編寫教案可以幫助教師合理安排課堂時間，使學(xué)生能夠更好地掌握知識。編寫教案時要根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平和興趣特點，采用多種教學(xué)手段和方法。教案范例的分享有助于我們教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，共同進步。
小學(xué)英語說課教案篇一
為了加強和規(guī)范教學(xué)管理，保證和維護正常的教學(xué)秩序，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，大學(xué)英語教研室根據(jù)教務(wù)處及基礎(chǔ)部的部署，于xx年3月5日前對教研室教師的教案進行檢查。本學(xué)期我們教研室共有25名教師擔(dān)任08、09級各系、各專業(yè)的公共英語教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本次檢查工作的有關(guān)內(nèi)容報告如下：
1. 備課量全部達到學(xué)校的要求，備課儲備量均達到2周，部分教師備課量達到六周。各位教師能夠按照學(xué)校和基礎(chǔ)部的要求，在寒假期間，認真?zhèn)湔n，并形成教案和講稿。承擔(dān)著08級教學(xué)任務(wù)的教師，對老教案和講稿進行了整理和規(guī)范，并制定了相應(yīng)的教學(xué)計劃。
2. 同頭課集體備課，教案和講稿為新內(nèi)容。在上學(xué)期期末和本學(xué)期開學(xué)之初，本教研室組織幾次同頭課集體備課，對課時安排，難重點等各項內(nèi)容達成了統(tǒng)一認識。
3. 備課分為教案和講稿，格式規(guī)范，書寫認真。教研室的大部分教師，特別是青年教師，在備課上投入大量精力。年輕教師的教案不僅語言知識充分詳細，他們更利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育技術(shù)，下載了大量的語言文化背景知識，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容。教案中既體現(xiàn)了教學(xué)目的、教學(xué)手段、教學(xué)方法，又包含了板書、語言等教學(xué)藝術(shù)，形式設(shè)計新穎，重點突出，層次分明。
4. 大部分教師準(zhǔn)備了電子教案。許多教師特別是年輕教師都精心制作了電子課件。設(shè)計新穎，色彩豐富，趣味性強，將所學(xué)知識與政治、學(xué)生關(guān)心的熱點有機地結(jié)合起來，有些教師在課件中穿插了與課文內(nèi)容相關(guān)的視頻，極大地豐富了授課內(nèi)容，也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5. 講稿部分內(nèi)容豐富，資料翔實并富有創(chuàng)新性。從教案的內(nèi)容可以看出大多數(shù)教師在備課上所傾注的努力。一些教師，在教案的內(nèi)容和安排上有創(chuàng)新，使之更適應(yīng)所教學(xué)生的層次和專業(yè)。
6. 個別教師有待提高。雖然大多數(shù)教師都能以認真的態(tài)度準(zhǔn)備教案和講稿，但仍有個別教師沒有按照統(tǒng)一要求填寫教案，教研室主任已經(jīng)作出了督促。在檢查備課情況方面，教研室還應(yīng)加大力度，嚴(yán)格要求。
小學(xué)英語說課教案篇二
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了一些詞語朋友，還記得它們嗎？一起讀讀吧?。R讀）。
2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了希臘國王麥得斯最喜歡金子，當(dāng)聽到神靈賜給他點金術(shù)時，他心花怒放地說dddd（生齊答）。
過渡：麥得斯真的成了世界上最富有、最幸福的人了嗎？讓我們再次走進課文。
二、學(xué)習(xí)第4自然段。
1、請同學(xué)們自由的讀一讀第4自然段，用“______”畫出麥得斯做了什么？用“nn”線畫出描寫麥得斯心情的句子。
2、師：畫好了就放下筆，舉起手。誰來把你畫的句子大聲讀給大家聽一聽？
3、指導(dǎo)朗讀。（體會：神奇、富有、高興）。
4、來，把這一段連起來讀一讀！
三、總結(jié)學(xué)法：
四、學(xué)習(xí)5－8自然段。
（一）學(xué)生自學(xué)。
（二）交流學(xué)習(xí)情況。
過渡：誰來把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。
學(xué)生交流：
第5自然段：
生：我學(xué)的是第5自然段，找到的句子是……。
（1）、師：麥得斯興奮地來到花園，睢，你們看到了什么？他摘了一朵玫瑰變成了金的，又摘了一朵又變成了金的，所以――這使他有點掃興，因為他喜歡色彩繽紛的鮮花。
（2）、三次引讀：
a、他的確有點掃興，因為他喜歡有香味的鮮花，而現(xiàn)在的花沒有了香味，摸起來冰涼涼的。（女生讀）。
b、他喜歡色彩繽紛的鮮花，而現(xiàn)在花不再艷麗，只剩下金色了。（男生讀）。
c、他喜歡有生命力的帶著露珠的鮮花，而此時的花沒有了生氣。（全班讀）。
過渡：誰還想把你的學(xué)習(xí)收獲與大家一起分享。
第6自然段：
生：我學(xué)的是第5自然段，找到的句子是……。
（1）、師：牛奶、面包都變成的金的，麥得斯有了這么多的金子，但卻肌腸轆轆，所以他悶悶不樂。誰來讀讀。
（2）、指導(dǎo)朗讀。
（3）師：來，讓我們拿起書，一起讀讀這一段。
第7、8自然段。
過渡：你看，麥得斯喜歡的鮮花變成了金的，吃的面包和喝的牛奶都變成了金的，他悶悶不樂。當(dāng)他餓著肚子，又一次來到花園，親吻了美麗可愛的小女兒，小女兒立刻變成了一座金雕像。這是一座怎樣的金雕像？想一想，和同座說一說。
