最新幼兒小班教育教學總結與反思優(yōu)質(9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-06-06 14:51:49
最新幼兒小班教育教學總結與反思優(yōu)質(9篇)
時間:2023-06-06 14:51:49     小編:zdfb

總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。什么樣的總結才是有效的呢?下面是我給大家整理的總結范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對大家能夠有所幫助。

幼兒小班教育教學總結與反思篇一

隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入,我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3~4歲幼兒屬直覺行動思維階段,他們對數(shù)概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物,對動物賦予了人性化的情感,因此,本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性,以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體,讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數(shù)的樂趣,學習手口一致地點數(shù)5以內的數(shù)量物。

活動目標

1.積極參與點數(shù)活動,大膽回應老師的提問。

2.能邊數(shù)邊說數(shù)字,不漏數(shù)。

3.學習手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,并說出總數(shù)。

活動準備

1.知識經驗:有點數(shù)4以內數(shù)量物的數(shù)學基礎以及排序的概念。

2.物質材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個,蛋蛋盤人手1個。

3.環(huán)境準備:活動室有關于5以內數(shù)的點卡和玩具的區(qū)域設置。

活動過程

1.拍手共念《五指歌》,感知點數(shù)節(jié)律。

“一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五?!苯處熢O置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動。

“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個。

(2)放蛋入簍。要求:放一個數(shù)一個。

(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

3.“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5的數(shù)量物。

(1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。

(3)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點數(shù)順序——從最前面的開始數(shù)。

(5)師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù)。

(6)幼幼互動,鞏固點數(shù):找個好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個蛋。

4.偷蛋——鞏固5以內的點數(shù)。

師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒事最愛偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請你快快數(shù)數(shù)看。

5.“孵蛋”——鞏固點數(shù),并說出總數(shù)。

(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學習在點數(shù)的基礎上說出總數(shù)。

師:孵蛋是需要很長時間的,我們來聽個故事解解悶吧。

(2)教師邊講故事邊提問,要求幼兒每次都能說出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個?(5個)

6.“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內的點數(shù),體驗活動的樂趣。

師:看看我們的寶寶孵出來沒有,輕輕地,別傷著寶寶??纯词鞘裁磳殞毞醭鰜砹?雞、鴨、鳥、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來幾個寶寶。噢,原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的?,F(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。

活動延伸

1.科學活動:蛋寶寶找媽媽。

2.生活活動:找一找,周圍有什么物體數(shù)量是5。

3.活動區(qū)活動:增設數(shù)學角的各種材料,數(shù)量在5以內的點卡、實物和圖片。

活動反思

本次活動把對點數(shù)的要求融入到游戲的規(guī)則之中,以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終,促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗,達成教學目標。

脈絡清晰,層層遞進,突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數(shù)5的數(shù)量物,難點是說出總數(shù)。節(jié)律感是幼兒手口一致點數(shù)的基礎,因此活動開始,我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環(huán)節(jié)。接下來撿蛋、數(shù)蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目標服務,層層遞進,突破重難點。

運用三大教法,讓幼兒趣味學數(shù)學。一是操作法?;顒右婚_始,我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數(shù)蛋)兩個環(huán)節(jié),給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間,引導幼兒在體驗中找到點數(shù)的規(guī)律,讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂,更是小班數(shù)學教育的靈魂。根據(jù)小班幼兒的年齡特點,活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷,才能夠吸引幼兒注意,進行有效教學?;顒又形覄?chuàng)設了奇趣的數(shù)學點數(shù)游戲,如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等,讓幼兒對點數(shù)始終興趣不斷。

三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數(shù)學概念很直觀生動地呈現(xiàn)在幼兒面前,更能激發(fā)幼兒數(shù)學學習的興趣?;顒又校彝ㄟ^課件將生活中簡單的數(shù)學故事更加生動有趣地呈現(xiàn)在幼兒面前,不僅向幼兒清晰生動地再現(xiàn)了5的點數(shù)的不同排列方式,也體現(xiàn)了數(shù)學活動中分層教學的思想。

幼兒小班教育教學總結與反思篇二

我們幼兒園座落在美麗的玉淵潭公園內,有著得天獨厚的資源優(yōu)勢,每到秋季來臨,各種花草樹木的種子、果實、葉子隨處可見,光園內就有石榴樹、松樹、柿子樹等多種植物。這些都是孩子們操作的好材料,結合課程組推薦的《培養(yǎng)兒童好奇心—89個科學活動》一書,我開展了《落葉》這一科學活動。通過這次活動的實踐,讓我更深層次的理解了幼兒園科學教育應該是一種怎樣的啟蒙教育。

一、活動的內容來源于生活,來源于興趣

從幼兒周圍生活中取材,給幼兒提供符合生活實際的真實材料幼兒一定很投入。所以我以落葉為材料,開展了一次有關落葉的科學活動。因為園內植物很多,落葉隨處可見,戶外活動時間,孩子們總是被地上的落葉吸引,常常有孩子撿來顏色鮮艷的葉子送給我,班里的桌椅下,孩子們的口袋里也時常出現(xiàn)落葉的身影,它們都是孩子們偷偷帶回來的,孩子們對落葉有著濃厚的興趣。活動準備階段我與家長鏈接,請家長和幼兒一起在公園里、家周圍、來園的路上,收集落葉,種類盡量多一些,然后把收集到的落葉帶到幼兒園投放到科學角。這樣材料得到了豐富。收集也是幼兒學習的一個過程,使幼兒對落葉有了初步的認知。

