教案能夠幫助教師做好教學(xué)準備，提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平。教案的編寫需要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。以下是一些教學(xué)研究機構(gòu)發(fā)布的教案參考，可供教師們在備課過程中參考借鑒。
小班語言活動認識水果教案篇一
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、學(xué)習(xí)動詞：拉、推、塞、摘。
3、通過實踐活動學(xué)習(xí)短句“我想摘××顏色的××(水果名稱)。
1、教學(xué)掛圖2幅，“摘果子”的音樂磁帶。
2、布置各種果樹、葡萄架等。
二、欣賞故事第一遍。
提問：故事的'題目叫什么？熊媽媽的水果屋都是用什么蓋的？
三、看圖欣賞故事第二遍，（提醒幼兒注意“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”）。
（1）聽故事，重點學(xué)習(xí)詞語“拉、推、塞、摘”等動詞。
（2）提問“熊媽媽和熊寶寶是怎樣把水果帶回家的？”（進一步引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)動詞）?！靶軏寢尯托軐殞殲槭裁匆埿游铮俊薄叭绻阌心敲炊嗨?，你要怎么辦？”
四、引導(dǎo)幼兒觀察果園背景，以“熊媽媽的果園還有很多水果，小朋友想不想摘？想摘什么水果？”進行短句練習(xí)“我想摘××顏色的××(水果名稱)。”
五、音樂響起，以“熊媽媽邀請大家一起去摘果子”，師和幼兒一起快樂的跳起“摘果子”舞。
小班語言活動認識水果教案篇二
1、初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、樂意在實踐活動中說一說，做一做。
1、秋天的果園圖片以及故事配套圖片。
2、自制的教具：熊媽媽和熊寶寶紙偶各一個。
3、各種水果、紙箱若干。
師：美麗的秋天到了，果園里都結(jié)滿了水果，看，果園里都有些什么水果呀？
師：我們一起來摘水果吧！摘蘋果、摘鴨梨、摘香蕉，瞧！還有什么水果呀？（葡萄）葡萄是什么顏色的？（紫色的）我們一起來摘紫色的葡萄。
把箱子都塞的滿滿的，現(xiàn)在我要把水果拿回家了。阿唷阿??！箱子太重了，我拿不動，怎么辦呀？我們想個辦法來把它們拿回家吧！
（先做推的動作，引導(dǎo)幼兒一起做做），除了推，我們還可以怎么樣呢？（做拉的動作）下面請小朋友幫忙一起把箱子運回家吧！
師：哎呀，真累呀！讓我們坐下來休息一下吧！
1、出示圖1
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果？（說出水果的顏色）
熊媽媽和熊寶寶在干什么？（摘水果）
我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。（做摘的動作，邊摘邊說：摘了一個又一個，摘了一個又一個）
2、出示圖2
師：熊媽媽和熊寶寶摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，熊媽媽在干什么？（拉車，做拉車的動作）熊寶寶在干什么？（推車，做推車的動作。）
3、出示圖3
師：看，水果把屋子都怎么樣了？（塞的滿滿的，做塞的動作）熊媽媽和熊寶寶沒地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷！
熊媽媽和熊寶寶凍的睡不著覺，怎么辦呢？熊媽媽和熊寶寶想出了一個什么辦法？（用水果蓋間大房子）
4、出示圖4
師：我們看看熊媽媽和熊寶寶的水果屋是怎么做的呀？（用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨和葡萄做門窗。）美麗的水果屋蓋好了。
5、出示圖5
師：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的？（熊媽媽、熊寶寶和小動物在一起吃水果，真開心。）
師：這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢？我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧！
（師幼看圖一起講故事。）
師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？（可以以賣水果、可以搭水果屋······）
師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>
小班語言活動認識水果教案篇三
1、愿意把自己感知的水果經(jīng)驗在集體前進行表達。
2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
