教案是課堂教學(xué)的重要組成部分，對于教師的教學(xué)效果起著重要作用。教案的編寫需要充分發(fā)揮教學(xué)媒體的作用。以下是小編為大家收集的高質(zhì)量教案范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
小班語言它們像教案篇一
1、初步會念兒歌，豐富詞匯：顏料盒、亮晶晶。
2、進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的動手能力。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
1、幼兒已對顏色有了一定的了解。
2、顏料盒、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)。實物顏料盒，其中有紅、黃、綠、黑、白顏色。
1、介紹顏料盒、刷子。
（小朋友，你們看這是什么??？（顏料盒，刷子）對啊，這里面有各種各樣的顏色，用這刷子一刷就能刷出好看的顏色來了?。?/p>
2、咦，這是什么顏色??？（紅色）
3、看，他身上穿的是什么顏色的衣服？
（他穿的是紅顏色的衣服。）
4、小朋友，找一找，想一想，還有什么是紅顏色的？
（小朋友在教室里找一找，說一說。）
5、再看一看，老師又刷出了什么顏色？（綠顏色）
6、小草是什么顏色的?。浚ㄐ〔菔蔷G顏色的。）
7、看，老師又刷出了什么顏色？（黃顏色、黑顏色、白顏色）
8、請小朋友說一說黑板上的各種顏色。
9、你們想不想知道這個顏料盒是誰的？
11、出示圖片，教師一邊指圖片，一邊念兒歌。
13、小朋友，我們一起跟著圖來念一念兒歌吧！（根據(jù)情況念2―3遍）
14、把一些兒歌的圖片翻過去，讓小朋友來念一念兒歌。請個別小朋友念一念兒歌。
15、請小朋友把兒歌說給爸爸媽媽聽一聽。（家長可以指導(dǎo)自己的孩子）
這節(jié)小班語言《送顏色》很快結(jié)束了，在這節(jié)課中，本課的重點是學(xué)會兒歌，了解故事內(nèi)容。幼兒掌握得不錯，而難點是進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。通過回答發(fā)現(xiàn)幼兒在這些方面也表現(xiàn)得不錯，說明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)完成。
但是在整個活動過程中，由于受小班幼兒的年齡特點的影響，幼兒在回答問題的時候，不能用比較完整的語句來表述，這時老師應(yīng)該注意到這點，并教給他們用完整的語句回答問題的方法。培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣。
小班語言它們像教案篇二
1.理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
2.進一步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
理解兒歌內(nèi)容，初步學(xué)念兒歌。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識顏料盒，并且對顏色有一定了解,初步感受色彩與周圍事物的關(guān)系。
物質(zhì)準(zhǔn)備：佳佳、太陽、小草、頭發(fā)、香蕉、云朵、小雨點等兒歌內(nèi)容的圖標(biāo)；色卡紅、黃、綠、黑、白。
1.認(rèn)識顏色。
（1）出示“佳佳”形象，通過設(shè)問的方式激發(fā)幼兒認(rèn)識顏色的興趣。
師：“有一個小朋友叫佳佳，她有一個美麗的顏料盒，打開盒子，里面有什么顏色呢？”
（2）依次出示色卡：紅、綠、黃、黑、白，認(rèn)識顏色。
提問：這是什么顏色？
幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗很快能說出色卡的顏色，如：紅色等。
教師引導(dǎo)幼兒說：這是紅顏色等，鼓勵幼兒一起用完整的語言正確講述。
重點引導(dǎo)幼兒用普通話學(xué)說：“這是綠顏色?！毕燃w念一念，再請個別幼兒說一說。
（3）過渡性語言。
設(shè)問：佳佳會把這些顏色送給誰呢？我們一起來聽一聽吧。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。
2.欣賞兒歌。
幼兒認(rèn)真傾聽兒歌朗誦，回憶兒歌內(nèi)容講述，如：“太陽”等。（教師追問：“什么顏色送給太陽？”鼓勵幼兒說完整的句子。）幼兒講述“紅顏色送給太陽?！?/p>
教師根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖示，引導(dǎo)幼兒學(xué)說句式，如：“紅顏色送給太陽”等。先集體學(xué)念，再個別幼兒學(xué)念，最后集體念一念。
重點引導(dǎo)幼兒學(xué)說前兩個句式。
如果幼兒說不出來了，教師可以再一次朗誦兒歌，提問：“其他顏色送給誰？”
幼兒認(rèn)真傾聽，回答問題。教師根據(jù)幼兒回答，出示圖式，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
（２）設(shè)問：有一個朋友也想要顏色，我們來聽一聽它是誰？佳佳有沒有給它？
教師朗誦兒歌“小雨點也來要顏色...＇不給，不給，你本來就是亮晶晶的。＇”
提問：“誰也來要顏色？”（小雨點）
“佳佳是怎么說的？”（不給不給，你本來就是亮晶晶的。）
師：我們也來學(xué)佳佳說一說吧！
幼兒集體學(xué)說：“不給，不給，你本來就是亮晶晶的。”
（3）豐富詞匯：“亮晶晶的”
教師直接介紹：小雨點沒有顏色，很干凈，在陽光下看上去亮亮的，這樣的小雨點我們可以說：“亮晶晶的。”引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說。
幼兒認(rèn)真傾聽，并且豐富詞匯：“亮晶晶的。”
３．學(xué)念兒歌。
師：今天我們學(xué)了一首兒歌，名字叫《送顏色》，我們一起來念一念吧。
幼兒傾聽，了解兒歌名字《送顏色》，跟著老師看圖式念一念。（２遍）
第一遍教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌；第二遍教師適當(dāng)幫助幼兒學(xué)念兒歌。
４．總結(jié)。
教師表揚上課認(rèn)真地幼兒，鼓勵幼兒回家把今天學(xué)的兒歌念給爸爸媽媽聽。
小班語言它們像教案篇三
