人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
故事如何寫才有趣篇一
寫故事是一項(xiàng)既有創(chuàng)造力又有技巧的任務(wù)。無(wú)論是寫小說(shuō)、劇本還是短篇故事，一個(gè)好的故事都能吸引讀者并引發(fā)共鳴。通過(guò)不斷練習(xí)和總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了寫好一個(gè)故事的心得體會(huì)，下面將從構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)以及結(jié)尾總結(jié)這五個(gè)方面展開闡述。
首先，構(gòu)思是寫好一個(gè)故事的基石。在開始寫作之前，我們需要明確故事的主題和目標(biāo)。一個(gè)成功的故事應(yīng)該有一個(gè)獨(dú)特的創(chuàng)意，能夠吸引讀者的關(guān)注。我通常從生活中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)或是一個(gè)令人感興趣的情節(jié)入手，通過(guò)思考和想象，將這個(gè)故事慢慢發(fā)展起來(lái)。此外，我們還應(yīng)該注重情感的投射，使故事有更多的內(nèi)涵和共鳴。
其次，人物塑造至關(guān)重要。一個(gè)好的故事需要有鮮明的人物形象，他們是故事中的靈魂。我通常會(huì)給每個(gè)人物設(shè)定一個(gè)獨(dú)特的性格特點(diǎn)，使之在讀者心中形象鮮明且容易辨識(shí)。此外，人物的情感和內(nèi)心世界也是需要深入挖掘的，他們的行為和沖突應(yīng)該是合理的和可信的。
第三，情節(jié)設(shè)置是故事的動(dòng)力。情節(jié)需要合理布局，通過(guò)引發(fā)沖突和發(fā)展故事的進(jìn)程來(lái)吸引讀者的興趣。情節(jié)應(yīng)該有起承轉(zhuǎn)合的過(guò)程，有高潮和低谷的起伏，同時(shí)還要有足夠的懸念和反轉(zhuǎn)。創(chuàng)造緊張的氛圍和適當(dāng)?shù)牡雌鸱梢允构适赂形Α?/p>
第四，語(yǔ)言表達(dá)需要準(zhǔn)確恰當(dāng)。寫故事需要用到具體生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這樣讀者才能更好地理解并感受到故事中的情感。我通常會(huì)避免使用太過(guò)復(fù)雜的詞匯和長(zhǎng)句，而是力求簡(jiǎn)潔明了。同時(shí)，也要注意語(yǔ)言的節(jié)奏和韻律，使之更具有藝術(shù)感和吸引力。
最后，結(jié)尾應(yīng)該恰到好處。一個(gè)好的結(jié)尾能夠給讀者留下深刻的印象。如果故事中有懸念，結(jié)尾可以適當(dāng)揭示一些答案，但也要保留一些懸念，留給讀者一些想象的空間。另外，結(jié)尾也可以用來(lái)總結(jié)故事的主題，給讀者留下一些教訓(xùn)或者啟示。
總結(jié)起來(lái)，寫好一個(gè)故事需要構(gòu)思、人物塑造、情節(jié)設(shè)置、語(yǔ)言表達(dá)以及結(jié)尾總結(jié)這五個(gè)方面的把握。通過(guò)不斷的練習(xí)和總結(jié)，我們可以逐漸提高寫作的技巧和創(chuàng)造力，寫出更加精彩的故事。無(wú)論是對(duì)于寫作者還是讀者來(lái)說(shuō)，一個(gè)好的故事都能給人帶來(lái)愉悅和啟發(fā)。
故事如何寫才有趣篇二
1、全身心投入
這是周杰倫第一張專輯的封面。相信所有80后的青蔥歲月中都有他的陪伴。當(dāng)年的青澀男孩也早已成為一代天王，成為華語(yǔ)樂(lè)壇難以超越的神話。而周天王的成名，不僅出于他對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著追求，對(duì)機(jī)會(huì)的強(qiáng)烈渴望，更是出于他對(duì)目標(biāo)的全身心投入。
周杰倫的成名，源于吳宗憲對(duì)他的一個(gè)承諾。
1992年的一天，吳宗憲跟他說(shuō)，“如果你能夠在10天內(nèi)寫成50首歌，我就從中挑出來(lái)10首給你出專輯?！碑?dāng)時(shí)的他一無(wú)所有，聽到這句話，完全是從天而降的希望。他沒有立即回家，而是先去了附近的超市買了2箱泡面帶回家。這期間，起床就寫歌，餓了就吃泡面，靈感來(lái)了就記譜子，10天后真的把50首歌交到了吳大哥手中。隨后的事情，大家都知道了。
想要做一件事，就必須極度專注，必須全身心投入，必須all―in！
2、做好跟目標(biāo)“打持久戰(zhàn)”的準(zhǔn)備
心想從每月存塊開始理財(cái)，在復(fù)利幫助下，后能獲得驚人效益?？墒遣]有考慮買買買的沖動(dòng)，新開的餐廳不去試試，或者不為了吃為了啥？新季度的衣服不買也可不行，我的形象價(jià)值百萬(wàn)呢！存款的收益，以后再說(shuō)吧！
與10年后遙遙無(wú)期的.收益相比，人們普遍更愿意接受美食和漂亮衣服帶來(lái)的眼前的穩(wěn)定和踏實(shí)。
電影《煎餅俠》導(dǎo)演大鵬在自傳《在難搞的日子里笑出聲來(lái)》提到自己這樣的一次經(jīng)歷：當(dāng)年在搜狐工作幾年后積累了一定名氣后，也開始在外面接通告。有一次是芒果臺(tái)找他合作一個(gè)賽車節(jié)目，要求大鵬開著保時(shí)捷911在賽場(chǎng)上跑幾圈，順帶說(shuō)幾句感受就行。
考慮到自己只是考下了駕照而已，根本沒有開過(guò)幾次車，大鵬心里并沒有信心?？墒亲鳛閵蕵?lè)節(jié)目主持人，要拒絕芒果臺(tái)的橄欖枝也是需要很大勇氣的。思來(lái)想去，他還是硬著頭皮答應(yīng)了下來(lái)。然后抓緊下班時(shí)間去駕校開了幾天練手，希望在場(chǎng)上能夠發(fā)揮出色。
