報告在傳達信息、分析問題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇一
xx年6月，我參與了省級骨干教師培訓班，雖然只有短短的十天，但卻過得非常充實。在培訓中，我傾聽了很多專家關于教育理論、課題討論、論文寫作等方面的講座。他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的治理體制，對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。在培訓期間，我嚴格遵守培訓時間，仔細聽課，做了大量學習筆記，與專家對話，與同伴溝通。這次培訓讓我受益匪淺，以下是我的培訓心得體會：
一、做一個學習型的教師。作為教師，應當努力地完善自己的學問構(gòu)造?！安唤?jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的骨干教師，就要努力提高自身素養(yǎng)，理論水平，教育科研力量和課堂教學力量等。多“讀書”，多“讀人”，多“讀事”，從自己的教育教學中去學習、去比照、去討論、去總結(jié)、去反思。
二、做一個討論型的教師。只有討論型的教師才能勝任教育的改革和創(chuàng)新，只有教師富有創(chuàng)新精神，才能培育出創(chuàng)新人才。教育科研并不神奇高深，工作太忙不是借口。教師的工作是實踐型的，教師的閱歷體會遠比從事理論討論的人要多，發(fā)揮這方面的優(yōu)勢，關注一些教育、教學細節(jié)，常常性地寫“教學一得”或教學隨筆，日積月累，最終形成了一系列想法。只要聯(lián)系教改實際開展教育科研，只要有科學的.態(tài)度和方法，一線的教師也能結(jié)出科研碩果。
在這次培訓中，我學習到了很多，要想成為一名合格的骨干教師，我將學以致用，把我學習到的學問運用到教學實踐中，并通過自己今后的學習不斷更新自己觀念，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)、理論水平、教育科研力量、課堂教學力量等。信任只要通過自己不懈的努力，肯定會有所收獲。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇二
今年6月，我有幸參加了在邯鄲學院舉辦的河北省小學語文骨干教師培訓。此次培訓有來自全省的100多位教師參加。在學習過程中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論和實踐教學：整個培訓過程保持全勤，積極參與討論，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練。在多位老師的無私奉獻和指導幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要跟多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平。
于永正老師嫻熟的教學過程，高超的教育水平，時尚、詼諧并且準確的語言在課堂上的自然運用，營造出和諧輕松的課堂氣氛，使大家好評如潮，學習效率空前提高，讓我們覺得這樣的老師怎能不受學生歡迎？從于老師的課上我學到的是如何提高課堂效率，做受學生歡迎的老師。
通過學習、與授課老師以及學員的互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓，授課教師有許多小語界實力派的專家。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。半個多月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣，煥發(fā)出無限生機。
3、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼
培訓期間，我們組織討論，每人就自己學校的實際情況、辦學優(yōu)勢、發(fā)展方向等各抒己見，每一所學校都有她的特色，每一所學校的老師都會毫無保留地介紹他們各自的先進辦學經(jīng)驗。我們?nèi)w學員與老師互相學習、取長補短、共同探討小學語文教學的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀念并留下了聯(lián)系方式，班主任老師建立了河北省小學語文骨干教師群，為我們以后不斷交流和進步搭建了平臺。
誠然，我們進行了為期半個多月的培訓學習，那也只是給我們的日常教學起一個指導作用，具體如何實施？這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識和實踐能力進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖覀內(nèi)粘＝虒W的有效元素，而不是一味地生搬硬套，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不爭的事實。俗話說“教學有法，教無定法?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論知識用來指導實際教學，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而全面提高教學質(zhì)量。
培訓的日子里我們思考著，成長著，收獲著，快樂著！培訓的結(jié)束，滿心都是深深的不舍，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學，舍不得，然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把骨干培訓的美好回憶珍藏！
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇三
