我們得到了一些心得體會以后，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學數(shù)學教學心得體會篇一
近年來，隨著教育改革的不斷深入，數(shù)學教學也發(fā)生了許多變化。作為一名數(shù)學教師，我深感數(shù)學教學的重要性和挑戰(zhàn)性。通過長時間的實踐教學，我積累了一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首先，我認為數(shù)學教學需要關注培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力。數(shù)學是一門需要思考和發(fā)散性思維的學科，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學的核心任務。在課堂中，我會采用啟發(fā)式教學的方法，讓學生主動思考和發(fā)現(xiàn)問題的解決方法，培養(yǎng)他們的探究精神和創(chuàng)新能力。尤其是在解決實際問題的過程中，我會鼓勵學生靈活運用所學的數(shù)學知識，培養(yǎng)他們的問題解決能力。
其次，我認為數(shù)學教學需要注重綜合運用和跨學科融合。數(shù)學是一門與其他學科關聯(lián)緊密的學科，它與自然科學、社會科學等都存在著密切的聯(lián)系。在教學過程中，我會通過引入一些實際問題，幫助學生理解數(shù)學的應用價值，并與其他學科進行聯(lián)動。例如，在學習幾何的時候，我會引導學生通過測量、繪圖等方法來解決一些實際生活中的問題，使他們能夠將所學的知識應用到實際中去。
同時，我認為數(shù)學教學還要注重培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和學習動力。數(shù)學是一門需要耐心和細致的學科，很多學生在學習數(shù)學時會感到枯燥和無趣。為了改變這種狀況，我會采取一些有趣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣。例如，在講解數(shù)學概念的時候，我會結合一些實例來闡述，讓學生感到數(shù)學知識的應用性和實用性。此外，我還會組織一些數(shù)學競賽和游戲，以增加學生學習數(shù)學的動力。
另外，數(shù)學教學還要注重個性化教學，尊重學生的個體差異。每個學生的學習能力和興趣都有所不同，我會根據(jù)學生的不同特點和需求，靈活調整教學方法和內容。例如，對于學習能力較強的學生，我會給予更多的挑戰(zhàn)性任務，提高他們的學習興趣和滿足感；對于學習困難的學生，我會選擇合適的方法和策略來幫助他們克服困難，提高學習效果。
最后，數(shù)學教學還需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣和學習方法。良好的學習習慣和學習方法對學生的學習成績和發(fā)展至關重要。在課堂中，我會引導學生制定合理的學習計劃，教導他們高效的學習方法，例如如何做好筆記、如何閱讀數(shù)學題目、如何培養(yǎng)解題的思路等。通過培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習方法，不僅能提高他們的學習效果，也能培養(yǎng)他們終身學習的能力。
總而言之，數(shù)學教學是一項極具挑戰(zhàn)性的任務，但也是一項非常有意義的事業(yè)。通過不斷的實踐和總結，我相信數(shù)學教學會越來越好，學生的數(shù)學能力和興趣也會不斷提高。希望我的心得體會能夠對廣大數(shù)學教師有所借鑒和啟發(fā)。
小學數(shù)學教學心得體會篇二
執(zhí)教進二十年，我深知培養(yǎng)學生學習習慣和行為習慣的重要性。因此在教育教學工作中，我始終堅持面向全體學生，確立"以學生為主體"，"以培養(yǎng)學生主動發(fā)展"為中心的教學思想，在遵循基本教育教學規(guī)律的前提下，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展；潛心做好備、教、改、導、輔教學五環(huán)節(jié)，密切關注新課改形勢下教學發(fā)展的新動向，工作中始終嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所樂，學有所得，力求在教學互動中真正做到教學相長。下面是我教學過程中所得的幾點感覺：
為了上好課，我做了以下工作：在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正體現(xiàn)"教師為主導，學生為主體"的教學思想，并結合學生實際，合理創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；針對七年級新生在學業(yè)水平、認知能力上參差不齊的現(xiàn)狀，我摸索采取分層教學、課堂互動、設置不同評價體系第形式鼓勵每個學生積極參入，讓他們逐步認識到自己的主體地位，從而激發(fā)學習的內動力。
學習習慣對學生的學習有著重要的影響，良好的學習習慣能保證學生知識水平的充分提高和學習能力的充分發(fā)展。學習困難的學生最主要的成因是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。我們的教學，不僅僅是幫助學生獲得知識，更重要是幫助學生學會學習。因此良好的學習習慣的培養(yǎng)是十分重要的教學任務之一。在課堂教學中，我注重培養(yǎng)學生"會思考、會發(fā)現(xiàn)、會提問"的習慣，而課外又通過認真地檢查、批改作業(yè)，及時向學生反饋學習成果等形式潛移默化培養(yǎng)學生"會預習、會復習、會獨立完成作業(yè)"的習慣。
