擁有一個(gè)清晰的目標(biāo)和計(jì)劃可以給我們帶來(lái)方向和動(dòng)力。計(jì)劃要考慮到個(gè)人的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，合理分配任務(wù)和資源。以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。計(jì)劃是我們生活中不可或缺的一部分，它可以幫助我們更好地規(guī)劃未來(lái)，提高工作效率和生活質(zhì)量。一個(gè)好的計(jì)劃不僅能讓我們有條不紊地完成目標(biāo)，還能讓我們更好地掌握時(shí)間，提高自己的能力和競(jìng)爭(zhēng)力。希望大家可以從這些范文中找到適合自己的計(jì)劃方法，為自己的工作和生活制定一個(gè)合理而高效的計(jì)劃。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇一
為進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，提高我校學(xué)生文學(xué)修養(yǎng)，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，陶冶學(xué)生的情操和審美情趣。學(xué)校開設(shè)了誦讀興趣小組,現(xiàn)將本學(xué)期誦讀興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:。
通過(guò)誦讀活動(dòng)的開展，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的興趣，開拓視野，使學(xué)生形成積極的人生態(tài)度及正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀興趣與習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立終身親近經(jīng)典詩(shī)文的理念，提高審美鑒賞能力和誦讀的整體水平。
“三進(jìn)”工作活動(dòng)室教室鄭躍東張敏慧許紅俊。
雙周二中午活動(dòng)并接受練習(xí)任務(wù)。
組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀交流，選取中華經(jīng)典詩(shī)詞和美文進(jìn)行誦讀技巧等方面的指導(dǎo)，充分激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生在廣泛的誦讀中有所感悟，讀有所得，耳濡目染，使學(xué)生的品德情操和人文素養(yǎng)都得到進(jìn)一步提高。
1、每?jī)芍軐懸黄顒?dòng)感受或讀書筆記。
2、學(xué)期結(jié)束后開展誦讀競(jìng)賽活動(dòng)。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇二
1、馬斯洛的需要層次理論。
交流分析理論是檢查在互動(dòng)的過(guò)程中雙方的行為對(duì)對(duì)方有無(wú)刺激作用利用該理論的目的是了解小組成員做小組時(shí)哪些成員比較主動(dòng)，哪些比較被動(dòng)，引導(dǎo)一些比較進(jìn)入狀態(tài)的成員影響一些狀態(tài)不佳的成員來(lái)提升小組的動(dòng)力和小組的凝聚力，并進(jìn)一步達(dá)到小組目的。
總體目標(biāo)。
悅納自己，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，擺脫苦惱，重新生活具體目標(biāo)。
身份特征：對(duì)手機(jī)有依賴的大學(xué)生自身特點(diǎn)：空虛無(wú)聊、手機(jī)成癮小組特征。
1、性質(zhì)：治療小組2、節(jié)數(shù)：4節(jié)。
招募方式。
由小組內(nèi)部有手機(jī)癮的同學(xué)組成。
一、自我介紹時(shí)間：3分鐘。
內(nèi)容：小組成員進(jìn)行簡(jiǎn)短的自我介紹，包括姓名、希望大家喊他什么。二、大混戰(zhàn)。
目的：打破僵局，活躍氣氛時(shí)間：10分鐘。
材料：報(bào)紙或廢紙（卷成球狀）內(nèi)容：
1.全組一分為二，先劃分自己的領(lǐng)土，兩組之間要?jiǎng)澇鲆粋€(gè)禁區(qū)。
2.當(dāng)帶領(lǐng)者發(fā)號(hào)施令后，便要開始做戰(zhàn)，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)（3分鐘左右），組員可用盡方法把“廢球”拋到對(duì)方的領(lǐng)土內(nèi)，但不可站在禁區(qū)內(nèi)拋。
3.最后以領(lǐng)土范圍內(nèi)留下最少“廢球”的一方為勝，禁區(qū)內(nèi)的“廢球”不計(jì)算在內(nèi)。
三、制定小組規(guī)則，分享感受時(shí)間：7分鐘。
內(nèi)容：1、大家共同制定小組規(guī)則，（比如把手機(jī)放桌上不能玩；小組成員要互相。
尊重，不能進(jìn)行人身攻擊；小組其他成員講話時(shí)要認(rèn)真傾聽；及時(shí)表達(dá)自己內(nèi)心的想法）。
2、每個(gè)組員向大家表述自己參加這個(gè)小組的感受，以及希望能有什么樣的活動(dòng)，達(dá)到什么樣的目的。
第二節(jié)活動(dòng)時(shí)間：15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行客觀手機(jī)依賴程度測(cè)試，讓大家意識(shí)到自己。
的問題。（小組成員可以在此過(guò)程中回想自己手機(jī)依賴的表現(xiàn)以及對(duì)自己帶來(lái)的危害）同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)者收回測(cè)試，進(jìn)行初步評(píng)估。
2、讓大家分享自己手機(jī)依賴表現(xiàn)，可談?wù)勌貏e感受，以及對(duì)自己造成的危害（因?yàn)橐蕾囀謾C(jī)而失去了什么）。（其他成員可適時(shí)表現(xiàn)同感，不用一次發(fā)言，自由發(fā)言便好）。
第三節(jié)活動(dòng)。
一、我能做什么。
時(shí)間：10—15分鐘。
內(nèi)容：1、領(lǐng)導(dǎo)者讓大家寫出自己覺得針對(duì)擺脫手機(jī)成癮，自己可以做些什么，即制定擺脫手機(jī)成癮的措施，并交給領(lǐng)導(dǎo)者。
2、由領(lǐng)導(dǎo)者一次抽出并念出來(lái)，尋求大家共同意見，整理出共同措施。
二、喊出我的聲音（此節(jié)活動(dòng)主要是提升信心）。
時(shí)間：5分鐘。
內(nèi)容：由領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)大家喊出宣言。（內(nèi)容可以是，，我相信我可以控制自己的時(shí)間，我相信我可以遠(yuǎn)離手機(jī)依賴，我相信我可以更好等等）。
第四節(jié)活動(dòng)時(shí)間：10分鐘。
內(nèi)容：
1、小組成員對(duì)小組優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行陳述，并談?wù)勛约簩?duì)手機(jī)成癮新的看法。
2、領(lǐng)導(dǎo)者評(píng)估總結(jié)小組活動(dòng)評(píng)估方法。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇三
怎樣使我們多年來(lái)遠(yuǎn)離學(xué)生地位的老師們能夠獲得綜合實(shí)踐活動(dòng)課所要求的自主活動(dòng)，直接體驗(yàn)的親身感受呢?最有效的辦法莫過(guò)于讓教師們也能夠像小學(xué)生那樣參與到活動(dòng)過(guò)程中去，通過(guò)活動(dòng)實(shí)際感受活動(dòng)課是怎樣進(jìn)行的，感悟?qū)W生是怎樣思考和解決問題的，他們就會(huì)結(jié)合自己活動(dòng)的實(shí)際，反思自己的教學(xué)，就會(huì)自覺地總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課和傳統(tǒng)的學(xué)科課程的區(qū)別，找出自己以往教學(xué)行為和新課程要求的差距，進(jìn)一步明確自己努力的方向。
