心得體會是我們對一個事物或事件的深入思考和感悟。要寫好一篇心得體會，首先要保持思維的活躍和靈感的敏感性?？梢酝ㄟ^多思考、多觀察和多交流來積累經(jīng)驗和感悟。在寫作過程中，可以結合自己與他人的互動、觀察和自我思考來展開論述，讓心得體會具有實際性和可參考性。同時，要注意語言的準確和表達的清晰，避免過于主觀或模糊的描述。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文，供大家參考借鑒。在閱讀這些范文的時候，大家可以思考一下自己的經(jīng)歷和感受，看看是否有類似的體會，以及如何運用這些范文中的寫作技巧和表達方式來寫一篇自己的心得體會。
管理學原理課程心得體會篇一
我雖工作多年，但對管理學還是知之甚少，所以非常感謝集團領導給我們提供了這次培訓學習的機會，讓我對管理學有了更深一層的認識，也非常感謝培訓老師毫無保留的傾囊相授的無私精神。
通過這一個多月對《現(xiàn)代管理學》的學習，讓我了解到管理學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。法約爾說管理可以分為實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關系，維護上層建筑。
管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的來源有這么三種類型：技術型、制度型、魅力。
管理是一門科學，是有大量學者和實業(yè)家在總結管理工作的客觀規(guī)律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和技術。人們掌握了系統(tǒng)化的科學的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科學并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。
管理學對人性的假設由經(jīng)濟人,社會人,自我實現(xiàn)的人假設向“復雜人假設”轉變的.而復雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結合在一起，作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經(jīng)濟人，也不是完全的社會人，而是因時、因地、因各種主觀條件變化而采取適當反應的復雜人。早期管理思想中,把人當作會說話的工具,認為人總是好吃懶做,好逸惡勞,毫無責任心,以泰羅為代表的科學管理理論強調(diào)人追求經(jīng)濟利益的本性,使管理學與經(jīng)濟學的人性假設趨于一致.之后,梅奧從霍桑實驗"中認識到除了對經(jīng)濟利益的需求外,人們對社會和心理方面的需求也很重要,因而否定了經(jīng)濟人假設,提出了社會人假設.其他行為科學理論的代表人也從不同側面強化了社會人假設,其中馬斯洛的需求層次理論把社會人假設發(fā)展為一個精典而又精致的需求模型.由此可看出管理學知識這門學科的應用面之廣。
在學習了管理學后,我更深刻的意識到了一個企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質,因此，管理不僅是一種知識，也是一種實踐;不僅是一門科學，也是一門藝術;它是科學性與藝術性的有機統(tǒng)一。綜上所述，這是這一個半月我學習管理學的心得體會，我也將會應用于今后的實踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。
管理學原理課程心得體會篇二
我雖工作多年，但對管理學還是知之甚少，所以非常感謝集團領導給我們提供了這次課程學習的機會，讓我對管理學有了更深一層的認識，也非常感謝課程老師毫無保留的傾囊相授的無私精神。
通過這一個多月對《現(xiàn)代管理學》的學習，讓我了解到管理學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。法約爾說管理可以分為實行計劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、控制等。它的研究對象是合理組織生產(chǎn)力，完善生產(chǎn)關系，維護上層建筑。
管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的來源有這么三種類型：技術型、制度型、魅力。
管理是一門科學，是有大量學者和實業(yè)家在總結管理工作的客觀規(guī)律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和技術。人們掌握了系統(tǒng)化的科學的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
雖然管理是一門科學，但它只是一門不精確的科學，管理科學并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。
管理學對人性的假設由經(jīng)濟人，社會人，自我實現(xiàn)的人假設向“復雜人假設”轉變的。而復雜人是指人們通常有多種需求和不同的能力，往往把滿足需要中的一種或幾種需要結合在一起，作為自己的目標。人是復雜的，既不是單純的經(jīng)濟人，也不是完全的社會人，而是因時、因地、因各種主觀條件變化而采取適當反應的復雜人。早期管理思想中，把人當作會說話的工具，認為人總是好吃懶做，好逸惡勞，毫無責任心，以泰羅為代表的科學管理理論強調(diào)人追求經(jīng)濟利益的本性，使管理學與經(jīng)濟學的人性假設趨于一致。之后，梅奧從霍桑實驗"中認識到除了對經(jīng)濟利益的需求外，人們對社會和心理方面的需求也很重要，因而否定了經(jīng)濟人假設，提出了社會人假設。其他行為科學理論的代表人也從不同側面強化了社會人假設，其中馬斯洛的需求層次理論把社會人假設發(fā)展為一個精典而又精致的需求模型。由此可看出管理學知識這門學科的應用面之廣。
在學習了管理學后，我更深刻的意識到了一個企業(yè)或是團隊的成功需要具備多方面的綜合素質，因此，管理不僅是一種知識，也是一種實踐；不僅是一門科學，也是一門藝術；它是科學性與藝術性的有機統(tǒng)一。綜上所述，這是這一個半月我學習管理學的心得體會，我也將會應用于今后的實踐工作中，希望能夠取得更多的收獲。
管理學原理課程心得體會篇三
美學原理課程是大學本科教育中的一門重要課程，它探討藝術和美的本質、原則以及審美體驗等問題。在修讀這門課程的過程中，我受益匪淺。不僅對藝術有了更深入的理解，還發(fā)現(xiàn)了美學對于人的思考和生活的啟示。美學原理課程為我們敞開了一扇窗戶，讓我們能夠更加深入地思考和欣賞美。
第二段：美學原理課程的學習方式與特點（200字）。
美學原理課程的學習方式與其他理論課程不同。在課堂上，老師講授的不僅是理論知識，還會通過案例分析和實踐練習等方式，讓我們直接接觸和感受藝術，親身體驗美。這種學習方式使得我們能夠將理論知識與實際應用相結合，提高我們的審美能力。而美學原理課程的特點在于它涉及的范圍廣泛，既有經(jīng)典的藝術作品，也有當代的藝術形式，如繪畫、音樂、電影等。通過學習美學原理，我們能夠更全面地了解藝術的發(fā)展歷程和多樣性。
美學原理課程帶給我最大的思考與啟發(fā)是對于人的感知與審美能力的培養(yǎng)。通過學習與實踐，我意識到審美并不是一種固定的能力，而是可以通過培養(yǎng)和訓練不斷提高的。在日常生活中，通過欣賞藝術作品、觀看美景以及與他人分享美好的時刻，我逐漸能夠發(fā)現(xiàn)和欣賞身邊的美。美學原理課程還啟發(fā)了我對于審美經(jīng)驗的深入思考。我意識到每個人對于美的理解與感受都有所不同，這使得每個人都有自己獨特的審美體驗。這種多元的審美觀有助于我們更加開放和包容地看待藝術以及他人的審美選擇。
美學原理課程不僅對個人有積極的影響，也對整個社會具有重要的意義。首先，它能夠培養(yǎng)人們對于藝術的欣賞能力，提高整個社會的審美水平。一個更加審美敏感的社會，不僅能夠更好地欣賞藝術，還能夠更好地培養(yǎng)和傳承藝術。其次，美學原理課程有助于培養(yǎng)人們的創(chuàng)造力和想象力。通過學習與實踐，人們可以在藝術中汲取靈感，進一步發(fā)展自己的創(chuàng)造力。這對于社會的發(fā)展和進步具有重要的促進作用。最后，美學原理課程還能夠促進文化的交流與傳播。通過學習不同地域和時代的藝術作品，人們可以了解和尊重不同的文化背景，促進文化的多樣性和相互理解。
美學原理課程在我個人的成長和發(fā)展中起到了重要的作用。它不僅提高了我的審美能力，使我能夠更好地欣賞和理解藝術，還啟發(fā)了我對于美、藝術和人生的深入思考。通過學習美學原理，我認識到美是多元而又包容的，每個人都有自己的審美觀和體驗。這種多樣性使得我們能夠更加包容和理解他人的選擇。美學原理課程對于整個社會也具有重要的影響和意義。它有助于培養(yǎng)社會的審美能力，促進文化的交流與傳播，以及推動創(chuàng)意和創(chuàng)造力的發(fā)展。美學原理課程不僅教育了我們對藝術的欣賞和理解，更教會了我們?nèi)绾胃玫厣詈退伎?。它在塑造一個更美好的社會中扮演著重要的角色。
管理學原理課程心得體會篇四
現(xiàn)在感受深刻的是覺得tcl的培訓做的很好也很自豪參加了精鷹工程的培訓且能幸運的能繼續(xù)參加。
對學習《管理學概論》的收獲主要有4點：
1.管理的淵源和不同角度的定義的啟發(fā)。
2.根據(jù)以往工作經(jīng)驗，對行為科學管理的理解。
3.根據(jù)以往工作經(jīng)驗，對自我管理的重要性的理解。
4.發(fā)揮個體的優(yōu)勢，才能和諧高效的讓組織達到目標。
首先，課程資料非常詳實和系統(tǒng)，把管理作為一門系統(tǒng)的學科來介紹它的起源和發(fā)展。對于管理不同的定義已讓我思路大開了：管理是設定目標和滿足需求，是一種活動，決策，也是過程。在管理學發(fā)展史上，管理不同發(fā)展階段都有里程碑式的人物對管理從不同角度來理解，主要有：
2。法約爾的一般行政管理：管理就是實行計劃、組織、協(xié)調(diào)，指揮和控制。
以上2個古典管理理論對管理的是基于“經(jīng)濟人”的假設從不同角度來解析。
當時代更進一步：以梅奧為代表的行為學派指出了人人性的復雜：管理就是以研究人的心理、生理和社會環(huán)境的相互影響為中心，激勵員工的動機，調(diào)動其積極性。
在不同角度的管理學定義中，我覺得對于中層管理者而言，我最認同的一種解釋是：通過優(yōu)化組織內(nèi)的資源配置，使其效率最高達到既定目標的活動過程，這一過程包含計劃，組織，人員配備，指導和控制等。因為中層很少涉及決策方面的管理，也很少關系工廠工人日常管理，我們承擔著如何高效的執(zhí)行和實現(xiàn)高層管理者既定的目標，合理分解目標，按效率最高的方式分配任務給不同的小團隊，并能跟蹤進展直到目標實現(xiàn)?；谶@樣的想法，行為科學的管理理論對于我們實際工作很有價值，比如x,y理論和馬斯洛的需求理論等都會影響到我們的日常管理實踐，霍桑實驗的“非正式團體”自我保護行為而導致組織效率的降低，這個和chrisargyris《克服組織防衛(wèi)》一書結合起來對打破團隊內(nèi)部和團隊之間的隔閡有指導實踐的功能，只有這樣的組織才會做到無邊界：縱向，橫向，內(nèi)外，地理均不會成為效率的障礙。
王康平老師也著重講了自我管理，我也非常認同管理者先要從自我管理做起，當管理好自身后，才能以身作則的帶領團隊，管理自己也和管理組織一樣的定義：管理自身是一種實踐，其本質不在于知，而在于行;其驗證不在于邏輯，而在于成果;其唯一的衡量就是成長或成就。在我初期管理團隊的時候，簡單的認為我(作為一個管理者)的職責就是管好別人，幫助團隊解決問題;現(xiàn)在才慢慢的意識到管理不是解決問題而是實現(xiàn)目標，管理好別人前先要管理好自己，自身的效率往往就決定了團隊的效率，而且效率的高低都會被整個團隊成比例的放大。在職能部門業(yè)務溝通中，自己處理跨部門間的管理方式也會會引導團隊處理跨部門間的方式，作為一個部門的榜樣，示范作用非常明顯。所以在如何形成真正的無邊界組織前，管理者自身必須先做到具有無邊界的管理風格，回到自己動手的思維方式和習慣中去，起到積極示范作用。