20xx年10月至20xx年1月，我有幸參加了由x市教育局舉辦的x市中小學幼兒園骨干教師培訓。此次骨干教師培訓不同于以往的假期集中課堂面授培訓，采用網(wǎng)絡遠程教育形式進行。
學校非常重視這次骨干教師培訓，在接到市教育局文件后，組織符合條件的教師進行申報。經(jīng)學校民主測評和公示，我和另外兩名教師獲得了這次骨干教師培訓資格，一個數(shù)學，一個美術(shù)，加一個我是語文。
說這次骨干教師培訓來之不易殊不為過，因為x市上一次集中申報市級骨干教師，進行培訓，在我記憶中已是七八年前的事了。經(jīng)過填表，提供材料，一系列的工作完成，我成了市級骨干教師培訓對象，距我評上高級也已經(jīng)過去了3年。所以面對這得來不易的學習機會，我很是珍惜，下決心認真學習，努力提高教育教學水平，真正讓培訓發(fā)揮最大作用。
此次學習收益很大，老師們網(wǎng)絡講課精彩，教學內(nèi)容豐富多彩。經(jīng)過緊張的3個多月網(wǎng)絡學習，教育教學理念上完成了一次洗禮，教學知識上得到一次強勁的充電，特別是一些理論聯(lián)系實際的教學案例，更讓我受益匪淺。
現(xiàn)將學習過程和收獲總結(jié)如下。
9月中旬，我在網(wǎng)上完成學員注冊。完善了個人信息，下載了學習進度安排表。并按照要求選擇了培訓課程。專業(yè)課程一共6門，分別是高中中國短篇小說閱讀教學研究，高中科技類文本閱讀教學研究，高中語文單元教學的構(gòu)建，如何進行一個專題的學習，高中議論文寫作教學研究，高中記敘文寫作教學研究。我還選修了其余4門公共課程，分別是1、中小學公共課1——師德與師愛，2、當前學生學習指導的幾個問題，3、基于新課標的課堂教學改革，4、如何提高教師的人文素養(yǎng)與科學素養(yǎng)。
按照學習要求，10門功課我都按時完成了規(guī)定的學時。網(wǎng)絡學習有他的特殊性，為了防止學員在學習時間上弄虛作假，保證學習質(zhì)量，網(wǎng)絡設置了每10至20分鐘更新一次時間的規(guī)定。學習時間不夠10分鐘，點擊時間積累無效，超過20分鐘系統(tǒng)自動停止學習。這種設置可謂煞費苦心，也體現(xiàn)了網(wǎng)絡學習的特殊性和科學性。正是在這種硬性規(guī)定的約束下，我認真對待每一節(jié)課，及時更新每一次學習時間。每門課規(guī)定10個學時，600分鐘，學習的過程是實打?qū)嵉?00分鐘。點擊次數(shù)也是實實在在的30至60下，可誰又會如此精準呢？多于此數(shù)的時間總是多的。
培訓中，我也目睹了一個怪現(xiàn)象，掛課剛開始沒多久就有學員課時達到了幾百小時。在感嘆他人神速的同時，我也只是老老實實按部就班學將起來。好在功夫不負有心人，經(jīng)過了3個多月的點擊，我也按時學完了所選的10門課，總計115小時。
公共選修課的第一課就是師德與師愛。學習了這一專題，使我深受教育，那一個個偉大而又平凡的教師，那一顆顆普通而又崇高的靈魂，讓我感到作為一名人民教師的職業(yè)尊嚴，受到鼓勵和鞭策，我要在平凡的三尺講臺，塑造教師職業(yè)的尊嚴與崇高，真正踐行敬業(yè)奉獻，為人師表的誓言。
20xx年5月8日，x第十九中學女教師張麗莉舍身救學生自己被卷入車底的事跡，一時間傳遍大街小巷。淳樸善良的美麗女教師，霎時感動了中國大地?！白蠲琅處煛睆堺惱蜃屓藗冎?，這個世界原是如此美麗，充滿愛，充滿生命力。人們都說，張麗莉是“震撼心靈的最美女教師”，說她“用生命詮釋了高尚的師德美”。
作為一名教師我看到優(yōu)良傳統(tǒng)和時代精神在張麗莉老師的身上真正得到了發(fā)揚光大。張麗莉的高尚行為向世人昭示中國的年輕教師是值得信賴、堪當重任的一代，中國的年輕教育工作者更是充滿希望和有崇高責任感的一代。
張麗莉老師的言行讓我對師愛有了全新的認識，老師的愛，天下最偉大，最高潔。這不僅是張老師學生的心聲，更使我作為一名教師深受教育，鼓勵我教育我引導我敬業(yè)奉獻，為人師表。
通過學習我深刻領悟了“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。在以后的教學中我要更多地聆聽學生的心聲，尊重學生的需求，提高自己的教育教學水平。
通過課程學習，與同班學員的網(wǎng)絡互動交流，我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，明白了在教學活動中應遵循的客觀規(guī)律，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學科教學過程中。
時代在不斷進步，社會在不停前行。同樣，教育教學理念也應與時俱進。特別是隨著高中新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領。
“基于新課標的課堂教學改革”這門課對我的幫助很大，對突破新課標要求的教育教學中一些問題提供新的解決思路與方法。
面對教育教學改革的現(xiàn)狀，語文老師應有所作為，語文教師一定多讀書，讀好書。多讀一點人物傳記，以獲得人格的力量與人生的啟迪；多讀點歷史、哲學、宗教，有利于培養(yǎng)自己的人生觀、世界觀。
教師是一個永遠新的職業(yè)。這里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新。作為語文教師，必須時時保持充電的狀態(tài)，此次培訓無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓，我在學科知識方面得到一次較為全面的補充。
“高中中國短篇小說閱讀教學研究”，這門課梳理了中國小說的敘事特點，重點講解了小說閱讀教學的重點、難點，為課堂教學提供了很好的借鑒。
“高中科技類文本閱讀教學研究”，課程構(gòu)建緊扣高考題型，理論講解和解題方法緊密結(jié)合，既有理論高度，也有實際操作的方法，既高屋建瓴，又適于教學操作。很好解決了科技文閱讀教學的知識短缺問題，學習以后受益匪淺。
