無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
自相矛盾續(xù)寫篇一
近年來，自相矛盾的現象逐漸增多，不論是在個人生活上還是社會層面，都能看到這種現象的存在。自相矛盾看似簡單，實際卻包含著豐富的內涵。對于許多人來說，探索自相矛盾背后的原因和解決辦法是十分困惑的。筆者在觀察和思考中，體會到了一些心得，愿意在此與讀者分享。
首先，自相矛盾的存在是人性的表現。人是復雜而矛盾的生物，心理層面充滿著各種各樣的矛盾。比如，我們常常面臨的選擇困難就是一種矛盾。我們希望得到更多的選擇余地，但同時選擇的多樣性也給我們帶來了猶豫和不安。個體的需求和欲望的多樣性也會導致矛盾。我們希望追求個人利益，但也希望保護環(huán)境和他人的利益。因此，矛盾自然而然地存在于人性之中。
其次，現代社會的發(fā)展為自相矛盾提供了土壤。在快速變化的時代，人們不斷地遭遇新的觀念和價值觀，這使得我們的思維模式發(fā)生了巨大的變化。新觀念的沖擊使得我們面臨更多的選擇，同時也會導致價值觀的混亂。例如，在信息爆炸的時代，我們希望保護個人隱私，但同時我們又傾向于用社交媒體傳播個人隱私。這充分體現了新思維模式催生出的矛盾。
此外，自相矛盾也源于個體的內心沖突。每個人都有不同的角色和身份，而這些角色和身份往往會帶來不同的期待和要求。例如，一個人既是父母的孩子，又是孩子的父母，當這些不同的身份發(fā)生沖突時，就可能導致矛盾。此外，個體的內心也充滿了各種情緒和欲望，當這些情緒和欲望相互沖突時，也會導致自相矛盾的出現。因此，理解個體內心的多樣性和沖突是解決自相矛盾的關鍵。
解決自相矛盾的方法也是多元且個體化的。首先，要對自己的矛盾有一個清晰的認知。了解自己的需求和價值觀，以及這些需求和價值觀之間的關系，有助于找到解決矛盾的方向。其次，要注重平衡和妥協。當矛盾的兩端無法調和時，我們需要找到一個平衡點或妥協的方法。例如，我們可以在保護環(huán)境和追求個人利益之間找到一個平衡，比如通過使用環(huán)保產品來減少對環(huán)境的破壞。最后，要接受和容忍矛盾的存在。矛盾是生活的一部分，只有接受和容忍它，我們才能更好地去處理和解決矛盾。
自相矛盾是人性的表現，也是現代社會發(fā)展的結果。理解自相矛盾的原因和解決方法對于個體的成長和社會的進步都是至關重要的。唯有在認知清晰、平衡妥協以及接受容忍的基礎上，才能更好地面對自身的矛盾和社會的挑戰(zhàn)。相信隨著人們對自相矛盾的認識不斷深化，我們能夠積極應對矛盾，找到更好的發(fā)展方向。
自相矛盾續(xù)寫篇二
一、 教學目標
1、知識目標：
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
（2）學習本課生字，理解有生字組成的詞語。
（3）理解課文內容，知道自相矛盾的含義。
2、能力目標：初步了解學習文言文的方法，能通過課文弄懂古文的意思。
3、情感目標：憑借課文中具體的語言材料，使學生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育，能激發(fā)學生學習文言文的興趣。
二、教學重、難點
1、學習文言文的方法。
2、理解古文的意思，故事的寓意。
三、教學過程
（一）、游戲導入，明確學習方法。
小組處代表展示后，大屏幕投影展示：有關“自”的成語20個。
自給自足 自覺自愿 自力更生 自告奮勇 自強不息
自食其力 自愧不如 自由自在 自知之明 自我陶醉
自相殘殺 自高自大 自作聰明 自吹自擂 自不量力
自暴自棄 自鳴得意 自以為是 自欺欺人 自相矛盾
