心得體會(huì)是我們?cè)谏钪胁粩喑砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
大學(xué)思想心得體會(huì)篇一
第一段：大學(xué)思想教育的重要性（200字）
大學(xué)思想教育是大學(xué)教育的重要組成部分，其目的在于引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。作為大學(xué)生，我們處在年輕而活力四溢的階段，思想的成長(zhǎng)是我們?nèi)姘l(fā)展的基礎(chǔ)。大學(xué)思想教育為我們提供了學(xué)習(xí)和探索的空間，讓我們?cè)趶V闊的知識(shí)海洋中成長(zhǎng)，培養(yǎng)自己獨(dú)立思考和批判思維的能力。
第二段：大學(xué)思想教育的影響（200字）
大學(xué)思想教育通過引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、拓寬學(xué)生對(duì)多元文化的理解和認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力等方式對(duì)我們的思想有著積極的影響。通過參與各類社會(huì)實(shí)踐，我們能更好地了解自己在社會(huì)中的角色和責(zé)任，懂得如何與人合作和溝通。大學(xué)思想教育還教會(huì)了我們用多元的視角看待問題，理解和尊重不同文化背景的人，培養(yǎng)了我們的包容心和平等心。此外，大學(xué)思想教育還將培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)能力，這些能力使我們?cè)诿鎸?duì)挑戰(zhàn)時(shí)能夠勇往直前，并從中學(xué)到更多的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。
第三段：大學(xué)思想教育的挑戰(zhàn)（200字）
盡管大學(xué)思想教育有著諸多優(yōu)勢(shì)和益處，但其面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，作為大學(xué)生，我們的經(jīng)驗(yàn)有限，思想和認(rèn)識(shí)會(huì)受到社會(huì)風(fēng)氣、家庭教育等因素的影響。在接受大學(xué)思想教育的過程中，我們需要保持積極的心態(tài)，去主動(dòng)接受新的知識(shí)和觀點(diǎn)，并運(yùn)用批判思維進(jìn)行思考。其次，大學(xué)生活繁忙而多樣化，很多學(xué)生可能在學(xué)業(yè)壓力和社交活動(dòng)之間無法平衡，導(dǎo)致對(duì)大學(xué)思想教育的關(guān)注度不足。因此，我們需要明確意識(shí)到大學(xué)思想教育的重要性，認(rèn)識(shí)到其對(duì)我們綜合素質(zhì)的發(fā)展有著重要的作用。
第四段：大學(xué)思想教育的應(yīng)對(duì)策略（300字）
在面對(duì)大學(xué)思想教育的挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以采取一些應(yīng)對(duì)策略。首先，我們應(yīng)當(dāng)注重社會(huì)實(shí)踐的參與。通過參與社會(huì)實(shí)踐，我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，增強(qiáng)自己的社會(huì)責(zé)任感和人文關(guān)懷，提升自己的社會(huì)價(jià)值。其次，我們可以積極參與學(xué)校舉辦的文化活動(dòng)和學(xué)術(shù)講座等，不斷拓寬自己的知識(shí)面，培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)。此外，我們還可以組織或參與各類討論班、讀書會(huì)等，與同學(xué)們一起分享思想和經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。最后，我們可以利用自己的社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，加入各類思想交流與討論的群組，擴(kuò)大自己的學(xué)術(shù)圈子，豐富自己的學(xué)習(xí)資源。
第五段：大學(xué)思想教育的未來展望（200字）
大學(xué)思想教育是一項(xiàng)永恒的事業(yè)，其未來發(fā)展面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，大學(xué)思想教育可以更好地利用互聯(lián)網(wǎng)資源，提供更全面和便捷的學(xué)習(xí)途徑。未來，大學(xué)思想教育還需要更加注重學(xué)生的多元化需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極與社會(huì)互動(dòng)和參與，在實(shí)踐中感悟和增長(zhǎng)。同時(shí)，大學(xué)思想教育還需要與社會(huì)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相結(jié)合，為學(xué)生提供更具實(shí)踐性和市場(chǎng)需求的知識(shí)和技能。
總結(jié)：大學(xué)思想心得體會(huì)的成長(zhǎng)中存在一些挑戰(zhàn)，但通過積極的思考和有效的應(yīng)對(duì)策略，我們可以充分利用大學(xué)思想教育帶來的機(jī)會(huì)，不斷提升自己的思想素質(zhì)和綜合能力，為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該珍惜大學(xué)這個(gè)特殊的階段，努力發(fā)掘自己思想的潛力，追尋真正的成長(zhǎng)與進(jìn)步。
大學(xué)思想心得體會(huì)篇二
xx年11月1號(hào)，當(dāng)駛向工廠的大巴開出學(xué)校的大門，我的心中一種波瀾驟起，真的要離開這個(gè)生活學(xué)習(xí)了三年的地方，然而未來前途卻是一片迷茫。當(dāng)幾個(gè)小時(shí)的奔波后，到達(dá)了河北南玻，氣勢(shì)恢宏的工廠大樓震撼了我，觸動(dòng)了我，然而未曾料想在這里度過最艱苦的五個(gè)月后，我選擇了離開，因?yàn)檫@不是我實(shí)現(xiàn)理想的地方，但這段經(jīng)歷讓我有著深刻的體會(huì)，學(xué)到的，失去的都是一筆人生財(cái)富。
在南玻的日子讓我學(xué)會(huì)了很多，也理解了很多。
這里充滿了求實(shí)的作風(fēng)，求實(shí)的性格。也許正是南?！扒髮?shí)”的文化塑造了這種南玻人的品質(zhì)。這里的每一個(gè)員工，敢于直白的說“我不會(huì)”，而不是搪塞，因?yàn)椴粫?huì)才有學(xué)習(xí)，才有進(jìn)步;敢于承擔(dān)責(zé)任，每一次事故，大家都會(huì)剖析自己，做出改正，即使知道會(huì)有相應(yīng)的處罰，也絕不推卸;敢于嘗試，每一次創(chuàng)新都需要不斷重復(fù)失敗來積累經(jīng)驗(yàn)，但南玻人孜孜以求。這種品質(zhì)打動(dòng)了我，也改變了我，因?yàn)閾?dān)當(dāng)就是求實(shí)的精神。
這里充滿了關(guān)心與愛護(hù)，也充滿了無奈與彷徨。在這里不缺乏上級(jí)的關(guān)心，班中兄弟的照顧，老員工的愛護(hù)，新員工的尊敬，這也是我做出離開決定時(shí)最不舍的溫暖。最值的回味的是學(xué)習(xí)操作知識(shí)的日子，師傅講述的那么認(rèn)真，那么仔細(xì)，偶爾也會(huì)為一個(gè)問題引發(fā)爭(zhēng)論，甚至爭(zhēng)到面紅耳赤;最值得提起的是掏玻璃的工序，那段日子難熬，使人崩潰，但卻記憶猶新;最值得留戀的是班組的聚餐時(shí)光，大家之間的兄弟情始終牽扯著我，努力做好自己。但我依然選擇了離開，因?yàn)槲矣凶约旱姆较颉?/p>
