通過計劃，我們可以更清楚地了解自己需要做些什么，如何做，以及需要投入多少時間和精力。適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行計劃的分解，將大目標(biāo)分解為小目標(biāo)，以便實現(xiàn)更好的管理和執(zhí)行。最后，希望大家在制定和執(zhí)行計劃的過程中始終保持積極的態(tài)度和堅持不懈的精神，最終實現(xiàn)自己的目標(biāo)。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇一
一、指導(dǎo)思想:。
努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新《課標(biāo)》基本理念，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。
二、班級情況分析:。
本學(xué)期我所任課的班級還是二年級一班和二班，共有學(xué)生105人，二年級的大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表示出了較大的興趣。不過還有一小局部同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累。學(xué)生樂于計算，但不注意審清題目意思，需要更加的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。
三、教學(xué)目標(biāo):。
1、認(rèn)識計數(shù)單位“百“和“千”知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)目標(biāo):。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)慣例和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計算、重視驗算、規(guī)范書寫格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生在生動具體的活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
3、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗。具體的數(shù)學(xué)活動中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見，善于傾聽他人的意見，與同伴進(jìn)行交流。同時引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作，以提高數(shù)學(xué)活動的紀(jì)律。
4、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識，以及提出問題和解決問題的能力。
5、注重數(shù)學(xué)思想方法的滲透。根據(jù)學(xué)科特點，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。6、發(fā)明性地使用教材。
7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)。
五、教學(xué)措施。
1、科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成應(yīng)用意識。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
3、改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，體現(xiàn)知識的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。
4、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
5、提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識。
六、教學(xué)重點、難點。
重點：
1、除法。
2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、用數(shù)學(xué)解決問題。
難點：培養(yǎng)生學(xué)會獨立審題的能力；學(xué)會解決各種應(yīng)用題。
七、課時安排（附教學(xué)進(jìn)度表）。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇二
（一）、學(xué)生情況：本班學(xué)生71人，其中男生37人，女生34人。活潑、聰明是整個班級孩子給我的良好印象。班風(fēng)比較活躍?？傮w男生較女生活躍。從學(xué)生們平時的各種現(xiàn)象表明，以及我對他們的了解，可見班上半數(shù)的學(xué)生有著明確的學(xué)習(xí)方向，但有少數(shù)部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強(qiáng)，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。班上大多數(shù)學(xué)生的家庭環(huán)境水平相當(dāng)，但有極少部分的學(xué)生家庭仍然十分困難，因為困難，家長們就需要花大量的時間賺錢來維持生活，而導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)上產(chǎn)生了不可避免的影響。但大部分學(xué)生能做到文明守紀(jì)、愛勞動、講衛(wèi)生、積極參加各項有意義的活動。
（二）學(xué)生學(xué)習(xí)情況：男生比較喜歡動腦筋，回答問題比較積極，但作業(yè)完成情況不夠理想，總有學(xué)生忘帶忘作業(yè)或質(zhì)量極差，而女生作業(yè)完成較好些，有部分學(xué)生對新知識的接受較慢，而且容易把新舊知識混淆，因此分析能力也有待提高。課堂氣氛比較活躍，但也有部分學(xué)生別人回答問題的時候不會傾聽，有部分學(xué)生管不住自己，自控能力較差。
1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。
4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法。
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認(rèn)識長度單位厘米和米，初步認(rèn)識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
(一)、長度單位。
本單元是在學(xué)生已學(xué)過&“比長短&”,對長短的概念有了初步的認(rèn)識,并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段,了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學(xué)生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。
(二)、100以內(nèi)的加法和減法二。
本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識,通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。
(三)、角的初步認(rèn)識。
本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角,知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。
(四)、表內(nèi)乘法一。
表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始,它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義,在理解的基礎(chǔ)上熟記2&—6的乘法口訣。難點是&“4&”、&“6&”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí),使學(xué)生熟記2&—6的乘法口訣。
(五)、觀察物體。
本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生&“按對稱軸畫出另一半&”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入-----概念教----適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),體現(xiàn)知識的形成過程。
(六)、表內(nèi)乘法二。
本單元的內(nèi)容是在2&—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7&—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2&—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強(qiáng)直觀操作。
(七)、統(tǒng)計。
本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計圖表的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關(guān)鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué)。注意調(diào)動學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。
本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇三
本班一共有39名學(xué)生，全是農(nóng)村子女，家長對教育教學(xué)不夠支持。在升二年級時從上一個年級降下來5個差生，讀完一年級后轉(zhuǎn)來了3名差生在第一學(xué)期上課時基本都沒心向?qū)W，再加上一年級時一個差生都有，本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境比較差，種種原因，這對教師的教學(xué)工作帶來了巨大的壓力，只有向困難挑戰(zhàn)，努力工作吧。
以“三個面向”為指針，以唯物辯證法為基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想，以現(xiàn)代教學(xué)理論和心理學(xué)為依據(jù)，正確處理需要與可能，適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)科特點與兒童特點，教與學(xué)，因材施教。
