總結(jié)需要結(jié)合實際情況，針對自己的學習和工作進行相應(yīng)調(diào)整和改進。在總結(jié)中，應(yīng)該注重事實的客觀描述，并提出具體的反思和改進措施。接下來將為大家分享一些探究總結(jié)的經(jīng)典案例，希望對大家有所啟發(fā)和助益。
氣象科普基地工作總結(jié)篇一
各省(區(qū)、市)社會科學界聯(lián)合會：
為探索全國社科聯(lián)系統(tǒng)協(xié)作開展社會科學普及活動，整合協(xié)調(diào)社會科學普及力量和資源，創(chuàng)新社科普及活動形式和載體，不斷提升全國各地社科普及工作水平，按照全國第十四次社會科學普及工作經(jīng)驗交流會方案，各省(區(qū)、市)社會科學界聯(lián)合會周密組織科普聯(lián)動活動，廣大社科工作者充分發(fā)揮自身學科優(yōu)勢，以飽滿的熱情、新穎的形式、喜聞樂見的方法吸引廣大群眾參與，實現(xiàn)了科普資源共享、信息互聯(lián)互通，區(qū)域優(yōu)勢互補?；顒又杏楷F(xiàn)出了大批優(yōu)秀科普名家和科普工作者，推出了一批主題鮮明、內(nèi)容豐富、關(guān)注百姓生活的通俗科普讀物。經(jīng)各單位推薦，全國第十四次社會科學普及工作經(jīng)驗交流會組委會決定：北京考古學會齊心等115位同志為“全國優(yōu)秀社會科學普及名家”；《北京精神50問》等119本讀物為“全國優(yōu)秀社會科學普及作品”；北京市東城區(qū)委宣傳部吳笛等122位同志為“全國優(yōu)秀社會科學普及工作者”；首都圖書館等103個單位為“全國人文社會科學普及基地”。現(xiàn)予以表彰。希望受到表彰的單位和個人珍惜榮譽，再接再厲，把學習、宣傳、貫徹黨的十八大會議精神作為社科普及活動大眾化、通俗化的核心內(nèi)容，推出更多更好的科普作品。號召全國社會科學工作者以先進為榜樣，解放思想，開拓創(chuàng)新，把開展社科普及活動與宣傳黨的十八大會議精神相結(jié)合，延伸到基層社區(qū)，深入農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)，為繁榮發(fā)展社科普及事業(yè)作出更大貢獻。
附表1：全國優(yōu)秀社會科學普及名家名單。
附表2：全國優(yōu)秀社會科學普及作品名單。
氣象科普基地工作總結(jié)篇二
本學期，以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實《全日制義務(wù)教育科學課程標準提出的基本理念、課程目標和課程內(nèi)容，進行科學啟蒙教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學生后繼的科學學習和其他學科的學習，乃至終身學習打下基礎(chǔ)。
一在科學教學中開展指導(dǎo)學生主動探究學習，指導(dǎo)學生獲得一些淺顯的科學基礎(chǔ)知識，同時培養(yǎng)他們的科學志趣，及學科學、用科學的能力。使他們受到科學自然觀、科學態(tài)度、愛家鄉(xiāng)、愛祖國、愛大自然等思想品德教育，促進他們身心健康發(fā)展。
二教學中能通過觀察選擇或提出一個具有可行性的關(guān)于事物之間相互作用和平衡的研究課題，并能從研究結(jié)果中發(fā)現(xiàn)新的有待研究的問題；能用邏輯推理的方法對生物與生活環(huán)境相適應(yīng)的現(xiàn)象進行假設(shè)，并能獨立地設(shè)計實驗，通過控制變量的對比實驗等驗證假設(shè)；能有一定根據(jù)地預(yù)測和分析實驗結(jié)果；能通過體驗和實驗探究熱傳遞的各種方式及應(yīng)用；能用模擬實驗的方法探究地表現(xiàn)各種變化現(xiàn)象，包括地震、火山噴發(fā)等。
三在教學中始終保持對探究生物與環(huán)境、生物與生物、物質(zhì)與物質(zhì)之間相互作用、聯(lián)系、達到平衡關(guān)系的興趣；逐漸樹立珍愛生命、保護環(huán)境、人類與環(huán)境和諧相處的價值觀；能堅持長期對不同環(huán)境中生物的生長情況做觀察、記錄；愿意與其他同學共同探討問題、完成實驗研究、交流實驗結(jié)果、歸納結(jié)論；能積極大膽地發(fā)表自己的想法，敢于提出相反意見；能大膽想像，獨立完成設(shè)計與制作捕捉害蟲的裝置、太陽能熱水器、保溫箱等。
四在教學中能根據(jù)實驗結(jié)果，說出種子萌發(fā)所需要的外界條件及生物生長的需要；能舉例說明動植物的形態(tài)結(jié)構(gòu)與其生活環(huán)境或生活方式是如何相適應(yīng)的；能舉例說出如何辨別植物的根和莖及其在植物生長過程中的作用；能用自己的話描述熱的良導(dǎo)體和不良導(dǎo)體；能描述熱傳遞的不同方式；舉例說明保溫和散熱的應(yīng)用；能描述地震的現(xiàn)象及其引起的危害等。
五在科學探究活動中的評價，重點不能只在探究的操作方法和操作技能上。而應(yīng)當著眼于學生“基本科學素養(yǎng)”的提高。具體說來，教師指導(dǎo)下的科學探究應(yīng)該把重點放在以下四個方面：
（1）通過探究滿足學生求知欲及培養(yǎng)學生對科學的情感；
（2）通過探究獲得關(guān)于身邊世界的理解；
（4）逐步獲得對科學探究本身及科學本質(zhì)的理解。
總之，把握科學課程基本理念，以探究為核心，以學生為主體，注重學生的科學探究過程，展開豐富多彩而富有成效的實踐活動，讓學生逐步領(lǐng)會科學的本質(zhì)，樂于探究，以此培養(yǎng)學生良好的科學素養(yǎng)。
氣象科普基地工作總結(jié)篇三
廣東省深圳清華實驗學校513班施馬成今天,學校組織去貝爾科普實驗地參觀，一早，天氣晴朗，我們乘著一輛大巴，導(dǎo)游一路給我們介紹著今天的活動內(nèi)容，我們議論紛紛，帶著種種疑問，很快來到了目的地。
一下車，同學們爭先恐后地奔向游玩地，我先去玩了單攬飛車，又去觀看了科學展覽，讓我懂了很多新的知識：水壓火箭是利用水的反沖力，地球的地心引力，還有很多新的知識。
而此時的我，也成了泥人了。
接下來，又玩了桌上足球，鋼管飛車，蕩秋千等等，而每一項活動都讓我們在玩的過程中告訴我們一個科學的道理。
轉(zhuǎn)眼間，一天。
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氣象科普基地工作總結(jié)篇四
防災(zāi)避險是有效地防御和減少自然災(zāi)害、保護師生生命和財產(chǎn)安全的一項重要工作。因此，學校以“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”作為科普教育工作目標，切實把防災(zāi)避險科普教育落實到了課堂教學、主題系列活動、輿論宣傳活動中去，增強了師生乃至學生家長的防災(zāi)避險意識，培養(yǎng)了大家防御地震、山體滑坡等自然災(zāi)害的自覺性和主動性，提高了他們在自然災(zāi)害中的自救能力，整體工作有聲有色。
為保證防災(zāi)避險科普教育工作全面、系統(tǒng)的實施，全面提高科普教育工作的實效，我校采取了一系列有效措施。
1）進一步對防災(zāi)避險科普教育工作加強了組織領(lǐng)導(dǎo)，建立了組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，成立了以校長為組長、分管科普工作的副校長，教導(dǎo)主任、政教主任、總務(wù)主任、團隊為成員的防災(zāi)避險科普教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面規(guī)劃指導(dǎo)防災(zāi)避險科普教育工作，責任到人。
2）建立健全了統(tǒng)一、科學、有力的防災(zāi)避險科普教育工作制度，加大科普教育的實施力度，避免了具體工作的隨意性，盲目性和陣發(fā)性。
3）明確分工、責任到人。學校實行校長室、教導(dǎo)處、政教處、總務(wù)處崗位責任制。校長室負責把科普教育納入學校發(fā)展遠景規(guī)劃并進行具體指導(dǎo)；教導(dǎo)處負責抓好課時安排和知識教育；政教處負責防災(zāi)避險科普教育和社會實踐活動；總務(wù)處負責安排好防災(zāi)避險科普教育活動經(jīng)費。學校方方面面一盤棋、條條塊塊有人管，形成了上上下下有責任的科普教育組織領(lǐng)導(dǎo)格局。
4）建立了防災(zāi)避險科普教育工作配檔，確保教育工作規(guī)范有序開展。學校已經(jīng)把防災(zāi)避險科普知識作為學校的一門校本課程來全面實施，20xx年上期還特地邀請了縣科技局的相關(guān)專業(yè)人員對班主任進行專業(yè)知識講座、培訓(xùn)，再通過班主任以教材為依托，采取主題班會的形式、每學年八課時向?qū)W生授課，全面普及地震、山體滑坡等科普教育。經(jīng)過一年的努力和實踐，我校已把防災(zāi)避險科普教育工作完全融入到了日常的教育教學體系之中。
為配合防災(zāi)避險科普教育工作目標的落實，學校還特地將地震科普知識的宣傳作為校園文化建設(shè)重要內(nèi)容之一，形成了全體師生廣泛學習地震科普知識的濃郁氣氛。
1）充分利用學校廣播這一宣傳陣地，通過學校廣播室，每周播報一次有關(guān)地震的防震、自救、互救知識，在縣科技局的幫助下，目前我校已經(jīng)積累了地震預(yù)警、地震防御、地震災(zāi)害等許多知識，廣大師生對地震的成因、預(yù)報以及應(yīng)變、自救互救的知識有了更進一步了解。推動我?！敖逃粋€孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”教育目標的實現(xiàn)。
2）充分利用學校宣傳欄，設(shè)立地震科普專欄，定期展出地震科普知識圖片和防震避險常識。多變的形式、豐富的內(nèi)容吸引了廣大師生竟相聚首瀏覽，這也成了我校校園文化建設(shè)中一道亮麗的風景。
3）充分利用班級黑板報進行專題宣傳，全校13個班每月都要以防災(zāi)避險科普教育為主題辦一期黑板報，并進行交流評比活動，使防災(zāi)避險科普教育工作潛移默化地融入學生的日常生活之中。
4）充分利用班會、集會對學生進行防災(zāi)避險科普教育，學校要求學生全員參與，極大地調(diào)動了學生主動接受教育的積極性，學校形成了一個良好的科普教育氛圍，切實達到了普及科普知識和提高自救互救能力的教育目的。
