在改變他人之前，我們首先需要改變自己，這是成長的關(guān)鍵。在寫一篇完美的總結(jié)之前，我們需要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。最后，希望大家在寫總結(jié)時(shí)能夠借鑒這些范文，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提高自己的寫作水平。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇一
在我們的`成長中，母愛似乎是最偉大的了。它可以是一件件小事，可以在她那微不足道的細(xì)節(jié)中體現(xiàn)。她那默默無聞中透露出來的一種偉大的母愛，深深地感染著我們，讓我們對(duì)母愛產(chǎn)生了無限的敬意。
在一個(gè)寒冷無比的冬天，我們一家人來到了美麗的大千溝游玩。一路上，天空中下起了雪。我們一家三口興奮極了，我也不例外，因?yàn)槲乙ネ嫜┝恕?/p>
在車上我們開心地聊著天，突然一位叔叔說：“要不我們打車去玩雪吧!”我和媽媽趕緊站了起來，說完，便一路飛似的沖向雪場。
一下車，我便看見了一個(gè)大雪場。雪很小很小，可是卻很大，就像一個(gè)大雪球。我們一路走，一路看，不知不覺來到了一個(gè)山坡前。
山坡上白茫茫的一片，樹上也積滿了雪。我走上前去問媽媽：“這是什么?”媽媽說：“這是冰?！蔽覀冺樦狡碌姆较蚩慈ィ瓉硎且粋€(gè)小雪坡。
我們繼續(xù)往前走，走著走著，我看見一個(gè)大大的雪坡，我們走進(jìn)去，便問這個(gè)大雪坡有什么作用。媽媽笑著說：“這個(gè)嘛，可以做冰?！蔽衣犃诵南耄罕娴暮么蟀?我們一家人都開開心心地向上走去，到了山坡的盡頭，我們看見了一片片雪坡，雪坡上有一些大冰柱，我和小伙伴們就跑下來，我們?cè)诒贤嫜?，我們一邊玩一邊玩。我們一直走到了半山腰，看見有幾個(gè)小朋友在堆雪人，我也想堆，于是，我們一家一起堆了一個(gè)大雪球，我拿了一根樹枝作為手，我們?cè)诘厣洗驖L，滾了一會(huì)兒，我看見了一個(gè)大雪球，我把它滾到小雪球上，我把它捏在雪球上方，我想，做一個(gè)小雪球吧!
我們玩累了，便回家了。
母愛是無價(jià)的，母親對(duì)我們的愛是無價(jià)的，它可以是一筆巨大無比的財(cái)富，是一筆巨大的財(cái)富，也可以是一筆巨大的寶貴財(cái)富。母親給予我們太多太多了，我們一定要好好回報(bào)母親對(duì)我們的愛!
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇二
今日有了點(diǎn)閑暇，在一本雜志上看到了一篇短文，題目叫《“要飯媽媽”的動(dòng)人母愛》，說的是一個(gè)殘障母親靠撿破爛為生，把女兒培養(yǎng)成一個(gè)小有名氣的古箏演奏家，2006年春，她參加了“全國青少年優(yōu)秀藝術(shù)人才電視選拔賽”，并獲得一等獎(jiǎng)，同時(shí)還獲得“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)”，她的母親同年9月去世。在整理母親的遺物時(shí)，才發(fā)現(xiàn)她是一個(gè)棄兒，是在出生不久就被殘障母親收留的棄兒!她叫張?jiān)?，是河南洛陽私立藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生，那一年，她才10多歲。
人世間最偉大的愛，是慈母的無私之愛。什么樣的愛能擋住金錢的誘惑，不受制于權(quán)勢呢?那就是無價(jià)的母愛。
母愛到底是什么呢?
孟郊這樣說：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉?！?/p>
季羨林這樣說：“世界上無論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使整天吃‘紅的’(注：指高粱餅子)。
羅曼.羅蘭這樣說：“母愛是一種巨大的火焰?！?/p>
其實(shí)，應(yīng)對(duì)母愛，任何的語言都顯得蒼白無力。母愛就是母愛，她猶如一縷陽光，即使在寒冷的冬天，也能感受春天的溫暖;她猶如一泓清泉，即使是在茫茫沙漠，也能讓你感受生的期望;母愛是一株樹，即使季節(jié)輪回也固守家園，甘愿撐起一片綠蔭。
曾有浪漫的詩人說，黃金有價(jià)，真情無價(jià)，我要說黃金有價(jià)，母愛無價(jià)。世上最真的真情，就是母愛!
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇三
青春是個(gè)相遇又分離的季節(jié)，當(dāng)季節(jié)一過便如夏花一樣凋零、飄落，留下的只有只如童年為現(xiàn)在的我們留下的那些回憶一樣，一季的花香，美麗而虛幻。今日小編就為大家整理了關(guān)于青春無價(jià)作文，歡迎借閱學(xué)習(xí)，一起來看看吧!
