在平凡的生活中，我也能有很多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)。寫一篇完美的總結(jié)需要注意哪些方面呢？小編為大家搜集了一些寫心得體會(huì)的經(jīng)典范文，希望對(duì)大家有所啟發(fā)。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇一
第一段：引言（約200字）。
子誦讀是一種經(jīng)典的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典文章，使自己逐漸融入其中，并能更好地理解和吸納其中的精髓。在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)中，人們往往忽視了對(duì)于內(nèi)心的培養(yǎng)和修煉，子誦讀正是一種有效的修身之法。我通過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐，深深感受到子誦讀給我?guī)?lái)的益處。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)子誦讀的體會(huì)和感悟。
第二段：堅(jiān)持與刻苦（約200字）。
子誦讀需要一個(gè)人的持久耐心和毅力，毫無(wú)疑問(wèn)，持之以恒才能取得成功。剛開始時(shí)，我遇到了很多困難，包括生活上和學(xué)習(xí)上的。但是，我仍然堅(jiān)持每天誦讀一定的篇幅，并且隨著時(shí)間的推移，我逐漸產(chǎn)生了一種無(wú)法放棄的堅(jiān)定信念。子誦讀成為了我生活的一部分，也是我不可或缺的樂(lè)趣之一。
第三段：學(xué)術(shù)上的提高（約200字）。
子誦讀不僅可以培養(yǎng)一個(gè)人的內(nèi)心和情操，還能夠提高一個(gè)人的學(xué)術(shù)水平。通過(guò)仔細(xì)研讀經(jīng)典詩(shī)文，我掌握了更多的古文詞匯和修辭手法，拓寬了自己的知識(shí)面。并且，隨著對(duì)古代文化和歷史的深入了解，我開始有了更加全面的知識(shí)體系，并且在寫作和表達(dá)中更加豐富和準(zhǔn)確。子誦讀讓我的學(xué)識(shí)有了更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
第四段：修身養(yǎng)性（約300字）。
子誦讀不僅僅是一種學(xué)術(shù)上的提高，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)誦讀經(jīng)典文章，我學(xué)會(huì)了寬容、理解和博愛。在經(jīng)典的熏陶下，我懂得了與人為善、待人寬容。同時(shí)，也更加明白了自己的不足和可改進(jìn)之處，通過(guò)讀書和修煉，我不斷提高自己的人格魅力和修養(yǎng)。同時(shí)，子誦讀也是一種心靈的洗禮和安慰。在面對(duì)困難和挫折時(shí)，我可以從經(jīng)典中找到力量和勇氣，讓自己更加堅(jiān)強(qiáng)和樂(lè)觀，積極面對(duì)生活的種種挑戰(zhàn)。
第五段：?jiǎn)⒌先松s300字）。
通過(guò)子誦讀，我發(fā)現(xiàn)經(jīng)典文章中蘊(yùn)含著智慧和人生的真諦。經(jīng)典不僅給予我美的享受，還給予我對(duì)人生的深思。在子誦讀的過(guò)程中，我更加了解了人生的意義和價(jià)值，同時(shí)也明白了要如何過(guò)好自己的生活。經(jīng)典中的人物形象和思想讓我產(chǎn)生了共鳴，啟發(fā)了我的思考和激發(fā)了我的激情。通過(guò)子誦讀，我找到了自己的人生目標(biāo)和追求，也更加珍惜和擁抱自己的生命。
總結(jié)（約100字）。
通過(guò)子誦讀，我不僅提高了自己的學(xué)術(shù)水平，還養(yǎng)成了良好的修身方式，并且從中獲得了人生的啟發(fā)和幫助。子誦讀是一種持之以恒的修煉方式，通過(guò)反復(fù)的誦讀和品味，我們可以更好地理解和吸納經(jīng)典的智慧，同時(shí)也提升了自己的修養(yǎng)和思考能力。我相信，在今后的生活中，子誦讀將繼續(xù)陪伴著我，激勵(lì)我不斷進(jìn)取，并成為我人生不可或缺的一部分。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇二
誦讀書是一種有益于身心健康的好習(xí)慣。通過(guò)誦讀，我們不僅可以提高閱讀速度和理解能力，還能陶冶情操、激發(fā)智慧。誦讀后的心得體會(huì)也是非常寶貴的，通過(guò)體會(huì)能夠更好地理解書中一些深層的道理和哲理。本文就來(lái)分享一些關(guān)于誦讀書心得的體會(huì)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
二段：感悟誦讀對(duì)身心健康的好處。
誦讀不僅對(duì)提高閱讀速度和理解能力有益，還有助于舒緩心情，緩解壓力，促進(jìn)身心健康，這些都是深層體會(huì)。此外，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己因誦讀而感到身心愉悅和放松時(shí)，也就會(huì)愈加熱愛并堅(jiān)持誦讀。
三段：誦讀書收獲的多維度意義。
誦讀書不僅有助于提升智力，引領(lǐng)思考以及拓展知識(shí)面，更有助于拓寬眼界，了解不同文化背景。通過(guò)誦讀書籍，能夠獲得不同維度的意義，為個(gè)人的成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
四段：如何進(jìn)行有效的誦讀學(xué)習(xí)。
誦讀書籍并不是一件輕松的事情，需要精神的投入和時(shí)間的積累。學(xué)習(xí)誦讀需要考慮如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且需要注意自己學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率。同時(shí)，注重語(yǔ)音的發(fā)音避免發(fā)生錯(cuò)誤，也需要適當(dāng)把握誦讀的音量和節(jié)奏。
五段：結(jié)語(yǔ)。
誦讀能夠幫助我們提高閱讀能力，獲得更多的興趣和知識(shí)，也有助于我們前進(jìn)的道路。通過(guò)誦讀書后的心得和感受，我們可以更深層次地理解和感悟書本中的風(fēng)景。如果你還沒有培養(yǎng)誦讀的好習(xí)慣，可以嘗試一下，并將自己所收獲的心得體會(huì)分享和繼續(xù)傳遞。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇三
作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到誦讀書的重要性。通過(guò)誦讀，我們不僅可以更好地理解并記憶課本內(nèi)容，還能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。在我長(zhǎng)期的誦讀實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了誦讀的好處，下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业恼b讀體會(huì)。
第一段：誦讀對(duì)語(yǔ)文水平提高的作用。
作為一名語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生，我深知語(yǔ)文學(xué)科需要很注重對(duì)語(yǔ)言的掌握，而在語(yǔ)言的掌握上，閱讀和誦讀是很有效的方法。通過(guò)閱讀，我們可以了解和學(xué)習(xí)寬闊的世界，而通過(guò)誦讀，則可以提高我們理解文言文和詩(shī)歌的能力。我曾經(jīng)利用放學(xué)后的時(shí)間，不斷誦讀文言文和詩(shī)歌，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文成績(jī)得到了顯著提升。同時(shí)，在生活中，我也能夠更流利地表達(dá)自己的意見，這些，都離不開不斷的誦讀實(shí)踐。
第二段：誦讀對(duì)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力的好處。
