作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇一
隨著自然環(huán)境的'污染，自然災(zāi)害也隨之增多。其中雷電的安全事故現(xiàn)象也有發(fā)生。家居的危險(xiǎn)用電事故也有發(fā)生，并且多是幼兒事故。讓幼兒從小就認(rèn)識(shí)如何防雷電和在家時(shí)如何安全用電，是我們教師必不可少的教育工作。于是，特此設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。
安全知識(shí)，理性的東西比較強(qiáng)，我考慮到這一點(diǎn)之后，于是，在活動(dòng)的前端，便設(shè)計(jì)了躲雷雨閃電的情景，讓幼兒自由地發(fā)揮，老師在旁邊仔細(xì)地觀察、引導(dǎo)，讓幼兒通過親身經(jīng)歷之后，再讓他們來掌握正確的方法，這樣便會(huì)更加容易接受和掌握，再者，通過表演游戲的形式，讓幼兒在玩中學(xué)，更快、更好地掌握住所學(xué)的安全知識(shí)。
1、教育幼兒節(jié)約用電、安全用電。
2、教育幼兒學(xué)會(huì)如何防雷電。
3、鍛煉幼兒對(duì)事情的判斷能力和想像力，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
課件《如何防雷電》；躲雷雨閃電的情景場(chǎng)地布置（即游戲場(chǎng)地）：大樹一棵、電線桿一條，房子一座，雨的形成：用銀色的包裝紙剪成一條條細(xì)小的長(zhǎng)帶，掛在場(chǎng)地的房頂上面飄落下來；情景演習(xí)的準(zhǔn)備：電燙斗一個(gè)，一件破了一個(gè)洞的衣服；小兔子頭飾、木籃子各40個(gè)；音樂《下雨了》。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)的導(dǎo)入：今天，黃可芳小朋友邀請(qǐng)我們到她家去做客，現(xiàn)在，我們出發(fā)吧。
二、躲雷雨閃電的情景：
1、剛走到半路上，突然傳來一陣?yán)子觊W電的聲音（用錄音機(jī)播放音樂），"孩子們，下雨了，打雷啦，趕快躲"。仔細(xì)觀察孩子們躲在哪里。
2、雨停了，繼續(xù)走，來到了黃可芳的家里坐下，她媽媽熱情招待我們。
三、圍繞剛才躲雷雨閃電的情景進(jìn)行提問：
1、剛才我們?cè)诎肼飞嫌龅绞裁词虑槔玻?/p>
2、你們是怎樣避雷雨閃電的？躲在哪里？
3、今天小可愛也遇到了像我們同樣的事情，現(xiàn)在，我們一起來看看她是怎樣做的？
四、觀看課件《如何防雷電》。
五、圍繞課件內(nèi)容與幼兒展開討論：
1、故事里的小可愛她是躲在哪里避雷雨閃電的？
2、小帥哥又是躲在哪里避雷雨閃電的？
3、小可愛、小帥哥誰做得對(duì)呢？請(qǐng)幼兒自由討論，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)事情的判斷能力。
4、老師小結(jié)應(yīng)該怎樣防雷電。
（1）不可以跑到大樹下躲雷雨閃電。
（2）不可以躲在電線桿下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮濕的地方。
六、情景演習(xí)：突然在黃可芳家里的一個(gè)角落里冒出一陣陣煙和聞到一股燒焦的味道。
七、與幼兒一起討論應(yīng)該如何安全用電。
1、尋找出冒煙的苗頭（原來是黃可芳貪玩，用電燙斗燙衣服忘了關(guān)掉電源，把衣服燒焦了）。
2、與幼兒一起討論在家該如何安全用電？請(qǐng)幼兒各抒已見，這時(shí)候，要運(yùn)用靈巧的引導(dǎo)語(yǔ)言來開發(fā)幼兒的想像力和對(duì)事情的判斷力。
3、老師小結(jié)該如何安全用電：
（1）、不玩弄電器的插頭，需要時(shí)請(qǐng)大家?guī)兔Σ搴桶巍?/p>
（2）、不用濕手觸摸電源開關(guān)。
（3）、在沒有學(xué)會(huì)操作前不能隨便按動(dòng)電器上的旋鈕及各種鍵，有的家電只有大人才能操作，不能隨便亂動(dòng)。
（4）、注意節(jié)約用電，要隨手關(guān)燈，沒人時(shí)不開燈，電視看完要及時(shí)關(guān)掉。
八、表演游戲：《下雨啦》。
情景設(shè)計(jì)：播放音樂《下雨了》，兔媽媽和兔子們隨著輕快的音樂采蘑菇，突然下雨了，打雷啦，兔媽媽和兔子們趕快躲雨，雨停了，兔媽媽表?yè)P(yáng)躲得好、躲得對(duì)的小兔。
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇二
一、教育教學(xué)目標(biāo)
三、活動(dòng)過程
(一)入園活動(dòng)
在分組排隊(duì)上廁所的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
(四)戶外活動(dòng)
師幼一起踢毽子。教育幼兒在戶外不亂跑，聽從教師的指揮。
(五)室內(nèi)活動(dòng)
1、說說自己的新發(fā)現(xiàn)：
(1)教室里有哪些安全隱患?
