當我們有一個明確的目標時，我們可以更好地了解自己想要達到的結(jié)果，并為之制定相應的計劃。通過制定計劃，我們可以更加有條理地進行工作和生活，提高效率和質(zhì)量。下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!
勞動技術(shù)教學計劃初中篇一
本班共有學生43人，其中男生23人，女生18人。學生都來自農(nóng)村，大部分從小就參加勞動，尤其是家務勞動和簡單的田間勞動，有較好的勞動習慣和技能。
本冊教材共有兩大部分，構(gòu)成一個五彩繽紛的世界，它是學生自主翱翔的世界，也是學生走向生活的起點。在這個世界里，學生將在老師的指導下學習家政類的手縫、洗滌、烹飪、編織、家用電器、種植等內(nèi)容，學習技術(shù)類的紙工、泥工以及其他多種材料制作等項目。為學生一生的發(fā)展奠定必備的勞動知識和技能基礎，本冊教材正是以此為出發(fā)點而編排的。
1、適應新時期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學生的勞動觀念、勞動技能和勞動習慣。
2、促進學生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、通勞動技術(shù)教育課的教學與實踐，增強學生的動手能力。
4、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。
5、增強學生的自我服務和服務他人的意識和能力，提高學生的整體素質(zhì)。
1、有效地增強學生的動手能力。
2、培養(yǎng)學生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。
3、提高學生的整體素質(zhì)。
1、強調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學生能舉一反三，觸類旁通。
2、注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學生的學習興趣。
3、注重在勞動實踐中樹立學生的勞動觀念，體會勞動創(chuàng)造財富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動實踐中學會觀察世界、認識世界。
第一周 始業(yè)教育
第二周 電給我們的生活帶來了什么
第三周 安全用電的基本常識
第四周 怎樣閱讀家用電器使用說明書
第五周 做家用電器的主人（1）
第六周 做家用電器的主人（2）
第七周 做家用電器的主人（3）
第八周 做家用電器的主人（4）
第九周 生活中運用多種材料制作的器物
第十周 運用多種材料制作作品
第十一周 讓我們的制作件亮起來
第十二周 電子與電子技術(shù)
第十三周 安全使用工具
第十四周 小提籃
第十五周 美麗的桃花
第十六周 反季節(jié)的蔬菜
第十七周 塑料棚栽培技術(shù)
勞動技術(shù)教學計劃初中篇二
本學期我擔任三年級的勞動課。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同學們可以充分動手、動腦、動口，學得有趣的知識。
1.培養(yǎng)學生的.愛勞動的意識。
2.組織實際操作活動，培養(yǎng)觀察、想象、推理、判斷、思維能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
3.因材施教，充分調(diào)動學生的學習的積極性和主動性，既爭取大多數(shù)學生的積極參與，又有利于優(yōu)生才能的發(fā)展。
4.組織實際操作活動，綜合實踐能力。同時幫助學生明確概念，發(fā)展學生的綜合能力。
1.認識各種工具。
2.初步掌握剪刀、刻刀和裁紙刀的使用方法。
3.教學生學會制作拉花的方法。
4.教學生學會制作對稱圖形的方法。
1．教師要鉆研教材，全面理解教材，明確教學的目的，把握教學的重點，做到被學生備課、教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
2．勞動課不僅要以勞動實踐為主，還要以培養(yǎng)學生的勞動概念，養(yǎng)成良好勞動習慣，如進行自己動手講好衛(wèi)生的教育，勤儉節(jié)約的教育，講科學的經(jīng)驗教育。
3．每項勞動都有一定的程序，教學中一定要緊密結(jié)合，做到規(guī)范化，只有這樣才防止發(fā)生一些不安全的事故發(fā)生。
4．教學時，教師可采取邊講解邊操作的方式進行，也可去課堂講解課外實踐的方法進行，培養(yǎng)學生的生活自理的能力。
勞動技術(shù)教學計劃初中篇三
七年級共有5個教學班，平行分班，共有200多人。為上好勞動技術(shù)課，對學生的基本情況分析如下：
（一）有利因素
七年級學生年齡較小，有較強的好奇心和求知欲。因此，他們的學習積極性較高。此外，隨著學生生活、學習中自理能力的增強，在動手過程中，可能會遇到許多問題，需要有較強的理論知識做指導，因此，學生對于勞動技術(shù)課有較高的興趣。
（二）不利因素：