二、創(chuàng)設寬松的氛圍,將幼兒擺在主體的位置,引發(fā)幼兒主動探索

活動開始了,孩子們來到公園里撿各種落葉。面對草地上厚厚的落葉,他們興奮無比,有的跑上去踩一踩,有的摸一摸,有的踢一踢,更有的直接躺在了上面感受落葉的松軟,他們用自己的方法觀察、探索著大自然的豐富多姿。也收集了大量落葉。

面對我們一起收集的落葉,大家開始了觀察、討論,以往我會把每一個環(huán)節(jié)說什么話,提什么問題等等考慮的特別細致,可現(xiàn)在通過對《培養(yǎng)兒童好奇心—89個科學活動》一書的學習,我會思考出大致幾個環(huán)節(jié),幾個問題,每一個環(huán)節(jié)具體要做什么,要看孩子們的反應,靈活應對,要讓孩子動手做,動腦想,動嘴說,鼓勵幼兒說一說自己的發(fā)現(xiàn),減少一直是老師牽著孩子走的現(xiàn)象?,F(xiàn)在孩子們使用自己找來的材料進行探索,他們興致盎然,爭先恐后的發(fā)表著自己的看法。而此刻作為教師要做的是觀察他們的行為,聆聽他們的想法,跟隨他們的思路,適時的拋出引導他們的問題。效果是令人滿意的,在自由寬松的氛圍中,孩子們沒有壓力,敢說,敢做,能將自己的認知毫無保留的表達出來,孩子們發(fā)現(xiàn)了落葉形狀、大小、顏色的不同并能根據(jù)這些特征進行分類。 三、做幼兒的幫助者,根據(jù)實際隨機調整教育方案和孩子們一起到公園撿落葉,可當孩子們面對草地上那厚厚的,松軟的落葉時,他們都跑到草地上跑啊,跳啊,踢啊,忘記了自己來的目的,他們此刻感興趣的不是撿落葉。我趕快變換教學形式,給他們充分的時間,讓他們盡情的感受滿地的落葉,把撿落葉推遲,結果收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學觀念中,總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習,我們并不是要讓孩子學到多少,而是要積極的培養(yǎng)孩子的學習興趣,試探他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣,進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以,我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案,而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣,以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。

在這次活動中,通過科學啟智的理念,我比以往進步了很多,孩子們不單單在落葉的活動中認識了落葉的大小、顏色、形狀,更重要的是通過這個活動,孩子們認識到了大自然的多姿多彩,激發(fā)了幼兒探索大自然的欲望。我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,活動的過程中我總是擔心“我不講,他們會知道嗎?”,“再放縱下去會不會偏離了主題?”等等。對自己角色作用把握的還不是很好,還不是十分放的開。在今后的活動中要將主權真正的交給孩子們,教師根據(jù)幼兒探索的需要靈活的提供有針對性的支持,成為幼兒學習的幫助者。

最后,非常榮幸能夠參加本次課題,感謝課題組的培訓,感謝我們園領導的大力支持,“科學啟智”這條道路,我會堅持走下去!走好!

幼兒小班教育教學總結與反思篇三

當園部把《有趣的玩》交給我們中班作為園本主題進行主題實施研究時,我們覺得根本就無從下手,范圍太大了,如何開展主題活動研究?以什么為主線來實施呢?經中1班和我班的四個老師共同商量,我們決定:中1、中2先實施主題分支: "好玩的紙",之后再分別實施其它幾個分支小主題:"有趣的繩"、"好玩的自然物",以整合成大主題《有趣的玩》。我覺得在這次主題中,雖然老師以預設的課程內容為主,但是我們還是捕捉到了孩子活動中的一個個精彩片段。

欣賞幼兒,放大幼兒每一個小的發(fā)現(xiàn)(孩子們的盡情表現(xiàn))

一次晨間搭積木活動中,軒軒用紐扣積木做了一個長短相等的十字形陀螺,放在地上飛快地轉動著,而后,他又告訴我他還能進行組裝呢!我很感興趣,問他怎么裝,他立刻找了個長一點的,換下了其中一塊,這樣十字型的陀螺就變得長短不一了,我問他:"這兩個陀螺轉得一樣快嗎?"他立刻告訴我:"不一樣長的轉起來不平衡,一會兒就停了。"小炎用積木拼了一個長方形的陀螺,中間放一個積木表示軸;芊芊、小葉合作拼搭了一個大型的圓形陀螺,他們合作得很成功;而飛飛也興奮地告訴我他在玩陀螺中發(fā)現(xiàn)的秘密。他的陀螺一共有六種玩法,我很奇怪也很感興趣,立刻讓他示范一下。他的演示讓我大開眼界,他在轉陀螺之前有六種轉的方法和握陀螺的不同位置,導致了不同的結果。在我表揚他時,他告訴我小雨還會用彈的方法玩陀螺,只見他熟練地用兩手做了個非常漂亮的動作,隨即立刻彈了出去,真實精彩。于是結束時我引導大家一起分享他們的經驗,讓大家一起尋找更多的玩法、發(fā)現(xiàn)更多的秘密。 在活動中,老師要及時捕捉孩子們在探索中的發(fā)現(xiàn),孩子們獨特的表現(xiàn),及時放大孩子們的閃光點,通過集體分享,相互啟發(fā),把每一個人的研究所地化為集體的財富,又使每個人從集體財富中吸取營養(yǎng)。

