為了確定工作或事情順利開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎？以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。
學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案教輔崗 學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)篇一
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視崗位設(shè)置工作，專門成立了崗位設(shè)置工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
組 長(zhǎng)：xx
副組長(zhǎng)：xx
成 員：xx
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，xx同志兼任辦公室主任。
崗位設(shè)置工作關(guān)乎教職工的切身利益，實(shí)施過程中存在各種矛盾和問題需要及時(shí)化解。學(xué)校于x月x日召開教職工大會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《xx省事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》、《xx市事業(yè)單位崗位設(shè)置管理實(shí)施意見（試行）》及有關(guān)會(huì)議精神，確保精神吃透、標(biāo)準(zhǔn)吃透，統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，確保崗位設(shè)置工作的順利實(shí)施。
根據(jù)省市有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)制定《xx初級(jí)中學(xué)崗位設(shè)置實(shí)施方案（討論稿）》，并按要求公布，廣泛聽取職工對(duì)實(shí)施方案的意見，對(duì)實(shí)施方案進(jìn)行修改、補(bǔ)充和完善后，報(bào)市人力資源和社會(huì)保障局批準(zhǔn)實(shí)施。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)《崗位設(shè)置實(shí)施方案》，使廣大教職工充分理解崗位設(shè)置管理工作的目標(biāo)、原則、方法和要求，嚴(yán)格按照《崗位設(shè)置實(shí)施方案》組織實(shí)施。具體過程如下：
1、公布崗位。公布崗位數(shù)量、崗位職責(zé) 、聘用條件等基本信息。
2、個(gè)人申請(qǐng)。個(gè)人向?qū)W校崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組提出書面應(yīng)聘申請(qǐng)，明確應(yīng)聘崗位，并交驗(yàn)各種證書、材料的原件、復(fù)印件。
3、資格審核。由學(xué)校崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)應(yīng)聘人員的聘任資格和基本條件進(jìn)行審核。
4、確定擬聘人選。由學(xué)校崗位聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組結(jié)合崗位任職條件及崗位職責(zé)、任職要求，對(duì)應(yīng)聘人員進(jìn)行審查考核，并提出各崗位的推薦人選。
5、研究決定。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定擬聘用名單。
6、結(jié)果公示。擬聘用結(jié)果進(jìn)行公示，在公示期內(nèi)有異議者，按程序進(jìn)行復(fù)議，確屬不當(dāng)者，將予以重新審核。
7、簽訂合同 。按照國家相關(guān)法律、政策和單位相關(guān)規(guī)定，在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上，受聘人員與單位簽定聘用合同。
8、報(bào)主管部門審核、認(rèn)定。
崗位設(shè)置工作政策性強(qiáng)，實(shí)施過程復(fù)雜，牽涉面廣。在整個(gè)實(shí)施過程中，學(xué)校嚴(yán)格按照有關(guān)政策規(guī)定開展崗位設(shè)置和人員聘用，嚴(yán)格控制崗位總量、結(jié)構(gòu)比例和最高等級(jí)設(shè)置，嚴(yán)格有關(guān)公開、公平、公正的原則，認(rèn)真做好各個(gè)環(huán)節(jié)的公示工作，杜絕暗箱操作行為，切實(shí)保障全體教職工的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)，確保崗位設(shè)置工作順利實(shí)施。
總之，我校崗位設(shè)置工作在市人力資源和社會(huì)保障局的直接指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的高度重視下，在全體職工的支持下，按照公開、公平、公正的原則，現(xiàn)已經(jīng)順利完成。在今后的工作中，我們將放眼學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性，促進(jìn)學(xué)校的又好又快發(fā)展。
