每個人都有自己獨特的心得體會，它們可以是對成功的總結(jié)，也可以是對失敗的反思，更可以是對人生的思考和感悟。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教研會心得體會篇一
近年來，教育教學(xué)發(fā)展迅速，為提高教學(xué)質(zhì)量和效果，教研活動的重要性日益凸顯。作為一名教師，我積極參與教研活動，并從中獲得了許多寶貴的心得體會。下面，我將結(jié)合自己的實踐經(jīng)驗，談?wù)剬τ诮萄兄赖乃伎己透惺堋?/p>
首先，教研能夠提升教師的教學(xué)能力。在教研活動中，我與其他教師進行了深入的交流和討論，學(xué)習(xí)到了許多新的教學(xué)理念和方法。這些有益的思想和實踐經(jīng)驗讓我對教學(xué)有了更深的認識和理解。通過觀摩他人的課堂教學(xué)和聽取他人的意見建議，我學(xué)會了提問的技巧、教材的拓展方法、學(xué)生的分類管理等諸多教學(xué)技巧。這些技巧的運用不僅提升了我的教學(xué)能力，也使我的課堂更加生動有趣，讓學(xué)生更加投入，從而取得了更好的教學(xué)效果。
其次，教研能夠加強師生互動。教研活動促使我更多地與學(xué)生進行互動，增加了師生之間的交流與溝通。教研活動中，我常常鼓勵學(xué)生提出問題，并主動回答他們的疑惑。在教研交流會上，我向其他教師分享了我的教學(xué)經(jīng)驗和反思，并聽取了他們的建議和意見。這種師生、教師間的互動和溝通，不僅使我的教學(xué)變得更加靈活多樣，也增進了師生之間的了解和信任。師生互動的加強，不僅有助于提高教學(xué)效果，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊合作能力。
再次，教研能夠促進個人成長。教研活動讓我時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新知識和提升自我。在教研活動中，我總是積極主動地尋找和分享經(jīng)驗，參與各種教育教學(xué)改革的實踐和研究。通過不斷的學(xué)習(xí)和思考，我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法論。同時，教研活動也為我提供了一個反思的機會，讓我深入思考自己的教學(xué)過程和教學(xué)效果，并不斷調(diào)整和完善我的教學(xué)方法。這種思考和反思的過程，不僅讓我在教學(xué)中有了更深的收獲，也讓我看到了自己的不足和提升的空間，從而促進了我個人的成長和進步。
最后，教研能夠推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。教研是教育教學(xué)改革和創(chuàng)新的重要途徑之一，通過教研活動，優(yōu)秀的教師可以分享自己的教學(xué)經(jīng)驗和方法，而其他教師可以從中借鑒、吸收和改進。教研不僅可以推動教學(xué)內(nèi)容的更新和拓展，也可以促進教學(xué)模式和手段的創(chuàng)新。例如，在教研活動中，我學(xué)習(xí)到了一種新型的課堂教學(xué)方式——合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生更主動地學(xué)習(xí)和探究。這種創(chuàng)新的教學(xué)模式在我的課堂中得以應(yīng)用，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過教研的推動，我相信教育教學(xué)會越來越創(chuàng)新、靈活，讓學(xué)生獲得更好的教育成果。
總之，教研對于教師的重要性不可忽視。通過教研，教師可以提升教學(xué)能力，加強師生互動，促進個人成長，推動教育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與教研活動，不斷學(xué)習(xí)和提高自己，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。只有不斷地探索和實踐，我們才能更好地適應(yīng)教育改革的需要，實現(xiàn)個人的價值和學(xué)科的進步。讓我們共同努力，為教育事業(yè)做出更多更好的貢獻！
教研會心得體會篇二
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴謹治學(xué)、勤于進取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌?，就是因為教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
教研會心得體會篇三
教研是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，通過與同行的交流和合作，教師們不僅能夠共同探討教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，更能夠深入思考教育理念和教育目標。在過去的幾年里，我積極參與學(xué)校的教研活動，并從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，參與教研活動可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。在教研過程中，我們不僅要對自己的教學(xué)進行研究和反思，還要借鑒其他同事的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。通過與他人的交流和合作，我們能夠拓寬自己的教學(xué)視野，更新自己的教學(xué)觀念，提高自己的教學(xué)技能。此外，參與教研活動還可以提高我們的問題解決能力和創(chuàng)新能力。在教研中，我們常常會遇到許多教學(xué)難題，這些問題都需要我們動腦筋去解決。而這種問題解決能力的培養(yǎng)正是教研給予我們的寶貴經(jīng)驗。
