當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時刻，或者完成一項重要的任務(wù)時，我們會通過反思和總結(jié)來獲取心得體會。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。
家訪教師心得體會篇一
第一段：引言（200字）
近年來，教育界普遍認(rèn)識到家訪在學(xué)生教育中的重要性。作為教師，我也積極參與了一些家訪活動，并在其中收獲了許多新的體驗和感悟。在這篇文章中，我將分享我通過家訪所獲得的一些心得和體會。
第二段：家訪的意義與目的（200字）
首先，家訪有助于建立家校合作的良好氛圍。通過與家長面對面的交流，我們能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和教育背景。這樣一來，教師就能更準(zhǔn)確地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和特點，從而能夠提供更為個性化的教育服務(wù)。其次，通過家訪，我們還能夠提高家長的參與度。家長是孩子成長過程中最重要的伴隨者，他們的參與對于孩子的學(xué)習(xí)和成長至關(guān)重要。通過家訪，我們能夠與家長建立互信關(guān)系，激發(fā)他們參與學(xué)校和孩子教育的熱情。
第三段：預(yù)備工作的重要性（200字）
在進(jìn)行家訪之前，必須提前做好充分的預(yù)備工作。首先，了解學(xué)生的家庭背景和學(xué)習(xí)情況是必不可少的。只有了解了學(xué)生的背景，我們才能在交流中針對性地提出問題，并解決家庭和學(xué)習(xí)中的問題。其次，準(zhǔn)備一份詳細(xì)的家訪計劃也是非常必要的。這樣可以有條不紊地進(jìn)行整個家訪過程，確保不會出現(xiàn)尷尬或冗長的場面，既能照顧到家長的時間，也能滿足我們的家訪目的。
第四段：家訪中的技巧與方法（200字）
在進(jìn)行家訪時，除了具備一定的預(yù)備工作外，還需要一些有效的技巧與方法。首先，我們要保持真實和真誠，與家長進(jìn)行真誠的溝通。只有真誠地與家長交流，才能建立起互信的關(guān)系。其次，在交流中注重傾聽，多聽家長的建議和意見，不僅可以增進(jìn)師生之間的互動，還可以更好地推動學(xué)校與家庭的合作。最后，我們要靈活運用各種方式和手段，充分展示學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)和成果，這能夠提高家長對學(xué)校的信心和滿意度。例如，可以準(zhǔn)備學(xué)生的作品展示、班級活動視頻等。
第五段：總結(jié)與展望（400字）
通過家訪，我深刻認(rèn)識到家訪在教育中的重要性和獨特作用。通過與家長的面對面交流，我們可以更好地了解學(xué)生，提高家校合作。然而，在家訪中的問題和挑戰(zhàn)也給我?guī)砹艘恍﹩⑹?。我發(fā)現(xiàn)一些家長關(guān)注的焦點是家庭背景和學(xué)術(shù)成績，而對于學(xué)生的品德素養(yǎng)和興趣發(fā)展關(guān)注有限。因此，我將來會更多地關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，與家長共同培養(yǎng)學(xué)生成為具有良好品德與發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>
在結(jié)束家訪的那一刻，我不禁聯(lián)想到家訪前的一切準(zhǔn)備工作，想到為每個家庭準(zhǔn)備出發(fā)前的好處。每一個回家的步驟必須無誤，以便尊重講授者。提前就要對回家的歌曲進(jìn)行分配，并確保所有的眼鏡都已清理并收集回來。
（以上文字為AI創(chuàng)作，不能直接使用）
家訪教師心得體會篇二
按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，今年暑假期間，對部分學(xué)生進(jìn)行了家訪，感受頗深，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
家訪中取得的成就：
一是獲得許多第一手育人資料。
通過與學(xué)生、與家長交流，了解每一個學(xué)生的家庭狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個性，在家的表現(xiàn)，了解到家長的希望、要求以及教育方法等，并做好詳細(xì)的記載，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二是家長老師互相信任。
通過向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強(qiáng)了家長的責(zé)任意識和信任度，使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來，更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
三是多棱角認(rèn)識學(xué)生。
了解了很多檔案上看不出來的東西，認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。
比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。
有些有個性的學(xué)生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進(jìn)他的家庭后，知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺得可以更好地把握他們的。
家訪教師心得體會篇三
第一段：引言
家訪是教師與家長溝通的重要方式之一，通過家訪，教師可以更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長情況，有效地促進(jìn)家校合作，幫助學(xué)生更好地發(fā)展。在過去的教學(xué)經(jīng)驗中，我有幸參與了多次家訪，收獲頗多。以下是我對家訪的一些心得和體會。
第二段：積極溝通，建立信任
在家訪中，我始終堅持積極主動與家長進(jìn)行溝通。首先，我在家訪前仔細(xì)準(zhǔn)備，了解學(xué)生的基本情況，以便與家長進(jìn)行深入的交流。其次，我注重傾聽家長對孩子的期望和關(guān)切，尊重家長的意見。無論是表揚(yáng)還是批評，我都盡量從正面角度出發(fā)，與家長共同探討對孩子的正確引導(dǎo)方法。通過積極的溝通，我與家長建立了深厚的信任關(guān)系，這對于后續(xù)的家校合作非常重要。
第三段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展
在家訪中，我不僅僅關(guān)注學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的表現(xiàn)，還關(guān)注他們的全面發(fā)展。我會詢問孩子的興趣愛好、身體健康情況以及社交能力等方面的情況。通過了解這些情況，我能更好地為學(xué)生提供針對性的教育教學(xué)方法和指導(dǎo)意見。比如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺乏運動，我會建議家長鼓勵孩子參加體育活動，以促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。通過多方面的關(guān)注，我可以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
第四段：與家長合力解決問題
在家訪中，我始終堅持與家長合作，共同解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題。家長往往更了解自己的孩子，他們給予的建議和指導(dǎo)對于學(xué)生的發(fā)展十分有幫助。在家訪中，我會與家長討論學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困難或不足，并制定相應(yīng)的解決方案。如果家長對孩子的表現(xiàn)表示關(guān)切，我會及時溝通學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的方面，并邀請家長參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來。通過與家長共同努力，有效解決問題，學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長都能夠得到更好的推動。
第五段：總結(jié)
通過多次家訪經(jīng)歷，我深刻體會到家訪的重要性。家訪不僅可以增強(qiáng)教師與家長間的合作與互信，也為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更多的關(guān)懷與指導(dǎo)。在今后的工作中，我將繼續(xù)積極參與家訪，發(fā)揮家訪的積極作用，為學(xué)生提供更好的教育和成長環(huán)境。同時，我也希望能夠鼓勵更多的教師參與家訪，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
以上是我對家訪的心得和體會。家訪讓我更深入地了解學(xué)生和家長，也讓我見證了學(xué)生在成長過程中的變化。家訪是一種溝通的橋梁，讓教師和家長更好地合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。通過家訪，教育教學(xué)的效果也能夠得到更好的提升。我堅信，通過家訪，我們能夠為每一個學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們實現(xiàn)更好的未來。
家訪教師心得體會篇四
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量!