現(xiàn)在肥胖的人是越來越多，怎樣讓自己變得苗條起來呢?那就要進行減肥。說起“減肥”這個詞語對孩子一點都不陌生。今天這節(jié)活動課《胖胖兔減肥》就是一節(jié)讓幼兒參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。讓幼兒知道肥胖會給人們帶來哪些麻煩？以及讓幼兒明白使身體健康的方法。
1、理解故事中胖胖兔減肥的秘密，知道運動是減肥的好方法。
2、探索球的多種玩法。
1、毛絨玩具兔子兩只（一只身體瘦弱的兔子，一只身體胖大的兔子）
2、《胖胖兔減肥》課件；幼兒每人一個皮球。
一、出示瘦弱的小白兔，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師小結(jié)：這只小白兔每天和小動物們一起跑步、做操，身體可好了，可是后來它覺得運動太累了，每天吃了睡，睡了吃，慢慢的，它的身體發(fā)生了變化。
1、（出示胖大的兔子），重點觀察胖胖兔的外形。
提問：這只兔子看起來怎樣？（很白，很胖）如果幼兒說不出很胖，教師可進一步提醒：請幼兒仔細觀察它的體形：頭、肚子、腿等。
教師小結(jié)：它看上去很大很胖。所以森林里的小動物們都叫它胖胖兔，那你們知道胖胖兔很胖了會帶來什么麻煩嗎？（幼兒自由回答）
2、生活經(jīng)驗聯(lián)想：小朋友你們覺得長得太胖好不好？為什么呀？（幼兒：胖了不好，很丑，跑不動等）
肥胖呀給胖胖兔帶來了很大的麻煩，一走起路來就會呼哧呼哧喘氣，胖胖兔心里可難受了。那怎么辦呢？我們一起來幫幫它吧！想一想有什么好辦法可以幫助胖胖兔減肥？（幼兒暢所欲言自由回答）
教師小結(jié)：你們真會動腦筋，給胖胖兔想了這么多的好辦法，那胖胖兔到底用誰想到的辦法減肥呢？現(xiàn)在我們就一起聽聽《胖胖兔減肥》的故事吧！
1、播放課件，幼兒完整欣賞故事一遍。
2、教師邊提問邊操作課件：
（1）提問：胖胖兔為什么一走起路來就呼哧呼哧喘粗氣？（播放課件，啟發(fā)幼兒學(xué)一學(xué)）可它后來變成了什么？（運動員小兔）
（2）師：袋鼠是用什么辦法幫胖胖兔變成運動員小兔的？（拍球）
（3）胖胖兔怎么學(xué)會拍球的？
幼：袋鼠對胖胖兔說；“你一只腳站在圈里，不要拍到圈外，而且每次連著拍10下”
師：第一天，它成功了沒有？（沒有，它只拍了3下)，然后就說什么？（我累死了！拍得手發(fā)軟，腿發(fā)抖）。（播放課件）
師：第二天胖胖兔又拍了幾下？幫它數(shù)數(shù)看。（播放課件）它拍了幾下？（5下）它拍了五下就累的怎么樣？（一屁股做在了地上）
（4）邊講故事邊設(shè)問：
師：袋鼠會對它說什么？（播放課件），（堅持，快起來，別偷懶?。?/p>
師：胖胖兔還是不起來，我們站起來大聲的對它說一次：堅持，快起來，別偷懶！
（5）邊講故事邊設(shè)問：
師：胖胖兔在袋鼠的幫助下拍球成功了嗎？它由胖胖兔變成運動員小兔減肥成功了嗎？
師：胖胖兔現(xiàn)在鍛煉身體、拍球能做到堅持、不偷懶，終于變成了運動員小兔。（出示最后一個課件）
2、幼兒每人一個皮球，自由嘗試玩皮球的方法。教師根據(jù)幼兒玩球的情況，進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
3、嘗試兩個人合作玩球，引導(dǎo)幼兒練習(xí)滾接球，合作抱球等玩法。
教師小結(jié)：除了運動外，還要不挑食不偏食，多吃蔬菜水果。這樣我們的身體才會變得像運動員一樣更加健康、強壯。
在戶外區(qū)中可多提供各種球，供幼兒自由玩耍。
本次活動是一節(jié)讓幼兒積極參與討論“肥胖”這一社會性問題的語言課。其目標(biāo)主要有通過交流，了解鍛煉身體的重要性，增加喜歡運動的情感。
活動開始，我用一只身體瘦弱的玩具小白兔引出了活動，讓幼兒感受到了瘦弱兔子肢體的靈活，運動的重要性。接著又以小故事的形式：“后來，這只瘦弱兔子不喜歡運動了，每天吃了睡，睡了吃……”隨后出示了胖胖的兔子，讓幼兒進行觀察，并讓幼兒能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗與己有的知識，大膽表述太胖的一些不利之處。從而引起了幼兒的同情心，在為胖胖兔減肥想辦法這一環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，不僅把老師或父母，媒體上了解的一些關(guān)于減肥的方式方法都講述出來了，還能講出自己在生活中親身經(jīng)歷的一些感情。孩子講出了各種運動方式：跑步，跳繩，走路，轉(zhuǎn)呼啦圈……在幫助胖胖兔出主意減肥后，便一起觀看了故事課件《胖胖兔減肥》，讓幼兒在精彩的畫面下完整的欣賞了一遍故事，給幼兒對故事的理解做了一次梳理。知道運動是一種非常好的減肥方法，同時讓幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來感知減肥是一個持續(xù)的過程。從而讓幼兒明白要想做好一件事都要有堅持不懈的毅力，同時要付出努力。最后又通過探索球的多種玩法，增強了幼兒的喜好，使幼兒對運動產(chǎn)生了強烈的欲望，懂得了同伴間的交往，互幫互助的精神。
在最后的環(huán)節(jié)中，從故事拓展到孩子的生活，結(jié)合孩子喜歡的體育活動，激發(fā)了孩子積極參與活動的興趣，培養(yǎng)了孩子堅持不懈的品質(zhì)，同時也教育幼兒要經(jīng)常運動，這樣我們的身體才會更健康。
小班語言它們像教案篇四
1．仔細觀察圖片上的小豬的動作,理解圖意,用完整語句表達圖意思.
2．教育幼兒自己的事情自己做,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣.
3．學(xué)習(xí)動詞:起、穿、疊、洗、吃。
教學(xué)掛圖一套。小掛圖卡片人手一套。
1．觀察圖片，引導(dǎo)幼兒想象思考。
2．出示圖片（1）：回答問題
小豬在干什么？它要別人幫忙嗎？它是怎么穿的？（學(xué)習(xí)動詞：穿）。
3．出示圖片（2）：回答問題。
小豬在做什么？它是怎么疊的？（學(xué)習(xí)動詞：疊）。
4．出示圖片（3）（4）：引導(dǎo)幼兒回答圖意。
5．教師邊出示掛圖，邊完整講述圖片內(nèi)容。
7．教師給幼兒提供人手一套卡片，請幼兒擺一擺，說一說你起床后的故事。教師巡回指導(dǎo)。
8．請個別與老師排列順序不一樣的，說得比較完整的幼兒講述故事。
9．教師小結(jié)。
小豬特別能干，自己的事情自己做，小朋友喜歡小豬嗎？我們也要和小豬一樣，做個能干的好娃娃.