(2)廁所有哪些安全隱患?
(3)戶外有哪些安全隱患?
2、做好哥哥，好姐姐
知道做表率，不欺小，尊長(zhǎng)輩，講安全。
(六)離園活動(dòng)
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇三
1.認(rèn)識(shí)斑馬線并了解過斑馬線的注意事項(xiàng)。
2.知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“十字路口”圖片;“紅綠燈”組圖;“過馬路”圖片;《安全過馬路》歌曲視頻。
活動(dòng)過程
一，放圖片，令幼兒了解斑馬線及有關(guān)的注意事項(xiàng)
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，認(rèn)識(shí)斑馬線。
這是哪里?
圖片上的白線叫什么?有什么作用?
二，出示組圖，引導(dǎo)幼兒了解紅綠燈的作用
這是什么?它在路口有什么作用呢?
紅燈亮/綠燈亮的時(shí)候怎么做?
三，師幼交流，令幼兒了解過斑馬線時(shí)的注意事項(xiàng)
過路口的斑馬線時(shí)要注意些什么?
四，播放視頻，通過歌曲幫助幼兒鞏固知識(shí)
今天我們學(xué)了如何安全的過馬路，現(xiàn)在讓我們一起來聽聽這首歌曲《安全過馬路》吧!
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇四
1、培養(yǎng)幼兒一些簡(jiǎn)單的安全常識(shí)，遇到危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)撥打求救電話(110，119，112)幫助自己和他人。
2、培養(yǎng)幼兒應(yīng)急能力和自我保護(hù)意識(shí)
1、道具(兩部電話等)，一些相關(guān)的安全標(biāo)示
2、安全宣傳的圖片，視頻
1、先通過圖片讓小朋友看看一些關(guān)于警察，醫(yī)生，消防員工作的場(chǎng)景，再給小朋友講講他們的工作職責(zé)，讓小朋友萌生對(duì)他們的崇敬。
2、討論：讓小朋友討論遇到什么困難，應(yīng)該打什么電話，怎樣報(bào)警?(先打電話，再說清楚遇到了什么情況)
（1）什么情況下打求救電話?(家里著火了，家人肚子疼)
（2）能不能隨便打求救電話?(只有真正遇到危險(xiǎn)才能撥打急救電話)
一個(gè)小朋友隨便打電話，然后另一個(gè)小朋友打急救電話才發(fā)現(xiàn)電話打不通(讓小朋友明白急救電話不是能隨便亂打著玩的。)
4、播放視頻，讓小朋友鞏固求救電話的使用
延伸部分：了解在班小朋友家長(zhǎng)是否有上述工作的，請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校來給小朋友講這些安全常識(shí)(最好是穿職業(yè)裝)讓小朋友近距離的接觸。
活動(dòng)評(píng)價(jià)；只是讓小朋友了解了撥打急救電話，和記住電話號(hào)碼，卻沒有教小朋友認(rèn)識(shí)數(shù)字(部分小朋友可能還不認(rèn)識(shí)123等數(shù)字)
急救電話網(wǎng)絡(luò)是全球相連的，不能否定生病不能撥打110(因?yàn)?10了解情況后會(huì)馬上撥打112參與急救)
沒有及時(shí)的`讓幼兒判斷遇到的具體什么下情況(嚴(yán)重情況)才撥打急救電話
說清的情況(包括什么)應(yīng)該包括地址等，但有些小朋友不是很清楚自己家的具體地址。
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇五
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識(shí)，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2、知道過馬路時(shí)要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3、讓幼兒學(xué)會(huì)念兒歌，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、圖片紅綠燈、斑馬線。
2、兒歌《交通燈》。
1、手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒。"小朋友們伸出小手，跟叔叔一起玩?zhèn)€手指游戲好不好？"
2、談話，引入主題。"小朋友們知道怎樣過馬路嗎？過馬路時(shí)應(yīng)該注意些什么？"（幼兒討論）
3、出示圖片，提高幼兒興趣。"我們小班小朋友太乖了，叔叔讓你們看以些圖片好不好？想不想看？小朋友們把小眼睛閉上，叔叔把小圖片請(qǐng)出來，3，2，1，好了，睜開小眼睛。""這是什么呀？（紅綠燈）小朋友們見過嗎？小朋友們跟爸爸媽媽上街的時(shí)候有沒有見過？"（幼兒討論）