1、數(shù)據(jù)收集整理6、有余數(shù)的除法。
2、表內(nèi)除法（一）7、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識。
3、圖形的運(yùn)動（一）8、克和千克。
4、表內(nèi)除法（二）9、數(shù)學(xué)廣角。
5、混合運(yùn)算10、總復(fù)習(xí)。
理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題。體會除法運(yùn)算的含義，能用乘法口訣求商。能認(rèn)讀萬以內(nèi)的數(shù)，正確計算萬以內(nèi)的加法和減法，學(xué)會用除法解決問題，認(rèn)識質(zhì)量單位克與千克，了解統(tǒng)計的意義，會在圖形中找規(guī)律。
學(xué)生易對具體、生動、鮮明的形象產(chǎn)生興趣，在教學(xué)中通過形象、生動的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的理解、記憶、應(yīng)用能力。要充分利用新舊知識的聯(lián)系遷移，全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合。
認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰的兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)的數(shù)的組成，會比較大小，理解并認(rèn)識萬以內(nèi)數(shù)的大小，近似數(shù)。了解除法的含義；能熟悉地用乘法口訣求商。辨認(rèn)銳角、鈍角；認(rèn)識質(zhì)量單位，讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過活動感受知識，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會教學(xué)的實際應(yīng)用。
本冊教材注意從學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學(xué)習(xí)內(nèi)容為學(xué)生提供充分的、現(xiàn)實的數(shù)學(xué)探究活動以及交流的機(jī)會，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識，逐步發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。
第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》有密切的聯(lián)系，因此可以將這兩個單元整合起來，學(xué)過《表內(nèi)除法》后，學(xué)生已熟練地掌握了用2--6的乘法口訣求商，在表內(nèi)除法中用7--9的乘法口訣求商教學(xué)，讓學(xué)生利用知識的遷移自己探索，練習(xí)所有的表內(nèi)除法題的計算方法。這樣安排既有利于培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生理解，遷移能力，還可以省時。
培養(yǎng)學(xué)生的辨別、分析及空間想象能力；培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察、判斷及動手操作能力；培養(yǎng)學(xué)生的探究樂趣、發(fā)展學(xué)生的思維能力；培養(yǎng)學(xué)生的遷移、類推能力；提高學(xué)生的計算能力；培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估算能力；培養(yǎng)學(xué)生的互相合作、獨立探索新知識的能力；培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新能力。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇四
第三單元(角的初步認(rèn)識)。
單元教材分析：本單元主要教學(xué)角和直角的初步認(rèn)識，這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編排上有2個特點：
1、結(jié)合生活情景認(rèn)識角和直角。
角和直角與實際生活有密切的聯(lián)系，周圍許多物體上都有角。教材從學(xué)生熟悉的校園生活情景引出角和直角，并從觀察實物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識抽象的過程，感受到數(shù)學(xué)知識的現(xiàn)實性，學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察、分析現(xiàn)實問題，從而激發(fā)起探索數(shù)學(xué)的興趣。
2、通過實際操作活動，幫助學(xué)生認(rèn)識角和直角。
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺乏感性經(jīng)驗，只有通過親自操作，獲得直接的經(jīng)驗，才便于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。教材根據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點，通過實際操作活動，如折疊、拼擺、測量、制作等，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何知識。
單元教學(xué)要求：
1、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角。
2、結(jié)合生活情景及操作活動，使學(xué)生初步認(rèn)識直角，會用三角板判斷直角和畫直角。
單元教學(xué)重點、難點：認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會用尺畫角和直角。
單元課時安排：約2課時。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇五
這冊教材包括下面一些內(nèi)容：解決問題、表內(nèi)除法（一）、圖形與變化、表內(nèi)除（二）、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、克和千克的認(rèn)識、萬以內(nèi)的加法和減法（一）、統(tǒng)計、找規(guī)律、總復(fù)習(xí)等。
這冊教材的計算教學(xué)內(nèi)容是萬以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)除法。這兩部分內(nèi)容都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算的重要基礎(chǔ)。因此，表內(nèi)除法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，是小學(xué)生需要掌握的除法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識與技能。因此，在這兩部分計算教學(xué)中，教材安排了運(yùn)用這些知識解決問題的教學(xué)，使計算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的計量方面，本冊教材出現(xiàn)克和千克的認(rèn)識，讓學(xué)生通過各種自主探索的學(xué)習(xí)活動，理解使用統(tǒng)一的重量單位。建立1克和1千克的重量觀念。在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形和變化等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過觀察、操作，初步認(rèn)識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。"數(shù)學(xué)廣角"介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。
這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生：
1、認(rèn)識認(rèn)識計數(shù)單位"百"和"千"，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。
2、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整千數(shù)加、減法，會進(jìn)行幾百幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計。
3、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。
5、會辨認(rèn)銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。
7、了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進(jìn)行簡單的分析。
8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中簡單規(guī)律；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。
9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
11、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
口算的分階段要求初步擬訂如下：
單元結(jié)束時。
期末。
平均錯誤率。
速度。
平均錯誤率。
速度。
表內(nèi)除法。
6%。
絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做8題。
4%以內(nèi)。
絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘做10題。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇六
二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速,今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法與減法，圖形與變換，克與千克，統(tǒng)計，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。