（1）、個性讀。
（2）、是啊，面對著沒有生命、冰涼涼的`、不會喊爸爸的女兒，麥得斯痛苦地說：――――“我這么喜歡金子是很愚蠢的，把金子都拿走，還我的女兒吧！”
（3）、三次引讀：
a、他擁有了這么多金子，卻失去了最心愛的女兒，他痛苦地說：――（1、2組讀）。
b、他終于明白了自己的愚蠢，后悔極了，他痛苦地說：――（3、4組讀）。
c、他為自己的貪得無厭懺悔不已，乞求神靈收回點金術(shù)，他痛苦地說――（全班讀）。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，我們通過抓住了關(guān)鍵詞句，進行賞析品讀的方法，一步一步走進了麥得斯的內(nèi)心，體會了他的心情變化。下面分組讀讀吧。
六、學(xué)習(xí)9、10、11自然段。
過渡：麥得斯這樣痛苦不堪，那他的愿望實現(xiàn)了嗎？自由讀一讀9―11自然段。
2、三次引讀：
麥得斯忘不了這個教訓(xùn)，我們也會忘不了這個教訓(xùn)。所以：
a、當(dāng)麥得斯失去了點金術(shù)，抱著美麗可愛的小女兒時，他高興地說：――。
b、當(dāng)麥得斯失去了點金術(shù)，卻得到了金錢也買不到的親情，他高興地說：――。
c、當(dāng)我們學(xué)了這個故事，明白了這個道理后，我們也能高興地說：――。
七、復(fù)述課文。
八、總結(jié)。
小學(xué)英語說課教案篇三
【教材分析】：
本次練習(xí)共安排了五個板塊的內(nèi)容：處處留心、讀讀背背、寫好鋼筆字、口語交際、學(xué)寫毛筆字。處處留心借助認識事物之間的相似處，使學(xué)生知道打比方的好處，并學(xué)會運用打比方的修辭手法?？谡Z交際以生活話題“廣告”為交際話題，在交流的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作精神。
【教學(xué)目標(biāo)】：
1引導(dǎo)學(xué)生認識事物之間的相似處，并學(xué)習(xí)運用打比方。
2增加詞語積累的練習(xí)。
3練習(xí)用鋼筆書寫點畫教多的字。
4調(diào)動學(xué)生平時的觀察積累，引導(dǎo)學(xué)生說說自己最喜歡或最不喜歡的廣告，說明理由。
5練習(xí)書寫帶有橫折鉤筆畫的“為”字和帶有橫折提筆畫“計”字，重點要求學(xué)生掌握這兩個筆畫的運筆方法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】一些廣告的圖片、錄音及多媒體資料。
【教學(xué)時間】三課時。
【教學(xué)過程】。
第一課時。
一、激趣導(dǎo)入。
導(dǎo)入語：有一句廣告詞叫做“人類失去聯(lián)想，世界將會怎樣”。聯(lián)想和想象是人類發(fā)明、創(chuàng)造的前提。
二、圖說結(jié)合。
(1)師：好，下面老師來檢查一下。哦!同學(xué)們完成的都不錯。不僅找到了與這三幅圖相似的事物，還畫得栩栩如生呢!那現(xiàn)在老師就要看看同學(xué)們是畫得好，還是說得好咯!請看大屏幕：
彎彎的月亮像()。
大象的耳朵像()。
蝴蝶花多么像()!
師：把你想到的事物與圖片聯(lián)系起來。先自己練習(xí)說一說，再同桌互說?？凑l說得好、說得有創(chuàng)意。待會我們一起來交流。
(2)說一說，學(xué)生交流，教師相機引導(dǎo)學(xué)生把句子說形象，說生動。
(3)師：同學(xué)們說得真好。下面就請同學(xué)們選擇你最喜歡的一句動手寫下來。
(4)學(xué)生寫師巡視展示好的句子進行表揚。
(5)下面請同學(xué)們來比較兩個句子。課件出示：
a、萬里長城穿行在大地。
b、萬里長城像巨龍穿行在大地。
女生讀第一句，男生讀第二句。你們喜歡哪一句?為什么?(板書：什么比作什么)。
(6)師小結(jié)：運用了打比方的方法，就能具體的描繪事物，使文章更生動形象，更能給人留下深刻的印象。(板書：生動、形象)。
(7)過渡：好，剛才同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會了打比方。其實，在我們學(xué)過的課文中有很多打比方的句子，請快速瀏覽本冊課文，把它找出來。體會這樣寫有什么好處。
(8)找一找。
(a)瀏覽學(xué)過的課文，找出打比方的句子，用筆畫下來。
(b)交流。
多媒體出示：
(a)京杭大運河像綢帶飄落在大地。
(b)南沙是祖國巨大的藍色寶庫。
(c)花瓣摸上去像絨布一樣。
(d)荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。
………………。
(9)學(xué)生自創(chuàng)打比方的句子。(交流)。
3、總結(jié)：今天這節(jié)課我們學(xué)會了打比方的方法，知道了打比方的好處，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用，寫出更多優(yōu)美的語句和片段來。
4、課時作業(yè)。
(1)摘抄打比方的句子。
(2)完成練習(xí)冊單元自測題第五題。
第二課時。
一、讀讀背背。
1、多媒體出示：
沙漠之舟自強不息忍辱負重始終如一。
飛沙走石志在千里義無反顧堅守不移。
2、學(xué)生自由認讀成語，不認識的字查字典或問老師。
3、檢查成語的讀音。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)：忍、辱、顧(指名讀、小組讀、集體讀)。
4、說說這些成語都是寫什么的?(都是描繪“沙漠之舟”駱駝的精神。)。
5、聯(lián)系課文，創(chuàng)設(shè)語境。
在茫茫的大沙漠中，駱駝(忍辱負重)，(始終如一)。它是人們忠實的伴侶，(飛沙走石)擋不住它(義無反顧)，(堅守不移)的腳步!