一年中，我校還積極組織全校學生觀看了安全教育光碟、地質(zhì)災(zāi)害防災(zāi)避險科普宣傳光碟，通過觀看學習，全校師生提高了防災(zāi)避險、珍愛生命的意識，豐富了防災(zāi)避險知識，最大限度地減輕了安全事故對學生的傷害。
針對學校工作的特點，我校開展了以“四個一”為主的教育活動，即每年舉行一次地震科普知識競賽活動、一次大型科普知識演講活動、一次地震應(yīng)急避險自救活動、一次大型社會實踐活動。從而保證了防災(zāi)避險科普教育具體工作的落實。通過這些活動的開展，不僅豐富了廣大師生對地震災(zāi)害的防御和自救互救知識、增強了對防災(zāi)避險科普工作的意識，也大大提高了他們對自然災(zāi)害的防御和自救互救能力。
防災(zāi)避險科普教育活動是我校安全教育的一項重要內(nèi)容，為切實讓學校的此項工作順利開展，學校校長高度重視，按照上級的指示精神，召集校行政領(lǐng)導(dǎo)集體研究：決定從學校有限緊張的辦公經(jīng)費中抽撥并加大經(jīng)費投入，一年來，我校邀請上級領(lǐng)導(dǎo)和外縣兄弟學校領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)學習的抗震減災(zāi)工作三次，招待經(jīng)費1000余元；組織13位班主任到零陵、冷水灘兩地調(diào)研相關(guān)工作，調(diào)研費達3000余元；制定并完善《學校防災(zāi)避險科普教育工作方案》、工作制度、《地震逃生應(yīng)急演練預(yù)案》，資料打印、校對、裝訂等費用達600余元；為營造濃厚的防災(zāi)避險科普教育學習氛圍，學校辦好了永久性的地震知識專欄，出好了6期專題黑板報，張貼了防災(zāi)避險廣告標語，所用經(jīng)費達800余元；為讓防災(zāi)避險科普知識深入宣傳到廣大師生中去，學校還向廣大師生發(fā)放了防災(zāi)避險科普知識宣傳資料1000余份，每期舉辦一次防災(zāi)避險科普知識競賽并建立獎勵機制，所耗資金達1000余元；為保證師生的.地震應(yīng)急演練活動成功開展，學校還添置了喊話器、預(yù)警光碟、紅外線體溫測量儀、醫(yī)藥等物質(zhì)設(shè)備，所用費用為2000余元。據(jù)學校財務(wù)室統(tǒng)計：學校在安全做好防災(zāi)避險科普教育活動此項工作中共投入經(jīng)費萬余元。
氣象科普基地工作總結(jié)篇五
城東小學位于武進高新區(qū)賀北社區(qū)，現(xiàn)有中隊18個，隊員900人，教師40人。學校占地面積19000多平方米，其中綠化面積5687平方米，整個校園綠草如茵、繁花似錦，如一座大花園。
20xx年，為了讓這個寶貴的資源發(fā)揮最大的教育功能，學校和市國土資源局、地質(zhì)博物館達成共識，把標房建成了具有科普、環(huán)境教育功能的科普館。?？破震^先后被命名為市科普教育基地、常州市青少年地學科普館、江蘇省國土資源廳地球科學教學研協(xié)作試點單位、常州市環(huán)境教育基地、國土資源科普基地，成為青少年接受地學科普教育和宣傳環(huán)保知識的窗口。學校利用基巖標和科普館為切入口，因地制宜地開展科普環(huán)保教育。20xx年5月，學校向中國少先隊工作學會活動專業(yè)委員會成功申報國家級課題《基巖標少年科學院的建設(shè)與活動研究》，在全國學會的領(lǐng)導(dǎo)下，開始少年科學院的建設(shè)與研究，取得了一些成效，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家匯報如下，不到之處，謹請批評指正。
學?？破展ぷ饔尚ｉL親自掛帥，大隊輔導(dǎo)員具體負責，精心挑選有一定特長的輔導(dǎo)員和隊員組成校級科技輔導(dǎo)員骨干隊伍，并且保持這支隊伍的穩(wěn)定性。有計劃有選擇地派遣科技骨干參加各種培訓(xùn)活動，提高他們的自身素質(zhì)和能力。逐步組建一支由少先隊部門、國土資源部門、科協(xié)、地質(zhì)學會的專家、科研人員（包括學生家長）組成的校外科技輔導(dǎo)員隊伍。保障科普活動的經(jīng)費投入，有一定的專項經(jīng)費用于科普教育活動和改善科普設(shè)施。
我們根據(jù)少年科學院組織機構(gòu)與少年科學院建設(shè)與發(fā)展的要求，大力加強少科院組織建設(shè)。在少科院中下設(shè)“科普宣傳隊”、“基巖探秘隊”、“植物研究所”、“污水研究所”四個研究分院。每個研究隊、所，活動內(nèi)容的側(cè)重點各不相同?；鶐r探秘隊側(cè)重于節(jié)水的重要性，通過活動讓每一個公民意識到節(jié)水迫在眉睫；污水研究所側(cè)重于水資源的重要性，水污染的嚴重后果；科普宣傳隊側(cè)重于科普宣傳的重要性，充分利用周邊的一切資源，走出校園，走向社區(qū)，走向社會宣傳科普知識；植物研究所側(cè)重于利用校園資源開展植物種養(yǎng)活動，提高隊員科技種植素質(zhì)，增強隊員綠色環(huán)保意識。為了使“基巖標少年科學院”更好地開展活動，我們要求各隊、所都必須落實一個中隊，一戶家庭，對口一個單位。這樣，每個研究院都拓展出多種多層多元的不同活動，活動時間充分，活動范圍寬廣，活動形式紛呈，最大程度地實現(xiàn)了活動的豐富性和多樣化，每個小研究員沉浸在快樂的活動中，體驗到了開展研究的無限樂趣，提升了科研素養(yǎng)。
學校結(jié)合綜合實踐活動以及校本活動校本課程開發(fā)理論，進行了以少科院實踐活動為基礎(chǔ)、開發(fā)少先隊校本特色活動的相關(guān)實驗研究，設(shè)計了“挖掘資源，開發(fā)潛能，創(chuàng)建特色，發(fā)展內(nèi)涵”的少先隊校本活動課程開發(fā)方案，把培養(yǎng)隊員科學素養(yǎng)、人文精神以及實踐創(chuàng)新能力作為少先隊校本特色課程開發(fā)的總目標。20xx年，學校曾與江蘇省國土資源廳、常州市國土資源局聯(lián)合編制了《我愛地球》的校本課程，分為低、中、高三冊。低年級主要是認識美麗的地球、海洋、高山、河流、地下寶藏、野生動植物等；中年級主要是認識地球的內(nèi)部構(gòu)造、運動、生命的奧秘等；高年級主要是認識地球上的資源，并養(yǎng)成保護資源、保護環(huán)境的行為習慣。在《我愛地球》校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)上，課題組進行了一系列的探究活動。每學期學校計劃中，少先隊校本教研活動做到有計劃、有時間，有要求，堅持集體備課研討活動。在課時安排上，教導(dǎo)處把少先隊校本活動課程納入正式課表，統(tǒng)一安排固定課時，各中隊每周一節(jié)。學校還進一步探討研發(fā)研究活動課程模式、評價體系，并在實踐中不斷去完善。
學科教學也是普及、滲透科普教育的重要陣地。我們積極引導(dǎo)全體教師用現(xiàn)代化教育的理念指導(dǎo)學科教學，用可持續(xù)發(fā)展的精神把握課堂教學，結(jié)合新課程的實施，營造和諧、自然的課堂教育氛圍，“潤物細無聲”地開展科普教育。課題組要求教師以“基巖標少年科學院的建設(shè)與活動研究”為基點，以學校的校本課程《我愛地球》為切入口，努力做到把握教材，挖掘教材，使教材更好地為我們教育所用、及時反映我校的課題研究成果。堅持在學科教學中有機滲透有關(guān)節(jié)約用水、節(jié)能環(huán)保等知識的教育，增強隊員的環(huán)保意識，促進學隊員情感、意志行為習慣等方面的全面提高。學校建立了多媒體校園網(wǎng)絡(luò)，設(shè)立了專題網(wǎng)站，開辟了課題概況、科普論壇、成果展示等欄目，在教師、中隊、家長、隊員中架起了網(wǎng)絡(luò)交流平臺，共同探討，相互交流環(huán)保習慣養(yǎng)成教育的好經(jīng)驗，把孩子的良好行為習慣培養(yǎng)作為學校、家庭教育的共同目標，統(tǒng)籌規(guī)劃，科學探究，有效實施，注重實效。
學校結(jié)合科普教育實際，挖掘科普教育資源，在基巖標少年科學院中提出了“晨曉少年”評價目標，并逐步完善其評價體系，構(gòu)建多元開放的評價機制?！俺繒陨倌辍笔俏倚！盎鶐r標少年科學院”中特有的爭章活動，并伴隨著少科院的發(fā)展、壯大而越來越受到隊員們的鐘愛青睞。
“晨曉少年”評價內(nèi)容分為三個色系，即“紅色達標卡”、“藍色升級卡”、“綠色魅力卡”，明確提出評比標準要求?！凹t色達標卡”：用培養(yǎng)、發(fā)展的眼光看待每位隊員，在品行、學習、活動等方面較之原有基礎(chǔ)取得一定的進步，受到同學、老師、家長肯定，并表現(xiàn)出積極向上的狀態(tài)?！八{色升級卡”：熱愛科學、積極參加校內(nèi)外開展的低碳環(huán)保與科技創(chuàng)新實踐活動；大膽質(zhì)疑，擁有較強獨立思考能力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識；“綠色魅力卡”：善于動手，每學期有小發(fā)明、小制作等“五小”作品或“金點子創(chuàng)意設(shè)計方案”在活動組以上展示或科技競賽獲獎。
積分：每個研究隊可按“奪卡”目標要求，采用星級積分的方法（設(shè)計積分卡），并以《小學生日常行為規(guī)范》和“基巖標少年科學院”目標內(nèi)容為隊員獲取標準，凡符合要求的均可獲得“晨曉少年”星級積分，優(yōu)秀的獲得加分。所有隊員、輔導(dǎo)教師、家長與鄰里均可根據(jù)該生不同的表現(xiàn)情況，授予不同的星級積分。
奪卡：每到月底活動結(jié)束時，輔導(dǎo)老師根據(jù)星級積分情況進行評選，每星積分滿10分（一般每星滿分為10分，其中7分為達標分，3分為加分）可獲一個“紅色達標卡”，輔導(dǎo)老師當場宣布并頒發(fā)“紅色達標卡”張貼在活動室里的“晨曉少年”積分、奪卡、爭章展板上，進行表彰，引導(dǎo)隊員自律自信，鼓勵隊員爭先創(chuàng)優(yōu)。獲得三張紅色達標卡可以換一張藍色升級卡，獲得三張藍色升級卡可以換一張綠色魅力卡，獲得三張綠色魅力卡可以評選為“晨曉少年”，頒發(fā)“晨曉少年”獎?wù)?，并作為學校典型榜樣進行宣傳表揚，擴大影響力和效應(yīng)度。
學校通過基巖標少年科學院的建設(shè)與活動研究，隊員的道德情操，在評價活動中得到了熔鑄；隊員的求知欲望，在評價活動中得到了增值；隊員的實踐能力在評價活動中得到了錘煉；隊員的審美境界，在評價活動中得到了升華；隊員的創(chuàng)新智慧，在評價活動中得到了開啟、生成與發(fā)展。他們講文明、勤學習、善思考，能創(chuàng)造，個性特長得到較好發(fā)展，創(chuàng)新創(chuàng)造能力得到進一步培養(yǎng)，每年參加全國、省、市級各類科技、藝術(shù)、體育等競賽獲獎喜訊不斷。少年科學院的活動進一步激發(fā)了全校少先隊員的學科學，愛科學，用科學的熱情，實現(xiàn)著每一個孩子心中的報國夢，科技夢。