家訪教師心得體會篇五
作為一名家訪教師，我有幸走進(jìn)了多個家庭，親眼目睹了孩子們的成長歷程，也深刻感受到了教育的力量和家庭的重要性。這些家訪經(jīng)歷讓我受益匪淺，并且給我?guī)砹嗽S多感悟和心得。下面我將從五個方面來分享一下我在家訪教師工作中的心得體會。
首先，家訪教師工作是一種溝通的藝術(shù)。每個家庭都有自己的特點和相處之道，所以在家訪教師工作中，我們必須學(xué)會傾聽、學(xué)會換位思考。成功的家訪需要我們與家長建立起良好的溝通基礎(chǔ)，要了解他們的期望、愿望，同時也要表達(dá)出自己對孩子教育的看法和建議。通過與家長的交流，我明白了溝通的重要性，只有真正傾聽對方的心聲，才能更好地幫助孩子們。
其次，家庭的支持對于孩子的學(xué)習(xí)成績和發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。在我拜訪的家庭中，我發(fā)現(xiàn)家庭環(huán)境對孩子影響很大。在一個溫馨、和諧的家庭中，孩子更容易感受到父母的關(guān)愛和支持，他們也更有動力去學(xué)習(xí)和成長。而在一些家庭中，父母的過度期望或者忽視對孩子的教育，往往會導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降或者產(chǎn)生心理問題。因此，作為家訪教師，我們要認(rèn)識到家庭對孩子成長的重要性，幫助家長建立正確的教育觀念，創(chuàng)建一個良好的家庭教育氛圍。
第三，家訪教師工作需要充分了解和尊重每個孩子的個性差異。在家庭訪問過程中，我發(fā)現(xiàn)每個孩子都有自己獨特的性格特點和發(fā)展需求。有些孩子天性活潑好動，需要更多的時間和空間來發(fā)揮自己的特長；而有些孩子則相對內(nèi)向，可能需要更多的鼓勵和支持。因此，我們不能把所有的孩子都一概而論，而是要因材施教，因?qū)W生差異而采取不同的教育方式和方法。只有真正了解每個孩子的個性差異，才能幫助他們更好地發(fā)展自己。
第四，做家訪教師工作需要耐心和毅力。有時候，我們可能會遇到一些困難，例如家長的質(zhì)疑、學(xué)生的反抗等。但是我們不能因此而氣餒，反而要耐心和毅力地解決問題。有時候，家長的質(zhì)疑其實是對我們工作的肯定和激勵，我們要善于傾聽他們的意見，并且用自己的行動來證明自己的價值。有時候，學(xué)生的反抗其實是對我們教育方式的反思和提醒，我們要勇于改進(jìn)自己的教育方法，爭取學(xué)生的認(rèn)同和支持。
最后，家訪教師工作使我感受到了分享和關(guān)愛的力量。在家庭訪問中，我不僅與孩子們建立了良好的師生關(guān)系，也與家長建立了深厚的友誼。在關(guān)愛和支持的氛圍中，孩子們不僅學(xué)會了知識，更重要的是學(xué)會了關(guān)心他人、關(guān)心社會。而家長們則更加珍惜和孩子們相處的每一分每一秒。通過我的工作，我明白了關(guān)愛和分享的重要性，只有不斷與他人交流和分享，我們才能真正擁有快樂和幸福的生活。
總之，家訪教師工作讓我從不同的角度和視角看待教育。我明白了家庭對孩子成長的重要性，了解了每個孩子的個性差異，也感受到了分享和關(guān)愛的力量。與家長和孩子們的交流讓我受益匪淺，我相信在未來的工作中，我會更加努力和堅持，為每個孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪教師心得體會篇六
本學(xué)期，我校開展了“愛心家訪”活動，在我走訪的學(xué)生中有一名是單親家庭的孩子。走訪中我發(fā)現(xiàn)由于家庭的破裂，導(dǎo)致家庭教育殘缺不全，生活在單親家庭中的孩子，往往缺乏較好的教養(yǎng)和學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。同時，家庭破裂給孩子的心靈蒙上了一層陰影，真可謂“城門失火，殃及池魚”。在今后的教育工作中，還需要我們用愛心為他們撐起一片溫馨的天空，因為這些“嬌嫩花朵”更需要“陽光雨露”的滋潤！
孫某某，一個比較多動的學(xué)生，長得比較小，上課時也不能認(rèn)真聽講，課后作業(yè)更是一塌糊涂。通過和他母親的交談，得知其父親也在威海，但是從來不過來探望母子二人，從孩子7歲到現(xiàn)在孩子就沒有見過爸爸。母親靠每月1200元的工資維持二人的生計。
了解了他的家庭情況，我從他的家庭情況入手，和他談“感恩”，要感恩自己的媽媽，是媽媽每天的辛苦付出，才有他在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí)的機(jī)會。但凡他有一點進(jìn)步就表揚(yáng)他，一個星期過去了，我發(fā)現(xiàn)他再也沒有拖欠過作業(yè)，上課聽講也比以前認(rèn)真了許多。
家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學(xué)生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生的教育。
單親家庭的孩子，是一只受驚、受傷的小鳥，情感有時很脆弱，教師應(yīng)該多方面的關(guān)心他們，照顧他們，既要做他們的老師，又要做他們的父母。多給他們生活上的溫暖照顧，多給他們精神上的堅強(qiáng)支持，也可以說應(yīng)該成為他們生命的支柱。
有機(jī)會多了解孩子的家庭情況，從而能更好地理解孩子和孩子的家庭。多進(jìn)行家訪。即做孩子的教育工作，又應(yīng)該做單親家庭孩子的父母的知心朋友，多體貼他們，也要傾聽他們的苦衷。多在他們面前表揚(yáng)他們的孩子，切忌告狀式的家訪。把老師教育孩子的構(gòu)想，多講給他們聽，和單親父母共同作培育孩子的規(guī)劃。
單親家庭的孩子，如同一棵幼苗，我們老師、家長、社會多給他們充足的陽光，適量的水分，適度的`肥料，讓他們茁壯地成長吧！
家訪教師心得體會篇七
去年年底，沂水縣教育局大力開展了“萬名教師聯(lián)系學(xué)生家長、辦人民滿意教育”活動，這極大地密切了家校之間的聯(lián)系，使教師進(jìn)一步了解了學(xué)生的各方面情況，增強(qiáng)了教師的責(zé)任心、使命感。根據(jù)學(xué)校安排，我對15名學(xué)生進(jìn)行了家訪。在家訪中，我及時了解了學(xué)生在家學(xué)習(xí)和生活的情況，耐心傾聽家長對我們工作的評價和建議，取得了家長對學(xué)校的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于交換意見，有助于達(dá)成共識，更容易找出解決問題的辦法。
這次家訪我花費了近三天時間，走進(jìn)了15個家庭，不僅了解了學(xué)生在家的表現(xiàn)，而且進(jìn)一步感受到了家長的教育方法、態(tài)度及對學(xué)校的評價?？偲饋碚f，主要表現(xiàn)在以下三個方面：
古語說，近朱者赤，近墨者黑。許多學(xué)生學(xué)習(xí)用品亂放、書寫潦草，主要是他們的父母沒有這方面的習(xí)慣，家里的東西亂堆亂放，孩子耳濡目染、習(xí)以為常。有些家庭院落干凈、物品擺放有序，孩子從小受父母影響，模仿家長，自覺養(yǎng)成了好習(xí)慣。有的家長常年外出打工，孩子跟著爺爺奶奶（姥姥姥爺）生活，由于老人精力有限、缺少文化知識，又溺愛孩子，孩子的學(xué)習(xí)很不理想，一到假期，就放任自流。至于在單親家庭長大的孩子，他們由于缺少母愛或父愛，性格多少有些內(nèi)向，不善于跟同齡人交流。
現(xiàn)在，受大學(xué)生就業(yè)難、讀書無用論的影響，許多家長對孩子的學(xué)習(xí)不夠重視，覺得孩子學(xué)習(xí)好不好沒關(guān)系，學(xué)多學(xué)少無所謂。我和他們交流時，他們話語里不自覺就流露出這種想法。有這種想法，對孩子的學(xué)習(xí)是極為不利的，他們的成長往往缺少前進(jìn)的動力和堅強(qiáng)的后盾。對這種家庭中的孩子，單靠老師的教育和批評效果甚微；只有家校聯(lián)手，形成一種合力，孩子才會有大的進(jìn)步，才會充滿前進(jìn)的力量。與此相反，大部分家長重視孩子的學(xué)習(xí)、成長，看到孩子成績下降、貪玩，就心急如焚，恨不得讓孩子一下進(jìn)入全優(yōu)行列。和這樣的家長交流，言談之間感受到家長們的對孩子的熱切期望，內(nèi)心里也有了工作的熱情、干勁。
