總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗、教訓(xùn)的分析研究，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西，從而提高認(rèn)識，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
縣教研工作總結(jié)篇一
在我校為期兩天的暑期教研組長培訓(xùn)活動中，聽了幾位教師的報告，特別是陸校長就我校發(fā)展的藍圖以及近年來的教風(fēng)，師德，成績進行了細致的分析總結(jié)，經(jīng)過自我?guī)煹缕饰?，相互交流等，我對師德有了更深一層的理解。什么是師德?通過學(xué)習(xí)我認(rèn)為可以概括為：作為教師所應(yīng)具備的道德品質(zhì)。
教師隊伍職業(yè)道德的好壞從大的方面來說影響整個社會的文明建設(shè)，從小的方面來說影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進取”、 “熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師必須要有良好職業(yè)道德。 因此，師德關(guān)乎學(xué)生的一生，關(guān)乎教育的發(fā)展，關(guān)乎社會的前途命運。在新學(xué)期即將到來之際，教師關(guān)于師德問題進行深刻的反思、認(rèn)真地總結(jié)、廣泛地交流是十分必要的。
一.教師要具備良好的個性品質(zhì) 。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教者—教師的個性。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說：“固然，許多事有賴于學(xué)校一般規(guī)章，但是最重要的東西永遠取決于跟學(xué)生面對面的教師個性：教師的個性對學(xué)生心靈的影響所形成的那種教育力量，是靠教科書、靠道德說教、靠獎懲制度都無法取代的?！苯逃龑＜抑匀绱苏撌觯褪且驗榻處焸€性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。富有個性魅力的教師如同一種粘合劑，能將每個學(xué)生緊緊地凝聚在他的周圍;富有魅力的教師能以獨特的教育風(fēng)格，使學(xué)生迷戀而愛聽他的教誨。由此可見，培養(yǎng)具備良好個性品質(zhì)的學(xué)生得從教師做起。這是關(guān)鍵。
二.健康的心理教學(xué)活動是師生雙向互動的過程。心理素質(zhì)良好的教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí);學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然會令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。
三.熱愛自己的教育事業(yè) “為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界。忠誠于人民的教育事業(yè)，看成是教師的最高美德。干一行，愛一行，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù)。工作中嚴(yán)于律己，寬以待人。時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，及時糾正，對別人的缺點，則盡量寬容。教書育人，為人師表，注意教師形象，在教師和學(xué)生中形成良好的形象、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號。
四.愛戴自己的學(xué)生 。有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處。要做一個合格的人民教師，還要愛學(xué)生。不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。抽時間與學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短師生距離。由于我愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時，方法得當(dāng)，注意和學(xué)生溝通，所以，學(xué)生就信任我，喜歡我，也喜歡上我的課。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，既統(tǒng)一嚴(yán)格要求，又注意學(xué)生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法,因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生，特別是差生，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行，使學(xué)生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
眾所周知，教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時期的新一代勞動者。
教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。我要用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一位又一位學(xué)生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學(xué)生、對事業(yè)的愛心去帶動學(xué)生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養(yǎng)他們的社會、家庭、集體的責(zé)任感。
縣教研工作總結(jié)篇二
聽教研是指參加其他教師所主持的教研活動，通過聽取別人的授課和交流分享，來提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)的學(xué)習(xí)方式。聽教研不僅可以開拓教師的視野，增強教學(xué)經(jīng)驗，也可以全方位了解教育政策和教育新動態(tài)，從而提高教師的教育素質(zhì)。
第二段：分享自己的聽教研經(jīng)歷
最近，我參加了幾次聽教研活動，收獲頗豐。在這些活動中，我通過聽取其他教師的授課和與他們的交流，學(xué)習(xí)了許多新的教育教學(xué)觀念和方法，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也拓寬了我的思維和視野。
在其中一次聽教研活動中，我聽了一位專業(yè)的教育專家所授課，他深刻地剖析了學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的不足和挑戰(zhàn)，提出了一系列的解決方案和策略，對我很有啟發(fā)。特別是在我的數(shù)學(xué)課堂上，我運用了一些他所提倡的教學(xué)方法，感覺到學(xué)生的興趣和參與度有所提升。
第三段：談?wù)劼牻萄械暮锰?/p>
聽教研的好處是多方面的。一方面，可以讓教師通過觀察和了解其他教師的教學(xué)方式來增加自己的教學(xué)經(jīng)驗和提高個人的專業(yè)素養(yǎng)。另一方面，聽教研可以促進教師之間的交流和合作，讓教師們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
