在撰寫報告時，要注意文體的規(guī)范，避免出現(xiàn)太多的修辭與主觀色彩。在寫報告前，應(yīng)該先進(jìn)行充分的調(diào)研和資料收集，確保所提供的信息準(zhǔn)確可靠。通過閱讀這份報告范文，我們可以學(xué)到如何將理論和實踐相結(jié)合，得出科學(xué)的結(jié)論。
擬招生專業(yè)論證報告篇一
論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
口號。
式、結(jié)論式的句型不要用。二要看名稱是否簡潔，不能太長，能不要的字就盡量不要，如：“應(yīng)用信息技術(shù)構(gòu)建高中地理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實踐研究”、“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語聽讀教學(xué)對學(xué)生文化素養(yǎng)提高和學(xué)習(xí)策略形成之影響”、“借助信息技術(shù)，變革學(xué)習(xí)方式”、“有效應(yīng)用信息技術(shù),促進(jìn)師生幸福成長”。
2、尋找研究依據(jù)。政策依據(jù)、理論依據(jù)、實踐依據(jù)，充分、貼切、準(zhǔn)確，不要貼標(biāo)簽，拉大旗，喊口號。
3、分析研究背景——現(xiàn)實背景、歷史背景要清楚，符合實際。
4、查清研究現(xiàn)狀——單位的研究現(xiàn)狀及問題點評;國內(nèi)的研究現(xiàn)狀;國外的研究現(xiàn)狀。用書檢和網(wǎng)檢的方法。
5、論證研究價值——理論價值;實踐價值;應(yīng)用價值;科學(xué)價值;改革價值。
6、闡述研究意義——有現(xiàn)實意義;有歷史意義;有實踐意義;有方法論意義。
7、界定核心概念。就是對關(guān)鍵詞、關(guān)聯(lián)詞的概念、意義、本質(zhì)、聯(lián)系進(jìn)行闡述。
8、完善研究設(shè)計。確定研究程序;提出研究假設(shè);確定研究目標(biāo);提出研究措施;落實研究內(nèi)容;提供研究方法;劃分研究階段;落實研究人員;預(yù)測研究成果效應(yīng);建立研究組織;規(guī)劃研究管理;分析規(guī)劃研究的保障。
擬招生專業(yè)論證報告篇二
1.項目單位基本情況：
單位名稱：某單位。
地址及郵編：某市某地點某動物某園區(qū)某號。
法人代表姓名：某領(lǐng)導(dǎo)。
某單位是直屬于某上級單位的某性質(zhì)事業(yè)單位。地處某市南郊的某地點某動物某園區(qū),由某單位管理，并建立某市生物多樣性保護(hù)研究某場館和某市某動物某園區(qū)某場館性質(zhì)，占地近千畝，現(xiàn)有國家一級珍稀某動物以及其他瀕危物種300余只。某動物某園區(qū)既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護(hù)科普單位，又是生物多樣性保護(hù)和物種保護(hù)的科研單位，它不僅具有保護(hù)瀕危野生動物及其棲息環(huán)境(濕地生態(tài)系統(tǒng))，開展生物多樣性保護(hù)研究及提高公眾自然保護(hù)意識等功能;而且還是某市對外合作進(jìn)行環(huán)境保護(hù)項目和學(xué)術(shù)交流的重要窗口。某動物某園區(qū)作為目前某市市的大型戶外某場館性質(zhì)，在某市甚至全國享有相當(dāng)?shù)拿雷u度，慕名而來的游人和大中小學(xué)生絡(luò)繹不絕。
2.項目負(fù)責(zé)人基本情況。
3.項目基本情況：
項目名稱：某建筑裝修改造工程項目類型：專項資金類項目屬性：新增項目。
4、主要工作內(nèi)容：
(1)、某建筑的內(nèi)外裝修。
經(jīng)過十三年的使用，某建筑建筑外墻破損嚴(yán)重，，室內(nèi)墻皮大面積的脫落，門窗里外漏風(fēng)，地面大面積開裂，這種狀況一方面存在著安全隱患，另一方面某動物某場館作為一個某性質(zhì)單位，承擔(dān)著大量的科研項目，承擔(dān)著全國各地和世界各國科研人員的接待任務(wù)，目前的現(xiàn)狀，必須進(jìn)行裝修，以展示首都某性質(zhì)單位的良好形象。
(2)、安裝電氣設(shè)備和現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)目前某建筑配電室使用的是gdd開關(guān)柜，配電設(shè)施只能滿足樓內(nèi)照明的基本要求，開關(guān)柜、儀表柜和立進(jìn)柜之間搭配不合理。樓內(nèi)線路電線老化，電線規(guī)格偏小，耗電量嚴(yán)重，存在著很多的安全隱患，能源上造成很大的浪費。信息化，數(shù)字化辦公設(shè)施是現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)的必須設(shè)備。某建筑現(xiàn)在沒有網(wǎng)絡(luò)、通訊傳媒等現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)，成為我某場館某性質(zhì)工作開展的障礙。
(3)、更新給排水及消防管道，安裝自動噴淋系統(tǒng)、自動報警系統(tǒng)。
現(xiàn)在某建筑內(nèi)部的排水管道材料是鑄鐵，多處銹蝕，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴(yán)重。某建筑作為公共建筑，目前沒有自動噴淋系統(tǒng)和自動報警系統(tǒng)，不符合國家建筑消防法規(guī)。
(4)、重做屋面防水。
某建筑現(xiàn)屋面的防水材料是sbs改性瀝青，做法是兩粘三油，經(jīng)過的使用，早已超過了該防水的使用年限，所以存在著不同程度的漏水情況，近幾年來這種情況尤為突出，某些區(qū)域已經(jīng)停止了辦公。
(5)、更新家具和安裝制冷設(shè)備。
某建筑現(xiàn)有一些辦公家具是某場館自籌資金購置，由于我某場館資金捉襟見肘，家具材料都是當(dāng)初的鋸末膠合板，一方面不環(huán)保，甲醛味道很重，另一方面遇潮就松、遇水就化，全部家具都進(jìn)行過二次以上維修，現(xiàn)階段大部分已經(jīng)腐朽不堪不能使用。樓內(nèi)沒有空調(diào)制冷設(shè)備，在高溫的夏季，酷暑難耐，不僅無法對來某園區(qū)進(jìn)行某性質(zhì)活動的客人進(jìn)行接待，同時對我某場館員工的工作效率也存在著很大的影響。
(6)、配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造。
隨著我某場館的某性質(zhì)工作的順利發(fā)展，某建筑的作用日益提高，以及某場館內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，某場館的整體用電量逐步提高，現(xiàn)行的配電房負(fù)荷難以滿足某場館的用電量，將來某建筑裝修改造完成之后，用電量將會大幅度提高。用長遠(yuǎn)的眼光看待我某場館的發(fā)展，對配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造迫在眉睫。
(7)、污水處理系統(tǒng)改造。
隨著我某場館這些年來的不斷發(fā)展，來我某園區(qū)參觀的人數(shù)逐年大幅度增加，近三年，每年凈增長10多萬人次，污水排放量也隨之增長，現(xiàn)行的污水處理設(shè)備已經(jīng)超負(fù)荷運行，原設(shè)計功率無法滿足現(xiàn)在的需求?，F(xiàn)污水處理設(shè)備主要構(gòu)件多次維修，近年來由于使用年限過長，設(shè)備更新?lián)Q代的速度比較快，我們的污水處理設(shè)備中的許多構(gòu)件已經(jīng)損壞、淘汰，市場上已經(jīng)難以采購到與其匹配的構(gòu)件，維修費用逐年增加，但設(shè)備運行舉步維艱。排水管線存在著不同程度的破損和泄漏，污水處理系統(tǒng)不能完成污水處理任務(wù)，泄漏的污水為動物的生存造成了危害，據(jù)我某場館生態(tài)室科研人員研究發(fā)現(xiàn)，由于某場館內(nèi)部污水處理不良，造成了很多幼小動物疾病、死亡。
(8)、鍋爐房及供暖系統(tǒng)改造。
我某場館鍋爐房擁有鍋爐兩臺，噸位分別為1噸和2噸，其最大供熱面積為7500㎡，現(xiàn)已使用十年，設(shè)備陳舊，管道腐蝕嚴(yán)重，散熱器性能比較差，維修費用逐年增加，已經(jīng)不符合國家的各項環(huán)境和節(jié)能指標(biāo)，以及未來某地點某公園規(guī)劃的整體要求?，F(xiàn)在的供暖面積和理論上的供暖面積相差甚遠(yuǎn)。由于多年來某場館的各項某性質(zhì)設(shè)施逐步增加，供暖面積實際增加7000㎡的供熱面積。某建筑現(xiàn)在的供暖設(shè)備安裝時間比較早，現(xiàn)在的鍋爐供暖設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足某市市冬季室內(nèi)最低溫度18℃的供暖標(biāo)準(zhǔn)。
5、預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況：
本項目的預(yù)期總目標(biāo)為：積極響應(yīng)某市市委、市政府對規(guī)劃中的某地點某公園提出“人文某市，科技某市，綠色某市”的口號。把某建筑改造成為傳播科學(xué)精神，開展生態(tài)科普教育的安全、節(jié)能、環(huán)保的某建筑。
6、主要預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或社會效益指標(biāo)：
此項目為公益性項目，以節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境和適合某地點某公園的規(guī)劃為目的，從而達(dá)到促使某性質(zhì)工作的順利開展，為某動物以及其他的瀕危物種的保護(hù)保駕護(hù)航。
7、項目總投入情況：
此項目共計投入資金2642.917099萬元。
二、必要性與可行性。
1.項目背景情況。
(1)某建筑存在著很大的安全隱患，而且裝修陳舊，能源浪費嚴(yán)重，成為我某場館的某性質(zhì)工作的障礙。
(2)以某動物某園區(qū)為核心某地點某公園的建設(shè)如期進(jìn)行，某建筑的改造要適應(yīng)市委、市政府“人文某市，科技某市，綠色某市”的指導(dǎo)精神。
2.項目實施的必要性。
某動物某園區(qū)是一個進(jìn)行生物多樣性保護(hù)、特別是動物保護(hù)的某性質(zhì)場所，國家級的科教基地，20xx年以來我某場館在某市在中國乃至世界的知名度迅速提高，來某園區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，某性質(zhì)的工作人員越來越多，而我某場館某建筑自從建成投入使用13年以來沒有進(jìn)行過大范圍的維修，設(shè)備落后、裝修陳舊，很難滿足目前的使用要求。
3.項目實施的可行性。
我某場館作為某性質(zhì)工作單位，對這個行業(yè)當(dāng)中的新型產(chǎn)品新型設(shè)備的安全性、可靠性比較了解，能夠引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，并且進(jìn)行科學(xué)的管理和使用。
擬招生專業(yè)論證報告篇三
寬容是善待別人，更是善待自己。怨恨只會讓我們的心靈生活在黑暗之中，而寬容，卻能讓我們的心靈過得自由解放。
周末，媽媽給我買了雙新鞋，一雙雪白的小靴子，我對這雙鞋一見傾心，真的很喜歡。我開開心心地穿著小白鞋去上學(xué)。剛走到教室門口，只見同學(xué)小哲急急忙忙從走廊跑過來，我趕緊往旁邊躲，可是他已經(jīng)來不及“剎車”了，他的鞋就那么不偏不倚地踩在我的小白鞋上，他連忙說：“對不起，我不是有意要踩你的鞋，我?guī)湍悴敛涟??！闭f著他正準(zhǔn)備彎下腰來。我一看到小白鞋上黑乎乎的腳印，哇得哭起來，我什么也聽不進(jìn)去，大聲地把他罵了一頓。一整天，我都很生氣，心里恨透了小哲。