猶如小小的蒲公英。眷戀大地，而又向往外面的世界。
曾聽起一位朋友說過時(shí)光總是優(yōu)柔寡斷的。何嘗不是呢，它搖擺不定，不敢過于狠心亦不會(huì)過于憐憫誰。它毫不留情的分開了一批人，同時(shí)又悲天憫人的讓另一批人在一起。
就這樣平平淡淡的畢業(yè)了。
不想分離，卻又不得不分離。為了未來，我奔波勞累。放棄了安逸，放棄了平淡，也放棄了你們。六年前，我們相識(shí)于那個(gè)充滿生機(jī)的校園，那棵古老的大樹下。我們相遇、相識(shí)、相知。
還記得，班里總有那么幾個(gè)男生愛捉弄文雅的女生，就如想在的我總想回憶以前的日子一般。是誰把冰涼的水涂在板凳上，又是誰坐上去暴跳如雷的站了起來?六年的日子，給了我們歡笑。
新發(fā)下來的本子，我習(xí)慣不寫名字，不是因?yàn)楣室?，只是記性不好罷了。那位溫文爾雅的課代表輕輕翻開了課本，毫不猶豫的將它放在我的課桌上。六年的日子，給了我們默契。
考試前夕，我們結(jié)伴復(fù)習(xí)。背課文背公式……待到第二天，我們?nèi)f事俱備，只欠東風(fēng)時(shí)。依舊抓耳撓腮的我們，看似煩惱，卻滿懷欣喜。六年的日子，給了我們希望。
欲窮千里目，更上一層樓。
我期待青春，我熱愛青春，期待那個(gè)風(fēng)雨搖曳的年華。哪個(gè)年華里，我們一起造一條船，駛向那遙遠(yuǎn)的未來。
那些夢(mèng)，安靜而又詭異的夢(mèng)。曾不止一次的凌亂我的生活，甜美而又苦澀的。
年幼的時(shí)候，我們愛幻想，愛做夢(mèng)。甚至長大以后，這些總被別人看作白癡的想法還未變更。我想，有些時(shí)候，我們需要尋找現(xiàn)實(shí)中所沒有的東西來充斥自己的生活。填補(bǔ)自己的空虛?？偘炎约簤?mèng)成無所不能強(qiáng)人，總把自己夢(mèng)成世界上最幸福的人，最幸運(yùn)的人，對(duì)于整個(gè)世界來說都不可缺少的人。然而，夢(mèng)想離現(xiàn)實(shí)有多遠(yuǎn)?我們都無法丈量。不是嗎?如果對(duì)我的答案有所懷疑，請(qǐng)自己試著去丈量!
我一直認(rèn)為，我擁有無數(shù)個(gè)雨季，因?yàn)槲乙恢焙軕n愁，從小到大!我有著既張揚(yáng)又含蓄的個(gè)性，有時(shí)候連自己也弄不懂自己?？倫鬯伎?，愛胡思亂想，愛替別人考慮難題。總之，這一切都讓我變得很憂愁，很難過很難過。在蓬勃的青春里我找不到一絲的綠意和安慰。童年，少年，花季，雨季的大部分時(shí)間我都存有一樣的感情。雖然有快樂，但快樂一旦變成回憶就容易被人遺忘。而對(duì)于人最致命的，是他總會(huì)牢記那些另人難過的往事，而那些痛苦的回憶則總會(huì)在自己傷痛的時(shí)候傾瀉而出，于是傷口便像被灑鹽一樣，另人痛不欲生!
有時(shí)候我想，是否我們?cè)搶W(xué)會(huì)大度一點(diǎn)，有些年華像花一樣既然開了便很容易凋謝，我們應(yīng)該努力用自己的心態(tài)去讓它再次綻放，而不是，緬懷它的凋謝!
青春的歲月到了我的手里，變的很漫長。已經(jīng)18歲了，可是仍舊希望自己趕快成長，因?yàn)椴荒芑氐竭^去所以只好憧憬未來。
18歲的我，成年可是并不成熟。只是對(duì)這變幻莫測的世界有了一點(diǎn)更深刻的了解：友情、親情、愛情和學(xué)業(yè)總會(huì)有其中之一困擾著你，而童年的理想是永遠(yuǎn)也無法實(shí)現(xiàn)的。我們是有能力去面對(duì)一個(gè)問題的，可是當(dāng)所有的問題同時(shí)襲來時(shí)，我們又變的太過懦弱，不知去逐個(gè)擊破。
我們的心太過敏感，老師的一句批評(píng)父母的一句置疑都會(huì)使我們深深的陷入自我情感的牢籠之中。我們不斷的再腦中回憶著使自己不快的一切，給自己以最大的折磨。前途的不確定、人性關(guān)系的復(fù)雜使的求知苦悶與彷徨糾纏在一起，我們無法掙脫自己編織的網(wǎng)。理想與現(xiàn)實(shí)的差異是很多人一生都跨越不過的距離，當(dāng)理想如原在天邊的月亮?xí)r，我們可以用一生去企及，可是當(dāng)理想與我們只一墻之隔時(shí)，剩下的就只有心痛和自責(zé)了。
有長者對(duì)年輕人說：“20年后，你會(huì)因?yàn)闆]有做的事而后悔，也會(huì)因做的事而后悔，但前者會(huì)遠(yuǎn)多于后者?！边@個(gè)年齡，可喜的是我們懂得很多的真理，可悲的是我們卻很難去應(yīng)用它門。就像是現(xiàn)在，我們恐怕20年后回后悔很多，所以變的不敢隨意去做了。即使曾經(jīng)下定決心去做，我們也還是會(huì)缺少自信，不敢大把去“揮霍”時(shí)光。面對(duì)生活我們只好去等待、等待時(shí)間去解決一切的問題。希望浮云可以托走一切的不快，希望雨露可以凝結(jié)所有的問題，希望憂愁可以隨著春雨消融散去，希望快樂伴隨著花香向人襲去……我們盼望著成長。朋友說：“你又開始做白日夢(mèng)了!”我想，是呀!這的確是夢(mèng)中才能實(shí)現(xiàn)的。
面對(duì)青春，我們每個(gè)人都有自己的無奈，而青春似乎可以包容一切。所以，我們?cè)谶@個(gè)季節(jié)燃燒著自己沸騰的血，揮灑著眼中的淚。我們多半為自己的情感所痛苦，而這似乎并不是多大的功績，我們?cè)敢馐惆l(fā)自己內(nèi)心的苦悶，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為它是那默的復(fù)雜而又矛盾――理想與現(xiàn)實(shí)、過去和未來、親情和愛情。
青春就像拿捏在手里的小毛球，軟軟的，小小的，可愛的。
《青春只開一季》這篇文章的題目我一直記在心里，就像我的個(gè)性簽名一樣，“一季微笑，花開不敗”真的想擁有一季的微笑，可是花開過后還是會(huì)敗的，不敗的只是我們對(duì)青春永恒的記憶。有時(shí)候覺得踮起腳便可以感受得到青春在鼻尖上的跳動(dòng)。
在瘋狂的籃球場上，我們隨意揮灑汗水;在靜謐的深夜，我們寒窗苦讀;在父母的嘮叨中，我們強(qiáng)力抵抗。這估計(jì)就是普遍人的想法吧。可是，我認(rèn)為，青春相當(dāng)于一生。在開始步入時(shí)，我們?nèi)缤律鷭雰翰欢畬?shí)事;慢慢理解他時(shí)，又自以為是的流失，這不正是荒唐青春?當(dāng)我們進(jìn)入自我世界時(shí)，便開始怨天尤人;青春，還沒過完，在步入社會(huì)的那一刻起，青春過完了，身后的路也同樣成為不變的事實(shí)，同時(shí)，每個(gè)人的青春也就同時(shí)感悟出來。
我的青春還未過完，但我依然堅(jiān)持的相信，我的青春會(huì)很精彩，同樣我的同齡人，也是如此。每個(gè)人的青春，不會(huì)如同淡水一般，只會(huì)成為各種口味的冷飲，因?yàn)榭傄庠谟洃浬钐帯Ｓ幸粋€(gè)朋友曾跟我說：“你說人做夢(mèng)會(huì)像播電視劇一樣該有多好，天天看一集。”這話雖然很好笑，但是不正如青春嗎?如電視劇一般吸引人以及多種多樣。人生如夢(mèng)，但最精彩的時(shí)節(jié)，正是在青春這條路上。
