心得體會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
班主任交流心得體會(huì)感受篇一
作為一名班主任，我深知班主任工作的重要性。不僅需要關(guān)心和照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，還要與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校保持密切的交流合作。在與其他班主任的交流分享中，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)，這讓我更加堅(jiān)定了在班級(jí)管理中的方向和目標(biāo)。
第二段：與家長(zhǎng)的交流
班主任與家長(zhǎng)的良好溝通關(guān)系是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要保障。通過與家長(zhǎng)的交流分享，我了解到了家長(zhǎng)更多關(guān)心的是孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我在家長(zhǎng)會(huì)上始終保持耐心傾聽、真誠(chéng)對(duì)待，及時(shí)向家長(zhǎng)傳遞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和班級(jí)重要事項(xiàng)，以便家長(zhǎng)更好地關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活，并與之配合共同制定管理規(guī)范。
第三段：與同事的交流
作為班主任，與同事之間的交流與合作至關(guān)重要。在與其他班主任的交流分享中，我認(rèn)識(shí)到促進(jìn)班級(jí)和諧和共同進(jìn)步的關(guān)鍵在于積極主動(dòng)與同事交流。我與其他班主任在教學(xué)方法、管理經(jīng)驗(yàn)等方面進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和借鑒，通過分享、交流快速獲取信息和資源，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，也能互助解決班級(jí)管理中遇到的問題，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。
第四段：與學(xué)校的交流
班主任作為學(xué)校與家庭之間的聯(lián)絡(luò)者，與學(xué)校之間的交流合作對(duì)班級(jí)管理來說至關(guān)重要。通過與學(xué)校的交流分享，我明確了班級(jí)管理工作的目標(biāo)和方向。我與學(xué)校的管理者保持了密切的聯(lián)系，及時(shí)向?qū)W校反映班級(jí)重要情況并積極響應(yīng)學(xué)校的要求，與學(xué)校共同探討班級(jí)管理問題，共同制定改進(jìn)策略，讓學(xué)校更好地支持和指導(dǎo)班級(jí)管理工作。
第五段：心得體會(huì)與總結(jié)
交流分享讓我受益匪淺，在與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校的交流中，我深感班主任工作是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的工作。只有與各方保持良好的溝通合作，才能更好地管理好班級(jí)、幫助學(xué)生成長(zhǎng)。我要繼續(xù)主動(dòng)與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校交流分享，不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升自身的管理水平和能力，為學(xué)生成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過班主任交流分享，我明確了與家長(zhǎng)、同事和學(xué)校交流的重要性和必要性。與家長(zhǎng)的交流能夠拉近班級(jí)與家庭之間的距離，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；與同事的交流能夠互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高教育水平；與學(xué)校的交流能夠促進(jìn)班級(jí)管理工作的順利進(jìn)行。在這個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的過程中，我不僅從他人經(jīng)驗(yàn)中獲得啟示，也能通過分享自己的經(jīng)驗(yàn)來幫助他人。班主任交流分享是一個(gè)相互促進(jìn)的過程，我將持續(xù)保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和開放的心態(tài)，與他人共同推動(dòng)班級(jí)發(fā)展，共同培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成才。
班主任交流心得體會(huì)感受篇二
第一段：引言（介紹主題，說明重要性）
學(xué)校和班主任之間的交流是一項(xiàng)非常重要的工作。它不僅能夠提供給學(xué)校有關(guān)學(xué)生情況的重要信息，而且還能夠?yàn)閷W(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展提供必要的支持和指導(dǎo)。作為一名學(xué)生，我深知學(xué)校和班主任之間的良好溝通對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要的作用。在與班主任進(jìn)行交流中，我深刻體會(huì)到學(xué)校和班主任共同關(guān)心學(xué)生的責(zé)任和使命。
第二段：關(guān)于班主任的重要角色
班主任作為學(xué)生與學(xué)校之間的橋梁，承擔(dān)著重要的角色和責(zé)任。班主任不僅是我們的導(dǎo)師，還是我們的朋友。他們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)是我們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要保障。在我與班主任的交流中，我深深感受到班主任的耐心、關(guān)心和專業(yè)能力。
第三段：良好溝通的重要性
良好的學(xué)校和班主任之間的溝通是學(xué)生充分發(fā)展的基礎(chǔ)。只有通過及時(shí)溝通，學(xué)校和班主任才能了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，為他們提供正確的指導(dǎo)和幫助。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)生涯中，我與班主任之間的溝通使我經(jīng)常得到精確的反饋和具體的建議。這讓我更好地了解自己的優(yōu)勢(shì)和不足，并為未來的發(fā)展制定明確的目標(biāo)。
第四段：有效交流的策略和方法
有效的學(xué)校和班主任交流需要時(shí)刻維持雙方之間的理解和信任。為了確保順暢的溝通，我們可以采取以下策略和方法。首先，及時(shí)將重要信息傳達(dá)給班主任。例如，如果我面臨課業(yè)困難，我會(huì)及時(shí)向班主任請(qǐng)教并請(qǐng)求指導(dǎo)。其次，積極參與班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)議，與班主任面對(duì)面交流。這種親密的交流方式能夠更深入地了解學(xué)生的需求和問題。最后，我們也可以通過書面和電子郵件等方式與班主任保持聯(lián)系，隨時(shí)向他們咨詢和匯報(bào)。
第五段：交流心得體會(huì)
學(xué)校和班主任之間的交流是雙向傳導(dǎo)的。在我與班主任的交流中，我學(xué)會(huì)了妥善表達(dá)自己的意見和想法，同時(shí)也在傾聽班主任的建議和指導(dǎo)時(shí)保持謙虛和虛心。通過有效的交流，我與班主任建立了良好的互信關(guān)系，從而使我能夠更好地發(fā)展自己的能力和才干。同時(shí)，我也意識(shí)到學(xué)校和班主任共同肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任。只有通過良好的交流和合作，我們才能共同推動(dòng)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總結(jié)：
學(xué)校和班主任之間的交流對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的作用。良好的溝通能夠幫助學(xué)校和班主任了解學(xué)生的實(shí)際情況和需求，為他們提供正確的指導(dǎo)和幫助。通過合理的交流策略和方法，學(xué)生可以與班主任建立起互信和互動(dòng)的關(guān)系，從而為自己的成長(zhǎng)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。實(shí)踐中，我個(gè)人積極參與學(xué)校和班主任的交流活動(dòng)，深知交流的重要性，并從中受益匪淺。通過學(xué)校和班主任之間的持續(xù)交流，我真切地感受到學(xué)校和班主任共同關(guān)心學(xué)生的責(zé)任和使命。相信未來，在良好的溝通和合作中，我們的成長(zhǎng)與發(fā)展將更加優(yōu)秀和充實(shí)。
班主任交流心得體會(huì)感受篇三
前一段我在本站發(fā)表過一篇班主任經(jīng)驗(yàn)總結(jié),但我由于今年內(nèi)一個(gè)人擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的班主任工作,下面我把另一個(gè)班級(jí)的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)再介紹一下,與同行們共同探討。在今年9月，學(xué)校安排我繼續(xù)擔(dān)任0311班班主任的工作。部分學(xué)生（七、八個(gè)）經(jīng)過一年學(xué)習(xí)還有四、五門課程跟不上，這樣的學(xué)生就退學(xué)了，這個(gè)學(xué)期我班的學(xué)生共40多人。經(jīng)過兩個(gè)多月的教學(xué)管理，我班在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面與上學(xué)期相比都有所進(jìn)步，但也還存在著一些不足?，F(xiàn)在我就如何抓班級(jí)的管理工作談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會(huì)。