初一學生年齡小，生活經(jīng)驗及勞動實踐不足，對于一些勞動理論知識，理解能力不夠。
另外，部分同學不重視勞技，從內(nèi)心放棄勞動技術(shù)的學習。
勞動技術(shù)課是向?qū)W生實施素質(zhì)教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學習與能力的培養(yǎng)，思想情感的教育三者的統(tǒng)一。
本學期重點學習學生在生活、生產(chǎn)的常識及課本理論知識，并應用于實踐中去。通過教學，讓學生受到辯證唯物主義教育，愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感和良好習慣，以及實事求是的科學態(tài)度和不斷追求新知識的精神，把學生努力培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的建設者。
能力目標：培養(yǎng)學生積極參加勞動、學習勞動技術(shù)，將勞動課與社會實踐活動相結(jié)合，培養(yǎng)學生艱苦奮斗，勤儉節(jié)約、熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)，通過勞動課與勞動實踐，使學生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務性勞動的基礎知識和技能，注意發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和生活自理能力，以及簡單的勞動生產(chǎn)能力。
培養(yǎng)學生積極參加勞動、熱愛勞動、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛勞動人民的思想情感，初步掌握一些基礎知識，并獲得初步的基本技能，為適應社會的需要打下基礎，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到發(fā)展和進步。
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，努力提高個人的教學業(yè)務水平。
2、思想教育與技能訓練相結(jié)合，品德教育與勞動技能相結(jié)合。
3、理論與實踐相結(jié)合，加強技能訓練。
4、充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導學生自主學習有關(guān)的知識。
5、充分利用教具掛圖、實物進行直觀教學，積極開展校內(nèi)外實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
第一節(jié)：校園環(huán)境的清理和維護
第二節(jié)：寢室內(nèi)務整理
第三節(jié)：寢室文化建設
第四節(jié)：刺繡
第五節(jié)：剪紙
第六節(jié)：簡單烹飪（學做家常菜）
第七節(jié)：小木工
第八節(jié)：小小采購員
勞動技術(shù)教學計劃初中篇四
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。這套教科書，以項目為載體，旨在使學生掌握技能、注重探究、引導創(chuàng)新，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)，并重視勞動與技術(shù)教育和社會實踐以及社區(qū)服務的有機結(jié)合。這套書以引領兒童的實踐操作為理念，以兒童的生活為源泉，關(guān)注并利用兒童的生活經(jīng)驗，反映兒童成長的需求。
1、通過讓學生自己動手操作來培養(yǎng)學生的動手能力和思維、想象能力。
2、通過讓學生自己勞動，實踐體驗后使他們真正體會到勞動的辛苦，從而教育學生應珍惜大人的勞動成果。
3、通過教學，了解一些電的常識和常用電器的結(jié)構(gòu)，掌握一些簡單電器的制作技術(shù)，進行維修與設計和創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的實際運用能力。
4、通過操作，培養(yǎng)學生的各種興趣愛好，使他們在無窮的生活樂趣中得到美的享受。
重點：掌握一些制作的技巧，并能成功制作教材要求的作品。
難點：學會自己創(chuàng)造手工作品。
1、從勞技課的實際出發(fā)，使學生理論和實際相結(jié)合，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。
2、理論知識的傳授要突出重點，注重知識，能力和情感之間的聯(lián)系、
3、重視學生思維能力的發(fā)展，發(fā)展他們的觀察，思考，聯(lián)想和想象能力，尤其要重視培養(yǎng)學生作品制作的創(chuàng)造能力。
4、教學過程中要抓住學生的閃光點，多表揚，少批評，激發(fā)學生學習的興趣。
6、勞動工具和材料的添置，要盡可能考慮學校的經(jīng)費承受能力，節(jié)省開支，又要減輕學生的負擔、盡量進行廢物利用，化害為利，變廢為寶。
