了解與學(xué)習(xí)一種新的技能或知識(shí)，需要一段時(shí)間的摸索和總結(jié)。在寫作過程中，我們可以選擇一些適合我們的寫作工具，如電腦、筆和紙等。這些總結(jié)范文是對(duì)某些專業(yè)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，非常有參考價(jià)值。
高考英語(yǔ)背誦篇一
我參加報(bào)紙和其他討論稿（攜帶手機(jī)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
【引導(dǎo)話題】我是高三學(xué)生，我寫信是想告訴你我對(duì)幼兒園學(xué)生什么時(shí)候可以用手機(jī)上學(xué)的看法。我認(rèn)為他們可以做到這一點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生們無論身在何處都可以與他們的朋友和家人保持聯(lián)系。此外，手機(jī)也是一種娛樂方式。
【反對(duì)意見】然而，每個(gè)人都有兩面性。使用手機(jī)存在一些問題。電話鈴聲會(huì)干擾教室里的老師和學(xué)生。什么；此外，一些學(xué)生可能會(huì)在打電話和發(fā)短信上花費(fèi)太多時(shí)間和金錢。
【個(gè)人意見】總之，我建議學(xué)生不要在教室里使用手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)很貴，主人應(yīng)該好好保管。
謹(jǐn)上，
二、看比較表，寫調(diào)查報(bào)告（出國(guó)兒童的優(yōu)缺點(diǎn)）。
【調(diào)查結(jié)果】從中我們可以看到，38%的受調(diào)查者認(rèn)為，孩子們?yōu)榱双@得更好的教育而提前學(xué)習(xí)，這樣他們可以在未來獲得報(bào)酬，但并不是所有人都贊成/有些人反對(duì)。62%的人認(rèn)為年輕人在國(guó)外生活和學(xué)習(xí)很困難。他們很容易養(yǎng)成一些壞習(xí)慣，而在另一個(gè)國(guó)家的教育費(fèi)用是在國(guó)內(nèi)的十倍。
【解決方案】調(diào)查顯示，政府應(yīng)設(shè)立不同的學(xué)?；?，以滿足不同兒童的需求（句型dosomething/采取措施/采取措施/步驟）。
三、閱讀柱狀圖，撰寫調(diào)查報(bào)告【注意句型轉(zhuǎn)換】。
中學(xué)生對(duì)他們未來的工作有一些想法。
最顯著的對(duì)比是在教學(xué)方面：30%的女孩想當(dāng)老師，而只有50%的男孩想做這項(xiàng)工作。20%的男孩想做生意，另外20%想成為律師，而女孩在這兩個(gè)領(lǐng)域占15%。男孩們最喜歡做的是成為經(jīng)理，而第二大群體則希望成為科學(xué)家。除了教學(xué)，女孩的第二選擇是科學(xué)家和管理者。這個(gè)數(shù)字不小。女孩們也希望在這兩個(gè)領(lǐng)域展示自己的能力。
四寫信（過去/現(xiàn)在比較）。
高考英語(yǔ)背誦篇二
背誦有兩個(gè)明顯的功能：
一、能幫助深入理解內(nèi)容；
二、能提高閱讀翻譯的效果。因此學(xué)習(xí)文言文最好熟讀到背誦，這對(duì)文言文閱讀翻譯的益處頗大。背誦文言文不等于死讀硬背，而應(yīng)講求方法，可收事半功倍之效。
(一)、化整為零法。把一篇文言文當(dāng)作一個(gè)整體去籠統(tǒng)地讀，這便像囫圇吞棗，應(yīng)把這個(gè)整體分析成若干意義段落進(jìn)行分段熟讀才好。
(二)、抄讀法。這是眼、口、手、心綜合運(yùn)用于背誦的方法。
眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時(shí)，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當(dāng)眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對(duì)它們的熟記而背出。
(三)、累進(jìn)法。采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句；再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動(dòng)前進(jìn)，累積背完全文為止。
(四)、三抓法。它是以自然段為單位實(shí)行三抓。
(五)、照看譯文背誦法。即由語(yǔ)體文反回文言文。
如要背誦歐陽(yáng)修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)(即古譯今)，然后根據(jù)所譯的漢語(yǔ)，再返回古代漢語(yǔ)(即今譯古)，由古到今，再由今到古，也就是從譯文回復(fù)到原來的文言文，多次反復(fù)，這不但練習(xí)了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長(zhǎng)短，都是易為的。
以上五法，對(duì)于背誦原文，是行之效的。每一個(gè)方法，固然可以采用，幾個(gè)方法，綜合運(yùn)用，似乎更好一些?？傊?，采用何法，沒有定規(guī)，一個(gè)是各人所喜愛用什么法就用什么法，這是主觀的一面，另一個(gè)則看客觀的背誦效果了，采取的某法既快(背誦得快)又好(背誦準(zhǔn)確)，那么那個(gè)法就是一個(gè)最佳的方法。