在高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性不言而喻。然而，在日常生活中，有很多人在口語(yǔ)表達(dá)上的困難，主要是因?yàn)槿狈谡Z(yǔ)實(shí)踐。而誦讀則是鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的很好的一種方式。通過(guò)誦讀英文短文和課本內(nèi)容，我能夠不斷練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不斷改善自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法表達(dá)能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了極大的提高，在英語(yǔ)考試或者英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)。
第三段：誦讀對(duì)健康的益處。
在現(xiàn)代社會(huì)中，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，人們的生活和工作節(jié)奏越來(lái)越快，大家都面臨著生活壓力的問(wèn)題。然而，這就需要我們放松心情，保護(hù)好自己的健康。誦讀不僅可以提高我們的心理素質(zhì)，還能夠提高我們的身體素質(zhì)。很多人可能不知道，誦讀是一種很好的呼吸運(yùn)動(dòng)，通過(guò)誦讀可以放松身體，調(diào)節(jié)呼吸，緩解緊張情緒，這對(duì)我們的身心健康都有著很大的益處。
第四段：誦讀對(duì)家庭和社會(huì)的作用。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越注重家庭教育，而誦讀的作用在家庭教育中也是越來(lái)越受到重視。通過(guò)家庭誦讀，可以增強(qiáng)家人之間的感情，加深親子關(guān)系，同時(shí)也可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。在社會(huì)中，誦讀也有著很重要的作用，因?yàn)樗梢詫?duì)提高人們的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)起著積極作用。很多社區(qū)和城市都會(huì)開展各種誦讀活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以加強(qiáng)社區(qū)居民之間的感情，也可以向更多的人傳遞文明和正能量。
第五段：誦讀對(duì)自身的要求。
在進(jìn)行誦讀時(shí)，我們不僅要有興趣，還要有一定的自律精神。每天按時(shí)誦讀，讓自己保持習(xí)慣是很重要的。同時(shí)，我們要有較高的自我要求。我們要有意識(shí)地讓每一次誦讀都是有質(zhì)量的，讓自己的誦讀水平不斷提高，這樣才能更好地起到誦讀的作用?；诖?，我們需要明白，誦讀不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種自我提高的手段，為了讓自己更優(yōu)秀，更好地面對(duì)未來(lái)。
總之，誦讀對(duì)提高語(yǔ)文水平、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力、保持身心健康、加強(qiáng)家庭感情和社會(huì)互動(dòng)等方面都具有很重要的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身出發(fā)，通過(guò)不斷自我要求，來(lái)提高自己的誦讀水平，讓誦讀真正地成為我們成長(zhǎng)的助力。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇四
誦讀是指把一段文章或一首詩(shī)歌背誦出來(lái)，誦讀的目的一方面是為了加深對(duì)文章或詩(shī)歌的理解，另一方面也為了將這段文章或這首詩(shī)歌永久記憶，也為多年以后的背誦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。誦讀可以讓人在讀書時(shí)更容易聚精會(huì)神，達(dá)到更深層次的閱讀效果，下面我就來(lái)分享一下我對(duì)于誦讀的體驗(yàn)和感受。
首先，誦讀可以幫助我提高閱讀體驗(yàn)。在誦讀的過(guò)程中，我能夠更好地感受文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，也能更快地理解文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的含義。有時(shí)候，我讀過(guò)一篇文章，但是并沒有很好地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，而誦讀這篇文章后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這篇文章的理解更加深刻和準(zhǔn)確了。誦讀不僅可以幫助我理解原文，還能使我更加感受到原文的魅力和情感，提高閱讀的體驗(yàn)。
其次，誦讀使我更有自信。在誦讀的過(guò)程中，我不僅需要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等閱讀技巧，還需要注意情感的表達(dá)，這不僅需要我對(duì)于文章的理解能力，也需要我表達(dá)的自信和氣勢(shì)。在我把一篇文章或一首詩(shī)歌誦讀出來(lái)時(shí)，我會(huì)感到自己變得更加自信和堅(jiān)定。這不僅讓我在日常生活中更加自信，也提高了我的口才和表達(dá)能力。
再次，誦讀可以幫助我更好地記憶。有些文章或詩(shī)歌是需要臨時(shí)背誦的，誦讀可以讓我更快地記憶這些熟練度比較高的文章或詩(shī)歌。當(dāng)我用自己的聲音把這些文章或詩(shī)歌讀出來(lái)時(shí)，我會(huì)把它們印在我的腦海中，增加記憶的效果。通過(guò)反復(fù)的誦讀，我就能更好地記住這些文章或詩(shī)歌，而且也可以永久地保存在我的大腦中。
此外，誦讀還可以幫助我培養(yǎng)耐心。在日常生活中，我常常因?yàn)榧庇谇蟪啥鴽]有耐心，但是在誦讀的過(guò)程中，我必須放慢節(jié)奏，不斷練習(xí)才能完成背誦。這讓我明白了做事情需要耐心，不斷練習(xí)才能有所成就。耐心是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過(guò)程，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
最后，誦讀也為我們品味詩(shī)歌文學(xué)提供了另一種方式。在我們讀一首詩(shī)歌時(shí)，如果用我們的聲音把這首詩(shī)歌讀出來(lái)，可以讓我們更加深刻地感受到詩(shī)歌背后所傳遞的情感和感覺。很多詩(shī)歌都帶有朗誦的氣息，通過(guò)朗誦，我們才能把詩(shī)歌真正地讀懂，并從中領(lǐng)悟到情感和藝術(shù)的統(tǒng)一。誦讀不僅可以讓我們更好地感受詩(shī)歌的魅力，也可以幫助我們更好地與詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴。
總之，誦讀對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種極富意義的閱讀方式，它可以幫助我更好地理解文章或詩(shī)歌，提高閱讀體驗(yàn)，增加自信，加深記憶，培養(yǎng)耐心，并為我打開品味詩(shī)歌文學(xué)的另一扇窗戶。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，并從中獲得更深層次的閱讀理解和閱讀體驗(yàn)。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇五
“滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅……”這是鴻篇巨制《三國(guó)演義》的開篇詞。
《三國(guó)演義》中眾多栩栩如生的人物中，諸葛亮的形象深深打動(dòng)了我。他未出茅廬先知“魏蜀吳三分天下”;“博望坡”設(shè)計(jì)燒曹營(yíng);以“三寸不爛之舌”舌戰(zhàn)群儒，使東吳百官無(wú)言以對(duì);智激周公瑾，聯(lián)蜀吳之力共謀大業(yè)。
孔明的一生是短暫的，但又是長(zhǎng)久的，直到現(xiàn)在他的那些妙計(jì)仍是婦孺皆知。他耗盡心血、鞠躬盡瘁，為蜀漢基業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)了自己全部的力量?？蛇€沒來(lái)得及享受一下便歸天了。想到這，我的心就隱隱作痛。誒!諸葛孔明先生一生坎坷，不顧身體虛弱，為蜀漢日夜操勞，這可謂是“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。”呀!