7、利用在每班評選”巧手之星”的活動，提高他們的操作技能。
8、要精心備課，尤其要備學生，突出重點，突破難點。
1、微型手電筒一課時
2、音樂門鈴二課時
3、自制電池一課時
4、簡易電熱切割機二課時
5、花戲蝴蝶二課時
6、擊劍游戲機二課時
7、通斷檢測器二課時
8、磁控轉(zhuǎn)盤二課時
9、電鈴二課時
10、電動機模型二課時
11、評價與展示。二課時
勞動技術(shù)教學計劃初中篇五
這本教材主要講家務。它被匯編成16篇課文，其中一篇關(guān)于廚房飯菜，七篇關(guān)于自我保健，四篇關(guān)于小規(guī)模生產(chǎn)，一篇關(guān)于了解和使用工具，三篇關(guān)于簡單的生產(chǎn)勞動。此外，根據(jù)學生的實際情況，安排一些學生的自助勞動內(nèi)容，通過指導學生勞動的生產(chǎn)和自助勞動等項目的培訓和實踐，培養(yǎng)學生熱愛勞動的觀念，提高勞動技能。
初三的孩子幾乎都是獨生子女，大部分學生都有正確的勞動觀念，通過學習掌握了勞動技能。但很多學生勞動技能差，勞動觀弱，父母有偏好。因此，他們應該堅持根據(jù)實際情況做好勞動教育。
1、讓學生知道勞動的光榮。
2、學習一些基本的勞動知識和技能。
3、培養(yǎng)熱愛勞動的觀念。
4、讓學生為有性有勞動的好孩子而奮斗。
5、指導學生欣賞，讓學生感受美。
1、通過教學，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛勞動人民的思想感情。
2、教育學生知道勞動是光榮的，沒有高低貴賤之分，每個人都有義務參加勞動。
1、認真?zhèn)湔n，認真準備教具和學生實用材料。
2、勞動課要以勞動實踐為主。
3、把思想教育融入勞動實踐，把思想教育與培養(yǎng)良好的行為習慣、掌握知識技能結(jié)合起來。
4、因地制宜，結(jié)合實際情況，選擇一些自助式勞務項目進行培訓和實習。
5、加強與學生家長和社會的聯(lián)系，充分發(fā)揮勞動教育的整體教育功能。
6、加強紀律和安全教育，確保勞動實習安全。
勞動技術(shù)教學計劃初中篇六
一、教學任務
根據(jù)新課程改革的要求，把勞動與技術(shù)教育作為學校素質(zhì)教育的組成部分，并將其納入到學校德育教學計劃之中。堅持以科學發(fā)展觀為指導，引導學生樹立正確的勞動意識。使學生獲得勞動與技術(shù)的基本知識和觀點。培養(yǎng)學生的勞動意識和勞動責任感，以及在現(xiàn)實勞動中保護自己的合法合理利益。激發(fā)學生主動參與社會發(fā)展的勞動的內(nèi)在動機。懂得怎樣以實際勞動來為自己、為家庭、為社會做出貢獻，形成良好的珍惜勞動、專研技術(shù)的習慣。
二、勞動與技術(shù)教育目的和要求
開展勞動與技術(shù)教育活動,普及勞動與技術(shù)知識,不斷提高勞動與技術(shù)知識水平,增強學生的`勞動意識、技術(shù)意識、知識產(chǎn)權(quán)意識,促進人與自然和諧發(fā)展。開展勞動與技術(shù)教育，讓學生明確勞動是人類發(fā)展的基儲是個人發(fā)展到基矗讓學生明確現(xiàn)代社會科學技術(shù)就是第一生產(chǎn)力的科學論的偉大意義，并運用他來理解技術(shù)在個人競爭力、企業(yè)競爭力、國家競爭力中的決定性作用。讓學生時時刻刻接受勞動與技術(shù)的教育,積極參與勞動，積極參與技術(shù)革新，不斷提升自己的勞動與技術(shù)能力，不斷提升自己的競爭力.讓學生時時刻刻牢記勞動安全和熟悉勞動法規(guī)，維護自己的利益和社會的利益。
三、學情分析
學生對現(xiàn)實中的勞動與技術(shù)有所認識。可以利用身邊的勞動與技術(shù)發(fā)家致富的列子作為勞動與技術(shù)教育的好教材。
四、教學中應該采取的措施和方法，預計采用多種形式相結(jié)合，使環(huán)境教育深入開展，具體計劃如下：
1、每周一節(jié)勞動與技術(shù)知識課，以期把勞動與技術(shù)知識傳遞給每一個學生。
2、定期舉辦勞動與技術(shù)宣傳活動，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫與科普知識信息；在學校宣傳欄制作勞動與技術(shù)教育專題板報等。
3、學校將繼續(xù)利用班會課、思品課、校會、廣播等途徑，廣泛開展宣傳預防環(huán)境教育知識；廣泛征訂適合學生閱讀的勞動與技術(shù)系列叢書用各類宣傳教育報刊、雜志用各種宣傳資料，包括各種宣傳掛畫、教育掛圖和勞動與技術(shù)教育科普vcd等，并舉辦校內(nèi)相關(guān)的圖片、詩歌、征文、勞動與技術(shù)教育知識競賽。
4、組織學生進行“讀一本勞動與技術(shù)書籍，看一場勞動與技術(shù)專題片，聽一場勞動與技術(shù)教育專題報告，寫一篇勞動與技術(shù)的文章”的活動，為提高廣大學生對勞動與技術(shù)教育的認識。
5、為豐富學校勞動與技術(shù)教育活動的形式，給學生提供一個直觀的了解勞動與技術(shù)知識的平臺，學校將聯(lián)系并組織學生觀看展覽。