在教學過程中，我深感傳統(tǒng)的教學方法和教育理念已受到很大的沖擊，如何在課堂教學中引導和組織學生，如何在四十五分鐘外做好學生的心里疏導，有時顯得比教學本身更重要。因此，我們只有不斷加強學習，不墨守成規(guī)，尊重學生的個體差異和個性發(fā)展，注重教學積累和教學實踐，不斷提高教師個人綜合素質，才能順應教學發(fā)展的需要。
今后，我將一如既往立足本職工作，恪盡職守、潛心育人，為教育事業(yè)貢獻自己一份微薄之力！充分利用各種培訓機會和資源，將別人的優(yōu)秀做法和優(yōu)秀理論應用到自己的教學中，一提高自己的教育教學水平。
小學數(shù)學教學心得體會篇三
數(shù)學作為一門理科學科，在中小學課程中占有重要地位。在過去的教學中，我積累了一些關于數(shù)學教學的心得體會，通過這些體會，我深刻認識到數(shù)學教學不僅僅是知識的傳授，更是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的過程。以下是我在數(shù)學教學中的心得體會。
首先，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的思維能力。數(shù)學不僅僅是一門純粹的學科，更是一種思維方式。在課堂上，我常常引導學生思考，讓他們通過觀察、分析和推理來解決問題。例如，在解實際問題時，我經(jīng)常讓學生先對問題進行梳理和分類，然后引導他們尋找規(guī)律和解決方法。通過這樣的訓練，學生的思維能力逐漸得到提升，并且他們能夠在解決問題時運用所學的數(shù)學知識。
其次，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生解決問題的能力。解決問題是數(shù)學的核心，也是數(shù)學教學的重要目標之一。然而，很多學生在面對問題時往往迷茫和無措。為了幫助學生培養(yǎng)解決問題的能力，我常常用啟發(fā)式的方法引導學生思考。例如，在解決幾何問題時，我會鼓勵學生使用構造法、分解法等不同的思維策略，同時還會引導他們多角度思考，不拘泥于傳統(tǒng)的解題方法。通過這樣的訓練，學生能夠靈活運用所學的數(shù)學知識解決各種問題。
再次，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的合作能力。數(shù)學是一門需要合作的學科，通過與同學的交流和合作，學生能夠更好地理解并掌握數(shù)學知識。在課堂上，我經(jīng)常組織學生進行小組討論和合作，讓他們互相幫助和互相借鑒。例如，在解決難題時，我會組織學生形成小組共同討論，通過集思廣益、互相啟發(fā)來解決問題。通過這樣的合作學習，學生能夠相互學習、相互促進，共同提高數(shù)學水平。
此外，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。數(shù)學是一門富有創(chuàng)造力的學科，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力對于他們未來的發(fā)展至關重要。在課堂上，我注重培養(yǎng)學生數(shù)學的探索和創(chuàng)新精神。例如，在學習新知識時，我鼓勵學生提出自己的想法和猜想，通過觀察和實踐來驗證。在解決難題時，我也鼓勵學生尋找不同的解題方法和思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。通過這樣的訓練，學生能夠在以后的學習和工作中具備解決問題和創(chuàng)新的能力。
最后，數(shù)學教學要注重培養(yǎng)學生的興趣和自信心。數(shù)學知識對于大多數(shù)學生來說是抽象和難以理解的，容易造成學習困擾和學習厭惡。為了培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，我注重課堂教學的生動和趣味性。例如，我常常通過引入有趣的實例和應用場景，讓學生感受到數(shù)學知識的實用性和價值。我還鼓勵學生參加數(shù)學競賽和活動，讓他們體驗到數(shù)學的魅力和樂趣。通過這樣的教學方式，學生能夠享受學習數(shù)學的過程，培養(yǎng)起對數(shù)學的自信心。
總之，數(shù)學教學是培養(yǎng)學生思維能力和解決問題能力的過程。通過注重培養(yǎng)學生的思維能力、解決問題能力、合作能力、創(chuàng)新能力以及興趣和自信心，我們能夠培養(yǎng)出具有數(shù)學素養(yǎng)和創(chuàng)造力的學生。這也是數(shù)學教學的最終目標。
小學數(shù)學教學心得體會篇四
我是xx小學的劉xx，19xx年畢業(yè)于靜海師范，30年來，我一直默默無聞的堅持在教育教學的第一線，下面我就談談自己在教學實踐中的一些做法和感悟，與各位老師們進行探討和交流。
魏書生曾說過："采百花，釀自己的蜜"，這一句話，深深影響著我，鞭策著我，在實際教學中，利用工作之余，認真學習最新教育教學理論，在教學活動中大膽實踐。積極參與各類培訓和學習，學習優(yōu)秀教師的先進的教育方法，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，讓自己能有一桶水去澆灌我們的花朵。
1、讓學生學會學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
