在撰寫心得體會(huì)時(shí)，個(gè)人需要真實(shí)客觀地反映自己的思考和感受，具體詳細(xì)地描述所經(jīng)歷的事物，結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和知識進(jìn)行分析和評價(jià)，注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。好的心得體會(huì)對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇一
近年來，護(hù)理學(xué)專業(yè)逐漸成為了熱門專業(yè)，這不僅是因?yàn)樯鐣?huì)對護(hù)理人員的需求量增加了，更是因?yàn)樽o(hù)理學(xué)專業(yè)的高度專業(yè)化和嚴(yán)謹(jǐn)要求。作為護(hù)理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊是學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)中極為重要的一部分。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，給讀者分享自己學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的心得體會(huì)。
第一段：護(hù)理學(xué)分冊的重要性
護(hù)理學(xué)分冊是學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)中極為重要的一部分，因?yàn)樗P(guān)乎到一個(gè)人是否能夠順利地成為一名合格的醫(yī)護(hù)人員。學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊可以讓我們從理論上了解護(hù)理學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)知識和相關(guān)技能，掌握正確的操作方法和流程，提高我們的護(hù)理技能水平，為今后的實(shí)踐工作打好基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的挑戰(zhàn)
學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊，并不是一件簡單的事情。由于護(hù)理學(xué)分冊內(nèi)容繁多，包括生理學(xué)、藥理學(xué)、病理學(xué)、護(hù)理倫理、護(hù)理心理學(xué)等多個(gè)學(xué)科，這些學(xué)科各自都有自己獨(dú)特的概念、理論和學(xué)科規(guī)范等等，要學(xué)習(xí)好這些內(nèi)容需要?jiǎng)幽X筋，付出很大的努力和耐心。
第三段：如何有效學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的過程中，我們可以采用一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，要克服自己的拖延癥，制定周密的學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行。其次，要注重整理筆記，高效閱讀課本和相關(guān)文獻(xiàn)，嘗試將不同學(xué)科的知識點(diǎn)串聯(lián)起來，從而加強(qiáng)對知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)和記憶。最后，參加課外的實(shí)踐活動(dòng)，爭取實(shí)踐機(jī)會(huì)，將學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去。
第四段：護(hù)理學(xué)分冊的作用
學(xué)習(xí)好護(hù)理學(xué)分冊并不僅是一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是我們成為一名優(yōu)秀護(hù)士的基礎(chǔ)。掌握好護(hù)理學(xué)分冊的內(nèi)容，可以幫助我們更好地進(jìn)行臨床護(hù)理工作，更加專業(yè)地進(jìn)行護(hù)理操作，防止人為的操作失誤，以及減少醫(yī)療矛盾和糾紛的發(fā)生。
第五段：護(hù)理學(xué)分冊對護(hù)理生涯的啟示
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的過程中，我們更能夠深入地了解護(hù)理學(xué)專業(yè)的內(nèi)涵和特點(diǎn)，進(jìn)一步激發(fā)了自己對護(hù)理事業(yè)的熱愛和責(zé)任心。這種精神和責(zé)任心必將為我們今后的護(hù)理工作提供重要的支撐，讓我們始終保持著高度的職業(yè)操守和專業(yè)水準(zhǔn)，為人們健康服務(wù)，創(chuàng)造美好的人生。
總之，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊是學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)專業(yè)中不可或缺的一環(huán)，我們需要認(rèn)真對待，努力掌握其中的知識和技能。在學(xué)習(xí)的過程中可以采用一些有效的方法，不斷克服困難，開拓創(chuàng)新，最終成為合格的醫(yī)護(hù)人員，并獲得成功的職業(yè)生涯。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇二
這兩天已經(jīng)樂呵到了一種近乎癲狂的狀態(tài)。似乎是在宣泄著最后的瘋狂。三年來，情緒一直主宰著我的一切，學(xué)習(xí)，交友。遇到了太多的人，見過了太多的事，那發(fā)自內(nèi)心的濃稠的黑暗包裹著一切，宛如一場噩夢，令人絕望。但人總要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在大大的絕望里看到小小的希望。只是心會(huì)冷，堅(jiān)如磐石。
出校門的一剎那，我轉(zhuǎn)身再看了看來過三年的學(xué)校，不帶有一絲留戀。這個(gè)地方，讓我看到了太多的黑暗：錯(cuò)肩的人身上不時(shí)散發(fā)出香煙所特有的味道;校門口時(shí)常見到的許多人擺出打群架的姿勢;走廊上的人拿出一小包白色的粉末用鼻子用力一吸……這一切的一切，都是我不愿再去回憶的。盡管我知道社會(huì)有黑暗的一面，我不是天真地相信世界美好得就像童話的孩子，但當(dāng)它如此真實(shí)的出現(xiàn)在我的生活里時(shí)，我還是會(huì)覺得胃部翻騰。
從一百天開始倒數(shù)，今天是最后一天。何時(shí)結(jié)束最后一節(jié)新課;何時(shí)參加最后一次晨會(huì);何時(shí)做最后一次早操……這些都已因?yàn)榇颐Φ膹?fù)習(xí)備考而淡忘了，只剩下黑板左上角不斷變化的數(shù)字在提醒我們，日子越來越少了。從一百天到九十，到五十，到今天的最后一天，一天一天得過，卻又好像是一瞬之間穿越而來。不管怎樣，我們都熬過來了，盡管有幾科老師因病而沒有陪我們到最后，但我們依然走過來了。
下午的課基本都沒有上了，借著各種理由，許多人都到老師辦公室去蹭空調(diào)。臨近第二節(jié)課下課，外面就開始熱鬧。一班二班開始發(fā)西瓜吃。我去找老師留言，看到了辦公室里邊吹空調(diào)邊吃西瓜的同學(xué)。三年了，這好像是我們最放肆的一天，不過老師們也都不太在意了。
感謝老瞇這兩天一直跟我拿著復(fù)習(xí)的時(shí)間來談人生，談理想，我們的交談讓我明確了很多的目標(biāo)。盡管我說她庸俗，只想有很多的錢，但能讓自己過得更好，又有何不可呢?人各有志吧。
第二節(jié)課時(shí)，跟老瞇一直盯著班上的鐘說，離放學(xué)還有一個(gè)半小時(shí)，到還有二十五分鐘就提前放學(xué)，沒有隆重的告別，我們就像往常一樣，說再見，然后各自回家，仿佛大家明天甚至以后還會(huì)像今天一樣因?yàn)閷W(xué)習(xí)而再從各自不同的家庭聚在這個(gè)教室里。其實(shí)與班上的很多人，這一別，或許就是一生，但大家也就這么平靜的散了。散了，也就散了吧!