說到發(fā)揮個體的優(yōu)勢，先覺條件是一定要識別出個體的優(yōu)勢，并在任務安排上能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，才能真正提高團隊的效率。團隊建設也是一個復雜的話題，在營造共同文化的同時，又需要甄別個體的優(yōu)勢，調(diào)整任務分配來達到高效的管理和執(zhí)行，所以我會非常敬佩一些能帶好隊伍的領導者，他們不僅需要在專業(yè)領域要有遠見，還需要在領導和管理團隊方面有思路。這個話題結合fredmundmalik《如何做一個有效的管理者》一書，比較好的闡述了發(fā)揮優(yōu)勢，我摘選一些原文的段落：
1.人們必須發(fā)展現(xiàn)有的優(yōu)點，包括那些已經(jīng)得到承認的優(yōu)點和那些已經(jīng)顯露征兆和跡象的優(yōu)點。發(fā)展必須以發(fā)揚優(yōu)點為出發(fā)點。。。。。。
2.一個缺乏球感的人，人們不僅不能勸他繼續(xù)選擇球類運動，而且要積極的勸他放棄，應該引導他選擇另一個不需要球感的運動項目。
3.一個人絕對不會再他又弱點的領域取得成功，一般情況下，在他排除了弱點的領域也不可能--無論是什么意義的成功，絕大多數(shù)情況下，他只能在這些領域達到一般水平，一個人只能在他擅長的領域，在他有優(yōu)勢的領域，才會獲得成功，在這些領域，成功要來的快的多，容易的多而且明顯的多--這就是效率。
4.從何得知一個人的優(yōu)點呢?要做出可靠的判斷就是當前的任務，已經(jīng)取得的效率和成果。只需要觀察一個人完成3-5個任務，就可以對他做出評價，一定要是創(chuàng)造性的任務非模仿性的任務。
王老師課堂上豐富的心理，性格，風格測試題目能幫助我們很好的識別團隊成員優(yōu)勢或性格取向，齊全的團隊角色才能組成一個互補高效的團隊，組織將變的和諧和高效。
結論:從實踐的感受到理論的提升是一件非常愉快事情。從反思中提升自我，再重新到工作中去實踐，去實現(xiàn)組織的高效。
管理學原理課程心得體會篇五
通過近幾節(jié)課鄭老師對管理學的講解，讓我們對管理學有了大致的了解。其內(nèi)容包括什么是管理學；管理人員的分類等等。鄭老師上課生動活躍且視野開闊，無形中增長了我們的見識和單詞量。
通過大致的學習，我們知道現(xiàn)在中國的管理水平并不高，且分類不夠精準，各部門職責界限模糊。但管理的精髓還在我們的傳統(tǒng)文化里。盡管現(xiàn)在我們在學美國和日本的現(xiàn)代管理，高級管理的要義仍然在我們的傳統(tǒng)文化里，比如中國的《易經(jīng)》和《風水》等，其中所包含的內(nèi)容是每個學習管理的人必須要了解的。管理學的涵蓋范圍很廣?；景ㄒ韵聝?nèi)容：管理科學與工程、工商管理、會計學、企業(yè)管理、旅游管理、技術經(jīng)濟及管理、農(nóng)林經(jīng)濟管理、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟管理、林業(yè)經(jīng)濟管理、公共管理、行政管理、社會醫(yī)學與衛(wèi)生事業(yè)管理、社會保障、土地資源管理、圖書館、情報與檔案管理、圖書館學、情報學、檔案學等等。
但個人覺得自己學會管理自己是最重要的。作為當代的大學生來說，當今社會不良的誘惑因素太多，如果自己不能很好的管理自己，可能會讓自己陷于種種艱難的境地。自己要給自己下定義，定目標。要有一個前進的方向，這樣就不會迷失。
在教學的過程中，鄭老師通過給我們講解《大染坊》來讓我們更好的理解在管理學中的一些概念和手段?！洞笕痉弧肥且徊亢芎玫膶W習管理的影視作品。該劇通過陳壽亭這樣一個來自底層社會的民族工業(yè)家，在實現(xiàn)強國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧、民間文化、民間生存哲學，抒寫了中國民族工業(yè)在20世紀初葉發(fā)生、發(fā)展的歷程，透視了一代人強國夢的誕生與破滅，講述了一個“亂世奇商”的傳奇故事。
首先，值得一提的是其中充滿了中國民間智慧。
《大染坊》的主角陳壽亭是一個來自底層社會的民族資本家，他的傳奇性主要體現(xiàn)于他在傳統(tǒng)文化浸淫下形成的民間智慧方面。他雖然目不識丁，但又膽識過人，“三十六計”、“三國演義”中的傳統(tǒng)民間智慧成了他獲勝的法寶，借此得以在殘酷的商業(yè)競爭中游刃有余，勢如破竹。他在實現(xiàn)強國夢的奮斗歷程中所表現(xiàn)出來的民間智慧、民間文化、民間生存哲學，解構了當時的主流意識形態(tài)。故我認為知識（不僅僅是管理學）不能只是從書上學習，那樣太過于教條主義和本本主義。因為書上的理論如果要應用于實際，必須“因地制宜”，做出適當?shù)淖兺?，這樣才能使理論起作用。畢竟“真理是檢驗實踐正確與否的唯一標準?！本湍谩洞笕痉弧穪碚f，片中的東家是留學生，學歷遠遠高于不識字的陳壽亭。但他在現(xiàn)實的管理中，完全沒有任何經(jīng)驗也未能將他所學應用于實際。相比而言，不識字的陳壽亭經(jīng)驗十足，能夠將他看到的，聽到的成功的轉化為自己的。這比書上學來的更有效。俗話說“民族的就是世界的”，我想就是這個道理。
其次，值得我們學習的是《大染坊》最“抓人”的地方當屬其波詭云譎的商戰(zhàn)故事。
對當前的市場經(jīng)濟，也具有強烈的啟示性。陳壽亭其雄韜大略、商業(yè)智慧以及“亂世奇商”的傳奇經(jīng)歷讓人傾倒，面對商場的爾虞我詐，他的一些戰(zhàn)略戰(zhàn)術，即使在現(xiàn)代商戰(zhàn)中也堪稱高招。爾虞我詐是經(jīng)商的必要手段。但不是每個人都能成功運用這些手段，一步走錯將全盤皆輸。就如同片中孫明祖一樣，雖然他總在用計卻從未勝利。從中我們可以看出：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。
再次，主人公身上所蘊涵的與時俱進的品格和發(fā)展的眼光，是一種寶貴的精神資源。
《大染坊》表現(xiàn)了陳壽亭創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷，他從偏僻的周村走出來，進入青島、濟南這樣的城市，甚至夢想著征服繁華的大上海，乃至把自己的企業(yè)發(fā)展到全國、全球的范圍。他身上濃郁的仁、義、禮、智、信、孝氣息，集中了對中華傳統(tǒng)美德的個性化弘揚。陳是乞丐出身，沒有受過任何教育。然而在我看來他身上最出彩的就是那顆善心。他為人正直，誠懇，真實，知恩圖報。他的產(chǎn)品從未摻假，擁有良好的口碑，無形中成為了隱形資產(chǎn)。還有就是他善良和知恩圖報，也給他帶來了巨大的商機和財富。在看看當今社會的部分企業(yè)，為賺錢不惜犧牲別人的利益甚至是生命安全。而且這個問題，現(xiàn)在不僅僅存在于小作坊，就連大型企業(yè)（如三鹿、蒙牛、雙匯）也加入制假行列。這一點尤其突出在食品行業(yè)。由此觀之，不論接受的教育有多高，要想讓企業(yè)立足和長期發(fā)展，管理者的善心和社會責任感是必備的。
以上是我本人上完管理學課程的總結。我認為自己受益匪淺，希望自己能將學到的東西學以致用。
管理學原理課程心得體會篇六
以前對于管理學不了解，也沒系統(tǒng)地學習過。經(jīng)過一個月的線上培訓課程學習，我有了不少收獲，慢慢知道原來管理不僅是一門科學，更是一門藝術。
通過學習，我發(fā)現(xiàn)這門學科涉及面非常廣，有效的管理沒有固定的模式，但好的管理必須符合一定的標準，首先必須是結合實際，對不同的情況、不同的目標，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認識到一個最核心最本質的目標。
管理學大師彼得·德魯克對于管理提出了經(jīng)典論斷，對企業(yè)管理更是有獨到的見解，他認為所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔任，并由無數(shù)職位形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式，同時每一個職位的人，不論是管理者、技術人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設計規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的任務便是把這些工作的結構和內(nèi)容計劃安排好。
單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當最精準，那么這個企業(yè)就能做到用最少的投入換回最多的回報，現(xiàn)實中這是不太可能的，因為永遠找不到一個最完美的組織結構，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的，因此管理學家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。
其次，如果說對于工作方式的設計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因為人的工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關注是絕對不能忽視的，霍桑效應就說明了這一點。
如果不這樣，光靠改善組織結構，越來越機構冗腫，這樣會使其辦事效率大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是使人的工作效率達到，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的工作效率。工作環(huán)境、人際關系、獎勵機制、競爭秩序等方面都是非常重要的。梅奧的人際關系學說開創(chuàng)了這一領域內(nèi)容。
他通過的霍桑實驗，提出了與科學管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求。梅奧的理論使人們開始關注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。人充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。
好的工作環(huán)境沒有特定的標準，只要能更好地促進人們工作就可以。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當?shù)牟蝗菀??？偟膩碚f，對于人這一方面，有時雖然不及工作重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著。
我認為企業(yè)中的管理，大致可分為對于物和對于人的管理，而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務之中。管理是一種藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。
學習管理學，我想不光是要學習管理學本身的學科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。管理學是一門很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學科，并且所學的知識都必須要經(jīng)得起實踐的考驗，在實踐中創(chuàng)新。
管理學原理課程心得體會篇七
美國著名管理學家逼的.德魯克所說：“在人類歷史上，還很少有什么事畢管理學的出現(xiàn)更為迅猛，對人類具有更為重大和更為激烈的影響。接下來就跟本站小編一起去了解一下關于管理學原理。
吧!