珍惜青春吧，人不狂妄枉少年，為自己的青春搏一把吧。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇四
世界上任何金子都買不來父母，珠寶也換不來父母。
是父母把我?guī)У竭@個(gè)花花綠綠、美麗可愛的世界。
是父母在我小時(shí)候寸步不離、時(shí)時(shí)刻刻、無微不至的照顧我。
是父母，讓我學(xué)會(huì)了說話，走路。讓我從無知的深淵里爬了出來。
你說說，世界有什么東西能與父母相媲美呢？
父母太關(guān)心我了，記得前不久，我沒告訴家人便和同學(xué)一起去打籃球，一直到7點(diǎn)鐘還沒回家，媽媽像發(fā)瘋了一樣尋找我。我回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)母親那蒼白消瘦的臉和蓬亂的頭發(fā)，不由心頭一震，心仿佛被什么東西給撞了一下?？傆X得自己對(duì)不起我的媽媽。
我是父母的心頭肉，哪個(gè)父母不心疼自己的孩子呀！
可憐天下父母心！
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇五
知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)領(lǐng)悟父親的情感與性格。
能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。
教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。
重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。
策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。
教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。
教時(shí)：2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
不知道大家發(fā)覺沒有，這一單元其實(shí)都是寫小人物、低微身份的人的經(jīng)歷、感受和事情。我這里恰巧有一篇關(guān)于卑微事物或人的論述，大家聽一下。(朗讀文章。見附錄。)。
二、整體感知。
1、個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼?
臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。
2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
造新屋，當(dāng)然是為了改善居住條件，每個(gè)建筑物都有它的人文性，所以說，父親對(duì)臺(tái)階的要求，也就是對(duì)地位的要求。
(其實(shí)，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。)。
聯(lián)系本文，其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。
3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?
(或他都作了哪些準(zhǔn)備工作?)。
每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什麼?
詳略是由中心而定的。題目是“臺(tái)階”，所以主體工程可以略寫，造臺(tái)階要。
詳寫。(這個(gè)問題，好學(xué)生可以回答出來。)。
5、在父親心理，新臺(tái)階的動(dòng)工，就意味著“地位的提高”，我們平時(shí)遇到父母升職等事時(shí)，都是舉家歡慶的。那麼父親是怎樣慶賀的?(放了四顆大鞭炮)。
6、但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色?
(71頁)奮斗了大半輩子。高高的臺(tái)階就要砌起來，新屋就要完工，他心里的高興是無法形容的。一輩子低眉順眼、老實(shí)厚道，高興起來也與眾不同。一雙手放在哪里都不是。
(這里要找出不難。但是，我明白去中的道理，孩子可能閱歷淺，還不能很完善的回答出來。
7、在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣?為什麼?不對(duì)勁。臺(tái)階底，意味著經(jīng)濟(jì)地位地下，父親由此形成了自卑心理。這種自卑心理長期存在，難以一下子消除，所以臺(tái)階高了，反而處處感到不習(xí)慣，不對(duì)勁。
8、其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分?(這個(gè)題很有迷惑性。本來哪一部分都不該刪除掉。但是，目的是為了讓他們找出其中必須存在的東西。也就是，這其中寫的精彩的部分。但是，還真有不少同學(xué)都找出了應(yīng)該刪除的部分。但也有的聰明的孩子，說不應(yīng)該刪除，并且說明了自己的理由。雖然不很全面，但都能談到一點(diǎn)或兩點(diǎn)關(guān)鍵的地方。)老屋的三級(jí)青石板的描寫。
9、你看都羅嗦了些什麼?
1)、來歷——體壯如牛，(與后面，閃了腰作對(duì)比。)。
2)、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。
3)、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時(shí)間之長。
4)、腳板——終年辛勞;說明家庭的窮困。
10、你說這樣寫有必要嗎?為什麼?
當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。
11、具體來理解兩個(gè)句子：
一方面，專注的望著別人家高高的臺(tái)階，他羨慕、向往，他在謀劃怎樣加快準(zhǔn)備，爭取能早日造起高臺(tái)階的新屋，像人家一樣氣派，也叫人羨慕。另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。
2)、父親回來時(shí)，為什麼一副若有所失的模樣?這種心態(tài)怎麼理解?父親干了一輩子，勞動(dòng)就是生命，在他的精神世界中，勞動(dòng)是創(chuàng)造，勞動(dòng)有收獲，勞動(dòng)體現(xiàn)了自己的價(jià)值，一旦不能干活，就失去一切，所以感覺若有所失。
新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
13、那麼這樣做值嗎?