駱駝不愧是(自強不息)，(志在千里)的(“沙漠之舟”)!
由于這些成語共同體現(xiàn)一個主旨，意思非常相近，所以學(xué)生會出現(xiàn)不同的填寫方式。只要填寫正確，語意通順，我們可以讓學(xué)生自如地發(fā)揮，這樣更能加深學(xué)生對成語的理解以及提高學(xué)生運用的能力。
6、練習(xí)背誦。
(1)自己練習(xí)背誦。(邊記邊想)。
(2)同桌互相背誦。
(3)指名背、集體背。
(4)開展背誦競賽。
二、學(xué)習(xí)“寫好鋼筆字”
1、學(xué)生自讀“我的提醒”。
2、觀察字型，找出點在三個字中所處的位置有什么不同。
3、討論：如何將這些點畫寫好呢?教師示范指導(dǎo)。
4、學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)并說說體會。
5、練習(xí)寫字。
6、展示、評議。
三、學(xué)習(xí)“寫好毛筆字”。
1、復(fù)習(xí)基本筆畫橫折、豎鉤、豎提。
2、審題。
明確本次學(xué)寫毛筆字的重點是寫好兩個筆畫“橫折鉤”“橫折提”。
3、學(xué)習(xí)“橫折鉤”。
(1)出示筆畫：“橫折鉤”。
(2)觀察筆畫特點。
(3)教師示范，一邊范寫，一邊講解橫折鉤的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，漸輕、漸細，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢直下作豎彎鉤狀，出鋒。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫三個，教師巡視、指導(dǎo)。
(5)評議學(xué)生作品。
(6)指導(dǎo)學(xué)生仔細讀帖，分析“為”在田字格中的位置。
(7)教師范寫“為”。
(8)學(xué)生練習(xí)寫“為”、“力”、“書”。
(9)反饋。
4、學(xué)習(xí)寫“橫折提”。
(1)出示筆畫：“橫折提”。
(2)觀察筆畫特點。
(3)教師示范寫法：教師一邊范寫，一邊講解橫折提的寫法：露鋒起筆，順勢向右橫出作橫畫，至折處略向上提筆，再向右下作頓筆，轉(zhuǎn)勢微向左下行筆，折筆向右下稍頓，回鋒向上，再提筆向右上角挑出。
(4)學(xué)生練習(xí)書寫三個，教師巡視、指導(dǎo)。
(5)評議學(xué)生作品。
(6)教師范寫“計”。
(7)學(xué)生練習(xí)寫“計”。
(8)評議學(xué)生寫的字。
第三課時(口語交際——說說廣告)。
一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，今天的口語交際課上我們將進行面對面的交流，就像中央電視臺的一些談話節(jié)目(如“實話實說”、“對話”、“聊天”)一樣，大家可一定要各抒發(fā)己見，暢所欲言。
明確說與聽的要求：說：態(tài)度大方，聲音響亮，口齒清楚，有禮貌。聽：用心聆聽，不議論、不插話，有不同觀點待別人說完再補充。
(會聽是能說的前提，在說之前，在交際的過程中學(xué)會傾聽是必不可少的。)。
2、揭題：我們今天的主要話題是什么呢?齊說(說說廣告)。
二、口語交際。
1、過渡：提起廣告，同學(xué)們都很熟悉，在我們的身邊，廣告隨時可見，隨處可見。我們的生活也因為廣告的裝點而變得多姿多彩。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣：老師也為今天的話題做了一個廣告!
“說廣告，道廣告，廣告世界真奇妙;你也說，他也說，表現(xiàn)自我，機會多多?！?/p>
(大屏幕映示，師生互動讀)。
3、那你們都在哪些地方見到或聽到過廣告呢?
4、廣告的形式多種多樣，內(nèi)容更是豐富多彩。下面我們一起來欣賞幾個經(jīng)典廣告。(播放錄象)。
5、剛才的廣告前一部分是商品廣告，后一部分是公益廣告，這些廣告想象奇特、異彩紛呈：有的驚險刺激，有的浪漫傳奇，有的場面恢宏，有的洋溢著親情關(guān)懷，還有的呢發(fā)人深思，給人教益。
你們還了解哪些廣告?指名說。
廣告充斥著人們的生活，同時也接受著人們的審視和時間的考驗。在這些廣告中，有的深受人們的歡迎和喜愛，也有的遭到人們的厭惡。
比如那些創(chuàng)意鮮明、語言精練、畫面優(yōu)美、音樂動聽的廣告就受到人們的喜愛，這些廣告能帶給人一種輕松、愉悅的享受。剛才的“舒膚佳”的廣告我就挺喜歡的。整條廣告畫面清新，充滿了生活氣息，洋溢著濃濃的母愛和人性的關(guān)懷。片中的小男孩我想會使很多母親都想到自己的小寶貝，想到該如何用行動去呵護自己的孩子?？戳诉@條廣告，我想也一定會有很多媽媽去買“舒膚佳”為孩子洗澡，因為它能給孩子帶來健康。而產(chǎn)品本身那清新淡雅的香氣和實事求是的品質(zhì)也使廣告更具說服力。
(以評帶導(dǎo)，這樣一來對于學(xué)生接下來的點評就能稍微降低點難度了，也能保證學(xué)生的點評是言之有物的。)。
8、同學(xué)們，你們也一定有自己喜歡和不喜歡的廣告，下面先請同桌二人進行交流，先說說廣告的內(nèi)容，再說喜歡或不喜歡的理由。(同桌交流)。
集體交流，指名說。
(鼓勵學(xué)生把話說完整，盡量把內(nèi)容說清楚，說具體，理由要充分。說理由時可從不同的角度來說：如構(gòu)思創(chuàng)意、廣告詞的設(shè)計、畫面的美感、音樂的運用等。)。
三、創(chuàng)作廣告。
1、別看我們年紀(jì)小，設(shè)計廣告有一手。同學(xué)們一定心里癢癢的，也想過把廣告癮吧。今天這節(jié)課就為大家提供一個展示自己才能的機會。
2、這里就有我們的小伙伴設(shè)計的廣告詞：(出示幾條廣告詞)。
長城牌鉛筆，書寫美好世界;可愛牌橡皮，擦去所有污漬;快樂牌米尺，量出世界距離。甜甜的，酸酸的，有營養(yǎng)，味道好，天天喝，真快樂。媽媽，我要喝——娃哈哈果奶!