各種水果圖片、小房子、配音幻燈片。
一、邊看邊講，〈幻燈演示〉。
演示幻燈（一）。
提問：1、你們看，誰來了？（熟悉人物）。
演示幻燈（二）。
提問：
1、你們看，小兔一家?guī)覀儊淼搅耸裁吹胤剑?/p>
2、果園里有些什么水果？
3、讓孩子充分講述（顏色、味道、外形）。
4、教師小結(jié)。
演示幻燈（三）。
提問：
1、水果太多了家里放也放不下，這可怎么辦呢？
2、請幼兒幫助小兔一家來想想辦法。
演示幻燈（四）。
提問：
1、我們來看看小兔他們想出了什么好辦法。
2、你們誰來告訴我水果屋的屋頂是用什么做的？
3、幼兒說完老師要小結(jié)下。如：用紅紅的蘋果做的蘋果屋頂。
二、完整聽故事。
1、請幼兒再仔細地看一次。
2、提出觀看的要求：我們在看的時候不能說話的；有不知道的地方等看完才可以問，如果在看的時候有人問問題了這樣就會妨礙其他小朋友了，他們就聽不清楚了。
三、幼兒設(shè)計水果屋。
1、師：小兔一家他們本領(lǐng)真大呀，它們造的水果屋真漂亮?，F(xiàn)在我們小朋友也要試試造間水果屋吧。
2、幼兒用語言表達，老師根據(jù)幼兒的講述在電腦上作相應(yīng)的操作。
四、幼兒說說自己知道的一些水果。
五、幼兒分散操作用各種水果粘貼房子。
六、老師與幼兒個別交流。
老師在制訂目標的時候，考慮到這是一次總結(jié)性的談話，也考慮到了小班孩子的.年齡特點，因此就把目標制訂為：愿意把自己感知的水果經(jīng)驗在集體前進行表達。老師通過引用多媒體教學(xué)，生動的畫面、鮮艷的色彩來激發(fā)幼兒表達的欲望。老師在幼兒表達時就要及時發(fā)現(xiàn)、抓住切入點，使幼兒的已有經(jīng)驗得以提升。對于活動中的一些準備材料，如幼兒搭建水果房時所需要的各種水果都是在開展活動過程中孩子自己日常在區(qū)域活動中涂色的材料。因為全是孩子自己的作品，因此他們對操作材料有興趣，同時也非常愿意使用這些操作材料。在活動過程中他們就樂意來表達自己對水果的認識。孩子們也就變得活躍、聰明，也變得有話可說了。在活動中思維也得到了發(fā)散。如孩子說到西瓜時，他們就會聯(lián)想到現(xiàn)實中吃西瓜要洗手，吃的時候要小心，西瓜汁弄到衣服上就洗不掉了。這時老師就及時抓住這個點，老師就進行引導(dǎo)，讓孩子在吃水果的時候要注意衛(wèi)生，要體諒媽媽的辛苦。也師生互動、生生互動中孩子獲得了新的經(jīng)驗。在這經(jīng)驗獲得的過程中孩子是主動、積極地參與的。
再一次反思：
在活動中孩子會聯(lián)系到自己生活中的一些經(jīng)驗，于是孩子的思維也就會離開了活動的主線，這時作為老師的我應(yīng)該要及時調(diào)整預(yù)設(shè)的一些環(huán)節(jié)，根據(jù)實際情況進行指導(dǎo)。老師要進一步增強自己的組織活動的隨機能力。在活動環(huán)節(jié)上老師是看看說說之后孩子進行操作的，是否能把最后的操作部分融于看看說說之中，這樣的話孩子可能更愿意講，孩子所要表達分得內(nèi)容也許會更加的豐富。我們小班的孩子年齡特點就是好動，我們老師如何來利用孩子的好動的特點來設(shè)計活動，使孩子變得更自主，使活動變得更有效。
小班語言活動認識水果教案篇四
1.通過各種感官分辨不同的水果。
2.在活動中感受分享的快樂。
3.初步理解“光滑”和“粗糙”的意思。
布袋、柿子、香蕉、蘋果、彌猴桃等。
活動情況記錄：
請小朋友用手摸出布袋子里的水果，并猜一猜是什么水果。請幼兒拿出來看一看自己猜的對不對。由此引導(dǎo)幼兒認識各種水果。
老師問：“除了用眼睛看，用手摸，還能用什么方法分辨出是什么水果呢?”幼兒說出：“用嘴嘗一嘗”、“用鼻子聞一聞”等方法。
請幼兒分別摸蘋果和彌猴桃，說一說感覺有什么不同，引導(dǎo)幼兒說出“光滑的”“粗糙的”。針對“光滑”和“粗糙”讓幼兒充分感受和表達。
組織幼兒唱《吃水果》的歌曲，引導(dǎo)幼兒多吃水果，吃各種各樣的水果。
小班語言活動認識水果教案篇五
1、 初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。
1、 配套掛圖
2、 自制的教具：小推車一輛，木屋一個，紙屋一個，水果若干。
3、 透明瓶子一個（裝滿了有顏色的紙），一大團棉花。
4、 活動室里布置成一個果園，有草地（綠地毯）、漂亮的柵欄、各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的立體水果。
1、提問引發(fā)幼兒對水果屋的興趣。
師：今天老師帶來兩樣好東西，想看嗎？
師：閉上小眼睛，跟老師一起數(shù)到“3”然后一起睜開，好嗎？······看，是什么呀？（房子）
你們知道這所房子是用什么搭的呀？——紙
那么這一所又是拿什么搭的呢？——木頭
看看我們住的房子會是用什么搭的？——磚頭
師：那你們有沒有見過用是水果來搭的房子呀？
2、初步欣賞故事。
