早期接觸臨床心得體會(huì)(大全13篇)

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早期接觸臨床心得體會(huì)(大全13篇)
時(shí)間:2023-12-19 23:13:05     小編:薇兒

我們在一些事情上受到啟發(fā)后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇一

現(xiàn)代醫(yī)生在進(jìn)入臨床工作之前,需要在醫(yī)學(xué)院校經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),這是臨床工作的基礎(chǔ)。但是只靠這些還遠(yuǎn)不能滿足實(shí)際臨床工作的需要,特別是提高臨床思維能力的需要。所謂基礎(chǔ)理論,并不單純指生理學(xué)、解剖學(xué)、病理學(xué)、生物化學(xué)和各科疾病的診斷、治療等理論,它還包括許多與之縱向和橫向聯(lián)系的知識。

祖國醫(yī)學(xué)是從人與自然的整體上來考察疾病和健康關(guān)系的,因此強(qiáng)調(diào)學(xué)醫(yī)要先學(xué)文,在精通醫(yī)學(xué)知識的同時(shí),要有天文、地理、氣象、哲學(xué)等方面的知識。由于中醫(yī)源于我國古老文化,形象思維是其重要的思維方法,在古代要求醫(yī)生琴、棋、書、畫均應(yīng)涉獵,其目的就在于豐富醫(yī)生的臨床思維,提高醫(yī)生的臨床思維能力,使醫(yī)生能在思考問題時(shí),思想敏銳,觸類旁通。

在現(xiàn)代科學(xué)體系中,醫(yī)學(xué)屬于應(yīng)用科學(xué),它以自然科學(xué)為基礎(chǔ),但又涉及到許多社會(huì)人文科學(xué)的知識。所以要說基礎(chǔ)理論,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)比古代中醫(yī)學(xué)涉及的方面要更為廣泛。除了醫(yī)學(xué)本身的各學(xué)科知識之外,還包括數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、遺傳學(xué)、哲學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)及其他社會(huì)科學(xué)等方面的大量知識。數(shù)學(xué)可以用于一切自然現(xiàn)象和疾病現(xiàn)象的定量研究,是空間形式和數(shù)量關(guān)系的反映。假若醫(yī)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢,就無法進(jìn)行臨床上常常要做的許多定量研究,也無法運(yùn)用統(tǒng)計(jì)驗(yàn)證的法則和公式;假若醫(yī)生的化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí),在應(yīng)用化學(xué)藥物時(shí)就無法弄清楚藥物的作用和副作用的產(chǎn)生機(jī)制及互相間的關(guān)系,對醫(yī)療過程中病人出現(xiàn)的藥物反應(yīng)現(xiàn)象就不能很好地認(rèn)識。當(dāng)面臨這些現(xiàn)象時(shí),即使醫(yī)生的臨床思維方法是正確的,恐怕也難以作出正確的結(jié)論,因?yàn)樗狈V泛的知識儲(chǔ)備?,F(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步是帶有世界性的,一個(gè)醫(yī)生若不懂得外語,就無法掌握外國的學(xué)術(shù)信息,而且自己的經(jīng)驗(yàn)對外交流也受到限制,這樣一個(gè)缺乏信息交流的醫(yī)生,他對疾病的認(rèn)識和處理的能力,就不容易跟上醫(yī)學(xué)的發(fā)展步伐。

人類的健康和疾病,既受自然規(guī)律的支配,又受社會(huì)環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)因素的影響;病人既是有病的生物機(jī)體,同時(shí)又是社會(huì)中的一員,具有復(fù)雜的精神活動(dòng)。因此,臨床上許多疾病的發(fā)生和發(fā)展都與社會(huì)環(huán)境、家庭經(jīng)濟(jì)生活及各自的社會(huì)心理因素有關(guān)。同時(shí),社會(huì)心理因素還可以直接或間接地影響器質(zhì)性疾病的病情發(fā)展與演變。如果醫(yī)生不具備社會(huì)人文科學(xué)方面的知識,就無法了解患者得病的社會(huì)心理原因,在診斷和治療過程中,就不能根據(jù)病人的實(shí)際情況給予合理的生物的和心理的雙重治療,因而也就難以取得好的治療效果。

現(xiàn)代醫(yī)學(xué),已經(jīng)分離出許多相對獨(dú)立的臨床亞專業(yè)體系,但是人體是一個(gè)統(tǒng)一的有機(jī)整體,各種疾病的病理變化與機(jī)體各種復(fù)雜的功能之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系;因此,現(xiàn)代醫(yī)學(xué)一方面是分科越來越細(xì),另一方面是各學(xué)科間進(jìn)一步相互交叉、相互聯(lián)系,而對醫(yī)學(xué)的某些難點(diǎn)則需要多學(xué)科的協(xié)同攻關(guān)。臨床思維能力,實(shí)際上就是如何研究和認(rèn)識各種復(fù)雜疾病的現(xiàn)象和內(nèi)在規(guī)律的工具。所以醫(yī)生必須掌握和運(yùn)用哲學(xué)、邏輯學(xué)、認(rèn)識論、方法論等思維科學(xué)方面的知識,并以此為指導(dǎo),去合理地運(yùn)用醫(yī)學(xué)知識。只有這樣,在臨床上才能避免或少走彎路,才能牢固地掌握臨床工作的主動(dòng)權(quán)。

二、堅(jiān)持實(shí)踐第一

臨床醫(yī)學(xué)的實(shí)踐性極強(qiáng),沒有臨床實(shí)踐就沒有臨床思維的產(chǎn)生。對于一個(gè)醫(yī)生來說,醫(yī)學(xué)理論知識固然重要,但是沒有實(shí)踐,任何好的理論也不能很好地發(fā)揮作用。一個(gè)剛從醫(yī)學(xué)院校畢業(yè)的醫(yī)學(xué)生,雖然他已經(jīng)掌握了相當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)理論知識,但還不能算是一個(gè)合格的臨床醫(yī)生,其原因就在于他還沒有實(shí)踐。沒有實(shí)踐就無法徹底弄通書本上的知識和老師傳授的經(jīng)驗(yàn),更談不上正確地運(yùn)用這些知識和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)際上要掌握有關(guān)疾病診斷方面的理論知識并不難,有些甚至可以達(dá)到熟記或背誦的程度,但是如果沒有親身去接觸過這種疾病,一旦遇到患這種病的病人就診,聽了病史主訴,檢查了病人情況,再用學(xué)到的知識去驗(yàn)證時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多的癥狀、體征與書本理論并不完全相符,就會(huì)因?yàn)榘Y狀和體征不典型,發(fā)病過程和疾病表現(xiàn)與書本上說的不一致,也就是不象教科書上講解的那樣典型,于是不敢作出肯定的診斷。這就是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的緣故。也就是說,雖然已經(jīng)掌握了診斷疾病的理論知識,但是還缺乏對疾病的感性認(rèn)識,還不能把學(xué)到的知識合理地在臨床上應(yīng)用,理論和實(shí)踐之間還存在著距離。醫(yī)學(xué)理論中有關(guān)疾病的癥狀體征和診斷依據(jù)都是前人實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),雖然它歸根結(jié)底還是來自病人,來自一個(gè)個(gè)各不相同的個(gè)體,然而這只是別人經(jīng)驗(yàn)體會(huì)的總結(jié),就醫(yī)生自身而言,還需要把別人的經(jīng)驗(yàn)理論變成為自己的認(rèn)識,這就還需要自己去親自實(shí)踐。只有自己多接觸不同的病人,多參加臨床實(shí)踐,不斷地豐富和增加感性認(rèn)識,使思維建立在豐富的感性認(rèn)識的基礎(chǔ)之上,才能提高自己的思維能力,增強(qiáng)思維的正確性、敏感性。

三、全面占有資

臨床思維的基礎(chǔ)來自于醫(yī)生對病史、癥狀體征及輔助檢查結(jié)果的感性認(rèn)識。這種感性認(rèn)識的材料就是我們在診斷疾病時(shí)所收集的臨床資料。這些資料越豐富、越全面,才越有思考問題的余地,才有助于得出正確的、符合實(shí)際的思路和診斷。在診斷具體病人的具體疾病時(shí),全面系統(tǒng)地掌握病史及癥狀體征變化過程中的真實(shí)資料,是取得正確結(jié)論的基礎(chǔ);相反,僅僅依靠零散的、片面的資料或者因強(qiáng)調(diào)典型而以偏概全,則都將導(dǎo)致錯(cuò)誤的診斷結(jié)果。

臨床上許多疾病都有其典型性,有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生常常只要抓住一些典型的特征就能作出正確的診斷。注重疾病的典型性與強(qiáng)調(diào)全面地掌握病史資料是不矛盾的,因?yàn)橥瑯右环N疾病,發(fā)生在這個(gè)人身上可能表現(xiàn)得典型,而發(fā)生在另一個(gè)人身上又可能表現(xiàn)得不典型。同樣一種疾病,在早期可能表現(xiàn)得典型,在晚期又可能表現(xiàn)得不典型。還有某些病人,本來有典型的臨床表現(xiàn),也許因?yàn)樵诓〕讨袘?yīng)用了某些藥物而使其變得不典型。因此,在診斷過程中,既要注意疾病的典型性,也不能忽略對疾病的全面分析,否則就容易出現(xiàn)誤診。甲狀腺功能亢進(jìn)癥的老年患者之所以較青年患者更容易誤診,就是因?yàn)槔夏耆说捏w征沒有青年人典型;轉(zhuǎn)移性右下腹痛可以是闌尾炎的典型表現(xiàn),但是右側(cè)輸尿管結(jié)石、宮外孕、膽囊炎,甚至右下肺炎、消化性潰瘍穿孔等,在某些特殊的個(gè)體都可出現(xiàn)類似的表現(xiàn);上腹部疼痛、發(fā)熱、黃疸被臨床上稱為膽道疾病的“三聯(lián)征”,但是某些肝癌病人也可以以此“三聯(lián)征”為最初表現(xiàn)而就診。在診斷病人時(shí),假若不進(jìn)行全面細(xì)致的病史采集和認(rèn)真的體格檢查及輔助檢查,一味依賴典型的體征,勢必造成誤診。因此,進(jìn)行臨床思維必須全面地占有資料,這是使思維沿著正確的方向延伸并獲得正確診斷結(jié)論的基礎(chǔ)。