我在去年（9月）擔(dān)任本班的班主任時(shí)，選拔班干部都是由老師指定，同學(xué)們通過一年的時(shí)間相互接觸和相互了解，我在本學(xué)期初組織全班同學(xué)們來選班干。要選有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才，通過民主評(píng)議，推選出班委成員（班長(zhǎng)：xx；副班長(zhǎng)：xx；學(xué)習(xí)委員：xx；團(tuán)支部書記：xx）。這樣選出來的班干部有工作熱情，責(zé)任心強(qiáng)，有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有工作的魄力。班委會(huì)成立之后，盡快使他們熟悉自己的崗位，明確自己的職責(zé)，每周末，我要求每位干部總結(jié)自己的工作，找出存在的問題，最后，我進(jìn)行講評(píng)。在講評(píng)中，我側(cè)重表?yè)P(yáng)，突出教育，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。
俗語(yǔ)說得好：“沒有規(guī)矩，不能成方圓”。在選好班干部的基礎(chǔ)上，班集體已基本形成，現(xiàn)在該是規(guī)范學(xué)生言行的最佳時(shí)機(jī)。在新的學(xué)期中就必須有完整的規(guī)章制度出臺(tái)來統(tǒng)一規(guī)范其學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，而這規(guī)矩的建立，又不能只憑班主任的主觀臆斷，閉門造車，必須在充分了解本班學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，廣泛聽取班干部、學(xué)生、科任老師的意見，然后委任班干部針對(duì)自己所管的方面制訂一些措施出來。然后逐條讓全班同學(xué)討論，老師補(bǔ)充成文，這樣制訂出來的班規(guī)可行性和操作性較強(qiáng)，管理才能到位，而才能真正做到行之有令，有令必行，有令必止，讓學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、言教與身教相結(jié)合，古人云：“以今率人，人若身先”，“身正”，對(duì)班主任來說尤為重要。班主任要為人師表，言行一致，以高尚的道德，良好的個(gè)性教育學(xué)生，做到“以德感人，以德服人，以德育人”，我要求學(xué)生做到的，我會(huì)首先做到，如我要求學(xué)生不遲到，我就會(huì)在學(xué)生到校之前到；我要求學(xué)生按時(shí)交作業(yè)，我就一定會(huì)按時(shí)批改完作業(yè)。做不到的事就不說，說到就一定要做到。老師的這種示范表率作用在學(xué)生的身上會(huì)轉(zhuǎn)化為一種巨大的教育動(dòng)力，這樣班主任就能在他的學(xué)生中享有崇高的威信。
班主任老師要做到“腳勤，嘴勤，眼勤”。腳勤就是要經(jīng)常走到班級(jí)同學(xué)中去，多與學(xué)生接觸，在開始習(xí)慣還未養(yǎng)成時(shí)，要多跟班進(jìn)行督促檢查；“眼勤”，要經(jīng)常去觀察同學(xué)們的情況，以便及時(shí)掌握第一手材料。“嘴還要勤”，就要多找學(xué)生談心，了解他們的內(nèi)心世界，多與家長(zhǎng)溝通，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，這樣你對(duì)學(xué)生的教育就能收到事半功倍的效果。
以上五點(diǎn)，只是我做班主任時(shí)的一點(diǎn)體會(huì)，在實(shí)際班主任管理工作中，有很多工作做的不到位，不足之處請(qǐng)各位老師指正。
班主任交流心得體會(huì)感受篇四
學(xué)校和班主任的交流是學(xué)生成長(zhǎng)過程中不可或缺的一環(huán)。通過與班主任的有效溝通和交流，學(xué)生可以得到更好的教育指導(dǎo)和支持。在過去的幾年里，我與班主任的交流經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到了交流的重要性，并學(xué)到了一些交流的技巧和方法。本文將從以下五個(gè)方面展開談?wù)摚悍e極主動(dòng)的態(tài)度、耐心傾聽、相互尊重、共同解決問題和定期溝通。
首先，我發(fā)現(xiàn)積極主動(dòng)的態(tài)度在與班主任交流中起到了重要作用。班主任通常負(fù)責(zé)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，而學(xué)生也需要向班主任尋求幫助和支持。然而，班主任通常很忙，不可能時(shí)時(shí)刻刻都和每一個(gè)學(xué)生溝通。因此，作為學(xué)生，我們應(yīng)該主動(dòng)親近班主任，展現(xiàn)自己的需要和問題。通過積極主動(dòng)的態(tài)度，我們能夠讓班主任意識(shí)到我們對(duì)自己發(fā)展的關(guān)注和重視，從而得到更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
其次，在與班主任交流時(shí)，耐心傾聽是非常重要的。班主任是經(jīng)驗(yàn)豐富的教育者，他們對(duì)學(xué)生的了解和指導(dǎo)能力往往是學(xué)生所沒有的。而作為學(xué)生，我們必須學(xué)會(huì)耐心傾聽班主任的意見和建議。只有在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上，我們才能真正理解班主任的意圖，才能從交流中獲得真正的啟發(fā)。此外，耐心傾聽的過程也能夠讓班主任感到被尊重和重視，從而加深雙方之間的互信和合作。
第三，相互尊重對(duì)于建立良好的師生關(guān)系和促進(jìn)有效的交流也是至關(guān)重要的。每個(gè)人都應(yīng)該被平等對(duì)待，無論是學(xué)生還是教師，無論是班主任還是學(xué)生。通過相互尊重，雙方能夠更好地理解對(duì)方的角度和立場(chǎng)，從而達(dá)到更好的交流效果。如果我們?cè)谂c班主任交流中保持一種尊重的態(tài)度，我們更容易獲得班主任的信任和支持，也更容易獲得他們更多的關(guān)注和指導(dǎo)。
此外，共同解決問題是學(xué)校和班主任交流中的另一個(gè)重要因素。在班級(jí)管理和教育方面，班主任常常需要面對(duì)各種各樣的問題和挑戰(zhàn)。而這些問題往往需要學(xué)生和班主任的共同努力來解決。如果我們能夠主動(dòng)與班主任合作，共同努力尋找解決問題的方法，那么往往能夠找到更好的解決方案。而且，在這個(gè)過程中，我們也能夠提高自己的解決問題的能力和合作精神。
最后，定期溝通是與班主任交流的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。定期與班主任溝通，能夠讓我們及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問題。與班主任保持定期的溝通，也能加強(qiáng)師生之間的聯(lián)系和了解。通過定期溝通，班主任能夠更全面地了解學(xué)生的情況，我們也能夠及時(shí)得到班主任的指導(dǎo)和支持。
綜上所述，學(xué)校和班主任的交流對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有極其重要的意義。通過積極主動(dòng)的態(tài)度、耐心傾聽、相互尊重、共同解決問題和定期溝通，我們可以與班主任建立良好的關(guān)系，共同推動(dòng)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將一直保持良好的與班主任交流的習(xí)慣，并繼續(xù)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
班主任交流心得體會(huì)感受篇五
作為班主任，與學(xué)生的交流是非常重要的一部分工作。有效的交流可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。通過與學(xué)生的交流，我深刻體會(huì)到了一些心得和體會(huì)。
首先，建立良好的師生關(guān)系至關(guān)重要。在與學(xué)生交流的過程中，我意識(shí)到建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，作為班主任，我需要與每個(gè)學(xué)生建立深入的溝通，并關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活。只有建立了信任和親近感，學(xué)生才會(huì)更愿意與我交流。因此，我經(jīng)常與學(xué)生交流、關(guān)心他們的學(xué)習(xí)狀況和心理需求，用心傾聽他們的話語(yǔ)，理解他們的困難和問題。這樣一來，他們會(huì)感到被尊重和被關(guān)注，自然也會(huì)更加愿意與我進(jìn)行交流。
其次，注重用心傾聽。一位好的班主任不僅要是一個(gè)善于與學(xué)生溝通的人，還要是一個(gè)善于傾聽的人。傾聽是有效交流的關(guān)鍵，傾聽學(xué)生的心聲，可以了解他們的真實(shí)想法和需求，進(jìn)而有針對(duì)性地教育和引導(dǎo)他們。在與學(xué)生交流時(shí)，我盡量不干擾他們的表達(dá)，用心聆聽他們的分享和問題。我特別關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，尤其是對(duì)于那些在成長(zhǎng)過程中容易受到挫折的學(xué)生，我會(huì)積極安撫他們，通過傾聽和鼓勵(lì)，幫助他們排解內(nèi)心的困擾，運(yùn)用積極的心態(tài)面對(duì)困難。
此外，與學(xué)生交流時(shí)要注重細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是非常重要的，因?yàn)榧?xì)節(jié)決定了交流的成效。我經(jīng)常會(huì)花時(shí)間觀察和了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，然后針對(duì)性地進(jìn)行交流。我會(huì)注意學(xué)生的語(yǔ)言和表情，從中察覺到他們可能存在的問題，及時(shí)采取措施進(jìn)行幫助和指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)注意自己的言行舉止，盡量做到言辭溫和、語(yǔ)氣親切，用真誠(chéng)的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們感受到關(guān)懷和支持。
