總結(jié)是提高工作效率的有效途徑之一。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，我們可以從不同角度和維度進(jìn)行思考，深入分析問(wèn)題的本質(zhì)。每一篇總結(jié)都是我們成長(zhǎng)的見(jiàn)證，珍藏起來(lái)吧；
初中一年級(jí)的隨筆篇一
高又瘦，還很帥，同學(xué)們都說(shuō)長(zhǎng)得像李科翰，我可不這么認(rèn)為。老師說(shuō)他學(xué)習(xí)挺好的，他安安靜靜的，下課一直在學(xué)習(xí)，我感覺(jué)他很孤獨(dú)，可是我是女生，不能陪他。
今天他被別人拿來(lái)開(kāi)玩笑，我真的好生氣好生氣，好像幫他，可是我不好意思，害怕被同學(xué)說(shuō)我是因?yàn)殚L(zhǎng)得像李科翰才幫他的。我不是喜歡他，只是覺(jué)得他好孤獨(dú)，我如果是男的就好了，可以陪他玩。他獨(dú)自在一座，下課也沒(méi)人找他說(shuō)話。
如果能實(shí)現(xiàn)，我希望他有朋友。
初中一年級(jí)的隨筆篇二
小埋是我的鄰居的小孩，她有一雙水靈靈的大眼睛，高挺的鼻子和一個(gè)櫻桃小嘴。她有一個(gè)樂(lè)于助人品質(zhì)。記得又一次，我遇到語(yǔ)文有一道題不會(huì)做。她耐心的教我，跟我講解。最后我懂得了那個(gè)知識(shí)。我要學(xué)習(xí)她的品質(zhì)，這樣就可以幫助別人。
小埋她的品質(zhì)需要我們學(xué)習(xí)，我以后會(huì)向她一樣的。
初中一年級(jí)的隨筆篇三
只好，披件衣服，走出房間，躡手躡腳地上樓了。打開(kāi)門(mén)，一陣?yán)滹L(fēng)呼呼吹著。雖已入秋，但天氣卻讓我覺(jué)的到了冬天。衣服單薄，吹得我瑟瑟發(fā)抖，不禁又拉緊些衣服。
向下望去，鮮少的路人經(jīng)過(guò)這條白天是那么繁榮的街道。只有少數(shù)的清潔工，還在樓下飯店門(mén)口清掃著昨日的垃圾。對(duì)面樓上也只有一兩盞燈是亮著的，兩三輛汽車(chē)過(guò)軌道的聲音，似乎比白天的聲音更大，更沉悶。仿佛讓我知曉，它們也還未入睡。
凌晨的街道顯得冷清，就連月亮和星星的不肯給予一些亮光。在這樣的凌晨，又有誰(shuí)和我一樣?看著這寂靜而又冷清的街道。
轉(zhuǎn)眼間，時(shí)間過(guò)去了2。3個(gè)小時(shí)，天快亮了，但是街道上除了一些買(mǎi)早餐的和一些老人，似乎沒(méi)有人在今天會(huì)起來(lái)的很早，甚至失眠。
肚子疼的我已經(jīng)沒(méi)有了睡意，下樓洗漱，去補(bǔ)習(xí)班……。
初中一年級(jí)的隨筆篇四
平時(shí)多動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，在不知不覺(jué)中就能提高你的寫(xiě)作能力，以下就是來(lái)自隨筆網(wǎng)小編為大家整理的隨筆600字初中一年級(jí)，歡迎閱讀和借鑒。
姥姥家的院子里，有一棵櫻桃樹(shù)，翠綠的葉子密密麻麻，像用綠漆漆過(guò)似的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像姥姥的院子里撐著一把綠絨大傘。那棵櫻桃樹(shù)是我小時(shí)候和姥姥一起種的，我可喜歡它了。
一個(gè)星期天的午后，我來(lái)到院子里，想為櫻桃樹(shù)澆水時(shí)，看見(jiàn)這棵櫻桃樹(shù)越發(fā)高大，我心花怒放，圍著這棵櫻桃樹(shù)跑著，還唱著自己編的一首兒歌：“櫻桃樹(shù)，長(zhǎng)得高，櫻桃樹(shù)，長(zhǎng)得美，櫻桃果子掛樹(shù)上，摘下一咬你就笑……”
我唱著唱著，把姥姥吵醒了。姥姥從房子里走了出來(lái)，問(wèn)：“什么事讓我的小公主那么高興呢？”我連忙跑到姥姥面前，高興地對(duì)她說(shuō)：“我們種的櫻桃樹(shù)終于長(zhǎng)大了。”姥姥樂(lè)呵呵地說(shuō)：“這叫有付出，才有收獲。”
我抬頭看，發(fā)現(xiàn)自己精心種養(yǎng)的櫻桃樹(shù)差不多有三米多高，樹(shù)葉綠油油的，像一只只停在樹(shù)枝上的綠色的“小毛毛蟲(chóng)”似的?！懊x(chóng)”旁邊長(zhǎng)著許多個(gè)黃中帶紅的小球球，它們脹鼓鼓、圓溜溜的，在陽(yáng)光的照射下，金光閃閃，從遠(yuǎn)處看，真像一顆顆又大又圓的紅珍珠?！芭?，原來(lái)那是櫻桃！”我興奮地說(shuō)著，樹(shù)上的櫻桃有單個(gè)的，像寶石點(diǎn)綴在綠葉叢中；還有幾個(gè)湊在一起的，就像在說(shuō)悄悄話的娃娃。這時(shí)，姥姥開(kāi)口說(shuō)：“櫻桃成熟時(shí)顏色鮮紅，玲瓏剔透，味美形嬌，營(yíng)養(yǎng)豐富，醫(yī)療保健價(jià)值頗高，又有‘含桃’的別稱。”沒(méi)等姥姥把話說(shuō)完我就跑到屋子里，用力地把梯子搬了出來(lái)。
我放好了梯子后，就像一只猴子快速地往上爬。過(guò)了一會(huì)兒，幾棵櫻桃從樹(shù)上掉到了姥姥的頭上，姥姥往上一看，發(fā)現(xiàn)是我正在摘櫻桃，于是就趕緊回屋里拿出小籃子遞給了我。又過(guò)了一會(huì)兒，一小籃櫻桃洗干凈擺上了桌，我和姥姥吃著甜甜的果實(shí)，頓時(shí)感覺(jué)幸福極了！
今天，我收獲了櫻桃，也收獲了勞動(dòng)的快樂(lè)！
事實(shí)上真實(shí)存在著。并且這花開(kāi)得是這樣盛，這樣密，令人忍不住多看幾眼。
花開(kāi)得是這樣艷。鉛灰色的蒼穹下，密密層層的枝椏中，唯有這滿樹(shù)的粉花最為耀眼?；ㄩ_(kāi)的是這樣密。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片一大片的粉色滿是的。起風(fēng)了。一片片花瓣就像一滴滴輕盈的雨點(diǎn)，穩(wěn)穩(wěn)悠悠地從樹(shù)上飄落，讓這個(gè)灰色的冬天增添了一點(diǎn)色彩。花開(kāi)得是這樣美。一朵朵小花變成一個(gè)個(gè)小點(diǎn)，就像是畫(huà)家用輕巧的畫(huà)筆點(diǎn)出的美麗圖案，匯聚成這一樹(shù)花開(kāi)。
中午，僅輕輕一瞥，你便被它強(qiáng)烈的光輝吸引住了。她輕輕搖曳，仿佛在向你招手。她就像劇毒的藥水，一點(diǎn)一點(diǎn)誘惑著你前進(jìn)。
黃昏時(shí)分，我走進(jìn)這座小樹(shù)林。這是她最美的時(shí)候。夕陽(yáng)斜斜地照在它們身上，雖不算美艷，但自有一種靜美。我細(xì)細(xì)觀察，它的花有3~5瓣，中間長(zhǎng)長(zhǎng)的花蕊伸出來(lái)，但卻并沒(méi)有軟塌塌。不管是花瓣還是花蕊，全都無(wú)一例外地向上生長(zhǎng)著。一朵朵花你爭(zhēng)我擠，卻都有著團(tuán)結(jié)的力量，向著更高，更好的方向去努力。就像一個(gè)小小的班級(jí)呢，我想。
深夜，四周開(kāi)始沉寂下來(lái)，人煙也開(kāi)始稀少。但樹(shù)呢，并不在意，依舊盛放著她的花，依舊下著她的花瓣雨，與一盞孤燈為伴，等待著第二天的來(lái)臨。
啊，這一樹(shù)花，是多么優(yōu)雅而美麗！她告誡我做人需要時(shí)時(shí)刻刻奮發(fā)向上，才能活的勇敢與主動(dòng)；她告訴我不論外界有什么流言蜚語(yǔ)，只需要專心做好最好的自己；她告訴我只有在勇敢經(jīng)歷過(guò)漫漫長(zhǎng)夜后，才會(huì)迎來(lái)屬于你的黎明。
人的一生就像樹(shù)的一生。我們都在等，等一樹(shù)花開(kāi)。
小溪里流著故鄉(xiāng)的水，天空中飄過(guò)故鄉(xiāng)的云。我走在鄉(xiāng)間的小路上，心里充滿了一份激動(dòng)，一份期待，一份思念，一份………太多的感觸，讓身在他鄉(xiāng)的我一想到即將回到自小長(zhǎng)大的家鄉(xiāng)就激動(dòng)不已。讓我想起了一切的美好事物。