學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案教輔崗 學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)篇二
學(xué)?，F(xiàn)有正式在冊(cè)的管理人員、專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員，均適用本實(shí)施方案。（不含試用期教師）
（一）指導(dǎo)思想
以黨的精神為指導(dǎo)，落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，在事業(yè)單位推行崗位管理制度 和人員聘用制度，創(chuàng)新管理體制，轉(zhuǎn)換用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理的.轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，調(diào)動(dòng)教職工的積極性和創(chuàng)造性，
促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
（二）基本原則
堅(jiān)持科學(xué)設(shè)崗、宏觀調(diào)控的原則；堅(jiān)持優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精簡(jiǎn)效能的原則；堅(jiān)持按需設(shè)崗、合同管理的原則；堅(jiān)持平穩(wěn)實(shí)施、穩(wěn)步推進(jìn)的原則。
（一）崗位總量
學(xué)?，F(xiàn)有編制x人，實(shí)有人員x人，設(shè)崗總數(shù)x個(gè)。
（二）崗位類別及比例
1、學(xué)校崗位分為管理崗位、專業(yè)技術(shù)崗位和工勤技能崗位三種類別。
（三）崗位等級(jí)及結(jié)構(gòu)比例
1、管理崗位
管理崗位x人，分為x個(gè)等級(jí)，兼專業(yè)技術(shù)課程，具有小中高專業(yè)技術(shù)職稱。
2、專業(yè)技術(shù)崗位
專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和衛(wèi)生崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)崗位的主體。
專業(yè)技術(shù)崗位分為x個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。其中副高級(jí)崗位五至七級(jí)；中級(jí)崗位八至十級(jí)；初級(jí)崗位十一級(jí)至十三級(jí)，十三級(jí)是員級(jí)崗位。教師崗位名稱：小中高教師崗位等級(jí)名稱為小中高教師五級(jí)崗位、六級(jí)崗位、七級(jí)崗位；小高教師崗位等級(jí)名稱為小學(xué)高級(jí)教師八級(jí)崗位、九級(jí)崗位、十級(jí)崗位；小學(xué)一級(jí)教師崗位等級(jí)名稱為小學(xué)一級(jí)教師十一級(jí)崗位、十二級(jí)崗位，小學(xué)二級(jí)教師崗位等級(jí)名稱為小學(xué)二級(jí)教師十三級(jí)崗位。
3、工勤技能崗位
本單位設(shè)置工勤技能崗位2個(gè)，崗位等級(jí)為四級(jí)。
1、三類崗位基本條件
（1）遵守憲法和法律，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
（2）具備良好的師德修養(yǎng)，教育思想端正，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，善于學(xué)習(xí)，敬業(yè)愛崗，團(tuán)結(jié)協(xié)作，嚴(yán)于律己。
（3）崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
（4）適應(yīng)崗位要求的身體條件。
管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績(jī)能力為導(dǎo)向。
專業(yè)技術(shù)崗位的基本任職條件按照現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘及泉委辦x號(hào)有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2、管理崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級(jí)崗位說明書）。
管理崗位任職條件以德才兼?zhèn)浜蜆I(yè)績(jī)能力為導(dǎo)向。
3、專業(yè)技術(shù)崗位職責(zé)與任職條件（詳見各級(jí)崗位說明書）。
專業(yè)技術(shù)崗位的任職條件綜合考慮學(xué)術(shù)資歷、對(duì)學(xué)校貢獻(xiàn)和學(xué)術(shù)影響等因素，體現(xiàn)教育教學(xué)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等方面的成就和貢獻(xiàn)。
