從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇一
01爸爸是司機(jī)，開汽車，嘀嘀嘀（雙手大拇指單伸出來(lái)，向下按）
爸爸旁邊是媽媽，媽媽洗衣服，刷刷刷（雙手食指單伸出來(lái)，做搓衣服的動(dòng)作）
個(gè)子最高是哥哥，哥哥打籃球，砰砰砰（雙手中指單伸出來(lái)，向上做投籃動(dòng)作）
哥哥旁邊是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓（雙手無(wú)名指單伸出來(lái)，做繞圈動(dòng)作）
個(gè)子最小就是我，我在敲小鼓，咚咚咚（雙手小指單伸出來(lái)，做敲小鼓動(dòng)作）
02我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛(ài)我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）
請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）
要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）
別碰我（揮動(dòng)右手表示“不”）
03爸爸瞧瞧（左手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
媽媽看看（右手從背后伸出，張開手指揮動(dòng)）
寶寶的小手真好看（雙手一起搖動(dòng)）
爸爸瞧瞧（閉合左手，往背后收）
媽媽看看（閉合右手，往背后收）
寶寶的小手不見(jiàn)了（雙手都放在背后了）
爸爸媽媽快來(lái)看
寶寶的小手出現(xiàn)了（雙手從背后再拿出來(lái)）
04一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕捏）
四個(gè)手指撓撓撓（伸出四個(gè)手指在寶寶身上輕撓）
五個(gè)手指拍拍拍（兩個(gè)手對(duì)拍）
五個(gè)兄弟爬上山（從寶寶的下身做爬山狀）
幾里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下?lián)希?/p>
05小手拍拍
小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的雙手）
手指伸出來(lái)（伸出你的食指）
眼睛在哪里？（用一種夸張的語(yǔ)氣問(wèn)）
眼睛在這里，（指你的眼睛）
用手指出來(lái)。（一邊指著你的眼睛，一邊用眼神鼓勵(lì)你的孩子）
靈活變化：可以把眼睛改成其它任何一個(gè)身體部位，比如：鼻子、嘴巴等等。這個(gè)游戲教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)五官和身體的部位，讓他增強(qiáng)自己的身體意識(shí)。
06大拇哥，二拇第，中鼓樓，四兄弟，唱大戲，
小妞妞（抓住孩子的小手，邊點(diǎn)著他的`手指頭邊說(shuō)）
爬呀爬呀爬上山（是指從胳膊一步步點(diǎn)到肩膀）
耳朵聽(tīng)聽(tīng)（捏捏耳朵）
眼睛看看（點(diǎn)點(diǎn)眼睛）
鼻子聞聞（點(diǎn)點(diǎn)鼻子）
嘴巴嘗嘗（點(diǎn)點(diǎn)嘴巴）
咯吱一下（停頓，突然把手伸到孩子脖頸處，咯吱一下，以后每次孩子都會(huì)驚喜地等著這一時(shí)刻）
小班手指游戲3則
01包餃子
小手?jǐn)傞_，咱們來(lái)包餃子吧（伸出左手手掌）
搟搟皮（右手在左手上做搟皮狀）
和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和餡的動(dòng)作，就像手指在抓撓）
包個(gè)小餃子（說(shuō)一個(gè)字，用右手食指依次點(diǎn)著左手的手指）
香噴噴的餃子給誰(shuí)吃（用右手把左手指包起來(lái)，蓋住，問(wèn)孩子）
（然后孩子說(shuō)給誰(shuí)吃，就把餃子遞到誰(shuí)嘴邊）
02一根棍，梆梆梆。（在寶寶身上輕輕敲打）
二剪刀，剪剪剪。（用食指、中指在寶寶身上輕輕夾）
三叉子，叉叉叉。（食指、中指、無(wú)名指分開伸出，輕觸寶寶）
四板凳，拍拍拍。（拇指彎曲，四指并攏，輕打）
五小手，抓抓抓。（五指分開，然后做抓的動(dòng)作）
六煙斗，抽抽抽。（拇指和小指伸開做抽煙狀）
七鑷子，夾夾夾。（拇指、食指、中指捏在一起，在寶寶身上捏捏）
八手槍，啪啪啪。（拇指、食指做手槍狀，啪啪啪射擊）
九鉤子，鉤鉤鉤。（食指彎曲做鉤狀，在寶寶胸前鉤鉤）
十麻花，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。（中指搭在食指上，食指伸直，雙手轉(zhuǎn)動(dòng)）
每次做，寶寶都是笑得花枝亂顫的。呵呵！
03小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）
一步一步上山坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）
幾里咕嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下做滾狀）
滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳肢窩撓撓）
小班手指游戲4則
01我有一雙小小腳
小腳踩一踩，小腳踩一踩，（把小腳踏踏地）
小腳藏起來(lái)，小腳藏起來(lái)。（讓寶寶用小手把小腳捂起來(lái)）
小腳在哪里？小腳在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）
小腳在這里，小腳在這里。（把小手拿開，小腳歡快地踏一踏）
02白色的小精靈
拿一張白色的餐巾紙頂在食指尖，用線在手指上繞一圈，用筆在餐巾紙上畫上眼睛和嘴巴，這樣就扮成了一個(gè)小精靈。讓你的手指在空中移動(dòng)，假裝小精靈在飛舞，隨便你編什么樣的故事都可以，比如：
一個(gè)白色的小精靈，在空中飛行，飛啊飛啊，飛得好高啊，
碰到了星星，碰到了月亮，然后飛下來(lái)，落到寶寶的頭上！
這是一個(gè)啟發(fā)孩子想象力的游戲，比較適合年齡大一點(diǎn)的寶寶。
03手指謠
手上有個(gè)大木桶（左手掌彎曲成桶狀）
桶上有個(gè)蓋，蓋上有個(gè)孔（右手平蓋在桶上，食指與中指稍分開）
讓我看看有什么（用眼睛看孔）
原來(lái)躲著毛毛蟲（走手食指穿過(guò)孔，做蠕動(dòng)狀）
04我有一雙小小手
小手拍一拍，小手拍一拍，（把小手拍一拍）
小手藏起來(lái)，小手藏起來(lái)。（讓寶寶把小手藏在身后）
小手在哪里？小手在哪里？（留有時(shí)間讓寶寶想一想）
小手在這里，小手在這里。（把小手從身后拿出來(lái)，拍一拍）
好玩的手指游戲13則
01手指小車
小車?。▋墒种兄概c大拇指相接）。
小車巧（兩手無(wú)名指交叉，雙手食指各自勾住無(wú)名指）。
看誰(shuí)的小車巧（中指向前伸展）。