看著故鄉(xiāng)的田地，小路，山野………把我拉回了童年美好的時(shí)光。那時(shí)我跟我的小伙伴們?cè)谔镩g野炊，放風(fēng)箏，玩泥巴不亦樂(lè)乎！傍晚，那美麗的晚霞，是如此的令人捉摸不透，這個(gè)地方給我們留下了太多的美好回憶。遠(yuǎn)處，那五顏六色的野花是那么的好看，那么的芳香?？偸亲審哪钅畈煌?！還有那清澈見(jiàn)底的小溪，是那么的可愛(ài)。淘氣的我們?cè)谀抢锪粝铝嗽S多的小腳印……。故鄉(xiāng)的山。故鄉(xiāng)的水。故鄉(xiāng)的樹(shù)。故鄉(xiāng)的云。故鄉(xiāng)的月。故鄉(xiāng)的花。故鄉(xiāng)的小溪……它們組成了一幅美麗的自然風(fēng)畫(huà)。深深的印在我的腦海里久久都無(wú)法忘記。
一提到我的故鄉(xiāng)，腦海里又浮出一句句的古詩(shī)來(lái)：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”?！按翰菝髂昃G，王孫歸不歸”“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”這里的句子同時(shí)也表達(dá)了我對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。
天色已晚，我走在鄉(xiāng)間的小路上迎面吹來(lái)徐徐的微風(fēng)，我仰頭看著天上的明月，這讓我想起了我的奶奶，小時(shí)候，奶奶常在月光下給我講故事，跟我一起做游戲，童年有太多的回憶，太多的樂(lè)趣，我非常懷念兒時(shí)自由自在，無(wú)憂無(wú)慮的日子。
啊！我愛(ài)我的故鄉(xiāng)。
我覺(jué)得最讓我們小孩開(kāi)心的就是過(guò)年時(shí)大人不能生氣、不能打人、不能罵人。嘿嘿，我們小孩兒盡管大鬧天宮啦，就是把天鬧翻了，大人也只能干瞪眼。
這不，大年三十，一大早，爸爸就叫我起床了，說(shuō)要回老家貼對(duì)聯(lián)，我高興得在床上蹦來(lái)蹦去，手舞足蹈。太興奮了，終于可以回老家和哥哥弟弟大“干”一場(chǎng)了。
回到家，汽車(chē)剛停穩(wěn)，我就迫不及待地一邊跑一邊大聲喊：“哥哥，我回來(lái)了！”
“那么久？都等得不耐煩了?！?/p>
“你是孫悟空，這是你的‘金箍棒’”。小強(qiáng)哥哥順手扔過(guò)來(lái)一根小塑料管，五、六只“猴子”大開(kāi)殺戒，一會(huì)兒竄上樓頂，一會(huì)兒蹬上梯子，一會(huì)兒又飄進(jìn)廚房。你追我趕，“騰云駕霧”，喊聲、笑聲不絕于耳，全然不顧大人們的感受?！昂锏艿堋币徊恍⌒模汛笕藙倓傋龊?，放在箥箕里的糖散推倒了，糖散撒了一地……嬸嬸們干瞪眼，敢怒不敢言。
一陣追鬧后，我們又拿起幾個(gè)簸箕，來(lái)個(gè)“車(chē)輪”大戰(zhàn)。我的“車(chē)輪”最歷害，沖破幾道防線，直接擊中了正要做糖散的媽媽。媽媽手一晃，端著爆米花的簸箕掉了下來(lái)，爆米花像天女散花撒了一地，引得一群雞嘰嘰嘰嘰來(lái)?yè)尦??！败?chē)輪”滿地亂滾，瞬間雞飛狗跳。媽媽大喊：“看看你們做的好事！”我扭頭一看，媽媽一臉怒氣，“今天是過(guò)年，不能生氣?！蔽乙槐菊?jīng)地提醒媽媽。
媽媽無(wú)可奈何地?fù)u搖頭，“過(guò)了年，看怎么收拾你們?！币粋€(gè)個(gè)“頑猴”都把大人的話當(dāng)耳邊風(fēng)，自顧自地樂(lè)著。
過(guò)年，就是可以無(wú)憂無(wú)慮地瘋玩，太過(guò)癮了，好希望天天都過(guò)年啊。
大自然無(wú)奇不有，大自然中的生物也令人嘖嘖稱贊，它們生命力旺盛，那堅(jiān)強(qiáng)的品性值得學(xué)習(xí)。
上一個(gè)學(xué)期，我為了美化班級(jí)，帶了一盆仙人球進(jìn)班。可日子，久了，仙人球的刺不知被哪個(gè)調(diào)皮的同學(xué)拔光了。等了半個(gè)學(xué)期后，我把它帶回家是，它的刺不見(jiàn)蹤影，別人還在它的莖上畫(huà)畫(huà)當(dāng)成涂鴉板，還差點(diǎn)被人連根拔起。我把它放在陽(yáng)臺(tái)閑置后，就再?zèng)]人給它澆水，把它放到陽(yáng)光下。待在那陰冷、潮濕的地方快一年的仙人球，如果換作其它的植物，早就尸骨無(wú)存，可當(dāng)七八個(gè)月后，媽媽因要用花盆種花，準(zhǔn)備動(dòng)用已“死去”的仙人球的花盆時(shí)，它卻以煥然一新的姿態(tài)展現(xiàn)在外面眼前：它長(zhǎng)高了一大截，并沒(méi)有因?yàn)闆](méi)有陽(yáng)光而枯萎，她在努力地生長(zhǎng)！生長(zhǎng)！身上被拔掉的刺又長(zhǎng)了出來(lái)，莖更加翠綠。我試圖拔起它的根，可它蒼勁有力的根直插土里，一點(diǎn)沒(méi)有當(dāng)時(shí)的弱小樣。我查了一下資料，原來(lái)，仙人球的花語(yǔ)是“堅(jiān)強(qiáng)”。這一刻，我被仙人球這種精神所折服。
是呀，多么頑強(qiáng)的生命哪！
人要成功就需要經(jīng)歷仙人球那種漫長(zhǎng)的磨練！堅(jiān)持不懈，相信自己一定能行！如果吃不了苦，就只能做一個(gè)“啃老一族”！如果仙人球放棄了內(nèi)心的希望，就只能倒在花盆里。這磨練的不僅僅是身體，還是心啊。它們平時(shí)就嚴(yán)格要求自己，努力適應(yīng)各種環(huán)境，為的就是在惡劣環(huán)境下能存活。
堅(jiān)強(qiáng)的仙人球呵！
許多人有了好條件卻還成功不了，那是為什么？就是因?yàn)樗麄儼押脳l件當(dāng)成擋箭牌，而自己卻只顧吃喝玩樂(lè)；相反，恰恰是那些沒(méi)有好條件的人，他們便會(huì)像仙人球一樣在苛刻的條件中開(kāi)出絢爛的花。因?yàn)椋麄兪サ亩啵麄兊哪繕?biāo)卻更大，目標(biāo)大了，他們就更堅(jiān)強(qiáng)，更努力了。
仙人球啊，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)。
初中一年級(jí)的隨筆篇五
"嘀嗒！嘀嗒！嘀嗒！"淚在眼邊苦苦地掙扎著，但是，淚終究還是"力竭"掉落了下來(lái)，在臉上留下了一條條的痕跡……淚，有人說(shuō)是懦弱的象征，有人說(shuō)是包含著喜悅之情，有人說(shuō)那是痛苦，悲哀的淚……其實(shí)淚很簡(jiǎn)單，淚是包含著一個(gè)人所有的情意而落下的。
若是這樣，那你又是因什么而落淚呢？
初中一年級(jí)的隨筆篇六
剛步入初一的小可愛(ài)們還適應(yīng)嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的趣事吧。
“哎呦，閃到腰了。”放學(xué)回家后就看見(jiàn)媽媽一臉痛苦的表情，還揉揉腰。我放下書(shū)包，連忙上前問(wèn)“媽媽，沒(méi)睡吧？扭到哪了，我看看?！泵鎸?duì)我關(guān)心的話語(yǔ)。媽媽勉強(qiáng)的笑著，說(shuō)“沒(méi)事，年紀(jì)大了，不礙事?！薄斑@么能不礙事呢！以后碗我來(lái)洗就可以了嘛！你就安安心心的坐著就行了?！蔽曳鰦寢尩缴嘲l(fā)上去坐。我則去洗碗了，媽媽臉上漏出欣慰的笑容。
“女兒，今天的晚飯吃什么？我去買(mǎi)?！眿寢寙?wèn)道。“好久沒(méi)有吃胡蘿卜了?！蔽乙贿呄赐胍贿呎f(shuō)?！澳呛?，我出去買(mǎi)菜了，你一個(gè)人在家哈！”說(shuō)著，媽媽拿著氣出去買(mǎi)菜了。洗完了碗，今天的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，我走進(jìn)我的小房間，寫(xiě)作業(yè)去了。
等我寫(xiě)完作業(yè)媽媽已經(jīng)煮好菜了，香噴噴的飯菜，我拿起筷子，剛想夾菜，媽媽打掉我的手?！笆诌€沒(méi)有洗干凈就吃飯，多不衛(wèi)生啊！去洗手了再來(lái)吃飯。”我收回雙手，往廚房走去洗手?！昂煤贸?，媽媽你的廚藝又長(zhǎng)進(jìn)了?！蔽铱滟澋??！柏氉??！眿寢屨f(shuō)道?！笆聦?shí)嘛！媽媽做的飯最好吃了，我實(shí)話實(shí)說(shuō)而已嘛！”吃完了飯，我就搶著洗碗，媽媽只好坐在沙發(fā)上，看看電視什么的。
我打算出去散步，正好媽媽也要出去買(mǎi)東西，不記得有多久和媽媽一起散步了。還記得小時(shí)候媽媽經(jīng)常背著我來(lái)公園，那時(shí)候還小，好懷念??！現(xiàn)在和媽媽一起散步，找不去話題來(lái)，我們就這樣靜靜的走。
