一個有條不紊的計劃可以提高工作和學(xué)習(xí)的效率，減少無效努力和時間的浪費。- 充分調(diào)動團隊成員的積極性和創(chuàng)造力，使計劃更具可行性。計劃的制定是一項需要謹慎思考和周密安排的任務(wù)，以下范文可為你提供指引。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇一
根據(jù)市教研室和學(xué)校的工作計劃，本學(xué)期我們英語教研組的主要工作為規(guī)范課堂教學(xué)，充分利用教學(xué)資源，聚焦課堂、關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以改變教與學(xué)的方式為主攻方向，優(yōu)質(zhì)高效地上好每一節(jié)課，團結(jié)一致，真抓實干，使我校的英語教學(xué)質(zhì)量再上一個臺階。
1、認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》及先進的教育教學(xué)理論，深入鉆研教材，更新教學(xué)觀念，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
2、引導(dǎo)教師多讀書、勤反思，提高自身文化修養(yǎng)和理論水平。
3、積極認真開展課題研究，鉆研教材，集思廣益。
（一）、加強理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念。
為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，全體英語教師必須認真研讀《英語課程標(biāo)準》及其解讀等理論書籍和相關(guān)雜志、文章等。充分認識英語教學(xué)在整個素質(zhì)教育中的重要地位和作用，并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實踐活動。明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使學(xué)生初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
（二）、落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
以落實課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實施有效課堂教學(xué)為重點，讓教師立足實踐，提出問題、分析問題、不斷反思。
首先，做好以下三個方面的工作：（1）備課：要強化備課，提高備課質(zhì)量，備課應(yīng)努力做到“五個突出”：突出學(xué)習(xí)活動的設(shè)計、突出學(xué)習(xí)活動的有效、突出學(xué)習(xí)的預(yù)設(shè)、突出練習(xí)和作業(yè)的設(shè)計、突出教學(xué)行為的反思。（2）上課：本著“向三十五分鐘要質(zhì)量”這一原則，要求教師大膽改革課堂教學(xué)模式，積極探索自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新路子，注重因材施教，努力提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。（3）作業(yè)布置與批改：作業(yè)布置要適度適量，務(wù)求實效，作業(yè)批改要細致，采取等級制加激勵性評語，切實發(fā)揮其檢查、反饋和提高的功能，學(xué)生作業(yè)出現(xiàn)的錯誤，督促糾正，并有二次批改，嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學(xué)生?？傊?，人人都要按常規(guī)要求，堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一本作業(yè)。
其次，改進課堂教學(xué)。推進課堂教學(xué)的探索：（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力，通過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實交際中理解、模仿和運用語言；充分運用實物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動活潑地進行外語教學(xué)。（2）采用以活動課為主的教學(xué)模式，突出在活動中學(xué)、練、用，強調(diào)用語言做事，每個活動的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動可以適當(dāng)滲透其中。（3）課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進學(xué)生的積極情感體驗。
教研組長要做好對本組教師教學(xué)常規(guī)的.指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實實地進行教研，切實提高教研活動的實效性。通過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進英語教研組建設(shè)。
（四）、拓寬發(fā)展渠道，促進學(xué)科建設(shè)。
1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度?，F(xiàn)在，英語教師都擔(dān)任一個年段的教學(xué)任務(wù)，每周四課時并不利于學(xué)生知識的鞏固和運用，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦。我們英語教師要正確面對現(xiàn)在的英語教學(xué)實際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時間。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長聯(lián)系，或通過家長會等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強中小學(xué)英語教學(xué)的銜接（重點是六年級）。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強聯(lián)系，增進了解，互相借鑒。
3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺。近年來，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺，通過學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進學(xué)習(xí)、實踐、反思相結(jié)合。
2、制定各年級教學(xué)計劃。
3、理論學(xué)習(xí)和集體備課。
1、教研組長參加全市教研大組研討會。
2、新進校教師上好匯報課。
3、組織組內(nèi)評課和課題研究活動。
4、備課檢查。
5、學(xué)生作業(yè)月查。
1、五年級章佳華老師公開課。
2、組織組內(nèi)評課和課題研究活動。
3、備課檢查。
4、學(xué)生作業(yè)月查。
1、參加諸暨市課堂教學(xué)百家論壇活動。
2、四年級方亞平老師公開課。
3、組織組內(nèi)評課和課題研究活動。
4、期中檢測和質(zhì)量分析。
5、備課檢查。
6、學(xué)生作業(yè)月查。
1、參加教學(xué)論文評比。
2、組織組內(nèi)課題研究活動。
3、理論學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)心得。
4、校三、四年級英語書寫比賽，五年級朗讀比賽，六年級英語手抄報比賽。
5、備課檢查。
6、學(xué)生作業(yè)月查。
1、開展組內(nèi)課題研究活動，做一個學(xué)期的總結(jié)。
2、全心準備，進行期末考評。
3、完成期末工作總結(jié)并交流。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇二
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，以新課改精神為指導(dǎo)，認真落實《中小學(xué)語文課程標(biāo)準》，嚴格貫徹執(zhí)行無為縣課改的全新教學(xué)理念及學(xué)校的辦學(xué)理念，落實“輕負擔(dān)、高質(zhì)量，進一步推進課堂教學(xué)改革”的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)實效，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)：
1、以課文為有效載體，以訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力為主線，階段性地逐步提高學(xué)生語文學(xué)科的聽、說、讀、寫四種能力，有意識地盡力對學(xué)生進行語文知識的序列性訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。
2、打造學(xué)習(xí)型教師團體，牢固樹立“終身學(xué)習(xí)”的思想，努力培養(yǎng)一支“以高尚的人格魅力浸染學(xué)生、豐富的學(xué)科知識熏陶學(xué)生，嫻熟的教法、精湛的技藝征服學(xué)生”的過硬的語文教師隊伍；注重教學(xué)藝術(shù)性，提升教師的人格魅力。
3、加強教學(xué)常規(guī)，優(yōu)化教學(xué)實效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過聽課、抽查備課筆記、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規(guī)落實情況。
4、注重“校本課程”的研究，開發(fā)出切合本校實情的校本作文教材；狠抓教學(xué)質(zhì)量，本學(xué)期努力使學(xué)生的成績上一臺階。
三、計劃內(nèi)容及實施。
（一）重點工作。
1、認真落實“高效課堂”方案，以課堂為主陣地，科學(xué)、有效地安排課堂45分鐘，向課堂要質(zhì)量，提高課堂單位時間的效率；以作業(yè)研究為突破口，落實輕負、高質(zhì)的有效教學(xué)。
2、狠抓教學(xué)質(zhì)量，特別注重初三畢業(yè)班的提高教學(xué)質(zhì)量措施的落實。
3、抓實教科研，繼續(xù)“高效課堂”的校本研究。
（二）常規(guī)工作。
本著輕負、高質(zhì)，使教學(xué)更有效的精神，本學(xué)期繼續(xù)加強語文教學(xué)常規(guī)工作的規(guī)范性和可操作性，嚴格按照學(xué)校教導(dǎo)處的要求，不斷量化常規(guī)教學(xué)項目，以提高教學(xué)質(zhì)量。組內(nèi)教師要認真落實“輕負擔(dān)、高質(zhì)量，進一步推進課堂教學(xué)改革”的精神、落實“教學(xué)五環(huán)節(jié)”、認真對待教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)：備課、上課、作業(yè)批改、命題、質(zhì)量分析、聽課、評課、公開課、業(yè)務(wù)進修等，特別要重視作業(yè)批改的反饋、訂正。注意梳理出符合學(xué)生學(xué)情的練習(xí)。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇三
認真貫徹學(xué)校的工作要點，在學(xué)校教導(dǎo)處工作計劃的指導(dǎo)下，立足課堂、以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)調(diào)研實際，開展以“提升學(xué)生課堂主體地位”為目標(biāo)的系列教學(xué)活動。教研活動繼續(xù)以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，深入常態(tài)課堂，跟蹤質(zhì)量，加強組內(nèi)教師的再學(xué)習(xí)、再提高,強調(diào)團隊合作精神，認真搞好教學(xué)研究，扎實有效開展教研活動，促進教師、學(xué)生共同發(fā)展，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
1、四個年級的數(shù)學(xué)教師進一步加強備課和研討活動，及時就教學(xué)中存在的問題交流溝通并達成統(tǒng)一的認識。加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)規(guī)范化管理，切實提高課堂教學(xué)實效，加強課后輔導(dǎo)和數(shù)學(xué)作業(yè)管理，有效提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。加強集體備課，每周二下午為固定時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。集體備課主要備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，備知識和能力的檢測方法，備教師的指導(dǎo)。
2．聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體，認真上好每一節(jié)課，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。認真組織兩周一次教研組活動，各年級教師研究教材，研究各類專題練習(xí)資料，多開區(qū)、校內(nèi)、組內(nèi)公開課，利用教研組活動探討提高課堂教學(xué)效益的方法，并及時進行說課、評課活動。本學(xué)期數(shù)學(xué)組圍繞“以學(xué)生為主體，改善教學(xué)行為”為主題，開展系列活動，如公開課，競賽，寫案例等，初步擬定開課的有任雅媛，沈燕，孫雯，戴愛榮，趙新娟等。
3．各年級繼續(xù)開展校本作業(yè)改進的工作，備課組成員分工合作，完善本學(xué)科本學(xué)段的學(xué)生學(xué)習(xí)的電子題庫。本學(xué)期將繼續(xù)教師試卷命題的工作，提高教師的命題能力。此外，本學(xué)期，各備課組還要加強對學(xué)生錯題的研究，教師能掌握學(xué)生錯題的第一手資料，并定期進行錯題檢測工作。
4、狠抓初三畢業(yè)班教學(xué)，九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)內(nèi)的中上地位，爭取提前，并有效提高優(yōu)良率，在總結(jié)反思的基礎(chǔ)上,挖掘潛力,查缺補漏，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性，認真復(fù)習(xí)，為實現(xiàn)20xx年中考的新突破打好基礎(chǔ)。七年級、八年級在穩(wěn)固現(xiàn)有成績的基礎(chǔ)上,強化培優(yōu)補差，進一步提升質(zhì)量，六年級抓新生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在搞好中小學(xué)銜接的基礎(chǔ)上,進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎(chǔ)。同時各年級要抓好差生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛護。針對學(xué)生的個別差異，抓好輔優(yōu)補差工作,使每一個學(xué)生都能學(xué)有所長，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
5、本學(xué)期配合學(xué)校學(xué)科培訓(xùn)管理工作，數(shù)學(xué)組帶教雙語學(xué)校見習(xí)教師蔣靜云老師，目前，由我們數(shù)學(xué)組孫雯老師負責(zé)帶教工作，根據(jù)教學(xué)五環(huán)節(jié)，孫老師負責(zé)指導(dǎo)蔣老師如何備課說課，如何進行教材單元分析，如何設(shè)計作業(yè)、編制試卷等方面教學(xué)工作。通過師徒互相聽隨堂課的形式，對見習(xí)教師的課堂教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中的活動設(shè)計、師生的課堂表現(xiàn)等方面進行有針對性指導(dǎo)，并對在課堂教學(xué)中存在的問題對癥下藥，給出明確的建議和指導(dǎo)。我們數(shù)學(xué)組盡我們各自所能，做好這項團隊帶教工作，我們將從上課方法、策略，如何突破重點、難點以及如何擬訂教案、如何命題，如何進行試卷分析等多方面入手，讓蔣老師以最快的速度獨擋一面。
6、依托“三門”教研聯(lián)合體的集團優(yōu)勢，教師們積極參與到“三門教研聯(lián)合體”的校際教學(xué)研究、合作活動中，隨著教學(xué)研究和教學(xué)活動的開展，通過專家指導(dǎo)，聯(lián)合教研、骨干引領(lǐng)等方式來帶動自身主動投入到改進課堂教學(xué)的活動中，改進教學(xué)方式，努力提升教學(xué)水平，不斷促進自身專業(yè)化發(fā)展，落實學(xué)生的課堂主體地位。
1、抓好數(shù)學(xué)教研組教研活動工作，要求每位教師必須認真參加教研組各項活動。
2、繼續(xù)抓好數(shù)學(xué)組老師德育工作，并把師德落實到常規(guī)教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)中，要在教學(xué)中對學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)，情感、態(tài)度、價值觀，方法等方面加強管理。要求數(shù)學(xué)組老師在教學(xué)活動中能以身作則，準時上、下課，認真批改作業(yè)及進行試卷分析。繼續(xù)加強作業(yè)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、責(zé)任心等管理，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要熱情關(guān)心、幫助，樹立學(xué)習(xí)的信心，以達到學(xué)習(xí)要求。
3、抓好數(shù)學(xué)組老師個人成長工作，要求老師們在切實做好自己的教育教學(xué)工作的同時，能積極整合自己的教學(xué)特長，形成自己上課、解題、管理學(xué)生和教育技術(shù)等方面的特色。
4．各年級開展好組內(nèi)的學(xué)科競賽，用好學(xué)校下發(fā)的活動經(jīng)費，做好活動預(yù)案，訓(xùn)練、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，力爭出成績。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇四
區(qū)體育教研大組工作堅持深入學(xué)習(xí)、貫徹黨的十八大精神，認真貫徹、落實《中共中央七號文件》，廣泛深入開展“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，圍繞“開發(fā)區(qū)中小學(xué)學(xué)科教研大組工作職責(zé)”，以增強學(xué)生體質(zhì)、促進學(xué)生健康成長為工作重點，認真組織學(xué)習(xí)并科學(xué)實施20xx年體育新課程標(biāo)準，全面提高我區(qū)學(xué)校體育工作與課堂教學(xué)質(zhì)量，豐富學(xué)生課外文體活動，促進青少年學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
以體育課、課間操、體育活動課為抓手，推動并促進開發(fā)區(qū)學(xué)校體育工作的深入開展。努力打造以特色的體育校本課程開發(fā)和課堂教學(xué)為原點，以青年教師技能比武、大課間活動設(shè)置、特色操的評比為措施，以各校體教結(jié)合的特色體育項目活動為亮點的學(xué)校體育的工作特色。
一是體育教學(xué)方面，以強化研訓(xùn)為引導(dǎo)，提高體育教學(xué)基本功，進一步完善和提高體育教師的專業(yè)技能水平，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；配合杭州市學(xué)生體育素質(zhì)抽測和國家體育健康數(shù)據(jù)上報，加強檢查和指導(dǎo)，樹立先進帶動持續(xù)發(fā)展；繼續(xù)規(guī)范體育課堂教學(xué)行為，開足課上好課。
二是體育活動方面；積極開展好國家倡導(dǎo)的“確保體育鍛煉一小時”“陽光體育活動”“全國冬季長跑活動”“體育藝術(shù)2+1工程”等一系列加強學(xué)校體育工作的活動；積極開展好各學(xué)校的體育運動會、體育節(jié)、特色項目的比賽等活動。利用體育活動體現(xiàn)學(xué)生的精神風(fēng)貌、同時抓出實效長效和特色品牌，努力培養(yǎng)廣大師生體育鍛煉的習(xí)慣，切實促進學(xué)生的健康成長。
（一）加強學(xué)科理論學(xué)習(xí)。
1、深入學(xué)習(xí)和貫徹、落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育、增強青少年體質(zhì)的意見》、《關(guān)于加強教體結(jié)合全面開展陽光體育運動實施意見》、教育部國家體育總局關(guān)于實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》以及《體育與健康課程標(biāo)準（20xx年修訂稿）》的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)。
2、觀念創(chuàng)新，思路突破，提高認識，明確落實每天一小時體育活動，如何開展豐富學(xué)生大課間、課外文體活動、校本化課程建設(shè)、校園集體項目活動開發(fā)的有關(guān)理論學(xué)習(xí)與研究。