看誰(shuí)的車兒做得好（拇指靠攏成小車形）。
02兩只小八哥
兩只小八哥，住在山頂上。（豎起食指）
一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）
叮叮飛走了，（一只手放在背后），咚咚飛走了。（另一只手放在背后）
叮?；貋?lái)了，（抽回一只手），咚咚回來(lái)了。（抽回另一只手）
03小老鼠，上燈臺(tái)
小老鼠，上燈臺(tái)，（雙手食中二指順著腹部快速爬向頭頂。）
偷油吃，下不來(lái)。（雙手并攏做爪子狀，在頭頂一點(diǎn)一點(diǎn)假裝偷油。）
喵喵喵，貓來(lái)了，（雙手在臉前打開，左右拉動(dòng)，捋胡子。）
咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，（雙手食中二指從頭頂迅速滑向腹部。）
滾下――來(lái)。（雙手用力拍在地上。）
04小螞蟻
一只小螞蟻，爬來(lái)又爬去。（左手伸食指，右手做爬來(lái)爬去的動(dòng)作）
兩只小螞蟻，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的動(dòng)作）
三只小螞蟻，只會(huì)爬上下不來(lái)。（左手伸食中無(wú)名指，右手做往上爬動(dòng)作）
四只小螞蟻，只會(huì)爬下上不去。（左手伸四個(gè)手指，右手做往下爬的動(dòng)作）
五只小螞蟻，爬上爬下不停留。（左手伸五個(gè)手指，右手做爬上爬下不停留動(dòng)作）
05造房子
小兔子，（兩手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）
拿錘子，（兩手握拳頭，左右搖晃）
叮叮叮，（右手放在左手上做敲擊的動(dòng)作）
造房子（兩手做房子的造型放于頭上）
06手指變花樣
二個(gè)手指（右手筷子）五個(gè)（左手）()手指小朋友吃面條
三個(gè)手指（右手--杈子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃蛋糕
四個(gè)手指（右手勺子）五個(gè)手指（左手）小朋友吃米飯
五個(gè)手指（先伸右手）五個(gè)手指（再伸左手）小朋友做饅頭（雙手左右晃動(dòng)）
大家一起吃（兩手胸前換位拍手，最后啊嗚吃掉）
07
（兩手并攏）
一門開（兩個(gè)小指頭先開）進(jìn)不來(lái)
二門開（兩個(gè)無(wú)名指再開）進(jìn)不來(lái)
三門開（兩個(gè)中指開）進(jìn)不來(lái)
四門開（兩個(gè)食指開）進(jìn)不來(lái)
五門開開（手指都開）我進(jìn)來(lái)了（手腕靠一起做花狀、小朋友的頭對(duì)著手心點(diǎn)點(diǎn)頭）
見(jiàn)到我的好朋友（十個(gè)手指彎彎動(dòng)動(dòng)）
拉拉鉤（拉小指）敬個(gè)禮（除大拇指外手指動(dòng)動(dòng)）碰碰頭（大拇指碰碰）
相親相愛(ài)（手腕磨擦）不分手（兩手握一起）
08手指親親
小指勾勾（小指互勾）。拇指頂頂（拇指相頂）
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（小指分開，手心相對(duì)，右手向前伸）
轉(zhuǎn)個(gè)圈兒（拇指也分開，手指向前轉(zhuǎn)動(dòng)）
握手親親（兩手繼續(xù)旋轉(zhuǎn)，順勢(shì)上一互換位置）
握手親親（再繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，使兩手指尖向內(nèi)互相緊握）。
09石頭剪刀布
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么？（左擺一下）做什么（右擺一下）
左手是石頭，右手是石頭，胖胖臉胖胖臉（握拳貼小臉兩邊）
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）
左手是剪刀右手是剪刀，小白兔小白兔，（做小兔）
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？（左右手各擺一下）
左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心對(duì)前胸兩大拇指靠一起、另外的四個(gè)指頭只是前面彎曲一下）
石頭剪刀布，石頭剪刀布，做什么做什么？左手是石頭右手是剪刀，小蝸牛小蝸牛（石頭放剪刀上面）
10
花園里百花開（先向下壓腕再向上伸直）
萬(wàn)紫千紅多姿多彩（小舞花二次、手心合攏成沒(méi)開的花苞）
菊花張開小嘴巴（大拇指先開成菊花）
蘭花揚(yáng)起小下巴（繞腕想對(duì)向下壓成蘭花指、手心面向大家）
雞冠花（手花狀）真神氣（手腕對(duì)在一起另一只手成花狀直立）
喇叭花開早早起（左上、胸前、右上、胸前）
什么花兒（食指伸出放大腦邊繞想問(wèn)題）晚上開
節(jié)日喜慶（由上向下水波狀）煙花開（手指握拳猛的張開分三次）
11
握緊拳頭有力氣（握雙拳舉雙手）。
東一捶（右手捶左手心）。西一捶（左手捶右手心）
南一捶（右手捶左手背）。北一捶（左手捶右手背）。
12手指睡覺(jué)
老大睡了（兩手心向上，拇指彎曲）
老二睡了（食指彎曲）
大個(gè)子睡了（中指彎曲）
你睡了（無(wú)名指彎曲）
我睡了大家都睡了。（小指彎曲，同時(shí)兩手心轉(zhuǎn)向下方）
小不點(diǎn)醒了（小指伸直）。老四醒了（無(wú)名指伸直）
大個(gè)子醒了（中指伸直）
你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）
大家都醒了（兩手相互拍）
12會(huì)變的小手
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）
變成星星閃呀閃，（手握拳頭打開合上兩下）
變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。（手指相交在一起手腕轉(zhuǎn)動(dòng)從左移到右）
變成蝴蝶飛呀飛，（大拇指重疊四指并攏手背向前做蝴蝶翅膀彎曲兩下）
我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）
變成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲擊其余手指彎曲）
變成小雞嘰嘰嘰。（食指拇指相碰呈三角形做小雞啄米狀）
變成小狗汪汪汪，（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其他四指并攏豎起）
我有一雙小小手，（伸出兩只小手拍兩下）
又靈巧來(lái)又能干，（左右手輪流伸出大拇指）
我有十個(gè)手指頭，（雙手手背向前伸開轉(zhuǎn)向手心向前）
相親相愛(ài)不分手。（雙手合十相交握拳）
13五指歌
你拍一，我拍一，（雙手相拍，與對(duì)面幼兒交互擊手）食指一人按門鈴。（伸出食指做按門鈴狀）