氣象科普基地工作總結(jié)篇六
今年以來，xx市氣象局在x市氣象局黨組和xx市委市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅守氣象防災(zāi)減災(zāi)“第一道防線”職責，圍繞高標準打造“宜居xx”、高水平推動跨越趕超發(fā)展戰(zhàn)略，強化氣象監(jiān)測預(yù)報預(yù)警能力建設(shè)，積極融入數(shù)智xx改革框架，推進更高水平氣象現(xiàn)代化建設(shè)重點任務(wù)?，F(xiàn)將工作完成情況總結(jié)如下。
2、推動黨史學習教育成果轉(zhuǎn)化為工作實效。開展黨史學習教育工作以來，始終把學習^v^^v^系列重要講話精神作為黨史學習教育的重要內(nèi)容，通過組織黨員干部開展專題學習研討、召開組織生活會、開展黨史知識測試、撰寫千字文、分享讀書感悟等形式，堅持不懈用^v^新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導(dǎo)實踐、推動工作。扎實開展“我為群眾辦實事”“民呼我為”等實踐活動xx余次，其中“防雷服務(wù)助企解難題”等三個典型案例被《今日xx》媒體跟蹤報道。
3、提升氣象監(jiān)測預(yù)報預(yù)警服務(wù)能力。全力做好決策和公眾氣象服務(wù)，加強新安江流域上、下游聯(lián)防聯(lián)動，完善氣象服務(wù)制度。科學研判開展短臨預(yù)報預(yù)警業(yè)務(wù)服務(wù)，在災(zāi)害性天氣過程前，主動向市委、市政府及有關(guān)部門發(fā)送氣象服務(wù)信息，通過滾動監(jiān)測、及時預(yù)警，做到提前匯報，第一時間發(fā)布。加強與應(yīng)急、水利、農(nóng)業(yè)、規(guī)資等部門聯(lián)合會商x次，開展預(yù)報預(yù)警信息發(fā)布通報xx余次。及時對汛期極端天氣決策服務(wù)和防災(zāi)減災(zāi)氣象服務(wù)監(jiān)測預(yù)報預(yù)警技術(shù)技巧等進行復(fù)盤總結(jié)，聯(lián)合農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、融媒體中心等開展強降水天氣災(zāi)害影響調(diào)查。制作發(fā)布《重要天氣報告》等決策服務(wù)材料xx期，啟動并升級氣象災(zāi)害業(yè)務(wù)服務(wù)應(yīng)急響應(yīng)xx次，發(fā)布各類氣象災(zāi)害預(yù)警信號xx次。通過“鄉(xiāng)村釘-xx云端氣象”“雙微”、浙政釘工作群等發(fā)布渠道主動推送災(zāi)害天氣提醒、實況通報等各類決策信息xxxx余條xxx萬余人次，電話服務(wù)xx余次。市領(lǐng)導(dǎo)先后x次對氣象工作做出批示，肯定氣象服務(wù)保障工作到位。
5、挖掘生態(tài)氣候資源潛力。開展“中國氣候宜居城市”復(fù)評相關(guān)工作并順利通過復(fù)查評審，繼續(xù)保留“中國氣候宜居城市”稱號。開展氣象監(jiān)測及預(yù)報預(yù)警能力提升工程項目建設(shè)等。新安江霧預(yù)報模式已經(jīng)初步建立，投入試運行。編印發(fā)布《xxxx年xx氣候宜居指數(shù)白皮書》，用數(shù)據(jù)呈現(xiàn)xx氣候生態(tài)優(yōu)勢。
8、強化鄉(xiāng)村振興氣象服務(wù)保障。建立完善“鄉(xiāng)村釘”氣象預(yù)警信息點對點傳播機制，健全與災(zāi)害特征相適應(yīng)的預(yù)警信息發(fā)布策略。三項氣象工作獎勵政策納入共同富裕支持鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展實施意見。與農(nóng)業(yè)、應(yīng)急、國土、水利、林業(yè)等x個部門開展農(nóng)情調(diào)查、應(yīng)急演練、災(zāi)害風險普查、地質(zhì)災(zāi)害預(yù)警、森林防火廣泛合作。踐行“三服務(wù)”調(diào)研走訪為民服務(wù)解難題，x名黨組成員連續(xù)兩年被選派為鄉(xiāng)村振興第一書記，先后xx余次深入“結(jié)對幫扶”陳店村，了解氣象服務(wù)實際需求，宣講農(nóng)業(yè)氣象科普知識、指導(dǎo)村民防災(zāi)減災(zāi)，為農(nóng)增收出謀劃策。
9、推進氣象數(shù)字化應(yīng)用場景建設(shè)。充分利用氣象數(shù)字駕駛艙版成果，加強與數(shù)據(jù)管理局、農(nóng)業(yè)農(nóng)村局、應(yīng)急管理局等部門合作，共同打造“數(shù)智防汛”信息系統(tǒng)。數(shù)字賦能提升公共氣象服務(wù)智慧化領(lǐng)域再次拓寬，“xx天氣”城市大腦app應(yīng)用場景作為xx市數(shù)字經(jīng)濟“三化融合”xx個創(chuàng)新應(yīng)用場景之一。融入智慧城市治理，完成全市xx家防雷重點單位“防雷安全風險碼”動態(tài)信息化管理。開展氣象數(shù)字駕駛艙應(yīng)用專題培訓(xùn)，向各級防汛相關(guān)管理部門、基層防汛責任人做好推廣應(yīng)用和引導(dǎo)。
10、加強人才隊伍建設(shè)夯實發(fā)展根基。加強黨組領(lǐng)導(dǎo)班子自身建設(shè)，以項目建設(shè)帶動人才隊伍建設(shè)，成立項目推進工作專班小組合力統(tǒng)籌推進項目建設(shè)。選派x人到xx市政府信息科交流學習。x篇《微波輻射計資料在強對流天氣診斷分析中的應(yīng)用》論文在《x氣象》xxxx年第x期刊發(fā)。聯(lián)合市教育局、市科協(xié)推進小學“氣象社團”建設(shè)工作，目前已有x所小學完成“氣象社團”申報，組織輔導(dǎo)老師培訓(xùn)并印發(fā)小學“氣象社團”輔導(dǎo)材料，指導(dǎo)學校建設(shè)“紅領(lǐng)巾”校園氣象站，常態(tài)化開展校園氣象科普宣傳活動。
1、抓好黨建促業(yè)務(wù)的作用發(fā)揮不明顯。通過組織開展文體活動、座談討論、觀看先進典型展覽等活動，不斷提升黨組織的感召力。部署工作缺乏對業(yè)務(wù)人員的思想建設(shè)，思想教育缺乏說服力，黨員的先鋒模范作用沒有得到充分發(fā)揮，存在“干與不干一個樣”的思想懈怠。
2、業(yè)務(wù)服務(wù)質(zhì)量提升不理想。業(yè)務(wù)人員緊張問題持續(xù)存在，不同程度地制約著業(yè)務(wù)服務(wù)工作持續(xù)走深走細，盡管在防災(zāi)減災(zāi)、生態(tài)文明建設(shè)等方面發(fā)揮了重要的保障作用，但與日俱增的精細化服務(wù)需求旺盛和供給能力薄弱。此外，山地氣候預(yù)報準確率波動性大，業(yè)務(wù)服務(wù)基礎(chǔ)研究不足，也成為氣象業(yè)務(wù)提質(zhì)升級的短板。
3、激發(fā)干部職工干事創(chuàng)業(yè)的積極性舉措不多。盡管搭建了成長成才平臺，但缺乏在項目建設(shè)、重點工作、災(zāi)害現(xiàn)場等一線歷練和磨礪，未充分發(fā)揮潛能，難以找到施展才能的最佳位置。
4、人事人才隊伍建設(shè)力度不大。人才流動晉升渠道不暢通，雖在職稱評定、業(yè)務(wù)帶頭人等方面進行傾斜，但基層工作難、任務(wù)重，個別人員因身體狀況無法適應(yīng)當前工作崗位，個別業(yè)務(wù)骨干因身份差異存在后顧之憂，嚴重影響干事創(chuàng)業(yè)的積極性。
5、克難攻堅事項解決推進緩慢。工作推進中有時候缺少對現(xiàn)實情況的了解，缺乏對復(fù)雜局面的判斷，面對重點工作任務(wù)，缺乏攻堅克難的合力和志氣。
氣象科普基地工作總結(jié)篇七
不同的學生具有不同的學科知識基礎(chǔ)，而且都具有不同的專長和優(yōu)勢，如有的學生的動手能力特別強，能根據(jù)某一原理制作出特別精美的作品；有的學生觀察能力特別敏銳，總是能發(fā)現(xiàn)別不易發(fā)現(xiàn)的問題等等。我們旨在排除以學科成績?yōu)橐罁?jù)的評價模式，為學生提供平等的提高機會，讓每一位學生都有機會參與到學校為他們創(chuàng)設(shè)的各種活動當中去，都有機會去實踐，讓每一位學生都能發(fā)展自己，提高自己，有展示自己才華的舞臺，即人人都能成才。學?？破战逃倪M行，科技活動的開展，為全面提高學生的綜合素質(zhì)起到了極大的推動作用。
2、我校教師積極指導(dǎo)學生開展科技活動。
多年來，學校就學科教學必須和生產(chǎn)勞動相結(jié)合的理念，要求各學科成立了課外興趣活動小組，學科教師利用課外活動時間和休息日組織學生開展和學科知識有關(guān)的實踐活動。
為更好地組織學生開展以小發(fā)明、小制作、小論文為主要內(nèi)容的“三小”活動，成立了青少年科技活動領(lǐng)導(dǎo)小組，指派一位對指導(dǎo)青少年科技活動有熱情有經(jīng)驗的教師擔任學?？萍蓟顒涌傒o導(dǎo)員，并選派一些年富力強的教師擔任各年級的科技輔導(dǎo)員，使原來零散的課外興趣小組活動規(guī)范化。“普及科學知識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”是我們開展科普教育的目標，面向全體學生，以創(chuàng)新教育為指導(dǎo)，廣泛開展學生科普教育，培養(yǎng)學生的繼續(xù)學習的能力、實踐創(chuàng)造能力、生存發(fā)展的能力、共同合作的能力。
3、社會的支持使我校開展科普教育的內(nèi)容更加廣泛。
學校向社會廣泛宣傳科普教育的意義和學生參加科普教育的重要性，使我校的科普教育思想得到了社會和家長的理解和支持，社會各界和學生家長為學校開展科普教育給予了極大的關(guān)懷，支持學校組織學生進行野外考察，支持學校教師利用課外活動時間對教材知識進行拓寬，支持學生做課外實驗，并為學校開展科技活動和社會實踐活動提供設(shè)施設(shè)備、實踐場地、交通工具，學生每到一處參觀、學習、調(diào)查，都受到相關(guān)單位的歡迎，而且還派出相關(guān)人員給學生講解，解答學生在調(diào)查中遇到的問題，使學生對所調(diào)查的內(nèi)容更深入。