3、以學(xué)習(xí)《體育與健康課程標(biāo)準（20xx年修訂稿）》為抓手，科學(xué)實施新課程，多層次多新式開展“草根式”教學(xué)研究活動，探索中小學(xué)體育基礎(chǔ)運動能力教學(xué)，加強體育主題單元教學(xué)的研究和學(xué)習(xí)。
（二）加強學(xué)科教師隊伍建設(shè)。
1、嘗試開展“五個一工程”的教研工作。要求：每一位體育教師，上好每一堂體育課；工作五年以內(nèi)的每一位體育教師每一學(xué)期開設(shè)一節(jié)校內(nèi)公開課；工作五年以上的體育教師每學(xué)年由各校推薦一位在區(qū)級上展示課；每一位區(qū)級以上的教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人每一學(xué)年開設(shè)一節(jié)區(qū)以上示范研究課；每一所學(xué)校體育教研組每一學(xué)年開設(shè)一節(jié)校級以上精品課（經(jīng)過教研組共同研究和討論后形成相對成熟的示范課）以上三項可整合進行。
2、加強新教師（工作三年以內(nèi)）隊伍建設(shè)。開展每月一次青年教師課堂教學(xué)公開研討活動、課堂教學(xué)設(shè)計、上課、說課、評析，旨在磨煉青年教師的執(zhí)教能力，提高體育教師的問題意識，促進體育教師的專業(yè)成長。
3、通過體育學(xué)科教研大組的成立，開展校級學(xué)科教研機制建設(shè)，積極引導(dǎo)校際教研組聯(lián)動。引導(dǎo)青年教師每人參加一個課題研究，每月開展一次專業(yè)知識學(xué)習(xí)活動，每年讀一本教育理論書，每年上一節(jié)研究課，每年寫一篇較有價值的教學(xué)論文。
（三）加強學(xué)科專題研究。
1、通過調(diào)研各校申報的江干區(qū)立項課題，利用教研大組研討形式指導(dǎo)并幫助有立項課題的老師或?qū)W校進行課題研究，及時督促做好中期檢查與匯報相關(guān)工作材料，聘請區(qū)或市教研室檢查與指導(dǎo)。
2、開展有關(guān)“中、小學(xué)主題單元教學(xué)、體育校本課程建設(shè)和《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》”實施的專題研究。力求突破問題的重點和難點，形成定期研究制度。
3、積極參與區(qū)、市體育學(xué)科論文征集、評比工作。發(fā)揮教育教學(xué)理論研究“指導(dǎo)性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性”的作用，把論文評比的切入口與我區(qū)專題研究有機結(jié)合。
（四）加強運動項目的布局與課余訓(xùn)練。
1、以迎接開發(fā)區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運動會為契機，建立運動隊，制定訓(xùn)練計劃，突破創(chuàng)新，提高訓(xùn)練有效性、訓(xùn)練科學(xué)性、兒童趣味性，抓緊訓(xùn)練，各校應(yīng)積極參加區(qū)第八屆中小學(xué)生田徑運動會，爭取運動成績有所突破。
2、廣泛、深入開展陽光體育運動，引導(dǎo)廣大青少年走向操場、走進大自然、走到陽光下快樂地運動。學(xué)校課余體育訓(xùn)練的重點是普及田徑、乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球等項目，每個學(xué)生應(yīng)掌握2項以上運動技能，每所學(xué)校要有1—2個項目的代表隊。校校有體育特色俱樂部。普及與提高結(jié)合，競賽促普及。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇五
彈指一揮間，一個學(xué)期又走到盡頭，在這個學(xué)期里，我根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗，深刻明白興趣是最好的老師，因此在這個學(xué)期里面，我是從以下幾方面來進行探索的，有良多感觸，如下：
一、認真上好第一節(jié)課，這是點燃學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的第一束火花。
好的開始是成功的一半，教師在講每一章節(jié)的第一節(jié)課時，教師首先要抓住這個教學(xué)中的有利條件，講好第一節(jié)課，這是學(xué)生對該章地理內(nèi)容是否有興趣的第一束火花。教師可有的放矢地提出一些趣味性強易引起學(xué)生思考與聯(lián)想的問題。從而引起學(xué)生對新課的興趣。我在講高一新教材的第一節(jié)課時，我是讓學(xué)生假設(shè)他們自己是城鎮(zhèn)規(guī)劃師，讓他們規(guī)劃一個小鎮(zhèn)的道路、橋梁、工業(yè)區(qū)以及居住區(qū)等。并讓學(xué)生來講解自己為什么這樣布局，并讓同學(xué)討論并展開辯論。這樣為學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容打下了必要的基礎(chǔ)，同時這些現(xiàn)象就發(fā)生在學(xué)生身邊，是學(xué)生有興趣并渴望知道的東西，因而能使學(xué)生覺得學(xué)習(xí)地理能增長見識，真切有用。
二、設(shè)計好每一節(jié)課的引言，適當(dāng)制造懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心。
在每一節(jié)課的開始要特別注意新課的引入?？刹捎酶柚{法、地理故事、地理游戲等趣味較強的教學(xué)方法導(dǎo)入新課，牢牢抓住學(xué)生的注意力。誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
在講世界氣候的季風(fēng)氣候之前，我引用諸葛亮借東風(fēng)的故事，提出諸葛亮為什么有先見之明，知道火燒連營是“萬事具備，只欠東風(fēng)呢？”懸念一出，學(xué)生精神為之一振，接著就討論開來，好奇心一來，學(xué)習(xí)的興趣就被調(diào)動起來了。后面的東西就好講多了。
三、靈活運用各種趣味語言。
語言是傳授地理知識，完成教學(xué)任務(wù)的重要工具。地理教師教學(xué)能力強弱在很大程度上取決于語言水平的高低。在地理課堂教學(xué)中表達準確，精練通俗的語言固然重要，但如果再適當(dāng)運用一些趣味語言，那么就可以使地理課堂教學(xué)妙趣橫生，滿堂生輝。
1、諺語的妙用：
諺語是人們對自然環(huán)境長期觀察體會的智慧結(jié)晶，具有一定的哲理且易生趣，在教學(xué)中運用諺語，可幫助學(xué)生深刻理解地理知識。如我講大陸性氣候時，我引用“早穿棉襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜”來說明大陸性氣候溫差大的特點，形象逼真、富有感染力。講鋒面雨時我用“一場春雨一場暖，一場秋雨一場寒”來描寫鋒面雨，這樣比枯燥地講授教材要好的多。
2、巧借古詩文教學(xué)。
把古詩名句中優(yōu)美的詩情畫意,結(jié)合地理知識的內(nèi)容在課堂上講解,大有使人耳目一新,引人入勝之感,由此創(chuàng)設(shè)聽課的最佳境界,為順利完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ).如我在講地形對氣候的影響時,我用“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，來講述隨著地勢的升高，氣溫的下降，因而山上的氣候比山下的氣候遲了一個月。這些詩歌猶如“味精”，使學(xué)生回味無窮，也使地理課增添了一番風(fēng)味，取得了良好的效果。
3、歌曲的借用。
在課堂中適時引入歌曲可以引起學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛，同時也引起學(xué)生的思考。
除直接播放歌曲外，我間接引用了一些大家都非常熟悉的通俗歌曲，如田震的《黃土高坡》“不管是西北風(fēng)還是東南風(fēng)，都是我的歌，我的歌”接著我就問：“黃土高坡上是否有西北風(fēng)、東南風(fēng)？分別盛行于哪個季節(jié)？為什么會有這些風(fēng)？”因此很自然地把季風(fēng)引進來講了。
四、穿插趣味故事，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生大多是喜歡聽故事的，高中生也不例外。在地理教學(xué)中，可以穿插一些相關(guān)的趣味小故事，把學(xué)生的注意力集中起來，學(xué)生又可以從中獲得一定的知識。例如，在講氣候?qū)θ藗兩畹挠绊憰r，我講了粵菜與湘菜在不同地域不同氣候條件的影響下形成清淡與辛辣的特點。學(xué)生聽得津津有味。通過小故事也使學(xué)生明白了氣候與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系。從而堅定了他們學(xué)好氣候這一章的信心。
五、不拘一格，讓學(xué)生動手，搞好雙邊教學(xué)。
為了活躍課堂氣氛，在教學(xué)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生現(xiàn)身說法，突破教學(xué)難點，例如：我講到高中課陸地環(huán)境的地域差異時，我就例舉東西南北四個區(qū)域，讓去過這些區(qū)域的學(xué)生，把自己感受到的自然、人文特點說出來，學(xué)生講到北京、海南、新疆時頭頭是道，幾位講得好的學(xué)生，受到了老師的表揚，興趣不斷加深。課堂上沒有來得及講的學(xué)生，課后還繪聲繪色的給同學(xué)們講述他們對當(dāng)?shù)丨h(huán)境的親身感受。這種方法，猶如“一石擊破千層浪”極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。
課堂小游戲，小競賽，寓樂于教，有助于學(xué)生興趣的發(fā)展。這樣讓學(xué)生能眼腦并用，在競爭中學(xué)知識，在競爭中掌握知識，趣味無窮。
六、形象直觀的課堂教學(xué)，鼓動學(xué)生求知欲。
教育家約翰·洛克曾說過：“教師的巨大技巧在于集中地保持學(xué)生的注意。”因此，要使學(xué)生始終精神奕奕，教師就要針對中學(xué)生有強烈的好奇心的心理特征，上課要多利用形象直觀的掛圖、模型、板畫等引起學(xué)生的興趣。
首先，要多運用電化教育手段。學(xué)生理性思維能力還不夠強，運用電化教學(xué)手段，能使抽象的地理概念，地理知識趣味化，形象化、具體化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇六
時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作同時也在不斷更新迭代中~做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！以下小編在這給大家整理了一些第一學(xué)期教研組工作計劃，希望對大家有幫助！
1、本學(xué)期我們中班組共有六位老師，六位教師都有著經(jīng)驗豐富的執(zhí)教經(jīng)驗，加之年齡偏年輕，所以本教研組又是一個年輕而又有活力的學(xué)習(xí)型教研組，無疑這給教研工作提供了堅實基礎(chǔ)。
2、本教研組面對中班110名幼兒的保教保育工作，總體上，中班幼兒在集體生活中有一定的良好習(xí)慣，自理能力亦有較高水平，但由于個體差異及家庭環(huán)境的不同，加上有些幼兒并沒有小班生活的經(jīng)驗，或者很多幼兒只有半期小班的生活經(jīng)驗，幼兒發(fā)展水平可以說有一定的落差。如個別幼兒不會握筆，對于1到10數(shù)字認讀，數(shù)物對應(yīng)，數(shù)數(shù)能力等都還比較差。所以本學(xué)期我們要圍繞提高幼兒五大領(lǐng)域能力，特別要提高語言表達水平，科學(xué)領(lǐng)域發(fā)展水平的主題來搞教研工作。
二、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期幼兒教材為《鳳凰小康軒》版，為以前未接觸過的新教材，在繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的基礎(chǔ)上要著力研究這套教材以科學(xué)保教，在課程的各個環(huán)節(jié)中落實《指南》精神，積極開展各類教學(xué)、教研活動，不斷提高保教質(zhì)量，提高組內(nèi)教師的教育教研水平。
三、教研重點：
1、按時做好每二周一次的教研工作，確保教研活動能起到一定的作用，使之成為教師解決保教保育活動中問題的一個平臺，成為一個反饋保教保育效果的平臺，成為一個教師相互交流學(xué)習(xí)的平臺。
2、組織教師研讀教材，最大限度吃透教材，科學(xué)保教，高質(zhì)量完成中班幼兒的五大領(lǐng)域能力發(fā)展目標(biāo)。
3、要求教師加強理論學(xué)習(xí)，督促好教師參加本園進行的彈唱與舞蹈技能及其他技能提高活動，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
4、做好教師在完成各種書面材料規(guī)范工作，諸如教案、班務(wù)計劃、月計劃等所有學(xué)校規(guī)定的檔案工作都提出指導(dǎo)意見。
5、及時做好教育成果的反饋工作，針對保教保育中出現(xiàn)的問題及時反思，及時調(diào)整。
6、要求本組教師經(jīng)常觀摩其他教師活動，做一個學(xué)習(xí)型的教師。
三、具體活動安排：
第二周：為中班幼兒語言領(lǐng)域確立背誦古詩內(nèi)容與簡單的筆畫認識范圍，確定數(shù)字認讀拓展范圍（全體）。
第四周：新教材研讀。
第六周：提高幼兒識數(shù)、數(shù)數(shù)水平。
第八周：提高幼兒解決數(shù)物對應(yīng)問題的能力。
第十周：音樂活動中應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
第十二周：公開課評課議課活動（全體）。
第十四周：在語言活動中提高幼兒的語言表達水平。
第十六周：妥善解決美術(shù)活動中的所需材料的收集工作。
第十八周：教師在保教活動中語言使用的應(yīng)兒童化。
第二十周：最大的失誤是給幼兒建立錯誤的認知。
__.__.__。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校音樂教研組將繼續(xù)認真貫徹區(qū)教師發(fā)展中心教研室、學(xué)校有關(guān)工作意見，結(jié)合本學(xué)科的特點，以課堂教學(xué)改革和師資隊伍建設(shè)為重點，以提高全組教師群體專業(yè)化水平為目標(biāo)，繼續(xù)加強自身修養(yǎng)，努力創(chuàng)新教學(xué)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、創(chuàng)新管理。我們音樂組將繼續(xù)體現(xiàn)以音樂審美體驗為核心，努力提高學(xué)生的多方面音樂素質(zhì)，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，努力加強本組教學(xué)教研工作的計劃性、真對性、特色性、科學(xué)性和實效性建設(shè)。促進學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展，加強隊伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面推進藝術(shù)教育。為我校的藝術(shù)教育全力以赴，盡職盡責(zé)。
二、工作要點：
1、積極參加各類活動。
認真參加學(xué)校及區(qū)音樂教研大組的各類活動，如：集體備課活動，聽課評課活動、繼續(xù)教育活動，主題研討活動，論文、案例評選活動等等。
2、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
更新教育理念，學(xué)習(xí)《音樂課程標(biāo)準》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，認真貫徹落實新教材，積極投身于新課程改革之中。明確學(xué)科目標(biāo)，以審美為核心，以新教材研究為基點，將新理念轉(zhuǎn)化為實踐活動，重在促進學(xué)生全面和諧的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對人生與生活積極樂觀的態(tài)度。、認真領(lǐng)悟音樂新課程標(biāo)準的精神，掌握新教材的編寫意圖，把握重點和難點，用好、用活教材。敏銳地捕捉教學(xué)中的問題，將問題轉(zhuǎn)化為研究課題，使教研活動課型化、課題化。
3、開展音樂課題研究。
圍繞本教研組這學(xué)期確定的教研主題《奧爾夫教學(xué)體系下的課堂實踐》認真開展研究。通過具體的課題研究，檢驗和感悟有關(guān)理論，逐步掌握“善于發(fā)現(xiàn)、分析歸因、實踐探索、總結(jié)交流”的教科研方法，從而促進本教研組教師的教育科研水平。
4、促進教師自身成長。
積極地參加音樂教師繼續(xù)教育活動，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。認真學(xué)習(xí)課程理念、奧爾夫音樂教學(xué)理論，以提高教學(xué)科研理論素養(yǎng)。打破學(xué)科本位的觀念，跨學(xué)科聽課、評課，聽不同類型、不同層次的課，以拓展教師的視野，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。
5、各類校園文藝活動。
注重校園藝術(shù)氛圍的創(chuàng)建，正常開展音樂社團活動：合唱隊、舞蹈隊、口風(fēng)琴班等，目標(biāo)明確，注重實效，責(zé)任到人。積極輔導(dǎo)學(xué)生參加校內(nèi)外各項文藝競賽，讓學(xué)生學(xué)到更多的課堂以外的知識，拓寬學(xué)生的視野。
時間。
學(xué)習(xí)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)形式。
地點。
參加人員。
一、指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神，以貫徹落實新課改《語文課程標(biāo)準》為契機，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式，繼續(xù)落實教學(xué)常規(guī)、規(guī)范，落實、優(yōu)化教學(xué)過程，扎扎實實地提高教學(xué)質(zhì)量。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、具體措施。
(一)進一步規(guī)范和落實教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
1、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“課改”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
2、備課：做到“三備”，即備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。(教案每學(xué)期檢查2次)。
3、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。(作業(yè)檢查每學(xué)期2次)。
5、輔導(dǎo)：做好自己對學(xué)生補缺補差的工作。要因材施教，經(jīng)常分析學(xué)生，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵，利用課外活動時間做好分層指導(dǎo)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
(二)深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。每周二上午第二節(jié)為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
(1)樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
(2)堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
(3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
(4)突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(5)樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
(6)講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄(鼓勵老師們都去實踐)。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。新教師和青年教師要多聽課。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)年至少開一節(jié)課。上課、說課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、利用學(xué)習(xí)型教師、名教師的優(yōu)勢，以點帶面，資源共享，共同提高。
5、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。
6、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
一、指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)。