其次，參與教研活動可以促進教師之間的交流和合作。教師是一個團隊，只有通過相互交流和合作，才能更好地發(fā)展自己，提高教學(xué)質(zhì)量。在教研活動中，我們可以與其他教師分享自己的成功經(jīng)驗和教學(xué)心得，也可以從其他教師那里獲得很多新的啟發(fā)和幫助。在這個過程中，我親身感受到了合作的力量。無論是在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)評價等方面，同事們總是能夠給予我很多寶貴的建議和意見。通過與他們的合作，我不僅能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，也能夠更好地滿足學(xué)生的需求，提高教學(xué)效果。
再次，參與教研活動可以推動教師的專業(yè)發(fā)展。教育是一個不斷發(fā)展進步的領(lǐng)域，只有不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識和技能，才能跟上時代的步伐。而參與教研活動正是一個很好的學(xué)習(xí)和成長的機會。通過與同行的交流和合作，我們能夠了解到最新的教育理念和教育技術(shù)，也能夠了解到最新的課程標準和教材要求。這樣，我們就能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)進行及時調(diào)整和改進，使自己的教學(xué)更加符合學(xué)生的需求，更加富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性。在過去的幾年里，我參與了多個教研項目，并獲得了一些證書和獎項。這不僅是對我個人教育事業(yè)的肯定，也是對學(xué)校教育質(zhì)量的肯定。
最后，參與教研活動可以提高教師的工作滿意度和幸福感。作為教師，我們的工作就是教育，我們的心愿就是讓每一個學(xué)生都能夠得到優(yōu)質(zhì)的教育。然而，在教學(xué)過程中，我們常常會遇到許多困難和挑戰(zhàn)。而參與教研活動可以讓我們更加有信心和勇氣面對這些困難和挑戰(zhàn)。在教研過程中，我們不僅可以獲得他人的支持和鼓勵，也可以獲得自己的成就感和滿足感。通過與同事們的交流和合作，我們能夠更好地理解自己的價值和意義，也能夠更好地理解教育的價值和意義。這樣，無論是在教學(xué)過程中還是在教育事業(yè)中，我們都能夠感受到滿滿的幸福感和成就感。
總之，參與教研活動對于教師的發(fā)展和成長具有重要的意義。通過教研，我們可以提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、促進與同事的交流和合作、推動自己的專業(yè)發(fā)展，同時也能夠提高自己的工作滿意度和幸福感。所以，作為一名教師，我們應(yīng)該積極參與學(xué)校的教研活動，不斷探索和實踐，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教研會心得體會篇四
教育是國家的希望，教育工作者是祖國的未來。為了不斷提升自己的教學(xué)水平，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育的目標，教師們積極參加各種教研活動。而在縣教研中，教師們不僅增長了知識，還獲得了寶貴的心得體會。以下將結(jié)合個人經(jīng)歷，分享一些關(guān)于縣教研的心得體會。
第二段：傾聽和交流的重要性
在縣教研中，交流是最為重要的環(huán)節(jié)之一。傾聽他人的經(jīng)驗和教學(xué)方法，能夠讓自己開闊視野，發(fā)現(xiàn)自身的不足之處。曾經(jīng)有一次，我在縣教研活動中與一位經(jīng)驗豐富的老師交流，她分享了自己在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進行討論的方法。我受益匪淺，改變了以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式，更注重讓學(xué)生發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力。因此，要時刻保持謙虛和開放的姿態(tài)，積極參與交流，從他人身上汲取營養(yǎng)，進而提升自己的教學(xué)水平。
第三段：針對性的學(xué)習(xí)
在參加縣教研活動時，要有目的地學(xué)習(xí)，尋找適合自己的教育研究內(nèi)容，實現(xiàn)針對性的學(xué)習(xí)。過程中要注重整理自己的知識結(jié)構(gòu)，找到掌握和未掌握的地方，然后有針對性地進行學(xué)習(xí)。例如，我發(fā)現(xiàn)我在備課過程中常常遇到教學(xué)計劃不合理的問題，就選擇了參加縣教研中的教學(xué)設(shè)計活動。通過與其他老師的交流和學(xué)習(xí)，我得到了許多關(guān)于教學(xué)設(shè)計的經(jīng)驗和方法。當(dāng)我將這些方法應(yīng)用到課堂中時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，教學(xué)效果也更加出色。
第四段：反思與總結(jié)的重要性
參加縣教研活動后，我們應(yīng)該進行反思與總結(jié)，將所學(xué)到的知識和經(jīng)驗進行整理、歸納，并及時應(yīng)用到教學(xué)實踐中。同時，要將教研活動中的問題和困惑與他人進行分享，共同探討解決的方法。這樣，不僅能夠鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，還能幫助他人提升自己的教學(xué)水平。例如，我在縣教研活動中發(fā)現(xiàn)我在課堂管理方面存在不足，經(jīng)過與他人的討論和學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)了問題所在，并嘗試了新的管理方法。這些方法不僅幫助我解決了班級管理問題，還幫助其他教師提升了教學(xué)質(zhì)量。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)的精神
參加一次縣教研活動雖然可以帶來很多的收獲，但教育是一個不斷變化和發(fā)展的領(lǐng)域，教師必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的精神。在參加縣教研活動之后，我們應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí)進修，通過閱讀專業(yè)書籍、參加教育研討會等方式不斷豐富自己的教育理論和實踐經(jīng)驗。只有不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時代的變化，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