“高中語文單元教學的構(gòu)建”，從高中語文教學的整體觀入手，提出了單元教學的理論。在必修和選修教學中，總會遇到可是不夠的難題，通過學習我發(fā)現(xiàn)建立科學的單元教學觀，可以有效解決這個問題。整合教材確定單元目標，有效利用單元組織教學，大大提高了教學效率，選修課的開展也不再是太大的難題。
“如何進行一個專題的學習”，吳泓老師的實踐探索值得我學習借鑒，專題學習在大語文學習方面，對于提高學生的語文閱讀、寫作能力有積極的作用。專題學習并不是大學生的專利，只要指導到位，教師肯像吳泓老師那樣下功夫就會有效果，出成績。向吳老師致敬，向吳老師學習。
“高中議論文寫作教學研究”，議論寫作是高中教學的重點。以往的作文教學停留在簡單的論點、論據(jù)、論證上，這門課程深入剖析了議論寫作的思維實質(zhì)，有效引導學生從概念上理解文體含義，舉出例文加以示范。課程有很好的可操作性，有力指導了教學。
“高中記敘文寫作教學研究”，高中生不重視記敘文的寫作，關鍵還在于寫作指導的不到位，寫作知識的欠缺。本講座提供了有效的記敘文寫作知識，對于及哦啊是的寫作指導給出了具體的可操作的方法。對于今后有效指導學生寫作記敘文，給與了極大的提升。
教育，既是一門科學，有理論的基礎和科學的實踐方法，又是一門藝術(shù)，需要我們不斷的學習總結(jié)提高，不斷地自己更新，才能更上一層樓。
3個月的網(wǎng)上培訓眨眼就結(jié)束了?；仡欁约簠⒓泳W(wǎng)絡學習的過程，有優(yōu)點，也有不足。首先按時認真完成了課程學習，但作業(yè)完成不夠及時。在這要感謝輔導教師崔慧香老師，在結(jié)束課程學習的12月份，我接到了崔老師的電話，問我為什么還沒有上交作業(yè)。這時我才記起作業(yè)尚未提交，本學期教高三，教學任務繁重，只顧著完成課程忘了學業(yè)考察。好在趕緊補交了作業(yè)。
其次，參加班級論壇不夠積極。論壇是學員交流的極佳平臺，大家可以在論壇質(zhì)疑問難，也可以答疑解惑。我由于很少上網(wǎng)，所以疏于和同學們交流，這是極大的損失，也是我應總結(jié)的不足之處。好在在崔老師的提醒之下，及時上網(wǎng)在論壇里發(fā)了幾次言，算是彌補缺憾。再次真誠感謝崔老師。
這次市級骨干教師培訓使我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任。今后我會學以致用，我會將在這里學到的新知識內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學過程中去?？傊ㄟ^培訓使我認識到，作為x市骨干教師，只有肩負起神圣的使命，不斷反思教學實踐，使自己成為名副其實的骨干教師，在教育教學中真正起到模范帶頭作用。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇四
2021年xx月我參加了骨干教師培訓學習。我珍惜這次學習的每一天，不放過學習過程中的每一個環(huán)節(jié)，無論是有關教育教學理念的講座，還是走進課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課。自始至終，我都在努力地學習，力爭做到不辜負學校領導的期望。在學習過程中我慢慢地認識到了自我的貧乏與稚嫩，學習又逐漸地使我變得充實與干練。是的，在培訓學習的每一天都能讓人感受到思想火大學的撞擊與迸發(fā)，整個培訓的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪！同時又仿佛是一劑“興奮劑”，給了我無限的工作活力和留下了太多的思索！
在本次培訓中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學者對教育方面的前沿的思考、精辟的理論、獨到的見解，對生活、對工作、對事業(yè)、對學生獨特的感悟，激起了我內(nèi)心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自我我該怎樣做、做什么樣的教師能適應現(xiàn)代教育的發(fā)展，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上，我學到的遠不只是專業(yè)的知識和做學問的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦、嚴謹勤奮、潛心鉆研、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式；作為一個學者，他們那閃光的人格魅力令我震撼！讓我感染！學生教學管理如何做？幾年來的辛苦探索，留下太多的茫然與困惑！在教學過程中，無論是教育教學的相關講座，還是專業(yè)知識的授課，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的教師，沒有那一個不是兢兢業(yè)業(yè)的。這些，讓我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考此刻所面臨的挑戰(zhàn)與機遇，更認真地思考未來的路如何去走。在那里就從聽取的報告中淺談幾點自我的感悟。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇五
__年海口市骨干教師研修培訓以“種子的信仰”開篇，伴著炎炎夏日的驕陽與受訓老師們無比的熱情，緊張而有序的講堂時時碰撞出思維的火花。
參加培訓的每一位老師都是一顆正在積淀能量，蓄勢破土而出的種子。各位專家培訓講座就是在為我們提供源源不斷的養(yǎng)分。這次的暑期培訓與以前的培訓相比，應該來說還是有很多不同的?；顒拥木牟邉?，內(nèi)容的具體安排，可見教培院的領導們還是很花了心血的。這次培訓一改了以往培訓的陳舊呆板形式，不再是專家學者自己一個人在講臺上唱獨角戲，而是我們有聽課、有交流、有動手，真正做到了我們把新知理念學于心中，內(nèi)化吸收存于腦中，動手操作運用于手中。我們所有學員，先是按照學科分班組，然后安排各個小會場進行分科單獨，有針對性的培訓。各學科小會場的講評專家也都是各學科的領軍人物，他們既給我們帶來了學科新知識，又給我們分享了最真實的一線教學體驗。
