確定目標是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié)。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領(lǐng)導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
文化建設(shè)活動方案篇一
班級的環(huán)境文化、制度文化、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力。整潔、明麗、溫馨的教室環(huán)境可以激發(fā)性情、陶冶情操，給人以啟迪教育。為營造更加和諧融洽、積極向上，富有特色的班級文化氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境，促進班級管理，增強學生的集體榮譽感和責任心，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，現(xiàn)決定在本學期開學之際，開展爭創(chuàng)“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”班級文化建設(shè)評比活動。
樹班風，立學風，展風采。實用美觀特色
全校各班。
1、班級環(huán)境文化：整體環(huán)境整潔、衛(wèi)生，文化角、衛(wèi)生角實用美觀。班風、標語、學生守則等室內(nèi)張貼物干凈整潔，板塊清晰明確。
2、班級制度文化小學生行為規(guī)范、小學生守則、學校相關(guān)制度、班級管理制度等要分類、分版塊，統(tǒng)一區(qū)域張貼。
3、班級精神文化：特色布置圍繞班級文化建設(shè)的方向，（如：學習、書畫展示、體育天地、學生風采、安全知識、學生評比、禮儀建設(shè)、班級綠化……），有較突出的兩項版塊或以上，能展現(xiàn)班級特色，符合學生特點，有時代特色，色彩、布局的整體效果好，質(zhì)量高。
4、本次黑板報（學習園地）內(nèi)容自定。
5、各班安排一個解說員，對自己班級的特色版塊和整個設(shè)計體現(xiàn)的班級文化思想進行簡要解說。
6、避免班主任包辦，鼓勵學生全程參與。
1、本次評比設(shè)一、二、三等獎，并設(shè)“溫馨集體”、“書香集體”、“風采集體”榮譽稱號，評比結(jié)果納入全年考評，此次活動不僅是評比，更重要的營造班級文化氛圍、集體精神，因此要求在評比過程中每位班主任跟隨評委一起參觀。
2、評比時間為10月21日
（待定）
文化建設(shè)活動方案篇二
內(nèi)容簡介：企業(yè)文化建設(shè)方法有哪些?要想企業(yè)健康持續(xù)發(fā)展，必須有自己特色的企業(yè)文化作支撐，企業(yè)價值觀決定著企業(yè)的發(fā)展方向，企業(yè)文化的建設(shè)和企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、企業(yè)管理具有同等重要的作用。企業(yè)文化建設(shè)的具體可執(zhí)行方法是什么?本文中對企業(yè)文化建設(shè)方法作了一些簡要解析。
新形勢下企業(yè)文化建設(shè)的措施和途徑
1.企業(yè)領(lǐng)導者必須成為推動企業(yè)文化建設(shè)的中堅力量。
企業(yè)文化從某種特定意義上可以說是“企業(yè)家”文化,因為企業(yè)是由領(lǐng)導者進行管理的,企業(yè)文化在很大程度上取決于領(lǐng)導者的決心和行動。企業(yè)領(lǐng)導者應(yīng)該帶頭學習企業(yè)文化知識,對企業(yè)文化的內(nèi)涵要有深刻的認識,對建設(shè)本企業(yè)文化有獨到的見解,對本企業(yè)發(fā)展有長遠的戰(zhàn)略思考。要親自參與文化理念的提煉,指導企業(yè)文化各個系統(tǒng)的設(shè)計,提出具有個性化的觀點,突出強調(diào)獨具個性和前瞻性的管理意識。通過長遠目光、人格魅力和管理藝術(shù),感染和影響職工發(fā)揮最大的潛力,推動企業(yè)科學和可持續(xù)發(fā)展。
2.企業(yè)文化建設(shè)必須與企業(yè)管理相互融合。
加強企業(yè)文化建設(shè)并不意味著拋開制度管理。沒有較完善的規(guī)章制度,企業(yè)就無法進行有效的生產(chǎn)和經(jīng)營活動。但是,不論規(guī)章制度多么完善,不可能包羅企業(yè)的一切活動,能從根本上規(guī)范每一個職工的行為意識。而企業(yè)文化則是一種無形的文化上的約束力量,成為一種規(guī)范和理念,來彌補規(guī)章制度的不足。企業(yè)文化對管理的現(xiàn)實指導意義就在于挖掘文化管理的本質(zhì),豐富文化管理的內(nèi)涵,提高文化管理的導向作用。企業(yè)文化優(yōu)勢是:可以增強企業(yè)的內(nèi)聚力,加強職工的自我控制;能激勵職工工作激情,提高生產(chǎn)效率,成為創(chuàng)業(yè)動力;有助于提高企業(yè)對環(huán)境的適應(yīng)能力;有利于改善人際關(guān)系,產(chǎn)生極大的協(xié)同力;有利于樹立企業(yè)形象,提高企業(yè)聲譽,增大企業(yè)影響。通過文化對管理的先導作用,實現(xiàn)職工與企業(yè)的共同目標,企業(yè)不斷提高管理水平,制造更多的精品,提升企業(yè)在市場中的競爭力。
3.企業(yè)文化必須得到企業(yè)全員的認同。
要增強內(nèi)部凝聚力和外部競爭力,推動企業(yè)可持續(xù)發(fā)展,必須使職工形成統(tǒng)一的理念,并且貫徹落實。通過在職培訓等形式,增強職工對企業(yè)文化系統(tǒng)的認識,讓職工人人參與在其中,從“要求我這樣做”轉(zhuǎn)化為“我應(yīng)該這樣做”,才能按照企業(yè)文化管理的要求,用文化理念指導個人行為,使之符合企業(yè)發(fā)展的需要。
文化建設(shè)活動方案篇三
班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設(shè)，充分體現(xiàn)學校全面育人的功能，促進其內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動，具體實施方案如下：
全面推動學校文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創(chuàng)特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路。
內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。
具體要求
（一）班級行為文化建設(shè)：
1、行為習慣方面