表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué)。第二，不再明確區(qū)分等分除和包含除，在平均分的操作活動中，讓學(xué)生體驗與感悟兩種不同的生活原型(把15個蘋果平均分成5份;24人租船，每船限乘4人)，從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu)，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù)，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表與近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù);教學(xué)三位數(shù)(幾百幾十)的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體情況，運(yùn)用估算解決實際問題。
解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容，第一，安排了解決問題教學(xué)單元，以學(xué)生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材，展示學(xué)生在實際活動中碰到的各種問題;二結(jié)合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法與減法教學(xué)，適時安排解決問題的有關(guān)內(nèi)容，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括銳角與鈍角平移與旋轉(zhuǎn)。與原有教材相比，銳角和鈍角的認(rèn)識明顯提前了，平移與旋轉(zhuǎn)是新增加的內(nèi)容。在量的計量方面，教學(xué)克與千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表。本冊教材還安排了找規(guī)律的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學(xué)生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。
1、結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。
2、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí)、愛勞動、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、使學(xué)生會辨認(rèn)直角、銳角、鈍角;使學(xué)生結(jié)合實例，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;初步滲透變換的教學(xué)思想方法。
4、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用79的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法;使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實際問題;在解決問題的過程中，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析、推理、轉(zhuǎn)化的方法。
5、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用;能人、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成;能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小;能說出各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義;結(jié)合現(xiàn)實素材讓學(xué)生感受大數(shù)的意義，認(rèn)識近似數(shù)，并能結(jié)合實際進(jìn)行估計;會口算整百、整千數(shù)加、減法;讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。
6、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克;使學(xué)生知道用稱稱物體的方法，能夠進(jìn)行簡單的計算;在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
7、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十;使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識;培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情況選擇適當(dāng)方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。
8、使學(xué)生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù);使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能夠驚醒簡單的分析;通過對周圍現(xiàn)實生活中有趣的事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
2、扎扎實實開展教研活動，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認(rèn)真研究、創(chuàng)造性的使用實驗教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。
(1)對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
(2)重點抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時反饋總結(jié)。
一解決問題(4課時)。
二表內(nèi)除法(一)(13課時)。
1.除法的初步認(rèn)識。
平均分2課時左右。
除法3課時左右。
2.用2～6的乘法口訣求商7課時左右。
整理和復(fù)習(xí)1課時。
三圖形與變換(4課時)。
剪一剪1課時。
四表內(nèi)除法(二)(9課時)。
用7、8、9的乘法口訣求商3課時左右。
解決問題4課時左右。
整理和復(fù)習(xí)2課時。
五萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(8課時)。
六克和千克(2課時)。
七萬以內(nèi)的加法和減法(一)(7課時)。
有多重1課時。
八統(tǒng)計(3課時)。
九找規(guī)律(4課時)。
十總復(fù)習(xí)(4課時。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇七
二年級四班共有學(xué)生34人，男生22人，女生12人，他們學(xué)習(xí)認(rèn)真、積極上進(jìn)，成績較好。他們也好玩好動，有時注意力不夠?qū)Ｗⅲ枰處熣_的引導(dǎo)他們，培養(yǎng)他們勤奮好學(xué)的品質(zhì)，使他們養(yǎng)成專注、認(rèn)真的良好習(xí)慣，在新學(xué)期里有更大的進(jìn)步。
這冊教材包括下面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法，一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法，除數(shù)是一位數(shù)的除法，時、分、秒的認(rèn)識，混合運(yùn)算和兩步應(yīng)用題，長方形、正方形和平行四邊形。
本冊教材中的萬以內(nèi)的加減法重點教學(xué)三、四位數(shù)筆算加減法。在這一階段結(jié)合，學(xué)生掌握了三、四位數(shù)加減法，以后遇到數(shù)位更多的加減法，就可以類推。
乘除法，是在學(xué)生已掌握乘法表和表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上，教學(xué)一個因數(shù)是一位數(shù)的乘法和除數(shù)是一位數(shù)的除法。
混合運(yùn)算是在鞏固兩步式題的運(yùn)算順序的基礎(chǔ)上，初步教學(xué)一些比較容易的三步式題的運(yùn)算順序。
在量的計量方面，這一冊教學(xué)中初步給學(xué)生建立時間觀念，認(rèn)識時間單位：市、分、秒。
在幾何圖形方面，在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識平行四邊形，進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形，并計算它們的周長，繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
在解應(yīng)用題方面，在前冊的基礎(chǔ)上適當(dāng)擴(kuò)展一些含有三個已知條件的應(yīng)用題，并使學(xué)生學(xué)會解答含有兩個條件的兩步應(yīng)用題。
在實踐活動方面，本冊同前幾冊一樣，一方面在教學(xué)新知識時，安排了大量的實踐活動，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實際生活的關(guān)系。通過動手操作，經(jīng)歷數(shù)學(xué)概念的形成過程。另一方面，在部分單元的最后，專門安排了實踐活動的內(nèi)容。使學(xué)生通過在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)。
本冊的數(shù)學(xué)知識，加強(qiáng)能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。初步培養(yǎng)抽象、概括能力；初步培養(yǎng)分析、綜合能力；初步培養(yǎng)判斷、推理能力；引導(dǎo)學(xué)生探索規(guī)律；初步培養(yǎng)思維的靈活性、敏捷性等品質(zhì)；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)目的：
1、掌握加、減法的筆算法則，比較熟練地計算三位數(shù)加、減法，會計算四位數(shù)加、減法；會用豎式計算比較簡單的連加式題。會用交換加數(shù)的位置的方法驗算加法和用加法驗算減法，初步培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗算的習(xí)慣。