高考英語(yǔ)背誦篇三
從小丘西行百二十步，隔篁竹(竹林)，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤(格外)清冽(清涼)。全石以為底(潭以整塊石頭為底)，近岸，卷石底以(而)出(石底向上彎曲，露出水面。卷，彎曲)，為坻,為嶼(小島)，為嵁(不平的巖石)，為巖。青樹之翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。
潭中魚可(大約)百許(用在數(shù)詞后表示約數(shù)，相當(dāng)于同樣用法的“來”)頭，皆若空游(在空中游動(dòng))無所依(依靠)。日光下澈(陽(yáng)光照到水底)，影布(映)石上。佁然(呆呆的樣子)不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝(忽然向遠(yuǎn)方游去)，往來翕忽(輕快敏捷的樣子)。似與游者相樂。
潭西南而望，斗折(像北斗七星那樣曲折)蛇行(像蛇那樣蜿蜒前行)，明滅可見(時(shí)而看得見，時(shí)而看不見)。其岸勢(shì)犬牙差互(像狗牙那樣參差不齊)，不可知其源。
坐潭之上，四面竹樹可環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨(感到心情凄涼，寒氣透骨)，悄愴(憂傷的樣子)幽邃(幽靜深遠(yuǎn))。以其境過清(凄清)，不可久居，乃記之而去。
同游者，吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生(年輕人)：曰恕己，曰奉壹。
高考英語(yǔ)背誦篇四
明天就是高考了，英語(yǔ)詞匯是英語(yǔ)考試的關(guān)鍵，所以今天小編給大家整理了一些實(shí)用且常用的高考英語(yǔ)詞匯相關(guān)資料，覺得有用的話快收藏吧。
因?yàn)樽约翰槐葎e人聰明，所以背完單詞，別人忘掉五分之一，自己決不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背十個(gè)單詞，自己卻可以背一百個(gè)，忘掉五分之一，還剩八十個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的十倍。每天一百個(gè)是最低限。
因?yàn)樽值渖厦總€(gè)詞的解釋比較全面，而且相同字母開頭的單詞都集中在一起。不是什么字典都可以拿來背的，一定要找只包含自己想背的詞的字典。另外，最好有英文方式的解釋和例句。而且，一定要有音標(biāo)!
一個(gè)單詞能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短。一般想記住一個(gè)單詞，每星期要和它在不同場(chǎng)合見三到四次面。不要摳某一個(gè)字記住與否就是這個(gè)意思。關(guān)鍵在于有更多不同類型的見面機(jī)會(huì)。
背單詞的第一個(gè)動(dòng)作是什么?端詳一下它的外貌。第二第三個(gè)動(dòng)作呢?看看它的內(nèi)涵和發(fā)音。而第四個(gè)動(dòng)作，就應(yīng)該是聯(lián)想，再聯(lián)想……聯(lián)想它和其他背過的詞有沒有外表類似的?讀音類似的?意思類似或相反的?如果有，就趕緊記在旁邊，在另外那些詞旁邊也把這個(gè)詞加上。這樣，以后看見其他詞，也會(huì)聯(lián)想起這個(gè)詞，等于又增加了一次見面機(jī)會(huì)。而且，在第二、第三個(gè)等級(jí)的.詞匯里，還有許多單詞是由"前綴"，"詞根"，"后綴"組成的，前綴比如"re"，"in"，"pseud"…，后綴比如"er"，"a"，"oid"…，然后共同組成一個(gè)新詞。如果掌握了這些前后綴，就可以很方便地猜出一個(gè)生詞到底什么意思。另外，有很多讀音相近的詞也有相似的意思，這在俚語(yǔ)、詩(shī)歌和兒童用語(yǔ)中更普遍。如果每天記80個(gè)單詞，一個(gè)月只能背2400個(gè)單詞，但掌握了這些規(guī)律后，實(shí)際上背的速度越來越快，幾乎一萬多單詞都是不用背就會(huì)了的。
在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。俺總結(jié)復(fù)習(xí)的規(guī)律是：十個(gè)單詞復(fù)習(xí)一遍，然后三十個(gè)單詞，然后是以前所有沒背下來的單詞。復(fù)習(xí)的時(shí)候，同樣不必細(xì)摳，粗略地掃一遍就可以了，但一定要想它的讀音。最后背不下來的單詞，一定是不常用的，因?yàn)槔贤庖粯颖巢幌聛怼?/p>
每背完一個(gè)開頭字母的單詞，就要把前一個(gè)開頭字母的復(fù)習(xí)一遍。然后每背完前文中括號(hào)里面的開頭字母，就把上一個(gè)括號(hào)里的復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先看英文翻譯中文意思來一遍，然后再看著中文想它的英文單詞再來一遍。前面說過，在泛聽，泛讀中忘了的詞要和背的時(shí)候就記不住的詞分著記下來，就是為了在復(fù)習(xí)的時(shí)候區(qū)別對(duì)待。忘了的詞，要每天看一遍，會(huì)了就劃掉，而記不住的詞則在背完了整個(gè)字母以后，單獨(dú)背一下這些詞，平常就不用看了。