聽教研還可以幫助教師更好地了解教育行業(yè)整體的趨勢和發(fā)展方向，關(guān)注教育政策和法規(guī)的動態(tài)變化，從而更好地開展教學(xué)工作。而且，聽教研也是一種教師自我提升和職業(yè)發(fā)展的方式，可以豐富自己的教學(xué)理念和教學(xué)思路。
第四段：分享我的聽教研體會
通過聽教研，我深切地感受到了教師之間的交流和合作的重要性。在聽教研活動中，我會認(rèn)真傾聽其他教師的授課過程和分享，記錄下自己的體會和感受，并且在實際操作中加以嘗試。這樣可以更好地提高自己的教學(xué)水平和掌握新的教學(xué)思路。
同時，參加聽教研還可以讓我結(jié)識更多的教育者和專家，擴大自己的教育人脈，豐富教育人生。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，聽教研是教育行業(yè)中重要的學(xué)習(xí)和交流方式，它可以讓教師們在教學(xué)過程中發(fā)掘自身的不足和優(yōu)點，并從中汲取經(jīng)驗和啟示。這樣的學(xué)習(xí)方式可以提高教師的教育素質(zhì)和教學(xué)水平，促進教育行業(yè)的發(fā)展和進步。因此，我們應(yīng)該在教育工作中積極推廣和實踐聽教研的學(xué)習(xí)方式。
縣教研工作總結(jié)篇三
20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動本次活動高效務(wù)實達到了預(yù)期的目的。
值得肯定的'地方：
1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備，有效進行了課堂教學(xué)研討
活動，起到了幫、傳、帶的作用。
2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語言簡潔明了、富有親和力，重
視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練，以及知識的小結(jié)。
3、教師駕馭課堂的能力強，能結(jié)合學(xué)生實際將教育新思
想、新理念貫穿于教學(xué)活動中。
不足的地方：
1、教師處理教材時應(yīng)突出每個環(huán)節(jié)的重點，做到心中有
數(shù)，注意課堂內(nèi)容中生成的東西，多關(guān)注學(xué)生。
2、關(guān)于做一做的處理欠妥
縣教研工作總結(jié)篇四
3月11日上午，x老師把全縣初中音樂教師召集在一起，給我們上了一堂有效益的音樂誤區(qū)課。會議內(nèi)容分為四大塊：首先是對xxxx學(xué)年第一學(xué)期音樂抽測情況的分析與反饋。x老師把20xx學(xué)年與20xx學(xué)年音樂抽測情況做了詳細的匯報與改善，讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的不足。
其次是20xx學(xué)年第二學(xué)期音樂教研計劃。每次活動的安排都是我們學(xué)習(xí)的好機會，也給我們新教師提供了成長平臺，如3月24在我校開展“有效歌唱”研討會，對于新教師來說是學(xué)習(xí)的好機會，再如5月份的教壇新秀活動考試，我認(rèn)為做一名老師不僅需要扎實的專業(yè)水平、理論知識的積累也非常重要。
再次是xxxx桐廬縣中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課、藝術(shù)節(jié)獲獎情況。在藝術(shù)節(jié)之前我和葉老師非常重視的在排練著節(jié)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視，對兩個節(jié)目抱很大希望，在比賽那天學(xué)生們發(fā)揮的不是很理想，只有一個節(jié)目獲得三等獎。比賽結(jié)束后坐在回學(xué)校的車上有幾位學(xué)生哭了，從中我體會到了學(xué)生對獲獎的欲望及重視程度之高。接著，葉老師一邊在講解今天比賽失誤的情況，一邊在鼓勵著大家，當(dāng)時我的感觸很深，連串18個節(jié)目讓我看到了其他學(xué)校老師的實力，更看到了自己的不足之處，特別在舞蹈方面應(yīng)該多請教其他教師，通過此次比賽我更應(yīng)該注重平時積累，多欣賞的作品。
最后是x老師給我們教師的幾點建議，覺得非常實用，其中讓我感觸最深的是怎么讓學(xué)生有趣學(xué)習(xí)視唱。
針對我們農(nóng)村的'學(xué)生來說，對于音樂中的識譜可以說是丈二和尚，摸不著頭腦。很多學(xué)生會唱歌曲，但卻不會唱這首歌曲的樂譜，更談不上這首歌曲中的一些常見的節(jié)奏了。
目前，全國音樂教育發(fā)生了翻天覆地的變化，現(xiàn)今的音樂課已不是以前單調(diào)的唱歌課。它重視學(xué)生對音樂的理解、體驗，重視學(xué)生創(chuàng)造性思維的開發(fā)，重視學(xué)生合作交往能力的培養(yǎng)。它在各種音樂課型中都充分體現(xiàn)出來。但識譜教學(xué)往往被教師一帶而過。很多教師認(rèn)為識譜教學(xué)很難創(chuàng)新，因此，總是用機械、枯燥練習(xí)進行識譜教學(xué)，而恰恰忽視歌曲藝術(shù)性的挖掘，使學(xué)生對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生厭倦心理。
活動上，x老師讓我們在游戲中輕松體會識譜，老師們共同去感受了其中的樂趣。讓幾種方法合理利用到教學(xué)當(dāng)中去，讓學(xué)生對識譜感興趣。大家嘗試后，效果非常好。x老師對每個問題講解的很仔細，讓我真正認(rèn)識到教師應(yīng)努力挖掘每一首音樂作品的審美因素，把視唱訓(xùn)練作為一個音樂審美感知和審美探索的過程，并采用各種生動有趣的方法，降低識譜難度，使學(xué)生把識譜能力的提高視為自覺的要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。
最后非常感謝x老師今天的指導(dǎo)，在今后教學(xué)上我會一步一個腳印走好每一步，在教學(xué)上取得更好的成績。
縣教研工作總結(jié)篇五
近年來，教育界不斷強調(diào)教師專業(yè)發(fā)展的重要性，要求教師定期參加教研活動，提升教育教學(xué)水平。作為一名教師，我也積極參與園教研活動，并從中收獲了很多。在這篇文章中，我將分享我在園教研中得到的心得體會。
首先，園教研活動給予了我與其他同事交流的機會。作為一名教師，我們常常是個體工作，很難有時間與其他同事交流心得和經(jīng)驗。然而，在園教研活動中，我可以與其他同事共同討論教學(xué)方法和教育理念，分享彼此的經(jīng)驗和教育創(chuàng)新。通過這種交流，我不僅擴大了自己的教學(xué)視野，還學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略。
其次，園教研活動加強了我對教育理論的理解。在園教研過程中，我們經(jīng)常會研討和學(xué)習(xí)最新的教育理論和研究成果。通過主題講座、經(jīng)驗分享和教學(xué)案例分析，我深入了解到了教育的多個方面，包括學(xué)習(xí)理論、教學(xué)設(shè)計和評估方法等。這些理論知識不僅幫助我更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也讓我更加了解學(xué)生的需求，為他們提供更有效的教育服務(wù)。