3、明確要求：
a為自己喜歡的商品設(shè)計廣告，也可以設(shè)計公益廣告;。
b廣告詞精練、概括，突出優(yōu)點，圖文并茂更好，如有故事情節(jié)的可以表演出來。
c獨立思考與合作設(shè)計相結(jié)合。
參考公益主題：不隨地吐痰、不亂扔雜物、愛護草坪、人人都來讀好書、文明乘車、尊重他人勞動、孝敬父母。
5、學(xué)生設(shè)計，選幾名同學(xué)與老師合作創(chuàng)作一條廣告。
6、展示設(shè)計成果。(沒能當(dāng)眾展示的同學(xué)可以把自己的作品在課后全班展示。)。
小學(xué)英語說課教案篇四
二年級二班學(xué)生共x人。對于二年級的學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了一年的英語，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認識。但由于學(xué)生年齡小，上課時的控制能力差，注意力不集中，所以堂教學(xué)難度很大。通過一年的英語學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)差異，有的學(xué)生學(xué)習(xí)起來很投入，接受能力強，;有的學(xué)生思想經(jīng)常開小差，坐不住，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力。所以在今后的教學(xué)中，我會采用多種教學(xué)方法，靈活教學(xué)，教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，又要注重個體差異，因材施教，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
本冊教材——newstandardenglish(供二年級起使用)第三冊使供小學(xué)二年級上學(xué)期使用的。全書共分11個模塊(module)，內(nèi)含一個復(fù)習(xí)模塊。每個模塊分兩個單元(unit)，一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學(xué)習(xí)的'語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型(task—based)練習(xí)，包括一首歌謠或小詩。通過對歌謠和小詩的學(xué)習(xí)，一是培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感;第二是提高發(fā)音的正確性;第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。其中的一些不常用單詞，不要求學(xué)生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統(tǒng)學(xué)習(xí)英語字母和一些字母歌謠，為學(xué)生以后學(xué)習(xí)、記憶單詞打下基礎(chǔ)，同時學(xué)習(xí)如何表達學(xué)校的課程、如何表達時間以及日?；顒?，最后學(xué)習(xí)不同季節(jié)以及天氣的表達。
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生大膽的開口說英語。
2、能夠運用英語進行簡單的交流，如：詢問時間、談?wù)搶W(xué)校課程、季節(jié)和天氣等。
3、單詞是英語基礎(chǔ)教學(xué)中一個重要組成部分，要求學(xué)生能正確的識別印刷體。還有讓學(xué)生能夠聽懂指令作出相應(yīng)的動作，這也是本冊的重點。
4、會話部分是本教材的重點和難點，學(xué)生開始學(xué)時很困難，但多聽、多說、多練之后就容易了。
通過學(xué)習(xí)本冊教材使學(xué)生：
1、逐漸形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性。
2、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行初步交際，如問候他人，家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學(xué)和生活游戲，及其他課內(nèi)外活動。
4、能聽懂簡單的指令并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能唱一些英語歌曲，背一些小詩和歌謠。
5、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的基本方法;形成英語學(xué)習(xí)的自覺性。
6、養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，掌握基本的英語交際禮貌用語，全面提高綜合素質(zhì)。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好，以及外國人的一般風(fēng)俗習(xí)慣。
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、訓(xùn)練和提高學(xué)生能聽懂一些日常生活對話，能用英語進行簡單交流。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
5、改進教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
6、在課堂上盡量的使用英語，適當(dāng)使用漢語。
7、利用錄音機、磁帶、多媒體等輔助教學(xué)手段，來輔助教學(xué)。
8、糾正學(xué)生的錯誤時，盡量采用委婉、間接的方式，如先表揚，再指出錯誤，或者說出正確答案，讓學(xué)生重復(fù)，讓學(xué)生自己體會到剛才自己的錯誤等等。
9、在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言，使學(xué)生感到高興，樹立學(xué)習(xí)英語的興趣。
小學(xué)英語說課教案篇五
1.整體情況良好。步驟全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，反思仔細、認真、有效。
2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。教師批閱規(guī)范，且細致、及時。中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好；高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師評語，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4．從教學(xué)過程設(shè)計中看到老師們在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計了豐富的教學(xué)實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。
5．在教案中還能看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高級組，從教學(xué)過程能看出老師循序漸進地對學(xué)生語言技能進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排，還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。
3、中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
