人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
歌頌教師的詩句篇一
第一段：引言（200字）
教師是人類靈魂的工程師，是知識的傳承者，更是社會的奠基人。在我與教師相交過程中，我深深地體會到了教師的偉大和崇高。教師以他們的知識和智慧，引領(lǐng)著學(xué)生走向璀璨的未來。在他們的身上，我看到了無盡的智慧、耐心和奉獻(xiàn)精神，這使我對教師的敬意油然而生。
第二段：智慧的指引（200字）
教師是智慧的化身，他們運(yùn)用自己豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，點(diǎn)燃了學(xué)生心中的智慧之火。當(dāng)我遇到困難和挫折時(shí)，他們總是耐心地教導(dǎo)我，引導(dǎo)我。正是因?yàn)樗麄兊闹腔郏也拍芸缭搅嗽S多險(xiǎn)阻，不斷前行。他們用最簡潔的語言，最直接的方式，讓我明白了許多復(fù)雜的道理。
第三段：耐心的陪伴（200字）
教師是學(xué)生生命中最重要的指導(dǎo)者，在我的成長過程中，他們給予了我無盡的關(guān)愛和陪伴。無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中，每當(dāng)我有困惑和煩惱時(shí)，他們總是傾聽我的心聲，悉心指導(dǎo)我。他們不厭其煩地解答我的問題，給予我鼓勵(lì)和支持。正是因?yàn)樗麄兊哪托呐惆?，我才能克服了許多困難，不斷成長。
第四段：奉獻(xiàn)的精神（200字）
教師是用自己的一生，為學(xué)生的未來默默奉獻(xiàn)的人。他們用自己的智慧和汗水，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。他們不計(jì)較付出，只是默默地為學(xué)生付出。在我看來，教師的奉獻(xiàn)精神是無私的，是偉大而崇高的。正是因?yàn)樗麄兊姆瞰I(xiàn)精神，我才能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，感受到溫暖和關(guān)愛。
第五段：結(jié)尾（200字）
在我與教師相交得過程中，他們的智慧、耐心和奉獻(xiàn)精神給予了我巨大的影響。他們是我人生道路上最重要的指導(dǎo)者，他們的教誨時(shí)刻激勵(lì)著我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我深深地懂得了教師的辛勤和付出，因此我始終抱著感恩之心對待他們。在我心中，教師是最偉大的職業(yè)，他們是無私奉獻(xiàn)的化身，是智慧的傳播者。讓我們共同為教師點(diǎn)贊，感恩他們帶給我們的一切！
歌頌教師的詩句篇二
為國為民。
為國而教;
作人之師。
職業(yè)高尚;
教師光榮。
尊師重教;
育才興邦。
催筍成竹;
潤花著果。
心血育桃李;
辛勤扶棟梁。
紅梅知春早;
翠柏識歲寒。
春霖滋沃土;
矢志育新苗。
棟梁砥大廈;
桃李芳九州。
棟梁撐大廈;
桃李遍中華。
須尊師重教;
待舉棟興邦。
桃李交誼篤;
橘柚及時(shí)登。
桃李及時(shí)秀;
桔柚應(yīng)時(shí)新。
碧血催桃李;
丹心育棟梁。
點(diǎn)燃理想火花;
培育建設(shè)人才。
培育祖國花朵;
造就建設(shè)人才。
踏踏實(shí)實(shí)做人;
兢兢業(yè)業(yè)為師。
一片丹心隨世古;
千聲贊語頌師恩。
一身許國傳科技;
兩袖清風(fēng)作人師。
人梯巧搭登攀路;
心血勤澆棟梁材。
千篇新詩園丁贊;
萬首衷曲育人歌。
日暖風(fēng)和開桃李;
筆酣墨濃寫春秋。
丹心一片育新苗;
贊歌千曲頌園丁。
樂教梓楠同受范;
喜觀桃李廣成材。
樂做人梯通大廈;
甘當(dāng)綠葉托紅花。
立足三好育桃李;
著眼四化出棟梁。
且喜滿園桃李艷;
莫悲兩鬢霜雪寒。
生敬師有禮有貌;
師愛生同志同心。
白發(fā)喜見迎春柳;
丹心笑種向陽花。
歌頌教師的詩句篇三
總是把你嚴(yán)厲的眼睛
當(dāng)作世間難融化的冰峰
緊貼著你胸膛
才明白你熱血沸騰
你用肩把塌陷的樓支撐
總是把你慈祥的笑容
