每個人都應(yīng)該定期總結(jié)自己的行動和決策，以便不斷改進(jìn)。切忌敷衍了事，寫總結(jié)時要認(rèn)真思考并付出真實(shí)的努力。小編整理了一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇一
復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對性強(qiáng)，注重實(shí)效。在復(fù)習(xí)過程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對個別學(xué)生的存在問題。要緊扣知識的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。每個章節(jié)中重點(diǎn)難點(diǎn)的問題要針對性的反復(fù)練習(xí)。這樣才能使同學(xué)們復(fù)習(xí)的印象深刻，效果明顯。
在復(fù)習(xí)過程中，必須對課本知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。這個系統(tǒng)化的過程最好也要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)到線、由線及面的總結(jié)，做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
在以前的教學(xué)中，好多老師在上單元復(fù)習(xí)課時，總習(xí)慣于按教材的順序把本章的概念、規(guī)律、公式進(jìn)行梳理來復(fù)習(xí)，這樣做形式上是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是照本宣科把復(fù)習(xí)課上成了“堆積式”的授新課，老師在講臺上泛泛地講，學(xué)生聽起來興味索然，容易疲勞走神，而且占用時間較長，學(xué)生的自主探究時間相應(yīng)減少，復(fù)習(xí)效率極低。所以，在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。我們大多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在都有多媒體設(shè)備，我們復(fù)習(xí)時可以把提綱投影在大屏幕上，讓學(xué)生回憶具體的內(nèi)容。我們只是起到一個畫龍點(diǎn)睛的'作用。知識讓學(xué)生梳理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學(xué)生是主體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，真正做學(xué)習(xí)的主人。比如在組織學(xué)生上復(fù)習(xí)課時，讓學(xué)生自己動手（可以獨(dú)立，也可分組）整理知識結(jié)構(gòu)，通過讓學(xué)生自己整理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，許多學(xué)生運(yùn)用自己所掌握的知識點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力，以各種各樣的形式整理出了一章的知識結(jié)構(gòu)。們扎扎實(shí)實(shí)地抓好課本知識點(diǎn)，把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排講練時間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新的效果，同時又避免了學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的弊端。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會，內(nèi)容要"全"，練的習(xí)題要"精"，練的方法要"活"，練的時間要"足"，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡到繁。章節(jié)練習(xí)抓基礎(chǔ)，單元練習(xí)抓重點(diǎn)，全面練習(xí)抓綜合。在復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題，辨別問題，解決問題的能力。
另外我認(rèn)為一定要關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，注重物理與生活實(shí)際的聯(lián)系。同時也提醒同學(xué)們做到關(guān)注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時對地面的壓力、壓強(qiáng)等；關(guān)注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一只雞蛋質(zhì)量多大、小轎車速度多少、指甲刀及自行車上所涉及到的物理知識等；關(guān)注生活中的一些常見現(xiàn)象：如露水、霜的形成、為什么冬天水管容易破裂等；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會：例如溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等。同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與物理知識的復(fù)習(xí)有機(jī)融合起來。實(shí)際上這也是對我們老師各方面知識和能力的考驗(yàn)。
課堂練習(xí)是教師訓(xùn)練學(xué)生能力的手段，也是教師得到反饋信息的途徑。復(fù)習(xí)課中的練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有一定的代表性。通過每個題要達(dá)到解決一類問題的作用，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通。所選習(xí)題既要照顧各個知識點(diǎn)，又要有梯度有層次，由簡到繁、由易而難、由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，這樣才能調(diào)動各類學(xué)生的積極性。所以要求我們要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測、評價與反饋。復(fù)習(xí)完成時，可選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行當(dāng)堂檢測，同時一定要注意及時反饋。教師對于練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化的方法使學(xué)生能將這些易錯點(diǎn)真正掌握起來。
又到一年期末了，今年考試之前的復(fù)習(xí)時間比往年長，所以復(fù)習(xí)的任務(wù)、時間都比較多，如何在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益？這不僅是老師要思考的問題，也是學(xué)生們要深思的，為了提高物理教學(xué)質(zhì)量，制定了以下計(jì)劃，希望八年級的學(xué)生們能夠在期末考試中取得好成績。
1、學(xué)生的基本知識檢查，重點(diǎn)在于學(xué)生對基礎(chǔ)知識的普遍掌握；
2、學(xué)生的基本作圖能力要求認(rèn)真和方法正確；
3、學(xué)生的基本知識應(yīng)用能力，針對普通型應(yīng)用題，強(qiáng)調(diào)單位換算、解題格式等；
4、學(xué)生的實(shí)驗(yàn)探究分析和基本技能，要求知曉環(huán)節(jié)、增強(qiáng)探究意識，并且理解實(shí)驗(yàn)過程。
八年級學(xué)生由于基礎(chǔ)問題，大多數(shù)學(xué)生能參與學(xué)習(xí)，但缺乏主動學(xué)習(xí)性。一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和有效的學(xué)習(xí)方法沒有養(yǎng)成，答題規(guī)范性存在大量的問題。
第一章（聲現(xiàn)象）：聲音的三要素；超聲波與次聲波；減弱噪聲的有效途徑；聲速及回聲的相關(guān)計(jì)算運(yùn)用。
第二章（物態(tài)變化）：溫度計(jì)的正確使用；物態(tài)變化及現(xiàn)象分析（其中對晶體熔點(diǎn)、凝固點(diǎn)和熔化凝固圖象分析；水的沸騰中沸點(diǎn)的理解作突出強(qiáng)調(diào)）。
第四章（透鏡及其應(yīng)用）：凸、凹透鏡對光線的作用及作圖分析；生活中的透鏡運(yùn)用分析；凸透鏡成像的規(guī)律；眼睛的原理，近視眼、遠(yuǎn)視眼的成因與矯正方法；顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡的原理及基本應(yīng)用。
第五章（物體的運(yùn)動）：知道。
1．梳理各章節(jié)基本知識，形成結(jié)構(gòu)，便于學(xué)生記憶和理解；
2．重點(diǎn)知識內(nèi)容進(jìn)行細(xì)講多練，技能知識在課堂中對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)性明確；
3．注意糾正學(xué)生學(xué)習(xí)及考試中的錯誤心態(tài)，規(guī)范形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．綜合性進(jìn)行課堂練習(xí)，分析講解中加強(qiáng)學(xué)生的練中記憶、練中鞏固和練中歸納能力。
1、 抓住課本，夯實(shí)基礎(chǔ).