課外興趣小組是以學(xué)生為主體，以學(xué)生自主活動(dòng)為主要學(xué)習(xí)方式的活動(dòng)組織，這種形式的活動(dòng)正是對(duì)學(xué)生施加合理教育影響的好方式。
其二，學(xué)生所能涉及的活動(dòng)環(huán)境對(duì)其產(chǎn)生的教育影響，往往是一些書本知識(shí)所不及的。
其三，普通中學(xué)的高中學(xué)生都程度不同地存在能力落后于知識(shí)的情況，學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)普遍感到困難、吃力，甚至產(chǎn)生自卑感，要改變這一局面，課外興趣小組有著不可替代的作用，它可以解決智能關(guān)系的失調(diào)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)物理問題善于思考、實(shí)踐，敢于演講、筆論。優(yōu)質(zhì)高效的興趣活動(dòng)小組，對(duì)學(xué)生身心健康的成長(zhǎng)、個(gè)性健全、志趣定向、能力形成、創(chuàng)造性思維的發(fā)展都有著極大的促進(jìn)作用。組織興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生搞發(fā)明制作等，這只是一種手段，真正目的在于通過(guò)這些活動(dòng)提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與人格品質(zhì)，為今后更好地發(fā)展打下基礎(chǔ)。
1.堅(jiān)持自愿原則。對(duì)于同一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，參加興趣小組的機(jī)會(huì)是均等的，不應(yīng)以成績(jī)作為限制條件，只要有興趣均可自愿參加，也可以中途退出。自愿選擇合作伙伴、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)方式，并允許在同一活動(dòng)中出現(xiàn)不同層次的結(jié)果，教師精心組織與輔導(dǎo)，但不越俎代庖。
2.堅(jiān)持活動(dòng)原則。教師根據(jù)小組成員的特長(zhǎng)和工作熱情，選定好分組組長(zhǎng)，指導(dǎo)其組織，使活動(dòng)不至于虎頭蛇尾，要保證時(shí)間和地點(diǎn)，保證活動(dòng)正常開展，不怕無(wú)活動(dòng)場(chǎng)所，就怕無(wú)持之以恒的決心。
3.落實(shí)項(xiàng)目的原則。每一項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容，要使每一個(gè)成員都積極動(dòng)腦和動(dòng)手，因此，要把活動(dòng)項(xiàng)目落實(shí)到各分組，乃至每一個(gè)成員。
4.循序漸進(jìn)性原則。無(wú)論是小論文、小制作還是小發(fā)明等，都應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，統(tǒng)籌安排，要注意保護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，切忌要求過(guò)高，以免挫傷他們的積極性。
5.互補(bǔ)性原則。課外活動(dòng)不能成為解決課堂教學(xué)遺留問題的延伸復(fù)習(xí)，但應(yīng)使有關(guān)內(nèi)容與學(xué)科教學(xué)有聯(lián)系，使學(xué)生在活動(dòng)中靈活運(yùn)用已學(xué)知識(shí)解釋、解決有關(guān)問題，反過(guò)來(lái)又可深刻理解學(xué)科知識(shí)，實(shí)實(shí)在在的以活動(dòng)激興趣、練技能、促思維、求發(fā)展，使二者的互補(bǔ)有度，相得益彰。
6.創(chuàng)新性原則?；顒?dòng)內(nèi)容及項(xiàng)目的確定應(yīng)有利于鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、善于想象、勇于探索、敢于標(biāo)新立異及創(chuàng)造發(fā)明;有利于學(xué)生多角度分析問題，多方法解決問題;有利于引導(dǎo)學(xué)生以開放性思維、開放性視角關(guān)注當(dāng)代科技與社會(huì)進(jìn)步的趨向;有利于引導(dǎo)學(xué)生用求異性思維、創(chuàng)造性思維，研究、解決與社會(huì)實(shí)際與生產(chǎn)、生活有關(guān)的實(shí)際問題。
7.安全性原則：活動(dòng)環(huán)境的選擇，活動(dòng)方式、內(nèi)容、過(guò)程等，自始至終要堅(jiān)持學(xué)生的安全第一，并經(jīng)常加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。
1.多種形式培養(yǎng)興趣，生動(dòng)活潑發(fā)掘潛能。充分挖掘?qū)W科課程教材中的科技含量，有意識(shí)、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)思想和科學(xué)方法的教育，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)適當(dāng)補(bǔ)充一些科普新知識(shí)和科學(xué)技術(shù)研究新成果，激發(fā)學(xué)生的興趣。
2.學(xué)生自尋課題，寫科學(xué)小論文。一般是3～4個(gè)同學(xué)合寫，先各自尋找問題，研究討論，統(tǒng)一意見后，再分頭尋找科學(xué)依據(jù)，爾后再討論集中，確定一人執(zhí)筆，經(jīng)老師輔導(dǎo)后，再交給學(xué)生討論改寫。小論文可以就某一日常問題或生產(chǎn)生活實(shí)際發(fā)表見解、議論，也可以寫閱讀筆記等，但都力求有自己的觀點(diǎn)和較好的見解。
3.組織學(xué)生專題演講。每個(gè)成員都準(zhǔn)備一典型問題的講稿，先輪流在小組范圍內(nèi)進(jìn)行演講，再推選代表參加年級(jí)專題演講。培養(yǎng)口才，實(shí)際上是提高我們民族的思維能力和素質(zhì)，把我們的青年培養(yǎng)得更聰明。
4.開展科技小制作。因地制宜，因陋就簡(jiǎn)開展小制作。學(xué)生在設(shè)計(jì)制作中，不僅可以學(xué)習(xí)鞏固書本知識(shí)，加深對(duì)概念規(guī)律的深刻理解，更重要的是制作中的困難磨練學(xué)生意志，成功地喜悅激勵(lì)他們不斷進(jìn)取，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的信心。
5.開展小實(shí)驗(yàn)。我們的學(xué)生受應(yīng)試教育的影響，多為書生型，缺乏動(dòng)手習(xí)慣與能力，學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生的兩個(gè)基本能力動(dòng)手能力、思維能力的全面綜合訓(xùn)練，是培養(yǎng)新型人才，改善民族素質(zhì)的重要途徑。
6.抓好科普宣傳活動(dòng)。
7.訂閱、收聽、收看、收集科普知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生自己訂閱科普?qǐng)?bào)刊，利用各種渠道借閱科普讀物，并提倡互通有無(wú)，積極有效地引導(dǎo)學(xué)生注意收集科技發(fā)展動(dòng)態(tài)。
在具體活動(dòng)中，教師根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，采用相應(yīng)的方法有：
1.問題探究法。從學(xué)生興趣出發(fā)，緊密結(jié)合學(xué)生日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提出一系列實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)原有知識(shí)及生活體驗(yàn)進(jìn)行探究，直到解決問題。
