范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)的讀書筆記篇一
今天早上，我們都在看別人演的課劇。有一個叫拔助長的課本劇演的最好。
看完了這個故事以后，我就想到了一件事，想到了種什么東西都不能心急，要不然就會像這個人一樣苗都會被枯死的。
這個人就是一個急性子，雖然把這些苗拔高了，但是過了一會馬上就枯死了。
馬上，我又想到一個問題，為什么這些苗會枯死呢？原來是那個人拔過以后，又被太陽照了一下，所以全部枯死了，這個人看見苗死了，傷心的哭了。
這件事告訴我們心急是沒用的。
雖然有時候不是很懂他們的做法，但也會細(xì)心地觀察。還有最讓我崇拜的是里面孟母三遷的故事，孟子的母親為了小孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境不怕麻煩，不怕辛苦，搬了三次家，直到最后搬到適合她小孩學(xué)習(xí)的.地方，才安心居住下來。她的用心實在偉大！
《三字經(jīng)》教會我們一些為人處世的道理，通過不斷的學(xué)習(xí)獲得知識，才能出人投地。想想他們，我感覺我們真幸福，有這么好的條件來學(xué)習(xí)。
小學(xué)的讀書筆記篇二
薄暮時分，天邊耀眼的紅霞上演最后著的輝煌。猶如葡萄酒一樣的紅光渲染了這片大地。一個放羊娃悄然出現(xiàn)，以及那只小馬駒。
翻閱此書，去到了殘酷的戰(zhàn)爭時代，放羊娃坡娃從狼口中救回了一只獨特的小馬駒。小馬駒雪兒在野狐裕無憂無慮地生活著。當(dāng)戰(zhàn)爭吹響號角，野狐裕陷入了前所未有的絕望，坡娃心愛的雪兒被日本軍官河野看中，他強(qiáng)行帶走了雪兒，，嘶鳴、掙扎，依然抵擋不住河野的惡劣行為。雪兒被烙下了日本軍營的火印。河野想把雪兒訓(xùn)練成一匹出類拔萃的坐騎，但雪兒心里只有坡娃。它寧死不屈，這令它淪為了拉炮的戰(zhàn)馬，遭受各種各樣的凌辱。歷經(jīng)炮火和苦難后，雪兒又回到了野狐裕，但雪兒身上的火印讓它在村民面前不再昂首挺胸。直到它贏回尊嚴(yán)的那一刻，雪兒再一次高高地抬起了頭。
那匹馬，那些人，那散發(fā)著血腥味的歷史，在雪兒身上，我想起了共產(chǎn)黨員趙一曼戰(zhàn)斗時因受傷被捕。日軍為了從趙一曼口中獲取情報，找了軍醫(yī)對其傷進(jìn)行了簡單治療后，對其進(jìn)行了嚴(yán)酷的審訊?？哨w一曼緊咬牙關(guān)，沒有透露一字!
因為不屈的民族氣節(jié)，因為中國共產(chǎn)黨八年的浴血奮戰(zhàn)，中國最終像雪兒一樣高昂著頭，贏回了尊嚴(yán)!
小學(xué)的讀書筆記篇三
《狼圖騰》這本書，早幾年就流行過了，曾經(jīng)引起過不小的轟動。但因為種種原因，我一直沒有看過這本書，直到最近在舊書攤上看到，才買了回來。誰知，一看就不可收拾——是本好書。
作者寫的蕩氣回腸，驚心動魄，讓人身臨其境無法自拔。作者姜戎是一名學(xué)者，這本書是他當(dāng)知青下放到內(nèi)蒙古時的真實經(jīng)歷。小說歌頌了狼的機(jī)智，勇敢，團(tuán)結(jié)，多次將狼的精神與草原的蒙古騎兵精神相比較，相結(jié)合，向人們揭示了成吉思汗年代披靡歐亞大陸的蒙古騎兵精神。
狼是自古以來被人們所唾棄，所憎恨的動物，因為狼性狡詐，兇狠，殘忍，毫無公道可言。狼群所到之處，尸橫遍野，萬物狼藉，的確是“狼患”，“狼災(zāi)”。但是本書卻顛覆了人們對于狼性的一貫認(rèn)識，給我們闡述了一個全新的觀點：狼是人的老師。