先由學(xué)生看課本再現(xiàn)知識，再有針對性的選擇習(xí)題，以點(diǎn)代面，突破學(xué)生的薄弱點(diǎn)，教材中的難點(diǎn)。完善學(xué)生物理知識結(jié)構(gòu)，使前后知識聯(lián)系起來，形成網(wǎng)絡(luò)化，便于學(xué)生記憶。一般性的考點(diǎn)通過練習(xí)再現(xiàn)，重點(diǎn)、難點(diǎn)以例題形式出現(xiàn)。
2、把握重點(diǎn)，專題復(fù)習(xí)。
3、針對考點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、以學(xué)生為主體，堅(jiān)持精講巧練的教學(xué)模式。采用精講巧練的課堂教學(xué)模式，主要是通過學(xué)生的思考和練習(xí)，去感知知識，獲取知識，發(fā)現(xiàn)疑難并提出，教師針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的疑問去精講點(diǎn)撥。這樣既節(jié)約了時間，又提高了效率。做好了期末考試之前的復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望同學(xué)們能夠把握好時間進(jìn)度，與老師一起共同進(jìn)步。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇二
不是舊戲重演，而要有新意，要能抓住復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，即所選的題材要新，課堂結(jié)構(gòu)要新，學(xué)生的思維角度要新，避免學(xué)生產(chǎn)生枯燥感。
二、整理知識要有序。
教師要引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行有序整理，歸類，找到知識間的聯(lián)系，使得原先在學(xué)生頭腦里簡單的知識積累重建知識機(jī)構(gòu)，最后形成一個清晰的知識網(wǎng)絡(luò)。
教學(xué)時，為了讓學(xué)生掌握某一種分段方法，可獨(dú)立運(yùn)用該方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)時，教師要有意識的編制可運(yùn)用不同方式進(jìn)行分段的文章讓學(xué)生進(jìn)行分段訓(xùn)練，通過練習(xí)、比較，注重了知識的綜合運(yùn)用和靈活運(yùn)用。
三、精心挑選復(fù)習(xí)題，
二是要有的放矢的進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機(jī)械性作業(yè)。
三是作業(yè)要分類要求，對中等生，重在分析指導(dǎo)，通過復(fù)習(xí)作業(yè)使其彌補(bǔ)知識缺漏，掌握學(xué)習(xí)方法，從而能夠舉一反三，觸類旁通，實(shí)現(xiàn)技能技巧的遷移。
對學(xué)有余力的優(yōu)等生，可推薦一些有一定難度的習(xí)題叢書，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，擴(kuò)大視野，豐富知識，進(jìn)一步提高自學(xué)能力，從而達(dá)到通過復(fù)習(xí)培優(yōu)補(bǔ)差的目的。
四、科學(xué)安排復(fù)習(xí)時間。
少數(shù)教師片面的認(rèn)為，復(fù)習(xí)時間越多，效果就越好。為了擠出更多的復(fù)習(xí)時間，平時授課時隨意縮短教學(xué)時間，“開快車”學(xué)生因缺乏鞏固知識、糾正錯誤的時間，使得多所學(xué)的知識一知半解，煮成“夾生飯”。而到了期末復(fù)習(xí)階段，則抽出較長時間化較大精力番炒“夾生飯”，這是得不償失。
因?yàn)槿魏我粋€教材體系都是由淺入深安排的，新知識的學(xué)習(xí)是以舊知識為起點(diǎn)的。墻基不牢固，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能。
其次，“小洞”不及時修補(bǔ)，學(xué)生的知識點(diǎn)的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學(xué)習(xí)積極性，自信心，產(chǎn)生自暴自棄現(xiàn)象。再者，較長時間的復(fù)習(xí)，又易使學(xué)生缺乏新鮮感，產(chǎn)生厭倦情緒，影響復(fù)習(xí)效果。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇三
從教材要求上講，小學(xué)語文教材低段(一、二年級)的，著重是進(jìn)行漢語拼音、識字寫字、聽說、閱讀、寫話的訓(xùn)練。從心理特征上看，低年級的學(xué)生正處在七至八歲階段，他們的思維是以具體形象為主要形式，在認(rèn)識、理解事物或?qū)W習(xí)時往往要借助實(shí)物或形象。要學(xué)生掌握簡單的學(xué)習(xí)方法，具體說來就是：
1.借助形象物學(xué)習(xí)漢語拼音和簡單的漢字。
2.學(xué)會寫字的基本方法。
3.能用形象記憶法、趣味記憶法、情境記憶法背誦課文。
4.學(xué)會按一定順序觀察圖畫和簡單事物的方法。
5.通過先想后說的方法，說、寫完整的話，通順的話，規(guī)范的話。
6.課后能用復(fù)習(xí)的方法鞏固所學(xué)知識。
教師或家長要根據(jù)兒童的心理特征，采用形象、直觀的手段，教會學(xué)生學(xué)習(xí)。這個階段中學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)方法，多數(shù)是從教師教學(xué)的過程中潛移默化感知到的。
小學(xué)語文考試注意事項(xiàng)。
首先拿到卷子寫好班級姓名，然后開始答題，答題過程中要注意。
1、按順序一題一題做。
2、做到先認(rèn)真審題，頭腦中有正確答案后再落筆書寫。(低年級有老師讀題，要跟住老師，老師說一題寫一題)。
3、如遇到不會的題，一時想不起答案，可以先放下，都答完再回來思考，以免出現(xiàn)打不完卷子的情況發(fā)生。
4、尤其語文考試字跡要清楚，避免涂改。
5、閱讀題要做到三讀，一讀了解課文主要內(nèi)容，二讀完成問答題中根據(jù)原文填空的題，在課文中做好標(biāo)注，三讀帶著最后的主觀題邊思考邊讀文。
6、作文是語文考試中的重點(diǎn)，首先要審好題，確定作文體裁，在思考從那一角度進(jìn)行寫作，確定題目，最后落筆。
7、試卷中出現(xiàn)問題，舉手詢問監(jiān)考老師。
8、全部完成后，要從頭認(rèn)證檢查一遍。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇四
期末考試快到了，初中語文該如何復(fù)習(xí)呢?下面整理了六大復(fù)習(xí)
學(xué)習(xí)
方法供大家參考。希望對同學(xué)
們有幫助。在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)?？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的`過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的“訓(xùn)練”是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握。可分五類復(fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、
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類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
有人說，忙里偷閑是一種快樂，不錯的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中，偶爾抽出一點(diǎn)時間休閑一會兒，放松一下，可以脫去一身的疲勞，身心輕爽。有時，當(dāng)師生都有些勞累的時候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時間幽默幽默，唱唱歌，表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng);課下，聊聊天，打打球，賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。
以上幾種方法，并不是割裂開的，它們是相輔相成，相互作用的，要靈活運(yùn)用?？傊?，復(fù)習(xí)中，要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理而充分地利用時間，在“樂”的引導(dǎo)下，輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進(jìn)，去摘取期末考試勝利的殷實(shí)果實(shí)。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇五
第一，題海拾貝法。試題也是多種多樣，千變?nèi)f化的，但是有一些試題還是比較精巧的，同學(xué)們就可以從中選出一些比較典型、有代表性的題來練習(xí)。
第二，穩(wěn)步推進(jìn)法。有些同學(xué)在要面對期末考試的時候，心情比較焦躁，急于求成。這時候就應(yīng)該更要做好扎實(shí)復(fù)習(xí)，一步一步的來，可以把復(fù)習(xí)分成三輪，一采用分類復(fù)習(xí)，時間會長一點(diǎn)，二采用綜合復(fù)習(xí)，有針對性的練習(xí)，三采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)。
第三，分類訓(xùn)練法。復(fù)習(xí)也是一個訓(xùn)練的過程，有些科目的知識內(nèi)容太多或者比較亂，就可以把該科目的相同知識點(diǎn)歸類在一起、整合，便于鑒別和掌握。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇六
引導(dǎo)語：每一個同學(xué)都有自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，把自己的強(qiáng)項(xiàng)強(qiáng)化一下，把弱項(xiàng)補(bǔ)一下，爭取弱項(xiàng)分也上去，這對每一個同學(xué)來說都是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。以下是小編整理的初二期末考試復(fù)習(xí)方法，歡迎參考!