（1） 教師講故事。
3、感受文學(xué)作品的優(yōu)美和趣味。
（1） 出示掛圖再次欣賞故事。
（2） 通過對故事內(nèi)容的提問與再現(xiàn)，感受水果的多種色彩，理解詞語：摘、拉、推、塞、一個又一個。
（在理解前面三個“摘”、“拉”、“推”時，教師除了可以請幼兒表演動作外，還可以結(jié)合本次活動加以表演，如：讓小朋友練習(xí)推車、拉車，有用手推用身體推，有正面拉，倒著拉，還可以用肩膀拉車等。在理解“塞”時，由于沒有一個明確形象的動作，所以教師可以借助瓶子和棉花向幼兒示范“塞”的動作，讓幼兒對“塞”有個基本的了解。）
4、游戲：摘水果
給幼兒分組并說明游戲規(guī)則，每組一輛小推車在游戲場景中采摘水果，教師啟發(fā)、鼓勵幼兒邊摘邊說說水果的名稱和色彩，及用動詞描述自己所做的動作。
5、結(jié)束活動
師：我們現(xiàn)在有這么多水果可以干什么呀？
幼：可以賣水果、可以搭水果屋······
師：我們真的可以也能搭個水果屋嗎？那我們?nèi)ピ囋嚳?，好嗎?/p>
小班語言活動認識水果教案篇六
1、 初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、 理解動詞：摘、拉、推、塞。
3、 樂意在實踐活動中說一說，做一做。
重點：初步理解故事內(nèi)容，感受文學(xué)作品的趣味性。
難點：理解動詞：摘、拉、推、塞。
1、 配套掛圖及《幼兒畫冊》。
2、 活動室里布置了各種果樹、葡萄架、西瓜地，上面懸掛或擺放幼兒可采摘到的平面或立體的水果。
3、 小推車每組1輛。
教師行為
3、師幼看圖一起講故事，感受與朋友分享的樂趣。
4、游戲"摘水果"
5、結(jié)束活動師：小朋友，我們剛才摘了很多水果，我們有這么多的水果可以干什么呀？
根據(jù)《指南》中指出要引導(dǎo)幼兒學(xué)會認真傾聽，通過本次活動我發(fā)現(xiàn)，對于小班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。教師在講述故事時，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想;講述故事時，面部表情，眼神和手勢都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用。
《水果屋》是一篇充滿童真的故事，它以歡樂、溫馨的故事情節(jié)吸引著孩子們，角色清晰可愛，場景簡潔美麗，使孩子在閱讀圖書中獲得美的享受。
但是我在講述第一遍時就直接用上教具，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)有幼兒開始把注意集中在掛圖上，對故事的傾聽興趣不高，在給幼兒第二，三遍講述過程中還是簡單的用了掛圖的形式，沒變換方式，以至在講述第二遍的過程中幼兒的注意力更加不集中，甚至有的幼兒開始互相說話，因此整個活動來看效果不明顯。
其實現(xiàn)在來看，其實一般講第一遍的時候，以不用直觀的教具為宜，因為直觀的教具容易分散幼兒的注意，不利培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。本節(jié)課我著重教授了“摘、拉、推、塞”這4個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
小班語言活動認識水果教案篇七
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認真觀察事物，認識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用語言表達自己的想法，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計了一節(jié)認識水果的教學(xué)課。
活動目標。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠運用多種感官感知蘋果、桔子的特征。
3、樂意用語言表達自己的感受。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點、難點。
2、并且能說出水果的特征。
活動準備。
冰糖橙、蘋果、梨、桔子若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程。
1、出示各種水果，讓孩子說出它們的名稱。
2、觀察水果，說出它們的外部特征。
3、游戲：摸水果，增強孩子對各種水果的外部特征的感知。
4、觀察水果的內(nèi)部特征。
切開各種水果，讓孩子觀察水果的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
5、品嘗水果。
（1）將切好的各種水果分別讓孩子品嘗，并說說其味道是什么樣的？它們有什么不同?