結(jié)尾：
通過參加縣教研活動，我們教師們不僅可以獲得更多的知識和經(jīng)驗，也能夠不斷提升自己的教學(xué)水平。只有保持謙虛的姿態(tài)，積極參與交流，深入反思與總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)進修，我們才能夠象征著祖國的未來，為學(xué)生創(chuàng)造更加美好的未來。
教研會心得體會篇五
：隨著基礎(chǔ)教育課程改革的發(fā)展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創(chuàng)造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發(fā)生變化。為了合作與交流、協(xié)作與共享，網(wǎng)絡(luò)教研應(yīng)運而生。網(wǎng)絡(luò)教研依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段，開發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開放、交互動態(tài)的網(wǎng)絡(luò)教研平臺，實現(xiàn)資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現(xiàn)代化。如今，利用網(wǎng)絡(luò)上博客做教研成為教研的必然趨勢。
一、傳統(tǒng)的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓(xùn)，但有些學(xué)校由于受各種情況的束縛，往往只有少數(shù)人參加，并且由于培訓(xùn)時間短，很難達到教研為教育教學(xué)行為服務(wù)的效果和目的。而網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用了網(wǎng)絡(luò)速度快，信息發(fā)布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點，能及時有效地為基層服務(wù)。通過網(wǎng)絡(luò)博客，還可以進行區(qū)域內(nèi)或跨區(qū)域的教研活動，利用博客論壇、發(fā)貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。
二、網(wǎng)絡(luò)教研專家在線，民-主討論。傳統(tǒng)的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環(huán)節(jié)組成，由專家、領(lǐng)導(dǎo)或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉(zhuǎn)地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網(wǎng)絡(luò)教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態(tài)度也會直說。這更有利于引起對教學(xué)思想和教學(xué)方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民-主研討的作用。從幾個新課程網(wǎng)站的網(wǎng)絡(luò)教研情況來看，的`確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學(xué)生之間，甚至教育行政領(lǐng)導(dǎo)與教師、學(xué)生之間在線接觸，開展更加民-主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發(fā)展，作用是不可估量的。
教研會心得體會篇六
來寧晉中學(xué)實習(xí)已將近一個月之久，在這一個月之內(nèi)每周都會進行一次教研，而每次教研之后都會有不同的體會。
首先，進行教研之前要充分了解自己的問題，了解問題的基礎(chǔ)是建立在認真?zhèn)湔n之上。在進行備課的時候應(yīng)該從多個角度充分體會。要想上好一節(jié)課比較容易，但是讓每節(jié)課都非常出彩，這是一個非常大的難題。這需要我們持之以恒和決心以及對教材每一章節(jié)，每一句話都非常了解。
其次，不僅要備課，還要備學(xué)生。高二下學(xué)期的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點，這個區(qū)的學(xué)生學(xué)習(xí)是一個什么特點。雖然都處于同一個時期同一個年級，但是每個班和每個班的學(xué)生都還不太一樣。就拿我所任教的四個班來說，有一個非常活潑，所以在設(shè)計活動的時候就要收斂一些，而有一個班比較沉悶，就可以豐富教學(xué)活動，他們都調(diào)動起來。
最后還有備時間。每一節(jié)的生物課上的時間都不一樣，會是同樣的效果嗎？經(jīng)過這些日子的研究發(fā)現(xiàn)，上午第一節(jié)課和下午第一節(jié)課學(xué)生們尤其困。在詢問他們?yōu)槭裁催@么困得緣由當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)了在中午午休的時候不能得到充分的休息。就借此契機，向他們介紹了午睡的好處。同時，又向他們介紹了睡覺時間法則，簡而言之就是睡多了或者睡少了都不利于壽命。通過科學(xué)的介紹，希望他們能從本質(zhì)上理解一下，在高中課程中，課堂是關(guān)鍵，只有把握好課堂，跟著老師的思維，才能緊握高中命脈，才能夠在日后取得一個優(yōu)異的成績。