期盼已久的“十一”長(zhǎng)假終于來(lái)臨了，我滿心歡喜，準(zhǔn)備好好休息一下，誰(shuí)知卻適得其反。
我的希望破滅了，這是怎么回事呢？我很是惱火，光是學(xué)校只放四天假也就算了，但還有堆積如山的作業(yè)。這下糟糕透了，我本來(lái)要到西安去玩的，也就去不成了，打亂了我的計(jì)劃。看著那些作業(yè)，我真不想寫(xiě)它們，但怎能違抗老師的命令呢？我想，有四天時(shí)間，不如第一天先出去玩，后三天再寫(xiě)，一天寫(xiě)一些，也不見(jiàn)得很多。好，就這么定了！
假期的第一天，我與全家都出去玩了。我玩得很高興，將所有不愉快的事都拋之腦后，包括那堆積如山的作業(yè)。玩完了，我們又在外面吃了火鍋。回到家中，我已累得疲憊不堪，剛一躺下，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。這一天就這么一晃而過(guò)。
第二天，我起得有點(diǎn)遲，起床后直到寫(xiě)作業(yè)就用了不少時(shí)間。我寫(xiě)完了英語(yǔ)作業(yè)后，覺(jué)得明天后天再寫(xiě)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文作業(yè)也不遲。于是，我便沖到電腦前玩起了游戲。唉！時(shí)間過(guò)得真快，眨眼已到了假期的最后一天?？晌业臄?shù)學(xué)作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，心里還想著作文呢！這次4天的假期里，僅數(shù)學(xué)作業(yè)就有大練習(xí)冊(cè)的25頁(yè)，還有一張報(bào)紙的題。
我在假期里忙著趕作業(yè)，我的大腦好似一碗八寶粥，熬到4號(hào)晚上十點(diǎn)鐘，才寫(xiě)完所有作業(yè)。明天就要正式上課了，我的長(zhǎng)假就在趕作業(yè)中度過(guò)了，這真是一個(gè)忙碌的假期。
我深深地懂得，不管做什么事，都要合理利用時(shí)間，制定切實(shí)可行的計(jì)劃，萬(wàn)不可像過(guò)去那樣胡亂浪費(fèi)時(shí)間。
生活就像一段旅程，其中埋藏?cái)?shù)不盡的快樂(lè)寶藏，在這諸多的寶藏中，我最喜歡在書(shū)中尋找快樂(lè)的感覺(jué)。書(shū)是人類的好朋友。書(shū)也可以獲得知識(shí)，豐富人類的智慧。書(shū)就像一條金鑰匙，打開(kāi)我窄小的箱子，帶我去更大的箱子里。每本書(shū)就是一位啟蒙老師，指引著我們前進(jìn)的方向。它告訴了我做人的道理，讓我找到了我人生的目標(biāo)。書(shū)帶給我不少的快樂(lè)和無(wú)窮的樂(lè)趣。每當(dāng)我在優(yōu)秀作文選里看到一篇篇獲獎(jiǎng)的文章時(shí)，我多么希望我自己也能獲獎(jiǎng)??！于是，我在我讀過(guò)的優(yōu)秀作文里的好詞好句用一本筆記本摘抄下來(lái)，有空就去看看。書(shū)教會(huì)了我許許多多，在陣陣書(shū)香中，我完成了一次次生命的感悟，一次次美的享受，是一次次人格的提升。得意時(shí)，它教給我什么叫謙虛；失意時(shí)，它教給了我什么叫希望；迷茫時(shí)，它教會(huì)我什么叫睿智；心存芥蒂時(shí)，它教會(huì)我什么叫寬容。與書(shū)為舞，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為舞，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為舞，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦。好書(shū)教會(huì)我要重視友誼。人生得一知己足矣。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世上最珍貴的，莫過(guò)于有幾個(gè)頭腦聰明與心地正直的朋友?！鄙勘葋喺f(shuō)：“人與人之間，真誠(chéng)的交情是世界上的無(wú)價(jià)之寶?！庇谑?，我學(xué)會(huì)了真誠(chéng)待人，學(xué)會(huì)了選擇志同道合的朋友，并珍惜與朋友的友情。好書(shū)教會(huì)我要有遠(yuǎn)大的理想?！袄硐胧锹飞现该鞯臒艄?。沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向；沒(méi)有堅(jiān)定的方向，就沒(méi)有了生存的價(jià)值?！边@是一位名人對(duì)理想的深刻體會(huì)。這讓我想起了為真理而獻(xiàn)身于羅馬街頭，死去仍臉帶微笑的布魯諾。于是，我希望通過(guò)努力能實(shí)現(xiàn)自己的理想。書(shū)，確實(shí)是我們一生中取之不盡的財(cái)富，我很慶幸自己與它結(jié)下了一輩子的緣。因?yàn)樗膯⒚桑矣辛俗约旱睦硐?，又因?yàn)樗墓膭?lì)與指導(dǎo)，我實(shí)現(xiàn)了自己的理想并擁有了一輩子都不會(huì)舍棄的事業(yè)——寫(xiě)作。做人如做文，因了一本本好書(shū)的陪伴，無(wú)論前方有幾多風(fēng)雨幾多陽(yáng)光，我都會(huì)寵辱不驚地笑看庭前花開(kāi)花落，踏踏實(shí)實(shí)地走完自己的人生之路，寫(xiě)出更多的自己用心靈記下的文字，與所有熱愛(ài)文字的朋友共享那份閱讀的愉悅。
黃昏了，海灘的夕陽(yáng)更加美麗，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽(yáng)的余暉一點(diǎn)一點(diǎn)地從天際消逝，有種想擁住它的沖動(dòng)，可是，誰(shuí)也無(wú)法阻擋它落下。
黃昏的夕陽(yáng)，是誰(shuí)也留不住的…………。
沒(méi)有比這個(gè)星期更黑暗的日子了！期中考濃郁的硝煙味兒充斥著整個(gè)生活，令人緊張，令人興奮，甚至令人潸然淚下。
終于結(jié)束所有戰(zhàn)爭(zhēng)，漫步亮晶晶的操場(chǎng)上，聽(tīng)校園喧囂聲漸漸遠(yuǎn)去，才恍然大悟，下雨了。
雨中的校園如此美麗，縹緲得讓我不忍破壞此刻寧?kù)o。于是決定躲在操場(chǎng)一隅，不讓煩惱打擾神圣的雨……忽的，耳邊回響起那首歌——《隱形的翅膀》。
“不去想他們擁有美麗的太陽(yáng)，我看見(jiàn)每天的夕陽(yáng)也會(huì)有變化”
四科主科的成績(jī)已公布，拼命擦著眼鏡看試卷上紅紅的大大的叉，百感交集。羨慕地望著那些分?jǐn)?shù)比自己高的同學(xué)，面對(duì)他們的只有比哭還難看的笑。
注視天地間的大珠簾，雨點(diǎn)歷盡艱辛，為的就是來(lái)到人間，匯入江河，滋潤(rùn)這花花世界。但有誰(shuí)知道，有多少雨點(diǎn)未到大地上就被蒸發(fā)？又有誰(shuí)知道，有多少雨點(diǎn)滋潤(rùn)植物后從此消失？人生要經(jīng)歷的考試正如這雨點(diǎn)一般數(shù)不勝數(shù)，這其中，一定會(huì)有許多成功的考試，若匯入江河的雨點(diǎn)，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)。想到這兒，我的很重的心忽而輕松了。
“我終于翱翔/用心凝望不害怕/哪里會(huì)有風(fēng)就飛多遠(yuǎn)吧”
剩下科目的成績(jī)也公布了，我以不錯(cuò)的總分結(jié)束了這場(chǎng)期中考。自己感覺(jué)很滿意吧，因?yàn)楦冻龅男量鄾](méi)有白費(fèi)。
但自己仍需好好總結(jié)，再接再厲。因?yàn)椋竺孢€有更多的“考試”正等待著我。人生就是一個(gè)不斷完善自我的過(guò)程，之前總結(jié)得好，錯(cuò)誤改正了，就是一種完善，也保證以后有足夠的信心，解決類似的困難，爭(zhēng)取“更滿意”。
雨一直下，照樣有許多被蒸發(fā)，許多會(huì)消失。但有更多更多，是匯入生命之長(zhǎng)河，造福世界！
初中一年級(jí)的隨筆篇七
晚飯的時(shí)候吃太多，肚子漲得難受。所以我拉著姐姐和我一起去散步。小區(qū)里人很少，很安靜。我抬頭就看見(jiàn)了圓圓的像白玉盤(pán)的月亮，月亮皎潔的光，撒滿了大地，灑在我和姐姐的身上。好舒服啊，突然想起，再過(guò)幾天就是中秋節(jié)了。月亮圓了，家人團(tuán)聚了。