2.問題座談法。教師提出一些社會(huì)問題讓學(xué)生根據(jù)已學(xué)知識(shí)展開討論，培養(yǎng)學(xué)生靈活應(yīng)用學(xué)科知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。
3.現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法。通過(guò)對(duì)學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地對(duì)實(shí)際現(xiàn)象的觀察、調(diào)查來(lái)增加他們的科學(xué)知識(shí)與技能以及社會(huì)責(zé)任感。
4.實(shí)驗(yàn)操作法。盡可能地提供動(dòng)腦動(dòng)手的機(jī)會(huì)，使學(xué)生通過(guò)自己設(shè)計(jì)、操作、實(shí)驗(yàn)解決某一實(shí)際問題。
5.決策模擬法。就某一社會(huì)問題讓學(xué)生扮演決策者的角色，應(yīng)用所學(xué)知識(shí)提出解決的方案，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決某一問題的態(tài)度、方法和能力。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇四
本計(jì)劃所指戒毒人員所指的是吸毒成癮人員及正在戒毒康復(fù)的人員。戒毒人員實(shí)際數(shù)據(jù)由縣禁毒辦公室負(fù)責(zé)提供。
搭建完善的救防體系，創(chuàng)新服務(wù)管理措施，落實(shí)服務(wù)管理責(zé)任，確保戒毒人員不漏管、不失控，有效防止吸毒現(xiàn)象滋生傳播。
一是搭建救治防范體系。按照“法委牽頭、禁毒辦指導(dǎo)、各成員單位參與、齊抓共管”的工作思路，建立集打擊、求助和關(guān)懷于一體、各部門齊抓共管的戒毒人員救助防范體系。縣一級(jí)成立由縣政法委牽頭，各成員單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在縣委政法委，全面負(fù)責(zé)全縣的禁毒和戒毒工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)成立由鎮(zhèn)綜治辦牽頭，公安、司法、衛(wèi)生、民政等單位參與的戒毒工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，全面負(fù)責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的禁毒和戒毒工作。級(jí)村（居）委會(huì)一級(jí)，成立由村（居）委會(huì)主任任組長(zhǎng)，社區(qū)民警、社區(qū)醫(yī)療人員和禁毒志愿者等共同參與和社區(qū)戒毒幫教小組，負(fù)責(zé)具體開展吸毒人員幫教工作。全縣上下構(gòu)建起以縣禁毒辦為龍頭，以基層戒毒幫教小組為基礎(chǔ)的救助防范工作網(wǎng)絡(luò)。
二是推行分類管理模式。根據(jù)戒毒人員的綜合表現(xiàn)，按照“嚴(yán)格管理對(duì)象”、“重點(diǎn)管理對(duì)象”和“一般管理對(duì)象”三種類型實(shí)施分類管理。嚴(yán)格管理對(duì)象是指抗拒社區(qū)戒毒和幫教，無(wú)正當(dāng)職業(yè)，隨時(shí)可能復(fù)吸的吸毒人員，對(duì)該類人員，由基層戒毒機(jī)構(gòu)主要負(fù)責(zé)人包保，實(shí)行嚴(yán)密控制、即時(shí)尿檢，發(fā)生復(fù)吸的，實(shí)行強(qiáng)制隔離戒毒；重點(diǎn)管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較長(zhǎng)，毒癮較深，有復(fù)吸傾向的吸毒人員，對(duì)該類人員，由社區(qū)民警包保，做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)苗頭及時(shí)控制；一般管理對(duì)象是指吸毒時(shí)間較短，毒癮較輕，日常表現(xiàn)較好的吸毒人員，對(duì)該類人員，由禁毒志愿者在做好幫教的同時(shí)，做好談心、鼓勵(lì)等工作，幫助其改掉陋習(xí)。通過(guò)實(shí)行分類管理，從根本上增強(qiáng)對(duì)吸毒人員管理的主動(dòng)性和實(shí)效性。在分類管理的基礎(chǔ)上，由基層戒毒機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)健全完善吸毒人員的檔案，建檔建卡，實(shí)行“一人一檔”，并動(dòng)態(tài)管理，即：為全縣所有吸毒人員逐人建立檔案，既包含吸毒人員基本情況，又包含吸毒人員定期、不定期尿檢的影像資料和相關(guān)部門出具的尿檢報(bào)告，實(shí)現(xiàn)檔案全面、規(guī)范、客觀、公正管理。
三是強(qiáng)化人文關(guān)懷服務(wù)。建立跟蹤幫教綜合工作機(jī)制，全面作好服務(wù)管理工作。第一，完善公共服務(wù)設(shè)施，鼓勵(lì)吸毒人員前來(lái)參加文體活動(dòng)，幫助其恢復(fù)身心健康；第二，對(duì)吸毒人員的家庭成員和相關(guān)社區(qū)人員，進(jìn)行必要的指導(dǎo)培訓(xùn)，幫助其掌握后續(xù)照管必要的知識(shí)技能，促使吸毒人員更好地、盡快適應(yīng)社會(huì)家庭生活環(huán)境；第三，開展職業(yè)技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)能力；第四，組織社區(qū)工作者、民警和吸毒人員家屬定期開展親情、愛心幫教活動(dòng)，鞏固戒毒成果。同時(shí)，在辦理低保、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、子女入學(xué)等方面給予必要的政策傾斜，依法維護(hù)其合法權(quán)益。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇五
人際交往是社會(huì)生活的重要內(nèi)容之一，自我的發(fā)展、心理的調(diào)試、信息的溝通、各種不同層次需求的滿足、人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，都離不開人際交往。每個(gè)人都希望自己善于交往、都希望通過(guò)交往建立良好的關(guān)系，這些良好的關(guān)系可以使個(gè)人在溫馨怡人的環(huán)境中愉快地學(xué)習(xí)、生活和工作。而在當(dāng)代大學(xué)生中，人際交往卻成了有些人的困惑和難題，通過(guò)觀察和總結(jié)二，這部分人大致可分為以下幾類：
（1）缺少知心朋友。他們通常多能正常交往，人際關(guān)系也不錯(cuò)，但感覺缺少能互吐衷腸、配合默契、同甘共苦的知心朋友，因此他們不免感到孤獨(dú)和無(wú)奈。
（2）與個(gè)別人難以交往。他們與多數(shù)人交往良好，但和特定個(gè)人交往不良，可能是室友、同學(xué)或父母等，由于相處不好，常會(huì)影響其情緒，成為一塊“心病”。
（3）與他人交往平淡。這類同學(xué)交往面比較寬，但都是淺層次的交往，沒有影響力，彼此缺乏必要的溝通和了解，并沒有產(chǎn)生友誼，這種人際關(guān)系難以滿足要求，所以他們多會(huì)感到空虛、孤獨(dú)和落寞。
（4）感到交往有困難。他們渴望交朋識(shí)友，但由于交往能力有限、方法欠妥以及本身個(gè)性缺陷和交往心理障礙等原因，致使交往不盡如人意，感到苦惱，希望改變。
（5）社交恐懼癥。這類同學(xué)對(duì)人際交往過(guò)于敏感、害怕、極力回避與人接觸，交往中有緊張、恐懼、面紅耳赤、心跳加速等現(xiàn)象出現(xiàn)，常陷入焦慮、自卑的情緒，嚴(yán)重影響其正常生活和成長(zhǎng)。
（6）抵制交往。前幾類都有交往的意愿，而這類同學(xué)卻缺乏交往的愿望和動(dòng)機(jī)，他們故意自我封閉、孤芳自賞或存有怪癖。