全體教師要繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學(xué)思想，在生物教學(xué)中要體現(xiàn)當(dāng)代生命科學(xué)特征的生命科學(xué)教育，以學(xué)生為主體培養(yǎng)全體學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣，要繼續(xù)把生物組的發(fā)展同學(xué)校的發(fā)展緊密聯(lián)系起來，發(fā)揚愛崗、敬業(yè)、團結(jié)、協(xié)作的精神，提高我校的生物教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點。
1、繼續(xù)通過集體備課，相互聽課，評課，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，營造良好的教育教學(xué)氛圍。
2、不斷加強科研意識，以科研促教研，無論是對新教材的執(zhí)教心得，還是復(fù)習(xí)方法等都要認真做好教學(xué)經(jīng)驗和體會的記錄和總結(jié)工作。
3、積極探索生物競賽的輔導(dǎo)模式，爭取在指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學(xué)科評比活動中取得好成績。
4、加強信息技術(shù)與生物學(xué)科的整合，進一步完善生物教研組網(wǎng)站的建設(shè)工作，探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
1、抓好教研組和備課組的工作，要求每位教師必須認真參加教研組活動和備課組活動：
2、抓好全員德育工作，要求每位教師做到教書育人。
3、抓好實驗室管理工作，要求每位教師遵守實驗室規(guī)章制度：
4、抓好其它常規(guī)工作，要求每位教師積極參加各項活動：
教學(xué)進度。
周次。
時間。
教學(xué)內(nèi)容。
措施。
一
9.3—9.9。
二
9.10—9.16。
三
9.17--9.23。
四
9.24—9.30。
開展新教材教學(xué)研究活動，建初中生物博客。
五
10.1—10.7。
六
10.8—10.14。
聽、說、評選組內(nèi)優(yōu)質(zhì)課。
七
10.15—10.21。
八
10.22—10.28。
校本教材編寫情況階段性總結(jié)。
九
10.29—11.4。
十
11.5—11.11。
總結(jié)，了解學(xué)生思想動態(tài)，結(jié)合期中考試，溝。
十一。
11.12—11.18。
通分析學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，調(diào)整教育教學(xué)要求。
十二。
11.19—11.25。
制作課件。
十三。
11.26—12.2。
十四。
12.3—12.9。
學(xué)習(xí)方法總結(jié)指導(dǎo)。
十五。
12.10—12.16。
十六。
12.17—12.23。
校本教材定稿。
十七。
12.24—12.30。
十八。
12.31—1.6。
期末復(fù)習(xí)方法研究。
十九。
1.7—1.13。
二十。
1.14—1.20。
二十一。
1.21—1.27一．指導(dǎo)思想：
認真學(xué)習(xí)、貫徹市、區(qū)教研工作計劃，結(jié)合學(xué)校實際，體現(xiàn)“一切為了孩子，為了孩子的一切”的教育理念，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，讓學(xué)生“學(xué)會選擇、主動學(xué)習(xí)、卓越發(fā)展”。
嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度，認真地完成各項教學(xué)任務(wù)，切實提高課堂教學(xué)效率。
加強教研組建設(shè)，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣、有創(chuàng)新精神、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。
二、工作重點及具體措施：
1、配合學(xué)校組織本組教師參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，樹立名校意識，創(chuàng)教學(xué)特色，進一步發(fā)揚我組的優(yōu)良教風(fēng)。集中精力練就教學(xué)內(nèi)功，努力提高教學(xué)能力和教學(xué)實績。骨干教師和學(xué)科帶頭人要不斷提高自身的業(yè)務(wù)修養(yǎng)，注重形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每位教師都要朝更高的目標(biāo)不斷努力。
2、加強學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)的理論，課堂教學(xué)要滲透先進的學(xué)科教育理念，積極探究學(xué)科教學(xué)模式。教師要以學(xué)生為中心組織教學(xué)過程，要把立足點放在讓學(xué)生學(xué)會“獨立思考”、學(xué)會“探究學(xué)習(xí)”中來，要努力規(guī)范課堂教育行為。本學(xué)期在每人上好課的同時，教研組進行課題研究，努力提高教育實效。
3、進一步加強教研組和備課組建設(shè)。加強集體備課，集體備課活動時間，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主，每周確定的時間集體備課，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法，提高教師的備課質(zhì)量。其一，備教學(xué)大綱，備教材、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法，備知識和能力的檢測方法。其二，備教師的指導(dǎo)，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。要發(fā)揚教業(yè)精神、求實精神、協(xié)作精神，強化績效意識，各備課組加強集備，每次集備請一位老師做中心發(fā)言，并作好記錄，堅持每人每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課，按計劃上好課題實驗課，活躍組內(nèi)教學(xué)研討活動。按要求每位教師每學(xué)期聽課不少于十節(jié)，教研組配合教研處加強教師聽課檢查，聽課后及時交換意見，取長補短，共同提高。
4、加強對青年教師的培養(yǎng)。根據(jù)我組的特點，青年教師少，中年教師多，積極配合教導(dǎo)處從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)對青年教師進行指導(dǎo)幫助，教師要加強相互之間隨堂聽課、評課。聽課前認真?zhèn)湔n，設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認真評議，就教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想的滲透提出反思。鼓勵教師自積極申報校級、區(qū)級公開課、研究課，組織教師外出聽課，博采眾長。
5、繼續(xù)開展數(shù)學(xué)學(xué)科競賽。
6、本學(xué)期做好數(shù)學(xué)教研組的課題，積極主動的開展課題研究，為結(jié)題做好準備。
7、在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，教師們要抓好培優(yōu)補差工作。要抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作。作為一名教師，要堅持不放棄每一個后進生，要以良好的心態(tài)接納他們，給他們以更多的關(guān)心和愛護，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué)，讓他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進步，以提高學(xué)校的數(shù)學(xué)成績合格率。
1、四、五、六年級教師參加蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)五（下）實驗教材培訓(xùn)會。
2、各年級數(shù)學(xué)教師制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃。
4、開學(xué)教學(xué)檢查。（針對學(xué)校提出的備課模式，認真地備好、上好每一堂課。）。
5、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
7、參加區(qū)級數(shù)學(xué)精品課評選。
1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、各年級組開展活動。
3、課題組開展課題研究。
1、組織每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、各教師調(diào)整教學(xué)進度，制定好中期復(fù)習(xí)計劃。
3、課題組研究周。
4、參加“我讀的一本書”讀書報告會。
六、七月份：
2、調(diào)整教學(xué)進度，制定好復(fù)習(xí)計劃。
3、期末各年級數(shù)學(xué)競賽情況分析。
4、每位教師寫好學(xué)期總結(jié)和反思。
5、各教師做好監(jiān)考工作并做好期末質(zhì)量分析。
一、指導(dǎo)思想。
以《__省小學(xué)語文教學(xué)建議》和《__市小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)》為指導(dǎo)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，本學(xué)期圍繞“教育閱讀與教育實踐”的教研主題，組織教師多閱讀，來帶動學(xué)生閱讀，掌握自主閱讀的基本技能，讓他們在愉快而具有創(chuàng)意的學(xué)習(xí)中積累豐富的閱讀經(jīng)驗，成為成功的自主閱讀者。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。
二、工作重點。
1、努力構(gòu)建學(xué)本課堂，使學(xué)生“一課一得”。
2、健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研，立足校情開展教研活動，加快各教師成長的步伐。
3、學(xué)習(xí)落實教學(xué)新常規(guī)，低段以“生活化的識字教學(xué)”，中高段繼續(xù)以閱讀實踐為主，激發(fā)學(xué)生愛閱讀的興趣。
三、具體措施。
（一）、借助教學(xué)新常規(guī)，構(gòu)建學(xué)本課堂，提高教學(xué)效率。
1、備課：做到“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生。特別是“備學(xué)生”這塊，能通過預(yù)學(xué)單及時了解學(xué)生的學(xué)情狀況，適時調(diào)整教學(xué)方案。同時發(fā)揮同伴互助作用，加強集體備課，注重資源共同分享，做到備課要“深”。
2、上課：教學(xué)目標(biāo)要明確、合理低段培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣；中高年級則引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語用的實際效果。同時根據(jù)教學(xué)目標(biāo)精心選擇教學(xué)內(nèi)容。
3、教研組活動：定時、定點、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言。每個備課組活動應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo)，正確把握三維目標(biāo)，同時確立一個專題研究目標(biāo)，以提高研究的實效性。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動。
4、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，以“核心課堂練習(xí)設(shè)計為主”。
（二）、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《教學(xué)新常規(guī)》，明確教學(xué)常規(guī)。周三下午為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，并進行共同閱讀一本書，交流心得體會，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
（4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。鼓勵教師上公開課或研討課。特別是新教師，多實踐。并收齊研究課的全部資料存檔。
一、指導(dǎo)思想。
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)數(shù)學(xué)自如化教學(xué)方式和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動。加強數(shù)學(xué)師資隊伍建設(shè)，通過開展帶徒活動提高數(shù)學(xué)教師的整體素質(zhì)，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、工作目標(biāo)：
積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，盡快轉(zhuǎn)變教師角色與教學(xué)行為。圍繞“理念、實踐、反思”這方面進行重點研究，組織教師深入的學(xué)習(xí)課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建這本書，并能用先進的教學(xué)理念來指導(dǎo)教學(xué)實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生開展自我學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)。鼓勵教師積極開展教學(xué)研究，探索新穎有效的教學(xué)方法，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)合新課程標(biāo)準的實施，建立中心教研組，強化教研過程，給青年教師壓重擔(dān)。鼓勵教師留心收集優(yōu)秀的教學(xué)案例，養(yǎng)成反思習(xí)慣，積極開展課題的研究和論文的撰寫工作，全面提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。同時還為教師積極搭設(shè)展現(xiàn)自我的舞臺，倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣，做好差生的轉(zhuǎn)變過程，努力提高學(xué)科質(zhì)量。
三、主要工作及措施：
1、倡導(dǎo)“科學(xué)、嚴謹”的教學(xué)風(fēng)氣。重點要求有一疊“卷面整潔、評改規(guī)范、數(shù)量齊全、訓(xùn)練量合理”的學(xué)生課堂作業(yè)本。期末要進行交流。
2、為了迎接市教學(xué)大比武活動，教研組與教導(dǎo)處將精心組織訓(xùn)練，通過各種方法提高教師的評課水平，從中挑選優(yōu)秀的教師參加比賽，努力爭取得分。為校爭光。
3、鼓勵教師積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例與反思，積極投稿，爭取一年內(nèi)有一篇論文獲獎或發(fā)表于“教研與進修”，從而提高我校教師的知名度。
4、積極開展圍繞“理念、實踐、反思”為主的系列化教研活動，做到人人參與，研討氛圍濃，活動紀錄詳細，總結(jié)資料齊全，切實提高教研活動的質(zhì)量。
5、加強青年教師的培訓(xùn)工作，結(jié)合校本培訓(xùn)，認真學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)課程改革與主題構(gòu)建》，汲取先進的教學(xué)理念和教學(xué)策略，并積極付諸于實踐。
6、為開拓全體數(shù)學(xué)教師的視野，提高教師們的業(yè)務(wù)水平，學(xué)校安排外出聽課的教師外出聽課后要面向教研組上好匯報課或作簡要的聽課評析。
7、開好期末復(fù)習(xí)交流會議，力求一套行之有效的復(fù)習(xí)方法。
8、做好差生的轉(zhuǎn)化工作，充分利用小組的作用，努力提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
四、活動安排：
1、制定學(xué)科計劃，年級組內(nèi)互相交流。
2、參加實驗小學(xué)課改研討活動。
3、新教師上課執(zhí)教者：卓昂杰、蔣海雷（第四周）。
4、自學(xué)《新課程改革與主題構(gòu)建》第一單元。
1、《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》學(xué)習(xí)手冊并分發(fā)。
2、看錄像、寫評課稿（每周一次）。
3、教研課汪杰(第七周)主評：江盈娜。
4、撰寫教學(xué)論文，交流。
5、一月一研討活動（第九周）。
6、邀請求真學(xué)校董秀亞老師上主題培訓(xùn)輔導(dǎo)課（一）。
1、邀請溪口鎮(zhèn)校徐治平老師上主題培訓(xùn)輔導(dǎo)課（二）。
2、教學(xué)常規(guī)檢查，交流課堂作業(yè)本。
3、鎮(zhèn)主題研訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)理論，撰寫反思，教學(xué)研討（第十三周）。
十二月份一月份。
1、教學(xué)常規(guī)檢查，交流自學(xué)作業(yè)。
2、邀請西塢中心小學(xué)孫紅怡老師上主題培訓(xùn)輔導(dǎo)課(三)。
3、一月一研討（第十六周）。
4、復(fù)習(xí)，進行學(xué)生計算能力檢測。
注：每次教研活動要點名，并上交紀錄。
一、指導(dǎo)思想：
素質(zhì)教育是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的創(chuàng)新人才的教育，小學(xué)美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的一個重要途徑。為此本學(xué)期本教研組工作重點是認真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準》，并在具體的教學(xué)中認真貫徹，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力的學(xué)生。
1、建立新的常規(guī)管理機制，加強調(diào)查研究，指導(dǎo)本教研組教師工作。
2、抓實抓好特長平時輔導(dǎo)，把“小組合作教學(xué)”落實到課堂中去。
3、認真貫徹《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準》，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
1、根據(jù)教材的特點，要求教師在教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實際，美術(shù)與其它學(xué)科的結(jié)合，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合創(chuàng)新、發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)他們積極創(chuàng)造習(xí)慣。
3、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高知識技能的傳授效益。
4、探索合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造多樣的教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氣氛。
四、工作措施：
1、本組各位老師在本學(xué)期至少上兩堂多媒體課。
2、鼓勵教師進行業(yè)務(wù)進修提高，多閱讀教學(xué)書刊，并撰寫教學(xué)論文。
3、集體學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準》領(lǐng)會新課標(biāo)，并貫徹到教學(xué)中。
第七周：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準王靜。
第九周：美術(shù)課堂探究教學(xué)研究俞東林。
第十一周：小學(xué)美術(shù)新教師課堂比武王靜。
第十三周：小學(xué)美術(shù)論文設(shè)計研討俞東林。
第十五周：迎“奧運”活動的準備王靜。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇七
以教導(dǎo)處工作計劃為指導(dǎo),繼續(xù)認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,接受新的教育教學(xué)理念,為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),積極貫徹課改精神,聚焦課堂,關(guān)注教學(xué),提倡教學(xué)科學(xué)、嚴謹、務(wù)實。嚴格執(zhí)行學(xué)校的各項教學(xué)制度,認真地完成各項教學(xué)任務(wù),切實提高課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。繼續(xù)發(fā)揚教研組團結(jié)一致,齊心協(xié)力的工作作風(fēng),總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力,努力使教研組煥發(fā)出新的生機與活力。