理想與現(xiàn)實(shí)一次次的碰撞，讓我找準(zhǔn)自己的人生方向。我不知道這樣說對(duì)不對(duì)，一個(gè)人在踏入職場(chǎng)生涯的前期，最要看懂的不是工作待遇如何，也不是自己的獲利收益，而是自己喜歡什么，給自己定一個(gè)值得去奮斗的目標(biāo)，值得去追求的理想。在南玻的日子，我像所有工人一樣，生活節(jié)奏慢了下來，時(shí)間變得無聊，生活變得乏味，對(duì)外界的了解變得少之又少，每天最好的交流就是和工友打打籃球，上上網(wǎng)。我試著學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自我素質(zhì)，來影響別人，但卻發(fā)現(xiàn)慢慢變化的卻是自己。大環(huán)境造就了人，也改變了人，這段時(shí)間我思考了很多，也試過改變自己的初衷，但最終失敗了，因?yàn)槲抑雷约盒枰鯓拥姆较颉?/p>
在南玻的感觸很深，讓我對(duì)它有了深深的眷戀，但它的成長(zhǎng)也需要南玻人不斷探索。
在河北南玻的這段日子，我并沒有放棄自己的夢(mèng)想，而是在不斷學(xué)習(xí)，從而也發(fā)現(xiàn)南玻的缺失，或者說是制造行業(yè)的普遍現(xiàn)象——離職漩渦。在制造行業(yè)，人員流動(dòng)最大的就是基層員工，他們的不斷流失對(duì)企業(yè)本身就是一種巨大的傷害，然而人力的高管們認(rèn)為成本低廉就好，但正是這樣，導(dǎo)致了企業(yè)文化的流失。
那么基層員工為什么會(huì)不斷流失呢?我在南玻有了深深地體會(huì)，也發(fā)自內(nèi)心的提出自己的感悟。
制造行業(yè)的員工大多是倒班制，工作生活晝夜不分，時(shí)有加班，員工的生物鐘總處于紊亂之中，增加了他們對(duì)工作的反感。工作之余，除了睡覺休息之外，很少人愿意出來活動(dòng)，這樣慢慢的，生活變得單一無趣。本來員工的素質(zhì)就不是很高，領(lǐng)導(dǎo)的要求嚴(yán)格，他們便壓力倍增，性格變得急躁。
就專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)而言，進(jìn)行培訓(xùn)的大多是一些老工程師，他們有經(jīng)驗(yàn)，有方法，但在表達(dá)上差強(qiáng)人意，不懂得利用ppt課件形式表達(dá)，講述起來過于乏味。而會(huì)制作課件的又不懂技術(shù)，同樣表達(dá)不徹底。一次我聽一位熔化工程師講述要點(diǎn)知識(shí)，他拿著自己積累了多年的經(jīng)驗(yàn)記錄冊(cè)，站在培訓(xùn)桌前干講，有的人差點(diǎn)睡著，聽的人也似懂非懂。大家花著時(shí)間又沒有收獲，從此更厭惡培訓(xùn)，以此惡性循環(huán)，進(jìn)入培訓(xùn)泥潭。除此之外，培訓(xùn)也缺乏相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，培訓(xùn)大多是在工作以外時(shí)間進(jìn)行的，員工本來就不愿參加培訓(xùn)，何況培訓(xùn)的質(zhì)量相當(dāng)差，沒有吸引力。這就需要專門的培訓(xùn)人員進(jìn)行接口，及了解技術(shù)，又懂培訓(xùn)技巧，能合理的為公司建立技術(shù)數(shù)據(jù)資源庫，保證企業(yè)的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)積累。
如果有相互學(xué)習(xí)，相互研究，樂于精通琢磨的學(xué)習(xí)氛圍和條件，大多數(shù)人不是迫不得以是絕對(duì)不會(huì)離職的，因?yàn)橛X得自我還不夠成熟，需要學(xué)習(xí)來充實(shí)自己，也給了自己學(xué)習(xí)的理由。這些就需要引起相關(guān)部門的重視，因?yàn)檫@也是企業(yè)文化建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。我在校期間的“教師給課題—自己學(xué)習(xí)—答辯匯報(bào)”模式的項(xiàng)目化教學(xué)是一種不錯(cuò)的利于工廠工人之間學(xué)習(xí)的方式，既促進(jìn)交流，又提高學(xué)習(xí)積極性，有利于培養(yǎng)專業(yè)人才。
制造企業(yè)有一個(gè)弱點(diǎn)，即各部門的工人只理解自己工序的事情，而不懂其他工序，平級(jí)之間缺乏橫向溝通，減少了創(chuàng)新優(yōu)化的機(jī)會(huì)。我實(shí)習(xí)時(shí)所在的生產(chǎn)線冷端工人不了解熱端工藝，熱端工人又不懂冷端操作，總存在技術(shù)上的誤區(qū)，導(dǎo)致生產(chǎn)事故發(fā)生，這就需要橫向溝通，互相了解知識(shí)，互相配合。需要多組織，兩個(gè)工序的工人互相交流學(xué)習(xí)。
現(xiàn)有的制造業(yè)大軍中，有一半以上的工人來自非公司所在地，屬外鄉(xiāng)勞動(dòng)力。受中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響，大部分人到中年以后都會(huì)選擇“落葉歸根”，然而這部分人又是掌握企業(yè)技術(shù)核心的階層，他們的離去對(duì)企業(yè)是致命的損失，所以在對(duì)他們待遇提高的同時(shí)，應(yīng)更多關(guān)心家庭問題和社會(huì)問題。某企業(yè)每在年末會(huì)對(duì)企業(yè)的員工進(jìn)行一次地毯式的談話，讓所有員工表露心聲，盡可能的滿足，甚至超額度滿足，以留住人才，公司的人性化管理感動(dòng)很多員工，做到了來一個(gè)留一個(gè)的目標(biāo)。
這是一種發(fā)展趨勢(shì)，許多有實(shí)力的企業(yè)都在開發(fā)自己穩(wěn)定的人才供給基地，這樣很能針對(duì)自己企業(yè)的特點(diǎn)和需要選擇性的培養(yǎng)專業(yè)人才。近幾年，隨著高校畢業(yè)生數(shù)量頂峰的遠(yuǎn)去，即將呈現(xiàn)出勞動(dòng)力供給不足的局面，加之中國(guó)進(jìn)入老齡化年限，制造業(yè)將面臨招聘難的局面。開發(fā)自己專屬的人才基地，實(shí)行校企聯(lián)辦模式，即抓住了專屬人才，也降低了培訓(xùn)教育的費(fèi)用，同時(shí)硬化了人才的專業(yè)素質(zhì),。這樣的例子有很多：吉利大學(xué)就是一個(gè)典型，以吉利集團(tuán)的汽車產(chǎn)業(yè)為依托的汽車大學(xué);當(dāng)然，也有大學(xué)塑造企業(yè)的神話，北大方正集團(tuán)成為了北京大學(xué)的經(jīng)濟(jì)支柱產(chǎn)業(yè)。但總歸校企聯(lián)辦已然成為一個(gè)企業(yè)做大做強(qiáng)的趨勢(shì)。
在南玻的實(shí)習(xí)生活讓我對(duì)自己有了更新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)工作有了更深入的了解，對(duì)企業(yè)有了自己的看法，自己的見解也許是幼稚的，但是是我在這個(gè)充滿磨練的實(shí)習(xí)期里最真實(shí)的感悟!
最后，我想真誠(chéng)的感謝南玻給了我這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝老領(lǐng)導(dǎo)、老員工給予我誠(chéng)摯的關(guān)懷和照顧，感謝老師們?yōu)槲覀兂墒斐砷L(zhǎng)所付出的艱辛努力!