大部分農(nóng)村家長由于文化程度不高，不知道怎樣輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，更不知道怎樣教育孩子，孩子犯了錯誤時還是用過去的老一套——打罵?，F(xiàn)在的教材更新速度快，新鮮的東西不斷補(bǔ)充進(jìn)去，當(dāng)孩子有疑難時，家長不太懂，說輔導(dǎo)不了孩子。個別家長，一看孩子題目做錯或考試成績差，就罵孩子笨蛋，挫傷了孩子的學(xué)習(xí)積極性和上進(jìn)心。成績差令人不快，生活能力弱更讓人擔(dān)心?，F(xiàn)在，隨著人們生活水平的提高和社會對人才的需求增加，家長們普遍重視孩子的學(xué)習(xí)，卻輕視勞動，不注重培養(yǎng)孩子自理能力和勞動能力，使孩子養(yǎng)成了好逸惡勞的習(xí)慣。
在這次家訪過程中，我深刻體會到：作為教師，我們要積極指導(dǎo)家長，同時多和他們進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互信任，積極合作，結(jié)成教育同盟，那么我們的教育會獲得更大的成功。
家訪教師心得體會篇八
第一段：引入教師家訪的背景和意義（字?jǐn)?shù)：150）
現(xiàn)代社會中，教育的意義已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳授知識的范疇，而更加注重學(xué)生個體的全面發(fā)展。作為一名教師，除了在課堂上教授知識之外，還要關(guān)心學(xué)生的家庭環(huán)境和生活狀態(tài)，以便更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)、心理或社交方面的問題。而家訪就是教師了解學(xué)生家庭情況的重要途徑。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生家庭的實際情況，因此對于教師來說，家訪是一種非常重要且有益的活動。
第二段：教師家訪的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)（字?jǐn)?shù)：250）
教師家訪有許多優(yōu)勢。首先，家訪可以使教師了解學(xué)生的家庭背景、家庭教育方式和家庭環(huán)境，從而更加了解學(xué)生的需求與特點。其次，通過家訪，教師可以與學(xué)生的家長進(jìn)行面對面的交流，共同探討學(xué)生的問題，尋找最佳的解決方法。此外，家訪還有助于增強(qiáng)教師和學(xué)生之間的親近感和信任感，進(jìn)而更好地開展教育工作。
然而，教師家訪也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，部分家長可能不愿意接納教師訪問，因為他們害怕被過于干涉或批評。其次，時間安排也是一個挑戰(zhàn)，教師需要從繁忙的工作中抽出時間來與家長會面。此外，家訪還需要教師具備一定的社交技巧和溝通能力，以便與家長更加有效地交流。
第三段：自己親身經(jīng)歷的家訪故事（字?jǐn)?shù)：300）
在我作為一名家訪教師的多年經(jīng)歷中，有著一些印象深刻的故事。我記得有一次我去孫小明家訪。孫小明是一名初中生，他成績一直不理想，而且在班級中相對較為內(nèi)向。經(jīng)過家訪，我了解到他家庭環(huán)境比較單一，沒有過多的激勵，這也造成了他學(xué)習(xí)上的困擾。我和孫小明的家長進(jìn)行了一次長時間的交流，詳細(xì)了解了他的學(xué)習(xí)情況和困惑。在交流過程中，我給予了孫小明一些學(xué)習(xí)指導(dǎo)和定期督促。通過家訪，我不僅了解到了孫小明的家庭情況，還幫助他建立了學(xué)習(xí)計劃和信心，最終他的成績明顯提高，也變得更加自信與開朗。
第四段：家訪對教師的啟示和心得（字?jǐn)?shù)：300）
通過家訪，我深刻認(rèn)識到作為一名教師，我們不能把學(xué)生僅僅看作會排名、考試成績的機(jī)器，更應(yīng)該關(guān)注他們的內(nèi)心世界和家庭情況。家庭環(huán)境往往是學(xué)生情緒和學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要因素之一，有時候家庭中的問題和矛盾會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和心理健康。因此，我們應(yīng)該在課堂教學(xué)之外，多一些了解，多一些關(guān)心，多一些耐心傾聽學(xué)生的需求和困惑。
此外，通過家訪我也意識到，教師在家訪中扮演了更多的角色，不僅僅是知識傳授者，更是學(xué)生人生導(dǎo)師和家長的朋友。教師應(yīng)該以尊重和理解的態(tài)度對待每個學(xué)生的家庭環(huán)境，耐心傾聽每個學(xué)生的話語，協(xié)助解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。只有通過與家長的廣泛交流和合作，我們才能更好地發(fā)現(xiàn)問題、抓住機(jī)遇，共同為學(xué)生提供更好的教育。
第五段：總結(jié)家訪的意義與期望（字?jǐn)?shù)：200）
綜上所述，教師家訪是一種重要且有益的活動。通過家訪，教師可以深入了解學(xué)生的家庭情況，從而更好地幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活上的問題。家訪不僅增加了教師與學(xué)生家長之間的信任感，也為教師提供了更加全面的教育視角。然而，教師家訪也需要克服一些挑戰(zhàn)，如家長的拒絕和時間安排等。希望未來能有越來越多的教師重視家訪這一活動，并深入貫徹到實際教學(xué)中，以更好地幫助學(xué)生實現(xiàn)個人發(fā)展的目標(biāo)。
家訪教師心得體會篇九
我們從一些事情上得到感悟后，馬上將其記錄下來 ！從而找出解決問題的辦法。以下小編在這給大家整理了一些家訪教師心得體會，希望對大家有幫助！
在這次“走進(jìn)家庭，走近學(xué)生”集中家訪月活動中，我們通過座談會、上門家訪等形式，對孩子的家庭成長環(huán)境、父母教育方式與態(tài)度等有了深入的了解，作為此次活動的參與者，我在家訪活動中收獲頗多。
首先，我看到了不同的家庭以及不同的孩子。家庭是孩子第一任老師，每個家長的觀念及文化素養(yǎng)都不同，對于參與孩子教育的認(rèn)識和做法也存在很大的差異。有的家長屬于放任型，孩子也較為散漫。比如小宇家，孩子剛來幼兒園的幾天，中午吃飯慢吞吞，飯粒撒得到處都是，用左手拿，勺子，去廁所間小便磨蹭半天，還要老師、阿姨催，有時還會尿到褲子上……我和楊老師一起走訪他家，媽媽比較熱情地介紹了家里的情況。原來夫妻倆都是典型的80后，爸爸是學(xué)計算機(jī)專業(yè)的，平時忙于管理網(wǎng)上淘寶店，爺爺奶奶又不在身邊，小宇的爸爸媽媽平時就讓他看看動畫片。據(jù)媽媽反映，孩子常常把自己想象成動畫片中的角色，與他們較少交流與溝通。夫妻倆又要養(yǎng)家又要教養(yǎng)孩子，很辛苦，但缺乏相關(guān)育兒經(jīng)驗，面對家長的困擾與憂慮，我先安慰家長不要著急，首先減少孩子看電視的時間，每天控制一定的量，多嘗試主動和孩子交流，帶孩子走出去玩一玩。另外注意培養(yǎng)孩子的自理能力，不要事事包辦。一開始可能很辛苦，但當(dāng)他自理能力提高了家長反而會輕松，從而將時間花在真正的交流上。走的時候小宇爸爸媽媽很感謝我們的到訪，我也表示將多關(guān)注孩子在園的生活自理能力，共同促進(jìn)孩子的健康成長。
有的家長脾氣較為急躁，孩子則較為逆反與頑皮。在與這樣的家長進(jìn)行溝通時，要把負(fù)面信息做成“夾心面包”。如果你要向家長反映孩子的負(fù)面信息，一定要把這些負(fù)面信息做成“夾心面包”。一開始說一些正面、積極的信息，然后說存在的問題，最后以正面信息結(jié)尾。注意緩和家長急躁的脾氣，不要把問題說得過于嚴(yán)重，以防家長回家后嚴(yán)厲粗暴對待孩子。比如我們班的“調(diào)皮大王”皓皓，開始上課時總是坐不住，我們向家長反映，他奶奶就說：“老師，他不聽話你就打他，或者告訴他你有黑皮帶，他怕黑皮帶的，因為他不聽話的時候他爸就用黑皮帶打過他，他怕的……”我被奶奶的話震驚了，這樣教育下的孩子才更有可能出現(xiàn)極端，“棍棒之下出孝子”的思想并不科學(xué)，奶奶是想要教育好孫子的，其目的是好的，但是沒有找到科學(xué)的方法。另外從皓皓奶奶口中了解到，皓皓的媽媽不在孩子身邊，缺乏母愛，希望老師能多關(guān)愛他。在幼兒園，看似逆反不聽話的皓皓，有時也會展露乖巧的一面，比如請他收放玩具、拿垃圾桶等一些小事，他會很樂意地幫忙，而我會及時表揚(yáng)他，看著他露出的笑臉，我想這樣的孩子是可以教育好的，我們要用“三心“——關(guān)心、愛心、耐心地對待他，對待每一位孩子!