師：中華民族的悠久燦爛的文化之中，成語又是其中璀璨瑰寶，我們要多多學習成語，積累成語并能夠在今后的實踐中靈活地運用，增加語言的藝術性。今天我們就再學一個成語：自相矛盾。 （課件演示）
盾：盾牌，古代兵器，是一種防護身體，擋住敵人刀箭的牌。
矛：長柄尖刀，古代一種用來進攻刺殺的武器。
師：簡要介紹作者韓非子
韓非，先秦時期韓國公子，是我國 先秦時期著名政治理論家，卓越的唯物主義哲學家。子：古代對有學識男子尊稱。
師：讓我們來看看原文是怎樣寫的：
師：同學們，這是一篇寓言，以前我們學過那些寓言？是怎樣學習的？（使學生知道學習語言要了解寓言故事，懂得其中講的道理。）
師：這篇寓言與以前學過的有哪些不同？
（課件演示）這是一篇文言文，學習文言文要先把語氣讀通順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個寓言故事，明白其中道理，最后達到熟讀成誦。
（二）、讀通語句，整體感知課文大意（課件演示）《自相矛盾》
1、教師范讀，提醒學生注意讀準字音，知道如何隔詞斷句，讀出句子的語氣。
2、學生練習把語氣度通順、讀流暢，然后整體猜想寓言大意。
（三）讀懂，對照注釋自悟句意文意
1、喜歡這個故事嗎？那誰愿意來讀讀課文？
2、小組交流不好理解的語句和說不通順的語句。
3、全班交流，師重點檢查難句：“吾盾之堅，物莫能陷也?！?“吾矛之利，于物無不陷也?！?“以子之矛，陷子之盾，何如？”引導學生注意，三句中“之”字的意思。（課件演示）
師：誰能告訴大家，這個故事講的是一件什么事情？（用現代語言表達古文句子的意思，句子的形式可以靈活些，不必強求說法一致，意思不錯即可。）
[寫]古代一個賣矛與盾的，他先夸他的盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人問他：拿你的矛刺你的盾，怎么樣？那人啞口無言。
5、如果你是圍觀的人，你會怎樣想？怎樣說？
指導讀好問話。（品味語氣、語調。）
師：我們來看一看（課件演示）flash動畫，通過看flash動畫，進一步理解原文。
（四）明確寓意，聯系實際談受到的啟發(fā)
師：那個人買東西時說話前后矛盾對他會有什么后果？
東西賣不出去，失去信用。
班級交流討論：你身上有過自相矛盾的現象嗎?你悟出什么道理
師指導點撥：（課件演示）這則寓言諷刺了那些說話不顧事實，把事實夸大到絕對的程度，使自己陷入自相矛盾、尷尬的境地的人。告訴人們說話、辦事要實事求是，講究分寸，不能自相矛盾。
（五）總結學習方法，表演加深理解
1、師：同學們，上面我們學習了《自相矛盾》這篇寓言故事，大家說文言文好不好學？下面我們再看一下怎樣學習文言文：（課件演示）先把語氣讀通順，再借助注釋理解句子的意思，然后理解整個寓言故事，明白其中道理，最后達到熟讀成誦。
2、學生到講臺上表演本課，加深對原文的理解，體會賣矛盾先炫耀夸口，后張口結舌的語氣、神態(tài)。
（第一范文 友情提醒：查找本課更多資料，請在站內搜索關鍵字：矛盾）
自相矛盾續(xù)寫篇三
在人類歷史上，自相矛盾的現象一直存在，它主要體現在人們的言行、思想、價值觀等方面。自相矛盾的心理現象是一種極其普遍、嚴重、深層次的心理現象，它能夠嚴重影響一個人的人際關系、個人成長和發(fā)展，甚至對整個社會、國家的前途與發(fā)展產生深遠的影響。本文將分析和探討自相矛盾的原因、影響和應對方法。
二、自相矛盾的原因
自相矛盾的原因很多，主要分為以下幾個方面：
（一）認知矛盾
指個體對自己和外界的認識存在矛盾，舉例來說，一個人在社交場合中一再強調自己不會聊天，但卻經常在大家笑聲中成為一個活躍分子，常常自己都不清楚自己的真實認識。
（二）行為矛盾