創(chuàng)造想象,充分發(fā)揮(紙的巧奪天工)

捕捉沖突,引發(fā)思考(孩子的介入與討論)

幼兒小班教育教學總結與反思篇四

這是一個充滿濃濃友情的音樂活動《小指勾一勾》,孩子們在與好朋友進行互動游戲的過程中,在邊打節(jié)奏邊念歌詞的情形下,深深地被這首歌曲所吸引。在課堂教學中我注重的是給孩子自由的空間,讓孩子在自由的空間中學習、歌唱,發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。盡量減少對他們的限制,多給他們表現(xiàn)自己,展現(xiàn)自己的機會,這樣孩子才會更有興趣,有了興趣,才能迸發(fā)出超乎想象的東西來。以下是我們中(四)班小朋友在音樂活動《小指勾一勾》中的教學片段,我抓住了幼兒精彩的生成來豐富我先前預設的內容進行的活動實錄。

于是我又接著問:“臉上除了的嘴巴可以和好朋友笑一笑,還可以用什么和小朋友打招呼呢?”“眉毛、眼睛、鼻子……”孩子們興奮地邊說邊做著各種不一樣的表情,看著孩子們七嘴八舌地搶著動腦筋,我接著又給孩子們布置了一個小任務,那就是:讓小朋友把想出來的動作,和其他幼兒交流討論。小朋友很高興地接受了這個任務,大家恨不得馬上就去完成。不言而喻,我們又把這次的創(chuàng)編音樂活動推向了一個高潮。

在《小指勾一勾》的創(chuàng)編活動中,我預設的活動是鼓勵幼兒根據(jù)自己不同的肢體動作來創(chuàng)編歌詞。不料,孩子們在教學中能表現(xiàn)出非凡的熱情,不僅能想到用不同的動作來創(chuàng)編歌曲,還能結合自己的生活經驗運用面部表情來創(chuàng)編歌曲。面對孩子們的熱情,我因勢利導,啟發(fā)幼兒運用多種創(chuàng)編手法,并啟發(fā)幼兒用符號來記錄創(chuàng)作的過程和成果,把教學過程又推向了一個高潮。

反思這個活動,我認為在教育過程中,當孩子有精彩的火花出現(xiàn)時,我們要把這些火花看作是一種新的教學資源,去利用這些資源,并通過積極的回應和引導,帶領孩子走向更高的挑戰(zhàn)。這樣的話,小朋友的積極性被提高了,思維自然活躍了,創(chuàng)編也就更豐富多彩了。所以,面對孩子們的這次生成,作為教師我扮演的角色是等待者、支持者和引導者。我等待著孩子們的生成,因為孩子們的生成和他們的生活經驗是分不開的,所以我等待著孩子們的成熟,同時當孩子們有新的火花出現(xiàn)時,我一方面能及時關注孩子們的生成,另一方面調整自己的教育手段,來扶持孩子們的生成,更關鍵的是我還能積極引導孩子把生成的活動走向更精彩,更好的為大的教育目標服務。所以通過我的努力,我和孩子們一起使活動開展得更精彩。

幼兒小班教育教學總結與反思篇五

在孩子們的歡聲笑語中,本學期的工作也結束了。雖然和他們相處的時間不是特別長,但回想起這幾個月與孩子一起共學、共長的日子,真令人難忘。本學期,在本班教師的配合努力下,班級的各項工作開展的井然有序?,F(xiàn)將本學期幾個方面的工作進行總結。

我班共有26名幼兒,其中男生10名,女生16名。這些孩子之間雖然存在著個體差異,但是本班幼兒在班級三位教師認真、細致地教育和護理下,逐漸熟悉并喜歡上了幼兒園和班級環(huán)境,喜歡上幼兒園,喜愛老師,學會了和小朋友們之間友好交往。我班幼兒入學時年齡最小的是兩歲八個月,最大的是三歲三個月,年齡的跨度比較大。這個年齡段的孩子有其獨特的年齡特征:直覺行動思維,情緒不穩(wěn)定,對親人有強烈的依戀性。幼兒入園后,由于環(huán)境的變化,對周圍的人和事物都很生疏,而使他們情緒不安,又哭又鬧。于是我們便以親切的話語、和藹的態(tài)度來關心、照顧他們的生活,讓他們感到在園就像在家一樣,老師就像媽媽一樣溫柔、可親,慢慢地來消除他們陌生的心理,逐步讓他們感到集體生活的樂趣。為了讓孩子盡快適應幼兒園的生活,我們三位老師,利用業(yè)余時間去每個小朋友家家訪,跟爸爸媽媽了解孩子的生活習慣、愛好,讓老師對孩子有初步的了解,也讓孩子熟悉老師,對老師有親切感。我們以百倍的愛心來對待孩子,給孩子愛撫,擁抱每一個幼兒,讓他們切實感受到老師的愛,用親切的語言和小朋友們溝通,讓他們知道老師喜歡他,在老師的心目中有著重要的位置;能看到每個孩子的優(yōu)點,及時地肯定,贊揚,使他們有一種在幼兒園是主人的自豪感。經過一段時間,小朋友們都喜歡上幼兒園了,哭鬧的現(xiàn)象少了,這就為我們的教育教學工作打好了基礎。