畢利格老人是作者筆下對于“騰格里”(蒙語“天”)的代言者，借由老人的口，人們認(rèn)識到了“騰格里”的威力，他維持著整個草原的生態(tài)平衡，讓所有的生命都擁有自己的`“活路”。不趕盡殺絕，其實也是書中想表述的重要觀點。也是人性的重要體現(xiàn)，自古就有“天無絕人之路”的俗語，大自然的生物鏈也是相輔相成才能維持生態(tài)平衡的。這一點，狼比人更加恪守，它們一邊在追殺獵物果腹的同時，一邊也懂得要適可而止，這樣才能“生生不息”的道理，因此，狼性中更有人性的體現(xiàn)。
書中有兩次次狼群圍獵的描寫，看得人熱血澎湃!一次是狼群圍獵黃羊，它們巧妙地運(yùn)用“天時地利人和”的計謀，等待最佳時機(jī)，將黃羊群趕進(jìn)了死無葬身之地的“雪殼子”(外表被薄冰和雪覆蓋的水洼子)。近乎完勝地獵獲了幾百只黃羊，打了個漂亮的圍獵仗。作者甚至分析了成吉思汗家族的拖雷大軍大勝金國三十萬大軍的戰(zhàn)例，就是向狼學(xué)習(xí)來的。雖然這樣說未免言過其實，可是由此窺見狼群的智慧是可見一斑的。
畢利格老人帶著知青陳陣埋伏在狼群后面，坐收漁翁之利，帶領(lǐng)全族人們豐收了一把黃羊節(jié)。其中，畢利格老人將被困的黃羊放生，并且見好就收，沒有將狼群的戰(zhàn)利品全數(shù)收獲，借騰格里的口告誡人們說：人要知足，狼吃了人的羊和馬，就要用這些黃羊來還債。但是要是全部取走了，狼沒有食物過冬，就會再來搶咱們的羊和馬了。這是騰格里規(guī)定的道理。
但還是有貪心的牧民們偷偷留下記號，將剩下的黃羊盡數(shù)取盡了，為絕后患，人們趁著母狼繁殖的季節(jié)上山掏狼崽。于是，引發(fā)了第二次的狼災(zāi)。目標(biāo)就是馬群。借著大風(fēng)雪的天氣，狼群快速出擊，殊死博斗，跟馬群展開了肉搏戰(zhàn)，這一場戰(zhàn)打的慘烈，犧牲的不僅僅是馬，還有很多狼。它們因為人類的貪婪和對立，而展開了瘋狂的報復(fù)。畢利格老人仰天長嘆：這都是騰格里的意思啊!
很多人質(zhì)疑作者將狼性過于美化，有歧視漢人的觀點。但是，我們也不得不清醒地認(rèn)識到大自然弱肉強(qiáng)食的規(guī)律所在。在《狼圖騰》里，我們值得學(xué)習(xí)的是狼的智慧，而不是它本身嗜血的獸性。
例如書中關(guān)于“飛狼”的傳說，為什么狼群可以越過高達(dá)好幾米的石墻吃到羊呢?它們是怎么飛起來的呢?原來，它們選用一個高大的狼趴在石墻上，后面的狼群借助這個跳板，沖刺飛躍過去，跳進(jìn)了羊圈。出來的時候也如泡法制，最后的那個充當(dāng)跳板的狼將羊尸搭成跳板，成功逃生。這樣的案例是不是匪夷所思?有時候就連人類也未必能想的出來。騰格里卻賦予了狼這樣驚人的智慧!這不得不讓人感慨驚嘆!
但是，狼性在狡詐，也逃不過人類的殺戮。隨著科技日新月異的發(fā)展，多少兇殘的動物都成了人類槍口下的亡魂。人性里有閃光的一面，更有比狼性更貪婪更獸性的一面。貪得無厭才是最大的獸性!可是，人類并不比狼多明白這樣的道理。
甚至有很多人覺得崇尚大自然的規(guī)律是“吃飽了撐的”。其實呢?地球環(huán)境一天天惡化的跡象已經(jīng)表明了人類的貪婪是多么的無知?？墒?，誰又能夠改變得了思想的力量呢?就算是開個“哥本哈根全球氣候峰會”，就算是全民開始環(huán)保，全球開始減排，又能怎么樣呢?那片藍(lán)藍(lán)的天空，那片青青的草原，已經(jīng)再也回不來了!
我們在看《狼圖騰》的同時，也該思考些狼性之外的東西，我相信作者想要展現(xiàn)給我們的不僅僅是對“狼圖騰”的膜拜，更多的是關(guān)于人性的思考吧!