班內(nèi)絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點，按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習慣?！渡轿魇〉掠龑Ш健酚涗浺?guī)范按時，內(nèi)容豐富，有連續(xù)性。
2、班級活動的開展
班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農(nóng)，整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領(lǐng)學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益勞動等。
（二）班級管理文化建設(shè)
1、班風學風
班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設(shè)計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規(guī)好。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧。
2、管理制度。
3、管理能力
有體現(xiàn)學生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料；班內(nèi)學生干部管理能力強；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。
（一）班級文化建設(shè)的評選要求
在年級推薦的基礎(chǔ)上，學校評審小組進行檢查、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區(qū)德育檢查?！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比?！空埜鲌F隊、各班級認真做準備，發(fā)揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。
（二）評比獎勵機制
1、為了促進“班級文化建設(shè)”活動的開展，我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。
2、為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境，促進班級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。
望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內(nèi)涵和品位。
文化建設(shè)活動方案篇四
班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步加強我校的校園文化建設(shè)，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，我校結(jié)合少先隊活動計劃，開展班級文化建設(shè)評選活動。通過活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。
彰顯個性炫團隊風采
讓班級充滿活力，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生有個性的家。
班級靜態(tài)文化氛圍布置活動
1.布置好四個“角”
讓教室的文化色彩書香氣息盡可能豐富，在班級文化建設(shè)中起到獨特的浸染作用。
2.辦好一個“評比臺”，激勵學生不斷進步。
3.規(guī)范張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排表等內(nèi)容；
（必須統(tǒng)一張貼在班級工作一欄表內(nèi)）
4.班內(nèi)墻壁張貼物需具有教育意義。
（1）有班委會，實行民主管理，并能定期召開小干部例會；
（2）每周三下午班隊會課要設(shè)計有班級文化特色的主題班隊會；
（3）選一種課間活動游戲。鼓勵學生多參加體育、藝術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
“1”形成一個冊子累積：
1.“班級成長故事”包括“班級軼事”、“班主任心得”、“文化建設(shè)心得”、“閃光的一角”、“班級活動體會”
2.“精彩瞬間”照片系列包括“個性的一角”、“陽光課間”、“讀書使我成長”、“特色班隊會”，記錄班級、學生成長的足跡，最終形成班級文化記錄。
班級文化建設(shè)活動方案13
班風：超越自我、和諧合作、做最好的自己
學風：勤學好問、互幫互學、習慣于學習
班訓：勝過昨天的我，做最好的自己。
班主任寄語：
xxx
班級公約：
1、己所不欲勿施于人，不經(jīng)過他人允許不亂動他人東西、不翻看他人日記。
2、對別人負責就是對自己負責，對班級負責也就是對自己的負責，講究衛(wèi)生、做好值日工作、生活勤儉、少吃垃圾食品。
3、成長的標志是承擔越來越多的責任，多為班級做貢獻，積極參與班級活動。
4、團結(jié)友愛、禮貌待人、富有同情心。
墻壁宣傳標語：
時間抓起來說是金子，抓不住就是流水?！V語
學習永遠不晚
學習知識要善于思考，思考，再思考。我就是靠這個方法成為科學家的。——愛因斯坦
文化建設(shè)活動方案篇五
進入知識經(jīng)濟時代，企業(yè)之間的競爭，實際上是企業(yè)文化的競爭。企業(yè)文化，是企業(yè)綜合實力的體現(xiàn)，是一個企業(yè)文明程度的反映，也是知識形態(tài)的生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化為物質(zhì)形態(tài)生產(chǎn)力的源泉。公司創(chuàng)立二十多年來，積淀了較為深厚的文化底蘊，但面臨新的形勢、新的任務(wù)、新的機遇、新的挑戰(zhàn)，要想在激烈的市場競爭中取勝，把企業(yè)做大做強，實現(xiàn)企業(yè)的跨越式發(fā)展，就必須樹立“用文化管企業(yè)”、“以文化興企業(yè)”的理念。為了進一步弘揚公司的企業(yè)文化，樹立起公司正面形象，增強員工的歸屬感，推動公司企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展，最終達到以文化管理企業(yè)的目的，結(jié)合公司實際情況，特制定公司20__年企業(yè)文化建設(shè)方案：
一、指導思想