希望所有人都可以和自己的親人永遠(yuǎn)的在一起。
初中一年級(jí)的隨筆篇八
今天體育課上同學(xué)們玩跳高，最后到我了。在同學(xué)們的再三逼迫下，我猶如上了“刑場(chǎng)”一般，腿不由自主地打顫，可為了顧自己的面子，我鼓起勇氣沖了過(guò)去......跳高桿被我撞到了，我也重重的摔在地上，同學(xué)們哈哈大笑起來(lái)。想不到這次竟然是因?yàn)榕指冻隽藨K痛的代價(jià)。看來(lái)我還是太胖了啊，得減肥了啊。
雖然我在這次活動(dòng)中失敗了，但是我決定努力鍛煉，這樣我也可以在班級(jí)的集體活動(dòng)中出一份力了。
初中一年級(jí)的隨筆篇九
親愛(ài)的母親大人，您好，初三了，隨著一天天的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，不得伴隨著勞累與焦慮，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這一切都是為了未來(lái)更好的成果而努力，一切都是值得的。因?yàn)槌砷L(zhǎng)，我們之間漸漸地?zé)o形中生成了許多隔閡與代溝，有很多時(shí)候您不能理解與體諒我們這一代的人想法，而您總是對(duì)我愛(ài)得太滿，強(qiáng)勢(shì)的主宰著我們的世界，這是我對(duì)您的不滿。是的，您是我生命中的引導(dǎo)者，不得不說(shuō)，是您，鼓勵(lì)我學(xué)習(xí)，給予我關(guān)心和愛(ài)護(hù)，正是您的愛(ài)，成為我們努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游的第一動(dòng)力，你的陪伴，是成長(zhǎng)中最美的風(fēng)景，是天空中最燦爛絢麗的色彩，永不凋零。感謝您的陪伴與愛(ài)護(hù)!還有，這一次的家長(zhǎng)會(huì)您不要太緊張，當(dāng)作一場(chǎng)朋友聚會(huì)，嘮嘮家常，放松自己。最后，希望您越來(lái)越年輕，漂亮，青春永駐!
初中一年級(jí)的隨筆篇十
會(huì)在網(wǎng)上“找”一點(diǎn)日記來(lái)“借鑒”。我是否說(shuō)的太直白了呢?直到我發(fā)現(xiàn)了它日記網(wǎng)。開(kāi)始時(shí)只是在尋找適合的篇目來(lái)寫(xiě)但是漸漸地我發(fā)現(xiàn)了這個(gè)網(wǎng)站的不一般每個(gè)人都在這里講述自己的生活向陌生人傾訴著自己的感情。我被它吸引了所以現(xiàn)在我同樣也在述說(shuō)著我希望的是在這段特殊的時(shí)期里我能堅(jiān)持記錄我每天的生活當(dāng)作我未來(lái)時(shí)曾經(jīng)的見(jiàn)證而如果這篇日記被埋在深處無(wú)人閱讀自然也不會(huì)因此而放棄因?yàn)槲抑皇窃谧鲆粋€(gè)自己故事的述說(shuō)者我要的僅僅是一份時(shí)光的見(jiàn)證。
能夠在這，不受限制地訴說(shuō)一些故事，是我的幸運(yùn)，如此暢所欲言又幾時(shí)有過(guò)呢?我想，這可是我接觸互聯(lián)網(wǎng)以來(lái)最美好的一次遇見(jiàn)了。
你好日記網(wǎng)!我們明天見(jiàn)!
初中一年級(jí)的隨筆篇十一
“哎呦，閃到腰了?！狈艑W(xué)回家后就看見(jiàn)媽媽一臉痛苦的表情，還揉揉腰。我放下書(shū)包，連忙上前問(wèn)“媽媽，沒(méi)睡吧？扭到哪了，我看看?！泵鎸?duì)我關(guān)心的話語(yǔ)。媽媽勉強(qiáng)的笑著，說(shuō)“沒(méi)事，年紀(jì)大了，不礙事?！薄斑@么能不礙事呢！以后碗我來(lái)洗就可以了嘛！你就安安心心的坐著就行了?！蔽曳鰦寢尩缴嘲l(fā)上去坐。我則去洗碗了，媽媽臉上漏出欣慰的笑容。
“女兒，今天的晚飯吃什么？我去買(mǎi)?！眿寢寙?wèn)道?！昂镁脹](méi)有吃胡蘿卜了?！蔽乙贿呄赐胍贿呎f(shuō)?！澳呛?，我出去買(mǎi)菜了，你一個(gè)人在家哈！”說(shuō)著，媽媽拿著氣出去買(mǎi)菜了。洗完了碗，今天的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，我走進(jìn)我的小房間，寫(xiě)作業(yè)去了。
等我寫(xiě)完作業(yè)媽媽已經(jīng)煮好菜了，香噴噴的飯菜，我拿起筷子，剛想夾菜，媽媽打掉我的手。“手還沒(méi)有洗干凈就吃飯，多不衛(wèi)生?。∪ハ词至嗽賮?lái)吃飯?！蔽沂栈仉p手，往廚房走去洗手?！昂煤贸裕瑡寢屇愕膹N藝又長(zhǎng)進(jìn)了。”我夸贊道。“貧嘴。”媽媽說(shuō)道?！笆聦?shí)嘛！媽媽做的飯最好吃了，我實(shí)話實(shí)說(shuō)而已嘛！”吃完了飯，我就搶著洗碗，媽媽只好坐在沙發(fā)上，看看電視什么的。
我打算出去散步，正好媽媽也要出去買(mǎi)東西，不記得有多久和媽媽一起散步了。還記得小時(shí)候媽媽經(jīng)常背著我來(lái)公園，那時(shí)候還小，好懷念啊！現(xiàn)在和媽媽一起散步，找不去話題來(lái)，我們就這樣靜靜的走。
初中一年級(jí)的隨筆篇十二
在學(xué)習(xí)《給文具分類》一課時(shí)，為給同學(xué)們提供一個(gè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，我要求他們將文具盒或文具袋帶到實(shí)驗(yàn)室。然而，在我還沒(méi)有讓他們進(jìn)行分類操作時(shí)，已經(jīng)有學(xué)生表現(xiàn)出不安分的舉動(dòng)來(lái)。筆、尺子、文具盒及課桌彼此間碰撞的聲音，交互充斥著我的耳鼓；手中玩弄著文具的畫(huà)面，不時(shí)地跳入我的視野。眼前的現(xiàn)實(shí)再一次告訴我：在課堂教學(xué)過(guò)程中，組織學(xué)生進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是一位教師永恒的工作主題。
“同學(xué)們，我們現(xiàn)在是在上科學(xué)課。記得在學(xué)習(xí)《玩具里的科學(xué)》一課時(shí)，我曾經(jīng)對(duì)你們說(shuō)過(guò)：‘當(dāng)我們將玩具帶到課堂上來(lái)，這時(shí)的玩具已經(jīng)不是你們先前玩過(guò)的那個(gè)玩具了，它們已經(jīng)成為我們進(jìn)行科學(xué)研究的材料?！瑯拥览恚谕瑢W(xué)們面前擺放的文具，它們的作用本來(lái)是幫助你們來(lái)更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)的，但是你如果沒(méi)有很好地發(fā)揮文具的作用，不分場(chǎng)合地?cái)[弄，那么這時(shí)的文具也就與玩具沒(méi)有什么區(qū)別了?！?/p>
為了讓學(xué)生初步了解并掌握基本的分類方法，上課伊始，我先是引導(dǎo)學(xué)生回顧超市里面商品的分類擺放特點(diǎn)。接著，便組織學(xué)生嘗試將自己帶到實(shí)驗(yàn)室的文具進(jìn)行分類，這一切都進(jìn)展得十分順利。當(dāng)然，不管是超市里面的商品，還是同學(xué)們面前的文具，他們?cè)诜诸悤r(shí)，選用的標(biāo)準(zhǔn)都是依據(jù)“功能”來(lái)進(jìn)行的.。為了讓同學(xué)們對(duì)分類這一基本的科學(xué)研究方法，能夠進(jìn)行更為深入的了解，加上課堂上又有充足的時(shí)間做保證，我又向他們提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“如何為我們班級(jí)的同學(xué)進(jìn)行分類？”
“男同學(xué)為一類，女同學(xué)為一類。”同學(xué)們異口同聲地回答。
“這種分類的依據(jù)是……”
“按照性別來(lái)分的?！?/p>
“我們還可以按照……”
“年齡?！?/p>
“好，按照年齡來(lái)分，年齡相同的同學(xué)作為一組，八歲、九歲及十歲的同學(xué)分別為一組，其中人數(shù)最多的是九歲的那一組。我們還可以按照……”