深入學(xué)生家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經(jīng)多次家訪，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作常“報喜”，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說："稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花?！奔以L的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進(jìn)生，對于他們是“雪中送炭”給以“溫暖”，多給差生家長“報喜”。
我班李思，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學(xué)動拳頭。我多次和家長反映這一情況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產(chǎn)生了逆反心理。針對這一情況，我改變了方法，利用時間去尋找這個“雙差生”的閃光點。他喜歡勞動，從他身上找到了積極有利于轉(zhuǎn)化方面因素，找到了教育的突破口。我進(jìn)行了家訪，剛跨進(jìn)他家門，他爸爸預(yù)料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學(xué)校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個學(xué)生家里去家訪?！睔夥站徍土?。當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長很高興，學(xué)生也非常感激，時機(jī)成熟，和家長一起談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵學(xué)生認(rèn)真迎接期末考試。
這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深入孩子家庭，與家長學(xué)生面對面交流，了解了學(xué)生的個性探知了家長的想法，增進(jìn)了師生感情，對以后的工作起到了促進(jìn)作用。有人說過，“生活中不是因為缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蓖瑯拥?，老師要具備一雙慧眼時刻觀察發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點與缺點，優(yōu)點加以發(fā)揚(yáng)光大，缺點想出對策予以改正。作為教師，我們要想方設(shè)法全方位了解學(xué)生，要用“立體的眼光”多角度的看待學(xué)生。第二，家訪使我們認(rèn)識到：一個學(xué)生在班上不過是四十分之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負(fù)家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大。第三，家訪讓我感受到關(guān)注孩子心理和關(guān)注孩子健康一樣重要，關(guān)注孩子習(xí)慣，有意識的培養(yǎng)好習(xí)慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的學(xué)生，為我們一起攜手扶助孩子成長提供了最直接的機(jī)會。 讓家長與老師認(rèn)識了更真實、更全面的學(xué)生。家訪是一座溝通的橋梁，是一門交流的藝術(shù)。我愿虛心求教，傾心奉獻(xiàn)，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加璀璨動人！
在科技快速發(fā)展的今天，大家都以為打電話、發(fā)短信、微信等方式互動很方便，通過頻繁的溝通，能夠達(dá)到解決學(xué)生實際問題的目的。但其實不然，電話、微信只是一種迅速傳遞消息的手段，建立班級微信群，有的家長忙顧不上看，有的家長不善于表達(dá)，在群里從不發(fā)聲，有的家長更是將孩子交給了老人或托管班，這類的家長我們是很難了解到孩子的生活環(huán)境以及家長對學(xué)生的關(guān)注程度的。而家訪正是可以深入了解孩子的家庭教育重要途徑的方法。家訪可以拉近教師和家長、孩子之間的距離，為孩子的家庭教育營造一個良好的氛圍。
通過家訪，與家長的交流，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。在家訪時的交談中，我深深體會到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對今后的工作更不應(yīng)有懈怠之心。作為老師，要本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，奉獻(xiàn)自己的愛心，努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
我們學(xué)校老師利用雙修日對學(xué)生進(jìn)行了家訪工作，受益匪淺，下面就談?wù)劚救说膸c心得體會。
家訪是老師密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種常見的方法。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識，這樣既幫助教師改進(jìn)教育教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育的方式和方法，從而能形成教育合力。家訪要選擇適當(dāng)時機(jī)，有利的時機(jī)是成功的重要保證。例如，學(xué)生生病在家回不了學(xué)校，學(xué)生取得了優(yōu)秀成績，后進(jìn)生有很大進(jìn)步，學(xué)生生活遇到了困難，學(xué)生之間產(chǎn)生誤會，以及學(xué)生犯了嚴(yán)重錯誤時進(jìn)行家訪效果是最好的。
家訪時的談話是講究技巧。首先要尊重學(xué)生。特別是哪些有多種缺點且學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，要從愛心出發(fā)，不要以偏概全，一差皆差。應(yīng)該從表揚(yáng)其優(yōu)點開始，打開家訪局面，使家長體會到嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。向家長匯報時要挖掘他們在學(xué)校的點滴進(jìn)步不要當(dāng)面告狀，不能把家訪當(dāng)作靠狀的機(jī)會。
總而言之，通過本次家訪活動，充分了解了學(xué)生在家里表現(xiàn)，良好的家訪能夠解決很多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學(xué)校教育的一致性，有利于師生關(guān)系的融洽，也能幫助教師改進(jìn)平時的教育教學(xué)工作。
家訪周活動開始了，我們?nèi)焕蠋熥哌M(jìn)了班上一位“特殊”孩子的家里。
小陽是一個從小說話就發(fā)音不清楚（俗稱：大舌頭）的孩子，一直都是由媽媽照顧。他的爸爸是駕駛員，沒有太多時間陪他。由于他說話不清楚，怕別人笑話、嘲弄他，所以家人經(jīng)常把他一人鎖在家里，很少與別人接觸。小陽慢慢變得不敢也不愿意在集體面前大聲說話了。
當(dāng)我們出現(xiàn)在他家里的一剎那，他非常激動的說：“陳……老師，詹……老師，朱……老師，好！”他迅速搬來了椅子讓我們坐。我們馬上在家長面前表揚(yáng)了他，他聽到了表揚(yáng)，開心了。我們向他爸爸媽媽反饋了他在班級里的表現(xiàn)，特別是在班級唱歌比賽中表現(xiàn)很棒，拿到了班里的二等獎。小陽的媽媽聽到我們的話，感動的說不出話來了，眼眶紅紅的，當(dāng)與我們眼睛交匯的那一刻，馬上轉(zhuǎn)過頭去了。這一刻，我覺得我們的付出是值得的。
十年來，我接觸過許多這樣的孩子，我也一直都在努力探索，做到。我深深的知道對有“缺陷”的孩子，我們老師要付出比別人更多的耐心與愛心。