對于小小班的幼兒來說,游戲就是他們的學習和生活,讓幼兒在游戲中輕松愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合,游戲與知識相結合,調動幼兒的積極性;我們將游戲貫穿于一日活動中,充分發(fā)揮幼兒的主動性、積極性,讓幼兒在輕松愉快的游戲中學到更多的知識,掌握更多的技能。

在幼兒的身體訓練中我們堅持每天做操,讓幼兒認識身體健康的重要,還開展了早操比賽活動,讓幼兒對體育鍛煉產生濃厚的興趣。美育是培養(yǎng)幼兒的美感、陶冶情操、提高幼兒綜合素質的一項工作,我們在活動中教育幼兒認識美、尋找美、創(chuàng)造美。通過本學期的各項活動,我班幼兒參加了"幼兒成長足跡"美術作品比賽活動,取得了驕人的成績,在六一童話劇和大班畢業(yè)典禮活動中,舞蹈表演中表現(xiàn)不錯,孩子們對藝術、對美的熱愛逐漸體現(xiàn)出來。

幼兒入園后,一日的幼兒園生活與家庭的生活截然不同。對于小小班幼兒來說,從家庭生活跨入集體生活是一個很大的轉折,也是幼兒成長的關鍵期。目前階段的行為習慣培養(yǎng)的好,會為以后的生活、學習打下良好的基礎。為了培養(yǎng)幼兒的規(guī)范意識,我們采用直觀的標記給幼兒確定他們的專屬物品,如毛巾、口杯等。經過一段時間的培養(yǎng),幼兒已基本能自覺遵守游戲規(guī)則,并能按要求整理歸放物品。為了盡快讓孩子學會洗手、擦手,老師除了給孩子講洗手的要領步驟外,還用說兒歌的方式帶小朋友們一起洗,幾天的時間小朋友們就學會了這一生活技能。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子傾聽音樂的指令,根據(jù)聽不同的音樂,知道現(xiàn)在應該做什么。

幼兒年齡偏小,自理、自立能力差,幼兒的安全工作是重中之重,為此我們加強對孩子的安全教育。幼兒入園時檢查他們身上是否有危險物品,教室里不擺放危險物品,來園離園要由我們掌握的家長接送,把幼兒在園的安全保證好;我們還經常教育幼兒不玩火、不玩電、不玩水,進行消防演習及安全周的一系列的安全教育活動,時刻教育幼兒安全方面的常識,知道保護自己的方法。

每天早上入園時要配合好醫(yī)生進行晨檢,如果有發(fā)生不適狀況的幼兒,我們會及時通知家長,按時幫助幼兒喂藥,對幼兒所用的物品及玩具進行消毒,保持教室通風,根據(jù)季節(jié)的變化給幼兒增減衣服,墊毛巾,天氣干燥并給幼兒充足的飲水量,加強幼兒的護理工作。

我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的,方式方法已有所認識。許多家長非常重視教育,也不知道從何下手,來配合教師。因此,開學初,主要是和新生的家長們溝通,詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學期開展各項工作的意圖,耐心、細心地回答他們的疑惑,讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園,班級、老師的工作目的及工作方法;共同探討孩子在園在家的不同表現(xiàn),統(tǒng)一教育目的、方法;對于工作較忙的雙職工家長,我們使用每兩周次的"幼兒活動反饋表",將近期工作重點,幼兒表現(xiàn)反饋于他們,使家長們能根據(jù)不同階段幼兒能力水平的不同對癥下藥。本學期同時還開展了早操比賽、小白靈歌唱比賽、"相約母親節(jié)"活動、家長半日活動開放、親子春游活動、親子閱讀、六一童話劇、大班畢業(yè)典禮、家長會,還有期末展示會活動,這些活動都得到家長的支持和一致好評。

幼兒小班教育教學總結與反思篇六

1、主題活動

(2)3月:文明禮貌伴我行

2、智趣數(shù)學

(1)認識數(shù)字寶寶0-10

(2)比較高矮、區(qū)分大小、認識常見的幾何圖形方面的教學。

3、慶祝"六一"兒童節(jié)

我和蔣老師以及幼兒園園長王老師在工作中配合的較好,都在為孩子們創(chuàng)造一個安全、快樂、溫馨的生活學習環(huán)境而努力工作著。我們用微笑、撫摩、擁抱等方式和孩子們親近,讓每個孩子感覺到"幼兒園的溫馨學習生活。"讓孩子們都很樂意上幼兒園。在一日的學習、游戲、生活過程中,我們培養(yǎng)孩子們根據(jù)聽不同的指令,知道現(xiàn)在應該做什么(例如:小手拍拍;一二三、請坐端;請你像我這樣做……)。