你拍二，我拍二，（同一的動(dòng)作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀狀）
你拍三，我拍三，（同一的動(dòng)作）大中食指握筆桿。（伸出右手做寫字狀）
你拍四，我拍四，（同一的動(dòng)作）兄弟一起來(lái)干事。（伸出右手做拎籃子狀）
你拍五，我拍五，（同一的動(dòng)作）大家一起來(lái)跳舞。（雙手相拍，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)做新疆舞狀）
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇二
手指舞，是一種優(yōu)美而獨(dú)特的舞蹈形式，它以手指的舞動(dòng)為主要表現(xiàn)手段，展現(xiàn)出舞者的柔美和靈活。我曾有幸參加手指舞的表演，并深深體會(huì)到其中的魅力和樂(lè)趣。以下是我在手指舞中的心得體會(huì)。
首先，手指舞給我?guī)?lái)的最大感受是柔美。手指舞著重展現(xiàn)手指的細(xì)膩動(dòng)作，如行云流水般的轉(zhuǎn)動(dòng)、張開和彎曲，給人一種旖旎的感覺(jué)。這樣的動(dòng)作需要細(xì)致的力度和控制，手指舞的練習(xí)過(guò)程，是一次對(duì)自己柔韌度和靈敏度的挑戰(zhàn)。通過(guò)不斷的練習(xí)，我的手指舞動(dòng)作更加流暢，明確，也更加展現(xiàn)出柔美的一面。
其次，手指舞給我?guī)?lái)的快樂(lè)和放松。手指舞的動(dòng)作相對(duì)小巧，練習(xí)時(shí)需要專注力，減少雜念的干擾，這有助于心靈的放松。手指舞需要用心感受和表達(dá)，每一次練習(xí)都讓我感到愉悅與滿足。當(dāng)我舞動(dòng)手指的時(shí)候，仿佛與音樂(lè)融為一體，整個(gè)人也沉浸在一種美妙的氛圍中。手指舞的表演也給觀眾帶來(lái)快樂(lè)，這種快樂(lè)是源于舞者的專注和表達(dá)，也給觀眾帶來(lái)了情感上的共鳴。
再次，手指舞培養(yǎng)了我對(duì)藝術(shù)的敏感性。手指舞是藝術(shù)的一種表達(dá)方式，通過(guò)手指的舞動(dòng)傳達(dá)情感和思想。在學(xué)習(xí)手指舞的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和感受音樂(lè)，理解并表達(dá)其中蘊(yùn)含的情感。手指舞要求舞者準(zhǔn)確捕捉音樂(lè)的節(jié)奏和情緒，然后通過(guò)手指的動(dòng)作傳達(dá)給觀眾。在經(jīng)歷了一次次的練習(xí)和演出后，我對(duì)藝術(shù)的敏感性和對(duì)音樂(lè)的理解有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也提升了自己的表演能力。
另外，手指舞還給我?guī)?lái)了合作和團(tuán)隊(duì)精神的感受。手指舞的表演通常需要一定數(shù)量的舞者進(jìn)行配合和協(xié)作，在練習(xí)和表演過(guò)程中，舞者們需要互相配合，確保舞蹈的整體效果。這需要大家密切的溝通和默契，以及對(duì)彼此的信任和尊重。通過(guò)手指舞的合作，我學(xué)會(huì)了與他人密切合作的能力，尊重他人的創(chuàng)意和努力，進(jìn)而形成一個(gè)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)的精神。
最后，手指舞也給我?guī)?lái)了突破和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。手指舞對(duì)手指的力量和精準(zhǔn)度有較高的要求。在剛開始練習(xí)的時(shí)候，手指會(huì)感到酸痛和不適應(yīng)，但是我堅(jiān)持下來(lái)了。通過(guò)持之以恒的努力，我的手指逐漸變得更加靈活和協(xié)調(diào)，我的舞蹈技巧也有了明顯的提升。手指舞的挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)過(guò)程是艱辛的，但是也是有意義的。它讓我意識(shí)到努力和堅(jiān)持的重要性，并從中獲得了一種自信和成就感。
總之，手指舞是一種充滿魅力和樂(lè)趣的舞蹈形式，它給我?guī)?lái)了柔美、快樂(lè)、藝術(shù)敏感性、合作和成長(zhǎng)的體驗(yàn)。通過(guò)手指舞的學(xué)習(xí)和表演，我不僅提高了技法和舞蹈技能，也成長(zhǎng)為一個(gè)更加自信和感性的人。手指舞的魅力無(wú)窮，它將繼續(xù)激發(fā)我的創(chuàng)造力和熱情，讓我在舞蹈的世界中繼續(xù)追尋自己的夢(mèng)想。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇三
《魔法手指》是英國(guó)羅爾德·達(dá)爾奇幻小說(shuō)系列中又一篇有趣的作品。作者賦予主人公奇特的魔法手指，讓那些傷害了動(dòng)物的人變成動(dòng)物形狀，體驗(yàn)動(dòng)物的生存狀態(tài)，在人與動(dòng)物在變換之間換位思考。
都是來(lái)自自然界的，是一些人為了玩樂(lè)或滿足自己貪婪的食欲而改變了這些小動(dòng)物的生存狀態(tài)，在傷害它們的性命……。我多么想也有一個(gè)魔法手指，讓傷害小動(dòng)物的人也去體驗(yàn)一下那些小動(dòng)物的生存狀態(tài)。
這篇小說(shuō)最精彩的，就是讓革利鴿先生全家與野鴨進(jìn)行了換位體驗(yàn)。革利鴿先生全家不僅僅體驗(yàn)到了是野鴨生存的艱辛，更重要的是體驗(yàn)到“野鴨人”用槍對(duì)準(zhǔn)自己的生存威脅。這種換位思考，讓革利鴿先生全家從驚恐中清醒，放棄了獵殺，成為動(dòng)物的愛(ài)護(hù)者。
動(dòng)物是人類的朋友，是我們生態(tài)環(huán)境大家族的成員。我們?nèi)祟惒荒転榱俗约贺澙返氖秤蜆?lè)趣去傷害野生動(dòng)物，我們必須保護(hù)動(dòng)物，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)人與動(dòng)物友好共處的境界。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇四
手指算是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ玫囊环N簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方法，也是許多人在童年時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的第一步。它可以說(shuō)是一種十分簡(jiǎn)單易用的計(jì)算方法，只需要用手指代表數(shù)字，進(jìn)行相應(yīng)的加減乘除計(jì)算。在實(shí)際生活中，手指算也有許多的用處。下面，我將對(duì)手指算的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)并分享給大家。