大學(xué)思想心得體會(huì)篇三
隨著高考的結(jié)束，我們踏入了大學(xué)的殿堂。大學(xué)，是一個(gè)開闊的天地，是我們接觸新知識(shí)、開拓思維的地方。大學(xué)四年，我們經(jīng)歷了很多，懂得了很多，思想也逐漸成熟起來。下面，我將通過五個(gè)方面，談?wù)勎覍?duì)大學(xué)思想的心得體會(huì)。
首先，大學(xué)給了我們更多的學(xué)習(xí)空間，讓我們接觸到了更多的知識(shí)。從小學(xué)到初中，我們接受的知識(shí)主要是基礎(chǔ)知識(shí)，而在高中，我們開始接觸一些專業(yè)知識(shí)。而到了大學(xué)，我們將面對(duì)更加專業(yè)的知識(shí)體系，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)和鉆研。我記得大一的時(shí)候，上了一門叫“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”的課程，老師給我們講授了人生的道路、生活的態(tài)度、人格的修養(yǎng)等等，這讓我受益匪淺。大學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力。
其次，大學(xué)注重思想教育，培養(yǎng)了我們積極向上、勇于擔(dān)當(dāng)、勇于創(chuàng)新的精神。大學(xué)里，我們會(huì)在各種各樣的課程中接觸到一些偉人的事跡和思想，比如“理想信念教育”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”等等。這些教育讓我們明確了自己的人生目標(biāo)以及向上的態(tài)度，激發(fā)了我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。大學(xué)里，我參加了一個(gè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的比賽，雖然最后沒有獲獎(jiǎng)，但是這個(gè)過程讓我學(xué)到了很多東西。我意識(shí)到，只有不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中脫穎而出。
再者，大學(xué)教育了我們要有社會(huì)責(zé)任感，要關(guān)注社會(huì)問題。大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)到了很多社會(huì)科學(xué)的知識(shí)，并且還有很多實(shí)踐活動(dòng)可以參加。比如，大學(xué)里的暑期實(shí)踐，讓我們走出校園，到農(nóng)村、到社區(qū)去了解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。這次實(shí)踐讓我深刻地認(rèn)識(shí)到了社會(huì)問題的復(fù)雜性和嚴(yán)重性，也讓我明白了自己應(yīng)該為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。因此，我積極參加了一些公益活動(dòng)，幫助需要幫助的人們。大學(xué)的四年，讓我明白了一個(gè)道理：一個(gè)人的力量或許微小，但是只有每個(gè)人都為社會(huì)負(fù)責(zé)，社會(huì)才會(huì)變得更加美好。
再者，大學(xué)教育了我們要有全球視野，要與世界接軌。大學(xué)里，我們可以有機(jī)會(huì)和來自不同國(guó)家和地區(qū)的學(xué)生交流，了解不同的文化和思維方式。我曾經(jīng)參加了一個(gè)國(guó)際交流活動(dòng)，與來自美國(guó)的學(xué)生進(jìn)行了交流，這次經(jīng)歷讓我打開了眼界，看到了全球化時(shí)代的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。大學(xué)教育我們要適應(yīng)和引領(lǐng)全球化的發(fā)展趨勢(shì)，提高自己的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
最后，大學(xué)教給了我們生活的智慧。大學(xué)里，我們要自己獨(dú)立生活，需要學(xué)會(huì)自己管理時(shí)間、安排生活。我們需要學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系。大學(xué)四年對(duì)我而言，是一個(gè)成長(zhǎng)的過程。我學(xué)會(huì)了如何自律，學(xué)會(huì)了如何與人合作，也學(xué)會(huì)了珍惜時(shí)間。大學(xué)教育我們要有健康的生活方式，要注重鍛煉身體，保持良好的心態(tài)。
總之，大學(xué)思想教育是我們?nèi)松缆飞系囊环菸滞?。通過大學(xué)的思想教育，我們可以學(xué)到知識(shí)，培養(yǎng)思維能力，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。大學(xué)也是一個(gè)磨練我們意志和品質(zhì)的地方，只有不斷地學(xué)習(xí)和修煉，我們才能成為更好的自己。我深知大學(xué)的四年只是人生的一個(gè)片段，但這段時(shí)間對(duì)我而言是無比珍貴的一個(gè)階段，它注定會(huì)對(duì)我產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，成為我一生中的難忘記憶。
大學(xué)思想心得體會(huì)篇四
我是一名活潑開朗的男孩，我喜歡廣交朋友，因?yàn)榕笥咽俏疑钪械囊幻骁R子并能讓我看清自己，因此，我與班里同學(xué)相處很融洽。我喜歡幫助他人，經(jīng)常解答他人不懂的問題，身為一名班長(zhǎng)，我積極配合老師的工作，并盡力完成。作為一名合格的學(xué)生，我以身作則，能正視自己存在的問題，努力改正錯(cuò)誤，奮發(fā)圖強(qiáng)。平時(shí)我喜歡閱讀一些科普類的書籍，并且對(duì)世界上的前沿科技很感興趣。時(shí)光一晃即逝,回顧初中的三年我不僅收獲了知識(shí)還收獲了友誼。現(xiàn)在，我要把成為一名重點(diǎn)高中的學(xué)生作為目標(biāo)，并以此加倍努力，將來用學(xué)到知識(shí)報(bào)答自己的祖國(guó)。
本人在校熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力。我學(xué)習(xí)勤奮，積極向上，喜歡和同學(xué)討論并解決問題，經(jīng)常積極參加班級(jí)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)。
初中3年我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一個(gè)有理想，有抱負(fù)，有文化的人，為建設(shè)社會(huì)主義中國(guó)做出自己的努力。
當(dāng)然我也深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足，字寫的不是很好，有時(shí)候做事情會(huì)只有三分鐘熱情，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。
積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，關(guān)心熱愛集體，樂于幫助別人，勞動(dòng)積極肯干，自覺鍛煉身體，經(jīng)常參加并組織班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng).本人品德兼優(yōu)、性格開朗、熱愛生活，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力和組織能力.
大學(xué)生思想工作心得體會(huì)范文5
過這幾年的不斷努力，我掌握了學(xué)習(xí)方法，變成了學(xué)習(xí)的主人，鍛煉了自己的毅力，培養(yǎng)了自己吃苦耐勞的品質(zhì)，為自己終身學(xué)習(xí)奠定了基矗經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)使我在個(gè)人修養(yǎng)方面的素質(zhì)得到了提高，本專業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)為以后更深入地學(xué)習(xí)和研究本專業(yè)更深一層次的知識(shí)做好了準(zhǔn)備。
在思想品德上，我有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。我熱愛祖國(guó)，熱愛人民，堅(jiān)決擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)主義制度，遵紀(jì)守法，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人。并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參予學(xué)校的公益宣傳和愛國(guó)主義活動(dòng)。
在學(xué)習(xí)上，我圓滿地完成本專業(yè)課程。并具備了較強(qiáng)的英語聽讀寫能力。對(duì)office辦公軟件和其它流行軟件能熟練操作，平時(shí)我還涉獵了大量文學(xué)、心理、營(yíng)銷等課外知識(shí)。相信在以后理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大提高!
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和正派的作風(fēng)。此外，對(duì)時(shí)間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。
