體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教學名師心得體會篇一
作為每一個學生成長過程中的重要一環(huán)，教師扮演著舉足輕重的角色。而對于名師來說，他們具備了豐富的教育經(jīng)驗和獨到的教學理念，給予學生更多的啟發(fā)和指導，成就了一個個成功的故事。名師們的教學心得是教育資源中的寶貴財富，可以幫助我們更好地了解教育的本質，提升自己的教學水平。
第二段：名師教學心得的重要性
名師教學心得的重要性不可忽視。首先，它可以幫助教師更好地理解學生的需求，因為名師深入研究教育規(guī)律，對學生心理和特點有著獨到的洞察和理解。其次，名師教學心得可以幫助教師更好地規(guī)劃課程，因為他們在長期教學實踐中總結出有效的教學方法和教學策略。再者，名師教學心得可以激發(fā)教師的教育熱情，幫助他們從困惑中解脫出來，重新樹立起教育的信心和動力。
第三段：名師教學心得的具體體現(xiàn)和意義
名師教學心得的具體體現(xiàn)在很多方面。首先，名師們注重學生的個性化需求，他們善于發(fā)現(xiàn)每個學生的特長并加以培養(yǎng)，在他們的引領下，學生們迸發(fā)出自己的潛能。其次，名師們注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，他們通過引導學生思考，激發(fā)學生的創(chuàng)造力，開闊學生的視野，讓他們能夠在不同的領域中自由舞蹈。再者，名師們注重實踐教學，他們通過舉辦各種實踐活動，讓學生親身去體驗知識，真正地理解和掌握。
第四段：如何有效運用名師教學心得
要想有效運用名師教學心得，首先要從自身的教學實踐中深入思考和總結，發(fā)掘出自己的教學特點，進而運用名師教學心得針對性地完善自己的教學方法。其次，要與名師互動，多聽取他們的意見和建議，與名師們進行交流和溝通，借鑒他們的經(jīng)驗和教學理念，將其應用到實際教學中。再者，培養(yǎng)自己的教育思維和教育素質，不斷提升自己的專業(yè)知識和教育技能，不斷追求教育的進步和創(chuàng)新。
第五段：總結名師教學心得的意義和價值
名師教學心得的意義和價值不僅在于提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，更在于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步。名師們用心盡力去創(chuàng)造良好的教育環(huán)境，讓每一個學生都能夠充分發(fā)展自己的潛力，并為社會的繁榮做出貢獻。而我們作為學生，應該珍惜名師教學心得，從中受益并不斷提升自己的教育水平，為將來走上名師之路奠定堅實的基礎。
總結：
名師教學心得是教育資源中的重要組成部分，它可以幫助教師更好地理解學生的需求，提供有效的教學方法和策略，激發(fā)教師的教育熱情和動力。我們應該學會運用名師教學心得，不斷提升自己的教育水平，為教育事業(yè)的發(fā)展做出貢獻。同時，我們應該珍惜每一個名師的教誨，從中汲取力量，為將來的成功奠定堅實的基礎。
教學名師心得體會篇二
研討會心得體會
沙?。喉n亞莉
20xx年4月7日，我有幸參加了“當代名師大講堂全國小學名師與陜西優(yōu)秀教師高效課堂教學展示觀摩研討會”，會中，十三位專家的示范課及說課，精彩紛呈，對于我的觸動非常大。這些專家對新課程改革背景下的課堂教學進行了深入淺出的闡述，作為受教育者的“我”，有如拔開云霧見日月的感覺，這次培訓必將對我今后的課堂教學產(chǎn)生深遠的影響，。3天的學習，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長?，F(xiàn)將培訓學習的心得體會總結如下：
當今的信息社會里，學生可以通過多種渠道獲得大量信息，教師創(chuàng)設的情境也應具有一種時代文化氣息。知識的建構性，不是一致同意，而是同意一致，不要讓知識的原點成為教學的盲點。
課堂教學的核心是調動全體學生主動參與學習全過程，使學生自主地學習、和諧地發(fā)展。教師要發(fā)揮組織者、引導者、點拔者的作用，帶動學生的主體性、主動性，讓學生進行探究學習。徐斌老師整節(jié)課都放手讓學生獨立思考，展示學生個性，從而使每一個學生都得到發(fā)展。使數(shù)學課堂教學真實高效。
設計好的問題情境，讓生成意料之中。力求從學生熟悉的生活情景與童話世界出發(fā)，選擇學生身邊的、感興趣的數(shù)學問題，以激發(fā)學生學習的.興趣與動機，使學生初步感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。程曉瑩老師在講《數(shù)圖形的學問》的數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。
“教無定法，教學是一門遺憾的藝術”。一堂課不會十全十美。我們自己每上一節(jié)課，都要進行深入的剖析、反思，對每一個教學環(huán)節(jié)預設與實際吻合、學生學習狀況、教師調控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。促進課堂教學質量此文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐斐,課件園，教學效果也一定會更好。