最后，積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)。課余時(shí)間，我會(huì)積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，與他們一同參觀、探索和體驗(yàn)不同的事物。這樣的交流形式更加輕松和自由，有利于促進(jìn)師生之間的互動(dòng)和交流。通過這些活動(dòng)，我可以更好地了解學(xué)生的興趣和愛好，與他們建立更深入的關(guān)系。同時(shí)，我也可以通過活動(dòng)逐步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神，使他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)中相互幫助和支持。
總之，作為班主任，與學(xué)生的交流是非常重要的。通過建立良好的師生關(guān)系、用心傾聽、注重細(xì)節(jié)和積極參與學(xué)生的課外活動(dòng)，我深刻體會(huì)到了交流的重要性和技巧。只有與學(xué)生建立真誠(chéng)、尊重的互動(dòng)關(guān)系，才能更好地引導(dǎo)他們的成長(zhǎng)發(fā)展，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中取得更好的效果。作為班主任，我將不斷提升自己的交流能力，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任交流心得體會(huì)感受篇六
一年的班主任工作又過去了，今年我又有哪些收獲和不足了，聽了班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)的各位老師的發(fā)言后，我體會(huì)很多，對(duì)班級(jí)工作有了新的看法和思考。
第一、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。
在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。
作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定，切不可專制獨(dú)裁，搞家長(zhǎng)制，唱一家言，為追求一種表面的威性而失去人心。
人心齊，泰山移，兄弟同心，齊力斷金。
這些看似簡(jiǎn)單的道理，在我們班主任的實(shí)際工作中確不一定想明白。
對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。
執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。
當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。
只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。
慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第二、作為班主任要做個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的天平，平等地對(duì)等每個(gè)學(xué)生，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，愛心應(yīng)一視同仁，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。
班主任在管理過程中，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)不突出的學(xué)生犯了規(guī)，要嚴(yán)肅處理，對(duì)于那些學(xué)習(xí)成績(jī)突出的學(xué)生犯了規(guī)，同樣要嚴(yán)肅處理。
后進(jìn)生心理脆弱，本身就有強(qiáng)烈的自卑感，又最容易犯錯(cuò)，因而處理過程中，切忌傷害他們的自尊，要心平氣和地對(duì)他們進(jìn)行說理教育，有耐心地去引導(dǎo)他們才是最好的方法。
他們一當(dāng)有一點(diǎn)進(jìn)步就要大力表?yè)P(yáng)，讓他們感覺到班主任很在意他們，班集體離不開他們，從而讓他們找會(huì)自尊，樹立自信。
另外，在一個(gè)班級(jí)中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活、學(xué)習(xí)、思想意識(shí)等各方面去關(guān)注他們。
平時(shí)多走進(jìn)他們，談心交流，利用班會(huì)課共同解決一些矛盾，讀一些好文章進(jìn)行引導(dǎo)；努力走進(jìn)他們的生活，了解他們的思想，班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會(huì)贏得同學(xué)們的尊重、信賴，形成一股強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。
第三、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡，平等對(duì)待科任教師。
班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量，班主任對(duì)各學(xué)科的一個(gè)小小的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)該學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度；班主任對(duì)任課教師的一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，會(huì)影響學(xué)生對(duì)任課教師所教學(xué)科的興趣。
班主任在學(xué)生面前切記對(duì)教師不負(fù)責(zé)任的評(píng)價(jià)。
其次，不要讓學(xué)生重主科、輕副科，尊重主科教師，無視副科教師的想法，這一點(diǎn)很重要。
這一平衡工作首先班主任自己要有一個(gè)正確的指導(dǎo)思想。
學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。
特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。
這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。
班主任交流心得體會(huì)感受篇七
雖然寒風(fēng)吹拂、大地冰封，但我們龍美希望小學(xué)的全體班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，開展了一次熱情洋溢的班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
在這次經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，許多班主任給我們介紹了他們自己的經(jīng)驗(yàn)與做法，我覺得非常好，對(duì)我們今后的工作很有幫助。
現(xiàn)將我的一些收獲與心得總結(jié)如下：
班主任，是學(xué)校德育工作的具體實(shí)施者，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，因此，我們要全身心地?zé)釔圩约旱膷徫?，把班主任工作?dāng)作自己的一項(xiàng)事業(yè)來干，消除一切私心雜念，只有這樣，我們工作起來才會(huì)快樂；同時(shí)，我們還要熱愛班級(jí)中的每一位學(xué)生，包括那些學(xué)困生和一些在其它方面暫時(shí)有問題的學(xué)生，我們要把他們當(dāng)作自己的子女來教育，讓他們感受到老師和班里的同學(xué)并沒有拋棄他們，而是時(shí)刻在關(guān)心幫助他們。
只有這樣，班主任的工作才能順利開展，學(xué)生才樂于接受我們的教導(dǎo)。
一個(gè)班級(jí)的健康成長(zhǎng)，必定需要一個(gè)善于管理的班主任。
所以，班主任要想管理好班級(jí)，必須在班級(jí)中選取幾個(gè)得力的班干做為自己的助手，協(xié)助自己做好班級(jí)的管理工作，比如，選一些班干管班級(jí)紀(jì)律，選一些班干負(fù)責(zé)同學(xué)們的作業(yè)完成情況，再選一些班干負(fù)責(zé)中隊(duì)的一些具體工作等等，學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等各項(xiàng)工作都有了負(fù)責(zé)人，班主任的工作就輕松了不少。
班級(jí)管理工作安排好了，班主任在平時(shí)，更要注重對(duì)學(xué)生的教育，做人的教育。
比如教育學(xué)生怎樣以禮待人，怎樣與同學(xué)相處，怎樣感恩父母和老師，怎樣和同學(xué)化解矛盾……有時(shí)教育學(xué)生做人，比教育學(xué)生做事更重要。
作為班主任，也要具有一定的策略和方法，只要運(yùn)用得當(dāng)，不僅班級(jí)管理得好，學(xué)風(fēng)班風(fēng)也會(huì)不錯(cuò)。
那么，班主任在工作中該采取什么樣的策略和方法呢？大隊(duì)輔導(dǎo)員韋主任給我們支了招：1、用良好的師德感染學(xué)生；2、用博大的愛心打動(dòng)學(xué)生；3、以和諧的氛圍凝聚學(xué)生；4、以心靈的溝通轉(zhuǎn)化學(xué)生。
是的，做為班主任，想要管理好一個(gè)班，自己的師德很重要，因?yàn)槔蠋熓菍W(xué)生的榜樣，而且還要用愛心去感化學(xué)生，用愛凝聚學(xué)生，讓學(xué)生感受到班級(jí)的溫暖和老師的關(guān)愛，這樣，我們的班主任工作才會(huì)順利開展，工作起來才會(huì)得心應(yīng)手。
作為班主任，要想做好班級(jí)工作，家校聯(lián)系和溝通非常重要，所以，班主任要時(shí)常與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，或打電話，或家訪，及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的一些表現(xiàn)，并了解學(xué)生的在家情況，教給家長(zhǎng)一些教育或輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方式方法等，并與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育學(xué)生。