以先進的企業(yè)文化建設(shè)理論為基礎(chǔ)，以培育員工社會公德、職業(yè)道德、家庭美德，提高企業(yè)知名度、文明度、美譽度，增強企業(yè)凝聚力、競爭力、生產(chǎn)力為目的，堅持以人為本、全力實施有我公司特色的企業(yè)文化建設(shè)，弘揚企業(yè)精神、實踐企業(yè)價值觀，實現(xiàn)企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與員工愿景有機統(tǒng)一，經(jīng)營者理念與員工觀念和諧，員工內(nèi)心世界與外部環(huán)境同步改善，建設(shè)和諧企業(yè)，推動我公司“三個文明”建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、年度工作目標
進一步挖掘和弘揚企業(yè)精神內(nèi)涵，樹立起公司正面形象，增強員工的歸屬感，推動公司企業(yè)文化建設(shè)持續(xù)健康發(fā)展。
三、企業(yè)文化建設(shè)應(yīng)遵循和堅持的原則
1、系統(tǒng)性原則。2、實效性原則。3、以人為本原則。4、堅持與時俱進原則。
文化建設(shè)活動方案篇六
班級文化是學校文化的重要組成部分，為了進一步引深我校文化建設(shè)，充分體現(xiàn)學校全面育人的功能，促進其內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建健康文明、富有特色的班級文化，現(xiàn)將我校開展班級文化建設(shè)評比活動，具體實施方案如下：
全面推動學校文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級文化的教育功能，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進取的班風、學風，豐富校園文化，促進學校精細化管理，創(chuàng)特色化班級或團隊，讓班級、團隊走內(nèi)涵發(fā)展之路。
內(nèi)容：班級行為文化建設(shè)和班級管理文化建設(shè)。
具體要求
（一）班級行為文化建設(shè)：
1、行為習慣方面
班內(nèi)絕大部分同學能以《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》為重點，按照良好行為習慣養(yǎng)成教育目標體系的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習慣。《山西省德育導航》記錄規(guī)范按時，內(nèi)容豐富，有連續(xù)性。
2、班級活動的開展
班級形成了積極向上的班風、學生讀書氛圍農(nóng)，整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級主題特色活動學生能積極參與。能積極參加學校組織的各項活動，成績突出。班級中成立2個以上學生活動社團（如板報組、讀書會、科技組等興趣小組），并能有計劃地開展活動。能引領(lǐng)學生面向家庭、面向社會，參加力所能及的家務(wù)勞動社會公益勞動等。
（二）班級管理文化建設(shè)
1、班風學風
班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：符合班級總體的奮斗目標和班風（由一句簡短的話組成）。有學生自己設(shè)計的班徽、班訓。有濃郁的班級學習氛圍，學生學習常規(guī)好。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧。
2、管理制度。
3、管理能力
有體現(xiàn)學生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會議、活動資料；班內(nèi)學生干部管理能力強；能協(xié)助班主任較好完成班級各項工作；班級管理有特色。
（一）班級文化建設(shè)的評選要求
在年級推薦的基礎(chǔ)上，學校評審小組進行檢查、核實認定區(qū)優(yōu)秀班級。每個團隊向?qū)W校推薦出優(yōu)秀班級2名(2年級1名）。10月20日學校將對每個團隊評比出的優(yōu)勝班級進行檢查、審核。學校審核未通過的班級，團隊不能再補加名額。學校評比出來的班級將代表學校、團隊接受區(qū)德育檢查?！緢F隊一旦上報的班級不得更換，請團隊認真推薦、評比。】請各團隊、各班級認真做準備，發(fā)揚互相合作，互相幫助的精神，做好本次評比工作。
（二）評比獎勵機制
1、為了促進“班級文化建設(shè)”活動的開展，我校將班級管理文化建設(shè)和班級行為文化建設(shè)評比作為明年“六一”區(qū)級先進班集體的評選條件之一。
2、為了給學生創(chuàng)造出良好的學習生活環(huán)境，促進班級文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動作為對班級、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。
望我校全校師生積極參與此項活動，并將次活動開展的過程上傳到班級博客中，向?qū)W生進行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學校的文化內(nèi)涵和品位。20日下午將班級的過程性資料整理在夾子中【有條理，有重點，有過程，美觀、清晰]交到小會議室。
文化建設(shè)活動方案篇七
為了進一步加強我公司企業(yè)文化建設(shè)，不斷為企業(yè)管理與經(jīng)營注入生機和活力，結(jié)合公司目前的發(fā)展現(xiàn)狀，現(xiàn)制定本年度企業(yè)文化建設(shè)的活動方案。現(xiàn)將制定方案如下：
一、建立企業(yè)文化概念體系
企業(yè)文化概念體系包括企業(yè)核心價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)愿景與使命等方面的內(nèi)容。
建設(shè)企業(yè)文化概念體系需要一個較長期的、全員共同參與的過程。前期通過問卷調(diào)查、中高層訪談等方式方法，搜集具有代表性的工作事跡和典型人物；中期需要反復多次的討論，從事跡和人物中提煉出反映精神或理念的核心詞，再進一步整合成企業(yè)文化概念體系；后期需要對概念體系進行細化和行為化，列出具有代表性的行為，并向全員進行宣傳，從而起到引導員工觀念和行為、規(guī)范員工工作方法、凝聚員工形成團隊合力的作用。還可以通過企業(yè)文化大討論、工作方式方法探討、標準化工作流程與工作模式宣貫等多種活動，將企業(yè)文化根植于員工內(nèi)心，讓企業(yè)文化真正得到員工的認同，并發(fā)揮效果。
二、建立統(tǒng)一的企業(yè)形象