2、使學(xué)生掌握用一位數(shù)乘、除多位數(shù)的筆算法則，并且能較熟練的進(jìn)行筆算。會口算整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)和用一位數(shù)乘兩位數(shù)（每位乘積不滿10）以及相應(yīng)的除法。會用乘法驗算除法（包括有余數(shù)的除法）。
3、使學(xué)生初步掌握混合運(yùn)算順序，會計算兩步式題。
4、使學(xué)生認(rèn)識時間單位時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。初步建立時、分秒的時間觀念。養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣。
5、使學(xué)生初步掌握長方形、正方形的特征，初步認(rèn)識平行四邊形，會在方格紙上畫長方形和正方形。知道周長的含義，會計算長方形和正方形的周長。
6、使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會分步解答一些含有三個已知條件的兩步應(yīng)用題，并學(xué)會解答含有兩個已知條件的兩步應(yīng)用題。
7、通過實踐活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識。
教材重、難點：三、四、位數(shù)的筆算加、減法；兩步計算應(yīng)用題；長方形和正方形的周長。
結(jié)合學(xué)生的生活實際和知識基礎(chǔ)設(shè)計教學(xué)活動，課堂上讓學(xué)生積極動口、動腦、動手，注重體現(xiàn)探索性的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生探索和創(chuàng)新的意識。結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。多設(shè)計一些探索性操作活動，培養(yǎng)實驗?zāi)芰蛣?chuàng)新精神。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇八
經(jīng)過上學(xué)期的努力，全班同學(xué)成績較去年初有了較大的提高，絕大多數(shù)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí)，聽老師的話，上課積極思考，踴躍發(fā)言，紀(jì)律性較好，成績差別不大。
(一)數(shù)與代數(shù)
第一單元數(shù)一數(shù)與乘法。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。
第二單元乘法口決(一)，第七單元乘法口訣(二)。在這兩個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2-5和6-9乘法口訣的編制過程，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力;能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
第四單元分一分與除法，第八單元除法。學(xué)生通過大量的分一分活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義;從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系;學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法和除法的互逆關(guān)系。
第六單元時、分、秒。學(xué)生通過時、分、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時間的良好習(xí)慣;在實際情境中，認(rèn)識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義，掌握時、分、秒間的進(jìn)率;能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時間，并能說出經(jīng)過的時間。
(二)空間與圖形
第三單元觀察物體。在這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將體驗到從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的;能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀;通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。
第五單元方向與位置。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)給定的一個方向(東、南、西或北)辨認(rèn)其余三個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向;知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，從而發(fā)展空間觀念。
(三)統(tǒng)計與概率
第九單元統(tǒng)計與猜測。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生進(jìn)一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并與同伴交流自己的想法。在簡單的猜測活動中，初步感受不確定現(xiàn)象，體驗有些事件發(fā)生是確定的，有些則是不確定的。
(一)數(shù)一數(shù)與乘法5課時(二)乘法口訣(一)10課時
(三)觀察物體4課時(四)分一分與除法15課時
(五)方向與位置4課時(六)時、分、秒5課時
(七)乘法口訣(二)7課時(八)除法4課時
(九)統(tǒng)計與猜測3課時
綜觀本冊教材，在數(shù)與代數(shù)這一板塊：乘法口訣(一)、乘法口訣(二)、分一分與除法是本冊的重點與難點。本冊一個重要部分：空間與圖形包括第三單元：觀察物體;第五單元：方向與位置。應(yīng)盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動手操作的機(jī)會，為發(fā)展其想像力和創(chuàng)造性提供空間。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇九
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：
一、復(fù)習(xí)與提高;二、乘法、除法(一);三、統(tǒng)計;四、乘法、除法(二);五、幾何小實踐;六、整理與提高。
重點是乘法和相應(yīng)的除法，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎(chǔ)。
1、通過操作活動，從連加引出乘法。知道乘法算式中因數(shù)和積等的名稱：參與編制乘法口訣，初步學(xué)會類推乘法口訣，熟練口算表內(nèi)乘法;在動手分東西的活動中，引入除法，知道除法算式各部分名稱，用乘法口訣求商;通過實際操作了解余數(shù)的含義。能夠根據(jù)生活實際口頭提出一些簡單的應(yīng)用問題。培養(yǎng)學(xué)生自覺驗算的習(xí)慣，初步養(yǎng)成認(rèn)真踏實的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、初步學(xué)會在方框中填寫要求的數(shù)。
3、知道角的各部分名稱。通過觀察，操作認(rèn)識長方體，正方體。盡可能的讓學(xué)生通過觀察，動手操作等活動，獲得對簡單幾何形體的直觀經(jīng)驗，在已有的空間知覺的基礎(chǔ)上，形成初步的空間概念。
4、從生活中的分類計數(shù)引入統(tǒng)計及形象化的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生初步經(jīng)歷數(shù)據(jù)收集，分類計數(shù)等統(tǒng)計過程，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果口答一些簡單的問題;聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從相關(guān)生活經(jīng)驗和已有知識出發(fā)，組織數(shù)據(jù)處理活動，使學(xué)生獲得初步的統(tǒng)計體驗。
5、學(xué)習(xí)從不同角度觀察實物，通過嘗試，調(diào)整尋找答案。
6、引導(dǎo)學(xué)生收集資料，了解九九表的來歷，感受人類的聰明才智。
三、班級情況分析。
習(xí)慣要常抓不懈，應(yīng)該采取各種方法和手段，使學(xué)生在掌握數(shù)學(xué)知識的同時，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生對數(shù)學(xué)比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進(jìn)行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學(xué)自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運(yùn)用知識的能力，有的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、審題能力及認(rèn)真聽題的習(xí)慣。
四、教學(xué)措施。
1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、充分發(fā)揮和運(yùn)用多媒體課件的直觀形象優(yōu)勢，用其輔助教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)行理解。
3、在課堂教學(xué)中，注意多些有利于孩子理解的問題，而不是一味的求難、求廣。應(yīng)該考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
4、少一些呆板的練習(xí)，適當(dāng)布置有趣的作業(yè)，通過學(xué)生的動手操作，提高其學(xué)習(xí)的興。
五、提高自身素質(zhì)。
一名合格的教師，首先要具備過硬的專業(yè)知識水平，這就使得教師必須經(jīng)過不懈的努力，深鉆教材、深挖大綱和教參，平時不放過每一個需要研究的問題，多看名師課堂，多聽名師講座。積極參加校內(nèi)外組織的一切教研活動，通過教研活動長見識、提素質(zhì)。抓住盡可能多的機(jī)會讀一些教育教學(xué)理論方面的數(shù)籍，取長補(bǔ)短，提高自己的業(yè)務(wù)能.