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理?！盵1]雖然管理學是在人類社會開始工業(yè)化時才應運而生的，是一門年輕的學科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學學習以來，自己涉足的第一門管理方面的學科就是《管理學原理》，以前一直對這門學科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學習，我有了不少收獲，雖然對這門學科的學習和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學習下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認識及和其重要性的分析。
《管理學原理》這門課是本學期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學生，學習管理是必不可少的，當初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵就在于管理，因此，必須要努力學好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學期對這門課程的學習，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，無論學習的專業(yè)是否與管理有關，都應該好好學學管理學，看看管理方面的書籍，因為管理學與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的學生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務學好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學方法讓我感到非常有意思，大家在自主學習中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學之間的友誼，同時老師和同學的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學習,我對管理學這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領導、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。管理學分為六篇，主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹?！盵3]計劃工作給組織提供了通向未來目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標,然后,使今后的行動集中于目標,并預測和確定哪些行動有利于達到目標,哪些行動不利于達到目標,從而指導今后的行動朝著目標的方向邁進.沒有計劃和目標的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進行,并且隨著計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的?，F(xiàn)在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務、目標、方法、措施所作出的預見性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導，以本單位的實際條件為基礎。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務、主客觀條件和相應能力而定?？傊?，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見準確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準或認定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學習管理學中，其實管理學的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領導是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
通過對管理學原理的學習，我對管理學原理中的成本管理感觸頗深，因為隨著我國加入wto，中國的企業(yè)開始直接面對眾多國際化的企業(yè)，競爭日趨激烈。中國的企業(yè)要想在這種激烈的競爭中生存和發(fā)展，必須加強企業(yè)的成本管理，強調(diào)現(xiàn)代成本管理觀念。以下是我個人的心得體會。
一、我國企業(yè)成本管理的現(xiàn)狀。
企業(yè)價值補償不足。因為生產(chǎn)資料價格不斷上漲，使企業(yè)資產(chǎn)價值流失嚴重，價值補償不足，而且企業(yè)一般物流管理失控，能源的浪費比較嚴重。產(chǎn)品損失成本增加。企業(yè)的生產(chǎn)設備、工藝技術陳舊落后，原材料質量不好，運輸管理不善，以及生產(chǎn)過程中產(chǎn)生大量次品、廢品造成的質量損失驚人。企業(yè)成本信息核算失真。成本核算不實，一方面是核算人員思想上不重視，另一方面為達到某一目的進行人為調(diào)節(jié)成本數(shù)字，潛虧嚴重，企業(yè)虛盈實虧。成本管理短期行為嚴重。由于近年來承包經(jīng)營責任制不夠完善，企業(yè)只包利潤，不包成本，短期行為泛濫;以包代管，管理不力，各項。
規(guī)章制度。
名存實亡;企業(yè)領導任期有限，管理松弛，人員素質較差;財政、審計監(jiān)督不力。企業(yè)管理者成本管理意識薄弱。沒有充分認識提高企業(yè)經(jīng)濟效益必須加強成本管理的重要意義，沒有充分認識到在社會主義市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)之間競爭的實質是企業(yè)成本的較量。因此，成本管理松弛，預算約束弱化，損失浪費驚人。
二、傳統(tǒng)成本管理存在的主要問題。
1、成本管理范疇過窄。
受長期計劃經(jīng)濟觀念的影響，企業(yè)在成本管理中往往只注重生產(chǎn)成本的管理，而對企業(yè)的供應與銷售環(huán)節(jié)則考慮不多，對于企業(yè)外部的價值鏈更是視而不見，這種成本管理觀念遠遠不能適應市場經(jīng)濟環(huán)境的要求。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，現(xiàn)在的企業(yè)面臨著前所未有的競爭壓力，只考察產(chǎn)品的制造成本會造成企業(yè)投資、生產(chǎn)決策的嚴重失誤。從成本動因的角度去考慮，企業(yè)的任何一種產(chǎn)品從引進到獲利，其成本絕不能僅僅理解為制造成本，而是貫穿產(chǎn)品生命周期的全部成本發(fā)生。與此相適應，成本管理的內(nèi)涵也應由物質產(chǎn)品成本擴展到非物質產(chǎn)品成本，如人力資源成本、資本成本、服務成本、產(chǎn)權成本、環(huán)境成本，等等。在市場經(jīng)濟環(huán)境下，企業(yè)應樹立成本的系統(tǒng)管理觀念，將企業(yè)的成本管理工作視為一項系統(tǒng)工程，強調(diào)整體與全局，對企業(yè)成本管理的對象、內(nèi)容、方法進行全方位的分析研究。在管理領域上，只限于對產(chǎn)品生產(chǎn)過程的成本進行核算和分析，沒有拓展到技術領域和流通領域;在管理體系上，偏重于事后管理，忽視了事前的預測和決策，難以充分發(fā)揮成本管理的預防性作用。
2、成本管理觀念落后。
在傳統(tǒng)成本管理中，成本管理的目的被歸結為降低成本，節(jié)約成了降低成本的基本手段。從現(xiàn)代成本管理的視角出發(fā)來分析成本管理的這一目標，不難發(fā)現(xiàn)，成本降低是有條件和限度的，在某些情況下控制成本費用，可能會導致產(chǎn)品質量和企業(yè)效益的下降。因而這種成本管理是一種消極的而不是積極的成本管理。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)不能再將成本管理簡單地等同于降低成本，而應是資源配置的優(yōu)化和資本產(chǎn)出的高效管理。因此，企業(yè)不僅要關注產(chǎn)品的生產(chǎn)成本，而且要關注其產(chǎn)品在市場上實現(xiàn)的效益。尤其是在科學技術高速發(fā)達的今天，企業(yè)單純依靠成本的降低來獲取優(yōu)勢是不可能的，在知識經(jīng)濟時代，企業(yè)更多的應靠技術的投入，從而產(chǎn)生更大的收益，也即現(xiàn)代成本管理中所謂的相對降低成本，從而提高成本效益。
三、現(xiàn)代成本管理的立足點。
現(xiàn)代成本管理指管理人員運用專門方法提供企業(yè)本身及其競爭對手的分析資料，幫助管理者形成和評價企業(yè)戰(zhàn)略，從而創(chuàng)造競爭優(yōu)勢，以達到企業(yè)有效地適應外部持續(xù)變化的環(huán)境的目的。通過分析比較傳統(tǒng)成本管理和現(xiàn)代成本管理，可以概括現(xiàn)代成本管理的立足點如下：
1、立足于長遠的戰(zhàn)略目標。
現(xiàn)代成本管理的宗旨，是為了取得長期持久的競爭優(yōu)勢，以便企業(yè)長期生產(chǎn)和發(fā)展，立足于長遠的戰(zhàn)略目標。而傳統(tǒng)的成本管理則立足于短期的成本管理。比如企業(yè)進行人工成本管理，按“降低成本”，企業(yè)宜雇傭年齡相對較大、技術熟練程度高的員工以便降低人工成本。以“成本優(yōu)勢”標準衡量，企業(yè)應從長遠出發(fā)雇傭年輕、文化程度高的員工，利用學習曲線，以獲得較長時期的成本優(yōu)勢。
2、立足于總體發(fā)展戰(zhàn)略。
現(xiàn)代成本動因的理解應是企業(yè)戰(zhàn)略高度上的，它不僅包括生產(chǎn)過程中的各種有形的物料及人力的消耗，更應包括企業(yè)的規(guī)模、市場開拓、企業(yè)內(nèi)部結構調(diào)整等無形的成本動因。為使企業(yè)產(chǎn)品在市場上具有強大競爭力，成本管理就不能再局限于產(chǎn)品的生產(chǎn)(制造)過程，而是應該將視野向前延伸到產(chǎn)品的市場需求分析、相關技術的發(fā)展態(tài)勢分析，以及產(chǎn)品的設計;向后延伸到顧客的使用、維修及處置。按照成本全程管理的要求，就會涉及到產(chǎn)品的信息來源成本、技術成本、后勤成本、生產(chǎn)成本、庫存成本、銷售成本，以及對顧客的維修成本、處置成本等成本范疇。對所有這些成本內(nèi)容都應以嚴格、細致的科學手段進行管理，以增強產(chǎn)品在市場中的競爭力，使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。如在產(chǎn)品設計階段推行價值分析，就是一種技術與經(jīng)濟相結合的成本管理手段?，F(xiàn)代成本管理以企業(yè)的全局為對象，根據(jù)企業(yè)總體發(fā)展戰(zhàn)略而制定的。它把企業(yè)內(nèi)部結構和外部環(huán)境綜合起來，現(xiàn)代成本管理從企業(yè)所處的競爭環(huán)境出發(fā)，其成本管理不僅包括企業(yè)內(nèi)部的價值鏈分析，而且包括競爭對手價值鏈分析和企業(yè)所處行業(yè)的價值鏈分析，從而達到知己知彼，洞察全局的目的，并由此形成價值鏈的各種戰(zhàn)略。
3、立足于外部環(huán)境。
在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)管理的重心應由企業(yè)內(nèi)部轉向外部，由重生產(chǎn)管理轉向重經(jīng)營決策管理，研究分析各種決策成本也就成為企業(yè)成本管理的一項至關重要的內(nèi)容，如相關成本、差量成本、機會成本、邊際成本、付現(xiàn)成本、重置成本、可避免成本、可遞延成本等等。在企業(yè)成本管理中，重視和加強對這些管理決策成本范疇的研究分析，可以避免決策失誤給企業(yè)帶來的巨大損失，為保證企業(yè)做出最優(yōu)決策、獲取最佳經(jīng)濟效益提供基礎。應把企業(yè)成本管理納入整個市場環(huán)境中予以全面考察。只有對企業(yè)所處環(huán)境的正確分析和判斷，才能預測和控制風險，根據(jù)企業(yè)自身的特點，確定和實施正確適當?shù)墓芾響?zhàn)略，把握機遇，主動積極地適應和駕馭外界環(huán)境，在競爭中取得主動，最終實現(xiàn)預定的企業(yè)戰(zhàn)略目標。而傳統(tǒng)成本管理的對象主要是企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)過程，對企業(yè)的供應與銷售環(huán)節(jié)則考慮不多，對于企業(yè)外部的價值鏈更是視而不見。