真正錄節(jié)目那天，大鵬身穿賽車服頭戴頭盔，不看正臉跟韓寒完全一樣。但進(jìn)入賽道跑起來(lái)之后，大鵬才知道，專業(yè)的跑車的油門如此靈敏轉(zhuǎn)向如此線性，駕校學(xué)的那一套完全不管用，一腳油門下去，戀人帶車直接沖向了旁邊的緩沖帶。大鵬狼狽地從翻過(guò)的車底爬出來(lái)，灰溜溜地離開了。
人的惰性、貪婪、虛榮、憤怒、懦弱等等這些感情都是真實(shí)存在的。期待一天背10個(gè)單詞堅(jiān)持一年后的想法，大多流于形式。要真正完成目標(biāo)，追求完美的計(jì)劃是沒有用的，執(zhí)行才是最關(guān)鍵的。
3、養(yǎng)成“核心習(xí)慣”，減少意志力的消耗
這是今年里約奧運(yùn)會(huì)，“飛魚”菲爾普斯在4x100混合接力比賽獲得冠軍后，臉上笑中帶淚的復(fù)雜表情。因此這次奧運(yùn)會(huì)后，他就宣布退役，正式告別他揮灑的水上競(jìng)技場(chǎng)。但被他收入囊中的23塊金牌，使他必將成為奧運(yùn)會(huì)歷史及人類運(yùn)動(dòng)史上的里程碑，恐怕50年內(nèi)都難以被超越。
一兩次冠軍可以用先天身體優(yōu)勢(shì)、長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練、穩(wěn)定的心理素質(zhì)來(lái)做注腳。但是菲爾普斯在整個(gè)職業(yè)生涯中，拿到了常人難以想象的23枚金牌，做到場(chǎng)場(chǎng)比賽必勝，“金牌收割機(jī)”背后，一定有不為人知的玄機(jī)。
沒錯(cuò)，所謂的“玄機(jī)”，就是他的教練鮑曼已經(jīng)通過(guò)培養(yǎng)核心習(xí)慣，把菲爾普斯在比賽中遇到的各類情況提前演練，把所有動(dòng)作都深深刻在的他的腦海中。
鮑曼會(huì)讓菲爾普斯堅(jiān)持鍛煉，必須每天下水，連生日那天也不能有例外；讓他反復(fù)觀看自己游泳時(shí)的錄像，找到不合乎規(guī)范的動(dòng)力立即改正；讓他閉上眼睛在頭腦中想象在泳池中的身姿和拿到金牌時(shí)自己的笑臉；讓他應(yīng)對(duì)各種比賽可能出現(xiàn)的意外，比如腳抽筋、泳鏡進(jìn)水等等。。
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是教練通過(guò)在各個(gè)階段有機(jī)整合這些“核心習(xí)慣”，讓菲爾普斯形成了“拿冠軍”的習(xí)慣。
花點(diǎn)時(shí)間，用點(diǎn)心思，把需要消耗意志力的事情轉(zhuǎn)化成自然而然的習(xí)慣，從而達(dá)到“節(jié)約”意志力的目的。
一旦做到這一點(diǎn)，鍛煉、游泳對(duì)菲爾普斯來(lái)講是完全不會(huì)痛苦的，他的身體和心理已經(jīng)完全適應(yīng)了。
就像村上春樹堅(jiān)持跑步30年，可能第一年、第二年十分痛苦，可是在核心習(xí)慣養(yǎng)成之后的哪些跑步，只需要甚至完全不需要?jiǎng)佑靡庵玖湍軌蛲瓿伞?/p>
通過(guò)有意識(shí)地培養(yǎng)“核心習(xí)慣”，在自己的性格中強(qiáng)勢(shì)插入“毅力”的性格優(yōu)勢(shì)，成功了之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)習(xí)慣養(yǎng)成期間所經(jīng)受的任何苦跟淚，委屈跟心酸都是值得的。
因?yàn)橐懔σ坏B(yǎng)成，不僅能夠讓你跑步強(qiáng)身健體，不僅能夠讓你理財(cái)獲得復(fù)利，還能讓你寫作整合思維，讓你總結(jié)少走彎路，讓你了解珍惜時(shí)間，總之，堅(jiān)毅性格帶來(lái)的收益是無(wú)窮的，窮到超過(guò)復(fù)利的效應(yīng)。復(fù)利僅僅能夠讓的財(cái)富增長(zhǎng)，毅力卻能夠讓你在生活中達(dá)到平衡的完美和完美的平衡。
磨刀不誤砍柴工，就從培養(yǎng)毅力開始吧。
故事如何寫才有趣篇三
一個(gè)小孩的手插進(jìn)了放在茶幾上的茶花樽里。花樽上窄下闊，所以，他的手伸了進(jìn)去，但卻拔不出來(lái)。媽媽用了不同的`方法，想把卡著的手拿出來(lái)，但卻不得要領(lǐng)。
媽媽開始焦急，她稍微用力一點(diǎn)，孩子就痛廳局級(jí)哇哇大哭。在無(wú)計(jì)可施的情況下，媽媽想了一個(gè)下策，就是把花樽打碎?？墒撬钟行┆q豫，因?yàn)檫@個(gè)花樽不是普通的花樽，而是一件極具價(jià)值的古董。不過(guò)，為了兒子的手能夠拔出來(lái)，這是唯一的辦法。結(jié)果，她忍痛把花樽打碎了。
雖然損失不菲，但兒子平平安安，媽媽也就不計(jì)較了。她叫兒子將手伸給她看看有沒有受損傷。
雖然兒子完全沒有任何外傷，但他的拳頭仍是緊握住似的無(wú)法張開。是不是抽筋了呢?媽媽又再次驚惶失措。
原來(lái)，孩子的手不是抽筋，他的拳頭張不開，是因?yàn)樗o握著一個(gè)五元的硬幣。他是為了拾這個(gè)硬幣，所以將手卡在花樽的口內(nèi)。孩子的手伸不出來(lái)，并不是因?yàn)榛ㄩ卓谔?，而是因?yàn)樗豢戏攀帧?/p>
人生感悟：做任何事情都要有一股氣概，那就是拿得起放得下，該放手時(shí)就放手，而不要有過(guò)多的猶豫。否則，只會(huì)帶來(lái)更大的損失。
生活中的許多事，在剛開始的時(shí)都帶有一定盲目性。也許你在中途的時(shí)候，就發(fā)現(xiàn)自己的路走得不對(duì)，但由于你已經(jīng)為此付出了不少的心血，所以你寧愿忍著痛苦，不惜代價(jià)，放棄了其他的許多機(jī)會(huì)，也始終不肯放手，這其實(shí)是一種錯(cuò)誤的做法。學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手，是一種人生的智慧。
故事如何寫才有趣篇四
段一：引言（大約200字）