“身高?！?/p>
“可以，按照身高進(jìn)行分類，具體操作時(shí)可以根據(jù)實(shí)際情況，如果要求分得比較細(xì)致一點(diǎn)，可以以一厘米或者是二厘米作為兩個(gè)小組間的間隔。如果不必分得過(guò)細(xì)，可以以五厘米作為兩個(gè)小組間的間隔?！?/p>
接下來(lái)，同學(xué)們?cè)谖业膯l(fā)引導(dǎo)下，又提出來(lái)以“座位”、“住址”、“著裝”及“姓氏音序”等為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行分類。通過(guò)形式多樣的分類方法，同學(xué)們真正體會(huì)到“標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不相同”的真正意義，更重要的是，這樣的分類活動(dòng)與學(xué)生的生活緊密相連，激起了他們的參與熱情，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，自然也就收到了非常好的教學(xué)效果。
初中一年級(jí)的隨筆篇十三
昨天，雨雪蒙蒙，心情也隨之灰蒙蒙的。今日，艷陽(yáng)高照，心情也一下子變得舒爽了許多。這心情也如天氣一般??！
上午11點(diǎn)多點(diǎn)兒，送一年級(jí)的學(xué)生過(guò)了十字路口后，與同事一同返身沿商城墻根兒的休閑步道返回學(xué)校。步道旁，楊柳的葉子有的黃，有的綠，大都還掛在枝頭，迎來(lái)送往著行人。楝樹(shù)的葉子落光了，惟有一嘟嚕一嘟嚕黃澄澄的楝子，如小鈴鐺似的掛在枝頭，迎風(fēng)蕩來(lái)晃去，很是惹人愛(ài)。紫荊樹(shù)的枝頭也沒(méi)有葉子了，只有一串串醬土色的干莢果依舊趴在枝干上，不怕冷。而棘樹(shù)的葉子依舊郁郁蔥蔥的泛著亮光，枝頭還掛滿了如紅寶石般鮮紅的豆豆。另外，樹(shù)林中的地上還有零零星星的小草，綠油油的，很有生機(jī)?。?/p>
走在青磚鋪成的小道上，感覺(jué)腳下打滑。低頭一看，原來(lái)濕漉漉的地面上結(jié)了薄薄的一層冰，如畫(huà)家隨意勾勒的圖案一般，有的像花兒，有的像葉子，有的像小鳥(niǎo)，還有的像窗子……小道邊的草地上，白乎乎的一層冰晶，哦，原來(lái)是下霜了呀！
我們頭頂藍(lán)天，慢悠悠地一邊走一邊說(shuō)，一邊欣賞著風(fēng)景，一邊透過(guò)斑駁的樹(shù)影曬著太陽(yáng)，舒服極了！漫步在晴好的冬日暖陽(yáng)和風(fēng)景優(yōu)美的古城墻根兒下，真是一種享受??！愿這樣的日子能多些！
初中一年級(jí)的隨筆篇十四
在人生旅途中，我們往往懼怕黑暗，總會(huì)在旅途中尋找可以依靠的陽(yáng)光。殊不知，其實(shí)我們自己本身就是一束陽(yáng)光，我也可以照亮別人。我是一束暖心的陽(yáng)光。
外面很安靜，安靜得使人害怕。天空被一張偌大的黑布死死罩住，坐在媽媽電瓶車(chē)后的我不禁打了個(gè)寒顫。媽媽一路上都很安靜。我不敢多問(wèn)，只是靜靜地坐著，忐忑的心隨電瓶車(chē)一路顛簸。
到了那個(gè)熟悉的家，卻又覺(jué)得很陌生。夜幕降臨的它完全沒(méi)有白天的活力，顯得有些死氣沉沉。我倒吸一口涼氣，快步走進(jìn)家門(mén)。爸爸一個(gè)人坐在床邊，幾個(gè)月沒(méi)有看見(jiàn)他，他黝黑的臉瘦了一圈，嘴角向下，一副懊悔的表情。媽媽一到家就倚著房門(mén)，一言不發(fā)優(yōu)秀，我意識(shí)到這個(gè)情況不太對(duì)勁。
我壯了壯膽，走到媽媽面前，輕輕地問(wèn)：“媽媽，你們?cè)趺戳?”媽媽的眼里竟噙滿淚水，嘴里卻說(shuō)：“沒(méi)什么?！边@種嚴(yán)肅的氣氛在房間蔓延著。
我坐到爸爸身邊，安慰爸爸說(shuō)：“爸，錢(qián)賠了，咱可以再賺，身體氣傷了，可折了大本優(yōu)秀作文--我也是一束陽(yáng)光作文600字2篇作文。況且，等我長(zhǎng)大了，我會(huì)贍養(yǎng)你們的。這次就當(dāng)花錢(qián)買(mǎi)個(gè)教訓(xùn)吧!……”
爸抬起頭，說(shuō)：“其實(shí)，我就是怕你知道賠錢(qián)后會(huì)擔(dān)心，會(huì)影響你的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在聽(tīng)到你這樣說(shuō)，爸爸真的很暖心?！蔽疫@才舒了一口氣，死一般的氣氛一下子就被打破。
……。
我是一束暖心的陽(yáng)光。從小到大，你們是我依靠的陽(yáng)光，現(xiàn)在，我也可以成為照亮你們的陽(yáng)光!
低下頭，其實(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己腳下一片光明，因?yàn)槟憔褪且皇?yáng)光!
初一的的生活即將逝去，會(huì)憶起這段生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有歡樂(lè)，有淚水，但此刻，更多的是舍不得。。。。。。
還記得剛開(kāi)學(xué)的那段日子，剛剛互相認(rèn)識(shí)，開(kāi)學(xué)第一天就打成了一片，這里面都是最真切的感情，可是，相處了一年的我們，即將分開(kāi)，多少是忘不了的。。。。。
忘不了我們每個(gè)人的自我介紹，忘不了共同和一班同學(xué)比賽，忘不了班主任生病的那段時(shí)間，忘不了我們的3個(gè)班主任和4個(gè)數(shù)學(xué)老師，我們經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨，是我們每個(gè)人心中永遠(yuǎn)是不去的彩虹。。。。。。
忘不了老師，同學(xué)，和回憶。。。。。。
轉(zhuǎn)眼初一又將離我而去，回顧初一的生活。有同學(xué)和老師的歡笑，由我們努力奮斗的戰(zhàn)場(chǎng)，有自己努力的身影和與伙伴傾訴的現(xiàn)場(chǎng)。這一點(diǎn)一滴，都混雜著淚水、汗水與歡笑。
初一即將過(guò)去，初二新的生活又將來(lái)臨。勇敢面對(duì)過(guò)去了的和未來(lái)的事，不管它是什么，不管有多辛苦，不管前面的路有多坎坷。我們都會(huì)微笑著迎接新的挑戰(zhàn)!繼續(xù)品味成長(zhǎng)生活中的酸、甜、苦、辣、咸!
班主任和我們講過(guò)的話，我們永遠(yuǎn)忘不了。
我們的所有經(jīng)歷，都是我們的寶貴財(cái)富，不管他好還是壞，他都和你在一起過(guò)，要珍惜。。。
所謂成長(zhǎng)，就是讓你踉踉蹌蹌的受傷，跌跌撞撞的堅(jiān)強(qiáng)。
有風(fēng)的日子。
我喜歡有風(fēng)的日子，沒(méi)有理由。這是一種心靈的感受!有風(fēng)的日子，我可以獨(dú)自趴在窗前，任風(fēng)兒親吻我的臉蛋，沒(méi)有煩惱，沒(méi)有憂愁。
有風(fēng)的日子，我可以放飛夢(mèng)中的風(fēng)箏，任它在天空自由翱翔，不管它是否會(huì)斷線而跑，只要它可以高高飛翔。
有風(fēng)的日子，我可以牽著我心愛(ài)的狗狗去閑逛，任它在草地上狂奔，我也不會(huì)在意。
有風(fēng)的日子，我可以騎上飛車(chē)，在空曠的路上急馳，不必在意他人驚異的目光。不必在乎大人的嘮嘮叨叨。
有風(fēng)的日子，我會(huì)踏進(jìn)圖書(shū)館的大門(mén)，去翻閱我喜歡的書(shū)本，感受他人的心情，探求人生的真諦。
有風(fēng)的日子，我不必?fù)?dān)心明天是否依然晴朗，也不必?fù)?dān)心明天會(huì)如何。只要好好享受今天，好好把握今天，那么風(fēng)兒也會(huì)祝福我。
是風(fēng)兒吹走了我生活中的惆悵，帶走了我學(xué)習(xí)中的迷茫，消除了我和朋友間的誤會(huì);是風(fēng)兒給了我一種無(wú)形的力量，使我更加熱愛(ài)生活，珍惜生活。是風(fēng)兒吹走了我生活中的惆悵，帶走了我學(xué)習(xí)中的迷茫，消除了我和朋友間的誤會(huì);是風(fēng)兒給了我一種無(wú)形的力量，使我更加熱愛(ài)生活，珍惜生活。
我喜歡有風(fēng)的日子!