4、工勤技能崗位職責(zé)與任職條件。
學(xué)校崗位設(shè)置實(shí)施方案教輔崗 學(xué)校崗位設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)篇三
崗位設(shè)置與聘用工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，深入推進(jìn)“人才強(qiáng)?！睉?zhàn)略，樹立正確的用人導(dǎo)向，通過按需設(shè)崗、競(jìng)聘上崗、按崗聘用、合同管理，實(shí)現(xiàn)由身份管理向崗位管理轉(zhuǎn)變，由固定用人向合同用人轉(zhuǎn)變，逐步形成人員能進(jìn)能出、職務(wù)能上能下、待遇能高能低的良好用人機(jī)制，整合人才資源，凝聚優(yōu)秀人才， 充分 調(diào)動(dòng)全校各類人員的積極性和創(chuàng)造性，為促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展提供人才保障。
（ 一 ） 崗位設(shè)置與聘用實(shí)施范圍包括學(xué)校在職在崗的事業(yè)編制、人事代理制和雇員制人員，其中涉及黨政領(lǐng)導(dǎo)干部的，按照干部人事管理權(quán)限的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
（ 二 ） 后勤社會(huì)化改革后，實(shí)行企業(yè)化管理的學(xué)校事業(yè)編制人員，可根據(jù)本人實(shí)際情況和相應(yīng)任職條件，采取“檔案聘用”的辦法只確定其崗位等級(jí)，崗位工資標(biāo)準(zhǔn)記入檔案。
（ 三 ） 內(nèi)退人員屬于在編
在崗人員，不再晉升崗位等級(jí)。
（ 一 ） 科學(xué)設(shè)崗，宏觀調(diào) 控。堅(jiān)持從學(xué)校的辦學(xué)定位和發(fā)展目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)等工作的實(shí)際需要，突出專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)，兼顧各類人員現(xiàn)狀，合理確定崗位總量和各類崗位數(shù)量，加強(qiáng)宏觀調(diào)控和動(dòng)態(tài)管理。
（ 二 ） 優(yōu)化結(jié)構(gòu)，精干高效。完善崗位設(shè)置分類分級(jí)體系，以教師隊(duì)伍為主體，加強(qiáng)高層次人才隊(duì)伍建設(shè)和管理干部隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化各類人員結(jié)構(gòu)比例，提高用人質(zhì)量與用人效益。
（ 三 ） 按崗聘用，競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)。 明確崗位 職責(zé)和任職條件 ，在核定的崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘用， 確保聘用工作公開、公平、公正，促進(jìn)優(yōu)秀人才脫穎而出。
（ 四 ） 深化改革，規(guī)范管理。以崗位管理為基礎(chǔ)，不斷深化人事制度改革，逐步完善人才選拔、使用、評(píng)價(jià)、激勵(lì)與保障機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校人力資源管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。
（ 一 ） 崗位類別與崗位等級(jí)
1. 學(xué)校崗位分為專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位三種類別，其中專業(yè)技術(shù)崗位分為教師崗位和其它專業(yè)技術(shù)崗位，教師崗位是專業(yè)技術(shù)主體崗位。
2. 專業(yè)技術(shù)崗位指從事專業(yè)技術(shù)工作，具有相應(yīng)專業(yè)技術(shù)水平和能力要求的工作崗位。專業(yè)技術(shù)崗位的設(shè)置以適應(yīng)學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展與提高專業(yè)水平的需要為目標(biāo)。
教師崗位指具有教育教學(xué)、科學(xué)研究工作職責(zé)和相應(yīng)能力水平要求的專業(yè)技術(shù)崗位。學(xué)校逐步探索對(duì)教師崗位實(shí)行分類管理。
其他專業(yè)技術(shù)崗位指主要從事工程技術(shù)、實(shí)驗(yàn)技術(shù)、圖書資料、檔案、編輯出版、會(huì)計(jì)、審計(jì)、醫(yī)療衛(wèi)生等工作的崗位。
專業(yè)技術(shù)崗位分為x個(gè)等級(jí)，包括高級(jí)崗位、中級(jí)崗位和初級(jí)崗位。高級(jí)崗位分x個(gè)等級(jí)，即一至七級(jí)，其中正高級(jí)崗位包括一至四級(jí)，副高級(jí)崗位包括五至七級(jí)。中級(jí)崗位分x個(gè)等級(jí)，即八至十級(jí)。初級(jí)崗位分x個(gè)等級(jí)，即十一至十三級(jí)，其中十三級(jí)是員級(jí)崗位。