（2）教師將孩子眼睛蒙住后，讓他們來品嘗水果，然后請他們說一說吃的是什么水果。
6、活動結(jié)束：告訴幼兒多吃水果有利身體健康。
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小班語言活動認識水果教案篇八
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
ppt課件
理解3個動詞，感受文學(xué)作品的趣味性。
情境教學(xué)法，視聽講結(jié)合法，口語法。
教師活動
幼兒活動
設(shè)計意圖
一導(dǎo)入過程
師：小朋友們，今天老師帶來了一個好朋友，你們看是誰呀？熊寶寶開心嗎？
看圖回答老師的問題。
以小熊來引起孩子的興趣。
二教師引導(dǎo)幼兒觀賞、理解圖片。
1、師：小朋友們，你們知道熊寶寶為什么那么開心嗎？我們來看一看。
（1）出示ppt圖一
師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會對熊寶寶說些什么，熊寶寶又會對熊媽媽說些什么？（教師模仿摘蘋果的動作）
2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運回家了呢？我們來看一看。
（2）出示ppt圖二
師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運回家的？（模仿推、拉的動作）
3、師：她們把水果運回家了以后，水果怎么了？
（3）出示ppt圖三
4、師：小朋友們來看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好辦法呢？
（4）出示ppt圖四
師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門窗。
5、師：這個房子漂亮嗎？我們進去看一看。
（5）出示ppt圖五
師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動物也來了，它們唱這歌，跳著舞多高興啊。
跟著老師逐幅圖片欣賞，回答老師的問題，并跟著老師做動作。
一幅一幅圖片出示，引導(dǎo)幼兒觀察、分析，有利于幼兒能簡便的理解故事情節(jié)。
三完整欣賞故事。
出示ppt課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。
完整傾聽故事。
完整播放能使幼兒
連貫理解故事的發(fā)展。
四結(jié)束階段。
師：小朋友們，你們覺得水果屋漂亮嗎？想不想來搭個水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?？（帶領(lǐng)幼兒走出教室）
回答老師的提問。
激發(fā)幼兒對水果屋
的喜愛之情。
本節(jié)課我準備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個故事。剛開始時，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感興趣。接著由熊寶寶為什么笑來引出故事的圖片，幼兒看的都很認真專注，也能根據(jù)教師的問題來說一說，做一做，但是此處幼兒的完整表達還是欠佳，我的問題也并未點到點上，問題對于幼兒來說過于復(fù)雜，比較難以回答，下次課時可做適量更改。
本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個動詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時、熊寶寶推車子時、熊媽媽拉車子時，我分別要求幼兒來學(xué)一學(xué)，加深體會這些動詞的使用和動感，增加趣味性。但對于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會的很深，原因有可能是對于小班孩子完整表達語句的水平還較低，理解能力也有一定的限度，對于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的興趣不濃厚，積極性不高。
本節(jié)課目標基本達到，但是對于小班的孩子的定位，我還是有些錯誤，對于完整句子的表達和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個較弱的階段，不能在問題中出現(xiàn)過于復(fù)雜的話語，動作要更加有趣一些，讓幼兒更感興趣。
小班語言活動認識水果教案篇九
1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)詞語：摘、拉、推
3、樂意在實踐中說一說，做一做。
1.課前已認識各種各樣的水果；
2.錄音機、磁帶、多媒體課件；
3.幼兒人手一個小籃子、固體膠；
4.環(huán)境布置：豐收的果園
一、組織談話：
小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來打個招呼吧，小朋友好，鄒老師好。
今天我們一起來學(xué)習(xí)故事，好嗎？（好）
二、出示多媒體畫面，教師講述故事，并提問，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋果，什么顏色？（紅色的蘋果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開心嗎？（開心）
是啊，熊媽媽也很開心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果，它們摘了一個又一個，你們會摘嗎？（會）怎么摘？誰來表演一下。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動作）
繼續(xù)講述故事，摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，（出示畫面：一車子水果）怎么運回家呢？引導(dǎo)幼兒說出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學(xué)習(xí)拉和推的動作）
2、繼續(xù)講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運回家。
水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？
熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。
熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢？請你們想個辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論，說出自己的想法。
3、提問：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒?。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌）
他們是用什么水果做墻（門、窗）的？（教師根據(jù)幼兒回答的問題進行相應(yīng)的演示）
三、幼兒園完整地欣賞故事，進一步熟悉故事，感受故事中的意境
1、教師演示多媒體課件，請幼兒完整地欣賞一遍故事。
帶領(lǐng)幼兒一起講述，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時，愉快的心情，感受豐收的喜悅之情。運到家后，裝進房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒地方住，感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
重點讓幼兒用動作表現(xiàn)詞語摘、拉、推
2、你喜歡這個水果屋嗎？為什么？
四操作活動：
請你們先到果園摘好水果，然后回教室?guī)托游飩冊O(shè)計一座美麗的水果屋！
2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
3、“先摘好水果的小朋友來排隊。”同時請他們說說自己摘了什么水果，等待還沒有摘好水果的幼兒。
4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動物們住，小動物和我們?nèi)祟愂桥笥选；顒幼匀唤Y(jié)束。
附錄童話故事《水果屋》：
牐犌鍰斕攪耍熊媽媽的果園里到處都是水果。紅色的蘋果，黃色的梨子，綠色的西瓜，紫色的葡萄，真是好看極了！
牐犚惶燁宄浚熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園摘水果，他們摘了一個又一個，裝了滿滿的一車子，熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，“嗨喲嗨喲”把水果運回了家。
牐犓果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑，又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。
牐牶罄此們想出了一個好辦法：用水果蓋間大屋子。熊媽媽和熊寶寶用西瓜做墻，用蘋果做屋頂，用梨子和葡萄做門窗，美麗的水果屋蓋好了。
牐犌疲屋里的桌椅也是水果做的。熊媽媽和熊寶寶每天都可以吃到又香又甜的水果了！小動物們都來啦，他們吃著水果，跳著舞，高興極了！
小班語言活動認識水果教案篇十
1、感受童話故事中的語言美和意境美，了解故事的主要情節(jié)，體會豐收給故事主人翁帶來的喜悅和煩惱。
2、學(xué)習(xí)用動作表現(xiàn)詞語：摘、拉、推。
3、樂意在實踐中說一說，做一做。
1.課前已認識各種各樣的水果；2.錄音機、磁帶、多媒體課件；
3.幼兒人手一個小籃子、固體膠；4.環(huán)境布置：豐收的果園。
一、組織談話：
小朋友，我是你們的新朋友——鄒老師，我們來打個招呼吧，小朋友好，鄒老師好。
今天我們一起來學(xué)習(xí)故事，好嗎？（好）。
二、出示多媒體畫面，教師講述故事，并提問，引導(dǎo)幼兒初步了解故事的主要情節(jié)。
1、小朋友，這是什么地方呀？(果園)對，是果園。秋天到了，熊媽媽的果園里結(jié)滿了水果，有些什么水果呢？讓孩子充分講述—（水果的名稱和顏色：蘋果，什么顏色？（紅色的蘋果），梨子，什么顏色？（黃色的梨子）（綠色的西瓜、紫色的葡萄）。你們看了開心嗎？（開心）。
是啊，熊媽媽也很開心，看，一天清晨，熊媽媽和熊寶寶高高興興地來到果園里摘水果，它們摘了一個又一個，你們會摘嗎？（會）怎么摘？誰來表演一下。（引導(dǎo)學(xué)習(xí)摘的動作）。
繼續(xù)講述故事，摘了一個又一個，裝了滿滿一車子，（出示畫面：一車子水果）怎么運回家呢？引導(dǎo)幼兒說出熊媽媽在前面拉車，熊寶寶在后面推。（學(xué)習(xí)拉和推的動作）。
2、繼續(xù)講述：熊媽媽在前面拉，熊寶寶在后面推，嘿呦嘿呦，一起運回家。
水果真是太多了，把屋子塞得滿滿的。什么是塞？
熊媽媽和熊寶寶沒有地方住，只好睡在外面了。天又黑又冷，熊媽媽和熊寶寶凍得睡不著覺，只好在院子里走來走去。
熊媽媽和熊寶寶在外面凍得睡不著覺，怎么辦呢？請你們想個辦法來幫助它們。教師引導(dǎo)幼兒充分討論，說出自己的想法。
3、提問：熊媽媽和熊媽媽建了一座水果屋，這方法好不好？（好）啊，真棒?。◣ьI(lǐng)幼兒鼓掌）。
他們是用什么水果做墻（門、窗）的？（教師根據(jù)幼兒回答的問題進行相應(yīng)的演示）。
三、幼兒園完整地欣賞故事，進一步熟悉故事，感受故事中的意境。
1、教師演示多媒體課件，請幼兒完整地欣賞一遍故事。
帶領(lǐng)幼兒一起講述，引導(dǎo)他們表現(xiàn)出熊媽媽和熊寶寶剛到果園時，愉快的'心情，感受豐收的喜悅之情。運到家后，裝進房子里，房子堆得滿滿的，水果太多了讓他們沒地方住，感到很煩惱心情要表現(xiàn)出來。
重點讓幼兒用動作表現(xiàn)詞語摘、拉、推。
2、你喜歡這個水果屋嗎？為什么？
四操作活動：
請你們先到果園摘好水果，然后回教室?guī)托游飩冊O(shè)計一座美麗的水果屋！
2、幼兒拿好籃子，在歡快的樂曲伴奏下到果園里去采“果子”。
3、“先摘好水果的小朋友來排隊?！蓖瑫r請他們說說自己摘了什么水果，等待還沒有摘好水果的幼兒。
4、回教室去建造美麗的水果屋，送給小動物們住，小動物和我們?nèi)祟愂桥笥?。活動自然結(jié)束。
小班語言活動認識水果教案篇十一
2、幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。
1、活動前參觀果園。
2、蘋果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個。
3、塑料盤子五個，塑料刀子每人一把。
一、引入：今天，農(nóng)民伯伯給我們送來了好多的水果，我們一起來看看都有哪些水果?