要全面地占有病史資料并非一件易事,因?yàn)樗婕暗脚c疾病有關(guān)的所有資料,如疾病的原因、誘因、表現(xiàn)特點(diǎn)、癥狀體征、發(fā)病和治療過程及對藥物的反應(yīng)等。這些資料的取得需要通過詢問病史、體格檢查、輔助檢查及臨床觀察等一系列復(fù)雜的過程,有時(shí)這個(gè)過程還要反復(fù)進(jìn)行,才能得到疾病的真實(shí)情況。詢問病史、體格檢查,對于醫(yī)生來說雖然都是很平常的工作,但是要真正做好,并非十分簡單。比如兩個(gè)醫(yī)生同樣去詢問病史,有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生可以詢問得既簡單又系統(tǒng),能夠抓住與疾病有關(guān)的重要問題,迅速獲得有價(jià)值的診斷線索,選擇有針對性的體檢及輔助檢查項(xiàng)目,很快獲得了正確的診斷;而缺乏經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生,也許費(fèi)了不少口舌,卻未能發(fā)現(xiàn)有診斷價(jià)值的線索,而且即使進(jìn)行了體檢或輔助檢查,但是由于缺乏針對性,仍然使診斷難以確立。所以,臨床上無論是詢問病史或體格檢查,均需要進(jìn)行認(rèn)真的思考。這些經(jīng)常性的工作可以體現(xiàn)出醫(yī)生的工作能力,但更重要的是檢驗(yàn)著醫(yī)生的臨床思維能力。

四、深人疾病的本質(zhì)

臨床上醫(yī)生最先接觸到的和最容易感覺到的都是疾病的一些表象,即癥狀。如病人自述的腹痛、頭痛、頭昏,以及血壓、脈搏的變化等等。但是,我們要認(rèn)識疾病的本質(zhì),決不能僅僅滿足于此。因?yàn)榧膊〉谋憩F(xiàn)是于變?nèi)f化的。疾病的癥狀雖然是其本質(zhì)的反映,然而癥狀并不等同于本質(zhì),現(xiàn)象僅是事物的外部聯(lián)系,它所反映的僅是事物的一個(gè)側(cè)面。因此,在認(rèn)識疾病的過程中,不應(yīng)當(dāng)把思維的目標(biāo)局限在對疾病表象的認(rèn)識上,而應(yīng)當(dāng)通過現(xiàn)象深入到本質(zhì),這樣才能不斷地提高自己的臨床思維能力。

滿足于現(xiàn)象的思維方法是最省力、最簡單的方法。如對腹痛,可以診斷為“腹痛待查”,這樣無論是什么性質(zhì)的腹痛或者無論是什么部位的病變引起的腹痛都可以包括了。這樣做固然最簡單,但是對一個(gè)醫(yī)生的臨床思維能力來說,永遠(yuǎn)也無法得到提高,也不會(huì)獲得什么經(jīng)驗(yàn)。以腹部包塊的診斷為例,正確的方法是首先要考慮包塊生長的部位和性質(zhì),這就需要通過詢問病史來詳細(xì)了解包塊出現(xiàn)時(shí)間的長短、生長的快慢,通過體格檢查在性質(zhì)上判定包塊的大小、質(zhì)地的硬軟、是否活動(dòng)及與周圍組織器官的關(guān)系。這樣不但對確定診斷和選擇有針對性的治療方案有利,同時(shí)在經(jīng)過治療,回過頭來驗(yàn)證原先的分析判定之后,就會(huì)獲得許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。象這樣的一次深入的實(shí)踐,可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過多次膚淺的實(shí)踐。相反,假若在治療前對包塊的性質(zhì)、部位都不作分析,而完全依賴于治療過程中的觀察和反復(fù)驗(yàn)證,或者等待最后的病理診斷,這種做法當(dāng)然簡單,但是卻很難獲得什么經(jīng)驗(yàn)體會(huì),臨床思維能力也永遠(yuǎn)不能得到提高。經(jīng)??梢钥吹剑戎R水平的醫(yī)生,有的人能夠總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn),而有的人雖然也經(jīng)歷過、實(shí)踐過許多病人,但是卻不能總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn),問題就在于后者未能回過頭認(rèn)真思考實(shí)踐的過程。臨床上需要思考的問題可以說是無止境的,不要認(rèn)為曾經(jīng)成功地診斷治療過某種疾病就不需要再繼續(xù)進(jìn)行臨床思維了。恰恰相反,只要有臨床實(shí)踐,就應(yīng)當(dāng)不停地思考問題。這是因?yàn)榧膊≡诿總€(gè)人身上的表現(xiàn)本來就不完全一樣,加之隨著時(shí)間的推移,人類生活環(huán)境的變化,疾病的表現(xiàn)規(guī)律也在不斷地變化著。臨床思維始終是和臨床實(shí)踐相伴隨、相聯(lián)系的。所以永遠(yuǎn)不能滿足,既不能滿足于以往的經(jīng)驗(yàn),也不能滿足于對疾病的某些表象的了解。對于一個(gè)立志于救死扶傷的醫(yī)生來說,在臨床思維上要給自己定出一個(gè)高的標(biāo)準(zhǔn),無論對待什么疾病,都不要浮在表面的現(xiàn)象上,而應(yīng)當(dāng)透過現(xiàn)象,盡力深入到疾病的本質(zhì)中去。對具體的疾病和病人的問題思考得越深刻,體會(huì)就越多,認(rèn)識就越正確,臨床思維能力提高得就越快。

五、不斷更新知識

臨床醫(yī)學(xué)與整個(gè)社會(huì)的相關(guān)學(xué)科的發(fā)展是同步的。隨著科學(xué)的發(fā)展,經(jīng)常會(huì)有許多新的知識進(jìn)入醫(yī)學(xué)領(lǐng)域,使人們對機(jī)體自身的認(rèn)識和對疾病本質(zhì)的認(rèn)識不斷地深化。因此,要提高臨床思維能力,就要注意使自己的知識不斷地吐故納新,否則就無法順應(yīng)醫(yī)學(xué)的發(fā)展。

19世紀(jì)以來,隨著其他科學(xué)的發(fā)展,醫(yī)學(xué)也有了長足的進(jìn)步,如建立了微生物學(xué)、免疫學(xué)、細(xì)胞病理學(xué)、生物化學(xué)等學(xué)科,使基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)基本上形成了一個(gè)完整的體系;聲、光、電、磁等技術(shù)的引進(jìn),診斷儀器等醫(yī)療器械的發(fā)明,化學(xué)藥物和生物制品的應(yīng)用,使疾病的診斷與治療水平明顯提高。尤其是近年來,其他自然科學(xué)的發(fā)展又有許多新的突破,又有了一些劃時(shí)代的成果運(yùn)用于醫(yī)學(xué)的各領(lǐng)域;在臨床醫(yī)學(xué)中有一些疾病得到了控制,同時(shí)又出現(xiàn)了另一些新的用原經(jīng)典理論和方法不能解釋的疾病現(xiàn)象;此外,臨床上還有著許多疾病的奧秘需要探索,需要引用現(xiàn)代科學(xué)成就來研究解決確定新的符合時(shí)代特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)理論。如意識障礙、情感異常等精神表現(xiàn)和遺傳病、分子病、癌癥等疾病,其本質(zhì)都還沒有真正弄清楚,許多疾病無論是檢查、診斷及治療,大都需要新的理論和新的方法,因此,雖然提出了機(jī)體內(nèi)穩(wěn)態(tài)、平衡論、信息阻斷、遺傳密碼等學(xué)說,但這些學(xué)說必須應(yīng)用新的技術(shù)才能得到驗(yàn)證。

在疾病認(rèn)識方面,現(xiàn)代技術(shù)為臨床醫(yī)學(xué)提供了電鏡、放射性核素、x線、酶標(biāo)記等技術(shù),使人們對疾病的認(rèn)識深入到分子甚至粒子水平,電子技術(shù)、信息技術(shù)引用在醫(yī)學(xué)上,創(chuàng)造了許多新的診斷治療手段,可通過信息、數(shù)字、圖像來顯示機(jī)體內(nèi)部變化的實(shí)際情況。這些新技術(shù)在臨床上的應(yīng)用,也給臨床醫(yī)生在診斷、治療及認(rèn)識疾病時(shí)提出了新的更高的要求,需要醫(yī)生相應(yīng)的進(jìn)行觀念的轉(zhuǎn)變和知識結(jié)構(gòu)的更新。