張院長在第一天的研修大會上為我們做了題為《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標準〉》的講座。張院長為我們解讀了《教師專業(yè)標準》出臺的背景與過程、價值與意義和重點講解了《標準》確立的四條基本理念，即學生為本、師德為先、能力為重、終身學習。中學教師是履行中學教育工作職責的專業(yè)人員，需要經(jīng)過嚴格的培養(yǎng)與培訓，具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能?！秾I(yè)標準》是國家對合格中學教師的基本專業(yè)要求，是中學教師實施教育教學行為的基本規(guī)范，是引領中學教師專業(yè)發(fā)展的基本準則，是中學教師培養(yǎng)、準入、培訓、考核等工作的重要依據(jù)。
聽了張院長《致力于教師專業(yè)化發(fā)展的〈教師專業(yè)標準〉》的講座，我們深刻認識到一定要用好課堂講壇，用好校園陣地，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經(jīng)驗點燃學生對真善美的向往。我們要爭做四有好教師，我們要有理想信念，有道德情操，要有扎實學識，有仁愛之心。
新課程的核心理念是：一切為了學生的發(fā)展。那么我們就要充分尊重學生的權(quán)益，以學生為主體，在課堂上充分調(diào)動和發(fā)揮學生的主動性。遵循中學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合于現(xiàn)代中學生身心發(fā)展階段的教育，促進學生生動活潑的學習、健康快樂的成長，努力使得每個學生都能得到全面而有個性的發(fā)展。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇六
通過此次長時間的培訓和學習對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升。我們深切領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
深化了英語學科基礎知識，加強了對小學英語學科基本知識和基本理論的理解，掌握了英語學科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到英語學科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。在學習培訓的過程中，我有幸參加了縣級優(yōu)秀課評比，我對課堂教學有了新的領悟，其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。
通過集中理論學習聽縣市級優(yōu)秀學員對我們的培訓，和與他們的互動交流，使我逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。在培訓期間，我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了與他人的差距和自身的不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到案例教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的關緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，更很少體察學生的情感和需求，通過聽課學習，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
在此次培訓中，不僅使我們更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù)、計算機應用的學習中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學、開展教育教學活動的能力、會制作適用學科的教學課件，提高了課堂教學效率。
這樣的培訓非常系統(tǒng)，平時忙于教學，很少有機會靜下心來讀書，通過這次培訓一下子聽了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記。使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。將近兩年的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻；對教學理論的認識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確；對投身教育改革的激情更加充沛。骨干教師培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
通過培訓，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀念”成為我重新跋涉的新起點。
在學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間、師生之間相互學習、取長補短，結(jié)下了深厚的`友誼。培訓結(jié)束，就是我們新的合作開始，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系，我們的心是永遠連在一起的。
為期兩年的培訓仍覺短暫，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學習，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應用教研教改中，做一名對學生負責，對學校負責，對社會負責的教師。