小學(xué)的《狼圖騰》
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印
推薦度：
點擊下載文檔
搜索文檔
小學(xué)的讀書筆記篇四
時間真的好快呀，我又該講《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課了，看到題目我就有些敬畏，我不喜歡這一課，甚至都希望這一課從人教版本刪去。
三年前的往事出現(xiàn)在眼前，記得的八月份，二中招聘老師我來試講，就選的這一課，我非常不喜歡這一課，但是進(jìn)度是這一課我只好從命了。這篇文章是典型的議論文開篇提出了中心論點：我確信“敬業(yè)與樂業(yè)”四個字，是人類的不二法門。接著點出了：有業(yè)、敬業(yè)、樂業(yè)。結(jié)尾深化中心責(zé)任心就是敬業(yè)，趣味就是樂業(yè)。記得我按照我的思路設(shè)計好了教學(xué)程序，上課時學(xué)生也不愛聽課，不聽你的，感覺用別人的學(xué)生就不如自己的學(xué)生順手，解決生字、讀課文、理清思路。我大膽想象，讓學(xué)生放手選，記得學(xué)生選的是喜歡樂業(yè)，我就先分析樂業(yè)，接著分析有業(yè)、敬業(yè)。但是我強(qiáng)調(diào)了有業(yè)是敬業(yè)與樂業(yè)的前提。結(jié)末的評課是：不能調(diào)換順序講，要按照邏輯順序來講。自然是名落孫山。
說句實話，我來的目的就是來當(dāng)綠葉的，因為我心里明白的很也就是出來講課，鍛煉一下膽量，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗。雖然失敗了，但是我明白了許多，懂得要多充實自我，不斷地的豐富自己的知識，敢于挑戰(zhàn)，善于總結(jié)經(jīng)驗，多寫文章，表達(dá)自己的喜怒哀樂?？梢哉f我在方方面真的有了很大的提高。吸取教訓(xùn)，三中招聘我是講《木蘭詩》，面對新的學(xué)生我有了上次的經(jīng)驗，課前我與他們交流談心他們很喜歡我，而且我最善擅長講詩歌，朗讀是我的強(qiáng)項，總結(jié)上次的經(jīng)驗，結(jié)合自己平日的教學(xué)優(yōu)點，整節(jié)課靚點不斷，各科參加講課的教師13名，我的分?jǐn)?shù)最高，自然是成功了?？墒俏倚睦锏挠嗉?，就是不喜歡《敬業(yè)與樂業(yè)》這一課。
今天，我講了這一課了，才知道這一課對于學(xué)生真的是受益匪淺。學(xué)生面對自己的學(xué)業(yè)，應(yīng)該怎樣的敬業(yè)，怎樣的樂業(yè)。這一課學(xué)生學(xué)會了：“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續(xù)做下去，趣味自然會發(fā)生?！睘槭裁茨?第一，因為凡一件職業(yè)，總有許多層累、曲折，倘能身入其中，看它變化、進(jìn)展的狀態(tài)，最為親切有味。第二，因為每一職業(yè)之成就，離不了奮斗;一步一步奮斗前去，從刻苦中將快樂的分量加增。第三，職業(yè)性質(zhì)，常常要和同業(yè)的人比較駢進(jìn)，好像賽球一般，因競勝而得快感。第四，專心做一職業(yè)時，把許多游思、妄想杜絕了，省卻無限閑煩悶。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！比松軓淖约郝殬I(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價值。
看著孩子們臉上露出了笑容，真正的懂得了樂學(xué)的重要，我心里無比自豪，想到我終于戰(zhàn)勝了自我，我心里無比的驕傲。
用一句話結(jié)束就是：世上無難事，只要肯攀登。
小學(xué)的讀書筆記篇五