一、手指算的基本思想
手指算的基本思想是將手指分別代表數(shù)字，然后用指頭相互碰觸或不接觸，代表相應(yīng)的數(shù)學(xué)運(yùn)算。比如，如果要計(jì)算 3+2，我們將手掌朝上，同時(shí)伸出左右兩手的指頭，然后將左手的中指和右手的食指并攏起來(lái)，表示“3”，再將左手的無(wú)名指和右手的中指并攏起來(lái)，表示“2”，最后將左手的中指和右手的食指合在一起，表示“5”。
二、手指算的優(yōu)點(diǎn)
手指算作為一種簡(jiǎn)單的計(jì)算方法，有許多優(yōu)點(diǎn)。首先，它不需要任何計(jì)算器或筆記本等輔助工具，只需要用手指即可完成計(jì)算。此外，手指算還可以幫助孩子快速掌握基本的加減乘除運(yùn)算方法，提高他們的計(jì)算能力。而且，在實(shí)際生活中，手指算也可以幫助我們快速估算數(shù)值，例如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算打折后的價(jià)格。
三、手指算的適用范圍
雖然手指算是一種簡(jiǎn)單易用的計(jì)算方法，但并不是所有的計(jì)算都適合使用手指算。一般來(lái)說(shuō)，手指算主要適合一些小數(shù)目的計(jì)算，例如在快餐店點(diǎn)餐時(shí)計(jì)算總價(jià)。而對(duì)于大數(shù)目的計(jì)算，例如財(cái)務(wù)報(bào)表的計(jì)算，手指算就顯得相當(dāng)繁瑣，此時(shí)需要使用更加高效準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)計(jì)算方法。
四、手指算的發(fā)揮方式
當(dāng)然，手指算的發(fā)揮方式并不只限于簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算。在實(shí)際生活中，我們還可以利用手指算實(shí)現(xiàn)更加復(fù)雜的計(jì)算，例如計(jì)算百分比或者計(jì)算幾何圖形面積。相信只要我們有了發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，手指算就能夠發(fā)揮出更加豐富多彩的作用。
五、手指算的發(fā)展趨勢(shì)
隨著計(jì)算機(jī)和智能手機(jī)等科技設(shè)備的普及，手指算的應(yīng)用范圍或許會(huì)受到一定的沖擊。但是，手指算作為一種傳統(tǒng)的計(jì)算方法，依然具有它的獨(dú)特魅力。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的手指算能力，讓更多年輕人了解到這種簡(jiǎn)單而實(shí)用的計(jì)算方法。
總之，手指算雖然簡(jiǎn)單，但它在生活中的應(yīng)用極其廣泛。通過(guò)手指算，我們可以更好地鍛煉孩子的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。因此，我們應(yīng)該正確地對(duì)待手指算這種傳統(tǒng)的計(jì)算方法，注重它的發(fā)展和應(yīng)用。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇五
一個(gè)手指點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)（伸出一個(gè)手指點(diǎn)寶寶）
兩個(gè)手指敲敲敲（伸出兩個(gè)手指在寶寶身上輕輕敲）
三個(gè)手指捏捏捏（伸出三個(gè)手指在寶寶身上輕輕捏）
四個(gè)手指撓撓鬧（伸出四個(gè)手指在寶寶身上撓一撓）
五個(gè)手指拍拍拍（雙手對(duì)拍）
02小動(dòng)物做游戲
你拍一，我拍一，小雞小雞嘰嘰嘰（雙手食指伸出點(diǎn)作小雞嘴狀放在胸前）
你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳（雙手食指、中指伸直其余手指作小兔狀放到頭頂）
你拍三，我拍三，孔雀孔雀飛飛飛（雙手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀狀一只手放頭上一只手放腰旁）
你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪（雙手大拇指放在太陽(yáng)穴其余四指并攏作小狗狀）
你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬（雙手五指伸開放在身體兩側(cè)
我們一起爬上山（從寶寶腳面上爬到腿上做好）
03手指謠
時(shí)鐘說(shuō)：滴答，滴答，滴答，滴答（兩手豎起食指左右擺動(dòng)）
剪刀說(shuō)：咔嚓，咔嚓，咔嚓，咔嚓（食指與中指做剪刀）
榔頭說(shuō)：叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)，叮當(dāng)（兩手握拳上下敲擊）
機(jī)器說(shuō)：轟隆，轟隆，轟隆，轟隆（兩手握拳屈臂轉(zhuǎn)動(dòng)）
小朋友拍手說(shuō)：噼啪，噼啪，噼啪，噼啪，停！（有節(jié)奏地拍手，最后一下在頭頂停住）
04
好朋友（右手打開向外伸）在一起（左手打開向外伸）
我們快來(lái)（握拳猛的打開手同時(shí)向外拉二次）鍛煉身體（快速胸前繞繞拍一下）
頭兒（大拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰
脖子（食指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰
腰兒（中指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰
屁股（無(wú)名指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰
腳兒（小拇指交插換位三下）鈕鈕碰碰碰
大家來(lái)做鈕鈕操（兩手交插握握再合并伸直）
做個(gè)鍵康好寶寶（右手慢慢爬，上拳下手撐變磨菇、左手再來(lái)一次）。
05我是一個(gè)大蘋果
我（指著自己，表情夸張）是一個(gè)大蘋果（雙手張開表示“大”）
小朋友們都愛(ài)我（雙手食指點(diǎn)著前面的人）
請(qǐng)你先去洗洗手（雙手做洗手的動(dòng)作）
要是手臟（用右手食指點(diǎn)著左手手掌）別碰我?。〒]動(dòng)右手表示“不”）
06小熊小熊圓圓臉
小熊小熊圓圓臉（用手在寶寶的手心畫圓）
一步一步上上坡（從寶寶的手往手臂上點(diǎn)上去）
幾里古嚕滾下來(lái)（在寶寶身上從上往下做滾狀）