通過這次培訓，我更深刻地感受到，教師在傳授數(shù)學知識的同時，還應注重學習方法的指導，幫助學生掌握科學的認知方法?？茖W的學習方法為創(chuàng)造高效課堂提供了重要保障。我們要在新課程理念指導下，在發(fā)揮學生主體作用的前提下，改革課堂教學模式，提高課堂效率。
教學名師心得體會篇三
隨著社會不斷進步，教育也在不斷發(fā)展。教學方法和教學理念也在不斷更新?lián)Q代。為了提高教學質量和學生的學習效果，我特地前往聽取名師的教學心得。通過與名師的交流和學習，我深刻感受到了他們的教學智慧和經(jīng)驗，同時也對自己的教學思路和方法產(chǎn)生了新的啟示和反思。
第一段：觀摩名師教學的心得收獲
高中階段，我有幸選修一門名教師的語文課。通過觀摩，我深刻感受到名師課堂的活力和魅力。他不僅駕馭了知識，而且善于激發(fā)學生的興趣。他通過適時的引導和啟示，讓學生主動思考、積極參與到學習中來。他的課堂充滿了互動和氛圍，學生們在輕松愉快的氛圍中，進行合作學習和探究式學習。他還注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合素質，多次組織學生參加文化活動和寫作比賽。通過觀摩名師的課堂，我意識到教學應該是一種有溫度的藝術，需要注重情感教育和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。
第二段：名師教學的理念和方法
在與名師的交流中，我了解到他強調學習方法的培養(yǎng)和思維能力的訓練。他通過講解、演示和實踐等方式，引導學生掌握學習的方法和技巧。對于學習中的困難和障礙，他會耐心引導學生解決問題，培養(yǎng)學生的批判性思維和解決問題的能力。同時，名師還注重對學生進行全面的素質培養(yǎng)，他鼓勵學生積極參加各種活動，培養(yǎng)學生的責任感和團隊合作精神。名師的教學方法在讓學生快樂學習的同時，也培養(yǎng)了學生的自主學習能力和終身學習能力。
第三段：名師對教育的熱愛和責任感
通過與名師的交流，我深刻感受到他們對教育事業(yè)的無私奉獻和責任感。名師常常把教育視為一種使命，他們認為培養(yǎng)學生成為社會棟梁是教育的價值所在。名師盡心盡力地為學生設計教學內容和方式，注重教學的個性化和差異化，使每個學生都能在他們的教育下充分發(fā)展自己的潛力。名師的榜樣作用激勵著學生不斷努力和追求卓越，同時也讓我對教育事業(yè)充滿信心和熱情。
第四段：我的反思與改進
通過與名師的交流和觀摩，我對自己的教學思路和方法進行了深入的反思和改進。我認識到自己在教學中存在的問題，如缺乏靈活性和創(chuàng)新性、對學生的差異化教學不夠重視等。為此，我開始嘗試采用多樣化的教學方法，比如任務型教學、合作學習等，來激發(fā)學生的學習興趣和動力。我也開始注重學生的個體差異，采用個別輔導和鼓勵，讓每個學生都能得到適合自己的發(fā)展機會。通過不斷的改進和調整，我發(fā)現(xiàn)學生的學習效果明顯提升，他們的學習積極性和成績也有了明顯的改善。
第五段：總結與展望
通過讀名師心得和反思自己的教學，我深刻認識到教育的艱辛和偉大。名師的教學經(jīng)驗和智慧對我產(chǎn)生了巨大的影響和幫助，讓我找到了提高教學質量和學生學習效果的新途徑。我將繼續(xù)努力學習，不斷完善自己的教學方法和思路，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也希望能夠向他人分享我的教學心得，為教育事業(yè)貢獻一份力量。相信在共同努力下，我們的教育事業(yè)一定會取得更加輝煌的成就。
教學名師心得體會篇四
隨著社會的發(fā)展和教育改革的深入推進，名師教學培訓越來越受到重視。作為一名教師，經(jīng)歷了一次名師教學培訓，我深感培訓活動對于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平有著重要的意義。在這次培訓中，我從培訓課程、交流分享、教學實踐等方面受益匪淺，對我的教學工作產(chǎn)生了積極的影響。以下是我對于這次培訓的心得體會。
第一段：培訓課程的設計合理且實用
這次名師教學培訓的課程設計非常合理且實用，涵蓋了教學設計、教學方法、課堂管理等多個方面。特別是其中的教學方法部分，讓我受益匪淺。通過對不同教學方法的介紹和分析，我深刻認識到教學方法對教學效果的重要性。在以往的教學中，我多數(shù)只使用了傳統(tǒng)的講授式教學方法，導致學生對知識掌握不牢固、學習興趣不高。而在培訓課程中學習到的互動式教學、探究式教學等多種教學方法，讓我備受啟發(fā)。在日后的教學中，我將會更加注重學生的參與和思考，借助各種教學方法激發(fā)學生的學習興趣和自主學習能力。
第二段：交流分享增進了教師的教學理念
在培訓中，與其他教師的交流分享成為我收獲最多的部分。通過和其他教師的互動交流，我發(fā)現(xiàn)每個教師都有自己獨特的教學方式和理念。每個教師從自己的實際教學中總結出了寶貴的經(jīng)驗，也遇到了各種各樣的困難和挑戰(zhàn)。通過他們的分享，我深刻認識到教學理念的重要性，以及如何將理念轉化為實際的教學行動。與他們的交流不僅開拓了我的思維，還讓我更加堅定了自己的教學信念，激發(fā)了我不斷探索和創(chuàng)新的熱情。
第三段：教學實踐提高了教師的教學技能