指個體對自己要求高，但卻往往做自己明知不好或不應該做的事情，如違法、不法、瀆職等。
（三）價值觀矛盾
指個體在面對同樣的事情時，有著不同的看法、想法和行為，如對同樣的禮儀、道德、人品等觀念持不同態(tài)度。
（四）心理矛盾
指個體內心存在相互矛盾的感受，如情感上對某人既愛又恨、認知上對某一理論既接受又反感等。
三、自相矛盾的影響
自相矛盾的心理現象會對個人產生深刻的影響，如：
（一）影響自尊和自信。個體在行為、態(tài)度、思想等方面的自相矛盾，容易產生自我否定、缺乏自信等問題。
（二）妨礙人際關系的發(fā)展。個體在人際交往過程中表現出自相矛盾的行為，會影響他人對自己的信任和認可度，從而對個人的人際關系產生負面影響。
（三）阻礙個人發(fā)展。個體在個人發(fā)展、職業(yè)規(guī)劃等方面存在自相矛盾的問題，會影響自己的職業(yè)前途和個人成長。
（四）對社會、國家的發(fā)展產生影響。在社會、國家發(fā)展過程中，個人的自相矛盾問題在隱藏的基礎上，會不斷耗費社會資源，使社會進步速度減緩。
四、應對自相矛盾的方法
針對自相矛盾的問題，個體可以通過以下方法予以應對：
（一）自我審視。個體應該學會審視自己的行為、言語和思想，找出自己行為和認知的矛盾之處，制定相應的解決方案。
（二）建立正確的認知。正確的認知可以幫助個體更好地認識自己和外界，樹立積極的自我形象和自我標準，減少自相矛盾的存在。
（三）積極溝通。個體應該加強與他人的溝通，了解他人的看法和觀點，及時調整自己的思考和行為。
（四）接受轉變。個體應該適當接受自己的不足，了解自身給自己帶來的影響，并積極地接受轉變和調整。
（五）保持穩(wěn)定的心態(tài)。個體應該時刻保持平靜和理智，在處理事物時堅持本真原則，避免自身情緒波動及偏見的影響。
五、結語
在現代社會，自相矛盾的現象比比皆是，每個人都或多或少地存在自相矛盾的問題，因此有效地解決自相矛盾帶來的負面影響顯得尤為重要。我們可以通過自我審視、建立正確的認知、積極溝通、接受轉變以及保持穩(wěn)定的心態(tài)等方法來有效地解決自相矛盾的問題，建立健康積極的人際關系，塑造良好的個人形象，進一步推動社會、國家的穩(wěn)定和發(fā)展。
自相矛盾續(xù)寫篇四
今天，我讀了《自相矛盾》這一則寓言，受到了很大的啟發(fā)。
這則寓言的主內容是：楚國有個人在集市上高聲叫賣，他說任何一根鋒利的矛都不會戳穿他的盾。又說任何一塊堅固的盾都會被他的矛戳穿。一個漢子問他：用你的矛來刺你的盾，結果又將如何?楚人無言以對，只好逃離了集市。
于是，我下定決心，一定要改掉這個壞毛病，千萬不能跟楚人一樣，說話言過其實，不能自圓其說。要知道戳不破的盾與能戳穿所有盾的矛是不可能同時存在的、總有一件東西要壞掉。因此，我們無論做事說話，都不要走極端。否則，難免陷入尷尬境地。
自相矛盾續(xù)寫篇五
自相矛盾是一種讓人感到迷惑和矛盾的現象，但在生活和文學中卻是存在的。自相矛盾傳遞出了豐富的寓意，不僅僅是簡單的矛盾，卻往往暗含著更深刻的意義，本文將通過五個部分來探討自相矛盾所蘊含的寓意和心得體會。
第一段：自相矛盾現象的介紹
自相矛盾是指同一個事物或語言行為中所表現出的相反的特征或行為，它在日常生活和文學中都存在。例子如：“偶然的巧合”、“強行自由”、 “無意的有意”等等。自相矛盾的存在，往往會讓人感到困惑和迷茫，但在文學中卻是常見的修辭手段。自相矛盾的最大作用就是可以引發(fā)人的思考，讓人感到矛盾的同時，也能促使人深入內心探究，從而激發(fā)人的智慧。
第二段：自相矛盾的交代