在我上小學(xué)的時候，我的姨媽送給了我一本《狼圖騰》。她告訴我：“這是一本關(guān)于蒙古小狼的奇書。在這本書里，狼的智慧、狼的強(qiáng)壯、狼的才能，等等。這些都是值得你好好學(xué)習(xí)的地方。這本書你要好好的去琢磨!我十分歡喜我有了一本新書，而且還是姨媽送的。(因為姨媽是醫(yī)生，所以我從小都很聽她的話。)”
這是一部令人回味無窮的小說。在睡夢中，我也曾夢到過書中的場景，就像一個旁觀者一樣，看著這些瘋狂的畫面，我不經(jīng)疑惑道：人與狼真的可以成為朋友嗎?當(dāng)我看完這本書時，我深深的感慨到：人與狼是有很大的緣分的，可以像陳振和小狼那種宛若親人一般的感情。
主人公陳振是一個1967年從北京來額倫草原插隊的知青。那時，他被分配在畢利格老人家，當(dāng)了個羊倌。在畢利格老人的熏陶下陳振越來越愛草原狼，甚至在掏了狼窩后不顧反對堅持要養(yǎng)一條小狼崽，把他當(dāng)自己的心頭肉一樣，寵著，愛著。時光荏苒，小狼與陳振結(jié)下了生死之交。
在書中，狼的自由獨立、狼的強(qiáng)悍卓越、狼超常的智慧和才能、狼不屈不撓高貴的靈魂、狼堅不可摧的團(tuán)隊意識、狼的親情和友情、狼和草原萬物的關(guān)系??無不給人心靈強(qiáng)烈的震撼和感動。在書中，我覺得畢利格老人其實是一位思想上很糾結(jié)的老人，因為他一方面認(rèn)為狼是騰格里派下來保護(hù)草原的，狼沒了，草原就保不住了，我們其實應(yīng)該尊敬狼。但另一方面他又曾說：打狼就是打仗，斗體力，斗精力，斗智斗勇，三十六計除了美人計使不上，什么計都得使。為此，畢利格老人對陳振養(yǎng)小狼的事情十分的糾結(jié)，他說：“額倫草原的狼可殺可拜，但不可養(yǎng)!”但他還說：“熊可牽，虎可牽，獅可牽，大象也可牽。蒙古草原狼，不可牽?！彼m然知道陳振用想要配成狼狗為理由來搪塞自己，好讓他能夠養(yǎng)小狼，但自己不知為什么最后卻由得他去了。
在書中，我對狼的印象完全刷新了。以前人們總是把不好的詞語都帶上“狼”字，比如：狼狽為奸、狼心狗肺、聲名狼藉、引狼入室、狼子野心、鬼哭狼嚎、狼狽不堪、杯盤狼藉、狼奔鼠竄??人們總是把狼想的那么壞、那么齷齪。可是額倫草原的牧民們卻把他們當(dāng)神一樣供起來。只能說，我們都太膚淺了，沒有看到狼的偉大，狼的不屈不撓、狼的堅不可摧、狼的智慧和才能。
我認(rèn)為在這個人類進(jìn)步的時代中，我們不應(yīng)該藐視草原文化，堅決不能踐踏
生態(tài)自然平衡，不能亂砍亂伐，應(yīng)該多植樹造林，因為人類與動植物的生命息息相關(guān)，共生共存。在地理書中我們曾學(xué)過，植被荒漠化，動物瀕臨滅絕等一系列不好的現(xiàn)象不僅因為自然現(xiàn)象，還有很多因素就是因為人們不愛護(hù)環(huán)境。
因為人們有愛慕虛榮、有錢就是任性的虛榮心和不顧一切生命只為了得到報酬的犯罪實施者，才讓常見的動物們變成了瀕臨滅絕的珍稀動物。我曾經(jīng)看過一個紀(jì)錄片，是我國球星姚明在做慈善活動時去到非洲，為了了解犀牛，他發(fā)現(xiàn)因為犀牛的牛角具有中藥價值，可以治病，因此犀牛被大量捕殺。據(jù)說，一把精致的犀牛角匕首，竟價值一萬二千美元。因此，人們沒有限度的殺害犀牛，只為了攀比和滿足自己的虛榮心。
在書中的最后，由于大量的捕殺，蒙古狼已經(jīng)瀕臨滅絕了。
我十分的痛心!我們國家已經(jīng)對違法的人進(jìn)行了教育批評、罰款和坐牢，但還是有許多人“前赴后繼”的去殺害瀕危動物。只因為一個小小的打賭也好，約定也好，葬送了自己的后半生，給自己的人生留下了一個污點和恥辱。
我們要珍惜瀕危動物，不亂砍亂伐，不膚淺，不為了利益而去做喪心病狂的事。
也不知道我們現(xiàn)在懂得這個道理算不算晚，希望我們能夠‘亡羊補(bǔ)牢，為時不晚’，為了明天的美好而奮斗吧!