4、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)紅綠燈"小班小朋友真棒，叔叔來告訴小朋友，這個(gè)是紅綠燈，小朋友們跟爸爸媽媽上街時(shí)候可以看一看，馬路上的十字路口就有了。"
5、引導(dǎo)幼兒討論"我們小班小朋友那么聰明，那么，你們知道要怎樣看紅綠燈嗎？"（幼兒討論）
6、講解怎樣安全過馬路"小朋友說街上車多不多？危不危險(xiǎn)？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟叔叔學(xué)了好不好。""紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）。"（反復(fù)教幼兒三遍）
7、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)斑馬線"小朋友們看，這又是什么呀？你們有沒有見過"（同上，介紹紅綠燈時(shí)一樣）"小朋友們張開小嘴巴跟叔叔念，過馬路要走斑馬線"
8、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌"今天中三班小朋友表現(xiàn)太棒了，叔叔來你們一首兒歌好不好？每個(gè)小朋友都要張開小嘴巴跟叔叔讀了，叔叔來一下，看哪個(gè)小朋友的聲音最好聽，等一下我們就送小星星給它。"
9、帶幼兒讀兒歌（引導(dǎo)幼兒讀第一遍，鼓勵(lì)幼兒讀第二遍，表?yè)P(yáng)幼兒讀得棒，提到幼兒興趣，讀第三遍。）
10、延伸"小朋友跟爸爸媽媽上街時(shí)候還要注意些什么呀？"（做公車時(shí)先下后上，上街時(shí)要拉好爸爸媽媽的手，不能攀爬街上的護(hù)欄等等）
11、請(qǐng)小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動(dòng)結(jié)束。
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇六
1、初步了解火災(zāi)發(fā)生的幾種原因，知道幾種自救的方法。
2、提高自我保護(hù)意識(shí)和能力。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的.能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
一些玩具、毛巾、電話、幾種防火安全標(biāo)志。
1、出示物品，找出不能玩、易引起火災(zāi)的`物品
“這些物品里面，哪些東西是不能玩的，是會(huì)引起火災(zāi)的？”
“火災(zāi)會(huì)給我們生活帶來什么危害？”
2、引導(dǎo)幼兒觀看相關(guān)資料，了解火災(zāi)的危害
（1）、幫助幼兒了解火災(zāi)的危害
“你看到些什么？火會(huì)給我們的生活帶來哪些危害？”
（2）、教師小結(jié)：火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì)燒毀森林，污染空氣。
3、引導(dǎo)幼兒了解預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)：
（1）、告訴幼兒蚊香不能靠近容易著火的物品
（2）、告誡幼兒不能隨便燃放煙花爆竹
（3）、告誡幼兒不能玩未熄滅的煙頭，見了未熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。
（4）、引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“嚴(yán)禁煙火”的標(biāo)志“防火”標(biāo)志
4、引導(dǎo)幼兒了解幾種自救的方法
“萬一家里著火了怎么辦？”
“如果看見公共場(chǎng)所著火了，怎么辦？”
5、幼兒相互模擬各種自救的方法。
返回目錄
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇七
幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案 本文是關(guān)于幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案，僅供參考，希望對(duì)您有所幫助，感謝閱讀。
幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案一
1.教育幼兒不要隨身攜帶玩具及銳利的器具來園，更不應(yīng)把它放在口、鼻、耳中，以防傷害。
2.教育幼兒不能拿玩具和同伴打鬧，更不能抓、咬、打同伴。
3.上下樓梯靠右邊走，不從樓梯扶手往下滑，不做爬窗、扒窗、跳樓梯、玩門、從高處往下跳等危險(xiǎn)的動(dòng)作。
4.到公共場(chǎng)所參加游覽，外出散步或戶外活動(dòng)時(shí)，教育幼兒要遠(yuǎn)離變壓器、建筑工地等危險(xiǎn)的地方，聽老師(或者大人)的話，不得隨便離開集體，有事應(yīng)告訴老師。