1、規(guī)范和加強教學(xué)“五認真”管理。鉆研教材,精心備課,要做到:了解本單元的教學(xué)內(nèi)容及其與前后內(nèi)容的聯(lián)系;確立單元教學(xué)目標(biāo);合理劃分課時,初步確定每課時的教學(xué)內(nèi)容;分課時備課。分課時備課,要注意做到教學(xué)目標(biāo)具體化;重點和難點準確定位;進行學(xué)情分析和教學(xué)策略分析;教學(xué)過程的設(shè)計中要包括教學(xué)方法的選擇、媒體的使用和活動形式的設(shè)計,以形成個性化的設(shè)計方案。
2、堅決杜絕隨意加快教學(xué)進度、拔高教學(xué)要求的現(xiàn)象,力求輕負優(yōu)質(zhì),練習(xí)設(shè)計要注意科學(xué)性、針對性和有效性,作業(yè)杜絕過重,無效。
3、關(guān)愛“學(xué)困生”,制訂切實有效的幫困措施并落到實處,避免兩極分化的過早出現(xiàn),做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,面向全體學(xué)生,以學(xué)生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位,注意分層教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握良好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,盡最大努力提高教學(xué)質(zhì)量。
4、組織學(xué)生開展豐富多彩的課外活動如:英語沙龍系列活動,開設(shè)“英語角”、進行英語知識競賽、英語書寫比賽等,認真組織學(xué)生做好小學(xué)生英語口語交流,通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進行大量的語言操練和練習(xí)。規(guī)范書寫,培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
1、認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準》,深刻領(lǐng)會其精神實質(zhì),繼續(xù)學(xué)習(xí)《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》,明確小學(xué)階段英語課程的目的。
2、鼓勵并組織英語教師,加強教學(xué)業(yè)務(wù)進修,努力提高英語教師的整體素質(zhì),特別是英語語言專業(yè)素質(zhì),為提高英語教學(xué)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期,我們還是嚴格按照區(qū)教研室的要求,自覺練習(xí)《新概念英語》中的文章,以此提高自己的語言素養(yǎng)。本組教師都很年輕,所以我們還要求每位教師學(xué)習(xí)并熟練掌握電腦技術(shù)、多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段,并適當(dāng)?shù)剡\用到英語教學(xué)中來,豐富和改進教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
1、教育沒有科研就沒有生命力。我們以“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”為特色教學(xué)。形成自己的教學(xué)個性和獨特的教學(xué)風(fēng)格。扎實開展教研組、備課組的活動,提高活動的實效。有效地組織好集體備課、案例剖析、沙龍研討等活動。教研組活動要把重點放在集體備課會上,在集體研討的基礎(chǔ)上結(jié)合班級實際進行教學(xué)設(shè)計,多進行教前的預(yù)測和教后的反思,以提高針對性和實效性。在活動時多溝通教學(xué)中存在的困惑,作業(yè)中學(xué)生出錯較多的地方,嚴格按照學(xué)校電子備課的要求,規(guī)范格式,高質(zhì)量地進行備課,真正使備課成為教師實施課堂教育的平臺。同時配合教導(dǎo)處定期做好落實常規(guī)的檢查、督促工作;通過研討、觀摩、評議等形式促使共同提高。另外,教研組中還要發(fā)揮“傳、幫、帶”作用,幫助新教師們迅速成長。
2、加強英語特色教學(xué)研究,提升學(xué)校英語教學(xué)品位。上學(xué)期,我們組擬定了“小學(xué)英語課堂教學(xué)游戲化”作為學(xué)科特色。在教研組內(nèi)進行溝通,形成共識。確定教學(xué)特色內(nèi)容和開展方式,形成設(shè)想或計劃。本學(xué)期我們還是要求每位英語老師在平日的英語課堂教學(xué)中,能夠彰顯這一教學(xué)特色。
3、我們教研組將繼續(xù)組織教師根據(jù)自己的教學(xué)實踐進行相關(guān)的英語課題的研究、學(xué)習(xí),鼓勵教師在理論學(xué)習(xí)和工作實踐的基礎(chǔ)上,積極撰寫教育教學(xué)論文,以理論指導(dǎo)實踐,努力使自己成為一名“科研型”、“智慧型”教師。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇八
本學(xué)期我們英語教研組工作以市教育局的有關(guān)精神、本校教育教學(xué)工作計劃為依據(jù)，以新課程標(biāo)準為導(dǎo)航，以提高本校英語教研、教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，提高教師的學(xué)習(xí)意識、服務(wù)意識、質(zhì)量意識、合作意識和教科研意識。開展實效、和諧的教研活動，探究科學(xué)有效的課堂教學(xué)形式，結(jié)合本教研組的實際情況和學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，改進以往做得不夠的地方，為進一步提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量而扎實工作。
1、進一步加強理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。
全體英語教師都要抽出時間學(xué)習(xí)新理論，以先進的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實踐。本學(xué)期要學(xué)習(xí)有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進評價內(nèi)容和評價方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2、進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。
教研組活動力求做到計劃先行、科學(xué)安排、內(nèi)容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。
（1）開展公開課、聽、評課活動。
通過課堂教學(xué)的研討活動來促進課堂教學(xué)不斷優(yōu)化。本學(xué)期仍繼續(xù)做好開展公開課、互相聽課、互相評課工作，取長補短，使教研組全體英語教師能夠共同提高、人人受益。
（2）寫教學(xué)反思。
對自己的教學(xué)不斷反思，才會有不斷的進步。因此根據(jù)自己的實際課堂教學(xué)情況，提倡多進行教后反思。要求每一模塊教學(xué)寫一個教學(xué)反思，全學(xué)期不少于10個，要有質(zhì)量。
3、強化教學(xué)常規(guī)的落實，提高課堂教學(xué)效率。
每月檢查教師的教學(xué)工作，特別抓好“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”、“課后輔導(dǎo)”等主要環(huán)節(jié)，鼓勵教師充分發(fā)揮教學(xué)特長，有效提高教學(xué)效率。提高作業(yè)質(zhì)量，規(guī)范作業(yè)批改。按照“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求。
活動安排表。
第一周集體備課。
第三周參加xx市初中英語畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)會。
第四周參加中考英語聽力口語模擬考試。
第五周參加xx市初中英語畢業(yè)升學(xué)考試復(fù)習(xí)研討會暨初中英語教研組長會議。
第六周參加xx市初中英語全員賽課優(yōu)質(zhì)課評比暨七、八年級教學(xué)研討會。
第七周參加20xx年xx市初中畢業(yè)升學(xué)考試適應(yīng)性測試。
第八周參加xx市中考英語聽力口語考試。
第十周期中考試。
第十二周參加xx市八年級寫作教學(xué)研討會。
第十六周全市中考。
第十八周期末考試。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇九
以新課程改革理念為指導(dǎo)，以一切有利于學(xué)生的發(fā)展，一切有利于教師的業(yè)務(wù)水平的提高，一切有利于提高我校地理教學(xué)的競爭能力為工作的出發(fā)點。深入鉆研新的地理課程標(biāo)準，深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會新一輪課程改革思想和理念。以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo)。力爭在實踐中摸索出一套既立足于現(xiàn)有的軟硬件條件，又能充分體現(xiàn)新課程改革的思想的切實可行的地理教學(xué)新模式。
一、進一步增強學(xué)習(xí)新課程理論的意識，提高對課程改革重大意義的認識，以全新的姿態(tài)迎接新課程的實施。
堅持理論聯(lián)系實際的原則，做到“定時間、定專題、定內(nèi)容”。
時間：
兩周一次集中學(xué)習(xí)和教師平時自學(xué)相結(jié)合。
主要內(nèi)容：
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《地理課程標(biāo)準》、《地理課程標(biāo)準解讀》、《共同面對》、《學(xué)科教學(xué)建議》及有關(guān)課程理論和教育教學(xué)理論專著，及有關(guān)《中學(xué)地理教學(xué)》等雜志的理論研究文章。
二、抓實教學(xué)常規(guī)和校本教研工作。
1、切實抓好地理教學(xué)常規(guī)“五認真”。結(jié)合常規(guī)調(diào)研，在備課、上課、評課等教學(xué)活動中檢查《常州市中學(xué)學(xué)科教學(xué)建議》實施情況。
2、組織好每周一次的教學(xué)研究活動。
主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動有出勤和活動記錄。
3、本學(xué)期組內(nèi)所有教師每人開二次公開課，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量?；顒右锌偨Y(jié)材料。
4、不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。
5、修改上學(xué)期校本課程并開發(fā)新的課程。
三、加強對青年教師的培養(yǎng)力度，探索教師培養(yǎng)的新途徑、新方法。
做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。
師徒結(jié)對：周亞琴——黃永國、薛寧華——方正梅。
建立青年教師的學(xué)習(xí)制度，要求每位青年教師每月讀一本教育雜志，每學(xué)期做好不少于5000字的摘抄，每學(xué)期作一次讀書心得交流，寫好20xx字的讀書心得體會。建立年輕教師成長檔案。
新教師堅持聽一節(jié)上一節(jié)，師傅堅持每周聽徒弟一節(jié)課，組長每月聽二節(jié)新教師的課。
五、開展高一、高二興趣小組活動。
由周亞琴和薛寧華具體主持，開展社會調(diào)查、參觀生態(tài)園、聽專題講座、出專題黑板報、環(huán)保演講比賽、學(xué)生小論文比賽等活動，提高學(xué)生的地理能力和環(huán)保意識。
六、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。要求每位組員向?qū)W校和有關(guān)學(xué)會提交一篇經(jīng)驗論文或教學(xué)改革實驗報告，撰寫好有關(guān)案例分析等。
七、加強高考研究，提高高三教學(xué)實效。
備課組全體教師認真研究高考，鉆研教材，集體備課，并注意收集信息，精選習(xí)題，充分利用電教手段，增加課堂復(fù)習(xí)容量，減輕學(xué)生負擔(dān)，最大限度地提高課堂復(fù)習(xí)效率。加強情感交流，增強學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。
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第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十
1、符合課程標(biāo)準和學(xué)生實際，符合課程標(biāo)準的要求，包括知識、能力、情感態(tài)度與價值觀等方面。
2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，與學(xué)生的心理特征和認知水平相適應(yīng)，關(guān)注學(xué)生的差異。
二、學(xué)習(xí)條件。
1、學(xué)習(xí)環(huán)境和創(chuàng)設(shè)：有利于學(xué)生身心健康；有利于教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、學(xué)習(xí)資源的處理：學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇和處理科學(xué)；學(xué)習(xí)活動所需要的相關(guān)材料充足；選擇的教學(xué)手段恰當(dāng)。
三、學(xué)習(xí)活動的指導(dǎo)與調(diào)控。
1、學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度：為每個學(xué)生提供平等參與的機會；對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進行有針對性的`指導(dǎo)；根據(jù)學(xué)習(xí)方式創(chuàng)設(shè)恰當(dāng)?shù)膯栴}情景；及時采取積極、多樣的評價方式；教師的語言準確，有激勵性和啟發(fā)性。
2、教學(xué)過程調(diào)控的有效程度：能夠根據(jù)反饋信息對教學(xué)進程、難度進行適當(dāng)調(diào)整，合理處理臨時出現(xiàn)的各種情況。
四、學(xué)生活動。
1、學(xué)生參與活動的態(tài)度：對問題情景關(guān)注；參與活動積極主動。
2、學(xué)生參與活動的廣度：學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的人數(shù)較多；活動的方式多樣；活動的時間充分。
3、學(xué)生參與活動的深度：能提出有意義的問題或能發(fā)表個人見解；能按要求正確操作；能夠傾聽、協(xié)作、分享。
五、課堂氣氛。
課堂氣氛的寬松程度：學(xué)生的人格受到尊重；討論和回答得到鼓勵；質(zhì)疑問題得到鼓勵；學(xué)習(xí)進程張弛有度；師生交流平等、積極。
六、教學(xué)效果。
1、目標(biāo)達成度：基本實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)；多數(shù)學(xué)生能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；每個學(xué)生都有不同程度的收獲。
2、解決問題的靈活性：有些學(xué)生能靈活解決教學(xué)任務(wù)中的問題。
3、教師和學(xué)生的精神狀態(tài)：教師情緒飽滿、熱情；學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)和成功的愉悅；學(xué)生有進一步學(xué)習(xí)的愿望。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十一
本學(xué)期將本著以教師為主體，以問題為動力，以新課程標(biāo)準理念為導(dǎo)向，繼續(xù)以深化課堂和教學(xué)改革為主題。教研工作仍然立足于對“控制自學(xué)”教學(xué)模式的研究與實踐。以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為主，充分發(fā)揮教研組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能，努力提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)合并成一個教研組，共有八位教師參與教研組的活動。一、二、三年級共有三位教師，由于學(xué)生年齡小，人數(shù)少，在實施”控制自學(xué)“教學(xué)模式的過程中存在一定的困難。四、五、六年級共有五位教師，由于學(xué)生處于中高學(xué)段，有一定的自學(xué)基礎(chǔ)，對模式的流程也有一定的了解，因此只需要教師在組織教學(xué)的過程中發(fā)揮自己的聰明才智，對模式加以改進，進行大膽的創(chuàng)新，使其更加適合學(xué)生。數(shù)、語兩科的合并壯大了整個教研組的隊伍，創(chuàng)造了更多互相學(xué)習(xí)的機會，必將使各位教師的教研能力有所提高。
回顧上學(xué)期的研究成果，五個教學(xué)模塊清晰明了，要怎樣才能把每一個環(huán)節(jié)緊湊的聯(lián)系在一起？本學(xué)期教研組繼續(xù)圍繞課堂中出現(xiàn)的問題，大家商討，確立主題，開展活動，從導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計，自主預(yù)習(xí)的方法指導(dǎo)，小組合作的實效性，自主作業(yè)與自主預(yù)習(xí)的銜接等方面入手，結(jié)合課堂實踐改造創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。
第一，每人每月自選科目設(shè)計一篇自己感覺滿意的導(dǎo)學(xué)案。課堂實踐后，認真書寫課后反思或教學(xué)案例，學(xué)期末進行評比。由組長整理裝訂成冊，成為今后大家備課時的參考材料。
第二，對學(xué)生進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo)，把好的做法記錄下來，能寫成小論文最好，以供大家學(xué)習(xí)。
第三，由于當(dāng)前教育信息化的推進，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源已成為每位教師必備的一項技能，或者說也是提高課堂效率的一種方法。教研組的每位教師要結(jié)合班級的實際情況，在模式研究的道路上，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)造出自己的特色課堂。
第四，教研組在本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計劃，要進行1—2次巡回聽課，努力做到全員參加，領(lǐng)導(dǎo)參與，聽課后做到認真反思，及時整理材料。巡回聽課后，認真評選教研中優(yōu)秀的教師進行學(xué)校的公開課展示活動。同時教師們也可以上示范課以及邀請課，提出自己在課堂上好的做法，大家共勉。
第五，由于集體備課時間取消，因此我們要在平時的教學(xué)中注意積累自己存在的問題，隨時隨地結(jié)成伙伴，進行探討，互幫互助，尋求解決問題的辦法。同時注意積極利用網(wǎng)絡(luò)進行教研。
2、制定巡回聽課活動方案。
10月份：1、開展巡回聽課活動。
2、班級內(nèi)根據(jù)自身情況結(jié)合學(xué)校的聽寫與應(yīng)用題比賽。
開展活動。
11月份：1、總結(jié)聽課活動。
2、各位教師整理活動材料。
3、做好平時的課堂教學(xué)。
12月份：1、教研組整理活動資料。
3、組織學(xué)生期末考試。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十二
1、認真制定組工作計劃。因此，經(jīng)過組內(nèi)成員的認真討論，制定出比較完善和適用的工作計劃是十分重要的。
2、抓好學(xué)生的技能訓(xùn)練和競賽工作：本學(xué)期我們將舉行學(xué)生技能競賽，為了能提高學(xué)生的技能水平，我們將認真組織訓(xùn)練，爭取賽出好成績。
3、舉辦教師“化工安全與環(huán)保”知識競賽。
4、規(guī)范學(xué)生實驗實訓(xùn)制度：由于我系學(xué)生的實驗實訓(xùn)制度與企業(yè)崗位制度之間有較大的差距，因此我們將繼續(xù)對其進行完善，使之能與企業(yè)接軌。
5、心里咨詢與輔導(dǎo)：由劉碧濤和楊改花老師成立社團，對學(xué)生和老師進行心里咨詢與輔導(dǎo)。
6、規(guī)范實訓(xùn)課的教學(xué)方法，積極推行“六步教學(xué)法”，努力提高實訓(xùn)教學(xué)水平。
7、組織教師到企業(yè)見習(xí)：企業(yè)是教師將理論與實踐結(jié)合最好的場所，只有經(jīng)常深入企業(yè)實踐學(xué)習(xí)，才能更好的理解理論知識，搞好課堂教學(xué)工作。
8、繼續(xù)堅持聽評課制度：根據(jù)教務(wù)處的工作精神，實行“一人一節(jié)公開課”，同時，推薦優(yōu)秀教師參加實訓(xùn)處舉辦的實訓(xùn)課教學(xué)比賽，并對每一堂課進行評議，在評課時爭取做到暢所欲言，共同進步。
9、堅持“一幫一”制度：由有經(jīng)驗的教師幫扶新教師，使他們能盡快站穩(wěn)講臺。本學(xué)期由楊改花老師幫劉碧濤老師，袁鵬幫杭宇剛老師，。