包括仔細觀察，獨立思考，獲取信息，提出問題，不懂就問，合作學習，自我評價等等。像學習語文一樣，學數(shù)學，也要勤做筆記，做批注。
2、讓學生學會做課后作業(yè)：
指導學生在做課后作業(yè)前，先瀏覽課本，復習課本上的知識點，然后在開始做作業(yè)。這樣可以減少很多錯誤。
3、讓學生及時糾錯：
要求每個學生都準備一個糾錯本，將每天作業(yè)或練習中的錯題及時記錄下來，并簡單描述錯誤產生的原因。每當一個單元學完時，學生就可以對照自己的糾錯本進行有針對性的復習，避免了盲目地進行復習。
良好的班風是學生學習的保證。在接手這個班之后，我就培養(yǎng)了一批班干部，作為老師的小助手，在班內確實起到領頭雁的作用，尤其現(xiàn)在一個數(shù)學老師帶兩個班級，班干部就更為重要了，同時班內對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積分表，看誰積分最高，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。
每個學期，我都會在班里成立合作學習小組，每個小組里各有一套領導班子，他們各司其職，又互相競爭，互相學習，當然也互相牽制。既鍛煉了人才，又避免養(yǎng)成某些班干部驕傲自大的情緒。同時班內對每位同學的學習、作業(yè)、紀律等情況設立積"優(yōu)"表，看誰的優(yōu)達到了要求，就對誰進行及時獎勵，提高學生的學習熱情，為教學工作奠定了良好的基礎，收到了意想不到的效果。班干部培養(yǎng)好了，就由他們協(xié)助，持之以恒的地幫助同學們養(yǎng)成良好的學習習慣。
當然，在新的教育形勢下，我深感自己的不足和能力的欠缺，因為我們面對的是對優(yōu)質教育強烈需求的家長群以及性格各異的學生。所以我會經(jīng)常向周圍的每一位同志學習或討教經(jīng)驗，運用到自己的教育教學中，在實踐中反思，在反思中進步。
小學數(shù)學教學心得體會篇五
第一段：引言（100字）
數(shù)學是一門既重要又復雜的學科，對于學生來說，掌握好數(shù)學知識不僅是提高綜合素質的關鍵，也對未來的學業(yè)和職業(yè)發(fā)展至關重要。近期，我參加了學校舉辦的數(shù)學教學節(jié)，并從中獲益匪淺。在這次數(shù)學教學節(jié)上，我結合自己的學習經(jīng)驗和觀察，體會到了數(shù)學教學的重要性，并對如何有效開展數(shù)學教學有了更深刻的認識。
第二段：數(shù)學教學的重要性（200字）
數(shù)學作為一種學科，不僅具有科學性，還體現(xiàn)了邏輯性和實用性的特點。在數(shù)學教學中，我們需要將這些特點融入到教學中，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣和能力。通過數(shù)學教學，學生可以培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高他們的思維能力和邏輯推理能力。此外，數(shù)學教學還可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，提高學生的綜合素質。因此，數(shù)學教學對學生的發(fā)展有著重要的影響。
第三段：有效開展數(shù)學教學的經(jīng)驗（400字）
在數(shù)學教學節(jié)中，我觀察到了一些有效開展數(shù)學教學的方法和經(jīng)驗。首先，教師需要根據(jù)學生的不同特點和能力水平來制定教學計劃，并采用多樣化的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。其次，教師應該關注學生的學習興趣和態(tài)度，激發(fā)他們對數(shù)學的熱愛。例如，可以通過引入有趣的實例或游戲化的教學方式來增加學生的參與度。另外，教師還應該注重培養(yǎng)學生的解決問題的能力，鼓勵他們思考、提問和合作，以激發(fā)他們的思維潛力。最后，教師需要及時反饋學生的學習情況，并進行適當?shù)妮o導和幫助，確保每個學生都能夠掌握數(shù)學知識和技能。
第四段：數(shù)學教學節(jié)的收獲（300字）
通過參加數(shù)學教學節(jié)，我不僅了解了有效的數(shù)學教學方法，還對數(shù)學教學的過程有了更深刻的認識。我明白了數(shù)學教學的目標是培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣，而不僅僅是灌輸知識。我也學到了一些新的教學方法和實踐經(jīng)驗，例如利用教具和游戲化學習，可以有效地激發(fā)學生的學習興趣，并提高他們的學習效果。此外，我還意識到數(shù)學教學需要靈活性和創(chuàng)新性，要根據(jù)不同學生的需求和情況進行調整和改進，以提高教學的效果和學生的學習動力。
第五段：總結（200字）
數(shù)學教學是一項重要的工作，有效開展數(shù)學教學對于培養(yǎng)學生的數(shù)學能力和興趣至關重要。通過參加數(shù)學教學節(jié)，我深刻認識到了數(shù)學教學的重要性，并學到了一些有效的教學方法和經(jīng)驗。在今后的學習和教學中，我將積極運用這些經(jīng)驗，不斷調整和改進自己的教學方法，以更好地促進學生的數(shù)學學習和發(fā)展。同時，我也希望更多的教育工作者能夠認識到數(shù)學教學的重要性，加強對教學方法和實踐經(jīng)驗的研究和分享，共同提升數(shù)學教學的質量和效果。
小學數(shù)學教學心得體會篇六