初二的學(xué)習(xí)情況直接影響了初三的復(fù)習(xí)效率。不要等到初三再發(fā)現(xiàn)你與同學(xué)的差距，到時即使發(fā)現(xiàn)了也沒什么必要了。在關(guān)心自己的考試成績的同時更要關(guān)心自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不懂的就問，沒跟上的馬上跟同學(xué)討論，千萬不要想著等到初三去“查缺補(bǔ)漏”。
大部分初三學(xué)生的`時間真的是擠出來的，幸運(yùn)的是我們距離初三還有一年的時間，把握住這段時間，我們的初三將會無比的輕松。
1、培養(yǎng)怎么處理審題與做題的聯(lián)系。很多初三同學(xué)已知條件都讀不全、讀不懂，其實(shí)這是做題沒有思路的主要原因，你仔細(xì)體會一下，越是綜合的題目就越需要你從已知條件中去“挖”，去挖掘新的已知。所以這點(diǎn)就格外的重要，就需要我們在初二的學(xué)習(xí)之中努力克服對審題重視不夠，匆匆一看急于下筆的不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖龇?，要吃透題目的條件與要求，更要挖掘題目中的隱含條件。之后再去著手做題。
2、培養(yǎng)怎么處理“會做”與“得分”的關(guān)系。要將你的解題思路轉(zhuǎn)化為得分點(diǎn)，主要體現(xiàn)在準(zhǔn)確、完整的推理和精確、嚴(yán)密的計(jì)算，要克服卷面上大量出現(xiàn)“會而不對”“對而不全”的情況。而這些只有重視解題過程的嚴(yán)密推理和精確計(jì)算——也就是過程的書寫，“會做”的題才能得分。這就需要我們在初二的學(xué)習(xí)中重視步驟的書寫，特別是我們廣大的可愛的男同學(xué)們，用心書寫過程，改變自己的“重思路，輕步驟，不計(jì)算”的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)如何高效的學(xué)習(xí)。習(xí)題整理，方法總結(jié)。代課當(dāng)中發(fā)現(xiàn)，做題好的學(xué)生有個非常相似的學(xué)習(xí)習(xí)慣：不僅都有個習(xí)題整理的本子，并且都視這個本子為寶。題量誠可貴，整理效更高，建議大家通過反復(fù)體會，主動整理。
偏科的危害就不用說了，可是同學(xué)們可能不知道，到初三再想補(bǔ)“瘸腿”是多么的可怕--原因很簡單，每科都在復(fù)習(xí)，抽出多余的時間來補(bǔ)缺課當(dāng)然力不從心啦!
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇七
復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，針對性強(qiáng)，注重實(shí)效。在復(fù)習(xí)過程中，一是要注意全班學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，二是要針對個別學(xué)生的存在問題。要緊扣知識的易混點(diǎn)、易錯點(diǎn)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到有的放矢，對癥下藥。每個章節(jié)中重點(diǎn)難點(diǎn)的問題要針對性的反復(fù)練習(xí)。這樣才能使同學(xué)們復(fù)習(xí)的印象深刻，效果明顯。
在復(fù)習(xí)過程中，必須對課本知識加以系統(tǒng)整理，依據(jù)基礎(chǔ)知識的相互聯(lián)系及相互轉(zhuǎn)化關(guān)系，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變?yōu)橄到y(tǒng)的條理化的知識點(diǎn)，使學(xué)生所學(xué)的分散知識系統(tǒng)化。這個系統(tǒng)化的過程最好也要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行梳理、總結(jié)、歸納，幫助學(xué)生理清知識線，分清解題思路，弄清各種解題方法聯(lián)系的過程。要根據(jù)學(xué)生的回憶，進(jìn)行從點(diǎn)到線、由線及面的總結(jié)，做到以一點(diǎn)或一題串一線、聯(lián)一面，特別是要注意知識間縱橫向聯(lián)系和比較，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。
在以前的教學(xué)中，好多老師在上單元復(fù)習(xí)課時，總習(xí)慣于按教材的順序把本章的概念、規(guī)律、公式進(jìn)行梳理來復(fù)習(xí)，這樣做形式上是在系統(tǒng)復(fù)習(xí)，實(shí)質(zhì)上是照本宣科把復(fù)習(xí)課上成了“堆積式”的授新課，老師在講臺上泛泛地講，學(xué)生聽起來興味索然，容易疲勞走神，而且占用時間較長，學(xué)生的自主探究時間相應(yīng)減少，復(fù)習(xí)效率極低。所以，在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，讓學(xué)生積極、主動參與復(fù)習(xí)全過程，特別是要讓學(xué)生參與歸納、整理的過程，不要用教師的歸納代替學(xué)生的整理。我們大多數(shù)學(xué)?，F(xiàn)在都有多媒體設(shè)備，我們復(fù)習(xí)時可以把提綱投影在大屏幕上，讓學(xué)生回憶具體的內(nèi)容。我們只是起到一個畫龍點(diǎn)睛的作用。知識讓學(xué)生梳理；規(guī)律讓學(xué)生尋找；錯誤讓學(xué)生判斷。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
復(fù)習(xí)過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學(xué)生是主體，教師起著溝通學(xué)生與教材的作用。復(fù)習(xí)中切忌喧賓奪主，不要以教師的講代替學(xué)生的學(xué)，應(yīng)該把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生由被動變?yōu)橹鲃?，真正做學(xué)習(xí)的主人。比如在組織學(xué)生上復(fù)習(xí)課時，讓學(xué)生自己動手（可以獨(dú)立，也可分組）整理知識結(jié)構(gòu)，通過讓學(xué)生自己整理，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，許多學(xué)生運(yùn)用自己所掌握的知識點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象力，以各種各樣的形式整理出了一章的知識結(jié)構(gòu)。們扎扎實(shí)實(shí)地抓好課本知識點(diǎn)，把課本與資料有機(jī)的結(jié)合起來，使之互為補(bǔ)充，相得益彰。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，了解學(xué)生掌握知識的情況，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排講練時間?？偨Y(jié)出規(guī)律性的東西。做一題，學(xué)一法，會一類，通一片。學(xué)生通過教師講，自己練，有常學(xué)常新之感，真正達(dá)到溫故而知新的效果，同時又避免了學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣的弊端。復(fù)習(xí)課應(yīng)充分體現(xiàn)"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學(xué)生提供機(jī)會，內(nèi)容要"全"，練的習(xí)題要"精"，練的方法要"活"，練的時間要"足"，訓(xùn)練應(yīng)循序漸進(jìn)，由淺入深，由簡到繁。章節(jié)練習(xí)抓基礎(chǔ)，單元練習(xí)抓重點(diǎn)，全面練習(xí)抓綜合。在復(fù)習(xí)中要注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題，辨別問題，解決問題的能力。