作為積極樂觀新時(shí)代青年，我不會(huì)因?yàn)樽约菏谴髮Ｎ膽{而失去自信心，反而我會(huì)更加迫切要求自己充實(shí)充實(shí)再充實(shí)。完善自我實(shí)現(xiàn)未來目標(biāo)。我相信:努力一定能贏得精彩!塑造一個(gè)健康，充滿自信的我，自信來自實(shí)力，但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到，眼下社會(huì)變革迅速，對(duì)人才的要求也越來越高，社會(huì)是在不斷變化，發(fā)展的，要用發(fā)展的眼光看問題，自身還有很多的缺點(diǎn)和不足，要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，得不斷提高思想認(rèn)識(shí)，完善自己，改正缺點(diǎn)。要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求。
這幾年學(xué)到的專業(yè)知識(shí)必將應(yīng)用到以后的工作之中，通過學(xué)習(xí)提高了工作能力。由于有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，將會(huì)在以后的工作中得心應(yīng)手，高人一籌。除了工作方面的提高、毅力的鍛煉，更重要的是為以后的人生提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)，將自己塑造成有用的人才，充分發(fā)揮個(gè)人的作用，有效地服務(wù)于社會(huì)。做一個(gè)有理想，有道德，有文化，有紀(jì)律的社會(huì)主義建設(shè)者和接-班人。
大學(xué)生思想工作心得體會(huì)
大學(xué)思想心得體會(huì)篇五
但是，我們也不能不看到，這也并不是完全是我們自主選擇的結(jié)果。長(zhǎng)期以來，經(jīng)濟(jì)的畸形發(fā)展，使得大多數(shù)人完全被物化，“天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往”已經(jīng)成為一種不爭(zhēng)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，所有的人都在為自己的利益忙忙碌碌，哪里還有時(shí)間去談理想與未來——那些遙遠(yuǎn)而虛無的東西，有什么價(jià)值呢?人們?yōu)榱俗约旱睦?，已?jīng)很難形成共識(shí)了，尤其是越來越多的對(duì)于個(gè)性的追求，使得很多人千方百計(jì)的尋找與大眾相背離的觀點(diǎn)，如此一來，就無所謂共同理想與信念了。那么要實(shí)現(xiàn)“文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”這一精神的統(tǒng)治，就找不到可以統(tǒng)攝一切文化的文化了，整個(gè)實(shí)踐也就完全成了幾乎不可能的事情。
我們知道，在很多情況下，客觀的事實(shí)對(duì)人的影響可能沒有一個(gè)神秘的力量更讓人敬畏，而馬克思的理論起點(diǎn)又是唯物主義，這是一個(gè)逐漸祛魅的過程，所有的神秘力量被分解掉了，在人心中就真正無畏無懼了，沒了敬畏之心往往容易為所欲為，我們不能在相信所有人的理性都可以做出自己正確的選擇。這樣的理論起點(diǎn)，對(duì)于形成一種文化的氛圍是有阻力的，而我們宣傳的馬克思主義卻極力的宣傳了馬克思主義的唯物主義和辯證法。
就我現(xiàn)在認(rèn)識(shí)而言，我們至少有三條路可以走：一、緊跟時(shí)代的潮流，在時(shí)代的召喚下，做一個(gè)傳播民主與自由的人，以此構(gòu)建一個(gè)健康有序的物質(zhì)世界;二、堅(jiān)守最初的宗旨，撐起一片理想的凈土，構(gòu)建一個(gè)美好的世外桃源，讓人的精神找到自己的歸宿;三、重構(gòu)溫馨和諧的儒家道德文化氛圍，回歸到田園牧歌式的生活，用自己的血液來拯救自己的生命。而很多人也許會(huì)認(rèn)為，把這幾種結(jié)合起來，可能會(huì)更好，但這個(gè)任務(wù)十分艱巨，它們內(nèi)在的張力，幾乎不可調(diào)和，與其做一個(gè)地道的雜燴，還不如把自己的感情完全注入其中一種，相信條條大路通羅馬，給自己一個(gè)信仰并堅(jiān)持下去，最終很可能殊途而同歸，達(dá)到美好的彼岸。
在這里，有必要說一下，雖然馬克思·韋伯說最好的教師要價(jià)值中立，但是那是一般的老師，作為給學(xué)生搭建精神家園的老師——“思想政治”的老師是無須價(jià)值中立的。當(dāng)一個(gè)人對(duì)你說一個(gè)事情，最后再加上一句“我也不完全相信”，你難道不會(huì)感到懷疑嗎?那種沒有立場(chǎng)的政治老師，不是一個(gè)合格的政治老師。當(dāng)然，這么說并不意味著，政治老師就要樹立一種權(quán)威，把自己的想法強(qiáng)加個(gè)學(xué)生，而是政治老師也必須是滿懷激情與熱情的，要有欣賞藝術(shù)的情感，去感染自己的學(xué)生，而不是強(qiáng)迫學(xué)生完全聽從自己的;要有這份激情，就必須堅(jiān)定自己的選擇，給自己的一個(gè)“信仰”，選擇一條自己的道路。只有如此，我們才能在滄海橫流中顯示自己的英雄本色，對(duì)社會(huì)有所改變。
編者注：本文為原標(biāo)題《從“文化領(lǐng)導(dǎo)權(quán)”的視角淺析思想政治教育》中的一篇。
大學(xué)思想心得體會(huì)篇六
大學(xué)生活作為人生最重要的階段之一，為我們提供了全方位的學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會(huì)。在這個(gè)過程中，我相信每個(gè)人都有不同程度地接觸到了一些新思想，從而對(duì)自己的世界觀和價(jià)值觀有了深刻的認(rèn)識(shí)和思考。而我個(gè)人的新思想心得體會(huì)，就是對(duì)學(xué)習(xí)與思考的重要性有了更深刻的理解。
大學(xué)的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)極其重要且終身受益的事業(yè)，而在學(xué)習(xí)的過程中不僅僅要追求知識(shí)的獲取，更要培養(yǎng)自己的思考能力。大學(xué)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新精神，不斷激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立思考和對(duì)問題的深度思考。正是通過這種思考，我逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不應(yīng)該僅僅停留在傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)上，而應(yīng)該在自己的學(xué)習(xí)中注重思考問題的本質(zhì)和背后的邏輯。
第二段：開闊眼界的重要性
大學(xué)期間，我開始接觸到了許多新的領(lǐng)域和學(xué)科，這極大地拓寬了我的眼界。在這個(gè)多元文化和多學(xué)科交叉的時(shí)代，我發(fā)現(xiàn)僅僅掌握一門專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要不斷開闊自己的眼界，涉獵更廣泛的領(lǐng)域。通過了解其他學(xué)科的知識(shí)和觀點(diǎn)，我們能夠更加全面地看待問題，找到更切實(shí)可行的解決方法。
與此同時(shí)，開闊眼界還能幫助我們更好地理解自己所處的社會(huì)環(huán)境和時(shí)代背景。世界的發(fā)展日新月異，我們所學(xué)習(xí)的知識(shí)和觀念也需要與時(shí)俱進(jìn)。通過不斷了解和接觸新思想，我們能夠更好地適應(yīng)這個(gè)變化快速的時(shí)代，并在其中找到屬于自己的定位。
第三段：價(jià)值觀的塑造和更新
在大學(xué)期間，我們逐漸形成自己的世界觀和價(jià)值觀，這對(duì)于我們的成長(zhǎng)至關(guān)重要。而新思想能夠很好地引導(dǎo)我們審視和質(zhì)疑自己的價(jià)值觀，幫助我們進(jìn)行必要的更新和調(diào)整。
當(dāng)我們接觸到新的觀點(diǎn)和思想時(shí)，我們需要思考它們是否符合我們的核心價(jià)值觀。有時(shí)候系統(tǒng)的教育或者傳統(tǒng)的觀念會(huì)局限我們對(duì)于問題的看法，但是只有經(jīng)過思考和推敲，我們才能明確自己真正的價(jià)值取向，并從中尋找到更加全面和完善的人生意義。
第四段：培養(yǎng)創(chuàng)新思維的重要性
在大學(xué)里，我們學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試和完成課程要求，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新思維。新思想能夠激發(fā)我們創(chuàng)新的潛能和思維能力。
創(chuàng)新是大學(xué)教育的核心目標(biāo)之一。通過了解和研究新的思想和理論，我們能夠在傳統(tǒng)觀念的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和實(shí)踐。只有在不斷地探索和實(shí)踐中，我們才能進(jìn)一步完善自己的思維方式，并為未來創(chuàng)造出更有價(jià)值的成果。
第五段：成為終身學(xué)習(xí)者的決心
在大學(xué)新思想的引導(dǎo)下，我更加堅(jiān)定了成為終身學(xué)習(xí)者的決心。大學(xué)期間不僅是知識(shí)的積累，更是學(xué)習(xí)思維方式和學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變。通過不斷學(xué)習(xí)和思考，我們才能更加全面地了解世界，不斷豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷適應(yīng)變化的社會(huì)環(huán)境。