除了培訓課程和交流分享，教學實踐也是培訓活動的重要組成部分。在這次培訓中，我們參觀了一些優(yōu)秀教師的課堂，通過觀摩他們的教學過程，我深刻認識到優(yōu)秀教師的教學技能和教學實力是如何磨練出來的。在觀摩過程中，我特別關注了他們的課堂管理、師生互動和教學評價等方面。通過觀摩和與教師的交流，我學到了很多實際教學操作技巧和策略，對我的教學實踐產(chǎn)生了積極影響。我會將觀摩中學到的好的教學方法應用到自己的教學中，提高教學的實效性和針對性。
第四段：個人反思提高了教師的自我認知
在這次培訓中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學中存在一些問題和不足。通過培訓過程中的小組討論和反思，我深刻認識到了自己的不足之處，并制定了相應的提升計劃。我意識到自己在課堂管理方面需要加強，需要更加注重學生的參與和互動。同時，我還要通過進一步的學習和思考，提高自己的教學設計和教學評價能力。這次培訓讓我更加深入地了解了自己的教學風格和教學特點，也增強了我對于自己教學方向的自信。
第五段：結語
通過這次名師教學培訓，我深感教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平需要不斷提高和完善。培訓課程、交流分享、教學實踐和個人反思等各個環(huán)節(jié)都為教師提供了持續(xù)學習和成長的機會。作為一名教師，我會不斷地學習和實踐，不斷提升自己的教學能力和教學品質，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持和指導。
教學名師心得體會篇五
高三數(shù)學第二輪復習承上啟下，是知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活運用的關鍵時期，是促進學生素質、能力發(fā)展的關鍵時期，因而對講練、檢測等要求較高，能否有效的進行二輪復習，一是要看教師對《考試大綱》、《考題》理解是否深透，研究是否深入，把握是否到位，明確“考什么”、“怎么考”．二是看教師講解、學生練習是否體現(xiàn)階段性、層次性和漸進性，做到減少重復，重點突出，讓大部分學生學有新意，學有收獲，學有發(fā)展．三是看知識講解、練習檢測等內容科學性、針對性是否強，使模糊的清晰起來，缺漏的填補起來，雜亂的條理起來，孤立的聯(lián)系起來，讓學生形成系統(tǒng)化、條理化的知識框架．四是看練習檢測與高考是否對路，不拔高，不降低，難度適宜，效度良好，重在基礎的靈活運用和掌握分析解決問題的思維方法．這次參加南寧市的視導課活動，讓我對于第二輪復習課有以下幾點體會：
要在這一階段提高考生使用一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高解題速度的能力，通過周練、月考及模擬考實戰(zhàn)演練，使學生的`準確率、速度能再上一個臺階，讓學生的會而不對，對而不全情況得到有效的改觀。
為了更好的研究高考，把握高考的命題方向，有針對性的進行二輪復習。在第二階段把知識分成六部分，主要做好以下幾個方面：
1、增大思維容量，減少廢話，減少不必要的環(huán)節(jié)，少做無用功．
2、合理安排講練比例。
3、發(fā)揮學生主體地位．
5、信息反饋問題
總之，從這幾個學校的視導來看，做法基本上一致，第二輪基本上是以六道大題為主，中間滲透一些小題，進度也基本上相同。
教學名師心得體會篇六
第一段：引言（200字）
作為一名教師，我深知教學是一項艱巨的任務，但也是一件樂在其中的工作。為了提升自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，我參加了一次名師教學培訓。在這次培訓中，我汲取了許多寶貴的教學經(jīng)驗和智慧，讓我深刻感受到了名師教育的魅力和力量。在這篇文章中，我將分享我在名師教學培訓中的心得體會，希望能給其他教師帶來一些啟示和幫助。
第二段：培訓內容（200字）
這次名師教學培訓主要包括教學理論和實踐。在教學理論方面，我們學習了現(xiàn)代教育理念、教學設計和評價方法等知識。名師們深入淺出地講解了這些理論，并結合實際案例進行分析和呈現(xiàn)。在教學實踐方面，我們觀摩了一些名師的課堂，學習了他們的授課方法和教育技巧。通過親身體驗和實際操作，我們感受到了名師教育的獨特魅力和內涵。
第三段：培訓收獲（300字）
在名師教學培訓中，我獲得了很多寶貴的收獲。首先，我深刻理解了“因材施教”的教學原則。名師們教導我們要根據(jù)學生的實際情況和個性特點進行個別化教學，因材施教能夠激發(fā)學生的學習興趣和潛能。其次，我學會了合理安排課堂教學時間和節(jié)奏。名師們教導我們要注重授課的節(jié)奏和課堂的時間分配，合理安排學習內容和教學活動，以提高學生的學習效果和教學質量。最后，我領悟到了教育是一項藝術的道理。名師們通過生動的教學案例和精彩的課堂演示，讓我感受到了教育的魅力和力量，激發(fā)了我教學的熱情和動力。
第四段：應用與實踐（300字）
名師教學培訓讓我受益良多，但如果只停留在理論上，那只是枉然。因此，我努力將培訓中的心得體會應用于實際教學中。首先，我嘗試個別化教學，根據(jù)學生的個性特點和學習需求，設計相應的教學方案和評價方式，以提升學生的學習興趣和成績。其次，我注重課堂教學的時間和節(jié)奏，嚴格控制學習內容和教學活動的安排，使課堂變得更加有效和高效。最后，我努力將教育變成一種藝術，通過生動的教學案例和趣味十足的課堂演示，激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。