3. 管理崗位指擔(dān)負(fù)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)或管理任務(wù)的工作崗位，包括校、院 （ 系 ） 以及其他內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的管理崗位。管理崗位的設(shè)置以增強(qiáng)學(xué)校運(yùn)轉(zhuǎn)效能、提高工作效率、提升管理水平為目標(biāo)。
學(xué)校管理崗位工作人員實(shí)行教育職員制度，設(shè)置x個(gè)職員等級(jí)，現(xiàn)行的廳級(jí)副職、處級(jí)正職、處級(jí)副職、科級(jí)正職、科級(jí)副職、科員、辦事員依次分別對(duì)應(yīng)管理崗位四至十級(jí)職員。
4. 工勤技能崗位指承擔(dān)技能操作和維護(hù)、后勤保障、服務(wù)等職責(zé)的工作崗位。工勤技能崗位的設(shè)置以適應(yīng)提升操作維護(hù)水平、滿足學(xué)校教學(xué)科研和日常運(yùn)行的需要為目標(biāo)。已經(jīng)實(shí)現(xiàn)社會(huì)化服務(wù)的一般性勞務(wù)工作，不再設(shè)置相應(yīng)的工勤技能崗位。
工勤技能崗位包括技術(shù)工崗位和普通工崗位。技術(shù)工崗位分為x個(gè)等級(jí)，高級(jí)技師、技師、高級(jí)工、中級(jí)工、初級(jí)工依次分別對(duì)應(yīng)一至五級(jí)工勤技能崗位。普通工崗位不分等級(jí)。
（ 二 ） 崗位總量與結(jié)構(gòu)比例
1. 崗位總量。學(xué)校按照精干高效、適應(yīng)發(fā)展的原則，根據(jù) 學(xué)生規(guī)模、職工現(xiàn)狀和學(xué)校事業(yè)發(fā)展需要等因素綜合確定全校崗位總量，根據(jù)各二級(jí)單位的性質(zhì)、職責(zé)、規(guī)模和工作需要等因素確定二級(jí)單位的崗位數(shù)量。
2. 崗位類別比例。學(xué)校 根據(jù)功能定位、職責(zé)任務(wù)、工作性質(zhì)和人員結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等因素，綜合確定專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位、工勤技能崗位總量的結(jié)構(gòu)比例。 專業(yè)技術(shù)崗位一般不低于學(xué)校崗位總量的x% ，其中教師崗位一般不低于學(xué)校崗位總量的 x% ；管理崗位一般不超過學(xué)校崗位總量的x% ；工勤技能崗位占學(xué)校崗位總量的x% 左右， 按照后勤社會(huì)化的改革方向，逐步減少工勤技能崗位的比例。
3. 專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí)比例。專業(yè)技術(shù)崗位正高級(jí)、副高級(jí)、中級(jí)和初級(jí)崗位之間的比例為x 。正高級(jí)崗位中，二級(jí)、三級(jí)、四級(jí)之間的比例為 x ；副高級(jí)崗位中，五級(jí)、六級(jí)、七級(jí)之間的比例為x ；中級(jí)崗位中，八級(jí)、九級(jí)、十級(jí)崗位之間的比例為 x；初級(jí)崗位中，十一級(jí)、十二級(jí)崗位之間的比例為x。
專業(yè)技術(shù)崗位內(nèi)部結(jié)構(gòu)比例向教師崗位傾斜，正高二級(jí)崗位只設(shè)在教師崗位，正高三級(jí)崗位以教師崗位為主。正高一級(jí)崗位是國家專設(shè)的特級(jí)崗位，其人員的確定按國家規(guī)定執(zhí)行。
4. 管理崗位等級(jí)比例。學(xué)校按照干部人事管理權(quán)限設(shè)置各等級(jí)管理崗位的職員數(shù)量，四級(jí)、五級(jí)職員崗位數(shù)，一般按校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子的職數(shù)確定；六級(jí)以上管理崗位數(shù)量原則上不超過管理崗位總量的x% ，八級(jí)以上管理崗位數(shù)量不超過管理崗位總量的x% 。
5. 工勤技能崗位等級(jí)比例。工勤技能一級(jí)、二級(jí)、三級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般不超過 x% ，其中一級(jí)、二級(jí)崗位的總量占工勤技能崗位總量的比例一般不超過x% 。
6. 特設(shè)崗位。特設(shè)崗位是學(xué)校因事業(yè)發(fā)展急需引進(jìn)高層次人才等特殊需要，經(jīng)特別程序批準(zhǔn)設(shè)置的非常設(shè)崗位。特設(shè)崗位的等級(jí)根據(jù)具體情況確定。特設(shè)崗位不受學(xué)校崗位總量、最高等級(jí)和結(jié)構(gòu)比例限制，在完成工作任務(wù)后，按照管理權(quán)限予以核銷。