背單詞最怕覺得疲勞、枯燥，這樣便難以堅(jiān)持背下去。工具有很多種，我經(jīng)常推薦給學(xué)生用邁西背單詞軟件，每個(gè)單詞配有夸張搞笑圖片，根據(jù)記憶曲線設(shè)計(jì)的，自動(dòng)亂序復(fù)習(xí)，很好的融合了以上五種方法的主要特點(diǎn)。利用工具可以為我們節(jié)省不少時(shí)間與精力。
寫在易貼紙上，貼在房間墻壁上，洗手間，只要不影響大雅，經(jīng)常去的地方都可以貼，無意識(shí)間，也可以很好地鞏固單詞。
英語(yǔ)詞匯是高考英語(yǔ)考試的基礎(chǔ)，多看幾個(gè)單詞長(zhǎng)長(zhǎng)記性，也許英語(yǔ)考試剛好就碰上呢。記住，夢(mèng)想還是要有的，萬一考上了呢。小編也順便在這里預(yù)祝將要高考的同學(xué)們考試順利，高考英語(yǔ)六六六。
高考英語(yǔ)背誦篇五
通讀課文，正確理解每一個(gè)單詞、每個(gè)詞組和每個(gè)句子，理清楚這些詞、句的內(nèi)在聯(lián)系以及它們和上下文的關(guān)系，然后確立文章的中心形象。
在畫思維導(dǎo)圖時(shí)，中心形象是要畫在紙的最中央的，而且要與文章中心思想相關(guān)連。
2劃分層次。
根據(jù)文章大意分層。一般來說，有幾個(gè)分層，在中心形像周圍就畫幾個(gè)大的分支。
思維導(dǎo)圖體現(xiàn)的層次感很分明，最靠近中間的線最粗，越往外延伸的線會(huì)越細(xì)，字體也是靠近中心的最大，越往后面越小。必要的時(shí)候，可以用數(shù)字序號(hào)來表明層次關(guān)系的先后順序。
3確定關(guān)鍵詞和符號(hào)。
找出關(guān)鍵詞并盡量用圖像或符號(hào)代替文字。關(guān)鍵詞可以選單個(gè)單詞或者詞組，并且盡量轉(zhuǎn)化成符號(hào)、小圖標(biāo)等。比如b代表男孩，g代表女孩。關(guān)鍵詞寫在線條的上方，線條的長(zhǎng)度等于詞語(yǔ)的長(zhǎng)度。
4畫出思維導(dǎo)圖。
畫出思維導(dǎo)圖并涂色。不同的分支可以用不同的顏色。每條分支用不同顏色可以讓你對(duì)不同主題的相關(guān)信息一目了然。
5背誦。
看著思維導(dǎo)圖復(fù)述課文，然后背誦整篇課文。背誦過程中，要通過聯(lián)想在腦海里成像，就是把思維導(dǎo)圖像拍照片一樣拍到腦子里，把思維導(dǎo)圖當(dāng)做回憶的線索。背誦時(shí)盡量一字不錯(cuò)一字不落，忠于原文。平時(shí)大家要大膽地畫思維導(dǎo)圖，思維導(dǎo)圖不在于畫得好不好，關(guān)鍵在于有沒有畫。學(xué)會(huì)思維導(dǎo)圖之后，可以形成自己的風(fēng)格。思維導(dǎo)圖會(huì)讓看似枯燥的課文背誦變有趣而高效。堅(jiān)持不懈地背下去，會(huì)發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖畫得越來越好，背誦英語(yǔ)課文也越來越輕松。
高考英語(yǔ)背誦篇六
臨場(chǎng)技巧之二。
英語(yǔ)。
三、完形填空成在“感悟”和“誦讀”
300詞以內(nèi)的一篇完形填空，分值30分，是高考試卷的“必爭(zhēng)之地”。提高完形填空的解題能力要解決好三個(gè)問題：
1.提高閱讀理解能力。
完形填空本質(zhì)是“帶空”閱讀，要達(dá)到閱讀相關(guān)的一些要求，如詞匯能力，語(yǔ)言知識(shí)能力等。按照高考天津卷的選材特點(diǎn)，考前同學(xué)們可以留心再多讀一些第一第三人稱夾敘夾議的文章，增加語(yǔ)言感知，語(yǔ)言運(yùn)用能力。
2.做透經(jīng)典的完形填空試題。
完形填空解題能力是在不斷的訓(xùn)練過程、在成功與失敗的總結(jié)中提高的，這其中需要“量”的積累，更需要“質(zhì)”的.保證。要有計(jì)劃地進(jìn)行練習(xí)與分析。
對(duì)于高考天津卷和全國(guó)各地的完形填空典型試題，要做深做透。對(duì)于自己出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要深入分析原因，對(duì)出錯(cuò)的位置還要間隔一段時(shí)間之后再做，反復(fù)檢驗(yàn)是否掌握了，這是提高完形填空能力的重要途徑。
3.“誦讀”助力“語(yǔ)感”
很多同學(xué)做完形填空試題時(shí)，靠“語(yǔ)感”答題，而且有很高的正確率。其實(shí)，這種“語(yǔ)感”來自優(yōu)美語(yǔ)篇的不斷積淀。
“誦讀”是形成語(yǔ)感的一種很好的形式。很多高分的同學(xué)在總結(jié)完形填空答題的成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，都不約而同地提到了“誦讀”。
建議同學(xué)們?cè)谶@個(gè)階段，特別是越臨近考試的時(shí)候，越要強(qiáng)化優(yōu)美語(yǔ)篇的誦讀?？梢赃x擇做過的完形，將答案回填，反復(fù)誦讀；也可以選擇自己喜歡的類似“chickensoupforthesoul”(心靈雞湯)的文章。通過誦讀找到答題時(shí)的“酣暢淋漓”，一定會(huì)使你的成績(jī)有更大的提高。