滾進(jìn)一個(gè)山洞里（用手點(diǎn)到寶寶的胳吱窩撓撓）
07
拍拍（拍二下）插插（手指打開背靠一起手插進(jìn)、手指并一起向前）開始拔
右拇指動(dòng)動(dòng)向右拔（右手彎曲左手伸直向右拔）
左拇指動(dòng)動(dòng)向左拔（左手彎曲右手伸直向左拔）
拔呀拔呀拔呀拔，兩只小手（攤平）不分家（豎起兩個(gè)大拇指碰到一起）。
08
一只小雞嘰嘰，抵抵頭（雞嘴狀點(diǎn)桌面三下）吃米米（碰碰食指三下）
來(lái)了（先伸出右手手心向下）一群（再伸出左手手心向下，放在右手上）小鴨鴨（做鴨嘴狀三下）
游游泳（兩個(gè)大拇指交杈，其余手指并攏晃動(dòng)）呷呷呷（做鴨嘴狀三下）
二只小象（兩只手的食指和小指同時(shí)伸直）走過(guò)來(lái)（放在桌面做走的動(dòng)作）
鉤鉤鼻（大拇指碰碰）做游戲（兩個(gè)大拇指繞一繞）
一群（先伸右手）小魚（再伸左手）游過(guò)來(lái)
游到東游到西，游到（兩手游泳狀打開）大海媽媽的環(huán)抱（兩手交杈放胸前）里。
09手指變變變
一個(gè)手指（右手）一個(gè)手指（左手）變成大山（兩食指靠一起）
二個(gè)手指（右手）二個(gè)手指變成剪刀（剪二下）
三個(gè)手指（左手）三個(gè)手指變成水母（兩食指靠一起、中指無(wú)名指并攏動(dòng)一動(dòng)）
四個(gè)（右手）手指四個(gè)手指（左手）變成胡須（合并放下吧位置）
五個(gè)（右手）手指五個(gè)（左手）手指變成海鷗（手心面向自己、大拇指交杈向上飛）
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇六
手指算是一種基礎(chǔ)的計(jì)算方法，它在我們的日常生活中經(jīng)常被使用到。在學(xué)習(xí)手指算的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了它的實(shí)用性和便利性。在下面的文章中，我將闡述我對(duì)手指算的學(xué)習(xí)體會(huì)和心得體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)手指算
手指算是我們?nèi)粘Ｉ钪凶詈?jiǎn)單、最基礎(chǔ)的計(jì)算方式。它的原理就是通過(guò)指頭的數(shù)量來(lái)進(jìn)行計(jì)算。我們可以通過(guò)手指算進(jìn)行加減乘除運(yùn)算，并且它非常適合于小學(xué)生和學(xué)齡前的兒童學(xué)習(xí)，因?yàn)槭种杆愫?jiǎn)單易懂，易于理解。在學(xué)習(xí)手指算的過(guò)程中，我首先就認(rèn)識(shí)了手指算的基本原理和用途。
第二段：手指算的優(yōu)勢(shì)
手指算有著非常明顯的優(yōu)勢(shì)。首先它不需要任何工具，只需要我們的雙手就可以完成計(jì)算。其次它的速度快，可以在瞬間完成簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)運(yùn)算。還有，通過(guò)手指算我們可以鍛煉我們的思維能力，特別是對(duì)于年齡較小的孩子而言，手指算是非常好的智力訓(xùn)練方法。在我的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)真體會(huì)了手指算的優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到了它的實(shí)用性。
第三段：手指算的學(xué)習(xí)方法
手指算的學(xué)習(xí)方法是非常簡(jiǎn)單的，它只需要我們記住一些規(guī)則即可。比如，我們可以將十個(gè)手指都伸出來(lái)，每次使用手指進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，將用過(guò)的手指向下彎曲，未用過(guò)的手指仍然伸出來(lái)。這樣，我們就可以很容易地進(jìn)行計(jì)算。除此之外，還有一些特殊的手指算方法，比如乘法口訣表，它可以幫助我們更快速地完成乘法運(yùn)算。在我的學(xué)習(xí)中，我掌握了這些方法，并且在實(shí)踐中得到了加深和提高。
第四段：手指算在實(shí)踐中的應(yīng)用
手指算在我們的生活中發(fā)揮著重要的作用。首先，在一些簡(jiǎn)單的運(yùn)算中，我們可以直接通過(guò)手指算得出答案。其次，在一些特殊場(chǎng)合，比如娛樂(lè)活動(dòng)中，手指算可以幫助我們進(jìn)行游戲計(jì)分。最后，手指算還可以用來(lái)糾正我們記憶錯(cuò)誤的數(shù)字?？傊种杆阍谖覀兊纳钪杏蟹浅V泛的應(yīng)用，成為了我們?nèi)粘Ｉ畹谋貍浼寄堋?/p>
第五段：結(jié)語(yǔ)
在學(xué)習(xí)手指算的過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到了手指算的重要性和實(shí)用性。它不僅可以幫助我們進(jìn)行簡(jiǎn)單運(yùn)算，還可以鍛煉我們的思維能力和智力。在今后的生活中，我將繼續(xù)運(yùn)用手指算，并且不斷地學(xué)習(xí)和探究新的運(yùn)算方法。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇七
最近，我們班又發(fā)了新書了，可好看了!我發(fā)到的新書就是《魔法手指》，這本書主要講了兩個(gè)故事，第一個(gè)故事當(dāng)然就叫做魔法手指了!而第二個(gè)故事就叫做烏龜是怎么長(zhǎng)大的，第一個(gè)故事主要講了革歷鶴一家都是每天都打獵，他們一家四口都把打獵當(dāng)成游戲了，完全不愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，所以主人公就很生氣，突然，主人公右手的食指間突然麻的要命，然后一道閃電就以迅雷不及掩耳的夸張速度射中了革歷鶴一家人，他們變成了鴨子，鴨子變成了他們，他們流浪街頭，之后住鳥巢，終于，在他們向鴨子認(rèn)了錯(cuò)之后，他們又和鴨子換了回來(lái)，終于，他們不再打獵，從革歷鶴一家人成為了名符其實(shí)的“愛(ài)鶴”一家人。
第二段主要講了一位老先生愛(ài)著一位老奶奶，那位老奶奶有一只烏龜，那只烏龜很受老奶奶的寵愛(ài)，可卻一點(diǎn)也不長(zhǎng)大，最后，老先生念出了一串咒語(yǔ)，說(shuō)能讓小烏龜變大，老奶奶不相信，其實(shí)也不是真的，小烏龜變大了是因?yàn)槔舷壬低档袅税?，把原版的烏龜換成了更大的烏龜，可是，大烏龜進(jìn)不了自己的屋子了，于是，老先生又念了咒語(yǔ)，說(shuō)能讓烏龜變小，之后，老先生趁老奶奶不在，就把兩只烏龜又換了回來(lái)，老奶奶看見(jiàn)烏龜變小了，就很高興，于是他們兩個(gè)就結(jié)婚了。
怎么樣啊?這兩個(gè)故事很有趣吧?希望大家也喜歡，再見(jiàn)!