此外，園教研活動還提供了一個互相觀摩、學(xué)習(xí)的平臺。在教研活動中，我們常常會組織觀摩課，互相開展課堂教學(xué)觀摩。這不僅使我有機會觀摩到其他優(yōu)秀教師的教學(xué)實踐，了解他們的教學(xué)技巧和特點，還能通過觀摩課看到其他同事的教學(xué)中存在的問題和改進的方向。同時，在觀摩課上與其他教師進行互動交流，我也學(xué)到了很多教學(xué)上的經(jīng)驗和技巧，對自己的教學(xué)起到了很大的啟發(fā)和幫助。
園教研活動不僅提供了教師交流和學(xué)習(xí)的平臺，也促進了教研成果的分享與推廣。在園教研活動中，我們不僅鼓勵教師進行教學(xué)研究，還鼓勵教師將研究成果分享給其他同事和學(xué)生家長。通過教學(xué)研究報告、教學(xué)展示和家長會等形式，我們可以將教學(xué)經(jīng)驗和成果分享給更多人，并得到更多的反饋和改進意見。這種分享與推廣的過程，不僅幫助教師提升教育教學(xué)水平，也彰顯了潛藏在教師中的教育專家的光芒。
綜上所述，園教研活動不僅是一種專業(yè)發(fā)展的機會，更是一種寶貴的教育資源。通過參與園教研活動，我與同事們交流經(jīng)驗、學(xué)習(xí)理論、觀摩實踐，取得了很大的進步。我堅信，只有教師專業(yè)發(fā)展得越好，孩子們的教育教學(xué)質(zhì)量才能更高。因此，我會繼續(xù)積極參與園教研活動，不斷提升自己的教育教學(xué)能力，為孩子們的成長貢獻更多的力量。
縣教研工作總結(jié)篇六
為提高我區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任、初中教研組長的教學(xué)變革研究力和課程改革執(zhí)行力，全面推進我區(qū)“學(xué)為中心”的教學(xué)變革，進一步深化課程改革。12月2日，鹿城區(qū)第一批中小學(xué)深化課程改革試點校教導(dǎo)主任、區(qū)首期初中教研組長研修班學(xué)員，在區(qū)教師培訓(xùn)和科研中心的領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師帶領(lǐng)下，啟程前往嘉興市南湖區(qū)和平湖區(qū)，進行為期3天的新課程改革專題培訓(xùn)。
與以往的統(tǒng)一行程、統(tǒng)一內(nèi)容的培訓(xùn)不同，本次培訓(xùn)根據(jù)參訓(xùn)人員的學(xué)段不同，分為中學(xué)組和小學(xué)組。而中學(xué)組的第一站培訓(xùn)地點——南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校也貼心的為不同學(xué)科的老師，準(zhǔn)備了語、數(shù)、英、科四堂觀摩課，供老師自選。這與本輪新課程改革中的“自主選擇”竟也不謀而合，體現(xiàn)出培訓(xùn)安排者的巧思。
本次培訓(xùn)，中學(xué)教師供參觀了三所學(xué)校。南湖區(qū)南湖國際實驗中學(xué)的高文榮校長作校方經(jīng)驗交流《深化教學(xué)改革與課程改革介紹與交流》；南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校馮霞老師作題為《學(xué)校“全科閱讀”教改與課程建設(shè)》學(xué)校特色課程建設(shè)的經(jīng)驗介紹；平湖市乍浦天妃小學(xué)的校長王中平作為浙江省第一批新一輪課程改革實踐者，作《學(xué)校課程改革經(jīng)驗介紹》。每所學(xué)校的校長或代表教師，都誠意拳拳，把學(xué)校最新最好最突出的課改情況傾囊而出，并認(rèn)真的解答老師們的當(dāng)堂困惑和現(xiàn)實疑難。真正做到“授之于魚”。
本次培訓(xùn)的專家講座也頗具重量級，一位是嘉興市南湖區(qū)教研室的朱德江主任。他從本次的浙江省“深化義務(wù)教育課程改革”為引，作《區(qū)域教改專題講座：基于學(xué)習(xí)力發(fā)展的學(xué)與教方式變革》的講座。向?qū)W員們揭示本輪課改的五大任務(wù)、六大策略、主要疑難以及具體實踐成果。
另一位更是親自參與本次課程改革省級文件撰寫和修改的嘉興教育學(xué)院的張建芳主任，他以《深化義務(wù)教育課程改革背景下：學(xué)校課程建設(shè)與選課走班》為題，向?qū)W員們闡述了浙江省深化義務(wù)教育課程改革的三個緯度，暨課程改革、教學(xué)改革、評價改革，以及三者之間的聯(lián)系。并且，張主任還用通俗易懂的方式向?qū)W員們解釋了新課程改革理念下的教育藍圖，介紹了現(xiàn)今階段中小學(xué)開展課程改革的切實可行的若干個方案。
兩場專家講座，深入淺出，引經(jīng)據(jù)典。使學(xué)員們從更好的教育層面領(lǐng)會到新課程改革的深刻含義和深遠影響。
除了聽課和講座之外，校園考察也是本次培訓(xùn)的一大亮點。中學(xué)主要參觀的兩所學(xué)校，在校園環(huán)境規(guī)劃和布置上，無論是南湖區(qū)南湖國際實驗學(xué)校的“讀書廊”、“石文化”、“成長樹”；還是平湖市乍浦天妃小學(xué)的“陶藝節(jié)”、“文化走廊”、“校史墻”，兩個學(xué)校都各具特色，充滿了學(xué)校教育者愛心和創(chuàng)意。令學(xué)員們流連忘返，贊嘆不已。
通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們滿揣著對新課程改革的理念和方法，即將在自己的學(xué)校進行一系列有關(guān)于新課程改革的團隊交流、課堂教學(xué)、班級管理、個人研修，并將這些實踐轉(zhuǎn)化為自己對此次課程改革的思想理念，推進個人成長，促進學(xué)校課堂教學(xué)改革，為鹿城教育繼續(xù)做出貢獻。
縣教研工作總結(jié)篇七
近日，我參與了一次教研活動，通過這次活動，我深刻地認(rèn)識到了教育教學(xué)的重要性。在教研之后，我有了深刻的體會和認(rèn)識，以下將從五個方面展開體會。
第一，教育教學(xué)要以學(xué)生為中心。在教研中，我了解到最好的教育教學(xué)是以學(xué)生為主體的。教育教學(xué)要圍繞學(xué)生的個性、興趣和特點來展開，因為每個人都是獨立的，需要得到個性化的教學(xué)，并在教學(xué)中激發(fā)他們的興趣，讓他們愛上學(xué)習(xí)。
第二，教學(xué)要注意細節(jié)。教育教學(xué)不能忽視細節(jié)，細節(jié)決定成敗。在教研課上，我發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)要注重細節(jié)，例如在布置任務(wù)時，要讓每個學(xué)生都清楚明白任務(wù)要求，并在教學(xué)中注意板書的清晰、語言的簡潔明了、思維導(dǎo)圖的合理使用等等，這些都是極易被忽略的細節(jié)。只有這樣，才能真正做到在教育教學(xué)中精益求精。
第三，教育教學(xué)需要巨大的熱情。 教育教學(xué)是一項很勞累的工作，需要付出更多的努力和時間。在面對學(xué)生時，我們不能懶惰，更不能放棄自己的責(zé)任感。教研活動讓我明白了一個道理：只有我們充滿熱情地去認(rèn)真地細心地對待教育教學(xué)，才能真正激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的欲望，讓學(xué)生在課堂上精彩展現(xiàn)自己。
第四，教師要不斷地更新知識。知識是更新的，只有我們不斷學(xué)習(xí)，才能跟上社會的步伐。在教研中，我了解到要做到這一點，就必須要保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，并不斷更新自己的教學(xué)知識，跟上時代的步伐，適應(yīng)新時期的課堂環(huán)境。這樣我們才能在課堂上更好的指導(dǎo)學(xué)生成長。