非常感謝寧河教育局和寧河進修學校給我們一個如此好的學習機會，更感謝老師們對我們的這次培訓，忠心的說一聲老師你們辛苦了。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇七
作為骨干教師，我努力把學習的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導小學數(shù)學的教學工作。
通過培訓，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調(diào)整；每上一課都認真準備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡便捷方式查閱相關資料，努力構(gòu)建高效的教育教學活動。
美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的`經(jīng)驗，至多只能是膚淺的知識。他說，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么，即使是有20年的教學經(jīng)驗，也許只是一年工作的20次重復。 因此，現(xiàn)在，我的教學更注重反思了，我上完每節(jié)課都認真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進，寫好課后小記，單元小結(jié)。這對我今后將會有很大的幫助。
這次農(nóng)村中小學骨干教師培訓為我破除了課題研究的神秘感，對課題研究的方法、形式等都做了具體的引領。讓我認識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些司空見慣、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對那些理所當然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。
在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)。xxxx年我準備主持開展省、市級的數(shù)學研究課題 ，這也是對我個人進行挑戰(zhàn)?？梢哉f，是培訓激勵了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地撲在小學數(shù)學的教育教學上。
作為骨干教師，又是學校數(shù)學教研組組長，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動引領其他數(shù)學教師共同進步。校本教研是當今教師專業(yè)化的重要途徑，學校從學校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題，組織教師開展校本教研。將教師實踐中的問題、困惑專題化，專題課題化，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學的方法共同研討，探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力。有時研究教學，有時解讀課標，研究的切入口不同，但最終達到提升教學質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力。在我和主管領導的協(xié)助努力下，我校數(shù)學教研也結(jié)出碩果。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇八
20xx 年8月至9月，在學校領導的關心和安排下，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學舉辦的國家級骨干教師培訓。此次培訓有來自全國二十六個省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個月的學習中，我嚴格服從學校的教學安排，認真對待課堂理論教學，兩個月保持全勤，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)，積極參與各項專業(yè)技能訓練和社會實踐活動，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學焊接國家重點實驗室，哈爾濱焊接實驗室，中國兵器集團下屬哈爾濱建成集團、哈爾濱飛機制造廠、哈爾濱空調(diào)制造集團，在哈工大導師的無私奉獻和指導和幫助下，取得了豐碩的培訓成果。
一、體會
這次培訓，內(nèi)容豐富，形式多樣，有專題講座，有實踐觀摩、互動討論等，回首這兩個月的培訓，感覺自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長，既有知識的積淀，也有教學技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個月，也是促進我教學上不斷進步成長的兩個月，在這兩個月里，我重新審視了自己，調(diào)整了自己，完善了自己。
在培訓期間，我會感嘆每位老師知識淵博，旁征博引。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢想。這兩個月我們遠離喧囂，離開忙亂，來到哈爾濱工業(yè)大學華德應用技術(shù)學院靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得寫總結(jié)，徜徉在學習的快樂里。原來我們太多操勞于瑣碎的事務性的工作，太多疲于低頭拉車而無暇顧及抬頭看路，來到這里后，才清醒地認識到自己教育理論的貧乏。經(jīng)過培訓，意識到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論、方法、形勢日新月異，只有不斷學習，不斷更新，才能不斷吐故納新，棄莠汲良，才能使自己的教學工作達到最優(yōu)化。