教師要適應新課程教學，就必須接受繼續(xù)教育。通過20××年3月20日，我們全校十幾名數(shù)學老師準時聚集在中心校多媒體教室內參加了這次網(wǎng)絡培訓學習。使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有一個新的認識，獲得教材實驗操作上的一些寶貴經(jīng)驗。更加關注學生的情感，態(tài)度、價值觀。我認真觀看了北京小學于萍（中學高級教師）執(zhí)教的數(shù)學二年級下冊課例：《數(shù)據(jù)收集整理》；重慶市人民小學 楊莉老師執(zhí)教的數(shù)學二年級下冊《有余數(shù)除法》；《義務教育教科書。數(shù)學》二年級下冊教材介紹及重難點解析；人民教育出版社小學數(shù)學室劉麗主講的一年級教學視頻《用100以內加減法解決問題》視頻課例；江西省南昌市廣南學校張燕《100以內數(shù)的讀寫》視頻課例；華中師范大學附屬小學董艷《分類與整理》視頻課例；北京市西城區(qū)黃城根小學梁凝各種點評：《用100以內加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學校呂英《用100以內加減法解決問題》課例點評；江西省南昌市廣南學校呂英主講的《義務教育教科書·數(shù)學》；盧江王永春劉加霞周川老師的主講的一年級下冊教材答疑等材料。通過這次培訓學習，使我受益匪淺，感受很多。其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。 當教師的就應該理解教材目標，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會。
教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。
興趣是學生學習中最活躍的因素，因此，在數(shù)學教學中創(chuàng)設生動有趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和學習數(shù)學知識。一個好的教學情境可以溝通教師與學生的心靈，充分調動學生的學習積極性，使之主動參與到學習活動中。使學生把學習作為一種樂趣、一種享受、一種渴望，積極參與數(shù)學活動。
在數(shù)學教學中要從學生熟悉的生活背景引入，讓學生感受到數(shù)學無處不在，使學生對數(shù)學產生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學知識。《數(shù)學課程標準》還指出：“提倡讓學生在做中學”。因此在平時的教學中，我力求領悟教材的編寫意圖，把握教材的知識要求，充分利用學具，讓學生多動手操作，手腦并用，培養(yǎng)技能、技巧，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。數(shù)學源于生活。因此我教學時必須緊密聯(lián)系實際，從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣，這樣使學從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，讓學生在生活中，實踐中學習數(shù)學，從而體驗學習數(shù)學的值。
小組合作互動學習是一種有效的學習形式，通過合作學習不僅可以學到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學生的合作意識和參與意識，使學生學會與他人合作的方法，進而認識自我、發(fā)展自我，充分體驗合作探索成功的喜悅。學生在合作、交流、碰撞中掌握了探究的方法。不但確立了學生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學習的能力，滿足了他們的`成功欲，從而讓學生享受學習數(shù)學的快樂。面對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“數(shù)學學科的快樂”且快樂地學數(shù)學。
總之，教師要走進新課程，實現(xiàn)課程目標，其自身必須有先進的、與新課程相適應的教育理念。為達成這一目標，教師首先要把自己定位成一個“學習者”。教師要在掌握扎實的專業(yè)知識基礎上，學習自然科學、社會科學研究前沿的最新成果最新知識，還要學習與提高對人的認識，現(xiàn)代教育技術手段的運用以及教育研究等方面的知識，構建多元化的知識結構，使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格。現(xiàn)代教師不再比喻為“一桶水”，而應當被比喻為“一條不斷流動的河流”，“裝滿一桶水，享用一輩子”的思想已不適應現(xiàn)代社會的發(fā)展。新課程對教師提出了教育專業(yè)工作者的要求，我們只有作好充分的準備，進行精心的教學設計，才會在教學中使學生真正地動起來，經(jīng)歷＂與人合作，并與同伴交流思維的過程和結果＂，使學生善于傾聽他人發(fā)言，樂于陳述自己的想法，敢于修正他人的觀點，勇于接受他人的意見；這些都有利學生主動地參與學習，有利于提高個體的學習動力和能力，才會使他們感到無限快樂，感到自己精神的、智慧的力量在增長，使學生的個性得以充分的發(fā)展。
小學數(shù)學教學心得體會篇七
近日，本校舉辦了一年一度的數(shù)學教學節(jié)，讓我深切地感受到了數(shù)學教學的魅力。通過參與教學節(jié)的各項活動和聆聽專家學者的報告，我對于數(shù)學教學的理念和方法有了更深入的認識，也獲得了許多寶貴的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對于數(shù)學教學節(jié)的心得體會。