回家后，我哭著向媽媽訴說今天的事，媽媽笑了笑，讓我脫下鞋子。只見媽媽提著鞋子，走進(jìn)衛(wèi)生間，用小刷子刷了刷，嘿，鞋子白得那樣透亮。接著媽媽對我說：“你不應(yīng)該那樣對小哲，他踩了你的鞋是不對，但人家不是故意的，并且他已經(jīng)向你道歉了，你應(yīng)該學(xué)會寬容?！?/p>
聽完媽媽的話，第二天早上我跑到學(xué)校，連忙對他說了聲：“昨天的事情對不起，我不應(yīng)該罵你?！彼χf：“沒事，是我不對，踩臟了你的鞋?！蔽覀z相視一笑，原諒了小哲，我的心里很輕松。
俗話說得好：退一步，海闊天空。自從那天起，我學(xué)會了寬容。
擬招生專業(yè)論證報告篇四
項目建設(shè)地點位于蘭西縣佳億亞麻制品有限公司廠區(qū)內(nèi)，項目生產(chǎn)亞麻針織做點、亞麻、副料飾品產(chǎn)品項目。
亞麻是黑龍江省得天獨厚的優(yōu)勢資源，其種植面積占全國的80%，黑龍江省紡織工業(yè)發(fā)展的重點是發(fā)展亞麻紡織行業(yè)。隨著世界市場的發(fā)展和人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，國內(nèi)外對亞麻紡織的需求日益高檔化、多樣化、美觀化，向精致高級精品方向發(fā)展。亞麻紡織品，服裝師本世紀(jì)最有發(fā)展?jié)摿Φ墓δ苄约徔棥熬G色產(chǎn)品”
在科技和文明發(fā)達(dá)的今天，亞麻紡織品以其天然的本質(zhì)、獨特的功能和生態(tài)環(huán)保紡織品特性，在“反璞歸真、舒適健康”的潮流中一直備受親睞。亞麻紡織品具有吸濕、透氣、抑菌、防毒、抗紫外線、無靜電天然優(yōu)良性能，受到消費者的親睞，成為時尚消費的潮流。亞麻紡織品在國內(nèi)外市場有著廣闊的發(fā)展空間。
目前，在國際市場上，亞麻產(chǎn)品走勢看好，特別是歐美發(fā)達(dá)國家，消費者提倡衛(wèi)生性，保健性，兼具絲纖維的優(yōu)點，普遍認(rèn)為亞麻紡織是“天然纖維綠色織物”，年需求亞麻家紡產(chǎn)品數(shù)量在100萬套(件)以上，而且以每年20%的速度上升，給我們提供了一個廣泛的市場空間。而在國內(nèi)市場亞麻市場消費需求也呈明顯上升趨勢。
占其65%，那么僅國內(nèi)市場亞麻汽車涼墊的市場空間就在3900萬套以上。
“蘭西亞麻”品牌列中國農(nóng)產(chǎn)品區(qū)域品牌第四位，價值82億元。蘭西手工麻編座墊在全國占有率達(dá)80%，也就是說100輛車，就有80輛有蘭西的痕跡，國家亞麻制品檢驗檢測中心，研發(fā)中心和中國亞麻市場中國亞麻博物館等均座落在蘭西，形成了輻射全國、享譽海外的集亞麻種、研、制、銷為一體的綜合基地，蘭西亞麻制品遠(yuǎn)銷俄羅斯、美國、日本、東南亞等地，因此蘭西也被稱為東方的諾曼底（法國亞麻種植地）。實現(xiàn)與哈爾濱無縫對接，是宜業(yè)、宜居、宜游的現(xiàn)代文明新城。
本工程主要工藝設(shè)備50臺套，其中，針織橫機(jī)設(shè)備選用近年現(xiàn)代化設(shè)備，其余選國內(nèi)上海等專業(yè)廠家生產(chǎn)配套設(shè)備。因本工程產(chǎn)品主要銷售海內(nèi)外，在設(shè)備造型上既要保證產(chǎn)品質(zhì)量，又要考慮節(jié)約資金，盡量立足國內(nèi)，對國內(nèi)不成熟的關(guān)鍵設(shè)備則從國外引進(jìn)。
生產(chǎn)工藝路線，工藝流程選擇，第一步、原料準(zhǔn)備：亞麻紗、保健纖維，第二步、亞麻汽車座墊工藝流程：整紗-上機(jī)-織布-拉幅定形（預(yù)縮）-三防處理-刺繡-檢驗-修整-縫制-檢驗-打包。
第三步、亞麻針織涼席工藝流程：整紗-上機(jī)-織布-拉幅定形（預(yù)縮）-檢驗-修整-裁剪-縫制-檢驗-打包。
擬招生專業(yè)論證報告篇五
“一流課程論證報告心得體會”是一篇關(guān)于教育課程的論文，主要講述了如何建立和實施“一流課程”。由于課程是任何學(xué)習(xí)過程的核心，因此能夠構(gòu)建和實現(xiàn)“一流課程”對于教育界來說是至關(guān)重要的。
第二段：闡述“一流課程”的概念。
什么是“一流課程”？它是一個整體的、全面的、具有清晰目標(biāo)和取得預(yù)期成果的課程安排。一個“一流課程”不僅要考慮學(xué)科知識，還要考慮學(xué)生的發(fā)展需求和社會價值觀。在“一流課程”中，學(xué)生應(yīng)該具備各種技能和素養(yǎng)，比如創(chuàng)造力、批判性思維、問題解決能力、領(lǐng)導(dǎo)力、公民責(zé)任感等。
第三段：重點論述需要考慮的因素。
構(gòu)建“一流課程”需要考慮許多因素。首先，必須了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和背景知識。其次，需要選擇適當(dāng)?shù)慕逃Y源，包括教材、教學(xué)方法和課程材料。最后，我們還必須考慮學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)的需求，確保其與學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和現(xiàn)實需求相一致。
第四段：探尋“一流課程”的進(jìn)一步發(fā)展。
為確?！耙涣髡n程”在不斷發(fā)展和創(chuàng)新中保持其優(yōu)越性，我們需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。一方面，我們可以通過與學(xué)者和同行的交流來汲取新的想法和最佳實踐。另一方面，我們可以通過反思過去的經(jīng)驗和未來的需求，來制定一個有遠(yuǎn)見的發(fā)展計劃，確保最終實現(xiàn)我們所設(shè)想的“一流課程”。
第五段：總結(jié)全文。
最后，我們可以得出結(jié)論，“一流課程”是通過深入了解學(xué)生的需求、選擇恰當(dāng)?shù)馁Y源、遵循學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和社區(qū)需求來構(gòu)建而成的。為了保持其優(yōu)越性，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，為其制定一個遠(yuǎn)見的發(fā)展計劃。有了一流課程，我們才有可能培養(yǎng)出具備領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、公民責(zé)任感和解決問題能力的優(yōu)秀學(xué)生，他們將為未來做出巨大的貢獻(xiàn)。
擬招生專業(yè)論證報告篇六
英特爾r未來教育項目在中國已耕耘十載，對我國上百萬教師21世紀(jì)的教學(xué)技能和信息素養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)。為探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新模式，在總結(jié)十年教師培訓(xùn)豐富成果和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，英特爾r未來教育項目提出“培訓(xùn)、應(yīng)用、研究一體化”的教師發(fā)展戰(zhàn)略。結(jié)合這一發(fā)展戰(zhàn)略，策劃并設(shè)計了“應(yīng)用型課題研究促進(jìn)英特爾r未來教育基礎(chǔ)課程理念向教師教學(xué)能力遷移研究”項目，并經(jīng)過國際專家的論證后獲準(zhǔn)在中國實施。項目通過自愿申請的方式選定包括吉林、湖南等全國15個省、市、自治區(qū)的31所基礎(chǔ)課程項目學(xué)校的358位來自語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科教師參與項目的實施。
二、論文綜述/研究基礎(chǔ)。
一般的社會建構(gòu)主義都認(rèn)為，人的認(rèn)知是在社會文化背景下，與他人及社會的互動中主動建構(gòu)的。知識來源于社會的建構(gòu)，知識的社會建構(gòu)過程是：個體建構(gòu)的新知識通過媒介表征（印刷、手寫、口頭或電子方式）發(fā)表，經(jīng)他人根據(jù)一定的客觀標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審視、評判而重新形成并為人們所接受即社會性接受，由此成為客觀知識；在學(xué)習(xí)過程中，客觀知識被個體內(nèi)化和再建構(gòu)，在獲得意義的基礎(chǔ)上成為個人的主觀知識；個體依據(jù)這一主觀知識進(jìn)一步創(chuàng)造并發(fā)表新的知識，由此完成知識建構(gòu)的一個循環(huán)。
與知識來源于社會的建構(gòu)的觀點相適應(yīng)，認(rèn)知過程被看作首先是公開的、社會性的，其次才是私有的和個人的，從這個意義上講，認(rèn)知并不存在于個體的內(nèi)部，而是存在于人際之間。
學(xué)習(xí)理論的分布式認(rèn)知理論認(rèn)為個體的認(rèn)知發(fā)展與成長不是一個孤立的事件，而這種變化是一個互惠的過程，注重個體、環(huán)境及文化制品的交互。它從個體的智能開始，通過個體間相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)以及通過熟練使用工具而達(dá)到目的。該理論旨在向人們解釋人類行為中的認(rèn)知過程是如何突破個體的局限而分布到環(huán)境中的。因此，分布式認(rèn)知理論特別強(qiáng)調(diào)個體、技術(shù)工具間為了執(zhí)行某個活動而發(fā)生的交互，是網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)的重要理論方法。
學(xué)習(xí)理論中的情境認(rèn)知理論（situatedcognition）同樣非常關(guān)注社會性交互作用，其“實踐共同體（communitiesofpractice）”的概念表明，在實踐共同體中的學(xué)習(xí)者，起初只是一個“新手”,處于共同體的邊緣，在向共同體中心移動的過程中，他們會更多地接觸共同體中的文化，并開始扮演專家或熟手的角色15.因此，學(xué)習(xí)不僅是情境性的，知識需要通過活動產(chǎn)生，而且學(xué)習(xí)還是共享某一情境的社會單元的構(gòu)建過程，知識是合作的產(chǎn)物，人們通過不斷的交互增強(qiáng)了參與特定情境共同活動的能力。
語言構(gòu)筑了社會互動的物質(zhì)基礎(chǔ)。符號和工具的中介在知識的建構(gòu)中起了關(guān)鍵作用。語言更被維果茨基推為“工具之首”.語言的獲得可以促進(jìn)認(rèn)知的發(fā)展。語言可作為一種中介物，幫助學(xué)生建構(gòu)自己有關(guān)世界的知識，并隨后對這一知識進(jìn)行檢驗、精制和反思；語言也是與他人相互作用，進(jìn)行文化與思想交流的中介，而社會性互動是文化共享與傳遞的主要途徑，是認(rèn)知和掌握語言的基礎(chǔ)。
總的來看，學(xué)習(xí)的社會建構(gòu)理論為協(xié)同知識建構(gòu)奠定了堅實的理論基礎(chǔ)，而且也直接推動了協(xié)作學(xué)習(xí)在近期教育改革以及教育技術(shù)領(lǐng)域中的迅速發(fā)展。因此有關(guān)學(xué)習(xí)的研究更多地關(guān)注人的社會性互動，關(guān)注審視問題的多重視角、多元價值以及視界的交融，關(guān)注以各種符號體系為載體的人類文化對個體發(fā)展、個體間相互作用的中介意義，關(guān)注個體智力與集體智力的有效互動。協(xié)作成為學(xué)習(xí)的中介，而協(xié)作學(xué)習(xí)也成為社會建構(gòu)主義應(yīng)用和深入研究的典型范式。
三、參考文獻(xiàn)。
2黃紅梅。網(wǎng)絡(luò)教研促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展[j].湖北教育報，,（10）：104.