第五，要持續(xù)不斷地提升自己。 在教研活動中，我發(fā)現(xiàn)教師要不斷地提升自己。這不僅僅是為了教學(xué)效果的提高，還是為了讓我們更好地適應(yīng)新課程改革，更好的發(fā)揮自己的教學(xué)能力和水平。在教學(xué)中，我們要時刻保持意識，持續(xù)看書、學(xué)習(xí)、思考，提高自己的管理能力和綜合素質(zhì)。
總之，教研讓我對教學(xué)有了更深的體會。教育教學(xué)要以學(xué)生為中心，注重細節(jié)，具備巨大的熱情，不斷更新知識，持續(xù)不斷地提升自己。作為一名教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在這樣的過程中一步步成長和進步。相信只有堅持不懈地努力，才能創(chuàng)造更多美好的教育教學(xué)。
縣教研工作總結(jié)篇八
在本次的講座中，劉偉香老師就她在網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班所學(xué)到的精華知識與大家進行了分享。在講座中，她重點介紹了高?？蒲袆?chuàng)新與制度保障，如何在各類基金課題申報中取得成功？以及教育科研常用方法。
通過本次的講座，作為大學(xué)英語教師中普通的一員，我們認(rèn)識到了在新環(huán)境背景下，作為一名專職教師加強科研工作的重要性，也讓我對科研工作本生的性質(zhì)與具體方法有了一定的了解?？蒲姓n題是指為了解決一個相對獨立而單一的問題所確定的研究與實驗發(fā)展工作。它包括課題名稱（選題）、立項依據(jù)（科學(xué)意義）、研究目標(biāo)、擬解決的關(guān)鍵問題、研究內(nèi)容、研究方案、研究方法、技術(shù)路線、預(yù)期結(jié)果和工作基礎(chǔ)等。
在選擇課題的時候我們應(yīng)該遵循一定的選題原則，這些原則包括：
1、圍繞我國社會、經(jīng)濟和科技自身發(fā)展的重大需要，解決國家中長期發(fā)展中面臨的重大關(guān)鍵問題的基礎(chǔ)性研究。
2、瞄準(zhǔn)科學(xué)前沿重大問題，體現(xiàn)學(xué)科交叉、綜合，探索科學(xué)基本規(guī)律的基礎(chǔ)性研究。
3、發(fā)揮我國的優(yōu)勢與特色，體現(xiàn)我國自然、地理與人文資源特點，能在國際科學(xué)前沿占有一席之地的基礎(chǔ)性研究。
此外，在研究過程中，我們要注意研究方法的使用。根據(jù)要達到的研究目標(biāo)或完成的研究內(nèi)容的需要決定采取的具體技術(shù)方法，此處片面追求高、精、尖效果并不一定好！研究方法的選取，在預(yù)期結(jié)果一致的前提下，盡量選取成熟、簡單的技術(shù)方法來完成研究工作。如果有需要運用具有自主知識產(chǎn)權(quán)的一些技術(shù)方法，一定要重點說明。
研究方法上要注意科學(xué)合理性，如對象設(shè)置、例數(shù)、統(tǒng)計分析方法等。
與高新技術(shù)結(jié)合的項目受到關(guān)注，但并不一定是指單純的一些高精尖儀器的檢測手段，主要指跨專業(yè)的結(jié)合。
通過本次的培訓(xùn)，本人意識到了高校青年教師在開展科研工作時起步要早，必須堅持不懈，長期積累，處理好教學(xué)與科研關(guān)系，做到教學(xué)科研相長，了解和掌握科技政策和科技信息，把握政府和市場需求，大膽創(chuàng)新，以創(chuàng)新思維彌補基礎(chǔ)不足的劣勢，積極參加學(xué)術(shù)活動，盡早進入圈子，得到同行認(rèn)可?？蒲惺且粭l艱辛的道路，在這條道路上要積極地跟別人合作，做到要不畏艱辛和失敗，勇于付出，不被一時困難嚇倒。
縣教研工作總結(jié)篇九
教育改革的不斷前行，許多處于一線的教師們，只有持續(xù)不斷的教育觀念的更新，才能更好地適應(yīng)這個時代新要求。而教研則是教育改革的重要手段之一。在教研的活動中，我們不僅可以汲取借鑒他人的教學(xué)方法、理念，還可以傳遞和分享自己的成長經(jīng)歷和教學(xué)思考。以下是本人在參加教研后的心得體會。
第二段：認(rèn)識教研的重要性
在采取教研這一手段之前，我們的教學(xué)思路可能是比較固化的，固定性教學(xué)很容易導(dǎo)致教育缺乏創(chuàng)新性和個性這一特點。然而，教研卻能夠讓我們學(xué)習(xí)從整個的教學(xué)過程中去領(lǐng)悟教育這一事業(yè)的本質(zhì)，也是教育實踐中不可少的環(huán)節(jié)。教研能幫助我們更深刻地認(rèn)識學(xué)生，探究新的教學(xué)方法，整理好自己的教學(xué)知識結(jié)構(gòu)，有效提高教育教學(xué)的質(zhì)量。
第三段：分享歸納教學(xué)經(jīng)驗
在教研中我們可以分享和歸納自己教學(xué)經(jīng)驗，了解其他教學(xué)者的教學(xué)思路和實踐方法，從而豐富自己的教育知識儲備。如我們可邀請學(xué)校內(nèi)部的優(yōu)質(zhì)教師自己來介紹自己的授課方案。分享對學(xué)生思維能力、清晰表達能力的鍛煉，能激發(fā)學(xué)生探究、思辨的興趣，使學(xué)生更加活躍、更加自主。
第四段：提高教育教學(xué)質(zhì)量
在教研中，我們可以與來自不同學(xué)科和不同教育調(diào)研部門的人員交流。交流過程中，我們不但能夠了解外界的先進教育理論和實踐，還可以在教育改革中發(fā)揮我們不可或缺的作用。交流互鑒使我們在教學(xué)中的思路更加清晰、方式更加多元。比如在學(xué)生創(chuàng)新實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和多方位合作。
第五段：對教研后的心得總結(jié)
教研是教育創(chuàng)新的關(guān)鍵一步。我們通過這種方式領(lǐng)悟教育過程中的重要內(nèi)容，同時拓展了自己的教育視野和思維方式。 從教研的成果來看，我們很明顯能夠感受到，真正地將教研的成果轉(zhuǎn)化為實際效果，是要經(jīng)歷一定時間和過程的。我們也應(yīng)該在自己的教學(xué)實踐中不斷總結(jié)思考，不斷改進教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。通過不斷的教研實踐，我們相信必定能夠為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
縣教研工作總結(jié)篇十
首先，大教研是每個教師都要經(jīng)歷的一個階段，這個過程對于我們教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，因為它能夠幫助我們不斷地學(xué)習(xí)、探究和發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題與困惑。在大教研的過程中，我發(fā)現(xiàn)了幾個特點，一是當(dāng)我們一起探討教學(xué)時，每個人的經(jīng)驗和智慧不同，這也就給我們的教學(xué)帶來了更多的靈感和啟示；二是在大教研過程中，我們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足和問題，并通過與各位同事的討論得到解決，這也就能夠提高自己的教學(xué)水平。所以，大教研的重要性不言而喻。