由于教師的教育工作受到長期的應(yīng)試教育的影響，制約了教師對學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，教師的教育偏重對學生進行知識和技能的傳授。要對學生進行創(chuàng)新教育，教師的教育觀是關(guān)鍵。學校在如何激勵教師的創(chuàng)造性、激勵教師思考、研究并實施依托科普教育對學生進行創(chuàng)新教育方面做了大量的工作，形成了有力的激勵機制。
（1）教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是開展科普教育的前提。
建立有效的內(nèi)在激勵機制是搞好科普教育工作的根本動力。科普教育的普及與學生科學素養(yǎng)的提高，很大程度上依賴于教師。只有建立一支具有良好的理論修養(yǎng)、豐富的情報信息、廣博的科技知識的教師隊伍，才能有效的開展科普教育活動。時代要求教師提高科技意識，增強科普教育的重要性和迫切性的認識，重視對科普教育理論的學習及知識的不斷更新。只有擁有新觀點、新見解、新信息，才能聯(lián)系各自的學科實際，了解本學科的科普教育發(fā)展狀況，在課堂內(nèi)外的活動中對學生進行高素質(zhì)的科普教育，使學生增長知識，啟發(fā)思維，激發(fā)學習創(chuàng)造的欲望。學校為此做了大量的工作，組織教師學習現(xiàn)代教育理論，外出參觀學習、聽專家作報告等學校一系列教師培訓(xùn)活動的開展，提高了教師對科普教育的認識，對科普教育的研究不斷深入。
由于學校對教師的評估導(dǎo)向，加強了對教師教育觀念轉(zhuǎn)變的培訓(xùn)工作，提高了教師對科普教育的認識，教師們充分認識到素質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，科普教育是實現(xiàn)這一目標的有效途徑。組織學生開展科技活動和升學并不矛盾，相反還能促進學生的思維能力、應(yīng)用能力的增強。教師是學校教育思想的主要實施者，對學校以科普教育為依托開展創(chuàng)新教育的思想給予了極大的理解、支持和配合，學校教師積極主動的組織學生進行科技活動，成立了各類科技活動小組，如生物科技活動、物理科技與實驗、電子百拼、勞技與發(fā)明創(chuàng)造等小組，利用雙休日組織學生外出考察，使學?？破战逃顒拥靡陨钊腴_展，科普教育思想得以有效實施。
（2）激勵學生積極參與到科普活動中。
學校歷來重視實踐活動，學生也有參加課外興趣小組、課外活動、科普活動的傳統(tǒng)。為了大面積的提高學生科技活動的積極性，讓學生積極投入到學校組織的各種科普教育活動中，學校在評選“三好”學生、優(yōu)秀共青團員等工作中也把學生參與科普活動，參加社會實踐的積極性和所取得的成績作為評選的.依據(jù)之一。如對在科普活動中取得優(yōu)異成績的學生將優(yōu)先錄取入我校學習等。
2、學校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，管理措施落實有力。
學校十分重視科普教育工作，成立了青少年科普教育領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，分管教學的副校長和教務(wù)主任為副組長，學科教研組長、科技輔導(dǎo)員、團隊負責人等為成員。成立了科技活動中心，選派了一位有熱情有經(jīng)驗的教師擔任總輔導(dǎo)員，每一個活動項目有專門的科技輔導(dǎo)員。在領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下科技活動中心制定每年的科普教育工作計劃。各年級組根據(jù)本年級學生年齡特點和知識基礎(chǔ)，配合教學內(nèi)容，擬定開展科技活動的項目，由學校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，落實各項活動的場地和指導(dǎo)教師，每次活動開展情況都有專人檢查考核。
1、科普教育與課堂教學相結(jié)合，培養(yǎng)學生的探究意識。
課堂是學生在校學習的主活動場所，課堂教學過程是學生獲取知識的主要過程，教師充分利用課堂教學進行科普教育，是我們對教師提出的要求。教師在教學過程中改變課堂生活的模式，使每天的課堂生活不僅能幫助師生傳遞與掌握基本態(tài)度、知識和技能，而且還能幫助他們創(chuàng)造性的闡釋、理解和運用這些東西，并在此基礎(chǔ)上不斷提高，掌握提出問題、分析問題并進而解決問題的本領(lǐng)，具有科學精神和科學態(tài)度。
如結(jié)合《數(shù)學》教學知識點，從人口、能源資源、環(huán)境生態(tài)等方面編寫各種類型的科普教育題目，讓學生練習，通過計算，繪制統(tǒng)計圖，編制統(tǒng)計表，探討解決有關(guān)“祖國疆域”、“海岸線”、“森林覆蓋率”、“水土流失”、“城市美化綠化”、“垃圾清運”等問題，進行人口、資源教育和生態(tài)環(huán)境教育；結(jié)合《科學》教學知識點，進行環(huán)保課題的研究。如在玻璃箱內(nèi)產(chǎn)生不等量的二氧化硫氣體熏不同植物，了解二氧化硫?qū)χ参锏奈：?；在密閉的容器中注入不同濃度的二氧化碳，然后在陽光的照射下測試溫度的變化，驗證“溫室效應(yīng)”；不同水質(zhì)飼養(yǎng)金魚試驗，了解nh3—n（氮）污染水質(zhì)的危害，或含氮量不同水質(zhì)綠藻試驗，理解水的富營養(yǎng)化污染；不同水質(zhì)加洗滌劑（含磷和不含磷）靜置試驗，了解水和土壤自凈能力等。
教師設(shè)計教學過程必須立足于有利于學生今后的發(fā)展，教師本著教會學生學習方法，教會學生思考的原則設(shè)計教學過程，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的學習思想，培養(yǎng)學生敢于探索的精神、創(chuàng)造性的學習行為。鼓勵學生思考，在思考的過程中突破教師要求，能自覺地閱讀課外書，參加課外實踐活動，進行社會調(diào)查，參加科技探索活動，允許學生在探索和討論中形成的答案不唯一的現(xiàn)象存在，而使討論持久下去。
2、科普教育與生產(chǎn)生活實際相結(jié)合，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
氣象科普基地工作總結(jié)篇八
今年3月23日是第xx個世界氣象日，按照xx市氣象局的部署，開展好科普宣傳的各項活動，我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視，精心組織，認真貫徹落實好該項工作，現(xiàn)將活動情況匯報如下：
為了該項活動順利開展，我局成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組和后勤保障小組，局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，副局長任副組長，其他相關(guān)科室的`同志積極參與。由于組織到位，機構(gòu)健全，既有新的工作思路，又有新點亮點，整個活動比較成功。結(jié)合今年的氣象科普主題“氣候知識服務(wù)氣候行動”，進一步向社會普及氣象科學知識的要求，我局今年多舉措的舉辦系列科普宣傳活動。
一是3月xx日上午，工作人員xx人到xx鎮(zhèn)深入開展“氣象科普進農(nóng)村”活動，向當?shù)剞r(nóng)民朋友們仔細介紹了暴雨洪澇、雷電大風、高溫干旱、大霧等氣象災(zāi)害的發(fā)生特點、預(yù)警知識和防御措施，并針對當?shù)剞r(nóng)民需求，制作了農(nóng)業(yè)氣象科普宣傳材料，布置了氣象科普宣傳展板，累計發(fā)放氣象科普宣傳材料xxxx余份，現(xiàn)場接受群眾咨詢xx余人次，受到了當?shù)厝罕姷臒崃覛g迎，進一步提高了基層群眾的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和能力，對促進“兩個體系”建設(shè)有積極的意義。
二是3月xx日上午，在縣城文化廣場開展“氣象科普進社區(qū)”活動，下午在老年活動中心廣場開展氣象日主題宣傳活動，活動現(xiàn)場懸掛氣象災(zāi)害防御常識掛圖，給廣大群眾發(fā)放氣象災(zāi)害防御手冊，答詢?nèi)罕娪嘘P(guān)防災(zāi)常識咨詢，有針對性地向社區(qū)居民普及氣象防災(zāi)減災(zāi)知識，提升社區(qū)居民氣象科學素質(zhì)和氣象災(zāi)害防災(zāi)自救與應(yīng)對氣候變化的意識，促進經(jīng)濟社會和諧、健康和可持續(xù)發(fā)展。
三是3月xx日上午到xxx股份有限公司xxx廠開展“氣象科普進企業(yè)”活動，通過發(fā)放氣象科普宣傳資料的方式，向該企業(yè)廣大職工介紹如何正確防御雷電、突發(fā)性氣象災(zāi)害等氣象科普知識，向廣大職工發(fā)放科普宣傳資料xxxx余份，普及企業(yè)職工科學防災(zāi)減災(zāi)知識，增強了企業(yè)氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和能力。
四是開放氣象現(xiàn)代化設(shè)備展示活動，來自實驗小學的xxx多名學生在老師在帶領(lǐng)下，饒有興趣地參觀了現(xiàn)代化氣象設(shè)備，學生們踴躍提問，局工作人員熱情地解答學生們的提問，講解氣象知識，向?qū)W生們播放科普知識教材，并向師生們贈送《中小學氣象災(zāi)害防御指南》xxx余冊，給學生們傳授氣象災(zāi)害防御措施，夯實校園防災(zāi)減災(zāi)能力，得到了校方的高度肯定。
五是及時準確發(fā)布預(yù)報預(yù)警信息對氣象信息員進行培訓(xùn)，同時促進信息員各項工作的開展。
六是通過電視天氣預(yù)報欄目、手機短信、電子顯示屏、標語、宣傳欄等多種形式宣傳氣象日主題和氣象科普知識。
通過此次活動的開展對進一步提高基層群眾的氣象防災(zāi)減災(zāi)意識和能力，對加快推進社會主義新農(nóng)村建設(shè)，對促進“兩個體系”建設(shè)有積極的意義。
氣象科普基地工作總結(jié)篇九