大學(xué)生在具體交往中表現(xiàn)出以下特點(diǎn)：以人格平等為基礎(chǔ)；交往對(duì)象、范圍、內(nèi)容、方式的開放性；較單純的精神性；期望值與理想較高；交往中的主動(dòng)性和合作意識(shí)較強(qiáng)。一部分同學(xué)由于很少融入一些實(shí)際活動(dòng)中，導(dǎo)致不能形成合理的自我評(píng)價(jià)，也就對(duì)自己在所處環(huán)境中的地位與角色不能正確的認(rèn)識(shí)。因此，在具體的交往活動(dòng)中便出現(xiàn)了各種“交往不適癥”或“交往綜合癥”。經(jīng)歷各種酸甜苦辣的心理感受，給他們留下一些陰霾；嚴(yán)重者心靈扭曲，精神紊亂，甚至自傷或他傷，給自己、他人、社會(huì)都造成不可估量的傷害。
我們?cè)O(shè)計(jì)的這個(gè)小組，就是讓組員在小組活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我和他人，了解和學(xué)習(xí)人際交往的原則、理念和方法，體驗(yàn)人際交往的感受，與他人友好互動(dòng)，從而解決自身在人際交往中存在的困難和問題，增強(qiáng)自信心和對(duì)集體的認(rèn)同感和歸宿感。
根據(jù)馬斯洛的需求層次論，如果個(gè)人生理和安全的需要都得到滿足了，那么就會(huì)出現(xiàn)感情、友誼和歸宿的需要，如渴望父母、朋友、同學(xué)等對(duì)其表現(xiàn)愛護(hù)和關(guān)懷、溫暖、信任、友誼以及愛情等。他們還渴望自己有所歸屬，被人認(rèn)同和承認(rèn)，成為集體中的一員。交往動(dòng)機(jī)是個(gè)人交往行為的內(nèi)部動(dòng)力，是引起交往活動(dòng)的直接原因，而交往需要又是交往活動(dòng)的基本動(dòng)力，是動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)。同時(shí)，斯普蘭格（er，1924）將青年期形容為“第二次誕生”。在這一時(shí)期，人的社會(huì)生活領(lǐng)域不斷擴(kuò)大，人際關(guān)系不斷復(fù)雜起來(lái)，也開始學(xué)會(huì)深化體驗(yàn)人際關(guān)系的內(nèi)涵，并希望能熟練掌握與人交往的藝術(shù)。美國(guó)心理學(xué)家舒茨在《人際關(guān)系三維理論》一書中，提出了人際交往的三種基本心理需求傾向是包容、情歌和控制，并在人格特質(zhì)觀點(diǎn)的基礎(chǔ)上闡明了這種人際交往的三維傾向，呈現(xiàn)出主動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)和被動(dòng)型人格特質(zhì)的行為表現(xiàn)。人際交往的心理基礎(chǔ)包括認(rèn)知、情感和言行。認(rèn)知是人際交往的前提，人與人的交往首先通過(guò)感知、認(rèn)知、理解才能建立一定得關(guān)系。情感是人際交往的調(diào)控因素，如滿意、厭惡等。言行是人際交往溝通的'手段，即通過(guò)言、情、姿、行等達(dá)到交往的目的。在小組活動(dòng)中，組員在工作人員的引導(dǎo)下，注意理解和把握人際交往的相關(guān)理論，加深對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，改正自身人際交往中存在的缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)并掌握一些人際交往的技巧，以提升認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)與人溝通，改善人際關(guān)系，表達(dá)、完善、超越自我。
小組目標(biāo)：提高組員的人際交往能力，建立和改善其人際關(guān)系。
小組目的：
1、引導(dǎo)組員認(rèn)識(shí)人際交往的重要性，從而為尋求良好人際交往進(jìn)行積極地自我探索和行為認(rèn)知。
2、在活動(dòng)過(guò)程中增強(qiáng)和改善組員間的溝通交流，積極運(yùn)用各種交往技巧。
3、鼓勵(lì)組員積極地進(jìn)行良好的人際交往，在此過(guò)程中學(xué)習(xí)、反思、提高和成長(zhǎng)。
服務(wù)對(duì)象：希望提高人際交往能力和改善人際關(guān)系的同學(xué)
小組性質(zhì)：學(xué)習(xí)、發(fā)展性小組
活動(dòng)次數(shù)：六次
小組人數(shù)：6-8人
活動(dòng)時(shí)間：
活動(dòng)地點(diǎn):滄波園校區(qū)社會(huì)工作系實(shí)驗(yàn)室
招募方法：
2、在學(xué)校內(nèi)張貼招募海報(bào)
3、到學(xué)生班級(jí)和宿舍進(jìn)行介紹并發(fā)放宣傳單頁(yè)
若人數(shù)過(guò)多則先對(duì)報(bào)名者進(jìn)行了解，然后篩選部分合適的報(bào)名者入組。
工作員分工情況:共三名工作員，一名為主持人，兩名為助理工作員，其中一名助理工作員負(fù)責(zé)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行記錄、填寫小組活動(dòng)記錄表，另外一名助理工作員負(fù)責(zé)對(duì)小組活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估、填寫小組活動(dòng)評(píng)估表。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇六
介于我校有外國(guó)留學(xué)生來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)這一優(yōu)勢(shì)，綜合各方面因素考慮，策劃此次與留學(xué)生聯(lián)歡活動(dòng)。希望通過(guò)本次活動(dòng)，為班級(jí)同學(xué)提供與留學(xué)生接觸的機(jī)會(huì)，了解其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的目的和大致過(guò)程，同時(shí)，可以了解更多關(guān)于不同國(guó)家、不同背景下的不同文化。本次活動(dòng)將融入中國(guó)元素，使留學(xué)生們更深刻地感受中國(guó)文化，豐富留學(xué)生活，也有益于加深與外國(guó)友人之間的交流。
二、活動(dòng)安排。
時(shí)間：十月二十九日（第十周星期六）。
活動(dòng)地點(diǎn)：長(zhǎng)沙理工大學(xué)活動(dòng)中心。
參加人員：文法學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)、各國(guó)留學(xué)生及有意參加的長(zhǎng)沙理工大學(xué)在校學(xué)生。
三、前期準(zhǔn)備。
（1）現(xiàn)場(chǎng)布置：在教室四周墻壁交錯(cuò)懸掛2個(gè)中國(guó)結(jié)，2副書法作品，2副對(duì)聯(lián)；教室的布置把課桌擺放在四面，把教師的中間地方空出來(lái)，以便同學(xué)們開展活動(dòng)；座位安排：活動(dòng)時(shí)，全體學(xué)生交錯(cuò)圍坐在每一桌邊；適時(shí)桌上將擺放兩根藝術(shù)蠟燭（或花束）；音響設(shè)備一套。
（2）準(zhǔn)備工作：包括布置場(chǎng)所需要的器材、道具，制作本次活動(dòng)所需的ppt等；準(zhǔn)備相關(guān)獎(jiǎng)品和禮品。我班將以班級(jí)的名義為留學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)有中國(guó)特色的禮物(中國(guó)結(jié)和一副書法作品)，作為此次活動(dòng)的留念。
（3）活動(dòng)準(zhǔn)備：提前進(jìn)行排練。同時(shí)要和留學(xué)生及時(shí)溝通，保證留學(xué)生節(jié)目的質(zhì)量。
四、活動(dòng)流程。
（1）進(jìn)場(chǎng)：按一位中國(guó)學(xué)生一位外國(guó)留學(xué)生依次入座。由工作人員牽引至自己的位置。