高考英語(yǔ)背誦篇七
不用說。。。不用說。
3.可以肯定地說。。。當(dāng)然。
4.正如諺語(yǔ)所說，
5.必須注意的是。。。必須指出的是。
6.它；人們普遍認(rèn)為。。。人們普遍認(rèn)為。
7.需要特別注意的是。。。需要特別注意的是。
8.有；不可否認(rèn)的事實(shí)是。。。不可否認(rèn)的。
9.沒有什么比以下事實(shí)更重要了。。。沒有比這更重要的了。
二、銜接句型。
1.一個(gè)恰當(dāng)?shù)睦邮?。。。一個(gè)典型的例子是。
2.通常情況下。。。像往常一樣。
如前項(xiàng)所述，
4.但問題并不是那么簡(jiǎn)單。因此但問題并不是那么簡(jiǎn)單，所以。
5.但它；很遺憾。。。不幸地。
6.盡管如此。。。盡管如此。
盡管事實(shí)上。。。盡管事實(shí)上。
7.此外，我們認(rèn)為。。。此外，我們堅(jiān)持認(rèn)為。
然而，困難在于。。。然而，困難在于。
9.同樣，我們應(yīng)該注意。。。同樣，我們應(yīng)該注意。
10.鑒于目前的情況，
11.如上所述，
12.在這方面，我們不妨說。。。從這個(gè)角度來看，我們可以說。
三、句型。
1.我最后會(huì)說。。。最后，我想說。
2.因此，我們有理由相信。。。因此，我們有理由相信。
3.綜合考慮，
4.因此，在我看來，它；更明智的做法是。。。因此，在我看來，最好。
5.通過以上討論，我們可以得出結(jié)論：
6.數(shù)據(jù)/統(tǒng)計(jì)數(shù)字使我們得出結(jié)論：
7.從討論中可以得出結(jié)論。。。從討論中可以得出這個(gè)結(jié)論。
8.在我看來，如果。。。在我看來，如果。
1.讓；讓我們拿。。。來說明這一點(diǎn)。讓我們用它來澄清這一點(diǎn)。
2.讓；讓我們以上面的圖表為例來說明這一點(diǎn)。讓我們以上面的圖標(biāo)為例來說明這一點(diǎn)。
3.這里還有一個(gè)例子。還有一個(gè)例子。
4.以…為例。舉個(gè)例子。
5.這是……的典型例子…。這是一個(gè)典型的例子。
6.我們可以引用一個(gè)常見的例子…。我們可以引用一個(gè)關(guān)于常見的例子的故事。
介紹性段落中常用的句型。
1.有些人認(rèn)為…。有些人認(rèn)為。
2.坦率地說，我不能同意他們的觀點(diǎn)，原因如下。坦率地說，我不同意他們的觀點(diǎn)，原因如下。
多年來，……一直被視為……但現(xiàn)在情況大不相同了。多年來，。。。被認(rèn)為是。。。但現(xiàn)在情況大不相同了。
4.我不能完全同意。
5.我對(duì)這種觀點(diǎn)的論點(diǎn)如下。我對(duì)這個(gè)問題的看法如下。
6.隨著……的發(fā)展。。。，越來越多。
7.關(guān)于是否。。。關(guān)于是否存在長(zhǎng)期爭(zhēng)論。
8.人們普遍認(rèn)為…。人們普遍認(rèn)為。
就我而言，我完全同意前者/后者。就我而言，我完全同意前者/后者。
10.在給出我的觀點(diǎn)之前，我認(rèn)為有必要看看雙方的論點(diǎn)。在給出我的觀點(diǎn)之前，我認(rèn)為有必要看看雙方的論點(diǎn)。
高考英語(yǔ)背誦篇八
風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。
2、詩(shī)詞《錦瑟》——李商隱。
錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。
3、詩(shī)詞《念奴嬌赤壁懷古》——蘇軾。
大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一尊還酹江月。
4、詩(shī)詞《永遇樂京口北固亭懷古》——辛棄疾。
5、古詩(shī)詞《虞美人》——李煜。
春花秋月何時(shí)了?往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁?恰似一江春水向東流。
6、詩(shī)詞《氓》——詩(shī)經(jīng)。
氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。送子涉淇，至于頓丘。匪我愆期，子無良媒。將子無怒，秋以為期。
乘彼垝垣，以望復(fù)關(guān)。不見復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見復(fù)關(guān)，載笑載言。爾卜爾筮，體無咎言。以爾車來，以我賄遷。
桑之未落，其葉沃若。于嗟鳩兮，無食桑葚!于嗟女兮，無與士耽!士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也!
桑之落矣，其黃而隕。自我徂爾，三歲食貧。淇水湯湯，漸車帷裳。女也不爽，士貳其行。士也罔極，二三其德。
三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣。言既遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。靜言思之，躬自悼矣。
及爾偕老，老使我怨。淇則有岸，隰則有泮?？偨侵纾孕﹃剃?。信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉!