綜上所述,臨床思維能力的提高,首先來自于臨床實(shí)踐。亦即在實(shí)踐中,針對具體的疾病和病人,依靠已學(xué)到的專業(yè)理論知識及相關(guān)知識,運(yùn)用正確的思維方法進(jìn)行科學(xué)的分析,這樣做不僅能有效地為臨床實(shí)踐服務(wù),而且能提高自己的理性認(rèn)識,積累起豐富的經(jīng)驗(yàn)。臨床思維能力來自臨床實(shí)踐,實(shí)踐又需要有理論知識作鋪墊,需要科學(xué)的思維方法。沒有實(shí)踐就失去了臨床思維的基礎(chǔ),但是,有了臨床實(shí)踐并不等于就有了正確的臨床思維能力,還要有科學(xué)的方法作指導(dǎo)。另外,隨著時(shí)代的進(jìn)步,醫(yī)生的理論知識需要及時(shí)地更新,實(shí)踐的方法需要相應(yīng)地變更,不能總維持在以往的水平上。這些都是互相聯(lián)系、相互促進(jìn)的。醫(yī)生臨床思維能力的提高,是由諸多復(fù)雜的因素促成的,任何強(qiáng)凋某一方面而忽視其他方面的認(rèn)識都是不恰當(dāng)?shù)模瑢φ麄€(gè)臨床思維能力的提高是不利的。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇二

臨床實(shí)踐是醫(yī)學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的重要環(huán)節(jié),通過實(shí)踐鍛煉學(xué)生對疾病的診斷和治療能力,同時(shí)積累寶貴的臨床經(jīng)驗(yàn)。近期我的臨床實(shí)踐給我留下了深刻的印象,讓我對臨床工作有了更深入的了解。

第二段:體驗(yàn)

在臨床實(shí)踐中,我有機(jī)會(huì)觀察和參與各類病例的診療,這讓我對疾病有了更全面的了解。從來自各個(gè)科室的患者身上,我學(xué)到了很多東西,如各個(gè)器官系統(tǒng)的常見病與不常見病、疾病的發(fā)展過程和治療方法等。在直接與患者交流的過程中,我也感受到了醫(yī)患溝通的重要性,只有正確理解患者的需求和情緒才能更好地為他們提供幫助。此外,臨床實(shí)踐也讓我學(xué)到了如何細(xì)致入微地進(jìn)行體檢和病歷記錄,這是一個(gè)醫(yī)生必備的技能。

第三段:挑戰(zhàn)與成長

臨床實(shí)踐不僅帶給我知識的收獲,也給我?guī)砹颂魬?zhàn)。在與疾病斗爭的過程中,我曾遇到過一些棘手的病例,這需要我不斷學(xué)習(xí)和思考,積極尋找解決方案。而且,臨床實(shí)踐也要求醫(yī)學(xué)生具備處理緊急情況的能力,當(dāng)患者出現(xiàn)病情急劇變化時(shí),醫(yī)生必須冷靜應(yīng)對,迅速采取措施。通過這些挑戰(zhàn),我不僅增加了處理復(fù)雜情況的能力,也讓我更加堅(jiān)定了成為一名醫(yī)生的決心。

第四段:團(tuán)隊(duì)合作

在臨床實(shí)踐中,我也感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。醫(yī)學(xué)是一個(gè)高度團(tuán)隊(duì)協(xié)作的領(lǐng)域,每個(gè)人都扮演著不可或缺的角色。在臨床實(shí)踐的過程中,我有幸與其他醫(yī)護(hù)人員一起工作,通過相互合作,我學(xué)到了與他人建立信任和溝通的重要性。在一個(gè)良好的團(tuán)隊(duì)中,每個(gè)人可以發(fā)揮自己的專長,相互支持和學(xué)習(xí)。

第五段:總結(jié)與展望

通過這次臨床實(shí)踐,我受益匪淺。我不僅學(xué)到了專業(yè)知識,也提高了自己的實(shí)踐能力。我相信這個(gè)經(jīng)歷將對我的醫(yī)學(xué)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。未來,我希望能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí),投身醫(yī)療事業(yè),為更多的患者提供關(guān)懷和幫助。臨床實(shí)踐讓我更加堅(jiān)信,醫(yī)學(xué)是一門偉大而崇高的職業(yè),我將以此為動(dòng)力,不斷追求進(jìn)步。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇三

在xx院實(shí)習(xí)的x個(gè)星期里,讓我感慨萬千。實(shí)習(xí)的第一天,我覺得自己很迷茫,對臨床的工作處與比較陌生的狀態(tài),也對與自再這樣得新環(huán)境中能夠做的事還是沒有一種成型得概念。慶幸的是,我們有老師為我門介紹血液科的情況,介紹一些規(guī)章制度,使得我們在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)入了狀態(tài)。在實(shí)習(xí)過程中我們每天做的最多的就是查房、寫病歷、病程記錄、出院小結(jié)等等,就是這些看似簡單的內(nèi)容卻磨練了我的意志和耐心,老師一而再再而三的修改而我一而再再而三地重抄,我知道這是老師對我的嚴(yán)格要求,對我以后的醫(yī)學(xué)生涯打下很不錯(cuò)的基礎(chǔ)。

靜下心來總結(jié)了一下,首先就是體會(huì)到什么是“書到用時(shí)方恨少”,對我來說,我的理論知識學(xué)的自我感覺還不錯(cuò),但在查房老師問我一些相關(guān)的知識時(shí)我卻啞口無言。其次,動(dòng)手能力不強(qiáng)。臨床實(shí)習(xí)的一大特點(diǎn)就是有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),如我在血液科做的骨穿、心內(nèi)側(cè)心電圖、測肌紅肌鈣、bnp等,第一次做的時(shí)候總是手忙腳亂的,頻頻在細(xì)節(jié)上出錯(cuò)。再次,到病房實(shí)習(xí),接觸最多得是病人,我們剛到臨床的實(shí)習(xí)生最重要的一件事就是問病史,雖然我們在學(xué)診斷、內(nèi)科是有過問診的經(jīng)歷,可這回到了臨床思路變得不清晰了,往往疏忽關(guān)鍵內(nèi)容。最后,老師工作繁忙,花在我們身上的時(shí)間是有限的。

我相信能夠考上醫(yī)學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的,已經(jīng)經(jīng)歷了x年的`學(xué)習(xí),已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但是臨床上不僅僅要求我們要有理論標(biāo)準(zhǔn),還要求我們實(shí)際操作能力,因而我認(rèn)為任何一個(gè)人都是我們的老師,除去醫(yī)生和護(hù)士,還有很多人是我們的老師,包括某些患者,他們在某些問題上或許比我們知道的要多得多,我們應(yīng)該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西,不要認(rèn)為這是很沒面子的事情。其實(shí)這些都沒有什么!人的一生本來就是不斷學(xué)習(xí)的一生,醫(yī)生更是如此,如果我們不多學(xué)習(xí),跟不上時(shí)代的潮流,遲早會(huì)成為社會(huì)的棄兒,因而我們要向任何一個(gè)比我們強(qiáng)的人請教。把自己永遠(yuǎn)放在學(xué)生的位置上,不斷地學(xué)習(xí),彌補(bǔ)自身的不足,力求更上一層樓!

雖然實(shí)習(xí)的過程中會(huì)遇到種種困難,但我會(huì)保持十足的動(dòng)力和干勁,在接下來的日子里我應(yīng)加強(qiáng)我的臨床思維的培養(yǎng)、加強(qiáng)各方面能力的培養(yǎng)。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇四

第一段:開門見山介紹ICU臨床心得的來源和研究意義。

ICU是一種特殊的醫(yī)療環(huán)境,那里收治的患者都是危重病人。在ICU工作不僅需要扎實(shí)的理論基礎(chǔ),豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),還需要開放、靈敏、冷靜、專業(yè)的態(tài)度。ICU醫(yī)生是由幾部分組成的:內(nèi)科醫(yī)生、外科醫(yī)生、麻醉科醫(yī)生等,臨床經(jīng)驗(yàn)豐富醫(yī)生的科室能有較好的治療效果。通過對ICU臨床醫(yī)生的心得體會(huì)研究,不久的將來可以建立一套完整的ICU診斷和治療思想,以改善ICU醫(yī)療狀況。

第二段:談到ICU臨床心得的重要性和應(yīng)用領(lǐng)域。

ICU臨床心得不僅是一個(gè)醫(yī)生治療患者的經(jīng)驗(yàn),更是積累的認(rèn)知智慧,通過分析每一位患者的病情,分析每一個(gè)醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn),建立診斷和治療思想規(guī)范。同時(shí),ICU臨床心得的應(yīng)用領(lǐng)域也很廣泛,不僅有助于扎實(shí)醫(yī)生相關(guān)理論基礎(chǔ),促進(jìn)交流和協(xié)作。而且可以推動(dòng)臨床醫(yī)學(xué)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。

第三段:探討ICU臨床心得的流程和步驟。

ICU臨床體驗(yàn)主要包括三個(gè)階段:鼓勵(lì)生命階段,維持生命階段和挽救生命。每個(gè)階段都有固定的流程和步驟,這不能僅靠醫(yī)生的經(jīng)驗(yàn),必須有科學(xué)的分析和整合。我們必須理性思考,以盡可能地減少治療過程中的風(fēng)險(xiǎn),通過合理療法來提高治療成功率和治療效果。