7. 學(xué)校的崗位設(shè)置方案經(jīng)上級(jí)管理部門核準(zhǔn)后保持相對(duì)穩(wěn)定。學(xué)校根據(jù)事業(yè)發(fā)展需要適時(shí)調(diào)整崗位設(shè)置方案，并按規(guī)定的程序進(jìn)行變更核準(zhǔn)。
（ 三 ） 崗位職責(zé)任務(wù)
崗位職責(zé)任務(wù)是工作人員在其受聘的崗位上應(yīng)完成的工作內(nèi)容及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任范圍，它是教職工進(jìn)行崗位申報(bào)的重要參照和學(xué)校開展崗位考核的主要依據(jù)。
學(xué)校統(tǒng)一制定教師崗位、其它專業(yè)技術(shù)崗位、管理崗位和工勤技能崗位的基本工作職責(zé)， 具體見各類崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則 。在此基礎(chǔ)上，各二級(jí)單位根據(jù)學(xué)校分配的目標(biāo)任務(wù)和本單位發(fā)展目標(biāo)對(duì)各類崗位的工作需求，制定具體的崗位職責(zé)和聘期任務(wù)，形成《崗位說明書》，報(bào)人事處備案。
（ 四 ） 崗位任職條件
1. 基本任職條件。 各類崗位的基本任職條件為：
（1） 遵守憲法和法律；
（2） 具有良好的品行和職業(yè)道德；
（3） 具備適應(yīng)崗位要求的心理和身體條件；
（4） 具備崗位所需的專業(yè)、能力或技能條件。
2. 崗位申報(bào)條件。在基本任職條件的基礎(chǔ)上 ， 專業(yè)技術(shù)一級(jí)崗位的 聘用申報(bào)條件 按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行；專業(yè)技術(shù)二級(jí)崗位的 聘用申報(bào)條件 由上級(jí)管理部門制定；專業(yè)技術(shù)四級(jí)、七級(jí)、十級(jí)、十二級(jí)崗位的 聘用申報(bào)條件 ，按現(xiàn)行專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)聘條件和國家規(guī)定的相關(guān)職業(yè)資格準(zhǔn)入的有關(guān)條件、規(guī)定執(zhí)行；管理崗位四級(jí)、五級(jí)職員的任職條件按照干部管理權(quán)限由上級(jí)管理部門制定；其他各類各級(jí)崗位的 聘用申報(bào)條件 由學(xué)校制定，具體見各類崗位設(shè)置與聘用實(shí)施細(xì)則。
（ 一 ） 崗位聘用組織
1. 學(xué)校 成立“崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負(fù)責(zé)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作中重要事項(xiàng)的決策，推薦三級(jí)以上專業(yè)技術(shù)崗位晉級(jí)人選，研究決定六級(jí)以上專業(yè)技術(shù)崗位、八級(jí)以上管理崗位、二級(jí)以上工勤技能崗位擬聘人選。
崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)全校崗位設(shè)置與聘用的日常工作。辦公室設(shè)在人事處。
2. 學(xué)校成立“教師崗位聘用工作組”，負(fù)責(zé)全校教師崗位聘用的組織實(shí)施，審核確定七至十級(jí)教師崗位擬聘人選，審查四至六級(jí)教師崗位申報(bào)人員材料并提出擬聘人選，報(bào)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
3. 學(xué)校成立“其他專業(yè)技術(shù)崗位聘用工作組”，負(fù)責(zé)全校其他專業(yè)技術(shù)崗位聘用的組織實(shí)施，審核確定七至十級(jí)其他專業(yè)技術(shù)崗位擬聘人選，審查四至六級(jí)其他專業(yè)技術(shù)崗位申報(bào)人員材料并提出擬聘人選，報(bào)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
4. 學(xué)校成立“管理崗位聘用工作組”，負(fù)責(zé)全校管理崗位聘用的組織實(shí)施，審查八級(jí)以上管理崗位申報(bào)人員材料并提出擬聘人選，報(bào)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
5. 學(xué)校成立“工勤技能崗位聘用工作組”，負(fù)責(zé)全校工勤技能崗位聘用的組織實(shí)施，審查二級(jí)以上工勤技能崗位申報(bào)人員材料并提出擬聘人選，報(bào)學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核。
6. 各二級(jí)單位成立“崗位聘用工作小組” （ 由本單位主要領(lǐng)導(dǎo)及具有高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)的專家組成，人數(shù)不少于 5 人；機(jī)關(guān)各部門以黨總支為單位 ） ，負(fù)責(zé)本單位職工崗位聘用和考核工作的具體實(shí)施，審核確定十一級(jí)以下專業(yè)技術(shù)崗位、九級(jí)以下管理崗位和三級(jí)以下工勤技能崗位擬聘人選，審查十級(jí)以上專業(yè)技術(shù)崗位、八級(jí)以上管理崗位、二級(jí)以上工勤技能崗位申報(bào)人員材料并提出擬聘人選，報(bào)對(duì)應(yīng)的學(xué)校崗位聘用工作組審核。