小班語言它們像教案篇五
“?！笔且粋€幼兒感興趣的話題，讓學(xué)生通過音樂把能力展現(xiàn)出來。通過本活動的學(xué)習(xí)，抓住他們求知欲強的特征，激發(fā)他們對音樂的興趣，挖掘幼兒音樂方面的潛能，讓他們表現(xiàn)對音樂的理解。通過演唱歌曲，從中感受體驗大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。
1、初步了解大海的特征，知道大海有很多動物和景物。
2、熟悉兒歌內(nèi)容，能畫出大海的景物。
3、激發(fā)幼兒熱愛大海的情感。
用柔美的聲音演唱歌站曲并且在歌曲學(xué)習(xí)中感受韻律美。
1、能模仿大海的聲音并跟老師合作演唱練習(xí)。
2、能用生活中的各種材料模仿大海的聲音。
1、活動前帶幼兒到海邊看海、聽海,引導(dǎo)幼兒用多種感官感受大海的變化。
2、錄下大海的起伏變化與大海的不同聲音。
3、畫紙、蠟筆人手一份；多媒體活動室。
（播放大海在不同情況下海浪聲音的錄音）提問：
1、剛才你聽到了什么聲音？
2、這些海浪聲一樣嗎？聽到大海的這些聲音，你的心里有什么感覺？
3、你能用身體動作表現(xiàn)不同的海浪嗎？（請小朋友用肢體來表現(xiàn)變化的海浪。）
1、欣賞散文，感受其語言美和意境美。
2、理解散文內(nèi)容。
（1）大海里有什么？我們把它看作什么？（動物園）大海里還有哪些動物？你喜歡哪個？
（2）為什么說大海是雕塑家？像什么？
（3）你見過貝克嗎？是什么樣子的？你會用貝殼做什么？
3、學(xué)習(xí)朗誦散文。
1、師：大海還不知道在她家里每天還有這么多有趣的故事發(fā)生呢。我們把海洋生物之間發(fā)生的有趣事情畫下來，去告訴大海，去告訴幼兒園的小朋友們。
2、幼兒繪畫，教師巡回觀察。
請幼兒通過各種途徑找一找大海還有什么秘密。
相關(guān)信息：
大海即海洋。其實海與洋還是有些差別的。廣闊的海洋，從蔚藍到碧綠，美麗而又壯觀。海，在洋的邊緣，是大洋的附屬部分。海的面積約占海洋的11%，海的水深比較淺，平均深度從幾米到二三千米。海臨近大陸，受大陸、河流、氣候和季節(jié)的影響，海水的溫度、鹽度、顏色和透明度，都受陸地影響，有明顯的變化。
小班語言它們像教案篇六
活動目標(biāo)：
1、通過活動引導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳并攏向前跳、向前投的技能，發(fā)展幼兒的動作靈活性。
2、在模擬游戲情境中體驗參與體育活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備：軟棒（長短不一），大灰狼3個，跨欄若干，木棍若干
胡蘿卜、青菜、蘑菇等蔬菜，菜籃子人手一個，音樂兩段
活動過程：
一、熱身運動
師：你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我是兔媽媽，你們是誰呀？
師：今天的天氣真好，寶寶們一起跟媽媽來做早操吧。
播放音樂
二、向前行進跳
師：寶寶們，秋天到了，菜園里的蔬菜都成熟了，今天一起跟媽媽去菜地里干活好嗎？
等一下，媽媽要來問問小兔了，我們怎樣去菜地呢？
請個別幼兒示范，師講解示范。
師：小兔們真聰明，媽媽就是跳著去菜地的，今天媽媽就教你們來學(xué)這個新本領(lǐng)，小兔向前跳跳跳。請寶寶們跟媽媽一起做：兩腳并攏，膝蓋彎曲，兩腳同時跳起來，這個時候腳要伸直，一拍一拍往前跳。
我們來比比哪只小兔跳得最棒？幼兒練習(xí)動作，師指導(dǎo)。
三、跳越小河（跳一定距離的障礙物）
師：小兔們都認(rèn)真地學(xué)會了向前跳的本領(lǐng)，一起跟媽媽跳著去菜園吧，記住哦，一定要雙腳并攏，輕輕的跳。
看，前面小水溝，擋住了我們的路，寶寶們快想個辦法，我們要怎么過去呢？
請一位幼兒試一試。
四、攻打大灰狼
師：兔寶寶們真厲害，把媽媽教的本領(lǐng)都學(xué)會了。我們繼續(xù)往前跳吧。
聽，是誰來了？
真的會是大灰狼來了嗎？我們輕輕地往前跳，去看一看。
真的是狼來了，聰明的寶寶快想個辦法，我們一起來對付大灰狼。
媽媽想了個好辦法，用什么來對付它們？
示范向前投的技能。
五、小兔摘菜
師：兔寶寶們真勇敢，跳過了小溝，打敗了大灰狼，我們坐下來休息會兒。（擦汗）
我們馬上就要到菜園了，繼續(xù)向前跳吧。要雙腳并攏哦，輕輕地跳。
看媽媽在菜園里種了些什么菜？寶寶們肚子都餓了嗎？
我知道你們的肚子都餓了，我們快去摘吧?？墒菍殞殏円趺凑兀?/p>
要用媽媽教的本領(lǐng)雙腳并攏輕輕跳。
好，兔寶寶們快出發(fā)，媽媽要看看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。
隨時關(guān)注幼兒是否掌握動作要領(lǐng)，及時指出。
六、放松活動
師：小兔們真是愛勞動的好寶寶，媽媽非常高興，辛苦兔寶寶們了，我們一起休息下吧。
一起把菜拎回家。
小班語言它們像教案篇七
1、教育幼兒遇到困難要多動腦，明白團結(jié)起來力量大的道理。
2、學(xué)習(xí)動詞：抬、拋、搖、踢、摔。
3、使幼兒理解兒歌的內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
4、教育幼兒同伴間要友好相處，不能以強欺弱。
1、小狗、老虎服飾及頭飾若干。
2、用繩子做成的轎子若干個，扇子若干把。
3、事先請一些幼兒排練兒歌的情境表演。
4、兒歌課件一份。
一、情境引入，激起幼兒學(xué)兒歌的興趣。
1、引導(dǎo)幼兒觀賞情境表演“小狗抬花轎”。
2、提問：表演中有誰？它們在干什么？老虎做了什么事？小狗想了什么辦法教訓(xùn)了老虎。
二、利用課件，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《小狗抬花轎》。
1、師操作課件，共同欣賞兒歌《小狗抬花轎》。
2、引導(dǎo)幼兒跟隨課件逐句理解兒歌、學(xué)習(xí)兒歌。
3、觀察課件中的畫面，讓幼兒說說小狗、老虎的表情變化，并引導(dǎo)幼兒用夸張的動作表現(xiàn)動詞：抬、搖、踢、拋、摔等。
4、引導(dǎo)幼兒隨課件錄音一起有表情地朗誦兒歌。
三、幼兒自由討論，通過提問教育幼兒同伴間要友好互助，遇到困難時要多動腦，明白團結(jié)起來力量大的道理。
問題：
1、這首兒歌里，誰做的不對？
2、一只小狗和一只老虎比，誰的力量大？
3、為什么小狗們卻能教訓(xùn)了比它們大的老虎？
四、幼兒邊念兒歌邊再次欣賞情境表演，以鞏固兒歌。
幼兒分組跟隨小演員們進行兒歌表演，自然結(jié)束活動。
兒歌童謠：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
《小狗抬花轎》是一首古老又有趣的童謠，里老虎的強大和小狗的弱小、老虎的盛氣凌人和小狗的機智勇敢形成了鮮明的對比。語言特別是兒歌活動對于園中班的來說并不難，但是對于來說，如果不認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計一些能調(diào)動起幼兒積極性的方法，就會死氣沉沉。是最好的老師，因此調(diào)動孩子們的積極性，能讓他們感興趣就顯得尤為重要。在設(shè)計這一活動時，我不僅僅讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，而且讓幼兒有節(jié)奏的朗誦兒歌來兒歌的趣味性，同時加上肢體動作去體驗表演帶來的快樂。