3fullford,c.p.&zhang,tionsofinteraction:thecriticalpredictorindistanceeducation[j].americanjournalofdistanceeducation,1993,7（3）：8-12.
5黃偉。教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)[m].北京：首都師范大學(xué)出版社，.06.
6劉軍。社會網(wǎng)絡(luò)分析導(dǎo)論[m].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，
7葉新東。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的社會網(wǎng)絡(luò)分析[d]華東師范大學(xué)，2004.
8劉軍。社會網(wǎng)絡(luò)分析導(dǎo)論[m].北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004。
四、論文提綱。
1緒論。
1.1研究背景。
1.1.1網(wǎng)絡(luò)教研與網(wǎng)絡(luò)交互研究的發(fā)展。
1.1.2項目背景。
1.2研究內(nèi)容與思路。
1.3研究目的和意義。
1.4研究方法。
2文獻(xiàn)綜述。
2.1相關(guān)概念解釋。
2.1.1教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體。
2.1.2社會網(wǎng)絡(luò)分析。
2.1.3協(xié)同知識建構(gòu)。
2.2相關(guān)理論基礎(chǔ)。
2.2.1學(xué)習(xí)的社會建構(gòu)視角。
2.2.2群體動力學(xué)理論。
2.3相關(guān)研究現(xiàn)狀。
2.3.1網(wǎng)絡(luò)教研的研究現(xiàn)狀。
2.3.2協(xié)同知識建構(gòu)的研究綜述。
2.3.3社會網(wǎng)絡(luò)分析方法在教育領(lǐng)域應(yīng)用的研究現(xiàn)狀。
3qq群環(huán)境下教學(xué)研討中協(xié)同知識建構(gòu)交互分析體系的構(gòu)建。
3.1協(xié)同知識建構(gòu)的過程維度。
3.2話題維度分析。
3.3社會關(guān)系維度分析。
3.4補(bǔ)充分析。
4qq群環(huán)境下教學(xué)研討中的交互實證分析與策略研究。
4.1第一次網(wǎng)絡(luò)研討分析。
4.1.1第一次網(wǎng)絡(luò)研討會背景介紹。
4.1.2協(xié)同知識建構(gòu)的過程分析。
4.1.3話題分析。
4.1.4社會網(wǎng)絡(luò)分析。
4.1.5第一次網(wǎng)絡(luò)研討分析結(jié)論與策略。
4.2第二次網(wǎng)絡(luò)研討分析。
4.2.1第二次網(wǎng)絡(luò)研討會背景介紹。
4.2.2協(xié)同知識建構(gòu)的過程分析。
4.2.3話題分析。
4.2.4社會網(wǎng)絡(luò)分析。
4.2.5第二次網(wǎng)絡(luò)研討分析結(jié)論與策略。
4.3第三次網(wǎng)絡(luò)研討分析。
4.3.1第三次網(wǎng)絡(luò)研討會背景介紹。
4.3.2協(xié)同知識建構(gòu)的過程分析。
4.3.3話題分析。
4.3.4社會網(wǎng)絡(luò)分析。
4.3.5第三次網(wǎng)絡(luò)研討分析結(jié)論與策略。
5結(jié)論。
5.1主要研究成果及研究結(jié)論。
5.2研究中存在的問題及展望。
擬招生專業(yè)論證報告篇七
（一）項目名稱。
（二）項目的承辦單位。
（三）承擔(dān)可行性研究工作的單位情況。
（四）項目的主管部門。
（五）項目建設(shè)內(nèi)容、規(guī)模、目標(biāo)。
（六）項目建設(shè)地點。
二、項目承擔(dān)單位的基本情況和財務(wù)狀況。
這一部分主要應(yīng)說明項目發(fā)起的背景、投資的必要性、投資理由及項目開展的支撐性條件等等。
一、seo培訓(xùn)項目建設(shè)背景。
（一）國家或行業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
（二）項目發(fā)起人以及發(fā)起緣由。
（三）……。
二、seo培訓(xùn)項目建設(shè)必要性。
國內(nèi)外現(xiàn)狀和技術(shù)發(fā)展趨勢，對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的作用與影響，產(chǎn)業(yè)關(guān)聯(lián)度分析，市場分析；
（一）……。
（二）……。
（三）……。
（四）……。
三、seo培訓(xùn)項目建設(shè)可行性。
（一）經(jīng)濟(jì)可行性。
（二）政策可行性。
（三）技術(shù)可行性。
（四）模式可行性。
（五）組織和人力資源可行性。
一、組織優(yōu)勢。
涉及成果來源及知識產(chǎn)權(quán)情況、已完成的研究開發(fā)工作及中試情況和鑒定年限、技術(shù)或工藝特點以及與現(xiàn)有技術(shù)或工藝比較所具有的優(yōu)勢、該項技術(shù)的突破對行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的重要意義和作用等。
三、市場優(yōu)勢。
四、模式優(yōu)勢。
五、其他優(yōu)勢。
一、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品產(chǎn)能規(guī)劃方案。
二、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品工藝規(guī)劃方案。
（一）工藝設(shè)備選型。
（二）工藝先進(jìn)性說明。
（三）工藝流程。
三、seo培訓(xùn)項目產(chǎn)品營銷規(guī)劃方案。
（一）營銷戰(zhàn)略規(guī)劃。
（二）營銷模式。
（三）促銷策略。
……。
一、seo培訓(xùn)項目建設(shè)地。
(一)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地地理位置。
(二)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地自然情況。
(三)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地資源情況。
(四)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地經(jīng)濟(jì)情況。
(五)seo培訓(xùn)項目建設(shè)地人口情況。
二、seo培訓(xùn)項目土建總規(guī)。
（一）項目廠址及廠房建設(shè)。
（二）土建總圖布置。
（三）場內(nèi)外運輸。
（四）項目土建及配套工程。
（五）項目土建及配套工程造價。
（六）項目其他輔助工程。
三、seo培訓(xùn)項目建設(shè)環(huán)境保護(hù)方案。
四、seo培訓(xùn)項目建設(shè)節(jié)能方案方案。
五、seo培訓(xùn)項目建設(shè)消防方案。
六、seo培訓(xùn)項目建設(shè)生產(chǎn)勞動安全方案。
七、各項建設(shè)條件落實情況。
包括環(huán)境保護(hù)、資源綜合利用、節(jié)能措施、原材料供應(yīng)及外部配套條件落實情況等；其中節(jié)能分析章節(jié)按照《國家發(fā)展改革委關(guān)于加強(qiáng)固定資產(chǎn)投資項目節(jié)能評估和審查工作的通知》（發(fā)改投資[20xx]2787號）要求進(jìn)行編寫。
一、seo培訓(xùn)項目組織。
（一）組織形式。
（二）工作制度。
二、seo培訓(xùn)項目勞動定員和人員培訓(xùn)。
（一）勞動定員。
（二）年總工資和職工年平均工資估算。
（三）人員培訓(xùn)及費用估算。
三、seo培訓(xùn)項目實施的各階段。
（一）建立項目實施管理機(jī)構(gòu)。
（二）資金籌集安排。
（三）技術(shù)獲得與轉(zhuǎn)讓。
（四）勘察設(shè)計和設(shè)備訂貨。
（五）施工準(zhǔn)備。
（六）施工和生產(chǎn)準(zhǔn)備。
（七）竣工驗收。
四、seo培訓(xùn)項目實施進(jìn)度表。
擬招生專業(yè)論證報告篇八
“一流課程”是近年來教育領(lǐng)域內(nèi)的熱門話題，包括大學(xué)、中學(xué)乃至小學(xué)都在不斷探索和實踐一流課程的理念和方法。筆者在研究和論證“一流課程”的過程中，不僅對教育的本質(zhì)和意義有了更深入的理解，也從中受益匪淺。本篇文章將結(jié)合自己的經(jīng)歷，分享一些關(guān)于“一流課程”的思考和體會。
第二段：一流課程的基本概念。
“一流課程”不僅僅是一種教學(xué)方法，更是教育的一種理念和方向，是對傳統(tǒng)教育方式的一種重構(gòu)和創(chuàng)新。它強(qiáng)調(diào)課程的質(zhì)量和深度，注重學(xué)生的主體性和參與度，在教學(xué)設(shè)計和實施中充分考慮學(xué)生的需求和興趣，以培養(yǎng)學(xué)生的自主、創(chuàng)新和拓展能力為目標(biāo)。
第三段：一流課程的意義。
一流課程的實踐和發(fā)展不僅有助于提高教育質(zhì)量，提升教學(xué)效果，更重要的是為學(xué)生的終身發(fā)展和成功打下基礎(chǔ)。在現(xiàn)代社會中，對人才的要求愈發(fā)多樣化和復(fù)雜化，傳統(tǒng)教育的單一和重復(fù)性已經(jīng)無法滿足這種需求。一流課程的理念和實踐與之相適應(yīng)，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的整體素質(zhì)和才能，注重跨界合作和創(chuàng)新思維，有利于學(xué)生在未來和職場中更好地展現(xiàn)自己的特長和價值。
第四段：一流課程的實踐。
筆者在參與“一流課程”實踐中，深刻感受到這種教學(xué)模式的優(yōu)越性和可行性。與傳統(tǒng)課堂不同的是，一流課程更注重學(xué)生的主體性和互動性，在課程設(shè)計中融入了多樣化的教學(xué)手段和體驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的感性理解和創(chuàng)新能力。筆者曾參與的“衛(wèi)星遙感測量與制圖”課程，不僅讓我在實際操作中掌握了遙感技術(shù)和方法，更是讓我受益匪淺。在組織團(tuán)隊合作制作衛(wèi)星制圖的項目中，我深刻意識到團(tuán)隊協(xié)作和溝通能力的重要性，并學(xué)到了如何協(xié)調(diào)不同工作組的任務(wù)和進(jìn)度。這樣的體驗和收獲，在傳統(tǒng)課堂中是難以得到的。
第五段：總結(jié)與展望。
筆者認(rèn)為，“一流課程”理念和實踐的推廣應(yīng)該得到更多的重視和支持，各級教育機(jī)構(gòu)和教師應(yīng)積極探索、創(chuàng)新和應(yīng)用。這不僅需要教育制度和政策的改革，更需要教育者的認(rèn)識和行動。通過一流課程的實踐和推廣，我們可以更好地發(fā)掘?qū)W生的潛力和特長，讓教育真正造福學(xué)生、造福社會。
擬招生專業(yè)論證報告篇九
“重慶市雙橋千葉.中央廣場項目（b1-1-4／03，d21-4/03地塊）”
1、工程概況。
1.1工程概況簡述。
