一個(gè)好的方案應(yīng)該能夠解決問(wèn)題的根本原因,而不僅僅是應(yīng)對(duì)表面現(xiàn)象。在制定一個(gè)方案之前,我們需要考慮到各方的意見(jiàn)和建議。通過(guò)學(xué)習(xí)以下范文,我們可以了解到一些方案制定和實(shí)施的基本要點(diǎn)和步驟。
智慧校園的參考方案篇一
為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,根據(jù)《鹽城市中小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神,結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,特制定我?!爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
組長(zhǎng):
副組長(zhǎng):
成員:
三、學(xué)校概況。
四、存在不足。
目前我校信息化建設(shè)的問(wèn)題主要是:系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升,信息技術(shù)專業(yè)人員短缺,基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求,信息化管理水平亟待提高,在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面,對(duì)師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺(tái)需進(jìn)一步完善。
五、目標(biāo)任務(wù)。
(一)總體目標(biāo)。
智慧校園的參考方案篇二
近年來(lái),各級(jí)政府不斷加大教育信息化建設(shè)力度,江西省吉安市教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)已取得較好成效,教育信息化設(shè)施設(shè)備條件得到較大改善,但各地重建設(shè)、輕應(yīng)用,重硬件、輕平臺(tái)等現(xiàn)象不同程度的存在。為進(jìn)一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,根據(jù)全市教育改革發(fā)展實(shí)際并結(jié)合智慧城市建設(shè)要求,努力在全市中小學(xué)校開(kāi)展“智慧校園”創(chuàng)建工作,特制訂實(shí)施方案如下。
以黨的十八大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神,按照市政府《關(guān)于加快推進(jìn)我市中小學(xué)教育信息化工作的實(shí)施意見(jiàn)》,以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱,以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心,以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式,全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。
提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平,加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年,全市全面建設(shè)60所中小學(xué)校“智慧校園”,到2020年,全市完成200所中小學(xué)?!爸腔坌@”建設(shè)。全市基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境,實(shí)現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理,培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境,具有較高品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。
1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐步推進(jìn)1000m光纖進(jìn)校、100m光纖到班,無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個(gè)性化智慧化的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺(tái),為廣大中小學(xué)開(kāi)展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立師生電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。結(jié)合智慧城市建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)教育城域網(wǎng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)市、縣、校之間網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。
3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源,全面使用或?qū)訃?guó)、省、市、縣提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,通過(guò)多種方式將各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送到班。采取自建、共建、引進(jìn)、購(gòu)買等形式,逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.探索智慧教學(xué)新模式,結(jié)合全市高效課堂建設(shè)和“三化進(jìn)校園”活動(dòng)深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息環(huán)境下的新型教學(xué)模式試點(diǎn),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建立智慧課堂示范點(diǎn),開(kāi)展在線課堂、錄播、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)app教學(xué)等新型教學(xué)模式和新型載體的課堂試點(diǎn)示范應(yīng)用。依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級(jí)數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校,率先開(kāi)展“智慧校園”創(chuàng)建工作,市教育局將根據(jù)各地創(chuàng)建設(shè)工作進(jìn)度,通過(guò)組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式,提升試點(diǎn)校創(chuàng)建工作的示范性與引領(lǐng)性,形成樣板,為其它學(xué)校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結(jié)合本方案,制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實(shí)施方案。方案要立足實(shí)際、著眼未來(lái),根據(jù)不同地域和層次類型學(xué)校,制定年度創(chuàng)建計(jì)劃和“時(shí)間表”,落實(shí)具體措施,推動(dòng)智慧校園建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動(dòng)性和積極性,打造亮點(diǎn)和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經(jīng)常性的開(kāi)展“智慧校園”督促指導(dǎo),根據(jù)創(chuàng)建工作安排對(duì)學(xué)校進(jìn)行年度考評(píng)。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導(dǎo)考評(píng)內(nèi)容,對(duì)進(jìn)度緩慢效果不佳的,將對(duì)縣(市、區(qū))教育局長(zhǎng)進(jìn)行約談,查找原因,認(rèn)真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學(xué)校要通過(guò)上爭(zhēng)外引,自己擠和爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式,多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)費(fèi),為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結(jié)合上級(jí)資金項(xiàng)目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作,特別是目前正在實(shí)施的薄弱學(xué)校改造和信息化專項(xiàng)建設(shè)以及縣(市、區(qū))信息化經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌等項(xiàng)目,經(jīng)費(fèi)投入在注重補(bǔ)長(zhǎng)硬件短板的同時(shí),要更加注重軟件平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用,更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升,更加注重“智慧校園”軟實(shí)力的建設(shè)。
1.提高認(rèn)識(shí)?!爸腔坌@”創(chuàng)建活動(dòng)是落實(shí)上級(jí)教育信息化發(fā)展大局,策應(yīng)全市“智慧城市”建設(shè),提升全市教育品質(zhì),樹(shù)立教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校務(wù)必要高度重視,將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時(shí)期內(nèi)的中心工作來(lái)抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學(xué)校要按照全市的統(tǒng)一部署,成立一把手任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的工作機(jī)構(gòu)。要指定專門的科室,安排專門的人員負(fù)責(zé)日常具體工作。
3.加強(qiáng)管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強(qiáng)管理,一是完善各項(xiàng)管理制度,發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用,以制度保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)和有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,有計(jì)劃地組織工作意愿較強(qiáng)、工作成效較好的學(xué)校赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理,定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份,確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。切實(shí)以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺(tái)階,真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo),整體提升各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。
智慧校園的參考方案篇三
堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng),認(rèn)真落實(shí)市教育局《關(guān)于開(kāi)展“校園安全月”活動(dòng)的通知》精神;緊緊圍繞我市開(kāi)展的“安全主體責(zé)任深化年”主題活動(dòng),堅(jiān)持以人為本,堅(jiān)持安全發(fā)展,進(jìn)一步提高學(xué)校安全工作管理水平和全校師生安全素質(zhì),提高廣大師生的安全自救、互救、自護(hù)水平;著力打造平安、和諧校園,為師生創(chuàng)建一個(gè)安全、快樂(lè)的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。
安全發(fā)展,預(yù)防為主。
6月1日至30日。6月13日為全國(guó)統(tǒng)一的安全宣傳咨詢?nèi)铡?/p>
組長(zhǎng):。
副組長(zhǎng):。
成員:。
1、營(yíng)造氛圍。
在校園醒目場(chǎng)所懸掛安全宣傳橫幅或標(biāo)語(yǔ),利用櫥窗、黑板報(bào)等開(kāi)辟安全宣傳教育專欄,營(yíng)造濃厚的校園安全活動(dòng)氛圍。
2、宣傳教育。
智慧校園的參考方案篇四
為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,根據(jù)《福建省中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》以及我縣教育局《關(guān)于開(kāi)展智慧校園建設(shè)及申報(bào)福州市智慧校園試點(diǎn)學(xué)校工作的通知》的通知精神,結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,特制定我校“智慧校園”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。
大量的信息技術(shù)設(shè)備的投入和使用促進(jìn)了教育教學(xué)的發(fā)展以及我校教師信息技術(shù)能力的提升,全校教師順利通過(guò)了信息技術(shù)提升工程培訓(xùn),***、***等多位老師參加一師一優(yōu)課評(píng)選獲得好成績(jī),20xx年4月學(xué)校成功承辦***“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”***現(xiàn)場(chǎng)會(huì),申報(bào)的福建省教育信息技術(shù)研究課題《基于智慧教師環(huán)境的互動(dòng)教學(xué)研究》預(yù)計(jì)年內(nèi)結(jié)題。很顯然學(xué)校的信息化建設(shè)穩(wěn)步發(fā)展,在學(xué)校教育教學(xué)發(fā)展中的發(fā)揮越來(lái)越重要的推動(dòng)作用。
目前我校智慧校園建設(shè)的問(wèn)題主要是:系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升,信息技術(shù)專業(yè)人員短缺,基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面,再加上信息技術(shù)設(shè)備更新?lián)Q代速度快,已有的設(shè)備跟不上更新的速度,不同批次設(shè)備間存在兼容問(wèn)題,信息化管理水平亟待提高。對(duì)照《福州市中小學(xué)智慧校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》在應(yīng)用服務(wù)融合、智慧學(xué)習(xí)服務(wù)、智慧資源服務(wù)、智慧評(píng)價(jià)服務(wù)、智慧管理服務(wù)等方面還有很大的差距,在信息技術(shù)設(shè)備、綠色能源、智能安保還需進(jìn)一步完善,在師生發(fā)展、特色創(chuàng)新、示范引領(lǐng)等方面需進(jìn)一步提高。