4、部分學(xué)生的書寫習(xí)慣有待提高，需要教師更加嚴(yán)格的要求?？傊⒄Z教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認真負責(zé)的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持同時改進不足，力爭更好。
小學(xué)英語說課教案篇六
語言學(xué)家克魯姆說過：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機會用自己學(xué)到的語言材料。”我認為能有效的體現(xiàn)這一點莫過于“情景教學(xué)”。
英語“情景教學(xué)”就是把“快樂學(xué)英語”的理念融入英語教學(xué)中，讓孩子們不知不覺地置身于英語的環(huán)境中，感覺到學(xué)習(xí)英語的興趣。在外語教學(xué)中，情景教學(xué)法不僅活潑生動，能夠營造氛圍和意境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，而且更易于創(chuàng)造、模擬母語學(xué)習(xí)環(huán)境，使外語教學(xué)在科學(xué)而且正確的方向上施行。但是，情境教學(xué)必須從交際的情景出發(fā)，根據(jù)教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情景，讓學(xué)生受到情景的感染，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲。必要時可摒棄或刪減課本中的某情境。
小學(xué)英語說課教案篇七
本堂課是《新標(biāo)準(zhǔn)英語》三年級起點第二冊module9u2的教學(xué)內(nèi)容。本課的重點就是havegot/hasgot的一些用法。那么用什么方法才能激起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣呢？我一直在苦思冥想，我參考了教學(xué)參考書，又上網(wǎng)搜集和參考了其它資料，感覺還是沒有找到引起學(xué)生興趣點的內(nèi)容。明天就要上新課了，該怎么導(dǎo)入新課呢？到放學(xué)了，一直未果。忽然我看見了學(xué)生背上的書包，眼前一亮，第二天，我是這樣導(dǎo)入新課的：鈴聲一響，我背著一下新書包神采飛揚地踏進教室，我的這種裝束立即引來了學(xué)生好奇的目光，眼睛里帶著迷惑和猜疑。然后我告訴同學(xué)們“ihavegotanewbag.therearemanythingsinmybag.whataretheyinit?doyouwanttoknow?let’sguess.然后讓學(xué)生用學(xué)過的句型haveyougot……？進行竟猜，如果同學(xué)們猜到的東西，我就說”yes,ihavegot……”，如果沒有，我就說“no,ihaven’tgot……”。此目的是為了讓學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的句型“haveyougot……？”從而也引出了本堂課要學(xué)的內(nèi)容“ihaven’tgot……”.學(xué)生們異常興奮，紛紛進行猜想，課堂氣氛達到了高潮。這樣就在玩樂中復(fù)習(xí)了學(xué)過的內(nèi)容，引出了要學(xué)的新內(nèi)容。
一、興趣是最好的老師。
當(dāng)一個學(xué)生對某種學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時，他總是積極主動而且心情愉快地去學(xué)習(xí)，不覺得學(xué)習(xí)是一種沉重的負擔(dān)，并且常常掌握得迅速而牢固。小學(xué)英語教學(xué)主要是讓學(xué)生在聽中學(xué)、說中學(xué)、做中學(xué)、玩中學(xué)，這樣才能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。才能使學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。
二、好奇心和求知欲是激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)愿望的源泉。
學(xué)生學(xué)習(xí)的最大愿望是什么？毫無疑問，就是求知欲和好奇心，它們是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的奠基石。只有把學(xué)生的求知欲和好奇心激發(fā)出來，那么他們就會主動去學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)問題，強烈的求知欲會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望，而獲取知識后的喜悅又會促進產(chǎn)生求知欲。在我多年教學(xué)實踐中，我認為創(chuàng)設(shè)問題情境是一個非常有效的方法，創(chuàng)設(shè)問題情境，能讓學(xué)生從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產(chǎn)生求知欲和學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的愿望。
三、創(chuàng)設(shè)真實的問題情境，讓學(xué)生在真實的語境中感受語言。
“學(xué)源于思，思起于疑”。激疑才能引起學(xué)生的好奇心，才能引起學(xué)生的積極思維。語言的學(xué)習(xí)最好的方式是在具體的教學(xué)情境之中，讓學(xué)生感知語言，并在感知的過程中自己領(lǐng)會到語言的真諦。尤其對小學(xué)低年級的學(xué)生而言，教師若能在具體的情境中進行教學(xué)，學(xué)生自然而然就理解了語言的本質(zhì)，無需教師過多的解釋。
在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)問題情境，是一項重要的教學(xué)策略，它在課堂教學(xué)中是開啟學(xué)生智慧之門的鑰匙。而一個好的問題情境，往往能夠激起學(xué)生強烈的問題意識和探究動機，引發(fā)學(xué)生積極思考，。因此，老師在新課改的教學(xué)實踐中應(yīng)研究學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)的策略，把學(xué)生要學(xué)習(xí)的。內(nèi)容轉(zhuǎn)化為問題情境，引發(fā)學(xué)生主動參與求知的欲望。
四、設(shè)置懸念，誘發(fā)學(xué)生主動思考。
特別是在導(dǎo)入新課的時候，老師可以結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)設(shè)置懸念，通過懸念的設(shè)置使學(xué)生集中注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探索的欲望，促進學(xué)生的思維活動。懸念的設(shè)置并不是固定在教學(xué)的某一時刻，隨時都可能成為懸念設(shè)置的最佳時機，這需要老師靈活地把握和巧妙地運用。
五、設(shè)置幽默，為課堂增添新鮮劑。
學(xué)生都喜歡幽默的老師，老師幽默風(fēng)趣，學(xué)生就特別愿意與你交流，可以使師生之間建立起一種比較融洽的關(guān)系。富有幽默的教學(xué)，不但能活躍課堂氣氛，引人入勝，而且能加深學(xué)生對知識的記憶。，激發(fā)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這堂課，我深深地體會到：好的開始是成功的一半。一場好戲要有個好的序幕，一堂好課，也要有個好的開頭。因此教師要通過多種手段和方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以興趣為支點，讓學(xué)生樂學(xué)、善學(xué)、會學(xué)，學(xué)而忘我，樂此不疲。