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十
大部分學(xué)生在一年級學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)后，達(dá)到了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識和基本技能的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，愿意參加學(xué)習(xí)活動。特別對一些需要合作完成的動手學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。存在的問題是兩個學(xué)生接受新知識的能力差，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績不及格，有的學(xué)生自覺性差，有時上課不注意聽，口語計算粗心，課后不能及時完成作業(yè)。所以針對以上情況，這學(xué)期要腳踏實地的做好每一節(jié)課，做好優(yōu)秀生的培養(yǎng)和差生的幫助，努力在原有的基礎(chǔ)上提高數(shù)學(xué)成績。
教材分析：
本實驗教材以《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本概念和內(nèi)容為基礎(chǔ)。本教材的教學(xué)內(nèi)容主要包括：知道厘米米的長度單位，100以內(nèi)加減筆畫，表內(nèi)乘法，初步了解角度，從不同角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，知道時間，簡單的組合思路和邏輯推理方法等。
計算的教學(xué)是100以內(nèi)的加減乘除。它是進(jìn)一步研究計算的重要基礎(chǔ)。特別是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因為任何多位數(shù)乘法在計算上都分為幾個一位數(shù)和一位數(shù)乘法。所以表內(nèi)乘法就像20以內(nèi)的加減一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識，也是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須計算正確、快速。同時，100以內(nèi)的加減乘除是人們在日常生活中解題時經(jīng)常用到的數(shù)學(xué)知識和技能。所以教材安排了運(yùn)用這些知識解題的教學(xué)，使計算教學(xué)和解題教學(xué)有機(jī)結(jié)合。這不僅有助于學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活的關(guān)系，也有助于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。
在量的測量方面，教材中出現(xiàn)了對厘米和米的理解，使學(xué)生通過各種自我探索的學(xué)習(xí)活動，了解使用統(tǒng)一長度單位進(jìn)行測量的必要性，建立1厘米1米的長度概念，學(xué)會用尺子測量物體的長度。
在空間和圖形方面，教材安排了理解線段和角度、從不同位置觀察物體等教學(xué)內(nèi)容。讓學(xué)生了解線段、角度、直角、銳角、鈍角，識別從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間概念。
在知道時間方面，你會知道你知道的時間和多少分鐘，知道的時間點之間的進(jìn)度，你可以簡單的計算時間。
《數(shù)學(xué)廣角》是一門新的教學(xué)內(nèi)容，引入簡單組合思維和邏輯推理方法，培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析和推理能力，以及有序、全面思考問題的意識。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十一
在本學(xué)期的教育研究工作中，我們二年級教研組本著以人為本的基礎(chǔ)教育為中心，以“培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣”為著重點，不斷地進(jìn)行深化改革試驗，在注重提高教育質(zhì)量的同時，注重學(xué)生對數(shù)學(xué)理解能力的培養(yǎng)，注重數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的啟迪，讓學(xué)生能將生活數(shù)學(xué)化、數(shù)學(xué)生活化，讓生活中的經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的資源。
重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)，握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。
1、抓好課堂常規(guī)管理工作和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控；
2、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、生活習(xí)慣。（以新課程為指導(dǎo)，把課堂還給孩子，讓孩子成長的目標(biāo)。）。
3、培養(yǎng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、快樂生活，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；
4、通過教師之間的交流（教學(xué)研討課、教案交流、培訓(xùn)內(nèi)容的分享、教學(xué)用具的共享等）打造專業(yè)團(tuán)隊，共同學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1、精心備課。
嚴(yán)格按照“五精”教學(xué)常規(guī)認(rèn)真?zhèn)湔n。上課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在課前教師應(yīng)熟悉課標(biāo)、教材，做好充分的課前準(zhǔn)備。課的重點、難點、板書，作業(yè)設(shè)計在教案中均有效體現(xiàn)。
2、認(rèn)真上課。
在教學(xué)過程中要不僅要啟迪智慧，還要培養(yǎng)技能、教化思想，執(zhí)教過程中要嚴(yán)謹(jǐn)。教學(xué)語言要簡潔、準(zhǔn)確、有條理、生動易懂和富于啟發(fā)。板書工整，尊重學(xué)生。做到數(shù)學(xué)課堂要簡約而有效。要面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個體差異，多給學(xué)生鼓勵，對學(xué)有困難的學(xué)生要有耐心，避免急躁情緒。
3、作業(yè)的布置與批改。
要求每位教師都要認(rèn)真設(shè)計作業(yè)，在作業(yè)布置上，要關(guān)注統(tǒng)一與分層，適當(dāng)?shù)脑黾右恍╅_放性的作業(yè)，追求作業(yè)的有效度，抓點促面，以點帶面。作業(yè)批改要認(rèn)真、及時、正確。對作業(yè)中的集中性問題可以采用集體講評，個別性問題還要采用個別講解，面批的方式。
4、扎實有效的搞好主題教研活動。
結(jié)合學(xué)校教研處工作要求，做到組內(nèi)老師經(jīng)?；ハ嗦犜u課。在評課中，積極發(fā)表自己的看法與意見。每位教師要認(rèn)真上好組內(nèi)研討課，課后要從教學(xué)研究的目光來審視、反思自己的教學(xué)，及將自己的上課或評課體會整理成一篇評課稿。
5、認(rèn)真撰寫論文和教學(xué)反思。
每位教師結(jié)合自己課上的一些安排和學(xué)生的生成進(jìn)行反思，也可以是自己對教材的獨特詮釋，這些反思都要在備課本上呈現(xiàn)，一學(xué)期不少于20篇，每篇字?jǐn)?shù)不少于100。積極撰寫有價值的論文、案例，青年教師要積極撰寫論文案例進(jìn)行投稿發(fā)表或參加上級評比。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十二
備課組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，我們二年級數(shù)學(xué)備課組堅持以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以學(xué)校和教研組工作計劃為主線，以理論和實踐結(jié)合為手段，不斷深化課堂教學(xué)改革，深化思想道德教育。在這學(xué)期，我們將通過理論學(xué)習(xí)、備課與說課、聽課與評課、作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)等活動，把工作落到實處，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)效益與質(zhì)量。并以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科情感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生主動持續(xù)發(fā)展。
1、組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教科研工作計劃和數(shù)學(xué)教學(xué)計劃的相關(guān)內(nèi)容。