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇八
手指舞是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，通過(guò)手指的靈活運(yùn)動(dòng)和舞蹈動(dòng)作的表演，展現(xiàn)出美麗的形態(tài)和優(yōu)雅的姿態(tài)。在手指舞表演中，舞者需要通過(guò)細(xì)膩的手勢(shì)和精確的動(dòng)作，將內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。手指舞不僅能夠讓觀眾感受到舞者優(yōu)美的動(dòng)作，還能夠喚起觀眾內(nèi)心深處的情感共鳴。在我接觸手指舞的過(guò)程中，我深深地被它的魅力所吸引。
第二段：手指舞的訓(xùn)練過(guò)程
學(xué)習(xí)手指舞需要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練和練習(xí)。在最初的階段，我經(jīng)常感到手指的控制力不夠，動(dòng)作顯得生硬而不流暢。然而，通過(guò)持之以恒的練習(xí)和反復(fù)的訓(xùn)練，我逐漸能夠更好地控制自己的手指，使動(dòng)作更加流暢和自然。同時(shí)，在手指舞的訓(xùn)練過(guò)程中，我也體會(huì)到了自己對(duì)音樂(lè)節(jié)奏和情感的把握能力的提高，這讓我更加熱愛(ài)這項(xiàng)藝術(shù)。
第三段：手指舞的表演藝術(shù)
手指舞作為一種獨(dú)特的表演藝術(shù)形式，注重舞者的細(xì)膩表達(dá)和情感傳遞。在手指舞的表演過(guò)程中，舞者需要通過(guò)手指細(xì)膩靈活的動(dòng)作，將內(nèi)心的情感表達(dá)出來(lái)。手指舞的美麗之處在于它通過(guò)簡(jiǎn)單的手指動(dòng)作，能夠表達(dá)出豐富的情感和內(nèi)涵。在表演手指舞的過(guò)程中，我學(xué)會(huì)了如何更好地將情感融入到動(dòng)作之中，使動(dòng)作更加生動(dòng)和有感染力。
第四段：手指舞給我?guī)?lái)的收獲
通過(guò)學(xué)習(xí)手指舞，我得到了很多寶貴的收獲。首先，手指舞鍛煉了我的手指靈活性和準(zhǔn)確性，提高了我的手指控制能力。其次，手指舞的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我培養(yǎng)了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了面對(duì)困難時(shí)堅(jiān)持不懈地努力。最重要的是，手指舞讓我感受到了舞蹈藝術(shù)的美妙和情感的表達(dá)，使我的心靈得到了滋養(yǎng)和慰藉。手指舞不僅讓我找到了一個(gè)可以發(fā)泄情感的出口，也讓我更加懂得如何傾聽(tīng)內(nèi)心的聲音。
第五段：手指舞的啟示
學(xué)習(xí)手指舞的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到藝術(shù)的力量和美好的意義。手指舞不僅能夠?yàn)槲姨峁┮粋€(gè)展示自我的平臺(tái)，也可以讓我通過(guò)表達(dá)自己的情感，與觀眾產(chǎn)生共鳴。通過(guò)舞蹈藝術(shù)的形式，我可以將內(nèi)心的情感和聲音傳遞出去，使自己的生活更加豐富多彩。手指舞的學(xué)習(xí)過(guò)程，也讓我明白了堅(jiān)持和努力的重要性。只有通過(guò)不斷的練習(xí)和努力，才能夠達(dá)到熟練的程度，展現(xiàn)出流暢優(yōu)美的手指舞動(dòng)作。
總結(jié)：手指舞作為一種獨(dú)特的舞蹈藝術(shù)形式，通過(guò)手指的靈活動(dòng)作和內(nèi)心情感的表達(dá)，傳遞出美麗的形態(tài)和優(yōu)雅的姿態(tài)。通過(guò)學(xué)習(xí)手指舞，我鍛煉了手指的控制力和靈活性，提高了自己的情感表達(dá)能力。手指舞帶給我無(wú)窮的樂(lè)趣和滿足感，也讓我明白了舞蹈藝術(shù)的重要性和深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)手指舞的學(xué)習(xí)，我更加懂得了如何用心感受生活，如何用情感表達(dá)世界。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇九
這個(gè)暑假，我看了一本名叫《魔法手指》的書。雖然故事不長(zhǎng)，但我非常喜歡。
這本書主要講了革利鴿夫婦一家很喜歡打獵，獵殺森林里的小動(dòng)物，這讓鄰居家的八歲小女孩看不下去了。她把"魔法手指"指向革利鴿夫婦一家，動(dòng)用了魔法，于是，他們過(guò)上了鴨子的生活。后，他們懺悔了，小女孩便把他們變回了正常人，過(guò)上了正常人的生活，從此以后，革利鴿夫婦一家再也不敢打獵了。
讀完這本書后，我十分佩服羅爾德·達(dá)爾的想象力，他能把一個(gè)普普通通的小姑娘的手指想象出魔力，當(dāng)她的手指指向誰(shuí)，再念一句咒語(yǔ)，誰(shuí)就能過(guò)上動(dòng)物的生活，動(dòng)物就能過(guò)上誰(shuí)的生活真有趣!在書里，小女孩是一個(gè)善良，正義的人，為了小動(dòng)物，她把革利鴿一家變成鴨子，體驗(yàn)被人追殺的感覺(jué)。從這一事中，體現(xiàn)出了小女孩有一顆熱愛(ài)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)物的仁慈之心。
在生活中，也有這樣的事例：周末的時(shí)候，小區(qū)里有幾個(gè)男生在玩弄一只剛從樹上掉下的小鳥，我去勸阻他們，他們卻不理我。后，他們玩得沒(méi)有意思了，就把小鳥踢進(jìn)了下水道。那個(gè)時(shí)候我多么想擁有書中小女孩的能力，將那幾個(gè)男孩變成小鳥，讓他們也體驗(yàn)一把被人扔進(jìn)下水道的感覺(jué)?？上?，我沒(méi)那個(gè)能力，我做的只能是把下水道中的小鳥撿起，放回窩里。
這本書告訴了我們要有一顆仁慈之心，要與動(dòng)物和平相處，我也推薦大家去看一看這本書，感受一下羅爾德·達(dá)爾的魔法世界。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇十