(一)總體目標(biāo)
(二)具體任務(wù)
1、基礎(chǔ)環(huán)境建設(shè)
智慧校園的參考方案篇五
“三通兩平臺(tái)”組成圖。
方案組成圖。
系統(tǒng)架構(gòu)圖。
二、方案優(yōu)勢(shì)系統(tǒng)采用教育云,可實(shí)現(xiàn)虛擬化與分布式應(yīng)用。
平臺(tái)規(guī)劃,按照電信級(jí)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架設(shè)計(jì),管理平臺(tái)及資源服務(wù)平臺(tái)采用高可用集群模式部署,降低系統(tǒng)單點(diǎn)故障發(fā)生概率,保障系統(tǒng)可持續(xù)運(yùn)營(yíng)使用,擴(kuò)展服務(wù)范圍。
一、平臺(tái)架構(gòu)。
區(qū)域級(jí)云資源服務(wù)平臺(tái)采用云計(jì)算架構(gòu),它可以幫助用戶提高it基礎(chǔ)設(shè)施資源的利用效率,提升基礎(chǔ)設(shè)施的應(yīng)用和管理水平,實(shí)現(xiàn)計(jì)算資源的動(dòng)態(tài)優(yōu)化。教育云服務(wù)平臺(tái)構(gòu)架,如下圖所示:
平臺(tái)采用虛擬化技術(shù),使教育的多種應(yīng)用共享服務(wù)器、存儲(chǔ)等硬件資源,使平臺(tái)應(yīng)用易維護(hù)、易擴(kuò)充。教育云服務(wù)平臺(tái)負(fù)責(zé)資源的整合管理、分發(fā)調(diào)度,統(tǒng)一管理教育基礎(chǔ)信息,建立教師教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)資源應(yīng)用的評(píng)價(jià)體系,準(zhǔn)確統(tǒng)計(jì)應(yīng)用數(shù)據(jù)。學(xué)??梢哉瞎芾硇1举Y源,滿足教師備課、授課日常教學(xué),學(xué)校管理者可以分析教師應(yīng)用情況。教育云服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)區(qū)域個(gè)性化資源管理與服務(wù)。
二、云資源服務(wù)平臺(tái)介紹。
平臺(tái)負(fù)責(zé)區(qū)域內(nèi)資源的整合、制作、調(diào)度與分發(fā)、用戶管理,為教師、學(xué)生和家長(zhǎng)提供資源的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)區(qū)域個(gè)性化資源管理與服務(wù)。由統(tǒng)一門戶系統(tǒng)、統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng)、資源應(yīng)用系統(tǒng)、資源服務(wù)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)、消息發(fā)布系統(tǒng)、用戶中心系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、題庫(kù)管理系統(tǒng)、資源調(diào)度系統(tǒng)、接口調(diào)度系統(tǒng)等組成。
三、資源服務(wù)。
數(shù)字教育資源庫(kù)由威科姆教育資源中心百位專職資源整合教師團(tuán)隊(duì),聯(lián)合300名一線學(xué)科名師團(tuán)隊(duì),同時(shí)購(gòu)買整合國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的教育品牌資源,按照數(shù)字教育資源國(guó)際標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、整合、管理。
目前,數(shù)字教育資源已囊括小學(xué)8個(gè)學(xué)科,初高中11個(gè)學(xué)科、全國(guó)142個(gè)版本,其中同步教學(xué)資源數(shù)量達(dá)50萬(wàn)余條,專業(yè)教育期刊報(bào)刊2600多種,專業(yè)測(cè)評(píng)習(xí)題400萬(wàn)余道,學(xué)生拓展視頻1萬(wàn)余段。資源內(nèi)容涵蓋同步教學(xué)使用的教學(xué)案、課件、素材,習(xí)題等;教師專業(yè)發(fā)展使用的教學(xué)案例、專家講座、專業(yè)教育期刊等;學(xué)生素質(zhì)教育使用的國(guó)學(xué)教育、道德教育、安全教育、健康教育、課外知識(shí)、名師講堂等。資源內(nèi)容涉及教育教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),全面支撐中小學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)。
威科姆教育資源中心每年投入數(shù)千萬(wàn)元用于教學(xué)資源建設(shè)。所有數(shù)字教育資源依據(jù)同步教學(xué)活動(dòng)及一線教師教學(xué)應(yīng)用評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行優(yōu)化,以6000條/周的速度更新。
四、系統(tǒng)特色系統(tǒng)采用教育云,可實(shí)現(xiàn)虛擬化與分布式應(yīng)用。
平臺(tái)規(guī)劃,按照電信級(jí)標(biāo)準(zhǔn)構(gòu)架設(shè)計(jì),管理平臺(tái)及資源服務(wù)平臺(tái)采用高可用集群模式部署,降低系統(tǒng)單點(diǎn)故障發(fā)生概率,保障系統(tǒng)可持續(xù)運(yùn)營(yíng)使用,擴(kuò)展服務(wù)范圍。
vcom優(yōu)教通是基于互聯(lián)網(wǎng)云架構(gòu)的數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺(tái),為學(xué)校、教師和學(xué)生提供教學(xué)資源管理,教師備課、授課服務(wù)、高效導(dǎo)學(xué)、教師發(fā)展、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),名師課堂,評(píng)價(jià)與提高,輔導(dǎo)答疑,家?;?dòng)等服務(wù)。
邏輯結(jié)構(gòu)圖。
二、方案優(yōu)勢(shì)。
1.資源優(yōu)勢(shì)。
教師方面:
(1)為教師提供高效的備課方式:教師可篩選、瀏覽、下載、收藏和個(gè)性化編輯學(xué)習(xí)資源,完成教案、導(dǎo)學(xué)案、課堂教學(xué)課件等資料,并通過(guò)教師收藏,教師文件夾等工具進(jìn)行管理。
(2)輔助教師實(shí)現(xiàn)有效導(dǎo)學(xué):提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是新課改對(duì)教師提出的重要要求,教師可通過(guò)平臺(tái)指導(dǎo)學(xué)生課前熟悉學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助學(xué)生課后進(jìn)行重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)及鞏固,最終輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
(3)信息化組卷提升測(cè)評(píng)效果:測(cè)評(píng)是檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教師教學(xué)效果的有效手段之一,教師可以通過(guò)測(cè)評(píng)提升欄目,以組卷或編輯的方式,將測(cè)評(píng)試卷發(fā)送給學(xué)生,組織學(xué)生測(cè)試。
(5)輔助教師開(kāi)展專題活動(dòng):教師可以通過(guò)拓展資源欄目,組織相關(guān)的學(xué)習(xí)主題,組織學(xué)生在校內(nèi)或家庭中學(xué)習(xí),激發(fā)興趣,培養(yǎng)愛(ài)好,發(fā)展德智體美、科學(xué)探究等綜合能力,提高創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
(6)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教研和自我提升:教師可以通過(guò)平臺(tái)提供培訓(xùn)功能,參加繼續(xù)教育培訓(xùn),快速提升自己的專業(yè)知識(shí)。學(xué)生方面:為學(xué)生提供如下應(yīng)用:
(2)同步導(dǎo)學(xué)之復(fù)習(xí):通過(guò)練習(xí)、記憶、分析、閱讀等方式,完成老師布置的作業(yè),溫故課程重點(diǎn),探索知識(shí)的內(nèi)涵和外延,構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),形成知識(shí)的應(yīng)用技能,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
(3)專項(xiàng)培優(yōu):是指學(xué)生通過(guò)針對(duì)性的知識(shí)學(xué)習(xí)和行為訓(xùn)練,突破與學(xué)科學(xué)習(xí)密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),迅速?gòu)浹a(bǔ)短板或形成自己的優(yōu)勢(shì)。學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,由平臺(tái)名師團(tuán)隊(duì)為學(xué)生量身制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,監(jiān)督學(xué)習(xí)過(guò)程,提供學(xué)習(xí)建議,幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo);如奧賽課程,作文提升班等。
(5)測(cè)評(píng)和答疑:學(xué)生通過(guò)平臺(tái)可測(cè)評(píng)自己的學(xué)習(xí)狀況,同時(shí)可向平臺(tái)老師提問(wèn),老師在第一時(shí)間為學(xué)生答疑解惑。家長(zhǎng)方面:
(1)家長(zhǎng)輔學(xué):家長(zhǎng)可通過(guò)同步輔學(xué)欄目了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度,學(xué)習(xí)內(nèi)容,和學(xué)習(xí)情況;通過(guò)測(cè)評(píng)提升欄目檢測(cè)孩子的學(xué)習(xí)情況,了解孩子的薄弱知識(shí)點(diǎn),并根據(jù)這些薄弱的知識(shí)點(diǎn),在專項(xiàng)培優(yōu)欄目中為孩子選擇專項(xiàng)提升內(nèi)容,幫助孩子達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)家?;?dòng):家長(zhǎng)可以通過(guò)家?;?dòng)欄目,全面了解孩子的學(xué)習(xí)情況(教師推薦資源和作業(yè)的完成情況,教師反饋的學(xué)習(xí)信息等),和教師互動(dòng),幫助孩子更好的學(xué)習(xí)。
(3)自我提升:家長(zhǎng)可以通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)堂欄目,獲取教育熱點(diǎn)消息,學(xué)習(xí)孩子成長(zhǎng)健康知識(shí),做好家庭教育,幫助孩子更好的成長(zhǎng)。
三、多終端應(yīng)用。
1.平臺(tái)應(yīng)用。
2.手機(jī)(pad)客戶端應(yīng)用。
為更方面教師、家長(zhǎng)以及學(xué)生的應(yīng)用,特開(kāi)發(fā)基于android系統(tǒng)和iphone系統(tǒng)的手機(jī)(pad)客戶端,實(shí)現(xiàn)資源應(yīng)用應(yīng)用;如下:(可到優(yōu)教通首頁(yè)下載)。
源共享、促進(jìn)了基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。
一.項(xiàng)目背景。
國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)明確指出:“到2020年,基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系,促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù),創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式,整合現(xiàn)有資源,構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施。加快終端設(shè)施普及,推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè),實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)?!?/p>
為響應(yīng)國(guó)家“以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略,積極推進(jìn)中小學(xué)數(shù)字化校園建設(shè),為優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供必要的條件,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的“班班通、堂堂用”,威科姆公司在深入研發(fā)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研分析,結(jié)合一線教師的實(shí)際需求,推出了“vcom班班通整體解決方案”。
二.項(xiàng)目建設(shè)的重大意義。
1、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進(jìn)形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。
改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式,實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)模式,促進(jìn)教師教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等一系列的變革;提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變;提高教師教學(xué)效率,推進(jìn)教師從知識(shí)的傳授者向知識(shí)的引導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)變。
2、實(shí)現(xiàn)教育資源共享、促進(jìn)教育均衡。
讓教材資源、名師資源、校本資源、均衡資源進(jìn)入每一個(gè)班級(jí),解決了區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間的不公平現(xiàn)象,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展,有效促進(jìn)教育公平。