第五段：總結（200字）
通過名師教學培訓，我獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗和智慧。我明白了教育是一項艱巨的任務，但也是一件樂在其中的工作。只有不斷提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)水平，才能更好地完成教學任務，實現(xiàn)教育的目標和使命。我會將培訓中的收獲應用于實際教學中，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。同時，我也期待著未來再次參加名師教學培訓，進一步提升自己的教育水平和教學技能，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
教學名師心得體會篇七
教育是創(chuàng)造未來的事業(yè)，名師的教學經(jīng)驗是推進教育事業(yè)的重要力量。名師們的教學方式、心得體會，所蘊含的智慧和經(jīng)驗，不僅對教師們會有啟示，更能影響學生的成長和未來。因此，探究名師教學經(jīng)驗，借鑒名師教學經(jīng)驗，是提升教育質量的重大舉措。
第二段：感悟出色名師的教學經(jīng)驗
我有幸見過一些優(yōu)秀的老師，他們是充滿感染力和魅力的典范。其中一位英語老師，讓我最為留念。他用朗讀和朗誦技巧，使得學習英語不再枯燥無味。他的教學氣氛活潑、輕松、自由，學生們在輕松愉快的環(huán)境中獲得英語語言能力，并且在語言交流中增強了自信心。另外一位老師善于用涂亂畫和圖表等形象化的方式，讓學生們在自由輕松的環(huán)境中學習數(shù)學，大大提升了學生對數(shù)學知識的興趣和學習效果。
第三段：品味名師的教學方式
名師們的教學方式讓人大開眼界，他們的教學制度和方法也值得我們學習。首先，他們講課方式獨具特色，以互動方式、注重啟發(fā)、以可視化的方式進行教學。其次，他們還能緊密結合學生的實際問題，注重學習生態(tài)和領域價值觀。在復雜概念極多的領域，他們善于采用分類、抽象和歸納等方法，以幫助學生理解和記憶對應概念或者知識點。例如，在學習“三角函數(shù)”的過程中，他們通常會用講述實例、繪畫圖示的方式，以使得抽象的“三角函數(shù)”變得簡單而易懂。
第四段：反思教育現(xiàn)狀的不足
盡管我們可以從名師的教學方法中汲取養(yǎng)分，但我們必須承認，我們教育制度中仍存在不足之處。例如，學校通常更關注學業(yè)成績，而不是人際關系、語言表達和綜合素質等方面。有些時候，學校更將重點放在客觀考試內容而不是實際技能層面的掌握上。我認為，這些問題存在于大部分教育制度中，需要加以調整和改進。
第五段：總結名師教學經(jīng)驗的意義
總之，名師教學經(jīng)驗的意義在于我們可以學習到他們培養(yǎng)成功的方法，可以更好地為未來的教育服務。借助名師們的心得，我們有望找到更加創(chuàng)新、更能解決實際問題的教育方法，推向人才更完善的方向。名師教育經(jīng)驗中蘊含的智慧和經(jīng)驗，給現(xiàn)代教育事業(yè)注入了一股清新的氣息。人們不妨可以仿效名師的教學方式，為學生的成長和貢獻做出更大的貢獻。
教學名師心得體會篇八
暑假期間我認真觀看了“國培”名師教學光盤，受益匪淺。里面不僅提到了教書育人的許多最新理論，還提供了一些真實的故事和優(yōu)秀的案例。名師們熱愛教育、淡漠功名、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及謙虛謹慎、友善寬容的教學態(tài)度，給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐滿，他們的見解總是那么的深邃，他們的角度總是那么獨特，他們的提問總是那么恰到好處。反思自己的課堂，覺得差距真是太大了。通過向名師學習，我深受啟發(fā)并嘗試教學實踐。
教師在教學時必須結合教學內容和學生認識實際，創(chuàng)設開放式的教學情境，給學生創(chuàng)新思維提供一個大的空間。特別是要從教學的設計上、有意識地引導學生求異求新，從不同的情景去發(fā)現(xiàn)問題，從不同的途徑去解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。因此，我鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在充分調動學生興趣的前提下，挖掘學習潛能，激勵學生勇于探索、勇于競爭、培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維，使學生樂學、好學、會學。
語文課要“以讀為本”。課堂40分鐘是個常數(shù)，教師講得多，問題多，留給學生讀的時間就少了，學完了課文還讀不通課文的學生不少。這就要舍得花時間讓學生讀，不讀熟不開講，要切準可讀處，因此，我讓學生讀出感情，精心選擇讀的形式和方法，齊讀、個別讀、分角色讀、引讀等應根據(jù)讀的內容和時機靈活運用，使學生始終處于一種積極興奮的讀書狀態(tài)。同時，在閱讀的過程中，弄清課文的層次和順序，理解作者是怎樣觀察的，體會課文是怎樣把內容寫具體，又是怎樣圍繞中心來寫的，如何安排詳略等。這些往往又都是作文中應解決的問題，這就把讀與寫結合起來了。