教師聽故事是一種非常常見的教學(xué)方法，它不僅能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，要想讓教師真正從故事中獲得心得體會(huì)，提高他們的教學(xué)水平和能力，需要一定的技巧和方法。本文將會(huì)就如何使教師從故事中獲得心得體會(huì)進(jìn)行探討。
段二：提高表達(dá)能力（大約300字）
要讓教師能夠真正領(lǐng)悟故事的精髓并從中獲得體會(huì)，首先需要提高他們的表達(dá)能力。教師可以通過(guò)加入一些情感的表達(dá)和詞匯的選擇來(lái)使故事更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速的把握，通過(guò)聲音的變化和停頓來(lái)傳遞故事中的情感，引起學(xué)生的共鳴。在表達(dá)方面，教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)的描寫，通過(guò)具體形象的描述使故事更加生動(dòng)，幫助學(xué)生更好地理解和感受。
段三：培養(yǎng)故事分析能力（大約300字）
除了表達(dá)能力，教師還需要培養(yǎng)自己的故事分析能力。故事往往是一種寓教于樂(lè)的方式，通過(guò)故事，教師可以向?qū)W生傳遞一些道理和哲理。因此，教師需要對(duì)故事中的細(xì)節(jié)和思想進(jìn)行深入分析，理解作者的用意，把握故事的主題和思想內(nèi)涵，并能夠?qū)⑦@些思想與學(xué)科知識(shí)相結(jié)合，使學(xué)生能夠從中得到深刻的體會(huì)。
段四：傾聽學(xué)生的心得體會(huì)（大約300字）
除了教師自己的心得體會(huì)，還需要傾聽學(xué)生的心得體會(huì)。通過(guò)傾聽學(xué)生的思考和感受，可以更好地了解教師講述的故事對(duì)于學(xué)生的影響和啟發(fā)，幫助教師進(jìn)一步改進(jìn)講述故事的方式和方法。教師可以設(shè)置一些討論或?qū)懽鞯臋C(jī)會(huì)，讓學(xué)生來(lái)表達(dá)自己對(duì)故事的理解和感受，這樣不僅可以幫助教師更好地了解故事的效果，還可以培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。
段五：持續(xù)提升自我（大約300字）
教師要想從故事中獲得心得體會(huì)，并將其應(yīng)用到教學(xué)中，需要持續(xù)提升自我的能力。教師可以通過(guò)研讀優(yōu)秀的故事或相關(guān)的文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)和故事分析能力。同時(shí)，教師還可以參加一些相關(guān)的培訓(xùn)或研討活動(dòng)，與其他教師交流心得體會(huì)，相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。此外，教師還應(yīng)該注重反思和總結(jié)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
結(jié)論（大約100字）
通過(guò)對(duì)教師聽故事心得體會(huì)的探討，我們可以得出結(jié)論：教師要想真正從故事中獲得心得體會(huì)，提高教學(xué)水平和能力，需要多方面的努力。提高表達(dá)能力、培養(yǎng)故事分析能力、傾聽學(xué)生心得體會(huì)和持續(xù)提升自我是其中重要的環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師才能更好地讓故事傳遞知識(shí)和情感，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。
故事如何寫才有趣篇五
一個(gè)青年去請(qǐng)教禪師如何做人。
禪師說(shuō)“你先看看我，再看看自己，就知道怎樣做人了。”
青年問(wèn)道：“我怎樣看您呢？”
禪師說(shuō)“你看我有幾個(gè)腦袋、幾只眼睛、幾只耳朵、幾個(gè)鼻子、幾張嘴巴、幾只手、幾條腿？”
青年說(shuō)：“大師，每個(gè)正常人都有一個(gè)腦袋、兩只眼睛、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴巴、兩只手、兩條腿，您也一樣呀！”
禪師問(wèn)“腦袋、眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、手、腿，它們主要是用來(lái)干什么的呢？”
青年說(shuō)：“腦袋主要用來(lái)思考，眼睛主要用來(lái)看，耳朵主要用來(lái)聽，鼻子主要用來(lái)呼吸，嘴巴主要用來(lái)吃與說(shuō)，手主要用來(lái)拿東西，腿主要用來(lái)走路。”
禪師說(shuō)“腦袋長(zhǎng)在人的頭上，腦是用來(lái)思考天地萬(wàn)事萬(wàn)物的。人首要的是用腦來(lái)生活，腦袋主宰人的一生。人只有一個(gè)腦袋，凡事必須三思而后行，謹(jǐn)言慎行，才能把握人生。人有兩只眼睛，它們都是平行的，它告訴我們應(yīng)該平等看人，平心看物。人必須睜開眼睛，眼看四面八方，才能看清天地世界。人有兩只耳朵，一只長(zhǎng)在左邊，一只長(zhǎng)在右邊，它們提醒我們要傾聽正反兩方面的聲音，不要偏聽偏信一面之詞，方能正確體會(huì)人間世界。人有一個(gè)鼻子，人依靠它來(lái)呼吸天地間的新鮮空氣，釋放體內(nèi)的廢氣。人有一張嘴巴，它不僅用來(lái)吃飯，而且用來(lái)說(shuō)話。人必須嘗盡人間酸甜苦辣，才能享受真正幸福的人生。同時(shí)病從口入，禍從口出，它警示人說(shuō)話要慎重，做人要穩(wěn)重，方能四平八穩(wěn)。人有兩只手，一只手用來(lái)勞動(dòng)和創(chuàng)造，一只手用來(lái)抓住和擁有。人要把握機(jī)遇，抓住時(shí)光，創(chuàng)造財(cái)富，才能擁有美好人生。人有兩條腿，不僅要走前人走過(guò)的路，更重要的是開創(chuàng)自己的人生之路，人生的前景才會(huì)寬廣遼闊啊?！?/p>