我愿立諸葛孔明之志，為國(guó)為民盡我全部的力量，振我中華，展我國(guó)威!
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇六
最近我看了《三國(guó)演義》?！度龂?guó)演義》是我百讀不厭的一本書，不同的時(shí)期讀它，有著不同的感受。
在幼兒園時(shí)，看的是圖畫《三國(guó)演義》，它在我心中是一個(gè)個(gè)傳奇的故事，桃園三結(jié)義，三顧茅廬，赤壁之戰(zhàn)……。我還明白了俗語(yǔ)“三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮”，“周瑜打黃蓋，一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨?！?、“肚子在唱空城計(jì)?！薄暮x。
在中低年級(jí)，我看的是青少版的《三國(guó)演義》，它在我心中是一篇長(zhǎng)篇?dú)v史小說(shuō)，它不僅使我懂得了許多歷史知識(shí)，更讓我記著了一個(gè)個(gè)栩栩如生的鮮活的人物：足智多謀的諸葛亮、忠膽?yīng)M義的關(guān)羽，粗中有細(xì)的張飛，赤膊上陣的許褚、抬棺上戰(zhàn)的龐德、陰險(xiǎn)狡詐的曹操。
這些人物和國(guó)家我們不難看出人的性格的重要性。性格關(guān)系著成功。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不要忠義，也應(yīng)該要有誠(chéng)信吧。如果一個(gè)人把現(xiàn)實(shí)生活中最為寶貴的誠(chéng)信也丟掉了，那這個(gè)人還有什么呢?金錢、地位、官職?這些都是次要的。誠(chéng)信是一個(gè)人的永久身份證，如果沒有了誠(chéng)信，大家都不信任你，而且又在你背后指指點(diǎn)點(diǎn)，你不會(huì)難過(guò)嗎?這些又豈是金錢、地位、官職能彌補(bǔ)的?我相信，你也不想做一個(gè)缺點(diǎn)多的人吧!所以，讓我們打開誠(chéng)信的大門，用我們永久的身份證去面對(duì)自己的人生吧!
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇七
我，是一個(gè)文科較弱，但卻對(duì)歷史情有獨(dú)鐘的這么個(gè)人。不管是什么歷史書，就算再難看，也被我看得津津有味。自從我捧起了這本厚厚的《三國(guó)演義》時(shí)，被它深深地吸引住了。
三國(guó)，是一個(gè)人才輩出的年代，是一個(gè)群雄并起，弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，更是一個(gè)奇跡般輝煌的年代。
三國(guó)，是如此的精彩，如此地戲劇化，牽引著觀眾們的好奇心。
當(dāng)我想起曹操宮渡大戰(zhàn)大勝袁紹，統(tǒng)一北方，不禁拍手稱絕，當(dāng)我想起江南：“小霸王”孫策不幸中毒箭身亡，年僅二十六歲，不禁痛心及首，當(dāng)我想起姜維無(wú)能為力，臨死前仰頭長(zhǎng)嘆蜀國(guó)的滅亡，不禁黯然淚下。
無(wú)數(shù)茫茫不可逃，鼎足三分以成夢(mèng)。最后還是被司馬氏做收漁翁之利。統(tǒng)一三國(guó)，三分歸晉。
看完了三國(guó)，使我浮想聯(lián)翩，思緒萬(wàn)千，但也無(wú)能為力，因?yàn)檫@只是歷史。但我要洗擦羅貫中對(duì)曹操的壞評(píng)價(jià)，曹操是一位真正的大英雄。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇八
學(xué)誦讀是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一項(xiàng)基本技能。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我們能夠豐富自己的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。近期我也參加了一次學(xué)誦讀的培訓(xùn)班，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，深感學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
首先，學(xué)誦讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我們需要準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)字詞的發(fā)音，每一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)。這要求我們要對(duì)文字和語(yǔ)言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)文字的含義。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)出文字的情感，使我的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)有力。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的語(yǔ)速和節(jié)奏來(lái)增強(qiáng)表達(dá)的效果，讓聽眾更容易理解和接受我的表達(dá)。
其次，學(xué)誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我們要多次朗讀練習(xí)，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過(guò)大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。同時(shí)，多次朗讀練習(xí)也讓我對(duì)文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的幫助。
再者，學(xué)誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學(xué)習(xí)誦讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)讀得太快，導(dǎo)致疏漏句子中的細(xì)節(jié)。有時(shí)候我會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語(yǔ)調(diào)不自然的情況。通過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且開始主動(dòng)地調(diào)整和改正。通過(guò)不斷地練習(xí)和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個(gè)過(guò)程不僅讓我更加謙虛和踏實(shí)，也讓我更有動(dòng)力去不斷地提高自己。
最后，學(xué)誦讀讓我更加熱愛閱讀。通過(guò)學(xué)習(xí)誦讀，我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品，接觸了不同類型的書籍。這些書籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂(lè)趣和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識(shí)，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對(duì)閱讀更加熱愛，并且也激發(fā)了我去寫作和分享自己的思考和感受。
通過(guò)這次學(xué)誦讀的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學(xué)誦讀讓我更加熱愛閱讀，激發(fā)了我進(jìn)一步開展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學(xué)誦讀對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的成績(jī)，還能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)誦讀，提高自己，成為一個(gè)更好的自己。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇九
誦讀是一種非常古老的學(xué)習(xí)方法，而子誦讀則是其中一種更加獨(dú)特和深入的方式。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)嘗試過(guò)子誦讀，并從中獲得了許多益處與心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在子誦讀中的體驗(yàn)，并探討它給我?guī)?lái)的正面影響。
首先，子誦讀提供了一個(gè)集中注意力的機(jī)會(huì)。在誦讀的過(guò)程中，我需要全神貫注地傾聽并模仿前輩們的聲調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣。而這種專注力的訓(xùn)練，也讓我在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益良多。無(wú)論是課堂上的聽講，還是做作業(yè)時(shí)的注意力集中，子誦讀的經(jīng)歷都讓我變得更加專注和高效。