四、運用現(xiàn)代成本管理的現(xiàn)實意義。
現(xiàn)代成本管理的實施，有利于改善和加強企業(yè)經(jīng)營管理。作為一個完善的企業(yè)管理系統(tǒng)，現(xiàn)代成本管理是不可或缺的部分，如何正確引進和運用現(xiàn)代成本管理是我國企業(yè)管理中值得深思的問題。現(xiàn)代成本管理是企業(yè)全員管理、全過程管理、全環(huán)節(jié)管理和全方位管理，是商品使用價值和價值結合的管理，是經(jīng)濟和技術結合的管理。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，成本管理占有十分重要的地位，它突破了傳統(tǒng)成本管理把成本局限在生產(chǎn)這一狹小層面上的研究領域，把重心轉向企業(yè)整體戰(zhàn)略這一更為廣闊的研究領域，注重采購、技術、財務領域及競爭對手的成本分析等，有利企業(yè)正確地進行成本預測、決策，從而正確地選擇企業(yè)的經(jīng)營戰(zhàn)略，正確處理企業(yè)發(fā)展與加強成本管理的關系，提高企業(yè)整體的經(jīng)濟效益。
樹立現(xiàn)代成本意識，運用成本——效益分析為企業(yè)創(chuàng)造更大收益?，F(xiàn)代成本意識是指企業(yè)管理人員對成本管理和控制有足夠的重視，不受“成本控制即為成本降低，成本到一定程度即無法再降低”的傳統(tǒng)思維定式的束縛，充分認識到企業(yè)成本降低的潛力是無窮無盡的。確實，在相關指標不變的情況下，降低成本支出的絕對額，反而會相應地增加企業(yè)的收益，而單純的成本降低確實是有限度的。然而，在各項經(jīng)濟指標發(fā)生變化的情況下，有時增加成本支出的絕對額，反會相應地增加企業(yè)的收益。因此，現(xiàn)代企業(yè)成本管理的內(nèi)容不僅僅是孤立地降低成本，其目的是從成本與效益的對比中尋找成本最小化。必須指出，這種無窮盡降低成本的思想必須依靠戰(zhàn)略構筑、組織措施的配合才能形成現(xiàn)代完整意義上的成本意識。其表現(xiàn)為，一方面把降低成本的工作擴展到供應、生產(chǎn)和設計等各個部門，形成全廠全員式的降低成本格局，形成貫穿企業(yè)各部門的成本意識;另一方面將降低成本從戰(zhàn)略布局的高度加以定位，即從選擇開發(fā)項目種類、進行可行性研究起就注入成本思考，確立具有長期發(fā)展觀的成本意識。成本效益理念可通俗地表述為“為了省錢而花錢”的思想，即為了未來的更多收益應該支出某些短期看來似乎是高昂的費用。比如引進新型設備可能導致一筆較大的支出，但是，在今后設備使用期間，因設備利用效率的提高而增加的產(chǎn)出加上設備維修費用降低的綜合效益，可能抵補支出而有余，這樣就總體而言，效益有所增加。由此可見，為未來“增效”而樹立成本效益理念是極為重要的。
在市場經(jīng)濟的今天，經(jīng)濟環(huán)境發(fā)生了劇變，信息技術的發(fā)展，一方面給企業(yè)提供了更好的成本控制的手段，另一方面，使得全球經(jīng)濟一體化的同時，市場需求瞬息萬變，競爭變得異常激烈，成本優(yōu)勢的取得對于一個企業(yè)的生存至關重要。而成本優(yōu)勢的取得絕對不限于成本本身，應從管理的高度去挖掘成本降低和獲取效益的潛力。在我國，對成本控制的研究和應用更是迫在眉睫的任務，企業(yè)管理者要及時轉變傳統(tǒng)狹隘的成本觀念，結合企業(yè)的實際情況，充分運用現(xiàn)代的先進成本管理方法以增強企業(yè)的競爭力。
大三上學期我選修了管理學，因為擔任校紀檢部部長想了解一點有關管理的學問，以前對于管理學不了解，但對管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過半年的公共選修課的學習，我有了不少收獲，慢慢知道原來管理不僅是一門科學，更是一門藝術。通過學習，我發(fā)現(xiàn)這門學科涉及面非常廣，有效的管理，是沒有一種固定模式的，但好的管理必須符合一定的標準，首先必須是結合實際，對不同的情況、不同的目標，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認識到一個最核心最本質的目標。
管理學大師彼得·德魯克對于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關企業(yè)管理更是情有獨鐘，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式，同時每一個職位的人，不論是管理者、技術人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設計規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的任務便是把這些工作的結構和內(nèi)容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當最精準，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報，現(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的組織結構，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的，因此管理學家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。
其次，如果說對于工作方式的設計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關注是絕對不能忽視的，霍桑效應就說明了這一點。如果不這樣，光靠改善組織結構，越來越機構冗腫，這樣會使其辦事效率大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關系、獎勵機制、競爭秩序等方面都是非常重要的。在這一方面，梅奧的人際關系學說開創(chuàng)了這一領域。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標準，只要能更好地促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當?shù)牟蝗菀住？偟膩碚f，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的效果。
我認為企業(yè)中的管理，大致可分為對于物和對于人的管理，而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務之中。管理是一種藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學習管理學，我想不光是要學習管理學本身的學科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，管理學是一門很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學科，并且所學的知識都必須要經(jīng)得起實踐的考驗，在實踐中創(chuàng)新管理模式。
管理學原理課程心得體會篇八
關于美學原理的課程，我學到了很多關于藝術和美的基本原理。在這門課上，我領悟到了美在人類生活中的重要性，同時也對藝術欣賞和創(chuàng)作有了更深入的了解。通過對這門課程的學習和思考，我逐漸認識到了美學原理對于提高審美能力和豐富人生閱歷的重要作用。以下是我對這門課程的心得體會。
第一段：了解美學與藝術。
在課程一開始，我們首先學習了美學的定義以及它與藝術的關系。美學即是對美的研究與探討，而藝術則是其中的一種表現(xiàn)形式。通過對美的定義和美學理論的學習，我對藝術的內(nèi)涵有了更深入的理解。藝術不僅僅是一種娛樂形式，更是對人類感官和思想的呈現(xiàn)。而美學原理則是解構和分析藝術的工具，使我們能夠更好地理解藝術作品的內(nèi)涵和創(chuàng)作的意圖。
第二段：培養(yǎng)審美能力。
美學原理的學習對于培養(yǎng)和提高審美能力有著重要的作用。通過學習美學原理，我們學會了如何用理性思維去觀察和欣賞藝術作品。我們學習了如何發(fā)現(xiàn)作品中的細節(jié)和隱喻，以及如何理解藝術家的意圖和表達方式。通過對不同藝術形式的學習，如繪畫、音樂、戲劇等，我們能夠更好地通過感官與思維的交織去感受藝術，提高自己的審美水平。
第三段：擴展人生閱歷。
學習美學原理課程讓我也領悟到了美在人類生活中的重要性。藝術的存在使我們的生活更加豐富多彩，它能夠解放我們的想象力和創(chuàng)造力。通過欣賞藝術作品，我們能夠更好地了解不同文化和歷史時期的背景，擴展自己的人生閱歷。藝術作品是帶有情感和思想的載體，對于培養(yǎng)我們的情感和思維能力有著重要的啟發(fā)作用。
第四段：提高藝術創(chuàng)造力。
美學原理的學習對于培養(yǎng)藝術創(chuàng)造力也有著積極的影響。通過學習已有的藝術形式和規(guī)律，我們能夠更好地理解藝術創(chuàng)作的基本原則。這不僅可以幫助我們在自己的創(chuàng)作中更準確地傳達感受和想法，還可以通過改編和超越傳統(tǒng)形式去發(fā)展新的藝術表達方式。美學原理的學習不僅是學習已有的藝術規(guī)律，更是為我們開啟新的藝術可能性的基礎。
第五段：探索人生的意義。
最后，通過學習美學原理，我開始思考人生的意義以及美對于人類的重要作用。美不僅僅是一種感官享受，更是一種精神追求。人類創(chuàng)造和欣賞美的能力使我們能夠超越物質世界的桎梏，追求精神上的滿足和升華。通過欣賞和創(chuàng)造美，人類能夠找到人生的意義和價值，實現(xiàn)自我成長和完善。
綜上所述，美學原理課程讓我對美學和藝術有了更深入的了解，培養(yǎng)了我的審美能力，擴展了我的人生閱歷，提高了我的藝術創(chuàng)造力，并讓我思考人生的意義。這門課程的學習不僅在學術上豐富了我，更在心靈上啟迪了我。通過對這門課程的學習和思考，我認識到了美學原理課程對于提高審美能力、豐富人生閱歷和探索人生意義的重要作用。
管理學原理課程心得體會篇九
7月22日有幸參加了集團組織的“時間管理”課程課程，雖然課程時間僅有短短一天，但這次課程卻使我獲益良多。通過這次課程學習，我進一步了解了時間管理的重要意義及作用，明確了時間管理的基本理念及內(nèi)涵，獲悉了時間管理的誤區(qū)，學習和掌握了高效能時間管理的基本步驟與方法。
譽滿全球的“現(xiàn)代管理學之父”彼得。德魯克曾說：“時間是貴而有限的資源。”這充分體現(xiàn)了這位大師對時間的高度認知及對時間管理的重視程度。相比而言，中國人更早地意識到時間管理的重要性，早在二千多年前孔子在見到弟子用白天的時間睡覺時，就發(fā)出了“逝者如斯夫，不舍晝夜”的感嘆。再如炙膾人口的“明日復明日，明日何其多”、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”、“人生有涯”等名言警句更是將時間和人的生命與事業(yè)緊密聯(lián)系起來。
時間，對于每個人來說都是公平的，每天時間銀行都會為每個人存入86400秒，而每天這86400秒也會毫不留情的流逝，不會因為任何人或任何事而做任何停留。既然時間的流逝是一種大自然的客觀規(guī)律，不以人的意志為轉移，那么我們能做的只能是更合理的規(guī)劃、利用和管理自己的時間，通過強化時間管理意識，學習與掌握時間管理方法，制定并執(zhí)行時間管理規(guī)劃，檢驗時間管理效果，并不斷修正時間管理方案，高效能完成日常工作生活中相關事宜，充分利用大自然所賦予我們的這一寶貴資源來創(chuàng)造自己的價值。