5.教育幼兒在運(yùn)動(dòng)或游戲時(shí)應(yīng)聽老師的安排，遵守紀(jì)律，有序活動(dòng)，避免互相追打、亂跑碰撞。
6.向幼兒講解和宣傳安全常識(shí)，讓幼兒懂得玩火、玩電、玩水的危害，以防止意外事故。
7.引導(dǎo)幼兒了解消防栓、滅火器的用途，知道幼兒園的安全通道出口;教育孩子養(yǎng)成到公共場(chǎng)所注意觀察消防標(biāo)志和疏散方向的習(xí)慣;知道各種報(bào)警電話，懂得如何報(bào)警。
8.下午放學(xué)后，教育幼兒要拉著大人走，不能自己到處跑，不能停留在幼兒園玩耍，以防意外。
9.教育幼兒知道自己的姓名、園名、家長(zhǎng)姓名、單位、家庭住址、電話，會(huì)表達(dá)清楚，緊急情況知道如何保護(hù)自己。
10.教育幼兒不隨意輕信生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走，更不要讓陌生人碰自己的身體，告訴孩子，只有家長(zhǎng)、醫(yī)生、護(hù)士才能觸摸他(她)的身體，如果陌生人要這么做，一定要盡快逃開。
11.教育幼兒在家不自己動(dòng)手反鎖門，不玩煤氣、爐火、火機(jī)、開水壺、飲水機(jī)、藥品等危險(xiǎn)物品。
12.教育幼兒沒成人帶領(lǐng)下不能自己過馬路，過馬路時(shí)，應(yīng)遵守交通規(guī)則，走人行道，不在馬路上停留和玩耍，上街走路靠右邊走。
13.教育孩子單獨(dú)在家時(shí)，不隨意開門，聽到敲門聲不要開門，可說：“我父母不在家，請(qǐng)你以后再來”，以防竊賊趁大人不在時(shí)闖入盜竊。
14.到野外旅行或散步時(shí)不得隨便采摘花果、抓捕昆蟲，更不應(yīng)該放入口內(nèi)，以防意外。
安全教育的主要方式
幼兒的安全工作始終是幼兒園工作的重中之重，幼兒的人身安全是幼兒身心健康發(fā)展的前提。幼兒期的孩子好奇心強(qiáng)，什么都想看一看、摸一摸、試一試，然而幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)有限，他們經(jīng)常在生活中會(huì)有一些不安全的舉動(dòng)。因此，我們幼兒園的教育應(yīng)從多渠道、多方面，采取多種方式對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。
1.幼兒園工作人員應(yīng)經(jīng)常學(xué)習(xí)法律知識(shí)、衛(wèi)生常識(shí)，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)責(zé)任心，杜絕不安全事故發(fā)生。
2.幼兒園所有的設(shè)備和組織兒童一切活動(dòng)都要從保護(hù)兒童的身心健康和生命安全出發(fā)，對(duì)全園環(huán)境、設(shè)備、場(chǎng)地、大型玩具、房舍以及水電暖設(shè)備要及時(shí)檢查維修，發(fā)現(xiàn)不安全因素，及早采取預(yù)防措施。
3.防止摔傷事故。組織集體活動(dòng)要有領(lǐng)導(dǎo)，有計(jì)劃〈尤其戶外活動(dòng)〉保證全體兒童不離開自己的視線，(不讓個(gè)別兒童離開集體，替大人做事，不把個(gè)別兒童單獨(dú)留在室內(nèi)，以防意外)組織活動(dòng)前要進(jìn)行安全檢查，如(體育活動(dòng)要檢查場(chǎng)地，外出散步、參觀要觀察周圍環(huán)境，組織室內(nèi)活動(dòng)要注意家具的放置等)禁止在室內(nèi)組織跑、跳等較為激烈的體育活動(dòng)，教育兒童不在活動(dòng)室內(nèi)亂跑和大聲喧嘩。
4.防止異物入口，在兒童入園或日?；顒?dòng)中，午睡前要檢查身上有無危險(xiǎn)品(如：火柴、小刀、別針、扣子、小珠和玻璃片等)。兒童藥物要按時(shí)服。服藥前要仔細(xì)查對(duì)姓名、劑量、用法，并親自督促服下。服藥情況要有記錄，內(nèi)服藥與外用藥嚴(yán)格分放，有毒藥品要指定專人發(fā)放、使用。
5.防止?fàn)C傷。嚴(yán)禁讓幼兒到不安全的地方，并嚴(yán)禁兒童拿開水壺、燙飯等，熱水瓶要放在適當(dāng)位置，夏天，廚房要提前把飯菜做好，兒童不吃燙飯。有組織地給兒童喝溫度適宜的開水。
6.防止兒童丟失，交接班組織兒童活動(dòng)，均要隨時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，兒童來園、離園時(shí)，要與家長(zhǎng)交代情況。
7.防止食物中毒，嚴(yán)格遵守采買、驗(yàn)收制度，不吃不潔和腐爛的食品，外出時(shí)，嚴(yán)禁兒童摘吃野果。
8.防止觸電，室內(nèi)、外電流開關(guān)要設(shè)量在幼兒接觸不到的地方，禁止兒童自行開關(guān)電燈、電視機(jī)、收錄機(jī)、消毒柜等電器。
9.晚班人員在下班前須仔細(xì)檢查門、窗、水、電是否關(guān)好，以防意外。