小學(xué)英語說課教案篇八
三年級下班學(xué)期的'學(xué)生是已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)了，那么應(yīng)該怎樣來教學(xué)新的知識呢?教師在示范時，應(yīng)定要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)。
小學(xué)英語說課教案篇九
教學(xué)設(shè)想：
1、遵循學(xué)生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)輕松、有趣的語言學(xué)習(xí)情景，讓學(xué)生感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，體驗英語學(xué)習(xí)的成功。
2、尊重學(xué)生個體差異，面向全體學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識，全方位調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性、積極性，進行聽、說、讀、畫、猜的訓(xùn)練，使整個教學(xué)呈現(xiàn)出和諧而有序的場景。
3、多媒體的介入，能實現(xiàn)信息傳播的多元化，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性和對知識的感知能力，從而使課堂教學(xué)效率明顯提高。
4、注重過程評價和總體評價，有利于促進學(xué)生的身心發(fā)展。
5、依據(jù)學(xué)情重組教材，學(xué)生對所學(xué)知識的接受度會有提高。
6、知識拓展，增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語時的國際意識。
教學(xué)內(nèi)容:。
教學(xué)內(nèi)容為三年級起點3b第一模塊。在備課時，我們重組了教材，先教學(xué)單詞和句型，并進行與其有關(guān)的知識拓展。為下一課activities的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備：
多媒體課件、單詞卡片三張、卡通圖片若干、語音復(fù)讀機。
教學(xué)目標(biāo)：
a)認知目標(biāo)：
掌握ican-----ican`t-------表達法，并能在實際學(xué)習(xí)和生活中運用英語交流、談?wù)摗?/p>
b)情感目標(biāo)；
1）、通過有關(guān)的諺語，教育學(xué)生。
2）、在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。
c)能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、畫、猜的能力和綜合運用英語的能力。
教學(xué)重點：
1、能聽、說、認讀單詞：
2、能熟練運用句型并進行簡單的交際：whatcanyou----?
ican-----。
ican`t-------。
教學(xué)方法：
觀察、游戲、情景交際、唱歌等任務(wù)型教學(xué)方式。
教學(xué)評價：
采用師評、自評、學(xué)生互評等多種形式評價。
小學(xué)英語說課教案篇十
教學(xué)內(nèi)容：蘇教版三年級數(shù)學(xué)下冊64頁~65頁。
教學(xué)要求：
1.通過教學(xué)使學(xué)生進一步理解和掌握用分數(shù)表示的方法，并通過獨立思考、合作交流、匯報討論等研究活動順利地完成知識的正遷移，理解和掌握把一個整體平均分用分數(shù)表示的方法，能夠用分數(shù)表示一個整體的一部分。
2.使學(xué)生體會分數(shù)與實際生活的聯(lián)系，初步了解分數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，深刻理解分數(shù)的含義。
教學(xué)重點：把一個整體平均分成若干份，用分數(shù)表示其中的1份的思維方法。
教學(xué)難點：使學(xué)生能夠把每份的個數(shù)與分成的份數(shù)區(qū)別開來。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)舊知，探索新知。
1.復(fù)習(xí)舊知。
(1)誰來給大家介紹一下，這個風(fēng)車是怎樣做出來的?
(2)能用一個分數(shù)來表示紅色部分占這個風(fēng)車的幾分之幾嗎?說一說怎么想到用來表示的?(板書：平均分)。
(3)通過以前的學(xué)習(xí)，說說對于這個分數(shù)你還知道了哪些知識?(復(fù)習(xí)分數(shù)各部分名稱及意義)。
總結(jié)舊知：把一個物體或一個圖形平均分成4份，每份就是它的。
2.探索新知。
(1)出示風(fēng)車散開的圖，現(xiàn)在誰還能用一個分數(shù)來表示紅色部分占這個風(fēng)車的幾分之幾嗎?說說為什么也是呢?(相機出示：板書：一個整體)。
揭題：今天，我們就用這個辦法，繼續(xù)認識分數(shù)(板書：認識分數(shù))。
(設(shè)計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷把散開的風(fēng)車還看成原來的風(fēng)車，也就是“一個整體”，借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和關(guān)于分數(shù)的知識儲備，溝通新舊知識之間的聯(lián)系，把準(zhǔn)學(xué)生的學(xué)情，實現(xiàn)知識的正遷移。)。
(2)學(xué)習(xí)例1：
出示例1情境圖：
每只小猴分得這盤桃的幾分之幾說一說你是怎么想的。
根據(jù)回答，師總結(jié)示范把4個桃看作一個整體，平均分成4份。(介紹：數(shù)學(xué)上一個整體通常畫一個圈來表示，平均分用虛線來表示。)。
讓學(xué)生指一指一份在哪里，說一說()是()的。
(設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)具體的情境，讓學(xué)生利用已有的經(jīng)驗，理解把4個桃看作一個整體，平均分成4份，這樣的一份也可以用來表示。)。
(3)學(xué)習(xí)例2：
出示例2情境圖：
操作、感悟、交流：每只小猴能分得這些桃的幾分之幾先拿出四個圓片分一分，再把你的想法說給你的同桌聽一聽。
反饋：1生板演分法，說一說把這些桃平均分成了幾份，指一指每份在哪里，他生說一說每份是這些桃的幾分之幾。
師總結(jié)：(加圈，加虛線)是的，把這些桃，也就是這個整體平均分成兩份，分母就應(yīng)該是2，每份就是它的(板書：2份)。
(設(shè)計意圖：用圓片代替桃子分一分，說一說，通過實際操作，從平均分的份數(shù)和要表示這樣一份的關(guān)系上，抽象得出每份是這些桃的，初步體會把一些物體平均分成幾份，這樣的一份也可以用幾分之一來表示。)。
(設(shè)計意圖：通過對比，讓學(xué)生理解把一些物體看成整體平均分，也可以用分數(shù)表示，分母仍然表示平均分的份數(shù)，豐富學(xué)生對分數(shù)意義的理解，為接下來的變式練習(xí)提供有力的支持。)。
(3)變式練習(xí)：
2只小猴分6個桃：
些桃的。
對比辨析：剛才分的是4個桃，現(xiàn)在分的是6個桃，為什么都用來表示其。
中的1份呢?