放學(xué)前，我一一掃過班上所有人的臉，想要記住，但我知道，有些人，在很久以后，我會(huì)漸漸忘記他的長相，他的性格，這不過是奢望。只是我們一起為了同樣的目標(biāo)而奮斗過的時(shí)光是永遠(yuǎn)也抹不去的。在十二至十五歲的花季里，我們一路相伴，這樣的事實(shí)也是抹不去的。
親愛的同學(xué)們，再見了?；蛟S我們還會(huì)相見。或許我們再也不見。不管怎樣，都要再見了。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇三
護(hù)理學(xué)分冊是一本專門為了教育學(xué)生護(hù)理知識的寶貴資料。這本學(xué)分冊不僅對有志于成為專業(yè)護(hù)士的學(xué)生是必要的，而且對那些普通人也能有效地提高他們的護(hù)理技能。通過學(xué)習(xí)這本學(xué)分冊，我深刻認(rèn)識到了護(hù)理是一項(xiàng)非常重要的工作，并且從中獲得了許多的啟示和感悟。
首先，護(hù)理學(xué)分冊加深了我的護(hù)理知識。這本書非常全面和詳細(xì)地介紹了護(hù)理的基礎(chǔ)知識、專業(yè)術(shù)語、護(hù)理考試技巧等內(nèi)容。通過每一個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)，我掌握了更多關(guān)于護(hù)理的知識，包括如何進(jìn)行體檢、怎樣做好患者文化護(hù)理、如何應(yīng)對各類急性、慢性疾病等方面的知識。通過詳細(xì)闡述發(fā)病原因和流行病學(xué)，它使我更深入地了解了人體的構(gòu)成和疾病的成因，從而能更加有效地對待不同類型的患者，保障他們的身體健康。
其次，護(hù)理學(xué)分冊讓我更加了解患者的需求。護(hù)理學(xué)分冊強(qiáng)調(diào)了護(hù)理人員應(yīng)該全面地了解患者的身體狀況、癥狀和需要，因此需要一定的心理和溝通技能。書中指出，以人為本的護(hù)理是一種重要的思想，患者是護(hù)理人員工作的中心，應(yīng)該盡力滿足患者身心方面的需求。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的過程中，我深刻認(rèn)識到了這一點(diǎn)，學(xué)會(huì)了如何處理患者情緒問題、以及如何幫助患者恢復(fù)他們的自尊心和信心。
第三，護(hù)理學(xué)分冊列舉了許多的案例，讓我學(xué)會(huì)如何對護(hù)理情況做出正確的判斷。這些案例中涵蓋了各類疾病和癥狀，從普通感冒到癌癥、心臟病等都非常全面。在列舉實(shí)際護(hù)理案例時(shí)，學(xué)分冊注重講解實(shí)施的護(hù)理措施，在介紹疾病治療的同時(shí)，給出了對患者進(jìn)行護(hù)理的要點(diǎn)。通過這些案例，我不僅學(xué)會(huì)了如何快速地判斷患者身體的狀況，還學(xué)會(huì)了如何分析和處理不同情況下的應(yīng)對方法。
最后，護(hù)理學(xué)分冊學(xué)習(xí)給我?guī)砹嗽S多實(shí)踐機(jī)會(huì)。除了理論知識外，護(hù)理學(xué)分冊還介紹了實(shí)際操作中應(yīng)注意的事項(xiàng)和技巧，例如血壓計(jì)的使用和針灸治療的方法等。通過對這些實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我不僅拓寬了自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還有助于在實(shí)際實(shí)踐中更好地運(yùn)用護(hù)理技巧。
綜上所述，護(hù)理學(xué)分冊的學(xué)習(xí)讓我更加了解護(hù)理工作的重要性，同時(shí)也培養(yǎng)了我的護(hù)理技巧和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我對于護(hù)理的認(rèn)識和理解都得到了極大的提高，這將有助于我更加全面地對待疾病和患者需要，更好地發(fā)揮護(hù)理人員的作用。我相信在未來的工作中，我可以更加勇敢、更加自信地去面對各種護(hù)理情況，為患者提供最好的護(hù)理服務(wù)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇四
學(xué)校的護(hù)理專業(yè)的課程相對于其它專業(yè)來說還是比較多的，而學(xué)習(xí)的知識也比較全面、系統(tǒng)，通過各個(gè)專業(yè)學(xué)科的學(xué)習(xí)，也讓我從一個(gè)對護(hù)理一無所知，到現(xiàn)在基本把握護(hù)理知識和對部分學(xué)科有自己的看法，我覺得這和學(xué)校老師的的栽培和自身的努力是分布開的。由于所設(shè)專業(yè)比較多，所以接下來，我從護(hù)理心理學(xué)的角度談?wù)劦淖约旱膶W(xué)習(xí)心得。
手術(shù)是治療某些疾病的重要手段，很多疾病如：腫瘤、穿孔、腹腔內(nèi)大出血等，都必須通過手術(shù)才能達(dá)到治療的目的，但病人的精神因素也是非常重要的。因此，手術(shù)病人除了承受疾病的刺痛外，還要經(jīng)歷一些復(fù)雜的心理活動(dòng)，如緊張、焦慮、恐懼不安、對麻醉師和術(shù)者的期看和信任等。心理學(xué)研究證實(shí)：疾病的發(fā)展是受精神因素制約的。手術(shù)的成敗與病人的心理因素有著一定的關(guān)系。因此，作為手術(shù)室的一名***，必須了解手術(shù)病人的心理狀態(tài)，給予病人適當(dāng)?shù)男睦碜o(hù)理，幫助他們建立起有利于治療和康復(fù)的最佳心理狀態(tài)，使其積極地配合手術(shù)治療，這對手術(shù)的成功和病人的康復(fù)極為有益。
而要把手術(shù)護(hù)理學(xué)做好，就要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理護(hù)理學(xué)的有關(guān)知識再通過實(shí)習(xí)的不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，才能做的更好，在即將到來的實(shí)習(xí)中，我也將努力學(xué)習(xí)實(shí)際操縱知識，努力進(jìn)步自己。
心理護(hù)理學(xué)習(xí)心得的延伸閱讀實(shí)習(xí)心得體會(huì)的基本要求
實(shí)習(xí)心得，就是把一個(gè)時(shí)間段的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總分析、總研究，分析成績、不足、經(jīng)驗(yàn)等?？偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考?？偨Y(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以實(shí)習(xí)計(jì)劃為依據(jù)，訂實(shí)習(xí)計(jì)劃總是在實(shí)結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
1、總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細(xì)。這部分內(nèi)容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2、成績和缺點(diǎn)。這是總結(jié)的中心。總結(jié)的目的就是要肯定成績，找出缺點(diǎn)。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的;缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。