10、集體備課：組織上同頭課的教師進行集體備課，不少于五次，同時，要求組內(nèi)教師全體參加，爭取做到互相學(xué)習(xí)，共同進步。
11、校本研修：校本研修是每一個教師成長的重要途徑，也是教師晉升職稱的必備條件。因此，應(yīng)積極申報并完成校本研修課題，爭取做到既有數(shù)量、又有質(zhì)量。本學(xué)期要求校本研修課題不少于五個。
12、組內(nèi)教案檢查：響應(yīng)教務(wù)處號召，在第九周和第十七周進行組內(nèi)教案和作業(yè)檢查，并進行交流、評比，并組織優(yōu)秀教案展示活動，起到互相交流和互相學(xué)習(xí)的作用。
13、學(xué)生技能考試：認真組織學(xué)生中期和期末技能考試，要有計劃、有組織、有秩序的進行，因為技能考試是對學(xué)生技能掌握程度的檢驗，是衡量學(xué)生技能水平的重要途徑。
14、組工作總結(jié)：工作總結(jié)是對本學(xué)期教研組所做工作的具體回顧和總結(jié)，是下學(xué)期工作的指南，因此，有必要進行認真細致的總結(jié)。
15、教研組工作匯報：認真做好教研組的工作記錄和總結(jié)，并以ppt的形式向?qū)W校匯報。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十三
指導(dǎo)思想：
推進“二期”課改，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，使“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。以學(xué)生為主，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)、探索、實踐、體驗和合作的學(xué)習(xí)方式，努力提高他們語文的素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.繼續(xù)學(xué)習(xí)316個生字，要求讀準字音，認清字形，了解在語言環(huán)境里的意思，能比較熟練的運用音序和部首查字法自學(xué)生字，繼續(xù)培養(yǎng)獨立識字的能力，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2.積累本冊教材中學(xué)習(xí)的393個詞語，按要求積累其他詞語，不斷增加學(xué)生的詞匯量。能聯(lián)系上下文理解詞語的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語的作用。部分詞語能學(xué)習(xí)運用。
3.學(xué)過的句子會讀，能聯(lián)系上下文理解句子得意思。學(xué)習(xí)本冊教材中的常用句式，繼續(xù)積累句子，部分句子能學(xué)習(xí)運用。在理解語句的過程中，進一步學(xué)習(xí)標(biāo)點符號的用法。
4.聽任說話，養(yǎng)成專心聽講，認真思考的習(xí)慣，能抓住別人的講話主要內(nèi)容轉(zhuǎn)述，能具體的講述故事，能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
5.能用普通話正確、流利的朗讀課文。繼續(xù)提高默讀能力，能借助資料解決閱讀中的部分疑問。能復(fù)述課文大意，能初步把握課文的主要內(nèi)容，體會課文的思想感情。能熟記教材規(guī)定的名句，能背誦全部古詩，能背誦部分課文，積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩段落。
7.積極參加課內(nèi)外的語言實踐活動。能主動參加收集資料、辦報、出專欄、討論會等活動。在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)與人交流，合作，提高口頭表達和語言運用能力。
8.進一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，能自覺進行課外閱讀，有自主選擇閱讀材料的興趣和能力。閱讀總量達到20—25萬字左右。
具體措施：
1.引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的實踐中學(xué)習(xí)閱讀，并逐步學(xué)會閱讀，讓學(xué)生在朗讀、默讀的過程中感悟、體會課文的內(nèi)容和感情。教會學(xué)生有時為了理解一個段落，一句話，甚至一個詞語，需要認真閱讀全篇課文。
2.教會學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語提問，抓住重點句提問，抓住課文的題目提問。借助課文練習(xí)復(fù)述，進一步提高復(fù)述能力。
3.迎接區(qū)能力診斷，開展組內(nèi)說課、聽課、評課活動，研究教法，提高課堂效率，夯實基礎(chǔ)。
4.堅持每天一默，每周一練，利用兩分鐘預(yù)備零背誦三年來的所有古詩，默寫佳句。
5.借助教材讓學(xué)生改編成課本劇，與同學(xué)一起合作，分角色演一演。
6.以學(xué)校作文科研為依托，幫助學(xué)生打開寫作思路，拓展選材渠道，擴充想象空間，注重趣味性、生活性。
具體安排：
1.通讀本冊教材的編寫說明。
2.確定年級組七篇作文題目，確定默寫的基礎(chǔ)知識。
3.聽、評課(荒蕪的花園)。
4.研究課型，設(shè)計教學(xué)方法。
5.制定期中復(fù)習(xí)計劃。
6.期中學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。
7.交流作文教學(xué)中的心得。
8.說課。
9.期終學(xué)習(xí)能力診斷的質(zhì)量分析。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十四
為認真貫徹區(qū)教育局“教育夢”的戰(zhàn)略部署，進一步提升我校語文教學(xué)質(zhì)量和語文教師的素質(zhì)，本學(xué)期我們語文組將以《語文課程標(biāo)準》為指導(dǎo)，以教研室和學(xué)校工作計劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點，以“促進教師專業(yè)成長，提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)”為落腳點，進一步完善常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，使我校語文教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升。
1、扎實、認真地貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)管理各項規(guī)章制度，努力營造語文組良好的工作氛圍，把語文組建設(shè)成為一個團結(jié)、高效、務(wù)實、拼搏的戰(zhàn)斗集體。
2、以“新課標(biāo)”為指針，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，加強各備課組集體備課的力度，加大教研組聽課力度，促進教師嚴格自律，不斷上進。
3、把校本研究意識灌輸?shù)矫恳晃唤處熜闹校瓿杀緦W(xué)期學(xué)校布置的校本研究任務(wù)。
4、全面提升組內(nèi)教師課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，力爭做到教師個人的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有共同。
1、以課堂為重點，把握教學(xué)改革和高考語文變革方向，合理安排語文教學(xué)內(nèi)容和順序，認真扎實貫徹《淮秦中學(xué)學(xué)科教研組管理辦法》。
2、進一步規(guī)范教研組活動制度。單周召開教研組活動，雙周各備課組活動。要求教研組、備課組活動必須準時參加。
3、備課組活動應(yīng)該每次活動有主題、有針對性、有中心發(fā)言人，且上交發(fā)言材料。
4、強化教研組長和備課組長的責(zé)任意識，要求教研組組長、各備課組長做好全組統(tǒng)籌工作。教研組組長一學(xué)期聽課不少于20課時，備課組長一學(xué)期聽課不少于15課時。
1、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，研究教法。
繼續(xù)變革課堂教學(xué)，建立“任務(wù)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語文教師的教育理念，把語文教研組建設(shè)成學(xué)習(xí)型的教研組，形成學(xué)習(xí)上的互動、聯(lián)動。本學(xué)期，繼續(xù)向老師推薦一些與語文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，繼續(xù)不定期發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料并集中組織學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與平時學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要求每位語文老師每周讀一篇有關(guān)新課程的教學(xué)論文，每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專著，并做好讀書筆記。讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
2、群策群力，繼續(xù)抓好集體備課，年輕教師進行網(wǎng)絡(luò)平臺備課。
集體備課是上年度我們語文組的優(yōu)良傳統(tǒng)，不能流于形式。本學(xué)期要進一步落實集體備課制度，首先備課組長思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實，對各種課型都要進行研討，采取“分塊備課，集體評議、個人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決，從而促進教師間的互動式交流和教師與新課程的共同成長，達到相互學(xué)習(xí)、取長補短、共同提高的目的。利用網(wǎng)絡(luò)教研的形式充分發(fā)揮全體語文教師的聰明才智，凝聚語文教研的集體智慧，營造濃厚的語文教研的氛圍，將備課組教研組活動積極上傳至校網(wǎng)。35歲以下的教師必須進行網(wǎng)絡(luò)平臺備課，把自己的電子教案上傳。重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng)，促進語文學(xué)習(xí)的健康發(fā)展。
3、抓好課堂視導(dǎo)工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續(xù)開展聽、說、評、講等教研形式，繼續(xù)開展“同課異構(gòu)”的教研活動，探討高中語文閱讀課、寫作課、名著導(dǎo)讀課、綜合實踐活動課、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準。
4、進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。
為豐富和發(fā)展校本教研，我們教研組將進一步深化課題研究活動，豐富和發(fā)展校本教研。配合學(xué)校對校級和市區(qū)省國家各級課題進行跟蹤和督促，每種材料都要定期上交，并進行階段成果匯報。
5、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展多種形式的語文學(xué)習(xí)活動。
要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)過程中，字要規(guī)規(guī)矩矩的寫，話要清清楚楚的說，練習(xí)要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書法練習(xí)本、周記本、語文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行學(xué)習(xí)方法經(jīng)驗交流會。本學(xué)期我們根據(jù)學(xué)生的特點和學(xué)校的實際情況繼續(xù)開展豐富多彩的課外活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向，正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系，挖掘課外語文學(xué)習(xí)資源增強學(xué)生在各種上場合學(xué)語文，用語文的意識，多方面提高學(xué)生的語文能力。
6、重視名著閱讀活動，用好語文校本教材。
培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本書。重點放在名著閱讀，根據(jù)各年級的名著導(dǎo)讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本，可借可買，每讀完一本，召開一次讀書交流會，講故事，談體會，讀完兩本舉行一次名著知識競賽。用好語文校本教材，高二用好《lt；紅樓夢gt；導(dǎo)與練》，高三用好《lt；三國演義gt；導(dǎo)與練》。
7、加強作文教學(xué)的改革，探索作文教學(xué)新途徑。
評價的能力。要求學(xué)生說真話、實話、心里話。不說假話、空話、套話。應(yīng)為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余寫作的束縛。提倡學(xué)生自主擬題，多寫新材料作文。寫作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。重視作文的自我修改和相互修改。
8、繼續(xù)加強日常教研活動的資料歸檔管理工作。對各種教研材料分類進行整理，今后學(xué)校應(yīng)對上級主管部門的檢查評比提供材料依據(jù)。
第一周：開學(xué)初備課筆記的檢查。（負責(zé)人：xx）。
第二周：交流各備課組語文教學(xué)計劃，制定教研組活動計劃。（負責(zé)人：xx）。
第三周：20xx年高考閱卷情況匯報講座（負責(zé)人：xx）。
第四周：高三語文復(fù)習(xí)課（負責(zé)人：xx）。
第六周：高一詩詞朗誦比賽。（負責(zé)人：xx等）。
第七周：高二《紅樓夢》閱讀講座。（負責(zé)人：xx）。
第八周：高效課堂研討活動。（負責(zé)人：xx）。
第九周：高一語文公開課（負責(zé)人：xx）。
第十二周：期中復(fù)習(xí)考試。學(xué)情問卷調(diào)查，期中階段性反思、小結(jié)。
第十三周：高二語文公開課，討論語文高效課堂教學(xué)的要求。（負責(zé)人：xx）。
第十五周：新材料作文課題研究交流。（負責(zé)人：xx）。
第十七周：校本教材編寫使用交流（負責(zé)人：xx）。
第十九周：高二語文骨干教師展示課（負責(zé)人：xx）。
第二十一周：各級課題資料征集，召開專題報告會，提交專題論文。（負責(zé)人：xx）。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十五
隨著基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,學(xué)科的整合表現(xiàn)的更加全面,對教師的要求也越來越高。當(dāng)然在課改浪潮中成長起來的我們也不斷學(xué)習(xí),不斷探索,不斷進步。綜合組集科學(xué)信息技術(shù)、思品、音樂、美術(shù)、英語、體育等學(xué)科,從表面看他們各自成一體,好象互不相關(guān)。但是他們的理念是一樣的:為了學(xué)生的終身發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生的良好態(tài)度,重視實踐。針對我組學(xué)科特點,結(jié)合我校實際,特制定教研工作計劃如下:
以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》和各學(xué)科課程標(biāo)準為指導(dǎo),重視學(xué)生的實踐參與,密切結(jié)合學(xué)校教研工作計劃,以學(xué)科間的相互滲透,相互關(guān)聯(lián)為載體,以研促教,以研興教,提高教師的科研素養(yǎng)和科研意識,鍛煉教師的科研能力,全面落實基礎(chǔ)教育課程改革下的學(xué)生全面發(fā)展觀。
1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準,熟悉、了解不同版本的教材特點,認識學(xué)科特點及地位,能靈活處理教材,合理使用教學(xué)方法開展好教學(xué)活動,加強學(xué)科間的知識滲透,樹立正確的教育觀,人才觀和質(zhì)量觀。
2、繼續(xù)加強各學(xué)科教師之間的經(jīng)驗交流,相互學(xué)習(xí),相互促進,共同提高教育教學(xué)能力和科研意識。
3、進一步加強教師的教學(xué)理論和教學(xué)技能的學(xué)習(xí)。發(fā)揮骨干教師作用,帶動其他教師的提高,使各項教學(xué)活動得到落實和提高。
4、進一步完善學(xué)科學(xué)習(xí)評價體系,真正體現(xiàn)評價的激勵作用。真正落實過程性評價的真實性、可操作性、科學(xué)性。使學(xué)生真正重視評價,重視學(xué)習(xí)的過程。使教師能針對評價中存在的問題及時調(diào)整教學(xué)進度和計劃。
5、挖掘多學(xué)科間的綜合實踐活動,使學(xué)生能從一個活動中得到更多的鍛煉和提高。
1、認真制定好本期活動計劃、方案,做到每次活動定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人,人人有備而來,有得而歸。
2、認真貫徹教研活動制度,提前做好準備,加強資料。
3、教師間加強經(jīng)驗交流,互相學(xué)習(xí),共同提高。
4、加強教師的專業(yè)知識和教學(xué)理論的培訓(xùn)與自修,鼓勵教師大膽改革創(chuàng)新,徹實提高教育教學(xué)能力和科研意識。教師提前收集有關(guān)資料,做好交流發(fā)言的準備。
5、嘗試研究,探討學(xué)科間的相互滲透和相互影響,整合各學(xué)科的教學(xué)資源。四、活動安排
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十六
指導(dǎo)思想：
緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)，認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(修訂版)》，對比新舊課標(biāo)的不同之處，積極有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，加強語文教學(xué)常規(guī)管理工作，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，提高教師業(yè)務(wù)水平。
工作要點：
一、深入推進語文課程改革實驗。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實踐探索。認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(修訂版)》，對比新舊課標(biāo)的不同之處，進一步加大課堂教學(xué)改革的力度。要確立以活動促發(fā)展的意識，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，繼續(xù)加強學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重視低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練與檢查，重視語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的推進與反饋。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好教研課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。
二、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂，上課要按照備好的課開展教學(xué)，不開“無軌電車”。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)設(shè)計要分層次，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3.加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，特別重視提優(yōu)補差工作。
三、加強教師的培訓(xùn)，催長骨干。
1.組織教師配合教研室工作在本學(xué)期讀一本教育專著，完成讀書筆記、教學(xué)隨筆的撰寫;在教研組活動中做一次讀書介紹。
2、重視發(fā)揮青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學(xué)管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設(shè)。
3.認真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為教師的脫穎而出提供更多的機會。
四、加強教研組自身建設(shè)，提高語文組影響力。
我們是一個團結(jié)奮進的集體，教研組就是我們業(yè)務(wù)交流提高的家園。加強教研組建設(shè)，需要我們齊心協(xié)力，共同推動。本學(xué)期大家將一如既往，在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，團結(jié)一心，把我們的各項工作干好，出成績，見成效，從新開始，再創(chuàng)佳績!