科學是探索自然規(guī)律的活動，而技術(shù)則是人類征服自然活動中所采用的手段和方法，科學的目的是解釋事物怎樣發(fā)生和為什么發(fā)生，技術(shù)則是設(shè)法使事物按照人的意愿發(fā)生與發(fā)展，科學的研究成果是理論而技術(shù)的成果是工藝，評價科學的標準是真?zhèn)味夹g(shù)的評價標準是功利和效果，科學的社會價值是對人類長遠利益，技術(shù)的價值標準是直接的利益。
科學與技術(shù)有著辨證的相互關(guān)系，技術(shù)有著更長的源頭，正如人類在了解藥物成份和藥理學之前就擁有用自然界生物材料治療疾病的經(jīng)驗和技術(shù)，外科學誕生之前就有了鉆顱技術(shù)和其它外科技術(shù)。技術(shù)具有明顯的實踐性，科學具有理論性，前者的實踐屬性為后者的發(fā)展動力，但后者對前者的提高和發(fā)展具有推動作用。
醫(yī)學作為一門建立在廣泛的自然科學和社會科學基礎(chǔ)上的研究人類疾病診療規(guī)律和維護健康的學科，本身具備科學和技術(shù)的雙重特性，它的發(fā)展過程印證了科學與技術(shù)的關(guān)系。由于生老病死始終伴隨者人類的發(fā)展，科學出現(xiàn)之前，人類就有對損傷本能地反應(yīng)，如對創(chuàng)傷的壓迫止血和采用樹木材料的固定技術(shù)等。在沒有科學理論的指導(dǎo)下，古代只好借助宗教來解釋疾病并指導(dǎo)治療，隨著社會與生活實踐的發(fā)展，醫(yī)學要求更能反應(yīng)客觀規(guī)律的理論指導(dǎo)，所以，哲學的出現(xiàn)又給醫(yī)學以理論的支持，古代中醫(yī)的理論就是人們對自然界總體認識的哲學思想的體現(xiàn)，近代醫(yī)學的出現(xiàn)則完全要歸公于數(shù)學，物理，化學，天文，地理，生物等自然科學的成功，歸功于解剖，病理，生理等醫(yī)學基礎(chǔ)學科的成功?，F(xiàn)代醫(yī)學側(cè)運用了包括社會科學，心理科學，信息科學，工程科學等學科在內(nèi)的更廣泛的其它科學成果。
只有當技術(shù)的目的不再僅僅是解決問題，而同時研究事物的規(guī)律，具有上升為理論層面的研究，形成較為完整的理論體系，現(xiàn)有的技術(shù)組合才能成為科學體系。外科學如果只停留再解決疾病手術(shù)過程和技藝的研究，而不是研究整個診療過程的客觀規(guī)律，不上升到理論的研究，外科也將淪落到簡單的技術(shù)，外科醫(yī)生就會成為掌握技術(shù)的工匠。社會發(fā)展的需求，整體科學水平是推動新的學科誕生和發(fā)展的催化劑和發(fā)動機，就像外科學的誕生是人類對單純藥物治療的結(jié)果不滿意的產(chǎn)物，同時得到了解剖學，病理學等有關(guān)科學發(fā)展的催化一樣。介入放射學的發(fā)生與發(fā)展完全遵循了外科學發(fā)生發(fā)展的基本規(guī)律，在醫(yī)療實踐中先有了定位下的穿刺，然后出現(xiàn)對血管狹窄病變的擴張治療，先有血管的選擇性造影，然后發(fā)展到動脈內(nèi)的其它介入技術(shù)，由于它的微創(chuàng)性和高效性，介入放射學才成為了醫(yī)學領(lǐng)域發(fā)展最為迅速的臨床應(yīng)用科學。
1）微觀深入的研究與宏觀擴展并進：
2）精細分科與多學科綜合統(tǒng)一；
3）醫(yī)學工程技術(shù)化；
4）醫(yī)學模式轉(zhuǎn)化。介入放射學的誕生正好在以上幾個方面適應(yīng)了醫(yī)學發(fā)展的趨勢，所以，可以預(yù)言介入放射學在臨床醫(yī)學中將越來越重要的作用。
現(xiàn)有的臨床醫(yī)學分類既有按照治療手段的分類，如內(nèi)科和外科，又有按照治療對象的分類，例如婦產(chǎn)科，小兒科；還有按照人體解剖部位的分類，例如耳鼻喉和牙科；有的卻是按照病種分類，例如傳染科，內(nèi)風濕科，腫瘤科；更有按照治療技術(shù)來分類，如放射治療科等。研究醫(yī)學科學技術(shù)的專家明確指出，這種分類具有隨意性，不確定性和交叉性，各個醫(yī)院采納的分類方式基本是滿足臨床實用性和工作效率。如果按照這樣的目的，將現(xiàn)有的導(dǎo)向設(shè)備集中起來，將具備影像學和臨床醫(yī)學的人員相對集中。成立類似外科這樣的專門學科和醫(yī)院科室無疑是一個最佳的解決方案。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十
晨曦初露，全校師生乘車到南海影視城舉行一年一度的秋游活動。
大概是8時30分，我們班乘坐的公共汽車出發(fā)了。經(jīng)過一個多小時的車程，我們終于到達了目的地――南海影視城，我向前一望，迎面是一座高高的城樓，灰磚砌成的外墻，紅漆的大門，圓拱型的門洞就像一個大大的橋孔。進了大門，我仿佛闖進了一個古色古香的世界，只見正殿和大殿上紅墻紅柱，顯出一副皇家氣派，還有金黃色的琉璃瓦把宮殿裝點得格外醒目。我就如同和皇宮里的`人共同生活似的。想著想著，同學們的說話聲、老師們的談話聲，把我的思路打斷了，于是我只好跟著老師去觀看各種表演。其中，我覺得最精彩的是馬戰(zhàn)表演――《三英戰(zhàn)呂布》。
表演開始了，城樓前響起炮聲，冒出一屢屢白煙。突然，聽見嘩的一聲，袁紹聯(lián)軍殺出來了。董卓的軍隊也不示弱地攻出來了。兩軍中，勢力最大的袁紹聯(lián)軍在交戰(zhàn)中怎么也打不過董軍，因為董軍中有一員大將名叫呂布，他武藝高強，連損袁軍幾員戰(zhàn)將。這時，袁紹著急了，只見北海太守公孫瓚沖上陣去與呂布交戰(zhàn)，戰(zhàn)了十多個回合，公孫瓚頂不住了，扔下手中的武器，敗下陣來，逃回軍中。在袁軍營中的張飛越看越氣，不與劉備和關(guān)羽商量，獨自持著丈八蛇矛向呂布挑戰(zhàn)。呂布連忙揮戟迎戰(zhàn)，兩員虎將斗了幾十回合，仍不分勝負。關(guān)羽著急了，急忙揮著青龍偃月刀上前助戰(zhàn)。但兩員大將怎么進攻也勝不了呂布。這時玄德公劉備得舞著雙股寶劍上陣助戰(zhàn)，這三兄弟力戰(zhàn)呂布，呂布終于招架不住，只好騎著赤兔馬鳴金收兵，立即逃走，這才保住了性命。這場扣人心弦、驚心動魄的表演贏來了一陣又一陣的掌聲。
南海影視城的興建真是為拍戲帶來不少方便，同時還是值得游人游覽的好地方。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十一
11月23日和10月19日，我校六、七年級，共417名學生，分別參觀了《公安博物館》和《上海昆蟲館》。
我校非常重視這次“利用科普基地拓展中小學課程資源”的工作，由副校長牽頭，教導(dǎo)處、政教處分工協(xié)作，共同配合，圓滿完成了這項工作。
針對我校要參觀的兩所基地：昆蟲館和公安博物館，首先，由教導(dǎo)處分別要求綜合理科教研組和綜合文科教研組教師集體備課，根據(jù)我校學生的具體情況和兩所基地的特點，分別確定參觀主題，參觀昆蟲館的主題為“龐大的蜂家族”，參觀公安博物館的主題為“尋查隱患學會滅火”，制定出兩個年級的學習任務(wù)單。
參觀主題確定后，由大隊部、年級組、班主任負責把班級學生分成小組，要求在參觀基地、完成學習任務(wù)單的過程中，小組成員要互幫互助、團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮學生的學習主體作用。在去基地之前，分別由綜合理科教研組長和綜合文科教研組長對學生進行培訓(xùn)，講明參觀的任務(wù)要求。參觀結(jié)束后，除要求學生完成學習任務(wù)單外，每位學生還寫出了這次活動的感想、小結(jié)。學習任務(wù)單由各班中隊委員批改后交大隊學習委員，評選出本次活動的優(yōu)秀學生，報兩教研組長，再報教導(dǎo)處。
通過這次活動，不僅使學生學到了許多課外知識，拓寬了學生的思路和眼界。我們也把這次活動作為培養(yǎng)學生集體主義觀念，培養(yǎng)學生自主學習能力、自我管理能力的機會，活動后學生既感到輕松愉快、又學到了知識，增強了能力。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十二
額爾敦社區(qū)在上級科協(xié)的正確指導(dǎo)下，以貫徹落實《科普法》、實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》為主線，以提高社區(qū)居民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)為根本出發(fā)點，以“科普進社區(qū)”活動為載體，突出重點，創(chuàng)新形式，講究實效，點面結(jié)合，大力整合優(yōu)化社區(qū)科普資源，廣泛開展內(nèi)容豐富，形式多樣、生動活潑的科普活動，培育科普品牌，扎實推動社區(qū)科普工作深化發(fā)展，不斷提升社區(qū)居民的科學文明素質(zhì)?，F(xiàn)將社區(qū)科普工作匯報如下：
一、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。
社區(qū)始終把科普宣傳工作擺上社區(qū)工作的重要議程，成立了社區(qū)科普工作領(lǐng)導(dǎo)小組和科普工作站。科普工作由社區(qū)主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，并帶頭開展各類科普活動。同時選拔素質(zhì)高、工作能力強、熱心科普工作的人員為科普工作站工作人員，明確科普建設(shè)思路以貫徹實施《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》為重點，科普畫廊為載體，圍繞戶外科普活動，不斷推動轄區(qū)科普教育工作的健康發(fā)展，將全民科學素質(zhì)工作專項目標任務(wù)分解落實到位。
二、強化科普隊伍建設(shè)。
做好科普工作，提高公眾科學文化素質(zhì)，不但需要建設(shè)一支。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十三
根據(jù)省、市委宣傳部和省、市社科聯(lián)“關(guān)于開展社會科學普及周活動的通知”要求，我市開展了以“普及社科知識、建設(shè)文明xx”和“弘揚科學精神、構(gòu)建和諧社會”為主題的社會科學普及周活動，整個活動從x月xx日起至x月xx日結(jié)束，取得了顯著效果。