今后的打算。根據(jù)今后的工作任務(wù)和要求，吸取前一時(shí)期工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，明確努力方向，提出改進(jìn)措施等。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇五
近年來，隨著社會(huì)的進(jìn)步和人們對健康的高度重視，醫(yī)學(xué)專業(yè)成為了越來越多學(xué)子們選擇的熱門專業(yè)之一。而作為醫(yī)學(xué)專業(yè)中的重要分支——護(hù)理學(xué)，更是備受矚目。作為一名護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，課程中常見的護(hù)理學(xué)分冊，是我學(xué)習(xí)護(hù)理知識的重要組成部分。在學(xué)習(xí)中，我不僅掌握了專業(yè)知識，更深深體會(huì)到了做一個(gè)護(hù)士需要擁有的品質(zhì)和心態(tài)。
第一段：認(rèn)識護(hù)理學(xué)分冊
護(hù)理學(xué)分冊是一本護(hù)理學(xué)的課程教材。它不僅詳細(xì)介紹了護(hù)理學(xué)的各個(gè)方面，還為學(xué)生提供了豐富的案例，配以詳細(xì)的分析和操作步驟。讓學(xué)生可以在實(shí)踐中加深對各種護(hù)理技能的了解，為日后的實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段：學(xué)到了專業(yè)知識
通過學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊，我學(xué)到了很多醫(yī)學(xué)和護(hù)理的專業(yè)知識。例如，常見的疾病、護(hù)理的基本理論和技能、醫(yī)療器械的使用等等。這些知識內(nèi)容不僅使我更加熟悉了自己的專業(yè)，更讓我明白了做一名護(hù)士需要的專業(yè)技能和素質(zhì)。
第三段：積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是護(hù)理學(xué)分冊的重要內(nèi)容。通過模擬和實(shí)踐操作，我可以更好的理解書本上的內(nèi)容，也更好地體驗(yàn)到了做護(hù)士的感受。在實(shí)踐中，我學(xué)會(huì)了怎樣給病人洗澡、換藥、注射液體等各種護(hù)理技術(shù)操作，獲得了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
第四段：提高護(hù)理素質(zhì)
作為一名護(hù)士，需要擁有較高的護(hù)理素質(zhì)。在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的過程中，我更加深刻認(rèn)識到了什么是責(zé)任、什么是愛心、什么是耐心、什么是細(xì)心、什么是恭敬、什么是專業(yè)精神等等。這些護(hù)理素質(zhì)在我日后的護(hù)理工作中都將派上用場。
第五段：啟示與感悟
在學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊的過程中，我深刻體會(huì)到了護(hù)士是一項(xiàng)神圣的職業(yè)。護(hù)士需要付出艱辛的努力和高度的責(zé)任感，守護(hù)著每個(gè)病人的安全和健康。同時(shí)，我也感受到了護(hù)理學(xué)的精妙之處，它不僅是護(hù)理操作的技能，還具有人文關(guān)懷的思想內(nèi)涵。這將是我日后從事護(hù)理工作的堅(jiān)實(shí)支撐。
總之，學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)分冊不僅讓我掌握了專業(yè)知識，還讓我深入了解到做一名護(hù)士的品質(zhì)和心態(tài)。我將牢記所學(xué)所感，不斷提升自己的護(hù)理素質(zhì)，為病患者的健康和幸福做出積極貢獻(xiàn)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇六
PBL（問題解決式學(xué)習(xí)）是一種以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方法，它旨在讓學(xué)生通過與團(tuán)隊(duì)成員一起學(xué)習(xí)解決真實(shí)世界的問題，并且通過這個(gè)過程來學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識和技能。這對于護(hù)理學(xué)生來說尤其重要，因?yàn)樽o(hù)理學(xué)是一種實(shí)踐性非常強(qiáng)的學(xué)科，必須在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，PBL讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的同時(shí)又有了一個(gè)更加系統(tǒng)化的方向。在這篇文章中，本人將分享自己在 PBL 課程中的體驗(yàn)和體會(huì)。
第一段：PBL 帶來的學(xué)習(xí)體驗(yàn)
我們一開始是在課堂上討論這個(gè)問題，然后根據(jù)實(shí)際情況，我們被要求分成團(tuán)隊(duì)來完成一個(gè)項(xiàng)目，我們的團(tuán)隊(duì)首先需要研究這個(gè)問題，理解并思考問題，分析可能的解決方案，然后制定最優(yōu)方案并跟進(jìn)實(shí)施過程。這個(gè)過程讓我的學(xué)習(xí)變得更加親身有效，我們不僅僅學(xué)習(xí)了護(hù)理相關(guān)的知識和技能，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了更多的關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、溝通、決策和判斷的技能。這是一種非常有意義的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中我們得到了實(shí)踐和反思，并且能夠應(yīng)用知識來解決實(shí)際問題。
第二段：PBL 的優(yōu)點(diǎn)
PBL 課程的最大優(yōu)點(diǎn)之一是它能夠?qū)⒗碚摵蛯?shí)踐連接起來，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和實(shí)際應(yīng)用能力。在單純地學(xué)習(xí)理論知識時(shí)，學(xué)生可能無法運(yùn)用到實(shí)際工作中，但經(jīng)過 PBL 的實(shí)踐沉淀，學(xué)生在完成實(shí)際工作時(shí)，可以更加自如地應(yīng)對各種問題。PBL 還可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力的提高，學(xué)生通過團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目，可以提高批判性思維和解決問題的能力，并通過討論與合作更加深入地理解問題背后的本質(zhì)。