課堂練習的設計我盡量做到“少而精”，使大部份學生都能在規(guī)定時間內做完，達到鞏固知識，發(fā)展能力的目的，由于一個班學生素質的差異，設計練習除了面向大多數(shù)學生外，還照顧少數(shù)特殊學生，做到因人施教。同時，讓學生在練習中培養(yǎng)實踐能力，讓學生動手、動腦、動口，形成掌握語言，鑒別語言，理解語言和運用語言的能力。
教學語言不僅要合乎規(guī)范，還要講究藝術性。教師通過語言不僅向學生傳輸一定的知識、轉變他們的思想，而且，教師語言表達的優(yōu)劣，會直接影響課堂氣氛，直至影響到學生的學習興趣。所以，在教學中，追求語言的鮮明、生動、優(yōu)美，是我努力的一個目標，盡量使教學語言對教材具有較強的表現(xiàn)力，對學生具有較強的說服力和感染力。如：導入新課時，我努力以自然流暢、引人入勝的語言激發(fā)學生的興趣；在傳授文化知識時，以科學準確、言簡意賅的語言誘發(fā)學生的求知欲望；在舉例說明時，以通俗易懂、幽默詼諧的語言和生動形象的比喻來幫助學生明白事理。
創(chuàng)設一定的教學氛圍，有利于激發(fā)學生的學習興趣，活躍學生的思維，減輕學生心理咨詢上的壓力，使他們能夠大膽地、輕松愉快而主動地去學習。因此，我把學生當成知心朋友，努力營造愉快、和諧的課堂氣氛。在課堂上，不管是各抒己見的爭論，還是針鋒相對的辯論，都是在民主、平等、和諧的氣氛中進行的。對待課堂上提出錯誤觀點的`同學，我首先肯定他敢于發(fā)表與別人不同的見解，其次善意地指出其錯誤所在；對上課不遵守紀律的同學，既做到有效的批評，又不傷害學生的自尊心。這樣師生關系融洽，課堂氣氛和諧，學生在良好的氣氛中很快進入積極的學習狀態(tài)，從而達到激發(fā)學生學習興趣的目的。
師生互動，共同發(fā)展。為了讓學生能積極、主動地投入學習，保持強烈的學習欲望，教師對學生應該及時給予激勵和表揚，使他們逐步體驗到學習成功的喜悅。因此，我在批改作業(yè)時，評語多用富有鼓勵性語句，課堂板演時，對積極主動、自告奮勇上臺演題的同學，及時予以表揚；及時發(fā)現(xiàn)和肯定學生思維中的閃光點，充分關注和表揚學生的點滴成功，使他們感受到成功的喜悅，從而進一步激發(fā)其學習興趣。
培養(yǎng)學生學習的興趣是教學活動課的目標之一，教學活動課的設計要依內容力求新奇有趣、靈活多樣、富于變幻，使學生在活動中學而有樂、學有所得。如在數(shù)學教學中，講一些蘊含數(shù)學知識的童話和寓言故事、數(shù)字謎語、玩數(shù)學迷宮游戲等，極易激發(fā)學生的演題興趣。
總之，走近名師，學習名師扎實的理論功底、深厚的文化積淀、開闊的教育視野、精湛的教學能力及永不滿足的超越精神，也像冰凍三尺非一日之寒一樣，我必須從一點一滴做起，堅持不懈，慢慢縮短與名師的差距，這樣，才能培養(yǎng)出會學習、會生存、會創(chuàng)造、會開拓的跨世紀人才。
教學名師心得體會篇九
我感觸頗多，尤其是在教學準備和課堂教學過程中如何備好一門課和講好一門課，以下是我的一些心得：
教學是學校的中心工作，現(xiàn)代教學觀要求在教學過程中著眼于調動學生學習的積極性和主動性，教給學生學習的方法，培養(yǎng)學生學習能力，以適應社會發(fā)展的需要。教師是課堂教學的組織者，在教學中起主導作用。因而，高校教師應在傳授現(xiàn)有知識的基礎上，教會學生如何獲取、掌握所需知識和信息的方法，培養(yǎng)學生應用知識的能力;教會學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的方法，而不是強調結果本身；在適度掌握知識數(shù)量和精確程度的基礎上，注重學生綜合素質的培養(yǎng)，努力通過自己的課堂教學使學生學有所獲，真正做到“授人以漁”，成為學生學習的引導者。只有確立了先進的現(xiàn)代教育理念并在教學中加以貫徹，學生學習和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能得到保證，從而為社會培養(yǎng)出合格的人才。
課程的準備工作非常重要，一堂課能否上好，很大程度上取決于備課的好壞。課上短短的幾十分鐘，課下卻需要教師做大量的準備工作。對于我們青年教師應做到:
1、積極參加教研活動，尤其是集體備課，領會教學精神實質，抓住重點難點。
2、備課時認真鉆研教材及相關參考資料，虛心向有經(jīng)驗的老師請教學習，力求吃透教材，掌握知識要點。立足學科發(fā)展，重視前沿知識，拓寬學生視野。
3、設計可行的教學思路，使教學內容完整而系統(tǒng)，脈絡清晰，重點突出，注意知識的縱橫向對比及前后銜接。
4、由于目前多采取多媒體教學，在課件制作時，力求多變，吸引學生注意力;針對專業(yè)特點，插人較多實物圖片及錄像資料，使學生能更形象直觀地感受所學的知識內容。
5、采用課前試講，以便掌握教學節(jié)奏，檢驗備課效果。
好的課程準備還需要好的課堂發(fā)揮，才能取得好的教學效果。目前提倡“以學為主”的教學理念，即要加大學生自主學習的力度，以啟發(fā)學生探索學習、創(chuàng)新學習，培養(yǎng)學生的綜合素質，因而，在課堂教學中，采用了對比式，啟發(fā)式、討論式，案例教學等多種教學方法，通過講授、自學、討論會、實習等多種教學形式，讓每一個學生都積極參與到教學的各個環(huán)節(jié)，增強了學生的參與意識，調動了學生的學習積極性和主動性，發(fā)揮其思考能力，分析問題解決向題的能力，從而起到事半功倍的教學效果。