經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會到作為父母對子女教育的關(guān)心和重視，家長對我們老師的期望，也感受到了作為教師的責(zé)任。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時了解了學(xué)生的個性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會家長一些方式方法，并轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，這會對孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。比如有的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，多鼓勵和贊揚(yáng)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動力去學(xué)習(xí)，再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，更加能夠激發(fā)起他們對學(xué)習(xí)的興趣。興趣是最好的老師，也就是最好的學(xué)習(xí)動力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動力絕大多數(shù)首先取決于對老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點。首先要具備愛心和童心。我們對學(xué)生要有像父母對孩子一樣的愛，對學(xué)生的每一個給予關(guān)愛和激勵的眼神，讓學(xué)生都能深深的感受到我對他們的真心，并使他們用加倍的熱情來回報我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點。人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點，并把這些閃光點予以擴(kuò)大，從而樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會在假期期間堅持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能健康快樂的成長，學(xué)有所成，成為國家的棟梁之才。
對孩子有全面的了解，這是做好教育的前提，所以家訪是很有必要的，為更好地培養(yǎng)孩子，家庭教育和學(xué)校教育一定要相結(jié)合，我和謝老師就這樣開始了家訪......
今天我們提前和家長溝通說去王同學(xué)家里，放學(xué)后，孩子媽媽提前到學(xué)校門口準(zhǔn)備帶著我們?nèi)ニ?，謝老師騎著電摩載著我，家長騎著電摩在前面引路，下車后我們一起進(jìn)了屋里，瞬間感覺我們像一家人，內(nèi)心被打開了，我們開始了我們的暢談：王同學(xué)在班里很活潑好動，積極上進(jìn)。孩子向我們問好之后，一溜煙的跑進(jìn)房間看書去了。他母親感到和平時還不一樣了，我們倆位老師也這樣覺得。這個可不可以理解為學(xué)生對老師的敬畏呢？我內(nèi)心閃過這樣的念頭。
和孩子媽媽的交談中，說到孩子的大方向指引地很好，熱心活潑，積極上進(jìn)，愛思考。這些方面家長和我們都不謀而合，接著，我們也聊了很多很多，孩子的生活，學(xué)習(xí)，方方面面，最后我們要走的時候，孩子媽媽鄭重地說：“不知道是不是我心太急，孩子最近書寫稍比之前有點亂，我不知道哪里出了問題，是不是我最近有點忙碌，有點疏忽了孩子，回來和他耐心談?wù)搶W(xué)校的事情也不多?！蔽液椭x老師都互相看了看，愣了會，嘴角露出了笑意，接著我們一起分析一起商量。
家長對孩子的生活和學(xué)習(xí)能有很全面的了解，并能及時發(fā)現(xiàn)在孩子成長道路上的細(xì)小問題，并想著如何去更好地解決當(dāng)下的問題，即使是很細(xì)小的問題，我們在這位家長身上深切地感受到一個用心、負(fù)責(zé)、努力的家長的樣子。
在回來的路上，我也想了很多，教育教學(xué)是一項常做常新的事情，能和家長促膝而談，談家長里短，談家庭瑣事，用心培育孩子，及時發(fā)現(xiàn)問題，說出問題，能夠一起想辦法去解決當(dāng)下的問題，真是值得高興的事情，我們都在用力，我們用力的方向是一致的，用心聯(lián)合去培育，孩子定會有屬于他的花期，定會美麗綻放！
我們教師是與學(xué)生、家長、社會之間是心與心的交流而且這時候是一年四季中每種色彩都應(yīng)該盛開的，我們渴望看到每個孩子都應(yīng)該有未來。
20__年11月21日這一天中午，我們教師面對秋風(fēng)的送爽，自己迎著秋涼的秋風(fēng)，我們教師一行（4人）踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，雨中有一種別樣的激動，我們自己期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來，讓自己不再是一名教書匠，而是一名和藹的老師。
這一天，我們教師四人一起幾經(jīng)周折，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會，然后算算自己來家訪的時間已過去了一大半天，而且經(jīng)過自己前一段時間的觀察，我對每個班級的學(xué)生即如自己已經(jīng)對每個孩子的行為特性，性格特點有了一定的了解，而且通過我自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校開展了第一次千名教師家訪的工作的第一件事——去學(xué)生家家訪。這次，我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進(jìn)一步了解孩子，了解我們農(nóng)村孩子的成長和受教育環(huán)境，也了解家長們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時，針對每個孩子，我向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個好的方向發(fā)展，然自己的孩子在未來的社會更加明朗，豁然開達(dá)。
家訪過后，我自己也反思，因為在我的印象里，農(nóng)村的家長都會很特別重視自己孩子的學(xué)習(xí)，同時也說明我們社會的歷代人的艱辛，也更好的讓孩子們自己已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。我們每到一位學(xué)生的家，不管多忙的家長們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。教師，家長，學(xué)生在一陣寒暄過后，我們自然便進(jìn)入正題，開始探討孩子在家的家庭教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，我自己感覺到家長有兩支，其一是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且家長會為孩子們作出額外的投資；還有大部分是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓自己的孩子參加家長做很多的農(nóng)活。我感覺到，理論上對于前者，家長的付出挺多，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。因為他們或許或多是自己認(rèn)為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，因為自己的孩子還小，不知道重點應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關(guān)重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。家長們自己下不了利結(jié)論。