幼兒園小班開學(xué)第一課安全教育教案二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》，讓幼兒了解上下樓梯的正確方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一張邀請(qǐng)函、幼兒上下樓梯的照片、多媒體課件
活動(dòng)過程：
一、猜一猜導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。
二、觀察圖片，
總結(jié)
上下樓梯的正確方法。小朋友，你們可要仔細(xì)看哦，看看哪幅圖里的小朋友行為是對(duì)的，哪幅圖里的小朋友是不對(duì)的?：
1、播放第一組圖(不安全上下樓梯的圖片)
3、教師小結(jié)：
一層樓，兩層樓，上下樓梯靠右走，你也靠右走，我也靠右走，不要急，不要擠，不會(huì)頭碰頭。
三、
觀看課件，進(jìn)一步了解上下樓梯的安全。提問：剛剛你們看到了什么?他們這樣上下樓梯安全嗎?會(huì)出現(xiàn)什么危險(xiǎn)情況?當(dāng)你們發(fā)現(xiàn)身邊的小朋友也和他們一樣時(shí)，你們應(yīng)該怎么辦?要不要制止他們?我們應(yīng)該怎么說，他們才會(huì)聽我們的?引導(dǎo)幼兒說出正確的上下樓梯的方法。對(duì)于說對(duì)了的小朋友，用“笑臉”來獎(jiǎng)賞，表示鼓勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)兒歌《上下樓梯歌》
2、老師范讀一次，幼兒小聲跟讀。
3、師幼一起讀兒歌若干次。
4、今天，小朋友可真能干，這么快就學(xué)會(huì)了兒歌，那我們就按照兒歌里說的那樣，去小兔家做客吧。教師帶領(lǐng)幼兒上下樓梯，提醒、幫助上下樓梯動(dòng)作不協(xié)調(diào)或有不安全行為的幼兒。
附兒歌：
上下樓梯不推擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊。
手扶欄桿慢慢走，一階一階走上去。
下來還是靠右邊，一個(gè)一個(gè)有順序。
保證安全是第一，一定一定要牢記
幼兒園開學(xué)第一課安全教育方案
幼兒園開學(xué)安全教育第一課方案
開學(xué)第一課《小學(xué)安全教育》教案
幼兒園開學(xué)第一課教案
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇八
小班孩子由于年齡特點(diǎn)，對(duì)于保護(hù)自己，珍惜生命的意識(shí)是極其缺乏的，《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。我班不少家長(zhǎng)特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，玩滑梯時(shí)不會(huì)謙讓，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發(fā)保護(hù)自己的安全意識(shí)，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性，我班開展主題活動(dòng)《安全我知道》，幼兒在主題活動(dòng)中，學(xué)習(xí)一些安全常識(shí)，保護(hù)自己。
1、學(xué)會(huì)在室內(nèi)玩耍時(shí)保護(hù)自己的方法。
2、培養(yǎng)幼兒游戲時(shí)識(shí)別安全和危險(xiǎn)的能力。
3、了解戶外活動(dòng)時(shí)要注意的安全知識(shí)。
4、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害
5、幫助幼兒了解在陽(yáng)臺(tái)上的安全知識(shí)，知道不爬陽(yáng)臺(tái)，不往陽(yáng)臺(tái)外扔?xùn)|西等。
1、利用家庭生活督促、指導(dǎo)幼兒注意安全，加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)。
2、為孩子準(zhǔn)備適合他們使用的小牙刷和兒童牙刷，和孩子一起早晚刷牙，餐后漱口。
3、不帶孩子吃街頭不干凈的食品，防止病從口入。
4、帶孩子乘公共汽車時(shí)，提醒幼兒遵守交通規(guī)則，不把頭、手伸到車廂外面，要坐好，站穩(wěn)。
5、將家里存在安全隱患的所有物品全部存放在孩子接觸不到的地方。
1、將所有對(duì)幼兒存在安全隱患的物品入柜存放或放在幼兒接觸不到的地方。如：消毒液、洗滌劑、水果刀、大頭針、老師的水杯等。為幼兒提供操作材料時(shí)，不要提供過小的珠子、豆子。
2、在樓梯口地面上張貼表示上、下樓方向的小腳?。ㄈ嘶騽?dòng)物）或箭頭標(biāo)記，提示幼兒。