二、感知水果。
1、分組觀察水果(引導(dǎo)幼兒通過看一看、摸一摸、聞一聞來感受水果的色、香)。
2、集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。
三、水果拼盤比賽。
1、幼兒分組討論：如何制作水果拼盤。
2、幼兒分組制作水果拼盤(提醒幼兒用刀時要小心)。
3、欣賞各組的水果拼盤，幼兒進行評價。
四、品嘗水果拼盤大會引導(dǎo)幼兒品嘗自己做的水果拼盤，并說說吃到的滋味如何。
五、游戲“運水果”結(jié)束。
創(chuàng)設(shè)一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探究活動，進行嘗試，感受參與的.樂趣，并能鼓勵幼兒大膽提出問題發(fā)表自己的意見。整個過程通過幼兒分組交流探索的結(jié)果，分組合作制作水果拼盤，分享共同合作的過程與結(jié)果，培養(yǎng)了幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
小班語言活動認識水果教案篇十二
1、認識、觀察梨子、蘋果、香蕉等水果。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
3、以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。
4、培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、引導(dǎo)孩子認識水果名稱、吃法等。
2、培養(yǎng)學(xué)生在大膽積極發(fā)言的習(xí)慣。
1、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果實物。
2、準備香蕉、蘋果、橘子、西瓜、梨子等水果的圖片，每個孩子一份(沒有顏色的)。
3、準備一些水果掛飾。
一、創(chuàng)設(shè)情境。
激趣導(dǎo)入。
師：今天呀，我們班來了幾位神秘的小客人，她們都藏在玉老師的這個盒子里，孩子們想不想認識他們?可我們一個一個把他們猜出來好嗎?(請個別孩子伸手到盒子里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜。)。
激發(fā)孩子大膽發(fā)言發(fā)展孩子語言能力。
請一個孩子上來摸盒子里的水果，師生對話，強調(diào)其他孩子注意聽(你摸到的東西是什么形狀?表面光滑嗎?你猜是什么?)把他拿出來。認識這種水果，從顏色、生長環(huán)境、吃法方面讓生認識，強調(diào)水果的營養(yǎng)價值。如摸出的`是蘋果，可以這樣對話：師：什么水果紅紅的，引導(dǎo)生說：蘋果蘋果紅紅的。(告訴孩子我們可以這樣通過水果的顏色給他們編兒歌。)。
(此環(huán)節(jié)可以請孩子上來觸摸，師生對話猜，全體認識，可以師觸摸，說特征，其他孩子猜。猜出來認識，編兒歌。在學(xué)生認識水果的基礎(chǔ)上，在師生的對話過程中有意識的培養(yǎng)孩子的語言發(fā)展能力。)。
三、拓展延伸。
1、整理練習(xí)兒歌。(什么水果…的，…紅紅的。)。
2、游戲。發(fā)水果掛飾。請幼兒戴上水果掛飾，練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問：“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的?！贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。
3、鼓勵孩子把其他認識的水果也把它編進兒歌。
四、鼓勵幼兒把自己編的兒歌回家念給爸爸媽媽聽。并把沒有涂上顏色的水果圖涂上顏色。
小班語言活動認識水果教案篇十三
張小燕。
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準備：
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片。
2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
（一）、師幼共同玩手指游戲，導(dǎo)入活動。
（二）、出示課件，引導(dǎo)幼兒《看水果，說顏色》。
1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》。
2、出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說水果的.顏色。
3、請幼兒點擊出示彩色水果。
4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類。
（三）、展示圖卡，編《水果歌》。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》。
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍。
（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌。
1、游戲《擊水果》。
教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習(xí)兒歌。
2、聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌。
（五）、教師小結(jié)活動延伸：
1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認識更多的水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。