第四段:講述對于ICU臨床心得的理解和認(rèn)識,以及遇到的問題和挑戰(zhàn)。

在ICU臨床心得的研究中,我們需要具有開放、深入、實(shí)踐的態(tài)度。需要關(guān)注患者的病情變化,去探討病因和機(jī)理,在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚摶A(chǔ)上,結(jié)合實(shí)際經(jīng)驗(yàn),提出有效、科學(xué)的解決方法。但實(shí)際上,我們也會(huì)遇到一些意想不到的問題和挑戰(zhàn),出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷和失誤,但是我們不能退卻,必須要反思和總結(jié),以提高自己的專業(yè)水平。

第五段:總結(jié)ICU臨床心得的重要性,并展望未來的發(fā)展趨勢。

ICU臨床心得對于臨床醫(yī)生的成長有著重要的作用,是醫(yī)學(xué)歷史的積累。我們必須采取某種方式來存儲(chǔ)、分享、總結(jié)、回顧、分析ICU臨床心得,以便以后的使用。同時(shí),ICU臨床心得研究將會(huì)有更多的學(xué)術(shù)成果和思考來推動(dòng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展。過程中,我們不僅要努力探索更多的方法和思路來讓ICU臨床體會(huì)成為更好的具體實(shí)踐和指南,而且也能對未來的臨床工作和學(xué)術(shù)研究產(chǎn)生很好的影響。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇五

帶著心里的種種疑問,我來到了某臨床藥師培訓(xùn)基地——一個(gè)傳說中是衛(wèi)生部臨床藥師培訓(xùn)示范單位的地方,開始了為期一年的培訓(xùn)。每天,我們都會(huì)在帶教老師的帶領(lǐng)下,參加臨床早交班,跟隨醫(yī)生進(jìn)行醫(yī)療查房,近距離地觀察各種疾病的臨床癥狀、并發(fā)癥,了解各種疾病的診斷標(biāo)準(zhǔn)、治療方法,學(xué)習(xí)各種藥物的治療劑量、減量時(shí)機(jī)及維持劑量,牢記藥物的不良反應(yīng)、用藥禁忌及注意事項(xiàng)。

每周,我們都會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)匯報(bào),把自己在臨床遇到的問題跟帶教老師、學(xué)員一起進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,從中鍛煉和提高自己。在一年的培訓(xùn)時(shí)間里,我除了完成衛(wèi)生部要求的相關(guān)作業(yè)外,還參與了已出版的“藥學(xué)服務(wù)案例解析叢書”的編寫。

參加臨床藥師培訓(xùn),對于我來說需要克服專業(yè)和心理的雙重困難。我的本專業(yè)是中藥學(xué),并不是藥學(xué)專業(yè),所以參加這個(gè)培訓(xùn)之前,我的內(nèi)心十分忐忑,很擔(dān)心自己不能通過考核,擔(dān)心辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的期望。但我始終相信,無論任何時(shí)候,學(xué)習(xí)知識對自身的發(fā)展都是有利的,因?yàn)橹R的學(xué)習(xí)會(huì)讓人受益終生。而人生總是需要一些變化、一些挑戰(zhàn)來證明自我的價(jià)值,所以我毅然決然地選擇了這次培訓(xùn)。

這種需要也不只是要求臨床藥師只對本專業(yè)的藥物熟悉即可,而是跨專業(yè)的要求,即a專業(yè)的臨床藥師要在本專業(yè)的基礎(chǔ)上,對b專業(yè)、c專業(yè)甚至是其他所有專業(yè)的藥物都要了解。這就要求臨床藥師要全面掌握各種藥物的相關(guān)知識,閱讀大量的實(shí)驗(yàn)資料和文獻(xiàn),掌握各種藥物的前沿研究,涉及范圍之廣、工作量之大是可想而知的。

另外,臨床藥師的醫(yī)學(xué)知識相對不足和傳統(tǒng)的脫離臨床的工作模式及思維阻礙了臨床藥師的發(fā)展,增加了臨床藥師的工作壓力;過于繁雜的工作使臨床藥師無法完全專注于臨床工作等等。所有因素的共同作用使得臨床藥師在工作中不自覺地把自己培養(yǎng)成了“全能選手”。

當(dāng)我們這些“全能選手”在臨床上摸爬滾打一段時(shí)間之后,當(dāng)我們在為患者的用藥咨詢送上滿意答案的時(shí)候,當(dāng)我們在為臨床醫(yī)生解惑答疑的時(shí)候,那種被需要的感覺和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)后的滿足感會(huì)油然而生,而且這種滿足感也會(huì)隨著臨床工作的不斷深入變得越來越強(qiáng)烈。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!迸R床藥師的發(fā)展道路也許并不平坦,其發(fā)展的模式也許有待完善,但只要我們對自己從事的這一職業(yè)抱有高度的責(zé)任感,那么我們就應(yīng)該不斷地去努力,為自己和后來者撐起一片天空!

早期接觸臨床心得體會(huì)篇六

調(diào)查報(bào)告常常在正文的前面,寫一段不加任何小標(biāo)題的文字作為開頭,怎樣寫實(shí)習(xí)工作總結(jié)心得體會(huì)?下面小編給大家?guī)韺?shí)習(xí)工作總結(jié)心得體會(huì)5篇,僅供參考,希望大家喜歡!

在這實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我收獲了很多的東西,這些都是我在學(xué)校里和課本上找不到的,現(xiàn)在我們即將踏入社會(huì),這些實(shí)踐性的東西對我們來說是至關(guān)重要的,它讓我們脫離了書生的稚氣,增加了對社會(huì)的感性認(rèn)識、對知識有了更深入的了解。

在以前的頭腦中,我認(rèn)為的工作都是很美好的,我想企業(yè)和工廠應(yīng)該都是挺漂亮。我就是懷著這種憧憬到了我們的實(shí)習(xí)工廠。一下車我就傻眼了,天哪!這個(gè)地方到處都是刺鼻的氣味,第一天由工廠領(lǐng)導(dǎo)帶我們參觀了生產(chǎn)線、工人師傅給我們進(jìn)行了入廠安全講座。第二天我們就正式進(jìn)入車間參加生產(chǎn)。

在實(shí)習(xí)時(shí)的工作學(xué)習(xí)同時(shí)讓我認(rèn)識到社會(huì)是殘酷的,沒有文化、沒有本領(lǐng)、懶惰,就注定你永遠(yuǎn)是社會(huì)的最底層!但同時(shí)社會(huì)又是美好的,只要你肯干、有進(jìn)取心,它就會(huì)給你回報(bào)、讓你得到自己想要的!

總之,雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間很短,但對我來說,收獲是很大的。我會(huì)更加珍惜我的學(xué)習(xí),并且用實(shí)習(xí)的心得時(shí)時(shí)激勵(lì)自己!

雖說只有一周的時(shí)間,但還是覺得收獲滿大的。感受頗深的一點(diǎn)是,理論學(xué)習(xí)是業(yè)務(wù)實(shí)戰(zhàn)的基礎(chǔ),但實(shí)際工作與理論的闡述又是多么的不同,在工作的閑暇之間,在同一些工作多年的工人的交談中,深知,在工作崗位上,有著良好的業(yè)務(wù)能力是基礎(chǔ)能力。因此,對于我們這些在校的大學(xué)生,掌握好牢固的專業(yè)知識就顯得尤其重要了。

還有一點(diǎn)就是在進(jìn)行自身相對循環(huán)重復(fù)的工作中,不僅應(yīng)保持工作的質(zhì)量及效率,還應(yīng)具備創(chuàng)新精神。

在實(shí)習(xí)的過程中,自己學(xué)到了許多原先在課本上學(xué)不到的東西,而且可以使自己更進(jìn)一步接近社會(huì),接近企業(yè)。也發(fā)現(xiàn)了自己看問題的角度,思考問題的方式逐漸開拓,這與實(shí)踐密不可分,在實(shí)習(xí)過程中,我又一次感受充實(shí),感受成長。

醫(yī)學(xué)是一門高度專業(yè)化的學(xué)科,是一門不確定的學(xué)科,是一切皆有可能的藝術(shù)。需要扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識,更重要的是需要責(zé)任心。一年的實(shí)習(xí)時(shí)間在病房的進(jìn)出之間即將結(jié)束。今年的感覺是;苦黃在身,甘草在心。一年實(shí)習(xí)是從醫(yī)學(xué)生到醫(yī)生最重要的過渡。

既是一份技術(shù),也是一份藝術(shù),當(dāng)一個(gè)急性腹痛的患者在你的腦海中應(yīng)該有這些印象:急性胰腺炎、急性心肌梗死、胃腸穿孔、膽道病變,急性闌尾炎、宮外孕、腸梗阻。

而問診的方式應(yīng)該是關(guān)懷式的,讓患者心里明白他的這個(gè)病我有辦法醫(yī)治,雖然我只是個(gè)實(shí)習(xí)生,但是在病人的眼中,你就是他們的希望,因?yàn)槟闶莻€(gè)大夫。然后到對這個(gè)科室的常見病掌握之后,我主動(dòng)向我的帶教老師要求自己接受新病人,從病史、大病歷書寫、到醫(yī)囑,并在查房時(shí)主動(dòng)提級自己的觀點(diǎn),而不僅僅是一個(gè)“男秘書”。

出科時(shí)的體會(huì):內(nèi)科不光是你會(huì)處理多少個(gè)疾病,更重要的是你對疾病的一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑\斷思維,不斷的總結(jié),每天都在進(jìn)步,而這是我在這一個(gè)月的蛻變,也是在我即將實(shí)習(xí)結(jié)束的這一年中累積吧,因?yàn)槲蚁嘈牛汗び破涫?,必先利其器。?shí)習(xí)是勞苦,艱辛的,在即將畢業(yè),醫(yī)學(xué)路漫漫,吾將上下而求索,而待寶劍鋒從磨礪出,梅花方可香自苦寒來。