企業(yè)形象是人們通過企業(yè)的各種標識和行為表現(xiàn)而形成的對企業(yè)的總體印象，是企業(yè)精神的外在表現(xiàn)形式。為了建立統(tǒng)一的企業(yè)形象體系，需要在視覺形象、精神形象兩個方面加以綜合考量。在視覺形象方面，將企業(yè)的基本標識進行普及應(yīng)用，在企業(yè)環(huán)境、產(chǎn)品外觀包裝、機器設(shè)備、辦公用品、辦公文檔等多方面加以應(yīng)用，形成統(tǒng)一的、全覆蓋的視覺系統(tǒng)。在精神形象方面，對員工進行企業(yè)形象的教育培訓，包括企業(yè)視覺形象的含義，如何應(yīng)用企業(yè)視覺形象，如何對外宣傳企業(yè)等，以加強員工對企業(yè)形象的理解和認同，并讓員工成為企業(yè)形象的代言人，更好地向外宣傳企業(yè)文化。
三、組織企業(yè)文化活動
企業(yè)文化建設(shè)是一個系統(tǒng)的工作，除了理念性的宣貫以外，還需要輔以一定的文化活動，通過靈活多樣、趣味性高的活動，幫助員工增進彼此之間的了解，讓員工在公司交到朋友，找到傾訴的對象，加強員工對公司的歸屬感，促進團隊穩(wěn)定和諧發(fā)展，推動企業(yè)文化建設(shè)工作。
2012年度企業(yè)文化活動如下：
一、目的為宣傳公司企業(yè)文化，鞏固過去一段時期公司在提高安全和服務(wù)方面取得的成果，培養(yǎng)青年人對企業(yè)責任意識，豐富員工業(yè)余文化生活。
二、主題
開展活動。
1.安全生產(chǎn)與公司發(fā)展；（發(fā)現(xiàn)生活工作中的隱患）
2.就工作中的某些環(huán)節(jié)，我們怎樣做好安全生產(chǎn)保障工作；
3.從“安全無界限”談如何提高自身安全意識；
4.發(fā)生在身邊的體現(xiàn)奉獻 實干 高效 的先進事跡；
5.對“卓越品質(zhì)、高尚品格、一流品牌”愿景的描述和理解；
6.做高質(zhì)產(chǎn)品，塑高尚人品，營造企業(yè)品質(zhì)文化；
7.我是公司的一員，我的青春同樣精彩；
8.公司愿景，我們的責任與使命；
9.如何看待個人成長與公司發(fā)展之間的關(guān)系；
10.降低成本，從我做起；
11.我為公司發(fā)展獻計策。
三、組織
本次活動由綜合辦公室，以為單位選送作品參加此次活動。重要支部選送 應(yīng)選送至少四個作品，其他支部選送作品數(shù)量不應(yīng)少于兩個。
四、參賽對象
公司35歲以下所有員工
五、征文比賽參賽要求
1.征文內(nèi)容應(yīng)緊扣主題，切合公司實際，文學性和科學性相結(jié)合，自由抒發(fā)個人建議；
2.征文體裁不限，字數(shù)應(yīng)不少于1000字；
3.參賽作品分別由各支部匯總，按照文章的通用格式進行整理，于2005年5月31日前將稿件及其電子版交至公司團委，逾期將不再接收。
六、評審及表彰辦法
1.本次征文比賽設(shè)作品一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，參賽獎若干；設(shè)最佳組織獎1名。
2.對于獲獎作品，公司將頒發(fā)榮譽證書，并給予一定的獎勵。同時推薦參加機場股份公司組織的征文比賽，并在公司網(wǎng)站和光榮欄上刊登。
七、演講及座談
待定時間，在征文比賽的基礎(chǔ)上，組織演講比賽和青年座談，具體安排另行通知
年月日
文化建設(shè)活動方案篇八
1.1正確認識企業(yè)安全文化
企業(yè)安全文化是指企業(yè)在長期的安全生產(chǎn)過程中，逐步形成的占據(jù)主導地位并為全體員工認可和恪守的共同價值觀念和行為準則。它是企業(yè)文化的重要組成部分，是企業(yè)文化在安全工作中的滲透和體現(xiàn)。安全生產(chǎn)需要建立安全文化，安全文化是先進生產(chǎn)力的重要保障，是安全的基礎(chǔ)和載體。
企業(yè)安全文化強調(diào)以人為本，在注重企業(yè)安全管理技術(shù)和方法的基礎(chǔ)上，更多地強調(diào)企業(yè)安全生產(chǎn)賴以存在與發(fā)展的精神環(huán)境，重視“人”在現(xiàn)代企業(yè)安全生產(chǎn)中的作用。加強企業(yè)安全文化建設(shè)，可以更好地開發(fā)和利用人們在企業(yè)安全工作中的價值、道德、信念、情感等精神力量，激發(fā)員工搞好安全生產(chǎn)的積極性和創(chuàng)造性，從而保證企業(yè)安全生產(chǎn)和實現(xiàn)安全生產(chǎn)目標。
1.2重視精神層的核心作用
企業(yè)價值觀、企業(yè)精神、企業(yè)哲學、企業(yè)理念對企業(yè)安全工作的影響、引導和滲透是企業(yè)安全文化精神層最重要的內(nèi)容。以企業(yè)精神為例，企業(yè)精神一般包含敬業(yè)精神、爭先精神、團隊精神、參與精神與創(chuàng)新精神，很顯然這些精神是企業(yè)安全文化必須倡導的。因此，企業(yè)安全文化與企業(yè)文化的一致性是企業(yè)安全文化的基本特征，因而不能離開企業(yè)文化去孤立地研究企業(yè)安全文化，當然企業(yè)安全文化又有它自身的特點，這是需要著力研究的。
1.2.1重視安全思想教育的效果
以全體員工、家屬為主要對象，長期反復進行思想、態(tài)度、責任、法制、價值觀等方面的宣傳教育，多角度對全員進行安全文化滲透。通過各種形式的安全教育，充分闡釋、大力傳播、系統(tǒng)灌輸并認真實踐安全文化，喚醒人們對安全健康的渴望，從根本上提高安全認識，提高安全覺悟，牢固樹立“安全第一”、“人的安全與健康高于一切”的觀念。
1.2.2確立安全文化的管理理念
通過幾年來的實踐，滁州供電公司將“安全可控”作為安全管理理念，消除部分員工對可控的模糊認識。強調(diào)安全可控，一是教育全員：安全管理有其內(nèi)在規(guī)律，通過在實踐中的探索，可以把握其規(guī)律，從而一定能夠?qū)崿F(xiàn)可控；二是警示全員：出現(xiàn)事故就是安全失去控制，就是失職的結(jié)果，就必須有人對此負責，以此培育全員責任意識。
1.2.3倡導“以人為本”的安全管理思想
企業(yè)安全文化以提高員工安全文化素質(zhì)為目的，使員工在心靈深處樹立起“安全第一，預防為主”，“關(guān)愛生命，關(guān)注安全”，“不傷害自己，不傷害他人，不被他人所傷害”的安全行為準則。確定“以人為本”的思想，就是要求各級人員在安全管理中尊重人、愛護人，制定制度應(yīng)考慮其可操作性和人性化，創(chuàng)造領(lǐng)導與員工間的親和力，緩解管理帶來的負面壓力。
1.2.4弘揚求實、求效的精神
近幾年來，滁州供電公司在安全管理工作中大力弘揚求實、求效的精神，安全工作注重落實。每月公司總經(jīng)理親自主持召開安全分析會，堅持公司領(lǐng)導參加基層班組安全活動，及時解決安全生產(chǎn)中存在的問題。
1.3完善機制，保障安全
企業(yè)安全文化的制度層，主要包括企業(yè)領(lǐng)導體制、企業(yè)組織機構(gòu)和企業(yè)管理制度3個方面。就目前供電企業(yè)而言，主要研究安全管理制度，強化機制建設(shè)，注重制度的系統(tǒng)性和可執(zhí)行性。