第三段：我的問題解決過程
我們的 PBL 課程需要團(tuán)隊(duì)共同思考和完成，我們遇到了很多問題，在整個(gè)過程中出現(xiàn)了很多的疑問和不確定性。但是我們在探索中思考和解決問題，在學(xué)習(xí)區(qū)別于語言和知識的思考、批判性思維和組織的技能，我們通過合作找到了解決方案，并順利完成了任務(wù)。這也讓我更加深刻地認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作和溝通的重要性。
第四段：我的收獲
通過 PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我們作為護(hù)理專業(yè)的人，需要更多的實(shí)踐和反思。PBL 在我們的實(shí)踐中扮演了重要的角色，讓我們更加深入地理解了護(hù)理專業(yè)知識和難點(diǎn)所在。同時(shí)，PBL 課程讓我們養(yǎng)成批判性思維和應(yīng)變能力，這是在一個(gè)護(hù)理工作場景中所需的素質(zhì)。我相信這樣的思維模式不僅有助于我自己的成長，同時(shí)也可以為醫(yī)院和護(hù)理團(tuán)隊(duì)提供更多的助力。
第五段：總結(jié)
因?yàn)?PBL 課程的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)不僅限制在課程上，而應(yīng)該貫穿實(shí)踐和反思的整個(gè)過程。通過 PBL 的學(xué)習(xí)，我們能夠培養(yǎng)更好的實(shí)踐能力和實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)也構(gòu)建了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的框架，讓學(xué)生能夠更加深入地理解問題、思考和解決問題。這是一種更加綜合和完整的學(xué)習(xí)模式，是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必備的素質(zhì)，也是我們在未來工作中的不可或缺的能力。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇七
為期兩周的兒科實(shí)習(xí)讓我了解到，這里的護(hù)理對象和婦科一樣，都是特殊的人。因?yàn)槊鎸Φ氖呛⒆?，無論從穿刺、打針到各種藥物，都和成年人有很大的不同！護(hù)患關(guān)系也發(fā)生了變化。今天的孩子是父母的法寶，每一次治療都要和父母溝通好！讓他們放手，他們才能放心！
這里有三個(gè)特別點(diǎn)：
一、特殊護(hù)理人群；
第二，特殊治療和護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)
第三，特殊的護(hù)患關(guān)系。
首先，兒童的生長發(fā)育有一定的規(guī)律，如連續(xù)性、階段性、順序性和各系統(tǒng)器官發(fā)育的不平衡。此外，由于兒童的特殊體質(zhì)，他們在穿刺、注射和用藥方面都有自己的注意事項(xiàng)。在本科老師的'精心領(lǐng)導(dǎo)下，我可能初步控制了兒科常見病的病因和對癥護(hù)理，也了解了兒童和成人的一些不同操作技能，如如何定位肌肉注射，注射時(shí)捏皮膚等。最后，令人印象深刻的是，我在這里學(xué)到了不同的護(hù)患關(guān)系。
總是可以從別人的嘴到形容詞“兒科”，總是有鄙視兒科的象征。但在這里工作不僅面對小天子，而且處理他們小心的父母，所以溝通很重要，但同時(shí)我也知道提高我的綜合素質(zhì)，特別是心理說服和接受能力。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇八
本月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)了護(hù)理安全管理和輸液外滲的處理及預(yù)防這兩方面的內(nèi)容。
本月學(xué)習(xí)的護(hù)理安全管理主要側(cè)重picc沖管與封管、picc敷料更換，本節(jié)的學(xué)習(xí)非常重要，掌握好的話，在工作中能顯著降低導(dǎo)管阻塞率和靜脈炎的發(fā)生概率、降低安全隱患。
輸液外滲的處理及預(yù)防的學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到及時(shí)的觀察和處理滲漏問題是保證患者治療的一個(gè)重要問題，能夠加速消腫過程、減輕局部組織損害程度、提高靜脈利用率。
本月的學(xué)習(xí)的內(nèi)容在工作中具有非常重要的'意義，能夠加速病人的康復(fù)進(jìn)程，增加患者的信任，能夠挽救一個(gè)生命。學(xué)習(xí)中每個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度都非常端正，學(xué)習(xí)熱情也非常高漲，學(xué)習(xí)成效也非常顯著。
本月的學(xué)習(xí)不僅僅是學(xué)習(xí)專業(yè)技能，更重要的是告訴我們要嚴(yán)防差錯(cuò)事故的發(fā)生，把差錯(cuò)事故扼殺在搖籃當(dāng)中，是我們?nèi)粘９ぷ鳟?dāng)中的重中之重，在日常工作中，雖然我們都小心小心再小心，但是總還是會(huì)出現(xiàn)一些或大或小的差錯(cuò)，不好還好沒有引發(fā)事故，但是這不是我們麻痹自己的接口，在以后的工作中，必須緊繃安全這根弦，嚴(yán)防差錯(cuò)事故發(fā)生。
護(hù)理學(xué)習(xí)心得體會(huì)優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)在我們科室開展以來，上到院長、主任，下至示范病區(qū)的護(hù)士們都非常重視這項(xiàng)工作。開展以來全體護(hù)士牢記“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，切實(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理，提升?？谱o(hù)理服務(wù)水平，轉(zhuǎn)變觀念和服務(wù)理念，改善護(hù)理質(zhì)量，保障護(hù)理安全，為病人提供專科護(hù)理、基礎(chǔ)護(hù)理、人性化服務(wù)、健康教育、風(fēng)險(xiǎn)評估等。這些所做的一切，作為科室一員的我感受很多。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)中，我最大的收獲就是學(xué)會(huì)了如何與患者和家屬更好的進(jìn)行溝通交流。我們對病人的稱謂也由以前的幾床或某某某，轉(zhuǎn)變成爺爺、奶奶、叔叔、阿姨，病人聽起來覺得親切，有猶如在家的感覺。在溝通和交流中，我們增進(jìn)了醫(yī)患感情，減少了矛盾，提升了護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。從溝通中了解患者的需求，患者的心理變化，能及時(shí)有效的根據(jù)患者的護(hù)理問題，制定護(hù)理計(jì)劃，并能很好的實(shí)施。
優(yōu)質(zhì)護(hù)理使醫(yī)患、護(hù)患關(guān)系能夠相互理解了，更加親密了，優(yōu)質(zhì)護(hù)理對護(hù)士的要求也更高了，我們要用扎實(shí)的理論知識為患者做健康教育，要用精湛的技術(shù)贏得患者的信任。優(yōu)質(zhì)護(hù)理使患者更信賴護(hù)士了，護(hù)士的價(jià)值也得到了充分體現(xiàn)。