3、提高教學(xué)質(zhì)量、確保教育生命線。
建立鮮活豐富的教學(xué)備課資源庫(kù),有效提高教師教學(xué)水平和效率;多彩多樣的知識(shí)題庫(kù),有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的新模式,培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建、交流合作的學(xué)習(xí)能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,從根本上解決了“上好學(xué)”的問(wèn)題。
4、提高師資培訓(xùn)、助推教育改革。
可實(shí)現(xiàn)大規(guī)模教師培訓(xùn),促進(jìn)教師專業(yè)能力和信息化教學(xué)能力的提升,便于大范圍推動(dòng)基礎(chǔ)教學(xué)新課程改革。
5、有利于加強(qiáng)青少年思想教育,提高學(xué)生素質(zhì)。
有利于提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代社會(huì)主義新人。
6、實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理、確保改革創(chuàng)新成果。
有利于提高各級(jí)教育主管部門教育管理的效率,實(shí)現(xiàn)教育科學(xué)管理。對(duì)教學(xué)改革和創(chuàng)新進(jìn)行有效監(jiān)督和評(píng)估,確保成效。
三.平臺(tái)介紹。
威科姆中小學(xué)教育“班班通”系統(tǒng)平臺(tái)采用soa架構(gòu),系統(tǒng)由教學(xué)資源管理系統(tǒng)、教學(xué)資源調(diào)度系統(tǒng)、教學(xué)資源服務(wù)系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學(xué)授課系統(tǒng)、教學(xué)信息管理系統(tǒng)、統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)組成。
系統(tǒng)平臺(tái)分為區(qū)域級(jí)平臺(tái)、校級(jí)平臺(tái)兩級(jí)構(gòu)成。
校級(jí)平臺(tái)負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校需要定制下載市級(jí)基礎(chǔ)教育資源,整合管理校本資源,滿足教師備課、授課日常教學(xué),學(xué)校管理者可以分析教師應(yīng)用情況。校級(jí)平臺(tái)可以獨(dú)立運(yùn)行,在學(xué)校備課、授課時(shí)不受外部網(wǎng)絡(luò)影響。
四.終端設(shè)備介紹。
根據(jù)各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,從用戶角度出發(fā),威科姆班班通整體解決方案推出兩種教室終端建設(shè)模式:電子白板型和平板電視型,學(xué)校可采用這兩種終端模式進(jìn)行現(xiàn)代化的互動(dòng)教學(xué)授課,大幅度地提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、教師授課效率等。
五.方案整體優(yōu)勢(shì)。
可整合:將中央電教館、國(guó)家教育資源中心、地方特色資源及自主開(kāi)發(fā)資源有機(jī)整合,合理分類。專門的資源整合團(tuán)隊(duì)將各級(jí)資源整合為適合老師使用的資源。
可管理:提供了專業(yè)的管理平臺(tái),方便各級(jí)教育管理工作者對(duì)教學(xué)資源和教學(xué)信息進(jìn)行管理。實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源、教學(xué)信息的統(tǒng)一管理,以及教學(xué)資源的高效調(diào)度。
可應(yīng)用:相互關(guān)聯(lián)的教師備課、授課系統(tǒng)滿足教師的日常應(yīng)用。使教師的備課、授課過(guò)程真正得以充分利用各種先進(jìn)的教學(xué)資源和教學(xué)工具。
可運(yùn)營(yíng):提供了日后對(duì)教育資源,教育服務(wù)組織運(yùn)營(yíng)的支撐。整體系統(tǒng)一次建設(shè)之后,對(duì)于后續(xù)的運(yùn)營(yíng)管理我們還可以有更深入的探討。
白板+黑板:這種建設(shè)方式既滿足傳統(tǒng)教學(xué)方式的需要,又靈活地加入了多媒體教學(xué)元素,使得傳統(tǒng)教學(xué)方式和多媒體教學(xué)應(yīng)用得以有機(jī)結(jié)合。
資源下載到資源在線的轉(zhuǎn)變:使得省、市、校級(jí)教學(xué)資源均可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)直接使用,更為高效的利用教學(xué)資源。
教學(xué)資源與白板教學(xué)工具的有機(jī)結(jié)合:可以使白板的教學(xué)工具靈活的應(yīng)用到日常教學(xué)之中。為教師提供靈活多樣的教學(xué)方式。
智慧校園的參考方案篇六
智慧校園物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備地圖:通過(guò)集成地圖的方式展示,能夠直觀地看到所有物聯(lián)網(wǎng)設(shè)備部署位置、運(yùn)行狀態(tài)、實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)、預(yù)警信息等。
視頻人像監(jiān)測(cè)功能:在視頻監(jiān)控詳情中,系統(tǒng)會(huì)根據(jù)視頻流截取的實(shí)時(shí)圖片回傳到智能識(shí)別模型,模型根據(jù)不同的算法返回處理后的圖像信息在頁(yè)面列表中展示。
校園防疫建設(shè):核心場(chǎng)景全覆蓋,自動(dòng)測(cè)量,主動(dòng)預(yù)警,滿足特殊時(shí)期監(jiān)管防控要求,降低安全風(fēng)險(xiǎn)。
2.客流分析。
結(jié)算。
4.校園餐廳app。
人臉識(shí)別宿舍管理:當(dāng)學(xué)生通過(guò)出入口,人臉抓拍機(jī)精準(zhǔn)地捕捉到學(xué)生面部照片并進(jìn)行面部標(biāo)記,傳送給人臉識(shí)別服務(wù)器完成人臉特征結(jié)構(gòu)化與身份識(shí)別,系統(tǒng)記錄學(xué)生進(jìn)出信息。
若出現(xiàn)黑名單人員、未錄入人臉庫(kù)的陌生人及異性人員,系統(tǒng)會(huì)觸發(fā)報(bào)警。
查詢健康飲食搭配,自動(dòng)匹配健康套餐、預(yù)定餐食等。
餐盤底部植入rfid射頻芯片,實(shí)現(xiàn)快速結(jié)算,大大減少排隊(duì)時(shí)間。
實(shí)時(shí)監(jiān)控餐廳人流和分布,并同步到餐廳系統(tǒng)供員工實(shí)時(shí)查看,實(shí)現(xiàn)限流就餐。
測(cè)溫。
餐廳出入口部署ai測(cè)溫設(shè)備,實(shí)時(shí)監(jiān)控就餐人員狀態(tài),體溫超過(guò)正常值就會(huì)報(bào)警。
1.課堂內(nèi)容錄播;
2.教室內(nèi)教學(xué)設(shè)備自動(dòng)開(kāi)關(guān);
智慧校園的參考方案篇七
隨著信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái),教育的發(fā)展也隨之走向開(kāi)放化和國(guó)際化,我國(guó)政府對(duì)于教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)的重視與投入正達(dá)到前所未有的新高度。為了保障和促進(jìn)教育信息化建設(shè),教育部專門制定了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》,明確要求堅(jiān)持并貫徹落實(shí)信息技術(shù)和素質(zhì)教育深度融合的核心思想,指出:“信息技術(shù)對(duì)教育發(fā)展具有革命性影響,必須予以高度重視”。
伴隨著人們對(duì)信息化的理解認(rèn)識(shí)和發(fā)展,從上世紀(jì)九十年代開(kāi)始建設(shè)的校園網(wǎng),到本世紀(jì)初數(shù)字校園的崛起,再到2010年物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)的集中爆發(fā),校園信息化建設(shè)正在不斷地深入研究和探索先進(jìn)的技術(shù)和方法,期望通過(guò)信息化技術(shù)手段提高素質(zhì)教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。
21世紀(jì)是一個(gè)知識(shí)、信息、通信的時(shí)代,是以高新技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)占主導(dǎo)地位的時(shí)代。業(yè)界專家分析認(rèn)為,未來(lái),我國(guó)教育信息化將朝著教學(xué)信息資源整合、教育信息化管理標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、社會(huì)學(xué)習(xí)者的基礎(chǔ)素養(yǎng)和教育信息化投資效率提高、教育信息化評(píng)估體系不斷完善的趨勢(shì)發(fā)展,這也正是教育信息化建設(shè)由數(shù)字化走向智慧化的必然過(guò)程。
當(dāng)今世界各國(guó),以經(jīng)濟(jì)和科技實(shí)力為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,而且將長(zhǎng)期存在。這種競(jìng)爭(zhēng)在很大程度上決定于人才的數(shù)量和質(zhì)量,而人才競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是教育的競(jìng)爭(zhēng)。教育要與我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略步驟相適應(yīng),才能為我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)提供足夠的人才支持。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就必須深化教育改革,更新教育觀念,改革教育內(nèi)容和方法,逐步建立適應(yīng)21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)需要的新的教育體系。因此,教育事業(yè)發(fā)展的根本出路在于改革。改革的內(nèi)在動(dòng)力,一方面來(lái)源于現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的滲透和應(yīng)用,大大地改變了教育的技術(shù)手段和方式;另一方面是來(lái)自社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迫切要求。其中以信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的全面運(yùn)用為核心的教育信息化為推動(dòng)教育的改革和發(fā)展提供了有利的時(shí)機(jī)和條件。
1.2.1業(yè)務(wù)需求。
為了積極應(yīng)對(duì)新高考改革,我公司近年來(lái)不斷摸索走班制教學(xué)管理模式,并逐步開(kāi)始進(jìn)行試點(diǎn)工作。在不斷磨合走班制教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的過(guò)程中,我公司積極在物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在教育教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用進(jìn)行探索和實(shí)驗(yàn),逐步摸索出適合走班制模式下的教學(xué)教務(wù)管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并且得出通過(guò)智慧校園建設(shè)、利用先進(jìn)的信息化技術(shù)與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)完善學(xué)校走班制教學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理上的創(chuàng)新與突破的重要結(jié)論。結(jié)合學(xué)校實(shí)際教育教學(xué)情況、走班制教學(xué)管理需求調(diào)研和分析,以及以往我公司在信息化數(shù)字校園的建設(shè)實(shí)踐,在智慧化數(shù)字校園建設(shè)方面提出如下幾點(diǎn)需求,旨在通過(guò)建設(shè)滿足需求的信息化系統(tǒng)與設(shè)施,提高學(xué)校綜合管理工作效率,全面實(shí)現(xiàn)教育數(shù)據(jù)電子化、管理過(guò)程系統(tǒng)化,通過(guò)信息化手段支持學(xué)校實(shí)施走班制教學(xué)改革,降低相關(guān)教務(wù)管理工作難度,解決由傳統(tǒng)的行政班教學(xué)向走班制教學(xué)改革所帶來(lái)的實(shí)際難題,將教學(xué)模式改革落在實(shí)處。
(1)建設(shè)雙數(shù)據(jù)引擎,打造開(kāi)放性智慧校園底層平臺(tái)。
通過(guò)對(duì)教育信息化行業(yè)的調(diào)研,我公司認(rèn)為,智慧校園必須打造開(kāi)放性底層平臺(tái),已規(guī)避以往信息化建設(shè)各自為政,形成信息孤島的問(wèn)題。因此我公司將從用戶和教務(wù)數(shù)據(jù)層面上,將智慧校園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)進(jìn)行抽象整合成為雙數(shù)據(jù)引擎,通過(guò)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)接口和打造企業(yè)總線管理機(jī)制,形成具有良好接入能力和擴(kuò)展能力的底層平臺(tái),從而為學(xué)校未來(lái)不斷建設(shè)智慧化校園打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
(2)兼容傳統(tǒng)教學(xué)和走班制教學(xué)模式的教學(xué)教務(wù)管理平臺(tái)。
走班制教學(xué)模式試點(diǎn)過(guò)程中,勢(shì)必要經(jīng)歷行政班教學(xué)模式和走班模式并存的局面,因此,在教務(wù)管理業(yè)務(wù)層面上,要同時(shí)實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的行政教學(xué)模式和走班制教學(xué)模式的教務(wù)信息組織和管理功能。在教務(wù)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)層面上為智慧校園平臺(tái)提供底層接口,為平臺(tái)中的其他系統(tǒng)提供教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)支撐,保證走班制教學(xué)改革期間的雙模式支持,保障學(xué)校由傳統(tǒng)教學(xué)向走班制教學(xué)的平滑過(guò)渡。
(3)支持新高考改革的新型教務(wù)管理體系。
新高考改革對(duì)走班制教學(xué)模式提出了迫切的需求,學(xué)校需通過(guò)智慧化校園的建設(shè),進(jìn)一步從學(xué)生選科規(guī)劃、在線選課、智能排課,以及針對(duì)走班模式下的課堂考勤和教師評(píng)價(jià)等方面完善現(xiàn)有業(yè)務(wù)流程,其中包括:
1.以數(shù)據(jù)為導(dǎo)向的學(xué)生選科規(guī)劃管理系統(tǒng)。
通過(guò)系統(tǒng)幫助高一新生學(xué)生完成選科規(guī)劃,并從學(xué)校、教師、家庭、高考等多角度提供數(shù)據(jù)查詢和分析支持,使學(xué)校和學(xué)生、家長(zhǎng)能夠更加從容地應(yīng)對(duì)新高考改革。
2.同時(shí)支持志愿優(yōu)先和先到先得的在線選課系統(tǒng)。
需要根據(jù)我公司的走班制教學(xué)模式建立靈活的學(xué)生在線選課體系,為學(xué)生打造公開(kāi)透明的在線選課環(huán)境。該體系需支持靈活的課程結(jié)構(gòu)管理、支持常見(jiàn)的“志愿優(yōu)先模式”和“先到先得模式”,同時(shí)系統(tǒng)需支持教師課程上報(bào)、自動(dòng)分班、選課結(jié)果發(fā)布等功能,在自動(dòng)化處理的同時(shí),也可進(jìn)行人工干預(yù),從而保證系統(tǒng)的廣泛適用性。
3.同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)的自動(dòng)排課及課表管理系統(tǒng)。
該系統(tǒng)必須能夠同時(shí)支持傳統(tǒng)教學(xué)與走班制教學(xué)兩種模式,以適應(yīng)學(xué)校在走班制教學(xué)模式改革過(guò)程中必然存在的過(guò)渡階段。因此,系統(tǒng)必須從“混合制”角度出發(fā)建設(shè)課表管理系統(tǒng),并實(shí)現(xiàn)常見(jiàn)的排課參數(shù)設(shè)置。
4.服務(wù)于走班制教學(xué)模式的課程管理、成績(jī)管理和評(píng)定管理的新課程平臺(tái)。
數(shù)字校園中已有的課程管理、成績(jī)管理適用于傳統(tǒng)教學(xué)模式,由于其底層架構(gòu)的區(qū)別性,并不滿足走班制教學(xué)模式下對(duì)模塊課的管理、走班制學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)以及學(xué)分評(píng)定等方面的需求,因此需建設(shè)走班制教學(xué)模式下的新課程管理平臺(tái),實(shí)現(xiàn)模塊課程的全過(guò)程管理、學(xué)生的走班制模式成績(jī)管理、過(guò)程性和終結(jié)性評(píng)價(jià),以及學(xué)分評(píng)定等相關(guān)的業(yè)務(wù)功能。
(4)走班制模式下的信息發(fā)布、交互以及學(xué)生考勤管理需求。
區(qū)別于傳統(tǒng)的行政班教學(xué),走班教學(xué)模式下,教學(xué)班、教師、學(xué)生的流動(dòng)性特點(diǎn)決定了學(xué)校需要建設(shè)符合新型班級(jí)組織結(jié)構(gòu)的智慧化校園應(yīng)用,包括:
1.與走班模式下教學(xué)班課表數(shù)據(jù)對(duì)應(yīng)的電子班牌建設(shè),實(shí)現(xiàn)以教室地點(diǎn)為單位的課表數(shù)據(jù)匯總與查看,通過(guò)電子班牌實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)課表內(nèi)容查詢,動(dòng)態(tài)的課堂考勤數(shù)據(jù)交互。
2.整合以往學(xué)校采購(gòu)的電視、一體機(jī)等設(shè)備,通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行設(shè)備聯(lián)網(wǎng),實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一信息發(fā)布終端的內(nèi)容編排與管理,進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)學(xué)校校園文化和班級(jí)文化的智慧化建設(shè),形成信息無(wú)處不在、管理一步到位的新型信息傳播格局。
3.建設(shè)校門考勤管理系統(tǒng),通過(guò)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù),實(shí)時(shí)監(jiān)控學(xué)生進(jìn)出校門行為,并對(duì)學(xué)生進(jìn)出校門的考勤策略進(jìn)行統(tǒng)一管理,加強(qiáng)防范學(xué)生在校期間的安全管理。
(5)同時(shí)支持主流操作系統(tǒng)的移動(dòng)終端系統(tǒng)。
有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式,走班制模式對(duì)“班級(jí)”概念進(jìn)行了重新定義,因此對(duì)學(xué)生的移動(dòng)學(xué)習(xí)、師生的教學(xué)關(guān)系、家?;?dòng)等方面提出了新的要求。學(xué)校需應(yīng)對(duì)這種需求的變化,建立能夠與數(shù)字校園自動(dòng)統(tǒng)一、廣泛適用的移動(dòng)端系統(tǒng),以實(shí)現(xiàn)走班制教學(xué)模式下學(xué)習(xí)組織的自動(dòng)同步、學(xué)習(xí)和教學(xué)業(yè)務(wù)以及教師辦公oa的移動(dòng)化。主要包括:
1.支持傳統(tǒng)教學(xué)班與走班制教學(xué)模式下教學(xué)班的組織自動(dòng)同步;
3.實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)端的教師、學(xué)生、家長(zhǎng)之間的無(wú)縫溝通;
4.實(shí)現(xiàn)基于移動(dòng)端的教師辦公oa業(yè)務(wù);
6.需同時(shí)支持ios和android操作系統(tǒng),支持主流智能手機(jī)和平板電腦等顯示模式。
智慧校園的參考方案篇八
為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,根據(jù)《鹽城市中小學(xué)“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神,結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,特制定我?!爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
未來(lái)幾年,射陽(yáng)縣解放路小學(xué)將以國(guó)家、省、市、縣近年來(lái)有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo),以“統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施;整體推進(jìn),突出重點(diǎn);優(yōu)化應(yīng)用,資源共享;立足高端,跨越發(fā)展”為原則,實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理,高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),通過(guò)打造數(shù)字化校園、智慧校園,創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍,引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的信息化管理水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)。
三、學(xué)校概況。
我校信息化建設(shè)起步較早,校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年,校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實(shí)施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《江蘇省“校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行裝備。十多年來(lái),學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展,在學(xué)??茖W(xué)發(fā)展中的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯。具體表現(xiàn)在:學(xué)校目前擁有多媒體教室55間(所有教室均為多媒體教室)、計(jì)算機(jī)教室2間,全自動(dòng)錄播教室1間、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室1間,300多人學(xué)術(shù)報(bào)告廳1個(gè),并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺(tái)以及科技航模課程基地;教師人手一臺(tái)筆記本電腦;校園網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng),并高速連入市縣城域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等場(chǎng)所無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來(lái)看,我?,F(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫(kù)、電子備課、影像資源庫(kù)、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)(心語(yǔ)小屋)、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺(tái)。從教職工信息素養(yǎng)來(lái)看,教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。
四、存在不足。
目前我校信息化建設(shè)的問(wèn)題主要是:系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升,信息技術(shù)專業(yè)人員短缺,基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求,信息化管理水平亟待提高,在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面,對(duì)師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺(tái)需進(jìn)一步完善。
五、目標(biāo)任務(wù)。
(一)總體目標(biāo)。
通過(guò)幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展,建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái),實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無(wú)線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園,立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求,以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造,構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境,建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化,全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平,最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園,為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。
(二)具體任務(wù)。
1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫(kù)和共建共享交互的資源管理平臺(tái)。
——建設(shè)校本資源庫(kù)和資源庫(kù)管理平臺(tái)。校本資源庫(kù)計(jì)劃涵蓋教育管理庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)、教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)等,加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。
——完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室,引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊,使師生在校內(nèi)外都可對(duì)所藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室,使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動(dòng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。
2、實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化,建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng),提高學(xué)校教育管理的功能和效率。
——開(kāi)發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)(校務(wù)管理平臺(tái))。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開(kāi)發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證,使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。
——完善校園一卡通工程?!耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接。
3、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個(gè)性化,推動(dòng)基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合,滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。
——加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè),為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境,為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,為教學(xué)的狀況評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫(kù)的整合,實(shí)現(xiàn)師生多渠道即時(shí)溝通,培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。