一直以來，我對時間管理的概念存在一定誤解，認為時間管理就是為每件事情安排時間。通過課程學習，我才明白時間管理并不是要把所有事情做完，而是更有效的利用時間。時間管理一方面要確定該做哪些事情，按照怎樣的順序完成這些事情，另一方面還要決定哪些事情不應該做，盡可能地排除來自外界的干擾。通過事先的規(guī)劃與時間掌控，降低時間安排的變動性，為進一步執(zhí)行時間管理奠定基礎。因此，高效能的時間管理要求根據(jù)事情的輕重緩急合理安排時間，而非“一刀切”式的為所有事情平均分配時間，也不能按照事情的先來后到進行處理，更不能隨心所欲的應付各種事情。
在我們的日常生活中所遇到的有些事情往往需要一段很長的時間來完成，這時就需要設定短、中、長期目標，再逐日制定實現(xiàn)目標的計劃，將有限的時間與精力加以分配，爭取的效率。在具體的操作過程中，可根據(jù)具體明確、能夠衡量、可達成的、相關聯(lián)的、有期限的五個原則，將中、長目標分解成一個個能夠實際指導行為的子目標，并定期檢查各個子目標的執(zhí)行情況，不斷的修正，通過子目標的逐步完成以實現(xiàn)最終目標。
同時，我們每天可能還會遇到一些意外事件，它們的出現(xiàn)很容易干擾原有計劃的執(zhí)行，因此在計劃的執(zhí)行過程中，尤其注意不能將時間安排得太滿，要有一定的冗余程度。我們可規(guī)劃60%—80%的時間，保留20%—40%的緩沖時間，以保證有足夠的時間和精力處理突發(fā)事情，保障原有計劃的順利執(zhí)行。當然，高效能時間管理還要求執(zhí)行者有堅強的意志和毅力，要求執(zhí)行者能不受外部環(huán)境的干擾，堅定不移地按照時間管理規(guī)劃進行工作安排。
以上幾點心得令我印象深刻，記憶猶新。感謝集團安排了這次內(nèi)容豐富的時間管理課程課程，我將牢記在課程班上的所學所思，并將其運用到今后的工作生活中。
管理學原理課程心得體會篇十
簡介：美學原理課程旨在培養(yǎng)學生的審美能力和藝術鑒賞能力，通過學習美學原理，深化對藝術與美的理解。在本文中，將圍繞美學原理課程的益處、亮點以及個人的收獲與感悟展開敘述。
第一段：課程的益處。
美學原理課程對于培養(yǎng)學生的審美能力具有重要的益處。在這門課程中，學生將了解藝術的起源、發(fā)展以及各種不同的藝術形式。通過學習美學原理，學生能夠獲得跨越不同類型和時空的藝術經(jīng)驗，提高對藝術的理解和鑒賞能力。此外，美學原理課程通過分析和研究藝術作品中的美學原理，培養(yǎng)了學生的思辨能力，使學生能夠從更深層次上理解和解讀藝術作品。
第二段：課程的亮點。
美學原理課程的亮點在于它的多樣性和靈活性。這門課程的內(nèi)容涵蓋了繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等各種不同的藝術形式，讓學生能夠全方位地了解藝術的世界。此外，美學原理課程還采用了多媒體教學手段，通過圖片、音頻和視頻等形式，將藝術作品帶入課堂，使學生能夠更加直觀地感受和理解藝術之美。除了傳統(tǒng)的教學方式，課程還設置了學生合作項目，鼓勵學生們通過與同伴的合作來開展藝術研究和創(chuàng)作，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和團隊合作精神。
第三段：個人的收獲。
在美學原理課程中，我個人受益良多。首先，我對于藝術的理解和鑒賞能力得到了極大的提升。通過學習不同的美學原理，我能夠更準確地分析和評價一個藝術作品，深入探索藝術作品背后所傳達的意義和價值。同時，通過學習不同藝術領域的經(jīng)典作品，我對于藝術的歷史與發(fā)展也有了更為全面的認識。其次，我在課程中鍛煉了自己的思辨能力和表達能力。每周與同學們一起討論和分析不同的藝術作品，我學會了更好地表達自己的觀點和理解，也受到了他人不同的見解和觀點的啟發(fā)和啟發(fā)。最后，通過參觀藝術展和進行藝術創(chuàng)作，我更加直觀地感受到了藝術的力量和獨特之處，深深被藝術所打動。
第四段：對未來的影響。
美學原理課程對我的未來發(fā)展具有重要的影響。首先，美學原理課程提高了我的審美能力和藝術鑒賞能力，這將使我在日常生活中更能欣賞和理解美，提高生活的質量。其次，通過培養(yǎng)了我的思辨能力和表達能力，這門課程使我具備了更好的分析和溝通能力，無論在工作還是社交場合中都能夠派上用場。最后，美學原理課程的啟發(fā)和激勵也讓我對于未來的職業(yè)發(fā)展有了新的思考和選擇，我有了更多關于從事藝術管理或創(chuàng)作的想法。
第五段：總結與展望。
通過美學原理課程的學習，我不僅提高了自己的審美能力和藝術鑒賞能力，還鍛煉了我的思辨能力和表達能力。個人的美學修養(yǎng)不僅改變了我自己的生活，也為我未來的發(fā)展打下了堅實的基礎。我相信，在將來的工作和生活中，我將更加有自信和能力去欣賞、理解并創(chuàng)造美。美學原理課程的學習經(jīng)歷將成為我人生中的寶貴財富，對于我的未來發(fā)展將產(chǎn)生深遠的影響。
管理學原理課程心得體會篇十一
通過對現(xiàn)代管理學的學習，自己對現(xiàn)代管理學有了更加充分的了解。明白了什么是現(xiàn)代管理，管理的職能，管理主體的角色與技能，管理客體的特性，熟悉了管理科學的屬性、研究對象、研究方法、研究方法;了解了管理活動的歷史。這樣，使得自己對學習管理學這門課程更加有了信心。
管理就是管理者為了有效的實現(xiàn)目標、個人發(fā)展和社會責任，運用管理職能進行協(xié)調(diào)的過程。在管理中，我們必須關注它社會責任，這樣會使我們的努力更加事半功倍。
要想做一名優(yōu)秀的管理者，我們必須具備三類技能：技術技能、人及技能、概念技能。我們要不斷地通過學習，提高自身在這幾方面的技能，做新時代的管理者，能夠適應各種場合。不斷豐富和完善自我，提高自身的素質。同時，我們應該學習好的管理方法。管理學是一門發(fā)展中的學科必須與時俱進，我們要學會創(chuàng)新，要敢于創(chuàng)新，不拘泥于陳舊的東西。以適應經(jīng)濟全球化的進程，適應市場環(huán)境的瞬息萬變。做一名優(yōu)秀的管理者。
成功就是明確的目標加上可行的計劃，同時要有堅持到底的決心。計劃是非常重要的，我們在日常要學會做計劃和養(yǎng)成做計劃的好習慣。因為有了計劃，我們的目標才會更加清晰。我們的奮斗過程才不會漫無目的。這是一個優(yōu)秀管理者應該具備的。
在我們的現(xiàn)代管理學這本書中，既介紹了中國古今的管理理念，還介紹了不少國外的優(yōu)秀管理理念。作為管理者，我們不能閉門造車，我們要虛心向他人學習。充分了解各個層次的管理，和不同國家，公司的管理理念。這樣我們的管理理念才會走在時代的的前沿，從而使企業(yè)、國家更加進步。
我們要好好學習這門課程。不僅僅局限在課本的知識上，我們可以通過網(wǎng)絡、書刊等媒體，廣泛的了解管理，使我們的視野更加豐富。為我們將來的管理奠定基礎，為社會做貢獻。
管理學原理課程心得體會篇十二
《管理學》這門課是我在本期修的。我學習，是因為，我認為我將來就是一個企業(yè)家或是一個公司老板，首先面臨的問題就是“人才”，然而，間接面對的就是“管理”曾聽說過“天時不如地種，地利不如人和”，這句話側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵總在于管理。因此，我修了這門課。
我先說明，我寫的算不上什么“體會”只能算是“心得”罷了，所謂“心得”即心里所得到的，就這一點，我想每個人只要接觸了什么，也都會自然而然的有一點兒心得，因此，我寫的是我自己的心得。
第一：了解了這門學科的組成：《管理學》的出現(xiàn)和發(fā)展，古代以及現(xiàn)代的經(jīng)典《管理學》原理，這一章里，我們學習到了許多經(jīng)典的管理榜樣，首先，管理的最重要原則——以人為本。這和現(xiàn)代的管理理念一致，到處都是聽說的“以人為本”，因此，在這里我才真正的在書接觸到了這個觀念。
其次，管理中的“人際技能”，這又映證了“天時不如地利，地利不如人和”一個優(yōu)秀的管理者必須處理好人際關系，同時“人際關系”也是一個立足社會的基本點。
再次，分工與協(xié)作，分工要求各盡其職，協(xié)作便又是現(xiàn)在熱炒的“團隊精神”。
老師在總結這一章時，提出了以下一些令人受益匪淺的五點意見：
1、自我超越(pemonalmastey)。
2、改善心智模式(improvigmentalmodls)。
3、建立共同的愿意(buildingsharedvision)。
4、團體學習(teamleaning)。
5、系統(tǒng)思考(systemsthinking)。
第二：了解了這門課的一些基本思想。首先是“道德與社會責任”我想無論是那門課，這都是非常非常重要的，在這競爭異常激烈的社會，“道德與責任”便成了我們在這個社會能夠得以生存的關鍵。人生觀，價值觀，價值取向也被提到了。其次，全球化管理，這一點，是當今社會非常流行的，因為現(xiàn)代社會的發(fā)展就是面向世界，面向未來。面向21世紀，還有就是“信息管理”這是一個新觀念，因為以往沒有，這也是為了適應當今社會的發(fā)展而提出，internet的建立，改變了人們的思想方式，同時也改變了人類的行為模式，這就是不斷要求現(xiàn)代人要專門化的從事這門管理。
第三：管理有幾個方面：決策與計劃，組織，領導以及控制和創(chuàng)新。在提到?jīng)Q策時，老師曾說了兩句他人的名言“做一件事情，在沒有最好意見之前最好不要做決定(即集思廣益)。如果一件事情，看上去只有一種方法，則此種方法可能是錯誤。”我想這便說明了我們在做一件事決策時候應把握的兩個基本觀點。它教導我們不要“唯心主義”同時自己也要有自己的觀點!同時老師不拘書本上的知識，概括地提出以下6w和3h的思想，“whatwhywhenwhichwhowherehowhowmuch”，有了這些，我們便能更好的決策第一件事了!
在談到領導時，老師也同樣不遺力的講述了優(yōu)秀領導的作風，其中的“不可求全責備，切忌用人唯親，應當用其才，力戒貽誤時間，以及用人不疑，疑人不用”等，給我留下了深深的印象。
作為一個優(yōu)秀的領導，以下兩點又是不可或缺的。絕對深度的溝通技能作為一定的激烈措施。溝通是領導能夠深得人心的重要保證，而激勵便宜是領導能夠留住人心的重要措施。
由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而已，還望見諒!
管理學原理課程心得體會篇十三
在我大學的生活中，我有幸選修了一門關于睡眠原理的課程。這門課程并不是在我們的專業(yè)范圍內(nèi)，但出于對健康的關注和對睡眠的好奇，我還是決定選修。這門課程為我打開了一扇大門，讓我對睡眠有了更深入的了解，同時也使我開始關注自己的睡眠習慣和健康。
段二：睡眠的意義。
通過這門課程，我了解到睡眠對我們的身心健康至關重要。睡眠不僅能讓身體得到休息，恢復能量，還能提高記憶力和學習能力。在沒有充足的睡眠時，我們的大腦無法有效地清理毒素和廢物，從而影響了我們的注意力和思維能力。而且，長期缺乏睡眠還會增加患心臟病、糖尿病、抑郁癥等疾病的風險。因此，學習如何獲得良好的睡眠成為了當務之急。
段三：睡眠質量與睡眠習慣。
睡眠質量受到許多因素的影響，如環(huán)境、睡眠時間、飲食、心理壓力等。了解這些因素幫助我們調(diào)整我們的生活方式，以獲得更好的睡眠。例如，保持安靜、涼爽的環(huán)境有助于提高睡眠質量；規(guī)律的睡眠時間和睡前放松活動可以使身體自然地進入睡眠狀態(tài)。此外，適度控制飲食和避免刺激性飲品和食物也對睡眠質量有所影響。我開始關注自己的睡眠環(huán)境和睡眠習慣，努力創(chuàng)造一個有利于睡眠的條件，以提高自己的睡眠質量。
段四：科學的調(diào)整睡眠。
通過這門課程，我還學到了一些科學的調(diào)整睡眠的方法。例如，建立一個規(guī)律的睡眠時間表，并且在每天晚上前幾個小時降低藍光的暴露。在睡前進行放松活動，如冥想、溫水泡腳等，可以幫助我們更快地入睡。另外，不使用咖啡因和刺激性藥物也是睡眠調(diào)整的重要一環(huán)。通過這些科學的調(diào)整方法，我發(fā)現(xiàn)我的睡眠質量有了明顯的改善，早上醒來感覺更加精力充沛。
段五：睡眠對個人發(fā)展的重要性。
最后，在這門睡眠原理課程中，我漸漸意識到睡眠對個人發(fā)展的重要性。一個好的睡眠不僅能提高我們的注意力和記憶力，還能增強我們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。良好的睡眠習慣有助于我們更好地調(diào)節(jié)情緒，保持身體健康和提高工作效率。因此，通過學習睡眠原理和調(diào)整我的睡眠習慣，我相信我能夠更好地發(fā)展自己，并取得更好的成績。