7. 學(xué)校成立“崗位聘用投訴與申訴受理工作組”，負(fù)責(zé)接收崗位聘用工作中職工的投訴與申訴，進(jìn)行事實(shí)調(diào)查與認(rèn)定，按照上級(jí)政策和學(xué)校相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。對(duì)爭(zhēng)議較大難以裁定的事項(xiàng)，提交學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組裁定。
8. 學(xué)校成立“崗位聘用監(jiān)督工作組”，負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)校各級(jí)聘用工作組織和單位 （ 部門 ） 在組織實(shí)施崗位聘用工作中是否嚴(yán)格執(zhí)行政策規(guī)定和程序要求，領(lǐng)導(dǎo)干部是否有違紀(jì)違規(guī)、徇私舞弊等行為。
（ 二 ） 崗位聘用程序
1. 公布崗位。學(xué)校制定并公布崗位設(shè)置與聘用實(shí)施方案，明確崗位數(shù)量、崗位名稱、崗位職責(zé)、任職條件等事項(xiàng)，向全體教職工公布。
2. 個(gè)人申報(bào)。教職工根據(jù)崗位要求和個(gè)人條件，確定申報(bào)的崗位類別和等級(jí)，填寫相關(guān)報(bào)表，準(zhǔn)備支撐材料。
3. 資格審查。申報(bào)人所在單位聯(lián)合人事部門對(duì)申報(bào)人進(jìn)行資格條件審查。
4. 成果認(rèn)定。學(xué)校相關(guān)職能部門對(duì)申報(bào)人提交的工作業(yè)績(jī)材料進(jìn)行審核認(rèn)定。
5. 確定擬聘結(jié)果。學(xué)校各級(jí)崗位聘用工作組織按照管理權(quán)限，對(duì)照相應(yīng)崗位要求，審查申報(bào)人材料，在學(xué)校核定的崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)，確定申報(bào)人的擬聘崗位。
6. 擬聘結(jié)果公示。學(xué)校將各類、各級(jí)崗位擬聘結(jié)果在全校進(jìn)行為期七天的公示，并對(duì)接收到的異議進(jìn)行處理和公布。
7. 公布聘用結(jié)果。擬聘結(jié)果經(jīng)院長(zhǎng)辦公會(huì)審議通過、黨委會(huì)審定后，發(fā)文予以公布。
8. 聘用結(jié)果報(bào)上級(jí)管理部門審核備案。
上述工作程序僅適用于全校大規(guī)模崗位聘用。在同一聘期內(nèi)，原則上不再開展崗位晉級(jí)工作。日常人才引進(jìn)、局部崗位調(diào)整及職務(wù)（職稱）變化等所需崗位聘用工作，由學(xué)校相關(guān)職能部門、院長(zhǎng)辦公會(huì)、黨委會(huì)等代行崗位聘用工作組織的職能。
（ 三 ） 相關(guān)政策說明
1. 根據(jù)事業(yè)單位聘用人員原則上不得同時(shí)在兩類崗位上任職的要求，學(xué)校按照“從嚴(yán)控制、規(guī)范管理”的原則，對(duì)確因需要兼任的，按照干部人事管理權(quán)限批準(zhǔn)確定?！半p肩挑”人員指原從事專業(yè)技術(shù)工作，評(píng)聘了高級(jí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)，因工作需要現(xiàn)擔(dān)任管理崗位七級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，并且繼續(xù)承擔(dān)部分專業(yè)技術(shù)工作的人員。
教學(xué)單位和圖書館等教學(xué)輔助單位的行政領(lǐng)導(dǎo)崗位，一般作為專業(yè)技術(shù)崗位，受聘在此類崗位的以專業(yè)技術(shù)工作為主、兼任行政管理工作的人員，作為專業(yè)技術(shù)人員納入專業(yè)技術(shù)崗位管理。這些單位的黨務(wù)工作崗位和其他專職管理崗位，納入管理崗位管理；符合“雙肩挑”條件的，作為“雙肩挑”人員管理。
2. 專職輔導(dǎo)員具有教師和管理人員雙重身份。專職輔導(dǎo)員指在一線直接從事大學(xué)生日常思想政治教育工作的人員，包括教學(xué)系 （ 院 ） 一線專職輔導(dǎo)員、學(xué)工干事、團(tuán)總支書記、黨總支副書記等直接從事學(xué)生工作的人員。
專職輔導(dǎo)員須選定本人的主崗位類別，選定后一個(gè)聘期內(nèi)不得變更。選定管理崗位的，可評(píng)聘教育管理研究系列職務(wù)和進(jìn)行管理職員定級(jí)，但不參加專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)，不得評(píng)聘思政系列教師職務(wù)；選定教師崗位的，可評(píng)聘思政教師系列職務(wù)和進(jìn)行專業(yè)技術(shù)崗位分級(jí)，但不參加管理職員定級(jí)，不得評(píng)聘教育管理研究系列職務(wù)。學(xué)校大學(xué)生心理健康教育中心的專職人員參照專職輔導(dǎo)員執(zhí)行。