——推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺(tái),開(kāi)發(fā)和引進(jìn)科研資源庫(kù)、學(xué)術(shù)資源庫(kù)、課題資源庫(kù)。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫(kù)和信息發(fā)布平臺(tái)。
六、保障措施。
(一)轉(zhuǎn)變觀念,為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體,是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識(shí)加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立射陽(yáng)縣解放路小學(xué)教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持,明確職責(zé),密切協(xié)作,共同推動(dòng)。
(三)加強(qiáng)管理,為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度,建立教育信息化檢查評(píng)估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核,切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。
(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全,為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策,建立信息安全組織管理體系。落實(shí)信息安全責(zé)任制,確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。
(五)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員;加大對(duì)教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn);加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。
(六)加大投入,為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹(shù)立項(xiàng)目意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí),拓寬經(jīng)費(fèi)渠道,促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
?創(chuàng)建智慧校園,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),我們將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè),發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,迎難而上,堅(jiān)定信心,繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的貢獻(xiàn)。
智慧校園的參考方案篇九
為進(jìn)一步提升我校教育信息化水平,以教育信息化推動(dòng)教育現(xiàn)代化,根據(jù)《“智慧校園”創(chuàng)建工作方案》的通知精神,結(jié)合我校教育信息化發(fā)展規(guī)劃,特制定我?!爸腔坌@”創(chuàng)建工作如下實(shí)施方案。
未來(lái)幾年,以國(guó)家、省、市、縣近年來(lái)有關(guān)教育改革發(fā)展、教育信息化等的規(guī)劃綱要及相關(guān)要求為指導(dǎo),以“統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施;整體推進(jìn),突出重點(diǎn);優(yōu)化應(yīng)用,資源共享;立足高端,跨越發(fā)展”為原則,實(shí)施以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理,高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),通過(guò)打造數(shù)字化校園、智慧校園,創(chuàng)設(shè)良好的信息化氛圍,引領(lǐng)教師發(fā)展、促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng),提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)校的信息化管理水平,實(shí)現(xiàn)學(xué)校數(shù)字化的跨越式發(fā)展,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育,逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的現(xiàn)代化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
組??長(zhǎng):***。
副組長(zhǎng):***。
成??員:***。
我校信息化建設(shè)起步較早,校園網(wǎng)始創(chuàng)建于1992年,校園網(wǎng)絡(luò)全覆蓋于2013年實(shí)施。學(xué)校在校園數(shù)字化方面投入按照《?“校校通”工程建設(shè)指南》高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求進(jìn)行裝備。十多年來(lái),*學(xué)校的信息化建設(shè)一直穩(wěn)步發(fā)展,在學(xué)??茖W(xué)發(fā)展中的推動(dòng)作用越來(lái)越明顯。具體表現(xiàn)在:學(xué)校目前擁有多媒體教室**間、計(jì)算機(jī)教室**間,全自動(dòng)錄播教室**間、數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室**間,學(xué)術(shù)。
報(bào)告。
廳**個(gè),并建有廣播中心、監(jiān)控中心、網(wǎng)絡(luò)中心、校園電視臺(tái)以及科技航模課程基地;教師人手一臺(tái)筆記本電腦;校園網(wǎng)使用100m電信光纖接入因特網(wǎng),并高速連入市縣城域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)辦公樓、教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖書館等場(chǎng)所無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。從軟件環(huán)境來(lái)看,我校現(xiàn)已建成學(xué)校網(wǎng)站、人事管理、資產(chǎn)管理、校本資源庫(kù)、電子備課、影像資源庫(kù)、網(wǎng)上報(bào)修、心理輔導(dǎo)、家校聯(lián)系、電子圖書等平臺(tái)。從教職工信息素養(yǎng)來(lái)看,教師基本能熟練應(yīng)用多媒體開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),絕大部分教師能制作質(zhì)量較高的多媒體課件。管理人員能熟練使用辦公應(yīng)用軟件。
目前我校信息化建設(shè)的問(wèn)題主要是:系統(tǒng)性的整體規(guī)劃有待提升,信息技術(shù)專業(yè)人員短缺,基礎(chǔ)設(shè)施裝備不先進(jìn)、不全面、嚴(yán)重老化不能滿足發(fā)展需求,信息化管理水平亟待提高,在校務(wù)管理、學(xué)生自主管理等方面,對(duì)師生全面素質(zhì)能力和發(fā)展水平方面考核的平臺(tái)需進(jìn)一步完善。
(一)總體目標(biāo)。
通過(guò)幾年的跨越式建設(shè)與發(fā)展,建成高水平數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施公共平臺(tái),實(shí)現(xiàn)高速、安全的校園網(wǎng)有線無(wú)線全面覆蓋校園、信息化終端遍布校園,立足師生員工信息化應(yīng)用的實(shí)際需求,以信息技術(shù)對(duì)學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作進(jìn)行現(xiàn)代化改造,構(gòu)建資源數(shù)字化、應(yīng)用集成化、傳播智能化的信息環(huán)境,建設(shè)可共享的優(yōu)質(zhì)校本資源庫(kù),實(shí)現(xiàn)教學(xué)教研、管理服務(wù)的高度數(shù)字化、智能化,全面提升師生的信息素養(yǎng)和應(yīng)用水平,最終建成優(yōu)質(zhì)、安全、綠色、人本的信息化智慧校園,為建設(shè)全省一流學(xué)校的總體目標(biāo)提供強(qiáng)大支撐。
(二)具體任務(wù)。
1、加快數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè),構(gòu)建學(xué)科齊全、標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、種類豐富的校本資源庫(kù)和共建共享交互的資源管理平臺(tái)。
建設(shè)校本資源庫(kù)和資源庫(kù)管理平臺(tái)。校本資源庫(kù)計(jì)劃涵蓋教育管理庫(kù)、學(xué)科資源庫(kù)、教研論文庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)等,加快學(xué)科專業(yè)資源的數(shù)字化改造,實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理檔案、教案、試題、課件、精品課程的數(shù)字化和網(wǎng)絡(luò)化。
完善學(xué)校數(shù)字化圖書室及數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。建設(shè)數(shù)字化圖書室,引進(jìn)數(shù)字圖書、電子期刊,使師生在校內(nèi)外都可對(duì)所藏圖書進(jìn)行查詢、檢索、預(yù)借等操作。優(yōu)化電子圖書閱覽室,使圖書室成為學(xué)校的學(xué)習(xí)中心。推動(dòng)數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)用,促進(jìn)信息技術(shù)與課程的整合,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)信息時(shí)代的學(xué)習(xí)方法。
2、實(shí)現(xiàn)校務(wù)管理的數(shù)字化、智能化,建設(shè)功能強(qiáng)大的公共信息和管理系統(tǒng),提高學(xué)校教育管理的功能和效率。
開(kāi)發(fā)先進(jìn)的管理信息綜合系統(tǒng)。以信息化手段改造和優(yōu)化校務(wù)管理工作。開(kāi)發(fā)和完善辦公自動(dòng)化管理模塊、教務(wù)管理模塊、云錄播教學(xué)系統(tǒng)、視頻會(huì)議系統(tǒng)、監(jiān)控安防系統(tǒng)、人事管理模塊、教職工績(jī)效評(píng)價(jià)模塊、學(xué)籍管理和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)模塊、學(xué)校財(cái)務(wù)和后勤管理模塊等。逐步實(shí)現(xiàn)多平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一身份認(rèn)證,使用戶實(shí)現(xiàn)跨部門和信息系統(tǒng)的協(xié)同工作和交流。
完善校園一卡通工程?!耙豢ㄍā卑ㄩT禁管理系統(tǒng)、食堂管理系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、考勤管理系統(tǒng)、簽到管理系統(tǒng)等。實(shí)現(xiàn)“一卡通”系統(tǒng)與電子校務(wù)管理系統(tǒng)的無(wú)縫對(duì)接。
3、實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的數(shù)字化、個(gè)性化,推動(dòng)基礎(chǔ)課程與信息技術(shù)的深度融合,滿足學(xué)生自主、便捷、高效、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需要。
加快基礎(chǔ)性課程與信息技術(shù)深度融合。全面推進(jìn)以學(xué)生為中心的信息化教學(xué)平臺(tái)的建設(shè),為教師提供有效的網(wǎng)絡(luò)授課環(huán)境,為學(xué)生提供有效的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境,為教學(xué)的狀況評(píng)估提供科學(xué)依據(jù)。探索基于網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放、交互、個(gè)性化的新型教學(xué)方式,實(shí)現(xiàn)教學(xué)平臺(tái)與數(shù)字圖書室、學(xué)科資源庫(kù)的整合,實(shí)現(xiàn)師生多渠道即時(shí)溝通,培養(yǎng)學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)的終身學(xué)習(xí)能力。
推進(jìn)基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教科研管理工作。建設(shè)教科研協(xié)作、管理和分析平臺(tái),開(kāi)發(fā)和引進(jìn)科研資源庫(kù)、學(xué)術(shù)資源庫(kù)、課題資源庫(kù)。為優(yōu)秀教師建立專門資源庫(kù)和信息發(fā)布平臺(tái)。
(一)轉(zhuǎn)變觀念,為教育信息化發(fā)展提供思想保障。教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的有效載體,是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的必然要求。全體教職工要充分認(rèn)識(shí)加快教育信息化建設(shè)的重要性和緊迫性,進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念,加快信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)中的深度融合。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),為教育信息化發(fā)展提供組織保障。成立教育信息化工作領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管校長(zhǎng)任副組長(zhǎng),負(fù)責(zé)制定學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃和規(guī)章制度。各部門積極支持,明確職責(zé),密切協(xié)作,共同推動(dòng)。
(三)加強(qiáng)管理,為教育信息化發(fā)展提供制度保障。完善教育信息化管理制度,建立教育信息化檢查評(píng)估機(jī)制。建立信息技術(shù)應(yīng)用工作定期總結(jié)表彰制度。把教育信息化工作納入各部門工作考核,切實(shí)推進(jìn)教育信息化工作。
(四)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)與信息安全,為教育信息化發(fā)展提供安全保障。嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家、省、市、縣的網(wǎng)絡(luò)、信息安全相關(guān)法規(guī)、政策,建立信息安全組織管理體系。落實(shí)信息安全責(zé)任制,確保網(wǎng)絡(luò)健康、安全運(yùn)行。