盡量為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們健康快樂的成長(zhǎng)。
總之，這次又學(xué)到了不少的知識(shí)與道理，老師們的方法很好也很實(shí)用，在今后的教育工作中，我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，把老師們的好方法溶入到我的班主任工作中，爭(zhēng)取把我的班主任工作開展得更好。
班主任交流心得體會(huì)感受篇八
班主任是學(xué)生成長(zhǎng)路上的重要指導(dǎo)者和朋友，他們與孩子的交流是教育的基石。孩子們是這個(gè)社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)需要班主任的悉心呵護(hù)和關(guān)懷。作為一名班主任，我在與孩子交流的過程中，深刻領(lǐng)悟到一些心得體會(huì)。
第一段：了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求
每一個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有獨(dú)特的個(gè)性和需求。作為班主任，了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求是非常重要的。通過與孩子的溝通和觀察，我發(fā)現(xiàn)有些孩子比較內(nèi)向，需要更多的鼓勵(lì)和支持；有些孩子比較外向，需要更多的引導(dǎo)和約束；還有些孩子在學(xué)習(xí)方面比較困難，需要更多的幫助和關(guān)心。因此，我努力與每個(gè)孩子建立起良好的關(guān)系，了解他們的個(gè)性特點(diǎn)和需求，以便更好地指導(dǎo)他們的成長(zhǎng)。
第二段：保持真誠(chéng)和坦率
在與孩子的交流過程中，我始終保持真誠(chéng)和坦率。孩子們?cè)谧约旱某砷L(zhǎng)過程中，會(huì)有各種各樣的問題和困惑，而我作為班主任，應(yīng)該是孩子們的知心朋友和解惑者。我鼓勵(lì)孩子們把問題和困惑都跟我說出來，我會(huì)認(rèn)真傾聽，盡量給予他們正確的引導(dǎo)和解答。有時(shí)候，孩子們會(huì)犯一些錯(cuò)誤或者做出一些不理智的行為，這時(shí)候我會(huì)以平和的態(tài)度與他們溝通，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并指導(dǎo)他們做出正確的選擇。
第三段：注重傾聽和理解
傾聽是與孩子交流的重要環(huán)節(jié)，也是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)。我經(jīng)常與孩子們坐在一起，提供一個(gè)安靜的環(huán)境，讓他們盡情地傾訴。有時(shí)，他們只是想找一個(gè)人傾訴一下內(nèi)心的困擾和憤怒；有時(shí)，他們需要一個(gè)人給予他們一些建議和幫助。在傾聽的過程中，我努力做到理解和包容，不輕易給出評(píng)價(jià)和批評(píng)。通過傾聽，我感受到孩子們內(nèi)心的聲音和需求，為他們提供了情感上的支持和安全感。
第四段：運(yùn)用多種交流方式
交流不僅僅是口頭的，還可以通過多種方式來實(shí)現(xiàn)。除了平常與孩子們的面對(duì)面交流外，我還會(huì)在班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)等場(chǎng)合為孩子們提供更多機(jī)會(huì)來表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。我還會(huì)利用QQ群、微信等網(wǎng)絡(luò)工具與孩子們保持聯(lián)系，及時(shí)回答他們的問題，傳達(dá)相關(guān)信息。通過多種交流方式，我與孩子們的聯(lián)系更加緊密，信息傳遞更加及時(shí)有效。
第五段：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)
作為班主任，我始終關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)。在與孩子交流的過程中，我會(huì)通過肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)和努力，激發(fā)他們的自信心和積極性。我鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中勇敢嘗試，敢于挑戰(zhàn)自我。同時(shí)，我還會(huì)關(guān)注孩子們的困惑和問題，及時(shí)解答和幫助他們，促使他們得到成長(zhǎng)和進(jìn)步。通過關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和自信心的培養(yǎng)，我希望他們能夠在困難面前保持積極樂觀的心態(tài)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)。
總結(jié)：班主任和孩子的交流是教育之根，是促進(jìn)孩子成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)。通過傾聽、理解、引導(dǎo)和關(guān)注，班主任可以與孩子建立起良好關(guān)系，促使他們得到積極的成長(zhǎng)和發(fā)展。為了更好地與孩子交流，班主任應(yīng)該保持真誠(chéng)和坦率，注重傾聽和理解，并運(yùn)用多種交流方式。只有這樣，班主任才能更好地引導(dǎo)和幫助孩子們，讓他們走上成功和幸福的人生之路。
班主任交流心得體會(huì)感受篇九
班主任交流是班主任學(xué)習(xí)交流的創(chuàng)新,有利于快速提高了班主任素質(zhì)能力,主要體現(xiàn)在拓寬交流對(duì)象、突破傳統(tǒng)束縛。下面是本站帶來的班主任交流的
心得體會(huì)
，僅供參考。今天，能在這里跟大家一起交流班主任工作心得，我感到非常榮幸。學(xué)校一貫的習(xí)慣就是讓班級(jí)考的好的班主任發(fā)言，介紹經(jīng)驗(yàn)，我覺得這并不完全正確。我認(rèn)為，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)不是事物的正反兩面，而是孿生兄弟，其本質(zhì)完全一樣。教訓(xùn)可以成為避免失敗的經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)也可能成為阻礙成功的教訓(xùn)。所以，無論班級(jí)考試成績(jī)好還是不好，我覺得學(xué)校都應(yīng)該給我們提供介紹經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一句話概括的話，那就是：不要借鑒學(xué)校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然這句話說的有點(diǎn)夸張。比如說，有人認(rèn)為班主任要“惡”才能管住學(xué)生，而我要說的是班主任要“善”才能讓學(xué)生佩服。很多人都很強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)時(shí)間，而我只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣，我認(rèn)為，有了興趣就有了一切。有人強(qiáng)調(diào)早上早起，周末提前返校，而我已經(jīng)向?qū)W生公開承諾，即使到了三年級(jí)，我也不會(huì)規(guī)定你們?cè)缙鸬臅r(shí)間，周末也不會(huì)要求你們提前返校。因?yàn)槲业墓ぷ鞑皇菑?qiáng)迫你早起，而是給你知識(shí)，給你快樂，給你幸福。
當(dāng)然，我說不要借鑒校內(nèi)其他任何人的經(jīng)驗(yàn)是為了強(qiáng)調(diào)要有自己的創(chuàng)新，有自己的主見。
我的經(jīng)驗(yàn)如果用一個(gè)詞概括的話，那就是：自信。比如說，第一次月考我班的成績(jī)很差，可我一點(diǎn)兒都沒有覺得是因?yàn)槲医痰牟缓?，我也不覺得是因?yàn)閷W(xué)生沒好好學(xué)，我就認(rèn)為那是一次偶然。所以，開會(huì)時(shí)我并沒有因?yàn)槌煽?jī)不好而不好意思，仍然做在班級(jí)隊(duì)伍的后面。我是在用實(shí)際行動(dòng)給學(xué)生一個(gè)暗示，那就是：我是好樣的，你們也是好樣的，這一次雖然沒有考好，下一次應(yīng)該能夠考好。
當(dāng)然，我說的自信是在勤奮的土壤中，在汗水的澆灌下長(zhǎng)出的花朵，沒有經(jīng)過汗水浸泡的自信是自大，我說的“松”的背后蘊(yùn)涵著比“嚴(yán)”要多得多的付出。
現(xiàn)代的企業(yè)有企業(yè)文化，學(xué)校更有學(xué)校文化，班級(jí)當(dāng)然也應(yīng)該有班級(jí)文化：
我的治班理念：用熱情去工作，用真誠(chéng)來溝通，用知識(shí)教學(xué)生，用人品育棟梁。
我的治班方針：公平、民主。
我的治班策略：一、培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣;
二、樹立快樂學(xué)習(xí)的心態(tài);
三、創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)的環(huán)境;
四、發(fā)現(xiàn)幸福學(xué)習(xí)的樂趣。
我的治班方法：
一、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生
這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課。我也許在同事面前沒有魅力，但我覺得我在學(xué)生面前是有魅力的，尤其在男生面前。
1、講好課。我追求內(nèi)容連貫，邏輯性強(qiáng)。遇到不會(huì)的題，不要搪塞，承認(rèn)不會(huì)。
2、自信、樂觀、向上。這是我最大的特點(diǎn)。在應(yīng)聘工作時(shí)，我就說：你不要我肯定是一個(gè)損失，你要我絕對(duì)不會(huì)后悔。即使我班考的不是第一名，我仍然認(rèn)為我是最棒的，只不過我成功標(biāo)準(zhǔn)與其他人的成功標(biāo)準(zhǔn)不一樣而已。我對(duì)我自己這樣說，我對(duì)學(xué)生也是這樣說。我要用我的自信，樹立學(xué)生的自信。