我們教會幼兒簡單的禮貌用語,增強他們的文明意識,如"您好、再見、請、謝謝、對不起、沒關系"。培養(yǎng)孩子們在教學游戲活動中聽從老師指揮,積極主動參與集體活動;學會安靜地傾聽和參與表演;聽老師的口令排好隊分男女如廁,并根據(jù)教學活動需要擺放小椅子;戶外活動時兩個小朋友牽手排隊,玩耍時不推也不擠。我們教育孩子要相互關心、互相照顧,要學會謙讓,玩具大家一起玩,活動結束后能將玩具收拾整齊,放到指定位置。進餐時,指導幼兒獨立進餐,做到不說話、不掉飯粒、不東張西望,右手拿勺子,左手捧著碗。飯后能做到自己擦嘴洗手。午睡時,能自己將衣褲、鞋襪整齊的放好。獨立入睡并保持正確的睡姿,午睡期間不隨意講話,上廁所要輕輕的不打擾別的小朋友睡覺;起床后,自己學習穿衣褲、鞋襪。

我在本學期的小班教育教學中,主要教會了幼兒以下這些方面的內容:

(1)手指操"變變變。"

(2)音樂律動活動:"打電話"、"小手拍拍"、小老鼠上燈臺"、歌表演《春天》、丟手絹、《看樣學樣》、《小茶壺》等。

(3)模仿操:"天天鍛煉身體好"、"伸手"等;

(5)幼兒歌曲:"小金魚"、"粉刷匠"等

(6)兒歌:"牽牛花"、"扣紐扣"、"小手絹"等。

1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全,物品擺放高低適中,整齊有序。

2、經常和家長交流溝通,教育小朋友愿意做力所能及的事情。

3、督促幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣。

4、加強幼兒的身體素質的培養(yǎng),積極開展戶外體育活動。

家庭是孩子成長的搖籃,家長就是孩子的啟蒙老師,他們的言行是孩子模范的榜樣。因此,我們非常重視家長工作。我們注重平時上學和放學的家長溝通,舉辦了一次幼兒家長會,與家長交流溝通,做到家園同步,共同教育好孩子。

一學期的教育教學工作已然結束,這當中有成績也有不足,在以后的工作中,我將不斷學習和探索,鉆研幼教理論知識,虛心向同行請教和學習,不斷積累自己在幼教方面的經驗,努力做好一名更加優(yōu)秀的幼兒教師!

幼兒小班教育教學總結與反思篇七

我們班孩子在剛開始,感知圖形的顏色時候,他們還是區(qū)分的比較好的,可是在接下來感知形狀的活動中,有許多小朋友把形狀和顏色混在一起了,對于圖形的形狀搞不清了。

的好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動,影響了活動的效果,過后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個教學過程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動的設計上還得動一番腦筋,有待改進。

對于這次開展的教學活動,雖然有不經人意之處,但是經過這次活動前前后后摸索學習,讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會更好的成長。

小班音樂活動“小老鼠上燈臺”課后反思

小班幼兒生活經驗還不豐富,參與活動時的注意力很容易分散,游戲是他們最感興趣的一種活動形式,符合小班幼兒好奇、好模仿、好動的特點;兒歌、歌曲《小老鼠上燈臺》篇幅短小,精煉,容易被幼兒所接受,針對這些特點,我設計了這一音樂游戲活動。通過幼兒自身的參與、表演,感受與同伴、老師一起玩的快樂。

小班幼兒意志還比較薄弱,如果活動過程不能激發(fā)他們的興趣,并使他們產生積極的情感體驗,很難說服和強制他們真正全身心的投入到活動中去。因此,我采用游戲化的方法創(chuàng)設教學情景,貫穿活動的整個過程。

本次活動的目標有三:一能用自然的聲音演唱歌曲。二隨音樂節(jié)奏做小老鼠爬上燈臺、滾下來和躲進洞的動作。三體驗與同伴一起游戲的快樂??梢哉f本次活動目標的定位符合了《綱要》藝術領域的基本思想和原則。同時也符合小班幼兒的實際水平。從活動情況來看,孩子們都能達到目標要求。

“小老鼠上燈臺”這個活動中,我主要設計了四個活動環(huán)節(jié)。a:激發(fā)興趣。通過教師繪聲繪色地講述故事來引出主題,激發(fā)幼兒的興趣。孩子們的注意力很快的被我吸引過來了。b:學念兒歌、學唱歌曲。通過播放flash讓孩子更加形象的感受兒歌、歌曲的節(jié)奏。動畫的出現(xiàn)使孩子們的興趣更濃了,他們很自然的跟著flash有節(jié)奏地學念兒歌,學唱歌曲,他們快樂的學著。當我要求孩子們跟著鋼琴學唱歌曲時,有幾個孩子大膽地提出讓我再打開flash,他們更加喜歡跟著動畫來學唱。從這里我們可以看出孩子們對動畫的喜歡程度。彈了一遍鋼琴后,我滿足他們的要求,再次播放flash。在這過程中孩子們都能用自然的聲音來演唱這首歌曲。c:引導幼兒學做動作。在這一過程中我激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,教師一句親切的呼喚:“鼠寶寶們!我們一起來學做動作吧……”把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。為發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,我引導幼兒討論用怎樣的動作來表現(xiàn)“小老鼠爬上燈臺偷油吃、當聽到小貓叫聲嚇壞了和趕快躲到洞里”的情形。我采用了讓個別幼兒上來做一做,集體跟著學一學,來完成目標。孩子們想出了各種肢體動作來表現(xiàn)歌曲內容。他們想到了把身邊的小椅子當作燈臺,爬上去做偷油吃的動作,聽到貓叫做滾的動作,在這時候孩子們的想象力得到了充分的展現(xiàn)。d:幼兒大膽跟老師一起游戲。在游戲中讓幼兒扮演小老鼠,在邊唱邊做中,反復的感受音樂旋律和歌詞,充分體驗著音樂游戲帶給他們的快樂。游戲中有的孩子躲到椅子背后、椅子旁,有的孩子則想到了躲進后面小桌子的底下,還有一個孩子躲到了鋼琴背后。在整個活動過程中,我?guī)е⒆觽冞M行表演,充分體現(xiàn)了活動的游戲化、趣味化、生活化的特點,孩子們始終保持活潑、愉快的積極情緒,在輕松、自由的游戲中自娛自樂,通過他們自己的“玩”、“動”、“學”,自然的跟著老師學習兒歌內容,并體驗與同伴一起游戲的快樂。使他們真正做到玩中樂,玩中學。