自相矛盾蘊含的寓意和象征意義，是引人深思的。例如在《四庫全書》中有一句話，“我是獨立自由的小公民”，它的自相矛盾的說法，其實是在強調“自由”的重要性，同時也表現了人們獨立之間的相互依賴。這種相互依存和矛盾又更加說明了“自由”是自相矛盾的概念，它包括了自我、獨立、獨立自主、以及與人類社會共同進步的理念。
第三段：自相矛盾帶來的思考
自相矛盾在文學中常被用來揭示矛盾本身，同時也可以提供精神上有建設性的思考和啟示。例如，我們可以看到在電影《阿甘正傳》中，阿甘經歷了多次失敗，但卻又用自己不服輸的精神贏得了游泳比賽。這個自相矛盾的廣告詞道出了，“不服輸”和“失敗”之間的矛盾關系及阿甘不熔的精神品質，他的成功正是在這個矛盾之間綻放的。
第四段：自相矛盾的體驗
自相矛盾給人們帶來的思想啟發(fā)可能是多元而豐富的，但要理解這個概念，我們也需要從我們自身的經歷中，感受到自相矛盾的共鳴，并且勇于挑戰(zhàn)自己的內心矛盾。例如，我們在工作中可能會面臨競爭和合作的兩個矛盾方面，但同時我們也需要又是競爭又是合作，才能在競爭中保持自己的優(yōu)勢，也能與同事們協作，讓企業(yè)達到更加優(yōu)異的成績。
第五段：自相矛盾的啟示
自相矛盾有時候是指究竟是否先有“雞”還是先有“蛋”這種經典的哲學問題，但在大多時候是指兩個看似矛盾的概念，所暗示的是我們需要更為高級的思維、看待問題的角度。例如上文中提到的競爭與合作，是否考慮這兩個看似相反的東西，在現實生活中都是需要考慮到的。自相矛盾所帶來的是探索真理和世界的一種智力挑戰(zhàn)和精神層面的啟迪。
結論：
通過對自相矛盾這一主題的探討，我們不僅僅可以從語言、文學、哲學的角度進行思考，更能引出其深層次的人生哲理和啟示，這些深層次的哲理和啟示也許會讓我們更加深入的去探索自己的人生道路，并在追求真理的過程中，壓服自我矛盾，成為更加優(yōu)秀的人。
自相矛盾續(xù)寫篇六
（解釋：矛：進攻敵人的刺擊武器；盾：保護自己的盾牌。比喻自己說話做事前后抵觸。）
1、剛才的發(fā)言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。
2、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
3、慷慨的吝嗇鬼’在用詞上自相矛盾。
4、人們不應該輕視自相矛盾的東西。
5、他剛才的言論十分自相矛盾。
6、我們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
7、你剛才的發(fā)言前后自相矛盾，別人不知道該怎么理解。
8、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。
9、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。
10、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。
11、做錯事的人往往用謊話來掩飾自己，但說的話往往都是自相矛盾的。
【擴展閱讀：怎么造好句子】
一、造句是作文的起步，它貫穿于小學語文教學的全過程。造句的宗旨是培養(yǎng)學生理解語言、運用語言的.能力，學習造句應當多了解詞意，并琢磨其在上下關聯句子里的邏輯關系，自然合理地運用到句子里面。
二、同學們在用比擬詞造句時，可以借助聯想、想象使句子生動。如用“仿佛”造句：“今天冷極了，風刮在臉上仿佛刀割一樣。
三、對小學生而言，在明白了仿佛的意思上進行造句還是比較簡單的。但學生經常會將仿佛與好像混為一談，認為是相同的意思。兩個詞雖然意思相近，但仍然存在區(qū)別，需要好好去體會與識別。