二、收獲
下面我就兩個月來的學習談幾點收獲：
1、提高了師德水準，更新了教育觀念
從師德教育培訓起，哈爾濱工業(yè)大學顧得庫院長從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過大量詳實的案例，對教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學吳林教授對中職教師和中職學生的心理問題做了透徹的分析，給我們在處理師生關系、班級管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗。我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標有了更大的豐富和提升，我們深刻領悟到“學高為師，身正為范，學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間。
通過集中理論學習，和名師的互動交流，使我們逐步更新了教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，現(xiàn)代教育觀、學生觀和學習觀，明白了在教學活動中應遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學方式，把素質(zhì)教育貫穿到學科教學過程中。
在培訓期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學活動和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓中，我們一道從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我第一次聽到承包制教學，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學的頭緒。我們以前評課總是在關注教師的設計和講授，而很少關注學生的認知水平和參與度，很少體察學生的情感和需求，通過培訓，使我印象最深的就是學會聆聽學生的心聲，尊重學生的需求。
2、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓非常系統(tǒng)，培訓第一個月主要是集中培訓，培訓內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學設計、中職教育課程教學改革與教材建設、國際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學專題、焊接理論學習等等。自己平時很少有機會靜下心來讀書，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。兩個月的學習和實踐，使我對一些教育觀念的理解更加深刻，對教學理論的認識更加明晰，對開展教研活動的方式更加明確，對投身教育改革的激情更加充沛。這次培訓使我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。
3、焊接理論知識和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面
除了教學理論與方法的學習，我們還學習了焊接專業(yè)知識和焊接技能的訓練，提高了自身更新教學內(nèi)容和改進教學方法的能力，對焊接理論知識有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛。在經(jīng)濟形勢多變的今天，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個老師，不能局限在課本或教材，要大膽地去質(zhì)疑，敢于用批判的眼光去尋找問題，這對我們們教學或做學問都很有幫助。
此次培訓，不僅自己的焊接專業(yè)知識得到鞏固，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高。通過學習，熟練掌握計算機輔助教學，能制作漂亮的教學課件。把枯燥的焊接知識，變得形象、通俗通懂，能激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
4、掌握了焊接的基本要領。
理論學習后，主要進行了焊接實訓學習、企業(yè)參觀、討論學習等活動，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能，對現(xiàn)代焊接的趨勢有了充分了。在焊接的學習中，哈工大的教授、國家重點實驗室的研究員帶領我們進行實訓、參觀、討論學習，我的焊接思想進一步升華、眼界進一步開闊、焊接技術(shù)進步很大。
5、開闊了眼界、增長了見識、結(jié)下了深厚的友誼
培訓期間，在哈工大華德學院領導的帶領下，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學習過程中，在 “天下職教是一家”的理念下，我們?nèi)w學員與各個公司的領導互相學習、取長補短、共同探討焊接發(fā)展的困境和對策，結(jié)下了深厚的友誼。
6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任
培訓只是一個手段，培訓只是一個開端，對于培訓給予的清泉，我要讓它細水長流。我明白，“懸焊接教育之重任于肩，那該是何等沉重。通過培訓，我從身邊的各個教師身上、從導師身上不僅學到了教學、研究的本領，而且學到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，我會銘記這段培訓的日子，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠。
三、思考
1、我們的特色專業(yè)在哪里?