4、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多樣新穎的空間環(huán)境、問題情況，提供豐富可變的材料，多途徑、多通道地引發(fā)幼兒投入到活動(dòng)中去。（如：創(chuàng)設(shè)《安全我知道》的主題環(huán)境墻飾、張貼安全方面的兒歌等，通過圖文并茂的方式讓幼兒了解如何玩才是安全的）
在認(rèn)知區(qū)，可提供一些判斷對(duì)錯(cuò)的圖片，再為幼兒準(zhǔn)備兩個(gè)分類筐（可以和幼兒一起商量，采用他們商量好的符號(hào)分別表示對(duì)錯(cuò)），引導(dǎo)幼兒在比辨別的基礎(chǔ)上，進(jìn)行分類。
開學(xué)教育教案小班下學(xué)期篇九
開學(xué)的第一天，幼兒教師的第一課就是如何幫助新入園幼兒適應(yīng)幼兒園生活。因?yàn)樾氯雸@幼兒會(huì)出現(xiàn)哭鬧、緊張、恐慌、不安等不良情緒。新入園幼兒會(huì)出現(xiàn)這樣的情緒是正常的，是因?yàn)榕c親人分離而產(chǎn)生的。
所以教師要正確對(duì)待，不要指責(zé)那些極度不適應(yīng)、哭鬧不止的孩子，要用合適的方式釋放他們心中的不快，這樣有利于孩子的身心健康。教師要讀懂幼兒發(fā)出的信息，區(qū)別對(duì)待不同個(gè)性的幼兒。在實(shí)際工作中我們發(fā)現(xiàn)幼兒根據(jù)個(gè)性不同，主要有以下幾種相關(guān)的類型：
這類幼兒個(gè)性非常強(qiáng)，自我中心表現(xiàn)突出，大都在和家人告別時(shí)情緒急噪，大喊大叫，試圖用夸張的動(dòng)作來表達(dá)自己的不滿和***。教師一不留神，他們就會(huì)跑出活動(dòng)去追趕家人。他們長(zhǎng)掛在嘴邊的話是：“我生氣了，我要走了?！?/p>
“我要媽媽，我要媽媽!”對(duì)于這類幼兒，教師要密切關(guān)注，防止走失，可帶他們到戶外活動(dòng)場(chǎng)所游戲，轉(zhuǎn)移其注意力;多與家長(zhǎng)交流，了解其愛好;給予機(jī)會(huì)讓他們?cè)诨锇槊媲坝兴憩F(xiàn)，使其感到被重視、被接納、被欣賞，從而消除對(duì)教師的敵對(duì)情緒。
這類幼兒大多已從父母那兒了解到有關(guān)幼兒園的信息，知道上幼兒園是很開心的事，表明自己長(zhǎng)大了，但一旦進(jìn)入完全陌生的環(huán)境還是免不了想家、想親人，表現(xiàn)為反復(fù)嘮叨，借此自我安慰：“來了嗎?媽媽在路上了，來了嗎?”情緒時(shí)好時(shí)差，好的時(shí)候樂于參與游戲，快樂而興奮;差的時(shí)候悶悶不樂，常常邊流淚邊嘮叨，不厭其煩地從教師的應(yīng)答中獲得安慰。
對(duì)于這類幼兒，教師可重點(diǎn)介紹幼兒園的一日生活活動(dòng)常規(guī)，用午餐、午睡、午點(diǎn)、游戲等較為熟悉的生活環(huán)節(jié)來幫助他們了解幼兒園的一日生活，緩解緊張、焦慮的情緒。
這類幼兒入園時(shí)情緒非常好，能有禮貌地和家人告別，游戲時(shí)表現(xiàn)也很積極。當(dāng)教師安慰哭鬧幼兒或抱其他幼兒時(shí)，他們的眼睛會(huì)一直追隨著教師，并很小心地說：“老師，你先抱抱他再抱抱我好嗎?”對(duì)于這類幼兒，教師切不可認(rèn)為他們情緒好而忽視他們，須知不哭不鬧的孩子同樣需要關(guān)愛。教師可以在安慰哭鬧孩子的同時(shí)親親他們的小臉蛋，摸摸他們的頭，笑意會(huì)很快掛在他們的臉上，有的孩子會(huì)告訴大家：“老師親過我啦，她喜歡我。”
這類幼兒非常能干，適應(yīng)能力強(qiáng)，哭鬧的孩子對(duì)他們沒有多少影響。他們高高興興地來園，獨(dú)自玩自己喜歡的玩具;戶外活動(dòng)常常不顧他人，第一個(gè)沖到滑梯上……沒有入園適應(yīng)煩惱的他們，精力似乎特別旺盛，經(jīng)常先行一步，表現(xiàn)為自我為中心，不太顧及他人。對(duì)于這類幼兒，教師可以培養(yǎng)其當(dāng)小助手，每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)前分配一兩個(gè)小任務(wù)，讓他們協(xié)助教師開展活動(dòng)。如：外出時(shí)請(qǐng)他們做“火車頭”，吃點(diǎn)心時(shí)請(qǐng)他們幫忙分點(diǎn)心，等等。
這類幼兒非常內(nèi)向，當(dāng)他想家和焦慮時(shí)，沒有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)，而是安安靜靜地邊玩邊噙著淚花，并不時(shí)地朝教師張望，一副楚楚可憐的模樣。教師如果和他們聊一些快樂的事，一般很難得到回應(yīng)。對(duì)于這類孩子，教師不妨多擁抱他們，摸摸他們的頭，輕聲細(xì)語(yǔ)地與他們交流，給他們講講故事。不久，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你蹲在地上和其他孩子玩耍是，從后面趴在你背上的是這類孩子;當(dāng)你在整理毛巾時(shí)，從后面抱住你的也是他們——他們會(huì)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)你的喜愛。