(五)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),為教育信息化發(fā)展提供人才保障。配備信息化專職人員;加大對(duì)教師、信息化工作人員、行政管理人員的培訓(xùn);加快建設(shè)具有現(xiàn)代信息素養(yǎng)、熟練應(yīng)用信息技術(shù)的教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍。
(六)加大投入,為教育信息化發(fā)展提供經(jīng)費(fèi)保障。將教育信息化建設(shè)、應(yīng)用和維護(hù)資金及信息技術(shù)能力培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)列入預(yù)算。樹(shù)立項(xiàng)目意識(shí)和經(jīng)營(yíng)意識(shí),拓寬經(jīng)費(fèi)渠道,促進(jìn)教育信息化的可持續(xù)發(fā)展。
創(chuàng)建智慧校園,對(duì)于我們來(lái)說(shuō),既是機(jī)遇又是挑戰(zhàn),我們將以此為契機(jī),進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校信息化的軟硬件建設(shè),發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,迎難而上,堅(jiān)定信心,繼續(xù)努力做好智慧校園的建設(shè)和應(yīng)用工作,為提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理再上新臺(tái)階做出新的更大的貢獻(xiàn)。
智慧校園的參考方案篇十
為了深入貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的意見(jiàn)》和市委、市政府《安全天津建設(shè)綱要》的要求,依據(jù)薊州區(qū)教育局《2017年薊州區(qū)中小學(xué)幼兒園平安校園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則》文件要求,加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的部署,加大安全隱患排查整治工作力度,有效防范和堅(jiān)決遏制安全事故的發(fā)生,進(jìn)一步提高師生的安全意識(shí),努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)平安和諧的校園環(huán)境,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,特制定本方案。
平安校園工作是保護(hù)國(guó)家財(cái)產(chǎn)和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全,保護(hù)廣大師生的根本利益和生命安全,保障正常教學(xué)秩序的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)站在講政治、促穩(wěn)定的高度,認(rèn)真貫徹落實(shí)平安校園以“安全第一,預(yù)防為主”的方針,以對(duì)師生高度負(fù)責(zé)的態(tài)度,保障平安校園工作落到實(shí)處,為師生營(yíng)造一個(gè)安全祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。
通過(guò)深入開(kāi)展平安校園建設(shè)活動(dòng),學(xué)校全面強(qiáng)化“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管”的校園安全責(zé)任體系,切實(shí)增強(qiáng)師生法制觀念和安全意識(shí),改善校園及周邊治安環(huán)境,提升學(xué)校安全管理水平,完善安全長(zhǎng)效機(jī)制,有效預(yù)防涉校涉生事件、重特大安全事故、刑事案件,營(yíng)造秩序良好、校風(fēng)文明、思想健康、師生安全、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的教書育人環(huán)境。
學(xué)校充分重視平安校園工作,為確保平安校園工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位,成立以校長(zhǎng)張寶滿為組長(zhǎng),分管安全的副校長(zhǎng)崔建立為副組長(zhǎng),中層干部和班主任為成員的學(xué)校平安校園工作小組。全體成員要本著對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)的態(tài)度,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感,各司其職,努力清除各種影響校園平安和穩(wěn)定的因素,保障全體師生能在良好的環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)。
1.落實(shí)學(xué)校安全工作責(zé)任制,明確各部門安全責(zé)任,由綜治辦牽頭在全校范圍內(nèi)簽訂安全責(zé)任書。
2.加強(qiáng)交通安全教育與防范。在全校范圍內(nèi)開(kāi)展交通安全教育活動(dòng),教育學(xué)生注意上下學(xué)交通安全,遵守交通安全法規(guī)。提示學(xué)生及家長(zhǎng)拒乘農(nóng)用拖拉機(jī)、三輪車、低速貨車、拼裝車、超載車和報(bào)廢車輛,接送學(xué)生時(shí),遵守交通規(guī)則,不逆行、不闖紅燈、不搶道,要躲避車輛,確保學(xué)生的`交通安全。加強(qiáng)學(xué)生放學(xué)尤其是放假時(shí)的學(xué)生護(hù)導(dǎo)工作。
3.提高安全用電意識(shí),杜絕用電隱患。通過(guò)多種形式對(duì)全校師生開(kāi)展用電安全常識(shí)教育,防止觸電事件發(fā)生。加強(qiáng)變壓器周邊、配電室管理,及時(shí)檢查、更換學(xué)校用電線路和用電設(shè)施,確保電器正常運(yùn)行。成立專項(xiàng)檢查小組在全校開(kāi)展違規(guī)使用電褥子、小太陽(yáng)、熱得快等違禁電器的檢查。
4.開(kāi)展消防安全隱患排查,并定期組織消防演練。由總務(wù)處牽頭深入開(kāi)展消防、火災(zāi)隱患排查,對(duì)發(fā)現(xiàn)的隱患要及時(shí)采取措施進(jìn)行整治。全面檢查、維護(hù)消防器材、消防設(shè)施,確保消防設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常。加強(qiáng)樓道、庫(kù)房等集中堆放易燃區(qū)域的消防管理工作,防止庫(kù)房失火,確保疏散通道24小暢通。對(duì)應(yīng)急照明、安全出口指示等消防應(yīng)急燈具,定時(shí)檢查、維護(hù),確保正常運(yùn)行。按“平安校園”建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)組建消防隊(duì)伍;加強(qiáng)消防演練、應(yīng)急逃生演練。
5.充分利用學(xué)校廣播、校園網(wǎng)、櫥窗板報(bào)、升旗儀式、主題班會(huì)、手機(jī)短信等多種渠道,開(kāi)展森林防火專題宣傳教育活動(dòng),增強(qiáng)森林防火意識(shí),落實(shí)森林防火“五嚴(yán)禁”(嚴(yán)禁學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)途中玩火;嚴(yán)禁學(xué)生在野外玩火、燒火等;嚴(yán)禁學(xué)生攜帶火種進(jìn)入校內(nèi);嚴(yán)禁學(xué)生參加撲救火災(zāi)活動(dòng);嚴(yán)禁在架空線下放風(fēng)箏,以防電氣火災(zāi)、電氣事故和人員觸電事故的發(fā)生)。
6.做好防溺水安全教育工作。保持同家長(zhǎng)的密切聯(lián)系,通過(guò)印發(fā)《致家長(zhǎng)信》、《告家長(zhǎng)書》、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、手機(jī)短信等多種形式,給每位學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)布安全提示,教育學(xué)生在上下學(xué)途中或節(jié)假日不要擅自到河流游泳、冰面上行走或滑冰,防止發(fā)生滑冰溺水事故。
7.加強(qiáng)安保工作。加強(qiáng)校園的人防、物防和技防,建成一支安全穩(wěn)定工作隊(duì)伍,提高安全防范設(shè)施的使用效能,建立完善校園報(bào)警系統(tǒng)或視頻監(jiān)控系統(tǒng),提高校園安全防范的科技含量和實(shí)效,形成人防、物防、技防、心防于一體的安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。加強(qiáng)學(xué)校門衛(wèi)管理,嚴(yán)格實(shí)行來(lái)訪登記,必要時(shí)實(shí)行驗(yàn)證檢查。嚴(yán)格審查門衛(wèi)資質(zhì)。加強(qiáng)校園值班巡邏、登記制度,加強(qiáng)對(duì)校園的建筑物、圍墻、門窗、防護(hù)設(shè)施等的全面檢查,做到安全標(biāo)志醒目,安全通道暢通,安全隱患及時(shí)整改。
8.做好學(xué)生思想安全教育。班主任老師要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,觀察學(xué)生的言談舉止等,了解本班學(xué)生思想狀況,掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)不良苗頭,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想疏導(dǎo),化解學(xué)生間的矛盾、糾紛。關(guān)注課間重點(diǎn)部位安全,落實(shí)課間值勤制度,在重點(diǎn)部位安排責(zé)任心強(qiáng)的教師,及時(shí)掌握學(xué)生安全狀況。遏制打架斗毆現(xiàn)象,加強(qiáng)法制警示教育,注重提高學(xué)生修養(yǎng)素質(zhì)教育,培養(yǎng)學(xué)生明辨事非的能力。
9.關(guān)注師生心理健康,制定心理健康教育規(guī)劃、制度和工作規(guī)則,規(guī)范心理咨詢、心理輔導(dǎo),加強(qiáng)心理健康教育師資隊(duì)伍建設(shè)和教科研工作,營(yíng)造心理健康教育的良好氛圍。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育,積極配合社區(qū)開(kāi)展心理健康教育,逐步構(gòu)建家、校、社一體化的心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。
10.扎實(shí)開(kāi)展應(yīng)急預(yù)案演練。繼續(xù)完善學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案,提高預(yù)案的針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性,每月至少開(kāi)展2次針對(duì)火災(zāi)、地震、擁擠踩踏等自然災(zāi)害和突發(fā)事件的模擬安全演練,提高師生應(yīng)急救援水平,增長(zhǎng)師生逃生自救的本領(lǐng)。
12.加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)訓(xùn)室安全管理,實(shí)行教師崗位責(zé)任制,要求每位教師必須對(duì)自己的崗位安全負(fù)全責(zé)。學(xué)校不斷建立健全實(shí)訓(xùn)室管理制度和安全操作規(guī)程。上課教師要嚴(yán)格遵守實(shí)訓(xùn)操作規(guī)程,確保實(shí)訓(xùn)過(guò)程的安全。
13.做好校園矛盾糾紛排查化解工作。深入貫徹落實(shí)天津市、區(qū)兩級(jí)安全維穩(wěn)會(huì)議精神,把化解和維護(hù)穩(wěn)定做為一項(xiàng)中心工作來(lái)抓,時(shí)刻繃緊穩(wěn)定這根弦。各處室、系在工作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)不穩(wěn)定因素,要及時(shí)化解矛盾,遇有重大苗頭性不穩(wěn)定情況要及時(shí)向?qū)W校主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。及時(shí)掌握師生思想動(dòng)態(tài),保障師生合法權(quán)利和切身利益。
14.建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行住宿生管理制度。學(xué)校實(shí)行住宿生全封閉管理,住宿生星期日下午到校后,不經(jīng)批準(zhǔn)不能隨便出校門。每晚熄燈前,宿舍管理員負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)。所有學(xué)生憑胸卡出入校門,上課期間禁止任何學(xué)生外出,特殊情況需要外出的學(xué)生,嚴(yán)格履行請(qǐng)假手續(xù)。學(xué)生上下學(xué)有校領(lǐng)導(dǎo)、教師執(zhí)勤護(hù)導(dǎo)。
15.嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》,不斷完善食堂管理機(jī)制。食堂服務(wù)員、廚師必須持有健康證;建立健全食品衛(wèi)生制度,嚴(yán)把“病從口入”關(guān),學(xué)校隨時(shí)檢查督促與指導(dǎo)食堂衛(wèi)生工作,保證食品衛(wèi)生,日日監(jiān)督,月月匯報(bào),及時(shí)反饋,及時(shí)解決。
(三)不斷創(chuàng)新安全教育載體,豐富安全教育內(nèi)容。
相關(guān)部門要將安全教育滲透到教育教學(xué)全過(guò)程,通過(guò)舉辦專題講座、開(kāi)展知識(shí)競(jìng)賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊(cè)、制作宣傳板等形式,充分利用課堂教學(xué)、主題班會(huì)、國(guó)旗下講話、集體活動(dòng)等,重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行預(yù)防不法侵犯、自然災(zāi)害、食物中毒、交通事故和防溺水等方面的安全知識(shí)教育,提升學(xué)生的安全意識(shí)和能力,使學(xué)生可以從容應(yīng)對(duì)各種可能遇到的情況。學(xué)校注重安全教育的針對(duì)性、力求廣泛性、提高實(shí)效性,讓安全教育覆蓋到每一位師生,防止因教育不到位而出現(xiàn)各類安全事故。
智慧校園的參考方案篇十一
以黨的十八大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神,按照市政府《關(guān)于加快推進(jìn)我市中小學(xué)教育信息化工作的實(shí)施意見(jiàn)》,以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱,以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心,以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式,全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。
智慧校園的參考方案篇十二