活動結束后,我總結了一下覺得flash的安排使用不是最恰當,有很多時候覺得flash使用反而所播了我的手腳,當孩子們游戲的時候不應該使用flash,應該讓孩子們自己邊清唱邊做動作,讓孩子們的注意力轉移到游戲當中,這就是我的引導不到位,沒掌握到關鍵的部分。但總的來說孩子們的積極性是非常高的,興趣都很濃厚,我自己也在這個活動中有了很大的收獲。

幼兒小班教育教學總結與反思篇八

秋天的水果,這個活動進行完后,漏洞及不足之處頗多,我從以下幾方面做一下反思,以待在以后的工作教學中取得更大的進步。

1、 準備不足。在講課之前就應該做到熟記教案并且做到備學生,并且在講課之前就應該預設到教學中的每個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,怎樣對待。

2、注重表皮,無本質。本節(jié)教學目標應該讓幼兒更深層次的去認識一到兩種水果,通過一種水果深入到對其它水果的認識??梢哉J識水果的"果皮、果核、果肉。"3、教師對待課堂的突發(fā)情節(jié)不能靈機對待。像"幼兒到超市一個擠一個的拿水果,有個別幼兒拿起后還咬了一口水果"對待這種突發(fā)環(huán)節(jié),教師不知所措,這時完全可以引導孩子,到超市選水果應該是有規(guī)則的,可以讓孩子們說說應該怎樣做,而不是一味的埋怨與訓斥。

4、缺少適當評價。我在活動中缺少教育機制,教育評價語言匱乏。像"你太棒了、你的手真靈巧、你真不錯。"評價語言單一。在活動中對于幼兒的每一次回答和表現(xiàn)沒有即使給予評價。在每個環(huán)節(jié)完成后沒有即使給予小結,尤其是作品完成后沒有給予總結性評價?!毒V要》中指導教師評價應自然伴隨整個教育過程中,讓幼兒時時獲得成功體驗。

5、問題提出注意有效性。問題的提出總有指示性屬于無效提問。像"你喜歡嗎?你感覺漂亮嗎?"活動過程中問題的提出對于幼兒來說缺乏有效性,活動中讓幼兒帶著問題進行實踐性觀察與思考,明確參與目標,這樣活動有針對性,結果才會更有效。

6、上課下課毫無界限,應該做到有緊有松。

以上幾點不僅是在公開課活動后進行反思,更應該在日常教學活動中多注意多積累多學習,從而提高自己的教學質量。

幼兒小班教育教學總結與反思篇九

一、教師觀念

1、教育思想的轉變

幼兒的已有經驗了解出發(fā),制定符合小班幼兒年齡特點的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機會條件,發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學形式上力求新穎,體現(xiàn)游戲教學的形式,充分運用操作、表征及多媒體課件,激發(fā)幼兒表達的興趣,使幼兒愿意、敢于表達。

2、靈活駕馭課程方案

本學期我班靈活實施課程方案,根據(jù)幼兒的興趣調整活動內容。我們本著走出去的教學方式,培養(yǎng)幼兒自己的動手能力,老師大膽放手,讓幼兒單獨去做。將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。在日常工作中,鼓勵幼兒大膽提問,本學期我們帶領幼兒到社區(qū)、到馬路、到大自然去探索學習。通過多種形式的探索活動,更有效的完成了教學目標。在主題“各種各樣的汽車中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比坐在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。在主題“秋天真美”的活動中,為使幼兒親身體驗秋天的美麗,我們帶領幼兒來到小區(qū),引導幼兒尋找秋天的小秘密,在大自然的課堂中,幼兒們感受到秋天天氣的變化,人們服裝的變化,植物的變化,而且還將落葉撿回來添充到角區(qū),這樣不僅使幼兒們學習到知識,而且還有利于培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

3、面向全體,因材施教

《幼兒園工作規(guī)程》中指出,教育要面向全體,促進幼兒的全面發(fā)展。本學期這方面在我班的教學中主要表現(xiàn)在兩方面:一是了解幼兒的已有經驗,通過在教學中分析幼兒的已有經驗,確立新的活動的發(fā)展目標,如故事《孔融讓梨》,通過了解已有經驗,我們發(fā)現(xiàn)在開學的兩個月的時間里,幼兒接觸的故事較少,需要在教師的引導啟發(fā)下理解故事的內容,因此本次活動的目標定位較低,主要是能喜歡、認真的傾聽老師講故事,知道故事的名字,在老師的引導下理解故事的道理。二是活動中幼兒發(fā)展的個體差異,考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊,所以在每次活動中我們都在能力強、弱兩方面進行定位。如美術涂色練習“大蘋果”,鼓勵能力弱的幼兒大膽涂色,能力強的幼兒要均勻、有序的涂色,由于目標定位準確,所以效果非常好。