光陰荏苒,轉(zhuǎn)眼間來到理昂已經(jīng)四個(gè)多月了,從洪湖到郎溪,這段時(shí)間我收獲頗豐,感觸也良多。

與應(yīng)屆畢業(yè)生不同,作為社招員工,我對新單位的企業(yè)愿景、企業(yè)文化、經(jīng)營理念、管理方針等都是比較關(guān)注的。去洪湖理昂實(shí)習(xí)報(bào)道時(shí)就被“中國復(fù)合型生物質(zhì)能源的領(lǐng)導(dǎo)者”這幾個(gè)字吸引,這是我們理昂企業(yè)的愿景,很精確,也很務(wù)實(shí)。作為國家大力扶持的新能源行業(yè),理昂定位于生物質(zhì)發(fā)電行業(yè),布局熱電聯(lián)產(chǎn)、生物質(zhì)醇電聯(lián)產(chǎn),實(shí)現(xiàn)節(jié)約資源、造福農(nóng)民、美化環(huán)境的企業(yè)使命。這體現(xiàn)了我們理昂人的壯志雄心,更體現(xiàn)了我們理昂人的社會(huì)責(zé)任心和使命感。

辦完入職手續(xù),我到崗進(jìn)入檢修電氣班組。來到班組首先就是了解和學(xué)習(xí)電檢人員崗位職責(zé),班組墻上的條文制度很全面也很明確。我之前一直從事電廠電氣調(diào)試工作,雖說與現(xiàn)在電氣檢修的工作內(nèi)容有交集但也有不同之處,因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)不足,剛開始很多工作還不能上手,幸好有領(lǐng)導(dǎo)和同事的耐心指點(diǎn)和教導(dǎo),我的工作慢慢有了起色,逐漸能單獨(dú)做一些電氣維護(hù)工作。如今調(diào)崗郎溪理昂,我迎來了檢驗(yàn)四個(gè)月學(xué)習(xí)成果的最佳機(jī)會(huì)。

在熟悉了現(xiàn)場的環(huán)境和設(shè)備后,我通過查閱相關(guān)的資料、手冊、圖紙、說明書,進(jìn)一步深入了解各電氣設(shè)備的電氣操作、電氣原理、常見故障現(xiàn)象以及常用的故障排查方法。通過不斷充實(shí)和完善自己,我力爭成為一個(gè)復(fù)合型人才,為理昂做出更大的貢獻(xiàn)。

要成為一個(gè)合格的電氣維修人員,除了掌握好理論知識外,還需要不斷的實(shí)踐操作,只有積累大量的工作經(jīng)驗(yàn),處理電氣故障時(shí)才能得心應(yīng)手。要成為一個(gè)優(yōu)秀的電氣維修人員,除了以上這些外,還要有高度的責(zé)任心和良好的職業(yè)道德,還要有一顆謙虛的上進(jìn)心。

愿理昂新能源蓬勃發(fā)展、蒸蒸日上!

短短半年的時(shí)間與病人建立了良好的感情,讓我離開真有點(diǎn)依依不舍的感覺。走進(jìn)病房,少了一份陌生,多了一份親切;少了一份孤單,多了一份安慰;少了一份擔(dān)心,多了一份真誠!在這里,我不僅真正學(xué)到了知識,還明白了一些道理:踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真工作!

發(fā)自肺腑之言:感謝帶教老師的細(xì)心教育,耐心指導(dǎo),感謝所有老師的關(guān)心愛護(hù),感謝各病人對我的信任,感謝航天中心醫(yī)院給我的栽培!

最后,感謝__給我實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì),也感謝各位代教老師在工作忙碌之時(shí),還要帶領(lǐng)實(shí)習(xí)生,教導(dǎo)我們正確的方向;也很高興與其他實(shí)習(xí)生,在緊湊的實(shí)習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí),并且還成為無話不談的好朋友。雖然實(shí)習(xí)時(shí)間持續(xù)較久,難免覺得疲累,但這段時(shí)間卻給了我無比大的收獲,除實(shí)務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外,人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài)、還有一些活動(dòng)的參與都讓我獲益良多,這樣充實(shí)的生活,我想會(huì)是我人生中一段難忘的時(shí)光。

從最初的不知所措到后來的自然融入,才發(fā)現(xiàn)我們已經(jīng)在經(jīng)開一中實(shí)習(xí)了一周。實(shí)習(xí)生活忙碌且充實(shí),聽不同風(fēng)格的課,批改作業(yè),跟早晚自習(xí)……一天下來受益頗深。每日進(jìn)班聽課,慢慢發(fā)現(xiàn)我們與學(xué)生之間的距離正在漸漸縮短。一開始進(jìn)班,他們向后投來好奇的目光,幾次課以后,便來和我們搭話,詢問我們的姓名、年齡還有我們的大學(xué)生活。這種與學(xué)生之間的零距離會(huì)讓我們更好地了解學(xué)生的性格脾氣,有助于因材施教。

在這幾天的實(shí)習(xí)生活里,我不僅跟著自家?guī)煾?,也奔赴于各位?yōu)秀老師全英授課的課堂。聽著他們是如何在月考結(jié)束后給同學(xué)們分析試卷講解難題,看著他們是如何在閱讀課單詞課以及聽力課前做warming-up,帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。老師們的課堂都別具一格,有些老師注重學(xué)生口語,整堂課都在引用話題帶領(lǐng)學(xué)生用英語表達(dá)出自己的見解,而有些老師則注重夯實(shí)基礎(chǔ),講解單詞并進(jìn)行相關(guān)短語拓展,發(fā)散學(xué)生思維。這幾天讓我印象尤為深刻的是師傅的一句話“三分授課,七分管教”,面對初二活潑好動(dòng)的學(xué)生,僅僅單方面輸入是不夠的,需要不僅抓住他們的注意力,同時(shí)也要掌控課堂氛圍,營造“不過分躁動(dòng),不極其沉默”的剛剛好氛圍。

假期結(jié)束以后,我們的實(shí)習(xí)生活也就只有一周時(shí)間了,我期待可以有更多的收獲。教書育人聽起來容易,做起來難。如何關(guān)注每一位學(xué)生的成長是教師生涯里最為重要的一件事。對于即將踏入教育行業(yè)的我們來說,這一定是一段珍貴的財(cái)富。希望每位老師都能成為學(xué)生的良師益友。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇七

我是20xx級醫(yī)學(xué)系高護(hù)10班學(xué)生宋xx。通過2年的理論知識學(xué)習(xí)后,根據(jù)學(xué)習(xí)的需要,學(xué)校為我們安排了為期9個(gè)月的臨床實(shí)踐學(xué)習(xí)。

我們于xx年7月份進(jìn)入了鄭州市中心醫(yī)院,進(jìn)行為期9個(gè)月的臨床護(hù)理實(shí)踐。臨床的實(shí)習(xí)是對理論學(xué)習(xí)階段的鞏固和加強(qiáng),也是對護(hù)理技能操作的培養(yǎng)與鍛煉,同時(shí)也是我們就業(yè)前的最佳鍛煉階段。在這里我要感謝鄭州市中心醫(yī)院給我提供了這樣好的實(shí)習(xí)環(huán)境和各種優(yōu)越的實(shí)習(xí)條件,也感謝所有的帶教老師對我的關(guān)心照顧和辛勤指導(dǎo),讓我能在踏上工作崗位之前擁有如此好的鍛煉自己的機(jī)會(huì)。

在醫(yī)院實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里,根據(jù)護(hù)理部的精心安排,我們分別手術(shù)室.外科.內(nèi)科兒科等幾個(gè)科室輪流進(jìn)行實(shí)習(xí)。

我實(shí)習(xí)的第一站是手術(shù)室,在這里我們的實(shí)習(xí)時(shí)間只有兩周,但由于是我實(shí)習(xí)的第一個(gè)科室,對此充滿了好奇與期待。第一次走進(jìn)手術(shù)室的時(shí)候,腦子里是一片空白,一切看來都那么的新鮮。剛?cè)サ臅r(shí)候護(hù)士長給我們分別安排了帶教老師,帶教老師先帶領(lǐng)我們熟悉了這里的環(huán)境,接著為我們講解手術(shù)室的工作性質(zhì)。剛開始的幾天感覺仍是陌生和不解,因?yàn)槭菍W(xué)生的身份,所以感覺就是站也不對,坐也不是。好在帶教老師對我很好,什么事情都為我們講解,有些事情也讓我們?nèi)?dòng)手,慢慢的我們也熟悉了這里的程序。

在這兩周里,我們很認(rèn)真的學(xué)習(xí)關(guān)于手術(shù)室方面的知識,了解手術(shù)室的工作性質(zhì),熟悉每臺(tái)手術(shù)所需要準(zhǔn)備的物品以及特殊器械,掌握其基本的操作方法。對于無菌操作技術(shù),如戴無菌手套.穿脫手術(shù)衣以及正確的洗手方法等,都能夠熟練準(zhǔn)確的操作。但是由于時(shí)間的短暫,對于有些手術(shù)器械的名稱及用途仍不是很了解,真是有些遺憾。由于是首次實(shí)習(xí)實(shí)踐,所以醫(yī)院對我們很是嚴(yán)格,并沒有讓我們進(jìn)行臨床操作。