這類幼兒離開熟悉的環(huán)境會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的分離焦慮，除了不停的哭泣之外，會(huì)急于尋找可以依戀的親人替代者。除了從媽媽手中接過自己的那位教師，他們常常把對(duì)他們表示關(guān)心的其他人當(dāng)作可以依賴的對(duì)象，認(rèn)定其可以帶自己找媽媽從而產(chǎn)生安全感。他們所依賴的那位教師走到哪，他就跟到哪，那位教師一離開他們的視線，他們就到處詢問，哭鬧不止。
對(duì)于這類幼兒，教師應(yīng)給予他們足夠的安慰，在與他們建立起依戀關(guān)系的基礎(chǔ)上，讓他們幫助做力所能及的事以轉(zhuǎn)移他們的注意力，然后逐漸創(chuàng)造一些與依戀老師分離的機(jī)會(huì)。如，教師到隔壁活動(dòng)室借東西，告訴他們幾分鐘后回來，請(qǐng)他們?cè)诨顒?dòng)室里游戲等，幫助他們逐步體驗(yàn)集體生活的安全感，并從集體游戲中獲得快樂和滿足。
“親愛兒童、滿足需要”是對(duì)新入園的二至三歲幼兒的基本教養(yǎng)理念之一。即應(yīng)“重視嬰幼兒的情感關(guān)懷，強(qiáng)調(diào)以親為先，以情為主”。幼兒入園適應(yīng)從心理學(xué)的角度來講就是“分離焦慮”。所以一線的老師就要用心、用情、用愛去幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的新生活。老師們可以從 “五步”入園活動(dòng)，讓孩子在同伴互助中消除焦慮。
入園的第一天是關(guān)鍵中的關(guān)鍵，幼兒早上入園時(shí)往往特別緊張、害怕。此時(shí)，教師親切友好的態(tài)度會(huì)給孩子帶來安全感。教師還可以根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)夸夸孩子子，如，“你的聲音真響亮?！薄白约鹤哌M(jìn)來，真棒?！弊層變焊械浇處熛矚g他、愛他，從而使情緒逐漸平靜下來。
教師要理解幼兒對(duì)家人的依戀及對(duì)幼兒園的陌生感，適時(shí)恰當(dāng)?shù)亟o予積極的反應(yīng)，如關(guān)注、微笑、摟抱、應(yīng)答等。幫助幼兒建立起對(duì)教師的依賴與信任，培養(yǎng)他們的安全感，教師情緒狀態(tài)應(yīng)熱情而平靜，并對(duì)幼兒的情緒狀態(tài)表示敏感，在關(guān)注他們生理需要的同時(shí)，更加關(guān)注反映他們心理需要的情緒反應(yīng)，作出應(yīng)答和處理，使他們處于較好的心理狀態(tài)。
有些愛哭的孩子在集體活動(dòng)中往往難以安定下來，教師可把他們集中到游戲室，由教師帶領(lǐng)他們玩各種玩具、做喜歡的游戲。待他們情緒穩(wěn)定，再把他們帶回班集體，和其他幼兒一起活動(dòng)。這樣，他們既有相對(duì)的自由，又有經(jīng)常與班集體一起活動(dòng)的機(jī)會(huì)，就能很快適應(yīng)集體生活了。教師對(duì)孩子的哭鬧行為表示同情，鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要，使他們逐漸堅(jiān)強(qiáng)起來。
同時(shí)通過競(jìng)爭(zhēng)性、開放性的游戲，讓他們認(rèn)識(shí)到自己已經(jīng)長(zhǎng)大，應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，并以此為榮。孩子大多有自己特別喜歡的東西，教師可借此分散孩子注意，使他暫時(shí)停止哭鬧。如一個(gè)孩子特別喜歡恐龍，教師可找來有關(guān)恐龍的圖書和模型，或講講有關(guān)恐龍的故事。再如某某小朋友最喜歡動(dòng)畫片《奧特曼》，每當(dāng)他哭鬧時(shí)，教師就暫時(shí)滿足他看動(dòng)畫片的要求，同時(shí)引導(dǎo)他做一些其他的事情。漸漸地，使他擺脫動(dòng)畫片的依賴，融入了集體。
玩具是幼兒生活中的親密伴侶。玩具以具體的形象、鮮艷的色彩、幽默的`造型、奇特的性能、悅耳的聲音再現(xiàn)生活中各種事物的典型特征。它能引起幼兒愉快的感情，給幼兒帶來歡樂。教師可適時(shí)指導(dǎo)幼兒怎樣玩，操作給幼兒看。如玩戶外大型玩具，為調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，不至于使部分幼兒呆站或哭，我會(huì)和幼兒一起玩，如滑滑梯，可以對(duì)幼兒說：你會(huì)玩嗎?幼兒為表現(xiàn)自己能行，定會(huì)做出反應(yīng)，讓我也滑一次好嗎?幼兒會(huì)認(rèn)為玩具是他們的，很得意。