合作。
“獨(dú)木不成林，只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)唇齒相依，才有那陣陣松濤。一花不成春，只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色?！?/p>
在動(dòng)物世界里，合作無(wú)處不在。非洲有一種鱷魚(yú)，每次吃完食物之后，就會(huì)把嘴張開(kāi)。這時(shí)，就會(huì)有一只千鳥(niǎo)飛進(jìn)它的嘴里，替它細(xì)細(xì)地清理牙齒，把齒縫間的食物殘?jiān)氖掣蓛簟ｗ{魚(yú)獲得了舒適，千鳥(niǎo)也填飽了肚子。假如鱷魚(yú)不留神把嘴合上了，鳥(niǎo)兒就用它尖硬的翅膀戳一下，鱷魚(yú)感覺(jué)到就會(huì)張開(kāi)嘴。這就是是一個(gè)合作創(chuàng)造力量的例子。鱷魚(yú)與千鳥(niǎo)默契合作讓鱷魚(yú)輕松除去了牙縫中的東西，千鳥(niǎo)也吃飽了。他們?cè)诤献髦谢ドゴ妫嗝疵篮玫暮献靼?
“天時(shí)不如地利，地利不如人和?！本褪恰睹献印分械囊痪涿?，再次說(shuō)明合作的重要性。不僅動(dòng)物之間合作能產(chǎn)生力量，人與人之間的合作能產(chǎn)生巨大的力量。
大家都知道“負(fù)荊請(qǐng)罪”的故事。我國(guó)古代趙國(guó)的大將廉頗屢戰(zhàn)屢勝，可是他卻不把宰相藺相如放在眼里，處處為難他，在朝政上譏諷他?？商A相如總是禮讓他。有人問(wèn)他，他卻答道：“我們都是趙國(guó)的重官，讓別人知道我們不和，定會(huì)趁機(jī)進(jìn)攻?！绷H聽(tīng)了非常愧疚，于是背負(fù)荊條上門(mén)請(qǐng)罪。后來(lái)，他和藺相如齊心協(xié)力，使趙國(guó)變得非常強(qiáng)大。廉頗被藺相如的合作態(tài)度所感動(dòng)，懂得了合作的力量，所以才主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。正是因?yàn)樗麄兊暮献?，才有了?qiáng)大的趙國(guó)。
在平時(shí)的生活當(dāng)中，我也切實(shí)體會(huì)到了合作的力量。記得一次春游，去東湖劃船。每4個(gè)人坐一艘船。在湖中我們決定比賽誰(shuí)先到達(dá)對(duì)岸。我和其他3人坐一艘腳踏船，兩個(gè)踏板，一個(gè)方向盤(pán)。剛開(kāi)始我們各個(gè)意見(jiàn)不統(tǒng)一，蹬的節(jié)奏不一致。最后停在湖中央沒(méi)有往前。后來(lái)我們合作起來(lái)，一個(gè)人掌方向，其余負(fù)責(zé)輪流蹬踏板，井然有序，贏得了同學(xué)的掌聲。我們從成功的喜悅中明白了合作的力量。
“土幫土成墻，人幫人成王?！笔堑模献骱苤匾{魚(yú)和千鳥(niǎo)在合作，廉頗和藺相如在合作，我也參與了合作。所以，朋友，學(xué)會(huì)合作吧，因?yàn)楹献骶褪橇α俊?/p>
友鄰相伴。
鄰居，一個(gè)生活中不可缺少的朋友。樓上樓下，左鄰右舍，前村后院，這些相鄰的人總是不可避免的分享著我們的生活，或多或少地構(gòu)進(jìn)我們的生活。
去年的十月份，我和爸爸媽媽搬家了，搬到了富力小區(qū)的一棟居民樓里。不久，我認(rèn)識(shí)了小怡，她就住在我樓下。小怡是一個(gè)性格內(nèi)向的女孩，她少說(shuō)話，也很少出去玩。每當(dāng)我叫她一起下去樓下花園玩或是帶她去某些商場(chǎng)逛時(shí)，她總是興奮的不得了。
有一天，我們放學(xué)?；丶业穆飞?，我看見(jiàn)小怡走在前面，便追上她，和她一起回家。上了樓梯后，我一摸書(shū)包，整個(gè)人瞬間像觸了電似的顫抖了一下——糟了，沒(méi)帶鑰匙!小怡看著我這幅模樣，嚇了一跳。她小心翼翼的問(wèn)：“怎么了?有什么問(wèn)題嗎?”被她這么一問(wèn)，我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，“呵呵……沒(méi)什么，就是忘記帶鑰匙了?！毙♀靼祝瞧诙W(xué)校是4點(diǎn)鐘放學(xué)的，但是我媽媽星期二要上課，總是五六點(diǎn)才回來(lái)。她吐吐舌頭，又聳了聳肩，指著電梯的10樓按鍵，示意我先去她家。我答應(yīng)了，因?yàn)槲也豢赡鼙持刂氐臅?shū)包坐在家門(mén)口等。
能在回不了家的時(shí)候有個(gè)暫時(shí)歇腳的地方，在困難時(shí)聽(tīng)到一句安慰的話，友鄰相伴，總能讓人感到幸福與快樂(lè)。
也許，你在許多年后，也會(huì)和我一樣驚嘆一句：“有一個(gè)這樣的鄰居，真好。”
初中一年級(jí)的隨筆篇十五
對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，最喜歡活動(dòng)了，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中產(chǎn)生例題進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)感到輕松愉快，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
在本堂課一開(kāi)始，我就設(shè)計(jì)了一個(gè)猜數(shù)字的游戲。讓學(xué)生在這個(gè)游戲中猜學(xué)過(guò)的數(shù)字1、2、3、4、5，并且自然而然的從游戲中引出本堂課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容“0”。這樣，學(xué)生感到有趣、熟悉、自然，對(duì)數(shù)學(xué)的親切感、興趣感也自然產(chǎn)生了。
在本堂課中，我創(chuàng)設(shè)了這樣一個(gè)情境：我先在黑板上貼了一只可愛(ài)的小猴子，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“老師今天帶來(lái)了一位好朋友，看看是誰(shuí)？猴子?jì)寢屢驗(yàn)樾『镒訍?ài)學(xué)習(xí)，所以獎(jiǎng)勵(lì)給它兩個(gè)桃子?？此谋砬槭窃鯓幼兓?？猜一猜，為什么會(huì)有這些變化？”說(shuō)的同時(shí)，出示三幅表情各異的猴子圖。接著讓小朋友們?cè)谒鶆?chuàng)設(shè)的情境中發(fā)揮想象，猜想猴子吃桃的表情各不相同的原因。小朋友們說(shuō)完后，我在小猴子面前貼上一個(gè)大盤(pán)子和兩個(gè)新鮮的大桃子?！靶∨笥涯銈兛矗『镒邮遣皇呛荛_(kāi)心呀？盤(pán)子里的桃子可以用數(shù)字幾來(lái)表示？”學(xué)生回答并舉起數(shù)字卡；接著小猴子就開(kāi)始“吃”桃子了。我先從盤(pán)子里取下一個(gè)桃子，這時(shí)讓學(xué)生觀察：發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)盤(pán)子里只剩下一個(gè)桃子了。）我接著問(wèn)：“可以用數(shù)字幾來(lái)表示呢？”學(xué)生答：“可以用1來(lái)表示?！比缓笪矣秩∠乱粋€(gè)桃子，并說(shuō)：“小猴子又吃了一個(gè)桃子，這回該用數(shù)字幾來(lái)表示呢？小猴子不知道了，小朋友們讓我們來(lái)幫助小猴子解決這個(gè)問(wèn)題好嗎？”很自然的讓小朋友說(shuō)出了“0”。這樣給學(xué)生提供充分的從事數(shù)學(xué)活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自己在生活中尋找數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、探究數(shù)學(xué)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)就在我們的.身邊。
在教學(xué)中我充分利用教材，創(chuàng)造地運(yùn)用教材資源，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲，使之積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。
例如，我在教學(xué)第29頁(yè)上“0”的認(rèn)識(shí)時(shí)，我充分挖掘教材，當(dāng)小朋友認(rèn)識(shí)了“0”后，我提問(wèn)：你們還在什么地方見(jiàn)過(guò)“0”？同學(xué)們說(shuō)得熱火朝天，有的說(shuō)：電話機(jī)上、手機(jī)上有“0”；有的說(shuō)：溫度計(jì)上有“0”；尺子上有“0”；門(mén)牌號(hào)碼有“0”；還有的學(xué)生說(shuō)今年是20xx年，里面有個(gè)“0”……最后，我讓學(xué)生想辦法表示0，學(xué)生表情興奮，紛紛動(dòng)腦、動(dòng)手操作起來(lái)，有的把文具盒里的東西全倒出來(lái)，說(shuō)里面有“0”支筆；……“讓學(xué)生想辦法表示0”給學(xué)生提供了充分的活動(dòng)機(jī)會(huì)和想象空間，培養(yǎng)的學(xué)生的想象力，讓學(xué)生通過(guò)表演，自己去發(fā)現(xiàn)、研究，揭示了學(xué)生對(duì)0的含義的理解，也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造思維。
課程改革為我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念，為學(xué)生發(fā)展提供了更廣闊的空間。我認(rèn)為，凡是學(xué)生能夠探索出來(lái)的，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí)，盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間，多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間，多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。
初中一年級(jí)的隨筆篇十六