第二個(gè)科室是神經(jīng)外科,雖然已經(jīng)實(shí)習(xí)了一個(gè)科室,但由于性質(zhì)完全不一樣,所以仍是陌生的。對病房的陌生。

這是我們第一次進(jìn)入病房實(shí)習(xí),在病房實(shí)習(xí)和手術(shù)室完全不一樣,在這里接觸最多的是病人及其家屬,所以對我們的要求也不一樣,在病房實(shí)習(xí)要處處小心,回答患者的問題要求更是甚嚴(yán),真可謂是如履薄冰。

在病房實(shí)習(xí),由于是學(xué)生,所以開始只能轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)病房,在累也不能當(dāng)者護(hù)士長及科室的老師的面休息,感覺真的好累好累,全身都是酸痛,下班后回到住處倒床就是睡。身心具累。

剛進(jìn)入病房,總有一種茫然的感覺,對于護(hù)理的工作處于比較陌生的狀態(tài),也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事情還是沒有形成概念。慶幸的是,我們有帶教老師為我們介紹病房結(jié)構(gòu),介紹各個(gè)班的工作,帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn),讓我們可以比較快的適應(yīng)醫(yī)院各科室的護(hù)理工作。能夠盡快的適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境,為以后在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ),這應(yīng)該算得上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲:學(xué)會(huì)適應(yīng),是自己融入新的環(huán)境并在其中成長和生存。

隨著時(shí)間的腳步,環(huán)境已熟悉,學(xué)習(xí)也逐漸進(jìn)入正規(guī)軌道,在各個(gè)科室的病房實(shí)習(xí)階段,了解最多的是各種疾病及其常用的治療藥物,如藥物的用法及用量。掌握各項(xiàng)護(hù)理的基本操作。

實(shí)習(xí)的最大及最終目的是培養(yǎng)良好的各項(xiàng)操作技能及提高各種護(hù)理工作能力。所以在帶教老師“放手不放眼,放眼不放心”的帶教原則下,我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機(jī)會(huì),如導(dǎo)尿.插胃管.床上插浴.口腔護(hù)理,靜脈輸液,肌肉注射等各種基礎(chǔ)護(hù)理的操作。

我知道護(hù)士的工作是非常繁重與雜亂的,盡管在未入臨床之前也有所感悟,但是真正進(jìn)入病房后,感觸又更深了。的確,護(hù)士的活很零碎,很雜亂,還可以說是很低微,可是透過多數(shù)人的不理解,我們發(fā)現(xiàn),護(hù)士有著其獨(dú)特的魅力。醫(yī)院不可能沒有護(hù)士,這就說明了護(hù)士的重要性。醫(yī)生離不開護(hù)士,病人離不開護(hù)士,整個(gè)環(huán)境都離不開護(hù)士。這瑣碎的工作,有著完整的體系,可謂“麻雀雖小,五臟俱全”,也正因如此,才能發(fā)揮其獨(dú)到的作用,產(chǎn)生不可或缺的作用。因?yàn)橛辛伺R床的實(shí)習(xí),我們才更全面而深刻的了解護(hù)理工作,更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲:正確認(rèn)識護(hù)理,樹立了正確的職業(yè)道德觀,養(yǎng)成了良好的工作態(tài)度。

這個(gè)科室對于我來說是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。它讓我學(xué)會(huì)了很多東西,讓我知道,作為一名護(hù)士,不僅僅要學(xué)會(huì)最基礎(chǔ)的扎針技術(shù),也要會(huì)例如,導(dǎo)尿,灌腸,吸痰,鼻飼等等之類的很多東西。

在之后的幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活里,使我又明白了很多,又多了一些新的想法與感受。我覺得,護(hù)士這個(gè)職業(yè)很平凡卻又很偉大,一個(gè)好的護(hù)士要具備良好的道德素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì),要耐心,細(xì)心,膽大。護(hù)士會(huì)得到病人尊重的同時(shí),也會(huì)時(shí)常受氣,受累,但是也必須用笑臉去面對病人。護(hù)士長常教導(dǎo)我說,我們護(hù)士也算是服務(wù)行業(yè),就算你再累,再氣,也要臉上充滿笑容。剛開始,我對這句話很不在意,甚至有些反感,但是現(xiàn)在之后的幾個(gè)科室里,聽說都是很忙和很累。但是心里還是很期待,畢竟能學(xué)到東西,這才是我的目的。

在之后的科室,感覺就是不一樣,忙了,充實(shí)了,也學(xué)了不少東西。帶教老師和護(hù)士長都很耐心的傳授給我知識,在實(shí)踐中也一點(diǎn)一點(diǎn)的教會(huì)我。這個(gè)病區(qū)的病人都是需要絕對臥床休息的,所以我們的工作也比較累,有時(shí)候家屬的工作也很難做。夜班的時(shí)候,還要定時(shí)給病人翻身排背,吸痰。這9個(gè)月里我感覺我成長了很多,感覺肩上的擔(dān)子突然就重了,明白了護(hù)士是要對病人和自己負(fù)責(zé)的。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇八

ICU是醫(yī)院最為重要的環(huán)節(jié)之一,它是醫(yī)院最高端的醫(yī)療科室,為重癥病人提供全程監(jiān)護(hù)和治療。在這里,醫(yī)護(hù)人員需要高度的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),才能確保病人的生命安全。在我進(jìn)入ICU工作的這段時(shí)間里,我感悟頗深,體會(huì)到了許多臨床心得,下面我將與大家分享。

第一段:切勿大意小心態(tài)

ICU是臨床上最高強(qiáng)度的區(qū)域之一,病情變化極其迅速,需要醫(yī)護(hù)人員具備高度的應(yīng)對能力和危機(jī)管理能力。在這里,千萬不能有大意小心態(tài),稍有差池可能導(dǎo)致不可挽回的后果。例如,一些病情病人意識朦朧,呼吸困難,如不能及時(shí)處理會(huì)出現(xiàn)呼吸衰竭的情況,非常危險(xiǎn)。因此,在工作中,我們需要時(shí)刻保持高度集中的思想狀態(tài),隨時(shí)準(zhǔn)備替病人應(yīng)對突發(fā)事件,切勿大意小心態(tài)。

第二段:循證醫(yī)學(xué)治療是王道

治療病人最忌諱的一件事是沒有循證醫(yī)學(xué)的依據(jù),走人云亦云的老路,并非解決問題的良策。在ICU臨床工作中,循證醫(yī)學(xué)是王道。在治療病人的時(shí)候,我們必須要有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?,把握每一個(gè)治療環(huán)節(jié),保證治療效果和治療質(zhì)量。如果治療過程存在任何一個(gè)疏漏,都會(huì)對病人造成不可彌補(bǔ)的傷害。沒有理論支撐的治療方法只能加重病人的病情。

第三段:護(hù)理細(xì)節(jié)處處重視

無論是何種病情,在ICU中都是關(guān)鍵時(shí)刻,護(hù)理細(xì)節(jié)起到非常關(guān)鍵的作用。護(hù)理細(xì)節(jié),即病人的隨訪、常規(guī)心理護(hù)理、儀器的使用等,都是需要重視的。例如,化痰劑和抗生素的使用,往往是可以上下文,需要嚴(yán)格考慮抗生素的種類、藥量和頻次的問題。又比如,病人的通暢排氣,需要靠鼻導(dǎo)管、口咽護(hù)理等方法進(jìn)行糾正。只有處處重視護(hù)理細(xì)節(jié),做好每一個(gè)環(huán)節(jié)的服務(wù),才能為病人提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療護(hù)理。

第四段:協(xié)同合作必不可少

ICU中“包容性”弱,同事之間的合作意識至關(guān)重要。在ICU中,醫(yī)護(hù)人員是相互依存的一群人,需要攜手共進(jìn),共同完成工作。在我進(jìn)入ICU工作的過程中,與同事成為了一體的感覺非常好。因此,在工作中,我們需要時(shí)刻保持協(xié)同合作的意識,并做好相互扯后腰的工作。這樣才能在緊張的工作環(huán)境中順利完成工作任務(wù),同時(shí)以最佳的醫(yī)療質(zhì)量服務(wù)病人。

第五段:注重與病人溝通

病人是最需要關(guān)心的人群,他們的身心健康水平是我們最大的工作目標(biāo)。在ICU臨床工作中,我們需要與病人進(jìn)行溝通,了解其病情及需求。我們必須識別病人的情況和變化,具有有效的溝通技巧,幫助他們恢復(fù)自信和希望,提高治療效果。因此,在與病人溝通的過程中,我們推崇以友善的態(tài)度面向病人,在講述病情方面,力求簡潔易懂,以期幫助病人早日康復(fù)。

總之,ICU臨床工作是醫(yī)務(wù)人員最為關(guān)鍵的工作之一,在工作中,我們必須時(shí)刻保持高度的警惕和成熟的思考能力,憑借高端的專業(yè)素養(yǎng)和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn),全力為病人服務(wù),遵循循證治療的原則,注重每一個(gè)細(xì)節(jié)環(huán)節(jié),攜手協(xié)作,與病人溝通,共同提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇九

近年來,醫(yī)學(xué)教育中對學(xué)生進(jìn)行臨床實(shí)習(xí)已成為必不可少的一環(huán)。對于醫(yī)學(xué)生而言,臨床實(shí)習(xí)是他們將所學(xué)知識運(yùn)用于實(shí)際工作的機(jī)會(huì),不僅可以提高他們的專業(yè)技能,更能夠培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和人際交往能力。在下臨床的過程中,我深刻體會(huì)到了臨床實(shí)習(xí)的重要性和意義。