青年聽了后心情舒暢：“大師，聽了您這番教誨，我真是茅塞頓開啊！”
禪師卻平靜地問(wèn)：“你剛才能看到我的`外表，現(xiàn)在能否看到我的內(nèi)臟？”
青年如實(shí)回答：“不能。”
禪師神情莊重地說(shuō)“我有一顆心臟，它有兩個(gè)心房，它時(shí)時(shí)刻刻提醒我——凡事不僅要為自己著想，而且要為他人著想，才能心想事成。我有兩葉肺，它告訴我在世上要廣泛地與人交心通氣，才能心平氣和、遂心如意。我有一個(gè)胃，它既要吸收美好的東西，也要消化不良的東西，才能健康成長(zhǎng)。我有不少?gòu)潖澢哪c子，它啟示我人生的路曲曲折折，凡事不畏艱險(xiǎn)，才能走向遠(yuǎn)方。我的內(nèi)臟還有很多重要的組成部分，它們是我生命中不可或缺的東西，告訴我生命中的每個(gè)人都是值得我珍惜的人。”
故事如何寫才有趣篇六
兒童是最喜歡聽故事的群體之一。作為父母或老師，給兒童講故事不僅能夠給他們帶來(lái)快樂(lè)，還是一種很好的教育方式。但是，如何給兒童講故事才能夠引起他們的興趣，激發(fā)他們的想象力呢？下面將分享我在給兒童講故事方面的一些心得體會(huì)。
第一段：選好故事，結(jié)構(gòu)清晰
首先，給兒童講故事時(shí)要選擇適合他們年齡段的故事。如果故事過(guò)于復(fù)雜或含有過(guò)多的暴力、恐怖等內(nèi)容，會(huì)讓孩子感到害怕和困惑。因此，故事要選擇那些簡(jiǎn)單易懂的，詼諧幽默或富有教育意義的故事。同時(shí)，故事的結(jié)構(gòu)要清晰，有一個(gè)明確的開頭、中間和結(jié)尾，這樣能夠引起孩子的興趣和好奇心。
第二段：富有情感，形象生動(dòng)
其次，在講故事時(shí)，可以適當(dāng)?shù)丶尤胍恍┣楦性?。比如故事里的主人公發(fā)生了一些悲傷的事情，可以用柔和的語(yǔ)調(diào)和溫暖的語(yǔ)言來(lái)為他們解釋和安慰。并且，用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)描繪故事情節(jié)和人物特征，讓孩子們能夠更好地理解故事內(nèi)容和主題，從而引起他們思考和探索。
第三段：活動(dòng)互動(dòng)，讓孩子參與進(jìn)來(lái)
另外，講故事時(shí)可以增加互動(dòng)和游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們通過(guò)游戲的方式來(lái)理解故事的內(nèi)容。比如，讀到故事中的一個(gè)人物后，可以請(qǐng)孩子角色扮演來(lái)加深印象，或者通過(guò)問(wèn)答方式使孩子活躍起來(lái)，提高他們對(duì)故事的理解和記憶。
第四段：聲音音量，把握起伏
在給兒童講故事時(shí)，聲音的高低、起伏也是非常重要的。如果聲音過(guò)于單調(diào)而缺乏變化，孩子們會(huì)很快失去興趣。因此，講故事的人要學(xué)會(huì)掌握聲音的音量和語(yǔ)調(diào)，能夠把握每個(gè)情節(jié)的起伏和節(jié)奏，從而達(dá)到魔法般的效果，激發(fā)孩子的想象力和好奇心。
第五段：重點(diǎn)把握，結(jié)構(gòu)連貫
最后，講故事的人還要注意重點(diǎn)的把握和結(jié)構(gòu)的連貫?？梢栽陂_始和結(jié)尾部分加入一些總結(jié)性的語(yǔ)句，強(qiáng)調(diào)故事的主題和核心內(nèi)容。同時(shí)，在講故事的過(guò)程中要盡量保持結(jié)構(gòu)清晰、邏輯性強(qiáng)，不要跳躍和離題。這樣能夠幫助孩子更好地理解故事，也是一種有效的教育方式。
總之，給兒童講故事并非易事，需要講故事的人不斷地探索和實(shí)踐，才能夠真正達(dá)到啟發(fā)、教育和娛樂(lè)的綜合效果。更重要的是，在講故事的過(guò)程中，要理解孩子的需求和心理，用溫暖和親切的語(yǔ)言來(lái)呵護(hù)他們的感受，引導(dǎo)他們成長(zhǎng)和發(fā)展。
故事如何寫才有趣篇七
啟示一：創(chuàng)新，是成功的永久驅(qū)動(dòng)力。
她有著超乎常人的開拓進(jìn)取精神。中國(guó)經(jīng)濟(jì)要走向新常態(tài)，就必須推陳出新。創(chuàng)新，作為成功的永久驅(qū)動(dòng)力，需要涌現(xiàn)出像小羽那樣的千千萬(wàn)萬(wàn)創(chuàng)業(yè)者，并讓他們?cè)诟髯缘念I(lǐng)域，大膽嘗試，勇于開拓。只有這樣，中華民族的中國(guó)夢(mèng)才能實(shí)現(xiàn)。
啟示二：誠(chéng)信，既是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要內(nèi)容，也是市場(chǎng)交易的基本準(zhǔn)則。
一個(gè)企業(yè)，一種產(chǎn)品，要在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地，必須講究誠(chéng)信。誠(chéng)信是創(chuàng)業(yè)者獲得顧客的試金石，也是企業(yè)走出去的敲門磚。當(dāng)小羽研發(fā)的新式花茶被假冒偽劣產(chǎn)品攪亂市場(chǎng)時(shí)，機(jī)智敏睿的她既沒有追究“山寨廠家”的責(zé)任，也沒有放任自流，讓自己辛辛苦苦研制的花茶新產(chǎn)品衰敗下去。相反，她舉起了誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)的大旗，將花茶工藝流程公之于眾，并牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，用自己的誠(chéng)心換起生產(chǎn)花茶同類企業(yè)的尊重和信任，和大伙兒一道，共同致富。因此，我們可以毫不諱言地說(shuō)，小羽是真正的花茶行業(yè)領(lǐng)頭羊，推舉她做“致富帶頭人”，是眾望所歸，民-意所向。