小學(xué)的讀書筆記篇六
第二天，來到賽場。第一局比賽，孫臏用自己的下等馬對齊威王的上等馬，結(jié)果輸了;第二局，孫臏用自己的上等馬對齊威王的中等馬，獲勝了一局;第三局，孫臏用自己的中等馬對齊威王的下等馬，又勝了一局：比賽結(jié)果是三局兩勝。田忌贏了齊威王。
小學(xué)的讀書筆記篇七
內(nèi)容大意：
有一只狗的名字叫炭實，他是一只珍島犬，個性溫和、外形優(yōu)美，而且有高度的智慧，所以當(dāng)時要去當(dāng)導(dǎo)盲犬前要先在一般的家庭進(jìn)行適應(yīng)社會的訓(xùn)練，而炭實訓(xùn)練的地方是恩菲和恩實的家，所以當(dāng)訓(xùn)練結(jié)束后要離開他們家時才會那么舍不得。過了一會兒炭實和其他要去當(dāng)導(dǎo)盲犬的狗被帶到導(dǎo)盲犬學(xué)校。到了導(dǎo)盲犬學(xué)校炭實就先被訓(xùn)練的是對抗犬，對抗犬的意思是看到其他的狗不能被嚇到，也不能想要打架；第二個接受的訓(xùn)練是要學(xué)習(xí)一些基本口令，例如：坐下、趴下、起來和停下來…等等，大家以為導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練就這樣就結(jié)束了嗎？錯！還要到路上實際的練習(xí)一次，當(dāng)然不可能請真的盲人來，如果不小心撞到東西或跌倒那不就糟糕了嗎？這些課程都結(jié)束后炭實就被帶到藝娜的家，到了藝娜的家跟她發(fā)生一連串的故事。例如：有一次炭實不知道被帶到哪里去了，所以讓藝娜非常的擔(dān)心，怕他被壞人抓走了，但是不料炭實真的被壞人抓走了，找到他時已經(jīng)血流如注了，于是藝娜就馬上帶他去給獸醫(yī)看。獸醫(yī)說：”你們家的狗真幸運(yùn)，要是再晚一步來他可能因為失血過多而死。”聽了這句話令藝娜嚇了一跳，但也因為發(fā)生了這一次的事件，讓原本感情不是很好的藝娜和炭實變得非常好，最后藝娜和炭實過著既幸福又快樂的日子，不過炭實也時常會想到以前很照顧他的平江爺爺。
心得感想：
從這本書中，讓我體會到我們要像藝娜一樣以正面的心態(tài)去思考生活的事件，因為人有的時候也會因為某件事而難過沮喪，但是藝娜不一樣，她因為有了炭實所以讓她的生活變得更多采多姿，也更充實更快樂。而且我們也要愛護(hù)小狗，就像有些小狗的`主人為了要讓小狗去當(dāng)導(dǎo)盲犬而把狗給結(jié)扎，導(dǎo)盲犬的訓(xùn)練也很辛苦，所以我們在路上如果看到流浪狗也不要隨便捉弄他。另外，如果想要養(yǎng)狗也要想清楚自己是否有能力可以照顧他，如果沒有能力就不要自不量力，這樣不但會使那一只狗變成流浪犬，也可能會傷害一條無辜的生命，所以養(yǎng)狗時一定要先考慮清楚，讓人類最好的朋友-小狗，都能過著快樂的生活。
小學(xué)的讀書筆記篇八
這個寒假我讀了《十二生肖的故事》這本書，這本讓我知道了白天的'十二個時辰都由鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、犬、豕分別來做每個時辰的值星，這些動物們都非常熱愛太陽。但是誰都相當(dāng)?shù)谝粋€十二生肖的動物，于是他們開始了終年不斷地打仗。最后它們不想打了，就各自站一塊地然后壘起了高高的墻。飛貓拿雙倍望遠(yuǎn)鏡看見一座山，山上有好多方格，就對媽媽說：“媽媽，我想去那里看看，或許能拆掉那些方格。”媽媽只好點頭答應(yīng)，還告訴飛貓你要去的那個地方叫十二生肖動物國。
飛貓扇扇翅膀飛向十二生肖動物國。到了那里飛貓先去鼠國和牛國問問能不能把墻拆下來，飛貓用鼠國的青草來交換牛國的糧食，這樣很快就把墻拆了，鼠國的老鼠就可以去牛國吃糧食，牛國的牛就可以去鼠國吃青草。然后再讓雞國和龍國看看能不能把墻也拆下來。能讓兩個動物來比美，結(jié)果很快也把墻拆下來了。剩下的虎、兔、蛇、馬、羊、猴、狗、豬幾乎沒費(fèi)什么口舌。到了最后飛貓還常被拉去評判呢。
通過《十二生肖的故事》使我知道了十二生肖的來歷。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19701903.html】