踏著上課的鈴聲來(lái)到了一二班，出乎意料的是一二班原來(lái)調(diào)皮搗蛋，跟老師頂嘴的“煩人蟲(chóng)”今天很乖的坐到了那里，“煩人蟲(chóng)”家是本地的，家里也就這么一個(gè)獨(dú)生子，家人特慣他，有時(shí)老師批評(píng)教育還會(huì)遭到家人的不滿，所以這學(xué)生在學(xué)校是囂張跋扈，在課堂上也是自由放肆，可是今天咋了，進(jìn)到班里竟看到他乖乖的坐在那，是不舒服?沒(méi)管恁多開(kāi)始上課，這孩子咋了，平時(shí)從不回答問(wèn)題的他在我提問(wèn)問(wèn)題時(shí)竟然舉手回答了，“好張同學(xué)你來(lái)回答”“恩回答的真好，請(qǐng)坐”誰(shuí)知我這么一夸，他表現(xiàn)更積極了，于是我就當(dāng)著全班同學(xué)大聲表?yè)P(yáng)說(shuō)“張同學(xué)今天表現(xiàn)很好，老師已經(jīng)看到了他的進(jìn)步，大家以后都要向他學(xué)習(xí)?！闭?jié)課上，他都筆直的坐在那里，認(rèn)真聽(tīng)老師講課，這讓我不由得暗暗竊喜，這個(gè)“煩人蟲(chóng)”終于不煩人了。
忘了之前聽(tīng)誰(shuí)的講座，他說(shuō)表?yè)P(yáng)孩子要大聲讓別的同學(xué)都聽(tīng)到，批評(píng)學(xué)生則要小聲只要學(xué)生自己聽(tīng)到。我想一二班的這個(gè)同學(xué)之前那么煩人或許是因?yàn)槔蠋熋抗?jié)課都在大聲批評(píng)他或是忽視他，所以他破罐子破摔反正老師不重視我，又或許想通過(guò)上課搗亂引起老師的關(guān)注?？墒抢蠋熞淮蔚谋?yè)P(yáng)讓他感覺(jué)到老師還是關(guān)注他的，他自己在老師心目中還是有地位的，所以愈加好好表現(xiàn)，這樣看來(lái)表?yè)P(yáng)和批評(píng)學(xué)生還是要講究技巧的，或許因?yàn)槟愕囊淮伪頁(yè)P(yáng)就拯救了一個(gè)孩子，又或許因?yàn)槟愕呐u(píng)而毀了孩子。教育過(guò)程中會(huì)遇到種種問(wèn)題，教師也不是萬(wàn)能的，可能會(huì)一時(shí)不知道怎樣處理問(wèn)題學(xué)生，但是只要用心，都能做好。就像周慧玲老師所說(shuō)的心用在哪，哪就好。
表?yè)P(yáng)要大聲，批評(píng)要小聲，我學(xué)會(huì)了。心往哪用，勁往哪使，講究方法技巧，那就會(huì)開(kāi)花結(jié)果。
初中一年級(jí)的隨筆篇十七
家，是心里永遠(yuǎn)也熄不滅的燈，家，是夢(mèng)中燃著炊煙的木屋，家，是你永遠(yuǎn)的港灣，家，是愛(ài)心的歸宿。家中時(shí)時(shí)刻刻充滿了溫馨與快樂(lè)。那天，我就和爸爸斗智斗勇，展開(kāi)了一場(chǎng)歡樂(lè)的“世紀(jì)大戰(zhàn)”。
那天是4月1日愚人節(jié)，充滿“惡意”的一天開(kāi)始了。一大早，我的爸爸就在廚房忙碌，我心生一計(jì)，就拿我的'爸爸來(lái)開(kāi)張咯！我躡手躡腳地把桌上的茶杯拿去書(shū)房，開(kāi)始涂鴉。把杯底用抹布蓋上，用黑色油性筆往上一涂。手臂悠然擺來(lái)，悠然擺去，手起筆落，杯底就和杯口“長(zhǎng)”得一模一樣了，正好是個(gè)不透明的杯子，整蠱效果更佳。我把他送至爸爸面前，不懷好意的笑著說(shuō)：“爸爸辛苦了，杯子給您，倒杯水喝吧！”我把杯子倒扣在桌子上，這便開(kāi)始了與爸爸的“斗智”。我倒要看看是你的提防心高我一等，還是我的“騙術(shù)”更勝一籌。不出所料，爸爸毫無(wú)防備，把杯底認(rèn)成杯口。用水一澆——灑了一桌。
論智，我高人一等，論勇，爸爸更勝一籌，我們還真是“文武雙全”?。∵@次斗智斗勇也給家庭生活帶來(lái)了巨大的樂(lè)趣！
初中一年級(jí)的隨筆篇十八
以往的語(yǔ)文課堂完全是程式化的，以傳授知識(shí)為目的，聽(tīng)講、記憶、回答問(wèn)題是學(xué)生的任務(wù)，老師只需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)講授完規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，一切教學(xué)活動(dòng)都在老師預(yù)設(shè)的框架內(nèi)展開(kāi)，學(xué)生成了接受知識(shí)的容器。在聽(tīng)專家講座與交流中使我明白了，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來(lái)，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒(méi)個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛(ài)學(xué)了，興趣有了，效率當(dāng)然就高了。此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，找到焦點(diǎn)，進(jìn)行操作。我知道了語(yǔ)文教學(xué)要從學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)維度——知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀展開(kāi);要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力、審美能力、探究能力;要突出學(xué)生的主體地位，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。這些新視角新理念新思維，正在更新著已成定勢(shì)的舊的教育教學(xué)觀念。在先進(jìn)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐必將取得豐碩成果。
第二，收獲了如何展開(kāi)有效的課堂教學(xué)。
1、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。對(duì)于每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真鉆研教材，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來(lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少節(jié)課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
2、教研方法的更新。一直以來(lái)，校公開(kāi)課的開(kāi)展一直是我們進(jìn)行教學(xué)教研的重要方法。幾位老師的課堂教學(xué)展示，不僅讓我對(duì)如何課堂改革有了更為深刻的理解，也讓我認(rèn)識(shí)到在日常教學(xué)教研中思想和方法的轉(zhuǎn)變需求。我們應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，在開(kāi)展學(xué)校公開(kāi)教學(xué)評(píng)比的基礎(chǔ)上結(jié)合實(shí)際有選擇性地加強(qiáng)課后反思和互相評(píng)課的實(shí)踐練習(xí)，更為深入地做好教研方法的更新，也為我們展開(kāi)更有效的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
第三，收獲了利用電腦進(jìn)行工作學(xué)習(xí)的技能。
以往的我工作學(xué)習(xí)都離不開(kāi)紙和筆，很少用電腦打字、設(shè)計(jì)教案、查閱和下載資料，總覺(jué)得麻煩啰嗦。通過(guò)本次培訓(xùn)，我可以較熟練的使用電腦來(lái)工作學(xué)習(xí)了。這也是逼出來(lái)的，不用電腦就完不成學(xué)習(xí)任務(wù)，交不上作業(yè)。以后我要嘗試用多媒體授課，技多不壓人。還要從網(wǎng)上學(xué)習(xí)借鑒高手的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提高自己的教學(xué)水平。
第四，收獲了專家和同仁們寶貴的點(diǎn)化。
在翻看專家們的精彩點(diǎn)評(píng)、著述和精辟的視頻講解探討的過(guò)程中，在翻看其他老師的作業(yè)、日志、教學(xué)設(shè)計(jì)、帖子的過(guò)程中，我看到了聽(tīng)到了收獲了許多新鮮精辟的觀點(diǎn)，令我茅塞頓開(kāi)，頗受啟發(fā)，覺(jué)得眼界一下子開(kāi)闊了許多。今后，不做井底之蛙，要大膽借鑒，大膽探索，創(chuàng)造性地去開(kāi)展教育教學(xué)工作。
第五，收獲了深刻的反思。
作為語(yǔ)文教師的我面對(duì)以推進(jìn)素質(zhì)教育為核心的新課程時(shí)，真懷疑憑自己這點(diǎn)學(xué)識(shí)能否自如地駕馭新課程的教學(xué)，能否真正自覺(jué)地把新課程的理念滲透到實(shí)實(shí)在在的教學(xué)過(guò)程中，能否頂住考試和成績(jī)?yōu)槲ㄒ缓饬繕?biāo)準(zhǔn)的主流觀念的沖擊。我問(wèn)自己：你閱讀了多少本中外經(jīng)典著作?你能背誦出多少篇首膾炙人口、經(jīng)久不衰的優(yōu)美詩(shī)文?你能出口成章、提筆成篇嗎?你的知識(shí)面能應(yīng)付得了信息如此暢通的今天的學(xué)生的海闊天空的提問(wèn)嗎?你有扎實(shí)雄厚的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)和廣博的文化常識(shí)嗎?面對(duì)一篇陌生的文章，你能快速讀完并準(zhǔn)確把握主旨、思路和特點(diǎn)嗎?你能以高雅不俗的氣質(zhì)和睿智幽默的談吐征服自己的學(xué)生嗎?面對(duì)這些問(wèn)題，我不禁臉紅心跳，忐忑不安。的確，我欠缺太多太多的適應(yīng)新課改的學(xué)養(yǎng)和能力啊，不學(xué)習(xí)、不讀書(shū)、不研究，就趕不上新課改的步伐，要落伍要淘汰啊!開(kāi)卷有益，充電要緊啊!