啟示三：合作共贏，是構(gòu)建和諧社會(huì)，謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然選擇。
經(jīng)營(yíng)，謀求合作共贏，打造創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，擴(kuò)大產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力。這本身就體現(xiàn)了一種合作精神和家國(guó)情懷。常言道，“一枝獨(dú)秀不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園?！鄙鐣?huì)主義的根本目的是最終走向共同富裕。小羽的創(chuàng)業(yè)故事，彰顯了共同發(fā)展的核心理念，在全社會(huì)都有著積極的影響力和感召力。
總之，小羽身上體現(xiàn)的是一種創(chuàng)新精神、誠(chéng)信意識(shí)和合作品質(zhì)。真誠(chéng)地希望社會(huì)各行各業(yè)能夠走出更多像小羽一樣的創(chuàng)業(yè)標(biāo)兵，傳播創(chuàng)新與共贏的正能量，讓共同富裕的價(jià)值觀真正開花結(jié)果。
3
俞敏洪出生于1962年10月，在江蘇省江陰市接受中小學(xué)教育。于1980年考入北京大學(xué)西語(yǔ)系。期間患?。ǚ谓Y(jié)核）休學(xué)一年，1985年從北京大學(xué)畢業(yè)，留校擔(dān)任北京大學(xué)外語(yǔ)系教師。1991年9月，俞敏洪從北大辭職，進(jìn)入民辦教育領(lǐng)域，先后在北京市一些民辦學(xué)校從事教學(xué)與管理工作。 1993年11月16日，俞敏洪創(chuàng)辦了北京市新東方學(xué)校，擔(dān)任校長(zhǎng)。從最初的幾十個(gè)學(xué)生開始了新東方的創(chuàng)業(yè)過(guò)程。
中國(guó)頗有名氣的英語(yǔ)教學(xué)與管理專家，推動(dòng)了中國(guó)留學(xué)教育事業(yè)的發(fā)展，被社會(huì)譽(yù)為“留學(xué)教父”。他的辦學(xué)事跡被中外眾多報(bào)刊及雜志報(bào)導(dǎo)。
2000年，俞敏洪及領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成立了東方人投資有限公司，向教育產(chǎn)業(yè)化運(yùn)作邁開了一大步。同年，新東方與聯(lián)想合作，由聯(lián)想注資5000萬(wàn)，新東方出品牌資源各占50%股份成立了聯(lián)東偉業(yè)科技發(fā)展有限公司，專門從事新東方遠(yuǎn)程教學(xué)。這是新東方與外界第一次的正規(guī)合作，新東方的教育理念與教育精神通過(guò)現(xiàn)代化科技以更快地速度滲透進(jìn)社會(huì)。 2003年成立新東方教育科技集團(tuán)?，F(xiàn)任新東方教育科技集團(tuán)董事長(zhǎng)兼總裁、民盟中央委員、民盟中央教育委員會(huì)副主任、中華全國(guó)青年聯(lián)合會(huì)委員、中國(guó)青年企業(yè)家協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
2015年9月7日，新東方在紐約證券交易所成功上市，開創(chuàng)了中國(guó)民辦教育發(fā)展的新模式，俞敏洪身價(jià)暴漲成為中國(guó)最富有的教師。報(bào)告顯示，新東方2015財(cái)年第一季（2015年6月1日到8月31日）凈營(yíng)收為4.293億元，同比增長(zhǎng)31.4%；凈利潤(rùn)為1.651億元，同比增長(zhǎng)100.8%.目前，新東方占有全國(guó)60%以上的出國(guó)英語(yǔ)培訓(xùn)市場(chǎng)。
俞敏洪很早就起床。最近上班，他得比平常提前近兩個(gè)
小時(shí)從家里出發(fā)。他創(chuàng)辦的“新東方”學(xué)校，這幾天又到了招收暑假班的時(shí)候，由于報(bào)名的人太多，學(xué)校所在地、中關(guān)村一帶的主要交通路段常常為之堵塞，——這種“夸張”的場(chǎng)面，已經(jīng)持續(xù)了好幾年。
俞敏洪將車停在北四環(huán)路旁的一幢普通白色四層小樓旁。這是“新東方”的總部，也是被媒體稱為京城最“熱”的地方——據(jù)說(shuō)，在美國(guó)、加拿大的任何一所著名高校里，來(lái)自中國(guó)的留學(xué)生，70%是從這里走出來(lái)的。身為“新東方”校長(zhǎng)的俞敏洪，經(jīng)常到北美考察訪問(wèn)，每次當(dāng)他到附近的中餐館就餐時(shí)，剛一落座，就會(huì)有幾十個(gè)人站起來(lái)，同時(shí)稱呼他“俞校長(zhǎng)”。
紐約立沃尼亞honeyhill農(nóng)場(chǎng)的農(nóng)場(chǎng)主弗雷德·佛斯堡對(duì)于大蒜懷有極高熱情。他所喜歡的不僅僅是大蒜，他強(qiáng)調(diào)的是美食的質(zhì)量，特別是硬莖類作物。
自從1978年成為一名農(nóng)民以來(lái)，佛斯堡知道他所種植的大蒜是特別的，但卻利潤(rùn)微薄。對(duì)于一位小小的創(chuàng)業(yè)型農(nóng)民而言，大蒜種植是耗時(shí)又費(fèi)力的'工作，除非他足夠幸運(yùn)能夠找到人愿意幫助他來(lái)完成這項(xiàng)繁重的工作。他覺得，會(huì)有更好的方法。