學(xué)生談自己的價(jià)值觀。
14、理解父親這個(gè)人物形象。
父親是一個(gè)非常要強(qiáng)的農(nóng)民，他有志氣，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有長遠(yuǎn)的生活目標(biāo)，他有愚公移山的精神和堅(jiān)韌不拔的毅力。
父親是一個(gè)老實(shí)厚道的農(nóng)民，他用誠實(shí)勞動(dòng)興家立業(yè)，不怕千辛萬苦，同時(shí)，父親身上有著中國傳統(tǒng)農(nóng)民所特有的謙卑，當(dāng)新臺(tái)階造好后，他反而處處感到不對(duì)勁。不自在，并且不好意思坐上去。
15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。
一、從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。
二、完成課后習(xí)題。
三、拓展延伸。
板書設(shè)計(jì)：
臺(tái)階。
李森祥。
造新屋。
非常要強(qiáng)老實(shí)厚道不甘人后。
教學(xué)后記：《臺(tái)階》一文的學(xué)習(xí)學(xué)生能體會(huì)到父親的情感與性格，課文難點(diǎn)得到了突破。學(xué)生的朗讀意思和能力也有了一定程度的提高。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇六
我也不喜歡父母重病在床，斷然離去的游子，無論你有多少理由。地球離了誰都照樣轉(zhuǎn)動(dòng)，不必將個(gè)人的力量夸大到不可思議的程度。在一位老人行將就木的時(shí)候，將他對(duì)人世間最后的期冀斬?cái)?，以絕望之心在寂寞中遠(yuǎn)行，那是對(duì)生命的大不敬。
我相信每一個(gè)赤誠忠厚的孩子，都曾在心底向父母許下“孝”的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己必有功成名就衣錦還鄉(xiāng)的那一天，可以從容盡孝。
可惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠(yuǎn)無法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。
父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心情。
你就永遠(yuǎn)無以言孝。
有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無彌補(bǔ)。
“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福?！靶ⅰ笔且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝”是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。
但“孝”的天平上，它們等值。
只是，天下的兒女們，一定要抓緊啊！趁父母健在的光陰。
19、生命無價(jià)-敘事作文450字。
生命就像一張電影票，只要你把電影票交給檢票員，一場電影就開始了，絕不能中途退場。
一個(gè)涼爽的晚上，風(fēng)吹著樹葉樹葉，便“沙沙沙”地響個(gè)不停。我一邊看電視，一邊玩橡皮泥。我剛做好了一個(gè)紫瑩瑩的葡萄，把它放在盒子里，只見一只蒼蠅在這里安家了，不會(huì)吧，那該怎么辦啊?正當(dāng)我皺眉苦思的時(shí)候，電視里傳來一句話：“不交房租，休想住在這里?！笔前。@只蒼蠅在我這里白吃白住，也太便宜它了吧。我靈機(jī)一動(dòng)。端來一盆水，再拿來白膠，哈哈，這次你死定了。每擠一下，我就念一句：“小蒼蠅，我正在給你安家呢，你就等著吧!”整整半半瓶白膠都倒在水里，應(yīng)該夠了吧!“小蒼蠅，我這就把你送到新家?！蔽乙贿呎f著一邊把蒼蠅放到水里去，只聽“撲通”一聲，蒼蠅到家了，原來我覺得它會(huì)四腳朝天，然后它就被我的作品粘住了，不出所料，蒼蠅一落到新家就四腳朝天了。但接著發(fā)生的事情讓我極為震驚，蒼蠅雖然被粘住了但還沒有停止掙扎，它不斷地用四肢掙扎著，還時(shí)不時(shí)地抽噎著身體。我不由自主用一個(gè)勺子把蒼蠅拿了起來。因?yàn)槲铱吹搅怂麑?duì)生命的理解：無論遇到困難也不能退縮。
生命雖然只有一次，但我們可以讓生命更加閃亮。
20、親情無價(jià)-親情作文600字。
親情的鼓勵(lì)。
“爸，媽，我回來了……”我拎著書包，耷拉著腦袋，邁著無力的步子，無精打采地進(jìn)了家門。
“誰欺負(fù)我閨女了，今天怎么蔫兒了?”老爸看著我，打趣地問道。
我什么也沒說，只是遞給他一張50分的數(shù)學(xué)卷子，“血淋淋”地打滿了交叉的“繃帶”。我原以為老爸會(huì)立刻晴轉(zhuǎn)多云，甚至連挨打的準(zhǔn)備都做好了。誰知老爸只是輕描淡寫地說：“沒事兒，下次努力就好?！∧顺晒χ浮?”
爸爸淡淡的一句話，似乎給了我千斤的力量，我的心里不再堵塞，我的腦袋不再麻木，我把錯(cuò)題仔細(xì)地分析了一次，寫在了本子上。我找到了自己的差距，以后不再犯類似的錯(cuò)誤，把這次失敗成為以后成功的起點(diǎn)。
親情的教誨。
那是我有生以來的一次真正的犯錯(cuò)——打架，而且還將對(duì)方打得不輕。學(xué)校要求叫家長，我當(dāng)是真害怕，心想：完了，完了，爸、媽這回肯定很生氣的，挨揍是免不了的。
當(dāng)我將這件事吞吞吐吐地告訴了他們時(shí)，他們半天沒說一句話，只是充滿深意地瞅了我兩眼，其中也包含了失望與憤怒，只是沒有淋漓盡致地表現(xiàn)出來而已。
爸爸媽媽趕緊去了學(xué)校，給人家賠禮道歉，還讓我寫了檢查，做了保證?；氐郊遥謰寚?yán)肅地對(duì)我說：“犯錯(cuò)是在所難免的，但一定要牢記，打架是萬萬不行的!”
爸爸媽媽的教誨，我的內(nèi)心很受觸動(dòng)。
在親情的陽光下，我們可以毫無顧忌地去奔跑，因?yàn)橛H情會(huì)在我摔倒時(shí)，將我扶起;在我失敗時(shí)，給我鼓勵(lì);在我犯錯(cuò)時(shí)，給我以教導(dǎo)。
親情的陽光，將照亮我們一生，而且無價(jià)!