其次，子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過(guò)反復(fù)誦讀經(jīng)典著作，我不僅能夠記住其中的要點(diǎn)和觀點(diǎn)，還能夠更好地理解其思想和內(nèi)涵。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史的書時(shí)，子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯(lián)在一起，形成一個(gè)完整的歷史框架，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。
另外，子誦讀還增強(qiáng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。在誦讀的過(guò)程中，我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，還需要通過(guò)模仿來(lái)提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。而這種練習(xí)，則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)子誦讀，我的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和自信，我能夠更好地組織和傳達(dá)我的思想。
此外，子誦讀還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過(guò)程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的情感和美感。而這些體驗(yàn)，則讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且更加懂得欣賞文學(xué)的價(jià)值。通過(guò)子誦讀，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。
最后，子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持不懈的精神。誦讀一本書并不是一蹴而就的事情，而是需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的努力。然而，正是這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓我變得更加自律和有毅力。無(wú)論是面對(duì)其他學(xué)科的考試還是其他生活中的困難，我都會(huì)用同樣的精神去迎接并解決問(wèn)題。
通過(guò)子誦讀的實(shí)踐，我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識(shí)、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、文學(xué)興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是子誦讀帶給我的寶貴財(cái)富。我相信，只要堅(jiān)持下去，子誦讀將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)更全面發(fā)展的個(gè)體。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十
閱讀是人類獲取知識(shí)、擴(kuò)展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨(dú)特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學(xué)等重要觀念和名句，通過(guò)背誦、默記以及理解，使之成為自己的財(cái)富。此文將分為五段來(lái)介紹我自己的子誦讀心得體會(huì)。
首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過(guò)背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關(guān)鍵詞句和觀點(diǎn)，極大地促進(jìn)了記憶力的發(fā)展。在背誦的過(guò)程中，我們還要反復(fù)琢磨文字背后的意義，逐漸領(lǐng)悟到作者的思想和情感。這樣一來(lái)，我們不僅可以通過(guò)記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。
其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過(guò)接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時(shí)代的價(jià)值觀念和思想精華，它們經(jīng)過(guò)了時(shí)間的考驗(yàn)，仍然閃耀著智慧的光芒。當(dāng)我們背誦和理解這些文字時(shí)，我們會(huì)逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。
再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式。當(dāng)我們通過(guò)不斷反復(fù)背誦來(lái)熟記這些語(yǔ)言，我們也在潛移默化中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式，提升我們的口頭和書面表達(dá)能力。
此外，子誦讀能夠增強(qiáng)我們的思維能力。當(dāng)我們通過(guò)背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時(shí)，我們需要思考其中的意義和價(jià)值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問(wèn)題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。
最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持。在背誦的過(guò)程中，我們不可避免會(huì)遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅(jiān)持下去，就一定能夠看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種堅(jiān)持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。
總體而言，子誦讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力以及培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力。由于以上種種原因，我認(rèn)為子誦讀是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，值得每個(gè)人去嘗試。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十一
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來(lái)的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：初識(shí)誦讀。
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀。
誦讀過(guò)程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問(wèn)題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問(wèn)題所在。在我經(jīng)歷過(guò)這些問(wèn)題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來(lái)感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得。
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過(guò)程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟。總之，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問(wèn)題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過(guò)誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語(yǔ)言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十二
誦讀是一種既簡(jiǎn)單又深入人心的活動(dòng)，它不僅能夠提高我們的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)我們的情感和思維能力。而“誦讀幫”是一個(gè)專為誦讀愛好者提供平臺(tái)的社交應(yīng)用，它通過(guò)分享、點(diǎn)評(píng)的方式幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。在使用“誦讀幫”的過(guò)程中，我深切體會(huì)到了它的魅力和好處。
首先，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠接觸到各種各樣的誦讀作品。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以上傳自己朗誦的作品，也可以欣賞其他用戶的作品。這樣一來(lái)，我就有機(jī)會(huì)聽到各種風(fēng)格和題材的誦讀作品，從而開闊了我的視野，豐富了我的文化知識(shí)。每一次的欣賞都是一次學(xué)習(xí)，我會(huì)仔細(xì)聆聽他人的表演技巧，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也會(huì)注意到自己的不足之處，這對(duì)我的誦讀水平提高起到了很大的幫助。