另外我認(rèn)為一定要關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，注重物理與生活實(shí)際的聯(lián)系。同時也提醒同學(xué)們做到關(guān)注自己：例如體重、身高、密度、體積、正常步行速度、正常體溫、站立時對地面的壓力、壓強(qiáng)等；關(guān)注周圍：例如課桌多高、一層樓多高、一只雞蛋質(zhì)量多大、小轎車速度多少、指甲刀及自行車上所涉及到的物理知識等；關(guān)注生活中的一些常見現(xiàn)象：如露水、霜的形成、為什么冬天水管容易破裂等；關(guān)注科學(xué)、技術(shù)、社會：例如溫室效應(yīng)、城市熱島效應(yīng)、光污染、人工降雨、航空航天、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)等。同時還應(yīng)當(dāng)關(guān)注新聞熱點(diǎn)，注意捕捉新聞事件中所包含或涉及到的物理知識，并善于與物理知識的復(fù)習(xí)有機(jī)融合起來。實(shí)際上這也是對我們老師各方面知識和能力的考驗(yàn)。
課堂練習(xí)是教師訓(xùn)練學(xué)生能力的手段，也是教師得到反饋信息的途徑。復(fù)習(xí)課中的練習(xí)題必須要精心設(shè)計(jì)，所選練習(xí)題要具有一定的代表性。通過每個題要達(dá)到解決一類問題的作用，以達(dá)到舉一反三、觸類旁通。所選習(xí)題既要照顧各個知識點(diǎn)，又要有梯度有層次，由簡到繁、由易而難、由淺入深、層層深入、環(huán)環(huán)相扣，這樣才能調(diào)動各類學(xué)生的積極性。所以要求我們要選擇有針對性、典型性、啟發(fā)性和系統(tǒng)性問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。通過練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維能力。讓學(xué)生對復(fù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢測、評價與反饋。復(fù)習(xí)完成時，可選取數(shù)量適當(dāng)?shù)念}目進(jìn)行當(dāng)堂檢測，同時一定要注意及時反饋。教師對于練習(xí)、測驗(yàn)中的問題，應(yīng)采用集中講授和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)栴}滲透在以后的教學(xué)過程中進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化的`方法使學(xué)生能將這些易錯點(diǎn)真正掌握起來。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇八
“一分耕耘，一分收獲”。有些同學(xué)平時學(xué)習(xí)非常認(rèn)真專注，卻在期末考試考的不理想。那么期末考試如何才能發(fā)揮好我們的實(shí)力呢?下面小編為大家整理了一些初二各科期末考試的高效。
復(fù)習(xí)。
方法。
讓我們來看一下吧。
大多數(shù)同學(xué)在前半張可以取得不錯的成績，有人甚至只扣3-5分。但往往因?yàn)椤?/p>
作文。
少則扣了6-7分多則10多分沒了因此與優(yōu)秀失之交臂。其實(shí)作文想拿高分有許多不錯的方法：
1.充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。擅長形象思維、會刻畫人物的同學(xué)可選擇。
記敘文。
擅長抒情的同學(xué)可選擇。
散文。
2.精寫前幾段，給評卷老師留下一個好印象。要精雕細(xì)刻，要出彩。
3.要給自己充足的構(gòu)思時間，不要急于動筆，“寧停三分，不爭一秒”,因?yàn)閷懽魇恰伴_弓沒有回頭箭”的。
4.如果偏題或者離題，作文的主要分?jǐn)?shù)就失去了。萬一跑題了，要考慮逆挽，使。
文章。
形成一種欲揚(yáng)先抑的結(jié)構(gòu)形態(tài)。
6.特別要注意不能缺題。不是萬不得已，不要以話題做標(biāo)題。擬題是顯示你才氣的一個好的平臺，不能輕易放棄。缺題影響遠(yuǎn)不止2分。正好給了評卷老師扣分的理由。
7.文章要有一至兩個亮點(diǎn)，要能使評卷老師精神為之一震。
8.行文中要多次扣題，要一路扣題一路歌。材料、引語和話題中的相關(guān)文字至少在文中出現(xiàn)三次以上。開頭三句話內(nèi)應(yīng)點(diǎn)題一次，結(jié)尾應(yīng)回扣標(biāo)題，中間至少扣題一次。幾次扣題事實(shí)上也是在不斷地提醒自己不要跑題。
沒有太多。
學(xué)習(xí)方法。
平時可以多做練習(xí)只是考前少依賴題海戰(zhàn)術(shù)效果不會很顯著。
英語：
很多同學(xué)一忙就會忽視朗讀，其實(shí)朗讀能維持語感，對聽力也有幫助，再忙，每天也要抽出5-10分鐘來朗讀。另外，每天可以做做一定量的單選、單詞拼寫題，練練速度和準(zhǔn)確率，進(jìn)行篇章的閱讀練習(xí)保持狀態(tài)。英語中書面表達(dá)占的分不少，我們可以看看好的文章，記一些漂亮的字、詞。
1.學(xué)習(xí)物理與學(xué)習(xí)語文、英語不一樣，請同學(xué)們注意，學(xué)好物理的基礎(chǔ)是在細(xì)心的觀察下，經(jīng)過對物理現(xiàn)象的積極分析、比較、概括才能領(lǐng)會。要理解各種定義的真實(shí)含義，規(guī)律的使用條件及其建立的過程。不要浮于字面的背誦和記憶。
2.要做一定量的題目，做題的目的有兩個：
一是加深對相近概念、規(guī)律的理解，防止掉到題目的陷阱中。
二是提高思維的敏捷性，加快解題的速度，提高復(fù)習(xí)的效率。
但切忌搞題海戰(zhàn)術(shù)，記住一句話：題目永遠(yuǎn)做不完，只有掌握方法才能立于不敗之地。
3.做錯的題目要做記號，即使當(dāng)時聽明白老師的解答，那還不是真正掌握。從心理學(xué)上看，做錯的原因，除審錯題目外，或許是原有的理解、記憶、思維不正確，它們在大腦里是有“慣性”的，不因老師的一次糾錯，就會立刻消失。往往需要三次糾錯，才會根本改變。因此對做錯的題目，建議隔一段時間再看一看、做一做，這樣才能達(dá)到真正地掌握。
4.要善于找出做錯題目的原因：
(2)有沒有漏寫單位?；蛞蜇澘?，用心算而造成計(jì)算失誤;。
(6)再有，會審題嗎?會理解該題的物理現(xiàn)象和過程嗎?會挖掘隱含條件嗎?查查哪些基礎(chǔ)知識理解不清楚、理解不透徹而造成的失誤。
5.那些平時學(xué)習(xí)沒有抓緊，知識掌握比較薄弱的同學(xué)也不要灰心，不要自卑，現(xiàn)在行動起來還不遲，亡羊補(bǔ)牢，為時不晚。俗話說：“平時不燒香，臨時抱佛腳”，但是臨時抱佛腳總比不抱要好得多。
6.心理不穩(wěn)定和情緒煩躁，也會影響和干擾復(fù)習(xí)，影響水平的發(fā)揮和成績的提高。增加?？碱}型的練習(xí)做到心里有數(shù)，可以很好的緩解壓力。
“一分耕耘，一分收獲”，今天的成功是因?yàn)楫?dāng)初的努力。通過認(rèn)真?zhèn)淇迹瑢W(xué)們都能夠取得理想成績。預(yù)祝大家期末考試成功!