6、請勞動與技術(shù)——特別是勞動保護專家、民工維權(quán)工作者講學。
7、注重形成社會、學校、家庭相協(xié)作的勞動與技術(shù)教育合力，共同加強對學生的勞動與技術(shù)教育教育。
五，教學進度安排
1、人的發(fā)展史與勞動發(fā)展史（聯(lián)系初中歷史中勞動內(nèi)容）
2、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力與技術(shù)
3、民工工作現(xiàn)狀（打工專題）
4、中華人民共和國勞動法（勞動保護1）
5、中華人民共和國勞動合同法（勞動保護2）
6、觀看勞動與技術(shù)教育有關(guān)紀錄片或者教育片。
7、實踐，組織參加一次生產(chǎn)生活勞動（如植樹、芽豆芽）
8、（考核））（班會主題）勞動與技術(shù)我的競爭力
勞動技術(shù)教學計劃初中篇七
勞動與技術(shù)教育以學生的操作性學習為主要特征，也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術(shù)教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面，它強調(diào)學生通過人與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習，強調(diào)學生技術(shù)操作過程中技術(shù)意識的形成技術(shù)思維的培養(yǎng)、技術(shù)能力與態(tài)度等方面的發(fā)展，強調(diào)規(guī)范操作與技術(shù)創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程，是孚腦并用的過程。
小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作，學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。
(一)了解勞動世界，理解勞動意義，形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情
通過技術(shù)實踐活動，豐富自己的勞動體驗，形成對勞動的初步認識。
培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì)，形成良好的勞動習慣。
(二)注重生活中的技能學習，學會生活自理，形成積極的生活態(tài)度
掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能，學會生活自理。
建立生活中的主體意識，形成積極的生活態(tài)度。
(三)積極參與技術(shù)實踐，掌握基本的技術(shù)知識與技能
認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料，學會使用一些基本的工具。
了解設計與制作的基本程序和方法，并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品的設計與制作。
1、注重基礎
小學四年級勞動與技術(shù)教育是基礎教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎，也是學生終身發(fā)展的基礎。因此，在實施過程中，必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng)，應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性，服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。
2、體現(xiàn)綜合
一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合，以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理，可與勞動教育結(jié)合起來。
二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。
三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。
3、講究科學
勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。
4、注重實效
勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求，而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢，千差萬別。因此，應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā)，從教育的實際效果出發(fā)，選取內(nèi)容，確定方式，安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的'前提下，盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢，形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。