其次，在大教研的過程中，我學(xué)到了一些教學(xué)思路和策略。比如說，在教學(xué)中，我們應(yīng)該注重啟發(fā)式學(xué)習(xí)教學(xué)方式，因為這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的思維和想象力，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和批判性思維。此外，我還學(xué)習(xí)到了如何運用多媒體、信息技術(shù)等教學(xué)手段來提高教學(xué)效果，比如利用網(wǎng)絡(luò)資源、錄屏演示等方式來呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，以及利用游戲化教學(xué)方式來提高學(xué)生的興趣和參與度等。這些教學(xué)思路和策略的運用不僅能夠豐富教學(xué)內(nèi)容，還能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性，從而提升教學(xué)效果。
再次，在大教研的過程中，我還參與了許多教學(xué)案例的研究和分享交流，這對我的教學(xué)思維能力和課堂管理能力等方面都有很大的提升。比如說，有一次，我在大教研中分享了一位老師的教學(xué)案例，并得到了許多同事的反饋和意見，這讓我意識到自己的教學(xué)方法和策略還有很大的改進空間，從而在下一次教學(xué)中進行了針對性的調(diào)整和修改，獲得了不錯的教學(xué)效果。這也給了我很大的鼓舞和信心，讓我對自己的教學(xué)工作充滿了熱情和動力。
最后，在大教研的過程中，我還參與了許多專題研討和教學(xué)培訓(xùn)，比如如何診斷學(xué)生的思維偏差，如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力等。這些研討和培訓(xùn)都對我的教學(xué)思維能力和教學(xué)方法有很大的幫助。通過參加這些研討和培訓(xùn)，我了解到了許多新的教學(xué)理論和教學(xué)策略，比如互動式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、課程設(shè)計等。這些理論和策略不僅讓我對教學(xué)的認(rèn)識更加深入和全面，也讓我的教學(xué)思路更加清晰和明晰。
總之，在大教研的過程中，我受益匪淺，不僅認(rèn)識到自己的不足和問題，也學(xué)到了許多新的教學(xué)思路和策略，這不僅提高了我的教學(xué)水平，也讓我對教學(xué)的認(rèn)識更加深刻和全面。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我一定會繼續(xù)把握好大教研的機會，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)法，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻自己的力量。
縣教研工作總結(jié)篇十一
作為教師，不僅要在課堂上掌握一定的教學(xué)技巧和方法，更需要不斷學(xué)習(xí)、探索、總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗和感悟，進一步提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。教研活動就是這樣一個切實有效的平臺，通過參與教研活動，我們可以與同行交流教學(xué)經(jīng)驗，共同探討教學(xué)中遇到的問題，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。
第二段：教研中的收獲
在教研活動中，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和策略，并且了解了很多同行的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀案例。特別是在課程設(shè)計和課堂教學(xué)方面，我受益匪淺。教研活動讓我更加深入地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和思維方式，從而能夠更好地設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和評估方法，使學(xué)生能夠更好地掌握知識，提高綜合素質(zhì)。
第三段：教研中的困惑
教研活動也幫助我發(fā)現(xiàn)了我的教學(xué)不足和需改進的地方。例如，我常常在課堂上講解知識點時，會使用過多的術(shù)語和語言，導(dǎo)致學(xué)生無法理解和消化課程內(nèi)容。同時，在評估學(xué)生的成績時，我的評估標(biāo)準(zhǔn)和方式也需要改進。這些困惑和不足都需要在日后不斷學(xué)習(xí)和探索中改進。
第四段：教研中的感想
我認(rèn)為教研活動不僅是一個交流教學(xué)經(jīng)驗的平臺，更是一次反思和提高的機會。通過參與教研活動，我們能夠不斷改進自己的教學(xué)方法和策略，提高教育教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。同時，教研活動也能夠促進師資隊伍之間的合作，共同為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻。
第五段：結(jié)語
教研活動是一項持續(xù)發(fā)展的任務(wù)，我們需要不斷吸收新的知識和經(jīng)驗，改進自己的教學(xué)策略和方法。通過參與教研活動，我們可以更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長做出貢獻，為教育事業(yè)注入新的活力和動力。
縣教研工作總結(jié)篇十二
課間時，在教官的帶領(lǐng)下，學(xué)生們井然有序地排隊做課間操。良好習(xí)慣的養(yǎng)成對中小學(xué)生來說是一生的“財富”。
第二堂數(shù)學(xué)課是由xx縣第四小學(xué)xx老師主講，孫老師能以例貫穿課堂教學(xué)，引發(fā)學(xué)生思維、討論，促進師生互動,活躍課堂氣氛。并能利用多媒體輔助教學(xué)，使學(xué)生融入當(dāng)時的情境，為學(xué)習(xí)知識做了很好的鋪墊。教學(xué)思路清晰，教學(xué)實施恰當(dāng)，教學(xué)效果較好。
最后，由xx縣教體局xx局長對參與教研活動的全體老師，給出了建設(shè)性的建議。xx局長的談話結(jié)束后，每位老師通過聽課開闊了眼界，同時也看到了自身的不足，更加明確了今后教育教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)、提高以完善自身，在今后的教學(xué)工作中更上一層樓。
首先，我們要提高教材分析能力。拿到一堂課，我們并不是按部就班的進行教學(xué)，教材只是給我們一個參考，我們要對教材進行詳盡的分析，分析教材的地位，抓重難點，對教材進行重組，根據(jù)學(xué)生的實際情況，做到讓學(xué)生喜歡自己，喜歡自己的課，提高課堂教學(xué)的有效性。
其次，要提高教學(xué)設(shè)計能力。在教學(xué)設(shè)計中，特別是情景引入，這往往是最難的，此外，教學(xué)設(shè)計的過程也很重要，我們要站在一個較高的層次上去看學(xué)生，又要站在學(xué)生的角度去分析問題，往往一個好的教學(xué)設(shè)計，能有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生樂學(xué)、愿學(xué)。第三，要提高課堂教學(xué)能力。例如，在課堂教學(xué)上，能否做到知識表述科學(xué)、準(zhǔn)確，思路清晰、有條理；對教材內(nèi)容是否處理恰當(dāng)；在教學(xué)中能否多方向、多層次的思索問題、開展教學(xué)，思路開闊，能提出多種假設(shè)、多種解決問題的方式等，這些都是身為老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷提高的教學(xué)能力。