其次，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以對(duì)別人的誦讀作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出建議和意見。這些點(diǎn)評(píng)不僅是一種鼓勵(lì)和贊賞，更是一種對(duì)自我的反思和提醒。在閱讀他人的點(diǎn)評(píng)時(shí)，我常常會(huì)忍不住回想起自己朗誦的過(guò)程，思考自己的表達(dá)是否清晰，節(jié)奏是否得當(dāng)，感情是否貼切等等。通過(guò)他人的點(diǎn)評(píng)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題并加以改進(jìn)，這對(duì)于我提高自己的誦讀水平來(lái)說(shuō)是非常寶貴的。
再次，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠結(jié)識(shí)志同道合的朋友。在這個(gè)應(yīng)用中，用戶可以加入各種朗誦小組，與其他用戶一起探討、學(xué)習(xí)和分享。在小組中，我能夠找到很多和我有共同興趣愛好的人，我們可以一起研討誦讀技巧，互相鼓勵(lì)和支持。因?yàn)橛辛诉@些志同道合的朋友，我感到自己并不孤單，我知道還有許多人和我一樣熱愛誦讀，他們理解我的熱情，分享我的喜悅，這讓我對(duì)誦讀的熱愛更加堅(jiān)定。
此外，通過(guò)“誦讀幫”，我能夠提高自己的表達(dá)能力。誦讀不僅僅是將文字背誦出來(lái)，更重要的是要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出文字所蘊(yùn)含的意義和情感。在欣賞他人的作品時(shí)，我會(huì)留意他們的音輪、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏等，試圖理解他們誦讀時(shí)所表達(dá)的思想和情感。在點(diǎn)評(píng)他人的作品時(shí)，我也會(huì)盡量準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見和建議。通過(guò)這樣的練習(xí)和交流，我的表達(dá)能力逐漸得到了提高，我能夠更好地把握文字的情感，用更準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。
綜上所述，“誦讀幫”是一個(gè)值得稱贊和推薦的社交應(yīng)用。它通過(guò)分享、點(diǎn)評(píng)和小組交流的方式，幫助用戶互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。通過(guò)“誦讀幫”，我不僅能夠接觸到更多的作品，獲得他人的點(diǎn)評(píng)和意見，結(jié)識(shí)志同道合的朋友，還能夠提高自己的表達(dá)能力。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)使用“誦讀幫”，不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，讓誦讀成為我生活中的一部分，讓它帶給我更多的歡樂(lè)和滿足。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十三
誦讀，是現(xiàn)代社會(huì)中一種被普遍推崇的學(xué)習(xí)方式。通過(guò)對(duì)經(jīng)典文學(xué)進(jìn)行誦讀，可以加深自身對(duì)知識(shí)的領(lǐng)悟、開拓視野、豐富感受。我自己近來(lái)也熱衷于誦讀，希望能通過(guò)自己的實(shí)踐，分享一些個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，我的誦讀時(shí)間主要集中在早上。早上的空氣比較清新、噪音比較小，這樣可以讓自己快速進(jìn)入一個(gè)安心的狀態(tài)中。早上的活力比較充沛，此時(shí)的誦讀不僅加強(qiáng)了個(gè)人對(duì)文藝的行業(yè)的愛好，同時(shí)也能夠成為一種良好的心靈上的訓(xùn)練方式。而且它還能迅速給人帶來(lái)正能量，同時(shí)讓自己具備更好的心態(tài)去面對(duì)工作和生活。
其次，我的誦讀材料注重對(duì)于經(jīng)典的選擇。因?yàn)榻?jīng)典的文學(xué)如《論語(yǔ)》、《大學(xué)》、《三字經(jīng)》等教科書級(jí)別的作品不僅具有極高的文學(xué)價(jià)值，也富含倫理道德、意義重大等內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)其進(jìn)行誦讀，可以更好地領(lǐng)悟其中的哲理思想和文化底蘊(yùn)。因此，我會(huì)依照自身的興趣愛好選擇一些精品課文進(jìn)行深入地誦讀和思考。
第三，我在進(jìn)行誦讀的時(shí)候，會(huì)盡量快速、流暢地讓材料流水式地脫口而出。因?yàn)檫@樣不僅讓自己的大腦可以快速吸收知識(shí)，同時(shí)也可以增加自己的邏輯思考能力，提升自身的記憶力。而且隨著時(shí)間和體驗(yàn)的不斷積累，自己的語(yǔ)言表達(dá)能力也會(huì)逐漸得到提高。
第四，我在誦讀結(jié)束之后，會(huì)將其中的精華部分取出，在讀后深刻地思考，將自己的想法和觀點(diǎn)記錄下來(lái)。通過(guò)這種方式把自己所掌握的知識(shí)進(jìn)一步帶入內(nèi)心，方便之后能夠更好地運(yùn)用。同時(shí)，我也會(huì)對(duì)自己誦讀期間的一些不足之處進(jìn)行反思，并嘗試著調(diào)整和修改，讓自己的誦讀水平更上一步臺(tái)階。
最后，我想說(shuō)的是：誦讀對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)成為了一種生活習(xí)慣，不僅能帶給我美妙的閱讀體驗(yàn)，也讓我愛上了文學(xué)。誦讀雖然只是一種單純的學(xué)習(xí)方式，但它自身所呈現(xiàn)出的美好和意義卻深深地打動(dòng)了我。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，它更像是一種生活態(tài)度，一種信仰，一種美好生活的哲學(xué)。通過(guò)誦讀筆者領(lǐng)悟到，人在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)還可以得到美與心靈的滿足，同時(shí)也可以改善個(gè)人的修養(yǎng)。希望更多的人也能通過(guò)這種方式?jīng)_破現(xiàn)代化生活的困擾，進(jìn)一步揭示生活的真諦，感悟人生價(jià)值。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十四
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心，我來(lái)到了焦作師范專科學(xué)校，參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力，此次學(xué)習(xí)我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
在此次培訓(xùn)中，師專邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，把鮮活生動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上，《說(shuō)課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)和語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問(wèn)和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問(wèn)題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩(shī)文誦讀》，讓我看到了古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力，古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人！申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言深邃，情感真摯，使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語(yǔ)言：語(yǔ)言的魅力無(wú)窮！焦作師專幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽(yáng)光心態(tài)，才能教育出陽(yáng)光聰明的學(xué)生。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十五
中華民族擁有幾千年的燦爛文化，國(guó)人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、和諧友善、包容寬厚、自強(qiáng)不息的偉大民族精神，感悟到仁愛小弟、誠(chéng)信報(bào)恩、精忠愛國(guó)，勤簡(jiǎn)樸實(shí)，互助友愛的傳統(tǒng)美德。本學(xué)期我校深化開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)。一學(xué)期來(lái)，我校以經(jīng)典誦讀活動(dòng)為載體，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園，逐步形成了自己的教育特色。