這天11月21日，我們教師四人去了學(xué)校附近的幾個村莊，也去了學(xué)校里面班級中幾個學(xué)習(xí)成績較好的同學(xué)家，他們都是小學(xué)班級里的佼佼者。一路上，我聽著我們學(xué)校的校長黃捷的介紹，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著周圍的美景，不一會就到了董佳音同學(xué)的家，董佳音的家長熱情的招待了我們。她家是屬于后者，董佳音的媽媽讀過中學(xué)，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難，他爸爸在外務(wù)農(nóng)。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交流，自己聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，我以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對董佳音同學(xué)那種膽小害羞的性格，我和家長提了好多建議，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室報告的學(xué)生。然而，我把自己的學(xué)習(xí)“經(jīng)驗”介紹給董佳音同學(xué)，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)督自己的孩子。家訪效果很好，直到現(xiàn)在，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者，學(xué)習(xí)不錯。
然后是去到三年級董舒杰的家，剛到時，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過富裕吧，爸爸好像對妹妹并沒有怎么照顧和關(guān)心，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向董舒杰的爸爸提了建議，希望對她的教育可以有所改觀。最后返回到董舒萍的家，雖然董舒萍的家長沒有讀過初中，可是一位知書達(dá)理的農(nóng)村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，董舒萍同學(xué)真的是很幸福，這才是她一輩子的財富。
11月21日接近中午，我們帶著疲憊的身體準(zhǔn)備回學(xué)校。自己也踏上了從未有過的“徒步”旅行。因為我們自己曾經(jīng)在風(fēng)里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴，石頭，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不禁感覺村莊的新鮮空氣。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天色漸暗，終于走完了十五、六公里鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡。來到六年級吉曉梅的家，因為她的爸媽都在外，家里只有外公?？粗耐夤菢銓嵉哪槪环N親切涌上心頭。感覺吉曉梅是個好孩子，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚(yáng)，最近她漸漸的變了，變得很張揚(yáng)。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給吉曉梅外公的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。
我們教師一行色匆匆的往回走，然后再向另一個山村走去…
自己也希望孩子們可以堅持這個好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應(yīng)該多注意這個問題。
家訪后，我自己感覺到——路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路。
因為我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然接受。
自己記得有一句“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海?！焙⒆觽?，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目，孩子們，加油！未來的世界屬于你們的！
家訪教師心得體會篇十
對我來說，“家訪”一詞是有溫度的，因為它代表著愛，代表著信任，更代表著老師對一個學(xué)生的全部感情。
以前，有個老師就是用“家訪”感動了我的父親，更讓年幼的我明白了，老師的愛是那么真，那么沉。
那是我初一時候的王老師，她教我們數(shù)學(xué)，還當(dāng)我們的班主任。
開學(xué)不久，當(dāng)她了解到我家的特殊狀況以后，她立刻就來我們家家訪了。老師來我們家家訪，這不足為道，因為自我成績好，不明白有多少個老師來家訪過，但，我的王老師不一樣，真的，太不一樣了。
因為她不僅僅來家訪，而且還帶來了面粉、面條，有一次甚至還給我們家?guī)砹?斤菜油。以后的每一次家訪都是如此，王老師從來都不空手來我們家的。
那是上個世紀(jì)80年代末，在農(nóng)村，這些東西絕對是稀罕之物，而我的老師，卻在第一次家訪，就提著大包小包來到了我們家。
這，太讓我感動了，我真的想象不到，一個老師能夠這么好，能夠?qū)σ粋€學(xué)生如此真誠、如此不計回報地付出。
不為別的，王老師只是期望，能夠用她的'誠心說服我的父親和哥哥，讓我到城里讀書，哪怕是到鎮(zhèn)里的初中讀書也好。
因為王老師始終認(rèn)為，當(dāng)年的我有那樣的資質(zhì)，只有城里的學(xué)校才能完全施展我的才華，而不是我們的“附中”。說是附中，其實只有我們一個班級，“前無古人，后無來者”的那種，唯一的一個班級。
但是我那頑固得有如石頭的哥哥，始終聽不見王老師的勸告，他每次只堅持一個觀點：“一個女孩子，我們能夠讓她讀初中就已經(jīng)很不錯了，還想讓她到鎮(zhèn)里、城里讀書，那該花多少錢啊？不行，這事沒得商量！”
但是，我的王老師依然一次次地來家訪，依然一次次地提著東西來家訪，一次次地勸說著。
但是兩年過去了，哥哥依然不為所動，就是白瞎了我老師那些從牙縫里節(jié)約下來的面粉、面條和菜油。
真不明白是上天的厚愛，還是我老師的仁慈之心打動了上帝，在我讀初三那年，我們那所謂的“附中”居然被取消了，我務(wù)必要到鎮(zhèn)里去讀初三了。
對家訪的感情，對老師的愛戴，就是被王老師那一次次的真誠與厚愛所強(qiáng)化，從而成為自我學(xué)習(xí)的不懈動力——我不止一次地告訴自我，要是能夠，我必須也要當(dāng)老師；要是能夠，我必須也要像王老師一樣，用自我的真心與誠摯去溫暖每一顆農(nóng)村女孩的脆弱的心靈，讓她們也享受學(xué)校生活的完美，讓她們也明白，女孩一樣不比男孩差。
7年后，我果然也當(dāng)上了老師，走上了對我來說神圣無比的三尺講臺，當(dāng)我跨上講臺的那一刻，我就默默告訴遠(yuǎn)方的王老師：“老師，我最后也成為一名人民教師了，您開心吧？只但是，我能做得像您一樣好嗎？我能接過你手中那根充滿愛心的接力棒嗎？但，老師，請您放心，我必須不會讓我的女生輟學(xué)，我必須像您當(dāng)年關(guān)心我一樣去關(guān)愛她們！”
因為自我始終都在農(nóng)村任教，所以我也見過許許多多家庭貧困的女生，一看見那些女生躲閃、羞澀的眼睛，我就明白，她們必須有個不如意的家庭，一如當(dāng)年的自我。
于是，家訪，就成為我班主任生涯必不可少的一件事。
忘不了，我們以前辛辛苦苦地走到一個半山腰的獨門小院，在那里我們看到了我班上那個一向桀驁不化的女孩——娥。看到我們的到來，她驚訝、詫異，而她的養(yǎng)父卻緊緊握住我的手：“老師，娥讀書這么多年了，你是我第一個見到的老師?！睆哪且院?，娥開始慢慢收斂自我的脾氣，漸漸成為一個品學(xué)兼優(yōu)的好女孩。
忘不了，我們以前一路走走停停來到一個連公路都不通的偏遠(yuǎn)小村莊?？吹侥抢锲婆f不堪的房子，我簡直難以想象，原先，在我們的身邊，還有這么窮苦的地方。
當(dāng)我們好不容易打聽到我學(xué)生的房子時候，他們家隨即就圍滿了前來看熱鬧的村民，他們爭先恐后地說：“老師，你是教初中的吧？”“老師，你真看得起阿偉，這么大老遠(yuǎn)地來看他。”而我的家長，卻什么話也不說，他只會一向緊張地搓著自我的雙手，局促地笑著。
之后，我才明白，我居然是第一個到他們村子家訪的初中老師。那一刻，我真不明白是該高興，還是悲哀？——一個有著二三十戶人家的村子，少說也有幾百年的歷史了吧？而我這個剛上任不久的班主任，竟然開了他們村子的先例！
那種震撼，那種觸動，多少年過后的這天，依然歷歷在目，久久不能釋懷……