四、句子是語言運用的基本單位，它由詞或詞組構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨。它的句尾應該用上句號、問號或感嘆號。
五、例如：先把要造句的詞擴展成詞組，然后再把句子補充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”組成“增添設備”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
六、小學語文的造句教學應當緊密聯系學生生活，讓造句教學生動有效，提高學生對語言的理解能力與運用能力，提高學生的語文素養(yǎng)，從而為提高學生的語文素養(yǎng)奠定扎實的基礎。
七、同學們都知道，文章是由段組成的，段是由句子組成的，句子又是由詞語組成的。這說明詞語是作文的基礎，要寫好作文，就必須積累豐富的詞匯。像建筑工人蓋房一樣，先要準備充足的磚、瓦、沙、石、鋼筋、水泥等建筑材料，才能建造好高樓大廈。
自相矛盾續(xù)寫篇七
1、做錯事的人用謊話來掩飾自己往往說的話都是自相矛盾的。
2、明明剛才說衣服是他洗的，現在有說是麗麗洗的。簡直是自相矛盾。
3、你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。
4、他說自己熱愛學習，卻一天到晚打游戲，真是自相矛盾。
5、我們無論說話還是辦事都要實事求是，不要言過其實，自相矛盾。
6、怎么這個人說話自相矛盾？
7、矛盾這則寓言告訴我們：做人要誠實，不要自相矛盾。
8、我認為商人說的話之所以自相矛盾、不合邏輯，是因為他沒有經過嚴密的思考。
9、人就是這么一種自相矛盾的物體，在反復肯定，反復否定中，漸行漸遠。
10、有些題，自以為恍然大悟，到了結尾發(fā)現答案與題目要求自相矛盾，只好推倒重來。
11、剛才不允許我們進來，現在又讓我們進去找他，說話自相矛盾。
12、這篇看似有些自相矛盾的`題目反倒引起了讀者閱讀的興趣。
13、似乎很想走完這段路途，但又不是特別的想，可是說得上是自相矛盾吧。
14、質文明與精神文明相割裂，自相矛盾，就會使得整個社會愈加畸形發(fā)展，愈加分崩離析。
15、自相矛盾：說話做事不能前后抵觸，要不就會自相矛盾。
16、今天我們學了自相矛盾這一則寓言講的是楚國有個人賣盾和矛。
17、人們不應該輕視自相矛盾的東西。
19、小明剛才說花盆是她打破的，現在又說是小麗打破的，簡直是自相矛盾。
20、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？
21、他剛剛說去看電影了，現在又說今晚一直待在家，顯然是自相矛盾。
22、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。
23、這樣的話就顯得自相矛盾了。
24、我們在說話和寫文章時，有時會出現自相矛盾的情況，這是邏輯混亂的表現。
25、他寫的文章漏洞百出，自相矛盾，這能說是一篇好文章嗎？
26、一篇文章的觀點要前后一致，不能自相矛盾。
27、說話做事要謹慎小心，千萬不可自相矛盾，以免授人以柄。
28、他講起話來前言不搭后語，自相矛盾。
29、說永遠快樂就好像說四方的圓形靜止的動作一樣自相矛盾。
30、經常會發(fā)現自己和自己在對話，確全都自相矛盾。
自相矛盾續(xù)寫篇八
1、如果自相矛盾，那它就是不可靠的了。
2、這次反彈在自相矛盾之中癱瘓。
3、孔子認為高度的聰明才智和極端的愚笨都是天生的，這和他所說的“性相近也，習相遠也”的論斷是自相矛盾的。
4、如果法律自相矛盾，人們將無所適從。
5、你不好在干這自相矛盾的事，要說到做到。