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇七
有一個(gè)人，她生養(yǎng)了我們；有一個(gè)人，她哺育了我們；有一個(gè)人，她培育了我們……她——就是母親。
在我們蹣跚學(xué)步時(shí)，母親就是溫暖的象征。兒歌“世上只有媽媽好”，就是母親的真實(shí)寫照。也許你經(jīng)常埋怨母親太胖，但你不知道，母親肚子上的贅肉，是生下你以后，留下來的；也許你經(jīng)常認(rèn)為自己不夠幸福，殊不知，母親生下了你，并把你撫養(yǎng)大，給你一個(gè)溫馨的家，這才是幸福。幸福不是掛在嘴邊，而是在行為上，在言語中，在每個(gè)人的心中。
十一年過去了，我也長大了，盡管母愛不求回報(bào)。俗話說鴉有反哺之恩，難道我連動(dòng)物都不如？于是從五歲開始，每年母親節(jié)，媽媽都會(huì)收到我的自制賀卡，以及一個(gè)香噴噴的吻。我知道，我的這些禮物都微不足道，但里面有我的濃濃心意，媽媽不禁為我的舉動(dòng)感到高興。
我們?cè)谝惶焯扉L大，母親在一天天衰老。每當(dāng)看見母親眼角的皺紋，你是否能看出母親對(duì)你的濃濃愛意呢？每當(dāng)看到母親黑發(fā)中的那一根白發(fā)，你是否能讀出它蘊(yùn)含的愛的含義？母親的一切付出，難道不是為了我們的成長嗎？我們是不是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，讓母親為我們感到欣慰！
在母親節(jié)前夕，我提前向天下所有的母親獻(xiàn)上祝福：“祝母親節(jié)快樂！”
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇八
能力目標(biāo)：讓學(xué)生從文章中聯(lián)系實(shí)際感悟去中的真情。
教育目標(biāo)：教育學(xué)生去關(guān)心父母，仔細(xì)聆聽他們內(nèi)心的聲音。
重點(diǎn)難點(diǎn)：領(lǐng)悟父親的情感與性格。
策略和方法：朗讀法、導(dǎo)引法。
教學(xué)媒體：投影儀、錄音機(jī)。
一、導(dǎo)入??。
二、整體感知。
1、每個(gè)人的家鄉(xiāng)都有些獨(dú)特的風(fēng)俗，那麼，本文中一個(gè)獨(dú)特的風(fēng)俗或講究是什麼？
多數(shù)同學(xué)都能侃侃而談。有的說上浮山祭祖，有的說糖球會(huì)等等。
臺(tái)階高，就意味著，屋主人的地位高。
2、換句話講，父親為什麼要造一棟有高臺(tái)階的新屋？
（其實(shí)，這和第一問是一道題。只是，大多數(shù)同學(xué)都不能很好的運(yùn)用聯(lián)想思維。）。
聯(lián)系本文，其實(shí)父親也是對(duì)尊重的要求。這是其畢生的奮斗目標(biāo)。
3、那麼父親是怎樣造起一棟有高臺(tái)階的新屋的？
（或他都作了哪些準(zhǔn)備工作？）。
每天撿磚、瓦、鵝卵石等。往瓦罐里塞角票等。
4、但奇怪的是，造新屋的過程寫的簡略，可造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什麼？
放了四顆大鞭炮。
6、但是，父親在放鞭炮時(shí)，他的神情是很有意思的。找出來，看看他有什麼特色？
7、在父親的努力下，新臺(tái)階終于砌好了，可父親卻感到怎樣？為什麼？
8、其實(shí)，我認(rèn)為這篇課文是可以刪除一部分的，大家認(rèn)為是哪一部分？
老屋的三級(jí)青石板的描寫。
9、你看都羅嗦了些什麼？
1）、來歷——體壯如牛，（與后面，閃了腰作對(duì)比。）。
2）、粗糙——經(jīng)濟(jì)條件差。
3）、我跳上跳下——我年幼，新屋蓋好，我“長成大人”，所用時(shí)間之長。
4）、腳板——終年辛勞；說明家庭的窮困。
10、你說這樣寫有必要嗎？為什麼？
當(dāng)然。因?yàn)槎寂c后面有著緊密的聯(lián)系。并且都對(duì)后面的情節(jié)起對(duì)比或反襯的作用。
11、具體來理解兩個(gè)句子：
另一方面，第一人稱，不允許寫別人的心理活動(dòng)，只能以形寫神。
2）、父親回來時(shí)，為什麼一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎麼理解？
新屋落成了，人也衰老了，身體也垮了。
2、那麼這樣做值嗎？
學(xué)生談自己的價(jià)值觀。
3、怎樣理解父親這個(gè)人物形象。
15、談?wù)勀阈哪恐械母赣H。兩相比較，你有怎樣的感受。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇九
恕我直言，春節(jié)就數(shù)我老家福建莆田最為熱鬧。
春節(jié)未到，人們就紛紛走街串巷。有老有少，穿著五顏六色的衣服，擠成一片，炸開了花，真是好不熱鬧！
廣場上一陣吹拉彈唱，炸開了鍋。可你細(xì)細(xì)品，便能聽見一段段悅耳動(dòng)聽的曲調(diào)?！翱?，那邊有人在唱戲?！蔽殷@奇的發(fā)現(xiàn)，扯著嗓子喊。好奇的本能促使我圍了過去。哦，原來是有人唱“莆仙戲”（莆田特有的戲種）。隱隱約約記得，那天唱的是《狀元與乞丐》。具體說詞我記不得了，大意是：倆表兄弟文龍文鳳，有一天，遇見個(gè)算命的說，將來文龍是當(dāng)狀元的料，而文鳳只能當(dāng)乞丐。后來文龍的母親就慣著文龍，而文鳳的母親卻對(duì)文鳳嚴(yán)厲管教。結(jié)果文鳳成了狀元，文龍成了乞丐。
我足足看了一個(gè)小時(shí)，太過癮了。
春節(jié)的重頭好戲，在除夕夜到來。
口水一滴、兩滴、三滴……不行了。這等誘惑我實(shí)在是招架不住。那紅得冒油的大閘蟹，酸甜可口的糖醋排骨……真是折磨呀！更可恨的是那圓潤可口的燉鴨，冒著熱氣，這可是燉了一下午的精粹，想到那鴨肉是那么軟糯，香味飄逸的鴨湯漂著筍干、香菇。早已讓我靈魂出竅：這就是饕餮盛宴。
“開飯了！”媽媽突然喊道。瞬間筷子在餐桌上飛舞，頓時(shí)我的碗中形成了一座山峰，隨后便是狼吞虎咽，吃得我滿嘴流油，引得大家哈哈大笑。
“轟，轟，轟”巨大的爆炸聲把我從盛宴中吸引出來。
絢爛的煙火在天空中賣弄自已優(yōu)美的姿態(tài)。紅的，綠的，黃的……數(shù)不勝數(shù)的煙火縱橫交錯(cuò)。看，那是一位大師留下的燦爛。我癡癡地望著天空中的煙花。太美了，太美了。