3. 聘用在管理崗位的人員，除受聘“雙肩挑”崗位的人員外，均納入管理崗位管理；已執(zhí)行了專業(yè)技術(shù)崗位工資的，在受聘管理崗位期間，不得晉升專業(yè)技術(shù)崗位等級(jí) （ 評(píng)聘高一級(jí)教育管理研究系列職務(wù) 除外 ） 。
4. 聘用在專業(yè)技術(shù)崗位，不具備與所聘崗位相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)的人員，只能聘用在該層級(jí)崗位的最低等級(jí)，同級(jí)轉(zhuǎn)評(píng)相對(duì)應(yīng)的專業(yè)技術(shù)職務(wù)后方可晉升更高等級(jí)。
5. 教職工崗位確定后，須嚴(yán)格按照崗位進(jìn)行聘用和管理，一般情況下不予轉(zhuǎn)崗。確因工作需要轉(zhuǎn)崗聘用的，按照《xx職業(yè)學(xué)院教職工校內(nèi)轉(zhuǎn)崗管理辦法》執(zhí)行。
6. 經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)的各類在職進(jìn)修 （ 含業(yè)務(wù)培訓(xùn)、掛職鍛煉、學(xué)歷學(xué)位教育、出國進(jìn)修等 ） 人員，在規(guī)定進(jìn)修期限內(nèi)保留其崗位，并可按崗位聘用程序參與聘崗；逾期未歸且未經(jīng)學(xué)校同意延長(zhǎng)進(jìn)修期限的人員，學(xué)校不再保留相應(yīng)崗位。
7. 新引進(jìn)的工作人員試用期滿后，專業(yè)技術(shù)人員按照崗位條件要求確定其崗位等級(jí)，管理人員按照其學(xué)歷、資歷等情況確定其崗位等級(jí)，應(yīng)屆畢業(yè)生崗位等級(jí)的確定按國家關(guān)于大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級(jí)與初聘職務(wù)的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
8. 各類崗位的申報(bào)人員應(yīng)符合相應(yīng)崗位的任職條件，由學(xué)校在核定的崗位數(shù)量和結(jié)構(gòu)比例內(nèi)擇優(yōu)聘用。對(duì)確有真才實(shí)學(xué)、成績(jī)顯著、貢獻(xiàn)突出，崗位急需且符合破格條件的專業(yè)技術(shù)人員，可以按規(guī)定程序和要求破格聘用。管理崗位人員的破格聘用按照干部人事管理相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9. 學(xué)校在崗位聘用中，根據(jù)事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)的需要，留出一定數(shù)額的空余崗位，用于引進(jìn)高層次人才和專業(yè)未來發(fā)展。具體留空崗位數(shù)額，根據(jù)學(xué)校崗位設(shè)置方案、人員現(xiàn)狀等情況綜合確定。
10. 現(xiàn)有人員的結(jié)構(gòu)比例已經(jīng)超過核準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)比例的，通過自然減員、調(diào)出、轉(zhuǎn)聘、低聘或解聘的辦法，逐步達(dá)到規(guī)定的結(jié)構(gòu)比例。
11. 為適應(yīng)事業(yè)單位人事制度改革的需要，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，學(xué)校逐步探索實(shí)施低職高聘制度，具體辦法另行制定。
12. 特殊人才引進(jìn)時(shí)，因工作需要，經(jīng)學(xué)校研究決定，可實(shí)行特聘制度。
（ 一 ） 聘用合同
1. 聘用合同期限一般不低于 3 年，具體期限由學(xué)校研究決定并在崗位聘用方案中公布。學(xué)校與受聘人員在平等自愿、協(xié)商一致的基礎(chǔ)上簽訂聘用合同，明確受聘崗位類別、職責(zé)要求等方面的內(nèi)容。
2. 聘期內(nèi)達(dá)到法定退休年齡的人員，聘用合同自然終止。在本校連續(xù)工作滿 10 年且距法定退休年齡不足 10 年的人員，經(jīng)本人提出，可以訂立聘用至退休的合同。
3. 受聘人員在聘期內(nèi)職務(wù)、崗位等發(fā)生變化的，應(yīng)根據(jù)新的職務(wù)、崗位等變更聘用合同，并按學(xué)校有關(guān)規(guī)定參加新一輪崗位聘用。
4. 聘用合同的終止、解除、違反和解除聘用合同的責(zé)任等事項(xiàng)，按照事業(yè)單位聘用合同管理和勞動(dòng)合同法及其實(shí)施條例執(zhí)行。
5. 自聘用合同依法解除、終止之日起，學(xué)校與被解除、終止聘用合同人員的人事勞動(dòng)關(guān)系終止。
（ 二 ） 聘期待遇
1. 教職工在受聘期間按所聘崗位享受相應(yīng)的工資福利待遇，具體標(biāo)準(zhǔn)和發(fā)放辦法按國家和學(xué)校實(shí)行的工資制度及相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