20xx年11月。
小班語言活動認識水果教案篇十四
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為特征創(chuàng)編兒歌。
2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
1、課件梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片。
2、水果卡片（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
（一）、師幼共同玩手指游戲，導(dǎo)入活動。
（二）、出示課件，引導(dǎo)幼兒《看水果，說顏色》。
1、教師設(shè)置情景《顏色娃娃找朋友》。
2、出示水果圖片，引導(dǎo)幼兒說說水果的顏色。
3、請幼兒點擊出示彩色水果。
4、教師出示幻燈引導(dǎo)幼兒按顏色給水果分類。
（三）、展示圖卡，編《水果歌》。
1、教師創(chuàng)設(shè)情境《請娃娃做客》。
2、教師示范根據(jù)水果顏色特征編兒歌。
3、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌。
4、師幼共同將仿編的兒歌念一遍。
（四）、師幼共同游戲，多形式朗讀兒歌。
1、游戲《擊水果》。
教師介紹玩法，部分幼兒上臺游戲，練習(xí)兒歌。
2、聽音樂《數(shù)鴨子》，師幼共同朗誦兒歌邊聽音樂邊創(chuàng)編簡單的水果歌。
（五）、教師小結(jié)活動延伸：
1、鼓勵回家或把其他水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
2、在語言區(qū)放置其他水果圖片。引導(dǎo)幼兒為他們編《水果歌》。
3、與家長溝通帶幼兒認識更多的`水果，了解其他顏色，并將其編進兒歌，體驗成功的樂趣。
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠地。
小班語言活動認識水果教案篇十五
2、幼兒通過視覺、嗅覺、味覺說出水果的顏色、形狀、味道等特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重點難點：
活動重點：能準確說出水果的名稱。
活動難點：能說出水果的顏色、形狀或味道。
活動準備：
水果實物、切好的果盤、神秘袋兩個、神迷盒兩個、牙簽若干。
活動過程：
一．組織教學(xué)：手指操。
二．基本活動。
1、出示神秘袋。
師：“寶貝們，看。今天老師帶來兩個神秘的袋子，里面有好多的好吃的，想不想吃？（想）。
師：“那你們知道里面裝的什么好吃的嗎？”（不知道）。
師：“老師也忘了里邊裝的什么啦？我來……（老師假裝往出拿）誒，老師請兩個小朋友來幫老師，誰愿意來？”
師：“______、______你倆來摸一摸”（請幼兒過來，先摸一摸，提醒幼兒只能摸一個）“______猜一猜，你摸到了什么呀？”“寶貝，那你摸到了什么呀？”（幼兒進行猜測，是哪種水果之后再拿出驗證）。
師：“那我們拿出來看一看，到底是不是____？”
（通過引導(dǎo)，幼兒說出水果的名稱，了解水果的外形特征。例如，蘋果）。
師：“呀，這是什么??？蘋果。那______猜對了沒有？拍拍手吧。
師：“誰能告訴我這個蘋果是什么顏色的呀？它長什么樣子的？”（如幼兒說不來提醒是圓圓的還是長長的）。
運用此方法，逐個拿出認識蘋果，香蕉。
2、聞一聞。
師：老師這兒還有兩個漂亮的神秘盒，里邊也裝了好吃的，這次老師不要你們用手摸，要讓你們用小鼻子聞一聞里邊裝的是什么？（老師請若干幼兒來聞一聞是什么水果。并拿出來驗證）。
3、嘗一嘗。
師：“寶貝們表現(xiàn)的真棒，想不想吃？那怎么樣才可以吃??？”（蘋果洗洗吃、香蕉剝皮吃，在了解水果的吃法過程中，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)水果的名稱。）。
（1）、請幾個幼兒先來嘗一嘗，說出你吃的是什么水果，是什么味道？
（2）、請幾個幼兒將眼睛蒙起來吃，吃完告訴大家吃的是什么水果，是什么味道？
（3）、幼兒分組吃不同的水果，吃完告訴老師你吃的是什么水果它是什么味道的。
三、結(jié)束活動。
師：“寶貝們，蘋果和香蕉好不好吃呀？蘋果是什么樣子的？什么顏色的?。渴裁次兜赖陌?？香蕉是什么樣子？什么顏色？什么味道的啊？”（最后總結(jié)，復(fù)習(xí)水果名稱，顏色和味道）。
師：“今天老師在外面也藏了一些水果寶寶，我們一起去找一找，好嗎？”
和幼兒去戶外找，結(jié)束活動。
活動反思：
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當(dāng)：
（1）在開始部分，應(yīng)用較安靜的游戲，或與水果有關(guān)的小游戲進行導(dǎo)入。
（2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的時間有一點長，應(yīng)多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
（3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學(xué)法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。
（4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經(jīng)驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學(xué)習(xí)提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學(xué)習(xí)興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