1.3.1建立健全各項規(guī)程、規(guī)章制度
完善企業(yè)安全管理的各項基本法規(guī)、規(guī)章制度和獎懲制度等，使其規(guī)范、科學、適用并嚴格執(zhí)行。組織清理、修訂、完善原有的安全操作規(guī)程、標準，建立健全安全管理的制度體系，定期予以發(fā)布，確認其有效性。
1.3.2注重制度可操作性
每年對規(guī)程、制度進行修訂，按照5w1h(做什么，為什么做，何時做，何處做，誰來做和怎么做)要求和ohsas18001標準完善各類制度。對企業(yè)在技術(shù)進步、技術(shù)改造中采用的新工藝、新技術(shù)、新設(shè)施，逐項、逐臺建立起安全操作技術(shù)規(guī)程、標準和有關(guān)安全管理制度。
1.3.3推進安全保證和監(jiān)督體系的有效運作
突出以安全第一責任者為核心的安全保證作用，實行安全保證工作報告制度；強化安全監(jiān)督機制，實行安全工作巡查制度；通過創(chuàng)新管理解決難點問題，建立反違章目標管理機制。通過2個體系的有效運作推動安全生產(chǎn)，使安全管理走上規(guī)范化、標準化的軌道，有效地預防和控制事故和隱患。
1.3.4在制度落實上下工夫
一是推行反違章目標管理，對包括總經(jīng)理在內(nèi)的各級管理人員，按月或按季度下達查處違章指標，強化全員安全意識；二是認真查處反違章中的弄虛作假行為，制定《安全生產(chǎn)巡查制度》，加大現(xiàn)場監(jiān)督力度，及時下發(fā)安全生產(chǎn)監(jiān)督通知書，有效遏制違章行為；三是從小事抓起、從源頭抓起。對異常、嚴重違章實行“說清楚制度”，以養(yǎng)成全體職工遵章守紀的習慣和嚴、細、實的工作作風。
1.3.5嚴格安全生產(chǎn)獎懲制度
一是制定《滁州供電公司安全生產(chǎn)獎懲規(guī)定》，規(guī)定體現(xiàn)了一致性原則、“重獎重罰”原則、“獎懲分明”原則、全面性系統(tǒng)性原則以及區(qū)分責任性與非責任性原則，增設(shè)了安全風險金；二是按照“級級有責，人人有責，量化考核”的原則，根據(jù)省公司安全生產(chǎn)責任考核辦法，制定《滁州供電公司責任事故考核辦法》，加大對責任性事故的考核力度。
1.4規(guī)范行為，強化管理
安全文化的行為層是企業(yè)文化精神層和制度層的外在表現(xiàn)。
1.4.1充分發(fā)揮領(lǐng)導的率先垂范作用
企業(yè)領(lǐng)導要帶頭遵章，帶頭學習，不搞形式主義，以自己的實際行動感化職工，感染職工。公司制定了《安全生產(chǎn)工作報告制度》，要求安委會組成單位每月向安委會報告工作完成情況，安保部每月對安全生產(chǎn)責任制落實情況進行講評和考核。
1.4.2發(fā)揮典型的示范作用
模范人物是企業(yè)安全工作的中堅力量，他們的行為在整個企業(yè)安全行為中占有重要地位。各種類型的模范人物的安全行為，均在不同角度、不同范圍發(fā)揮著帶頭和垂范作用，公司通過宣傳模范人物，使企業(yè)的安全行為“人格化”。
1.4.3推行標準化、規(guī)范化管理
結(jié)合對iso 9000體系的宣貫，落實國網(wǎng)公司《變電站管理規(guī)范》、《送電線路管理規(guī)范》，在生產(chǎn)現(xiàn)場推行標準化作業(yè)，實現(xiàn)規(guī)范化管理。
1.4.4提高安全操作技能和自我保護能力
建立生產(chǎn)人員技能培訓機制，組織編寫覆蓋24個工種75個崗位的技能培訓大綱，制定生產(chǎn)人員技能考試辦法，每年對生產(chǎn)人員技能進行一次鑒定考核，并安排10%的末位人員在崗或離崗培訓，消除職工在能力和技術(shù)上“短板子”。
1.4.5促進員工執(zhí)行安全行為的自覺性
依靠技術(shù)手段，促使員工的安全行為由被動強制逐步過渡到自覺執(zhí)行。制定變電運行人員倒閘操作錄音規(guī)定，杜絕運行人員倒閘操作過程中的不規(guī)范行為；建立變電站巡檢系統(tǒng)，提高變電巡視質(zhì)量；實行送電線路巡視全程實錄，確保巡線到位率。
1.4.6促進員工的行為規(guī)范
公司把現(xiàn)場的違章行為拍攝成錄像，制成幻燈，掛在網(wǎng)頁上，供大家警示對照，同時開展查找違章活動，以反面教材促進員工的行為規(guī)范。
1.5注重安全生產(chǎn)的本質(zhì)化基礎(chǔ)
人機物環(huán)系統(tǒng)安全本質(zhì)化是人類長期追求的目標，也是企業(yè)安全文化建設(shè)的必然要求。企業(yè)安全文化的物質(zhì)層以安全生產(chǎn)的設(shè)備設(shè)施和各種物質(zhì)形態(tài)作為主要研究對象，因而是安全生產(chǎn)本質(zhì)化的基礎(chǔ)之一。
1.5.1提高設(shè)備的健康水平
加強輸變電設(shè)備管理，努力提高設(shè)備健康水平，徹底消除各種事故隱患，不留死角；淘汰不符合安全要求的設(shè)備、設(shè)施，對老舊設(shè)備進行技術(shù)改造；堅持生產(chǎn)管理以運行環(huán)節(jié)為中心，設(shè)備管理以缺陷管理為中心，以專業(yè)管理為基礎(chǔ)，以技術(shù)監(jiān)督為手段，推進生產(chǎn)管理的規(guī)范化、標準化、信息化，確保電網(wǎng)安全穩(wěn)定運行。
1.5.2注重安全宣傳形式的多樣化
安全廣告、標語、警示牌、標識牌等，是具有現(xiàn)場告示、提示、警示作用的企業(yè)安全物質(zhì)文化的表現(xiàn)形式。安全手冊、圖片、展覽、出版物、網(wǎng)頁、漫畫、錄像等，是有一定深度和品味的企業(yè)安全物質(zhì)文化，是企業(yè)安全文化中比較有文化特征的部分。
1.5.3優(yōu)化企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境
為員工營造安全生產(chǎn)的舒適條件和優(yōu)美環(huán)境是物質(zhì)層的重要內(nèi)容。優(yōu)化企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境，為企業(yè)員工提供良好的勞動氛圍，是企業(yè)堅持以人為本，激勵人的工作積極性的重要手段。通過全方位、多渠道的努力，為廣大職工營造一個安全、文明、優(yōu)美、舒適的工作和生活環(huán)境，逐步達到人-機-物-環(huán)系統(tǒng)整體優(yōu)化和本質(zhì)安全化。
1.5.4積極開展安全性評價
20__年4月，公司全面啟動安全性評價工作，當年11月中旬接受了華東電網(wǎng)公司專家組的查評。通過1年的整改，于20__年1月通過華東電網(wǎng)公司專家組復查，公司的安全可靠度得分由初評時的66.6%提高到91%。安全生產(chǎn)管理得到進一步加強，安全生產(chǎn)態(tài)勢穩(wěn)定。