我深刻認(rèn)識(shí)到，只有成為終身學(xué)習(xí)者，我們才能在高速發(fā)展的時(shí)代中保持競(jìng)爭(zhēng)力，不被時(shí)代淘汰。未來的路還很長(zhǎng)，我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和思考的激情，不斷更新自己的思維方式和知識(shí)儲(chǔ)備，堅(jiān)定地追求自己的夢(mèng)想和目標(biāo)。
總結(jié)
大學(xué)新思想帶給我們的并不僅僅是知識(shí)的更新，更重要的是對(duì)于學(xué)習(xí)和思考的培養(yǎng)，價(jià)值觀的塑造和更新，以及創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。通過這些體驗(yàn)和體悟，我們逐漸認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的重要性，并為之堅(jiān)定了決心。在未來的道路上，我們應(yīng)該繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)和思考，與時(shí)俱進(jìn)，成為一個(gè)更好的自己。
大學(xué)思想心得體會(huì)篇七
行了較系統(tǒng)的調(diào)查研究和初步實(shí)踐，形成了一些看法。
一、建立相對(duì)穩(wěn)定、素質(zhì)良好的集中性教育教員隊(duì)伍
授課是政治教育的重要形式和環(huán)節(jié)，但長(zhǎng)期以來，普遍存在著基層政治干部授課質(zhì)量不高的問題，成為影響政治教育效果的重要因素，為了解決這一問題，各級(jí)想了不少辦法，采取了不少措施，但收效不大。分析其原因，一是集中性教育的理論性、政策性、知識(shí)性增強(qiáng)，多數(shù)基層政治干部對(duì)授課任務(wù)難以勝任。特別是在改革開放和發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過程中，理論在不斷發(fā)展，改革舉措經(jīng)常出臺(tái)，新知識(shí)大量涌現(xiàn)，使部隊(duì)教育授課面臨著難度較大的課題，基層政治干部的學(xué)歷、經(jīng)歷、閱歷等決定了他們很難達(dá)到授課所需要的理論和知識(shí)水平。許多指導(dǎo)員對(duì)此叫苦不迭，他們反映，經(jīng)常是自己都還沒有搞懂，就要給戰(zhàn)士上課，結(jié)果是自己不知所云，戰(zhàn)士聽得糊里糊涂，有的甚至把問題講偏了、搞反了。二是教育對(duì)象對(duì)教育的要求更高了，而基層政治干部的授課能力和教學(xué)手段遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于戰(zhàn)士的要求。許多單位的實(shí)踐證明，官兵并不是不愿意聽思想政治課，只要講講得活講得好，大家就喜歡聽，就非常受歡迎。但現(xiàn)在的官兵思想活躍，見多識(shí)廣，一般的講授并不能滿足他們的要求，加之一些政治干部不善于也沒有更多條件利用其他教育手段，戰(zhàn)士們聽起來自然就感到“不過癮”、“不解渴”，使教育缺乏吸引力和說服力。三是基層政治干部更新快、成份新，與政治教育對(duì)教員素質(zhì)的要求不相適應(yīng)。
一個(gè)優(yōu)秀政治教員的培養(yǎng)需要一個(gè)過程，需要知識(shí)的積累和實(shí)踐的鍛煉。但現(xiàn)在基層政治干部隊(duì)伍現(xiàn)狀與之存在著矛盾。據(jù)調(diào)查，指導(dǎo)員任職不滿兩年的達(dá)70%以上，能夠較好地?fù)?dān)負(fù)起集中教育課堂教學(xué)任務(wù)的只占20%左右。講好一堂課不是容易的。在本職崗位上時(shí)間過短，也在一定程度上影響了授課質(zhì)量，加之指導(dǎo)員日常工作頭緒多、負(fù)荷重，又強(qiáng)調(diào)跟班作業(yè)，備課、授課所需的時(shí)間、精力難以保障。因此，有必要建立一支專職、兼職相結(jié)合的教員隊(duì)伍，即在旅團(tuán)宣傳部門現(xiàn)有編制內(nèi)，選調(diào)一名大專以上文化程度(最好是所學(xué)專業(yè)與擔(dān)負(fù)的任務(wù)相近)，具有一定政治理論基礎(chǔ)，事業(yè)心強(qiáng)表達(dá)能力好的干部擔(dān)任專職政治教員，同時(shí)在旅團(tuán)范圍內(nèi)，挑選3至5名優(yōu)秀干部(包括旅團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)、機(jī)關(guān)干部和基層政治干部)擔(dān)任兼職教員，組成集中性教育教學(xué)(授課)小組(也可視調(diào)整改革的情況，由各大單位在編余干部中挑選5至7人，組成“講師團(tuán)”，在部隊(duì)巡回授課)，擔(dān)負(fù)理論性、政策性、知識(shí)性較強(qiáng)的集中性教育授課任務(wù)。講好政治課是基層政治干部的重要任務(wù)，是提高-干部素質(zhì)、培養(yǎng)人才、生長(zhǎng)干部的重要途徑。建立一支專(兼)職結(jié)合的教員隊(duì)伍，不是對(duì)基層政治干部講好課的要求降低了，而是對(duì)講課的任務(wù)加以分解和調(diào)整。即使集中性教育，基層政治干部也要搞好大課后的輔導(dǎo)(?！醇妗德毥虇T講大課，指導(dǎo)員講“小課”)。
這樣，一方面減輕了指導(dǎo)員的負(fù)擔(dān)，使他們更好地發(fā)揮熟悉了解戰(zhàn)士的優(yōu)勢(shì)，用更多的精力和時(shí)間去搞好經(jīng)常性思想教育，也有利于解決由于工作矛盾所帶來的經(jīng)常性思想工作不經(jīng)常的問題;另一方面又能夠使專(兼)職教員，圍繞講授的課題，專心調(diào)查研究，搜集信息資料，研究授課藝術(shù)，從而大大提高授課質(zhì)量。這支隊(duì)伍一經(jīng)建立，各級(jí)可采取送學(xué)培養(yǎng)、短期培訓(xùn)、組織觀摩、評(píng)教評(píng)學(xué)、表彰先進(jìn)等方法，不斷加強(qiáng)隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高他們的授課能力和質(zhì)量，使其充分發(fā)揮作用。
二、實(shí)現(xiàn)思想政治教育信息網(wǎng)絡(luò)化
抽象的現(xiàn)象，增強(qiáng)教育的吸引力、感染力;三是使教育的時(shí)效性更強(qiáng)，改變教育信息傳遞慢，思想政治教育落后于形勢(shì)和官兵思想的現(xiàn)象;四是擴(kuò)展教育的覆蓋面，改變由于指導(dǎo)和服務(wù)不到位造成的教育在一些單位不落實(shí)、有死角和“空白點(diǎn)”的現(xiàn)象;五是提高工作效率，改變教育投入(包括機(jī)關(guān)人力精力的投入、各單位重復(fù)印發(fā)和購買資料等等)與產(chǎn)出關(guān)系不當(dāng)?shù)默F(xiàn)象等。這其中增強(qiáng)教育的時(shí)效性和擴(kuò)展教育覆蓋面兩點(diǎn)，對(duì)于部隊(duì)高度分散、信息比較閉塞、交通不便的我區(qū)部隊(duì)來說更為重要。我們認(rèn)為，實(shí)現(xiàn)教育信息網(wǎng)絡(luò)化，從長(zhǎng)遠(yuǎn)看其意義還不僅于此，它將促使人們思想觀念和思維方式的轉(zhuǎn)變;造成學(xué)習(xí)、運(yùn)用高科技的良好環(huán)境和濃厚氛圍，強(qiáng)化官兵的科技意識(shí)，引導(dǎo)官兵知識(shí)結(jié)構(gòu)的變化;牽引政治教育乃至政治工作其它方面工作方式的變革等等。
三、充分利用豐富的社會(huì)教育資源
伴隨著改革開放的深入和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，軍營(yíng)與社會(huì)的聯(lián)系愈益密切，部隊(duì)官兵關(guān)注的“熱點(diǎn)”、難點(diǎn)問題往往也是社會(huì)關(guān)注的問題，社會(huì)因素對(duì)官兵思想變化的影響越來越大。同時(shí)，社會(huì)又為我們開展思想政治教育提供了豐富的資源。現(xiàn)在的問題是，我們習(xí)慣于囿于軍營(yíng)的小天地和“自給自足”的做法，不善于“借東風(fēng)”，把社會(huì)提供的大量教育資源白白浪費(fèi)了。更嚴(yán)重的是，由于我們的教育比較“封閉”，不善于分析和回答社會(huì)、經(jīng)濟(jì)生活中的問題，致使教育既難以鞏固效果，造成“教育搞三天，不如上街轉(zhuǎn)一圈”的現(xiàn)象，又容易使對(duì)官兵思想的引導(dǎo)落后于社會(huì)的發(fā)展和需要。因此，新形勢(shì)下的思想政治教育，必須開闊視野，打開門窗，對(duì)社會(huì)已經(jīng)承擔(dān)起來的教育或已為我們提供的教育條件，加以充分的利用，發(fā)揮積極因素，克服消極因素，不斷提高教育的有效性。如對(duì)大眾傳媒提供的教育資源，要留心選擇和積累，用以開展思想教育和人才培養(yǎng);要組織官兵到社會(huì)實(shí)踐中去，了解改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的成就，了解先進(jìn)的科技成果和現(xiàn)代化的生產(chǎn)與管理，幫助官兵解放思想，增強(qiáng)執(zhí)行黨的路線方針政策的堅(jiān)定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線方針政策的堅(jiān)定性和自覺性;引導(dǎo)官兵學(xué)習(xí)社會(huì)各條戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出來的先進(jìn)人物的事跡，自覺發(fā)揚(yáng)時(shí)代精神，立足軍營(yíng)作奉獻(xiàn);把軍營(yíng)教育延伸到社會(huì)和官兵的家庭，增大教育的力度和實(shí)效等等。
四、科學(xué)地調(diào)整和規(guī)范教育內(nèi)容