每一個學(xué)生都是祖國未來的花朵，教師的每一句話，每一個眼神都能改變他們的想法。有些孩子可能確實很愛搗亂，但是他在搗亂的同時應(yīng)該也還具有一個創(chuàng)造力的思維。我們不能抹殺學(xué)生的天性，而應(yīng)該讓他們隨著他們的天性自由的生長。但是，自由的生長也是有一定前提的，就是要建立在學(xué)校的紀律之上，有一個鐵打的紀律，才能有優(yōu)秀的學(xué)生。
希望我的學(xué)生們可以不負春光，不負大好年華，在最美的年紀里，去追尋自己的夢想。發(fā)自肺腑的感言，真的希望他們可以不再浪費美好的時光，現(xiàn)在的每一個習(xí)題，每一句背誦，都是為日后發(fā)光打下基礎(chǔ)！
教研會心得體會篇七
近年來，教育行業(yè)迅速發(fā)展，職業(yè)教育人才需求量不斷增加，面對激烈的市場競爭，教師們提高自身素質(zhì)顯得尤為重要。勤教研是提高教師素質(zhì)的重要途徑之一。在我多年從事教育工作的過程中，深刻體會到了勤教研的重要性，它不僅有利于教師個人成長，還能極大地提高學(xué)校的教學(xué)水平。下面我將結(jié)合個人實際情況，就勤教研的體會談一下自己的看法。
一、勤教研發(fā)揚教育科研的價值
科研是推動教育發(fā)展的火車頭，而勤教研恰好是一種科學(xué)研究的方式。在教育教學(xué)實踐中，勤教研可以實現(xiàn)教育科研的價值，這能夠提升教師在教學(xué)中的能力。在我個人的教學(xué)實踐中，我時常會組織教師進行教育研究，進行深度研究并分析教育實踐中存在的問題，以及探究如何解決這些問題。這種研究能力的提升，對我的個人教學(xué)水平提高有著巨大的幫助。
二、勤教研有助于增強教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
勤教研需要教師在教學(xué)之余，花費大量時間和精力去研究和探討，讓教師不僅僅是簡單地講授知識，還需要涉及到適用性、實用性、變通性等。對于教師來說，勤教研不僅有助于增強自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，也能夠使得自己掌握更多、更廣的教學(xué)技能，提升自己的教指能力。
三、勤教研可以促進學(xué)科交流和教學(xué)合作
教學(xué)工作是一個團隊工作，在教學(xué)中不僅需要單打獨斗，還需要和其他兄弟姐妹進行合作，提高教學(xué)成就。勤教研正是為教師們提供了一個交流的平臺，讓教師們可以在交流中互相借鑒，共同進步。在實際的教學(xué)實踐中，我曾經(jīng)多次參加過各種教育和學(xué)科研究，并和其它專業(yè)老師、行業(yè)專家進行了交流和合作，這使得我在教育研究中獲得了卓越的成就，也和其他教師緊密地聯(lián)系起來，彼此認識互相的優(yōu)劣點，共同掌握了更多的教學(xué)方法。
四、勤教研帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量
勤教研帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，具有重要的推動作用。教師的集體研究與交流，可以鼓勵教師們針對教學(xué)問題，尋找最佳解決方案，形成一定的教學(xué)經(jīng)驗與積累。并且，勤教研可以帶動學(xué)校推廣最新的教育方法和教育技巧，從而引領(lǐng)著學(xué)校的教學(xué)進步，讓學(xué)校的老師日益更強大，使學(xué)校榮譽感和中心崗位的表現(xiàn)更好。
五、勤教研是教師 professional 成長的最佳途徑
勤教研是教師 professional 成長的最佳途徑。教育科研是專業(yè)教師的重要素質(zhì)職責(zé)，也是當(dāng)前教育事業(yè)的虛實和發(fā)展的關(guān)鍵所在。教育研究既需要單人攻關(guān)，也需要團隊合作。在實際教育研究的過程中，教師需要遵循科學(xué)的研究方法，建立科學(xué)的研究框架，尋求科學(xué)的研究結(jié)果，以達到 professional 成長。勤教研可以為以后的教育工作打下扎實的基礎(chǔ)，讓自己獲得良好的教育能力和研究技能，從而更加好地服務(wù)于社會和學(xué)生。
綜上所述，勤教研是提高教師素質(zhì)的重要途徑，在提升教師的教育專業(yè)成就方面具有不可替代的重要作用。勤教研不僅有利于教師個人成長，同時也能夠極大地提高學(xué)校的教學(xué)水平。因此，在今后的工作中，我們更應(yīng)該深入實踐，探索勤教研這重要的教育研究方法，以更好的提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)成長做出更大的貢獻。
教研會心得體會篇八
20xx年4月27日和28日，我參加了為期兩天的開昆明市校本教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在之前我感覺自己對校本教研的概念非常模糊，感覺校本教研就是教研室的領(lǐng)導(dǎo)召開的學(xué)習(xí)會議等方面的內(nèi)容。去了之后，我才發(fā)現(xiàn)，原來我們的認知偏頗。這次的校本培訓(xùn)從中受益頗多，下面就談?wù)勎覀€人的一些感受。
曾經(jīng)，我和大多數(shù)一線教師一樣，也非常害怕做課題。覺得教育科研與我無關(guān)，覺得這是專業(yè)的教育科研人員的事。雖然也嘗試著在做一些課題，但更多時候是為了完成一些“任務(wù)”、為了評職稱，有些“被逼無奈”。其實，教師開展教育科研是新的社會歷史時期對教師素質(zhì)提出的新的要求，是促進教師教師專業(yè)水平發(fā)展的有效途徑，是促進教學(xué)質(zhì)量提高的有效保障。因此，一線教師開展教育科研是非常必要，也是非常重的。隨著教育本身的發(fā)展，社會各界對教育的期望越來越高，日益頻繁的教育改革對教師的專業(yè)素質(zhì)要求越來越高。因此，教師要擁有完善的專業(yè)特性，要理解自己的課堂和改善自己的教育教學(xué)實踐，要成為批判地、系統(tǒng)地考察自己教育教學(xué)實踐的研究者。這就需要我們教師認真的去開展教育科研，以教育科學(xué)理論為武器的，有目的、有計劃地用科學(xué)的態(tài)度認識教育現(xiàn)象提煉教育經(jīng)驗，探索教育規(guī)律，讓教育科研來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作，使教育科研真正做到來源于實踐，又應(yīng)用于實踐。