高考英語(yǔ)背誦篇九
(1)概念：混合農(nóng)業(yè)是種植業(yè)和畜牧業(yè)相互結(jié)合、兼而有之的的綜合性農(nóng)業(yè)。
種植業(yè)：種植小麥、玉米、牧草等畜牧業(yè)：飼養(yǎng)牛、羊、豬等。
(2)分布：
世界：主要分布在歐洲、北美洲、南非、澳大利亞、新西蘭。
中國(guó)：珠江三角洲的基塘農(nóng)業(yè)也屬于混合農(nóng)業(yè)的范疇。
珠江三角洲的基塘生產(chǎn)。
這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)包括桑(桑樹)基魚塘、蔗(甘蔗)基魚塘、果(水果)基魚塘等類型。
在珠江三角洲中部，有許多地勢(shì)低洼的地方，每逢暴雨便積水不退。后經(jīng)人工改造，把洼地深挖成池塘養(yǎng)魚，挖出的泥土堆在四周成“基”。塘泥為作物提供養(yǎng)料，落入池塘的作物葉子和蠶糞又是魚的食料。
1、澳大利亞的混合農(nóng)業(yè)，普遍采用小麥種植和牧羊業(yè)混合經(jīng)營(yíng)方式。
2、澳大利亞是世界最大的羊毛出口國(guó)，也是主要的小麥出口國(guó)之一。
3、墨累--達(dá)令盆地是主要的小麥—牧羊帶。
(3)澳大利亞混合農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)優(yōu)點(diǎn)。
不利條件：水源與灌溉問題————澳大利亞東水西調(diào)工程。
4.大牧場(chǎng)放牧業(yè)(以阿根廷為例)。
(1)分布(2)阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件。
(1)分布：美國(guó)、澳大利亞、新西蘭、阿根廷、南非等國(guó)家和地區(qū).
阿根廷是世界上最大的牛肉出口國(guó)。——————潘帕斯草原。
請(qǐng)分析阿根廷大牧場(chǎng)放牧業(yè)的區(qū)位條件：
自然條件：氣候、水源。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：市場(chǎng)、交通、政策、土地價(jià)格。
技術(shù)條件：冷藏、良種。
社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件：市場(chǎng)：產(chǎn)品遠(yuǎn)銷歐美，市場(chǎng)廣闊交通：海陸交通發(fā)達(dá)政策：國(guó)家政策扶持。
土地價(jià)格：地廣人稀，土租便宜。
技術(shù)條件：冷藏技術(shù)發(fā)達(dá)品種優(yōu)良。
未來發(fā)展措施:。
1、加強(qiáng)良種培育。
2、改善交通條件————修建潘帕斯大鐵路。
3、開辟水源————打機(jī)井。
4、種植飼料草。
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對(duì)地理環(huán)境的影響。
1、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)強(qiáng)度：：
合理強(qiáng)度————農(nóng)業(yè)資源可持續(xù)利用;。
不合理強(qiáng)度————土地荒漠化水土流失土地鹽漬化。
2、自然植被、地表環(huán)境及地表輻射特性和碳循環(huán)等發(fā)生改變。
3、不合理的生產(chǎn)方式：：
過度放牧——草場(chǎng)退化———荒漠化。
不合理灌溉——土壤鹽漬化。
4、生產(chǎn)技術(shù)：化肥——土壤板結(jié)。
農(nóng)藥——————農(nóng)產(chǎn)品和土壤污染。
補(bǔ)充：其他農(nóng)業(yè)地域類型。
1.熱帶遷移農(nóng)業(yè)：是一種古老的比較原始的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。這種耕作方式?jīng)]有固定的農(nóng)田，農(nóng)民砍倒大樹，用火焚燒后，在林中清出一片土地播種，靠自然肥力獲得糧食。當(dāng)這片土地的肥力減退時(shí)，就放棄它，再去開發(fā)一片，所以稱為遷移農(nóng)業(yè)。在過去，這種農(nóng)業(yè)分布比較廣泛。如今，只在南美洲、非洲和東南亞的熱帶雨林地區(qū)能見到。我國(guó)海南島和云南的某些少數(shù)民族也還有采用這種耕作方式的。我國(guó)稱這種生產(chǎn)方式為“刀耕火種”。
熱帶遷移農(nóng)業(yè)帶來的影響：
1、土壤侵蝕2、全球變暖3、物種滅絕。
熱帶遷移農(nóng)業(yè)的分布：剛果盆地亞馬孫河流域。
2.種植園農(nóng)業(yè)：是熱帶地區(qū)種植單一經(jīng)濟(jì)作物的大規(guī)模的密集型商品農(nóng)業(yè)。