教育內(nèi)容是決定教育效果的重要因素。近年來，通過不斷改進(jìn)和加強(qiáng)，部隊(duì)思想政治教育既注意圍繞大局，又注意緊貼官兵實(shí)際，取得了一定成效，但仍然存在內(nèi)容龐雜、結(jié)構(gòu)不合理、比例不科學(xué)等問題，歸結(jié)起來，可以用“多(內(nèi)容太多)、亂(政出多門，指導(dǎo)上比較亂)、偏(有關(guān)軍隊(duì)建設(shè)和改革的學(xué)習(xí)教育比較少)、舊(傳統(tǒng)的東西多，新理論、新知識(shí)少一些)、遠(yuǎn)(過于高深，離基層官兵較遠(yuǎn)，不易被接受);五個(gè)字來概括。造成上述問題的一個(gè)重要原因，是長(zhǎng)期以來政治教育內(nèi)容設(shè)置缺少權(quán)威的規(guī)定，有的一些規(guī)定和要求都比較籠統(tǒng)、原則，缺乏操作性。我們認(rèn)為，“四個(gè)教育”概括了部隊(duì)思想政治教育的基本內(nèi)容，要長(zhǎng)期抓下去，“一年比一年更深入、更有成效”。按教育類型和部隊(duì)的習(xí)慣，可劃分為基礎(chǔ)性教育、時(shí)事政策教育和經(jīng)常性思想教育三大塊。其中基礎(chǔ)性教育包括基本理論、基本路線、基本方針教育，我軍性質(zhì)、職能教育，人生觀價(jià)值觀教育，優(yōu)良傳統(tǒng)教育，愛國(guó)主義教育，法紀(jì)常識(shí)教育等內(nèi)容，主要任務(wù)是幫助官兵掌握基本理論、基本道理、基本知識(shí)，可以相對(duì)固定，規(guī)范教學(xué)。時(shí)事政策教育主要用于學(xué)習(xí)黨、國(guó)家、軍隊(duì)的重要會(huì)議和文件精神，了解國(guó)內(nèi)外大事，增強(qiáng)官兵執(zhí)行黨的路線方針政策的自覺性。要根據(jù)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、部隊(duì)任務(wù)和官兵思想的變化適時(shí)安排調(diào)整，應(yīng)以堅(jiān)持三個(gè)“半小時(shí)”，聽形勢(shì)報(bào)告等為主要形式。經(jīng)常性思想教育，主要解決官兵訓(xùn)練、工作、學(xué)習(xí)、生活中的現(xiàn)實(shí)思想問題，由旅團(tuán)以下根據(jù)實(shí)際情況組織實(shí)施。這三個(gè)部分占用全年教育時(shí)間比例按4：2：4來劃分為宜。建議制定全軍《思想政治教育大綱》，對(duì)教育的指導(dǎo)思想、內(nèi)容設(shè)置、基本方法和形式、教育制度、組織領(lǐng)導(dǎo)等作出規(guī)定，同地統(tǒng)一編印下發(fā)基礎(chǔ)性教育教材。我們計(jì)劃，在今明兩年為軍區(qū)應(yīng)急機(jī)動(dòng)作戰(zhàn)部隊(duì)、邊防部隊(duì)和民兵預(yù)備役部隊(duì)各編寫一套專用教材，并指導(dǎo)新疆軍區(qū)編寫用于開展以“三維護(hù)、兩反對(duì)”為主要內(nèi)容的愛國(guó)主義教育教材，供駐少數(shù)民族地區(qū)的部隊(duì)使用。
規(guī)范教育內(nèi)容和部署、開展思想政治教育，還需要把握好以下幾點(diǎn)：一是要精要管用。這要作為一個(gè)總的要求。實(shí)踐證明，搞幾個(gè)“雨過地皮濕”的教育，不如扎扎實(shí)實(shí)地搞好一個(gè)教育。政治教育的正課時(shí)間一般不要突破。要根據(jù)培養(yǎng)“四有”新人的目標(biāo)、履行職責(zé)的需要、官兵的服役時(shí)間、接受能力和現(xiàn)實(shí)思想來恰當(dāng)?shù)匕才沤逃６峭怀鲕婈?duì)特色。發(fā)展經(jīng)濟(jì)、深化改革是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期國(guó)家的中心任務(wù)，引導(dǎo)廣大官兵正確認(rèn)識(shí)和積極支持改革，服從國(guó)家建設(shè)大局，是政治教育一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。但部隊(duì)政治教育必須著眼保持我軍性質(zhì)和提高“打贏”的能力，引導(dǎo)官兵熱情關(guān)心和投身于軍隊(duì)自身建設(shè)和改革，學(xué)習(xí)掌握搞好部隊(duì)工作需要的知識(shí)，保持部隊(duì)的高度穩(wěn)定和集中統(tǒng)一，動(dòng)員官兵為實(shí)現(xiàn)我軍跨世紀(jì)發(fā)展目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。三是增加新內(nèi)容。要進(jìn)一步解放思想，清理陳舊觀念和滯后內(nèi)容。要以鄧小平理論和江澤民一系列有關(guān)論述為指導(dǎo)和依據(jù)，力求使官兵多學(xué)一些新理論、新知識(shí)，尤其是要努力用鄧小平理論武裝官兵頭腦，使他們學(xué)會(huì)用這一思想武器去分析和認(rèn)識(shí)改革與發(fā)展的一些重大、社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活中的復(fù)雜現(xiàn)象，以及涉及部隊(duì)建設(shè)和切身利益的一些“難點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”問題。同時(shí)，盡可能讓干部戰(zhàn)士多接觸反映社會(huì)進(jìn)步和生產(chǎn)力發(fā)展水平的新事物，通過學(xué)習(xí)教育，不斷促進(jìn)官兵的思想解放和觀念更新，使廣大官兵始終站在時(shí)代的潮頭，防止和糾正由于教育引導(dǎo)的偏差，造成官兵觀念陳舊、思想保守，落后于形勢(shì)的發(fā)展變化。四是立足實(shí)際。教育一定要立足于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際，做到深淺適度、高低適中，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)性與廣泛性的統(tǒng)一，特別是不能脫離現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力水平、黨和國(guó)家的現(xiàn)行政策，對(duì)官兵提出過高的要求，正確處理倡導(dǎo)無私奉獻(xiàn)與講物質(zhì)利益的關(guān)系，統(tǒng)一思想與解放思想的關(guān)系，繼承傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新的關(guān)系等，切實(shí)提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。
五、形成教育形式的多樣化和效果的綜合性
能否把各種教育結(jié)合起來發(fā)揮綜合作用，是提高政治教育效果的重要問題。從調(diào)查情況看，相當(dāng)一部分同志以為只有上課、談話、作報(bào)告、講道理才是教育，這是一種片面性。人們接受的教育是來自多方面的，因此要樹立“大教育”觀念。一是教育與環(huán)境。良好的環(huán)境可以增加教育感染力，同時(shí)，良好的環(huán)境本身也是一種“教育”。如，要?jiǎng)?chuàng)造濃厚的政治氛圍。在營(yíng)區(qū)醒目位置懸掛三代領(lǐng)導(dǎo)核心的有關(guān)論述、題詞和英模畫像，在板報(bào)、櫥窗內(nèi)刊登有關(guān)教育的輔助資料、張貼先進(jìn)典型照片，開播專題廣播和電視節(jié)目等，讓官兵長(zhǎng)期置身于這種政治氣氛中，耳濡目染，就能受到感染和熏陶。在每年“八.一”建軍節(jié)等重大節(jié)日和建師、建團(tuán)紀(jì)念日，要隆重集會(huì)，奏唱《國(guó)歌》、《軍歌》，作報(bào)告;在干部晉升軍銜時(shí)，也要舉行一定的儀式，這都是最好的教育電動(dòng)機(jī)和有力的教育。再如，要建立良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造一種革命大家庭的氛圍，使指導(dǎo)員講課象是父母對(duì)兒女的囑咐，兄長(zhǎng)對(duì)弟妹的教誨一樣，達(dá)到心靈溝通，毫無芥蒂，使大家心情暢快、精神愉悅地接受教育，教育的效果就會(huì)大大增強(qiáng)。又如，要形成健康活躍的文化氛圍。過去我們把文化作為教育的一種載體，這是不夠的。文化本身就是一種教育。一部?jī)?yōu)秀的電視電影，能夠教育影響一、兩代人;一首雄壯的歌曲，人們久唱不衰，始終激勵(lì)著官兵的斗志;一篇好文章，可以久讀不煩，改變著人們的思想、道德和行為，等等，這些無疑說明了文化教育功能，而這一點(diǎn)在有些單位卻沒有被認(rèn)識(shí)和接受。如在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有的單位把官兵業(yè)作時(shí)間用的樂器統(tǒng)一放置到倉庫里，一兩周也不能“玩”一次，有的甚至怕官兵收聽所謂的“低格調(diào)”生活欄目，不允許個(gè)人擁有收音機(jī);更有甚至還把全國(guó)公開發(fā)行的《家庭》、《讀者》等作為不健康的書刊，有點(diǎn)驗(yàn)時(shí)收繳。對(duì)此，我們一方面要嚴(yán)格執(zhí)行有關(guān)規(guī)定，堵塞不健康書刊、影視制品流入部隊(duì)的渠道，減少“污染源”;另一方面要通過文藝演唱、歌詠比賽、讀書活動(dòng)、影視評(píng)論等，寓教于樂，培養(yǎng)廣大官兵對(duì)美好事物的向往與追求。二是教育與行為引導(dǎo)。思想政治教育作為一種說理藝術(shù)，更需要教育者言行一致。調(diào)查中，說到心目中合格的政工干部形象時(shí)，90%的戰(zhàn)士認(rèn)為干部言行一致是最重要一條。許多同志感到，政治教育要增強(qiáng)說服力，必須使官兵在教育中聽到和在實(shí)際生活中感受到能對(duì)上號(hào)，否則，講得再好也難以讓戰(zhàn)士信服。三是教育與解決實(shí)際問題。旅有這樣兩件事在官兵中反映十分強(qiáng)烈。