我們把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為進(jìn)步學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在方案中，既有學(xué)校的總目的，又有各年級(jí)的分目的。對(duì)于各年級(jí)經(jīng)典誦讀的內(nèi)容，我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，作了相應(yīng)的'規(guī)定。而在經(jīng)典誦讀的施行策略上，我們根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)，作了如下要求：著眼“熏陶〞，注重“感悟〞即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為、陶冶情操為目的。雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳。成認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。老師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。
突出以“經(jīng)典詩(shī)文誦讀〞為特色的校園文化建立和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建立。
1、利用櫥窗、走廊、墻壁等空間和角落，或用印制的精巧詩(shī)文圖畫，或用學(xué)生親筆書畫的名言佳句，或用孩子們充滿靈性的“詩(shī)配畫〞加以裝飾。
2、在班級(jí)黑板報(bào)上，都刊出一些經(jīng)典詩(shī)文，并提供歷史背景材料和詩(shī)詞析義，供學(xué)生閱讀、賞析、評(píng)比、積累。
3、各校的教室環(huán)境布置要求表達(dá)班級(jí)特色，除了詩(shī)畫、詩(shī)文，每個(gè)班級(jí)都可以開拓詩(shī)園，內(nèi)容或是學(xué)生閱讀古詩(shī)文的活動(dòng)成果，或是古詩(shī)書法展、讀后感，或手抄報(bào)等。
1、課前一吟，熟讀成誦。倡導(dǎo)見縫插針，積少成多的誦讀方法，充分利用每一節(jié)課前五分鐘時(shí)間，開展“課前一吟〞活動(dòng)，做到讀而常吟，“學(xué)而時(shí)習(xí)之〞。
2、每周一節(jié)誦讀課，老師認(rèn)真?zhèn)湔n，分門別類精心講授經(jīng)典詩(shī)文、加大積累容量。
3、舉辦誦詩(shī)比賽，激發(fā)熱情。各校利用每周的班會(huì)活動(dòng)時(shí)間以個(gè)人、小組或班級(jí)為單位進(jìn)展誦詩(shī)競(jìng)賽，其內(nèi)容設(shè)計(jì)豐富，有的是各種角度的歸類對(duì)詩(shī)，有的是詩(shī)句接龍，有的是你問(wèn)我答，有的是對(duì)歌競(jìng)賽，有的是游戲表演。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩(shī)文進(jìn)展編寫手抄報(bào)活動(dòng)。
1、每天利用校園播送系統(tǒng)，早操后進(jìn)展“清晨經(jīng)典誦讀5分鐘〞，讓學(xué)生在傾聽中感受經(jīng)典詩(shī)文的魅力;午間“經(jīng)典詩(shī)文欣賞一刻鐘〞，陶冶學(xué)生心智。
2、早讀前5分鐘和下午上課前5分鐘上，全校師生同誦經(jīng)典，感受經(jīng)典詩(shī)文的獨(dú)特神韻。
3、組織經(jīng)典誦讀比賽，促使學(xué)生多讀書，多搜集資料，理解的詩(shī)文方面的知識(shí)、名篇佳句等，學(xué)校每周評(píng)出優(yōu)秀班級(jí)和個(gè)人，并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
總之，通過(guò)開展誦讀經(jīng)典活動(dòng)，學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)才能進(jìn)步了，誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂(lè)趣，是學(xué)校文化建立和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個(gè)亮點(diǎn)。我們將繼續(xù)努力，把誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)推向深化。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十六
首先，參加誦讀會(huì)有助于我們積累更多的知識(shí)。無(wú)論是經(jīng)典文學(xué)還是名著，它們都是人類文明的精華所在。通過(guò)誦讀這些經(jīng)典，我們可以更深入地理解作品所傳遞的思想和情感，更好地認(rèn)識(shí)世界和人生。同時(shí)，參加誦讀會(huì)還可以提升我們的語(yǔ)言能力和表達(dá)能力。在誦讀過(guò)程中，我們需要注意語(yǔ)調(diào)、抑揚(yáng)頓挫和情感表達(dá)等方面，這樣可以使我們的口語(yǔ)表述更加生動(dòng)、自然。
3.情感體驗(yàn)。
然而，參加誦讀會(huì)的收獲遠(yuǎn)不止于此。在誦讀的過(guò)程中，我們還可以深刻地感受到作品所傳遞的情感和哲理。有人曾說(shuō)過(guò)，一部好的作品就是一面鏡子，可以反映出人類內(nèi)心最深處的世界。誦讀名著和經(jīng)典，能夠使我們更好地領(lǐng)悟人生的意義，有助于我們建立正確的世界觀和人生觀。同時(shí)，在與其他參與者分享感受和想法的過(guò)程中，我們也可以拓展自己的情感世界，體驗(yàn)到彼此的共鳴和情感連接。
4.溝通交流。
除此之外，參加誦讀會(huì)還可以促進(jìn)人際溝通和交流。在現(xiàn)代社會(huì)，我們經(jīng)常面對(duì)著各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，而社交網(wǎng)絡(luò)和通訊工具的普及又使得人們?cè)絹?lái)越孤立。然而，通過(guò)參加誦讀會(huì)，我們可以遇見志同道合的人，建立彼此之間的理解和信任，并從中獲取情感支持和鼓勵(lì)。與其他人分享自己的感悟和體驗(yàn)，不僅可以提高我們的思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，還可以讓我們建立更多的人際關(guān)系。
5.總結(jié)。
綜上所述，參加誦讀會(huì)可以帶來(lái)豐富的收獲和體驗(yàn)。通過(guò)誦讀經(jīng)典和名著，我們可以積累更多的知識(shí)，體驗(yàn)深刻的情感和哲理，在各個(gè)方面提高自己的表達(dá)和溝通能力，拓展自己的情感世界。因此，我認(rèn)為，誦讀會(huì)是一種有益的活動(dòng)，值得更多人去嘗試和參與。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十七
大家好?。ㄏ蚺c會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)?。ㄏ蚧I辦者鞠躬）。
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來(lái)學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。
自xx年以來(lái)我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來(lái)，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來(lái)說(shuō)，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過(guò)和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。
圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來(lái)的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無(wú)怨無(wú)悔的改變開始，做到“在邦無(wú)怨、在家無(wú)怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已?。弧墩撜Z(yǔ)》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說(shuō)羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來(lái)準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說(shuō)不出來(lái)，通過(guò)和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過(guò)讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來(lái)，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂(lè)趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂(lè)”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無(wú)忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無(wú)為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂(lè)，雖嚴(yán)，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語(yǔ)，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來(lái)，孩子們經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來(lái)，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來(lái)的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來(lái)專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說(shuō)的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過(guò)程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無(wú)私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無(wú)失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無(wú)限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說(shuō)：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說(shuō)，未來(lái)，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱?，才需要我們一代又一代人，前赴后繼義無(wú)反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無(wú)止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無(wú)反顧的加入進(jìn)來(lái)吧！
老子說(shuō)，上士聞道，勤而行之；中士問(wèn)道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也?？鬃诱f(shuō)：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說(shuō)：見義不為，無(wú)勇也！
謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十八
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典文章猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語(yǔ)文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過(guò)程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來(lái)《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來(lái)后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說(shuō)乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無(wú)意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來(lái)越濃厚，作文也越來(lái)越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則?，F(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來(lái)自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。
通過(guò)傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展，使我們廣大農(nóng)村的孩子們接受中華傳統(tǒng)文化的熏陶，培養(yǎng)了他們的觀察、審美、想像和創(chuàng)新能力，熱愛中華傳統(tǒng)文化的情感，提高了他們文化素養(yǎng)和道德修養(yǎng)，增強(qiáng)了民族自豪感，讓這些農(nóng)村的孩子與城市的孩子站在同一起跑線上，讓文明的種子播向更廣闊的天地。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇十九
如今，隨著科技的發(fā)展，誦讀的習(xí)慣在人們?nèi)粘Ｉ钪兄饾u減少。但是，我們要知道誦讀不僅可以幫助提升語(yǔ)言能力，還可以幫助我們思考、感受和領(lǐng)悟人生。因此，我深信誦讀在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展中扮演著極為重要的角色。
第二段：誦讀的好處。
誦讀可以提高我們的口語(yǔ)表達(dá)和語(yǔ)感，對(duì)于提升我們的語(yǔ)文能力有著非常重要的作用。同時(shí)，誦讀也能夠增強(qiáng)我們的記憶力，因?yàn)閷⒄n文進(jìn)行反復(fù)的朗誦，將會(huì)使其更容易記住。此外，誦讀還能夠幫助我們深入理解課文，從而加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的領(lǐng)悟。
第三段：誦讀對(duì)我的啟發(fā)。
我的誦讀經(jīng)歷是從小學(xué)開始的，在這個(gè)過(guò)程中，我時(shí)常會(huì)沉醉于朗誦中，享受誦讀帶給我的振奮和愉悅。不僅如此，誦讀還能夠啟發(fā)我的思考和理解。有時(shí)候，我讀完一首詩(shī)，內(nèi)心便會(huì)涌起很多的感悟和思考。因此，我深信誦讀是一條通往智慧之路的門徑。
第四段：誦讀與人生。
誦讀還能夠幫助我們領(lǐng)悟人生。人生的道路并不是一帆風(fēng)順的，在遇到挫折和磨難的時(shí)候，誦讀可以成為我們內(nèi)心的支撐和力量。通過(guò)誦讀，我們可以獲得精神上的自我安慰，讓我們更加勇敢地面對(duì)人生中的挑戰(zhàn)和困難，讓我們度過(guò)人生的波瀾壯闊。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
在當(dāng)今社會(huì)，快速的節(jié)奏和繁忙的生活讓我們更加難以找到專注和靜心的方式。但是，誦讀是一種值得我們?nèi)ふ液妥非蟮姆绞?。它既是我們學(xué)習(xí)和提高自我的途徑，也是我們領(lǐng)悟人生和提升情感的紐帶。因此，讓我們一起把誦讀融入我們的生活中，讓這個(gè)能夠豐富我們生命的習(xí)慣深入我們心靈的深處，保持我們對(duì)未來(lái)美好生活的向往和追求。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇二十
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來(lái)的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無(wú)法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來(lái)，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來(lái)，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑?！兜茏右?guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過(guò)背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過(guò)程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過(guò)程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提升了。俗話說(shuō)的好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇二十一
近年來(lái)，風(fēng)誦讀作為一種新興的朗讀形式在教育界漸漸流行起來(lái)。當(dāng)我們走進(jìn)風(fēng)誦讀課堂，恍如置身于一陣清新的風(fēng)中，它不僅讓我們感受到文字的力量，更能夠觸動(dòng)靈魂的共鳴。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我積極參加了學(xué)校組織的風(fēng)誦讀活動(dòng)，并從中收獲了很多。下面，我將分為引子、發(fā)展、高潮、結(jié)尾四個(gè)部分，向大家分享一下我對(duì)風(fēng)誦讀的心得體會(huì)。
引子：風(fēng)誦讀引領(lǐng)我們進(jìn)入文字的世界。
課堂上，老師教我們將文字融入朗讀當(dāng)中，通過(guò)聲音的表達(dá)，將文字的意境展現(xiàn)出來(lái)。通過(guò)風(fēng)誦讀，我不再止于書本的干燥字句，而是能夠從中感受到作者的情感、理念和世界觀。例如，在朗讀《再別康橋》時(shí)，我仿佛身臨其境地感受到了徐志摩對(duì)故鄉(xiāng)的深情。這種無(wú)形的力量讓我逐漸被風(fēng)誦讀所吸引，在課堂之余，我也開始主動(dòng)尋找一些有趣的文章進(jìn)行風(fēng)誦。