根據(jù)現(xiàn)場踏勘及搜集資料，場地大多被填土覆蓋，總體地勢平緩，地形坡角一般2~15°，局部區(qū)域基巖零星出露，巖層傾角12°左右；場地抗震設(shè)防烈度為6度，按設(shè)計標(biāo)高整平后，場地內(nèi)土體包括殘坡積層及人工填土層兩種，土層厚度不均，最大厚度達(dá)到15.0m（zy25）；場地內(nèi)地下水貧乏，僅在填土覆蓋的原始溝谷及水塘地段存在少量上層滯水，場地地下水對混凝土結(jié)構(gòu)有微腐蝕；無不良地質(zhì)現(xiàn)象發(fā)育，破壞地質(zhì)環(huán)境的人類工程活動中等強(qiáng)烈，對相鄰建筑影響??；場地復(fù)雜程度等級為中等復(fù)雜場地。
2、基礎(chǔ)形式的選擇。
2.1本工程基礎(chǔ)形式以樁基礎(chǔ)為主。
依據(jù)成孔工藝的不同，本工程樁基礎(chǔ)可以采用人工挖孔灌注樁或機(jī)械成孔灌注樁。根據(jù)《重慶市建設(shè)領(lǐng)域禁止、限制使用落后技術(shù)通告（第七號）》文件（2012年7月1日起實施），人工挖孔灌注樁被禁止使用，以機(jī)械成孔灌注樁代替。
根據(jù)渝建發(fā)［2012］162號文（2012年12月13日印發(fā)），在不便于采用機(jī)械成孔灌注樁的情況下，甲方會同勘察、設(shè)計、監(jiān)理等參建單位組織專家專項論證通過后，可以采用人工挖孔灌注樁。結(jié)合本工程的實際情況，擬采用人工挖孔在灌注樁，在施工圖設(shè)計之前，先進(jìn)行人工挖孔灌注樁可行論證。
3、機(jī)械成孔灌注樁與人孔挖孔樁灌注樁的利弊比較。
3.1本工程采用機(jī)械成孔灌注樁的不利條件。
根據(jù)上述場地情況及地質(zhì)特點，本工程如采用機(jī)械成孔樁，有以下幾點不利條件：
（1）本工程有獨立基礎(chǔ)和樁基兩種類型，成孔機(jī)械的操作會對獨立基礎(chǔ)及獨立基礎(chǔ)的持力層基巖有擾動。
（2）場地填土厚度不均，為0～15米，填料主要為碎塊石及粘性土組成，回填時未碾壓夯實，機(jī)械成孔過程中易發(fā)生孔壁坍塌等問題。
本工程采用人工挖孔灌注樁有以下的利條件及優(yōu)點：
（1）根據(jù)地勘報告，地下水貧乏，主要接受大氣降水的補(bǔ)給。
（2）場區(qū)內(nèi)及附近無污染源，巖土體未受污染，土體對建筑材料僅具微腐蝕性，無不良地質(zhì)情況。
（3）填土部分采用分段護(hù)壁措施，防止土層坍塌破壞。
（4）護(hù)壁采用自拌混凝土，對塌落度的要求不高，可有效控制跑漿；另外人工挖孔樁清底干凈，可直觀的觀察持力層情況，成樁質(zhì)量容易控制。（5）施工噪音小，對周邊居民干擾較小。
4、結(jié)論與建議。
綜合上述分析比較，本工程采用淺基礎(chǔ)及樁基礎(chǔ)，樁長為6～12米，建議樁采用人工挖孔灌注樁。
如本工程采用人工挖孔樁，在施工圖設(shè)計階段將采用以下措施保證施工安全：（1）施工時適當(dāng)加大樁徑，控制樁徑不小于1.0米。
（2）采用分段護(hù)壁措施，護(hù)壁受力條件較好，護(hù)壁厚度和配筋均按靜止土壓力計算確定，土層段護(hù)壁加厚至150mm，配筋適當(dāng)加大。
中煤科工集團(tuán)重慶設(shè)計研究院。
2013年5月14日。
附圖：
擬招生專業(yè)論證報告篇十
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們可以使用發(fā)言稿的機(jī)會越來越多，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？以下是小編幫大家整理的課題論證發(fā)言稿，希望對大家有所幫助。
一、迫切性。
近幾年，微信、微博中關(guān)于“教師減負(fù)”的文章頻頻流傳，其中也有不少為語文教師減負(fù)的內(nèi)容。語文教師的重負(fù)從何而來？其中之一就是如山的作業(yè)，而作業(yè)之中負(fù)擔(dān)最重者恐怕非作文莫屬。那么，教師批改作文效果如何？有效促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平提高了嗎？據(jù)我個人所接觸、所了解，應(yīng)該說效果還是有的，只是收效甚微，為何？因為目前的孩子似乎多數(shù)對學(xué)習(xí)不太上心，他們對作文上教師的批改也不太在意，經(jīng)常把作文晾在一邊，不去做修訂、修改，我們所期望的學(xué)生深入修改、多次修改更是難以如愿。都說“好文章是改出來的”，這句話可以進(jìn)一步擴(kuò)充：“好文章是學(xué)生自己改出來的，而不是老師改出來的?！保ó?dāng)然，老師的批改作用不能忽視）。然而，目前，我所了解的作文批改現(xiàn)狀是：教師改得多，學(xué)生改得少；教師改得越多，學(xué)生改得越少。好似作文評改與身為作者的他們關(guān)系不大，這是作文評改主體的錯位，使教師作文評改負(fù)擔(dān)重而收效微。
導(dǎo)致這種現(xiàn)狀的原因比較多。比如，一、學(xué)生不愿改，因為他的作文的讀者群十分單一，那就是語文老師、語文老師、還有語文老師，偶有佳作得以貼在教室作文園地，讀者群才擴(kuò)大到本班的學(xué)生。這種前提下，在學(xué)生心里，作文始終只是作業(yè)，他缺乏修改的欲望。二、學(xué)生不會改，因為教師可能只是很認(rèn)真地批改，并未教給他修改方法，怎么改？改哪里？為什么這樣改？學(xué)生不知道，他自己不會改，所以，他最多只能依賴教師批改再行修改。長此以往，教師作文批改的負(fù)擔(dān)只能越來越重。
而我們這個課題的提出，關(guān)注到傳統(tǒng)作文教學(xué)的種種弊端，突現(xiàn)“學(xué)生習(xí)作自改”的迫切性，明確“作文批改是作者份內(nèi)之事”和“作文教學(xué)要重視學(xué)生的自改能力”，確立學(xué)生在作文批改中的主體地位，明白教師不僅要指導(dǎo)作文怎么寫，還要指導(dǎo)作文怎么改，確定讓學(xué)生從“愿改”到“會改”再到“改好”的`發(fā)展目標(biāo)。無疑，本課題的研究切中以往作文評改之弊，朝著有效提升學(xué)生習(xí)作能力方向發(fā)展，也將很大程度上為語文教師減負(fù)，對本校來說，或許會是一場作文教學(xué)的'變革。
二、可行性。
第一、從參與課題研究的人員組成來看，有教委辦教研員，站位高，指導(dǎo)經(jīng)驗和研究資源豐富；有校長，對教學(xué)教研十分重視，教學(xué)教研經(jīng)驗豐富；有學(xué)校中層，都是鎮(zhèn)學(xué)科指導(dǎo)組成員，教研能力較強(qiáng)；有一線教師，多次負(fù)責(zé)課題研究，積累了豐富的課題研究經(jīng)驗和語文教學(xué)經(jīng)驗，更為重要的一點是：身受作文評改之苦，有強(qiáng)烈的研究需求，這需求在長達(dá)三年的研究過程中將轉(zhuǎn)化為研究的動力和耐力。研究成員結(jié)構(gòu)合理，加上教委辦領(lǐng)導(dǎo)的重視，進(jìn)修學(xué)校姚老師的親臨指導(dǎo)，本課題將得到業(yè)務(wù)上的引領(lǐng)，經(jīng)費上的支持，政策上的傾斜。
第二、從研究目標(biāo)和研究內(nèi)容的設(shè)定來看，目標(biāo)從“尋求方法”到“探索有效方法”到“構(gòu)建教學(xué)體系”，內(nèi)容從“愿改——會改——改好”，一層又一層，階梯式推進(jìn)，科學(xué)合理。
第三、從研究成果的預(yù)設(shè)看，課題研究的成果包括理論成果和實踐成果，而理論成果是重點也是難點。本課題充分預(yù)設(shè)了研究的理論成果，將階段成果和最終成果以表格形式呈現(xiàn)，成果形式多樣，完成時間和負(fù)責(zé)人明確，并且，成果的提煉是緊扣研究目標(biāo)與研究內(nèi)容的，這十分有利于課題研究的有效執(zhí)行。
綜上所述，本課題的提出抓住了當(dāng)下作文評改的問題，切中了要害，課題研究的組織機(jī)構(gòu)安排合理，研究目標(biāo)與研究內(nèi)容具體化、階梯式分布合理，且與成果預(yù)設(shè)的契合度高，具有必要性和可行性，具有非常重要的現(xiàn)實意義和研究價值。
三、兩點思考。
這個課題方案有何需要補(bǔ)充，課題如何研究更有效呢？
第一：了解國內(nèi)外同一研究現(xiàn)狀，搜集他人研究成果做為借鑒。一個完整的課題申報方案得有“國內(nèi)外同一研究現(xiàn)狀”，枚舉他人研究相同或相似課題的研究成果。我曾讀過葉圣陶教子作文的文章，葉圣陶的“評改舉隅”，還有《孫紹振論高考作文與作文之道》一書，孫紹振教授就親自評改了中學(xué)教師評改過的學(xué)生高考作文。不過，與本課題研究密切相關(guān)的應(yīng)該是管建剛作文教學(xué)系列，特別是《我的作文評改舉隅》和《我的作文訓(xùn)練系統(tǒng)》，前一書，管建剛老師以鮮活的評改案例展現(xiàn)了他的主張：“多改重于多寫”；以及“作文是寫出來的，作文能力卻是改出來的”，后一書，他提出了系統(tǒng)的作文訓(xùn)練方法，其中也有學(xué)生習(xí)作的通病及對策。中小學(xué)所做的基本上都是實證研究，前人同課題的研究成果很有借鑒意義，“他山之石可以攻玉”，何況剛才列舉的是“他山之玉”，我們可以大膽地“拿來”“攻玉”。
第二：拓展課題研究內(nèi)容的內(nèi)涵的同時，適度拓寬外延。我們先來界定本課題的一個關(guān)鍵概念，即“學(xué)生習(xí)作自改”，好，我們試著摸索這一概念的外延，看有沒有什么啟發(fā)？“他改”對“自改”有用嗎？比如“教師評改”和“學(xué)生互改”？個人認(rèn)為有。一則，學(xué)生改他人作文時，相當(dāng)于自改作文的“演練”。二則，教師評改對學(xué)生自改仍有絕對不容忽視的決定作用。語文老師是學(xué)生習(xí)作自改的指導(dǎo)者，假如語文老師沒有能力發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作問題，只能在錯字病句上作評改，那學(xué)生自改的水平從何而來？語文老師一定要明白，作文可以怎么改，為什么這么改，通過教學(xué)，才能讓學(xué)生漸漸習(xí)得：作文可以怎么改，為什么這么改。我們是不能以己之昏昏，欲使人昭昭的。要想培養(yǎng)“學(xué)生習(xí)作自改能力”，得先培養(yǎng)“教師習(xí)作評改能力”，在課題研究過程中，我們語文老師應(yīng)當(dāng)用心做這門功課。
語文教師需要做的另一門功課，應(yīng)該是自己要多寫。傳統(tǒng)作文教學(xué)有一個怪象：教師改得太多，寫得太少；學(xué)生寫得太多，改得太少。教師多寫，才能體驗寫作的苦樂，才能提高寫作及評改的能力，才能點燃學(xué)生的習(xí)作激情，才能有效培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作自改的能力。
“寫而不改則罔，改而不寫則殆”，最后篡改孔子的名言與大家共勉！
擬招生專業(yè)論證報告篇十一
我參與xx省級課題課題“xx典型案例研究”這一課題的研究已有了二年多。在這二年多的研究過程中，我取得了一些成果，自身也得到了一定的提高，我現(xiàn)將其具體總結(jié)如下：