幼兒初上幼兒園，會(huì)對(duì)新環(huán)境感到陌生、膽怯，對(duì)一日生活不知所措。對(duì)此，教師可采用游戲方式幫助他們熟悉幼兒園的環(huán)境和同伴。如，組織“旅游團(tuán)”的游戲，以導(dǎo)游身份帶領(lǐng)幼兒參觀活動(dòng)室、寢室、廚房、室外大型玩具等。還可通過“打電話”“猜猜我是誰”“找朋友”等游戲讓幼兒互相熟悉，以有效減輕幼兒對(duì)新環(huán)境的陌生感和恐懼感，緩解焦慮情緒。
托小班幼兒自己沒有多少主見，以教師帶領(lǐng)活動(dòng)為主，動(dòng)靜結(jié)合，一個(gè)活動(dòng)接著一個(gè)活動(dòng)，若讓幼兒自由活動(dòng)，部分幼兒不知所措，又會(huì)哭起來。在室內(nèi)放音樂，教師帶幼兒做模仿操、有趣的律動(dòng)，如《打氣》、《打鼓》、《拉繩子》、《小動(dòng)物叫》等。教師彈唱幼兒的歌曲，如《生日歌》、《新年好》、《搖啊搖》等。
幼兒聽著聽著就有幼兒會(huì)跟唱起來，彈唱這些老歌，幼兒并不會(huì)覺得厭煩，反而覺得親切。做家長(zhǎng)的多數(shù)會(huì)把這些常唱的老歌教給幼兒。若彈唱幼兒不熟悉的歌曲，只會(huì)讓幼兒感到陌生，因聽不懂而沒有興趣，使幼兒精力分散。教師可在黑板上、紙上畫一些常見的花草樹木，或在生活及電視中常見到小動(dòng)物：小狗、小貓、小雞、小鴨、小兔等，邊畫邊編成故事情節(jié)，幼兒會(huì)情不自禁地拍起手來。
結(jié)合托班幼兒用書上的有關(guān)故事、兒歌，如《高高興興上幼兒園》、《小鴨有禮貌》、等。雖然在講的時(shí)候幼兒聽了內(nèi)容：爸爸媽媽去上班，我上幼兒園等話題，有部分幼兒會(huì)很敏感，哭起來，可多數(shù)幼兒會(huì)接受，他們會(huì)照兒歌、故事里說的那樣去做，認(rèn)為是應(yīng)該這樣做的。
教師選擇一些既富有愛心、責(zé)任性強(qiáng)，又比較能干的大班孩子，帶領(lǐng)愛哭的小班孩子一起游戲。在這一過程中，他們很快會(huì)忘記陌生、恐懼、傷心，不僅各方面的能力得到提高，性格也變得活潑開朗起來。我們幼兒園嘗試采用“大帶小”活動(dòng)，取得了很好的效果。新生入園哭鬧的現(xiàn)象很多，班上的幾位老師照顧起來常常會(huì)顧此失彼，而幼兒都很喜歡與比自己年齡大的哥哥、姐姐交往，我們就請(qǐng)大班的幼兒與托小班幼兒各分成兩組，結(jié)合成一個(gè)混齡的新班級(jí)，共同開展活動(dòng)，哥哥、姐姐給弟弟、妹妹講故事、表演節(jié)目，教弟弟、妹妹怎樣拼插玩具等等。
在活動(dòng)中，大班的幼兒嘗試幫助、照顧弟弟、妹妹，增強(qiáng)了愛心、責(zé)任心、自信心;托小班的幼兒與大孩子們?cè)谝黄?，減輕了焦慮，產(chǎn)生了親切感。孩子們?cè)诳鞓返姆諊薪煌?、游戲，感受到了家庭的氣息，學(xué)習(xí)了基本的習(xí)慣、要求，明顯縮短了幼兒入園的焦慮期，減緩了入園初期的陣痛。
開始一個(gè)星期，幼兒離園前，每人獎(jiǎng)勵(lì)一顆小紅星，或教師自制的小物件，告訴幼兒：老師喜歡什么樣的好孩子，你什么地方進(jìn)步了。家長(zhǎng)來接時(shí)，幼兒會(huì)把自己的小獎(jiǎng)品拿給家長(zhǎng)看，家長(zhǎng)定會(huì)表?yè)P(yáng)一番，于是幼兒的心情會(huì)好起來，增加幼兒第二天來園的欲望。接下來的日子，小獎(jiǎng)品應(yīng)慢慢地減少，對(duì)幼兒提出的要求要高一些。否則獎(jiǎng)品多了，幼兒就不會(huì)珍惜，再不看作是好東西了。
新入園的幼兒年齡雖小，但也有自尊心、好勝心，教師在日常生活中要善于捕捉孩子在不經(jīng)意間表現(xiàn)出來的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，加以強(qiáng)化，以幫助孩子形成積極愉快的情緒，增強(qiáng)對(duì)教師的依戀感。例如：我班有個(gè)某某小朋友，由于在家長(zhǎng)期由奶奶一人帶領(lǐng)，過度保護(hù)，極少與外界接觸，因此特別膽小怕事。每次來園總是哭個(gè)不停。
一次她在哭的時(shí)候注意到老師的書本掉在桌子下了，就邊哭邊把書撿起來交給老師。我們立刻抓住這一點(diǎn)，大大地表?yè)P(yáng)了她：“某某真能干，能幫老師做事了，老師要親一親她，還要獎(jiǎng)給她一個(gè)娃娃笑臉卡。如果某某能象這個(gè)娃娃一樣多笑笑，一定會(huì)讓我們更開心!”老師的表?yè)P(yáng)大大地吸引了她的注意力，并且使她有了成就感，哭聲也就大大減少。后來她就十分愿意幫助他人做一些事情，我們也變著花樣表?yè)P(yáng)她。
總之，幼兒入園不是一件簡(jiǎn)單的事，只要教師細(xì)心觀察，耐心解讀，付出真心，就能讓孩子在老師的愛心和耐心，家長(zhǎng)的支持和鼓勵(lì)中，順利地渡過了適應(yīng)期，開開心心地上幼兒園。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19715393.html】