小班語言活動認識水果教案篇十六
兒歌《果園里》選材來自小班上期《水果繽紛樂》主題教育活動，水果是幼兒生活中喜歡又熟悉的食物，水果有著的形狀、顏色、不同的生長環(huán)境等都在吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。
1.初步了解水果不同的生長環(huán)境，豐富認知經(jīng)驗。
2.學(xué)習(xí)兒歌并感受兒歌問答式的句式。
3.感受問答式學(xué)習(xí)的快樂。
教師資源ppt，水果圖片若干、音樂《潑水歌》。
幼兒經(jīng)驗準備—了解水果長在哪里。
情境教學(xué)法、課件演示法、啟發(fā)提問法、觀察法。
一、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入。
教師：寶貝們，剛才老師接到一個電話，是我的好朋友小熊打來的，小熊告訴我，他即將舉辦一個“水果聚會”，在聚會上能吃到各種香甜可口的.水果，我很想去參加，可是小熊說必須先完成一個任務(wù)，才能去參加，寶貝們，快來和我一起聽聽看，小熊給我布置了什么任務(wù)。
二、學(xué)習(xí)兒歌。
1.出示ppt1，和幼兒一起仔細傾聽ppt里小熊提出的任務(wù)，了解水果不同的生長環(huán)境。
我需要找出幾種水果？——三種教師：我可等不急了，要馬上去把這三種水果找出來，咦？水果在哪里?。课易笄魄?，右看看，（突然）哎呀，什么水果呀？趴在地上，差點把我都絆倒了！寶貝們？你們快幫我想想，什么水果是長在地上的呀？----（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。
ppt2。
教師：已經(jīng)找到一種水果了，我得趕快找出第二種，我左瞧瞧右看看，藏哪里去了？這兒有棵樹我來瞧瞧，哎喲，什么水果落下來砸在我腦袋上了，哎喲，好疼呀！到底是什么水果?。坎卦跇渖?？------（幼兒大膽猜測）和幼兒共同驗證。
ppt3。
⑤兒共同驗證。ppt4。
2.出示ppt，一起來聽聽小熊的三個問題，引導(dǎo)幼兒練習(xí)說兒歌。
引導(dǎo)幼兒用“蘋果，蘋果藏樹上”的句式回答。
ppt6問題句型“什么水果藏樹上”
“什么水果地上爬”
“什么水果結(jié)藤架”
請幼兒練習(xí)問句句式。
教師：我請一個寶貝來提問，看看其他寶貝會不會被你考倒。
請幼兒一對一提問，回答。
請一位幼兒提問，其余幼兒共同回答。
男寶寶提問女寶寶答，女寶寶提問男寶寶答。
教師：寶貝們的問題都回答正確了，可以和我一起去參加聚會了，哎~~~要不我們把剛才的問題和答案變成一首兒歌送給小熊作為禮物吧！
音樂ppt7。
出示水果圖片，幼兒根據(jù)展示圖片練習(xí)提問與回答。
三、創(chuàng)編兒歌。
四、結(jié)束部分：
好了，寶貝們，我們趕快去參加聚會吧！讓小熊聽聽我們送給他的這首兒歌，他一定會非常喜歡。出發(fā)咯！
小班語言活動認識水果教案篇十七
1、理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
二：活動準備。
三：活動重點和難點。
重點：理解兒歌的內(nèi)容。
難點：仿編兒歌。
四：活動過程。
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌。
（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）。
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）。
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）。
（2）小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）。
(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）。
3、仿編兒歌。
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）。
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌）。
小班語言活動認識水果教案篇十八
3、引導(dǎo)幼兒從不同的角度進行分類，發(fā)展幼兒的分析概括能力。活動準備。
1、實物：桔子；栗子；花生；蘋果等干果、水果若干；
2、各種水果、干果小圖片若干。
1、組織幼兒，激發(fā)興趣。
教師：小朋友們，你們好！今天是美猴王孫悟空的生日，那么多的小猴子去參加美猴王的生日宴會，給美猴王帶了那么多好吃的東西，有蘋果、桔子、香蕉、粒子、瓜子、核桃等等。小朋友，你們想不想去參加美猴王的生日宴會啊？幼兒：想。
2、品嘗果實，比較異同。
教師：
小朋友們想去參加美猴王的`生日宴會，可是，美猴王說，要參加他的宴會，必須過三關(guān)，每一關(guān)，美猴王都要提問小朋友幾個問題，只要小朋友回答對了，美猴王就讓小朋友去參加他的生日宴會。
幼兒：我……教師：指名小朋友（發(fā)給小朋友桔子合栗子）品嘗。
品嘗結(jié)束后。
幼兒：桔子水分多，栗子水分少。
教師：這是桔子和栗子不一樣的地方，小朋友回答得非常好，其他小朋友給他們鼓鼓掌（小朋友鼓掌）。
然而，美猴王又問小朋友了，桔子和栗子除了水分不一樣多外，還有什么地方不一樣？哪個小朋友來回答？（提問）幼兒：果皮不一樣，保存時間不一樣。（可引導(dǎo)幼兒說出）。
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