五、加強開展學(xué)生特色活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
本學(xué)期，我們要注重加強學(xué)生語文實踐活動。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點，多組織語文實踐活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。教研組也將根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計劃，定期開展學(xué)生語文實踐活動。
1.檢查學(xué)生假期作業(yè)，完成評比工作。
3.學(xué)習(xí)教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學(xué)習(xí)、成長計劃，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。
1、青年教師參加校“浪花杯”預(yù)賽。
2、研討主題：一年級學(xué)生硬筆書法能力的培養(yǎng)妙招。包括書寫姿勢的培養(yǎng)、書寫能力的培養(yǎng)、書寫興趣的培養(yǎng)等。
1.研討主題：“死記硬背”比識字更有用嗎?
2.年級組老師公開課及評課活動。
1.研討主題：語文課堂上如何對學(xué)生進行學(xué)術(shù)創(chuàng)新精神和意識的培養(yǎng)。
1.年級組老師公開課及評課活動。
2.制定語文課復(fù)習(xí)計劃。
3.學(xué)科競賽：一年級寫字比賽。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十七
為全面落實我校學(xué)科教研組建設(shè)工作，我組以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化課程改革為動力，突出課程與文化相滲透的戰(zhàn)略，借助于多種形式，全面開展課程建設(shè)，全面推進文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德尊嚴，形成自覺和自我負責(zé)的課程文化和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校的教研組建設(shè)和發(fā)展不斷努力。
1、關(guān)注學(xué)校特色文化建設(shè)，發(fā)揮教研組優(yōu)勢，利用黑板報、綠地間等每一個方寸、每一個角落，因地制宜營造具有濃郁特色的校園文化，為創(chuàng)建“書香”校園、“詩意校園”添磚加瓦。
2、教研組工作目標(biāo)：爭創(chuàng)校優(yōu)秀教研組中考成績爭取有所進步。
3、教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)：教學(xué)常規(guī)制度化、常態(tài)化，教研集體化、信息化。
教研常態(tài)化：每周開展集體備課活動；集體教研和學(xué)習(xí)活動。
各年段備課組長：初一社會楊穎穎初二社會鞠國秀初三張秀。
教研集體化：創(chuàng)建教學(xué)資料庫，形成集體備課、集體學(xué)習(xí)、集體研討、集體發(fā)展的教研氛圍，形成教研凝聚力。
做好校本培訓(xùn)，整合教、科、研資源，搭建互動的`教、科、研平臺，注重校本教材的研究和開發(fā)，關(guān)注學(xué)校特色文化建設(shè)，推動特色校園創(chuàng)建工作。
三、加強校本課程開發(fā)，開展時事教學(xué)。
借助校園文化建設(shè)和課程文化建設(shè)，開展多種多樣的校本課程開發(fā)和實踐。比如：中國傳統(tǒng)文化課堂、法制大講堂、時事政治大課堂等活動，開展多種多樣的課外活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分利用各種途徑和資源，對學(xué)生進行自覺和自我負責(zé)的思想道德教育和綜合素質(zhì)教育，創(chuàng)建健康向上的文化氛圍。
積極開展時事教學(xué)。時事教學(xué)是思想政治課教學(xué)的重要組成部分，要求每位教師積極開展時事教育和課堂教學(xué)的時事滲透。在時事教學(xué)中可以采取即時發(fā)布新聞、即興時事點評，搞時事專題講座，召開時事專題座談會，組織時事知識測驗和競賽，鼓勵學(xué)生寫時事點評小論文等幾種形式。時事教學(xué)可以培養(yǎng)同學(xué)們對國內(nèi)外形勢的觀察和分析能力，增強了社會責(zé)任感，提高了綜合素質(zhì)。
四、做好組內(nèi)說課、公開課工作。
第三周開始布置和著手組內(nèi)說課、公開課工作，努力做到：集體備課——自主備課——說課——上課——評課——反思的程序，集思廣益，不斷打磨，在活動中讓每個老師都受益。要求做到公開課一要“新”：上課的理念要新，思路要新，手段要新。二要“趣”：課堂上教者要注意引發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，還要注意提高學(xué)生的興趣。三要“活”：教法要靈活，教材要活用，學(xué)生要教活。四要“實”：內(nèi)容要充實，訓(xùn)練要扎實，目標(biāo)要落實。
時間。
活動內(nèi)容。
主持人。
第三周。
鞠國秀。
第七周。
八年級集體備課。
鞠國秀。
第八周。
九年級集體備課。
張秀。
第九周。
七年級集體備課。
楊穎穎。
第十周。
公開課、七年級。
楊穎穎、吳陳林。
第十二周。
公開課八年級。
鞠國秀。
第十三周。
九年級公開課。
張秀。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十八
為全面落實我校學(xué)科教研組建設(shè)工作，我組以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以深化課程改革為動力，突出課程與文化相滲透的戰(zhàn)略，借助于多種形式，全面開展課程建設(shè)，全面推進文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德尊嚴，形成自覺和自我負責(zé)的課程文化和學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)校的教研組建設(shè)和發(fā)展不斷努力。
1、關(guān)注學(xué)校特色文化建設(shè)，發(fā)揮教研組優(yōu)勢，利用黑板報、綠地間等每一個方寸、每一個角落，因地制宜營造具有濃郁特色的校園文化，為創(chuàng)建“書香”校園、“詩意校園”添磚加瓦。
2、教研組工作目標(biāo)：爭創(chuàng)校優(yōu)秀教研組 中考成績爭取有所進步
3、教學(xué)常規(guī)制度建設(shè)：教學(xué)常規(guī)制度化、常態(tài)化，教研集體化、信息化。
教研常態(tài)化：每周開展集體備課活動；集體教研和學(xué)習(xí)活動。
各年段備課組長：初一社會 楊穎穎 初二社會 鞠國秀 初三 張秀
教研集體化：創(chuàng)建教學(xué)資料庫，形成集體備課、集體學(xué)習(xí)、集體研討、集體發(fā)展的教研氛圍，形成教研凝聚力。
做好校本培訓(xùn)，整合教、科、研資源，搭建互動的教、科、研平臺，注重校本教材的研究和開發(fā)，關(guān)注學(xué)校特色文化建設(shè)，推動特色校園創(chuàng)建工作。
借助校園文化建設(shè)和課程文化建設(shè)，開展多種多樣的校本課程開發(fā)和實踐。比如：中國傳統(tǒng)文化課堂、法制大講堂、時事政治大課堂等活動，開展多種多樣的課外活動，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，充分利用各種途徑和資源，對學(xué)生進行自覺和自我負責(zé)的思想道德教育和綜合素質(zhì)教育，創(chuàng)建健康向上的文化氛圍。
積極開展時事教學(xué)。時事教學(xué)是思想政治課教學(xué)的重要組成部分，要求每位教師積極開展時事教育和課堂教學(xué)的時事滲透。在時事教學(xué)中可以采取即時發(fā)布新聞、即興時事點評，搞時事專題講座，召開時事專題座談會，組織時事知識測驗和競賽，鼓勵學(xué)生寫時事點評小論文等幾種形式。時事教學(xué)可以培養(yǎng)同學(xué)們對國內(nèi)外形勢的觀察和分析能力，增強了社會責(zé)任感，提高了綜合素質(zhì)。
第三周開始布置和著手組內(nèi)說課、公開課工作，努力做到：集體備課——自主備課——說課——上課——評課——反思的程序，集思廣益，不斷打磨，在活動中讓每個老師都受益。要求做到公開課一要“新”：上課的理念要新，思路要新，手段要新。二要“趣”：課堂上教者要注意引發(fā)學(xué)生的興趣，保持學(xué)生的興趣，還要注意提高學(xué)生的興趣。三要“活”：教法要靈活，教材要活用，學(xué)生要教活。四要“實”：內(nèi)容要充實，訓(xùn)練要扎實，目標(biāo)要落實。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇十九
目標(biāo)：充分發(fā)揮廣大英語教師的作用，積極開展各種教研和培訓(xùn)活動；努力開發(fā)各種教學(xué)資源，做好資源共享工作；及時總結(jié)和推廣新課程改革中英語教學(xué)經(jīng)驗，提高英語課堂教學(xué)質(zhì)量。
高一：根據(jù)《普通高中英語課程標(biāo)準》的精神，，加強各層次學(xué)校教學(xué)內(nèi)容的研究；研究過程性評價在英語教學(xué)中使用的方法；突出基本能力訓(xùn)練，擴大學(xué)生閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
高二：根據(jù)高中英語教學(xué)規(guī)律，科學(xué)擬定計劃，整體規(guī)劃進度，超前思考內(nèi)容。加強教法研究，努力培養(yǎng)學(xué)生自主、合作和研究性學(xué)習(xí)能力。強化語言知識訓(xùn)練，加大學(xué)生寫作量，提高學(xué)生綜合語言應(yīng)用能力，打好學(xué)生基礎(chǔ)。
高三：細致分析本屆學(xué)生學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度和知識結(jié)構(gòu)等方面的存在問題，制定科學(xué)而實際的教學(xué)計劃；密切關(guān)注20xx年英語高考的動向，及時采取應(yīng)對策略；組織針對性訓(xùn)練；深入研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過程，通過各種有效教學(xué)活動，幫助學(xué)生構(gòu)建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò)；加大專題訓(xùn)練力度，提高學(xué)生綜合語言運用能力，并逐步達到高考要求。
1、深入學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準》，明確課堂教學(xué)目的。
2、找準教學(xué)起點、提高教學(xué)效率。
3、潛心研究教材，提高教學(xué)效率。
4、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，更新教學(xué)方法。
1）變傳授式教學(xué)為導(dǎo)學(xué)式教學(xué)。
2）變接受式學(xué)習(xí)為探究式學(xué)習(xí)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)中，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的能力，逐步養(yǎng)成學(xué)生主動獲取信息的習(xí)慣。
3）養(yǎng)成學(xué)生相互探討問題的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。
為了培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，課堂教學(xué)中教師要做好以下兩方面工作。
4）研究分層教學(xué)方法，找準課堂教學(xué)的起點。
根據(jù)最新的教學(xué)理論，不同層次的學(xué)生應(yīng)采用不同難度的語言輸入材料，采取不同的教學(xué)方法。課堂教學(xué)中，我們要認真研究分層教學(xué)的問題，根據(jù)學(xué)生的認知水平，找準課堂教學(xué)起點，最后達到教學(xué)目標(biāo)。
5）夯實學(xué)生基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的發(fā)展能力。
5、開展過程性評價活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
為強化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，將以下六種能力作為形成性評價的重點突破口：1）使用工具書的能力；2）正確朗讀課文能力；3）復(fù)述課文能力；4）背書能力；5）閱讀理解能力；6）寫作能力。
6、加強校本教材的教學(xué)的'研究，提高英語選修課教學(xué)質(zhì)量。
教師要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，做好校本教材英語課堂教學(xué)工作的研究。
第1周：組織暑假英文閱讀心得體會作文競賽（高二高三年級），高一學(xué)生學(xué)習(xí)高中英語學(xué)習(xí)規(guī)范（預(yù)習(xí)、課堂、筆記、作業(yè)規(guī)范等）。
第2周；
1）組內(nèi)會議，學(xué)習(xí)本組教研計劃；探討“問題導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動在課堂的有效實施”；安排組內(nèi)公開課、示范課人員、校本課程、課題、時間有關(guān)事宜。
2）組織動員學(xué)生參加“我與青奧的故事”譯林杯英語征文大賽。
第3周。
1）市教研活動。
2）指導(dǎo)學(xué)生參與譯林杯征文，校內(nèi)初選，擇優(yōu)投稿。
第4周組內(nèi)公開課（高一zz），聽課評課。
第5/6周國慶放假,按學(xué)校通知組織教學(xué)。
第7周備課組活動，分組討論我?！皢栴}導(dǎo)學(xué)，任務(wù)驅(qū)動”教學(xué)指導(dǎo)思想以及如何在實踐中貫徹。
第8周組內(nèi)公開課，高二楊珊珊，zz。
第10周備課組活動，推磨聽課。
第11周復(fù)習(xí)迎考。
第12周期中考試，完成試卷質(zhì)量分析，總結(jié)前階段教學(xué)工作的得失。
第13周備課組活動，集體備課。
第14周校際交流：生源薄弱情況下如何進行有效英語課堂教學(xué)及課外活動開展。
第15周組內(nèi)開課，高三zz。
第16周本組課題進展情況研究（進程、進步、問題、對策）。
第17周校本課程階段性小結(jié)。
第18周元旦英文歌比賽（高一高二）。
第19/20周備課組集體備課，討論下學(xué)期的內(nèi)容提前授課事宜，適當(dāng)減輕下學(xué)期學(xué)時短任務(wù)重的壓力。
第21周期末復(fù)習(xí)迎考，組織試卷，熱身訓(xùn)練。
第22周教研組、備課組總結(jié)本學(xué)期工作撰寫本學(xué)期教研收獲體會。本組教師完成本學(xué)期的教學(xué)反思，下學(xué)期組內(nèi)交流。
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第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇二十
1制定教學(xué)計劃（包括本人的教學(xué)進度計劃）。
2精心備好每一節(jié)課，做到手寫備課、超周備課、超周設(shè)計導(dǎo)學(xué)案或?qū)W案。
3充滿激情上好每一堂課。
4認真及時做好作業(yè)的批改工作并做好錯題的整理。
5精選試卷，精選題目評講。
6認真組織每兩周一次的周練。
7和家長配合督促學(xué)生在家獨立完成每周的周末作業(yè)。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇二十一
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
（3）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、聽課：組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。每學(xué)期至少聽課10節(jié)，并認真記錄寫好反思。
3、公開課：鼓勵教師上公開課或試課。35周歲以下的每學(xué)期至少開一次課，35周歲以上、45周歲以下的老師每學(xué)年開展一次，45周歲以上的教師自由選擇參加。形式多樣，可上課、試課、說課、講座。本學(xué)期開展四次“五環(huán)教研”活動，每次活動上課、聽課、評課做到全員參加。并收齊研究課的全部資料存檔。
4、集體備課：以“五環(huán)教研”為載體，根據(jù)年段分組進行集體備課。組內(nèi)教師精誠團結(jié)，注重合作，做到節(jié)約勞動、提高效益、資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇二十二
通過六學(xué)期的語文學(xué)習(xí)活動，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的語文基礎(chǔ)知識，語文學(xué)習(xí)方法，大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
閱讀：大部分學(xué)生能通過自己的努力把課文讀正確，讀通順，讀流利，但能讀出自己的理解的同學(xué)不多，因此，加強朗讀訓(xùn)練仍然是語文課堂的重點。另外，閱讀理解能力，許多同學(xué)有待加強。
識字：本冊教材識字量很大，同學(xué)們經(jīng)過大量的識字，已經(jīng)掌握了許多識字方法，獨立識字能力強，詞匯豐富，但傅浩康、傅俊杰等人識字困難大。
寫字：學(xué)生的書寫習(xí)慣好，書寫大方、工整、清楚。但有少數(shù)幾個人的作業(yè)不認真。
寫作：寫日記每周寫一篇，但有個性的日記少，一些比較好的都是在爸爸媽媽的指導(dǎo)下完成的，缺乏童區(qū)趣。主要是不會運用標(biāo)點符號，有些句子不夠通順。
口語交際：平時語文教材中的口語交際難上，其末通過測試，發(fā)現(xiàn)同學(xué)間的水平差異大，自信心強，語言面貌好，但交際的儀態(tài)有待加強。
二、教材分析：
1、教材的基本結(jié)構(gòu)。
本冊教材分組編排。全冊共分8組。每組包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分。
教材繼續(xù)按專題編組。專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有教育價值與時代感，又突出學(xué)習(xí)語文的特點。8個專題依次是：自然奇觀、觀察與發(fā)現(xiàn)、中外童話、作家筆下的動物、我國的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長的故事、科技成就。其中第三組(中外童話)和第七組(成長的故事)還安排了綜合性學(xué)習(xí)，使這兩組的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。