我作為學(xué)校課題組一名成員，利用自己的業(yè)務(wù)時間學(xué)習(xí)了國內(nèi)外有關(guān)教課堂教學(xué)的文章，并結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)的.學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)了教育教學(xué)雜志上有關(guān)課堂教學(xué)案例研究方面的文章，具體包括(小學(xué)語文課堂教學(xué)研究(小學(xué)教學(xué)設(shè)計)、(xx教育)、(xx教育)等教育教學(xué)雜志。在學(xué)習(xí)的過程中，我都認(rèn)真做好筆記，認(rèn)真思考，并與其他課題成員進(jìn)行討論。在這二年多里，我通過搜集，學(xué)習(xí)有關(guān)文章，通過業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，我的教科研水平明顯提高了。
剛開始進(jìn)行課題研究時，我對課題研究的目的、意義和研究方法不清楚，通過學(xué)習(xí)和實踐，我能夠根據(jù)教學(xué)具體內(nèi)容運用教育學(xué)、新課程的有關(guān)理論來引導(dǎo)學(xué)生自主探究，并收到了良好效果。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在平時的教學(xué)中注重教學(xué)案例分析、積累與探討，并完成一定數(shù)量和質(zhì)量的教后記。另外，我聽取了專家講座、名師上課，進(jìn)一步充實了課題內(nèi)容。我以課堂教學(xué)方法為研究載體，深入學(xué)習(xí)，大膽探索，積極參與課題研究，認(rèn)真上研討課，虛心聽取專家級同學(xué)科老師的意見和建議，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法。積極撰寫論文，多篇論文在省市各級論文評選中獲獎，并有一篇發(fā)表在(山東教育導(dǎo)報)。在教學(xué)中，我進(jìn)行了兩次課堂教學(xué)問卷調(diào)查，認(rèn)真進(jìn)分析、總結(jié)。
二年多來，雖然我的教學(xué)工作非常繁重，但仍然堅持完成原定的各項研究計劃，邊學(xué)邊做；離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求也可能還有較大的距離，但我相信做起來就會有提高，就會有收獲。
擬招生專業(yè)論證報告篇十二
“有效教學(xué)”的理念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)化運動，特別是在受美國實用主義哲學(xué)和行為主義心理學(xué)影響產(chǎn)生的.有效教學(xué)的提出也是“教學(xué)是藝術(shù)還是科學(xué)”之爭的產(chǎn)物，教學(xué)是藝術(shù)，這是20世紀(jì)以前在西方教育理論中占主導(dǎo)地位的教學(xué)觀，但是，隨著20世紀(jì)以來科學(xué)思潮的影響，以及心理學(xué)特別是行為科學(xué)的發(fā)展，人們才明確地提出，教學(xué)也是科學(xué).也就是說，教學(xué)不僅有科學(xué)的基礎(chǔ)，而且還可以用科學(xué)的方法來研究.在高中數(shù)學(xué)的有效教學(xué)中，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)可謂其中的重中之重。
高中數(shù)學(xué)教學(xué)就是數(shù)學(xué)思維活動的教學(xué)，《高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“高中數(shù)學(xué)課程應(yīng)注意提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，這是數(shù)學(xué)教育的基本目標(biāo)之一。人們在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和運用數(shù)學(xué)解決問題時，不斷地經(jīng)歷直觀感知、觀察發(fā)現(xiàn)、歸納類比、空間想像、抽象概括、符號表示、運算求解、數(shù)據(jù)處理、演繹證明、反思與建構(gòu)等思維過程。這些過程是數(shù)學(xué)思維能力的具體體現(xiàn)，有助于學(xué)生對客觀事物中蘊涵的數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思考和做出判斷。數(shù)學(xué)思維能力在形成理性思維中發(fā)揮著獨特的作用”。
傳統(tǒng)教學(xué)遇到的瓶頸。
然而如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，應(yīng)達(dá)到怎樣的數(shù)學(xué)思維水平，那些思維在教學(xué)中是有效的，課程標(biāo)準(zhǔn)沒有給出具體意見，在老師們的具體教學(xué)實踐中，仁者見仁，智者見智，沒有一個行之有效的可操作性強(qiáng)的數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練模式，特別是還大量存在著數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)的一種盲動狀態(tài)，問題的給出與解決還是“填鴨式”，學(xué)生只知道是這樣，不知道為什么是這樣，思維的原點在哪兒?思維的路徑是什么?體現(xiàn)了怎樣的邏輯性、合理性及數(shù)學(xué)思想?，為此十分有必要進(jìn)一步探究有效教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，尋找有效的培養(yǎng)模式。
研究的目的。
本課題的研究目的是：對數(shù)學(xué)思維的本質(zhì)性特征進(jìn)行揭示，找到有效的訓(xùn)練策略、方法、模式，極大的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、數(shù)學(xué)建構(gòu)性思維能力，屏棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的“高耗低效”的違背教育規(guī)律的做法，在“探究式，合作式”的課堂教學(xué)中去實現(xiàn)教與學(xué)的創(chuàng)新，實現(xiàn)課堂活動的思維性、高效性是課題研究的根本目標(biāo)。
研究的意義。
1、使我校數(shù)學(xué)組課堂教學(xué)、課后訓(xùn)練的研究常態(tài)化、系統(tǒng)化。
通過該課題的研究，使老師們有了全方位的視野，去全面探究數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練在課堂教學(xué)中、在課后的做題與整理中任何操作，真正在思維的碰撞中去提升自己的能力和完成能力的轉(zhuǎn)化，使我們的研究系統(tǒng)化、縱深化，能夠形成規(guī)模效益。
2、使老師們原先具體的、感性的、具有實用價值的做法更趨理論化、模式化。
通過該課題研究，使教師在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的具體的、感性的、又具有實用價值的做法，在教育學(xué)、心理學(xué)、基礎(chǔ)理論、三論(系統(tǒng)論、信息論、控制論)、考試說明的指導(dǎo)下，得以上升到理論的高度，使之成為一種具有推廣價值的、普遍規(guī)律并極具操作性的模式化的訓(xùn)練方法，進(jìn)而提高老師們自身素質(zhì)，反思以往的教學(xué)活動的缺陷，提高教育教學(xué)效益。
3、通過該課題研究，培養(yǎng)學(xué)生主體的高效的思維意識與思維能力，以實現(xiàn)學(xué)生思維能力的突破，很好的達(dá)成考試說明要求的目標(biāo)，到達(dá)素質(zhì)教育的最高境界。
4、提高教師自身的素質(zhì)和能力。
《高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)》首先是教師要有扎實的知識儲備和強(qiáng)的思維能力，并具有不斷探索反思的精神，具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和學(xué)法指導(dǎo)，這就要求老師們在研究中不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，方能有效達(dá)到研究目的。
二、主要研究內(nèi)容及創(chuàng)新點。
三、本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑)，重要觀點.
本課題研究將圍繞有效教學(xué)中的數(shù)學(xué)思維的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實踐、教學(xué)評價進(jìn)行研究.
1.1分析有效教學(xué)數(shù)學(xué)思維的要素，探索中學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)數(shù)學(xué)思維的內(nèi)涵和特點。
高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的基本目標(biāo)：是全面發(fā)展，注重學(xué)生的知識、能力和情感等方面素質(zhì)的發(fā)展，核心要素是加強(qiáng)師生相互溝通和交流，使學(xué)生積極地、目的明確地、主動熱情地參與到教學(xué)活動中來.
1.2高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)中數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)的設(shè)計。
擬招生專業(yè)論證報告篇十三
從我們開始住校起，我們都深知令人頭疼的“吃飯”問題，也就是食堂的飯菜問題。雖然價格較低但很少能真正讓學(xué)生歡迎。每天都在食堂轉(zhuǎn)著，不知道自己吃什么好。因此學(xué)生對食堂飯菜的抱怨則更是“自古有之”。雖然大學(xué)生可以到校外就餐，但大多數(shù)學(xué)生迫于經(jīng)濟(jì)因素，還是愿意在校食堂就餐。如果飯菜質(zhì)量得不到保證，會導(dǎo)致很多問題，學(xué)生營養(yǎng)跟不上，甚至有的學(xué)生經(jīng)常不吃飯。于是，營養(yǎng)不良、胃病等不該出現(xiàn)在大學(xué)生中的病癥也屢見不鮮，這為學(xué)生身心健康埋下了隱患。因此，我決定做一系列的調(diào)查，希望能查出原因所在。并且，還要將這些問題解決，讓同學(xué)以后放心的、開心的去食堂就餐。
為了深入的了解學(xué)校食堂的工作情況，以及食品的安全情況。讓同學(xué)們盡快了解到學(xué)校食堂飯菜是安全可靠的，同時，在調(diào)查的過程中。我們也可以了解到膳管委是不是履行“服務(wù)文明、管理文明、消費文明、監(jiān)督文明”，更好地營造示范性高職院校學(xué)生生活、學(xué)習(xí)、活動的良好校園氛圍，為全院師生共建文明校園打好基礎(chǔ)。還有食堂的工作人員是否履行其職責(zé)，他們是否真真的嚴(yán)格要求自己。而同學(xué)們在食堂的消費情況。
1、您的性別？a、男b、女。
2、您的年級？a、09級b、10級c、11級。
3、您的系別？
4、您是否學(xué)過營養(yǎng)學(xué)或者食品安全相關(guān)的知識a、是b、否。
7、您平時是否關(guān)注食品安全？a、很關(guān)注b、比較關(guān)注c、一般d、很少關(guān)注。
8、你常去食堂就餐、還是去外面？
10、您認(rèn)為在學(xué)校開展食品安全教育有必要嗎？a、有必要c、無所謂c、沒必要。