一件是該旅6名戰(zhàn)士因年齡與原始檔案不符，在軍校錄取審查時(shí)受阻，旅政治機(jī)關(guān)了解此事后，通過發(fā)函，派人與當(dāng)?shù)卣陀嘘P(guān)部門進(jìn)行核實(shí)，重新補(bǔ)辦了手續(xù)，使這一關(guān)系戰(zhàn)士前途的事得以解決，6名戰(zhàn)士都被軍校錄取。另一件是該旅去年以來，基層官兵家庭發(fā)生17件涉法問題，旅里積極取得地方司-法-部門的支持，圓滿解決了11件，維護(hù)官兵的合法權(quán)益。作為當(dāng)事人的官兵談到這些事感觸良多，有的說“終生難忘”，其他官兵也是感慨不已。我們認(rèn)為，官兵的很多思想問題往往是由于實(shí)際問題而引發(fā)的。如，經(jīng)濟(jì)困難問題，家庭涉法問題，優(yōu)撫問題和個(gè)人發(fā)展問題等等，組織出面幫助解決了，對(duì)戰(zhàn)士是一種教育。即使一時(shí)不能解決，戰(zhàn)士從中感受到了組織溫暖，也是一種教育。四是教育與管理。管理教育是一個(gè)問題的兩個(gè)方面。從某種意義上講，管理中有教育管理也是教育。從官兵全面提高素質(zhì)的過程看，教育具有引導(dǎo)功能，管理具有保證、約束功能，二者缺一不可。因此，教育必須同加強(qiáng)部隊(duì)的全面管理結(jié)合起來，做到相互促進(jìn)，相得益彰;要把管理教育納入到教育人、培養(yǎng)人的大系統(tǒng)中來思考，通過教育“養(yǎng)乎其本”，打牢思想道德基礎(chǔ)，通過管理“約束其表”，促成官兵的自我養(yǎng)成，形成良好的習(xí)慣和行為，這樣教育、管理“兩手抓”，知行相統(tǒng)一，就能有效地促進(jìn)和保證部隊(duì)的穩(wěn)定統(tǒng)一和官兵的健康成長(zhǎng)。
六、增強(qiáng)教育指導(dǎo)的科學(xué)性
從調(diào)查情況看，各級(jí)對(duì)教育的指導(dǎo)，在認(rèn)識(shí)上、工作上、職責(zé)上都存在一些問題，與新形勢(shì)下思想政治教育的新要求不相適應(yīng)，當(dāng)前要注意處理好以下三個(gè)關(guān)系。第一，目標(biāo)與過程的關(guān)系。目標(biāo)是努力的方向，是最終結(jié)果，過程是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的量的積累。但現(xiàn)在有的單位往往是重目標(biāo)輕過程，把目標(biāo)定的太大太高，一提教育就是“四有”新人，使官兵感到離自己太遠(yuǎn)，難以捉摸，無從下手。當(dāng)然“四有”新人的大目標(biāo)必須堅(jiān)持，關(guān)鍵是怎樣把大目標(biāo)具體化，如，有些部隊(duì)提出“三好”目標(biāo)，即做軍營(yíng)的好戰(zhàn)士，社會(huì)的好公民，父母的好孩子。這樣的目標(biāo)，既好記，又很受官兵歡迎。第二，格調(diào)與基調(diào)的關(guān)系。現(xiàn)在基層教育中的一個(gè)通病是要么道理講的很大很空，云里來霧里去，使官兵摸不著頭腦，只聽不信，解除不了心中疑慮;要么低級(jí)趣味，一味迎合，大道理管不住小道理。堅(jiān)持教育的高格調(diào)，是政治教育的原則性和先進(jìn)性所決定的，這一點(diǎn)不能有絲毫的動(dòng)搖，問題是要把握好“度”，這個(gè)“度”就是教育的基調(diào)。正確確定教育的基調(diào)，就是要把教育的先進(jìn)性同教育對(duì)象的思想基礎(chǔ)、認(rèn)識(shí)水平、文化程度、理解能力等因素一致起來，使教育既能引導(dǎo)他們的思想，又能同他們的思想層次相符，被他們所接受。實(shí)踐證明，離開教育基調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育高格調(diào)，會(huì)使政治教育脫離實(shí)際，高高懸在空中;離開高格調(diào)片面強(qiáng)調(diào)-教育基調(diào)，會(huì)使教育失去先進(jìn)性。把二者有機(jī)統(tǒng)一起來，尋找最佳“結(jié)合點(diǎn)”，這是政治教育能否取得成效的關(guān)鍵。第三，標(biāo)準(zhǔn)與措施的關(guān)系。標(biāo)準(zhǔn)是檢驗(yàn)教育效果的手段，措施是保證教育落實(shí)的手段?，F(xiàn)在，一些單位往往把教育標(biāo)準(zhǔn)和措施混為一談。如有的把增考試分?jǐn)?shù)、寫筆記篇數(shù)字?jǐn)?shù)，把上級(jí)是否轉(zhuǎn)發(fā)了經(jīng)驗(yàn)，作為衡量教育的標(biāo)準(zhǔn);重視教育的過程，而忽視了政治教育的目的。有的則一概否定教育中必要的措施和手段，使教育的目的最終難以實(shí)現(xiàn)。顯然，這兩種現(xiàn)象都需要糾正。解決這一問題，重要的是端正教育的指導(dǎo)思想，在此前提下，大膽采用切實(shí)有效的措施，如嚴(yán)格抓好“三個(gè)環(huán)節(jié)”，記好筆記，搞一些心得交流和知識(shí)競(jìng)賽等，這樣教育就能達(dá)到預(yù)期的目的。
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大學(xué)思想心得體會(huì)篇八
第一段：引入大學(xué)新思想的重要性與現(xiàn)實(shí)意義（字?jǐn)?shù)：200）
大學(xué)是人們進(jìn)一步接受教育、培養(yǎng)思維能力和獨(dú)立人格的重要階段，而大學(xué)的思想是大學(xué)生走向成熟和完善的重要指引。近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展和變革，大學(xué)新思想在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步等方面起到了越來越重要的作用，引起了廣泛的關(guān)注和研究。個(gè)人作為一名大學(xué)生，我也深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到大學(xué)新思想對(duì)于我們的重要性和現(xiàn)實(shí)意義。下面我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活、社交實(shí)踐等方面，從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)剬?duì)大學(xué)新思想的心得體會(huì)。
第二段：大學(xué)新思想推動(dòng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)（字?jǐn)?shù)：250）
在大學(xué)期間，我們接觸到了許多前沿的學(xué)科知識(shí)和尖端技術(shù)，這些都是在大學(xué)新思想的指導(dǎo)下進(jìn)行的。在專業(yè)學(xué)習(xí)中，我們不再滿足于記憶與掌握已有的知識(shí)，而是注重培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提倡自主探索與發(fā)現(xiàn)。通過實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐以及項(xiàng)目學(xué)習(xí)，我深刻體驗(yàn)到推動(dòng)創(chuàng)新思維的重要性。在創(chuàng)新思維的引領(lǐng)下，我憑借獨(dú)特的理念和獨(dú)立的思考，參與了一個(gè)項(xiàng)目，最終成功地打造出了一個(gè)創(chuàng)新型產(chǎn)品，并獲得了國(guó)際創(chuàng)新大賽的獎(jiǎng)項(xiàng)。這次經(jīng)歷讓我深刻地感受到了大學(xué)新思想對(duì)于培養(yǎng)創(chuàng)新人才的巨大推動(dòng)作用。
第三段：大學(xué)新思想推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步（字?jǐn)?shù)：250）
大學(xué)新思想不僅僅關(guān)注個(gè)人的成長(zhǎng)，更強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。在大學(xué)生活中，我們不斷接觸到社會(huì)問題和現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，通過思考和討論，從而產(chǎn)生了對(duì)社會(huì)進(jìn)步的諸多新思想。比如，我參與了一個(gè)社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目，關(guān)注農(nóng)村教育的問題。我們深入了解農(nóng)村教育的發(fā)展?fàn)顩r，提出并實(shí)施了一系列改革措施，如開展農(nóng)村教師培訓(xùn)、配備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等。通過這些改革，農(nóng)村教育得到了有效提升，為農(nóng)村學(xué)生提供了更好的教育資源。這個(gè)項(xiàng)目的成功實(shí)施，是大學(xué)新思想與社會(huì)的有效結(jié)合，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的積極例證。
第四段：大學(xué)新思想對(duì)個(gè)人人格完善的重要影響（字?jǐn)?shù)：250）
大學(xué)新思想的引導(dǎo)，有助于我們進(jìn)一步完善自己的人格。在大學(xué)中，我們不僅僅學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更要面對(duì)各種各樣的挑戰(zhàn)和困惑。大學(xué)新思想為我們提供了正確的價(jià)值觀和人生觀，幫助我們正確認(rèn)識(shí)和解決問題。比如，我曾經(jīng)遇到一個(gè)倫理選擇的難題，面對(duì)外界的壓力和利益沖突，如果沒有大學(xué)新思想的指導(dǎo)，我可能會(huì)做出令自己后悔的選擇。但是，通過大學(xué)新思想的引導(dǎo)，我堅(jiān)守了原則，客觀公正地解決了問題。這次經(jīng)歷讓我深信，大學(xué)新思想是完善個(gè)人人格的重要影響力。