根據(jù)上級文件精神要求，結(jié)合自身實際，為把社會科學普及周活動搞得有聲有色，我市將該活動列入重要議事日程，成立了由市委副書記任組長，宣傳部、科技局、教育局、共青團、工會、婦聯(lián)、科協(xié)等7個單位主要負責同志為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負責對全市整個活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)督查組，負責對全市xx個鄉(xiāng)鎮(zhèn)街辦科普活動開展情況進行督查。同時，于x月xx日召開了由有關(guān)單位負責同志參加的專題會議，進行了認真部署，保證了面上科普活動的開展。
今年我市的“社會科學普及周”活動，從一開始就確立了“普及社科知識、建設(shè)文明xx”和“弘揚科學精神、構(gòu)建和諧社會”的主題，把宣傳貫徹黨的十六屆六中全會精神和全市爭創(chuàng)全國文明城市活動緊緊結(jié)合起來，做到了深入人心、深入基層，同時，把樹立和落實科學發(fā)展觀和為“三農(nóng)”服務(wù)緊緊結(jié)合起來，做到了有的放矢。“社會科學普及周”活動的成功舉辦，通過科技xxx、科技下鄉(xiāng)、科普志愿者、科普大篷車等多種形式，把科學發(fā)展觀、科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想、科學在全面建設(shè)小康社會中的作用、科技發(fā)展的最新成就等送到了農(nóng)村，送到了基層，送到了企業(yè)，充分反映了公眾對科學的實際需求，集中體現(xiàn)了科普工作的實效。持續(xù)、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、全面發(fā)展，綠色、健康、文明的生活方式得到了認可，形成了學科學、用科學、依靠科學的良好社會風氣。全市上下都能自覺地用科學的技術(shù)、方法、工具和手段，積極投身到經(jīng)濟發(fā)展大潮中。
總之，我市在哲學社會科學的發(fā)展和普及方面取得了一定成就，但離建設(shè)小康社會對社會科學普及程度的要求還有一定差距，繁榮發(fā)展哲學社會科學的任務(wù)還十分繁重。下一步，我們將以黨的xxx精神為指導(dǎo)，采取有力措施，加強哲學社會科學工作，把我市的哲學社會科學工作推向一個新臺階，為全市經(jīng)濟社會發(fā)展，為全面建設(shè)小康社會做出更大貢獻。一是要充分發(fā)揮黨校的作用。黨校是黨員干部黨性鍛煉的大熔爐和主陣地，黨校在今后的干部教育和培養(yǎng)中，要為社會科學的普及和傳播提供知識基礎(chǔ)、思維方式、方法論和價值觀念。要圍繞全市的中心工作，力爭拿出一批高水平、高檔次的科研成果，為全市的小康社會建設(shè)提供理論支持和智力服務(wù)。二是要保持科普宣傳一條街的持久性。在科普一條街宣傳中，要在每年x月份上街、下鄉(xiāng)宣傳、咨詢的基礎(chǔ)上，建設(shè)一批永久性牌匾，科普內(nèi)容要定期更換，做到常看常新，保持科普宣傳強大的吸引力和旺盛的生命力，把科普宣傳一條街真正變成社會科學宣傳、普及和傳播的陣地。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十四
20xx年，縣氣象學會以黨的十八屆三中、四中全會精神為指導(dǎo)，以深入開展黨的群眾路線教育實踐活動為契機，堅持科學發(fā)展觀，切實踐行學會宗旨，緊密圍繞縣委、縣政府和氣象部門中心工作服務(wù)大局，取得了較好成效?，F(xiàn)將20xx年學會工作情況總結(jié)如下。
一、20xx年主要工作業(yè)績。
1、組織開展科技研發(fā)創(chuàng)新活動。組織引導(dǎo)氣象業(yè)務(wù)、科技骨干人員瞄準氣象科技前沿，緊緊圍繞氣象業(yè)務(wù)發(fā)展需求和實際，開展科技研發(fā)創(chuàng)新。
2、組織開展學術(shù)研究交流活動。組織會員、氣象科技業(yè)務(wù)人員圍繞氣候變化、地方經(jīng)濟和氣象事業(yè)發(fā)展過程中的熱點、難點問題進行調(diào)研，開展學術(shù)研究，撰寫調(diào)研文章、學術(shù)論文、技術(shù)總結(jié)，向省、市氣象學會報送（選送）學術(shù)論文3篇。
3、積極組織開展科普宣傳活動，組織會員對科學發(fā)展觀進行深入學習。一是利用“3.23”世界氣象日，大力宣傳氣象科普知識。3月19日上午，我局在卓筒井鎮(zhèn)組織開展了聲勢浩大的“3.23”世界氣象日宣傳咨詢活動。宣傳活動緊緊圍繞今年的世界氣象日宣傳主題“天氣和氣候：青年人的參與”，通過贈送《氣象歷書》、散發(fā)氣象科普宣傳單、接受群眾咨詢等多種形式廣泛宣傳氣象科普知識，重點宣傳了霧霾、暴雨、雷電等氣象科普知識，切實提高群眾防災(zāi)減災(zāi)能力。當天我局氣象宣傳站人頭攢動，前來咨詢、領(lǐng)取宣傳資料的群眾絡(luò)繹不絕。共計贈送《氣象歷書》余冊，發(fā)放宣傳單3000余份。二是制作完成了《縣氣象災(zāi)害防御指南》手冊并及時送到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)及社區(qū)。該指南分析了氣象概況，重點對暴雨、高溫、干旱、寒潮等10個氣象災(zāi)害方面進行了具體闡述，向公眾普及宣傳氣象災(zāi)害防御知識，避免和減輕災(zāi)害損失。三是發(fā)放氣象災(zāi)害防御工作明白卡，該明白卡告知所屬轄區(qū)內(nèi)的氣象災(zāi)害基本情況、氣象災(zāi)害預(yù)警信息接收傳遞方式、應(yīng)急避險撤離路線、災(zāi)情收集上報途徑等信息。四是配合協(xié)助有關(guān)單位以農(nóng)經(jīng)網(wǎng)、“12121”、“961212”氣象答詢系統(tǒng)、手機氣象短信以及廣播、電視、報紙等為載體，進行常年性氣象及相關(guān)科普知識宣傳，為在社會公眾中普及氣象科學知識做出了積極的努力。
4、組織會員圍繞縣委、縣政府工作大局，積極投身氣象服務(wù)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展主戰(zhàn)場。面對今年我縣氣象災(zāi)害多發(fā)頻發(fā)，旱澇交錯的復(fù)雜氣候背景，學會積極配合縣氣象局業(yè)務(wù)股室，共同組織氣象科技業(yè)務(wù)人員加強對重大災(zāi)害性天氣的.監(jiān)測，開展連續(xù)滾動預(yù)報預(yù)警和服務(wù)，認真做好重要節(jié)假日、地方重大政治、經(jīng)濟社會、文體活動氣象保障服務(wù)，確保了重大災(zāi)害天氣無漏報、重大氣象保障服務(wù)無失誤。組織氣象科技人員利用農(nóng)經(jīng)網(wǎng)開展為“三農(nóng)”服務(wù)。及時采集農(nóng)經(jīng)網(wǎng)信息并上網(wǎng)傳播，利用多種手段、途徑和方式將下載的農(nóng)經(jīng)網(wǎng)信息向農(nóng)民群眾進行廣泛深入的服務(wù)，較好地發(fā)揮了農(nóng)民增收致富的橋梁作用。在災(zāi)害天氣監(jiān)測預(yù)報預(yù)警、人工增雨、氣象情報、氣候資源開發(fā)利用，趨利避害調(diào)整結(jié)構(gòu)等氣象科技服務(wù)方面，積極獻計獻策，做了大量探索性和實踐性工作，得到了社會各界的好評。
5、今年縣氣象學會配合局機關(guān)積極爭取上級支持，我縣被列為全省19個“三農(nóng)專項”試點縣之一，也是市唯一的一個縣，到位國家項目資金100萬元。學會組織成員積極開展“三農(nóng)”建設(shè)，目前已在蓬萊鎮(zhèn)、卓筒井鎮(zhèn)及現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)建成了8個led氣象信息顯示屏、2處6要素區(qū)域氣象自動站、1套10要素小氣候觀測儀、1套實景觀測站，在卓筒井鎮(zhèn)立山新村建成了led全彩綜合信息電子顯示屏，成為了當?shù)匾痪?。引進了省農(nóng)業(yè)氣象服務(wù)業(yè)務(wù)平臺和市綜合業(yè)務(wù)監(jiān)測平臺，為切實開展直通式氣象服務(wù)、解除氣象服務(wù)群眾“最后公里”奠定了基礎(chǔ)。
二、20xx年學會工作要點。
1、啟動創(chuàng)建省級科普示范基地工作。
2、積極發(fā)展新會員，大力組織開展科研創(chuàng)新、學術(shù)研究，加強科技成果推廣應(yīng)用工作。
3、圍繞氣象事業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展熱點問題，組織開展調(diào)研活動，為氣象部門領(lǐng)導(dǎo)和地方黨政領(lǐng)導(dǎo)工作決策參謀獻計。
4、組織會員積極投身于“三農(nóng)”專項建設(shè)，完成20xx年度建設(shè)任務(wù)。做好示范鎮(zhèn)村氣象科技服務(wù)工作。
5、大力組織開展多形式的科普宣傳活動，提高全民氣象科普知識素質(zhì)。
6、積極開展氣象防災(zāi)減災(zāi)宣傳進社區(qū)、進農(nóng)村、進學校宣傳活動。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十五
我們社區(qū)居委科普工作根據(jù)區(qū)科協(xié)和街道黨工委辦事處把社區(qū)科普工作作為社區(qū)可持續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)容來抓的要求，加強科普宣傳工作，提高居民的科學文化素質(zhì)，創(chuàng)建學習型社區(qū)，推動整個社區(qū)精神文明建設(shè)。特制訂以下計劃：
一、進一步加強科普宣傳工作。
1、科普畫廊宣傳欄每兩月出版一期，全年共出版六期。
2、科普出版內(nèi)容（四塊版面）即：現(xiàn)代科技、生活常識、環(huán)境保護、衛(wèi)生保健。
3、出版資料收集由專人負責，出版后交由居委安排宣傳。
1、科技知識講座年內(nèi)安排2～3次。
2、保健知識講座年內(nèi)安排2～3次。
（具體內(nèi)容根據(jù)需要由居委安排）。
三、科普活動。
1、年內(nèi)組織科普錄像，電視或電影觀看1～2次。
2、在全國和市科協(xié)舉辦科普活動周期間組織科普志愿者和部分居民群眾參觀學習。
3、積極參加區(qū)、街道組織的各項科普活動。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十六