：現(xiàn)在每天16:45會先后有生物地理的復(fù)習(xí)課，主要就是做些練習(xí)，所以這對于模擬考不及格的同學(xué)是最后一次機(jī)會，一定要認(rèn)真、獨(dú)立完成每張練習(xí)卷。
還有些同學(xué)在模擬考中得了較高分?jǐn)?shù)，但誰能保證你會考依舊這么幸運(yùn)?所以還是認(rèn)真點(diǎn)，不要寄希望于自己的人品上啊。
對于想考優(yōu)秀的同學(xué)，光靠老師讓我們做的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還是需要多背些模擬考和書本上反復(fù)出現(xiàn)的語言點(diǎn)，在考試中有足夠的時間思考難題。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇九
在浩如煙海的試題中，特別是各地歷年的中招試題、模擬試題，有一些試題設(shè)計(jì)比較精巧，可以從中選出具有典型性、靈活性、實(shí)用性的小題進(jìn)行訓(xùn)練，比如：古詩詞的理解性背誦、文學(xué)知識、口語交際、修辭方法、語病修改等。利用課前幾分鐘采用競答的方式進(jìn)行提問，這樣，學(xué)生有興趣，精力集中，能起到較好的鞏固知識的作用，同時，查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)了不足。更重要的是，讓學(xué)生接觸一些中招試題，可以明確中招試題的命題意向，撐握中招試題的解題思路和技能，為參加中招考試作好心理上和技能上的準(zhǔn)備。
期末復(fù)習(xí)最忌心浮氣躁，急于求成。應(yīng)給學(xué)生一種樂觀、鎮(zhèn)定、自信的精神面貌。要扎扎實(shí)實(shí)地復(fù)習(xí)，一步步地前進(jìn)?？煞秩嗊M(jìn)行復(fù)習(xí)，第一輪時間相對長一些，采取分類復(fù)習(xí)的方法;第二輪采取綜合復(fù)習(xí)法，有針對性地綜合集中;第三輪采取篩網(wǎng)式復(fù)習(xí)，時間較短，主要是適應(yīng)中考各種情況，做好心理調(diào)試。
復(fù)習(xí)過程中，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，訓(xùn)練是主線，這應(yīng)該作為復(fù)習(xí)的原則。復(fù)習(xí)的過程，其實(shí)就是訓(xùn)練的過程。這里的訓(xùn)練是廣義的訓(xùn)練，包括聽、說、讀、寫、背，狹義的訓(xùn)練理解為就是做習(xí)題，做習(xí)題是必要的，通過做習(xí)題來驗(yàn)證、反饋，達(dá)到鞏固知識與提高能力的目的'。由于語文知識的龐雜，各類習(xí)題放在一塊訓(xùn)練耗時費(fèi)力，效果不佳，可以采取分類訓(xùn)練的方法，同類的試題集中在一起，便于比較鑒別和記憶掌握?？煞治孱悘?fù)習(xí)，一是語文的知識積累與運(yùn)用;二是文言古詩詞，重點(diǎn)是正確背寫句子，掌握實(shí)詞、虛詞的意思;三是現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，要兼顧課內(nèi)課外，注重整體把握;四是語文綜合性學(xué)習(xí)，注意知識的綜合和探究;五是作文訓(xùn)練，從復(fù)習(xí)過程角度應(yīng)考慮文題、材料、構(gòu)思、修改、成文等方面的訓(xùn)練;從復(fù)習(xí)內(nèi)容角度，應(yīng)考慮到對親情類、友情類、吟詠類、暢想類、說明類、應(yīng)用類7方面的覆蓋。
從課本中選取一些重點(diǎn)課文，利用早讀的時間，要求背誦的背誦，不要求背誦的要反復(fù)讀，重新領(lǐng)悟、鞏固文章的主題思想和寫作特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)重點(diǎn);每周從課外至少選一篇精美的文章，在佳作欣賞課上彼此交流自己推薦的文章，從文章的語言、構(gòu)思、立意、寫作方法等方面談理解、談感受、談啟示，從而促進(jìn)寫作能力的提高。
如果把模擬考試也作為一種復(fù)習(xí)方法，那模擬考試法就是復(fù)習(xí)方法體系中不可或缺的部分，通過模擬考試，可以增強(qiáng)心理素質(zhì)，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領(lǐng)悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。
有人說，忙里偷閑是一種快樂，不錯的，在緊張的迎考復(fù)習(xí)中，偶爾抽出一點(diǎn)時間休閑一會兒，放松一下，可以脫去一身的疲勞，身心輕爽。有時，當(dāng)師生都有些勞累的時候，利用課堂上十幾分鐘、二十多分鐘的時間幽默幽默，唱唱歌，表表演，聽聽泌人心脾的音樂等來放松緊張的神經(jīng);課下，聊聊天，打打球，賽賽跑來減緩學(xué)習(xí)壓力。
以上幾種方法，并不是割裂開的，它們是相輔相成，相互作用的，要靈活運(yùn)用。總之，復(fù)習(xí)中，要制定好周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理而充分地利用時間，在樂的引導(dǎo)下，輕松、自信地在復(fù)習(xí)方法的大道上前進(jìn)，去摘取期末考試勝利的殷實(shí)果實(shí)。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十
1、按照“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練、知能并存”的原則，把期末復(fù)習(xí)分成四個階段：(1)基礎(chǔ)復(fù)習(xí);(2)強(qiáng)化能力;(3)查漏補(bǔ)缺;(4)模擬練習(xí)。
2、拿出一半的時間進(jìn)行基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)。對這些內(nèi)容一項(xiàng)一項(xiàng)地歸納、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，側(cè)重能力測試題型的解題思路、技巧的練習(xí)。在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，以求盡善盡美。最后做兩套期末考試模擬試題，熟悉考試題型、考場規(guī)則。四個階段，四個方面，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入，四位一體，一氣呵成。
3、在復(fù)習(xí)過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生自己的學(xué)習(xí)積極性，在老師的指導(dǎo)下，自己歸納、總結(jié)，找規(guī)律，抓特點(diǎn)，和同學(xué)一起討論、研究，不放過每一個疑點(diǎn)，不遺漏每一個重點(diǎn)，不忽視每一個考點(diǎn)。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十一