11、在學(xué)校，您通常在哪吃飯？a、在學(xué)校食堂b、服務(wù)長廊c、以零食為主。
13、您覺得大學(xué)生該如何提高自己的食品安全意識？
采取調(diào)查問卷形式，設(shè)計調(diào)查問卷，明確調(diào)查方向和內(nèi)容。分發(fā)調(diào)查問卷。去食堂隨機(jī)抽取民政學(xué)院大一、大二、大三的男女同學(xué)。
通過這一調(diào)查，相信就可以解決同學(xué)們的頭疼問題。還能通過這一報告能夠了解到民政學(xué)院的學(xué)生在食堂就餐的情況，也是工作人員們自覺地履行自己的職責(zé)。每個人都要有責(zé)任心、有為他人服務(wù)的美好品德。做到在工作時自覺戴口罩、帽子、手套，同時在做菜時，要認(rèn)真負(fù)責(zé)。還有去就餐的同學(xué)們也要提高自己的品德，還要提高對食品安全問題的關(guān)注。這樣，我們的學(xué)院才會變得更加文明、更加美好。
每位同學(xué)都應(yīng)認(rèn)真如實地填寫每一個問題，以保證調(diào)查結(jié)果的真實性。還有男女同學(xué)的比例要相等。
擬招生專業(yè)論證報告篇十四
可行性論證報告是針對項目的論證和決策，以達(dá)到項目建設(shè)基本要求，最終確定項目具體的內(nèi)容綱要。以下是小編整理的可行性論證報告，歡迎大家參閱。
一、項目申請理由。
某單位地處某市某區(qū)某地點某動物某園區(qū)。該某場館既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護(hù)科普單位，又是生物多樣性保護(hù)和物種保護(hù)的科研單位，而且還是某市市對外合作進(jìn)行環(huán)境保護(hù)項目、學(xué)術(shù)交流的重要窗口。
某單位管理的某動物某園區(qū)國際交流某場館(以下簡稱：某建筑)由清華大學(xué)建筑設(shè)計院設(shè)計，建筑面積為5400㎡，設(shè)計理念是開展科普教育、學(xué)術(shù)交流的場所。某建筑始建于1997年，建成使用20xx年來，成功舉辦了300多場國內(nèi)國際大中型某性質(zhì)會議，接待了近千名世界各國的某性質(zhì)工作者，為生物多樣性保護(hù)和物種保護(hù)的研究提供了交流的平臺，為某性質(zhì)事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮了重要的作用。特別是近年來，某動物某場館積極響應(yīng)市委市政府號召，免費對公眾開放，每年接待30多萬國內(nèi)外游客到此參觀。隨著某市市南城行動計劃的縱深推進(jìn)，以某動物某園區(qū)為核心的某地點某公園建設(shè)的進(jìn)行，某建筑將承擔(dān)著更加繁重的某性質(zhì)工作與合作交流任務(wù)。
但某建筑自建成后，我某場館自籌資金只對其進(jìn)行過簡單的粉刷與必要設(shè)備的購置。多年的使用及自然的損耗已使某建筑樓頂漏水、外墻墻皮脫落、室內(nèi)墻面大面積破損;地面開裂坑洼不平;消防設(shè)施簡陋，不能滿足現(xiàn)行的消防設(shè)施法規(guī)要求;電氣管線老化;采暖、給排水設(shè)施腐朽嚴(yán)重，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴(yán)重;夏天沒有空調(diào)制冷設(shè)施，冬日窗戶里外透風(fēng)、保溫性能差;無網(wǎng)絡(luò)、通訊、傳媒等現(xiàn)代化辦公設(shè)施。某建筑的配套設(shè)施落后，配電房的負(fù)荷難以滿足未來改造后電力需求;污水處理設(shè)備經(jīng)過多年使用，設(shè)備老化，配件難尋，維修艱難，污水處理任務(wù)增加，污水處理設(shè)備性能有限，污水處理能力不能滿足現(xiàn)狀需求;現(xiàn)階段某建筑采用的是燃煤供暖系統(tǒng)，年久失修，難以為繼，且存在著嚴(yán)重的污染環(huán)境問題。以上某建筑存在的使用問題和安全隱患，成為我某場館開展某性質(zhì)工作的較大障礙。
隨著我某場館國際合作的進(jìn)一步深化，某性質(zhì)工作的深入開展，以及對公眾開放深度的增加，某建筑現(xiàn)狀難以滿足工作的需要。因此，我某場館申報對某建筑進(jìn)行裝修改造。
二、項目內(nèi)容。
1、某建筑主樓裝修改造。
2、某建筑配套設(shè)施改造。
一、基本情況。
1.項目單位基本情況：
單位名稱：某單位。
地址及郵編：某市某地點某動物某園區(qū)某號。
法人代表姓名：某領(lǐng)導(dǎo)。
某單位是直屬于某上級單位的某性質(zhì)事業(yè)單位。地處某市南郊的某地點某動物某園區(qū),由某單位管理，并建立某市生物多樣性保護(hù)研究某場館和某市某動物某園區(qū)某場館性質(zhì)，占地近千畝，現(xiàn)有國家一級珍稀某動物以及其他瀕危物種300余只。某動物某園區(qū)既是某場館性質(zhì)性質(zhì)的環(huán)境保護(hù)科普單位，又是生物多樣性保護(hù)和物種保護(hù)的科研單位，它不僅具有保護(hù)瀕危野生動物及其棲息環(huán)境(濕地生態(tài)系統(tǒng))，開展生物多樣性保護(hù)研究及提高公眾自然保護(hù)意識等功能;而且還是某市對外合作進(jìn)行環(huán)境保護(hù)項目和學(xué)術(shù)交流的重要窗口。某動物某園區(qū)作為目前某市市的大型戶外某場館性質(zhì)，在某市甚至全國享有相當(dāng)?shù)拿雷u度，慕名而來的游人和大中小學(xué)生絡(luò)繹不絕。
2.項目負(fù)責(zé)人基本情況。
3.項目基本情況：
項目名稱：某建筑裝修改造工程項目類型：專項資金類項目屬性：新增項目。
4、主要工作內(nèi)容：
(1)、某建筑的內(nèi)外裝修。
經(jīng)過十三年的使用，某建筑建筑外墻破損嚴(yán)重，，室內(nèi)墻皮大面積的脫落，門窗里外漏風(fēng)，地面大面積開裂，這種狀況一方面存在著安全隱患，另一方面某動物某場館作為一個某性質(zhì)單位，承擔(dān)著大量的科研項目，承擔(dān)著全國各地和世界各國科研人員的接待任務(wù)，目前的現(xiàn)狀，必須進(jìn)行裝修，以展示首都某性質(zhì)單位的良好形象。
(2)、安裝電氣設(shè)備和現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)目前某建筑配電室使用的是gdd開關(guān)柜，配電設(shè)施只能滿足樓內(nèi)照明的基本要求，開關(guān)柜、儀表柜和立進(jìn)柜之間搭配不合理。樓內(nèi)線路電線老化，電線規(guī)格偏小，耗電量嚴(yán)重，存在著很多的安全隱患，能源上造成很大的浪費。信息化，數(shù)字化辦公設(shè)施是現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)的必須設(shè)備。某建筑現(xiàn)在沒有網(wǎng)絡(luò)、通訊傳媒等現(xiàn)代化辦公系統(tǒng)，成為我某場館某性質(zhì)工作開展的障礙。
(3)、更新給排水及消防管道，安裝自動噴淋系統(tǒng)、自動報警系統(tǒng)。
現(xiàn)在某建筑內(nèi)部的排水管道材料是鑄鐵，多處銹蝕，滴、漏、冒現(xiàn)象嚴(yán)重。某建筑作為公共建筑，目前沒有自動噴淋系統(tǒng)和自動報警系統(tǒng)，不符合國家建筑消防法規(guī)。
(4)、重做屋面防水。
某建筑現(xiàn)屋面的防水材料是sbs改性瀝青，做法是兩粘三油，經(jīng)過20xx年的使用，早已超過了該防水的使用年限，所以存在著不同程度的漏水情況，近幾年來這種情況尤為突出，某些區(qū)域已經(jīng)停止了辦公。
(5)、更新家具和安裝制冷設(shè)備。
某建筑現(xiàn)有一些辦公家具是某場館自籌資金購置，由于我某場館資金捉襟見肘，家具材料都是當(dāng)初的鋸末膠合板，一方面不環(huán)保，甲醛味道很重，另一方面遇潮就松、遇水就化，全部家具都進(jìn)行過二次以上維修，現(xiàn)階段大部分已經(jīng)腐朽不堪不能使用。樓內(nèi)沒有空調(diào)制冷設(shè)備，在高溫的夏季，酷暑難耐，不僅無法對來某園區(qū)進(jìn)行某性質(zhì)活動的客人進(jìn)行接待，同時對我某場館員工的工作效率也存在著很大的影響。
(6)、配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造。
隨著我某場館的某性質(zhì)工作的順利發(fā)展，某建筑的作用日益提高，以及某場館內(nèi)部的基礎(chǔ)設(shè)施逐步完善，某場館的整體用電量逐步提高，現(xiàn)行的配電房負(fù)荷難以滿足某場館的用電量，將來某建筑裝修改造完成之后，用電量將會大幅度提高。用長遠(yuǎn)的眼光看待我某場館的發(fā)展，對配電房及配電設(shè)施系統(tǒng)改造迫在眉睫。
(7)、污水處理系統(tǒng)改造。
隨著我某場館這些年來的不斷發(fā)展，來我某園區(qū)參觀的人數(shù)逐年大幅度增加，近三年，每年凈增長10多萬人次，污水排放量也隨之增長，現(xiàn)行的污水處理設(shè)備已經(jīng)超負(fù)荷運行，原設(shè)計功率無法滿足現(xiàn)在的需求。現(xiàn)污水處理設(shè)備主要構(gòu)件多次維修，近年來由于使用年限過長，設(shè)備更新?lián)Q代的速度比較快，我們的污水處理設(shè)備中的許多構(gòu)件已經(jīng)損壞、淘汰，市場上已經(jīng)難以采購到與其匹配的構(gòu)件，維修費用逐年增加，但設(shè)備運行舉步維艱。排水管線存在著不同程度的破損和泄漏，污水處理系統(tǒng)不能完成污水處理任務(wù)，泄漏的污水為動物的生存造成了危害，據(jù)我某場館生態(tài)室科研人員研究發(fā)現(xiàn)，由于某場館內(nèi)部污水處理不良，造成了很多幼小動物疾病、死亡。
(8)、鍋爐房及供暖系統(tǒng)改造。
我某場館鍋爐房擁有鍋爐兩臺，噸位分別為1噸和2噸，其最大供熱面積為7500㎡，現(xiàn)已使用十年，設(shè)備陳舊，管道腐蝕嚴(yán)重，散熱器性能比較差，維修費用逐年增加，已經(jīng)不符合國家的各項環(huán)境和節(jié)能指標(biāo)，以及未來某地點某公園規(guī)劃的整體要求?，F(xiàn)在的供暖面積和理論上的供暖面積相差甚遠(yuǎn)。由于多年來某場館的各項某性質(zhì)設(shè)施逐步增加，供暖面積實際增加7000㎡的供熱面積。某建筑現(xiàn)在的供暖設(shè)備安裝時間比較早，現(xiàn)在的鍋爐供暖設(shè)備已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足某市市冬季室內(nèi)最低溫度18℃的供暖標(biāo)準(zhǔn)。
5、預(yù)期總目標(biāo)及階段性目標(biāo)情況：
本項目的預(yù)期總目標(biāo)為：積極響應(yīng)某市市委、市政府對規(guī)劃中的某地點某公園提出“人文某市，科技某市，綠色某市”的。
口號。
把某建筑改造成為傳播科學(xué)精神，開展生態(tài)科普教育的安全、節(jié)能、環(huán)保的某建筑。
6、主要預(yù)期經(jīng)濟(jì)效益或社會效益指標(biāo)：
此項目為公益性項目，以節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境和適合某地點某公園的規(guī)劃為目的，從而達(dá)到促使某性質(zhì)工作的順利開展，為某動物以及其他的瀕危物種的保護(hù)保駕護(hù)航。
7、項目總投入情況：