3、以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。讓學(xué)生做到的自己首先應(yīng)該做到才具有說服力。我讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)為樂，我就自然以教書為樂，以學(xué)習(xí)為趣。我本身就是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人，我常把自己學(xué)到的新觀點(diǎn)說給學(xué)生，一同體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。比如說，校長(zhǎng)說的《把信送給加西亞》這本書，我在高一時(shí)已經(jīng)把整本書一字不剩地用我的兩節(jié)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間給學(xué)生讀過了，高二剛開學(xué)時(shí)又重復(fù)讀了一部分。
4、每天都有創(chuàng)新。每天上課爭(zhēng)取利用環(huán)境等各個(gè)方面的情況，使說話或講課有所創(chuàng)新，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。很多學(xué)生都說上我的課感覺很輕松，甚至有懈怠的感覺。比如說，前一段時(shí)間，學(xué)校有一個(gè)讓班主任樹立服務(wù)意識(shí)的文件，其實(shí)，在高二開學(xué)之初，我已經(jīng)給學(xué)生說過：我當(dāng)班主任就是為你們服務(wù)的，你們有什么困難、想法、創(chuàng)意等盡管說，我會(huì)為你們提供幫助與服務(wù)。(班主任 )這個(gè)服務(wù)意識(shí)在歌詠比賽時(shí)最突出，我們班獲獎(jiǎng)原因不是歌唱實(shí)力，而是創(chuàng)意，只要學(xué)生有了想法，我就去做，所以，那兩天買東西，做東西累得腿都疼了。
5、多理解、多鼓勵(lì)，少批評(píng)。我把學(xué)生看成是與我一樣的成年人，他們有比較成熟的想法，他們不需要我們過多的說教，他們最需要的是我們的理解。當(dāng)他已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤的時(shí)候，就不要再批評(píng)了，否則，只能起到相反的效果。
6、講話精辟，不羅嗦，富有詩(shī)意。我上學(xué)時(shí)不喜歡班主任羅嗦，所以，我現(xiàn)在盡可能不羅嗦，但我還是經(jīng)常說一些話，不過學(xué)生并不覺得很煩，因?yàn)槲也恢貜?fù)，語(yǔ)言精練，富有詩(shī)意。我經(jīng)常把我的意思寫成詩(shī)再讀出來或背出來。
二、用文體活動(dòng)團(tuán)結(jié)學(xué)生
如果你舉行一項(xiàng)活動(dòng)能讓所有學(xué)生都參與的話，無論是什么活動(dòng)都將是極大的成功。比如說學(xué)校舉行過的歌詠比賽和運(yùn)動(dòng)會(huì)，班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
三、用公平民主平等學(xué)生
都知道應(yīng)該講公平民主，但肯定沒有人能夠做到。這一點(diǎn)我認(rèn)為我做的是最好的。我不找學(xué)生談話，更不給學(xué)生補(bǔ)課，也不拿著學(xué)生的卷子或者成績(jī)單去指導(dǎo)。因?yàn)槲也豢赡苊恳粋€(gè)學(xué)生都給予這樣的指導(dǎo)，所以我一個(gè)都不給予指導(dǎo)。這樣是為了公平。雖然學(xué)生有一些問題得不到及時(shí)的解決，但不會(huì)產(chǎn)生逆反和嫉妒心理。如果指導(dǎo)的話，很可能拉攏了一個(gè)學(xué)生，卻傷害了幾個(gè)學(xué)生。一旦你給予學(xué)生指導(dǎo)了話，就得一直指導(dǎo)下去，不然，學(xué)生會(huì)覺得越來越看不起他了。所以，我就跟學(xué)生說，無論是誰(shuí)我都不會(huì)找你談話，除非你主動(dòng)找我。
永遠(yuǎn)都不要在班里說差生兩字，因?yàn)檎f了就表示有差生，而且差生就不會(huì)變好。
永遠(yuǎn)都不要在班里說某某有實(shí)力干什么，因?yàn)檫@等同于說其他七八十人沒有實(shí)力。
所以，我班的學(xué)生個(gè)個(gè)都覺得自己是好樣的，至少我希望是這樣。
四、用理想鼓勵(lì)學(xué)生
十六七歲的高中生正是有理想的時(shí)候，我們應(yīng)該調(diào)動(dòng)他們的積極性，而不是壓制。所以，學(xué)生說個(gè)話了，搞個(gè)小動(dòng)作了，接個(gè)話把了，違個(gè)紀(jì)了，這些都應(yīng)該一笑而過，用不著小題大做。
五、用學(xué)習(xí)節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生
學(xué)習(xí)是有節(jié)奏的，該玩的時(shí)候不要強(qiáng)迫學(xué)生學(xué)習(xí)，否則，只能適得其反。
總之，要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有兩條：
1、熱愛班級(jí)。
2、讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路。
“熱愛班級(jí)”的方法是：別把工作當(dāng)工作，而是當(dāng)事業(yè)。
“讓班級(jí)走可持續(xù)發(fā)展之路”的方法是：別把自己當(dāng)老師，而是當(dāng)教育家。
的一些收獲：
在班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上閆麗云老師、杜文秀老師、孫迎峰老師等10位班主任做了各自的工作經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)。這10位班主任的經(jīng)驗(yàn)匯報(bào)可謂風(fēng)采異呈，側(cè)重之處各有不同，但他們都是從自己班級(jí)以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗(yàn)的。他們的班主任經(jīng)驗(yàn)之談，真讓我學(xué)到了不少：不僅有思想上的指導(dǎo)，還有方法上的指點(diǎn)，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。
杜文秀老師精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了教育，巧妙的解決了“師生關(guān)系”、“生生關(guān)系”、“男女生關(guān)系”等一系列問題。
杜秀麗老師對(duì)班主任工作作了深刻的思考，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，放心大膽的使用班干部，把繁雜的班級(jí)事物承包出去，讓他們各司其職，班主任輕裝前進(jìn)。這是提高班級(jí)管理效率的一個(gè)重要方面。杜老師注意使用幽默的方法教育學(xué)生出現(xiàn)的問題，如：遇上課“起立”沒站起來或站不好的情況，對(duì)沒站起來的學(xué)生說一句“起來!不愿做奴隸的人們”。
再如：學(xué)生離開座位總是忘記把凳子放到課桌下面，經(jīng)多次提醒仍有不少同學(xué)記不住。杜老師靈機(jī)一動(dòng)，神秘地對(duì)學(xué)生說：“同學(xué)們，你們好多人丟了一樣寶貴的東西，現(xiàn)在被我撿到了，想不想要回啊?”同學(xué)們面面相覷，然后大喊：“想要!”“你們先把凳子插到課桌下面去，我再還給你們!”一頓手忙腳亂，一開會(huì)兒所有凳子全部按要求放好了。我笑瞇瞇地說：“你們丟了一個(gè)好習(xí)慣，不過你們已經(jīng)撿回來了!”學(xué)生一下子恍然大悟，我的話剛講完，他們便露出了會(huì)心的微笑。
劉峰老師談了巧妙處理自己親心經(jīng)歷的兩件與學(xué)生發(fā)生的事，使我們深受啟發(fā)：遇到問題時(shí)換一種角度看問題，換一種方式處理問題，會(huì)取得意想不到的收獲。讓我們的教育做到潤(rùn)物無聲。
在這次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上我學(xué)到了很多讓我豁然開朗的方法，在以后的教育教學(xué)工作中要好好實(shí)踐，不斷反思自己的教學(xué)，不斷提高自己，提升能力。
我是一名參加工作20xx年的體育教師，在工作以來也曾經(jīng)有過當(dāng)班主任的工作經(jīng)歷。小學(xué)的班主任工作平凡而且繁瑣，每天處理不完學(xué)生間點(diǎn)滴小事，但是也能體會(huì)蘊(yùn)含其中的幸福感覺。我的班主任工作時(shí)間非常短暫，于聽取的張艷萍老師和李楠老師經(jīng)驗(yàn)相比有很大的差距。
張艷萍、李楠兩位優(yōu)秀的班主任做的工作，無論是對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活都有著深遠(yuǎn)的影響，是我感觸頗深。
首先：親近孩子，愛孩子
“誰(shuí)愛孩子，孩子就愛誰(shuí)”這句話直接了當(dāng)?shù)恼f出了孩子的天真心理。她們兩個(gè)會(huì)有事沒事就去走進(jìn)教師，走到孩子的中間，關(guān)注孩子，了解孩子的性格、習(xí)慣、家庭情況等，用自己最真摯的心去體貼、愛護(hù)她們。孩子們回報(bào)來的是信任。
第二：注重培養(yǎng)班級(jí)小干部，
她們兩位很注重培養(yǎng)班級(jí)小干部，根據(jù)孩子的特點(diǎn)給孩子安排適應(yīng)的崗位。既培養(yǎng)了學(xué)生的能力，有能隨時(shí)了解學(xué)生的情況。
第三：注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成
“一個(gè)好的習(xí)慣影響孩子的一生”，讀書是一個(gè)讓孩子受用終生的好習(xí)慣。“書中自有黃金屋”學(xué)生有了讀書的習(xí)慣，定能在書中找到自己所需要的寶藏。
聽取她們的經(jīng)驗(yàn)，我覺得還有一點(diǎn)是起決定性作用的，就是“責(zé)任心”，無論是班主任還是任課教師，我們都有責(zé)任去教好每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生是每個(gè)教師應(yīng)該具有的責(zé)任。
班主任交流心得體會(huì)感受篇十
我的班級(jí)管理理念是“打造穩(wěn)定、上進(jìn)的班級(jí)氛圍，特別關(guān)注學(xué)生心理的、情緒的變化”。