在護(hù)士長的帶領(lǐng)下我們積極參與協(xié)助患者生活護(hù)理中，為每一位患者和家屬帶來充滿真誠的問候，為病情重且生活不能自理的患者做口腔護(hù)理、會(huì)陰護(hù)理。為生活半自理或完全不能自理的病人，我們協(xié)助他們定時(shí)翻身、拍背、加強(qiáng)肢體功能鍛煉，認(rèn)真講解功能鍛煉的重要性，取得患者配合。掃床、更換床單被套整理病房等。對生活能自理的患者，我們做得更多的是相關(guān)疾病的健康教育，從入院、住院直到出院，每一位護(hù)士不斷地和患者及家屬們溫馨的交流著，認(rèn)真的傾聽著。建立良好的護(hù)患關(guān)系，我覺得應(yīng)該多注重一些細(xì)節(jié)方面的服務(wù)，在與病人的交往中，我認(rèn)為細(xì)節(jié)主要表現(xiàn)在：愛心多點(diǎn)，耐心好點(diǎn)，責(zé)任心強(qiáng)點(diǎn)，對病人熱心點(diǎn)，護(hù)理精心點(diǎn)，動(dòng)作輕點(diǎn)，考慮周到點(diǎn)，態(tài)度認(rèn)真點(diǎn)，表情豐富點(diǎn)以及對人尊重些、體貼些、理解些、禮貌些、真誠些、關(guān)心些、大度些、原則些。
在開展這項(xiàng)活動(dòng)中，我們還存在不足，首先是我們的宣教力度不夠，部分家屬還未了解開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程的意義，很多基礎(chǔ)護(hù)理，在我們之前，他們就已經(jīng)做好；因此新病人入院時(shí)，我們應(yīng)宣教及時(shí)，減少家屬陪護(hù)，希望各位姐妹再接再厲，努力做得更好。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇九
PBL（小組問題解決學(xué)習(xí)）是一種新興的教學(xué)方法，越來越被推廣應(yīng)用。作為護(hù)理學(xué)生，我們在學(xué)習(xí)過程中也進(jìn)行過許多PBL課程。在這樣的課程中，我們自主尋找問題，協(xié)作解決，不僅可以提高我們的學(xué)習(xí)效果，也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神。
第二段：課程體驗(yàn)
我們曾經(jīng)參與過一次關(guān)于病人安全的PBL課程。在這次課程中，我們組需要制定一個(gè)有關(guān)病人安全的計(jì)劃，以保護(hù)病人的安全和健康。在這個(gè)過程中，我們學(xué)習(xí)了如何從不同的角度來考慮病人安全，并且吸取了其他組的經(jīng)驗(yàn)來完善我們的計(jì)劃。最后，我們展示了我們的計(jì)劃，并進(jìn)行了班級討論。這次體驗(yàn)讓我們體會(huì)到了PBL教學(xué)的樂趣和效果。
第三段：獲得的收益
通過參與PBL課程，我們可以獲得許多收益。首先，我們可以學(xué)習(xí)將理論知識融入到實(shí)際問題中，從而更深入地理解和掌握知識。其次，我們可以通過團(tuán)隊(duì)合作和交流，發(fā)現(xiàn)自己的不足和優(yōu)點(diǎn)，從而提高個(gè)人能力和團(tuán)隊(duì)合作水平。最后，我們還可以通過這樣的課程獲得一些實(shí)際的解決問題的經(jīng)驗(yàn)和技巧，為未來的工作做好準(zhǔn)備。
第四段：PBL課程的不足
雖然PBL課程有很多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些不足之處。首先，在進(jìn)行這樣的課程時(shí)，課程組織和問題設(shè)計(jì)的好壞會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生很大影響。若組織不當(dāng)和問題設(shè)計(jì)不合理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)將會(huì)受到限制。其次，這樣的課程需要對學(xué)生的要求更高，需要更高的學(xué)習(xí)自覺性和團(tuán)隊(duì)配合能力，對于一部分學(xué)生來說可能會(huì)有一定的難度。最后，PBL課程的評估方式需要更加注重學(xué)生的個(gè)性化表現(xiàn)，與傳統(tǒng)的考試評估方式相比，評估方式的不同會(huì)導(dǎo)致得分的不穩(wěn)定性和評估的公正性不足。
第五段：總結(jié)
通過參與護(hù)理學(xué)的PBL課程，我已經(jīng)收獲了很多，不僅學(xué)到了更多的知識，還提高了自己的綜合能力和團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)然，PBL課程本身也存在一些不足之處，我們需要注重解決這些問題。在未來，我們也需要更積極地探索PBL課程的新途徑和方法，以提高我們的學(xué)習(xí)效率和創(chuàng)新能力，為未來的職場打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十
在學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的過程中，我深刻體會(huì)到護(hù)理學(xué)的重要性和卓越性。護(hù)理學(xué)不僅僅是一門技術(shù)性的學(xué)科，更是一種融合了技術(shù)、人文和科學(xué)的綜合性學(xué)科。內(nèi)外科護(hù)理學(xué)是護(hù)理學(xué)中的一個(gè)重要分支，它是以內(nèi)外科疾病的護(hù)理為基礎(chǔ)，通過綜合的護(hù)理措施和干預(yù)，為患者提供全方位的護(hù)理服務(wù)。在我學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的過程中，我深刻認(rèn)識到了護(hù)理學(xué)的重要作用，也對內(nèi)外科護(hù)理學(xué)有了更深刻的了解。
二
學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)讓我意識到，作為護(hù)士，除了具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能外，對患者的關(guān)懷和愛心更是重要。內(nèi)外科患者往往因?yàn)榧膊〉脑蚨械酵纯嗪蜔o助，他們需要我們的關(guān)懷和安慰。在實(shí)習(xí)的過程中，我親身感受到了護(hù)理人員與患者之間的交流和陪伴的重要性。通過與患者的交流和關(guān)心，我感受到了自己的工作意義，并且發(fā)現(xiàn)患者在得到護(hù)理人員的關(guān)懷后，往往能更樂觀地面對疾病，從而更有信心進(jìn)行治療。
三
內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)需要我們具備扎實(shí)的知識儲(chǔ)備和基本技能。在學(xué)習(xí)的過程中，我明白了內(nèi)外科護(hù)理的基本理論和操作技能對于一個(gè)合格的護(hù)士來說至關(guān)重要。內(nèi)外科疾病的護(hù)理涉及到多方面的知識和技術(shù)，例如基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理技術(shù)、心理學(xué)等等。我在實(shí)習(xí)中經(jīng)歷了手術(shù)室、ICU等不同的工作崗位，通過觀察和參與，我對于內(nèi)外科護(hù)理的理論知識和實(shí)踐技巧有了更深入的了解。同時(shí)，我也認(rèn)識到作為一名內(nèi)外科護(hù)士，不僅需要具備扎實(shí)的知識和技能，還需要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力和判斷力，在面對突發(fā)狀況時(shí)能夠迅速反應(yīng)和采取正確處理措施。