初中一年級(jí)的隨筆篇十九
識(shí)字、寫(xiě)字，是一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)。營(yíng)造識(shí)字和寫(xiě)字教學(xué)的良好氛圍，充分調(diào)動(dòng)起兒童識(shí)字的興趣，不斷激發(fā)學(xué)生去體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣，掌握寫(xiě)字的技巧和方法，就顯得極為重要。
蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字五》是一篇采用“詞串”形成的課文，課文圍繞“夏天”，將12個(gè)詞語(yǔ)按一定的聯(lián)系排成4行，隔行押韻，分別介紹了夏天特有的氣象、瓜果、昆蟲(chóng)和小動(dòng)物、花卉，易于誦讀。如何引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)積極的讀讀，想想，猜猜，在朗讀中思考，再思考中猜謎，在猜謎中主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字，是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在?；仡櫪赚摾蠋煹慕虒W(xué)，我覺(jué)得有以下幾方面做的較好：
教師給學(xué)生提供充分展示自己的機(jī)會(huì)，張揚(yáng)自己的個(gè)性。學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的感受，輕松愉快地用語(yǔ)言和形體表達(dá)自己的見(jiàn)解認(rèn)識(shí)。在言語(yǔ)實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在形體中感知事物，在積極思維中發(fā)展思維，在交流表達(dá)中提高表達(dá)能力。教師放開(kāi)嚴(yán)肅的教學(xué)制度，讓學(xué)生自由的參與在課堂中，不僅加大了師生間的親和度，而且對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)有效地進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)深度和廣度。
愛(ài)玩好動(dòng)是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點(diǎn)。只有尊重孩子的天性，讓孩子在玩中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，才能收到理想的效果。因此，教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)識(shí)字，體驗(yàn)識(shí)字的樂(lè)趣。
如：教學(xué)“梅”這則謎語(yǔ)時(shí)教學(xué)生做動(dòng)作，不僅很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而且很形象，學(xué)生在做動(dòng)作的過(guò)程中牢牢地記住了這則謎語(yǔ)。教學(xué)第二、三則謎語(yǔ)時(shí)，大部分學(xué)生在理解上有一定的困難，我就用幾張拆開(kāi)的字卡隨著謎面逐一演示的方法，讓學(xué)生在一目了然的演示中心領(lǐng)會(huì)。并且很快就記住了謎面。再如：在學(xué)生猜出一個(gè)謎語(yǔ)之后，我用事先準(zhǔn)備好的水果形字卡貼在黑板上，激起學(xué)生的成就感和求知欲。
新教材識(shí)字量大了以后，除了讀準(zhǔn)字音，記住字形、規(guī)范書(shū)寫(xiě)也是識(shí)字、寫(xiě)字的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)。如何讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀察、思考、掌握規(guī)律，形成舉一反三的能力，成了提高教學(xué)效率的關(guān)鍵所在。在教學(xué)中，雷瑩老師抓住形聲字的特點(diǎn)，利用字卡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)變魔術(shù)，列舉木字旁的字有哪些？這些字有什么特點(diǎn)；抓住形近字的特點(diǎn)，選取了筆畫(huà)繁多，容易寫(xiě)得又高又大的“夏”、“雷”兩個(gè)字作為寫(xiě)字指導(dǎo)重點(diǎn)，先扶后放，培養(yǎng)能力。在指導(dǎo)“夏”字時(shí)，先提示書(shū)寫(xiě)上的注意點(diǎn)，再用故意寫(xiě)得變了形的字卡讓學(xué)生矯正，加深印象，然后用板書(shū)范寫(xiě)進(jìn)行正面示范，最后讓學(xué)生描描寫(xiě)寫(xiě)，并通過(guò)反饋矯正，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)注意點(diǎn)，將這個(gè)字深深地刻在學(xué)生的心里，提高學(xué)生自主觀察、思考、書(shū)寫(xiě)的能力。
初中一年級(jí)的隨筆篇二十
一大早在爸爸、媽媽和阿公的陪同下來(lái)到學(xué)校報(bào)到，校門(mén)口迎接我們的是保安叔叔和高年級(jí)的大姐姐，在他們的熱情指引下我找到了自己的教室，原來(lái)我是一(1)班的小學(xué)生。我還認(rèn)識(shí)了我們的班主任江老師，原來(lái)就是那天面試我的“叔叔”，感覺(jué)挺親切的!還記得在面試那天，我因?yàn)榫o張連平時(shí)最熟悉的生日也說(shuō)不上來(lái)，把一旁的媽媽急壞了，還好江老師他并沒(méi)有責(zé)怪我，而是親切地又問(wèn)了一些其他的問(wèn)題，我都一一回答正確了，最后老師還讓我寫(xiě)出自己的名字，我都完成得很好。那是我和老師的第一次見(jiàn)面，雖然我的表現(xiàn)并不能得滿分，不過(guò)，媽媽說(shuō)了，在今后的學(xué)習(xí)中，只要我努力加油，就一定能取得好成績(jī)!
另外，我驚奇的.發(fā)現(xiàn)我的鄰居好友，還有我在幼兒園的同學(xué)居然和我分在一個(gè)班級(jí)里呢!我們坐在教室里相互打招呼，感覺(jué)特別開(kāi)心和有趣!正好這時(shí)媽媽問(wèn)我要不要上廁所把我牽出了教室，可是媽媽自己也找不到正確的方向，這時(shí)我旁邊的男同學(xué)(他是我幼兒園的同班同學(xué))馬上自告奮勇地說(shuō)：“我知道廁所在哪，我?guī)銈內(nèi)ァ庇谑撬麪恐业氖忠恢背賵?chǎng)對(duì)面跑，媽媽在后面都追不上我們了，呵呵!一口氣沖到廁所門(mén)口，媽媽把我拉住了說(shuō)：“不對(duì)，這是男廁所”(我也認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上那個(gè)“男”字的)，男同學(xué)則一臉認(rèn)真的說(shuō)：“是這里，是從這里進(jìn)去的，我就是在這里的”。媽媽說(shuō)：“我們是女生要上女廁所的”男同學(xué)好像不太明白媽媽的話，還一直要拉我進(jìn)去。
初中一年級(jí)的隨筆篇二十一
太陽(yáng)公公沒(méi)辦法，答應(yīng)了小溪，并且月亮姐姐也勉強(qiáng)答應(yīng)了。
過(guò)了一段時(shí)間，真是日月如梭，人們都無(wú)法干活，漸漸衰老了。小溪也發(fā)現(xiàn)到自己快凝固了，因?yàn)榭斓蕉炝?。小溪后悔極了，趁還沒(méi)到冬天，使勁地往通到山上的路游去。太陽(yáng)公公和月亮姐姐天天都很忙碌，因?yàn)椋麄兠窟^(guò)3小時(shí)就要換一次班。
小溪看著太陽(yáng)公公和月亮姐姐一上一下地?fù)Q班，看得搖頭晃腦，更后悔自己當(dāng)初魯莽的決定，忍不住流出眼淚，可憐兮兮地說(shuō)：“對(duì)不起!太陽(yáng)公公，月亮姐姐，我害得你們那么忙碌!”小溪抽泣著，“求求你們，停下來(lái)吧!我知道，握錯(cuò)了，對(duì)不起大家，害得人類上氣不接下氣，沒(méi)得干活，也連累所有植物、生物跟我一起受累!求求你們，停下來(lái)吧!”太陽(yáng)和月亮聽(tīng)到它的一番苦言，就原諒小溪。從此，小溪又像以前那樣歡快地流淌了。
我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，浪費(fèi)時(shí)間就是浪費(fèi)生命，把時(shí)間用在有用的地方上才好。同時(shí)，也不要太自私，也不要為了自己而連累大家。
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