春節(jié)是什么？是一種熱鬧的景象，一桌美味的飯菜，一場絢麗的煙火……。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇十
在日常教學(xué)中，語文組安排本組的語文教師開展一系列公開教學(xué)活動(dòng)，這樣就搭建起一個(gè)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流的有效平臺(tái)。在公開教學(xué)活動(dòng)中，授課教師能精心準(zhǔn)備，并且可以將自己在日常教學(xué)活動(dòng)中擅長的方法經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)出來，這樣聽課的老師可以從中借鑒學(xué)習(xí)，與公開教學(xué)相結(jié)合在一起的活動(dòng)還有聽課、評(píng)課活動(dòng)，大家在一起暢所欲言，相互取長補(bǔ)短,共同提高教藝水平。本學(xué)期，我們語文組一共安排了3節(jié)公開課，執(zhí)教人分別是：九年級(jí)的許云飛老師，八年級(jí)的施耐鳳鳴老師、七年級(jí)的許文兵老師。除了積極組織本校老師開設(shè)公開課外，我們還鼓勵(lì)本組老師積極參加合肥市教育局組織語文教學(xué)聽評(píng)課活動(dòng)，本組內(nèi)的語文教師聽課活動(dòng)后主動(dòng)把在開放日期間學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)方法在交流活動(dòng)中和同組老師交流。在這個(gè)交流教研的平臺(tái)上，老師無論是上課還是聽課都有自己的收獲。
以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為出發(fā)點(diǎn)，拓寬教學(xué)思路，積極開發(fā)校本教材。我們以語文組曾開展過的課題《農(nóng)村中學(xué)語文校本課程資源開發(fā)和利用研究》的研究成果，深入開展課題成果的應(yīng)用工作，鼓勵(lì)全組教師積極參與課題成果的應(yīng)用，不少優(yōu)秀的課外閱讀文字材料已經(jīng)成了語文組教師課堂教學(xué)的必選篇目，自編的語文校本教材獲得師生的一致好評(píng)。除了應(yīng)用本校開發(fā)的語文校本教材以外，我們還請(qǐng)我校語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師給大家介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也讓一些剛走上講臺(tái)的年輕教師介紹他們的一些“時(shí)尚”做法，充分利用本校本組的資源。
在本學(xué)期伊始，語文組就向全校教師發(fā)出倡議，每個(gè)教師每學(xué)期讀一本教育類著作，讀一本文學(xué)名著，讀一本自然科學(xué)類圖書。在本學(xué)期讀書活動(dòng)中，語文組的每一位老師都做得很好。語文老師不光是自己讀書，還把自己讀到的好書推薦給學(xué)生，把自己讀書、選書的方法教授給學(xué)生，在讀書的過程中師生都有重大的收獲。讀書后，許多語文教師的教育教學(xué)理論水平有著明顯的提高，有的老師讀的是名家的教育敘事（教育案例），讀過后他們能將學(xué)習(xí)得來的經(jīng)驗(yàn)方法靈活運(yùn)用在課堂上，課堂的教學(xué)效率明顯提高。我組老師的讀書活動(dòng)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定，學(xué)校還為我組老師的教研學(xué)習(xí)訂閱了5種語文教育期刊雜志，用這樣的實(shí)際行動(dòng)鼓勵(lì)我組老師積極讀書學(xué)習(xí)的行為。
在學(xué)期初的教研活動(dòng)中，我們就倡導(dǎo)大家在教學(xué)過程中要不斷反思，這種反思后的經(jīng)驗(yàn)所得，我們還要求老師能將其記錄下來，寫成自己的教學(xué)反思筆記。其實(shí)，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)前后，可能就有許多細(xì)節(jié)上的收獲，也可能是獲得一種行之有效的做法，如果不及時(shí)記錄下來，這種寶貴的發(fā)現(xiàn)可能很快就會(huì)被遺忘。在具體的寫作形式上，有一種簡潔實(shí)用的方式就是每一節(jié)教案后的教后記，還有一種就是教學(xué)反思筆記。通過期中、期末教學(xué)檢查來看，語文組的每一位教師都能做到而且非常認(rèn)真。
本學(xué)期，每班授語文課的老師會(huì)利用一節(jié)課外活動(dòng)的時(shí)間給學(xué)生提供免費(fèi)的語文學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。九年級(jí)畢業(yè)班的語文老師許云飛、高申兵利用課外活動(dòng)時(shí)間給畢業(yè)班學(xué)生一周義務(wù)幫學(xué)一節(jié)課，這節(jié)輔導(dǎo)課上，有時(shí)是老師介紹讀書方法，有時(shí)是解答課文疑難，有時(shí)是師生互動(dòng)討論一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，有時(shí)是開展語文實(shí)踐活動(dòng)。語文開外活動(dòng)形式多樣，目的是讓不同層次的學(xué)生都能參與進(jìn)來，學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文運(yùn)用能力有了明顯的提高。這種做法得到了廣大學(xué)生的歡迎，也得到了我校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，同時(shí)也得到了廣大學(xué)生家長的充分肯定。這項(xiàng)義務(wù)幫學(xué)活動(dòng)我們語文組會(huì)一直開展下去的。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇十一