廣泛分布在拉丁美洲、東南亞、南亞以及撒哈拉以南非洲。在我國(guó)主要分布于海南、云南、廣西以及廣東等地區(qū)。
例如：天然橡膠咖啡可可香蕉菠蘿芒果油棕劍麻。
3、生態(tài)農(nóng)業(yè)：兼顧農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)。
高考英語(yǔ)背誦篇十
2、理解背誦法。
在背誦英語(yǔ)句子或文章的時(shí)候，要理解里面每個(gè)單詞和句子的意思，然后通過中文的意思來用英文背誦，這樣會(huì)更省心，而且效果也非常的好。
3、多讀式背誦。
經(jīng)常讀英語(yǔ)文章，這樣不斷的加深印象，使得這篇文章慢慢的印入腦海了，就像本能一樣，等你能張嘴就來時(shí)就能發(fā)現(xiàn)其實(shí)英語(yǔ)已經(jīng)背好了。
4、利用瑣碎的時(shí)間背誦。
英語(yǔ)背誦不要死磕，利用我們瑣碎的時(shí)間背誦，這樣反復(fù)重復(fù)的背誦，比較能加深印象，特別是睡前和清晨醒來這兩個(gè)時(shí)間都是大腦的黃金記憶時(shí)間，背誦的效率會(huì)非常的高。
5、聽寫背誦。
用錄音機(jī)播放文章錄音，然后你邊聽邊默寫，將聲音轉(zhuǎn)化為文字，大大地加強(qiáng)了你的記憶，而且還能鍛煉你的聽寫能力呢。
高考英語(yǔ)背誦篇十一
低年級(jí)時(shí)，同學(xué)們一提起背誦就愁眉苦臉的，包給我也在其中。所以，我們都很討厭背課文，可是我們怕什么，老師就來什么。這不，這學(xué)期老師要求我們學(xué)的課文書本要求背誦的就一定要背誦，而且都要到黃老師那兒背，背完了等黃老師打了個(gè)“背”字才能夠算這一課背誦過關(guān)。
唉，背到第三課時(shí)，我就焉了，這么長(zhǎng)的課文，這是要背到猴年馬月呀！
唉！我們要背一篇課文，很長(zhǎng)呢，話音剛落，又一聲嘆氣就誕生了。
“要不，我?guī)阕x，我一句，你一句，好不好？”媽媽問我?！昂冒『冒?，見媽媽都參與背誦，我立馬精神起來了。
“七月的新疆……”媽媽真的帶我讀了起來，讀完之后，媽媽不禁贊嘆起來，“這真是一篇寫景的好文章，很好背的，你不僅要背下來，還要學(xué)習(xí)這里面的寫作方法……?！薄昂茫 蔽屹澩恼f。
開始，我還不熟練，背起來結(jié)結(jié)巴巴，可是，等我多讀幾遍之后慢慢地也找到了感覺，很熟練的把這篇課文背誦完了。
原來背誦的方法在于多讀，多理解，功夫不負(fù)有心人，只要努力，沒有做不到的事情。
高考英語(yǔ)背誦篇十二
英語(yǔ)課文其實(shí)也可以分成很多個(gè)段落去背，你怎么背方便就怎么背，有些同學(xué)可能會(huì)一句話一句去背，然后在連接起來多背幾遍，這樣會(huì)更快一些，不要想著一下子就背誦很多內(nèi)容，這是不可能的，不論是背誦什么課文，都是要循序漸進(jìn)的，不是一蹴而就的。
對(duì)一些英文特別不好的人，一定要采用這種方法，如果你死記硬背的話，肯定是背不下來的。如果你感覺你今天背下來了，那么在過幾天之后，也要復(fù)習(xí)一遍，所有的知識(shí)內(nèi)容，都是需要我們不斷去復(fù)習(xí)的，要不然背完也忘記了，那么背不背有什么區(qū)別呢。
一般需要背的英語(yǔ)課文都不是太難，但是都是一些重點(diǎn)的內(nèi)容，是需要重點(diǎn)記憶的，如果你感覺這篇英語(yǔ)文章你真的背不下來，你可以找到重點(diǎn)的句子背下來，有些重點(diǎn)的句子可能在考試的時(shí)候，會(huì)用到的。
高考英語(yǔ)背誦篇十三
新的學(xué)期，老師要求每篇課文都要背誦，沒背完的同學(xué)放學(xué)留下來背誦。我一聽，急了：??！又要背誦啊。我最討厭背誦了。
可是，我又怕留下來，只好聽老師的話把課文全部背完。
星期一，《觀潮》學(xué)完后，老師就布置要回家把課文背完?；氐郊?，我就先把其它作業(yè)做完，然后一心一意背課文。我先一句話一句話地背，然后再連起來一段一段地背，最后全文一起背。背完這一課，我一共用了三天的時(shí)間。
到星期四，我們又學(xué)了第二課——《雅魯藏布大峽谷》。不出所料，老師馬上布置我們背誦。星期四那天，我沒有背完。然后老師又布置星期五必須回家背完。我星期五把作業(yè)做完，只剩下背的部分了。
星期六早上，媽媽很早就叫我起床背書。我懶洋洋地坐到凳子上，趴在桌子上，不肯讀書。媽媽叫我起來讀書。我說：“我不想背書?！眿寢屨f：“我們比賽，看誰先背完。”聽媽媽這么說，我來勁了，馬上大聲讀課文，生怕輸給媽媽。結(jié)果，我們一起背完了課文。
這周星期一，我們又學(xué)習(xí)了《鳥的天堂》這篇課文，老師同樣要求背誦。課文實(shí)在太長(zhǎng)了，我怎么也背不出來。媽媽鼓勵(lì)我，只要多讀多記，功夫到了自然能夠背誦。聽了媽媽的話，我就一遍又一遍地讀，一句一句，一段一段地背。四天后，我終于能流利地背誦《鳥的天堂》了。我好高興，一下子就覺得再?zèng)]有課文能難倒我了?！而B的天堂》那么長(zhǎng)，我都背誦出來了！