最后，提高教師的自身素養(yǎng)。如果一個教師口頭表達科學(xué)準(zhǔn)確、簡潔易懂，文字功底好、能寫一手好字，板書結(jié)構(gòu)好，再加上充分恰當(dāng)運用身體的位置、姿勢、動作與表情來表達自己的思想感情和教學(xué)內(nèi)容，運用實驗設(shè)備、錄音機、電視機、幻燈機、投影儀、多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等進行教學(xué)，往往能很好地吸引學(xué)生，感染學(xué)生。因此，我們要確實提高自身素養(yǎng)。
這次活動中，我看到這兩名優(yōu)秀教師的出色表現(xiàn)，看到她們上課時的激情，看到她們的教學(xué)風(fēng)格，同時我看到了自身身上的不足，我覺得自己要學(xué)習(xí)的東西實在太多了，我深深感覺到，要成為一名出色的教師，要走的路還很長。同時也建議學(xué)校在今后應(yīng)該提供更多的外出學(xué)習(xí)的機會，使全休教師的素質(zhì)不斷得以升華，從而能更好地為全體學(xué)生服務(wù)。
由于種種原因，致使我們農(nóng)村小學(xué)之間辦學(xué)條件差別大，以致教學(xué)研究工作沒有被高度重視起來，絕大多數(shù)學(xué)校教研水平處于淺層次、低水平的狀態(tài)。這一客觀現(xiàn)實，嚴(yán)重制約了農(nóng)村教育的發(fā)展和綜合教育改革的深化。因此，作為鄉(xiāng)中心學(xué)校，我們應(yīng)義不容辭地承擔(dān)起本鄉(xiāng)教育改革和發(fā)展的重任。夏店中心校南邯學(xué)區(qū)聯(lián)片教研活動，為我們建立統(tǒng)一的農(nóng)村學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)、調(diào)動教師教研積極性、打破農(nóng)村教師“各自為政，效率低下”的教研局面指明了一條很好的出路。
筆者自1977年參加教育工作至今，都在農(nóng)村學(xué)校工作，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：有相當(dāng)一部分教師對教育科研認(rèn)識不明確，不愿搞科研，甚至怕搞科研。這就嚴(yán)重影響了教師自身素質(zhì)和整體水平的提高，影響了教學(xué)效益和質(zhì)量的提高。筆者認(rèn)為，造成這種狀況的原因主要有以下兩個方面：
（一）主觀方面
1、認(rèn)識水平低，觀念陳舊。對開展教育科研缺乏正確認(rèn)識，許多教師認(rèn)為搞不搞教研無關(guān)緊要，只要按時完成教學(xué)任務(wù)，學(xué)生分?jǐn)?shù)考上去就行；還有的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師認(rèn)為，搞教研需要時間，怕影響教學(xué)。
2、志向水平低。滿足于現(xiàn)狀，不思進取。
3、教育理論素養(yǎng)差。寫論文觀念陳舊，無理論高度，無創(chuàng)新意識，人云亦云。搞課題研究不會選擇，對寶貴經(jīng)驗缺乏歸納、概括、總結(jié)。
4、意志薄弱，缺乏熱情。對教研工作冷淡，偶遇困難、挫折就停止不前。
5、惰性心理。認(rèn)為搞教研是科研人員的事，自己能力差、水平低，又缺乏資料，無人指導(dǎo)，即使定了課題也難以出成果。因此，懶于思考懶于動筆，久而久之，聰明才智得不到發(fā)揮，致使教研活動效率低下。
（二）客觀方面
1、教學(xué)工作任務(wù)重，沒有時間顧及教研。有的學(xué)校地處偏遠，交通不便，信息不靈，缺乏資料。
2、學(xué)校經(jīng)費緊張，捉襟見肘，無外出學(xué)習(xí)、交流進修的機會和時間。
3、追求統(tǒng)考成績是硬任務(wù)。為此教師加班加點，強化訓(xùn)練，占用了過多的時間。
4、后顧之憂沒解決好。不少教師人在學(xué)校里，心系責(zé)任田，無暇考慮教研之事。
5、缺乏組織管理，教研網(wǎng)絡(luò)不健全。鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校未能充分發(fā)揮其職能作用，使教研管理處于一種淺層次的聽、評課上，難以形成濃厚的教研氛圍。
針對“教研活動低效”的原因，根據(jù)系統(tǒng)科學(xué)原理和行為科學(xué)原理，筆者認(rèn)為，農(nóng)村學(xué)校開展教研活動可以借鑒夏中心校店經(jīng)驗，采取如下策略。
（一）在活動形式上，集中與分散相結(jié)合
為了調(diào)動全體教師參與教研活動的積極性，強化教研活動的內(nèi)容和質(zhì)量，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校在活動的形式上可以采?。?/p>
1、每個村完小（教研組）開展一項課題研究。為了形成學(xué)科教學(xué)的規(guī)范和特色，每個學(xué)校結(jié)合自己的實際至少開展一項課題研究，全校教師圍繞課題承擔(dān)相應(yīng)的研究任務(wù)。如甲?？梢蚤_展語文的“合作學(xué)習(xí)、自主探究教學(xué)模式的研究”，乙校開展數(shù)學(xué)的另一教學(xué)模式的研究等，這樣一來，將原來“各自為政”的教研活動擴展為以學(xué)科教研學(xué)校為單位進行活動，既擴大了同學(xué)科科任教師的接觸，又便于鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校對教研活動的宏觀控制，有利于確定教研的主攻方向，并保證活動持續(xù)穩(wěn)定向前發(fā)展。
2、每人開展一個專題研究。結(jié)合各校的教研課題研究，每位教師都要開展一個專題的研究，形成自己的研究方向和教學(xué)特色。這樣一來，教師便會去努力學(xué)習(xí)他人的教學(xué)經(jīng)驗、先進的教學(xué)方法，不斷試驗、探索、創(chuàng)新、提高，逐步行成自己的教學(xué)風(fēng)格。
3、在各校開展一節(jié)有針對性的教學(xué)研究課，并將教師的“作業(yè)”分別匯總存檔，即導(dǎo)學(xué)案、學(xué)生成長手冊等資料。這樣，學(xué)校將會形成一套較為齊整的材料，廣大教師在活動中將得到鍛煉，教學(xué)和研究的能力會大為增強。
（二）在活動內(nèi)容上，培訓(xùn)與教學(xué)實踐相結(jié)合
教學(xué)活動沒有一定的理論指導(dǎo)、不進行必要的教學(xué)實踐，就不能真正地掌握教學(xué)規(guī)律。
1、要立足于現(xiàn)狀，打牢基礎(chǔ)，大力開展新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材的培訓(xùn)?？稍诿繉W(xué)期開始的第一個月的集體教研活動時，綜合制定學(xué)期教學(xué)計劃，組織教師進行讀好“三本書”（課標(biāo)、教材、教參）的全員培訓(xùn)。