和各個學校的老師進行的交流中，發(fā)現(xiàn)他們每個學校都有特色專業(yè)，這些專業(yè)學校重視、老師重視、學校重視，是他們招生的主要方向。比較我們的學校，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個打出去的專業(yè)，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂道的話題，缺少的就是這個學生愿意選擇、愿意就讀的專業(yè)。
我認為這是我校招生的困境之一，如果我們努力，積極的填補這個我們學校的空白，創(chuàng)建一個或幾個特色專業(yè)，我相信，學生會更加積極的選擇這個學校、會留到這個學校、會愿意宣傳這個學校。
2、我們會干什么?
去年，楊校長問了任華一句話：如果工美班辦不下去的時候，你還會選擇做什么工作?我覺得這句話應該為我們敲響警鐘，應時時刻刻提醒著我們，我們的事業(yè)、我們的前途面對著極大的考驗。
在哈爾濱的這些日子里，我問過許多職業(yè)學校的老師他們學校的情況，大多數(shù)學校的辦學非常成功，大多數(shù)學校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上，這個差距難以想象，但這就是現(xiàn)實，如果我們不重視這個問題，不去思考、不去鉆研、不去學習，我們將一無是處。
我認為：我們的老師應該積極的學習、積極的考證、積極的去了解外面的社會和職業(yè)發(fā)展，這對個人及學校有著非常意義。
3、我們的差距在哪里?
在國慶期間，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學習，看到了這些差距，而這些差距只是我們市里職業(yè)學校的差距，比較外面的學校，我們真的差距很大，有些差距我們難以想象。
4、我們是一個團隊嗎?
學校是一個集體，我們學校幾十位老師是一個集體，但在現(xiàn)行條件下，我們之間矛盾重重，上學期的打架事件就證明了這樣一個推斷，老師與老師之間，老師與領導之間，為了招生，為了一點小事，就可以撕掉同事之間的感情。而現(xiàn)代社會的發(fā)展證明：沒有一個好的團隊，我們就不能取得成功。
上學期楊校長曾經(jīng)講過他的關于學校建設的問題，把這學期的階段叫做自覺階段，而現(xiàn)在，一些問題依然存在，究其原因，就是老師之間不是一個很好的團隊，沒有共同的追求，沒有建立一個共同的理想，沒有把職業(yè)教育當作自己的事業(yè)，?！案F則獨善其身，達則兼濟天下”，這是一種追求，更是一個人的品質(zhì)，當面對這職業(yè)教育的尷尬，當面對我們學校的生存危機，當面對著這樣殘酷的現(xiàn)實，我們是該兼濟天下的時候了，我們是應該成為一個團隊的時候了。
骨干教師個人培訓總結(jié)報告篇九
為期一年的“20xx年廣東省中小學骨干教師省級培訓”的培訓活動快結(jié)束了，回顧四個階段的培訓活動，我認為是實在的，有效的。通過參加廣東省中小學骨干教師培訓班的全程學習，我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學能力與教育科研能力、終身學習能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，也為自己今后的教育實踐打下了基礎。
1、專家的講座如沐浴春風。本階段的'培訓活動安排了幾場大型的講座，幾位教育界的專家為我們分析了當前的教育形勢、課程改革的動向，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學所處的境況，眼界開闊了，思想清晰了。
2、教授的課程如指路明燈。培訓活動最集中的學習是教授們精心開設的課程，針對小學的語文教學進行授課，這是最直接的學習模式。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學語文古詩教學的原則、古詩教學的方法，更多的是我們老師對古詩的理解，不但讓我重新學習的古詩的知識，而且對小學古詩教學的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《提高閱讀教學有效性的三個關鍵》層次分明地闡述了事在語文教學中如何對教學內(nèi)容的選擇，教學過程如何展開更有效地讓學生參與學習。每一位教授的課程都是及時雨，有如指路明燈。
3、學者的專題報告實效在這次培訓中，還有多位同行學者的專題報告，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》，有閆德明教授的《如何形成自己的教學風格——若干典型案例評析》，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學中的經(jīng)驗，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學提供的參考?！耙懈┭鎏斓氐木辰纾斜鞈懭说那閼?，要有透徹人生的智慧?！蔽覍允〗逃龔d教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘，踏實地工作，為成為名師而努力，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻。