小班語言它們像教案篇八
小班語言敲門教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌，能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福，適合幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看敲門教案吧。
1、理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏的朗誦兒歌。
2、能關(guān)注生活細節(jié)中滲融的惦念、關(guān)愛之情，感受全家人在一起的幸福。
3、領(lǐng)會蘊含的寓意和哲理。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
ppt。
一、導(dǎo)入。
1、師：寶寶，家里有誰啊？請幼兒自由講述自己家里有些誰。
2、師：孩子們，你們現(xiàn)在最想念誰？
3、師：看來我們心里都有惦念的人，被你們想念可真幸福啊！
二、理解兒歌內(nèi)容。
（一）媽媽來敲門。
1、出示ppt圖一，師：這是誰和誰在家里？
2、幼兒有節(jié)奏的學(xué)說：我和爸爸在家里。
3、師：我和爸爸在家里，你們總想誰來敲門??？
4、有節(jié)奏地念：總想媽媽來敲門。我們來敲門咯！邊做動作邊念兒歌：“丁冬、丁冬”。
5、出示媽媽，師：是誰回來了？看到媽媽回來了，你和爸爸心里怎么樣？讓我們一起拍拍手說。按節(jié)奏念“媽媽回來了?！?/p>
6、師：媽媽回來了你會怎么做？看來，媽媽是我和爸爸最親密的人。
7、老師把這幅圖編成一首兒歌：我和爸爸在家里，總想媽媽來敲門，丁冬、丁冬，媽媽回來了。
8、師：我們一起來說說看吧！帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏說說。
（二）爸爸來敲門。
2、兒歌總結(jié)：我和媽媽在一起，總想爸爸來敲門。
3、師：“丁冬、丁冬”門鈴又響了，誰回來了？打開門一看，真的是爸爸。這時，寶寶和媽媽心里怎么樣？看來，爸爸也是寶寶和媽媽最親密的人。
（三）全家在一起。
1、出示圖三，師：我們?nèi)叶荚谝黄?，心里怎么樣？全家在一起，很開心、很高興還可以說親親熱熱在一起。我們一起來說一說。
2、誰也想來和我親親熱熱的？
3、學(xué)說最后一部分。
三、完整念兒歌，并學(xué)習(xí)分角色進行表演。
1、完整學(xué)習(xí)講述兒歌。
2、分角色進行表演。引導(dǎo)幼兒主要表現(xiàn)出惦念、激動等情感。
四、還會有誰來敲門。
1、師：我們?nèi)以诩依锪?，叮咚、叮咚。還想誰來敲門？
2、幼兒猜測、講述：奶奶、爺爺……
《綱要》指出：要讓幼兒接觸優(yōu)秀的文學(xué)作品，感受語言的豐富和意境美，并用多種方式讓幼兒對文學(xué)作品的理解。兒歌《敲門》是一首非常簡短而又充滿濃濃親情的作品，它來源與幼兒的生活，是幼兒經(jīng)常經(jīng)歷并感受的一個場景，兒歌借助敲門這一生活中的細節(jié)，讓幼兒感受家人之間互相惦念的濃濃親情?；顒又形彝ㄟ^創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在聽聽、看看、說說中，進一步理解兒歌，感受兒歌的美好意境，從而學(xué)習(xí)有感情地朗誦兒歌，培養(yǎng)幼兒愛家人的情感。但整個活動執(zhí)教下來總感覺孩子們學(xué)的不是很投入，心始終沒有靜下來，導(dǎo)致整個活動下來孩子們有點做不住的現(xiàn)象。
小班語言它們像教案篇九
老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶!長吧，長吧，蘿卜啊，長得大啊!"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的葉子，"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了，來了。"老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜!""唉!來了，來了。"小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜!""汪汪汪!來了，來了。"小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜!""喵喵喵!來了，來了。"小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小老鼠，小老鼠，快來幫忙拔蘿卜!""吱吱吱!來了，來了。"小老鼠拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜的葉子，一起拔蘿卜。"嗨呦，嗨呦"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦!他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
一、活動目標(biāo)
1.體驗人多力量大，同伴之間應(yīng)該相互合作的情感。
2.能夠根據(jù)故事情節(jié)模仿各種角色進行故事表演。
二、活動準(zhǔn)備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;
《拔蘿卜》伴奏音樂
三、活動過程：
(一)、導(dǎo)入部分
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)
(二)、展開部分
(1)教師講述故事，提出問題，引導(dǎo)幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動，我們看看，老公公會用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)
教師：最后蘿卜拔出來了沒有啊?那是怎么樣拔出來的呢?有誰一起拔的啊?
教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?
(2)再次講故事，請個別小朋友進行角色表演
(教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“xx來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子)
教師小結(jié)：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個蘿卜啊?那好，現(xiàn)在啊，我們大家一起來把這個蘿卜拔出來!(教師引導(dǎo)全部小朋友一起分角色表演這個故事)
(三)、結(jié)束部分
教師引導(dǎo)全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊?蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊?