學(xué)期已接近尾聲，即將迎來的是一學(xué)期的期末考試，同學(xué)們要想在考試中取得最理想的成績，最后幾天的復(fù)習(xí)將是關(guān)鍵。
下面給同學(xué)們提幾點(diǎn)期末復(fù)習(xí)的方法，希望能給同學(xué)們復(fù)習(xí)時有所啟示：
新課結(jié)束了，首先通過課本目錄清楚本學(xué)期所學(xué)知識的大體框架，對本學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行歸納總結(jié)。平時學(xué)習(xí)惰性比較強(qiáng)的同學(xué)不要去考慮一學(xué)期的內(nèi)容那么多，平時又沒有好好學(xué)，十幾天時間怎么能夠補(bǔ)起來，否則就容易產(chǎn)生松懈、畏懼情緒，使復(fù)習(xí)成為泡影。平時學(xué)習(xí)較認(rèn)真的同學(xué)也不需要時間安排得滿滿的，任務(wù)規(guī)定的多多的，超出了自己力所能及的范圍，否則容易產(chǎn)生焦燥情緒，大大降低復(fù)習(xí)的效果。所有同學(xué)都應(yīng)該冷靜下來，先把期末考試放在一邊，根據(jù)自身實(shí)際和老師的復(fù)習(xí)安排，為自己制定一套復(fù)習(xí)計(jì)劃，有條不紊地對自己所學(xué)知識進(jìn)行歸類整理、復(fù)蘇、鞏固。不要忙亂無序朝三暮四，好高鶩遠(yuǎn)。
學(xué)期末所剩時間不多，每一位同學(xué)應(yīng)充分利用好一切時間（元旦放假期的三天時間），針對不同科目特點(diǎn)，安排不同的復(fù)習(xí)內(nèi)容，不能根據(jù)自己的喜好，分配不同科目的復(fù)習(xí)時間，應(yīng)做到重點(diǎn)突出，全面兼顧，對于薄弱科目應(yīng)略多投放時間但不能無所收獲。同時規(guī)定的復(fù)習(xí)任務(wù)，每一天一定要保質(zhì)保量的完成。不可因功費(fèi)時，也不可因小誤而失全面，要循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)落實(shí)。只有這樣才能有效地搞好復(fù)習(xí)。
同學(xué)們復(fù)習(xí)時一定要多思考、多動筆、善于歸納消除思想上的惰性，不能光用一雙眼、一張嘴，而要利用有效巧妙的記憶、歸納方法把零散的知識連貫起來，把同類的知識歸結(jié)起來，把相關(guān)相連的進(jìn)行知識比較，找出知識內(nèi)在的聯(lián)系及規(guī)律，只有這樣做了，我們才能課本的知識消化后變成自己真正擁有的知識。
有些學(xué)生總抱怨自己記性太壞，學(xué)過的知識，到了該用的時候卻想不起來了。對學(xué)習(xí)喪失信心；有些學(xué)生則認(rèn)為，學(xué)過的東西反正要忘，早記沒用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內(nèi)容太多了。又記不過來，感到很煩惱。
影響學(xué)習(xí)的因素很多，在一個漫長的學(xué)習(xí)過程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來，難免出現(xiàn)漏洞和欠缺，通過復(fù)習(xí)，自己檢查出來后就可以及時補(bǔ)上。凡是抓緊復(fù)習(xí)的學(xué)生。學(xué)習(xí)中的漏洞和欠缺，都及時地得到了補(bǔ)足，很少在學(xué)習(xí)上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
有人說：“智慧不是別的，而是一種組織起來的知識體系”。要形成這種系統(tǒng)化的知識體系，這正是我們復(fù)習(xí)的中心任務(wù)。平時的學(xué)習(xí)，只是完成了對基本知識的理解任務(wù)和對基本能力的掌握。通過復(fù)習(xí)回顧，查漏補(bǔ)缺，把各部分所學(xué)內(nèi)容有機(jī)地“組裝”起來，有利于我們掌握各部分內(nèi)容之間的區(qū)別和聯(lián)系，從而編織一張“知識之網(wǎng)”。
最后，祝同學(xué)們期末考試成功！謝謝大家！
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十二
1、制定計(jì)劃：
我們應(yīng)該制訂一個詳細(xì)的計(jì)劃表，將每天要復(fù)習(xí)的各門學(xué)科的內(nèi)容詳細(xì)地畫在一張表格上，每天給自己一定的復(fù)習(xí)任務(wù)，同時對于復(fù)習(xí)制訂一定的保證措施，如果不完成任務(wù)，對自己有什么樣的懲罰措施。制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，必須從自己的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā)。每個人都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對于復(fù)習(xí)，我們應(yīng)該根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)進(jìn)行，如果自己在理科方面欠缺，我們在制訂計(jì)劃時，應(yīng)該在自己的薄弱學(xué)科多花點(diǎn)時間，在某一學(xué)科上自己的成績還不錯，我們就應(yīng)該少花一點(diǎn)時間，爭取更多的時間復(fù)習(xí)自己的弱科。
2、認(rèn)真讀課本：
現(xiàn)在的孩子大多數(shù)比較浮躁，沒有讀課本的習(xí)慣。其實(shí)，所有的考試都是從課本知識中發(fā)散來的，所以在復(fù)習(xí)時就必須讀課本，反復(fù)的讀，細(xì)節(jié)很重要，讀書你一定要很仔細(xì)的閱讀，最好讀出聲，這樣子，一些細(xì)節(jié)就在不經(jīng)意中記得了。讀完之后，應(yīng)該能夠?qū)Ρ菊鹿?jié)的內(nèi)容有個清晰的思路，并且用自己的方式構(gòu)建出一個知識框架，并且對照著框架能夠復(fù)述本章節(jié)的內(nèi)容。這樣就可以在整體上把握書本知識。從整體上把握書本知識有利于我們對于試卷中的一些基本的題目有一個宏觀的把握，對于試卷中的問答題，可以從多角度去理解和把握，這樣就能夠做到回答問題的嚴(yán)密性。
3、復(fù)習(xí)要講究科學(xué)性。
復(fù)習(xí)也是一門科學(xué)，復(fù)習(xí)時應(yīng)該注意反復(fù)性、體系性、理解性，學(xué)會嘗試回憶、學(xué)會整體安排等。
根據(jù)人腦的記憶特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時，不要希望能夠通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本的基礎(chǔ)知識，一般地認(rèn)為，人們對于某一知識的完全掌握，至少需要六至七遍，這樣，希望通過一遍復(fù)習(xí)就能夠掌握書本知識是不可能的。