發(fā)展：風(fēng)誦讀拓展了我的表達(dá)能力。
通過(guò)參加風(fēng)誦讀活動(dòng)，我逐漸從一個(gè)害羞內(nèi)向的人變得更加自信開朗。在課堂上，我能夠大膽地通過(guò)聲音去表達(dá)自己內(nèi)心深處的感情，不再膽怯地躲在自己的世界里。同時(shí)，在練習(xí)風(fēng)誦讀的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了一些技巧，比如如何通過(guò)聲音的抑揚(yáng)頓挫來(lái)突出文章的重點(diǎn)，如何運(yùn)用肢體語(yǔ)言來(lái)增加表演的元素。這些技巧不僅在風(fēng)誦讀上有用，也可以在日常生活中提升我自己的表達(dá)能力。
高潮：風(fēng)誦讀讓我深入思考。
風(fēng)誦讀不僅僅是簡(jiǎn)單地朗讀一篇文章，更是需要我們深入思考、去體會(huì)作者的用心之處。在風(fēng)誦讀《歸園田居》這篇文章時(shí)，我通過(guò)仔細(xì)品味其中的意境，思考了楊萬(wàn)里在現(xiàn)實(shí)中對(duì)田園生活的向往。通過(guò)思考，我更加深入地理解了課文所要傳達(dá)的深層含意，也更加充實(shí)了自己的內(nèi)心世界。風(fēng)誦讀不僅是一種表演的行為，更是一次心靈的碰撞和思想的交流。
結(jié)尾：風(fēng)誦讀是一次美的享受。
通過(guò)風(fēng)誦讀，我不僅能夠進(jìn)入文字的世界，表達(dá)自己的情感，也能夠在思考中得到啟迪，在共鳴中感受到內(nèi)心的滿足。每一次的風(fēng)誦讀，都是一次美的享受。無(wú)論是欣賞別人的表演還是自己的朗讀，都讓我感受到了美的力量，讓我更加熱愛文字、熱愛朗誦。這也激發(fā)了我更深入地了解文學(xué)、了解人文的熱情。
在風(fēng)誦讀中，我既是觀者，也是參與者。通過(guò)觀察和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到了風(fēng)誦讀的魅力。風(fēng)誦讀讓我們不再滿足于死板的書本朗讀，而是能夠從其中找到共鳴，激發(fā)內(nèi)心的情感。正是通過(guò)風(fēng)誦讀，我不僅提高了自己的朗讀能力，也培養(yǎng)了自己的思辨能力。我相信，在未來(lái)的日子里，風(fēng)誦讀必將成為一種更具盛行力的教學(xué)形式，它將繼續(xù)以其獨(dú)特的魅力影響和改變著我們的成長(zhǎng)。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)篇二十二
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺間又到了期末，回顧這學(xué)期的經(jīng)典誦讀情況，收獲很大，不足也很多，現(xiàn)將總結(jié)如下。
1、本學(xué)期讀經(jīng)時(shí)間有所調(diào)整，從以前的每課前讀十分鐘，改為一周讀三堂課，星期一和星期五的第五節(jié)，星期三的早讀課。這樣改變的好處是不占用學(xué)生義務(wù)教育的時(shí)間，缺點(diǎn)是孩子們似乎讀得不夠多，而且遺忘較快，得不到及時(shí)的鞏固。但即便如此，讀經(jīng)的效果也是相當(dāng)顯著的。
2、每節(jié)課，我采用多種形式的朗讀，如：教讀，齊讀，分小組讀，分男女讀，抽讀，領(lǐng)讀，賽讀等。孩子們尤其喜歡教讀，喜歡自己當(dāng)小老師，他們預(yù)先把后面未教的部分讀了后，都積極來(lái)爭(zhēng)取當(dāng)老師教其他的孩子。在讀經(jīng)的過(guò)程中，他們感受到了讀書的快樂(lè)，感受到了被別人需要的幸福，感受到了成功的體驗(yàn)。特別是學(xué)困生，通過(guò)讀經(jīng)覺得其實(shí)讀書并不是一件困難的事情，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。在孩子們讀的時(shí)候，我也常常跟著他們一起讀。這學(xué)期，我們班把《論語(yǔ)》讀完了，現(xiàn)在正在讀《弟子規(guī)》。
3、除了在指定的課堂上讀，我還在家長(zhǎng)會(huì)上向家長(zhǎng)們宣傳誦讀經(jīng)典的好處，讓家長(zhǎng)督促自己的孩子多讀書。還在校訊通上安排讀經(jīng)的作業(yè)，讓孩子們時(shí)時(shí)不忘經(jīng)典。
1、我的思想轉(zhuǎn)變了。
為人師表十多年，我常常感慨自己碌碌無(wú)為、平庸茫然，缺少教書育人的幸福感。有時(shí)出去學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與別人的差距真是太大了，為什么會(huì)這樣?就是讀書少了，我們需要不斷地學(xué)習(xí)提高自己，光靠吃老本是肯定不行的。要想給學(xué)生一碗水，必須自己得有一眼源源不斷的泉水，所謂“腹有讀書氣自華”，國(guó)學(xué)經(jīng)典是中華民族積淀了兩千多年的文化精萃，不僅是響應(yīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召去讀，更應(yīng)該主動(dòng)地自覺地去讀。所以，我的思想轉(zhuǎn)變了，我開始讀了。
2、經(jīng)典教人誠(chéng)信豁達(dá)。
“己所不欲，勿施于人”，“人而無(wú)信，不知其可也”，“知之為知之，不知為不知，是知也”，“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”像這樣的非常適用于我們學(xué)習(xí)生活中的《論語(yǔ)》名句，多得數(shù)不勝數(shù)。以前，我常常怨天尤人，常常憤世嫉俗，讀經(jīng)以后，我的心態(tài)平和了，遇到事情常常站在對(duì)方的立場(chǎng)去想一想，常常先反思自己不對(duì)的地方。而學(xué)生們?cè)谖业难劾镆沧兊每蓯鄱嗔?，我也不再像以前那樣過(guò)分的急躁和過(guò)分的恨鐵不成鋼了。
3、學(xué)生是最大受益者。
學(xué)生學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)固然重要，而經(jīng)典的誦讀在小學(xué)階段更是重要，既鍛煉了他們的記憶力，又讓他們學(xué)到了很多為人處世、學(xué)習(xí)生活的方法，潛移默化地學(xué)到了內(nèi)心的安靜而充實(shí)，如果長(zhǎng)此以往，將有效地去除現(xiàn)代青少年的普遍浮躁、貪圖享受的不良品質(zhì)。經(jīng)典教人孝順，教人平和，教人勤勞，教人惜時(shí)，教人仁義，教人禮儀，教人誠(chéng)信，這些，正是我們現(xiàn)在的孩子們迫切需要學(xué)習(xí)和糾正的。
4、經(jīng)典誦讀讓孩子們懂事了。
我們班有幾個(gè)特別的調(diào)皮的男生，如：鄧君潔、陳鑫、范俊溢、巫恩藍(lán)，他們性格魯莽沖動(dòng)，暴躁易怒，有的愛動(dòng)手，愛爆粗口，有的不愛學(xué)習(xí)，不守紀(jì)律，不愛勞動(dòng)。通過(guò)兩期的經(jīng)典誦讀，他們也改變了，即使有沖動(dòng)和懶惰的時(shí)候，稍用一些經(jīng)典名句提醒，特別是“己所不欲，勿施于人”等，他們也會(huì)自覺收斂，自感慚愧。像鄧君潔，以前從來(lái)都不會(huì)好好做作業(yè)，寫作文那些全是敷衍，字?jǐn)?shù)從來(lái)不夠，這學(xué)期就嚴(yán)謹(jǐn)多了，字也寫好了，以前特別愛打架惹事生非，現(xiàn)在竟然開始主動(dòng)承擔(dān)管理班上紅領(lǐng)巾的'佩戴工作了，陳鑫以前最愛沖動(dòng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)怒發(fā)狂，現(xiàn)在都彬彬有禮，學(xué)會(huì)寬以待人了，范俊溢主動(dòng)地愛學(xué)習(xí)了，服裝也變得整潔多了，巫恩藍(lán)以前很懶惰，現(xiàn)在還常常幫助別人了在這學(xué)期的老師搬辦公室的過(guò)程中，我們班的同學(xué)義不容辭地承擔(dān)了學(xué)校大哥哥大姐姐的角色，非常熱心積極地幫助老師們完成了搬家工作，不僅是這一次，只要是學(xué)校老師和領(lǐng)導(dǎo)叫我們班的同學(xué)去幫忙，他們總是毫無(wú)怨言地?zé)o私奉獻(xiàn)，還主動(dòng)幫一、一班的小同學(xué)搞了好幾次大掃除，他們把幫助別人當(dāng)成了一件快樂(lè)的事，而不是單純地完成任務(wù)。在這學(xué)期的運(yùn)動(dòng)會(huì)中，我們班的孩子又一次體現(xiàn)了自身的價(jià)值，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助、頑強(qiáng)拼搏、永不放棄、奮勇爭(zhēng)先的精神，創(chuàng)造了許多可歌可泣的事跡，最終獲得了團(tuán)體總分第一名的好成績(jī)。我始終覺得，作為一個(gè)老師，既要教書，又要育人。而且，教會(huì)學(xué)生做人比考得一時(shí)的高分更為重要，分?jǐn)?shù)是暫時(shí)的，人格是一輩子的。同時(shí)，既然有完善的人格，那么，他必定會(huì)懂得努力去學(xué)習(xí)。
雖然經(jīng)典誦讀的開展讓我們收獲了很多，但也有不足之處，就是讀的時(shí)間還不夠多，不夠連續(xù)，容易遺忘，讀的內(nèi)容也不夠多，讀得較慢，課外閱讀雖然布置了，但落實(shí)得不夠好。因此，要讀得多和讀得快，就是將來(lái)我應(yīng)該思考和實(shí)踐的方向。
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