在進(jìn)入醫(yī)院進(jìn)行實(shí)習(xí)的第一天,我感到有些迷茫和緊張。雖然之前通過教學(xué)課程對疾病和治療已有所了解,但是在面對真實(shí)的病人時(shí),我仍然有些力不從心。然而,只要經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)和磨練,我逐漸掌握了臨床工作的一些常識和技能。例如,我學(xué)會(huì)了如何與病人交流,如何詢問病史和對癥治療。這些技能的掌握使我能更好地與病人溝通和理解他們的需求,從而為他們提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

除了專業(yè)知識和技能的提升,臨床實(shí)習(xí)還帶給我許多寶貴的心得體會(huì)。例如,我發(fā)現(xiàn)醫(yī)生在工作中需要具備高度的責(zé)任心和耐心。無論是面對病人的痛苦和焦慮,還是在處理突發(fā)狀況時(shí),醫(yī)生都需要保持冷靜并且穩(wěn)定的情緒。這種專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)需要長時(shí)間的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn),但在臨床實(shí)習(xí)中,我已經(jīng)開始意識到了它的重要性,并努力將這些品質(zhì)融入到自己的行為中。

在臨床實(shí)習(xí)的過程中,我也體驗(yàn)到了醫(yī)患關(guān)系的復(fù)雜性。有些病人對醫(yī)生充滿信任,積極配合治療;而有些病人則對醫(yī)生抱有懷疑和不信任的態(tài)度。對于后者來說,我們需要更加耐心地與他們溝通,幫助他們恢復(fù)對醫(yī)生的信心。這種人際交往的難度需要我們有著敏銳的洞察力和善于溝通的能力。在實(shí)際實(shí)習(xí)中,我經(jīng)過一些成功和失敗的嘗試后,逐漸掌握了與病人建立良好關(guān)系的方法,讓他們對我的治療方案和建議更加信任。

臨床實(shí)習(xí)同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了醫(yī)學(xué)行業(yè)的辛勞與困難。醫(yī)生需要經(jīng)常加班和應(yīng)對各種意外情況,尤其是在急診科和手術(shù)室等繁忙的部門。這些挑戰(zhàn)需要我們具備良好的體力和心理素質(zhì),以便更好地完成我們的工作。在我實(shí)習(xí)的過程中,我參與了一些手術(shù)和急救工作,切身體會(huì)到了這種困難和辛勞。然而,面對這些困難,我始終保持著對醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和堅(jiān)持,這是我堅(jiān)持下去的動(dòng)力所在。

通過臨床實(shí)習(xí),我不僅對醫(yī)學(xué)知識和技能有了更深的理解,更重要的是,我意識到了醫(yī)學(xué)行業(yè)的偉大和人性關(guān)懷的重要性。在醫(yī)院里,我見證了醫(yī)生們?yōu)榱酥斡∪硕冻龅呐蜁r(shí)間。我也看到了病人和他們家屬對醫(yī)生的感激和敬佩。這種感觸讓我更堅(jiān)定了我成為一名醫(yī)生的決心,也深深地激勵(lì)著我為這個(gè)行業(yè)做出更多的貢獻(xiàn)。

綜上所述,臨床實(shí)習(xí)是醫(yī)學(xué)教育中不可或缺的一環(huán)。通過臨床實(shí)習(xí),我不僅掌握了專業(yè)知識和技能,還體驗(yàn)到了醫(yī)生工作的艱辛和醫(yī)患關(guān)系的復(fù)雜性。這些體會(huì)讓我更深刻地認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)事業(yè)的偉大和人性關(guān)懷的重要性。在未來的實(shí)踐中,我將繼續(xù)努力,不斷鍛煉自己,為病人的健康和幸福而努力奮斗。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇十

從小,就是我心中的一個(gè)夢。

由于種種原因,一直未能來到,高考時(shí)與的擦肩而過也成為了心中的遺憾。這次有幸作為大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的一名實(shí)習(xí)生來到首都,來到海淀醫(yī)院,迎來為期一年的本科實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí),我感到非常榮幸!

雖說離開家上學(xué)也有3年多了,但初到,心情激動(dòng)的同時(shí)還是有著些許忐忑與擔(dān)憂,擔(dān)心自己能否很好地融入新的環(huán)境,能否順利度過自己的實(shí)習(xí)生活。但從下火車的那一刻起,海淀醫(yī)院醫(yī)教科馬向濤主任和黃彥老師細(xì)致周到的安排與關(guān)懷讓我很快打消了疑慮。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,輕松愉快的工作心態(tài),求真務(wù)實(shí)的工作理念,還有獨(dú)特的人格魅力為初來乍到的我上了生動(dòng)的第一課,也讓我對自己在海淀醫(yī)院未來一年的實(shí)習(xí)生活充滿了信心。

崗前培訓(xùn)是一名臨床醫(yī)學(xué)實(shí)習(xí)生走上實(shí)習(xí)崗位的必經(jīng)之路。在為期2天的崗前培訓(xùn)中,我們對海淀醫(yī)院的歷史沿革,組織結(jié)構(gòu),科室設(shè)置等相關(guān)信息進(jìn)行了學(xué)習(xí)與了解,對常見的問題如相關(guān)醫(yī)療法規(guī)、規(guī)章制度、醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)患關(guān)系、安全保衛(wèi)等進(jìn)行了系統(tǒng)的培訓(xùn),對進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)前如病歷書寫、院內(nèi)感染,傳染病防治等重點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)。從海淀醫(yī)院李院長,醫(yī)務(wù)處李主任以及馬主任、汪老師、董老師等幾位領(lǐng)導(dǎo)、老師每一堂耐心的授課中,我們感受到醫(yī)院從領(lǐng)導(dǎo)到各級科室老師對我們的重視,同時(shí)他們也對我們實(shí)習(xí)生提出了希望與要求,在今后的實(shí)習(xí)中,我一定會(huì)謹(jǐn)記各位老師的教導(dǎo),努力爭取在實(shí)習(xí)階段取得優(yōu)異成績,順利完成學(xué)業(yè)。

作為本次大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院臨床專業(yè)實(shí)習(xí)生的組長,同時(shí)也作為一名學(xué)生黨員,能夠來到海淀醫(yī)院學(xué)習(xí),對我本身來說已經(jīng)非常榮幸。如何在今后的實(shí)習(xí)生活中帶領(lǐng)同學(xué)們更好地完成學(xué)業(yè),如何做好學(xué)校、同學(xué)、醫(yī)院之間的溝通,如何在同學(xué)們中發(fā)揮黨員的模范帶頭作用、領(lǐng)導(dǎo)同學(xué)們盡快融入醫(yī)院實(shí)習(xí)環(huán)境與生活是我今后一段時(shí)間需要多思考的地方。

態(tài)度決定高度,細(xì)節(jié)決定成敗。我相信在海淀醫(yī)院、同學(xué)們以及學(xué)校的共同努力下,我們本次級大學(xué)公共衛(wèi)生學(xué)院實(shí)習(xí)生一定能夠順利完成實(shí)習(xí)階段的學(xué)習(xí),也希望我們的到來能夠?yàn)楹5磲t(yī)院今后的工作增光添彩!

早期接觸臨床心得體會(huì)篇十一

第一段:引言(200字)

近年來,醫(yī)學(xué)教育不再局限于課堂上的理論知識,臨床實(shí)踐逐漸成為醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)素養(yǎng)的重要途徑。在我大學(xué)的醫(yī)學(xué)生涯中,我有幸參與了數(shù)次下臨床實(shí)習(xí),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)使我深刻領(lǐng)悟到臨床醫(yī)學(xué)的復(fù)雜性和人性的偉大。在下臨床的日子里,我結(jié)識了許多患者,親身感受到他們的痛苦與無助,也看到了他們康復(fù)后的喜悅與重獲新生的機(jī)會(huì)。通過這次實(shí)踐與交流,我對醫(yī)學(xué)的信仰得到了堅(jiān)定,對患者的責(zé)任感也得到了提高。

第二段:對病人的體驗(yàn)與觸動(dòng)(200字)

在下臨床實(shí)習(xí)的過程中,我深刻體驗(yàn)到了每個(gè)患者身后的故事。有一次,我遇到了一位患有絕癥的中年男子,他的微笑總是那么燦爛,我和他進(jìn)行了幾次深入交談,了解到他的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。他告訴我,疾病并不是他生活的全部,他要樂觀面對,堅(jiān)持自己的夢想。他的積極態(tài)度深深觸動(dòng)了我,讓我明白了醫(yī)學(xué)的力量不僅僅在于治療疾病,更在于給予患者希望與溫暖。從那以后,我對患者的陪伴與關(guān)懷更加重視,力圖用我的關(guān)懷和愛心溫暖每個(gè)人的內(nèi)心。

第三段:對醫(yī)學(xué)的思考與教訓(xùn)(200字)