首先，教學節(jié)中的教學方法展示給我?guī)砹藛⑹尽Ｔ诮虒W節(jié)的現(xiàn)場，我看到了許多令人耳目一新的教學方法。比如，有老師采用多媒體演示、案例分析等方式，激發(fā)學生的學習興趣；有老師進行小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識；還有老師借助游戲和競賽等形式提高學生的主動參與度。這些方法的運用不僅使數(shù)學教學更加生動有趣，也讓學生在主動參與中加深對數(shù)學知識的理解和掌握。通過教學節(jié)的觀摩和反思，我認識到數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的學習興趣和能力，從而提高教學效果。
其次，專家學者的報告讓我對數(shù)學教育的意義有了新的認識。教學節(jié)期間，我聽取了幾位專家學者的演講，他們深入淺出地闡釋了數(shù)學教育的意義。他們指出，數(shù)學是一門智力訓練的課程，通過學習數(shù)學可以提高邏輯思考和問題解決能力；數(shù)學是一門培養(yǎng)創(chuàng)造力的學科，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)造力；數(shù)學是一門培養(yǎng)實踐能力的學科，通過學習數(shù)學可以培養(yǎng)學生的實際運用能力。這些認識讓我對數(shù)學教育的意義有了更加深刻的理解，也增強了我作為數(shù)學教師的責任感和使命感。
再次，和其他數(shù)學教師的交流讓我受益匪淺。在教學節(jié)期間，我和許多來自其他學校的數(shù)學教師進行了交流和合作。通過交流，我了解到了不同學校在數(shù)學教學方面的做法和經(jīng)驗，也借鑒他們的教學成果和創(chuàng)新思路。同時，我也和他們一起研討了一些具體的教學難題，尋求解決的方法。這些交流不僅擴展了我的教學視野，還使我對于數(shù)學教學的困惑和問題有了更清晰的認識，為解決教學中的難點和瓶頸提供了寶貴的思路和啟示。
最后，數(shù)學教學節(jié)讓我意識到了數(shù)學教育的重要性。數(shù)學是一門科學，也是一門藝術。它要求學生具備嚴密的邏輯思維和細致的觀察力，也需要學生具備創(chuàng)造力和想象力。而數(shù)學教學正是在培養(yǎng)學生這些能力的過程中發(fā)揮重要作用的。通過數(shù)學教學節(jié)，我認識到數(shù)學教學不能僅僅局限于傳授知識，更要注重培養(yǎng)學生的問題解決能力、創(chuàng)新能力和團隊合作能力。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出具有國際競爭力的優(yōu)秀人才，為國家的發(fā)展做出貢獻。
綜上所述，參加數(shù)學教學節(jié)給我?guī)砹酥T多的收獲和啟迪。教學方法的展示、專家學者的報告、與他人的交流以及對數(shù)學教育的思考，讓我更加深入地認識了數(shù)學教學的重要性和意義。作為一名數(shù)學教師，我將把這些心得體會運用到自己的教學實踐中，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻。
小學數(shù)學教學心得體會篇八
數(shù)學家大會上，一位位數(shù)學大師用洋溢著激情的字眼描繪數(shù)學。但數(shù)學真的那么美嗎？對于大多數(shù)中國學生來說，他們感受不到數(shù)學的魅力。
現(xiàn)在，中小學里多數(shù)學生對學習數(shù)學缺乏興趣，花的力氣不少，但成績并不好，數(shù)學成了學習的負擔。著名數(shù)學家、中科院數(shù)學與系統(tǒng)科學院院長楊樂認為，這其中有教材內容過多過繁的原因；有教師水平不齊整，教得不夠活的原因；更有現(xiàn)行考試模式的影響，因為數(shù)學是主科，總歸要考，考試指揮棒的牽制力是很大的。
“我們的數(shù)學教育必須改革！”北京師范大學數(shù)學系一位教授參與制定了新的中小學數(shù)學課程標準，他認為：“數(shù)學并不枯燥，是我們把它教枯燥了。不能再讓孩子學得那么痛苦，要把數(shù)學的美麗還給他們。”
這幾年，我國參加國際數(shù)學奧林匹克競賽，獲得的金牌總數(shù)常常高居榜首，成為當之無愧的數(shù)學“奧賽”第一大國。有人認為，中國的數(shù)學“新苗”正在成長，意味著中國的數(shù)學研究前景大有希望。但也有人擔心，為競賽而刻意進行的強化訓練，實際上和讓孩子喜愛并且研究數(shù)學背道而馳。不光多數(shù)中小學生不愛學數(shù)學，不少大學生對數(shù)學也沒興趣，甚至連理工科大學生也往往忽略數(shù)學學習。前來參加數(shù)學大會的著名數(shù)學家、菲爾茨獎獲得者丘成桐，在哈佛大學曾碰到一件令他十分驚訝的事情。有一天，幾個從清華大學來這里念工程學的學生找到丘成桐，求教幾何方面的問題，問如何把圖像運動表示出來。丘成桐感到很奇怪，這不是微分幾何方面的古典問題嗎，原本是在讀本科時就應該掌握的數(shù)學知識。他說：“希望即使是學工程的學生也要多花點時間在純數(shù)學上，打破門戶之見?！睙o論對于傳統(tǒng)的工科、理科，還是信息、經(jīng)濟、管理等新興學科，甚至于人文學科的學習來說，數(shù)學方法都是必要的基礎和工具。