2安全文化建設(shè)中應(yīng)注意的幾個問題
2.1避免為文化而文化
避免把文化建設(shè)與現(xiàn)行安全管理完全隔裂開來，單純?yōu)槲幕幕ｋ娏ζ髽I(yè)安全文化建設(shè)與安全管理有其內(nèi)在的聯(lián)系，企業(yè)安全管理是企業(yè)安全文化的一種表現(xiàn)形式，是企業(yè)安全文化在企業(yè)安全管理中不斷從經(jīng)驗化到理性化的發(fā)展和優(yōu)化的體現(xiàn)。企業(yè)安全文化的形成與發(fā)展，是一個從安全生產(chǎn)實踐上升到企業(yè)安全文化，再由企業(yè)安全文化指導安全生產(chǎn)實踐，這樣一個循環(huán)往復、相互作用、不斷推進的過程。二者是相互依賴相互支撐的關(guān)系。
2.2不能把安全文化精神層視為口號層
避免抄錄幾句口號和理念，把以人為本的價值觀作為一種包裝。實際上企業(yè)安全文化精神層是企業(yè)安全文化建設(shè)的核心層，應(yīng)通過教育培訓和文化建設(shè)使職工深刻理解。
2.3避免把安全文化建設(shè)和企業(yè)識別系統(tǒng)相混淆
把安全文化建設(shè)和企業(yè)識別系統(tǒng)相混淆，特別是與視覺識別系統(tǒng)相混淆，在沒有仔細研究的情況下，輕易導入cis系統(tǒng)(即理念識別系統(tǒng)、行為識別系統(tǒng)、視覺識別系統(tǒng))，換來的只是一本通冊和圖集。
2.4注意制度層與行為層設(shè)計的有機結(jié)合
在制度層設(shè)計與行為層設(shè)計時，應(yīng)將兩者有機結(jié)合，統(tǒng)一協(xié)調(diào)。企業(yè)的制度文化是企業(yè)行為文化得以貫徹的保證，是一種約束企業(yè)和員工行為的規(guī)范性文化。
文化建設(shè)活動方案篇九
10月13日—10月22日
1、班級衛(wèi)生：
（1）衛(wèi)生符合日常檢查標準。
（2）桌椅、文具、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物，椅子上不掛垃圾袋。
（3）窗簾懸掛整齊，墻面、門窗以及張貼物無灰塵。
2、黑板報評比
根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習慣爭做文明學生”和迎校慶主題黑板報的要求，于10月20日前制作完畢。
3、班級特色展示
（1）班級環(huán)境布置
前面黑板上側(cè)要有國旗；教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū)，張貼內(nèi)容要達到宣傳班級，增進學生的集體榮譽感目的；教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點綴。
（2）班級制度文化建設(shè)
在班集體中，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則以及監(jiān)督機制統(tǒng)稱為班級制度。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度，也為每個學生時時都在一定的準則規(guī)范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標的方向發(fā)展提供保障。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度。
（3）班級特色文化建設(shè)
各班可根據(jù)自己的實際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報欄、學生風采展示角、花草苑、小組展示角等，要求和諧美觀，有實用性。
本次評比活動滿分100分，分三項分別打分。班級衛(wèi)生占30分；黑板報評比占30分；班級特色展示（班級環(huán)境布置，班級制度文化建設(shè)，班級特色文化建設(shè)）占40分。
各級部先進班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。
1、各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來，形成人人都認可的班級文化。
2、班級文化建設(shè)是一個長期活動過程，本次評比結(jié)束后，不僅不能停止，還要繼續(xù)開展，要使之具有時效性、延續(xù)性。學校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容，并作為班級考核的重要考核項目，希望各班級持之以恒，共創(chuàng)學校和諧文化新篇章。
文化建設(shè)活動方案篇十
具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠發(fā)展。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性，即：勤勞、團結(jié)、文明、守紀。對學生進行德育滲透，進行班級文化管理，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合，為孩子創(chuàng)造更好的學習氛圍。
二、建設(shè)目標
1、彰顯五(2)班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)
2、呈現(xiàn)五(2)班學生卓越發(fā)展的軌跡
3、創(chuàng)設(shè)五(2)班學生素質(zhì)展示的平臺
4、讓五(2)班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下，伴隨著濃濃的書香卓越成長
三、班級布置的思路
1、班級個性命名：快樂螞蟻中隊
2.班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田，五二少年陽光燦爛。
3.班級介紹：這是一個團結(jié)奮進的班級體，一個溫馨和諧的大家庭，一個生機盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤。走進五(2)班,迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋,這一張張如陽光般燦爛的笑臉上，寫滿了我們的天真、稚氣，也寫滿了我們的樂觀、開朗。我們彼此關(guān)心，互相學習;我們團結(jié)友愛、共同進步;我們自我管理，互相幫助。在老師的教導下，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長!