臨床實(shí)習(xí)使我認(rèn)識到醫(yī)學(xué)不僅僅是一門操作的技術(shù),更是一種思維的方式。在醫(yī)學(xué)實(shí)踐中,我學(xué)會(huì)了如何從細(xì)枝末節(jié)中抓住關(guān)鍵問題,如何分析和解決患者的病情。同時(shí),臨床實(shí)習(xí)也讓我明白了醫(yī)生的決策往往是在不完整的信息下做出的,因此我們必須時(shí)刻保持謙虛的態(tài)度,不斷學(xué)習(xí)和提升自己。還有一次,我犯了一個(gè)初級錯(cuò)誤,沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)患者的主要癥狀,導(dǎo)致延誤了治療時(shí)機(jī)。這次教訓(xùn)讓我懂得了勤于觀察與思考的重要性,也提醒我臨床實(shí)踐是嚴(yán)謹(jǐn)與細(xì)致的,不能掉以輕心。

第四段:與導(dǎo)師的交流與收獲(200字)

臨床實(shí)習(xí)不僅是與患者親密接觸的機(jī)會(huì),也是與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我的導(dǎo)師是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的醫(yī)生,他不僅教會(huì)了我許多臨床技能,更重要的是他教會(huì)了我如何用心去聽患者的病情和需求。他告訴我,只有真正傾聽和關(guān)注患者,才能更好地幫助他們。通過與導(dǎo)師的交流,我學(xué)會(huì)了如何去思考和解決醫(yī)學(xué)中的難題,也讓我進(jìn)一步明確了自己的職業(yè)規(guī)劃和目標(biāo)。

第五段:展望未來(200字)

在未來的醫(yī)學(xué)生涯中,臨床實(shí)習(xí)將是我成長的重要階段。通過這次實(shí)踐,我明白了臨床醫(yī)學(xué)的不易和艱辛,也感受到了成為一名醫(yī)生的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我希望未來能夠不斷提高自己的專業(yè)能力和人文素養(yǎng),用我的實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì),為更多的人帶去健康與希望。同時(shí),我也希望能夠和更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)同仁交流學(xué)習(xí),共同成長,為醫(yī)學(xué)事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)(100字)

通過下臨床實(shí)習(xí),我不僅僅獲得了專業(yè)知識和技能的提升,更重要的是我對人性的理解和患者的關(guān)心有了更深刻的體會(huì)。我明白了作為醫(yī)生的職責(zé)與擔(dān)當(dāng),也認(rèn)識到了醫(yī)學(xué)的無限魅力和挑戰(zhàn)。下臨床實(shí)習(xí)是我大學(xué)生涯的寶貴財(cái)富,我將銘記這段經(jīng)歷,為實(shí)現(xiàn)自己的醫(yī)學(xué)夢想不懈努力。

早期接觸臨床心得體會(huì)篇十二

在臨床為期三個(gè)月實(shí)習(xí)時(shí)間,由開始的什么都不懂,到慢慢懂得如何將自己學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中,及更深層次的學(xué)會(huì)了老師沒有叫我們的知識。謝謝臨床藥學(xué)室的所有老師:做你們的學(xué)生真好!讓我輕松愉快地度過了在這里的實(shí)習(xí)期?,F(xiàn)在我來總結(jié)一下實(shí)習(xí)階段學(xué)會(huì)的知識。

臨床藥學(xué)室共有五個(gè)辦公室,每個(gè)辦公室門上都掛有牌子,讓來這里的人一目了然就知道每個(gè)辦公室的職責(zé)。曹麗芝老師(主任藥師——臨床藥師——抗菌藥物)與龔倩老師(主管藥師——研究生——臨床藥師——抗菌藥物):她們主要負(fù)責(zé)臨床抗菌藥物使用方向。每個(gè)月要參與臨床會(huì)診,寫藥歷;負(fù)責(zé)一類切口使用抗菌藥物的百分率;連號病歷使用抗菌藥物的ddd數(shù),送檢率;還有專項(xiàng)藥物

調(diào)查報(bào)告

;醫(yī)生處方抗菌藥物使用的科學(xué)性、合理性、經(jīng)濟(jì)性、規(guī)范性。在她們的指導(dǎo)下:我學(xué)會(huì)了怎么查病歷,認(rèn)識了醫(yī)院規(guī)定使用的35種抗生素品種,負(fù)責(zé)衛(wèi)生部抽查手術(shù)和非手術(shù)病人根據(jù)病情判斷使用抗菌藥物的正確性,以及如何判斷是預(yù)防用藥還是治療用藥來判斷使用的合理性等等工作。李國英老師(副主任藥師)負(fù)責(zé)藥品質(zhì)量檢查,對中西藥庫、門診藥房、中心藥房、中藥房、即每個(gè)住院部門藥品質(zhì)量的檢查;輸液反應(yīng)等工作。和老師一起工作,學(xué)到近效期藥物,五個(gè)月內(nèi)不能入庫,三個(gè)月內(nèi)不能上架,麻醉藥品和精神藥品的專人專柜專鎖專賬,雙人核對發(fā)藥等制度的實(shí)行。曾東向老師(主任藥師)和符一蘭老師(臨床藥師——腫瘤)負(fù)責(zé)血藥濃度檢測。對使用抗腫瘤藥物病人體內(nèi)代謝藥物速度來判斷是否使用解毒劑,以及解毒劑量的確定等工作。在他們的教導(dǎo)下,我鞏固了使用過濾裝置、加速離心器、高效液相色譜。武奕老師(副主任藥師——臨床藥學(xué)室兼藥庫的負(fù)責(zé)人——臨床藥師(腫瘤)——)主要負(fù)責(zé)臨床藥學(xué)室的所有工作,參與臨床腫瘤藥物會(huì)診,藥物購進(jìn)等工作。曾勇老師(主管藥師——博士)主要負(fù)責(zé)腫瘤藥物的科研工作,及腫瘤藥學(xué)雜志的編輯工作。諶赟老師(藥師——研究生)主要負(fù)責(zé)每月處方點(diǎn)評,藥庫藥品購進(jìn)量、庫存量的上報(bào)等工作。和老師一起工作中,我學(xué)會(huì)了四查十對處方規(guī)則,學(xué)會(huì)了查醫(yī)生開出的處方中藥品的用法用量是否正確。以及每一處方中不能開出五位藥(除中藥),查大處方。陳金燕老師(藥師)負(fù)責(zé)藥品不良反應(yīng)上報(bào)工作。每次那不良反應(yīng)報(bào)告表,學(xué)會(huì)了不良反應(yīng)報(bào)告的處理情況,以及醫(yī)生對不良反應(yīng)采取的措施。宋建萍老師(副主任藥師)負(fù)責(zé)藥學(xué)部資料庫工作。上官和劉妮老師(研究生——藥師)負(fù)責(zé)腫瘤藥敏實(shí)驗(yàn);血藥濃度檢測及參與臨床會(huì)診等工作。

結(jié)束了這一站,接觸了現(xiàn)在藥學(xué)發(fā)展的臨床新方向,學(xué)會(huì)了很多,同時(shí)也明白了:自己的知識太淺,需要學(xué)習(xí)的東西非常多,想做一個(gè)能為患者服務(wù)好的工作者,還得繼續(xù)努力。

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早期接觸臨床心得體會(huì)篇十三

ICU(重癥監(jiān)護(hù)室)是醫(yī)院中最需要高水平專業(yè)人員的地方之一,也是最具挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性的地方之一。在過去的幾年里,我在ICU中工作,取得了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中,我將分享一些我在ICU工作的心得和體會(huì)。

第二段:如何應(yīng)對緊張和壓力

ICU是一個(gè)非常緊張的工作環(huán)境,醫(yī)護(hù)人員需要時(shí)刻保持警覺和警惕,因?yàn)槿魏我稽c(diǎn)小問題都可能導(dǎo)致患者的狀況惡化,甚至危及其生命。因此,如何應(yīng)對緊張和壓力是非常重要的。在我工作的過程中,我嘗試過一些方法,比如呼吸冥想和心理疏導(dǎo)等。這些方法幫助我保持冷靜和集中精力,以便更好地處理各種情況。

第三段:如何培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力

ICU里的醫(yī)護(hù)人員是一支緊密團(tuán)結(jié)的隊(duì)伍。無論是醫(yī)生、護(hù)士還是其他工作人員,每個(gè)人都必須在他們的職責(zé)范圍內(nèi)積極工作,彼此協(xié)作以及保持團(tuán)隊(duì)精神。作為其中的一員,我通過積極溝通和探討,以及更好地分配任務(wù)和資源來培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和協(xié)作能力。這使我們的工作更有序,更高效。

第四段:如何提高專業(yè)知識和技能

ICU是一個(gè)需要高水平專業(yè)人員的地方,要成為一名出色的醫(yī)生或護(hù)士,不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步至關(guān)重要。在我的工作中,我會(huì)不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,比如急救技巧、病人監(jiān)護(hù)設(shè)備的掌握以及最新的治療方案,以充實(shí)自己的專業(yè)知識和技能。我也會(huì)利用工作中的機(jī)會(huì),觀察其他醫(yī)生或護(hù)士的工作方法,從中學(xué)習(xí)和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。

第五段:結(jié)束語

在ICU中工作確實(shí)非常具有挑戰(zhàn)性,同時(shí)也充滿了成就感。除了高度專業(yè)的知識技能,還需要有強(qiáng)大的心理承受能力,以接受每天都面對的壓力和挑戰(zhàn)。然而,我相信只要我們充分意識到這些壓力和挑戰(zhàn),采取正確的方法,不斷學(xué)習(xí)和提高自己的專業(yè)水平,我們就一定能夠成為一名優(yōu)秀的ICU醫(yī)生或護(hù)士。無論遇到什么情況,在保證患者安全的同時(shí),我們一定要堅(jiān)持做好自己的工作,切勿放棄。

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