之后，我不當(dāng)班主任了，但，只要有班主任提出家訪，我總是毫不猶豫地答應(yīng)下來。因為我明白，一次家訪，就意味著老師和學(xué)生能夠進(jìn)行一次無障礙的溝通與交流；一次家訪，就意味著老師與學(xué)生的關(guān)系又增進(jìn)了一層；一次家訪，老師與家長、學(xué)生一齊親密無間的交談，就是對學(xué)生最好的關(guān)愛與呵護(hù)！
家訪教師心得體會篇十一
在學(xué)期開展的宣傳工作中，我們不止一次地聽到，在學(xué)校家訪是教師的重要任務(wù)之一。因為教師的工作不僅在于教授知識，更在于代表學(xué)校、家庭與社會聯(lián)系，通過教育引導(dǎo)學(xué)生成長。而家訪則是教師與家長合作的一種形式，它有助于了解學(xué)生的成長環(huán)境與心理狀況，使教師得以對學(xué)生成長的方方面面進(jìn)行更全面地了解和指導(dǎo)，也能促進(jìn)家長與學(xué)校的積極合作。在家訪實踐中，我不僅收獲了許多實際經(jīng)驗，而且也有了新的思考與認(rèn)識。本文作為我的個人心得體會，希望與廣大教師和家長分享。
第二段：家訪前的思考與準(zhǔn)備工作
在進(jìn)行家訪實踐之前，我認(rèn)真思考了自己需要了解的問題，制定了詳細(xì)的問卷，向班級家委會和家長匯報并得到認(rèn)可。這項準(zhǔn)備工作的主要目的是幫助我更有針對性地開展家訪，使得家訪取得更好的效果。在問卷的制定中，我注重從學(xué)生的日常生活、學(xué)業(yè)狀況、家庭背景、興趣愛好、性格特點等方面入手，通過探討，深入了解學(xué)生的現(xiàn)狀和需求。同時，在家訪前，我還熟悉了學(xué)生的家庭情況，記住了家長的姓名、聯(lián)系方式、學(xué)生的愛好和日程安排，這對于我們的接下來的交流起著至關(guān)重要的作用。
第三段：家訪中的角色變換
在家訪過程中，我不再是教師，而是與學(xué)生家庭建立了更親密的關(guān)系。這種關(guān)系并不是為了更好地掌握學(xué)生成長的所有信息，而是希望能夠建立一種良好的信任關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生在家庭教育中更健康、高效地成長。家訪讓我得以接觸到學(xué)生家庭的真實面貌，了解到學(xué)生在不同的環(huán)境下的表現(xiàn)，加深了對學(xué)生性格和全面發(fā)展的理解和把握，也了解到有的家庭對于子女的教育問題缺乏自信心，需要我們更多的引導(dǎo)和支持。在家訪中，我們需要做好角色變換，把握好討論的方向和節(jié)奏，營造談話氛圍。
第四段：交流中的經(jīng)驗和問題
家訪是一種雙向溝通方式，不僅是我們向家長了解學(xué)生情況，而且也能夠讓家長得知學(xué)校和老師對學(xué)生的關(guān)注和評價。我在家訪中感受到，家長對學(xué)生的成長非常關(guān)注，對于學(xué)生在未來的成就也充滿希望，他們也感受到了我們的關(guān)切與支持。在家訪中，我也遇到過一些棘手的問題，如在處理家長的強(qiáng)烈觀念和意見的時候，需要通過耐心傾聽和理解，減少爭議和沖突。在處理學(xué)生與家庭之間的矛盾上，需要把握好分寸和節(jié)奏，尋找合適的方法解決矛盾。交流中的經(jīng)驗和問題有助于我們總結(jié)和提高我們的實踐能力。
第五段：總結(jié)與展望
家訪是一項非常重要的工作，是學(xué)校與家長共同關(guān)注孩子成長的一種方式。在實踐中，我們一定要認(rèn)真準(zhǔn)備，掌握好聆聽與引導(dǎo)的技巧，深入家庭，了解學(xué)生的個性、興趣、家庭環(huán)境等信息，幫助家庭解決矛盾與問題，增強(qiáng)教育合作的意識和能力，以及和家長建立良好的溝通、了解和信任關(guān)系?？偠灾以L不僅是學(xué)生關(guān)注與成長的重要途徑，更是教師與家長緊密聯(lián)系、掌握教育方針和方向的重點。我們將繼續(xù)探尋更多的家訪方式，以更加專業(yè)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，為孩子的成長和情感發(fā)展服務(wù)。
家訪教師心得體會篇十二
第一段：引言（150字）
家訪教師，這是一項關(guān)涉教育、社會、家庭三個層面的重要工作。這項工作是現(xiàn)代教育的一大亮點，是加強(qiáng)家長與教師之間的溝通與合作的有力手段，對于孩子們的成長和發(fā)展具有非常積極的意義。作為一位家訪教師，我有幸多次走進(jìn)孩子們的家中，與家長進(jìn)行深入交流，從而更好地了解孩子的學(xué)習(xí)和生活情況，這給我留下了深刻的印象和寶貴的體會。
第二段：家訪教師的職責(zé)與重要性（250字）
作為家訪教師，我們的首要任務(wù)是了解孩子。每個孩子都是獨一無二的個體，他們有著不同的性格、興趣和特長。通過家訪，我們能夠更真實地了解孩子的家庭環(huán)境、生活習(xí)慣以及家庭教育理念，從而更好地做出針對性的教育安排。我們需要去挖掘孩子們的潛力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢和劣勢，并通過與家長的有效溝通，為他們制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和發(fā)展計劃。
家訪教師的另一個重要職責(zé)是促進(jìn)家校合作。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一所學(xué)校。與家長建立良好的信任關(guān)系，協(xié)助家長解決教育難題，對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過家訪，我們可以與家長充分溝通，了解家庭對教育的期望和需求，將學(xué)校與家庭的教育理念相結(jié)合，形成良好的家校合力，實現(xiàn)教育資源的共享和互補(bǔ)。
第三段：家訪教師的工作技巧與經(jīng)驗（300字）
在進(jìn)行家訪時，我們要始終保持敏感和尊重。面對各種家庭，我們要保持開放的心態(tài)，不帶任何偏見地去了解家長和孩子的需求。尊重家長的意見和選擇，給予他們更多的自主權(quán)，建立互相信任的關(guān)系。
與家長溝通時，我們要保持主動和積極。有效的溝通需要我們耐心的傾聽和適時的表達(dá)。我們要注意語言的選擇，避免給家長帶來任何不必要的壓力或負(fù)面情緒。
在處理問題和矛盾時，我們要遵循以人為本的原則。我們要敏銳地抓住問題的本質(zhì)，理性而和善地解決問題，避免將問題升級成沖突。同時，我們要注重維護(hù)家長的面子和家庭的和諧，不要當(dāng)眾批評孩子或家長的言行。
第四段：家訪教師的收獲與體會（250字）
多次家訪的經(jīng)歷讓我更加深刻地認(rèn)識到，孩子的成長離不開家庭和學(xué)校的共同努力。家長是孩子最親密的伙伴，學(xué)校是孩子的第二個家。只有當(dāng)家長和學(xué)校形成有機(jī)的合力，才能更好地幫助孩子發(fā)展他們的潛力，實現(xiàn)他們的人生目標(biāo)。
通過家訪，我也更加清楚地意識到，每個孩子都有不同的需求和發(fā)展階段。作為家訪教師，我們要注重個別化教育，因材施教，給予每個孩子充分的關(guān)注和關(guān)懷。只有真正了解孩子的需要，才能為他們提供更適合的教育方案，幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)成績和更全面的發(fā)展。
第五段：結(jié)語（250字）
作為一名家訪教師，我深切體會到家訪教育的重要性和必要性。家訪不僅是一種教育方式，更是一種理念和態(tài)度的體現(xiàn)。它將家庭、學(xué)校和社會聯(lián)系在一起，形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量，為孩子提供更好的成長環(huán)境和教育條件。
在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，發(fā)揮好家訪教育的作用，積極推動家校合作，為每個孩子提供更個性化、更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。我相信，只有通過我們家訪教師的不懈努力，孩子們的未來才能更加美好。
家訪教師心得體會篇十三