(四)、活動延伸
在音樂伴奏《拔蘿卜》下結(jié)束
教師：那我們現(xiàn)在一起把這個蘿卜搬回家吧。
教學(xué)反思：
語言教育的方式靈活多樣，種類也多不勝數(shù)，可以說是生活中無處不在。而幼兒園的語言活動則是教育者為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的、有目的說話的環(huán)境，并且鼓勵幼兒與教師之間、幼兒與幼兒之間主動交流、積極合作。
故事《拔蘿卜》是一個趣味性與表演性相結(jié)合故事，它是將人物和動物串連起來以此來引發(fā)幼兒的興趣!在平時的教學(xué)中，我就發(fā)現(xiàn)小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，它告訴幼兒一個“人多力量大”的道理，告訴幼兒遇到自己解決不了的困難時，可以尋求他人的幫助。
在《拔蘿卜》的教學(xué)中，在講故事時，我注意了語速較慢，吐字清晰，語言生動，并特意加重了“拔、拉、幫”的讀音，加上多次地重復(fù)，幼兒很快便學(xué)會了這三個詞，從而達到了本活動目標(biāo)中豐富詞匯這一項目標(biāo);復(fù)述故事階段也是一個識記的過程，孩子在復(fù)述故事時不僅可以加深對故事內(nèi)容的理解與記憶，同時回答問題也鍛煉了幼兒語言組織能力。在回答問題時，小朋友們都很積極，回答地也很準(zhǔn)確，這說明孩子們能把簡短的，重復(fù)性強的對話記清楚。在做“拔”的動作時，他們都紛紛主動站起來，模仿老師做著拔蘿卜的動作。
讓幼兒通過表演故事，使幼兒對故事情節(jié)，內(nèi)容進行了深刻的認(rèn)識和理解。每幅圖片是以故事的形式出現(xiàn)的，那豐富多彩的畫面，生動的人物形象深深的吸引了幼兒的注意。我先出現(xiàn)大蘿卜和老爺爺，接著便出現(xiàn)了老婆婆、小狗兒、花貓、小耗子的形象?？赐旰?，我便以問題的形式開始問幼兒，“故事中你看到哪些人去幫老公公的啊?”幼兒能把大部分的人物給說出來，“那誰先去的呢?接著又去了誰?還有誰啊?”通過一系列問題的提出來激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著問題帶著思考來聽故事，以此來抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽中，幼兒對我提出的問題基本能回答出來了，而且興趣依然很高漲。
一聽說要表演，孩子們都爭先恐后地舉起小手，他們強烈的反應(yīng)，充分表現(xiàn)出對表演活動的興趣及喜愛。表演時我讓幼兒自由選擇，你喜歡什么角色就去扮演什么角色。游戲玩的比較順利，孩子們的表演還算不錯。通過配上《拔蘿卜》的音樂，既有韻律還有歌詞提醒孩子，將氣氛渲染的更好。表演有利于促進幼兒自信心的形成，幼兒在表演游戲過程中，可以按照自己對故事的理解和自身的生活經(jīng)驗、發(fā)展水平來反映故事且容易獲得成功的體驗，不易受挫折。所以，以后的語言活動，我應(yīng)多加一些表演活動，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時也增強了孩子們的自信心。
通過玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個人不能做成的事情。一個人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時候，像“拔蘿卜”那樣一個幫一個，勁往一處使，克服困難，走向成功。
小班語言它們像教案篇十
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的小班語言它們像什么教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
1、能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“xx圓圓像太陽” “xx彎彎像月亮”表達出來。
2、通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達出來。
3、樂于參加活動，體驗活動的快樂。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識和了解。
2、教具：太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3、學(xué)具：每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。
4、道具：黑板2塊，透明膠一卷。
5、場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。
二、辨認(rèn)圓圓的'東西
1、出示實物皮球，請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2、出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。
3、請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?
三、辨認(rèn)彎彎的東西
1、出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2、出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述(小橋彎彎像月亮)
3、請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的?
四、游戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“xx圓圓像太陽” 、“xx彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面。
五、結(jié)束活動
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?
就小班語言活動《它們像什么》進行如下反思：
首先是在活動中充分考慮到了小班孩子的年齡特點，搞好了環(huán)境創(chuàng)設(shè)，今后應(yīng)當(dāng)更加注重在這方面加強和提高。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，但是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。
其次是本次教學(xué)活動的語言設(shè)計力求做到了簡單生動易于接受，這是在今后的教學(xué)活動中應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和努力提高的?！端鼈兿袷裁础肥且还?jié)圖形聯(lián)想活動，通過對圓圓的太陽和彎彎的月亮進行辨認(rèn)，來區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并聯(lián)想生活中一些圓圓的和彎彎的物體，這樣簡單的區(qū)分，有利于小班孩子理解和學(xué)習(xí)。簡單的聯(lián)想句子“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”適合小班幼兒的語言發(fā)展水平。因此，我按照小班幼兒的年齡特點，結(jié)合其認(rèn)知發(fā)展水平。采用由簡單的辨認(rèn)到看圖聯(lián)想、由具體的實物到抽象的物體最后用簡單生動的語句進行描述，來發(fā)展幼兒的語言表達能力。
第三是在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中充分調(diào)動孩子們的參與積極性，而能調(diào)動孩子們積極性的做法就是把課堂內(nèi)容變得可操作，具體化形象化。本次活動中，我準(zhǔn)備了大量的圖片讓孩子進行辨認(rèn)，然后邊示范句子邊通過簡單的肢體語言進行提示，孩子們很快就能掌握“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”的句式，最后通過游戲“送寶貝回家”來鞏固所掌握的句式。整個活動中，孩子們非常感興趣，能找出許多生活中圓圓的和彎彎的物體，但是在用句式表述時，我只關(guān)注到積極表現(xiàn)的幼兒，關(guān)注全體幼兒不夠，應(yīng)該照顧到全體，讓每個孩子都有表現(xiàn)和表述的機會。在游戲環(huán)節(jié)中，我為每個幼兒準(zhǔn)備了一張圖片進行操作，沒有充分讓孩子進行辨認(rèn)，如果為每個孩子準(zhǔn)備多張圖片，讓孩子們觀察、辨認(rèn)后再用語言表述出來，效果會更好一點。
總之，我認(rèn)為語言活動就應(yīng)該給孩子創(chuàng)設(shè)一個敢說、會說的環(huán)境，讓孩子多說、多表達，教師進行適時引導(dǎo)來提高孩子的語言表達水平。
小班語言它們像教案篇十一
1、在游戲中學(xué)習(xí)雙腳向前行進跳。