第一、幫助學(xué)生擺正自己的位置。
高中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響而參次不齊，我在班里提出“我們都是優(yōu)秀學(xué)生”概念，又提出了“態(tài)度決定一切”口號(hào)，在每次考試后，都會(huì)幫助學(xué)生分析成績(jī)變化，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，挨個(gè)做思想工作讓學(xué)生知道自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從而制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃與目標(biāo)。同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”，合理安排時(shí)間，并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
第二、抓好班級(jí)衛(wèi)生與文化，為學(xué)習(xí)營(yíng)造干凈整潔舒適進(jìn)取的.環(huán)境。
始終用“一室不掃，何以掃天下”的理念教育學(xué)生。不管是宿舍還是教室，責(zé)任到人，宿舍長(zhǎng)和組長(zhǎng)負(fù)連帶責(zé)任。重視班級(jí)文化建設(shè)，利用好板報(bào)、粘貼板和標(biāo)語(yǔ)口號(hào)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)熱情的激勵(lì)使學(xué)生無時(shí)無刻不充滿著斗志。
第三、狠抓紀(jì)律，為學(xué)習(xí)保駕護(hù)航。
發(fā)揮班干部的帶頭表率作用。著力培養(yǎng)能負(fù)責(zé)敢負(fù)責(zé)的班干部。
1、課堂紀(jì)律上，培養(yǎng)學(xué)生服從意識(shí)，對(duì)老師以及課代表班干部等絕對(duì)尊重服從，在坐姿、記筆記等日常習(xí)慣方面入手規(guī)范學(xué)生。
2、課間要求無事不可出教室，更不容許在教室外聚集打鬧，可適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。讓學(xué)生真正理解“付出不一定有回報(bào)，但回報(bào)一定要有付出”。
3、講究實(shí)效，運(yùn)用好晚三和課余，講清高中生活時(shí)間緊迫，一個(gè)人要想成才，就要充分利用時(shí)間，教育學(xué)生避免“閑話、閑事、閑思”。每天利用調(diào)取視頻監(jiān)控或是早來晚走監(jiān)督并警示學(xué)生時(shí)刻努力奮進(jìn)。
4、寬嚴(yán)適度，先言明統(tǒng)一的要求，并嚴(yán)加檢查督促形成習(xí)慣，但對(duì)犯錯(cuò)的學(xué)生，要問緣由，如果確實(shí)情有可原就酌情處理。
第四、注重師生情感交流，實(shí)行賞識(shí)教育。
平時(shí)常找學(xué)生聊天，時(shí)常到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，都會(huì)有所收獲，做起學(xué)生工作來也有的放矢。走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心才能讓我們的工作有針對(duì)性，才能使我們的每一句話說到學(xué)生的心里、說的有效果。時(shí)時(shí)滲透?jìng)鹘y(tǒng)道德教育，教育學(xué)生“講正氣”、“講大局”、“講團(tuán)結(jié)”、“講學(xué)習(xí)”。營(yíng)造和諧的班內(nèi)人際關(guān)系，為學(xué)習(xí)提供保證。對(duì)學(xué)生有灼熱的情感和真摯的愛心，與班級(jí)榮辱共存，與學(xué)生共進(jìn)退。經(jīng)常表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，我每一次表?yè)P(yáng)學(xué)生都可能成為學(xué)生更加努力的動(dòng)力。
班主任交流心得體會(huì)感受篇十一
第一段：引言（100字）
好的教育需要老師和班主任之間的密切合作和有效溝通。作為一名教師，我深知與班主任進(jìn)行良好交流的重要性。通過充分交流和合作，我們能夠更好地了解學(xué)生的需求和問題，共同制定解決方案，并為學(xué)生提供更全面、個(gè)性化的教育。
第二段：有效溝通（300字）
與班主任有效溝通是教學(xué)工作的重要一環(huán)。我們經(jīng)常在班級(jí)會(huì)議、教研活動(dòng)和教學(xué)交流中進(jìn)行交流，共同探討教學(xué)方法和管理策略。通過這些交流，我學(xué)到了許多班級(jí)管理的經(jīng)驗(yàn)和技巧。比如，班主任告訴我如何更好地管理班級(jí)，處理學(xué)生的紀(jì)律問題，以及如何更好地與家長(zhǎng)溝通。這些交流不僅有效地提高了我的教學(xué)水平，也增進(jìn)了我和班主任之間的關(guān)系，使我們能夠更好地合作共事。
第三段：相互支持（300字）
與班主任建立起相互的支持和信任是教育工作的基礎(chǔ)。在工作中，我始終尊重和信任班主任的工作，充分發(fā)揮他們的職責(zé)和作用。我經(jīng)常向班主任詢問學(xué)生的情況和進(jìn)展，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)內(nèi)容和方法。班主任也會(huì)主動(dòng)向我反饋學(xué)生在班級(jí)管理方面的問題，幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)。這種相互支持、協(xié)作的關(guān)系為我們提供了一個(gè)良好的工作環(huán)境，也使我們?cè)诮虒W(xué)中能夠共同發(fā)揮我們的優(yōu)勢(shì)。
第四段：共同成長(zhǎng)（300字）
與班主任的交流不僅為學(xué)生提供了更好的教育環(huán)境，也使我個(gè)人得到了很大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在與班主任的交流中，我不僅學(xué)到了班級(jí)管理的技巧，也更深入地了解了學(xué)生的心理需求和發(fā)展特點(diǎn)。與班主任的密切合作使我能夠更好地調(diào)整和改進(jìn)自己的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，與班主任交流還使我充分了解了學(xué)生的家庭背景和家庭環(huán)境，從而更好地為學(xué)生提供個(gè)性化的教育服務(wù)。這些成長(zhǎng)經(jīng)歷讓我更加深刻地理解到，教育不僅是老師的事，也需要與班主任共同努力。
第五段：總結(jié)（200字）
通過與班主任的交流，我深刻認(rèn)識(shí)到班主任在學(xué)生教育中的重要作用。他們是舵手，是班級(jí)的管理者，是學(xué)生的溝通橋梁。與班主任的緊密合作使得我們能夠共同為學(xué)生提供更好的教育，更好地解決學(xué)生的問題，并使每個(gè)學(xué)生得到充分的關(guān)愛和教育。同時(shí)，與班主任的交流還使我個(gè)人得到了巨大的成長(zhǎng)和進(jìn)步。未來，我將繼續(xù)與班主任緊密合作，共同營(yíng)造一個(gè)更好的教育環(huán)境，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班主任交流心得體會(huì)感受篇十二
說。我每接一個(gè)班都要說不少。有的人擔(dān)心，當(dāng)班主任說得過多，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生逆反心理?？晌覅s不這樣認(rèn)為，班主任對(duì)于有些問題必須重復(fù)。譬如安全教育。假如班主任一個(gè)學(xué)期只強(qiáng)調(diào)一兩次，一旦發(fā)生校園事故，即使跟班主任毫無關(guān)系，班主任也難逃其咎。我對(duì)安全教育的重視幾乎貫穿整個(gè)學(xué)期的班會(huì)課，大至學(xué)生騎車，小至學(xué)生上下樓，每節(jié)班會(huì)課都有那么十來分鐘涉及安全教育。由于班主任的不斷強(qiáng)調(diào)，學(xué)生的安全意識(shí)明顯加強(qiáng)。我班在體育課上的自我保護(hù)意識(shí)也比別的班要強(qiáng)，更不用說在日常生活中的安全了。說完了安全，我還要說學(xué)生心理。在這個(gè)問題上，我實(shí)在不敢夜郎自大。因?yàn)槲以谶@方面缺乏系統(tǒng)的知識(shí)體系，都是在書本知識(shí)的基礎(chǔ)上想當(dāng)然的加些自己的看法。做了班主任，只好硬著頭皮摸索，不倫不類四不象，也得趕著鴨子上架。什么抑郁癥、焦慮癥、厭學(xué)癥、青春期、學(xué)習(xí)障礙、交際困難……凡是跟學(xué)生沾上邊的心理知識(shí)，我便摘錄下來，然后因地制宜稍加改造，就在班會(huì)課上滔滔不絕，煞有其事。學(xué)生聽得津津有味，我說得頭頭是道，且洋洋得意。特別是高三接近高考那段時(shí)間，收集心理調(diào)整的`知識(shí)，我要花不少的工夫。班會(huì)課的主題也定在這方面。什么怎么備考啦，什么如何臨考啦，什么克服考試焦慮啦，等等。當(dāng)然，我只是舉了班主任工作中的一部分例子，班主任要說的事情遠(yuǎn)不止這些。在管理班級(jí)的過程中，班主任不說能行嗎？我可不管三七二十一，總是不厭其煩的說。
當(dāng)班主任，我說的時(shí)候，如長(zhǎng)江之水，連綿不絕；做的時(shí)候，盡量做到潛移默化，“此時(shí)無聲勝有聲”。說和做在班主任工作中相輔相成，相得益彰，便能取得意想不到的效果。不信，您不妨試試！
班主任交流心得體會(huì)感受篇十三
作為高年級(jí)班主任，與同行交流是非常重要的。在交流中，可以借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)、解決自己的疑惑，更好地理解學(xué)生的思想和心理。以下將從五個(gè)方面介紹我對(duì)高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)。
一、態(tài)度決定一切
在交流中，我們不僅需要提出問題和需要幫助，更需要保持一種積極向上的態(tài)度。這樣才能讓別人更容易地接納我們，進(jìn)而更容易地給我們以解答和建議。如果我們帶著消極的心態(tài)去交流，那么就很難得到別人的認(rèn)同和幫助。因此，在交流時(shí)，我們應(yīng)該保持開放心態(tài)，不論是好的意見還是批評(píng)，我們都應(yīng)該接受下來，真正地反思自己，將之變成提升自己的助推力量。