楊樂教授說，研究生的培養(yǎng)、高層次人才所特別需要的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都離不開數(shù)學基礎。中國青年報報道說，北京師范大學劉兼教授透露，目前我國中小學數(shù)學教育改革正在逐步推進。新的數(shù)學課程標準已經(jīng)擬定。新標準對目前“繁”、“難”的數(shù)學內容適當做了刪減，并要求教材編寫結合學生生活實際，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。此外，大學的數(shù)學教育改革也正引起關注和討論。我國的大學數(shù)學教育，一定程度上存在重理論輕實踐的傾向，而且數(shù)學課程的設置也不靈活。南開大學數(shù)學系定光桂認為，對于非數(shù)學專業(yè)學生的數(shù)學教育，必須以數(shù)學的應用和應用數(shù)學為主要教學內容。同時，要開設多門供不同專業(yè)學生選修的課程。即使對于數(shù)學專業(yè)的學生，也不要將課程規(guī)定得太死，除了必修的數(shù)學基礎課外，大量開設一些數(shù)學選修課，讓學生們得以獨立自由地發(fā)展，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性。
肩負著培養(yǎng)未來人才的重任，版式新穎、圖文并茂的中學數(shù)學實驗教材(下文簡稱新教材)終于在20xx年走進了中學課堂。在理論、體系、形式和內容等方面新教材都有了巨大的轉變，體現(xiàn)了時代發(fā)展的要求和素質教育的宗旨。但正如所有改革的初始，新與舊之間總會產生摩擦與碰撞，新教材在帶來新理念、新思維的同時，給中學課堂也帶來了強烈的震撼，廣大教師也面臨著更大的機遇和挑戰(zhàn)。如何領會新教材，把握新教材，使教法改革與教材改革達到完美統(tǒng)一，在蓬勃發(fā)展的教育改革中充分展示新教材的魅力呢？經(jīng)過一段時間的學習和實踐，我認為，在新教材教學中我們應在教育觀念、教學方法以及激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的數(shù)學思維等方面進行深入細致地探討和研究。
實驗版新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，通過教授數(shù)學知識，使學生獲得作為一個公民所必須的基本數(shù)學知識和技能，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。新教材首先對教師的教育理念提出了挑戰(zhàn)，要求教師不再作為知識的權威，將預先組織好的知識探究的過程。對此，我們要有深刻的認識，要立足學生終生發(fā)展以及參與未來競爭的需要，切實轉變教育思想，樹立以育人為本的觀念，適應時代發(fā)展和科技進步的要求，著力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教師教學思想的轉變是用好教材、搞好教材實驗、提高教學質量的重要前提。只有我們的教學觀念與新教材基本理念相吻合，熟悉進而研究新教材和新的教學方法，從而逐漸過渡到熟練地駕馭新教材，才能變挑戰(zhàn)為機遇，更好地使用新教材，使新教材充分發(fā)揮其作用。
心理學告訴我們，學習興趣是學生對學習活動或學習對象的一種力求認識和探索的傾向。學生對學習產生興趣時，就會產生強烈的求知欲望，就會全神貫注地、積極主動、富有創(chuàng)造性對所學知識加以關注和研究，因此，人們常說興趣是最好的老師，新教材編排上版式活潑、圖文并茂，內容上順理成章，深入淺出，將柘燥的數(shù)學知識演變得生動、有趣、有較強的可接受性，直觀性和啟發(fā)性，對培養(yǎng)學習的學習興趣有著極大的幫助。如，在初一數(shù)學第一章節(jié)中加入了“豐富的圖形世界”，從學生能看到見摸得著的實際物體出發(fā)，開辟了初中數(shù)學的一片新天地，一改舊教材中抽象的“字母表示數(shù)”，避開了數(shù)學的難點，使中小學知識的過渡變得自然、平和，消除了學生對中學數(shù)學的畏難心理，更有利于激發(fā)學生的興趣，這些都只是新教材自身的內容和形式上的優(yōu)勢所在。在教學過程，作為課程的執(zhí)行者，我們應該對此加以強化，要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情境，激發(fā)學生的學習興趣，以教學的廣泛應用，激發(fā)學生的求知欲望，以我國在數(shù)學領域的卓越成就，激發(fā)學生的學習動機，還要挖掘絢多姿而又深邃含蓄的數(shù)學美，給學生美好的精神享受，培養(yǎng)學生對數(shù)學的熱愛?？傊?，我們應通過多種手段，多種方式，多種途徑不斷激發(fā)學生數(shù)學的興趣。讓大家感受到數(shù)學中充滿了美，數(shù)學也是一門生動活潑的科目，以取得列好的教學效果。
小學數(shù)學教學心得體會篇九
第一段：介紹數(shù)學教學的重要性和影響力（200字）
數(shù)學作為一門學科，對于學生的學習和生活有著重要的影響。良好的數(shù)學能力不僅能夠提高學生的邏輯思維能力，還能培養(yǎng)學生的分析和解決問題的能力，這些都是對學生未來發(fā)展至關重要的素質。而作為一名數(shù)學教師，我深知自己肩負的責任和使命，在教學中不斷探索和總結經(jīng)驗，旨在提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和興趣。
第二段：講述個人數(shù)學教學的方法和策略（200字）