2、按要求制定本組活動計劃，明確目標(biāo)，落實任務(wù)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識及課改前沿信息，不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段，積極開展教學(xué)改革實踐，不斷提高課堂教學(xué)水平。
2、加強(qiáng)良好學(xué)科情感、態(tài)度的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
在平時的教學(xué)中，除了用賞識、鼓勵等方法，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，還要注意利用學(xué)科知識的魅力，來吸引學(xué)生。同時要根據(jù)班級學(xué)生的特點，采取一定的激勵策略，讓好生更想學(xué)，中下生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也充滿自信和興趣，切實促進(jìn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)。對那些“后進(jìn)生”要分層要求，多創(chuàng)設(shè)條件讓他們體驗到“成功”的喜悅。
3、繼續(xù)改革數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，提高課堂效率。
(1)、認(rèn)真開展集體備課活動，每周一下午第一節(jié)進(jìn)行有效的集體備課活動，主要研討選定的課，科學(xué)地制定出“三維目標(biāo)”，確立每節(jié)課的教學(xué)重難點，然后著重研討突破重難點的方法策略或探究如何上更具特色更有實效性。上完課后，對此課進(jìn)行二次討論和修改。
(2)、繼續(xù)抓好學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，特別是學(xué)生的書寫、傾聽、發(fā)言、勤思善問、認(rèn)真審題等習(xí)慣和能力的培養(yǎng)。積極提高培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4、立足課題，開展研討，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
開展好課題研究——培養(yǎng)低年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣，按照課題研究方案有計劃、有步驟地落實、滲透到平時的課堂教學(xué)實踐中。本學(xué)期選一人上好校級打磨課，開課教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，結(jié)合本組教師的意見，在“自主、合作”的基礎(chǔ)上體現(xiàn)出個人風(fēng)格，聽課教師要勤記錄善反思。評課要實在、多提意見。通過活動，使組內(nèi)每位成員都能明確自己在教學(xué)上的長處和短處，使自己揚(yáng)長避短，把新課程的理念真正貫徹到課堂教學(xué)中。
具體安排：
第一次：
1、教學(xué)工作安排部署;討論新教材備課中的疑難問題，幫助教師解決教學(xué)困惑。
2、制定備課組計劃。
第二次：集體備課：平移與旋轉(zhuǎn)
第三次：集體備課：克與千克
第四次：集體備課：推理
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十三
1、 第一單元“除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分物活動，使學(xué)生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。
2、 第二單元“混合運(yùn)算”（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。結(jié)合實際情境，使學(xué)生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的”運(yùn)算順序，能根據(jù)這些運(yùn)算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。
3、 第四單元“生活中的大數(shù)”。結(jié)合實例，使學(xué)生體會到生活中有比“百”大的數(shù)，通過實際操作和觀察，使學(xué)生體驗到“一千”“一萬”有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。
4、第六單元“加與減（一）”，第八單元“加與減（二）”。結(jié)合具體情境，探索計算萬以內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法；養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進(jìn)行估計的習(xí)慣；能在具體情境中提出問題，能運(yùn)用學(xué)到的知識解決一些簡單的實際問題。
（二）、空間與圖形
1、 第三單元“方向與路線”。借助實踐活動，認(rèn)識八個方向；給定一個方向（東、南、西或北），能辨認(rèn)其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置；認(rèn)識簡單的路線圖，能根據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。
2、 第五單元“測量”。通過動手操作和實際活動，使學(xué)生初步體驗“1千米”“1分米”“1毫米”；了解長度單位之間的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角、銳角、鈍角；通過動手操作，知道長方形、正方形的特征，直觀認(rèn)識平行四邊形。
（三）、統(tǒng)計與概率
1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。
2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖（1格表示1個單位）；根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。
（四）、實踐活動
本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：
1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。
2、找一找生活中的大數(shù)，并與同伴說一說。
3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。
4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步；估一估1000米大約有多少步。
5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。
6、用學(xué)過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。
7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況，制成統(tǒng)計圖表。
通過以上一系列實踐活動，使學(xué)生初步獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用；初步學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。
本班學(xué)生在經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)生活后，已養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基本上能做到認(rèn)真聽講，及時上交作業(yè)，檢查和訂正作業(yè)的習(xí)慣也逐漸養(yǎng)成。個別后進(jìn)生也能在老師的幫助下完成學(xué)習(xí)任務(wù)。有幾個孩子對奧數(shù)有著濃厚的興趣。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十四
二年級有xx名學(xué)生，從上學(xué)期期末成績來看，大部分學(xué)生的.基礎(chǔ)知識掌握還比較牢靠，有良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，活潑好動，但還沒有形成積極動腦，不懂就問，敢于質(zhì)疑的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，要在二年級的學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)學(xué)生肯動腦，善思考，營造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
通過開展實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析、推理的能力。以激勵學(xué)生主動參與、主動思考、主動探索、主動創(chuàng)造為基本特征，以促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高為目的的一種新型的教學(xué)觀念和教學(xué)形式。培養(yǎng)學(xué)生主動探究和主動創(chuàng)新的自由天地，讓學(xué)生通過觀察畫面，閱讀文字，收集和組合信息，解答數(shù)學(xué)問題，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