其實很多時候，我們教師怕做課題，是因為感到教育科研無從下手，不明白教育科研工作到底該干些什么，找不到課題的切入點在哪里。通過這次學(xué)習(xí)，讓我看到了，其實課題就在我們身邊。這方面培訓(xùn)的老師都有一些事例介紹，很多地方都是通過課題研究找出了一些操作的模式，在實踐中一一進行科學(xué)的驗證，使得他們成為了一些學(xué)校的教學(xué)特色，也成為了這一研究領(lǐng)域的權(quán)威。
完成了選題，明確了研究的方向，那么接下來該怎樣制訂課題實施計劃、撰寫開題報告？怎樣實施課題，進行過程管理哪？這些疑惑，兩位老師的報告都有講述，使我們對如何開展“教育科研”的認識逐步清晰，明白了在開展課題時我們該做些什么、怎么做，找到了做課題的門路，為我們今后開展教育科研指明了方向。
通過參加這次培訓(xùn)，我明白了要做好教師的工作不是一件容易的事，必須走出去，多聽多學(xué)多想，注意教學(xué)細節(jié)，這樣才能把自己的本職工作做好。
教研會心得體會篇九
聽教研是指參加其他教師所主持的教研活動，通過聽取別人的授課和交流分享，來提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。聽教研不僅可以開拓教師的視野，增強教學(xué)經(jīng)驗，也可以全方位了解教育政策和教育新動態(tài)，從而提高教師的教育素質(zhì)。
第二段：分享自己的聽教研經(jīng)歷
最近，我參加了幾次聽教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我通過聽取其他教師的授課和與他們的交流，學(xué)習(xí)了許多新的教育教學(xué)觀念和方法，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也拓寬了我的思維和視野。
在其中一次聽教研活動中，我聽了一位專業(yè)的教育專家所授課，他深刻地剖析了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和挑戰(zhàn)，提出了一系列的解決方案和策略，對我很有啟發(fā)。特別是在我的數(shù)學(xué)課堂上，我運用了一些他所提倡的教學(xué)方法，感覺到學(xué)生的興趣和參與度有所提升。
第三段：談?wù)劼牻萄械暮锰?/p>
聽教研的好處是多方面的。一方面，可以讓教師通過觀察和了解其他教師的教學(xué)方式來增加自己的教學(xué)經(jīng)驗和提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，聽教研可以促進教師之間的交流和合作，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
聽教研還可以幫助教師更好地了解教育行業(yè)整體的趨勢和發(fā)展方向，關(guān)注教育政策和法規(guī)的動態(tài)變化，從而更好地開展教學(xué)工作。而且，聽教研也是一種教師自我提升和職業(yè)發(fā)展的方式，可以豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)思路。
第四段：分享我的聽教研體會
通過聽教研，我深切地感受到了教師之間的交流和合作的重要性。在聽教研活動中，我會認真傾聽其他教師的授課過程和分享，記錄下自己的體會和感受，并且在實際操作中加以嘗試。這樣可以更好地提高自己的教學(xué)水平和掌握新的教學(xué)思路。
同時，參加聽教研還可以讓我結(jié)識更多的教育者和專家，擴大自己的教育人脈，豐富教育人生。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，聽教研是教育行業(yè)中重要的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓教師們在教學(xué)過程中發(fā)掘自身的不足和優(yōu)點，并從中汲取經(jīng)驗和啟示。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，促進教育行業(yè)的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該在教育工作中積極推廣和實踐聽教研的學(xué)習(xí)方式。
教研會心得體會篇十
學(xué)習(xí)園本教研心得體會通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義：園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn)，我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā)，深挖現(xiàn)有的教育資源，突出課程園本化，課程“生活化”的特色。省重點課題新編《山東省幼兒園教育活動教材》課程園本化》正在進行，并取得階段性成果。省115、市115課題的獨立承擔(dān)，為我園帶來了巨大的優(yōu)勢和動力，教研科研的根本目的得以實現(xiàn)，使幼兒園獲得了自我創(chuàng)造和不斷發(fā)展，從而有效地促進了保教質(zhì)量的提高，有效地促進了幼兒和教師的共同發(fā)展。對園本教研工作總結(jié)如下：
1、強化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò)，形成了園長―業(yè)務(wù)園長―教研主任―教研組長―教師組成的研究網(wǎng)絡(luò)，成立了園本教研課題組，確保了各項任務(wù)的`落實和研究目標的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度?？茖W(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證，是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此，我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。(1)教師集體備課制度。(3)定期聽評課制度。(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。(4)考勤制度。(5)教師培訓(xùn)制度。(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中，針對園本教研工作及時調(diào)度，及時解決，做到了有章可循，依章辦事，管理逐漸科學(xué)化。