四
內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)使我對護(hù)理的專業(yè)性有了更深刻的認(rèn)識。護(hù)理是一門復(fù)雜而深?yuàn)W的學(xué)科，要想成為一名合格的護(hù)士，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自身的專業(yè)技能。內(nèi)外科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理學(xué)的一個(gè)重要分支，需要我們不斷更新和學(xué)習(xí)最新的醫(yī)學(xué)知識和護(hù)理技術(shù)。在實(shí)習(xí)中，我通過參與和觀察不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識和技能，感受到了內(nèi)外科護(hù)理的廣闊和深厚。同時(shí)，我也認(rèn)識到護(hù)理工作并非一成不變的，新的技術(shù)和理念不斷涌現(xiàn)，我們需要不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)，才能更好地為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。
五
學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)讓我對護(hù)理工作充滿信心和熱情。內(nèi)外科護(hù)理是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的領(lǐng)域，它需要我們有良好的職業(yè)操守和對患者的真誠關(guān)心。在我實(shí)習(xí)的過程中，我看到了內(nèi)外科護(hù)理所帶給患者和家屬的希望和信心，我也親身感受到護(hù)理工作對于患者來說有多么重要。學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)讓我明白了作為一名護(hù)士的職責(zé)和使命，同時(shí)也讓我更加熱愛護(hù)理工作。我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)和提升自己，為患者提供更好的護(hù)理服務(wù)，為護(hù)理事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)，我對護(hù)理學(xué)的重要作用和內(nèi)外科護(hù)理的專業(yè)性有了更深刻的了解。同時(shí)，我也明白了作為一名護(hù)士需要具備扎實(shí)的專業(yè)知識和技能，更需要有愛心和關(guān)懷患者的精神。我相信，在未來的工作中，我會(huì)不斷努力學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)水平，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，為護(hù)理事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十一
PBL (Problem-Based Learning)是一種流行的教學(xué)方法，該方法以學(xué)生為中心，通過解決實(shí)際生活中的問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。護(hù)理學(xué)是一個(gè)需要實(shí)踐和思考的學(xué)科，因此在我的護(hù)理學(xué)課程中采用PBL教學(xué)方法。在這篇文章中，我將分享我在PBL課程中的體驗(yàn)和心得感受。
第一段：PBL課程的優(yōu)勢
采用PBL教學(xué)方法的護(hù)理課程讓我體驗(yàn)到了優(yōu)良的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。通過解決現(xiàn)實(shí)中的問題，我學(xué)習(xí)到了在真實(shí)情境下的臨床技能和與患者合作的溝通技巧。這種教學(xué)方法通過實(shí)踐和思考幫助我更好地掌握關(guān)鍵概念和技能，并提高我的綜合分析和解決問題的能力。在課堂上，我還與同學(xué)們一起探討和分享意見，這培養(yǎng)了我的協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第二段：與傳統(tǒng)教學(xué)方法的比較
相比于傳統(tǒng)的老師講解式教學(xué)方法，PBL教學(xué)方法是以學(xué)生為中心的。在傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生只是被動(dòng)地吸收知識，而在PBL教學(xué)中，學(xué)生可以參與到解決問題的過程中，感受到學(xué)習(xí)的成就感和自信心。在PBL課程中，老師的角色是引導(dǎo)學(xué)生，而不是純粹的講解，這使得學(xué)生更容易理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第三段：PBL課程的挑戰(zhàn)
PBL教學(xué)雖然有許多優(yōu)點(diǎn)，但也存在一些挑戰(zhàn)和困難，特別是一些學(xué)生可能無法適應(yīng)這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生需要付出更多的時(shí)間和精力來探索和解決問題。此外，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和方式，導(dǎo)致老師需要花費(fèi)更多的精力來監(jiān)督和評估學(xué)生的表現(xiàn)。
第四段：如何克服挑戰(zhàn)
要克服這些挑戰(zhàn)，我們需要制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并認(rèn)真評估我們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。另外，我們還可以與同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，共同解決問題，這將有助于提高我們的協(xié)作能力。老師也可以采用更靈活的教學(xué)方法來提高學(xué)生的參與度，并為學(xué)生提供更加詳細(xì)的評估和反饋，以便幫助他們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識。
第五段：總結(jié)與展望
雖然PBL教學(xué)方法在護(hù)理學(xué)課程中存在一些挑戰(zhàn)，但我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)表明，該方法在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性方面具有顯著優(yōu)勢。同時(shí)，在應(yīng)用所學(xué)知識方面，PBL教學(xué)方法也有非常良好的效果。未來應(yīng)該進(jìn)一步優(yōu)化該方法，讓它更加適合不同學(xué)生群體，以提供更加有效的教育培訓(xùn)。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十二