（2）活動(dòng)過(guò)程。
1.主持人致開幕詞：主持人為一位中國(guó)學(xué)生和一位外國(guó)學(xué)生擔(dān)當(dāng)，主持人在活動(dòng)開始前要極大地活躍活動(dòng)的氣氛，簡(jiǎn)單明了闡述這次活動(dòng)的目的和意義。
2.一位國(guó)際交流中心的老師發(fā)言闡述活動(dòng)的意義：這位老師可選擇文法學(xué)院的王彩霞老師，王老師不僅在大一給我們上過(guò)課，跟大家很熟悉外，王老師現(xiàn)在還擔(dān)任留學(xué)生的漢語(yǔ)老師，且在留學(xué)生之中有很好的威望。
3.自我介紹：而后中外學(xué)生嘉賓分別發(fā)表了主題演講，來(lái)自某某國(guó)家的xx（名單還未確定）分別闡述了自己國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等國(guó)情；來(lái)自文法學(xué)院的xx（名單未確定）同學(xué)則分別介紹了建國(guó)以來(lái)我們的飲食、中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日和長(zhǎng)沙的名勝小吃等。
4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：老鷹捉小雞。老鷹捉小雞十分具有中國(guó)特色，節(jié)目簡(jiǎn)單、輕松、愉快，很能調(diào)動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛，為活動(dòng)的進(jìn)一步開展提供很好的氛圍?；顒?dòng)結(jié)束后，被抓住的“小雞”同學(xué)要現(xiàn)場(chǎng)表演節(jié)目，節(jié)目題材不限，舞蹈、歌唱、詩(shī)歌朗誦、講故事都可以。
5.節(jié)目表演：中國(guó)學(xué)生方表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
6.節(jié)目表演：外國(guó)留學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
8.節(jié)目表演：中國(guó)學(xué)生方表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
9.節(jié)目表演：外國(guó)留學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。
10.節(jié)目表演：中外學(xué)生表演提前準(zhǔn)備好的節(jié)目。（由中外學(xué)生一起表演）。
11.互動(dòng)環(huán)節(jié)：搶凳子。一組10人和9個(gè)凳子，在音樂聲中，大家齊圍著這組凳子走或跑，音樂聲停止時(shí)，每人奮力搶坐在凳子上，未能搶到凳子的人被淘汰；搶到凳子的人再組成新的一組，并再減少一個(gè)凳子，再次游戲；直到最后剩一個(gè)凳子、一個(gè)人為止，留在最后的人為勝利者。
（中間可以安排一個(gè)國(guó)外留學(xué)生從小愛玩的游戲，等到具體接觸到外國(guó)留學(xué)生再進(jìn)一步安排。）。
展示：播放提前準(zhǔn)備好的ppt。ppt主要展示中國(guó)上下五千年的歷史文明，中國(guó)是禮儀之邦、文明之邦，以及中國(guó)現(xiàn)在的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、飲食等各個(gè)方面，最后表示我們歡迎外國(guó)留學(xué)生來(lái)到中國(guó)。
13.主持人宣布活動(dòng)結(jié)束：主持人深刻總結(jié)本次活動(dòng)的積極意義，同時(shí)感謝前來(lái)參加活動(dòng)的各位同學(xué)和老師，尤其對(duì)留學(xué)生的到來(lái)要表示極大地感謝和歡喜。最后主持人宣布本次活動(dòng)圓滿結(jié)束，接下來(lái)的時(shí)間就交給各位同學(xué)自由安排。
14．自由交流：活動(dòng)結(jié)束，同學(xué)們隨即便可以進(jìn)行自由交流，大家可以互想交流，留下電話號(hào)碼或是聯(lián)系方式，以便日后可以再次接觸。
五、節(jié)目說(shuō)明。
本次活動(dòng)的節(jié)目安排充分體現(xiàn)中國(guó)的特色和濃烈地表達(dá)了我們“有朋至遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂乎”的待客之道。節(jié)目十分簡(jiǎn)單明了，便于活動(dòng)的順利開展。另外節(jié)目更多的注重中外學(xué)生的深入交流，因?yàn)槲覀冋J(rèn)為只有交流，才會(huì)有真摯的友誼。
六、任務(wù)分配。
負(fù)責(zé)人：文法學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)09級(jí)文秘班全體同學(xué)。具體安排如下：
1.聯(lián)絡(luò)外國(guó)留學(xué)生：第一組全體人員。提前和外國(guó)留學(xué)生接觸，聽取他們關(guān)于這次活動(dòng)的看法和意見，在得到對(duì)方的肯定后，再來(lái)確定具體活動(dòng)。得到對(duì)方同意后，關(guān)于活動(dòng)的詳細(xì)計(jì)劃和安排要在第一時(shí)間和留學(xué)生互動(dòng)交流，最后在活動(dòng)進(jìn)行的前后要格外重視留學(xué)生的安全等問題，要時(shí)刻和他們保持密切的聯(lián)系。
2.現(xiàn)場(chǎng)布置：第二、三組全體人員。本次活動(dòng)的場(chǎng)所——長(zhǎng)沙理工大學(xué)活動(dòng)中心。第二、三組全體人員要在活動(dòng)開展的前一天就把活動(dòng)場(chǎng)所布置好。具體工作有教室課桌椅的擺放、飾品的擺放以教室的衛(wèi)生打掃。
3.經(jīng)費(fèi)籌集：第四組全體人員。一共需要924.6元，其中一部分由學(xué)校負(fù)擔(dān)，大概需要500元；一部分由南門和西門的店面拉贊助，大概可以拉到300；剩下的200元有文法學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)09級(jí)全體同學(xué)負(fù)擔(dān)。
4.活動(dòng)物品采集：第五組全體人員。主要負(fù)責(zé)。
活動(dòng)物品的采購(gòu)，包括中國(guó)結(jié)、宣紙、蠟燭、熒光棒等活動(dòng)的必需品。所有物品必須在活動(dòng)前采購(gòu)?fù)瓿伞?/p>
附：文法學(xué)院漢語(yǔ)言專業(yè)09級(jí)文秘班分組表：
七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算。
八、注意事項(xiàng)。
場(chǎng)；
（2）時(shí)間：活動(dòng)時(shí)間控制在兩個(gè)半到三個(gè)小時(shí)之間，可根據(jù)時(shí)間調(diào)整節(jié)目?jī)?nèi)容；
（3）整個(gè)活動(dòng)中，必須安排安全人員，負(fù)責(zé)整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)的安全保衛(wèi)和消防工作，處理緊急突發(fā)事件。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇七
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，從剛開學(xué)到畢業(yè)之際，我度過(guò)了一段難忘的學(xué)習(xí)生活。每堂課的小組匯報(bào)，總是展示自己光彩的最好時(shí)刻。
我們的小組叫暮晨小組?！皹I(yè)精于勤，披星戴月”是我們的座右銘，固有勤奮刻苦，頑強(qiáng)拼搏之意。我擔(dān)任組長(zhǎng)，在小組匯報(bào)時(shí)兼任主持一職。馬玉葉是我們組最文雅的組員，擔(dān)任副組長(zhǎng)，小組匯報(bào)時(shí)，匯報(bào)較難的題目。任凱杰是一個(gè)十分活躍的小男孩，每次匯報(bào)任務(wù)總是搶先第一個(gè)匯報(bào)。施旭棟則比較沉穩(wěn)，當(dāng)我們分配任務(wù)鬧矛盾時(shí)，他總是挑大梁，把活也干得挺出色。施榮華是我們組的開心果，他總能逗得我們開懷大笑。這樣一個(gè)組，其樂融融，團(tuán)結(jié)合作，共同進(jìn)步。