我非常幸運的分配至深圳市錦田小學朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學界敬重的語文名師，她有深厚的學養(yǎng)，謙虛、謹慎，治學嚴謹。20天的跟崗研修，我們觀摩了各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學員們共同切磋教學教法，真是緊張而又繁忙，收獲甚大。跟崗期間，我們先后觀摩了朱先云、鐘芳清、李翔等多位老師的課堂教學。這些老師各具特色的教學藝術(shù)令我大開眼界，也加深了我對語文課堂教學的認識。課后的評課過程，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點，有時甚至對教學的問題展開熱烈的討論，讓我不但學到了知識，更加學到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學認真的態(tài)度。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導師的點評、指導，我對“好課”的理解、認識達到了一個較深的層次。在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學識、儒雅無不使我敬畏，他們引領我對語文教學改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學生涯一次有活力的血液……跟崗學習期間，我們還開展了上匯報課的活動，與其他學員共同備課，共同研討，互相聽課，通過這些活動，提升了自己的教學水平，也知道了自己在教學方面的不足之處，讓自己在以后的教學中能取長補短。
在教學工作過程中，我更新教學理念，創(chuàng)新教學方法，努力把在跟崗學習活動中所學到的課堂教學技法應用到我的課堂，做到：課前認真鉆研教材，深入理解教材，準確把握重難點，認真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓，并且利用網(wǎng)絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。課堂上，堅持以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動學生的學習興趣及積極性，讓他們的天性得以自由健康的發(fā)揮；讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，大大提高了課堂教學效率。近半年來，我認真完成了本階段的各項培訓任務：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究，主動承擔校性公開課2個，示范課1個，認真撰寫教學，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓任務。
學員和教師工作室主持人集中到培訓院校進行成果展示，具體活動有：論文答辯會、專題學術(shù)研討會、說課比賽或錄像課評比等。在匯報收獲、成果展示活動中，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學習的革命，是教學觀念的全面洗禮，教學理論水平得到提高，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學技藝得到增長。在成果展示中，全體學員進行了教學錄像課觀摩、研討活動，展示了整個學習階段所取得的成果。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯，得到了指導老師的一致肯定。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈。9月23日下午，我們有幸聽了特級教師，省教育成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創(chuàng)新式語文課堂教學的理論與實踐》的精彩講座。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我以啟示，更重要的是這些理論，能務實的指引、指導我現(xiàn)實的教學教學實踐。
為期一年的骨干教師培訓，不論從教育教學的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中，我盡自己所能，積極參與交流討論。骨干教師培訓，讓我感受著語文前沿理論的和風，沐浴著語文教育教學改革的陽光，自覺要進一步鉆研語文教育教學的路很難，要學習的路還很長，但對語文教育教學充滿了信心和希望。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束，但學習還在繼續(xù)，這次培訓就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！
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