2. 聘用在管理崗位、已執(zhí)行了專業(yè)技術(shù)崗位工資的人員，在受聘管理崗位期間，可繼續(xù)執(zhí)行原專業(yè)技術(shù)崗位工資，待其按管理崗位晉升后的職員職級(jí)崗位工資高于原專業(yè)技術(shù)崗位工資時(shí)，轉(zhuǎn)為執(zhí)行相應(yīng)的職員職級(jí)崗位工資。
3. 聘用在專業(yè)技術(shù)崗位、已執(zhí)行了 管理崗位職員職級(jí)工資的 人員 ， 在受聘專業(yè)技術(shù)崗位期間， 可繼續(xù)執(zhí)行原管理崗位工資，待其晉升的專業(yè)技術(shù)職務(wù)的崗位工資高于原管理崗位職員職級(jí)工資時(shí)， 轉(zhuǎn)為 執(zhí)行相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)崗位工資。
4. 原工人身份、現(xiàn)聘用在管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位的人員，聘期內(nèi)執(zhí)行相應(yīng)的管理崗位或?qū)I(yè)技術(shù)崗位工資。
（ 三 ） 崗位考核
1. 崗位考核采取年度考核與聘期考核相結(jié)合。年度考核主要考核聘用人員的思想政治表現(xiàn)、職業(yè)道德、工作態(tài)度、年度工作目標(biāo)完成情況，聘期考核主要考核聘用人員聘期內(nèi)崗位履職、業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)和人崗匹配情況。
2. 年度考核的結(jié)果分為優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個(gè)檔次，聘期考核的結(jié)果分為合格、基本合格、不合格三個(gè)檔次。年度考核和聘期考核的具體辦法，按照學(xué)校相關(guān)規(guī)定和要求執(zhí)行。
3. 崗位考核結(jié)果作為續(xù)聘、崗位調(diào)整和解聘的重要依據(jù)。 聘期考核合格 者 ， 經(jīng)學(xué)校和職工雙方協(xié)商同意，在下一輪崗位聘用中 可以續(xù)簽聘用合同； 符合條件的，可以根據(jù)崗位需要競(jìng)聘高一級(jí)崗位。聘期考核基本合格者，在下一輪崗位聘用中 不得晉升崗位等級(jí)。 聘期考核不合格者，在下一輪崗位聘用中進(jìn)行崗位低聘或轉(zhuǎn)聘。聘期考核不合格且 不同意調(diào)整工作崗位，或者雖同意調(diào)整工作崗位，但到新聘崗位后考核仍不合格的， 聘用合同予以解除。
4. 簽訂了長(zhǎng)期聘用合同的人員， 聘期考核周期參照簽訂正常聘用合同期限人員的考核周期執(zhí)行。
（ 四 ） 聘余人員管理
不參與聘崗或拒簽聘用合同，以及因崗位數(shù)量、聘用條件等限制未聘用上崗的人員為聘余人員。學(xué)校根據(jù)聘余人員的不同類型，采取轉(zhuǎn)崗聘用、內(nèi)部待聘（待崗）、限期擇業(yè)等方式予以安置，具體辦法另行制定。
（ 五 ） 人事爭(zhēng)議處理
1. 工作人員與學(xué)校因確認(rèn)勞動(dòng)關(guān)系、聘用合同等發(fā)生爭(zhēng)議的，可以進(jìn)行協(xié)商，也可以請(qǐng)工會(huì)或者第三方共同與學(xué)校協(xié)商，達(dá)成和解協(xié)議。
2. 當(dāng)事人不愿協(xié)商、協(xié)商不成或者達(dá)成和解協(xié)議后不履行的，可以根據(jù)《中華人民共和國勞動(dòng)爭(zhēng)議調(diào)解仲裁法》等有關(guān)規(guī)定向?qū)W校勞動(dòng)人事爭(zhēng)議調(diào)解委員會(huì)提出調(diào)解。
3. 不愿調(diào)解、調(diào)解不成或者達(dá)成調(diào)解協(xié)議后不履行的，可以向當(dāng)?shù)厝耸聽?zhēng)議仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)仲裁。對(duì)仲裁裁決不服的，可以向人民法院提起訴訟。
1. 本辦法中規(guī)定的年限、數(shù)量、等級(jí)等均含本級(jí)，如八級(jí)以上含八級(jí)。
2. 本辦法未盡事宜按上級(jí)文件、學(xué)校相關(guān)規(guī)定和決議執(zhí)行。學(xué)校以前的相關(guān)規(guī)定與本辦法不一致的，按本辦法執(zhí)行。本辦法所依據(jù)的文件規(guī)定發(fā)生變化時(shí)，按新的規(guī)定執(zhí)行。對(duì)有關(guān)條款的理解有爭(zhēng)議的，按照學(xué)校的解釋說明、補(bǔ)充意見或上級(jí)答復(fù)口徑執(zhí)行。
3. 本辦法由學(xué)校崗位設(shè)置與聘用工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負(fù)責(zé)解釋。
4. 本辦法自學(xué)校第三輪崗位設(shè)置與聘用起施行，原《xx學(xué)院崗位設(shè)置與聘用暫行辦法》同時(shí)廢止。
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