2、啟動以提高全體教師業(yè)務(wù)素質(zhì)為核心的教師繼續(xù)教育工程。如“學(xué)科教育基本功”的訓(xùn)練等，并將綜合基本功的訓(xùn)練貫穿于教研活動之中，旨在使全體教師通過學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代教育思想、更新教育觀念。為此，學(xué)校應(yīng)開展好“三個一”活動：一是學(xué)好一本書（如《現(xiàn)代教育思想專題》），并寫好讀書筆記，分課題進行研究；二是上好一堂優(yōu)質(zhì)課，要求寫出一節(jié)課的“說課設(shè)計”，綜合體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想、先進教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)和現(xiàn)代教學(xué)手段；三是形成一篇教學(xué)論文（經(jīng)驗、總結(jié)），要體現(xiàn)現(xiàn)代教育思想和本人富有創(chuàng)新性的教育教學(xué)特色。
3、開展專題研究，互幫互學(xué)，共同提高。一是根據(jù)不同年級的特點，確定研究專題（如語文學(xué)科：低年級如何提高識字率，中年級閱讀能力的培養(yǎng)，高年級寫作水平的提高等）；二是結(jié)合課題研究，確定骨干教師校級教研員專題講座；三是根據(jù)理論指導(dǎo)，結(jié)合年級教學(xué)內(nèi)容，組織全體教師集體備課，進行教學(xué)互訪問，并推選骨干教師上“示范課”，然后組織集體評議，總結(jié)部署下階段工作。這就形成了“理論學(xué)習(xí)、專題講座、教學(xué)互訪、說課設(shè)計、示范觀摩、集體評議、定摸推廣”的新教研模式，激發(fā)教師人人參與，互幫互學(xué)。
教研活動的突出特點是實踐性、持續(xù)性。因此要選擇一些我們農(nóng)村教師力所能及的教研課題，吸引教師參與實踐，使他們獲得成功，以提高他們的興趣和信心。
（三）在活動主體上，骨干教師引路與青年教師練功相結(jié)合
教研活動的主持人一般應(yīng)由五年以上教齡的骨干教師擔(dān)任。他們具有一定的文化水平和學(xué)識基礎(chǔ)，具有一定的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，具有一定的分析問題和解決問題的能力，由他們引路，負責(zé)傳、幫、帶，效果會更為明顯。
對于青年教師則應(yīng)“壓擔(dān)子”，鼓勵他們爭做科研型的教師，積極參與課堂教學(xué)改革，參與學(xué)科教學(xué)的教研教改活動，把上好“三門課”作為步入名師的“三步曲”，即“推門課”（事先不打招呼隨時進入教室聽課）、“開門課”（組織全體教師觀摩）、“出門課”（“開門課”中涌現(xiàn)出來的教學(xué)能手，推薦其參加縣級的教學(xué)競賽）。通過教學(xué)競賽等環(huán)節(jié)，給以相應(yīng)的榮譽稱號和物質(zhì)獎勵，以激發(fā)青年教師積極參與教研活動的熱情。
縣教研工作總結(jié)篇十三
新課程的實施過程中出現(xiàn)了許多新的問題，這些教育教學(xué)過程中遇到的真實的問題，或者學(xué)校在發(fā)展過程中遇到的困惑的解決主要靠學(xué)校的教師自己去研究，去探索。知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀這三維教學(xué)目標(biāo)中，新課程的實施以來，對于知識與能力，過程與方法的研究我們已經(jīng)很重視了。
在教育教學(xué)過程中，我們許多教師都在不停地尋找新的教學(xué)方法，時時刻刻都在研究教學(xué)規(guī)律和教學(xué)方法，什么因素可以促進教學(xué)，什么因素阻礙教學(xué)，這一點在教學(xué)過程中是很多人忽略的，其實這一點在教育教學(xué)中很重要。老師在教學(xué)中的情感態(tài)度和價值觀念就直接影響著教育教學(xué)，教師的情感態(tài)度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)。價值觀看起來不被人重視，好像和教學(xué)沒什么聯(lián)系，其實不然，教師的價值發(fā)觀念與教育教學(xué)緊密相連，不可分割。
說到學(xué)生，現(xiàn)在的新課程更是重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在學(xué)生的自覺參與和學(xué)習(xí)過程中掌握知識，使學(xué)生產(chǎn)生一種解決問題的能力，而學(xué)生的情感態(tài)度和新課程的學(xué)習(xí)關(guān)系密切，因為新課程能滿足學(xué)生的好奇心，或能提高他們的自尊感，或是符合他們的生活經(jīng)驗，有助于實現(xiàn)他們的生活目的，他自然會樂于學(xué)習(xí)。這種新課程的學(xué)習(xí)過程，情感態(tài)度起著積極的作用。
深圳中央教科所南山附屬小學(xué)的研究課展示，就是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情感在教育教學(xué)中得到注意，在教學(xué)過程中無時無刻地在和學(xué)生的情感有著碰擊。充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，教育教學(xué)就能實現(xiàn)一個質(zhì)的飛躍，一節(jié)課可以使教師感到勞累，但能夠使教師得到的是一種收獲的快樂。
學(xué)生的價值觀好像教師很少研究，其實我們每時每刻都在和它打交道。對于學(xué)生而言，他們自己的價值觀很簡單，就是取得好成績、是好孩子、是三好學(xué)生。就是如此簡單，但簡單的背后是要付出勞動的。
總之，在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，情感態(tài)度與價值觀對教師的教和學(xué)生的學(xué)有著不可忽視的作用，積極的情感起積極的作用，消極的情感起消極的作用，個人價值的實現(xiàn)有利于教與學(xué)，忽略了個人價值，教與學(xué)將找不到快樂，也將阻礙教育教學(xué)的順利進行。
縣教研工作總結(jié)篇十四
教研周是教師們進行集體備課、交流教學(xué)經(jīng)驗的重要機會。通過參與教研周活動，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。本文將從準(zhǔn)備工作、參與感受、互動交流、反思總結(jié)以及對未來的展望五個方面，分享我對教研周的心得體會。
首先，對于教研周的準(zhǔn)備工作，我深有體會。在教研周之前，我們需要充分了解本學(xué)期要上的教材內(nèi)容以及學(xué)生的實際情況。準(zhǔn)備工作包括查找并整理相關(guān)教學(xué)資料，撰寫備課筆記等。通過這些準(zhǔn)備工作，我深入研究了教材內(nèi)容，提高了對教學(xué)內(nèi)容的掌握度，有針對性地制定了備課計劃。這為教研周的順利進行奠定了基礎(chǔ)。
參與教研周的感受是我心中的第二個方面。教研周的活動是極富創(chuàng)意的。每個教師都有機會分享自己的教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)表自己的觀點，提出問題并得到解答。這種開放式的討論方式非常有利于教師之間的互相學(xué)習(xí)。在教研周的討論中，我意識到自己不足之處，并從同事們的經(jīng)驗中獲得了很多啟發(fā)，成長了不少。