2、有興趣地學(xué)做、模仿小兔子，體驗游戲的快樂。活動重點：模仿小兔子雙腳自然跳起，輕輕落地，連續(xù)跳的技能。活動難點：練習(xí)雙腳向前行進跳。
1、模仿過小兔跳。
2、學(xué)習(xí)過兒歌。
3、軟棒人手一根；兔媽媽頭飾一個；蘿卜、蘑菇、草地若干；籃子兩只；擦汗毛巾若干；置衣框一只。
4、場地：圓形、數(shù)字跑道
1、出示兔媽媽頭飾，小朋友學(xué)做小兔跳。
師：今天老師做兔媽媽，你們就是我的兔寶寶。師：天氣冷了，兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷，愛運動。我們一起來玩“小兔小兔起得早”的游戲。（將雙腳自然跳起，輕輕落在原地的技能，滲透在熱身活動中。）2、幼兒念兒歌，模仿小兔蹦跳動作：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧”
師：媽媽等會兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜，但要經(jīng)過軟棒做的小路，小兔要跳過軟棒小路才能來到草地上種蘑菇、蘿卜。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒，在媽媽面前練習(xí)小兔跳軟棒的本領(lǐng)，可以和其他兔寶寶合起來搭一條軟棒小路，一起跳。（引導(dǎo)幼兒從跳的方面玩軟棒。）
1、探索多種軟棒的玩法，教師個別指導(dǎo)。
2、邀請幼兒將玩法展示給同伴，分享同伴經(jīng)驗。
3、幼兒在同伴的啟發(fā)下，繼續(xù)探索練習(xí)。
師：兔媽媽知道寶寶愛勞動，愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜，請寶寶在從軟棒路上跳過去，把蘑菇蘿卜收回家，放在籃子里。
1、教師布置三條不一樣的軟棒小路，讓幼兒觀察。師：我們要經(jīng)過的小路有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒給小路取名：直直的路、彎彎的路、樓梯路等）
2、幼兒分散練習(xí)，在不同的路上行進跳。師：我們幫媽媽去拔蘿卜、踩蘑菇，每次只能收一個，從旁邊的路上回來放到籃子里。然后再從軟棒小路跳過去，再收一個蘿卜、蘑菇從邊上回來，隨便你跳哪條路，但跳的時候不能碰到軟棒。（引導(dǎo)幼兒三條路上都跳跳，教師個別指導(dǎo)。）
3、教師挑選一條彎彎的小路，帶領(lǐng)幼兒行進跳，一同去拔蘿卜、踩蘑菇。
師：蘑菇蘿卜收了這么多，我們怎么說呀？（許多蘿卜、許多蘑菇）寶寶真能干，媽媽編了一首兒，兔寶寶跟媽媽一起學(xué)學(xué)：小兔小兔愛勞動，拔蘿卜踩蘑菇，我們都是好寶寶。小朋友邊念邊收拾籃子回家了。
小班語言它們像教案篇十二
1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。
2、理解：摘、拉、推動詞
3、學(xué)習(xí)用“紅紅的xx，黃黃的xx，紫紫xx”等來描述自己看到的水果。
ppt課件、操作材料。
一、觀察畫面，直接導(dǎo)入。
1、(出示ppt)這是誰?猜一猜將會發(fā)生什么事情呢?聽完了故事《美麗的水果屋》你們就知道了。(給幼兒在聽故事前設(shè)下懸念)
二、分段欣賞(出示ppt課件)
1、片段一
師：熊媽媽的果園里結(jié)滿了哪些水果?誰能用好聽的話說說。
小結(jié)：秋天到了，熊媽媽的果園里到處都是水果，綠綠的西瓜，紅紅的蘋果，黃黃的梨，紫紫的葡萄，真是好看極了。
2、片段二：
熊媽媽和小熊摘果子運果子熊媽媽和熊寶寶在干什么?(摘水果)我們一起跟熊媽媽和熊寶寶來摘水果。(做摘的動作，邊摘邊說：摘一個放一個，摘一個放一個。)
師：熊媽媽和熊寶寶摘一個放一個，裝了滿滿一車，熊媽媽在干什么?(拉車，做拉車的動作)熊寶寶在干什么?(推車，做推車的動作。)
小結(jié)：熊媽媽和熊寶寶高興的把一車車的水果運回了家。
3、片段三：
晚上，熊媽媽和熊寶寶睡在外面，冷得睡不著。
4、片段四：
三、師幼共同講述故事。
師：這個故事好聽嗎?小朋友想不想也來講一講這個好聽的故事呢?我們看著圖片一起來講一講這個好聽的故事吧!(師幼看圖一起講故事。)
四、裝扮：美麗的水果屋
今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一些屋子和水果，我請大家分成5組來裝扮一下屋子。請先商量一下用哪個水果做屋頂?哪個水果做墻?哪個水果做門?哪個水果做窗?裝扮好了請大家來說說自己的水果屋。(發(fā)放操作材料)
五、結(jié)束部分
今天我們聽了《美麗的水果屋》的故事，而且還自己動手裝扮了一間水果屋，你們真棒!回去以后把這個好聽的故事講給家里的其他人聽一聽。
小班語言它們像教案篇十三
活動目標(biāo)：
2、了解如何避免尖利物品傷害自己的身體。
活動準(zhǔn)備：
2、手偶若干。
活動過程：
2、教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：為什么筆尖碰到小猴的眼睛，它會大哭？（筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得疼。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大，不慎戳到，甚至?xí)鳎?/p>
4、觀看手偶表演，比較不同行為的性質(zhì)。
請幼兒觀看手偶表演，每段表演后讓幼兒討論：怎樣做才能讓自己避免受傷害？
情境一：小兔子用畫畫的筆（筆是細長的）為小朋友畫花臉。
情境二：小猴在擺弄樹枝。
情境三：小兔子一邊望著窗外，一邊用剪刀剪紙。
情境四：小鵝拿著筷子和小朋友追逐跑。
5教師小結(jié)。
教師：首先要正確的使用這些物品；其次不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍；最后，當(dāng)周圍有同伴拿著尖利物品哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
小班語言它們像教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、知道生活中有許多尖利的東西，會傷害我們的身體。
2、了解一些避免尖利物品傷害身體的方法。
活動準(zhǔn)備：
1、各種尖利的物品，如筆、剪刀、樹枝、筷子、大頭釘?shù)取?/p>
2、手偶若干。
3、教學(xué)ppt一個，教學(xué)操作卡若張。
活動過程：
（一）教師講故事《小猴哭了》。
出示手偶小猴。
教師：這是誰呀？（小猴）打個招呼。教師直接講故事。
（二）教師出示帶有尖頭的筆，引導(dǎo)幼兒討論。
教師：小猴為什么哭了？（小鴨的筆戳到了它的眼睛）出示筆。
小結(jié)：筆有一個尖尖的筆頭，戳在我們的身體上會覺得痛。有時尖尖的東西會戳破我們的身體，導(dǎo)致流血。尖利的東西對眼睛的傷害特別大，不慎戳到，甚至?xí)鳌?/p>
（三）討論：你們還見過哪些東西是尖尖的？
教師小結(jié)：尖利的東西有很多，如各種刀、樹枝的尖頭、筷子等。（幼兒每講一樣物品教師就拿出一樣，放在幼兒的面前）。
（四）觀看圖片上幼兒行為，比較不同行為的性質(zhì)。
教師：圖片上小朋友們也在玩這些東西，請你看看哪些行為是正確的，哪些是不對的？如果正確請在上面貼個五角星表揚一下。
幼兒分組操作。
圖一：小朋友用畫畫的筆在別人臉上畫花臉。
圖二：小朋友在玩弄樹枝。
圖三：小朋友一邊望著窗外，一邊在用剪刀剪紙。
圖四：小朋友拿著筷子和小朋友追逐跑。
四種情景圖片，每一種圖片都有正確的和錯誤的行為。
集體評價。根據(jù)幼兒講述出示相應(yīng)圖片，共同判斷對錯。
（五）教師小結(jié)。
教師：我們都知道了尖利的東西不正確使用會傷害我們的身體。平時不要拿尖利的物品和同伴哄鬧、玩耍，當(dāng)周圍有同伴在這樣哄鬧時要提醒他們，并躲開他們。
活動延伸：
日常活動中，在幼兒使用這些尖利的物品前，特別提醒幼兒注意使用的安全性。
小班語言它們像教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.能區(qū)分圓圓的和彎彎的物體，并用句式“xx圓圓像太陽”“xx彎彎像月亮”表達出來。
2.通過觀察實物和圖片進行簡單的聯(lián)想，并大膽地用語言表達出來。
3.樂于參加活動，體驗活動的快樂。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒對于“圓圓”和“彎彎”的概念已有了認(rèn)識和了解。
2.教具：太陽、月亮圖片;圓圓的、彎彎的實物(皮球、香蕉);圓圓的、彎彎的物體的圖片。
3.學(xué)具：每人一張圖片(圓圓的、彎彎的物體)。
4.道具：黑板2塊，透明膠一卷。
5.場地：幼兒坐成半圓形，每個幼兒的凳子下貼一張圖片。
活動過程：
一、教師出示太陽和月亮的圖片，請幼兒分辨它們的形狀，并用語言進行描述：圓圓的太陽，彎彎的月亮。
二、辨認(rèn)圓圓的東西。
1.出示實物皮球，請幼兒說出它是什么形狀?(像太陽還是月亮?)引導(dǎo)幼兒說出“皮球圓圓像太陽”。
2.出示蘋果圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述(蘋果圓圓像太陽)。
3.請幼兒說說還有哪些東西是圓圓的?