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不再需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。勃郁的豪情發(fā)過了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果－－引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌·赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生。（余秋雨《蘇東坡突圍》）。
語氣無限擴(kuò)大大，感情無限釋放，以排山倒海的氣勢推出最后的結(jié)論或者說是最終想表達(dá)的意思。
引導(dǎo)大學(xué)門徑的前奏已經(jīng)鳴響，一道希望的光芒射向考場，心中的理想即將實(shí)現(xiàn)。
真的，從那以后，我再也沒有重訪阿勒泰。我也沒有搞那個(gè)“科學(xué)研究”；因?yàn)槲乙环_資料就覺得有一種嚼英雄糞便的感覺。我只是永遠(yuǎn)地懷念著阿勒泰大山，我清晰地看見有一條雄壯的大河般的道路，山間谷底奔騰蜿蜒。沒有人知道它，只有我和那些牧人想著它。（張承志（《荒蕪英雄路》）。
一種深蘊(yùn)力量的懷念之情，讓懷念余味深長。不要忽視“真的”這個(gè)詞，這個(gè)詞讓整個(gè)語段的節(jié)奏有了很大的改觀，將整個(gè)語段的速度放緩，節(jié)奏感的把握很多時(shí)候就體現(xiàn)在具體的用詞上。
真的，從那以后，我再也沒有……。我也沒……；因?yàn)椤?。我……。沒有人知道它，只有我和……想著它。
真的，從那以后，我再也沒有重返我最初就讀的小學(xué)。我也沒有就此將這段記憶抹去，因?yàn)槲乙环_相冊(cè)就覺得有一種時(shí)空倒流的感覺。我永遠(yuǎn)地懷念著那座小山，我清晰地看見有一條潺潺小溪般的山路，山間野花點(diǎn)點(diǎn)。沒有人知道它，只有我和童年的伙伴想著它。
一位英雄，經(jīng)得起多少次雨季？他的額頭是水成巖削成還是火成巖？他的心底究竟有多厚的苔蘚？廈門街的雨巷走了二十年與記憶等長，—座無瓦的公寓在巷底等他，一盞燈在樓上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的記憶。前塵隔海。古屋不再。聽聽那冷雨。（余光中《聽聽那冷雨》）。
【點(diǎn)評(píng)大師】。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇十二
行走在風(fēng)雨依舊的道路上，砍磕重重，也許會(huì)摔倒，但也要忍痛爬起，讓自己變得更加勇敢，就如鷹的翅膀要經(jīng)歷多次磨練，才會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)!
伴隨著夜幕的降臨，空中散落著些許小雨，像牛毛，像花針，把那個(gè)夜晚襯托得更加寂靜了。我獨(dú)自一人坐著車，向家的方向凝望，突然一陣廣播打斷了我的思緒，xxx尊敬的乘客下站到達(dá)了!鶴松路施營口?xxx要到了，我站起來，向車后門走去，心中不免開始有些擔(dān)憂。
下了車，雨絲連綿不絕，夜，仿佛更加寂靜了，離到家要穿過一條很長的一段路，那路上只有三兩戶人家的窗偷露出星星點(diǎn)點(diǎn)燈影，隱約的照著路。就在我鼓足勇氣想要踏上這路時(shí)，我突然看見在不遠(yuǎn)的路口，有一個(gè)漆黑的身影正在向我打招呼，大概是想讓我走過去。
我怔了怔，并沒有答理他，硬著頭皮向前走，此時(shí)心里的恐懼和不安好像傳到了身體的每個(gè)角落。
路才走了一半，離家還遠(yuǎn)，雨水也一直沒有停歇，只是時(shí)而小，時(shí)而大，大的時(shí)候，我撐起傘，聽著雨滴重重拍打著傘面，一聲接著一聲，xxx啪，啪啪，啪，啪?xxx這聲音伴著黑暗與我的腳步，我的心仿佛被黑暗吞噬，巨大的恐懼感將我緊緊包裹。
忽然，我聽見了一陣自行車行駛的聲音。卻又不敢回頭，只好加快腳步繼續(xù)向前走，可是自行車的速度也加快了，不過一會(huì)，雨越來越大，我只好放慢腳步，此時(shí)自行車也慢了下來。我的神經(jīng)一下子就繃緊了，渾身開始冒著冷汗，腦海里不斷反復(fù)那些新聞電視里報(bào)道的劫持案件。不知是不是傘太小的緣故，我的臉也濕了，水滴刮過嘴角帶著眼淚特有的咸味。就這樣，我硬著頭皮向前跑，風(fēng)一樣地沖回了家。
沒過多久，我的心情剛剛平復(fù)，一陣熟悉的喊聲，就傳入我的耳朵，是爸爸!爸爸回來了!我立馬起身開了門。
一個(gè)渾身濕透的爸爸站在我的面前，我趕快去拿毛巾擦了擦爸爸頭上的雨水，爸爸也不說什么，只是看著我著急給他擦水漬的樣子暖暖的笑著。
晚飯前我問媽媽爸爸去干什么了?媽媽有些吃驚地回問我：xxx爸爸去接你了，你沒有看到爸爸?xxx聽著媽媽的話，有種說不出來的感覺縈繞于心頭。原來，父愛總是不愛表達(dá)，卻又總是伴我們最深。
行走在風(fēng)雨依舊的道路上，坎坷重重，但是總有那個(gè)熟悉的身影跟在你的身后，為你遮風(fēng)擋雨，讓你更加勇敢，更加有信心地向前走去。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇十三
2.理解、積累“尷尬、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語。
3.把握課文敘述角度，體悟作品兼有崇敬和憐憫的雙重感情色彩。
4.學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵語句，理解故事內(nèi)容和人物思想感情的閱讀方法。
5.理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料，安排詳略的寫法。
教學(xué)重點(diǎn)。
把握故事內(nèi)容，分析父親形象，理解作品的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)?。
理解父親形象的意蘊(yùn)和組織材料的詳略安排。
教具準(zhǔn)備。
多媒體cai課件、打印好的講義資料、投影儀。
教學(xué)流程設(shè)計(jì)。
一、導(dǎo)語?設(shè)計(jì)。
(背景音樂《愚公移山》)。
二、誦讀感知，整體把握。
l、出示投影檢查學(xué)生的字詞預(yù)習(xí)情況。
2、學(xué)生通感全文，指名學(xué)生簡要講述故事情節(jié)。
教師提示閱讀要點(diǎn)：
(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?