通過這三次背誦，我以后再也不怕背誦了。
高考英語(yǔ)背誦篇十四
星期二，老師交代星期三要把第九課背誦好。
我向小組其他人提議：“我們明天比賽背書，好嗎？”
陳弈霖、黃馨怡和孟靖涵異口同聲：“好！誰怕誰呀！”
我很想取得背誦比賽的勝利?；丶液螅易鐾曜鳂I(yè)就一遍一遍讀課文。讀熟之后，我就一句一句地背。之后又一段一段地背，最后幾段連起來背。全部背流利了，我就放心了，覺得自己第二天肯定能贏。
星期三到校，陳弈霖和黃馨怡都說自己已經(jīng)準(zhǔn)備好了。只有孟靖涵不說話，原來他根本就沒做準(zhǔn)備。
等人都到齊了，我們的比賽就開始了。背誦的內(nèi)容是第九課的1、2、6、9、10、11自然段。我第一個(gè)背，開始很流利，背到最后一段的時(shí)候，有一個(gè)字背錯(cuò)了。組長(zhǎng)孟靖涵說：“背錯(cuò)了！”好可惜，眼看著就要贏了，結(jié)果得重來。
陳弈霖第二個(gè)背，背到第10段的時(shí)候，小組長(zhǎng)說：“你少背了一句話。”陳弈霖也沒有贏。
黃馨怡第6段就背錯(cuò)了，孟靖涵呢，根本不會(huì)背。
哈哈，機(jī)會(huì)又到了我這里。
我認(rèn)認(rèn)真真讀了好幾遍課文，去孟靖涵那里背。你猜怎么樣？我流利地背完了。后來，陳弈霖和黃馨怡也背完了，不過出現(xiàn)了幾處小錯(cuò)誤。孟靖涵還是不能背誦。我取得了勝利，好高興！
只要認(rèn)真準(zhǔn)備就能取得勝利。這次背書比賽讓我更加自信。
高考英語(yǔ)背誦篇十五
“鵝，鵝，鵝，頸向唱天歌。不毛肥綠水，腳掌不清不?！蔽业亩厱r(shí)不時(shí)會(huì)回響起那個(gè)奶聲奶氣的“鵝鵝鵝”，這讓我不禁又想到了那純真、有趣的童年背誦時(shí)光。
那年我剛?cè)龤q，幼兒園老師讓我們回家背《詠鵝》這首詩(shī)，因?yàn)槲易哉J(rèn)為早已經(jīng)背會(huì)了，所以回家后只是看了一遍配圖，并沒有把背誦的事放心上。
第二天，老師就檢查了。
老師第一個(gè)叫到的就是我，我胸有成竹，挺著小胸脯大聲地背了起來，“鵝，鵝，鵝，頸向唱天歌，不毛肥綠水，腳掌不清不?！?/p>
我剛背完，旁邊的`小朋友都哈哈大笑，有的甚至笑得前仰后合。
老師把我叫到教室最前面，我心里很疑惑：背錯(cuò)了？沒有呀！背對(duì)了？那旁邊的小朋友為什么要笑呢！
我正在努力回想，老師發(fā)了話：“齊兒，你看，你把‘白毛浮綠水’背成了‘不毛肥油水’，把……，以后可不能粗心大意了喲！”
我“啊？”的一聲，有種恍然大悟夢(mèng)初醒的感覺。
在老師和全班小朋友面前，我羞愧地低下了頭，心里暗自發(fā)誓：以后可不能自以為是了，尤其是背誦，不但被小朋友嘲笑，還被老師說，太得不償失了！
這就是我童年里最初關(guān)于背誦的故事。之后的歲月，我更是與背誦結(jié)下了不解之緣，李白、杜甫、王維、王之渙、王安石等，悉數(shù)被我背了個(gè)遍。
現(xiàn)在要問我，背誦什么感覺？我只能說，我的童年里有背誦，盡管那很苦，但也很酷，不是嗎？（公眾號(hào)：虎老師語(yǔ)文）。
高考英語(yǔ)背誦篇十六
英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，背誦是提高語(yǔ)言能力的重要方法之一。無論是背誦單詞、課文還是篇章，都可以讓我們對(duì)語(yǔ)言的規(guī)律和運(yùn)用更加深入地理解和掌握。經(jīng)過多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我總結(jié)出了一些背誦心得和體會(huì)，愿意與大家分享。
段落二：選擇合適的材料。
英語(yǔ)背誦首先要選擇適合自己的材料。如果剛剛開始學(xué)英語(yǔ)，可以選擇一些簡(jiǎn)單的課文或兒歌，逐漸提升難度。如果已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法和詞匯，可以挑選一些經(jīng)典的英語(yǔ)文章和名篇，深入研讀，把其中的精華部分背下來。選擇合適的材料，可以很好地讓我們了解和積累英語(yǔ)的表達(dá)方式和思維方式，提高我們的語(yǔ)感和語(yǔ)言表達(dá)能力。
段落三：反復(fù)練習(xí)的重要性。
英語(yǔ)背誦不是一蹴而就的過程，需要反復(fù)練習(xí)，不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。建議每天分時(shí)間段進(jìn)行練習(xí)，比如說每天抽出30分鐘或1個(gè)小時(shí)，逐步增加時(shí)間和難度。在練習(xí)的過程中，可以口頭背誦，也可以利用卡片等工具輔助記憶。同時(shí)，每次背誦完之后及時(shí)復(fù)盤和總結(jié)，找出自己的不足之處，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。