內(nèi)外科護(hù)理學(xué)作為護(hù)理專業(yè)的重要組成部分，對于護(hù)理學(xué)生來說是必修課程之一。在學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)的過程中，我深深體會(huì)到內(nèi)外科護(hù)理的重要性和挑戰(zhàn)性。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中所得到的一些心得體會(huì)。
首先，在學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的過程中，我們需要具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識基礎(chǔ)。內(nèi)外科護(hù)理學(xué)涉及到眾多的病理學(xué)、藥學(xué)、解剖學(xué)等醫(yī)學(xué)知識，了解患者的病情及相關(guān)疾病的診療方法對于我們提供全面的護(hù)理服務(wù)至關(guān)重要。在學(xué)習(xí)過程中，我養(yǎng)成了定期復(fù)習(xí)和深入了解相關(guān)疾病知識的習(xí)慣，這有助于提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和對患者的護(hù)理安全性。
其次，在實(shí)習(xí)階段，我學(xué)到了內(nèi)外科護(hù)理實(shí)踐的重要性。在實(shí)際工作中，我們需要觀察和記錄患者的體征變化，及時(shí)報(bào)告醫(yī)生并根據(jù)醫(yī)囑進(jìn)行護(hù)理工作。例如，在術(shù)后的護(hù)理中，要關(guān)注患者的生命體征變化、導(dǎo)管、傷口和排泄物等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并采取相應(yīng)的護(hù)理措施。這不僅需要我們掌握一定的臨床護(hù)理技能，還需要我們具備耐心和細(xì)心觀察的能力。通過實(shí)習(xí)，我逐漸積累了經(jīng)驗(yàn)，并提高了自己的實(shí)際操作能力。
此外，內(nèi)外科護(hù)理學(xué)也培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。作為一個(gè)護(hù)理團(tuán)隊(duì)的一員，我們需要與醫(yī)生、護(hù)士和其他職業(yè)人員進(jìn)行密切合作。例如，在手術(shù)室工作時(shí)，我們需要與醫(yī)生緊密配合，按照醫(yī)囑安排好手術(shù)前和手術(shù)中的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，確保手術(shù)順利進(jìn)行。同時(shí)，與患者和家屬的溝通也是內(nèi)外科護(hù)理中重要的一環(huán)，我們需要理解患者的需求和情緒，并提供情感上的支持和安慰。經(jīng)過實(shí)踐，我學(xué)會(huì)了如何與團(tuán)隊(duì)成員和患者進(jìn)行良好的溝通，并體驗(yàn)到良好溝通對工作的影響。
最后，內(nèi)外科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)也讓我深入了解了護(hù)士的職業(yè)責(zé)任和職業(yè)道德。作為一名護(hù)士，我們需要始終將患者的安全和福祉放在第一位。在內(nèi)外科護(hù)理中，我們需要嚴(yán)格控制感染傳播，并保持手術(shù)室和病房的清潔衛(wèi)生。遵循職業(yè)道德規(guī)范，保護(hù)患者的隱私和尊嚴(yán)，是我們作為護(hù)士的基本義務(wù)。通過學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)，我對自己的職業(yè)角色和責(zé)任有了更深刻的理解。
總之，學(xué)習(xí)和實(shí)踐內(nèi)外科護(hù)理學(xué)需要我們具備扎實(shí)的醫(yī)學(xué)知識、實(shí)踐操作能力、團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，以及對職業(yè)道德的堅(jiān)守。通過學(xué)習(xí)內(nèi)外科護(hù)理學(xué)，我深切體會(huì)到了護(hù)理工作的重要性和挑戰(zhàn)性。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。同時(shí)，我也將不斷堅(jiān)持職業(yè)道德，始終以患者的安全和福祉為己任，為醫(yī)療健康事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十三
說到護(hù)士，人們總是會(huì)想到白色衣服，溫柔可愛的女性形象。電視上的護(hù)士也年輕漂亮，高高的燕尾帽，整潔的腰白外套，白色護(hù)士鞋，容光煥發(fā)，輕如燕子穿梭在病房里。非常漂亮。
直到現(xiàn)在，我從事這個(gè)行業(yè)已經(jīng)四個(gè)月了。現(xiàn)實(shí)并不像電視上那么美好。我真正理解了工作和實(shí)習(xí)之間的區(qū)別，工作中的痛苦和快樂，以及背后的困難和困難。我知道護(hù)理工作不僅需要一顆積極學(xué)習(xí)的心，還需要更積極的工資、更多的責(zé)任感、更多與周圍環(huán)境的整合，掌握更多的知識。
病房里有孕婦，有來生孩子，有來生孩子。這是一個(gè)充滿愛的部門。我們的工作是保護(hù)和迎接這些新生命的安全誕生。聽起來很棒，我們的壓力也不小。母親需要確保安全，嬰兒也需要確保安全。但是寶寶摸得著，看不見，怎么保證呢？除了有限的檢查儀器外，還需要我們的護(hù)理人員仔細(xì)觀察，掌握更全面的專業(yè)知識判斷問題，建立良好的關(guān)系和有效的溝通指導(dǎo)。更讓我知道，我還有很多東西要學(xué)。如果這個(gè)職業(yè)是試卷，我只給自己30分。
不止這些變化，在學(xué)校無憂無慮的我，現(xiàn)在也體會(huì)到了從事護(hù)理工作的苦與樂。當(dāng)病人不明白的時(shí)候，我會(huì)傷心地哭泣；當(dāng)工作錯(cuò)誤時(shí)，我會(huì)后悔和羞愧；當(dāng)病人肯定會(huì)表揚(yáng)時(shí)，我會(huì)很高興；當(dāng)每個(gè)孕婦出院時(shí)，我會(huì)很高興，但仍然有很多人，在這份工作中，我收獲最大的感情或感動(dòng)，無論是同意還是鼓勵(lì)，謝謝！
“三點(diǎn)治療，七點(diǎn)護(hù)理”，越來越能感受到護(hù)理工作的重要性，護(hù)士是一個(gè)偉大、光榮、非常普通的職位，因?yàn)槲疫x擇了護(hù)理工作，我意識到我選擇是奉獻(xiàn)，工資是收獲的前提，這是我早就知道的事實(shí)，我會(huì)努力工作，向上！
護(hù)理學(xué)心得體會(huì)和感悟篇十四
20xx年xx月xx至xx日我有幸去xx參加護(hù)理訓(xùn)練與教育基金會(huì)·專業(yè)訪學(xué)。這次的學(xué)員來自全國六省市三甲醫(yī)院14個(gè)單位，共20人，其中高級職稱5人，大學(xué)教授2人。