(一)評價原則
勞動與技術(shù)學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術(shù)的學習與實踐活動，完成或基本完成所規(guī)定的學習任務，都應當予以肯定。對那些勞動與技術(shù)學習表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異，或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術(shù)學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。
(二)評價內(nèi)容
勞動與技術(shù)學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內(nèi)容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質(zhì)量等。在全面評價的同時，尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術(shù)意識形成等方面的評價。
(三)評價方式
勞動與技術(shù)學習的評價過程本身就是學生受教育的過程，同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術(shù)學習的評價應當注意結(jié)果性評價與過程性評價相結(jié)合，既要關(guān)注學生技術(shù)學習與技術(shù)操作的結(jié)果，也要關(guān)注他們在學習過程中的發(fā)展和變化;既要關(guān)注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新，又要關(guān)注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡，方法應當靈活多樣?？梢圆捎卯a(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。
勞動技術(shù)教學計劃初中篇八
九年級的學生在七、八年級學習的基礎上，有了一定的勞動知識和動手能力，勞動觀念有了一定的提高，在此基礎上，本學期將繼續(xù)學習一些新的工、農(nóng)業(yè)、及日常生活相關(guān)的知識，注重培養(yǎng)學生的動手實踐能力。
二、教材分析
本冊教材包括內(nèi)容有，1、裝潢設計；
2電子制作；
難點是學習配合學校開展一些實踐活動，同時根據(jù)實際情況補充適當?shù)膬?nèi)容。
三、教學措施
1、本學期充分利用信息技術(shù)，例如利用錄像、實物投影、多媒體等教學，使教學更形象、直觀，還可以提高學生興趣。
2、要改變過去傳統(tǒng)的“模仿式”教學，運用“啟發(fā)式”教學方法。使之切實提高勞動技術(shù)課的課堂教育、教學質(zhì)量和效益，發(fā)揮其在素質(zhì)教育中的特殊功能。
3、在課改中把“愛勞動、會動手，能設計”作為勞動技術(shù)學科的總目標。
4、教師在教學上要有所創(chuàng)新，就要不斷接受新事物、新方法、新知識，要進行教育思想、方法的更新，要學習掌握現(xiàn)代教育思想、理論，要關(guān)注勞動技術(shù)教育改革的動態(tài)和熱點問題。教學中注重加強基礎知識、基本技能的教學。
四、課時安排
勞動技術(shù)教學計劃初中篇九
1、知識目標
（1）識記
〇價值和價值觀的基本含義。
〇價值觀的導向作用。
〇價值判斷的基本含義。
〇如何正確地進行價值判斷和價值選擇。
〇如何創(chuàng)造和實現(xiàn)人的價值。
（2）解
〇人的價值是什么？如何評價人的價值。
〇價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
〇自覺站在最廣大人民的立場上進行選擇。
〇勞動是人的存在方式。
〇在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值。
〇實現(xiàn)人的價值的主觀條件。
（3）運用
〇運用所學知識及相關(guān)哲學原理，分析物的價值和人的價值的不同，從中加深對人的價值的理解。討論分析為什么對一個人的評價要看他的貢獻，而不是索取了多少；評價一個人價值的大小，要看他對社會、為人民貢獻了多少，而不是為自己撈取了多少。
〇運用所學知識及相關(guān)原理，剖析生活實例，說明人的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點和條件不同，就會形成不同的價值判斷。討論分析為什么進行正確的價值判斷和價值選擇，就要遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，走歷史發(fā)展的必由之路。