4、樹立“一日活動即課程”的大教育觀

活動中,利用故事的形式,使幼兒了解了好朋友應互相關愛,在語言角活動時,引導幼兒與同伴講述自己的好朋友。而且對于插班生,教師鼓勵幼兒能和新小朋友交朋友,帶著新小朋友一起去角區(qū)玩,在新朋友遇到困難時能主動幫助。

幼兒自由拼插,然后鼓勵不同層次的幼兒向全體幼兒介紹自己作品的插法,這樣不但發(fā)展了幼兒的拼插能力、語言表達能力,而且還幫助幼兒建立了自信,認識到同伴的優(yōu)點,培養(yǎng)幼兒向他人學習的意識。(具體情況詳見專題研究總結)

三.教育途徑的寬泛

1.環(huán)境

全家福照片。在角區(qū)材料上注意操作性,趣味性,方便性。這學期,我們還加大了益智區(qū)材料投放的力度。如:學習1和許多時,我們創(chuàng)設了大貓、小貓,用紙殼制作了大貓和小貓,大魚和小魚,幼兒了解大貓吃大魚,小貓吃小魚,讓幼兒給大、小貓喂食,幼兒操作的興趣很高,同時掌握了大和小的概念。除了為幼兒增添物質環(huán)境外,我們還注意給幼兒創(chuàng)設寬松的精神環(huán)境,讓幼兒在寬松自主的環(huán)境中主動探索,這正是幼兒在本學期特別愛探索、愿意主動操作的主要原因,同時我們?yōu)榧ぐl(fā)幼兒的積極性,利用“我真棒”專欄評選禮貌寶寶、健康寶寶、聰明寶寶,利用小印章的形式以示鼓勵。

2、實踐活動的開展

實踐活動是一個具體感知的過程,本學期我們結合主題實施了許多讓幼兒親自動手實踐的活動,引導幼兒具體感知。如在秋天真美中,帶領幼兒在園內、社區(qū)撿落葉,感知秋天的特征。使幼兒在體驗中增長了知識。

3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式

本學期班級教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用,充分發(fā)揮家長資源,有效落實教學目標。如為了使家園同步教育,更好促進幼兒拼插能力的發(fā)展。

目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義,并能積極采取措施促進幼兒的發(fā)展。具體做法是:我們利用半日開放的時機,向家長展示幼兒在園拼插能力的發(fā)展情況,家長參與率高,同時家長看到他們搜集的資料,都展示在我們的結構區(qū)內,感覺教師很重視他們的搜集工作,他們的辛苦不但得到了教師的肯定,而且還有利于孩子的發(fā)展。

活動后從反饋意見看:家長們感覺這么小的孩子能拼插出樓房、家具真是不易,不但使家長了解了孩子的橫向發(fā)展水平,又了解了孩子的縱向發(fā)展水平。而且家長也愿與我們配合,引導幼兒多觀察,多了解、多思考,共同配合促進孩子的發(fā)展。做到家園教育的一致性。

四、幼兒發(fā)展

1、共同生活

本學期作為新入園的幼兒,我們在生活衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面對幼兒實施教育。因為這些良好習慣的養(yǎng)成,是他們成長發(fā)展基礎。在行為習慣方面,我們主要使幼兒能主動同他人打招呼,能與同伴友好相處,自己的事情自己做。在日常生活中,教師為幼兒樹立榜樣,晨間接待時,教師主動向前進行晨間接待,并用響亮的聲音同幼兒打招呼,遇到陌生人,教師積極督促幼兒主動問好。通過點名這一環(huán)節(jié)鼓勵幼兒相互問好,通過本學期的培養(yǎng),幼兒能主動大膽的交往。為了讓幼兒盡快適應幼兒園生活,我們組織了實踐活動《我愛的幼兒園》,帶領本班幼兒參觀幼兒園。到大班與大班幼兒進行“以大帶小”活動。通過此活動,使幼兒體會到與同伴交往的快樂,感受到幼兒園就像家一樣。在培養(yǎng)幼兒做力所能及的事情方面,我們組織了多次實踐活動。為了增強幼兒的自我保護意識,,知道身體不舒服時能告訴成人。在日常工作中,我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,并講解正確的戶外活動方式,讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,應該怎樣玩?引導幼兒認識郭大夫,告訴他們在身體不舒服時不要害怕,郭大夫會給他們治療,鼓勵幼兒要勇敢。通過這些活動,加強了幼兒的自我保護意識。本學期我們根據(jù)季節(jié)的變化組織戶外活動,在戶外活動中注意幼兒的發(fā)展。如:跑、跳、鉆、爬、投擲等。在活動中我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒身體素質較好,但有的體質較差,活動中動作不協(xié)調,這樣給我們一定的啟示,在活動時,我們以小組的形式進行練習,使不同能力的幼兒都有發(fā)展,而且通過參與戶外活動評比,使我們認識到應怎樣科學、合理的組織戶外活動,根據(jù)幼兒的興趣與需求、年齡特點,同時結合季節(jié)變化,組織了豐富生動、有童趣的活動,主要是以故事的形式串聯(lián)到整個活動中,活動是注意幼兒的個別差異,能有針對性地對不同層次的幼兒提出不同要求,這樣可使每位幼兒都能達到目標,都能有興趣地參與活動,同時為增加幼兒戶外活動量,我們?yōu)橛變禾峁┝瞬煌N類、不同材料的多種戶外器械,激發(fā)幼兒活動的興趣,幼兒可以自由選擇喜歡的玩具,進行活動,活動中我們不但注重幼兒身體素質的發(fā)展,而且還注重幼兒情感的教育,如:愛惜玩具、團結合作、自我保護、協(xié)商等待等情感的培養(yǎng)。本學期針對獨生子女自私的個性,我們組織了好東西大家吃”、“玩具大家玩”等一些分享活動。在活動中我們不斷用故事來啟發(fā)孩子“玩具大家玩”,引導幼兒把自己喜歡的玩具與大家分享。這些活動得到了家長的贊許與支持,改掉了幼兒唯我獨撙的不良個性。在生活衛(wèi)生習慣方面,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐、入廁、入睡,養(yǎng)成喝水的習慣,在飲水習慣方面,我們采用游戲的口吻:給汽車加油,動物寶寶等形式,使幼兒逐漸養(yǎng)成良好的飲水習慣。另外,我們請保健大夫為幼兒講睡覺的利與弊。通過圖片幼兒感受到了午睡給人們帶來的好處。同時我們也注重家園配合達到教育的最佳效果。