三、辨認(rèn)彎彎的東西。
1.出示實物香蕉，請幼兒說說他它是什么形狀?(像太陽還是像月亮?)引導(dǎo)幼兒說出香蕉彎彎像月亮。
2.出示小橋圖片，請幼兒說出它的形狀，并用語言描述(小橋彎彎像月亮)。
3.請幼兒說說還有哪些東西是彎彎的.?
四、游戲“寶貝回家”
師：老師今天給每位小朋友帶了一件“寶貝”，請你找出來，并用“xx圓圓像太陽”、“xx彎彎像月亮”的句式說出來，然后貼到太陽或月亮下面。
五、結(jié)束活動。
師：我們一起到外面去找找哪些東西是圓圓的?哪些東西是彎彎的?
活動反思。
就小班語言活動《它們像什么》進行如下反思：
小班語言它們像教案篇十六
活動目標(biāo)：
1、觀察、了解動物生存的環(huán)境。
2、認(rèn)識陸、海、空的動物。
活動準(zhǔn)備：
1、動物圖卡。
2、繪有底圖的紙。
3、動物園門票。
4、白色、色紙、膠帶。
活動過程：
1、想想：
（1）老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里？
（2）老師展示動物生活環(huán)境的`書或圖片，加深孩子的印象。
2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。
3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。
4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里？
5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設(shè)計一個大的“家”―――動物園。
（1）全班分為2組。（一組教師帶著討論，一組保育員老師帶著討論）。
（2）請各組先想想這些動物生長的環(huán)境，哪些一樣，哪些不一樣，哪些生活在草原區(qū)，哪些是生活在沙漠區(qū)的動物。
（3）討論各組動物園總共有哪些區(qū)？（可拿出動物園的入門票，供小朋友參考。）。
（4）拿出2張大紙請兩組分別來畫出自己設(shè)計動物園。
（5）將每組畫的動物園貼起來，請小朋友欣賞。
活動結(jié)束：
讓幼兒找出各種小動物的圖畫貼在動物園中。
小班語言它們像教案篇十七
在我們《高高興興上幼兒園》的主題中，孩子們都漸漸地知道自己在幼兒園里有很多的朋友。但是從孩子們?nèi)粘Ｉ钪械那闆r來看，孩子們對自己的朋友又沒有什么感覺，常常表現(xiàn)為對朋友的漠不關(guān)心，并且總是和朋友掙搶玩具不會分享。于是我預(yù)設(shè)了《胖熊吹氣球》的活動，希望通過這個活動能讓孩子了解到有朋友的快樂，以及能夠愿意和朋友分享。
1、初步理解故事內(nèi)容，知道故事中的幾個動物角色。
2、體驗有朋友的快樂，并嘗試和朋友分享。
一、引起興趣。
1、今天我們來了一位客人猜猜它是誰?
2、小狗、小貓……。
3、出示狗熊的圖片。
今天我們要來聽什么故事呢?
這個故事的名字叫《胖熊吹氣球》。
二、欣賞故事。
1、第一遍欣賞故事(看圖片)。
2、第二遍欣賞故事。
(1)說說不同氣球的顏色象什么?
(2)小胖熊還沒有氣球，你有沒有辦法讓小胖熊也能玩一玩氣球呢?
三、看看說說。
出示照片：這個寶寶的玩具壞了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒自由說說)。
出示照片：這個寶寶不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你會怎么樣?(幼兒說說)。
孩子們一起來找找朋友吧。
一、活動內(nèi)容的選材對于小班新生來說難度很大，這一時段的幼兒最多只能認(rèn)識三種顏色，而此活動中老師預(yù)設(shè)了五種顏色，所以孩子們根本分不清楚。
二、活動中發(fā)現(xiàn)孩子的生活習(xí)慣不好，有的孩子喜歡吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比較的分散。
小班語言它們像教案篇十八
1.能觀察發(fā)現(xiàn)書中藏著的動物，發(fā)現(xiàn)動物體色與周圍壞境的相似性。
2.理解保護色保護自己、躲避敵人的作用。
3.感受保護色現(xiàn)象的奇妙。
（1）大書。
（2）表格。
（3）動物卡片、紅綠褐白四色色卡、場景卡片。
（4）奧爾夫音樂《慢慢走》。
（5）蜥蜴，北極狐的生活視頻。
【1.】導(dǎo)入活動幼兒跟隨教師伴隨奧爾夫音樂《慢慢走》學(xué)習(xí)各種動物走路的樣子，音樂停止，坐回位置。
教師：小朋友們，剛才我們都模仿了哪些小動物??？
出示大書封面：我們今天就來學(xué)習(xí)一本分享閱讀，看看剛才那些小動物在不在里面。
【2】.閱讀圖畫第2頁：
這是什么地方？
教師指著樹葉：這是什么？（樹葉）。樹葉里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)它了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。
過渡語：樹蛙的身體為什么是綠色呢？這樣對它有什么好處呢？請小朋友帶著這個問題往下看。
第3頁：
停頓片刻，給幼兒留出觀察思考的時間，然后提問：誰來說一說，樹蛙的身體為什么是綠色的，這對它有什么好處。
若幼兒答：不容易被毒蛇發(fā)現(xiàn)?？勺穯枺喝绻l(fā)現(xiàn)了，會有什么后果？
教師小結(jié)：樹蛙的顏色與周圍的樹葉顏色很像，所以毒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，這就保護它不被吃掉。
第4頁：
這是什么地方？
教師指著珊瑚：這是什么？（珊瑚）。珊瑚里藏著一個小動物，你發(fā)現(xiàn)了嗎？它在哪里？請幼兒上來指一指。