總結：通過這門睡眠原理課程，我深入了解到睡眠對我們的身心健康至關重要。我開始關注自己的睡眠質量和睡眠習慣，并學會了一些科學的調(diào)整方法。睡眠的重要性也讓我深刻認識到一個好的睡眠對個人發(fā)展的重要性。我相信，通過努力調(diào)整自己的睡眠，我能夠獲得更好的睡眠質量，并在個人發(fā)展中取得更好的成績。
管理學原理課程心得體會篇十四
軋鋼原理課程是我大學學習過程中的一門重要課程，旨在讓學生深入了解軋鋼過程的基本原理和技術。在這門課上，我們不僅學習了軋鋼工藝的基本流程，還學習了軋鋼設備和工具的使用。通過這門課程的學習，我們能夠更好地理解和運用軋鋼技術，提高生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量。
在學習軋鋼原理的過程中，我主要通過理論學習和實踐操作相結合的方式進行。通過理論學習，我了解到軋鋼是將鋼坯經(jīng)過一系列的加熱、壓制和冷卻等工藝流程，使其形成所需的形狀和尺寸。同時，我也學習到了軋制力的計算方法和軋制工藝參數(shù)的選擇。通過實踐操作，我親身體驗到了軋鋼設備的使用和維護，以及如何根據(jù)不同的鋼材要求進行工藝調(diào)整。這種理論與實踐相結合的學習方式，使我更加深入地理解了軋鋼原理，并且提高了我的實際操作能力。
段落三：軋鋼原理與工業(yè)實踐的關聯(lián)。
軋鋼原理課程的學習不僅幫助我們理解了軋鋼過程的基本原理和技術，更重要的是將這些理論與實際生產(chǎn)相結合。在工業(yè)實踐中，軋鋼被廣泛應用于鋼鐵行業(yè)的各個環(huán)節(jié)，包括冶煉、鑄造和制造等。通過軋鋼原理課程的學習，我們能夠更好地理解和應用軋鋼技術，提高工作效率和產(chǎn)品質量。在工業(yè)實踐中，我們還能夠發(fā)現(xiàn)軋鋼原理的一些應用問題和挑戰(zhàn)，通過解決這些問題，我們可以進一步提高自己的技術和創(chuàng)新能力。
通過學習軋鋼原理，我深刻體會到了軋鋼技術的復雜性和工藝的重要性。從加熱到冷卻，每一個環(huán)節(jié)都需要精確的參數(shù)控制和技術操作。同時，我也意識到了軋鋼原理的學習需要不斷的實踐和反思。只有通過不斷的實踐操作和總結經(jīng)驗，我們才能夠更好地掌握軋鋼技術，并且在實際應用中取得良好的效果。因此，我將繼續(xù)保持對軋鋼原理的興趣和學習動力，不斷提高自己的專業(yè)能力和實踐經(jīng)驗。
段落五：對將來的展望和總結。
軋鋼原理課程的學習對我的專業(yè)發(fā)展和就業(yè)前景有著重要的影響。隨著我對軋鋼技術的理解和運用能力的提高，我相信我將有更多的機會參與到鋼鐵行業(yè)的工作中，并且能夠在實踐中不斷優(yōu)化和創(chuàng)新軋鋼技術。同時，通過對軋鋼原理的學習，我也找到了在這個領域中繼續(xù)研究和深耕的動力?？偟膩碚f，軋鋼原理課程的學習為我提供了快速成長和發(fā)展的機會，更重要的是，讓我對自己未來的職業(yè)規(guī)劃有了更明確的目標和方向。
這是我對于軋鋼原理課程的學習心得體會，通過這門課程的學習，我對軋鋼技術的理解更加深入，對將來的職業(yè)發(fā)展也更加有信心。我相信，通過不斷學習和實踐，我能夠不斷提高自己的能力，為鋼鐵行業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻。
管理學原理課程心得體會篇十五
近年來，社會上發(fā)生了許多安全事故，警鐘長鳴。為了我國人民的安全，政府不斷加強安全意識教育，將安全教育納入中小學課程。作為一名學生，我也在安全課程中領悟到了許多體會。
第一段：初識安全教育。
安全教育是我們每天都會接觸到的，我們小時候就會被告知“不要亂扔垃圾，不要隨意亂闖馬路，不要隨便跟陌生人講話”等等安全知識。到了中學，更是要加強對更具體、更陌生的安全方面的學習。初步接觸可以幫助我們掌握一些基本的安全知識。
第二段：理論課程學習。
在中學安全教育中，許多安全知識都是在理論課程中學習的，如火災逃生、自然災害應對等等。這些知識的掌握讓我對各種安全事故有了更深刻的認識。同時，理論教育也有助于形成正確的安全觀念，并轉化為行動，從而保障自身和他人的安全。
第三段：實踐知識運用。
理論與實踐相輔相成，安全教育也一樣。在學校內(nèi)，老師會組織一些安全演練，我們需要在實踐中運用所學知識，比如消防演習、地震避難等等。通過模擬實戰(zhàn)的方式，我們可以全面掌握應急處理的流程，提高脫險成功率。
第四段：家庭安全教育。
身為家庭成員，自己的安全和家人的安全是密切相關的，在家庭安全教育中，我們更應該加強安全意識，推行安全措施，比如家中要準備滅火器、防盜門等，孩子和老人出行時要加強安全防范。這些措施雖然看似小小的舉措，卻是保護家庭安全的重要手段。
第五段：道德安全教育。
安全教育并不單純是指防范安全事故，更是培養(yǎng)學生的正確道德觀念。合理、文明安全行為貫穿安全教育的始終。我們要養(yǎng)成健康、文明的生活習慣，懂得為團隊的安全保障貢獻力量。
總之，安全教育是我們學習生命教育的重要組成部分。安全教育不僅要掌握具體的防范措施，更要培養(yǎng)正確的安全觀念和正確的道德觀念。只有這樣，我們才能立足于社會大眾，做到最好的保護措施。
管理學原理課程心得體會篇十六
軋鋼原理課程是我大學期間學習的一門重要課程，通過學習這門課程，使我對軋鋼原理有了全面的了解，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和心得。在這門課程中，我認真學習，勤于思考，積極參與實踐，深化了對軋鋼原理的理解，也提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)。下面將從課程內(nèi)容、學習方法、思維培養(yǎng)、實踐環(huán)節(jié)以及對未來發(fā)展的影響等五個方面，進行闡述。
首先，軋鋼原理課程的內(nèi)容非常豐富，涵蓋了軋機構、軋制工藝、軋制原理等多個方面。通過學習軋鋼原理，我了解了軋機構的工作原理和結構組成，掌握了軋制工藝的基本流程和操作要點，深入了解了軋鋼原理與金屬材料性能之間的關系。這些知識為我今后的學習和工作打下了堅實的基礎。
其次，在學習軋鋼原理的過程中，我也探索出了一套適合自己的學習方法。首先，我注重實踐，善于利用實驗室或工廠等場所的資源進行實踐操作，親自動手操作軋機，深入了解操作流程。其次，我注重理論學習和實踐相結合，通過理論知識的學習和實踐操作的實踐相互促進，取得了較好的效果。
在學習軋鋼原理的過程中，我也積極培養(yǎng)了自己的思維能力。從學習中，我發(fā)現(xiàn)思維的質量對于解決問題和創(chuàng)新性思考非常重要。在學習過程中，我注重批判性思維的培養(yǎng)，善于從不同角度思考問題，善于以多種方式解釋事物，加深了對軋鋼原理的理解，在解決問題時更有條理。
另外，軋鋼原理課程強調(diào)實踐環(huán)節(jié)的重要性，提供了大量的實踐機會，使我們有機會親身參與實踐，接觸真實的工作環(huán)境。通過實踐，我們能夠深入了解軋鋼原理在實際工作中的應用，掌握相關操作技能，并鍛煉自己的動手能力和團隊合作能力。這對于今后的工作和職業(yè)生涯具有事半功倍的作用。
最后，學習軋鋼原理對我未來的發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。首先，通過學習這門課程，我對金屬材料的特性有了更深入的認識，為我今后從事相關工作提供了堅實的理論基礎。其次，通過實踐操作，我掌握了軋鋼原理的操作技巧，提高了自己的實際工作能力。最后，通過解決實際問題的思維訓練，我培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，為我今后的職業(yè)發(fā)展提供了有力的支撐。
綜上所述，軋鋼原理課程對我來說是一門十分重要的課程。通過學習這門課程，我不僅擴大了自己的知識面，還提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和實際工作能力。從課程內(nèi)容、學習方法、思維培養(yǎng)和實踐環(huán)節(jié)等多個方面，我都取得了很大的收獲。我相信，通過對軋鋼原理的學習和實踐，我將能夠在未來的工作中取得更大的成就。
管理學原理課程心得體會篇十七
隨著社會的發(fā)展，人們對安全問題的重視程度越來越高，安全課程也成為國民教育中不可或缺的一部分。參加了安全課程原理學習后，我深深感受到了安全知識的重要性。通過學習，我了解到了許多安全原理和技巧，也對安全問題有了更深刻的認識和理解。下面將結合自己的學習經(jīng)驗，分享我對安全課程原理的心得體會。
安全問題關乎人們的生命安全和身體健康，對社會的穩(wěn)定和和諧有著重要影響。安全課程原理的開設，旨在提高全民的安全意識，培養(yǎng)人們的自我保護能力。學習該課程，可以讓人們從小就養(yǎng)成保護自己和他人的好習慣，避免各種安全事故和災害的發(fā)生。而對于現(xiàn)代社會而言，安全課程原理的學習則更加重要。隨著科技的進步和生活方式的改變，新的安全問題層出不窮。通過學習安全課程原理，人們可以獲取更多的安全知識，提高自己的防范意識和應對能力。
在學習安全課程原理時，我們注重的是理論的學習和實踐的結合。理論內(nèi)容通常包括安全原則、安全技巧及應急處理等方面的知識。這些內(nèi)容貫穿于我們的日常生活，比如防火、防爆、防身等方面的安全措施。在實踐環(huán)節(jié)中，我們會參與一系列場景模擬，通過實際操作來鞏固所學知識，提高實際應對能力。在實踐過程中，我們深刻體會到了安全措施的必要性和實用性，也更加明確了應對各種安全事故的方法和步驟。
通過學習安全課程原理，我們的安全意識得到了極大的提高。我們明白了不論是在家中、學校還是外出時，都應該時刻保持警惕，做好各種安全措施的準備。在實際中，我們可以看到學生們自覺佩戴安全帽、系好安全帶，避免靠近危險區(qū)域等現(xiàn)象，正是安全課程原理的學習給予了學生們正確的引導。同樣，老師們在教育過程中也更重視學生的安全教育，使學生們深刻認識到了安全的重要性。
安全課程原理的學習并不僅僅只是為了應對一些特定的安全問題，它是一種思維的培養(yǎng)和習慣的養(yǎng)成。通過學習，我們能夠不斷積累安全知識，增強危機意識，并將其運用到生活的方方面面。在日常生活中，我們可以更加注重家庭和個人的安全，也可以幫助他人避免安全事故。在社會中，我們可以參與安全組織和志愿活動，為社會的安全穩(wěn)定貢獻一份力量。因此，安全課程原理的應用是廣泛而深遠的。
最后，我認為安全課程原理應該不斷完善和發(fā)展。通過對各種安全事件的記錄和分析，可以將新的安全知識和技巧及時整合到課程中，并及時反饋給學生。此外，還應注重安全技術的研究和應用，提高安全科技水平，為人們提供更加高效、精準的安全保障。只有不斷跟進和創(chuàng)新，才能更好地應對新的安全挑戰(zhàn)。
總體來說，安全課程原理的學習給我留下了深刻的印象。通過學習，我不僅學到了許多安全知識，也培養(yǎng)了自我保護的能力和意識。我相信，只要不斷強化安全教育，將安全意識融入人們的日常生活中，我們就能夠創(chuàng)造一個更加安全、和諧的社會。
管理學原理課程心得體會篇十八
第一段：引言（150字）。
我作為大學生活動中心的一名志愿者，有幸參加了一門名為“睡眠原理”的課程。在這門課程中，我們深入學習了睡眠的相關知識，包括睡眠的重要性、睡眠的生理過程以及不同睡眠障礙的治療方法。通過這門課程，我對睡眠的重要性有了更深刻的理解，也學到了一些解決睡眠問題的方法。下面我將分享一下我的心得體會。
第二段：睡眠與健康（250字）。
在這門課程中，我了解到睡眠對于我們的身體和心理健康至關重要。不良的睡眠質量會影響我們白天的工作效率和生活質量。睡眠不足或不規(guī)律會增加我們患上心理和生理疾病的風險，如抑郁、焦慮、高血壓和糖尿病等。另外，睡眠對于大腦記憶的鞏固和學習能力的提升也有著很重要的作用。因此，我們應該認識到睡眠對于我們的健康是至關重要的，要養(yǎng)成良好的睡眠習慣。
第三段：睡眠的生理過程（300字）。
在課程中，我們了解到了睡眠是一個復雜的生理過程，包括多個睡眠階段和睡眠周期。通過腦電圖的監(jiān)測，我們可以分辨出清醒、淺睡眠、深睡眠和快速眼動（REM）睡眠。這些階段有著不同的特點和作用。深睡眠對于身體的恢復和維護非常重要，而REM睡眠則與夢境和記憶鞏固有關。了解這些生理過程使我更加明白了為什么良好的睡眠質量比光睡眠時間長短更重要，而且?guī)椭腋玫匾?guī)劃我的睡眠時間。
第四段：面對睡眠問題（300字）。