1、有序安排教學(xué)內(nèi)容，符合兒童認(rèn)識事物的規(guī)律，教學(xué)過程中，綜合運(yùn)用多方面的知識幫助學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
2、設(shè)計一些有趣味性，又有知識性的游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
3、在數(shù)學(xué)實踐活動教學(xué)中，學(xué)生的思想和行為可以充分自由，有廣闊的活動空間和靈活的活動時間，解決問題的思路，完成任務(wù)的方法和活動成果的呈現(xiàn)。
4、以激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)，鉆研的興趣為著眼點，目標(biāo)設(shè)計、題目擬定、內(nèi)容安排、形式選擇、情境創(chuàng)設(shè)、效果評價等都應(yīng)體現(xiàn)趣味性使學(xué)生樂意參與。
5、留意后進(jìn)生的表現(xiàn)，鼓勵他們參加到活動中去，幫助他們建立信心給他們及時的幫助。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十五
本學(xué)期繼續(xù)任教兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)，兩班學(xué)生在經(jīng)過上一年級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。二年級的學(xué)生，由于年齡特點部分學(xué)生們自覺性仍然較差，上課有小部分同學(xué)不注意聽講，口算、計算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè)，有待于在今后的教學(xué)中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，使整個教學(xué)能夠順利進(jìn)行。班中智利水平較好的學(xué)生有：呂榕、魏昀展、路順吉、王旌華、孫奇昕、靳瑞瑤等，對于這部分智利較好的一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)任務(wù)完成比較輕松，在這個基礎(chǔ)上，我將引導(dǎo)他們多了解課外的知識，豐富他們的認(rèn)識。
班級中思維和反應(yīng)能力較差的學(xué)生有很多，大概占到全班人數(shù)的百分之二十左右。因而在這一學(xué)期中，讓學(xué)優(yōu)生“吃飽”、讓后進(jìn)生“吃好”將是我工作的難點。教材的變動，知識的壓縮，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上會遇到很多的問題，畢竟這批學(xué)生在學(xué)前的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)并不樂觀。如何解決好這些問題，將會直接影響學(xué)生今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)，我會盡可能的幫助學(xué)生循序漸進(jìn)的掌握好這些知識點，以減少這一問題對學(xué)生造成的影響，爭取不讓一名學(xué)生掉隊，使他們在原有的水平上都得到不同的發(fā)展。使所有的學(xué)生都樹立起學(xué)習(xí)的信心。但低年級孩子注意力不易集中、散漫、好動的天性仍表露無疑。對待學(xué)習(xí)的意識不強(qiáng)，不會主動學(xué)習(xí)，需要教師多方面引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣、方法。
第一單元：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。初步認(rèn)識乘法，理解乘法的意義，認(rèn)識乘法算式及各部分的名稱，會正確讀寫乘法算式，并初步了解0和1乘法的意義。
第二單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義，學(xué)會1—5的乘法口訣，會用口訣解決乘法問題，并形成初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第三單元：結(jié)合具體情境認(rèn)識角，知道個部分的名稱，能借助三角尺認(rèn)識銳角、直角和鈍角，會用指教符號表示直角會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角；在認(rèn)識角的過程中，發(fā)展初步的思維能力和空間想象能力。
第四單元：在具體的情境中，進(jìn)一步理解乘法的意義和作用，學(xué)會6—9的乘法口訣，會靈活運(yùn)用口訣進(jìn)行計算和解決乘法問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
第五單元：在已有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，初步理解平均分的含義和除法的意義，知道除法算式中各部分的名稱，了解關(guān)于0的除法，能利用除法解決簡單的實際問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第六單元：結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會四個方向，或看簡單的線路圖，能辨認(rèn)從正、側(cè)、上面觀察物體的形狀，發(fā)展初步的空間觀念，能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
第七單元：結(jié)合具體情境，學(xué)會利用口訣求商的方法，能比較熟練的口算表內(nèi)除法，初步認(rèn)識“倍”，了解“倍”的意義；體會乘法和除法的關(guān)系，能利用它們之間的關(guān)系解決相關(guān)的問題。
第八單元：結(jié)合現(xiàn)實情境，理解有余數(shù)除法的意義，學(xué)會除法豎式的寫法，能用有余數(shù)除法解決相關(guān)問題，感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十六
研修目的：以發(fā)展為主題，進(jìn)一步樹立“以人為本”的教育思想，努力探索全面實施素質(zhì)教育的新思想，新方法，力爭取得新思路，新進(jìn)展，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的品位，促進(jìn)本組教師對數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理想思考，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理，加強(qiáng)教學(xué)信息的交流和通過，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，在“一綱多本”的思想指導(dǎo)下，緊扣《新課標(biāo)》，把握教材，進(jìn)一步落實數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的新理論。
1、 備課：組內(nèi)成員獨立備課，同時又分單元集中備課，充分發(fā)揮資源共享的優(yōu)勢，注重在集體備課中進(jìn)行交流，改進(jìn)，兵并又所創(chuàng)新，本學(xué)期將在期中、期末中集中檢查。
2、 上課：在上學(xué)期研討的基礎(chǔ)上，以教研組共同研究形式，每人上一節(jié)教學(xué)研究課，集體教研校本研究課，集體教研校本研修課，主題是：體現(xiàn)新課標(biāo)，新理念，教學(xué)基本功扎實，教學(xué)方法有新意，注重培養(yǎng)學(xué)生能力。
3、 密切關(guān)注學(xué)校的課題規(guī)劃，并結(jié)合自己工作中的問題和特點，制定個人的研究目標(biāo)，同時可以思考本學(xué)期閱讀了那些書籍和資料，用什么方法整理和組織資料，寫什么體會文章。
4、 關(guān)注學(xué)科教學(xué)的發(fā)展態(tài)勢，尋找理論和實踐的結(jié)合點。我們要及時捕捉教育的信息和方法，并且及時調(diào)整，改變自己工作行為方式，接納和應(yīng)用新研究成果，在實踐中找到結(jié)合點。
周次
教研活動內(nèi)容及形式
負(fù)責(zé)人
1
集體備課，劃分教學(xué)課時，定教學(xué)計劃
3
小組研討：進(jìn)位加法，兩位數(shù)加，兩位數(shù)
5
小組研討：角的初步認(rèn)識的研討
7
小組研討：乘法 的初步認(rèn)識
9
小組研討：討論復(fù)習(xí)時的安排
11
小組研討：期中質(zhì)量診斷會
13
小組研討：探討“統(tǒng)計”的教學(xué)
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十七
現(xiàn)在我們的學(xué)生已經(jīng)從一年級升到二年級了，和我一年級時的教學(xué)方法一定要有所變化，一年級的小學(xué)生什么也不知道們只能一切從頭開始教他們，而在他們進(jìn)入了二年級之后，他們已經(jīng)懂得了學(xué)習(xí)的重要性了，我在教學(xué)上就要有所變化了。
我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，為了使我自己能夠有一個明確的計劃和方法較好學(xué)生，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，內(nèi)容有下：
我們班共有學(xué)生58人，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學(xué)生還沒達(dá)到計算正確、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo)。