每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文組成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。
每個語文園地由5個欄目組成。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，分別在8個語文園地中各安排兩次。兩個“寬帶網(wǎng)”安排在第五組和第八組，引導(dǎo)搜集、了解有關(guān)我國的世界遺產(chǎn)和科技成就方面的資料;兩個“展示臺”安排在進行綜合性學(xué)習(xí)的第三組和第七組，為學(xué)生交流展示綜合性學(xué)習(xí)的成果提供舞臺。
本冊要求認識200字，會寫200字。要求認識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出;要求會寫的字只在精讀課文中安排，列在課后的方格里。教材后面附有兩個生字表，“生字表一”是要求認識的字，“生字表二”是要求會寫的字。每組課文后有“詞語盤點”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”中列的是本組精讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語;“讀讀記記”中列的是由要求認識的字組成的詞語，略讀課文中出現(xiàn)的由會讀會寫的字組成的詞語，也列在“讀讀記記”中。
2、教材的主要編寫特點。
(1)加強目標(biāo)意識，全面、準確地落實語文教學(xué)目標(biāo)。
課程標(biāo)準中提出了“全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個基本理念出發(fā)，從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
(2)加強整合，圍繞專題組織教材本冊。
教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達形式。根據(jù)課程標(biāo)準提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強整合”的思想，在按專題編寫教材時，注意了加強整合，每組的課文都圍繞專題編選，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機的整體。
(3)加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)。
本冊教材，在編寫時既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
(4)加強開放性，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系。
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在，無時不有。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫加強了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來。主要表現(xiàn)：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文，用語文。
三、教學(xué)目標(biāo)。
(1)在識字、寫字方面，新增認識200字，會寫200字，累計會認2400字，會寫1800字。
(2)在閱讀方面，繼續(xù)重視朗讀訓(xùn)練，大部分課文都要求朗讀，體現(xiàn)了課程標(biāo)準在中年段提出的“用普通話正確、流利、有感情地朗讀”的目標(biāo)。同時，加強了默讀的訓(xùn)練。課程標(biāo)準在低年段就提出“學(xué)習(xí)默讀”，中年段要求“初步學(xué)會默讀”。
(3)關(guān)于閱讀理解與積累，中年段在低年段的基礎(chǔ)上提高了要求，低年段主要是培養(yǎng)學(xué)生“結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語”，到中年段，則要培養(yǎng)學(xué)生“能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情”，“積累課文中的優(yōu)美詞語，精彩句段”。
(4)課程標(biāo)準對中年段的閱讀還提出了一項新的要求--“學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意”。為此，這套教材從三年級開始安排略讀課文。三上和三下每冊各有8篇，四年級上冊略讀課文增至14篇，就是為了加強略讀能力的訓(xùn)練。
(5)再從習(xí)作來看，三年級是習(xí)作的起步階段。三年級的習(xí)作，重在激發(fā)興趣，使學(xué)生樂于書面表達，主要是讓學(xué)生不拘形式地自由表達。四年級上冊教材仍然注重培養(yǎng)習(xí)作的興趣，繼續(xù)鼓勵學(xué)生不拘形式地自由表達，同時注意引導(dǎo)學(xué)生把自己想要表達的內(nèi)容寫清楚。教材中還安排了學(xué)習(xí)寫簡短的書信，這也是中年段教學(xué)目標(biāo)中明確提出的。
四、整冊教材的重、難點。
教學(xué)重點：
1、隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學(xué)的一個重點。
2、加強詞、句訓(xùn)練。
3、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
4、加強習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習(xí)慣，增加到課外閱讀量。
教學(xué)難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、習(xí)作興趣的培養(yǎng)，掌握習(xí)作的基本要領(lǐng)，初步掌握使用好詞好句。
五、教學(xué)措施：
(一)營造自主學(xué)習(xí)的情境。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學(xué)生與文本對話。學(xué)生閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實現(xiàn)有意義的閱讀。通過對文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測，理解文章的內(nèi)容，達到和人物心靈溝通的境界。在"語文園地"中安排了兩個學(xué)習(xí)伙伴:一個是小林，一個是小東。其實，學(xué)生完全可以把其中一個想象成自己，另一個就是自己現(xiàn)實生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過閱讀這樣的對話，能夠進入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對話，碰撞出思維火花，從而點燃學(xué)習(xí)語文的熱情。
(二)在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
努力改進課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機會。
(三)重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù)，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
(四)正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
(五)遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點和不同的教學(xué)內(nèi)容，采取合適的教學(xué)策略，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
六、具體教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)措施。
(一)識字、寫字教學(xué)。
識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。
對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生用多種識字方法識記生字。選讀課文中的生字一律不注音，為的是讓學(xué)生在閱讀中自主識字，自查字典讀準確，培養(yǎng)獨立識字能力。老師還可以鼓勵學(xué)生課外閱讀，通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習(xí)慣。
會寫的字安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。教學(xué)中，老師可以就難寫的字、易混淆的字形作重點指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生用識字規(guī)律認記生字。課內(nèi)要留有一定的寫字時間，指導(dǎo)學(xué)生寫好筆畫、筆順，安排好字的各部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正、寫美觀，提高寫字的速度，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。學(xué)生的寫字練習(xí)重在求質(zhì)。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞，老師引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫，及時聽寫檢測。也可以說“詞語盤點”中的詞語，進行復(fù)習(xí)鞏固。
對于書寫練習(xí)，除課堂生字學(xué)習(xí)指導(dǎo)外，主要憑借本冊的鋼筆字和毛筆字寫字教材，進行指導(dǎo)和書寫訓(xùn)練，及時糾正學(xué)生在書寫過程中出現(xiàn)的問題，同時培養(yǎng)學(xué)生的書寫興趣和愛好。
(二)閱讀教學(xué)。
本冊既要完成中年級閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，又為高年級的閱讀作準備，在教學(xué)上起著承上啟下的作用，是學(xué)習(xí)的重要階段，要給予足夠的重視。隨著年級的升高，學(xué)生自學(xué)能力的提高，教材中精讀課文數(shù)量將逐漸減少，略讀課文的數(shù)量則逐漸增加。
1.精讀課文的教學(xué)。
(1)指導(dǎo)朗讀、默讀。
朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培養(yǎng)語感的基本途徑。本冊教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練。
本冊的朗讀要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求，給學(xué)生以充分的讀書時間，多讀少講。讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強語感。
本冊的默讀，要在學(xué)生不出聲、不指讀、不動嘴唇的基礎(chǔ)上，加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀的速度快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。默讀后要有自己的感受，并對課文中不理解的地方提出疑問，教師可以組織相應(yīng)的討論交流活動。默讀能力的提高要有個訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要給學(xué)生充分的時間來默讀，循序漸進地提高默讀要求，把訓(xùn)練落在實處，不能急于求成或流于形式。
(2)精讀詞句，積累語言。
詞句訓(xùn)練是精讀課文的主要內(nèi)容。本冊教學(xué)要繼續(xù)研讀詞句意思，結(jié)合聯(lián)想和想象，加深對文本內(nèi)容的理解，同時積累詞句，提高運用語言文字的能力。
本冊課后練習(xí)中對詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用了靈活的、有一定彈性的安排，比如，背誦你喜歡的部分，把你喜歡的語句寫下來。這一編排體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思想，教學(xué)中要加強檢查、交流，將訓(xùn)練落到實處。
(3)精讀內(nèi)容、領(lǐng)悟思想感情。
理解課文內(nèi)容是閱讀教學(xué)的重要方面。教學(xué)本冊教材，要根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點，利用課后習(xí)題、文中泡泡等，引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主要內(nèi)容，體會作者表達的思想和感情。精讀課文可以采取多種方法：一是要抓住重點詞句來理解課文內(nèi)容。二是閱讀中聯(lián)系生活實際深入思考并展開聯(lián)想和想象，還要對閱讀的內(nèi)容加以分析和歸納，進一步理清課文的條理和思路，從而體會課文要表達的思想感情。三是讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗，體情入境地讀課文，把自己的感情納入到課文的人物和情節(jié)中去，了解人物的命運和喜怒哀樂，從而體會課文表達的思想感情。同時，還要在教師重點講解和與同學(xué)閱讀感受的交流中理解內(nèi)容，體會思想感情。最后，教師還要教給學(xué)生閱讀方法，提示閱讀思路，用圈點、批注、勾畫等方法，讀、思、記課文中需重點領(lǐng)悟的部分。
本冊要重點教會學(xué)生“抓住課文主要內(nèi)容”的閱讀方法，這項內(nèi)容在語文園地八“交流平臺”中，它以對話形式，滲透閱讀中抓住課文主要內(nèi)容的方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生把交流平臺中提示的方法，加以擴展練習(xí)，運用到閱讀學(xué)習(xí)中去。
在理解內(nèi)容、體會思想感情的教學(xué)中，要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。教師可做重點指導(dǎo)和點撥，不可用現(xiàn)成的結(jié)論代替學(xué)生的思考。同時，尊重學(xué)生的理解和獨特體驗，允許學(xué)生有其他合理的選擇。
2.略讀課文的教學(xué)。
本冊安排了15篇略讀課文，根據(jù)葉圣陶提出的“就教學(xué)而言，精讀是主體略讀是補充;略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng)，期其自得”的思想，略讀教學(xué)要求與精讀要求不同。
略讀課文的教學(xué)，一是內(nèi)容上，理解內(nèi)容的要求要低于精讀課文，一般是“粗知文章大意”，只要抓住重點、難點幫助學(xué)生理解即可，詞句的理解不作為重點。二是方法上，教師要更加放手，要讓學(xué)生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂。并在以后的大量閱讀中進一步掌握讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學(xué)的大體步驟是：先由學(xué)生參照連接語中的提示，獨立閱讀、思考、交流，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。
教學(xué)中還可以結(jié)合課文中泡泡的內(nèi)容，提示學(xué)生思考，比如，《萬年牢》中“課文中三處提到了‘萬年牢’，這中間有什么聯(lián)系呢”是有關(guān)課文內(nèi)容的理解題目，可以作為引領(lǐng)全文學(xué)習(xí)的思考題。
3.選讀課文的教學(xué)。
本冊教材后安排了8篇選讀課文，內(nèi)容基本與單元對應(yīng)，供學(xué)生自學(xué)完成。這類課文屬選擇性學(xué)習(xí)，教學(xué)上不宜統(tǒng)一要求。教師可以根據(jù)學(xué)生的程度和個體情況，決定是否選用。選用時，可以按課文內(nèi)容分別插入相關(guān)專題單元閱讀，也可以作為期末綜合復(fù)習(xí)材料，集中安排閱讀，讓學(xué)生課外獨立閱讀完成。教師可以提出要求并酌情檢查，通過引導(dǎo)和交流促進閱讀。對主動閱讀的學(xué)生，要予以鼓勵，激發(fā)學(xué)生更多、更廣泛地課外閱讀。
(三)“語文園地”教學(xué)。
本冊安排8次口語交際。分別是：“走，我們?nèi)ゴ河巍薄耙哉\待人的事情”“大自然的啟示”“小小新聞發(fā)布會”“熱愛生命的故事”“鄉(xiāng)村生活”“我敬佩的一個人”“向你推薦一本書”。其中，“大自然的啟示”“鄉(xiāng)村生活”作為口語交際，是“綜合性學(xué)習(xí)”的一部分。其他6次是結(jié)合專題內(nèi)容，從學(xué)生生活和思想實際出發(fā)而安排的話題，比如，策劃春游，真誠地對待人和事，對生命的了解和熱愛等，都是學(xué)生生活中感興趣的內(nèi)容，學(xué)生有話可說，能夠彼此交際。這些話題中，有的以獨白語訓(xùn)練為主，如，小小新聞發(fā)布會，也有的以交際訓(xùn)練為主，如“走，我們?nèi)ゴ河巍?，更多的是兩者相結(jié)合的訓(xùn)練。
本冊口語交際教學(xué)，既要重彼此之間的交流與溝通，培養(yǎng)學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對能力。特別要在學(xué)生口語表達中隨機訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學(xué)中應(yīng)注意以下幾個方面。
1.激發(fā)學(xué)生的表達欲望。
要根據(jù)話題內(nèi)容，設(shè)計導(dǎo)入方式，組織教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生興致勃勃地參與練習(xí)，有話可說，有話愛說。另外鼓勵學(xué)生表達，不要打斷學(xué)生講話時的思路，引導(dǎo)學(xué)生暢快地說出自己的所思所想，訓(xùn)練學(xué)生思維能力。
2.交際中，注重語言的規(guī)范和指導(dǎo)。
教師可以在語言表達的準確生動上、內(nèi)容豐富上和思維清晰上給學(xué)生以指導(dǎo)，使學(xué)生的口語表達在指導(dǎo)的基礎(chǔ)上有所提高。指導(dǎo)還要有層次性，循序漸進地提出表達要求。教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生口語交際的不足，就共同的問題及時講解，隨時規(guī)范學(xué)生的口頭語言，還可有針對性地點撥糾正。
在互動交流中，注意讓學(xué)生學(xué)會傾聽，要聽明白別人講的主要意思是什么，還要就不理解的地方向人請教，有不同意見與同學(xué)商討。討論時，把自己的意思說清楚，一個說完后，另一個再說，不要中途打斷別人的說話，要尊重別人的發(fā)言。
3.面向全體，訓(xùn)練到位。