〇剖析生活中價值沖突的實際事例，如競爭與友情、關(guān)愛與懲罰、傳統(tǒng)與時尚等，運用相關(guān)原理，分析說明為什么要把人民群眾的利益當作是最高的價值標準，從而牢固樹立為人民服務的思想。
〇列舉生活事例，運用相關(guān)原理，分析說明為什么人的價值要在勞動中、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)，討論分析追求個性發(fā)展和強調(diào)與社會統(tǒng)一之間的關(guān)系。
2、能力目標
（1）通過本課的學習，使學生具有自覺運用馬克思主義哲學的基本觀點和方法正確分析和看待社會、人生的能力，樹立起崇高的理想和信念，初步形成正確的人生觀和價值觀。
（2）通過價值和價值觀的學習，使學生初步具有認識和分析事物價值的能力，正確認識和評價人的價值的能力。深刻理解正確的價值觀是我們擁有美好生活的指路航標，擁有正確的價值觀才能找到人生的真諦，初步具有認識和選擇正確價值觀的能力。
（3）通過學習價值判斷和價值選擇的原理，要求學生深刻領會價值判斷和價值選擇的社會歷史性和主體性特征，做到自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律，自覺站在廣大人民的立場上，走歷史發(fā)展的必由之路，初步具有進行正確的價值判斷和價值選擇的能力。
（4）通過學習價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)，使學生領悟和認識實現(xiàn)人的價值的正確途徑，認識到勞動和奉獻不僅是人的存在方式，也是人的本質(zhì)和價值的實現(xiàn)方式，形成勞動和奉獻的意識，具有自覺創(chuàng)造和實現(xiàn)人生價值的能力。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標
（1）人和物的價值之不同，就在于人能夠創(chuàng)造價值，而且只有創(chuàng)造價值，只有在勞動和奉獻中才能夠?qū)崿F(xiàn)自我，滿足自我需求，勞動構(gòu)成了人的存在方式。認同勞動的觀念，承認奉獻的價值，是學習這一課后應有的重大收獲。勞動和奉獻著的人是幸福的，勞動和奉獻著的人生才是有意義、有價值的人生。人的一生不能只是索取，只是滿足自己的小利，走不出自我的人生是狹隘的，走不出自我天地的人永遠找不到人生幸福的真諦。
（2）人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。我們生活在社會中，總是需要依靠人民群眾創(chuàng)造的財富來滿足自己的各種需要，因此，我們必須牢固樹立群眾觀念，堅持群眾路線，對社會對群眾永遠懷有感激之情，努力用自己的勞動創(chuàng)造物質(zhì)財富和精神財富，回報社會，回報他人。
（3）人的'生存和發(fā)展所需要的一切條件都是由社會提供的，人一生下來，就具有社會性，就離不開社會，離不開他人，拋開社會和他人的純粹的個人的奮斗是不可能的。人的價值只能在社會中實現(xiàn)，因此，把自己放在社會中，放在集體中，放在和他人交往的社會環(huán)境中，正確處理好個人與社會之間的關(guān)系，是我們成功的起點。
（4）砥礪自我是實現(xiàn)人生價值的主觀條件。與其詛咒黑暗，不如燃起蠟燭。別總是抱怨自己沒有條件，別總在黑暗中孤影自憐，唉聲嘆氣，走出自我，勇敢地站出來，敢于對命運說不，勇于向命運挑戰(zhàn)，奮起沖擊生命的制高點，同樣能夠與那些有條件的人一起搏擊長空，鑄就人生輝煌。
（二）課程標準的基本要求
內(nèi)容目標：識別事實判斷與價值判斷的表現(xiàn)，說明價值判斷的意義，理解價值觀對人們行為的導向作用。剖析生活實例，說明人們的社會地位不同、認識事物的角度不同，時間、地點、條件不同，會形成不同的價值判斷。剖析價值沖突的實例；體驗價值比較、鑒別、選擇的過程；認同人民的利益為最高價值標準，樹立為人民服務的思想。
提示與建議：事實判斷與價值判斷是人們行為選擇的前提和基礎。以校訓、班徽的制定為例，可說明價值判斷在人們的行為選擇中的作用。討論：報刊媒體中關(guān)于事實陳述和觀點陳述的內(nèi)容。社會調(diào)查：了解不同的人對某項改革措施的不同反應，用哲學觀點探討其原因。從不同歷史時期人物的言論中，探究影響其價值判斷的因素。例如，競爭與友情，關(guān)愛與懲罰，傳統(tǒng)與時尚等。討論：選擇解決某項公共問題的不同方案，應遵循的價值準則，可采取的策略與方法。講評：一個自尊自信、自立自強的勞動者的生活軌跡。講演：面對人生旅途中挫折與成功、曲折與前進、機遇與挑戰(zhàn)的選擇。人生理想的實現(xiàn)與社會的發(fā)展密切相關(guān)，實現(xiàn)人生價值的條件需要每個人去創(chuàng)造。撰寫學習馬克思主義哲學的小論文。
（一）教學提綱
框題一：價值與價值觀
1、人的價值
（1）價值的基本含義。
（2）人的價值就在于創(chuàng)造價值。
（3）對人的價值評價。
2、價值觀的導向作用