(一)、100以內(nèi)的加法和減法二本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動手操作加強(qiáng)對算理的理解。
(二)、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。重點是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分名稱。難點是讓學(xué)生用三角板判斷直角和畫直角。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動認(rèn)識角和直角，在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識。
(三)、表內(nèi)乘法一表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎(chǔ)。重點是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué)，讓學(xué)生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣。
(四)、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上，來學(xué)會一些計量長度知識的。重點是使學(xué)生初步建立長度的觀念，了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進(jìn)率。難點是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看，比一比，量一量等實踐活動中，了解1厘米、1米的實際長度。并初步認(rèn)識線段、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法。
(五)、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計知識的基礎(chǔ)。重點是滲透排列組合，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點是培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動中學(xué)習(xí)。
(六)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關(guān)鍵是按照知識引入—————概念教————適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué)，體現(xiàn)知識的形成過程。
(七)、表內(nèi)乘法二本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。重點是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。難點是使學(xué)生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7、8、9的乘法口訣。采用多種方法，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際，加強(qiáng)直觀操作。
1、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
2、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度，初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度;初步認(rèn)識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學(xué)會畫線段、角和直角。
6、通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
7、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認(rèn)識鏡面對稱現(xiàn)象。
8、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
二年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃精簡版篇十八
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí)，讓學(xué)生更系統(tǒng)的.掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，特制定本復(fù)習(xí)計劃。
1、1——9的口訣
表內(nèi)乘除法計算、口訣的運(yùn)用（逆運(yùn)用）、規(guī)律的填寫
2、時間
看鐘表寫時刻并算出經(jīng)過的時間、時間換算、時間單位填寫、看
時間畫針。
3、應(yīng)用題
求幾個幾是多少和一個數(shù)的幾倍是多少的乘法應(yīng)用題；
關(guān)于平均分和求倍數(shù)的除法應(yīng)用題；
根據(jù)統(tǒng)計圖表提出并解決數(shù)學(xué)問題等。
4、路線與位置
辨認(rèn)方向、按地址畫地方、識別路線圖
5、觀察物體
從不同方向辨認(rèn)物體的形狀（立體圖）
6、統(tǒng)計與猜測
看統(tǒng)計圖完成統(tǒng)計表，再解決問題或提出再解決；
摸球，用“可能”、“一定”、“不可能”填空、連線或?qū)懸痪湓?/p>
1、表內(nèi)乘除法。
2、方向與位置。
3、時、分、秒。
1、記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據(jù)加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內(nèi)乘法。
2、記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關(guān)系；會用乘法口訣熟練地求商。
3、知道站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的；會正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到簡單物體的形狀。
4、會在實景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能描繪物體所在的方向；給定一個方向，辨認(rèn)其余方向；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。
5、能結(jié)合生活實際認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時分秒；掌握時分秒之間的關(guān)系；能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間；結(jié)合自己生活的經(jīng)驗，體驗時間的長短，會計算比較簡單的經(jīng)過時間及單位換算。
6、根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一此簡單的問題；在簡單的猜測活動中初步感受不確定與確定的現(xiàn)象。
7、根據(jù)具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關(guān)乘除法的實際問題。
復(fù)習(xí)時間 復(fù)習(xí)內(nèi)容 具體知識 復(fù)習(xí)重難點 課時安排
19日——22日
數(shù)與代數(shù)
（第一單元：數(shù)一數(shù)與乘法
第二、七單元：乘法口訣
第四、八單元：分一分與除法
第六單元：時分秒
） 1、能熟練正確地記住每一句口訣，能根據(jù)口訣寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并能正確運(yùn)用口訣計算表內(nèi)乘法、除法。
2、體會、理解乘法、除法的意義。發(fā)現(xiàn)、提出并解決一些簡單的用乘法、除法解決的問題。
3、能準(zhǔn)確認(rèn)讀鐘面上的時刻，理解和熟練運(yùn)用1時=60分，1分=60秒，并能進(jìn)行簡單的單位換算。
4、能根據(jù)鐘面說出經(jīng)過的時間。 重點：
1、表內(nèi)乘法、除法的口算；
2、鐘面時間的認(rèn)讀；1時=60分，1分=60秒；時間的經(jīng)過。
難點：運(yùn)用表內(nèi)乘法、除法解決簡單的實際問題和時間的經(jīng)過。 5課時
23日 空間與圖形
（第三單元：觀察物體
第五單元：方向與位置） 1、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；
3、知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖，并會描述圖中的路線。 重點：
1、能正確辨認(rèn)正面、側(cè)面、上面觀察到的物體的形狀；
2、描述物體的位置和描述簡單的路線圖。
難點：描述物體的相對位置。 1課時
26日 統(tǒng)計和猜測 1、能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題；
27日 實踐與綜合應(yīng)用 1、通過復(fù)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生以前學(xué)習(xí)知識中的還存在問題，及時改正。
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