記憶是建立在理解的基礎(chǔ)上的，感覺到了東西我們不能夠理解它，只有理解了的東西我們才能夠更深刻地感覺它。學(xué)習(xí)書本知識需要我們加以理解，比如，我們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我們是否思考過數(shù)學(xué)的例題為什么選四條而不選八條，這四條例題各有什么特點(diǎn)?具有什么典型性?它們有什么共性的東西?我們在復(fù)習(xí)時，越是思考就越能夠理解書本，就越能夠掌握知識。
記憶是一個復(fù)雜的過程，在復(fù)習(xí)時，不能眼睛只盯著書本，在我們看一段書后，應(yīng)該抬起頭來，好好思考，嘗試回憶，看我們剛才看的書本的內(nèi)容是否記住了，是否理解了。也可以張開嘴大聲的講給自己聽，只要你能把知識點(diǎn)講出來，就說明你背過了。所以，在復(fù)習(xí)的過程中，我們是腦筋動得最快的時期。
4、復(fù)習(xí)小技巧。
該背的一定要背，比如說單詞、語文的文學(xué)常識、易錯的字詞、古文翻譯，語數(shù)外很重要，拉分的關(guān)鍵是你擅長的幾門，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)差距不是太大，所以主要是靠擅長的科目拉開與其他人的距離，答題時，字跡一定要工整，其實(shí)很多題目是主觀題，你字跡工整是很重要的。最省事的復(fù)習(xí)方法是看錯題(你的錯題本，或者是上課時錯了，用紅筆改過的地方)，這樣很快就可以看完，而且效果不錯，唯一的缺點(diǎn)是，較久前的知識，會有些沒復(fù)習(xí)到，在考試前，要背的、要默的一定要搞定。
5、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)：
在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該注意調(diào)整我們的身體和注意休息，一般地說，我們的大腦集中于某一學(xué)科的時間不是很長的，時間一長，我們的思維就可能處于停滯的狀態(tài)，所以我們應(yīng)該合理地安排時間，爭取在晚上復(fù)習(xí)時將所學(xué)的幾門學(xué)科都能夠安排一定的時間，這樣保證大腦的高效率。同時，還應(yīng)該注意休息。
考試期間的復(fù)習(xí)效率很低，那時看看書就行，再搞什么別的基本上也學(xué)不進(jìn)去了?？记白⒁獗３殖渥愕乃?，現(xiàn)在很多孩子在期中考試前和期中考試中點(diǎn)燈熬夜，晚上不注意休息，考試沒有精神，甚至睡著了，很容易的題目也沒有時間做了。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十三
同學(xué)們，復(fù)習(xí)首先要對自己有足夠的信心，堅(jiān)信自己有很大的上升空間，有未曾開發(fā)的潛力，事實(shí)上人的潛力是無窮的。其次，復(fù)習(xí)需要科學(xué)的方法，尤其是物理。下面帶給幾條推薦供參考：
一、立足基礎(chǔ)知識、基本技能和基本方法，重在理解。
基本的概念、規(guī)律、技能、方法是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？我以為，不僅僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則能夠視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增哦。
二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。
所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中經(jīng)常犯錯的地方。如果能集中精力把重點(diǎn)的資料理解透徹，熟練掌握，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。如果你能抓住經(jīng)常犯錯的地方吸取教訓(xùn)，你就不會在考試時犯同樣的錯誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅僅是我作過多少個這樣的題目。
三、需要必須數(shù)量的訓(xùn)練，力求熟能生巧。
考試是在規(guī)定的時間內(nèi)解決必須數(shù)量和難度的問題，所以熟練也是考查的一個項(xiàng)目。我那里所說的熟練不僅僅僅是快，而是準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上盡可能一遍做對，具備必須的自我評判的潛力，能估計(jì)自己的答案對的可能性有多少。這就需要你有不同的方法驗(yàn)證題目的答案，對結(jié)果有反思的習(xí)慣。
四、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。
穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅僅是一句口號，也適用于物理學(xué)習(xí)，需要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的狀況下人是循序發(fā)展的。此外，還有一個很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)固然重要，但是能否成功地解決一個物理問題卻跟這個分?jǐn)?shù)的好處毫無關(guān)系，它是由你的應(yīng)用物理知識的潛力和這種潛力的發(fā)揮水平?jīng)Q定的。腦科學(xué)研究證明，人的大腦處于簡單的狀態(tài)時，那是你智力發(fā)揮最佳的時候。如何持續(xù)簡單，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己適宜的定位）。自信的秘訣在于充分的計(jì)劃和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十四
1、學(xué)生定位：抓中間，促兩頭。
2、復(fù)習(xí)內(nèi)容的定位：以基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握為重點(diǎn)，適當(dāng)進(jìn)行拓展性練習(xí)(題目難度稍大的問題)和綜合性練習(xí)(需要運(yùn)用學(xué)過的多個知識解決的問題)。
3、復(fù)習(xí)方式的定位：以練帶講，當(dāng)面反饋、矯正。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十五
解決短板保住優(yōu)勢 期末復(fù)習(xí)方法——化學(xué)篇,高三一輪復(fù)習(xí)已近尾聲，期末考試馬上就要來了。在憧憬圣誕節(jié)、元旦去哪里聚會的同時，不知道大家會不會有些小小的忐忑?決勝期末考試，現(xiàn)在下手也來得及!一起來看看解決短板保住優(yōu)勢 期末復(fù)習(xí)方法——化學(xué)篇吧！
我們先來看看期末考試都考什么。去年各城區(qū)在選擇題和非選擇題題型總分值上基本和高考持平，難度略低于一模、二模，考查方式上也比較平穩(wěn)。選擇題考查的知識點(diǎn)比較集中，需要同學(xué)們在一輪復(fù)習(xí)中對知識點(diǎn)掌握的全面、扎實(shí)。除了選擇題外，非選擇題主要有有機(jī)推斷、反應(yīng)原理、工業(yè)流程、實(shí)驗(yàn)探究四種題型。要提高期末復(fù)習(xí)效率，必須要有側(cè)重，解決短板，保住優(yōu)勢。