記得一次匯報(bào)我們顯得很忙碌：那是一片生字詞較多的課文《北京的春節(jié)》，匯報(bào)前一天晚上，由于那天晚上老師較晚布置任務(wù)，我們也只能草草的翻閱一下書本和字典查找形近字和多音字。第二天早晨，我們小組都不顧及把早飯吃飽便沖回教室轉(zhuǎn)備匯報(bào)。我和馬玉葉寫字，施榮華、任凱杰幾個(gè)繼續(xù)翻閱書本，進(jìn)行補(bǔ)充。開始上課了，也意味著我們要開始匯報(bào)了。老師一段充滿感情的開場(chǎng)白后，我們幾個(gè)從從容容地走上講臺(tái)，我一本正經(jīng)地說(shuō)：“非常高興由我們暮晨小組匯報(bào)本課生字詞?！本o接著，我們幾個(gè)陸陸續(xù)續(xù)走上臺(tái)匯報(bào)自己的'任務(wù)。我們很認(rèn)真，臺(tái)下的人也盡心盡力地補(bǔ)充。到了最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，就是為我們本次匯報(bào)打分，因?yàn)檫@是對(duì)我們匯報(bào)的一種肯定和評(píng)價(jià)。大家紛紛伸出四分的手勢(shì)，洪老師又說(shuō)：“你們匯報(bào)的這么辛苦又找到這么多，再給你們一分辛苦分?！边@樣加起來(lái)就是滿分，我們頓時(shí)欣喜若狂。
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我們即將迎接畢業(yè)季，步入初中大門，希望我們還能像現(xiàn)在這樣如此拼搏。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇八
2017年循環(huán)內(nèi)科在第二季度將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的全會(huì)精神，在衛(wèi)生局及院領(lǐng)導(dǎo)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)我科的實(shí)際情況，突出“抓醫(yī)療改革，更新服務(wù)觀念”為重點(diǎn)，在全科醫(yī)務(wù)人員的努力下，去年已超額完成了科室的本質(zhì)工作，現(xiàn)將今年第二季度做如下工作計(jì)劃：
（一）繼續(xù)提高醫(yī)療技術(shù)水平
本季度將繼續(xù)培訓(xùn)年輕醫(yī)生及護(hù)士對(duì)危重患者的應(yīng)急搶救能力，同時(shí)培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員學(xué)習(xí)冠脈介入等相關(guān)知識(shí)，以便做好介入治療及護(hù)理工作開展的準(zhǔn)備工作。科室繼續(xù)堅(jiān)持 “以病人為中心”，開展 “醫(yī)療質(zhì)量與安全”活動(dòng)。切實(shí)加強(qiáng)“誠(chéng)信”服務(wù)，規(guī)范醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)行為，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量；提高醫(yī)療質(zhì)量，組織醫(yī)護(hù)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)療質(zhì)量安全管理的各種制度，尤其是核心制度。要求每位醫(yī)護(hù)人員要融會(huì)貫通，在實(shí)際工作中認(rèn)真按制度行醫(yī)，杜絕了醫(yī)療事故發(fā)生。進(jìn)一步加強(qiáng)三級(jí)查房制度，每月不定期對(duì)科室的工作進(jìn)行檢查，包括處方書寫、傳染病報(bào)告、科室各種登記記錄，從而使住院病人規(guī)范化管理得到進(jìn)一步的規(guī)范。病歷書寫甲等病歷在95%以上，病歷歸檔率達(dá)100%。
（二）加強(qiáng)人才梯隊(duì)培養(yǎng)建設(shè)工作
起到了學(xué)科帶頭人的作用，同時(shí)使醫(yī)院的經(jīng)濟(jì)收入明顯的上升。
（三）繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)服務(wù)觀念
循環(huán)內(nèi)科將繼續(xù)加強(qiáng)全科職工的醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，杜絕了收受“紅包”、“開單提成”、“回扣”、亂收費(fèi)等不正之風(fēng)的蔓延，使廣大醫(yī)務(wù)人員樹立起“全心全意為人民服務(wù)”的責(zé)任意識(shí)。
（四）繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員的.技術(shù)培訓(xùn)和管理
首先全科職工充分認(rèn)識(shí)到了我們面臨的嚴(yán)峻形勢(shì)，有“居安思?！钡挠^念，牢固樹立“一切為病人著想，一切為病人服務(wù)”的服務(wù)理念。認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格監(jiān)督檢查，確保各項(xiàng)醫(yī)療技術(shù)服務(wù)達(dá)標(biāo)，基礎(chǔ)資料完整?？剖乙訌?qiáng)在職人員的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，鼓勵(lì)自學(xué)成才，要加強(qiáng)“三基”培訓(xùn)，舉辦各種類型的學(xué)習(xí)班和學(xué)術(shù)講座活動(dòng)。
（五）添置新儀器，開展新技術(shù)
我科為改善工作力度，繼續(xù)將申請(qǐng)醫(yī)療設(shè)備及引進(jìn)新技術(shù)。在設(shè)備添置上，申請(qǐng)壓力監(jiān)測(cè)儀，心臟標(biāo)志物檢測(cè)儀。在設(shè)施方面，增設(shè)心內(nèi)導(dǎo)管介入室的陪觀室，以方便患者使用。在技術(shù)方面，將繼續(xù)開展冠狀動(dòng)脈造影術(shù)、經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈腔內(nèi)成形術(shù)、經(jīng)皮冠狀動(dòng)脈內(nèi)支架植入術(shù)、冠狀動(dòng)脈內(nèi)旋切術(shù)等新技術(shù)的準(zhǔn)備工作。
以上工作的開展，是我科能為廣大患者提供一個(gè)優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)和溫馨舒適就醫(yī)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。提高我辦公效率，也使我科的成績(jī)會(huì)得到質(zhì)的飛躍。
循環(huán)內(nèi)科
在2017年的護(hù)理工作中，按照醫(yī)院及護(hù)理部的工作要求，努力提高護(hù)理工作質(zhì)量，按時(shí)完成各項(xiàng)工作指標(biāo)，加強(qiáng)護(hù)士崗位技能培訓(xùn)，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，使循環(huán)內(nèi)科護(hù)理工作有新舉措、新突破，使護(hù)理工作再上新臺(tái)階，現(xiàn)將護(hù)理計(jì)劃制定如下：
一、提高護(hù)理人員專業(yè)素質(zhì)和理論水平，培養(yǎng)護(hù)士自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，每月組織護(hù)士進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)，?？浦R(shí)學(xué)習(xí)，及技術(shù)操作考核，同時(shí)注重培養(yǎng)護(hù)士的應(yīng)急能力，著重對(duì)年輕護(hù)士進(jìn)全行方面的培養(yǎng)，熟練掌握急救儀器的使用，提高護(hù)士對(duì)急診急救及突發(fā)事件應(yīng)急的能力，積極參加醫(yī)院和科室組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)并有筆記。