教師家訪是一份神圣而具有挑戰(zhàn)性的工作，尤其對于一名初出茅廬的教師來說。初到學(xué)校時，我一直在思考如何為學(xué)生提供更好的教育，并迅速融入校園。最終，我決定通過家訪來探索學(xué)生的生活，了解他們的家庭背景，并促進(jìn)學(xué)生與家長之間的互動。
第一段：家訪的意義
家訪是一項非常重要的工作，可以幫助老師更好地了解他們的學(xué)生和學(xué)生的家庭情況。通常情況下，家訪的意義主要體現(xiàn)在以下四個方面：促進(jìn)教師與家長之間的信任和合作，讓教師更好地理解學(xué)生的生活方式和成長環(huán)境；了解學(xué)生的個性，以便進(jìn)行個性化教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的問題，在解決學(xué)生問題方面起到了重要的作用；同時，家訪還可以讓學(xué)生感受到教師對他們的關(guān)愛和關(guān)注，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力?？偠灾?，通過家訪教師可以建立良好的師生關(guān)系，提高教學(xué)質(zhì)量。
第二段：家訪的準(zhǔn)備
在進(jìn)行家訪時，準(zhǔn)備工作非常重要?？梢栽谶M(jìn)行家訪前提前準(zhǔn)備好相關(guān)的資料，例如學(xué)生的個人檔案、學(xué)生成績、老師的課堂記錄等。同時，可以準(zhǔn)備一份家訪計劃，明確訪問的目的和方向，以及訪問所需的具體時間和地點等。在進(jìn)行家訪前，還需要提前與學(xué)生和家長溝通，確定具體的訪問時間，并向他們介紹訪問的目的和重要性。在家訪期間要一如既往地帶上筆記本和筆，記錄每一個有必要記下的細(xì)節(jié)，最后要記得向老師匯報和人事部門歸檔。
第三段：家訪的挑戰(zhàn)性
家訪也是一項有挑戰(zhàn)性的工作。教師必須面對很多不同類型的學(xué)生和家庭，每個學(xué)生的生活環(huán)境和背景都是不同的。因此，教師必須具有高度的敏感性和靈活性，以便在不同的情況下作出適當(dāng)?shù)臎Q策。在家訪期間，教師還必須注重自我安全和禮貌，避免情況變得尷尬或不安全。因此，在這個過程中，需要教師采取合適的方法和技巧，避免造成任何矛盾和沖突。
第四段：家訪的反思
家訪結(jié)束后，教師應(yīng)該進(jìn)行相關(guān)反思。教師可以回顧自己的家訪計劃，評估訪問的效果、反思自己的訪問過程，并與學(xué)校的其他老師和家長進(jìn)行交流和討論。同時，教師也可以就訪問過程中的問題和挑戰(zhàn)提出建議，并進(jìn)行改進(jìn)。家訪的反思不僅可以彌補(bǔ)教學(xué)中存在的不足，更能提高教師對自己的要求水平和在教育教學(xué)中的專業(yè)素養(yǎng)。
第五段：家訪的收獲
家訪帶給了教師和學(xué)生許多收獲和成長。通過家訪，學(xué)生感受到了教師對他們的關(guān)心和愛，以及對他們的學(xué)習(xí)和未來的期望，并從中獲得了自信和動力。對于教師而言，家訪可以讓教師更加深入地了解學(xué)生的個性和成長情況，為以后教育教學(xué)工作的開展提供有益的啟示和參考?？偠灾?，家訪是一項具有挑戰(zhàn)性但又非常重要的工作，他不僅能夠建立積極的師生關(guān)系，高效率的做好教育教學(xué)工作，還促進(jìn)家長們與教師之間的溝通，從而共同建立一個良好的教育環(huán)境。
家訪教師心得體會篇十四
家訪就是教師與家長的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在此次“萬名教師大家訪”中，我和田老師一起走訪了我們班的學(xué)生，深入家庭，與家長促膝暢談。
通過這次家訪，我了解到家庭教育中的一些普遍現(xiàn)象，我深刻體會到：首先，要給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子明白父母對他生活、學(xué)習(xí)的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。其次，要有意識地讓孩子吃點“苦頭”。因為本班的孩子生活條件比較優(yōu)越，家長對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)有一名學(xué)生，幾乎天天花錢，真是“不賺錢不知賺錢苦”。家長應(yīng)有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長的搖籃，家長務(wù)必要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
通過與家長的交流，我感受到家長十分重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗，在家訪中我一一記下，作為我今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財富。但當(dāng)我們聽到家長因為望子成龍，望女成鳳情緒急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過重學(xué)習(xí)任務(wù)時，我們委婉地指出其不良影響，適時糾正不好的教育方法，教給家長一些因材施教的方法，同時，幫忙家長樹立孩子教育的信心。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為老師就應(yīng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
“稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問題的孩子。
深入到學(xué)生的家中，聆聽著家長的話語，感受著一個家庭對孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅僅僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的期望，也影響著孩子一生的成長。通過家訪，我認(rèn)為作為老師，務(wù)必要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作職責(zé)心，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠去探望家長，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
2.教師版家訪心得體會
按照學(xué)校教學(xué)計劃，我們?nèi)w老師于十一月份對學(xué)生進(jìn)行了一次大家訪，在家訪過程中給我的感覺是，家長們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平越來越豐富，但是家長與孩子心與心的交流卻在逐步減少。
家長工作繁忙，沒有時間管孩子，更別說是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說和父母交談學(xué)習(xí)的狀況，平時就連見到父母都很困難。我們在家訪過程中，也碰到幾位家長不在家，-般都要加班到八點多，等到父母加班回來，孩子已經(jīng)睡了，家長有空時也只是隨口問一聲“作業(yè)有沒有做好了”，學(xué)生也不愛聽，好像回到家也和在學(xué)校一樣，這樣長時間下來，孩子在心靈上與家長構(gòu)成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長想多關(guān)心他一些時，他也不能很好的理解，反而會說家長煩，不愿多開口說話。
家長的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長還是有“不打不成才”的思想，這一點也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪。有一次，我對班中的一位學(xué)生說要去他家家訪，他竟然和我商量，請求我以后再去。我追問原因，原先是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長說，怕挨家長的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會和他的父母好好說話的，這時他才放下心來。
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