在課程中，我們還學到了一些解決睡眠問題的方法。對于失眠者來說，建立正常的睡眠規(guī)律和睡前準備是很重要的。我們需要保持固定的睡眠時間，并在臨睡前逐漸放松自己，避免刺激性的活動和飲食。此外，我們也可以通過調(diào)整睡眠環(huán)境、保持適宜的溫度和濕度、減少光線和噪音等方式來改善睡眠質量。如果我們在短時間內(nèi)無法解決睡眠問題，就可以考慮尋求醫(yī)生的幫助。學習到這些方法讓我更有信心面對睡眠問題，并且改善了我自己的睡眠質量。
第五段：結語（200字）。
通過參加“睡眠原理”課程，我不僅對睡眠的重要性有了更深的理解，還學到了一些對于改善睡眠質量非常有幫助的方法。我將會把這些知識運用到自己的生活中，保持健康的睡眠習慣。我相信，只有在充足的睡眠基礎上，我才能更好地學習和工作。同時，我還愿意將這些知識傳播給更多的人，讓他們也意識到睡眠對于健康的重要性，并幫助他們改善睡眠質量。睡眠是一個重要的生理需要，我們應該重視它并主動去維護好自己的睡眠質量。
總結：通過參加“睡眠原理”課程，我深刻認識到睡眠對于我們的健康至關重要，并學到了一些解決睡眠問題的方法。我將會將這些知識應用于我的日常生活中并分享給他人，以幫助更多人養(yǎng)成良好的睡眠習慣，進一步提高生活質量和工作效率。
管理學原理課程心得體會篇十九
安全是社會生活的重要組成部分，任何一個社會都無法完全避免安全問題的發(fā)生。尤其是在我國這樣的人口眾多的大國，安全問題更加突出。因此，安全教育成為當務之急。在校園中，安全教育一直是教育的重點之一，而安全教育的核心就是安全課程。在學生階段接受安全課程的教育是非常有必要的，它可以讓我們從小就養(yǎng)成安全意識，培養(yǎng)安全自救能力，提高預防安全事故的能力。下面，本文就作者在參加安全課程原理學習中的體驗作一些闡述。
第二段：體驗。
雖然自小就接受安全教育，但直到接觸安全課程原理學習之后，才真正體驗到安全教育的魅力和重要性。在安全課程原理學習中，不僅深入學習了安全的基本知識，更重要的是通過理論教學結合實例分析、親身體驗等方式，老師們深入淺出地把知識灌輸給學生，幫助學生掌握安全的技能和技巧，拓展安全保護知識。
第三段：學習。
安全課程學習不僅僅是紙上談兵，更是實際操作。在學習中我們通過制定逃生計劃、災難模擬等實際操作，通過實踐學習知識，提高了自己的安全意識和預防能力。我們通過治安保衛(wèi)干警講解安全知識、急救演習等形式增強安全意識的訓練，提升了自身的安全保護能力。
第四段：效果。
接受安全課程原理學習，在理論與實踐中提高安全防范能力，培養(yǎng)自己的安全意識。這樣通過安全課程的學習，不僅可以讓自身獲得防范意識，更可以在日常生活中避免一些錯誤發(fā)生，減少事故發(fā)生,有效保護個人財產(chǎn)和身體健康。
第五段：結尾。
所有的學習都是為了提高自我，進入社會后摸著石頭過河，精明能干的同時,安全意識也是不可缺少的一方面，這也是我們這代人應該時刻思考和學習的。我認為，安全不僅僅是個人的需求，更是整個社會的責任和義務。我們應該從自身開始調(diào)整安全意識，加強安全教育，營造安全文化。通過安全課程原理學習，我們可以在今后的生活中更好的預防和應對身邊的各種安全事故。
管理學原理課程心得體會篇二十
近些年來，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，鋼鐵行業(yè)也得到了長足的發(fā)展。而作為鋼鐵生產(chǎn)中不可或缺的一環(huán)，軋鋼原理課程有著重要的地位。我有幸參加了這門課程的學習，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我在學習軋鋼原理課程中的體會和心得。
首先，軋鋼原理課程首先向我們介紹了軋鋼的基本概念和原理。在課堂上，老師以生動的語言和圖表展示了鋼坯經(jīng)過多次冷鐓、粗軋、中軋、精軋等工序后最終變成鋼材的過程。通過這種方式，我對軋鋼有了更加直觀和深入的了解。我了解到軋鋼過程中的參數(shù)調(diào)控對于產(chǎn)品質量和生產(chǎn)效率具有至關重要的作用，進一步加深了我對軋鋼原理的理解。
其次，壓下軋鋼工藝中的軋輥選材與檢驗，也是課程中的重點內(nèi)容之一。課堂上，老師詳細介紹了各種不同材料、不同形狀的軋輥的適用范圍和特點。同時，老師還向我們展示了一些在生產(chǎn)中常見的軋輥缺陷，以及如何通過各種測試手段來檢驗軋輥的質量。通過這些案例分析和實例演示，我對軋輥選材和檢驗有了更加具體和實際的認識。這對我未來在鋼鐵行業(yè)的發(fā)展中起到了重要的指導作用。
與此同時，軋鋼原理課程還介紹了數(shù)字化軋鋼技術的最新發(fā)展。數(shù)字化技術的引入使得軋鋼過程更加智能化和高效化。課程中，老師向我們講解了軋鋼過程中的自動檢測和在線控制系統(tǒng)，并展示了數(shù)字化軋鋼技術在實際生產(chǎn)中的應用案例。通過學習這部分內(nèi)容，我認識到數(shù)字化技術對于提高鋼鐵生產(chǎn)效率和產(chǎn)品質量具有重要的意義，同時也激發(fā)了我對于未來在鋼鐵領域應用數(shù)字化技術的興趣。
總體來說，軋鋼原理課程讓我對于鋼鐵生產(chǎn)的整個過程有了更加全面和深入的了解。通過學習這門課程，我不僅掌握了軋鋼的基本概念和原理，還了解了軋輥選材與檢驗以及數(shù)字化軋鋼技術的最新發(fā)展。這些知識不僅為我未來在鋼鐵行業(yè)的職業(yè)發(fā)展提供了堅實的基礎，也激勵我不斷學習和探索更多關于軋鋼的知識。
然而，我也認識到軋鋼行業(yè)依然面臨著諸多挑戰(zhàn)。環(huán)保問題、資源短缺和市場競爭等因素都對軋鋼行業(yè)造成了一定的影響。作為一名學生，我希望將來能夠將環(huán)保技術與軋鋼相結合，推動軋鋼行業(yè)朝著更加環(huán)保和可持續(xù)的方向發(fā)展。
總而言之，學習軋鋼原理課程是一次非常有價值的經(jīng)歷。在這門課程中，我不僅學到了專業(yè)知識，還獲得了對于軋鋼行業(yè)的更深刻理解和啟發(fā)。我相信，這門課程為我未來在鋼鐵領域的職業(yè)生涯奠定了堅實的基礎，并為我未來的發(fā)展提供了很多有益的指導。我將繼續(xù)努力學習，不斷提升自己的專業(yè)能力，為推動鋼鐵行業(yè)的繁榮做出自己的貢獻。
管理學原理課程心得體會篇二十一
管理學是一門綜合性的交叉學科，是系統(tǒng)研究管理活動的基本規(guī)律和一般方法的科學。下面是本站帶來的管理學原理。
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大三上學期我選修了管理學，因為擔任校紀檢部部長想了解一點有關管理的學問，以前對于管理學不了解，但對管理有些了解，但不系統(tǒng)。經(jīng)過半年的公共選修課的學習，我有了不少收獲，慢慢知道原來管理不僅是一門科學，更是一門藝術。通過學習，我發(fā)現(xiàn)這門學科涉及面非常廣，有效的管理，是沒有一種固定模式的，但好的管理必須符合一定的標準，首先必須是結合實際，對不同的情況、不同的目標，都會有很多個管理的選擇，而我們則要從中選擇一種最有效、最節(jié)約，或最易實現(xiàn)的辦法。因此，我們必須要先認識到一個最核心最本質的目標。
管理學大師彼得·德魯克對于管理提出了經(jīng)典論斷，而有關企業(yè)管理更是情有獨鐘，所有的企業(yè)都是由無數(shù)人來擔任無數(shù)職位然后形成的，因此所有的企業(yè)都有一定的組織結構和工作方式，同時每一個職位的人，不論是管理者、技術人員、工人，他們需要完成的工作也是在一定的計劃內(nèi)的，這些都是企業(yè)在運作前需要設計規(guī)劃好的內(nèi)容。因此管理的第一項也是最重要的任務便是把這些工作的結構和內(nèi)容計劃安排好。單從工作的角度看，如果一個企業(yè)的組織結構達到了最合理最科學，而企業(yè)中每個人的工作也是最恰當最精準，那么這個企業(yè)就能做到已最少的投入換回最多的回報，現(xiàn)實中這是不可能的，因為永遠找不到一個最完美的組織結構，現(xiàn)實的要求在不斷改變，如果要“最完美”，那就必須不停的改變，這對于管理者來說也是極不現(xiàn)實的，因此管理學家只是致力于更大地提高工作效率，而非求一個“最完美”。
其次，如果說對于工作方式的設計和調(diào)整是屬于比較固定和硬性的話，那么對于人的工作則是充滿彈性和不固定因素的。因為人和工作方式是不同的，人的心理和生理上的各種因素會影響人工作的效率。如果想提高工作效率，對人的關注是絕對不能忽視的，霍桑效應就說明了這一點。如果不這樣，光靠改善組織結構，越來越機構冗腫，這樣會使其辦事效率大大降低。如果長久忽視對人的關注，則會產(chǎn)生更消極的影響。對于人，管理者要做到的是，使人的工作效率達到最大，這需要人對工作有很大的積極性，并且一切工作因素都是利于人發(fā)揮出他們的最大工作效率。工作環(huán)境、人際關系、獎勵機制、競爭秩序等方面都是非常重要的。
在這一方面，梅奧的人際關系學說開創(chuàng)了這一領域。他通過著名的霍桑實驗，提出了與科學管理不同的新概念，包括工人生理、心理的需求、非正式組織。梅奧的理論使人們開始關注工作中的“人”。一個和諧愉快的工作環(huán)境、一群和睦競爭的工人、一股積極向上的工作風氣，能產(chǎn)生的工作效率將會很大地超過一般情況下的工作環(huán)境。這一方面顯然不同與工作方面，充滿著很大的彈性和變化，也對管理者有更高的要求。不同類型的管理者或許會營造截然不同的工作環(huán)境，即使是優(yōu)秀的管理者也是一樣。好的工作環(huán)境沒有特定的標準，只要能更好地促進人們工作就算是。管理者需要有很強的人際交往和溝通能力，才能把對人的工作做好，這一點也是相當?shù)牟蝗菀?。總的來說，對于人這一方面，雖然不及對于工作那一方面重要，但是它產(chǎn)生的效果可能更顯著，同時也會給一個企業(yè)帶來一些不能靠改善工作帶來的效果。
我認為企業(yè)中的管理，大致可分為對于物和對于人的管理，而管理所包括的計劃、組織、控制、激勵、領導五方面工作，都可以包含在這兩方面的具體任務之中。管理是一種藝術，它需要管理者有各方面的能力，同時其具體操作方法又不局限和拘束，需要有很好的創(chuàng)造力。學習管理學，我想不光是要學習管理學本身的學科內(nèi)容，也要從其他方面全面的提高自己，更要在實踐中去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，管理學是一門很需要自己思考、研究和發(fā)現(xiàn)的學科，并且所學的知識都必須要經(jīng)得起實踐的考驗，在實踐中創(chuàng)新管理模式。
通過對《現(xiàn)代企業(yè)管理學》的學習，了解到管理學是一門很深奧的知識，任何組織都需要管理工作的支持，而且任何管理工作都是在某一特定組織進行并為該組織服務的。
管理有兩重性：自然屬性和社會屬性，自然屬性具有科學性和管理共性，社會屬性具有階級性和管理個性。自然屬性就是合理組織生產(chǎn)力，管理水平和生產(chǎn)水平的相適應。社會屬性就是管理建立有生產(chǎn)資料所有制基礎上，管理為所有者服務。管理學的來源有這么三種類型：技術型、制度型、魅力。
管理是一門科學，是有大量學者和實業(yè)家在總結管理工作的客觀規(guī)律基礎上，借用許多科學家的理論、知識和方法，它是一套管理理論體系，它為指導管理實踐提供了原理，原則、方法和技術。人們掌握了系統(tǒng)化的科學的管理知識，就有可能對組織中存在的問題提出可行的、正確的解決辦法。
同時我們認識到，這是一門不精確的科學，管理科學并不能向管理者提供解決一切問題的答案。由于管理的對象主要是人，解決的是組織和環(huán)境的適應問題。而不同人的心理特點和素質不同，組織就面臨的環(huán)境又很復雜多變這就要求管理者能審視度事，隨機應變。管理要達到預期的目的，就必須靈活地、巧妙地運用管理理論、方法和技術。
管理學對人性的假設由經(jīng)濟人,社會人,決策人假設向復雜人假設轉變.管理不僅是一種知識，也是一種實踐;不僅是一門科學，也是一門藝術;它是科學性與藝術性的有機統(tǒng)一。綜上所述，半個學期的管理學帶給我很多心得體會，我也將會應用于今后的實踐中，希望能夠取得更多的收獲。
“在人類社會中，管理無處不在，無時不在。任何事情成也管理，敗也管理。”[1]雖然管理學是在人類社會開始工業(yè)化時才應運而生的，是一門年輕的學科，但是它發(fā)展得特別迅速，對人類社會的影響也空前巨大。