教學的目的在于取得良好的教學效果，而教學效果評價的主體是學生。處理好師生之間的關系，是教學工作中的一個重要環(huán)節(jié)。青年教師和學生年齡差距小，便于溝通，這是我們的優(yōu)勢所在。教師應主動接近學生，了解學生的思想、學習、生活和課余活動等方面的情況，還可以通過開展課外活動，拓寬師生交往渠道，做到與學生及時溝通。對學生應一視同仁，不以成績的好壞來評價學生，建立起友好而相互信任的師生關系，這有利于我們教學工作的開展。通過及時有效的溝通，學生可以從教學中受益，而教師也可以從中認識自身的不足，做到教學相長，以便更有效地提高我們的教學水平。
當前，教育觀念不斷更新，新的`教學方法和教學手段不斷涌現(xiàn)，需要我們青年教師立足本專業(yè)，選擇適合的方式，應用于教學實踐中，通過不斷的摸索積累，形成自己的教學風格，最終成長為一名優(yōu)秀的高校教師。
學習名師課堂教學心得體會5
正值春暖花開的三月，綠城——南寧滿目皆綠。溫暖的春風吹暖了綠城——南寧，也吹暖了南寧三中逸夫體育館。一千七百多名來自廣西各地的小學語文一線教師歡聚一堂，參加20xx“綠城之春”小學語文名師課堂教學觀摩研討活動。
簡短而隆重的開幕儀式之后，來自南京的周益民老師首先把大家?guī)肓恕哆@里有個顛倒的世界》。緊接著，激情燃燒的玫瑰——竇桂梅老師向大家做了一次獨特的《讀書報告》，張祖慶老師的《創(chuàng)意圖書館》讓大家耳目一新，林莘老師讓大家重溫了《鯨》，賈志敏老師擺出了一個特別的問題《誰動了松鼠的奶酪》，黃慶峰老師那《黃河的主人》讓大家領略了黃河上一位不平凡的艄公，王崧舟老師的《楓橋夜泊》讓大家再次聽到寒山寺不一樣的鐘聲。名師們獨具匠心的設計，扎實的駕馭課堂的能力，平實、準確、生動、幽默的語言不虛張聲勢、不大而化之，也不故作深沉，贏得了觀摩老師們陣陣熱烈的掌聲和會心的贊嘆。觀摩的老師紛紛拿起手機發(fā)短信敘說自己的想法，向專家提出自己的困惑。觀摩會場熱烈、融洽，透著濃濃的教研氣氛。
本次觀摩的課上，老師們聽不到轟轟烈烈的豪言壯語，看不到紛呈各異的學生才藝大展示，只有上課老師悉心指導學生讀好每一句話，說好每一句話，用好每一個詞，寫好每一個字的普普通通的語文教學過程。褪盡浮華，還原本色，本次觀摩活動告訴每位一線小學語文教師，語文課就是扎扎實實進行語言文字訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力，這一理念在各位名師的課堂上真實地體現(xiàn)著。
通過本次觀摩，它將引領我們在教育戰(zhàn)線上揚帆起航。
教學名師心得體會篇十
在“十二五”中小學繼續(xù)教育培訓學習活動中，通過集中學習及自主學習《教師教學智慧》后，感受頗多，讓我對智慧型教師有了一定的認識。
智慧型教師，不僅能贏得學生的尊敬，激勵學生學習，維持他們的學習興趣，使他們積極參與，而且即使在炎熱的星期五下午也能保持他們的注意力。他們的教學總是能從一個階段順利地過渡到另一個階段，并能將前一課、前一周甚至前一年所學過的知識與即將學習的新知識進行整合。他們好像能進入學生的大腦，能預見學生們將要提出的問題和將要面臨的困難甚至能猜到學生們可能玩的把戲，并且總有行之有效的方法來對付。他們往往能取得好成績，贏的家長和社會的贊譽。
怎樣做一個智慧型的老師
智慧，是一個人所具有的全部能力，集中體現(xiàn)在他所具有的思想與觀念的創(chuàng)新能力、獲得知識與應用知識的能力、選擇方法及使用方法的能力、掌握技術與技術實踐的能力、承擔外界壓力與把握心理平衡的能力，體現(xiàn)在他的個人意志品質、性格、氣質，體現(xiàn)在他對自己的準確評價、他對人生的策劃、自我管理、經(jīng)營人生的能力，體現(xiàn)在他對事物的評價、美感與審美意識。(從這段話中，我們看到“能力”這個詞出現(xiàn)了7次，你一定能體會到這“能力”和“智慧”的關系吧。)當然，知識并不等于智慧。知識關乎事物，智慧關乎人生；知識是理念的外化，智慧是人生的反觀；知識只能看到一塊石頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，智慧卻能在一塊石頭里看到風景，在一粒沙子里發(fā)現(xiàn)靈魂。
至可以嗅到芬芳的知識王國，令學生流連忘返，全身心陶醉，從而收到“聽君一席話，勝讀十年書”的奇效。要做一個智慧型教師，學習就一定要成為工作中不可缺少的一部分。
那智慧哪里來？
如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學及其管理實踐，教師的發(fā)展與智慧就成了無源之水，無本之木。如果一個教師學習的成果和效益，不能在其教育教學及其管理實踐中得到反映和體現(xiàn)，只是停留在你的學習筆記本上時，對你的學習就會形成消極的負面影響，你就會把學習看作是應對檢查的。反之，一旦學習的成果和效益，能很快在教育教學及其管理實踐中得反映和體現(xiàn)，你就會增強實踐的決心和信心，進而形成學習與實踐之間的良性循環(huán)。
教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了。一個要想有所成就、有所發(fā)展的教師，就不能不十分重視對自已的教育教學及其管理實踐，進行持續(xù)不斷地自我反思。教師經(jīng)常進行反思，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，可以尋找到新思想，新方法來解決教學中所面臨的問題，促進教學方式的不斷改進；可以樹立正確的，有效的教學行為，還可以把自己的水平提高到一個新的境界，新的高度。魏書生介紹，他做過幾十年的班主任，現(xiàn)任教育局長，還每天堅持到校上課；他特別善于觀察和思考，大部分的時間都用于觀察和思考；他每天晚上都堅持寫工作日記，記錄平時的教育工作，并深刻反思。我想，魏書生帶給我們的啟示是，在教育教學工作中，我們教完一節(jié)課后進行必要的反思是非常重要的，它能給我們以新的啟迪。