2011年，佛斯堡開發(fā)了一個(gè)由拖拉機(jī)拖拽的大蒜種植平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)能夠?qū)⒎N植效率提高五倍、降低勞動(dòng)力成本并且消除對(duì)勞作者產(chǎn)生的身體消極影響。在這個(gè)原型的基礎(chǔ)上，并在相關(guān)農(nóng)業(yè)研究機(jī)構(gòu)的資助下，佛斯堡對(duì)平臺(tái)進(jìn)行了改善，以保證它可以執(zhí)行其它任務(wù)，并希望其它菜品的種植戶們可以在自己的莊稼地里進(jìn)行應(yīng)用。
佛斯堡所研發(fā)的裝置表明，創(chuàng)新并不需要多高的技術(shù)。成功的創(chuàng)新可以源自于為了使生活更輕松、更愉快、方便、成本更低而對(duì)日常用品的改善。
薩拉·布萊克利的簡(jiǎn)單想法——能穿在外衣里面塑型的無(wú)痕褲襪，擁有了許多創(chuàng)業(yè)者夢(mèng)寐以求的成功。1998年，布萊克利首次推出了她的產(chǎn)品spanx。雖然，布萊克利可能是第一個(gè)意識(shí)到“簡(jiǎn)單”并不意味著“容易”的創(chuàng)業(yè)者，但是依舊花費(fèi)了三年的時(shí)間來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)和犯錯(cuò)，盡管布萊克利每天的工作目標(biāo)都是把第一代spanx推向市場(chǎng)。
故事如何寫才有趣篇八
第一段：引言（引起讀者興趣，探討背景）
故事是交流教育的重要工具，它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，以引導(dǎo)他們思考和探索。然而，教師們聽故事時(shí)的心得體會(huì)卻往往被忽視，我們應(yīng)該思考如何更好地讓教師從故事中受益。本文將探討如何讓教師聽故事后有深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，并將為教師們提供一些建議。
第二段：提供支持的環(huán)境和設(shè)施（鼓勵(lì)教師參與）
為了讓教師聽故事時(shí)得到更多的體驗(yàn)，學(xué)校應(yīng)該提供支持的環(huán)境和設(shè)施。首先，建議學(xué)校為教師們提供一個(gè)安靜的環(huán)境，以便他們專注于故事的內(nèi)容。此外，學(xué)校還可以配備舒適的椅子和音響設(shè)備，以增加故事的沉浸感。這樣，教師們將更容易被故事吸引，并能更好地思考和參與。
第三段：培養(yǎng)教師對(duì)故事的情感連接（激發(fā)教師的興趣）
故事的力量在于其情感連接。為了讓教師有深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，我們應(yīng)該培養(yǎng)他們對(duì)故事的情感連接。首先，學(xué)?？梢越M織一些課外活動(dòng)，如書法比賽、故事演講比賽等，讓教師們參與其中，以增加對(duì)故事的興趣。此外，學(xué)校還可以為教師提供一些有關(guān)故事創(chuàng)作和演講的培訓(xùn)，以提升他們的情感表達(dá)能力。通過(guò)這些活動(dòng)和培訓(xùn)，教師能夠更好地與故事產(chǎn)生共鳴，并使其體驗(yàn)更為深刻。
第四段：提供分享和討論的機(jī)會(huì)（促進(jìn)教師之間的交流）
教師之間的分享和討論是非常重要的，它能夠促進(jìn)教師們之間的交流和合作。為了讓教師聽故事后有更深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，學(xué)?？梢越M織有關(guān)故事的分享會(huì)和討論會(huì)，讓教師們有機(jī)會(huì)談?wù)撍麄儗?duì)故事的理解和感受。這樣，教師們能夠從彼此的經(jīng)驗(yàn)中吸取營(yíng)養(yǎng)，并形成共識(shí)。同時(shí)，這種交流還可以增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展，使他們更好地應(yīng)用故事教育的方法和技巧。
第五段：給予教師思考和反思的時(shí)間（提升教師的思考能力）
為了讓教師聽故事后有更深刻的體驗(yàn)和體會(huì)，我們還需要給予教師足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和反思。學(xué)?？梢蕴峁┮恍╆P(guān)于故事的寫作任務(wù)，并要求教師撰寫自己對(duì)故事的體驗(yàn)和感悟。這樣，教師們可以通過(guò)文字的方式記錄下他們的思考和反思，以便更好地理解故事的含義和內(nèi)涵。這種寫作任務(wù)還可以幫助教師發(fā)展他們的思考能力，以便更好地利用故事教育學(xué)生。
結(jié)尾
教師是教育的中堅(jiān)力量，他們的聽故事體驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于學(xué)生的教育意義重大。我們應(yīng)該努力為教師們提供一個(gè)支持性的環(huán)境和設(shè)施，培養(yǎng)他們對(duì)故事的情感連接，促進(jìn)教師之間的分享和討論，以及給予他們思考和反思的時(shí)間。通過(guò)這些措施，教師們能夠從故事中受益，進(jìn)而更好地運(yùn)用故事教育學(xué)生。
故事如何寫才有趣篇九
1、
朋友小m給我講過(guò)他的一個(gè)經(jīng)歷：三年前他剛工作，家里急需用錢。他找當(dāng)時(shí)的部門領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)只是簡(jiǎn)單問(wèn)了幾句，直接從個(gè)人賬戶轉(zhuǎn)給小m十萬(wàn)。一年之后，小m把之前借的錢還了。
還錢的時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)他：“知道為什么愿意把錢借給你嗎?”