（1）價值觀的基本含義。
（2）價值觀的導向作用。
〇價值觀對人們認識世界和改造世界的活動具有導向作用。
〇價值觀對人生道路的選擇具有導向作用。
框題二：價值判斷與價值選擇
1、自覺遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律
（1）價值判斷的基本含義。
（2）正確的價值判斷和價值選擇必須遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。
（3）價值判斷和價值選擇的社會歷史性。
2、自覺站在最廣大人民的立場上
（1）價值判斷和價值選擇的主體性。
〇價值判斷和價值選擇具有階級性。
〇價值判斷和價值選擇因人而已。
（2）人民群眾的利益是最高價值標準。
〇人民，只有人民，才是我們工作價值的最高裁決者。
〇必須首先考慮并滿足最大多數(shù)人的利益要求。
〇理解和尊重他人的正當選擇。
〇把個人、集體、社會三者的統(tǒng)一作為自己選擇的標準。
框題三：價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)
1、在勞動和奉獻中創(chuàng)造價值
（1）在勞動和奉獻中創(chuàng)造和體現(xiàn)自己的價值。
（2）在勞動和奉獻中實現(xiàn)和證明自己的價值。
（3）勞動是人的存在方式，是實現(xiàn)人生價值的必由之路。
2、在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值
（1）社會提供的客觀條件是實現(xiàn)人生價值的基礎。
〇人的生存條件由社會提供。
〇人的發(fā)展條件由社會提供。
〇人的享受條件由社會提供。
〇人的工作條件由社會提供。
〇人創(chuàng)造價值的條件由社會提供。
（2）個性發(fā)展與社會發(fā)展的統(tǒng)一。
3、在砥礪自我中走向成功
（1）發(fā)揮主觀能動性，頑強拼搏、自強不息。
（2）發(fā)展自己的才能，全面提高個人素質(zhì)。
（3）堅定理想信念，堅持正確價值觀的指引。
（二）結(jié)構(gòu)分析及探究活動設計意圖
相信大家對于上文為大家所推薦的高一下學期政治實現(xiàn)人生的價值教學計劃模板，一定仔細閱讀了吧，祝大家學習愉快。
勞動技術(shù)教學計劃初中篇十
小學勞動課是一門實踐性很強的綜合性學科，課堂教學要求學生既動腦又動手，手腦并用。這種教學實踐活動，正是培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，發(fā)揮學生創(chuàng)造性的最佳機會。創(chuàng)造性勞動教學終極目標是鼓勵和引導學生增強創(chuàng)新意識，投身創(chuàng)造實踐，探索創(chuàng)造途徑，養(yǎng)成創(chuàng)新習慣。勞動創(chuàng)造了世界，勞動創(chuàng)造了人，勞動創(chuàng)造了美。生產(chǎn)勞動是人類生存、繁衍和發(fā)展的基礎。小學勞動教育課程是小學各科中的基礎學科，在小學各學科教學中有著不可動搖的地位。
本學年在任教六年級勞動技術(shù)的教學工作中將注重對學生自主能力、創(chuàng)造能力和實踐能力。做到深鉆教材，全面理解教材，明確教學目的，把握教學重點，做到為學生備教材，備操作，備教具，讓學生全面掌握每項勞動技能、技巧。
勞技教育的目標不僅僅是培養(yǎng)學生的勞動技能，更重要的是在勞動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
教學模式的采用，應遵循理論與實踐相結(jié)合的原則。在教學過程中，既要讓學生學習勞動的基本知識，又要進行實踐操作，把兩者結(jié)合起來，并在這些過程中逐步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
創(chuàng)造性勞動教學旨在培養(yǎng)"開拓型"的勞動人才，傳統(tǒng)教學注重知識積累，停留于思維，想象階段，創(chuàng)造性教學強調(diào)教會學生探求知識、大膽實踐、勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學生具有時代性的創(chuàng)新意識。
（1）教師把教材中的勞動基礎知識、技術(shù)要求、操作過程、注意事項等，通過討論、講解、演示等各種教學手段傳輸給學生。
（2）學生通過教師講授的勞動技術(shù)的知識、方法動手操作實踐，鞏固所學的知識。低年級學生可采用邊"授"邊"練"的方法進行教學。
（3）通過教師講評、學生自評、學生互評的方法，教師及時將學生反饋的信息進行處理，并做好調(diào)整工作，學生在這一過程中，總結(jié)自己勞動收獲，并且可以學習別的同學在實踐中的經(jīng)驗，使以后做的更好。
（4）不斷激發(fā)學生興趣，啟動學生情緒，使學生在各個環(huán)節(jié)中都能全身心的投入。
每周1課時
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