此項目共計投入資金2642.917099萬元。
二、必要性與可行性。
1.項目背景情況。
(1)某建筑存在著很大的安全隱患，而且裝修陳舊，能源浪費嚴(yán)重，成為我某場館的某性質(zhì)工作的障礙。
(2)以某動物某園區(qū)為核心某地點某公園的建設(shè)如期進(jìn)行，某建筑的改造要適應(yīng)市委、市政府“人文某市，科技某市，綠色某市”的指導(dǎo)精神。
2.項目實施的必要性。
某動物某園區(qū)是一個進(jìn)行生物多樣性保護(hù)、特別是動物保護(hù)的某性質(zhì)場所，國家級的科教基地，20xx年以來我某場館在某市在中國乃至世界的知名度迅速提高，來某園區(qū)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，某性質(zhì)的工作人員越來越多，而我某場館某建筑自從建成投入使用20xx年以來沒有進(jìn)行過大范圍的維修，設(shè)備落后、裝修陳舊，很難滿足目前的使用要求。
3.項目實施的可行性。
我某場館作為某性質(zhì)工作單位，對這個行業(yè)當(dāng)中的新型產(chǎn)品新型設(shè)備的安全性、可靠性比較了解，能夠引進(jìn)先進(jìn)的設(shè)備，并且進(jìn)行科學(xué)的管理和使用。
作為市場營銷人員，首先要了解的是市場的變化，了解競爭變化，未來市場變化，潛在市場關(guān)系，現(xiàn)實市場的構(gòu)成部分，怎樣打開市場，進(jìn)入市場，發(fā)展自己的市場，轉(zhuǎn)變市場關(guān)系，增加市場占有率。為企業(yè)和公司增加市場利潤空間。
隨著科技市場的不斷發(fā)展，科技產(chǎn)品已經(jīng)成為市場的主流。其中，手機(jī)市場最為活躍。不僅體現(xiàn)在手機(jī)市場的競爭，而且，也體現(xiàn)在手機(jī)操作系統(tǒng)的競爭。由于溝通的需要，產(chǎn)生了手機(jī)，而且已經(jīng)普及。但是，這并不能滿足市場的需求，從而又產(chǎn)生了智能手機(jī)，并且已經(jīng)成為當(dāng)今的主流，智能手機(jī)的發(fā)展，主要看手機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展。且今年手機(jī)操作系統(tǒng)市場實在是有點熱火朝天。無論是擁有用戶優(yōu)勢的諾基亞塞班系統(tǒng)，還是現(xiàn)在瘋狂成長中的蘋果ios系統(tǒng)或微軟的windows系統(tǒng)，又或是谷歌的安卓系統(tǒng)，還有一些冷門系統(tǒng)都在不斷發(fā)展，想通過各自的優(yōu)勢吸引消費者。新的操作系統(tǒng)也在發(fā)展中，無論是三星的bada還是諾基亞的meego。每一個操作系統(tǒng)的生廠商都在利用各種吸引眼球的方式積極在爭取客戶，力爭在移動領(lǐng)域里面占據(jù)一席之地，目前來看主流的手機(jī)操作系統(tǒng)仍然是蘋果、安卓、微軟和塞班。
一、調(diào)研概況。
1調(diào)研目的。
潛在市場。
了解市場潛在變化，根據(jù)調(diào)查預(yù)測發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)市場的潛在變化規(guī)律。
現(xiàn)實市場。
就手機(jī)市場來看，本來是手機(jī)手機(jī)市場的競爭，但又帶動了手機(jī)操作系統(tǒng)的競爭。
2調(diào)研時間。
3基本概況。
主流的操作系統(tǒng)市場還是被老品牌的手機(jī)所占據(jù)，gartner調(diào)研公司近期發(fā)布了20xx年第三季度全球手機(jī)銷售報告，報告顯示20xx年全球手機(jī)銷量達(dá)4.17億部，比去年同期增長35%，其中智能手機(jī)占19.3%(8000萬部)，同比漲幅96%。報告顯示，本季度ipone和安卓手機(jī)是促銷量大幅提升的主要原因，在第三季度中，安卓成為了最大贏家。市場份額從去年的3.5%猛增至25.5%,成為全球第二大智能手機(jī)操作系統(tǒng)。ios的市場份額從17.1%降至16.7%，塞班的市場份額從44.6%降至36.6%，降至為八個百分點，非常明顯。再看一看新興的操作系統(tǒng)的處境：windowsphone7剛剛出爐，盡管操作系統(tǒng)還存在不完美的地方，但給客戶留下了第一印象足以為其升級換代爭取更多時間。“黑莓”blackberry是美國市場占有率第一的智能手機(jī)，可以說blackberry在中國的影響幾乎為零。meego和bada的處境就比較微妙了，20xx年或許心有余而力不足，只能等待明年再戰(zhàn)。palm幾乎難覓蹤跡。
二、調(diào)研概況綜述。
1發(fā)展形勢。
從目前來看，主流手機(jī)操作系統(tǒng)市場，可以說是三足鼎立，也可以說是四王爭霸，主要是諾基亞、谷歌、微軟和冷門系統(tǒng)。由于冷門系統(tǒng)市場受阻，所以形成了三足鼎立的局面。系統(tǒng)的發(fā)展主要在三個方面，ui界面、軟件和硬件。
2市場形勢。
我對手機(jī)市場的進(jìn)行了劃分，主流與非主流操作系統(tǒng)的劃分，智能與非智能，觸控與非觸控等。手機(jī)市場形勢不斷變化，國內(nèi)市場形勢發(fā)展良好，國外品牌廠商也在努力進(jìn)入中國市場。手機(jī)系統(tǒng)市場競爭激烈，不斷涌現(xiàn)新的操作系統(tǒng)，發(fā)展迅速。國內(nèi)騰訊和百度等都想在這個領(lǐng)域中分一杯羹。但是，會不會進(jìn)進(jìn)軍這個市場，還要看未來的形勢發(fā)展。
3未來形勢。
每一個操作系統(tǒng)廠商都在努力轉(zhuǎn)變各自的發(fā)展形勢，就像諾基亞一樣，由于對未來形勢變化不明確，造成了今天市場占有率全面下滑的局面，雖然在開發(fā)新系統(tǒng)，但是短期時間內(nèi)不會有新的變化。蘋果、谷歌、微軟，在未來市場中，要想保持和提高占有率，唯有不斷創(chuàng)新，不斷變化，不斷發(fā)展。
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。)。
擬招生專業(yè)論證報告篇十五
作為市場營銷人員，首先要了解的是市場的變化，了解競爭變化，未來市場變化，潛在市場關(guān)系，現(xiàn)實市場的構(gòu)成部分，怎樣打開市場，進(jìn)入市場，發(fā)展自己的市場，轉(zhuǎn)變市場關(guān)系，增加市場占有率。為企業(yè)和公司增加市場利潤空間。
隨著科技市場的不斷發(fā)展，科技產(chǎn)品已經(jīng)成為市場的主流。其中，手機(jī)市場最為活躍。不僅體現(xiàn)在手機(jī)市場的競爭，而且，也體現(xiàn)在手機(jī)操作系統(tǒng)的競爭。由于溝通的需要，產(chǎn)生了手機(jī)，而且已經(jīng)普及。但是，這并不能滿足市場的需求，從而又產(chǎn)生了智能手機(jī)，并且已經(jīng)成為當(dāng)今的主流，智能手機(jī)的發(fā)展，主要看手機(jī)系統(tǒng)的發(fā)展。且今年手機(jī)操作系統(tǒng)市場實在是有點熱火朝天。無論是擁有用戶優(yōu)勢的諾基亞塞班系統(tǒng)，還是現(xiàn)在瘋狂成長中的蘋果ios系統(tǒng)或微軟的windows系統(tǒng)，又或是谷歌的安卓系統(tǒng)，還有一些冷門系統(tǒng)都在不斷發(fā)展，想通過各自的優(yōu)勢吸引消費者。新的操作系統(tǒng)也在發(fā)展中，無論是三星的bada還是諾基亞的meego。每一個操作系統(tǒng)的生廠商都在利用各種吸引眼球的方式積極在爭取客戶，力爭在移動領(lǐng)域里面占據(jù)一席之地，目前來看主流的手機(jī)操作系統(tǒng)仍然是蘋果、安卓、微軟和塞班。
一、調(diào)研概況。
1調(diào)研目的。
潛在市場。
了解市場潛在變化，根據(jù)調(diào)查預(yù)測發(fā)展趨勢，發(fā)現(xiàn)市場的潛在變化規(guī)律。
現(xiàn)實市場。
就手機(jī)市場來看，本來是手機(jī)手機(jī)市場的競爭，但又帶動了手機(jī)操作系統(tǒng)的競爭。
2調(diào)研時間。
3基本概況。
主流的操作系統(tǒng)市場還是被老品牌的手機(jī)所占據(jù)，gartner調(diào)研公司近期發(fā)布了20xx年第三季度全球手機(jī)銷售報告，報告顯示20xx年全球手機(jī)銷量達(dá)4.17億部，比去年同期增長35%，其中智能手機(jī)占19.3%(8000萬部)，同比漲幅96%。報告顯示，本季度ipone和安卓手機(jī)是促銷量大幅提升的主要原因，在第三季度中，安卓成為了最大贏家。市場份額從去年的3.5%猛增至25.5%,成為全球第二大智能手機(jī)操作系統(tǒng)。ios的市場份額從17.1%降至16.7%，塞班的市場份額從44.6%降至36.6%，降至為八個百分點，非常明顯。再看一看新興的操作系統(tǒng)的處境：windowsphone7剛剛出爐，盡管操作系統(tǒng)還存在不完美的地方，但給客戶留下了第一印象足以為其升級換代爭取更多時間。“黑莓”blackberry是美國市場占有率第一的智能手機(jī)，可以說blackberry在中國的影響幾乎為零。meego和bada的處境就比較微妙了，20xx年或許心有余而力不足，只能等待明年再戰(zhàn)。palm幾乎難覓蹤跡。
二、調(diào)研概況綜述。
1發(fā)展形勢。
從目前來看，主流手機(jī)操作系統(tǒng)市場，可以說是三足鼎立，也可以說是四王爭霸，主要是諾基亞、谷歌、微軟和冷門系統(tǒng)。由于冷門系統(tǒng)市場受阻，所以形成了三足鼎立的局面。系統(tǒng)的發(fā)展主要在三個方面，ui界面、軟件和硬件。
2市場形勢。
我對手機(jī)市場的進(jìn)行了劃分，主流與非主流操作系統(tǒng)的劃分，智能與非智能，觸控與非觸控等。手機(jī)市場形勢不斷變化，國內(nèi)市場形勢發(fā)展良好，國外品牌廠商也在努力進(jìn)入中國市場。手機(jī)系統(tǒng)市場競爭激烈，不斷涌現(xiàn)新的操作系統(tǒng)，發(fā)展迅速。國內(nèi)騰訊和百度等都想在這個領(lǐng)域中分一杯羹。但是，會不會進(jìn)進(jìn)軍這個市場，還要看未來的形勢發(fā)展。
3未來形勢。
每一個操作系統(tǒng)廠商都在努力轉(zhuǎn)變各自的發(fā)展形勢，就像諾基亞一樣，由于對未來形勢變化不明確，造成了今天市場占有率全面下滑的局面，雖然在開發(fā)新系統(tǒng)，但是短期時間內(nèi)不會有新的變化。蘋果、谷歌、微軟，在未來市場中，要想保持和提高占有率，唯有不斷創(chuàng)新，不斷變化，不斷發(fā)展。
(本文素材來源于網(wǎng)絡(luò)，如有侵權(quán)，請聯(lián)系刪除。)。
擬招生專業(yè)論證報告篇十六
電控發(fā)動機(jī)實訓(xùn)室。
自動變速器實訓(xùn)室。
汽車技術(shù)仿真實訓(xùn)室。
一、建設(shè)目的、目標(biāo)（完成什么功能、同時實訓(xùn)人數(shù)）。
二、場地規(guī)模、區(qū)域劃分。
三、設(shè)備工具設(shè)施配置。
四、裝修要求。
五、文化環(huán)境布置。
七、實訓(xùn)項目開發(fā)。
時間：2011.3。
一、崗位需求對接（通過調(diào)研）。
二、實訓(xùn)數(shù)量需求。
三、技術(shù)先進(jìn)性。
四、課程模式的要求。
五、今后的提升空間。
時間：2011.5。
上述材料：4.15日。
擬招生專業(yè)論證報告篇十七
新建項目申報時間：2007年3月8日專業(yè)建設(shè)委員會主任簽字：簽字時間：院學(xué)術(shù)委員會主任簽字：簽字時間：