當然，反思可以針對自身的學習以及自己的教育教學及其管理實踐，也可以是針對他人的課堂教學、教育行為的一些細節(jié)。要注意的是：
首先反思要以正確的理念作為指導。只有這樣的反思，才能幫助教師正確認識自己的教育教學及其管理實踐，進而得出科學的結論。
其次，反思要具有適時性和靈活性。要根據(jù)教育教學及其管理實踐的需要，對其結果和過程進行適時的和靈活的反思。所謂適時，就是要恰當選擇反思的時機，努力把事前反思、事中反思和事后反思有機結合起來。如，教學反思，要及時寫，（課堂實例沒有舉，主要是考慮到大家所教學科各不相同）所謂靈活，就是要靈活選擇反思的方法和形式，盡可能綜合運用多種反思方法和形式，以求真正收到實效。
教學名師心得體會篇十一
在教育領域中，教學是其中一個非常重要的環(huán)節(jié)，而名師在這一方面更是擁有獨特的經(jīng)驗和見解，他們的教學方法和教學經(jīng)驗都非常值得其他老師學習和借鑒。在這篇文章中，我們將探討名師教學的經(jīng)驗和心得體會，以幫助教師更好地提升自己的教學能力和效果。
第二段：培養(yǎng)學生的興趣
名師教學的一大經(jīng)驗是要培養(yǎng)學生的興趣。如果學生對課程內容缺乏興趣，那么他們就不會積極參與課堂討論，也不會主動探究知識。因此，名師通常會在教學中注重啟發(fā)學生的思維，給他們提供一些有趣的實踐活動和案例，通過讓他們感受到課程的實際應用和價值，從而引發(fā)他們對課程內容的興趣，促進他們的主動學習。
第三段：激發(fā)學生的思考
名師教學的另外一個經(jīng)驗是要激發(fā)學生的思考。要想讓學生真正地了解知識，必須讓他們通過思考、探究和實踐，深入理解教學內容。名師通常通過提出一些引人深思的問題、切入學生的興趣點，以及幫他們分析和解決實際問題等方式，來激發(fā)學生的思考。
第四段：因材施教、個性發(fā)展
名師教學的另一個經(jīng)驗是要因材施教，讓每一個學生能夠按照自己的特長和興趣發(fā)展。名師通常認為，每一個學生都是獨立的個體，他們在學習方面的差異很大，因此必須采用不同的教學策略、方法和手段，來幫助他們實現(xiàn)自己的發(fā)展目標。在實際教學中，名師經(jīng)常依據(jù)學生的特點和興趣愛好，設計不同的課程內容，并鼓勵他們發(fā)揚自己的個性和特長，以促進學生的個性化發(fā)展。
第五段：總結
本文討論了名師教學的經(jīng)驗和心得體會，包括培養(yǎng)學生的興趣、激發(fā)學生的思考、因材施教、個性發(fā)展等方面。希望所有的教師都能夠從這些經(jīng)驗中受益，更好地促進學生的學習和發(fā)展。
教學名師心得體會篇十二
當前，互聯(lián)網(wǎng)時代下的教學已經(jīng)非常普及，在網(wǎng)絡上我們可以接觸到許多名師的教學視頻，其中不僅有各個學科的課程，還有名師經(jīng)驗分享、教學故事等。通過觀看這些視頻，我們可以更加深入地理解知識點，提升自己的學習能力，同時也可以感受到名師傳授的教育思想和精神。在這篇文章中，我將分享自己在觀看名師教學視頻中的一些感悟和體會。
二段：名師教學視頻帶來的知識拓展和問題解決
通過觀看名師教學視頻，我們可以拓展自己的知識面，了解到更加深入的知識點，并且可以針對自己學習時遇到的問題得到更好的解決。名師的教學風格和方法也是具有借鑒意義的，可以讓我們掌握更加高效的學習方法。比如我在學習英語寫作時遇到的問題，通過觀看名師的教學視頻，我學會了如何更好地利用語言表達自己的觀點，掌握了更加合理的文章結構和描寫技巧。
三段：名師教學視頻帶來的教育思想和精神的感受
名師教學視頻不僅可以帶來知識的拓展和問題的解決，也可以感受到名師在教育方面的先進思想和高尚精神。這些名師的教學理念和教育情操給我們帶來了很大的啟發(fā)，從而讓我們在學習的同時也感悟到了許多生活和學習上的道理。比如在觀看高級數(shù)學的教學視頻時，名師講述了他在教學中的耐心和恒心，這啟示我在學習中要有耐性，不急于求成。這些教育思想和精神，對我們的人生和學習均有著深刻的影響和啟迪。
四段：名師教學視頻對教學工作者的啟示
不僅是學生，在教育工作者的角度，觀看名師教學視頻也可帶來較多的啟示。首先，學習名師教學視頻可以借鑒他們的教學方法和課程設計，豐富自身教學經(jīng)驗。其次，通過觀看這些視頻，我們可以學習到名師在教學中所體現(xiàn)的教育精神和情操，并將其用在自己的教學中，提高自己的教學質量，更好地服務于學生。
五段：總結
總的來說，名師教學視頻不僅為我們的學習帶來了實質的幫助，也為我們的思想與精神上提供了一種深入的啟示和影響。通過觀看這些視頻，我們可以更加深入地了解教育的本質，同時也可以借鑒和發(fā)揚名師們的教育思想和精神，不斷提高自己的素質，做到真正的“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。
教學名師心得體會篇十三
作為一名教師，我們不僅需要扎實的學科知識，還需要具備一定的教學技巧。在教學實踐中，我陸續(xù)摸索出一些有效的教學方法和技巧，使我的課堂更加生動有趣，學生的學習效果也更加顯著。在此，我將結合自己的經(jīng)驗，總結出一些教學名師技巧，與大家分享。