手指舞，是一種以手指創(chuàng)造美麗的舞蹈形式。通過(guò)手指的自由靈動(dòng)，舞者可以表達(dá)出內(nèi)心的感受和情緒。自從接觸到手指舞，我深深著迷于它的魅力。在過(guò)去的幾年里，我一直努力學(xué)習(xí)和探索手指舞，從中獲得了很多樂(lè)趣和收獲。下面，我將分享我對(duì)手指舞的體會(huì)和心得。
手指舞的藝術(shù)之美令人陶醉。手指在舞動(dòng)中，如同翩翩起舞的仙鶴。它們伸展、彎曲、交錯(cuò)、轉(zhuǎn)動(dòng)，形成一個(gè)個(gè)柔美的曲線，融合在一起，就像是一幅如詩(shī)如畫的畫卷。通過(guò)練習(xí)和表演手指舞，我學(xué)會(huì)了什么是舞者的臨場(chǎng)感和表演力。每當(dāng)我在舞臺(tái)上展示手指舞的時(shí)候，我能感受到自己與觀眾之間的緊密聯(lián)系，仿佛我們的心靈彼此傳遞了一種奇妙的共鳴。
除了美感之外，手指舞也是一種對(duì)耐心和毅力的考驗(yàn)。一支舞蹈作品，可能需要數(shù)周甚至數(shù)月的時(shí)間來(lái)練習(xí)和完善。每個(gè)動(dòng)作都要經(jīng)過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，要準(zhǔn)確無(wú)誤地控制手指的動(dòng)作和節(jié)奏，充分發(fā)揮手指的靈活性和表現(xiàn)力。這需要我不斷地練習(xí)、調(diào)整和修改，耐心面對(duì)可能出現(xiàn)的困難和挫折。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我明白了藝術(shù)的真諦在于堅(jiān)持和追求，只有經(jīng)過(guò)不懈的努力，才能取得進(jìn)步和突破。
手指舞，也是一種自我表達(dá)的方式。手指舞融合了音樂(lè)、舞蹈和戲劇等多種藝術(shù)形式，可以通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作和表情來(lái)傳達(dá)情感和意境。在表演中，我可以通過(guò)手指的動(dòng)作來(lái)表達(dá)喜悅、悲傷、憤怒或者內(nèi)心的平靜。手指的靈活性和多變性讓我可以盡情地展示自己的情感和個(gè)性，給觀眾留下深刻的印象。通過(guò)手指舞，我也學(xué)會(huì)了如何更好地與他人溝通和表達(dá)自己的情感，增強(qiáng)了自信和領(lǐng)導(dǎo)力。
參與手指舞的培訓(xùn)和比賽，讓我認(rèn)識(shí)到了舞蹈團(tuán)隊(duì)的重要性。在團(tuán)隊(duì)中，我們互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同進(jìn)步。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和風(fēng)格，正是因?yàn)檫@些不同，我們的團(tuán)隊(duì)才能變得更加豐富多樣。在團(tuán)隊(duì)中，互相鼓勵(lì)和支持，互相扶持和幫助。我們一起度過(guò)了無(wú)數(shù)次的訓(xùn)練、排練和比賽，彼此之間建立了深厚的友誼和信任。團(tuán)隊(duì)合作的精神和團(tuán)結(jié)的力量，不僅讓我在手指舞的道路上取得了進(jìn)步，也讓我學(xué)會(huì)了如何更好地與他人合作和相處。
通過(guò)手指舞的學(xué)習(xí)和探索，我不僅獲得了美感，也鍛煉了耐心和毅力，學(xué)會(huì)了自我表達(dá)和團(tuán)隊(duì)合作。手指舞讓我重新認(rèn)識(shí)了舞蹈和藝術(shù)的意義，它們不僅僅是一種表演形式，更是一種內(nèi)心情感的流露。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)在手指舞的道路上繼續(xù)前行，不斷地感受到它的魅力和深意。同時(shí)，也期待著有更多的人參與到手指舞的學(xué)習(xí)和傳承中，讓這種美麗的舞蹈形式延續(xù)下去，享受其中的樂(lè)趣和快樂(lè)。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇十一
手指謠是一種流行的傳統(tǒng)童謠，它通過(guò)手指的動(dòng)作和配樂(lè)，引導(dǎo)孩子們發(fā)展語(yǔ)言和認(rèn)知能力。在我學(xué)習(xí)手指謠的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到手指謠的魅力和教育的價(jià)值。
首先，手指謠可以幫助孩子們發(fā)展語(yǔ)言能力。通過(guò)手指謠，孩子們可以學(xué)習(xí)到豐富的詞匯和句型，提升他們的詞匯量。同時(shí)，手指謠的節(jié)奏感和韻律感可以幫助他們掌握正確的語(yǔ)言節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)。我的兒子在學(xué)習(xí)手指謠后，他的語(yǔ)言表達(dá)能力有了很大的提高，不再像之前那樣結(jié)巴，而且他的發(fā)音也更加準(zhǔn)確。
其次，手指謠鼓勵(lì)孩子們的觸覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展。手指謠中的動(dòng)作可以鍛煉孩子們的肌肉群，增強(qiáng)他們的手指靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。在學(xué)習(xí)手指謠的過(guò)程中，孩子們需要觸摸和移動(dòng)自己的手指，這對(duì)于他們的觸覺(jué)發(fā)展非常重要。我的女兒在學(xué)習(xí)手指謠后，她的手指靈活度有了明顯的提高，她可以很自信地進(jìn)行各種手指動(dòng)作。
再次，手指謠可以促進(jìn)孩子們的認(rèn)知和記憶能力。手指謠的內(nèi)容通常涉及數(shù)字、顏色、形狀等基本概念，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，孩子們可以鞏固和拓展自己的知識(shí)。同時(shí)，手指謠音樂(lè)的旋律和節(jié)奏可以幫助他們記憶和聯(lián)想。我的朋友的孩子在學(xué)習(xí)手指謠后，他的數(shù)數(shù)能力得到了很大的提升，他可以自如地?cái)?shù)到十以內(nèi)的數(shù)字。