4.班訓：快樂閱讀，快樂生活，幸福成長!
四、主題文化板塊設(shè)計思路
1、“書香伴我成長”——學生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學生的美詞妙句摘抄、快樂讀書卡、好書共同分享、讀后感展評等，記錄學生讀書的點滴、成長的足跡。
2、“小窺一斑”——師生風貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?6個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師。看到他們你就看到了勤勞熱情，看到他們你就看見了團結(jié)奮進，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣，這里是飛翔的起點。
3、“書海拾貝”——圖書角：為了有效地抓好課外閱讀，激發(fā)學生進行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果，班級設(shè)置圖書角，由學生自己提供書籍，鼓勵學生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角，建立借閱的制度，選好管理員，由學生參與管理，培養(yǎng)學生自主管理的能力。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍，享受閱讀”營造書香教室。
4、“亮點背囊”——每個學生都有自己的亮點，孩子并不缺少亮點，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛。亮點背囊的含義在于讓每個學生背負著自己的亮點不停地走在前進的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣，渺小但不缺少力量，平凡但不缺少亮點。老師和學生都有準備好的空白亮點卡片，各位教師和學生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學亮點的同時就可以馬上寫一張亮點卡表揚他。每一個孩子都在不停地送出亮點卡、收到亮點卡，并把自己的亮點卡放入自己的亮點背囊里，孩子們會一直背負著自己的亮點卡行走在充滿陽光的成長之路上。
5、“個性空間”——個性空間是彰顯我們特色的舞臺，我們要在這里留下自己成長的足跡。每周一條名人名言，每個同學的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學生自制成語卡片、自制格言卡、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上，讓孩子們感受自己的點滴成長和進步。
6、“第三只眼看世界”——黑板報。
五、開展豐富的班級活動
1.開展特色主題班隊會。根據(jù)五二快樂螞蟻中隊學期活動計劃中的活動主題，聯(lián)系學生實際，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動。如“好習慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動，通過特色主題班會，促進班級特色文化的形成。
2.開展有益有趣、形式多樣、內(nèi)容健康的文化活動。如學習競賽、背詩大王評選、講故事比賽、數(shù)學小博士、英語之星等活動增強學生自信心，豐富學習生活。
3.以“讀書樂，樂讀書”為主題，開展好書推薦會活動。使學生明白讀好書的意義;培養(yǎng)學生喜歡看書，并做到“不動筆不讀書”;養(yǎng)成多讀、多看、多思的良好的讀書習慣;了解該學年段有哪些值得一讀的好書。
文化建設(shè)活動方案篇十一
一、活動目的：
為了豐富廣大群眾的文化娛樂生活，緩解職工的緊張工作節(jié)秦，滿足職工日益增長的精神文化生活需求，倡導健康的文化生活習慣，培養(yǎng)大家對文體活動的愛好，樹立正確的勞動價值觀念，建立和諧勞動工作環(huán)境。
二、組織機構(gòu)：
領(lǐng)導小組組長：蔣桂英
副組長：楊軍
成員：楊和平、羅正東、蘭毅、李樹源(辦公室成員及工會小組長)
三、活動過程
(一)活動第一項：由工會主席蔣桂英發(fā)表慶?！拔逡弧被顒友葜v
(二)第二項：趣味活動、比賽內(nèi)容及規(guī)則
所有團體項目由各部門選派代表代表本部門參加，(其中每項活動：業(yè)務(wù)部派三人參加，其它部門派一人參加，倉儲部與辦公室共同組隊參加)
除滅火器演練活動在庫區(qū)進行外，其它活動在“百花園”進行。
1羽毛球—— 蘭毅負責
(1)、單打：各參賽單位選手分上下半?yún)^(qū)采取抽簽分組淘汰方式,前三名予以獎勵。(11分一局，三局二勝)
2、斗地主——李樹源負責
(1)、 每個參賽單位報兩名選手分成兩組，分上下半?yún)^(qū)采取抽簽分組淘汰方式，前三名予以獎勵。
3、滅火器演習短跑------楊軍負責
(1)、提滅火器短跑50米現(xiàn)場滅火：公司全體人員參加現(xiàn)場演練，各部門選代表參加，由區(qū)糧食局安全管理員講解消防知識，滅火器的使用，現(xiàn)場滅火演練(邀請出租戶的代表參加，目的學會使用滅火器)
4、摸“?！?---楊和平負責
(1)、全部選手都可以參加，以摸到“福”為準，給予獎勵。
5、拔 河—— 由羅正東負責
各參賽單位全部隊員參賽，采取抽簽淘汰方式進行比賽，前兩三名予以團體獎勵。
(三)、活動第三項：以上活動完后在“百花園”自由活動，6：00“百花園”就餐。
以上所有活動重在參與，參與中陶冶情操、增智強體，過一個健康、歡樂、和諧的“五一”。讓所有員工在熱鬧的活動環(huán)境中，讓心靈得到提升，身心愉快、舒暢。
20__年4月29日
附：慶?！拔逡弧薄拔逅摹被顒友葜v稿
各位領(lǐng)導、同志們、青年朋友們：
馬上就是“五一”勞動節(jié)和“五四”青年節(jié)。今天我們在這里相聚，共同慶祝勞動節(jié)和青年節(jié)的到來，首先請允許我們代表公司、共青團組織向在公司工作同志們和青年朋友們表示誠摯的慰問和節(jié)日的祝賀!