首先，激發(fā)學生的學習興趣是一位優(yōu)秀教師的重要任務。我在課堂上常常運用故事、實例等方法來引入新課。通過給學生講述一些有趣的故事，我發(fā)現(xiàn)學生的注意力更加集中，對新知識的接受也更加積極。此外，我還經(jīng)常設置一些有互動性的問題，讓學生進行思考和討論。通過引入新鮮的教學材料和形式，我激發(fā)了學生的學習興趣，使他們更加主動地參與到課堂中來。
其次，培養(yǎng)學生良好的學習習慣也是教學的重要環(huán)節(jié)。我在課堂教學中注重引導學生建立良好的學習習慣，比如做好筆記，及時復習等。我鼓勵學生使用不同的顏色來標記重要內容，幫助他們更好地記憶和理解知識。此外，我還組織學生參與到小組討論、角色扮演等活動中，讓他們從合作中感受到學習的樂趣。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我提高了學生的學習效果，使他們能夠更好地適應學習和生活。
再次，靈活運用多種教學方法是提高教學質量的關鍵。在我教學實踐中，我常常結合學生的實際情況和學習特點，靈活運用不同的教學方法，以提高教學效果。比如，在教授難懂的概念時，我會通過實例來進行說明，讓學生更加直觀地理解。而在復雜的問題解決過程中，我會采用啟發(fā)式教學方法，引導學生積極思考和獨立解決問題。通過靈活運用多種教學方法，我深入學生的內心世界，激發(fā)學習動力，提高學習成績。
此外，及時反饋和互動交流也是重要的教學名師技巧之一。在課堂教學中，我注重和學生進行及時的互動交流，不斷檢查他們的學習情況。我定期組織小測驗，通過對學生的答題情況進行分析，全面了解學生的學習進度。同時，我也鼓勵學生提出問題和疑惑，并給予及時的解答和指導。通過及時反饋和互動交流，我及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并加以解決，加強了師生之間的互動，提高了教學質量。
最后，提高學生的學習能力是我作為一名教師的最終目標。在教學中，我注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高他們的自主學習能力和問題解決能力。我鼓勵學生多讀書，多積累知識，同時也著重培養(yǎng)他們的分析問題和解決問題的能力。我會組織討論課、研討會等活動，讓學生在交流中提高自己的思考和表達能力。通過努力提高學生的學習能力，我希望他們不僅能夠在考試中取得好成績，更重要的是能夠成為獨立思考和自主學習的人。
總之，作為一名教師，我們要不斷探索和總結教學經(jīng)驗，提高自己的教學能力。激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)良好的學習習慣、靈活運用多種教學方法、及時反饋和互動交流，以及提高學生的學習能力，這些教學名師技巧將有助于提高教學效果和學生的學習成績。我相信這些方法和技巧的應用，將會讓我們成為更優(yōu)秀的教師，為學生的成長和發(fā)展貢獻更多的力量。
教學名師心得體會篇十四
今天在五中聽完兩節(jié)課后，受益匪淺，董麗老師和李靜老師的完美展示讓我深深認識到了自身的不足與差距，對這兩位老師的課我有以下感觸與感想：
一．從這兩位老師身上，我看到了扎實的英語教學基本功：從漂亮的板書到流利的口語無不展示出了一位優(yōu)秀英語教師的素養(yǎng)，這點讓我意識到我的基本功需要進一步的加強。
二．董麗老師向我們展示了一節(jié)完美的英語閱讀課，這節(jié)課充分展示了任務型閱讀的教學方法及小組合作教學法，真正調動了學生動手，動腦，洞口的積極性，整堂課充分體現(xiàn)了教師為主導學生為主題的教學理念，其次，這位老師完美的教學環(huán)節(jié)深深吸引了我，尤其是開頭用一首英文歌把學生帶入了純英文課堂，接著用一個簡短的視頻導入新課，后來充分利用任務型閱讀及小組教學法，讓同學們相互合作帶著任務去閱讀去學習，充分發(fā)揮學生主體作用，讓學生在不知不覺中帶著任務完成了這節(jié)課，我覺得這就是這堂課的完美之處，也是非常值得我學習的地方。
三．六中李靜老師的課更讓我震撼和感慨，首先她自始至終甜美的微笑給我留下了深刻的印象，我想肯定也給聽課的孩子們留下了深刻的印象，她甜美的笑容拉近了與學生的距離，能讓學生立馬融入到她的課堂，和藹可親容易吸引學生的注意力，其次是她上課的激情感染了我，整堂課下來她激情飽滿，熱情高漲，真正帶動起了學生的積極性，再次，她教學目標明確，為了達到本堂課的教學目標，她精心設計了完美的教學環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，由易到難，此過程也充分發(fā)揮了學生的主體作用，運用多種多樣的教學方法，最終取得了良好的教學效果，尤其是她其中運用恰當?shù)挠螒?，把課堂引向了高潮，這些無不讓我從內心深處敬佩這位老師。
最后，通過此次學習，我認為值得我學習的地方如下
一．加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，進一步夯實自身的功底。
二．充分理解和學習新目標理念，進一步發(fā)揮學生的主題作用，提高課堂效率
四．珍惜學習和研討的機會，不斷學習自身的教學水平。
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