此外，手指謠也有助于培養(yǎng)孩子們的情感和社交能力。在學(xué)習(xí)手指謠的過(guò)程中，孩子們會(huì)和其他孩子一起唱、跳、動(dòng)作，這可以提高他們的合作與協(xié)調(diào)能力。手指謠中的內(nèi)容往往與孩子們的日常生活有關(guān)，通過(guò)表演手指謠，孩子們可以體驗(yàn)到快樂(lè)和自信，培養(yǎng)良好的情緒和積極的人際關(guān)系。我的兒子在學(xué)習(xí)手指謠后，他愿意主動(dòng)與其他孩子交流和合作，他的自信心也得到了提高。
總結(jié)而言，手指謠不僅是一種娛樂(lè)方式，更是一種教育工具。通過(guò)手指謠，孩子們可以發(fā)展語(yǔ)言能力、觸覺(jué)和動(dòng)作發(fā)展、認(rèn)知和記憶能力，同時(shí)培養(yǎng)情感和社交能力。因此，在教育學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該充分利用手指謠的優(yōu)勢(shì)，讓孩子們?cè)趭蕵?lè)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到快樂(lè)的同時(shí)提高他們的認(rèn)知水平。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇十二
《魔法手指》這本書的主人公是一個(gè)八歲的小女孩。她家和鄰居的農(nóng)場(chǎng)相鄰，所以她經(jīng)?？吹洁従訋е膬蓚€(gè)兒子從樹林打獵歸來(lái)，提著獵物回家。她不止一次的阻止鄰居獵殺動(dòng)物，可是鄰居笑她是膽小鬼。后來(lái)在一個(gè)星期六的早晨，鄰居正提著一只年幼的鹿走來(lái)，小女孩大聲喊道：“把它給放了?！?/p>
鄰居的兩個(gè)兒子哈哈大笑，還朝小姑娘做鬼臉。小女孩怒不可遏。她還沒(méi)來(lái)得及阻止自己，就對(duì)鄰居一家包括鄰居的太太四口使用了魔法。魔法手指是這個(gè)小女孩與生俱來(lái)的本領(lǐng)。第二天，鄰居一家四口醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)他們的體型全都和小鳥一樣大小，手都變成了翅膀，而他們的家卻被四只野鴨占領(lǐng)了。后來(lái)，他們自己住鳥巢，找吃的，終于體會(huì)到了動(dòng)物的生活。這時(shí)，一陣龍卷風(fēng)把他們刮上了天，落地后，他們發(fā)現(xiàn)自己變回了人類。野鴨也飛回了樹林。從此，他們一家經(jīng)常買上好的鳥飼料來(lái)招待小鳥們，他們真正成了愛(ài)鳥、護(hù)鳥的好人。
這本書讓我明白了，雖然自己犯了錯(cuò)，但是只要好好反省，認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，改過(guò)自新，仍然是個(gè)好人。
手指聽(tīng)課心得體會(huì)篇十三
第一段：引言（100字）
手是人體最重要的器官之一，而手指則是手的組成部分之一，具有非常重要的作用。在日常生活中，我們常常使用手指來(lái)進(jìn)行各種動(dòng)作和操作。然而，很少有人會(huì)去關(guān)注手指的訓(xùn)練與發(fā)展。最近，我開始關(guān)注手指的訓(xùn)練，并發(fā)現(xiàn)了抓手指的這一方法。通過(guò)抓手指的練習(xí)，我收獲了許多體會(huì)，下面我將與大家分享。
第二段：認(rèn)識(shí)抓手指（200字）
抓手指是一種用于鍛煉手指力量和靈活性的訓(xùn)練方法。它通過(guò)在手指上施加力量，從而增強(qiáng)手指的力量與靈活性。抓手指可以使用各種不同的器械，如手指夾子、手指帶等，也可以利用一些小物件進(jìn)行練習(xí)，如乒乓球、針尖等。無(wú)論采用何種方式，抓手指的目的都是為了鍛煉手指的力量和靈活性，使手指能夠更好地服務(wù)于我們的生活和工作。
第三段：練習(xí)過(guò)程中的體會(huì)（400字）
在進(jìn)行抓手指的訓(xùn)練過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些有趣的體會(huì)。首先，抓手指能夠增強(qiáng)我的手指力量，使我能夠更好地進(jìn)行一些需要手指力量的動(dòng)作，如握筆寫字、使用鍵盤等。其次，抓手指還能夠提高我的手指靈活性，使我能夠更自如地操作各種小物件。此外，抓手指還能夠增強(qiáng)手指的耐力，讓我能夠長(zhǎng)時(shí)間地持續(xù)進(jìn)行手指運(yùn)動(dòng)。通過(guò)不斷地練習(xí)抓手指，我的手指不僅感覺(jué)更強(qiáng)壯和靈活，而且也變得更有耐力。
第四段：抓手指的好處（200字）
抓手指不僅可以鍛煉手指的力量和靈活性，還有許多其他的好處。首先，抓手指可以促進(jìn)血液循環(huán)，并增強(qiáng)手指的血管彈性。這對(duì)于預(yù)防手指關(guān)節(jié)疾病和嬰兒手指水腫等問(wèn)題有很大的益處。其次，抓手指還可以提高手指的靈敏度，使我們的手指能夠更好地感知和應(yīng)對(duì)外界的各種刺激。此外，抓手指還可以改善手指的協(xié)調(diào)能力，提高我們的精細(xì)動(dòng)作水平。通過(guò)抓手指的訓(xùn)練，我們不僅可以使手指更加健康強(qiáng)壯，還能夠提高生活和工作的效率。
第五段：結(jié)語(yǔ)（200字）
抓手指是一種簡(jiǎn)單有效的手指訓(xùn)練方法，通過(guò)練習(xí)抓手指，我們可以鍛煉手指的力量和靈活性，提高手指的耐力和協(xié)調(diào)能力，改善手指的血液循環(huán)和靈敏度，從而使我們的生活和工作更加方便和高效。因此，為了保持手指的健康和發(fā)展，我建議大家定期進(jìn)行抓手指的訓(xùn)練。我相信，隨著時(shí)間的推移，你也會(huì)像我一樣體驗(yàn)到抓手指的種種好處，并感受到手指的力量和靈活性帶來(lái)的巨大便利。讓我們一起來(lái)抓手指，擁抱更健康和更強(qiáng)壯的手指吧！
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