在我的數(shù)學教學中，我始終堅持以學生為中心的原則，尊重每個學生的個性差異和學習方式。在傳授數(shù)學知識的同時，我注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和解題能力。為了達到這個目標，我采取了多種教學方法，如啟發(fā)式教學法、情景教學法等。通過具體的案例和生活實例，我引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學的規(guī)律和應用，激發(fā)他們的學習興趣和動力。此外，我還注重培養(yǎng)學生的合作精神和團隊意識，鼓勵他們在小組中進行合作學習，相互幫助和交流，互相促進進步。
第三段：論述數(shù)學教學中遇到的困難和挑戰(zhàn)（200字）
盡管有了良好的教學方法和策略，但在實踐中仍然會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。其中，學生的不同學習能力是我面臨的主要問題。有些學生在數(shù)學學習上有天賦，學習起來輕松自如，而另一些學生則對數(shù)學感到困惑和難解。在面對這些不同的學生時，我必須靈活應對，采取不同的教學方法和策略，讓每個學生都能受益。此外，數(shù)學知識的復雜性也是一個挑戰(zhàn)。有時候，我會發(fā)現(xiàn)自己在向學生解釋數(shù)學概念時遇到了難以理解的問題，這也需要我不斷學習和提高自己的專業(yè)知識。
第四段：總結個人數(shù)學教學的收獲和體會（200字）
通過多年的數(shù)學教學實踐，我深刻體會到數(shù)學教學的重要性和影響力。數(shù)學教學不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思維方式和解決問題的能力。在教學過程中，我看到了許多學生在數(shù)學方面取得了巨大的進步，并且也培養(yǎng)出了一些對數(shù)學充滿熱情和興趣的學生。這讓我感到非常欣慰和滿足。同時，我自己也從教學中不斷學習和成長，更加深入了解了數(shù)學的奧秘和美妙。
第五段：展望未來個人數(shù)學教學的發(fā)展方向（200字）
在未來的數(shù)學教學中，我希望能夠進一步提高自己的教學水平和教學質量。繼續(xù)不斷學習和探索，激發(fā)學生的求知欲望和學習動力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和批判性思維。同時，我也希望能夠更加關注學生的心理健康和學習方法，為學生提供更好的教育環(huán)境和資源，讓他們能夠在數(shù)學教學中取得更好的成績和發(fā)展。
總結：通過個人的數(shù)學教學實踐和經(jīng)驗總結，我深刻認識到數(shù)學教學的重要性和影響力，同時也看到了自己的不足和提高的空間。只有不斷學習和探索，才能更好地改善和提升數(shù)學教學質量，讓更多的學生從中受益。我將繼續(xù)心懷教育的使命，致力于數(shù)學教育，為培養(yǎng)更多的數(shù)學人才做出自己的貢獻。
小學數(shù)學教學心得體會篇十
這學期聽了幾位老師的課結合我自己的教學，我總結出關于數(shù)學教學的一些心得與體驗，在課堂教學中，用情感開啟了學生的思維。課堂上不只是授課，更是在與學生心靈的.溝通，用自己的那份熱情喚起了學生的求知欲，課堂氣氛活躍，學生積極配合，探討問題，課堂效率很高。數(shù)學課，讓我明顯體會到課堂教學的靈活性和靈動性。自上課至課終，老師始終圍繞著學生運轉，而學生一直環(huán)繞老師運行。課堂上對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”老師，而結果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
在課堂教學中，放手讓學生自主探究解決問題。每一節(jié)課，老師都要很有耐性的對學生進行有效的引導，課堂教學中，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者，引導者和合作者”的教學理念。
還有在教學過程中必須為學生創(chuàng)設各種各樣引發(fā)他們興趣的學習情境。當然在情境設置的過程中我們也要注意情境設置的一些要點。
首先，必須明確在教學過程中創(chuàng)設的情境必須目的明確，要為教學服務。如果是問題情境，提出的問題就要緊緊圍繞著教學目標，而且要非常具體，要有新意和啟發(fā)性。這樣學生能理解問題的含義，才有可能來探索、思考和解決這些問題。創(chuàng)設的情境要真正為教師服務，為學生服務，為教學服務，如果只是為了情境而情境，那是做秀，是一種假的教學情境，是起不到什么作用的。其次，情境的內容和形式的選擇要根據(jù)學生的年齡特點。做為老師，在做課程設計之前，必須充分的了解學生。對于高年級的學生，要側重創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流的情境，用數(shù)學本身的魅力去吸引學生，盡量讓他們由內心的成功體驗產生情感上的滿足，進而成為推動下一步學習的動力。
通過這次聽課活動，我對新課堂教學有了更深的認識。課堂教學改革就是創(chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提，在以后的教學中我要努力做到以下幾點：
1、認真學習先進的教育理念和教育教學經(jīng)驗。
2、努力開發(fā)多方面的教學資源，豐富教學內容。
3、上課時要大膽放手，培養(yǎng)學生的自學能力、分析問題和解決問題的能力。