同學(xué)們可以先用幾套去年的期末考試套卷對自己進(jìn)行一個“模擬考”，并為自己判分。針對自己在卷面上體現(xiàn)的問題，有方向的復(fù)習(xí)。如果覺得期末卷子不好找，網(wǎng)上找的卷子不但下載要花錢還不能保證質(zhì)量，里面有各科期中期末試卷及會考試卷，還有老師和學(xué)霸學(xué)長在里面給大家答疑。
經(jīng)過模擬考，找到自己的問題后，就要開始解決問題了。
在有機(jī)化學(xué)模塊問題比較大的同學(xué)，需要準(zhǔn)確掌握幾個常見官能團(tuán)的重要性質(zhì)、常見物質(zhì)的理化性質(zhì)及重要的有機(jī)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們可以先以官能團(tuán)為單位，復(fù)習(xí)每個官能團(tuán)的相關(guān)反應(yīng)及有關(guān)實(shí)驗(yàn)。熟練掌握每個反應(yīng)涉及到的成斷鍵原理及反應(yīng)條件。復(fù)習(xí)好每個官能團(tuán)的'性質(zhì)后，做一下有機(jī)合成部分的習(xí)題，掌握基本有機(jī)合成思路。在此基礎(chǔ)上練習(xí)一些有機(jī)推斷大題。
在反應(yīng)原理模塊問題比較大的同學(xué)，可以先確定自己在化學(xué)反應(yīng)與能量變化、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、電離平衡、溶液的酸堿性、鹽類水解平衡、沉淀溶解平衡、原電池、電解池幾個模塊中哪個除了問題。針對各個具體知識模塊進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。復(fù)習(xí)好基礎(chǔ)理論后做一些練習(xí)題，查缺補(bǔ)漏。
在工業(yè)流程部分問題比較大的同學(xué)，可以先復(fù)習(xí)元素化合物部分知識，尤其是金屬及其化合物部分。在此基礎(chǔ)上，建立工業(yè)生產(chǎn)思路，同學(xué)們可以對比一下co2、so2、o2、nh3等物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室制法和工業(yè)制法，感受一下實(shí)驗(yàn)室對反應(yīng)條件的要求和工業(yè)生產(chǎn)對成本、產(chǎn)物純度、產(chǎn)量的要求。掌握化工流程中常見的操作與名詞、生產(chǎn)實(shí)際分析題的結(jié)構(gòu)、熟悉解題方法和思路、熟悉重點(diǎn)工業(yè)模型(如分離fe3+、cu2+，鋁土礦中提取鋁，侯氏制堿法等)。
在實(shí)驗(yàn)探究部分問題比較大的同學(xué)，也需要從氧化性還原性的角度先復(fù)習(xí)元素化合物部分。如果元素化合物部分問題比較大，同學(xué)們可能連題眼都讀不出。在掌握常見物質(zhì)性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟悉實(shí)驗(yàn)探究題型的基本解題程序：發(fā)現(xiàn)問題——實(shí)驗(yàn)的目的;假設(shè)猜想——實(shí)驗(yàn)的計(jì)劃;查閱資料——探究的鑰匙;設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——針對猜想和實(shí)驗(yàn)?zāi)康娜ピO(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn);實(shí)驗(yàn)操作觀察與記錄;實(shí)驗(yàn)分析——分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測結(jié)論。同時，在對比實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)時刻注意控制變量法的運(yùn)用。
祝同學(xué)們從現(xiàn)在開始用好每一天的時間，期末考試好成績手到擒來。
初二期末期末復(fù)習(xí)方法篇十六
輔導(dǎo)書很重要的一點(diǎn)就是應(yīng)試性比較強(qiáng)。好的輔導(dǎo)書，會從應(yīng)試的角度來考慮，將很多考點(diǎn)整體成專題，或者專項(xiàng)問題，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練?？忌梢詮倪@些考點(diǎn)上，回饋課本，力圖將這些知識點(diǎn)吃透。
相信不是為了做題而做題的道理很多人都知道，但是做題時，重在反思以及歸納總結(jié)，恐怕就很少有人做了。歸納總結(jié)的目的在于是該知識點(diǎn)，在自己固有的體系中得到回應(yīng)，或者得到補(bǔ)充和細(xì)化。從而達(dá)到，對這一類問題本質(zhì)上的掌握。
做題的目的就是在查漏補(bǔ)缺，并對自己錯誤的問題進(jìn)行改正。有些同學(xué)很不愿意處理自己的錯誤，或者不怎么重視對以往錯誤的回顧，導(dǎo)致某個錯誤一犯再犯，如果這樣的現(xiàn)象存在，那么必然很難取得高分。
學(xué)習(xí)是需要持之以恒的事情。興趣來了學(xué)一下，或者發(fā)發(fā)狠心努力學(xué)一段時間，但是一旦勁頭過了，卻往往敷衍了事，這樣一曝十寒，自欺欺人的做法同學(xué)們要堅(jiān)決抵制。對于意志相對薄弱的同學(xué)，更需要不斷激勵自己，只有不斷的激勵自己，才能獲得學(xué)習(xí)上持續(xù)性的動力，也才能最終將學(xué)習(xí)搞好。
一些同學(xué)一想起期末考試，心里就七上八下，而且這種感覺還很有規(guī)律，是每遇考試就這樣，原因很可能是他自己的學(xué)業(yè)很差。如果你不愿意受這樣的心理煎熬，那就要徹底改變這種狀況的決心，要積極采取措施，主動的學(xué)習(xí)，不斷的激勵自己，然后積極的向?qū)W習(xí)好的同學(xué)、老師求教，那么只要持之以恒，結(jié)果必然不負(fù)人心。
書本是最基本的，也是最重要的知識，如果你連最近本的知識都沒掌握，而是追求輔導(dǎo)書上的偏題，怪題，難題，那就是舍本求末的做法?？磿镜降卓词裁茨兀傮w來說，書本是給你引入了一個概念，介紹了解決一類問題的方法，其中包括思想，內(nèi)容和公式等。對這些你都要了解，若你在回顧書本的時候，還對其中的一些概念，公式?jīng)]有掌握，要趕快掃清障礙。
俗話說，成功必有經(jīng)驗(yàn)，失敗必有原因，學(xué)習(xí)成績慢慢上不去的同學(xué)，肯定自身存在一定的原因，這種原因可能是學(xué)習(xí)方法的不得力，或許是自己的應(yīng)試策略不得當(dāng)，或者是自己本身懶惰，沒有用功的學(xué)習(xí)，但只要想提高成績，想擺脫這種周而復(fù)始的對考試的恐懼，焦慮心理，就要尋找那些導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想的原因，早日使對考試的焦慮成為一種令人興奮的期待。
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