當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景
緊抓著你雙手
才懂得你滿腔柔情
你用愛把大地填平
教師你是不是很冷
你背上的預(yù)制板在不停地顫動
教師你是不是很疼
脊梁的斷裂聲是永別的叮嚀
總是把你慈祥的笑容
當(dāng)作人間難遇到的風(fēng)景
緊抓著你雙手
才懂得你滿腔柔情
你用愛把大地填平
教師你是不是很冷
陽光凍結(jié)了你最終的笑容
教師你是不是很疼
匆匆地離開了你心愛的學(xué)生
你用鮮血告訴我什么是滿分
你用生命告訴我什么是永恒
教師你是不是很冷
陽光凍結(jié)了你最終的笑容
教師你是不是很疼
匆匆地離開了你心愛的學(xué)生
匆匆地告別了你珍貴的人生
歌頌教師的詩句篇四
教師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在教師的微笑里，
閃爍閃爍。
教師的眼睛，像一望無際的海洋。
我們是一條條小魚，
在教師的懷抱里，
歡樂的游來游去。
教師的眼睛，像藍(lán)色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的.飄來飄去，
教師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
歌頌教師的詩句篇五
察日月，巧解雪雨冰霜奧秘
紙上攀高峰，悟透板塊奧秘
圖中越大海，弄清洋流深義
上通天文，斗轉(zhuǎn)星移盡胸中
下曉地理，風(fēng)起云涌皆意間
上通天文，好與日月星辰為伴
下知地理，喜與江河湖海作友
日月星辰盡藏胸中，能上九天
魚鱉蟲獸全收眼底，可下四洋
讀教科書，乘季風(fēng)，激起心中暖流
轉(zhuǎn)地動儀，看世界，了解異域風(fēng)情
地殼在運(yùn)動，季風(fēng)吻過富士山
板塊正漂移，梅雨愛上洞庭湖
東經(jīng)西經(jīng)，包宇之無窮
南緯北緯，容宙中有限
歌頌教師的詩句篇六
永遠(yuǎn)帶著綠色期待
當(dāng)那春花盛開
永遠(yuǎn)懷著藍(lán)色的夢幻
在哪生命中
播撒永恒的愛
難忘的歲月
真誠的情懷
在夢想的大海中澎湃
學(xué)校伴我秋去冬來
時(shí)刻溫暖這片無私的愛
永遠(yuǎn)敞開寬廣胸懷
盡情擁抱時(shí)代的風(fēng)采
永遠(yuǎn)揚(yáng)起騰飛的翅膀
在那時(shí)空中感覺青春的愛
無名的歲月
永恒的情懷
在知識的大海中展開
學(xué)校歌聲心中唱出來
溫馨傳播這份偉大的愛
難忘的歲月
真誠的情懷
在夢想的大海中澎湃
學(xué)校伴我秋去冬來
時(shí)刻溫暖這片無私的.愛
無名的歲月
永恒的情懷
在知識的大海中展開
學(xué)校歌聲心中唱出來
溫馨傳播這份偉大的愛
歌頌教師的詩句篇七
幾年來的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。
時(shí)光流逝，新學(xué)期開始了，我們的班主任王老師已經(jīng)教了我們五年了，給我們留下了很深的印象。我們班同學(xué)都深深的喜歡上了這位和藹可親的老師。但想到馬上就要畢業(yè)，心中著實(shí)有些失望。五年來，老師給了我們多少父親般的關(guān)愛，給了我們多少母親般的溫暖。讓我們快樂的度過了小學(xué)生活。
幾年來的教學(xué)生活使您的嗓子漸漸沙啞，您卻連休息的時(shí)間都沒有；每天夜晚批改山一般高的作業(yè)使您更加勞累。您是一艘小船，帶著我們，一起暢游知識的海洋。
作為全班的最高統(tǒng)帥，老師您不但平易近人，而且對全班所有同學(xué)都一視同仁。連班長犯錯(cuò)也要給予最嚴(yán)厲的批評。而且您在課堂上也總和同學(xué)們打成一片。您的課講得很生動，有一次，老師您讓我起來回答問題，我臉變得通紅，支支吾吾答不上來。您幫我接了下去，我才長舒了一口氣，您微笑著不斷鼓勵(lì)我：“沒關(guān)系，答錯(cuò)了沒有什么大不了的，只要你能積極舉手發(fā)言，即使答錯(cuò)了，也是一個(gè)好孩子。”在您的鼓勵(lì)下，我變得愛舉手發(fā)言了。