二、應(yīng)該多聽少說
在進(jìn)行交流時(shí)，我們可能會(huì)習(xí)慣性地主動(dòng)發(fā)言來表達(dá)自己的看法，但實(shí)際上，有時(shí)候沉默也是一種美德。多聽少說有助于我們對(duì)別人發(fā)出的信息有更深入的理解，同時(shí)也可以讓別人更容易地表達(dá)自己的想法。作為一名高年級(jí)班主任，我們需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒和行為，多了解學(xué)生的心理狀態(tài)和家庭背景，才能更好的維護(hù)班級(jí)安全和穩(wěn)定。因此，多聽少說在交流中是非常重要的，能讓我們得到更多的思路和解決問題的途徑。
三、注重細(xì)節(jié)
在交流中，我們要注重細(xì)節(jié)，注意一些已經(jīng)被大多數(shù)高年級(jí)班主任忽略掉的小問題。這些問題看似微不足道，但卻是影響我們?cè)诠ぷ魃钪斜憩F(xiàn)的關(guān)鍵。比如，我們?cè)谶M(jìn)行交流時(shí)，要注意語(yǔ)氣和表情，不能過于沖動(dòng)或者悲觀，要在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜，面對(duì)錯(cuò)誤和缺點(diǎn)正確的分析和改進(jìn)。而且還有一些細(xì)節(jié)問題，比如眼神、站姿、發(fā)型、裝扮等等，雖然這些個(gè)人形象問題看似不重要，但卻直接反映了我們自身的修養(yǎng)和責(zé)任感。因此，注重細(xì)節(jié)可以令我們的形象更加完美，以此建立別人對(duì)我們的信任和認(rèn)可。
四、有原則有立場(chǎng)
在進(jìn)行交流時(shí)，我們要有自己的原則和立場(chǎng)，不能隨波逐流，不能輕易地變換主張。只有堅(jiān)守自己的原則和立場(chǎng)，才能在同行中建立起自己的權(quán)威和地位，促使其他人認(rèn)同并尊重你的工作。同時(shí)，也要注意把自己的原則和立場(chǎng)融合進(jìn)工作中，贏得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和支持。
五、不斷積累經(jīng)驗(yàn)
作為一名高年級(jí)班主任，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要不斷積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。只有在不斷地學(xué)習(xí)和嘗試中，我們才能提高自己的素質(zhì)，更加有效地應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜的問題。因此，成為一名優(yōu)秀的高年級(jí)班主任需要我們不斷地錘煉自己，不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)。
總之，高年級(jí)班主任交流心得體會(huì)需要我們始終保持良好的態(tài)度，多聽少說，在交流中注重細(xì)節(jié)，堅(jiān)持原則和立場(chǎng)，同時(shí)不斷地學(xué)習(xí)和積累經(jīng)驗(yàn)，這些都是成為一名優(yōu)秀的高年級(jí)班主任的基本素質(zhì)。希望每一位班主任都能夠珍惜交流機(jī)會(huì)，真正地實(shí)踐以上的心得體會(huì)，做好自己的工作。
班主任交流心得體會(huì)感受篇十四
首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任與支持，各科任教師的幫助，使我們班的各項(xiàng)工作順利開展。接下來，談?wù)勎易鰧W(xué)校班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)：
作為學(xué)校班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。新接一個(gè)班時(shí)，我會(huì)有意識(shí)地去了解、摸清學(xué)生的家庭情況、思想狀況、個(gè)人性格興趣愛好、優(yōu)缺點(diǎn)等。如建立學(xué)生小檔案，要求全班學(xué)生用一張紙?zhí)顚懴铝袃?nèi)容：姓名、住址、聯(lián)系電話、愛好、上學(xué)期期末考試成績(jī)、自己理想、對(duì)本班有何建議、能否做一個(gè)負(fù)責(zé)任班干部、喜歡哪一些科目，叫他們逐一寫出來，然后交上來進(jìn)行整理、了解，為選拔班干部，更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，又進(jìn)行了學(xué)生乘車安全排查，比較詳細(xì)的登記了學(xué)生的乘車情況，又熟記于心。學(xué)校班主任首先要有盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，這是做好一切工作的前提。其次要“勤”，因?yàn)閷W(xué)校班主任工作瑣碎事情很多，班上里里外外很多事情需要學(xué)校班主任去打理，學(xué)校班主任要腿勤、嘴勤和腦子勤。腳勤、腿勤經(jīng)常深入班級(jí)，其它教師上課時(shí)，經(jīng)?？匆豢磳W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，看到的現(xiàn)象就比較多，將有些不良現(xiàn)象及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)解決，經(jīng)常去掃除區(qū)看一看，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓學(xué)生及時(shí)清理，又對(duì)學(xué)生是一種很好的督促。嘴勤，我們走讀班的學(xué)生放學(xué)時(shí)，校園周邊車輛特別多，交通安全每天都要叮囑。腦子勤，在遇事，教育學(xué)生多自我反思，想辦法，有時(shí)進(jìn)行換位思考。許多工作需要靜下心來研究。
一個(gè)人的思想感情往往是有意無意通過外部流露出來，在班級(jí)體活動(dòng)中，學(xué)校班主任要有意識(shí)地通過表情動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)學(xué)生的情感，達(dá)到與學(xué)生心靈交流的目的。比如贊許的點(diǎn)頭、會(huì)心的微笑、嚴(yán)肅的手勢(shì)等都可以表達(dá)學(xué)校班主任對(duì)學(xué)生的愛心，使學(xué)生有一種被重視感和關(guān)懷感。還有，找學(xué)生談話，與家長(zhǎng)聯(lián)系等也是心靈交流的重要方式。學(xué)校班主任的情感投入一定要面向全體學(xué)生，不能對(duì)學(xué)生有所偏愛，因?yàn)槿魏纹珢鄱紩?huì)失去教育的力量。在老師的心目中，那些外表美的、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生很容易獲得老師的愛，而那些相貌丑陋的、衣著簡(jiǎn)樸的、成績(jī)一般的、智力平庸的、頑皮的學(xué)生，一般引不起老師的注意，這就需要學(xué)校班主任去發(fā)現(xiàn)、挖掘這些同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，用老師博大的胸懷和高尚的情操去關(guān)注這些同學(xué)。所以我認(rèn)為情感教育實(shí)在是一種巨大的教育力量。沒有對(duì)學(xué)生真正的愛，就不會(huì)有真正的教育。誰(shuí)能不說情感是人世間最真摯最美好的東西呢？學(xué)校班主任只有把愛心奉獻(xiàn)給全體學(xué)生，教育才會(huì)展示出驚人的魅力。為此我試用了以下幾種方法：
1“小紙條”
我常用寫小紙條的方法與學(xué)生交流。紙條上可以是對(duì)學(xué)生委婉的批評(píng)、善意的提醒；還可以是對(duì)學(xué)生改正錯(cuò)誤的真誠(chéng)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。尤其是當(dāng)遇到使老師盛怒的情況時(shí)，我更是選擇了寫紙條。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)，有時(shí)難免大怒，這時(shí)去做工作勢(shì)必要糟，我便采用寫紙條的方法：“請(qǐng)到我的辦公室來一趟，我有事找”。短短一個(gè)紙條避免了大聲地訓(xùn)斥，給學(xué)生一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，而且相信學(xué)生再找你談話時(shí)對(duì)錯(cuò)誤已經(jīng)懊悔得不得了啦！
2“悄悄話”
人在內(nèi)心深處都有一種渴望被別人尊重的愿望。作為學(xué)校班主任對(duì)調(diào)皮的學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重他們，讓他們打消逆反心理。在這方面我采用了“說悄悄話”的方法。他們?cè)谌粘．?dāng)中總是搞一些“小動(dòng)作”，或和同學(xué)在課堂上說幾句話，或“碰碰”其他同學(xué)。我十分注意尊重他們的自尊心，不在當(dāng)眾說他這樣不好，那樣不好，只是輕輕地走到他身邊或在他的耳邊說幾句“悄悄話”他們會(huì)會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭，并且很努力地去改正。這“悄悄話”挺管用的，因?yàn)樗麄冎览蠋熓窃陉P(guān)心自己，尊重自己，從而變得收斂起來。如果當(dāng)時(shí)老師馬上點(diǎn)名批評(píng)或大聲訓(xùn)斥他們，他們往往會(huì)產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，會(huì)走到事情的反面。3“激勵(lì)語(yǔ)”
在批改作業(yè)，小考試卷時(shí)，我常寫上幾句鼓勵(lì)學(xué)生的話：“相信我，我能行！”“別灰心，再來！”“加油？以此來激勵(lì)學(xué)生。時(shí)刻讓學(xué)生感受到老師在關(guān)注我。