哲學社會科學普及工作，是繁榮發(fā)展哲學社會科學的重要組成部分。新時期做好哲學社會科學的普及工作，必須充分認識哲學社會科學普及工作的戰(zhàn)略意義，針對哲學社會科學普及工作面臨的形勢，堅定不移地堅持正確的指導(dǎo)思想，與時俱進，開拓創(chuàng)新，多渠道、多角度探索哲學社會科學普及工作的新思路、新舉措，從而全面提高全民族哲學社會科學素質(zhì)。
(一)加強哲學社會科學普及工作，是發(fā)展先進生產(chǎn)力、貫徹落實科學發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會的客觀要求。哲學社會科學作為揭示社會發(fā)展規(guī)律和人類自身發(fā)展規(guī)律的學問，是人類認識世界和改造世界的強大思想武器，是推動社會進步和人的全面發(fā)展的重要力量?？茖W包括自然科學和社會科學，兩者猶如車之兩輪，鳥之兩翼，缺一不可。xxx指出：“在認識世界和改造世界的過程中，哲學社會科學與自然科學同樣重要”，“哲學社會科學的研究成果也是綜合國力的重要組成部分”。科學技術(shù)是第一生產(chǎn)力，哲學社會科學也是生產(chǎn)力的重要組成部分。哲學社會科學的普及是自然科學轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的必經(jīng)環(huán)節(jié)。繁榮發(fā)達的哲學社會科學是自然科學進步的基礎(chǔ)，只有依賴于哲學社會科學的正確價值導(dǎo)向，自然科學才能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力，造福于人類。
(二)加強哲學社會科學普及工作，是發(fā)展先進文化、弘揚和培育民族精神的有效手段。哲學社會科學事業(yè)的繁榮與發(fā)展，既可以為現(xiàn)實的經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展提供精神動力和智力支持，重要的是它將為整個社會的持續(xù)發(fā)展和全面進步營造良好的思想和精神氛圍。在當代中國，以馬克思主義為指導(dǎo)的哲學社會科學，是先進文化的最重要組成部分。繁榮發(fā)展哲學社會科學對發(fā)展先進文化、弘揚和培育民族精神極為重要。中華民族優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)和偉大的民族精神要始終繼承與發(fā)揚光大，就要依靠哲學社會科學的繁榮發(fā)展，特別是大力加強哲學社會科學的普及與傳播。
(三)加強哲學社會科學普及工作，是提高全民族科學文化素質(zhì)、實現(xiàn)人的全面發(fā)展、構(gòu)建社會主義和諧社會的重要途徑。人的全面發(fā)展是歷史發(fā)展和社會進步的客觀趨勢。由于我國人口眾多，文盲率較高，且基礎(chǔ)教育還不能適應(yīng)社會迅速發(fā)展的需要，公民素質(zhì)偏低。公眾的科學素養(yǎng)偏低，已成為制約經(jīng)濟和社會發(fā)展、國際競爭力提高的關(guān)鍵因素。繁榮發(fā)展哲學社會科學，大力推進社科普及，有利于培養(yǎng)公眾的人文精神和科學精神，形成尊重科學，求真務(wù)實的風尚；有利于公眾掌握科學的思維方法，認識社會運行和發(fā)展的客觀規(guī)律，提高認識世界、改造世界的能力；有利于增強全民族的民主法制意識，激發(fā)廣大人民群眾當家作主的自覺性，提高民主參與、民主監(jiān)督和維護自身合法權(quán)利的能力；有利于公眾正確認識和處理社會主義市場經(jīng)濟條件下的人際關(guān)系，在全社會確立符合社會主義倫理要求和中華民族傳統(tǒng)美德的道德規(guī)范；也有利于公眾形成健康、文明的生活方式，提高精神文化生活的品位和質(zhì)量，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。全民族科學文化素質(zhì)的提高。必將在更高層面促進人的全面發(fā)展，有力推進社會主義和諧社會的建設(shè)。
(一)伴隨經(jīng)濟全球化而來的文化的全面交流與滲透使社科普及工作任務(wù)異常艱巨。當今世界正處于經(jīng)濟全球化時代，經(jīng)濟全球化的推進，不僅促進了各國經(jīng)濟的發(fā)展，而且也深刻影響著世界各國的政治、文化的發(fā)展。經(jīng)濟全球化把各民族文化帶入了全面的交往中，使文化的經(jīng)濟功能和政治滲透功能緊密結(jié)合。面對經(jīng)濟全球化這個不可逆轉(zhuǎn)的世界大潮，不管是發(fā)達國家，還是發(fā)展中國家，不管是否愿意，都要自覺不自覺地融入其中，否則，就會失去生存的空間。
經(jīng)濟全球化對中國特色社會主義先進文化的影響是雙重的，既有積極方面的影響，也有消極方面的影響。首先，經(jīng)濟全球化促進了人類的普遍交往，使得不同文化之間，尤其是東西方文化之間大大增加了相互了解的機會；同時，利用先進的技術(shù)手段和管理經(jīng)驗以及其他方面的文明成果在國際上的廣泛傳播，為不同民族的人們打開新的文化視野，用一種新的眼光來環(huán)顧世界，審視自己的文化；通過對世界文化的了解。可以進一步加深對本民族文化的認識，以便采取相應(yīng)的政策推進文化的發(fā)展。其次，經(jīng)濟全球化為中國特色社會主義先進文化的發(fā)展提供了有利的條件、豐富的文化資源。
當然，經(jīng)濟全球化也給中國特色社會主義先進文化帶來了消極的影響。首先，某些西方大國仍然堅持冷戰(zhàn)思維，推行“西化”、“分化”戰(zhàn)略，從而加強了東西方兩種文化之間的沖突。其次，經(jīng)濟全球化雖促進了人類的普遍交往，但同時也宣揚了西方文化霸權(quán)主義思想、文化帝國主義思想，傳播了西方的意識形態(tài)、價值觀念，對建設(shè)有中國特色的社會主義道路進行種種歪曲和攻擊，支持海外的資產(chǎn)階級自由化分子甚至是xxx分子進行顛覆活動。為此，我們必須正視經(jīng)濟全球化給我們帶來的影響，結(jié)合中國實際，加大民族優(yōu)秀文化的教育和傳播，大力宏揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)，在馬克思主義創(chuàng)新理論的指導(dǎo)下，積極建構(gòu)中國特色社會主義先進文化。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十七
第一條為了深入貫徹xxx中央和xxx云南省委關(guān)于繁榮發(fā)展哲學社會科學的文件精神，全面落實《xxx科學技術(shù)普及法》和《云南省科學技術(shù)普及條例》，推進社科普及工作的社會化、群眾化、經(jīng)?；Ｔ颇鲜∩鐣茖W界聯(lián)合會（以下簡稱“省社科聯(lián)”）決定設(shè)立“云南省社會科學普及示范基地”（以下簡稱“社科普及示范基地），特制訂本辦法。
第二條本辦法所稱社科普及示范基地是指在本省行政區(qū)域內(nèi)依托文化事業(yè)場館、街道社區(qū)、企事業(yè)單位建立并自主運作的以社會科學普及為主要任務(wù)，在社會科學普及教育的內(nèi)容、載體、方式創(chuàng)新上績效顯著，對社科普及工作具有較強示范、帶動、輻射作用的實體機構(gòu)。
第三條。
社科普及示范基地建設(shè)要以xxx理論、“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，以普及社科知識，倡導(dǎo)科學方法，傳播科學思想，弘揚科學精神為宗旨，堅持“三貼近”原則，創(chuàng)新載體，培育品牌，長效運作，服務(wù)公眾，努力滿足人民群眾日益增強的精神文化需要，提高人們的思想道德素質(zhì)和人文社科素質(zhì)，促進人的全面發(fā)展和社會的全面進步。
第二章組織機構(gòu)。
第四條省社科聯(lián)是社科普及示范基地的統(tǒng)一管理部門，負責組織實施本辦法。省社科聯(lián)科普部具體負責社科普及示范基地的申報、評審、表彰以及監(jiān)督管理工作。
第三章申報和條件。
在我省行政區(qū)域內(nèi)依托文化事業(yè)場館、街道社區(qū)、企事業(yè)單位建。
——1立并自主運作的以社會科學普及為主要任務(wù)，在社會科學普及教育的內(nèi)容、載體、方式創(chuàng)新上績效顯著，對社科普及工作具有較強示范、帶動、輻射作用的實體機構(gòu)，是開展公益性、群眾性社會科學普及活動的重要場所。主要包括：
2、歷史、文化景區(qū)；
3、其他有條件向公眾開展社會科學普及宣傳、教育的企事業(yè)單位和機構(gòu)。
2.有成文的管理制度，有社科普及的重大項目、實施載體和切實可行的年度工作計劃；
4.有10名以上社科普及的專家隊伍，組織和聘任有相應(yīng)的社科普及專業(yè)人員；
5.能組織社科普及活動或咨詢5次以上，開展社科普及工作有成效；
6.開展社科普及工作經(jīng)費納入本地區(qū)、本單位財政預(yù)算，經(jīng)費落實到位并逐年增加；
7.接受云南省社科聯(lián)的工作指導(dǎo)和交辦的工作任務(wù)，接受命名單位組織的對社科普及示范基地科普工作的參觀考察。
8．各類別基地除具備上述基本條件外，還應(yīng)分別在社科普及研究、活動和咨詢等方面具有突出的優(yōu)勢和潛能。
（一）《云南省社會科學普及示范基地申報表》，并加蓋單位公章；
（二）申報單位的獨立法人資格證明復(fù)印件；
——2。
（三）擬用作基地的場地設(shè)施、設(shè)備等相關(guān)證明；
（四）從業(yè)人員資質(zhì)和學歷證明；
（五）近兩年開展社科普及工作的情況材料等。以上材料一式七份并附電子文檔。
第八條示范基地實行分級申報的原則，即各單位根據(jù)申報條件詳細填寫《云南省社會科學普及示范基地申報表》，向州（市）社科聯(lián)、高校社科聯(lián)申報，州市社科聯(lián)、高校社科聯(lián)負責對申報的相關(guān)材料的真實性、合法性進行審查，并由主要負責人簽字，提出具體意見后，統(tǒng)一上報省社科聯(lián)。已成立社科聯(lián)的縣、市（區(qū)）轄區(qū)內(nèi)的申報項目由縣市（區(qū)）社科聯(lián)提出意見后上報州（市）社科聯(lián)。
第九條社科普及基地申報工作每年一次；凡申報社科普及基地的社科單位，從申報通知之日起開始受理；受理期限以當年申報通知發(fā)布時規(guī)定的期限為準。
第四章評審和認定。