4、多與學生交流，爭取課堂上師生情感交流和諧
以上是我在教學中的一點心得和體會，以后，我要在學習的基礎上更加努力地去鉆研教學，力爭做到能與學生聯(lián)成一片，使自己的教學得到長足的發(fā)展。
小學數(shù)學教學心得體會篇十一
時光荏苒，為期五天的新教師培訓已經(jīng)接近尾聲，在這次的新教師培訓當中，我獲益匪淺。當然作為一名畢業(yè)不久的大學生，我懷揣著對教育事業(yè)的美好憧憬，有著為教育事業(yè)奉獻的理想，但在很多的實際操作當中卻有很多的不足，然而這些經(jīng)驗豐富的專家與領導讓我在一定程度上得到了充實與提升。
現(xiàn)在是新課改的時代，是教師為主導而學生為主體的一個新時代，作為新教師的我必須秉持著這樣的新課改理念，并且將這樣的理念貫徹在自己的教學中。正如楊淇淳老師在《巨人的花園》中提倡的“五三課堂”一樣，要充分培養(yǎng)學生愛思考的好習慣，充分鍛煉學生的能力，讓學生成為課堂的主體。通過學生的合作學習加之教師的正確引導，讓學生會思考、會表達并會應用。
專家領導們不僅讓我們在教學理論上得到提升，也在教學過程中為我們提出了寶貴的建議。特別是謝明燕老師提出的成長記讓我獲益匪淺，讓我知道我們現(xiàn)在對于教育處于一種理想的狀態(tài)，我們應該做的是要轉變自己的態(tài)度，不高估學生以及自己的能力，一定要注意教學相長，做到育人育德。在教學中應該多聽資深教師的課，虛心接受；多上課，特別是公開課，從這種類型的課中去吸取經(jīng)驗，自我提升；多學習，要樹立終身學習的觀念，不把假期閑置，而是利用這段時間更好的去充實自己，真正做到要給學生一杯水，自己得有一桶水的能力。
陳伶俐老師提出的“三心之細心、愛心、耐心”的思想，讓我明白了作為教師的我們必須得有責任心、有耐心；對學生以愛澆灌，使之快樂成長，給予暖心的陪伴，促進彼此的相互成長；也明白了身教重于言教，要想學生擁有好的習慣，首先老師得以身作則，做好示范，讓學生在潛移默化中接受方方面面的影響；同時也深刻的理解到蘇霍姆林斯基所提出的“受教育是教育者的一面鏡子”這句名言的深刻含義，很多時候，問題不一定在“鏡子”而在于鏡前的自身。因此作為教師的我們想讓學生成為什么樣的人，我們自己就得是這樣的人。
通過這幾天的培訓，我知道要成為一名真正合格的教師是有很長的一段路要走，我也必須在這個過程當中多學，多聽，多練。同時也以這些專家領導們?yōu)闃藯U，向他們學習，在過程中貫徹新課改理念以及樹立終身學習的理念，認真盡責的做好每一件事情。
小學數(shù)學教學心得體會篇十二
第一段：引子（150字）
數(shù)學是一門重要的學科，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維和問題解決能力具有重要作用。然而，數(shù)學教學在我國的普及程度和質量仍有待提高。因此，我參加了一次培訓，著重學習數(shù)學教學方法和策略，以期在教學中能夠更好地引導學生理解和掌握數(shù)學知識。
第二段：學習數(shù)學教學方法和策略（250字）
在培訓中，我學到了教學中應注重學生的主體地位，引導學生主動學習。通過學生參與課堂討論、解決問題和作業(yè)小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣和積極性。此外，還學到了巧妙利用示例、圖表和實例等教學資源，幫助學生理解抽象概念和解決具體問題。同時，注重培養(yǎng)學生的實際運用能力，通過真實的情境和實際問題引導學生運用數(shù)學知識進行推理和解決實際問題。
第三段：實踐應用與效果（350字）
我在培訓結束后立即將學到的數(shù)學教學方法與策略應用于實際教學中。首先，我通過進行引導式提問，讓學生自主思考和解決問題。我發(fā)現(xiàn)，學生的參與度和積極性明顯提高，他們也更加喜歡上了數(shù)學課。其次，在教學中，我結合具體的例子和實際問題，讓學生能夠將抽象的數(shù)學知識應用到實際生活中。這使得學生能夠更好地理解和記憶所學內容，并能夠主動運用到實際情境中。此外，我還在課堂上組織了小組合作學習，讓學生在合作中相互學習和交流。這種方式有效地促進了學生之間的互動和合作，提升了他們的解決問題和團隊合作能力。
第四段：培訓心得（250字）
通過這次培訓和實踐應用，我深刻體會到了數(shù)學教學方法和策略的重要性。傳統(tǒng)的教學方式往往注重知識的灌輸，而這種方式往往會令學生感到枯燥和無聊。然而，激發(fā)學生的學習興趣和參與是提高教學效果的關鍵。因此，我在教學中將更加注重學生的主體地位，引導他們主動學習。此外，我還會更多地利用多媒體教學資源和情景設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我相信，通過這種方式進行數(shù)學教學，不僅可以提高學生的成績，也能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和問題解決能力。
第五段：總結（200字）
通過這次培訓和實踐，我對數(shù)學教學有了更深入的理解。數(shù)學教學不再是單純的知識傳授，而是要注重學生的主體地位，激發(fā)他們的學習興趣和積極性。通過合理利用教學資源和情境設置，培養(yǎng)學生的實際運用能力。我將會努力在日常教學中貫徹這些理念，不斷調整和創(chuàng)新教學方法和策略，為學生提供更好的數(shù)學學習環(huán)境和機會。相信在不久的將來，學生們的數(shù)學成績和數(shù)學思維能力都會有明顯的提升。
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