1、由9個(gè)老師進(jìn)行20個(gè)專題的授課
2、美國心臟協(xié)會(huì)心肺復(fù)蘇技能培訓(xùn)
3、參觀xx醫(yī)院、xx醫(yī)院、xxxx夫人那大素醫(yī)院、xx氏何妙齡那大素醫(yī)院、白普理寧養(yǎng)中心等6家醫(yī)院。
xx居民社會(huì)保障完善。 xx公營醫(yī)院經(jīng)費(fèi)9xx%由政府資助，3%來自收費(fèi)。住院第一天自付150元，以后每天100元（包括治療、檢查、護(hù)理、吃飯等全包）。除急診外，?？崎T診均是預(yù)約看病。門診就診環(huán)境有序安靜，每個(gè)就診診室布局溫馨、人性化并設(shè)施齊全（氧氣、負(fù)壓裝置）。注重感染安全管理，重視手衛(wèi)生，工作人員洗手池、病區(qū)洗手池、公共洗手池均設(shè)施齊全、注重細(xì)節(jié)、使用方便?；颊咦≡喝斩蹋话?—xx天?？s短住院時(shí)間主要措施有：日間手術(shù)（一天內(nèi)住院手術(shù)及出院）占40%，日間手術(shù)前準(zhǔn)備占30%（手術(shù)當(dāng)天入院），家庭延續(xù)護(hù)理（各種管道帶回家），住院病人出院后社康護(hù)士電話及家訪跟進(jìn)服務(wù)。在護(hù)理管理方面：善用人力資源，進(jìn)行流程重組，實(shí)施無陪護(hù)病房。通過時(shí)間計(jì)算護(hù)理人力資源而不是工作程序（病房）。支援人員（健康助理、文職人員、抽血人員）大大緩解了護(hù)士工作壓力。白普里寧養(yǎng)中心是專為癌癥晚期患者及家屬提供舒緩服務(wù)的機(jī)構(gòu)。有舒緩團(tuán)隊(duì)，成員包括醫(yī)生、護(hù)士、物理治師、職業(yè)治療師、營養(yǎng)師、醫(yī)務(wù)社工、義工、心理學(xué)家、牧靈工作者、家人）。舒緩服務(wù)范圍：住院服務(wù)、家居探訪、日間中心、?？崎T診、衰傷輔導(dǎo)。
兩周的學(xué)習(xí)，使我獲益匪淺。xx醫(yī)療機(jī)構(gòu)留給我的總體印象是：法制健全、制度完善、行為規(guī)范、以人為本、誠信務(wù)實(shí)、區(qū)域管理、社區(qū)支援、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)、注重院感、設(shè)備先進(jìn)、信息發(fā)達(dá)、監(jiān)管有力、高薪自廉、敬崗愛業(yè)。值得我們學(xué)習(xí)的正是這種：人性化、信息化、社區(qū)化、國際化、注重院感的現(xiàn)代化管理。
xx護(hù)士訓(xùn)練及教育基金會(huì)成立于1986年1月，初名為中國護(hù)士訓(xùn)練及教育信托基金，由姚瑞棠（現(xiàn)已91歲），謝永慈（現(xiàn)已xx6歲），韋婉靜，梁寶健，羅吳翹英五位xx護(hù)士擔(dān)任信托人，負(fù)責(zé)籌集資金，以資助國內(nèi)護(hù)士來港培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、進(jìn)修、考察、參觀、交流等專訪活動(dòng)。到去年年底已經(jīng)為內(nèi)地培訓(xùn)護(hù)士達(dá)xx000多人。其中基金會(huì)的經(jīng)費(fèi)主要由xx護(hù)士及其親友捐贈(zèng)，不受政府資助。于紅磡置宿舍一所，免費(fèi)供被邀訪人員入住，住宿設(shè)備簡樸如學(xué)校宿舍，不設(shè)雇員服務(wù)，訪員自理飲食及打掃居室，出入乘公交車，以符儉學(xué)原則。會(huì)務(wù)由姚老、謝老無償負(fù)責(zé)，所有協(xié)助會(huì)務(wù)的護(hù)士、朋友包括代表院、校及各類機(jī)構(gòu)接待訪員的人員，不受酬勞，義務(wù)服務(wù)。還有xx義工一同協(xié)助工作，其目的是致力于推進(jìn)xx與內(nèi)地的護(hù)理交流，提高護(hù)理水平，推動(dòng)護(hù)理事業(yè)快速發(fā)展。
短短的半個(gè)月的學(xué)習(xí)是緊張而又辛苦的，但是也是愉快而充實(shí)的，每天在快節(jié)奏的學(xué)習(xí)參觀中感受著學(xué)習(xí)知識的快樂。每上一次課都有不一樣的感受，每一節(jié)課結(jié)束都有不一樣的收獲，每到一家醫(yī)院或者社區(qū)服務(wù)中心都能看到xx醫(yī)院、xx護(hù)士對人、對病人的健康及康復(fù)所體現(xiàn)出來的文化及人文關(guān)懷，對生命的呵護(hù)，對病人的尊重，即使是老年癡呆的病人和生命垂危的病人。在學(xué)習(xí)中我也看到了xx護(hù)理前輩對護(hù)理事業(yè)的執(zhí)著，為人類健康服務(wù)的精神。
姚瑞棠老先生是基金會(huì)的主席，如今已經(jīng)年近一百，但思路依然很清晰，一生致力于護(hù)理學(xué)的事業(yè)，一生無私奉獻(xiàn)，曾是云貴戰(zhàn)爭年代的戰(zhàn)地護(hù)士，讓人敬仰。曾經(jīng)一度要頒發(fā)南丁格爾獎(jiǎng)給她，她拒絕了。她覺得她只是想做好自己的事情，培育更多更好的護(hù)理人員，不求其它。在xx學(xué)習(xí)期間，姚老都要電話查房，每天晚上會(huì)打電話約一小時(shí)詢問我們學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真負(fù)責(zé)。問大家能不能聽懂，老師講課的內(nèi)容，我們學(xué)習(xí)的感想等。并要求我們把學(xué)到的東西帶回家和大家一起分享，多為病人做些事情，特別是把護(hù)理理念、護(hù)理文化帶回來傳遞給大家，并帶領(lǐng)大家?guī)椭∪俗龊每祻?fù)工作等等。慈祥而親切，如母親一般關(guān)愛著每一個(gè)位學(xué)員。謝永慈老師也年近八旬，在xx護(hù)理界稱謝老為“男丁格爾”。謝老是一名?？谱o(hù)士，給我們講康復(fù)護(hù)理，并給我們展示了自制康復(fù)器具經(jīng)濟(jì)而又實(shí)用。他每天批改我們寫的感謝信，在學(xué)習(xí)之中對我們要求嚴(yán)格，輪流值日，而且他生活簡樸，節(jié)儉不浪費(fèi)，在他身上也看見了中華民族的勤儉節(jié)約的偉大品質(zhì)。他說他希望把錢用在該用的地方，平時(shí)要節(jié)儉。提供給更多人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在每天歡樂的學(xué)習(xí)之中，如同回歸了學(xué)生時(shí)代，無比開心。本來應(yīng)當(dāng)安享晚年的老人，卻一直堅(jiān)守在護(hù)理事業(yè)上，是無比偉大的。還有其他的幾位老師，也是無償教學(xué)，還有那些數(shù)不清的義工，都是可敬的！
通過學(xué)習(xí)，我也看到了我們與xx護(hù)理的差距，我會(huì)利用一切機(jī)會(huì)向大家傳遞，讓大家知道護(hù)理學(xué)的發(fā)展，護(hù)理文化的發(fā)展。在以后的工作中，把這種理念、品質(zhì)、帶到我院的工作中，讓大家在快樂之中工作。我們每個(gè)醫(yī)護(hù)人員都是為醫(yī)學(xué)所生，病人是我們的上帝，他們的每一個(gè)康復(fù)的微笑是我們最好的禮物，積極樂觀的工作，從而更好的奉獻(xiàn)于護(hù)理事業(yè)之中。
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