(設(shè)計意圖：通過變式練習(xí)和對比，讓學(xué)生進一步明確把一些物體看成一個整體平均分用分數(shù)表示的方法，在學(xué)生自主建構(gòu)的過程中，不斷完善對分數(shù)知識的理解。)。
3.新課小結(jié)。
說一說，通過剛才的學(xué)習(xí)，你對分數(shù)知識又有了哪些新的了解?
二、鞏固練習(xí)，融會貫通。
1.說一說。(想想做做1)。
自主練習(xí)，討論匯報：每份是這個整體的幾分之幾?你是怎樣想的?
2.判一判。
下面的涂色部分都能用來表示嗎?
判斷對錯，說說錯在哪里，怎么改正。
出示正確答案，啟發(fā)思考：怎么每幅圖中的涂色部分都可以用來表示?
(設(shè)計意圖：通過說一說、判一判，從不同的角度讓學(xué)生再次感受：同樣多的物體，看成一個整體，只要平均分的份數(shù)不同，表示每份的分數(shù)就不同;而不管有多少個物體，只要看成一個整體，平均分成的份數(shù)相同，表示每份的分數(shù)可以相同，為學(xué)生的知識建構(gòu)再次提供平臺。)。
3.涂一涂。(想想做做3)。
(1)學(xué)生自主分一分，涂一涂。
(2)反饋不同涂法，不同分法。
4.分一分。
出示15個風(fēng)車。
拿出它的，還剩下幾個?拿出它的，現(xiàn)在還剩多少個?(12個)下面用小棒代替來拿一拿。
拿出這堆小棒的、，說一說是怎么拿的。
還能拿出這堆小棒的幾分之一?自己動手試試看!(、、)生匯報幾分之一，他生猜是幾根。
(設(shè)計意圖：在游戲中豐富對分數(shù)知識的理解，體驗學(xué)習(xí)的樂趣和成就感。)。
5.找一找。
(1)找一找我們今天上課的會場里的分數(shù)。
(2)找一找校園里、生活中的分數(shù)。
(設(shè)計意圖：把學(xué)生的學(xué)習(xí)活動從課內(nèi)延伸到課外，開拓更豐富的學(xué)習(xí)素材與應(yīng)用平臺，溝通數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強應(yīng)用意識。)。
小學(xué)英語說課教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認知：學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識，掌握對比技巧。
2、能力：運用補色對比的特性來配置圖案完成一幅馬勺臉譜。
3、情感：感受對比色強烈跳躍的情感特征。體驗運用補色對比的手法表達自己內(nèi)心的強烈情感。
教學(xué)重點：
感受色彩對比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點：
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
1、欣賞英國畫家用補色對比配置的作品《尼克爾斯峽谷》。請說說你對這幅畫的色彩感受。
2、多媒體演示導(dǎo)入色環(huán)，師：色彩的選擇是非常豐富的，但是色彩怎樣搭配才最具相互襯托的效果，使畫面艷麗醒目呢？（運用對比色）。
二、講授新課。
1、色彩三要素：色相，純度，明度。
2、色彩對比：
a：同類色對比：
同一色相的顏色對比。
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。
特點：色相相同，個性差異小，對比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服等。
b：鄰近色對比：
在色環(huán)0---40度的顏色。
如：紅---橙橙---黃黃---綠綠---藍。
藍---紫紫---紅。
特點：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。
舉例：幻燈片，圖片-------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等c：對比色對比：
在色環(huán)上0---180度的顏色對比。
如：黃--紫紅--綠藍--橙。
特點：對比效果極為強烈，給人強烈的'刺激，容易引起人們的注意。舉例：幻燈片，圖片------學(xué)生們的衣服，生活中的用品等紅綠燈，警示牌，舞臺服等等。
3、對比色對比如何取得協(xié)調(diào)、搭配？
（1）利用面積的不等。
（2）加中性的灰色（黑加白）。
（3）加裝飾邊（金、銀、白邊）。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對比強（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）。
師：動手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對比除了前面我們說得給人們影響，強烈的互補色還可以緩解人的疲勞，因為血是紅色的，與綠色的衣服是互補色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運用對比色，及民間藝術(shù)品中對比色的作用。
三、藝術(shù)實踐。
1、作業(yè)布置：運通色彩的對比進行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）。
2、展示范作，分析如何運用對比色填涂。記得我們在四年級的時候就學(xué)過對稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對比色填的對稱，這樣會讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
四、展示評價。
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺展示自己的作品，并將自己認為運用對比色最好的地方說出來。）。
2、小組間互相評價。（老師講教師后方的黑板劃分為4個區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進行展示粘貼，小組間走動瀏覽，每組派代表進行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點評總結(jié)。
五、課后拓展。
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進一步實踐，可以設(shè)計一些民間物件的形象進行填色或用對比色畫一幅畫。
二是讓學(xué)生思考兩個問題：
1、學(xué)校的圖書館要裝修，選擇色彩的時候應(yīng)該注意些什么？
2、兒童游樂場的大型玩具為什么顏色都比較鮮艷？
根據(jù)教學(xué)流程，板書設(shè)計分為四個部分：課題、強烈對比區(qū)域、柔和對比區(qū)域、色相環(huán)區(qū)域。
縱觀全課，我努力體現(xiàn)引導(dǎo)和探索，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中探索，在探索中學(xué)習(xí)。以上就是我對本課的理解把握和設(shè)計。
教學(xué)反思。
在學(xué)習(xí)色彩畫中，除了色彩的冷暖外，認識色彩的對比，用強烈的對比色來表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫需要解決的問題，孩子們喜愛用對比強烈的顏色來畫畫，有時畫的好，有時畫的不好。通過了解色彩的對比和欣賞和分析對比色，理性了解生活中色彩對比的運用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認知色彩，使學(xué)生進一步感受到色彩對比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對色彩熱愛的情感，提高繪畫興趣。
小學(xué)英語說課教案篇十二
教案。
檢查與評價作為教學(xué)常規(guī)管理的一部分。隨著新課程改革的推進，教案改革勢在必行，以適應(yīng)課改的要求。以下是小編搜集整理的小學(xué)英語教案。
評語。
歡迎閱讀供大家參考和借鑒!