智慧校園發(fā)展背景隨著高校信息化建設(shè)的不斷推進(jìn),信息服務(wù)在學(xué)校教學(xué),科研與管理中的作用越來(lái)越大。由于it治理的重要性和迫切性各個(gè)學(xué)校已經(jīng)或正在開(kāi)始建設(shè)基于部門的應(yīng)用系統(tǒng),基本解決了面向業(yè)務(wù)主題的管理。但在高校信息化建設(shè)中,仍然存在著一些共性的不足,如網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的接入手段單一,安全保障體系尚不完善;數(shù)字資源建設(shè)的投入較少,整體應(yīng)用水平還有待提高;特別是不同部門之間的信息共享與交流自動(dòng)化程度低,缺乏統(tǒng)一的信息編碼標(biāo)準(zhǔn);信息化保障機(jī)制還不夠健全。
學(xué)校的教學(xué)資源信息主要來(lái)源于三類:基于人的數(shù)據(jù),基于流程管理的數(shù)據(jù),面向設(shè)施環(huán)境的數(shù)據(jù)?,F(xiàn)有的信息管理系統(tǒng)在一定程度上解決了這些數(shù)據(jù)的采集,但仍然無(wú)法滿足全方位實(shí)施教育信息化及提供智能的綜合信息服務(wù)的要求。這就要求了基于先進(jìn)技術(shù)的系統(tǒng)的智慧校園管理系統(tǒng)的出現(xiàn)。
引入物聯(lián)網(wǎng)進(jìn)入校園,對(duì)建設(shè)智慧校園的步伐將更加快速且見(jiàn)效極大。更加方便師生的生活,提高學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量。
基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園:開(kāi)放的、創(chuàng)新的、協(xié)作的、智能的綜合信息服務(wù)平臺(tái),教師、學(xué)生和管理者全面感知不同的教學(xué)資源,獲得互動(dòng)、共享、寫作的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境,實(shí)現(xiàn)教育信息資源的有效采集、分析、應(yīng)用和服務(wù)。
智慧校園解決方案能夠讓整個(gè)校園變得更加智慧,讓管理者隨時(shí)掌握學(xué)校的運(yùn)行狀態(tài),隨時(shí)擁有智慧的學(xué)生、智慧的教師、智慧的管理以及智慧的校園品牌。
智慧校園建設(shè)早抓一步就能先人一步,就能搶占創(chuàng)新型校園建設(shè)的制高點(diǎn)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)、校園未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)。
1、為師生提供一個(gè)全面的智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),提供基于角色的個(gè)性化服務(wù)。
2、將基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的信息服務(wù)融入學(xué)校的各個(gè)應(yīng)用于服務(wù)領(lǐng)域,實(shí)現(xiàn)互聯(lián)和協(xié)作。
無(wú)錫邁爾斯通軟件開(kāi)發(fā)有限公司。
地址:無(wú)錫新區(qū)震澤路18號(hào)國(guó)家軟件園巨蟹座b棟6樓。
智慧校園解決方案能夠讓整個(gè)校園變得更加智慧,讓管理者隨時(shí)掌握學(xué)校的運(yùn)行狀態(tài),隨時(shí)擁有智慧的學(xué)生、智慧的教師、智慧的管理以及智慧的校園品牌。智慧校園建設(shè)早抓一步就能先人一步,就能搶占創(chuàng)新型校園建設(shè)的制高點(diǎn)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的制高點(diǎn)、校園未來(lái)發(fā)展的制高點(diǎn)。
3、通過(guò)智能感知環(huán)境和綜合信息服務(wù)平臺(tái),為學(xué)校與外部提供相互交流和相互感知的接口。
1、“智慧校園”物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用是打造平安校園、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效手段。
2、“智慧校園”是集物聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的研發(fā)、試點(diǎn)、應(yīng)用展示、人才培養(yǎng)、實(shí)訓(xùn)于一體的綜合平臺(tái),有利于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的示范推廣。
3、快捷、有效地提高學(xué)校管理的信息化水平,增強(qiáng)學(xué)校的美譽(yù)度。
1、合理分布資源、信息和應(yīng)用,充分利用已有建設(shè)成果,保護(hù)學(xué)校投資。
2、關(guān)注數(shù)據(jù)的整合和數(shù)據(jù)流的完整實(shí)現(xiàn),從根源上消除信息孤島。
3、支持國(guó)家要求的以及學(xué)校內(nèi)的各級(jí)標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)計(jì)上報(bào)需求,基于統(tǒng)一數(shù)據(jù)源,實(shí)現(xiàn)各種統(tǒng)計(jì)口徑的信息匯總和決策支持。
4、實(shí)現(xiàn)應(yīng)用的集成,支持業(yè)務(wù)協(xié)作、部門間流轉(zhuǎn)和全校性業(yè)務(wù)的實(shí)現(xiàn)。
5、關(guān)注用戶使用效率,支持多校區(qū)、多級(jí)管理和服務(wù)的實(shí)現(xiàn),支持移動(dòng)應(yīng)用。
智慧校園的參考方案篇十三
提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平,加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年,全市全面建設(shè)60所中小學(xué)校“智慧校園”,到2020年,全市完成200所中小學(xué)?!爸腔坌@”建設(shè)。全市基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境,實(shí)現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理,培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境,具有較高品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。
智慧校園的參考方案篇十四
為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作,進(jìn)一步加快教育信息化、現(xiàn)代化發(fā)展步伐,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)校管理、教育教學(xué)、家校聯(lián)系的深度融合,根據(jù)濮陽(yáng)市教體局通知要求,經(jīng)辦公會(huì)研究決定,特制定《xxxxx騰訊智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》。
以黨的十九大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神,按照省教體局進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作意見(jiàn),以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱,以促進(jìn)學(xué)校管理、服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)為核心,以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)管理、優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源共享、家校聯(lián)系,全面提升學(xué)校教育信息化、現(xiàn)代化水平。
提升“騰訊智慧校園平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平,加快建設(shè)涵蓋學(xué)校的智慧校園公共服務(wù)體系,全面完成全縣公立學(xué)?!膀v訊智慧校園平臺(tái)”建設(shè),基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育等為主要標(biāo)志的“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息智慧校園環(huán)境,基本實(shí)現(xiàn)基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),構(gòu)建全覆蓋管理網(wǎng)絡(luò)。
(1)將智慧校園創(chuàng)建工作列為學(xué)校重點(diǎn)工作,在2018年的工作基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善組織機(jī)構(gòu),健全以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),以校主任和騰訊智慧校園管理員為副組長(zhǎng),學(xué)校其它教師為組員,成立騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
智慧校園成員工作具體分工:組長(zhǎng)負(fù)責(zé)根據(jù)學(xué)校規(guī)劃,組織擬訂智慧校園建設(shè)的整體規(guī)劃,副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)整合校內(nèi)資源,協(xié)調(diào)各方關(guān)系,推進(jìn)數(shù)字智慧校園硬件建設(shè),根據(jù)計(jì)劃制定具體操作細(xì)則。組員:統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)與落實(shí)智慧校園建設(shè)各項(xiàng)具體工作。
(2)完善覆蓋騰訊智慧校園所有管理層面和應(yīng)用層面的層級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。
一是管理層面完善“校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——教師分管——班級(jí)應(yīng)用”三級(jí)管理模式。校長(zhǎng)統(tǒng)籌組織、協(xié)調(diào)騰訊智慧校園建設(shè)各項(xiàng)工作目標(biāo)任務(wù),組織制定學(xué)?!厄v訊智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》;組長(zhǎng)負(fù)責(zé)落實(shí)分管應(yīng)用功能的管理、培訓(xùn)與考核;班級(jí)班主任、教師負(fù)責(zé)落實(shí)本職各項(xiàng)應(yīng)用功能的操作與使用。
二是完善“系統(tǒng)管理員——學(xué)校管理員——班級(jí)管理員”管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)。系統(tǒng)管理員負(fù)責(zé)學(xué)校騰訊智慧校園數(shù)據(jù)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、使用培訓(xùn)等方面的管理,為學(xué)校管理員提供技術(shù)服務(wù)與支持;學(xué)校管理員負(fù)責(zé)本職能分管板塊的數(shù)據(jù)建設(shè)和應(yīng)用管理,做好學(xué)校點(diǎn)、各班級(jí)管理員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)與培訓(xùn),完成分管工作任務(wù),并對(duì)學(xué)校點(diǎn)、各班級(jí)使用情況進(jìn)行檢查評(píng)估;班級(jí)管理員負(fù)責(zé)本班級(jí)數(shù)據(jù)建設(shè),負(fù)責(zé)相關(guān)功能使用與應(yīng)用管理,并及時(shí)反饋工作成效與工作建議。全力推進(jìn)騰訊智慧校園建設(shè)。
2、確定實(shí)施步驟,有序推進(jìn)工作進(jìn)程。
堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃,分步實(shí)施,整體推進(jìn),突出重點(diǎn)”的原則,以點(diǎn)帶面、輻射推廣,扎實(shí)有序高效地推進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作。具體步驟如下:
(1)建章立制(2019年3月上旬)。在2018年工作基礎(chǔ)上完善學(xué)?!锻七M(jìn)騰訊智慧校園建設(shè)工作實(shí)施方案》,健全組織機(jī)構(gòu),明確工作職責(zé),修訂工作制度。
(2)完善數(shù)據(jù)建設(shè)(2019年3月下旬)。通過(guò)培訓(xùn),完善新學(xué)期基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè),一是完成新學(xué)期各層面管理員、班主任、教師、學(xué)生和家長(zhǎng)基本信息收集、導(dǎo)入;二是完成平臺(tái)各項(xiàng)目應(yīng)用功能的數(shù)據(jù)導(dǎo)入。
(3)全面推進(jìn)(2019年4月下旬起)。通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn),全面推進(jìn)班級(jí)圈、教師助手、家長(zhǎng)助手、行政助手、教學(xué)服務(wù)、微官網(wǎng)、考勤、審批等應(yīng)用功能的推廣與應(yīng)用,強(qiáng)化過(guò)程督導(dǎo)檢查,提升平臺(tái)關(guān)注、活躍度,提高使用率。
(4)總結(jié)提高(2019年6月底)。認(rèn)真全面總結(jié)一學(xué)期騰訊智慧校園建設(shè)工作,提煉經(jīng)驗(yàn),查找問(wèn)題,提出改進(jìn)建議,為后續(xù)工作做好充分準(zhǔn)備。
3、施行主題活動(dòng),打造亮點(diǎn)和特色。依托學(xué)校工作安排,整合優(yōu)質(zhì)資源,提煉主題活動(dòng),大力進(jìn)行宣傳,充分展示學(xué)校亮點(diǎn)與校本特色,提高教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)注度,促進(jìn)平臺(tái)活躍度及使用率的不斷攀升,推動(dòng)學(xué)校“騰訊智慧校園”建設(shè)工作。
4、加強(qiáng)管理,為平臺(tái)建設(shè)提供服務(wù)保障。
(1)完善設(shè)施建設(shè)。不斷完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),尤其是加強(qiáng)薄弱校點(diǎn)信息化建設(shè),構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,實(shí)現(xiàn)校園無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋,為學(xué)校開(kāi)展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),滿足廣大師生、家長(zhǎng)積極參與平臺(tái)互動(dòng)、學(xué)習(xí)交流的需求,實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。