教學(xué)要面向每一個人，不能留有教學(xué)的死角。要想辦法使每個學(xué)生都積極參與，人人都有鍛煉的機會，在雙向或多向的互動中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽、表達和應(yīng)對的能力?？梢愿鶕?jù)話題內(nèi)容，采取多種方式，讓每個學(xué)生都動起來?？梢圆扇⊥阑フf，指名說，小組交流，全班交流的形式，擴大口語交際的“面”與“量”。教師要特別關(guān)注雙向互說，了解每一個人語言表達中存在的問題，并隨機進行指導(dǎo)。
4.把口語訓(xùn)練延伸到日常活動中去。
在平時的課堂教學(xué)和語文活動中，在回答問題、討論交流的過程中，教師要隨時關(guān)注學(xué)生的口語表達情況，隨時糾正口語交際中存在的問題。此外，還要鼓勵學(xué)生在日常生活中，主動、大膽地與他人交流，不斷提高口語交際能力，養(yǎng)成良好的口語表達習(xí)慣。
5.引導(dǎo)評價，提高語言能力。
關(guān)注自己表達中存在的問題，進行自我評價和相互評價，能有效地提高口語表達水平。教學(xué)中可隨時引導(dǎo)學(xué)生開展評價，本冊可就聽人說話能否把握主要內(nèi)容，說話能否清楚明白地表達出自己的感受和想法等主要方面，進行評價。學(xué)生在參與評價過程中，逐步提高判斷正誤、優(yōu)劣的能力，并養(yǎng)成良好的聽、說態(tài)度和習(xí)慣。
(四)習(xí)作教學(xué)。
本冊習(xí)作在“語文園地”中各安排了8次，作為完整的習(xí)作訓(xùn)練;此外，結(jié)合課文學(xué)習(xí)，安排3次小練筆，作為片斷練習(xí)。
8次分別是寫校園景、物、事，寫自己的心里話，寫大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，看圖寫想象，寫熱愛生命的人和事，寫鄉(xiāng)村生活的感受，寫敬佩的一個人及自由表達。其中，大自然中的觀察和發(fā)現(xiàn)，熱愛生命的人和事，鄉(xiāng)村生活的感受，我敬佩的一個人，這四項內(nèi)容是說、寫合一安排;其他四項是說、寫分開安排。這8次習(xí)作訓(xùn)練有以下特點：
1.拓寬題材范圍，給學(xué)生習(xí)作開辟選擇的空間。
拓寬習(xí)作的范圍，讓學(xué)生有內(nèi)容可寫，充分體現(xiàn)在本冊習(xí)作編寫中。在八個選題中，每一個都提供了多項內(nèi)容的選擇，增加學(xué)生寫的自由度。比如，“語文園地一”的校園寫景，寫物，也可以寫校園中發(fā)生的事?！罢Z文園地二”的寫心里話，可以對父母說、對小伙伴說、對鄰居說，也可以對其他人說?！罢Z文園地六”，既可以寫鄉(xiāng)村景物，也可以寫鄉(xiāng)村生活;對于在城市生活成大的孩子，還可以寫自己聽到的、看到的、想到的鄉(xiāng)村生活及鄉(xiāng)村的人和事?！罢Z文園地八”的自由表達，選擇的余地更大，可以盡情選擇自己想寫的內(nèi)容，寫故事、童話、寓言，寫自己的希望和夢想，還可以寫自己關(guān)注的人和事等。這八個專題中，包括有寫人、寫事、寫景物、寫生活、寫感想、寫體會等。每個學(xué)生都有內(nèi)容可寫，能自由地表達自己的所想、所感。
2.寫實、想象等多種作文類型。
為了體現(xiàn)課標(biāo)提出的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象”，本冊除了內(nèi)容上拓寬習(xí)作的范圍，在形式上，也提供了多種習(xí)作類型。有寫實的，就是自己觀察和看到的人、景、事、物;也有寫想象的，有看圖想象、寫童話故事等。寫實是為了讓學(xué)生從生活的真實出發(fā)，寫出自己的所想、所見、所感、所做，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和認識能力;寫想象，是為了培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的想象能力。還有提供材料寫作文，讓學(xué)生根據(jù)提供的材料思考、作文，比如，“語文園地五”提供有關(guān)熱愛生命、救助生命的人和事例，以及自然世界中植物頑強生長的資料，供學(xué)生選擇使用，豐富了作文的寫作形式。
3.重視習(xí)作后的交流和評改。
評改和交流，是學(xué)寫作文、提高習(xí)作水平的重要方面。同時，也能促進學(xué)生“樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心”。本冊從這一基點出發(fā)，在習(xí)作安排中，大都提出了交流和評改的要求，比如，“語文園地二”的寫心里話，要求“寫完以后可以讀給對方人聽，再根據(jù)別人的意見改一改”。本冊側(cè)重修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句以及其他有明顯錯誤的地方。
習(xí)作教學(xué)要注意以下幾點：
1.啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生樂寫、愛寫，對寫充滿興趣。
課程標(biāo)準中年級提出：“讓學(xué)生樂于書面表達”，本冊仍然從培養(yǎng)寫作興趣、降低寫的難度入手，讓學(xué)生不受文體、篇幅的限制，把自己的見聞、感受和想象寫出來。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達方式，運用到習(xí)作中去。還可以靈活處理“口語交際”和“習(xí)作”部分，可以先習(xí)作，后交際;也可以先交際，后習(xí)作，根據(jù)教學(xué)實際靈活安排，目的是讓學(xué)生樂寫、愛寫。在教學(xué)上可以采取各種方式啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生對作文充滿興趣：可以設(shè)置情境，啟發(fā)想象;可以激發(fā)生活經(jīng)驗和情感，讓學(xué)生有話可說，引發(fā)寫的沖動;還可以引導(dǎo)觀察，發(fā)現(xiàn)生活情趣，引起學(xué)生寫的熱情和愿望。
寫的時候，不要有寫法上條條框框，讓他們放開手腳去寫，不受形式的束縛，重在把心中所想、所感及時的寫下來，讓學(xué)生感到寫就是傾吐，是件快意的事情。
2.感情真實、內(nèi)容具體，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣。
寫真實、寫具體是小學(xué)階段作文的基本要求。在指導(dǎo)時，要鼓勵學(xué)生如實表達，比如，寫敬佩的一個人，可以引導(dǎo)學(xué)生從真實的生活中觀察尋找。習(xí)作時，要讓學(xué)生寫真話、寫實話、寫心里話，不寫假話、空話和套話。在教學(xué)中還要引導(dǎo)學(xué)生寫具體。此外，要讓學(xué)生用自己語言表達，提倡樸實、自然的語言風(fēng)格，教師可以通過評價引導(dǎo)正確的文風(fēng)。
本冊的“看圖想象”和“編童話故事”是想象作文練習(xí)。想象作文同樣要鼓勵學(xué)生真實的想象，而不是不著邊際的胡想亂造，老師要引導(dǎo)學(xué)生合理的想象。
3.讓學(xué)生經(jīng)常練筆，養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
“小練筆”是提高作文水平的經(jīng)常性的練習(xí)活動。本冊內(nèi)安排了3次小練筆，分別是“想象人物的表現(xiàn)”“讀課文后的感受”“想象周圍人的議論”。教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生設(shè)制情境，尋找寫的契入點，讓學(xué)生有興趣寫、樂于寫，比如，《中彩那天》車開走后的情景想象，可以讓學(xué)生從實際可能出發(fā)，想象人物各自的語言、動作和表情。老師可以根據(jù)課文的內(nèi)容及教學(xué)時間，隨時安排適于學(xué)生的練筆內(nèi)容?！靶【毠P”以學(xué)生自主練習(xí)為主，練習(xí)的時間宜短而快。教師不宜拔高要求，當(dāng)作語文園地中的“習(xí)作”來對待。此外，還可以鼓勵學(xué)生在生活中經(jīng)常練筆，當(dāng)作日常要求，鼓勵學(xué)生隨時把自己的所思、所想、所見，記在日記本中。
4.習(xí)作交流和評價，重在鼓勵。
教學(xué)中的交流評價主要體現(xiàn)在：寫前交流中，互相啟發(fā)思路;習(xí)作后的自我修改和相互修改中，交流寫法，加深對自己習(xí)作的認識;講評作文中，互相激勵，提高習(xí)作水平。習(xí)作的交流評價重在鼓勵學(xué)生的習(xí)作熱情和興趣，教師在教學(xué)中要以鼓勵為主，讓學(xué)生對自己充滿信心，始終以樂觀和愉悅的心情來寫作文。
七、教學(xué)中的德育滲透：
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，任何教學(xué)活動的開展都離不開他們的參與、互動。德育也如此。品德素質(zhì)是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)該以教師的宣教代替學(xué)生的德育實踐。應(yīng)該讓學(xué)生在主動積極的思維與情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣，體驗德育魅力。只有珍視、尊重學(xué)生獨特的的感受、體驗和理解，我們的德育工作才能被學(xué)生接受，才能達到教育培養(yǎng)的目的。因為，如今的孩子，要么是獨生子女，在家庭中地位優(yōu)越，深得父輩的寵愛，缺乏對他人的關(guān)愛、給予與奉獻的精神、意志薄弱，承受不起挫折等;要么知識面廣、生活經(jīng)驗豐富、叛逆心強、容易與教師唱反調(diào)……這些，都給我們的教育工作到來了一定的難度，如果我們不認真分析、研究學(xué)生，區(qū)別對待，不能結(jié)合課文內(nèi)容適時開展德育工作，那我們的語文教學(xué)就是不成功的，就沒有達到培養(yǎng)人的目的。
八、“培優(yōu)補差”工作措施。
1、了解和正確對待學(xué)生中客觀存在的個別差異，其實并不是以消滅差異為目的，而是推動有差異的發(fā)展。在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計和實施，使優(yōu)生“吃得飽”，后進生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。
2、堅持做到每節(jié)課“層級化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識，也有拓展訓(xùn)練，保證后進生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進一步提高自己的思維水平。
3、平時對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到不歧視，多鼓勵;不粗暴，多寬容。耐心細致地幫助，上課時多留意，多體貼，下課督促他們及時完成相關(guān)作業(yè)。必要時適當(dāng)?shù)亟档妥鳂I(yè)要求。
4、加強對家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強者;鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展，找到自己的長處。
5、在日常工作中，要對后進生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀律等方面提出科學(xué)而嚴格的要求。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇二十三
一、指導(dǎo)思想：
素質(zhì)教育是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)適應(yīng)21世紀需要的創(chuàng)新人才的教育，小學(xué)美術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，是從“應(yīng)試教育”轉(zhuǎn)向“素質(zhì)教育”的一個重要途徑。為此本學(xué)期本教研組工作重點是認真學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準》，并在具體的教學(xué)中認真貫徹，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新力的學(xué)生。
1、建立新的常規(guī)管理機制，加強調(diào)查研究，指導(dǎo)本教研組教師工作。
2、抓實抓好特長平時輔導(dǎo)，把“小組合作教學(xué)”落實到課堂中去。
3、認真貫徹《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準》，轉(zhuǎn)變教育觀念，改革課堂教學(xué)建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。
1、根據(jù)教材的特點，要求教師在教學(xué)過程中注重理論聯(lián)系實際，美術(shù)與其它學(xué)科的結(jié)合，取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
2、根據(jù)學(xué)生的生理和心理特點，結(jié)合創(chuàng)新、發(fā)展的需要，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。培養(yǎng)他們積極創(chuàng)造習(xí)慣。
3、運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高知識技能的傳授效益。
4、探索合理的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造多樣的教學(xué)方法，營造輕松愉快的課堂氣氛。
四、工作措施：
1、本組各位老師在本學(xué)期至少上兩堂多媒體課。
2、鼓勵教師進行業(yè)務(wù)進修提高，多閱讀教學(xué)書刊，并撰寫教學(xué)論文。
3、集體學(xué)習(xí)《小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準》領(lǐng)會新課標(biāo)，并貫徹到教學(xué)中。
五、教研活動安排。
第七周：學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準?王靜。
第九周：美術(shù)課堂探究教學(xué)研究??????俞東林。
第十一周：小學(xué)美術(shù)新教師課堂比武?????王靜。
第十三周：小學(xué)美術(shù)論文設(shè)計研討?????俞東林。
第十五周：迎“奧運”活動的準備?????王靜。
第十七周：期末總結(jié)????????俞東林。
第一學(xué)期教研組教學(xué)工作計劃篇二十四
本學(xué)期，我們語文教研組將全面貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，按照教務(wù)處和教科室的要求，積極實施新課程改革，開展教改實驗，加強對教材的學(xué)習(xí)和研究，深入課堂、及時調(diào)研、適時反思和總結(jié)，切實提高語文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量。
1、每一次教研活動都要落到實處。每一次活動要做到有計劃，有準備，主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次都能有所收獲。
2、積極組織好組內(nèi)的公開課，以公開課為契機，展開聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要認真寫好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學(xué)習(xí)，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力的目的。積極撰寫高質(zhì)量的教學(xué)和聽課反思。
3、認真開展好集體備課工作，同課題的老師一定要群策群力，想方設(shè)法備好每一節(jié)課。備課要適應(yīng)課改的要求，理念要新穎，方法要多樣，教后反思不走過場。
4、學(xué)生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采取多種檢查形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實處。
5、畢業(yè)班的老師要特別加強對中考信息的研究，積極參加全市初中語文課堂教學(xué)專題研討活動。在上新課的同時有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為取得好成績奠定基礎(chǔ)。
6、組織全體老師認真學(xué)習(xí)教育理論，并結(jié)合自己的特點，逐步形成獨具風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，加快學(xué)校的課改工作。
7、在教學(xué)的過程中要勤于思考，善于總結(jié)，能找準突破口，加強課題研究，并要及時搜集、整理最新的教育教學(xué)理念，定期進行討論學(xué)習(xí)，還要善于捕捉教學(xué)靈感，寫出心得體會，參加市語文教學(xué)各項評比。
8、抓好每月一次的教學(xué)常規(guī)檢查。
語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高，關(guān)鍵是落實常規(guī)，改革課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。全面實施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地。本學(xué)期我組務(wù)必改革陳舊、呆板、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計科學(xué)、新穎、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式。語文課堂教學(xué)應(yīng)創(chuàng)設(shè)和諧、寬松、民主的教學(xué)氛圍，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，突出創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)；堅決做到面向全體學(xué)生，照顧不同程度，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，研究和實施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。
我們語文組將不斷積極作為，高標(biāo)準、高質(zhì)量地完成本學(xué)期相關(guān)工作，全力確保我校語文教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
第一學(xué)期語文組教研課安排情況：
周次 執(zhí)教者 上課班級
第一周 陳文美 待定
第二周 郭鳳彩
第三周 錢巧英
第四周 倪志剛、陳紅琴 （鎮(zhèn)江市級公開課）
第五周 顧彩萍
第六周 王紅
第七周 薛玉初
第八周 李偉
第九周 徐菊華
第十一周 于菊芳
第十二周 王云娣
第十三周 王玉婷
第十四周 許娟
第十五周 高麗萍
第十六周 郭如美
第十七周 郭華琴
第十九周 趙英雄
第二十周 陳益平
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