(一)、園本教研立足于本園實際問題有計劃、有目的地去尋求理論依據(jù)，指導(dǎo)解決實踐中存在問題。業(yè)務(wù)園長為課題組負責(zé)人，組織全園教師學(xué)習(xí)“以園為本教研制度建設(shè)”，讓全園教職工理解園本教研的目的、意義、方法等。搜集園本教研學(xué)習(xí)資料，通過自學(xué)和集體學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法，讓全園教師領(lǐng)悟園本教研的意義，對本園的教育教學(xué)情況做充分的調(diào)查，把老師感到困惑的地方、普遍性問題作為我們研究的方向目標，針對提出的問題，調(diào)整了孩子的來園情緒，活動中的表現(xiàn)以及前后效果比較等。攝像機對幼兒的參與興趣及教師的分析研究真正發(fā)揮了作用。
除此之外，我們還根據(jù)不同的生活內(nèi)容，開展了“百名幼兒畫春天”、“師生共創(chuàng)兒歌、童謠”、“班級畫冊”等系列活動。孩子們的熱情參與，不但給老師的研究帶來了巨大動力，而且更重要的是幼兒自己在活動的體驗中得到了快樂成長。
3、突出了重觀察、重反思、重總結(jié)記錄等措施，本正圍繞課題內(nèi)容進行探討實踐：開展園本教研工作的短期時間內(nèi)，我們結(jié)合課題討論工作中的問題。如教師教學(xué)中如何體現(xiàn)《綱要》精神;如何把握幼兒的主體與教師的主導(dǎo)作用;如何引導(dǎo)幼兒進行實踐;發(fā)展他們的認知能力;如何處理好預(yù)設(shè)與生成關(guān)系;如何進行教學(xué)反思再實踐等等。12月份我園選擇了課例《學(xué)習(xí)8的序數(shù)》活動進行了集體備課，一人上課，集體反思再實踐教學(xué)，這種教研活動能給每一位教師提供實實在在的平臺，每位教師都能參與，這種教研模式指導(dǎo)了教育活動，它能解決班級的一些共性問題，分享一些教育策略，體會自己與他人教學(xué)行為背后的教育理念，通過分析與對比，處理環(huán)節(jié)的異同，將抽象的理論具體、形象化。潛移默化地提高教師素質(zhì)，貫徹《綱要》理念，同時還組織老師選擇身邊的典型事例學(xué)習(xí)教育敘事寫作。
1、鞏固教師職業(yè)道德，加強專業(yè)理論的學(xué)習(xí)，掌握專業(yè)技能。
2、建立個人成長專業(yè)檔案。
3、開展園本培訓(xùn)，如撰寫教育敘事，寫教學(xué)觀摩分析，進行專題研討，外出參觀，觀摩示范課等。根據(jù)教師不同層次，制定不同要求，養(yǎng)成理論與實踐反思相結(jié)合的習(xí)慣，提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
4、積極與盛市課題組、區(qū)教科研中心聯(lián)系，加強園本教研的專業(yè)引領(lǐng)。
5、教科室人員積極參加泰安市幼教園本課程研討會。培訓(xùn)學(xué)習(xí)了講授教育敘事、案例、課例的寫作，如何開展課題研究，如何說課等。
教研會心得體會篇十一
第一段：引言（大約200字）
作為一名教育工作者，我對教育事業(yè)充滿了熱愛和熱情。在縣教研的工作中，我不僅深入了解了新的教育理念和方法，還獲得了寶貴的實踐經(jīng)驗。通過教研，我不斷提升了自己的教育專業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生們受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在縣教研中獲得的心得體會。
第二段：實踐與經(jīng)驗（大約300字）
在縣教研中，我不斷嘗試新的教育方法和策略。例如，在教學(xué)過程中，我經(jīng)常運用啟發(fā)式教學(xué)法，鼓勵學(xué)生自主思考和解決問題。這種方法培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神，同時還增強了他們的自信心。另外，通過利用多媒體技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)資源，我能夠為學(xué)生展示更豐富的教育內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。此外，我還嘗試了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生之間的互動和合作。這種學(xué)習(xí)方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通技巧。
第三段：收獲和成長（大約300字）
通過縣教研，我不僅增加了教學(xué)方法和策略的多樣性，還提高了自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平。在與其他教師的交流和合作中，我了解到了很多新的教育理念和技巧。同時，我也意識到自身的不足之處，并付出努力進行改進。通過與其他教師的互動，我學(xué)會了更好地理解學(xué)生的需求和問題，并提供個性化的教育支持。此外，縣教研還幫助我樹立了教育的正確觀念，強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的重要性。
第四段：學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)（大約200字）
在縣教研的實踐中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對新的教育方法和策略非常積極和樂于接受。他們更加主動地參與課堂活動，并更加積極地提問和回答問題。通過小組合作學(xué)習(xí)，他們互相學(xué)習(xí)和幫助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過互聯(lián)網(wǎng)資源和多媒體技術(shù)的應(yīng)用，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣得到了極大提高，他們喜歡通過圖像、音頻和視頻等多種方式來學(xué)習(xí)和探索知識。