第五段：個(gè)人對(duì)于大學(xué)新思想的總結(jié)與展望（字?jǐn)?shù)：250）
大學(xué)新思想作為一種指導(dǎo)大學(xué)生思維和行為的理念，對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)有著不可忽視的重要作用。通過大學(xué)新思想的引導(dǎo)，我培養(yǎng)了創(chuàng)新思維，關(guān)注社會(huì)問題，完善了自己的人格。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到，大學(xué)新思想不只是一個(gè)靜態(tài)的概念，而是在不斷發(fā)展和進(jìn)步的，我們不能止步于現(xiàn)有的認(rèn)識(shí)，還要通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐去不斷拓展和提升。因此，我將會(huì)繼續(xù)深入研究和思考大學(xué)新思想，努力將其貫徹到自己的學(xué)習(xí)和生活中，為個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：大學(xué)新思想作為大學(xué)生思維和行為的指導(dǎo)理念，對(duì)于創(chuàng)新人才培養(yǎng)、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人人格完善等方面起到了重要作用。只有深入理解和貫徹大學(xué)新思想，才能真正實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。因此，作為大學(xué)生，我們應(yīng)該時(shí)刻保持對(duì)大學(xué)新思想的關(guān)注和研究，將其運(yùn)用到學(xué)習(xí)和生活中，為自己的成長(zhǎng)和社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
大學(xué)思想心得體會(huì)篇九
本人擔(dān)任思想品德課的教學(xué)也已經(jīng)有七年了，在這七年的教育教學(xué)中深深體會(huì)到思品課程的重要性，不管是以前的粵教版，還是現(xiàn)在的北師大版，新課標(biāo)都強(qiáng)調(diào)，教學(xué)“要面向豐富多彩的社會(huì)生活，開發(fā)和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，選取學(xué)生關(guān)注的話題，圍繞學(xué)生在生活實(shí)際中存在的問題，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范，提高社會(huì)適應(yīng)能力?！苯諄?，我參加了華南師范大學(xué)思想品德教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，通過觀摩聽評(píng)示范課，與專家、輔導(dǎo)教師和其他學(xué)校教師的經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，收獲很大，獲益匪淺。這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多先進(jìn)的教育教學(xué)手段，更讓我看到了自己的差距與不足。下面我就談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的幾點(diǎn)收獲。
一、貼近學(xué)生實(shí)際提升教育教學(xué)水平
新時(shí)期，中學(xué)生思想政治教育面臨許多新情況、新問題、新挑戰(zhàn)，思想品德課是開展中學(xué)生思想品德教育的主渠道，事關(guān)培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和接班人。作為人民教師，要增強(qiáng)工作責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)和教學(xué)水平，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教育教學(xué)全過程;堅(jiān)持以人為本，以理服人，以情感人，針對(duì)中學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，及時(shí)解惑釋疑、教育引導(dǎo)，努力把思想品德課上成學(xué)生真心喜愛、終身受益的課程。
要讓學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中來，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在課堂中積極開展師生、學(xué)生互動(dòng)。讓學(xué)生在觀察，活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn)，以符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動(dòng)應(yīng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，才能給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、注重教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，努力提升課堂教學(xué)的實(shí)效性
教學(xué)過程中出示自學(xué)提綱，發(fā)揮學(xué)生主體地位，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師導(dǎo)學(xué)釋疑解難，讓學(xué)生在掌握獲取知識(shí)的方法中，提高自己的各種能力。通過教材分析確定教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)，以及對(duì)一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換或補(bǔ)充;通過學(xué)情分析可了解學(xué)生個(gè)體差異、學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，把握學(xué)生認(rèn)知水平，從而較切合實(shí)際地確定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，并樹立與每課相適應(yīng)的教學(xué)理念。教師應(yīng)有針對(duì)性地布置貼近學(xué)生生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、法律知識(shí)，具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性的作業(yè)，讓學(xué)生在感性認(rèn)識(shí)中成為一名合格的中學(xué)生。
三、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
上好思想品德課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣非常重要。初中生具有好動(dòng)、善疑、形象思維能力強(qiáng)、注意力不易持久的特點(diǎn)。在這一階段，他們能掌握一些基本的抽象概念。不過在掌握復(fù)雜的抽象概念時(shí)，他們?nèi)孕枰唧w形象的支持。如果沒有具體形象作支持，他們往往不能正確領(lǐng)會(huì)這些概念。初中思想品德課具有一定的理論性、思想性，許多概念都比較抽象。這就要求教師在講授時(shí)一定要生動(dòng)、形象、具體、深入淺出，循循善誘，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣。
總之，通過這次培訓(xùn)我有很多的收獲，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，新課改的道路是漫長(zhǎng)的，在今后的學(xué)習(xí)中我會(huì)不斷向老師們學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，努力促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)，讓自己的課堂教學(xué)越來越成熟。
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大學(xué)思想心得體會(huì)篇十
可以毫無恭維的說，徐飛老師的政治課是我所有政治課中最生動(dòng)，最精彩，聽的最認(rèn)真的。他的課使我對(duì)政治課有了很大的改觀，原來政治課也這么有趣，政治課也可以講成這樣。以前老師上政治課非常的'枯燥乏味，只會(huì)喊一些空洞的恐怕連自己都不會(huì)做的口號(hào)，講的學(xué)生們都很麻木，對(duì)政治課非常的反感。
當(dāng)我第一次走進(jìn)徐飛老師的政治課，我就被驚呆了，簡(jiǎn)直不敢相信政治課還可以這樣講啊，上這樣的課我會(huì)討厭時(shí)間的飛輪轉(zhuǎn)的太快，上這樣的課我會(huì)討厭周三來的太遲，上這樣的課我會(huì)討厭課時(shí)安排的太少了。
徐飛老師的政治課優(yōu)點(diǎn)很多，我只能簡(jiǎn)單的概括幾點(diǎn)：
一、語言通俗幽默。
二、內(nèi)容不拘泥于書本，結(jié)合比較流行的實(shí)例。
三、個(gè)人魅力很強(qiáng)，具有扎實(shí)的文學(xué)基本功。
四、不吹捧權(quán)貴，敢于抨擊。
五、教學(xué)素養(yǎng)高，認(rèn)真準(zhǔn)備上課內(nèi)容。
六、平易近人，不擺架子。
至于缺點(diǎn)么，我覺得課時(shí)有點(diǎn)少，上課風(fēng)格推廣的不夠。
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