教研周的互動交流是我心中的第三個方面。在教研周的活動中，每個教師都會有機會向其他教師學(xué)習(xí)和請教。我主動與其他教師交流，向他們請教自己遇到的問題，聽取他們的建議和意見，并將這些經(jīng)驗應(yīng)用到自己的教學(xué)中。這種互動交流大大提高了我的教學(xué)能力和應(yīng)變能力，促使我能更好地適應(yīng)不同的教學(xué)環(huán)境。
反思總結(jié)是我心中的第四個方面。教研周之后，我認(rèn)真對本次教研周的活動進行了反思。我仔細思考了自己在討論中的表現(xiàn)，評估了自己的教學(xué)方法以及備課的可行性。通過反思，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，更清楚地了解了自己的教學(xué)風(fēng)格，為今后的教學(xué)工作提供了寶貴的參考。
最后，對未來的展望是我心中的第五個方面。教研周的心得體會使我明確了自己未來的發(fā)展方向。我意識到作為一名教師，自身的學(xué)習(xí)和成長是非常重要的。通過參與教研周的活動，我了解到如何更好地教學(xué)、如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我希望能夠繼續(xù)加強自身的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，為學(xué)生的成長做出更大的貢獻。
總而言之，參與教研周活動使我受益匪淺。我的教學(xué)方法得到了改善，教態(tài)更加自信，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也得到了提高。我深刻認(rèn)識到教師要不斷學(xué)習(xí)和成長才能更好地教育學(xué)生。教研周是一個相互學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗的平臺，在這個平臺上，我們可以不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。我會將教研周的經(jīng)驗融入到我今后的教學(xué)工作中，努力為學(xué)生的成長和進步做出更大的貢獻。
縣教研工作總結(jié)篇十五
幼小銜接一直都是人們普遍注重的話題，如何實現(xiàn)幼兒順利的過渡到小學(xué)學(xué)習(xí)生活，小學(xué)教師、小學(xué)教師都應(yīng)該作出相對應(yīng)的努力。xx年x月x日上午，我參加了xx市進修學(xué)校舉辦的“幼小”教學(xué)銜接專題培訓(xùn)。聆聽了xx市教育學(xué)院xx老師的精彩講座給我留下深刻印象。
作為一名小學(xué)教師，自然明白幼小銜接的重要性，幼小銜接是指幼兒園和小學(xué)兩個教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是幼兒在其發(fā)展過程中面臨的一個重要轉(zhuǎn)折期。老師和家長都應(yīng)該引起注重，使孩子盡快適合這個學(xué)習(xí)環(huán)境，家長也要有充足的思想準(zhǔn)備，配合老師為孩子順利向小學(xué)過渡做好一切準(zhǔn)備。比如多和孩子交流，讓孩子多了解小學(xué)生活，提醒孩子整理書包文具，協(xié)助孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在孩子出錯的時候，不發(fā)火，不急躁，有涵養(yǎng)，有耐心，但切記不要包辦代替，有的老師會讓家長在孩子的作業(yè)本上簽字，以便于讓家長督促了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我認(rèn)為家長在簽字前應(yīng)該和孩子說清楚彼此的責(zé)任，讓孩子明白作業(yè)的對錯自己負責(zé)，家長只負責(zé)簽字完成老師的要求，如果家長負責(zé)檢查對錯，勢必會讓孩子產(chǎn)生一種依賴，所以應(yīng)該從小就培養(yǎng)孩子自己的事情自己負責(zé)，不要依賴別人，增強孩子的責(zé)任感和獨立性。這個習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長會輕松百倍。
xx老師的講座，使我知道我們在注重孩子學(xué)習(xí)的同時，也要注重對孩子水平的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，獨立生活水平的培養(yǎng)，與人交往水平的培養(yǎng)以及挫折承受水平的`培養(yǎng)，不能只注重孩子的生理健康，而忽視孩子的心理健康，水平不是與生俱來的，而是人在適合環(huán)境的過程中逐漸形成的，幼小階段應(yīng)是孩子水平發(fā)展和培養(yǎng)的一個關(guān)鍵期，所以老師應(yīng)該特別注重，做好這些工作，能夠讓孩子終身受益。
幼小銜接增強幼兒習(xí)性的培養(yǎng)，生活上、學(xué)習(xí)上的良好習(xí)慣的養(yǎng)成訓(xùn)練，例如：會排隊走、上廁所有序，會準(zhǔn)確的拿筆、看書姿勢準(zhǔn)確等，這些看似小而容易，卻是重要而繁瑣。良好的行為習(xí)慣、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓幼兒最快的適合小學(xué)生活，學(xué)習(xí)習(xí)慣的良好有助于在小學(xué)課堂上能注意力集中的聽課，學(xué)習(xí)成績自然不會落后。而習(xí)慣養(yǎng)成需要小學(xué)教師持續(xù)的重復(fù)糾正，幼兒的可塑性很強，給以他什么影響，很有可能就會成為一個什么樣的孩子，因而習(xí)性培養(yǎng)重于一切。
我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握幼兒當(dāng)前的發(fā)展水平和狀況，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。
幼小銜接教研心得10
“幼小銜接”這一詞，從前覺得離我還挺遙遠的，一眨眼就到了東東準(zhǔn)備上小學(xué)的時間了。
艾立森在幼小銜接上花了蠻多的心思，當(dāng)孩子從開筆典禮上，穿過啟智門，有著濃濃的儀式感，口號一喊，小筆一揮，感覺到自己要長大了；當(dāng)我拿起毛筆給東東額頭點朱砂時，我不禁感慨：長大了，不再是粘人蟲了，心里盡是開心，又是失落。
“幼小銜接”不是讓孩子提前學(xué)習(xí)小學(xué)應(yīng)該學(xué)習(xí)的東西，而是培養(yǎng)孩子坐得住、聽得進、會提問、能交流，有進入小學(xué)心理上、習(xí)慣上、情感上的準(zhǔn)備，并掌握應(yīng)該具有的基本知識，就達到了就讀小學(xué)的基本條件。
通過莫老師現(xiàn)場授課，我總結(jié)了以下幾點：
一、向往。要孩子有心里準(zhǔn)備，了解小學(xué)生活，獲得積極的情緒體驗；
二、養(yǎng)正。要鍛煉孩子生活自理，培養(yǎng)良好生活習(xí)慣；
三、守規(guī)。引導(dǎo)孩子交往合作，增強自律的規(guī)則意識；
四、好學(xué)。
激發(fā)孩子興趣愛好，提高綜合的學(xué)習(xí)能力。
作為家長，要與孩子建立平等的朋友關(guān)系，放平心態(tài)，不焦慮，用心陪伴，相信孩子能順利平穩(wěn)度過。
現(xiàn)在的孩子不論學(xué)習(xí)還是生活，各種條件盡是優(yōu)越，必然挫敗感承受力也弱一些，希望家長孩子在配合老師的工作下，能讓孩子打好扎實基礎(chǔ)，做最好自己，以愛護航，快樂而堅定的成長，不負使命！不負童年！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19702228.html】