1.整體情況良好。項目全，內(nèi)容完整。所有老師都按照學(xué)校的要求完成了備課量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點突出，反思仔細、認真。
2.作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。
3.課前準(zhǔn)備充分。注重運用。
課件。
圖片單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
1.個別老師的教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排。
2.板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)。
3.個別教師沒有附上復(fù)習(xí)教案和試卷。
1.作業(yè)次數(shù)充足，全批全改。
2.大部分學(xué)生書寫認真，教師批閱規(guī)范，且細致、及時。
3.中、低段學(xué)生以單詞、句子書寫為主，作業(yè)上有教師對學(xué)生書寫的示范和指導(dǎo)。教師批改規(guī)范，學(xué)生書寫習(xí)慣較好。
4.高段學(xué)生以習(xí)題練習(xí)為主，學(xué)生有糾錯、有教師講解的批注，大部分高段學(xué)生的作業(yè)干凈，書寫美觀。
1.中、低段部分學(xué)生作業(yè)不夠平整和整潔。
教案書寫工整：徐靜、晏瑜、熊佳、林敏。
作業(yè)批改仔細、認真的：徐靜、陳愛玲、林敏。
教師的備課量充足，書寫工整，教具準(zhǔn)備充分，并附有參考資料。
表揚徐靜：書寫工整，課前準(zhǔn)備充分，并附有參考資料。
本周我們對全體任課教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生等方面進行了一次全面細致的檢查，大多數(shù)教師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面。
(一)優(yōu)點：
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當(dāng)，緊緊圍繞新課標(biāo)，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比以前檢查有所提高，一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足：
1、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時因行距不夠而影響了后記的書寫。
(一)優(yōu)點：
1、能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，上交率較高，且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正，有一定的等級評定，有些教師還有特定的評語和獎勵。教師批改要求嚴(yán)格、細致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。
(二)不足：
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時，要求他們認真書寫，讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個字開始，先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價，可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點，還可以加強師生之間的交流，促進學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求，同一個作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時要規(guī)范、清楚，能給學(xué)生以榜樣示范。
(一)優(yōu)點：
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄，并且能做到定時輔導(dǎo)，每周做好一次記錄。
2、各位教師對學(xué)生每個單元的質(zhì)量檢測也都做了批改，也非常認真，并且把學(xué)生的分數(shù)都記在了教案前面，對所有的試卷都進行了全批全改，非常盡職。
(二)不足：
各位教師雖然每本記錄都有，但是記錄的內(nèi)容還欠缺，不夠詳細，譬如說培優(yōu)輔差記錄存在一樣的問題，希望各位教師以后做記錄時要記詳細。
小學(xué)英語說課教案篇十三
項目全，內(nèi)容完整。絕大多數(shù)教師都已經(jīng)把全冊教材備完，所有老師都按照學(xué)校的要求完成了復(fù)備量。教案撰寫環(huán)節(jié)清楚，目標(biāo)明確，重難點抓得比較準(zhǔn)，復(fù)備仔細、認真，有的教師做了很大的修改，可見老師們確實是“用心”思考，進行復(fù)備的。另外就是作業(yè)形式豐富，有實效，作業(yè)量適中。突出特點就是老師們都非常注重課前準(zhǔn)備，（課件、圖片、單詞卡、多媒體等），每節(jié)課都做了充分的準(zhǔn)備。從教學(xué)過程設(shè)計中看到老師們在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，尤其是每節(jié)課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預(yù)想）等學(xué)生感興趣的活動充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在教學(xué)過程中老師們也設(shè)計了豐富的教學(xué)實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學(xué)效率打下了堅實的基礎(chǔ)。還有就是在教案中，看出老師們關(guān)注了學(xué)生聽、說、讀、寫技能地訓(xùn)練與培養(yǎng)。尤其是高年級組，從教學(xué)過程、習(xí)題設(shè)計都能看出老師循序漸進地對學(xué)生語言技能進行訓(xùn)練和培養(yǎng)。
二、需要改進和提高的內(nèi)容。
1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現(xiàn)、如何幫助學(xué)生感知、體驗、理解語言并運用、內(nèi)化語言缺乏具體活動安排，還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設(shè)計相對簡單?？梢愿侠淼卦O(shè)計板書，明確各節(jié)課的重點、難點，這樣也有利于學(xué)生對各節(jié)課重點知識的整體把握，便于學(xué)生形成知識系統(tǒng)?？傊?，英語教案整體質(zhì)量比較好，體現(xiàn)了老師們潛心鉆研教學(xué)、認真負責(zé)的工作態(tài)度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節(jié)課，為學(xué)校英語教學(xué)取得優(yōu)異成績提供了有利保證，希望老師們繼續(xù)保持，同時改進不足，力爭更好。
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