再次就是對(duì)后進(jìn)生管理。我班讓老師頭痛的學(xué)生很多，如何正確引導(dǎo)呢？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為學(xué)校班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他內(nèi)心的潛能。批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。我們班的后進(jìn)生，突出表現(xiàn)在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、厭學(xué)、貪玩、自我約束力差、沒有責(zé)任心。從培養(yǎng)他們的責(zé)任心開始引導(dǎo)他們，一周內(nèi)讓班里的后進(jìn)生找到自己為班級(jí)服務(wù)的崗位并把他做好，效果很好班級(jí)很多活后進(jìn)生開始爭(zhēng)著搶著干了。（如李憲征同學(xué)自己找來螺絲刀為同學(xué)修理桌椅。廖磊擔(dān)當(dāng)起了班級(jí)安全信息員，負(fù)責(zé)排查管制刀具，上次，放月假前一天，7.10班學(xué)生讓他幫忙去打架，不但，沒有幫忙，還把情況告訴了我。我把信息及時(shí)反饋給7.10學(xué)校班主任。從而避免了一起打架事件。李凱同學(xué)，在我課間巡視時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他主動(dòng)到班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)撿垃圾，我表?yè)P(yáng)了他，他主動(dòng)做起了班級(jí)的衛(wèi)生監(jiān)督員，自己的個(gè)人衛(wèi)生也搞好了?，F(xiàn)在，班級(jí)中的澆花，掛窗簾、撿粉筆頭，等這些小事都有專人負(fù)責(zé)。這些學(xué)生的行為也逐漸在養(yǎng)成，從面學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改變了，期末復(fù)習(xí)時(shí)，每天早上都要默寫古詩(shī)，班級(jí)的后進(jìn)生，何亮、馮宇、楊子凱都是能得到滿分。學(xué)生進(jìn)步了，把他們的考試卷在班級(jí)展出，盡管他們的字不漂亮，寫的也不是全班最好的。但他們通過自己的努力體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的快樂，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)的自信心。
年部舉行了12.9長(zhǎng)跑比賽，我讓全班學(xué)生都出去，參加的參加、助威的助威。學(xué)校班主任要全力提倡，這是形成和諧的環(huán)境，產(chǎn)生向心力、凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感的絕好機(jī)會(huì)。如果學(xué)校班主任仍然只強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，不主張參加這些活動(dòng)的話，就等于自己在破壞班級(jí)的團(tuán)結(jié)，削弱班級(jí)的凝聚力。
當(dāng)然，工作中也有很多的不足之處。如主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系的次數(shù)不多，應(yīng)多聽一聽家長(zhǎng)的聲音，能更好的全面了解學(xué)生。學(xué)生的紀(jì)律和擔(dān)當(dāng)區(qū)的衛(wèi)生工作常是顧此失彼，檢查的力度也不夠。主要責(zé)任在于我對(duì)學(xué)生的要求也不夠嚴(yán)格。
要想管理好班級(jí)，歸根結(jié)底我認(rèn)為有三條：這也是我今后工作努力的方向
1、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，行為決定習(xí)慣；習(xí)慣決定性格；性格決定命運(yùn)。許多名人之所以成功不是因?yàn)樗惺裁礄C(jī)遇難或雄心，而是他具備好的良好的習(xí)慣。培養(yǎng)良好的習(xí)慣形成良好的性格會(huì)讓學(xué)生終身受益。
2、實(shí)施愛的教育。愛是教育的基礎(chǔ)，教師對(duì)待學(xué)生的態(tài)度關(guān)系學(xué)生性格的形成。一個(gè)學(xué)生如果生活在鼓勵(lì)和認(rèn)可之中，他就會(huì)自信和自強(qiáng)。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！遇事要設(shè)身處地為學(xué)生著想，始終把學(xué)生的利益放在第一位，這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，達(dá)到師生心靈的交融。
3、教師做學(xué)生的表率，“身教最為貴，知行不可分?！苯逃睦韺W(xué)又告訴我們：青少年學(xué)生喜歡模仿，這是他們共有的心理現(xiàn)象。尤其是學(xué)校班主任老師的一言一行都在有意無意地影響著學(xué)生，學(xué)生不僅聽其言，而且要觀其行，教師的身教常常比言教還能起更大的作用。因此，教師時(shí)刻以自己言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度給學(xué)生做出表率，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。
總之，我認(rèn)為做好學(xué)校班主任工作的前提是：要有高度的責(zé)任心、上進(jìn)心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學(xué)的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學(xué)生，欣賞每一位學(xué)生，相信學(xué)生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻(xiàn)與關(guān)愛之中。
班主任交流心得體會(huì)感受篇十五
xxxx年3月24日，在李世樂副校長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下，我校八年級(jí)全體班主任來到了三亞逸夫中學(xué)參觀交流學(xué)習(xí)。在這次活動(dòng)中，逸夫中學(xué)陸校長(zhǎng)和八（3）班班主任王艷娜老師為我們介紹了她們的工作理念和具體做法，使我受益匪淺。她們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)的育人方法值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。
我覺得陸校長(zhǎng)是個(gè)熱情的人。我們一到逸夫?qū)W校，就受到了陸校長(zhǎng)的熱情接待，整個(gè)活動(dòng)她全程陪同，她把學(xué)校的建設(shè)、她的治校理念都一一地?zé)嵝慕榻B給我們聽，可見她在平時(shí)的工作中也充滿熱情。從她的談話中感受到她與老師的關(guān)系很融洽。她的為人讓我覺得，作為班主任的我們?cè)谂c學(xué)生的相處過程中，要嚴(yán)慈相濟(jì)，多一份熱情，少一份高高在上。
陸校長(zhǎng)還是個(gè)睿智的建設(shè)者和管理者，她愛校如家。這所學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)都是來自周邊黎族村莊的小孩，他們?cè)谛袨榱?xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣上有很多需要改善的地方。陸校長(zhǎng)找準(zhǔn)定位，她希望通過環(huán)境來改變學(xué)生，所以讓老師學(xué)生參與到整個(gè)學(xué)校的校園文化建設(shè)當(dāng)中，學(xué)校的每一個(gè)角落都留下了老師和同學(xué)們的作品。整個(gè)校園布置得猶如一個(gè)小家，既溫馨又具有少數(shù)民族的特色。校園內(nèi)干凈、整潔、優(yōu)美，處處充滿著文化和藝術(shù)的氣息。想必同學(xué)們對(duì)于這些自己創(chuàng)造出來的東西會(huì)更加愛護(hù)，哪還有心思去破壞它呢？我想班級(jí)的建設(shè)與管理也可以學(xué)學(xué)這些方法。
逸夫中學(xué)雖然不大，但所獲得的榮譽(yù)很多，在他們的會(huì)議室里擺放著大大小小的各種獎(jiǎng)?wù)?。有竹竿舞比賽全市第一名、市中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體第三名等等獎(jiǎng)項(xiàng)。陸校長(zhǎng)自豪地說：“我們這所郊區(qū)的普通中學(xué)，能獲得這么多的榮益，完全是全校老師集體智慧的結(jié)晶。因?yàn)槲覀儗W(xué)校的老師少，如果單一個(gè)拿出去跟別人比，我們可能比不過人家，但我們有一種團(tuán)隊(duì)精神，我非常樂意聽取老師們提出的好的建議，每一次的比賽，大家都會(huì)合成一股力，共同出謀劃策，把工作做的更好?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)班級(jí)也是一樣，作為班主任在班級(jí)管理的過程中，要想把班級(jí)管理好，有時(shí)要多多聽取學(xué)生的意見，或者與別的班主任交流管理班級(jí)的經(jīng)驗(yàn)，畢竟一個(gè)人的能力是有限的。
王艷娜老師給我的感覺是對(duì)待工作非常用心、講究方法。這次聽了王老師的一堂主題班會(huì)課，我覺得她備課非常用心，因?yàn)檫@堂課的教學(xué)思路非常的清晰，內(nèi)容豐富，不僅給學(xué)生以思想上的教育啟迪，也訓(xùn)練了學(xué)生的聽說讀寫能力，一舉多得。這堂課的成功演繹，是王老師用心的成果，可見她在平時(shí)的工作中也是如此。如果我們能用心去做事，也有可能做得好。
在交流會(huì)上，王老師還和我們分享了她教育她們班上一個(gè)問題學(xué)生的案例。她用一個(gè)善意的謊言，化解了這個(gè)孩子內(nèi)心的堅(jiān)冰，搭起了孩子與家長(zhǎng)之間溝通與理解的橋梁。所以說，有時(shí)候作為班主任的我們，對(duì)待班上的問題學(xué)生，我們不能一味地批評(píng)指責(zé)，而要充分地去了解他們出現(xiàn)問題的原因，根據(jù)他們的個(gè)性特點(diǎn)，講究方法，有的放矢，談話時(shí)處處為他著想，我想學(xué)生一時(shí)改不過來，日后也會(huì)感激你的。
總的來說，這次的交流學(xué)習(xí)活動(dòng)收獲頗豐。我覺得作為一個(gè)班主任，如果你對(duì)待工作足夠熱情、用心、講究方法、有團(tuán)隊(duì)精神、樂于學(xué)習(xí)，那么你的工作會(huì)完成的很出色。
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