火紅的五月，迸發(fā)著激情。每一年的“五一”和“五四”都是值得我們紀念的日子，因為它賦予了我們作為一個勞動者應(yīng)有的權(quán)利和自豪;賦予了廣大青年要勇于肩負社會責任的歷史使命感。燦爛的五月，散發(fā)著熱情。廣大員工的辛勤勞動推動我們的公司向前發(fā)展;青年團員的蓬勃朝氣使我們的家園活力四射。在節(jié)日的氛圍中，我們在團隊的旗幟感召下共同感受家園的溫馨。
此時此刻，我的心中充滿感動，五谷公司所邁出的每一步，都凝聚著所有員工汗水與期望。實施規(guī)范化管理以來，實行“以量計酬”以來，極大的調(diào)動了所有員工的積極性。特別是一線員工，不論嚴寒酷暑每天奔走著我們的購、銷及送貨的前線，后勤員工也積極支持、協(xié)助一線員工，大家共同為節(jié)約成本奮戰(zhàn)在工作的一線。
作為五谷公司的一員我因為你們感到驕傲，作為五谷公司的管理者我為你們感到自豪。32名員工出于對公司的熱愛，出于對團隊理念的信仰為公司的建設(shè)無怨無悔的付出著、奉獻著，公司的成長、壯大都寫下了你們耕耘的詩篇，“五谷公司優(yōu)秀員工”、“市糧食局先進黨員”、“市糧食局先進班組”等等一個個先進個人、優(yōu)秀團隊使我們的公司更加璀璨、更加靚麗!
今天，借“勞動節(jié)”和“青年節(jié)”即將到來之即，今天大家在這鮮花盛開的地方，歡度節(jié)日。為大家設(shè)了幾個趣味活動，請大家開開心心度好今天。在此，我們大家為公司的明天共同努力。
同志們，展望公司的明天，我們有理由相信我們的未來會更美好。
文化建設(shè)活動方案篇十二
建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示學生風采。
第一階段：9月15日——9月30日，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。
第二階段：10月8日——10月28日，各班級積極準備，開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
樹優(yōu)良班風，展班級風采。
10月29日，由學校行政集中檢查，現(xiàn)場評分。
10月31日，德育處針對評比檢查情況，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見。
（一）衛(wèi)生管理（30分）
（1）學生個人衛(wèi)生（10分）：校服、領(lǐng)巾整潔規(guī)范；男生不留長頭、女生按要求頭發(fā)
（2）教室衛(wèi)生（20分）：
地面：門窗、教室地面干凈，無灰塵，無紙屑，無污漬。
墻面：墻壁保護好，清潔無腳印、無大塊污跡。
桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫。
教學平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵，物品擺放整齊；電腦主機、鍵盤等物品無灰塵。
講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒、教本等。
（二）教室布置（40分）：
（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁，符合本班學生實際，體現(xiàn)班級特色。
(2)公告欄：張貼課程表、作息時間表、值日表、班級公約等，整齊有序。
(3)墻面布置：與班級目標、班級特色保持一致，突顯特色。
（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范。
（5）圖書角：有讀書的口號或標語。圖書分類擺放，整齊干凈。
（三）班級文化氛圍（20分）
學生明確班級目標，知曉班級公約、并能自覺遵守，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽感。
（四）書法展示欄（10分）
（1）按時出版，張貼美觀。
（2）引導學生積極參與評價，發(fā)揮展示與學習的作用。
各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1—2名。
小學班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)
為建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風氣，為學生營造和諧、共生、多彩、啟智的成長氛圍，展示班級風采，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風，展班級風采”班級文化建設(shè)評比活動。
活動分兩個階段進行，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案，確定班級目標、班級公約、班歌等，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風氣。第二階段，各班開拓思路，布置教室，進一步提升班風、學風。
10月29日，學校全體行政深入各個班級，通過看、問、查等方式，對各個班級的衛(wèi)生管理、墻面布置、文化氛圍、書法墻等進行了細致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：
衛(wèi)生管理：學生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進一步提升；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認真打掃，做到地面干凈、桌椅整齊。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角，如圖書柜頂、電腦主機、鍵盤等地方還有明顯的灰塵。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾，低年級同學的桌椅到了下午就不夠整齊了。
教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧，緊緊圍繞班級目標和主題進行布置，充分展示學生學習、生活的成果。但也有些班級顯得比較凌亂，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊、美觀。
文化氛圍：絕大多數(shù)學生都知道自己的班級名稱、班歌、班級形象物等，但對班級公約和班級目標的知曉程度不高，甚至有學生不知“班級公約”為何物，可見班級公約還沒有形成一種班級文化，還需要各班進一步學習、討論、交流，使之真正成為約束學生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學生還不太明白，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強，包辦較多，學生參與太少。
書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀。但能夠組織學生進行評價的只有二年級和六年級，另外三年級老師進行了等級評價；五年級張貼的學生作品太少；各年級學生的書寫水平也還有待于進一步提高。
下一階段，各班要針對存在問題進一步整改，加強督促與提醒，提升班級衛(wèi)生水平；美化教室，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學習與交流，讓公約深入人心；引導學生參與評價，激發(fā)學生自信，提高學生書寫水平。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況。
經(jīng)學校十位行政評分，去掉最高、最低分，最后取平均分計算，評比結(jié)果如下：
略
為進一步加強我校師德師風建設(shè)，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù)、落實責任，現(xiàn)結(jié)合學校實際制定本方案。
一、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”
二、活動目的：
通過本次教育活動，讓“構(gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識，群策群力，提升黃埔小學的辦學質(zhì)量和辦學水平。
三、活動時間：20xx年2月13日—3月5 日
四、活動方法：
1、召開動員大會。
定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳，營造活動氛圍，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。
2、開展讀書活動。
“智出于學，慧源于習”，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學科或感興趣的專題自行選讀教育教學文章、論著，可以是教育理論、教育散文、教育故事、教育隨筆、人生哲理、教學方法等，潛心研讀，并適當做一些札記，寫作教育教學論文。
3、開展學習、討論活動。
2月27至3月3日，以科組為單位利用科組活動時間，組織學習《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的'討論活動，圍繞學?！皹?gòu)建智慧校園，實施智慧教育”的辦學理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風、教風、學風，為學校的發(fā)展建言獻策。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19701513.html】