自2001年以來，為服務(wù)區(qū)州經(jīng)濟(jì)，我院先后開設(shè)了電子商務(wù)、商務(wù)英語、涉外管理、商務(wù)管理、國際貿(mào)易、商務(wù)秘書等商務(wù)系列專業(yè)。目前該系列專業(yè)已建有電子商務(wù)等綜合性模擬實驗室，而專項技能訓(xùn)練實訓(xùn)室的建設(shè)相對滯后。商務(wù)模擬談判能力是商務(wù)系列專業(yè)人才必備的一種基本能力。商務(wù)系列專業(yè)一般都開設(shè)《市場營銷》、《國際貿(mào)易實務(wù)》、《商務(wù)談判》或《商務(wù)交流》等課，這些課程都涉及到商務(wù)談判能力或者說商務(wù)交際、商務(wù)溝通能力的培養(yǎng)問題。商務(wù)談判能力也是一個合格的商務(wù)人才應(yīng)該具備基本素質(zhì)。
商務(wù)模擬談判實訓(xùn)是商務(wù)系列專業(yè)人才商務(wù)能力培養(yǎng)的主干實踐環(huán)節(jié)。在商務(wù)實踐中，人際往來的應(yīng)酬和溝通涉及到商務(wù)活動的各個方面，是人與人之間相處并形成良好合作氛圍的關(guān)鍵和橋梁。由于課時安排與授課形式等限制，商務(wù)交際、溝通能力的培養(yǎng)如放在一般課堂教學(xué)中，其效果將受到制約，加之校外實習(xí)的不夠系統(tǒng)和不穩(wěn)定性，采取課時集中、仿真性強(qiáng)的商務(wù)談判模擬實訓(xùn)，就成為商務(wù)系列專業(yè)人才商務(wù)能力培養(yǎng)的一個重要的、有效的途徑。商務(wù)模擬談判是借助典型的談判案例，通過談判情景模擬、談判角色扮演、談判固有的對抗機(jī)制，使學(xué)生在“角色扮演”、“資料收集”、“方案制定”的仿真與動手的過程中掌握商務(wù)談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學(xué)生實際的商務(wù)應(yīng)對技巧和商務(wù)活動能力。建立專業(yè)技能訓(xùn)練商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室，就成為是商務(wù)系列專業(yè)建設(shè)的一項迫切的任務(wù)。
（一）建設(shè)思路、原則和目標(biāo)。
商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室建設(shè)的總體思路是：本著仿真性、系統(tǒng)系、針對性、經(jīng)濟(jì)性原則，以典型的談判案例，通過內(nèi)容模擬、情景模擬、角色扮演、對抗機(jī)制，使學(xué)生掌握商務(wù)談判的基本程序、基本方法和談判技巧，以提高學(xué)生實際的商務(wù)應(yīng)對技巧、應(yīng)變能力和控制能力為目標(biāo)。實訓(xùn)典型案例的選取，應(yīng)針對商務(wù)系列專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域，并結(jié)合就業(yè)后所從事的工作崗位。實訓(xùn)的形式主要是模擬商務(wù)談判的全過程，學(xué)生根據(jù)指導(dǎo)老師提示完成談判，使學(xué)生在過程模擬、角色扮演、資料收集過程中，自主地把握商務(wù)談判中的可行性分析、談判資料的收集整理、談判方案及執(zhí)行計劃的制定、談判協(xié)議的起草與簽訂等談判方法，熟悉首次報價和減價還價、限制對方思維、引導(dǎo)對方思路、建立相互信任、排除對方障礙、爭議處理等談判技巧。
（二）總體布局。
從商務(wù)系列的專業(yè)建設(shè)出發(fā)，本著仿真性、系統(tǒng)性、經(jīng)濟(jì)性的原則來建設(shè)校內(nèi)商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室，如以每次培訓(xùn)40人左右的班級為例，按照上述實訓(xùn)目的和要求，商務(wù)模擬實訓(xùn)室可由1個80m2左右的多功能商務(wù)模擬室組成。商務(wù)模擬實訓(xùn)室主要配備攝像機(jī)1臺，錄像機(jī)(帶簡單編輯功能)1臺，多媒體電腦設(shè)備2臺，筆記本電腦2臺、投影機(jī)1臺、實物展示臺1臺、多媒體中央控制系統(tǒng)、投影屏幕、電話分機(jī)、桌子6張、椅子40把(帶書寫案板)，發(fā)言講臺1個。實驗室裝潢要簡潔，明快，舒適，室內(nèi)布置可仿照有關(guān)公司的現(xiàn)代化中小型商務(wù)會議室，配合墻上的裝飾，室內(nèi)的綠色植物及背景音樂，燈光光照明等力求營造出一定的商務(wù)氛圍。實驗室布局可按排成談判室，談判桌放于實驗室中間，10個同學(xué)分兩組進(jìn)行談判，其余椅子放在兩邊供其他學(xué)生觀摩。
（三）重點建設(shè)部分。
商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室具有多媒體電教室的基本功能，因此，商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室重點建設(shè)部分應(yīng)是多媒體系統(tǒng)，這塊需要的投資最多。另主要有供10人用大會議桌、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝象機(jī)。
（四）投資預(yù)算。
商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室所需主要設(shè)備及設(shè)備價格見下表：
（三）預(yù)期目標(biāo)。
通過商務(wù)模擬談判實訓(xùn)既可以增強(qiáng)商務(wù)系列專業(yè)學(xué)生一般的商務(wù)談判、商務(wù)溝通能力，也可以為我院其他專業(yè)學(xué)生能力的擴(kuò)展以及以該實訓(xùn)室建立為契機(jī)推動學(xué)院“談判模擬大賽”開展提供良好的平臺。
目前我院商務(wù)系列專業(yè)有電子商務(wù)、商務(wù)英語、涉外管理、商務(wù)管理、國際貿(mào)易、商務(wù)秘書等專業(yè)。以上述每個專業(yè)32實訓(xùn)課時計算，6個專業(yè)總課時為192課時，加上旅游管理專業(yè)、財務(wù)管理專業(yè)和其他經(jīng)營管理類專業(yè)預(yù)計實訓(xùn)課時96節(jié)，我院各專業(yè)商務(wù)模擬談判預(yù)計總實訓(xùn)課時為288節(jié)，另考慮到“機(jī)、電、建”等專業(yè)部分學(xué)生選修市場營銷或商務(wù)談判課的實際，對他們的商務(wù)談判能力培訓(xùn)的需要、以及組織學(xué)院“談判模擬大賽”對參賽團(tuán)隊談判能力培訓(xùn)的任務(wù)，商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室預(yù)計年開課時可達(dá)400課時以上，該實訓(xùn)室年開出率可達(dá)60%以上。
由于商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室具有多媒體電教室的基本功能，因此該實訓(xùn)室就具有一能多用的特點，以此完全可以提高主要設(shè)備的利用率。
四、管理措施。
（一）管理目標(biāo)。
功能，為提高主要設(shè)備的利用率，在商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室建設(shè)中，會議桌的選用最好用一般的辦公桌拼用，這樣可以方便拆用，椅子最好用帶書寫案板的，如此以來，拆掉會議桌，擺上帶書寫案板的椅子，商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室就成了一個標(biāo)準(zhǔn)的多媒體電教室。
（二）組織機(jī)構(gòu)及職責(zé)。
設(shè)立商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室主任一名，商務(wù)模擬談判實訓(xùn)指導(dǎo)老師三名。商務(wù)模擬談判實訓(xùn)室在實訓(xùn)室主任主要負(fù)責(zé)商務(wù)模擬談判實訓(xùn)指導(dǎo)書、實訓(xùn)室管理規(guī)范等編寫和制定；商務(wù)模擬談判實訓(xùn)指導(dǎo)老師的主要職責(zé)是具體負(fù)責(zé)商務(wù)模擬談判實訓(xùn)大綱的編寫，組織學(xué)生的商務(wù)模擬談判實訓(xùn)活動、指導(dǎo)實訓(xùn)業(yè)務(wù)以及學(xué)生實訓(xùn)成績的鑒定。
工商管理系專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會意見：
校外專家簽字：簽字人：校外專家簽字：簽字人：校外專家簽字：簽字人：
專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會主任簽字：
簽字時間：
簽字人單位：簽字時間：簽字人單位：簽字時間：簽字人單位：簽字時間：
擬招生專業(yè)論證報告篇十八
(2).事例：調(diào)查對象普遍抱怨真棒超市門店或多或少存在虛構(gòu)原價、低價招徠顧客高價結(jié)算、誤導(dǎo)性價格標(biāo)示等欺詐行為。消費者投之以桃，卻沒有換來超市的報之以李。對于消費者的抱怨，超市表現(xiàn)出的更多是對消費者的冷漠。
調(diào)查對象列舉的幾種價格欺詐情形：
(五)虛構(gòu)原價、降價原因，虛構(gòu)優(yōu)惠折價，謊稱降價或者將要提價，誘騙他人購買的；
(六)銷售處理商品時，不標(biāo)示處理品及其處理原因、處理價格的；
(八)銷售商品和提供服務(wù)帶有價格附加條件時，不標(biāo)示或者含糊標(biāo)示附加條件的；
(十二)其他價格欺詐行為。
2.消費者維權(quán)意識較弱，不懂得運用法律武器維護(hù)自身利益。
(4).相關(guān)法律條例：據(jù)《xxx價格法》第十四條第四項規(guī)定，經(jīng)營者不得利用虛假或者使人誤解的價格手段，誘騙消費者或者其他經(jīng)營者與其進(jìn)行交易。這種價格違法行為通常稱作價格欺詐行為，又稱欺騙性價格表示，是指經(jīng)營者利用虛假的或者使人誤解的標(biāo)價形式或者價格手段，欺騙、誘導(dǎo)消費者或者其他經(jīng)營者與其進(jìn)行交易的行為。
(5).個人看法：
消費者：作為消費者我們應(yīng)做到明白消費，有效維權(quán)。比如購物時要理性對待經(jīng)營者的各類促銷、優(yōu)惠活動，在商場、超市消費時，要詳細(xì)閱讀促銷活動的具體規(guī)則、時限等明示內(nèi)容，在購買商品時要留意售價是否與標(biāo)示的優(yōu)惠幅度相符，謹(jǐn)防降價、打折、贈送等促銷活動中的價格欺詐行為。
價格監(jiān)管部門：價格監(jiān)管部門應(yīng)該加強(qiáng)市場價格檢查，嚴(yán)肅查處價格欺詐、不按規(guī)定明碼標(biāo)價等違法行為，凈化市場消費環(huán)境。對有屢查屢犯等情形的，要依法從重處理；對性質(zhì)嚴(yán)重、影響惡劣的，除給予必要的經(jīng)濟(jì)處罰外，還要依照相關(guān)法律規(guī)定，責(zé)令停業(yè)整頓，提請有關(guān)部門吊銷營業(yè)執(zhí)照，給部分黑心商家以警示。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19586098.html】