第五段：結(jié)語（大約200字）
通過縣教研的實踐和經(jīng)驗，我深刻地體會到教育教學(xué)工作的重要性和影響力。教育是培養(yǎng)未來社會棟梁的重要任務(wù)，每個教育工作者都應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索，提升自己的教育水平和專業(yè)素質(zhì)。通過縣教研，我不僅開闊了教育視野，還提高了教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成就。我會繼續(xù)堅持學(xué)習(xí)和實踐，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。同時，我也希望縣教研能夠持續(xù)發(fā)展，為更多教育工作者提供機會和平臺，共同促進教育事業(yè)的繁榮和進步。
教研會心得體會篇十二
我校全體九年級數(shù)學(xué)教師和七八年級備課組長9月16日上午去龔店中學(xué)學(xué)習(xí)交流，上午我們聽取了馬向麗老師的一節(jié)公開課用《配方法解一元二次方程》，她的課循序漸進、井井有條、學(xué)生在馬老師耐心的引領(lǐng)下，不同的學(xué)生有了不同的`收獲。
在本節(jié)課中我學(xué)到了馬老師很多優(yōu)點，感受深刻。馬老師的課調(diào)動了所有學(xué)生的積極性，學(xué)生課前激情宣誓及分享數(shù)學(xué)勵志小故事，分層教學(xué)，分小組合作學(xué)習(xí)，都體現(xiàn)了她的教學(xué)智慧，重點題目小組過關(guān)，日日清，不留知識死角，課堂上微笑面對每一個孩子，時時刻刻關(guān)注每一個孩子，體現(xiàn)她不放棄任何一個學(xué)生的師德。
在課堂上，馬老師重點面向中等學(xué)生，多次鼓勵程度較差的學(xué)生回答問題，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，并利用小黑板的作用，并通過演板的形式，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并讓學(xué)生幫助學(xué)生糾錯，最后教師點撥，教學(xué)效果良好。
每個學(xué)校都分享了自己在教學(xué)中的好方法，老師們都在想方設(shè)法的讓學(xué)生動起來，學(xué)起來。最后有教研室數(shù)學(xué)教研員侯老師做總結(jié)發(fā)言：她要求我們在今后的教學(xué)中要重課本、重課標、回歸課本基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，通性通法，發(fā)揮課本例題的價值，解一題，學(xué)一法，通一法，扎實基礎(chǔ)，突出過程，體現(xiàn)應(yīng)用，關(guān)注思維，重視概念教學(xué)，重視基礎(chǔ)性和過程性，教學(xué)復(fù)習(xí)要抓教學(xué)的整體，研究中考，立足教學(xué)。要把功夫下在三年初中教學(xué)基礎(chǔ)知識夯實了，基本技能掌握了，題目再變都是“萬變不離其宗”、平時的教學(xué)中，要有中考研究意識，不止研究河南的，還要研究全國其他地市的中招試題，從中發(fā)現(xiàn)新的思路，新的命題方式，學(xué)習(xí)別人，啟發(fā)自我，在教學(xué)中關(guān)注每一個孩子，不放過任何一個差生，能力讓每一個孩子都學(xué)有所得，學(xué)有所獲。
教研會心得體會篇十三
近日，我參加了學(xué)校的一次教研活動，這是我第一次參加此類活動，希望能夠在與教師交流中吸收更多的知識和經(jīng)驗，并且在實踐中提高教學(xué)水平。經(jīng)過活動的討論和反思，我深刻地體會到了從中所收獲的知識和體驗，以下是我的一些心得體會。
首先，我認為聽教研可以讓我更加清晰我的教學(xué)方向。聽教師們在教研中的發(fā)言和討論，能夠讓我重新審視自己所教的學(xué)科，進一步明確我需要關(guān)注的教育目標和實現(xiàn)方法。例如，當(dāng)我們聽取了一位教師講述他們成功教學(xué)的案例時，我深刻感受到學(xué)科知識與生活實際的聯(lián)系，進而回顧自己的教學(xué)思路，加強課程的設(shè)置，更好地促進學(xué)生的人文素養(yǎng)和實踐能力。
其次，我從教研中感受到了對交流和合作的重要性。參加教研的老師們來自于不同的年級和學(xué)科，在互相分享和交流中，我們可以看到不同的教學(xué)方法、不同的教材、不同層次的學(xué)生需求等。通過這種方式，我們可以更好地相互學(xué)習(xí)，交流不同年級教學(xué)中遇到的問題和解決方法，幫助我們在實際教學(xué)中更好地應(yīng)對不同的教學(xué)情況，讓我們的教育方法更加富有成效和前瞻性。
此外，教研也讓我意識到在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的思考和參與是非常重要的。在教學(xué)中，老師的角色是啟發(fā)學(xué)生開動腦筋，讓他們理解思考和自主學(xué)習(xí)的過程，這樣學(xué)生才能夠積極地參與課堂，思考問題，并且愉悅的學(xué)習(xí)過程也將對他們以后的學(xué)習(xí)和成長產(chǎn)生深遠的影響。
基于這樣的體驗，我意識到做好教育必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)現(xiàn)和引領(lǐng)新的發(fā)展方向。雖然面對學(xué)生的差異化需求，教育方式的更新和個人的能力提升都需要較長的時間和深度的思考，但我們依然應(yīng)當(dāng)與時俱進，積極接觸不同的教學(xué)方法與技巧，并適時總結(jié)自己的經(jīng)驗與教材。只有這樣，才能夠更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育所需的快速和高效的要求。
綜上所述，聽教研對我的成長和鞏固教學(xué)水平具有重要的推動作用，知道透徹和充滿成效的聽教研調(diào)整教學(xué)思路和方法，拓寬了我的教育視野和語言交流空間，并且提高了我的教學(xué)能力，啟發(fā)了我在進一步理清學(xué)科教育目標和實現(xiàn)路徑的同時，更好的體驗學(xué)科知識的樂趣。