進入大學學習以來，自己涉足的第一門管理方面的學科就是《管理學原理》，以前一直對這門學科沒什么了解，經(jīng)過幾個月的學習，我有了不少收獲，雖然對這門學科的學習和了解還是非常少的，但我對這門課程很有興趣，想在將來繼續(xù)學習下去。自從人們開始形成群體去實現(xiàn)個人無法達到的目標以來，管理工作就成為協(xié)調(diào)個人努力必不可少的因素了。組成群體無非是為了集結個人的力量，以發(fā)揮集體的更大作用，這種群體實際上就是人類社會普遍存在的“組織”現(xiàn)象。所謂組織，是由兩個成兩個以上的個人為實現(xiàn)共同的目標組合而成的有機整體。組織是一群人的集合,組織的成員必須按照一定的方式互相合作,共同努力去實現(xiàn)即定的長一組織目標。這樣，組織才能形成整體力量，以完成單獨個人力量的簡單總和所不能案秤的各項活動，實現(xiàn)不同與個人目標的組織總體目標。組織存在于日常生活和工作的各個方面，企業(yè)是一種組織，任何一個組織，都有其基本的使命和目標，而組織的使命和目標說明了組織存在的理由。以上是我對管理含義的認識及和其重要性的分析。
《管理學原理》這門課是本學期的必修課。作為一名工程管理專業(yè)的學生，學習管理是必不可少的，當初我選這個專業(yè)也是基于對這專業(yè)的興趣，將來有意愿成為一個管理者，雖然可能多數(shù)是管理工程，但是多多少少也會面臨人才問題，面對人才管理問題，曾聽說過“天時不如地利，地利不如人和”，這句話也從側面說明了管理的重要，因為，要留住人才，關鍵就在于管理，因此，必須要努力學好這門課。
光陰似箭，時至第十五周，這門課也即將修完。通過這學期對這門課程的學習，多少有了一些自己的心得體會。管理就是特定的環(huán)境下，對組織所擁有的的資源進行有效的計劃、組織、領導和控制，以便達到即定的組織目標的過程。作為當代大學生，無論學習的專業(yè)是否與管理有關，都應該好好學學管理學，看看管理方面的書籍，因為管理學與我們息息相關，管理是一切組織的根本，管理工作適用于各種大小規(guī)模的組織，盈利與非盈利的企事業(yè)單位、制造業(yè)以及服務性行業(yè)，因此，學好管理學對于我們現(xiàn)在的學生會工作以及以后步入紛繁的社會，適應不同的工作崗位都有其非常重要的意義。
談其事，必先談其人。先說說我自己吧，我是學管理專業(yè)的，對于我來說這是一門專業(yè)課，我有義務學好它，雖然我上課偶爾會發(fā)下呆，走下神，但是不管怎么說，我是一定會努力學它的。再說說另一個人，自然就是我們的老師了，她這學期給了我們十一個主題，讓大家自己組隊自由選擇感興趣的話題，尋找資料，制作ppt，然后花了三個星期的時間，讓大家展示自己的成果，這種教學方法讓我感到非常有意思，大家在自主學習中獲得了很多書本上沒有的知識，也增進了同學之間的友誼，同時老師和同學的距離也拉進了許多。經(jīng)過這么長時間的學習,我對管理學這們功課還是有一些自己的心得和體會的,管理就是通過計劃、組織、領導、控制等職能對組織資源進行有效的配置，以實現(xiàn)組織目標的活動。我覺得管理是無處不在的。無論是工作、學習，還是人際交往、自我發(fā)展等等，都會有意無意用到管理學的知識。不管將來會否從事管理事業(yè)，但可以堅信管理是生活各個方面必不可少的。
管理學分為六篇，主要由計劃、組織、領導、控制四大部分組成。每一篇都有特定的目標主旨。而計劃是所有管理學職能中的首要職能，也讓我有比較深的體會。正如哈羅德·孔茨所言，“計劃工作是一座橋梁，它把我們所處的這岸和我們要去的對岸連接起來，以克服這一天塹?！盵3]計劃工作給組織提供了通向未來目標的明確道路，有了計劃工作這座橋，本來不會發(fā)生的事，現(xiàn)在就可能發(fā)生了，模糊不清的未來也變得清晰實在。在日常生活中計劃是無處不在的。計劃是指制定組織目標并確定達成組織目標所需的行動方案。計劃工作首先就是確立目標,然后,使今后的行動集中于目標,并預測和確定哪些行動有利于達到目標,哪些行動不利于達到目標,從而指導今后的行動朝著目標的方向邁進.沒有計劃和目標的行動是盲目的行動。計劃工作的基礎是確定目標，計劃工作的核心是決策，計劃的關鍵在于實施。管理的其他職能只有在計劃確定了目標之后才能進行,并且隨著計劃和目標的改變而改變。計劃在管理職能中是處于首要地位的。現(xiàn)在有很多人認為“計劃趕不上變化”，做了計劃也只是在做無用功而已，所以他們都不愿意做計劃。其實不然，我認為計劃是為了有備無患，做了總比沒做好。
然而，制定計劃要具有預見性、針對性、可行性和約束性。就是在行動之前對行動的任務、目標、方法、措施所作出的預見性確認。但這種預想不是盲目的、空想的，而是以上級部門的規(guī)定和指示為指導，以本單位的實際條件為基礎。計劃一是要根據(jù)上級部門的工作安排和指示精神而定，二是針對本單位的工作任務、主客觀條件和相應能力而定?？傊?，從實際出發(fā)制定出來的計劃，才是有意義、有價值的計劃?？尚行允呛皖A見性、針對性緊密聯(lián)系在一起的，預見準確、針對性強的計劃，在現(xiàn)實中才真正可行。如果目標定得過高、措施無力實施，這個計劃就是空中樓閣，反過來說，目標定得過低，措施方法都沒有創(chuàng)見性，實現(xiàn)雖然很容易，并不能因而取得有價值的成就，那也算不上有可行性。約束性，計劃一經(jīng)通過、批準或認定，在其所指向的范圍內(nèi)就具有了約束作用，在這一范圍內(nèi)無論是集體還是個人都必須按計劃的內(nèi)容開展工作和活動，不得違背和拖延。
其實在生活中，無論是單位還是個人，無論辦什么事情，事先都應有個打算和安排。有了計劃，工作就有了明確的目標和具體的步驟，就可以協(xié)調(diào)大家的行動，增強工作的主動性，減少盲目性，使工作有條不紊地進行。同時，計劃本身又是對工作進度和質量的考核標準，對大家有較強的約束和督促作用。所以計劃對工作既有指導作用，又有推動作用。
大至一個國家、一個社會、一個民族，小至一個企業(yè)、一個家庭，再者到一個人都處在管理學的范圍之內(nèi)并受其影響，所以說管理充溢著整個人類社會。正如在管理學形成中提到，管理活動所引出的一切問題推動著社會的發(fā)展和人類的進步，這個推動力并將繼續(xù)推動這個社會的發(fā)展，且長期影響著人類社會。在學習管理學中，其實管理學的理論都不難，難的是要把理論運用到實踐中去，也就是理論與實踐相結合。雖然我們現(xiàn)在還難以做到理論與實踐緊密結合，因為我們還沒有真正走入社會，走到工作崗位上去，但是我們可以在生活的點點滴滴中發(fā)現(xiàn)管理的痕跡，或者觀察領導是怎么管理別人的，常動腦，多思考，多為以后做準備。
總之，管理學是一門值得深入研究的并且對社會作出巨大貢獻的學科，雖然形成學派的時間較短，但是，對社會的貢獻是不可限量的。對于這門學科，短短的幾段文字表達、看書都是遠遠不足的，只有深入的學習，在工作實踐中不斷的改進、創(chuàng)新、累積和學習中國和外國的好的管理經(jīng)驗，這樣才能走上成功之路。不斷的實踐才能完整的去體會、感受這一門博大精深的管理藝術。由于本人未能深入研究這門課程，只是相當淺顯的心得而以，以上便是我的心得。
管理學原理課程心得體會篇二十二
作為一名教師，我深知課程設計在教學工作中的重要性。近期，我參與了一門課程原理設計的培訓，通過學習理論知識和實踐操作，我對課程原理設計有了更加深入的理解。在此，我將分享自己的心得體會，探討課程原理設計對教學的意義以及關鍵的設計原則。
課程原理設計是教學工作中不可或缺的一部分。通過合理的規(guī)劃和設計，可以增強學生的學習興趣和主動性，提高教學效果。在我的實踐中，我發(fā)現(xiàn)了幾個關鍵的設計原則。首先，需要充分考慮學生的特點和需求，根據(jù)他們的知識水平和學習能力來確定課程目標和內(nèi)容。其次，需要關注教學資源的合理利用，選擇適當?shù)慕虒W方法和教學材料，以提高學習效果。此外，還需要注重培養(yǎng)學生的學習能力和自主學習的習慣，引導他們主動參與課程的學習過程。
課程原理設計對教學具有重要的意義。首先，它能夠幫助教師明確教學目標，理清教學內(nèi)容和思路，從而提高教學的效果和質量。其次，它能夠創(chuàng)造有利于學生學習的環(huán)境和條件，培養(yǎng)學生的學習興趣和動機。而且，課程原理設計還可以提供豐富的教學資源和材料，提供多樣化的教學方法和策略，以滿足學生的不同需求和差異化的學習風格。最重要的是，課程原理設計能夠促進學生的綜合能力的發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
第四段：關鍵的設計原則。
在課程原理設計中，有幾個關鍵的原則是需要特別強調(diào)的。首先，需要注重理論與實踐的結合，將傳統(tǒng)的課本知識與實際生活相結合，使學生能夠在實踐中獲得更加深入的理解和掌握。其次，需要注重學生的參與和合作，通過小組討論、課堂演示和項目實踐等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和社會交往能力。此外，還需要注重評估和反饋，及時了解學生的學習情況和困難，并給予適當?shù)闹笇Ш椭С帧?/p>
第五段：結尾。
總而言之，課程原理設計是教學工作中不可或缺的一環(huán)。通過合理的規(guī)劃和設計，可以提高教學效果，激發(fā)學生的學習興趣和動機，培養(yǎng)他們的學習能力和創(chuàng)造性思維。因此，我們作為教師應該深入學習和研究課程原理設計，不斷提升自己的設計能力和水平，為學生提供更好的教學服務。
管理學原理課程心得體會篇二十三
近年來，教育教學領域中的創(chuàng)新取得了長足的進步，其中課程原理設計作為一種重要的教學手段，受到了廣泛的關注。在實踐中，我深刻地領悟到了課程原理設計的重要性和優(yōu)勢，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。本文將從課程原理設計的理論與實踐、教學目標的確定、教學內(nèi)容的設計、教學方法的選擇以及反思與改進等五個方面，詳細探討我的心得體會。
首先，理論與實踐是課程原理設計的基石。課程原理設計是在教學理念指導下進行的一項系統(tǒng)性工作，理論的加持是必不可少的。我在課程原理設計中，積極引入了教育教學理論，如建構主義、合作學習等，并融入到設計中，使課程更加科學、理論更加實用。從而提高學生的學習效果和教學質量。
其次，確定教學目標是課程原理設計的重要一環(huán)。教學目標是課程設計的靈魂，是為了實現(xiàn)教育教學目標，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)而明確的目標。在課程原理設計中，我始終堅持根據(jù)學生的特點和需要，確定合適的教學目標，并結合教學內(nèi)容和方法進行設計。通過這樣的方式，學生的學習動力將得到最大的激發(fā)，也會更加有針對性地進行學習。
第三，教學內(nèi)容的設計是課程原理設計的核心環(huán)節(jié)。課程內(nèi)容的設計需要圍繞教學目標進行，既要符合學科知識的發(fā)展規(guī)律，又要緊密結合學生的實際。因此，在課程原理設計中，我注重課程內(nèi)容的選取與組織，全面考慮學生的個體差異，以及知識的深度和廣度。通過精心設計的教學內(nèi)容，我使學生在學習過程中能夠堅持自主學習，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
第四，教學方法的選擇是課程原理設計中的重要一步。在課堂教學過程中，我嘗試了多種多樣的教學方法，如講授法、討論法、實踐法等，尋找到適合學生的方法。在教學方法的選擇中，我結合學生的特點和需求，靈活運用，并不斷進行調(diào)整和改進。通過多樣化的教學方法，我創(chuàng)設了積極互動的學習環(huán)境，增強了學生的學習積極性和主動性，使課堂更加生動活潑。
最后，反思與改進是課程原理設計中的不可或缺的環(huán)節(jié)。在課程原理設計的過程中，我時刻保持反思和學習的態(tài)度，反思自己的設計和教學效果，并進行必要的改進。在實踐中，我發(fā)現(xiàn)了一些不足和問題，如教學內(nèi)容的安排不夠緊湊、教學方法的單一等，我會針對這些問題，進行相應的調(diào)整和改善。通過反思與改進，我不斷提高自己的教學能力和教育教學質量。
綜上所述，課程原理設計作為一種重要的教學手段，對于提高教育教學質量、培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)起到了至關重要的作用。通過理論與實踐的結合、教學目標的明確、教學內(nèi)容的設計、教學方法的選擇以及反思與改進，我深刻地體會到了課程原理設計的重要性和優(yōu)勢。我將持續(xù)不斷地努力，不斷完善自己的課程原理設計能力，為培養(yǎng)具有創(chuàng)新思維和實踐能力的學生而不懈努力。
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