段落四：注重細(xì)節(jié)，注意標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。
英語(yǔ)背誦細(xì)節(jié)是至關(guān)重要的，一個(gè)字母或者一個(gè)音節(jié)的錯(cuò)誤都可能影響整個(gè)句子的正確表達(dá)。因此，在背誦的過程中，需要注重語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。可以借助錄音資料進(jìn)行對(duì)比，對(duì)照著自己發(fā)音，找出不同之處并加以改正。同時(shí)，還要注意單詞的時(shí)態(tài)、詞形變化和詞序等語(yǔ)法方面的問題，保證自己的表達(dá)準(zhǔn)確、規(guī)范。
段落五：背誦的意義和價(jià)值。
英語(yǔ)背誦不只是為了記單詞和死背課文，更為重要的是，可以讓我們通過觀察、借鑒和模仿，不斷提升自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和專業(yè)素養(yǎng)。背誦可以培養(yǎng)我們的耐心、毅力和自律能力，同時(shí)，還可以加深我們對(duì)文化和思想的理解和認(rèn)識(shí)，拓寬我們的視野和思路。如果能堅(jiān)持下來，英語(yǔ)背誦不僅會(huì)為我們的學(xué)習(xí)和生活帶來實(shí)際的便利，更是一種人生的充實(shí)和享受。
總之，英語(yǔ)背誦是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的有效方法之一，需要我們持之以恒、刻苦練習(xí)。希望大家在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中，能夠從中獲得更多的收獲和成長(zhǎng)。
高考英語(yǔ)背誦篇十七
要先背重點(diǎn)單詞：?jiǎn)卧~不要死背，這樣即使背下來了也會(huì)很快忘掉的。背單詞的時(shí)候，可以拿一張紙，邊寫寫畫畫，幫助記憶，最后根據(jù)關(guān)鍵詞再串成課文來背就會(huì)變的容易得多。
再背文章：首先一定要熟讀文章，甚至可以的話錄下來自己讀的，然后邊聽邊背，記住錄下的自己讀的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)重音輕音，這樣一旦背下來想忘記都是很困難的。
背誦課文時(shí)，最好把文章總結(jié)成小的梗概：理解里面的經(jīng)典句子然后記下梗概后，再多讀2遍，文章也很快就可以一字不落拉背下來了。
總之，大部分竅門都是由小到大，先從單詞開始，然后是小句子，最后才是整篇的背下來。不要直接開始就一句一句的背，前面背過了后面也會(huì)很快的忘記。另外根據(jù)大腦記憶的原則，要提前背，知道這些要背過的東西，就提前預(yù)習(xí)，然后第一天背一次，第二天背一次，第四天背一次，第七天背一次，時(shí)間久了，印象就會(huì)特別深刻。
高考英語(yǔ)背誦篇十八
昨天放學(xué)，老師說明天上課要檢查課文背誦的情況，看著同學(xué)們緊張兮兮的.樣子，我笑了。
教室窗外的天氣風(fēng)和日麗，陽(yáng)光燦爛，天氣不冷不熱，可好了。哈，第一節(jié)課就是語(yǔ)文課，我絲毫不害怕，因?yàn)槲乙呀?jīng)把課文背的滾瓜爛熟了，我閉著眼睛都能背下來了。我仿佛看見老師用驚呆的眼神，看著我，而同學(xué)們卻用羨慕的眼神盯著我看;我仿佛又聽見老師在夸獎(jiǎng)我，同學(xué)們?cè)诘紫抡f我背得真好真棒。
我正在暢想的時(shí)候，語(yǔ)文老師高跟鞋的聲音在我耳邊響起?！皣}，噠，噠，噠……”，我高興的都要跳起來了，語(yǔ)文老師推開門進(jìn)來了，走到講臺(tái)上，把書放下說：“我相信同學(xué)們一定都把課文背下來了吧!那我就考一考大家背誦的怎么樣?！?/p>
我假裝不會(huì)背，低著頭，彎著腰，把頭埋在書本里，啪，我的一支筆掉到地上，我伸手撿了起來。老師果然被我吸引了，“韓明澤，今天就由你來第一個(gè)背課文?！薄昂玫模蠋?。”我站了起來，面帶微笑。老師看了看我，“第一個(gè)背誦課文，一定要給大家?guī)€(gè)好頭，有沒有信心啊?”“老師放心吧，我有信心?！蔽掖舐暤幕卮鹆死蠋煛Ｖ笪衣暻椴⒚陌颜n文從頭到尾背了下來。語(yǔ)文老師驚訝了，夸我背的真好，我表面沒說什么，但是我的心里樂開了花。同學(xué)們都用贊美的眼神注視著我。
我心想，我肯定出名了，老師和同學(xué)們背后都會(huì)夸我的。果然，付出就會(huì)有回報(bào)，努力學(xué)習(xí)就一定會(huì)得到大家的認(rèn)可，我以后一定會(huì)加倍努力學(xué)習(xí)的，加油!
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