過渡語：珊瑚魚的身體為什么是紅色的呢？這樣對它有什么好處呢？我們接著往下看。
第5頁：
畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（鯊魚）。鯊魚發(fā)現(xiàn)珊瑚魚了嗎？為什么？
教師總結(jié)：紅色的珊瑚魚藏在了紅色的珊瑚里，鯊魚沒有發(fā)現(xiàn)它，所以，紅色的珊瑚保護了紅色的珊瑚魚。
第6頁：
這是什么地方？
教師指著圖畫：這是什么？（樹枝）。樹枝里藏著誰？
過渡語：下面我們一起來看一看它的敵人有沒有發(fā)現(xiàn)它。
第7頁：
畫面上出現(xiàn)的這是什么動物？（蟒蛇），小朋友們仔細觀察一下，蟒蛇發(fā)現(xiàn)蜥蜴了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？褐色的蜥蜴藏在褐色的樹枝里，蟒蛇沒有發(fā)現(xiàn)它，所以說，褐色的樹枝保護了褐色的蜥蜴。
第8頁：
這是什么地方？
小朋友們仔細觀察一下，雪地里藏著誰？它藏在哪？請幼兒上來指一指。
（教師簡單介紹：這種動物叫做北極狐，是狐貍的一種，但它生活在北極，所以叫北極狐。夏天的'時候，它的毛是青灰色的，到了冬天就全部變成了白色）幼兒回答完后，播放北極狐生活視頻，使幼兒加深對北極狐的了解。
過渡語：接下來就讓我們一起看一看，它有沒有被發(fā)現(xiàn)。
第9頁：
教師指著棕熊：這是誰？（棕熊）。棕熊發(fā)現(xiàn)北極狐了嗎？為什么沒有發(fā)現(xiàn)？白色的北極狐藏在白色的雪地里，棕熊沒有發(fā)現(xiàn)它。所以說，白色的雪地保護了白色的北極狐。
【3】.閱讀文字：
教師出示大書，先示范朗讀并請幼兒預(yù)測部分文字，再跟幼兒完整共讀。
（1）示范朗讀與討論第2-3頁：教師指讀文字示范朗讀。
第4-5頁：你們覺得這兩頁作者會怎么說呢？引起幼兒思考，但不做討論，繼續(xù)示范朗讀。
第6-7頁：先請幼兒預(yù)測部分文字內(nèi)容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。
第8-9頁：先請幼兒預(yù)測部分文字內(nèi)容，再請個別幼兒表述，最后示范朗讀。
（2）師幼共讀教師與幼兒一起完整共度一遍，視情況，可再請個別幼兒（或全體幼兒）完整讀一遍。
【4】.回顧梳理教師逐頁翻大書，與幼兒一起制作表格這一頁藏著誰？教師貼上樹蛙的圖片。
它藏在哪里了？教師貼上樹葉的圖片。
它的保護色是什么？教師貼上紅色色卡。
它躲避的敵人是誰？貼上毒蛇的圖片。
接下來的表格可讓幼兒上來逐一貼上。
教師小結(jié)：這些動物身體的顏色與周圍環(huán)境的顏色很相似，可以保護他們的安全，使他們不被敵人發(fā)現(xiàn)，所以叫保護色。
結(jié)束語：除了書里提到的這些小動物，在大自然里還有許多聰明的動物，也會用保護色來保護自己的安全，請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找看，下次上課我們一起來說一說。
教師和小動物們一起學(xué)習(xí)各種小動物走路的樣子。
能夠發(fā)現(xiàn)動物藏身壞境與自身的相似，理解保護色保護自己躲避敵人的作用。
小班語言它們像教案篇十九
1、讓幼兒初步了解自己從哪里來，是如何長大的。
2、激發(fā)幼兒探索自身奧秘的好奇心。
3、教育幼兒愛好媽媽的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
幻燈片、音樂《世上只有媽媽好》、小枕頭若干。
一、談話引出主題。
請小朋友觀察一下老師的肚子和其他老師的肚子有什么不一樣。
師：你知道你是從哪里來的嗎？
想不想知道你們在媽媽肚子里到底是什么樣子的？
二、觀看視頻《我從哪里來》，了解自己的成長過程。
師：小朋友你們在媽媽的肚子里是什么樣子的？
小結(jié)：爸爸和媽媽結(jié)婚以后，爸爸把身體里一種叫精子的東西送給了媽媽，和媽媽身體里叫做卵子的東西友好地結(jié)合在一起，留在了媽媽肚子里的小房子里，在小房子里一天天長大，這個小房子叫子宮，經(jīng)歷了280天左右，就從媽媽肚子里出來了。
三、出示圖片，了解自己在媽媽肚子里的樣子。
種子—芝麻—花生—葡萄—西瓜。
師：寶寶在媽媽肚子里是怎么吃東西的？（靠臍帶）。
寶寶在媽媽肚子里做什么？（剛開始是睡覺，到后來會運動）。
四、小游戲《變魔術(shù)》，學(xué)學(xué)寶寶在媽媽肚子里都干些什么。
請幼兒表演：我要做個魔術(shù)師，把小朋友們都變回媽媽的肚子里，在媽媽肚子里做個小搗蛋鬼，聽我口令（教師語言提示）：肚子里的寶寶像個小蠶豆，緊緊地抱成一團，一動也不動。慢慢慢慢長大了些，寶寶說，我要當(dāng)個拳擊手，左邊兩下嗨嗨，右邊兩下嗨嗨；我還要學(xué)習(xí)踢皮球，左邊兩下，右邊兩下；我還會生氣皺皺眉撅起我的小嘴巴；我還經(jīng)常舔舔我的小腳丫，揪揪我的小耳朵；好困啊，打個哈欠睡一覺吧。媽媽媽媽我要出去，外面的世界很精彩，出來出來終于出來了。
五、小寶寶終于出生了，哇真可愛，小寶寶出生了以后就會慢慢長大可以坐起來了。那讓我們一起來看看小寶寶是怎樣如何長大的。（看電腦圖片）寶寶—坐—爬—走—跑。
六、情景劇表演《我來做媽媽》，體驗做媽媽的辛苦。
七、媽媽從懷你們到生出你們一直到把你們撫養(yǎng)這么大付出了很多心血，也很辛苦，你們要如何報答媽媽呢？（幼兒自由討論）。
八、我們小朋友長大了、也懂事了呢！今天回家就請你們大聲的把心里話對媽媽叫出來，好不好。音樂《世上只有媽媽好》結(jié)束活動。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19603386.html】