二、開展優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量，堅(jiān)持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨，強(qiáng)化服務(wù)理念，改變服務(wù)態(tài)度，加強(qiáng)護(hù)患溝通，及時(shí)聽取意見，對(duì)工作中存在的不足，提出改進(jìn)措施，落實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理，入院宣教及健康指導(dǎo)工作，建立良好的護(hù)患關(guān)系，樹立良好的醫(yī)務(wù)人員形象。
三、加強(qiáng)病房管理，保持病室安靜，整治，舒適，安全，為病人提供良好的休養(yǎng)環(huán)境，加強(qiáng)護(hù)理人員的責(zé)任心，對(duì)可能出現(xiàn)的安全隱患，護(hù)士應(yīng)履行告知程序，盡可能把隱患降到最低，強(qiáng)化護(hù)理員工作，病區(qū)衛(wèi)生應(yīng)勤打掃，床單應(yīng)勤更換，衛(wèi)生間無(wú)異味，送水到床頭，病區(qū)衛(wèi)生無(wú)死角。
四、認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度及操作規(guī)程，嚴(yán)防護(hù)理差錯(cuò)事故的發(fā)生，護(hù)士應(yīng)熟練掌握核心制度及崗位職責(zé)，認(rèn)真執(zhí)行值班交接-班制度，查對(duì)制度，重患做到床頭交接，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度及無(wú)菌操作原則，杜絕院內(nèi)感染的發(fā)生。
五、提高護(hù)理文件書寫水平，按照護(hù)理文件書寫要求，及時(shí)、客觀、真實(shí)、準(zhǔn)確、完整的書寫護(hù)理記錄單，體現(xiàn)?？铺攸c(diǎn)，避免不規(guī)范書寫，如錯(cuò)別字，涂改，與醫(yī)生記錄不統(tǒng)一等，使護(hù)理文書標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。
六、護(hù)理各項(xiàng)指示完成目標(biāo)在2017年?duì)幦∵_(dá)到
基礎(chǔ)護(hù)理合格率98%，?？谱o(hù)理合格率98%，危重患合格率97%，護(hù)理文件書寫合格率98%，整體護(hù)理合格率97%，病房管理合格率98%，業(yè)務(wù)培訓(xùn)合格率100%，急救儀器完好率100%，消毒滅菌合合率100%，患者服務(wù)滿意度98%。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇九
新的學(xué)期開始了，班級(jí)里的小組也要重建了。老師說(shuō)，申請(qǐng)當(dāng)大組長(zhǎng)的要交條子，已經(jīng)有一兩個(gè)組交上了。
你快去申請(qǐng)！劉兆娜說(shuō)。我不想當(dāng)啊，還是你當(dāng)吧，你比較有經(jīng)驗(yàn)。我說(shuō)，高高，要不然你當(dāng)吧！高澤林說(shuō)：我們兩個(gè)都當(dāng)過(guò)，你都當(dāng)了兩年小組長(zhǎng)了，這次該你當(dāng)了。我皺一下眉頭，爬到桌子上。劉兆娜寫了一張條子，交給了老師，我知道那是申請(qǐng)的條子，我朝他做了個(gè)生氣的樣子，老師拿到條子，問了一句：這是你自愿的嗎？我搖搖頭。
那個(gè)課間，聽見彭老師說(shuō)了一句，趕快組建小組，沒有組的就隨便派到別的.組里。我一聽，著了急，連忙交了申請(qǐng)當(dāng)大組長(zhǎng)的條子，因?yàn)槲摇⒄啄?、高澤林是始終在一塊的，不想分開。就這樣，我當(dāng)了大組長(zhǎng)，高高當(dāng)了小組長(zhǎng)，而劉兆娜就是組長(zhǎng)顧問了。
我們開始瘋狂地建組，一心想著還是初二時(shí)的那些人，但是老師讓從別的組里再挖些人，我們只好優(yōu)中選優(yōu)，挖出了兩個(gè)人周曉佳和魯晨曦。我們的人已經(jīng)全了，誰(shuí)知到了排座位的時(shí)候，薛桐推出了我們組，加入了一組。
剛建好的組，又缺了一角，現(xiàn)在這班級(jí)，找個(gè)人多不容易??！教室里還有幾個(gè)同學(xué)沒有組，老師思考了很久說(shuō)：六組，把王金濤給你們。頓時(shí)我們驚呆了，我想：要重新認(rèn)識(shí)每一個(gè)同學(xué)，說(shuō)不定他改變了呢！
我們組現(xiàn)在的實(shí)力雖然不是很好，但整體都非常和諧，團(tuán)結(jié)就是力量，加油！
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇十
當(dāng)前，垃圾問題已成為一個(gè)污染環(huán)境、困擾人類的大問題。全世界平均每天新增加垃圾4９０萬(wàn)噸，高出其可再生資源的近6倍。這些垃圾一方面侵占土地，污染土壤、水、空氣，影響環(huán)境衛(wèi)生；另一方面本身又含多種有用物質(zhì)，是一種資源，如果將這些生活垃圾資源化回收利用，將是人類一筆可觀的財(cái)富。進(jìn)行校園垃圾分類處理及回收利用的研究在節(jié)約資源方面意義重大。同時(shí)，在“全面構(gòu)建綠色生態(tài)和諧校園”精神的指導(dǎo)下，在盱眙縣教育局、團(tuán)縣委組織的“節(jié)能減排、收舊利廢”活動(dòng)的號(hào)召下，我們根據(jù)我校的實(shí)際情況，特制定本計(jì)劃。
一、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)對(duì)垃圾處理的實(shí)地調(diào)查，讓學(xué)生知道我們所生活的環(huán)境對(duì)垃圾的承受能力是有限的，隨意扔垃圾，將會(huì)造成對(duì)人類生活環(huán)境的毀滅性破壞。
2、通過(guò)各種活動(dòng)，使學(xué)生更深的了解垃圾分類的知識(shí)；逐步形成垃圾分類意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。垃圾分類在我國(guó)還處于起步階段，我們希望同學(xué)們將習(xí)慣與意識(shí)帶到社區(qū)、帶到社會(huì)、由點(diǎn)向面的推廣，希望每個(gè)同學(xué)都做宣傳員以及環(huán)保衛(wèi)士。
3、在日常的學(xué)習(xí)生活中，讓學(xué)生進(jìn)行垃圾分類的嘗試，不斷的將觀念和意識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
4、從日常生活中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的觀念，增進(jìn)正確的環(huán)境認(rèn)知，進(jìn)而進(jìn)行實(shí)踐。
5、推動(dòng)凈化、美化、綠化校園環(huán)境活動(dòng)，落實(shí)提升環(huán)境品質(zhì)的理念。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、欣賞自然的情操，及珍惜資源、節(jié)約能源的生活習(xí)慣。
二、內(nèi)容要點(diǎn)：
1、宣傳和動(dòng)員：
（1）掌握必備的垃圾分類知識(shí)對(duì)實(shí)施垃圾分類是非常有必要的，為了給進(jìn)行垃圾分類活動(dòng)做準(zhǔn)備，在學(xué)科教學(xué)（科學(xué)課、美術(shù)課等）中，滲透“垃圾分類與資源節(jié)約”的宣傳，指導(dǎo)學(xué)生理解：環(huán)保是一項(xiàng)全球性的公益活動(dòng)，垃圾可以分類，資源可以回收利用。