教研會心得體會篇十四
第一段：引言（150字）
教育的改革和發(fā)展離不開教師的專業(yè)發(fā)展。作為幼兒教育的一線從業(yè)者，我深刻認識到園教研對于提高自身教學(xué)技巧和素質(zhì)的重要性。通過參加園教研活動，我收獲頗豐，不僅提升了自己的教學(xué)能力，也豐富了自己的職業(yè)生涯。
第二段：參加園教研的感受和體會（300字）
參加園教研活動讓我從傳統(tǒng)的教學(xué)方式中解放出來，真正得到了一種自主研究和學(xué)習(xí)的機會。在園教研的過程中，我能夠主動選擇自己感興趣的課題，并深入研究相關(guān)理論和實踐，通過和園內(nèi)其他老師的交流和互動，不斷反思和改進自己的教學(xué)方法，并取得了明顯的效果。這種團隊合作和共同探討的經(jīng)驗，不僅為自己帶來了成長，也為整個園隊提供了豐富的教學(xué)資源和方法。
第三段：園教研對我的影響（300字）
參加園教研活動不僅讓我得到了新的教學(xué)理念和方法，也啟發(fā)了我對幼兒發(fā)展的更深層次的認識。我學(xué)到了許多關(guān)于兒童認知、情感、社會等方面的最新研究成果，并將這些理論融入到自己的教學(xué)中。通過在實踐中不斷嘗試和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)幼兒教育需要注重培養(yǎng)幼兒的主動性和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動，培養(yǎng)幼兒的團隊合作和溝通能力。園教研改變了我的教學(xué)觀念，讓我更加注重培養(yǎng)幼兒的綜合素質(zhì)。
第四段：園教研對整個園隊的影響（300字）
園教研不僅對我個人有很大的收獲，也對整個幼兒園的教師隊伍產(chǎn)生了積極的影響。在園教研的活動中，各位老師都能夠積極地參與和交流，共同探討教學(xué)問題，相互啟發(fā)和促進，形成了一種向上向善的氛圍。這不僅提高了整個園隊的教學(xué)能力，也增強了團隊合作和協(xié)作的精神，為園隊的整體發(fā)展打下了堅實的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)論（150字）
園教研活動的開展對于幼兒園的發(fā)展起到了重要的促進作用，不僅提升了老師的教學(xué)能力，也豐富了教師的教學(xué)理念和方法。通過園教研活動，教師可以更好地激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和團隊合作能力。因此，每個幼兒園都應(yīng)該積極組織和推動園教研活動，以提高教師的素質(zhì)和整體教育水平，為幼兒的全面發(fā)展提供更好的保障。
教研會心得體會篇十五
學(xué)習(xí)了《高效課堂離不開這幾樣》后，我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校所倡導(dǎo)的“一學(xué)二導(dǎo)三練”的課堂教學(xué)模式竟然如此不謀而合。
首先是學(xué)。自主學(xué)習(xí)就是學(xué)生在當(dāng)堂非常明確的“自主學(xué)習(xí)目標”的要求下，在學(xué)案導(dǎo)學(xué)的幫助下，通過自我調(diào)控的自主學(xué)習(xí)活動過程。這個活動過程的外在顯象--可獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)。我們課堂模式也是強調(diào)首先要有學(xué)生的自學(xué)，自學(xué)的形式可以是多樣的。
其次是展：“展”即“展示交流，分享共贏”。課堂交流就是讓學(xué)生大膽“說話”，主體參與、合作探究，盡可能給學(xué)生表達的機會。同時通過展示交流可以讓學(xué)生表達不同的多樣化的思維，并相互啟發(fā)、相互溝通，從而達到培養(yǎng)學(xué)生的多元化思維能力，達到在分享中實現(xiàn)共贏的目的。我們一學(xué)二導(dǎo)三練的課堂模式的第二步中的導(dǎo)，就是生生引導(dǎo)，先學(xué)會的引導(dǎo)后學(xué)會的，這個引導(dǎo)就可以當(dāng)做是先學(xué)會的學(xué)生的一個展示，通過展示引導(dǎo)后學(xué)會的。
再次是點：“點”即“精講點撥，點評升華”。精講的精，不只包含著數(shù)量，更包含著質(zhì)量。所謂精講，主要應(yīng)該體現(xiàn)為教師抓住知識的關(guān)節(jié)點、關(guān)鍵點、易錯點、疑惑點等講出知識的精華，講得精彩。我們的“二導(dǎo)”還有一個方面就是教師的引導(dǎo)。高效課堂沒有教師的引導(dǎo)是不行的。教師必須有針對性的進行有效引導(dǎo)。我們的課堂模式也沒有忽視教師的引導(dǎo)作用。
最后是練：“練”即“有效訓(xùn)練知識落實”。課堂內(nèi)訓(xùn)練是課堂教學(xué)中必不可少的.一個環(huán)節(jié)，教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，根據(jù)學(xué)習(xí)的重難點以及疑惑點，選擇有代表性、梯度性、量力性、發(fā)散性的題目，要求學(xué)生限時限量完成訓(xùn)練題組，并通過教師抽檢、小組長批閱、對子互批、小組展示等方式了解學(xué)生答題情況，及時對錯題進行講評點撥，保證訓(xùn)練的有效性。我們教學(xué)模式最后一個步驟也是煉，而且我們對練有更深入的理解，有基礎(chǔ)練、提升練等，而且我們不但要在學(xué)和導(dǎo)后留足夠的練的時間，我們還強調(diào)練要貫穿課堂始終。使學(xué)生始終保持一種練的緊張學(xué)習(xí)狀態(tài)。
由此說明，我們倡導(dǎo)的一學(xué)二導(dǎo)三練的教學(xué)模式就是一種高效的課堂模式，在以后的教學(xué)中還是要繼續(xù)深入理解和熟練利用，使這種教學(xué)模式能為課堂服務(wù)，達到高效課堂的狀態(tài)。
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