要知道那時(shí)候的小m，剛?cè)肼毴齻€(gè)月，是基層職員。領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)：“我有個(gè)女兒，她貼在臥室墻上的照片里有你?！?/p>
原來(lái)領(lǐng)導(dǎo)的女兒在大學(xué)期間，也去特殊教育幼兒園做過(guò)幾次義工。當(dāng)時(shí)讀書的小m是那個(gè)義工小分隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)。小m每周組織活動(dòng)，其他隊(duì)員可以根據(jù)自己的時(shí)間不定期參加活動(dòng)，小m每周都去。領(lǐng)導(dǎo)的女兒去過(guò)五次，五張義工合影的照片上，都有小m。
領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)小m剛?cè)肼氁恢苤笏桶l(fā)現(xiàn)了，也跟在國(guó)外讀書的女兒確認(rèn)過(guò)，當(dāng)時(shí)的領(lǐng)隊(duì)就是小m。領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為這個(gè)年輕人做了兩年義工，更沒有向任何人“炫耀”，踏實(shí)又善良，人品和前途都不會(huì)差。
2.
聽小m說(shuō)完，我想起一件事。大學(xué)期間我在西安博物院做義務(wù)講解員的時(shí)候，接待了幾個(gè)從北京過(guò)來(lái)的`游客。
當(dāng)時(shí)我只負(fù)責(zé)講解兩個(gè)展廳，帶一批游客一般需要三十到四十分鐘。那天帶他們出來(lái)，兩個(gè)小時(shí)都過(guò)去了。他們的問(wèn)題很多，在每一件展品前面都要停留。
展廳出來(lái)之后，引導(dǎo)他們?cè)谛菹^(qū)休息，我也坐下來(lái)聊了幾句。他們一直夸我講的細(xì)致又有耐心，雖然是義務(wù)講解，比專業(yè)講解員還盡職。
知道我學(xué)的建筑設(shè)計(jì)之后，其中一位先生給了我一張名片：“畢業(yè)之后如果來(lái)北京，到公司找我?！蹦辰ㄖO(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)。
那時(shí)我大三，還沒有想過(guò)畢業(yè)之后的事情。后來(lái)搬宿舍，那張名片也丟了，當(dāng)然我也沒有去北京。當(dāng)時(shí)確實(shí)是在無(wú)意之間，為自己爭(zhēng)取了一個(gè)機(jī)會(huì)。
3.
同學(xué)面試一家地產(chǎn)公司，和hr相談甚歡。雖然說(shuō)著讓朋友回去等通知，已經(jīng)明確暗示他被錄用了。
臨走時(shí)，hr說(shuō)：“有時(shí)候跟一個(gè)人喝一杯茶，就知道是不是想要找的人。你所做的每一件事，每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)眼神，都是你的名片?！?/p>
這位hr說(shuō)得一點(diǎn)都不夸張，一個(gè)人是誰(shuí)，并不是他的簡(jiǎn)歷和名片上寫了什么，而是他的所作所為。一些或大或小的事，也許不能代表一個(gè)人的品行和修養(yǎng)，但是在旁觀者眼中，你所做的每一件事，都有可能代表你這個(gè)人。
還記得之前廣為流傳的《寒門再難出貴子》中，一個(gè)實(shí)習(xí)的男孩因?yàn)榘褍珊袝?huì)議用煙裝進(jìn)了自己的口袋被領(lǐng)導(dǎo)看見，領(lǐng)導(dǎo)否定了這個(gè)人。
之前單位一個(gè)很注重細(xì)節(jié)的教授級(jí)高工，他在學(xué)校面試研究生時(shí)，有一個(gè)學(xué)生穿著太邋遢，直接對(duì)他說(shuō)：“既然你不重視這次面試，我們也不需要重視。不用面試了，你出去吧?！?/p>
這兩件事僅因?yàn)榧?xì)節(jié)否定一個(gè)人的行為，也許有不恰當(dāng)之處。但是做的更不恰當(dāng)?shù)?，是那兩個(gè)男孩。這樣與機(jī)會(huì)失之交臂，是領(lǐng)導(dǎo)太苛刻，也是他們用行為，親手給自己的名片上畫了一個(gè)大大的“否”。
4.