（3）開展“垃圾分類收集小衛(wèi)士”卡通形象設(shè)計(jì)及宣傳語(yǔ)征集活動(dòng)。
（4）成立“班級(jí)綠委會(huì)”、“愛綠護(hù)綠活動(dòng)”小組和“垃圾分類管理”小組。
（5）定期召開“垃圾分類與資源節(jié)約”班隊(duì)會(huì)，制作“垃圾分類與資源節(jié)約”小報(bào)。
2、發(fā)出倡議：
在了解有關(guān)“垃圾分類”知識(shí)后，經(jīng)過(guò)綠委會(huì)的宣傳，發(fā)出如下倡議：希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)，科學(xué)處理垃圾，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，讓學(xué)生們知道被我們稱為“垃圾”的許多物質(zhì)都具有被再次資源化利用的可能，完全可以合理的加以開發(fā)利用變廢為寶，這些“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源。好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì)，認(rèn)真做好在自己周圍的“由點(diǎn)向面”的推廣，努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”。
3、組織全員參與：
我校進(jìn)行“垃圾分類”這項(xiàng)活動(dòng)的最高目標(biāo)是：使全體學(xué)生主動(dòng)參與這項(xiàng)活動(dòng)。為了使學(xué)生能夠積極參與，我們班擺放了可回收垃圾袋、不可回收垃圾袋。在可回收垃圾袋上我們請(qǐng)美術(shù)老師做了很漂亮的標(biāo)簽，在上面注明了可回收垃圾的種類，希望學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)生活中，能有意識(shí)、最終達(dá)到“無(wú)意識(shí)”地進(jìn)行“垃圾分類”。在每學(xué)期結(jié)束時(shí)，評(píng)選“環(huán)保小標(biāo)兵”。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生回家向父母做宣傳，在家中嘗試進(jìn)行“垃圾分類”活動(dòng)。
三、活動(dòng)形式與方法：
（一）落實(shí)行動(dòng)：
第一階段：
1、撰寫環(huán)保小論文。
組織部分學(xué)生進(jìn)行校園的實(shí)地調(diào)查，調(diào)查過(guò)后，要求同學(xué)們撰寫有關(guān)垃圾處理的小論文。同時(shí)將調(diào)查時(shí)所拍的照片和所撰寫的文章制作成刊板，擺放在了班級(jí)門口，這樣可以讓其他同學(xué)可以身臨其境有所感受。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇十一
我的小組里有兩位“大仙兒”，都特愁人，他倆就是方同學(xué)和王同學(xué)！在這兩位“大仙兒”身上發(fā)生了許多不平凡的事，讓我難以忘懷。
第一位大仙兒，我的同桌方同學(xué)。有一次，我給方同學(xué)講題，不管我怎么訓(xùn)斥他，這位大仙兒還是雷打不動(dòng)得坐在那發(fā)呆。“方公子，方公公，方大公子爺！咱就不能動(dòng)動(dòng)筆，寫一寫??？”說(shuō)完，我抓著他的衣服大幅度搖晃起來(lái)。這時(shí)方同學(xué)的同桌幽默地說(shuō)到：“人家方同學(xué)說(shuō)啦，你晃就晃吧，反正我就是不寫?！边@給我氣得實(shí)在是沒招兒對(duì)付他了，只好去老師那兒告他一狀，這才動(dòng)起筆來(lái)改題。唉，我是真真的被方大仙兒“打敗”了。
第二位大仙兒，王同學(xué)王大仙兒。動(dòng)不動(dòng)就發(fā)呆，吃手，吃衣服領(lǐng)子。某天，我給他講題，興致勃勃得講了半天，最后問了一句“聽懂了嗎？”人家可倒好，沒反應(yīng)，我再問，還是沒反應(yīng)?！拔梗醮笙蓛?！”“啊？怎么啦？”“你剛才是不是沒聽我講題？”“?。恐v啥了？”“我鄭重地告訴你，我現(xiàn)在是原子彈原地爆炸，升起的是蘑菇云，也就意味著我很生氣非常生氣，知道不？”見我真的生了氣，這才專心聽我又講了一遍。
從這兩件事兒就能看出這倆位是如何在學(xué)習(xí)上“修身成仙”的，真心的希望他們能變回一個(gè)知道學(xué)習(xí)的正常學(xué)生，也希望我的小組越來(lái)越好。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇十二
我每次和同學(xué)合作學(xué)習(xí)，就得到一次進(jìn)步，得到一次知識(shí)的提高。
記得在一次語(yǔ)文課中，老師給我們上了《月光曲》這一課，在我們把課文讀熟的情況下，老師提出一個(gè)問題，要求我們四人小組討論：“貝多芬為什么給盲姑娘彈完一曲又彈一曲呢?”
對(duì)我們說(shuō)：“我想是盲姑娘聽了貝多芬彈完了一首曲子，盲姑娘聽出了貝多芬的曲調(diào)，而認(rèn)出了貝多芬，貝多芬遇到了知音，再為盲姑娘彈一首曲子?！蔽覀兟犃诉B連點(diǎn)頭，都說(shuō)劉安寧聰明，正在我們夸劉安寧的時(shí)候，馬老師微笑的走過(guò)來(lái)，看了看我們說(shuō)：“你們說(shuō)的都不錯(cuò)，但劉安寧說(shuō)的更加全面，有道理，是呀!一位眼睛盲的姑娘生平從來(lái)沒有看見過(guò)貝多芬，只聽了貝多芬彈的曲子就能分辨出他就是貝多芬，真是了不起啊!”大家馬上明白了，盲姑娘假如不是天天聽貝多芬的曲子是不會(huì)達(dá)到這種程度的。
合作學(xué)習(xí)不僅提高了我們的知識(shí)，還讓我們懂得了合作愉快的好處。
循環(huán)小組工作計(jì)劃篇十三
（一）強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，成立xx市土地發(fā)展中心生活垃圾分類工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心黨組書記陳磊同志任組長(zhǎng)，相關(guān)黨組成員為副組長(zhǎng)，中心各處室主要負(fù)責(zé)人為組員，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中心生活垃圾分類工作。
（二）發(fā)揮黨建引領(lǐng)，將生活垃圾分類工作納入黨建工作重要內(nèi)容。依托中心黨員志愿者，做好生活垃圾分類志愿者服務(wù)工作，充分發(fā)揮黨員示范引領(lǐng)作用。
（三）完善體制機(jī)制，加強(qiáng)生活垃圾分類設(shè)施配置建設(shè)。保障生活垃圾分類工作經(jīng)費(fèi)穩(wěn)定持續(xù)，做好辦公區(qū)域生活垃圾定點(diǎn)投放場(chǎng)所相關(guān)設(shè)施配置，在中心三層辦公區(qū)域各設(shè)置一個(gè)生活垃圾分類投放點(diǎn)，投放點(diǎn)設(shè)置四種生活垃圾分類投放桶，同時(shí)安裝攝像頭。
（四）建立工作臺(tái)賬，落實(shí)各類生活垃圾數(shù)量，提升分類準(zhǔn)確率。根據(jù)中心生活垃圾分類四定方案要求明確生活垃圾分類投放、收集、運(yùn)輸、作業(yè)時(shí)間，做好各類生活垃圾數(shù)量登記工作。
3、開展生活垃圾分類工作專題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)貫徹__關(guān)于生活垃圾分類重要指示精神。
（二）建立生活垃圾分類考核制度。
1、制定生活垃圾分類考核方案；
2、每月對(duì)生活垃圾分類情況進(jìn)行書面總結(jié)；
4、對(duì)生活垃圾分類結(jié)構(gòu)進(jìn)行通報(bào)。
1、黨員志愿者開展生活垃圾分類志愿服務(wù)活動(dòng)；
2、領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭實(shí)施生活垃圾分類，包括實(shí)地調(diào)研、召開工作協(xié)調(diào)會(huì)等。
（四）開展生活垃圾分類宣傳活動(dòng)。
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