當(dāng)然，您對犯錯(cuò)同學(xué)的批評也是非常嚴(yán)厲的。有一次，我把老師讓帶的手抄報(bào)忘帶了。您便嚴(yán)厲的批評了我，最后您語重心長的說：“這關(guān)系到咱們班級的榮譽(yù)，你怎么老是忘記，給我記住，以后不要再忘記了?！碑?dāng)時(shí)，我有點(diǎn)窩火，但是日后，我明白了您的苦心，您是為了讓我們學(xué)會承擔(dān)和守信。我為有您這樣一位嚴(yán)格關(guān)心我們的好老師感到自豪！
您如一支紅燭，在漆黑的夜里為我們照亮前進(jìn)的道路。在這里，我想大聲的對您說：“老師，您辛苦了！”
歌頌教師的詩句篇八
您，您是誰？
一個(gè)像仙女一樣——
把希望帶進(jìn)我們心田的人。
您，您是誰？
一個(gè)如慈母一樣——
照顧我們的人。
您，您是誰？
一個(gè)如春雨一樣——
滋潤我們心田的人。
??！
原來您就是我們的老師，
我們一輩子也難忘記的老師??！
您辛勤教育出，
一批又一批令人羨慕的棟梁。
您用雙手悄悄托起，
一個(gè)又一個(gè)祿色的嫩芽。
您為我們傷心，為我們難過。
我們的每一次進(jìn)步，
您都看在了眼里。
可是，老師您知道嗎？
歲月，也悄悄爬上了您的眼角。。。。。。
老師，悄悄地，我想告訴您——
您精心培育的嫩芽已經(jīng)長大，
已經(jīng)長成了參天大樹！
它已不再害怕風(fēng)雨，
不再懼怕閃電了！
您就同意——
它自己去大千世界闖蕩吧！
歌頌教師的詩句篇九
若真有運(yùn)勢之神，那你便是那神的使者；若真有造物之主，那便是你帶來的無價(jià)的常識。
——題記
這份感情，雖沒高山的巍峨，卻有著生命的高度；這份感情，雖沒天空的遼闊，卻讓人銘記于心。那三尺講臺所播灑的，是他們的熱血；那粉筆所書寫的，是他們的青春；那夜間燈光下所批閱的，是他們的心血！他們默默地耕耘著，播下期望的種子，傳承著愛的力量。
是哪個(gè)，秉承著一份堅(jiān)守、一份堅(jiān)毅，用自己手中的粉筆譜寫了自己不平凡的生活。他們放棄了都市的繁華、豐富多彩的生活，把最好看的的花開在門可羅雀的貧困落后的小山村，用愛守候漂亮而又貧困的地方。是小孩們那一雙雙渴望的眼神觸動了他們的心弦，給了他們駐留的決心與勇氣。他們用常識的雨露滋潤了小孩們干涸的心田，用我們的力量為小孩們撐起了一片天。他們是扎根貧困山區(qū)的執(zhí)教者，是山里小孩背后溫暖的臂膀，堅(jiān)實(shí)的依賴。
是哪個(gè)，用堅(jiān)強(qiáng)的意志支撐起殘缺的身體，用實(shí)質(zhì)的行動書寫最漂亮的詩篇。他們以鋼鐵般的意志同病魔斗爭，以隨時(shí)可能失去的殘軀病體向小孩們奉獻(xiàn)著帶淚、帶血的愛心。他們拄著拐杖授課，坐著輪椅演講……用自己身殘志堅(jiān)的精神，陽光般燦爛的笑容，為小孩們帶來溫馨的課堂。課堂上歡聲笑語的背后，凝結(jié)的可是他們的汗水，他們的付出啊！他們身患?xì)埣矃s仍堅(jiān)守課堂，所有皆由于他們從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，心懷的是人世間最被人感動的情感。
是哪個(gè)，用我們的生命詮釋人類最崇高的感情——“愛”。地震之后，有一群獲救小孩在不停地翻動石塊，閃動著模糊的淚光，探尋老師的蹤影。被人難以置信的一幕引入眼簾，老師如雕像通常用臂膀、用脊梁、用身軀，為學(xué)生撐起堅(jiān)實(shí)的屏障，用生命與死神抗?fàn)帯且豢蹋行叟c感動都凝聚在大家的眼波里，化作一行行淚水，灑在地面……那張開的雙臂，是一雙恪盡職守、充滿無私大愛的雙臂。那雙手臂不是急于尋求自己的安命，而是堅(jiān)強(qiáng)不屈地?fù)?dān)負(fù)起保護(hù)學(xué)生的職責(zé)。用生命守護(hù)學(xué)生的執(zhí)教者，讓大家敬畏。
老師，一個(gè)一個(gè)平凡而又偉大的字眼，包含著對學(xué)生無盡的付出與關(guān)愛。他們?nèi)鐭羲?，引?dǎo)大家找到前進(jìn)的方向；他們?nèi)缗?，讓大家在寒冷之時(shí)找到慰藉；他們?nèi)绱河?，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土里。
說你偉大，或許還不夠，你對大家包含了什么樣的情感啊，那感情比金堅(jiān)，比海深。
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