(2)父親是怎么造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?
(3)新屋造好了，父親怎么樣?
學(xué)生依據(jù)閱讀提示，高效搜求相關(guān)的重要信息。教師針對(duì)學(xué)生的感知，補(bǔ)充，整理：
3.學(xué)生速讀全文，就課文內(nèi)容提出疑難問題，分析評(píng)價(jià)和心得。
學(xué)生的感知可能有：
(1)小說以農(nóng)民的兒子為故事敘述者，采用第二人稱的寫法。
(3)文中著力塑造了父親這一非常要強(qiáng)又老實(shí)厚道的農(nóng)民形象。
(5)新臺(tái)階砌好后放鞭時(shí)，文親喜悅的神情描寫是非常個(gè)性的，很有特色。
4.合作研討。
學(xué)生小組內(nèi)研討以下問題，然后把討論的結(jié)果在全班交流。
(1)為什么“父親總覺得我們家的臺(tái)階低”?
(2)“新臺(tái)階砌好了”，為什么父親反而處處感到“不對(duì)勁”了?
(3)作者為什么在老屋的三級(jí)石板上用了那么多筆墨?
(6)為什么“回來時(shí)，一副若有所失的模樣”?這種心態(tài)怎么理解?
教師點(diǎn)撥、明確：
(3)這篇小說題為“臺(tái)階”，先在老屋的臺(tái)階上做文章有多方面作用。
第二，寫石板粗糙，可以暗示當(dāng)年經(jīng)濟(jì)條件更差。
第四，寫父親的腳板，寫出了父親終年辛勞的形象，也說明家庭的貧困。
5.教師引導(dǎo)分析父親形象的意蘊(yùn)。
6.變換人稱練習(xí)。
請(qǐng)學(xué)生速讀全文，試用第三人稱說說小說的故事梗概。
教師示例：
三、說話延伸。
四、課堂小結(jié)。
五、課堂練習(xí)。
五、板書設(shè)計(jì)?：
“臺(tái)階高，屋主人的地位就相對(duì)高”
地尊要強(qiáng)老實(shí)厚道。
父親。
位重愚公移山的精神。
堅(jiān)忍不拔的毅力。
九級(jí)臺(tái)階新屋。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇十四
在生活中，語文，我們總是在接觸和學(xué)習(xí)，可以說，我們從一出生就開始學(xué)習(xí)語文。從漢語中，我們可以收獲豐富的果實(shí)，品味語言的魅力。
如果你不信，那我?guī)氵M(jìn)入你的生活看看。
你通常如何與他人交流？語言。你是如何從書中學(xué)到一件事的？讀書。當(dāng)你無法用語言表達(dá)內(nèi)心的感受時(shí)，你是如何做到的？寫。需要我舉個(gè)例子嗎？我不這么認(rèn)為。因?yàn)槟阋呀?jīng)感覺到了。這就是語言。
有人說中文難懂，麻煩。還有人說語文美。
在我看來，兩者都有，我介于兩者之間。語文既容易又難。你不知道你現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)和使用漢語嗎？知道了還覺得難嗎？然而，你所學(xué)的只是漢語的很小一部分。要想進(jìn)一步滲透，就得從學(xué)習(xí)入手，不容易，還得努力學(xué)習(xí)。
中文很抒情。從中文可以看出朱自清的“回”；感受魯迅的“身體”；聽到巴金一次又一次鼓勵(lì)我們前進(jìn)的聲音。多美啊。
生活中，這些東西都感受不到嗎？
看，這就是中國人，中國人的魅力。
中文在生活中無處不在，只是人們沒有意識(shí)到而已。有中文豐富了我們的知識(shí)；有了語文，我們的口語表達(dá)能力增強(qiáng)；有了語文，我們學(xué)到了一些人生道理。
如果生活中沒有中文，你能想象這是一幅怎樣的畫面嗎？
所以，語文是生活中不可或缺的，希望你能沉浸在語文知識(shí)的海洋中。
初中語文無價(jià)優(yōu)選篇十五
——題記。
不知事的六歲，我被爺爺桌上的墨迷住了。
xxx爺爺，這是什么呀?xxx我好奇地問爺爺。爺爺臉上洋溢著笑容，一把把我抱在懷里說，xxx這是墨，寫字的墨，墨!墨是有凝性的xxx。然后，爺爺拿起了毛筆，一橫、一豎，一折，一提，一個(gè)端正的字便立在了我的眼前。只記得那時(shí)，我在爺爺懷里，墨在紙上。這就是一幅最美的水墨畫了。
幾年后，我學(xué)起了毛筆字，老師總是拿著筆輕盈地在紙上用那獨(dú)特的手法便能寫出令人叫絕的字。而我努力學(xué)習(xí)了枯燥的各個(gè)筆劃后，寫出的字仍是歪歪扭扭不成樣子。我心如涼水澆了一樣，涼透了。
墨，好像一位溫婉的女子，他告訴我。要靜下心，做好每一件事。我望硯重中的墨，那位溫婉的女子正在對(duì)我笑，我便靜下心來，繼續(xù)感受墨給我的指引，漸漸的。我也寫出來一個(gè)個(gè)端正的字。人的凝性仿佛就在這里體現(xiàn)。
記得幾個(gè)月前，精心準(zhǔn)備的朗誦比賽，卻因人數(shù)限制而導(dǎo)致被刪減。
心懷憤懣回到家中，桌上的紙和墨撩起我心中的怒火，我拿起筆在紙上隨意地游走，一橫到底也不知收筆，我的情緒徹底爆發(fā)了。
硯中的墨，我靜下心來看著他。
我擺好心態(tài)，重新拿起筆寫下了青墨的字。我高興笑了，我看那墨，仍然不語。
水墨丹青的陪伴，已成我生活的一部分。墨的凝性體現(xiàn)在他那沉默不語中。墨，教會(huì)我的永不止這些，便是xxx此種有真意，欲辨已忘言了xxx。
往后余生，但攜一縷墨香，砥礪前行。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19657282.html】