不管是在職場(chǎng)，還是在生活中，每個(gè)人都會(huì)用自己的觀察來(lái)判斷一個(gè)人。
不知道別人怎么想，反正我覺得：
一個(gè)穿著整潔，認(rèn)真熱情的快遞員，做什么工作都不會(huì)太差;
一個(gè)能把最簡(jiǎn)單的工作耐心做好的實(shí)習(xí)生，交給他的事情我就可以多一份安心;
一個(gè)對(duì)待陌生人都客氣禮貌的女孩，性格一定不會(huì)差到哪兒。
同樣道理，我不相信：
一個(gè)在地鐵上因?yàn)橐痪湓捑痛蟪炒篝[的兩個(gè)女孩，有隨時(shí)控制自己情緒的能力;
一個(gè)滿臉愁云的人，內(nèi)心對(duì)生活有滿滿的熱情和期待;
一個(gè)在小事上謊話連篇的人，跟客戶談合作時(shí)能以誠(chéng)相待。
總之，你所做的每一件事，好的壞的，都是你的名片。
不要低估周圍人的判斷力，認(rèn)真的對(duì)待生活，和自己正在做的事。也許你以為沒人看到的時(shí)候，有人已經(jīng)給你貼上了標(biāo)簽?；蛟S這些標(biāo)簽很快隨風(fēng)而去，或許，這些標(biāo)簽會(huì)一直跟著你，決定你的去留。
有人說(shuō)所謂教養(yǎng)就是細(xì)節(jié)，你的每一個(gè)動(dòng)作，每一個(gè)笑容，都是你的教養(yǎng)。有人說(shuō)打敗愛情的是細(xì)節(jié)，你的每一次猜疑，每一次歇斯底里，都是在親手埋葬你們的感情。
細(xì)節(jié)可以成就一個(gè)人，也可以否定一個(gè)人。不要驚訝一個(gè)人對(duì)你的肯定和信任，都是你自己用認(rèn)真和努力爭(zhēng)取來(lái)的。更不要埋怨別人用一件事否定你，只怪你給了別人否定你的機(jī)會(huì)。
傳統(tǒng)文化中，君子講究“慎獨(dú)慎行”。做最好的自己，即使沒有人看到的時(shí)候。你對(duì)生活認(rèn)真，生活一定比任何人都知道的清楚，也一定會(huì)饋贈(zèng)你想要的一切。
所以，出門帶上笑臉，說(shuō)不定誰(shuí)會(huì)愛上你的笑容。就算下樓倒垃圾，也不要讓自己邋里邋遢。
故事如何寫才有趣篇十
段落1：引入教師聽故事的重要性（200字）
故事作為一種古老的傳播形式，一直以來(lái)都是人們交流、傳遞知識(shí)與價(jià)值觀的重要方式之一。在教育領(lǐng)域，教師借助于故事的力量，能夠更好地引發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴，有效促進(jìn)知識(shí)的吸收和理解。因此，讓教師聽故事，體會(huì)故事帶來(lái)的啟示和感悟?qū)ζ浣虒W(xué)能力的提高具有重要意義。本文將從挑選適合的故事、聽故事的方式和技巧以及將故事應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐等方面，探討如何讓教師聽故事心得體會(huì)。
段落2：選擇適合的故事和題材（300字）
教師應(yīng)該選擇適合學(xué)生年齡和知識(shí)水平的故事，以激發(fā)起學(xué)生的興趣和思考。這需要教師對(duì)故事的理解和分析能力。教師可以通過(guò)選擇與學(xué)生所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事，或者選擇相對(duì)通俗但有深意的故事，來(lái)滿足不同學(xué)生的需求。此外，教師還可以考慮選擇多元文化的故事，以豐富學(xué)生的視野和人文素養(yǎng)。通過(guò)精心挑選合適的故事和題材，教師能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)其閱讀興趣和提升其綜合素質(zhì)。
段落3：傾聽故事的技巧（300字）
傾聽是教師在教學(xué)過(guò)程中必須具備的重要能力之一。在傾聽故事時(shí)，教師需要留心細(xì)節(jié)，抓住關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)注重故事的情感表達(dá)。教師可以通過(guò)合理運(yùn)用眼神、面部表情和肢體語(yǔ)言等非語(yǔ)言因素，表現(xiàn)出對(duì)故事的關(guān)注和興趣，以及對(duì)學(xué)生的尊重和理解。此外，教師還要善于提問(wèn)和挖掘故事中的深層次思想，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并與他們互動(dòng)，共同探討故事中所傳遞的價(jià)值與意義。
段落4：應(yīng)用故事于教學(xué)實(shí)踐（200字）
故事不僅僅只是為了娛樂(lè)和激發(fā)學(xué)生的興趣，更可以應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中。教師可以選擇一些富有教育意義的故事來(lái)講授知識(shí)點(diǎn)和道德觀念，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。此外，故事還可以通過(guò)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。因此，教師需要將故事與課程內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，靈活運(yùn)用故事元素，為學(xué)生打開一扇通向知識(shí)世界的窗戶。
段落5：總結(jié)教師聽故事心得體會(huì)（200字）
通過(guò)教師的聽故事實(shí)踐，他們不僅能提升自己的教學(xué)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)。選擇合適的故事和題材，傾聽故事的技巧，應(yīng)用故事于教學(xué)實(shí)踐等都是關(guān)鍵步驟。當(dāng)教師能夠真正理解和感悟故事中的價(jià)值與意義，將其有效地運(yùn)用到教學(xué)中時(shí)，他們將能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)他們的思維，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。因此，教師聽故事是一個(gè)具有重要意義的教學(xué)實(shí)踐，值得深入研究和探索。
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