第十條申報工作結(jié)束后，省社科聯(lián)科組織有關(guān)專家組成社科普及基地評審委員會，開展評審工作；評審方式為現(xiàn)場考察和綜合評議；評審結(jié)果采取適當方式向社會公示。
第十一條通過評審并被認定的社科普及示范基地，由省社科聯(lián)授予“云南省社會科學普及示范基地”的牌匾，并頒發(fā)證書。
第五章建設(shè)和管理。
第十二條。
省社科聯(lián)每年擇優(yōu)對每個社科普及示范基地項目予以不少于5萬元的經(jīng)費資助。該項經(jīng)費應(yīng)專款專用，由基地所在地社科聯(lián)，根據(jù)工作進度和實際需要核撥?；厮鶎僬▎挝唬┩谕度氲膶ｍ椯Y金數(shù)額不少于1:1。
第十三條社科普及示范基地管理的具體要求：
——3重點活動方案。工作總結(jié)應(yīng)有完整的文字、照片和錄像等檔案資料以及接待公眾對象、時間、人數(shù)等有關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)。州(市)、高校社科聯(lián)匯總后統(tǒng)一上報省社科聯(lián)。
2．社科普及基地每年進行一次中期檢查；實行“競爭入選、定期評估、獎優(yōu)劣汰、達標遞補”的動態(tài)管理模式；合格者予以繼續(xù)支持，不合格者限期整改，一年內(nèi)整改達不到要求的，則予以撤銷（更換為其他基地）；對在社科普及示范基地建設(shè)工作中做出突出成績的單位和個人給予表彰和獎勵。
3.社科普及基地實行主任負責制，由基地主任主持該基地的日常工作。
4．取得資格的單位發(fā)生調(diào)整、分立、合并、重組等變更情況時，須在變更后三個月內(nèi)，向省社科聯(lián)通報有關(guān)情況。因機構(gòu)變故、人員變動等原因而無法繼續(xù)開展科普活動的可申請注銷“云南省社會科學知識普及示范基地”稱號。
第十四條社科普及基地有下列情況之一的，取消“云南省社會科學普及示范基地”的命名，并收回證書和牌匾；情節(jié)特別嚴重的，在全省進行通報批評。
7．其他不符合社科普及基地管理規(guī)范的。
第六章附則。
第十五條本辦法自發(fā)布之日起施行，由云南省社科聯(lián)負責解釋。
——4。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十八
經(jīng)濟是國家的根本，道德是民族的靈魂。作為祖國未來的希望，中學生的道德教育不容忽視。本學年，我校德育基地活動緊緊圍繞提高學生綜合素質(zhì)開展工作。努力營造有利于學生思想道德素質(zhì)健康發(fā)展的良好氛圍，通過德育基地活動培養(yǎng)愛祖國、愛人民、愛勞動、守紀律的良好品質(zhì)。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應(yīng)能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。德育基地活動以學生發(fā)展為本，全面貫徹素質(zhì)教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。通過到敬老院慰問老人，使學生明確要為人民服務(wù)，要繼承和發(fā)揚中華傳統(tǒng)美德。不僅如此，學生還能在活動中學習、繼承傳統(tǒng)美德。結(jié)合了學生的實際生活，從學生熟悉的生活為出發(fā)點，培養(yǎng)他們正確的道德觀念和基本能力，真正做到了理論聯(lián)系實際，使學生印象深刻，更易形成正確的人生觀、道德觀。
清明節(jié)組織全體師生到山海關(guān)烈士陵園進行祭掃活動。通過聆聽烈士事跡和瞻仰烈士墓，達到了對學生進行愛國主義和革命傳統(tǒng)教育的目的，激發(fā)了他們民族的自豪感和使命感，促動了他們?yōu)榻ㄔO(shè)社會主義祖國而努力學習的良好意愿。同學們一致認為要抓緊每一風中努力學習，提高自身素質(zhì)，準備為祖國貢獻一切。
通過請派出所指導(dǎo)員到我校對學生進行法制教育，增強了學生的法制觀念，在校做個好學生在家做個好公民。學校打架罵人現(xiàn)象明顯減少好人好事層出不窮。進行愛路護路鑒名活動，提高學生的安全意識，維護鐵路交通安全。
總之，本學年的德育基地活動體現(xiàn)了扎扎實實開展素質(zhì)教育的特點。通過以上活動培養(yǎng)廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經(jīng)驗，增長才干，努力把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
氣象科普基地工作總結(jié)篇十九
今年，亞林中心樹木園科普工作以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞“科技興林、綠色增長”的主題，大力宣傳“保護森林資源、改善生態(tài)保護”科學知識，提倡“科學、文明、健康”的生活方式為主要內(nèi)容。有計劃、有步驟地開展了一系列內(nèi)容豐富，健康積極，社會公眾和青少年樂于接受的科普活動?？偨Y(jié)如下：
一、服務(wù)居民，開展各類低碳生活教育講座。
發(fā)動退休科技人員20人充實到科普志愿者隊伍中，舉辦。
“低碳生活”專題講座，組織科普志愿者為社區(qū)居民開展“綠色與低碳同行”的系列活動等。
二、營造宣傳氛圍，開展科普活動。
開展科普活動的主題是“森林為民”，由于目前森林植被遭到破壞，造成自然災(zāi)害頻繁發(fā)生，特別是全球氣候變暖深刻影響著人類生存和發(fā)展。為響應(yīng)聯(lián)合國號召，科技協(xié)會舉辦各種與森林有關(guān)的科普活活動，大力宣傳森林知識，宣傳林業(yè)在應(yīng)對氣候變化中的獨特作用，引導(dǎo)社會公眾自覺參與碳補償、消除碳足跡，加快公眾形成低碳綠色的生活方式和消費模式，全年接待青少年參觀人數(shù)7000人，社會公眾4000人次。
三、井岡山干部學院亞林中心教學點籌建工作扎實推進。
氣象科普基地工作總結(jié)篇二十
第一條為充分發(fā)揮社會力量創(chuàng)辦科普事業(yè)的積極性和創(chuàng)造性，加強科普陣地和科普能力建設(shè)，推動我市科普事業(yè)發(fā)展，依據(jù)《xxx科學技術(shù)普及法》（以下簡稱：《科普法》）、《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，結(jié)合我市實際，特制定本辦法。
第二條本辦法所稱*市科普基地（以下簡稱：科普基地）是指在本市行政區(qū)域內(nèi)，由政府投資建設(shè)以及社會力量興辦的，具有相當規(guī)?？破展潭▓鏊驮O(shè)施條件，向社會公眾開放，能夠承擔科學技術(shù)普及、宣傳、培訓(xùn)、服務(wù)功能的場所。
第三條*市科學技術(shù)局（以下簡稱：市科技局）、xxx*市委宣傳部（以下簡稱：市委宣傳部）、*市科學技術(shù)協(xié)會（以下簡稱：市科協(xié)）是科普基地的業(yè)務(wù)指導(dǎo)部門，負責組織實施本辦法。
第四條科普基地依照《科普法》規(guī)定，堅持社會性、群眾性、經(jīng)常性和公益性的原則，為實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，提高公眾的科學文化素質(zhì)，推動社會全面進步，開展科普工作。
第五條申報對象。
（一）各類科技、文化、教育場館。如自然博物館、天文館（站、臺）、氣象臺（站）、地震臺（站）、文化館、青少年科技活動中心和設(shè)有植物園、標本館、陳列館等科普場所的高校和科研機構(gòu)。
（二）具有科普資源的游覽場所。如動物園、自然保護區(qū)、旅游景點、歷史人文景觀等。
（三）各類企業(yè)、科研機構(gòu)、院校及其他組織內(nèi)部具有科普教育功能并有條件向公眾開放的場館。如工農(nóng)業(yè)科技園、科技種養(yǎng)場、實驗室、生產(chǎn)現(xiàn)場、大型工程技術(shù)設(shè)施等。
（四）其他具備向公眾開展科普教育、展示和示范功能的部門和機構(gòu)。
第六條申報條件。
申報科普基地的單位須具備以下條件：
（一）具有法定代表人資格，或受法人正式委托，獨立開展科普活動的單位。
（二）面向公眾從事《科普法》所規(guī)定的科普活動，所從事的業(yè)務(wù)主題鮮明、內(nèi)容豐富，能發(fā)揮向社會公眾開展科普教育、宣傳和示范作用。
（三）重視科普工作，有長遠的科普工作規(guī)劃和年度工作計劃，建立健全相關(guān)的管理制度。
（四）有穩(wěn)定的科普活動投入，科普經(jīng)費列入單位年度預(yù)算，保證科普活動正常開展。
（五）建有科普展示廳和相對固定的科普活動場所，包括有科普館、科普畫廊、科普演示設(shè)備和模型等?？破栈亟ㄖ娣e一般應(yīng)達到3000平方米以上，其中，向公眾開放的科普展廳和活動場所面積要達到500平方米以上。
（六）配備有穩(wěn)定的專（兼）職科普工作管理人員和科普講解員。
第七條申報程序。
申報單位須經(jīng)主管單位推薦，按如下程序申報：
（一）須提交的申報材料。
1.*市科普基地認定申請表（表樣附后）；
3．科普工作規(guī)劃、計劃、管理制度；
4．法人資格、科普經(jīng)費投入等相關(guān)證明材料。
以上材料一式四份并附電子版。
（二）申報及受理時限：即時申報，受理回復(fù)時限為7個工作日。
（三）申報受理部門：市科技局政策法規(guī)與體制改革處。
第三章科普基地的認定。
第八條市科技局、市委宣傳部、市科協(xié)組織有關(guān)專家組成科普基地評審小組，負責對申報單位的評審。評審小組根據(jù)評審條件對申報材料進行評議和現(xiàn)場考察，提出具體認定意見，報送市科技局、市委宣傳部、市科協(xié)審定。
第九條經(jīng)認定的科普基地，由市科技局、市委宣傳部、市科協(xié)聯(lián)合發(fā)文命名為“*市科普基地”，向社會公布，并頒發(fā)牌匾。
第四章科普基地的主要任務(wù)。
第十條科技博物場館類（科技館、博物館、動植物園、自然景區(qū)、工農(nóng)業(yè)園區(qū)等）的科普基地，每年開放日不少于200天；科研機構(gòu)、院校的實驗室、工程技術(shù)研究中心和企業(yè)類的科普基地，每年開放日不少于60天；各類科普基地每年對青少年實行優(yōu)惠或免費開放的時間不少于20天（含法定節(jié)假日）。
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