(2)加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流。有計(jì)劃、有針對(duì)性地通過(guò)組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)促進(jìn)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式,資源共享,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),提升建設(shè)工作效能。同時(shí),在校內(nèi)樹(shù)典型,立標(biāo)桿,通過(guò)校內(nèi)榜樣的示范引領(lǐng),形成樣板,為其它學(xué)校、班級(jí)、教師提供借鑒和參考,強(qiáng)化騰訊智慧校園的軟實(shí)力建設(shè),促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)間的深度融合。
(3)強(qiáng)化安全管理。定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份,確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。做到管理上水平、上檔次,真正實(shí)現(xiàn)“為學(xué)校服務(wù)、為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)生家長(zhǎng)服務(wù)”目標(biāo),整體提升學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作的質(zhì)量和品位。
5、完善考評(píng)機(jī)制。
學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)各班級(jí)智慧校園平臺(tái)應(yīng)用工作進(jìn)行考評(píng)。一是對(duì)平臺(tái)每周進(jìn)行2次統(tǒng)計(jì)(周一一次,周四一次),統(tǒng)計(jì)結(jié)果當(dāng)日在學(xué)校微信群通報(bào);二是對(duì)班級(jí)使用情況實(shí)行每學(xué)期一評(píng)比,對(duì)前三名的班級(jí)按使用率高低排序,對(duì)在班級(jí)按一、二、三等獎(jiǎng)對(duì)班主任及課任教師予以獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí),將學(xué)期評(píng)比結(jié)果納入教師個(gè)人評(píng)優(yōu)評(píng)先指標(biāo)體系,作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)之一。充分調(diào)動(dòng)各班主任及教師工作的主動(dòng)性和積極性,促進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作穩(wěn)步高效推進(jìn)。
騰訊智慧校園建設(shè)重在過(guò)程、重在應(yīng)用、重在持續(xù)發(fā)展,學(xué)校將以此次推進(jìn)工作為契機(jī),通過(guò)行政推動(dòng),專家引領(lǐng)、同伴互助、自我反思的發(fā)展模式,強(qiáng)化內(nèi)部管理,激活工作效能,密切與兄弟學(xué)校的交流與合作,不斷提高學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作的管理水平,促進(jìn)學(xué)校騰訊智慧校園建設(shè)工作再上新臺(tái)階。
智慧校園的參考方案篇十五
近年來(lái),各級(jí)政府不斷加大教育信息化建設(shè)力度,吉安市教育信息化“三通兩平臺(tái)”建設(shè)已取得較好成效,教育信息化設(shè)施設(shè)備條件得到較大改善,但各地重建設(shè)、輕應(yīng)用,重硬件、輕平臺(tái)等現(xiàn)象不同程度的存在。為進(jìn)一步加快全市教育信息化發(fā)展步伐,促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,根據(jù)吉安市教育改革發(fā)展實(shí)際并結(jié)合智慧城市建設(shè)要求,努力在全市中小學(xué)校開(kāi)展“智慧校園”創(chuàng)建工作,特制訂實(shí)施方案如下。
以黨的十八大和系列全會(huì)精神為指導(dǎo),深入貫徹全國(guó)第二次教育信息化電視電話會(huì)議和全省教育信息化推進(jìn)會(huì)議精神,按照市政府《關(guān)于加快推進(jìn)我市中小學(xué)教育信息化工作的實(shí)施意見(jiàn)》,以建設(shè)為基礎(chǔ)、應(yīng)用為支柱,以促進(jìn)教育改革和質(zhì)量提高為核心,以建設(shè)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智慧化校園環(huán)境為目標(biāo),促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享,轉(zhuǎn)變教育觀念和課堂教學(xué)模式,全面提升我市教育現(xiàn)代化水平。
提升“三通兩平臺(tái)”的建設(shè)、管理、應(yīng)用水平,加快建設(shè)涵蓋各級(jí)各類學(xué)校的智慧教育公共服務(wù)體系。到2018年,全市全面建設(shè)60所中小學(xué)校“智慧校園”,到2020年,全市完成200所中小學(xué)?!爸腔坌@”建設(shè)。全市基本建成以移動(dòng)終端、智慧教學(xué)、智慧教育云等為主要標(biāo)志的智慧校園環(huán)境,實(shí)現(xiàn)以自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)為主要特征的智慧教學(xué)和基于互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算的智慧管理,培養(yǎng)適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”和智能化信息生態(tài)環(huán)境,具有較高品質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)踐創(chuàng)新能力的現(xiàn)代化人才。
1.完善校園網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),構(gòu)建技術(shù)先進(jìn)、擴(kuò)展性強(qiáng)、安全可靠、高速暢通、覆蓋全校的校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。逐步推進(jìn)1000m光纖進(jìn)校、100m光纖到班,無(wú)線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋。寬帶網(wǎng)絡(luò)能夠滿足廣大師生個(gè)性化智慧化的教學(xué)、研究和專業(yè)發(fā)展需求。
2.搭建智慧教育管理平臺(tái),為廣大中小學(xué)開(kāi)展智慧教育和智慧管理提供性能良好、服務(wù)便捷的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。建立師生電子身份及統(tǒng)一認(rèn)證系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校師生、教育教學(xué)、評(píng)價(jià)、科研、資產(chǎn)等的智慧化管理。結(jié)合智慧城市建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)教育城域網(wǎng)建設(shè),實(shí)現(xiàn)市、縣、校之間網(wǎng)絡(luò)高速互聯(lián)互通。
3.整合和建設(shè)優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資源,全面使用或?qū)訃?guó)、省、市、縣提供的優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源,通過(guò)多種方式將各類優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源推送到班。采取自建、共建、引進(jìn)、購(gòu)買等形式,逐步建成具有區(qū)域特色、校本特色的系列優(yōu)質(zhì)教育資源。
4.探索智慧教學(xué)新模式,結(jié)合全市高效課堂建設(shè)和“三化進(jìn)校園”活動(dòng)深入開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)化、智能化信息環(huán)境下的新型教學(xué)模式試點(diǎn),促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。建立智慧課堂示范點(diǎn),開(kāi)展在線課堂、錄播、翻轉(zhuǎn)課堂、移動(dòng)app教學(xué)等新型教學(xué)模式和新型載體的課堂試點(diǎn)示范應(yīng)用。依托教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,引導(dǎo)和推動(dòng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
1.各縣(市、區(qū))教育局要選擇前期已參加市級(jí)數(shù)字校園建設(shè)試點(diǎn)建設(shè)的學(xué)校,率先開(kāi)展“智慧校園”創(chuàng)建工作,市教育局將根據(jù)各地創(chuàng)建設(shè)工作進(jìn)度,通過(guò)組織流動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、座談會(huì)、考察學(xué)習(xí)等形式,提升試點(diǎn)校創(chuàng)建工作的示范性與引領(lǐng)性,形成樣板,為其它學(xué)校提供借鑒和參考。
2.各縣(市、區(qū))教育局要結(jié)合本方案,制訂本地的智慧校園”創(chuàng)建實(shí)施方案。方案要立足實(shí)際、著眼未來(lái),根據(jù)不同地域和層次類型學(xué)校,制定年度創(chuàng)建計(jì)劃和“時(shí)間表”,落實(shí)具體措施,推動(dòng)智慧校園建設(shè)。同時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo),充分調(diào)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)各學(xué)校參與“智慧校園”創(chuàng)建的主動(dòng)性和積極性,打造亮點(diǎn)和特色。
3.各縣(市、區(qū))教育局要經(jīng)常性的開(kāi)展“智慧校園”督促指導(dǎo),根據(jù)創(chuàng)建工作安排對(duì)學(xué)校進(jìn)行年度考評(píng)。市教育局也將各縣(市、區(qū))“智慧校園”創(chuàng)建情況納入年度督導(dǎo)考評(píng)內(nèi)容,對(duì)進(jìn)度緩慢效果不佳的,將對(duì)縣(市、區(qū))教育局長(zhǎng)進(jìn)行約談,查找原因,認(rèn)真整改。
4.各縣(市、區(qū))教育局和各學(xué)校要通過(guò)上爭(zhēng)外引,自己擠和爭(zhēng)取社會(huì)贊助等多種方式,多渠道籌措“智慧校園”創(chuàng)建經(jīng)費(fèi),為創(chuàng)建工作提供資金保障。要結(jié)合上級(jí)資金項(xiàng)目搞好“智慧校園”創(chuàng)建工作,特別是目前正在實(shí)施的薄弱學(xué)校改造和信息化專項(xiàng)建設(shè)以及縣(市、區(qū))信息化經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌等項(xiàng)目,經(jīng)費(fèi)投入在注重補(bǔ)長(zhǎng)硬件短板的同時(shí),要更加注重軟件平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用,更加注重教師能力素養(yǎng)的培訓(xùn)和提升,更加注重“智慧校園”軟實(shí)力的建設(shè)。
1.提高認(rèn)識(shí)?!爸腔坌@”創(chuàng)建活動(dòng)是落實(shí)上級(jí)教育信息化發(fā)展大局,策應(yīng)全市“智慧城市”建設(shè),提升全市教育品質(zhì),樹(shù)立教育網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下良好形象的重要舉措。各縣(市、區(qū))教育局、直屬學(xué)校務(wù)必要高度重視,將“智慧校園”的創(chuàng)建作為今后一段時(shí)期內(nèi)的中心工作來(lái)抓。
2.精心組織。市教育局成立由局長(zhǎng)任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),相關(guān)科室和單位負(fù)責(zé)人為成員的“智慧校園”建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組,具體負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的指導(dǎo)和推進(jìn)實(shí)施。各縣(市、區(qū))教育局和各直屬學(xué)校要按照全市的統(tǒng)一部署,成立一把手任組長(zhǎng),分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長(zhǎng),各相關(guān)股室負(fù)責(zé)人為成員的工作機(jī)構(gòu)。要指定專門的科室,安排專門的人員負(fù)責(zé)日常具體工作。
3.加強(qiáng)管理。在“智慧校園”創(chuàng)建中要注重加強(qiáng)管理,一是完善各項(xiàng)管理制度,發(fā)揮制度的規(guī)范和引領(lǐng)作用,以制度保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)和有效引領(lǐng)教師的專業(yè)發(fā)展。二是注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的的各種優(yōu)良品質(zhì)。三是加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流,有計(jì)劃地組織工作意愿較強(qiáng)、工作成效較好的學(xué)校赴先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)考察。四是注重“智慧校園”安全管理,定期做好相關(guān)設(shè)備的升級(jí)維護(hù)、病毒防范及重要數(shù)據(jù)的備份,確保各類設(shè)備和軟件平臺(tái)安全、穩(wěn)定運(yùn)行。切實(shí)以“智慧校園”的創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)校建設(shè)和管理上水平、上臺(tái)階,真正實(shí)現(xiàn)為學(xué)生服務(wù)、為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)的目標(biāo),整體提升各級(jí)各類學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和品位。
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