2、探索求知

本學期,我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。如:到社區(qū)揀落葉,參觀馬路上行駛的'汽車,喂養(yǎng)小動物等。在主題“各種各樣的汽車”中,我們帶領幼兒參觀行駛在馬路上的汽車,孩子們你一言我一語的與小伙伴們交流著。這些教學方式比座在教室里看圖片、講解要形象得多。也體現(xiàn)了教學、游戲一體化的的精神。為了培養(yǎng)幼兒有順序的觀察,我們帶領幼兒到飼養(yǎng)角喂養(yǎng)小動物,為喂養(yǎng)過程中,教師進行適時的引導,引導幼兒探索在前,很多幼兒掌握了觀察的順序。在認識方位詞上、下、前、后、中方面,教師設計了游戲情景,把小動物分別藏在桌子、椅子等地方,用游戲的口吻說:“快幫小動物找家”,幼兒在寬松的氛圍中掌握了方位詞。在日常生活中,鼓勵幼兒大膽提問,對幼兒提出的為什麼等問題教師首先給予肯定,鼓勵幼兒一起尋找答案,知道通過看書、操作、查資料等形式尋找答案。

3、體驗表達

本學期在體驗表達中,我們針對幼兒不同的特點和需要,讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng),為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會。在鼓勵幼兒用不同的形式大膽的表達自己的情感、理解、想象,尊重幼兒的想法和創(chuàng)造,分享他們的快樂。結合我班專題研究,本學期我們注重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng),在日常生活中,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法,支持保護幼兒的奇思異想,如:在搭建樓房的活動中,首先,幼兒們通過討論講解了自己見過的樓房,然后幼兒們開始動手操作,在操作的過程中,幼兒們又是一個相互學習的過程,我們主要注重幼兒間的相互學習,請幼兒示范講述、演示,搭建出了四四方方的樓房,然而在此基礎上,又給幼兒提供了圖片,豐富了幼兒的已有經驗,然后幼兒們又搭建出了菱形的樓房,不對稱的樓房,然而有些樓房時不穩(wěn)固的,教師又于幼兒一起討論,如何讓樓房變得牢固,在反復推敲、試驗的過程中,幼兒們通過自己的想象力,制作出了形狀各異,且穩(wěn)固的樓房。同時在搭建的過程中,教師支持、肯定了幼兒的想法及做法,增強了幼兒的自信心,而且家園同步施教,當我們在進行一個主題時,讓家長了解,也請家長幫助我們豐富幼兒有關此方面的知識,并規(guī)范的建立了資料夾,在9——12月份對課題進行了前測、中測,制定了柱形圖,柄形圖進行數(shù)據(jù)分析,尋找努力的方向。而在藝術活動中,我們培養(yǎng)了幼兒能大膽表現(xiàn)自己的素質,在表演游戲“拔蘿卜”中,幼兒們能分清自己的角色,記住對白,大膽表現(xiàn)自己所理解的角色,比如:在老公公出場時,幼兒是駝背漫步走出來,說話時是慢慢的,非常形象生動的表現(xiàn)了老公公的行為舉止,并且教師為幼兒的表演提供的道具,對于幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵和肯定,特別是能力較弱的幼兒,教師鼓勵其參與到活動中,并用激勵機制的方法給與肯定、支持,使幼兒對表演游戲產生興趣、積極性高。

五、努力方向

1、教師將加強理論學習,樹立科學的教育、兒童觀,最主要的是靈活運用到實踐工作中。

2、加強教法的探討,努力探索出具有個人特色的教學方法。

3、加強對幼兒的研究,熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點,提高組織活動的質量。

以上是本學期的教學總結,在工作中我們還存在許多不足之處,需要不斷的探索、學習,我們決心不斷學習領悟《綱要》精神,轉變觀念,保證思想意識和教育行為的全面提高。

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