7、小玉一會兒說自我剛剛從家里出來，一會兒說從圖書館出來，簡直是自相矛盾。
8、你剛才的發(fā)言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣明白。
9、他剛才的發(fā)言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣明白。
10、否則，不但無助于產生正確的理論和決策，相反會產生不協調，不統(tǒng)一，甚至自相矛盾的后果。
12、如果違反這一要求，在同一思維過程中對一個對象既予以肯定，又予以否定，就犯了“自相矛盾”的錯誤。通常人們說“出爾反爾”“自我打自我嘴巴”等就是對這種錯誤的形象說明。
13、心里太多想法了，一下子想讀書，一下子想去打工，自相矛盾，不知道如何是好啊。
14、凡塵之事，許多的看似平靜無瀾與漫不經心，又有幾人敢真實地坦露那些藏著些許卑微的妄想和雜念，不得清靜之時，便有暗傷襲來，躲避不及。自相矛盾中，糾纏上的也無非是一些莫名的情緒，就連望一朵浮云，都會感念萬千。
15、慷慨的吝嗇鬼在用詞上自相矛盾。
16、如果存在的事物是多，那么在一切可能的狀況下，存在都將會變成非存在，而這是自相矛盾的。
17、一個人的思想有時還能夠是混亂的模糊的自相矛盾的，而觀點總要求是比較清晰比較一貫的。
18、哎，你一會兒說這，一會兒說哪，豈不是不打自招，自相矛盾了嗎？
19、你說的話自相矛盾，還在那喋喋不休，真是可笑。
21、做錯事的`人用謊話來掩飾自我往往說的話都是自相矛盾的。
22、你剛才的發(fā)言前后自相矛盾，別人不知道該怎樣明白。
23、“你看你，一會兒這樣，一會兒那樣，自相矛盾，一點也不理智。”哈哈哈哈……兩個好兄弟姐妹大聲笑了起來。
24、他剛剛說去看電影了，此刻又說今晚一向待在家，顯然是自相矛盾。
25、他剛才的言論十分自相矛盾。
26、但是，傻子自相矛盾地為自我辯護，在證據實質上還為自我推卸職責。
27、你這種自相矛盾的解題思路是不對的，漏洞百出，不靠譜。
28、咱們無論做事說話，都要注意留有余地，不能自相矛盾。
29、喬布斯也是一個自相矛盾的人，他從禪宗尋求寧靜，卻又強勢逼人。
30、真不知道你怎樣想的，說話前言不搭后語，自相矛盾，明眼人一看就知道他在說謊，你卻不拆穿他。
31、其他二十三孝中的任何一個事例，都足以說明郭巨“埋兒奉母”是不孝且自相矛盾的愚蠢行為！
32、正因設想戶外變化，就要承認存在，又要承認非存在，這是自相矛盾。
33、人們不就應輕視自相矛盾的東西。
34、小明家賣著水果刀和掃把柄，他父親說這把刀什么都能劈斷，但是他父親又說這掃把柄什么刀也劈不斷，他說的話真是自相矛盾啊！
35、臺灣當局時而說改善與大陸關聯，時而又“廢統(tǒng)”，這真是自相矛盾。
36、戴維既然問將軍是否看見天花板上的釘子，這就暗示著他自我已看見了，當將軍做了肯定的答復后，他又說自我看不見，這顯然是自相矛盾。
37、你說你八點到，可已經九點了，你還沒到，這不是自相矛盾嗎？
38、她覺察到他的論點有幾處略微有些自相矛盾。
39、他發(fā)現佛經在傳播中有許多翻譯錯誤，造成自相矛盾，還因不一樣解釋構成許多宗派爭斗。
40、在那篇報導中，我發(fā)覺那一些鼓勵大野國醫(yī)的人，其言詞飽含了自相矛盾。一方面宣稱國醫(yī)的菁華在于“辨證施治”，對不一樣的病人用不一樣的治法，一方面卻要求準許推廣某個個性指定的國藥藥方兒，這是自相矛盾。
41、既不具有哲學美，更不具有實踐美，前言不搭后語，自相矛盾自我否定的地方，隨手能夠檢出一大簍，存在重大理論誤區(qū)。
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