對過去一段時間內(nèi)的學習和工作進行總結(jié)和概括可以幫助我們更好地提升。寫總結(jié)時，可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感悟，增加個人色彩和獨特性?？偨Y(jié)范文中的經(jīng)驗和教訓可以啟發(fā)我們對自己的學習和工作進行反思和思考。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇一
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學期接近尾聲，回想這一學期工作，總結(jié)如下：
開學初剛剛接管四年級學生跟學生合力搞好班級衛(wèi)生，學生小，打掃教室、擦玻璃難免會不到位，為了使每位同學都能認真、負責地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。行動是無聲的語言，不需要任何鼓動性的語言，就已充分調(diào)動起學生的勞動積極性，都自覺地干起來。
在教育工作中我努力做到：正人先正己，時時事事做學生的表率。我每天早上都是七點出家門，7：10分左右到學校，陪著孩子們打掃衛(wèi)生，好讓孩子們可以早點進教室；午寫我會提前半個小時進教室；教育學生亂扔垃圾，我就每天午寫時，到教室拿上拖把將教室全部拖干凈，看到小紙屑我都會彎腰撿起來，每天如此，孩子們看在眼里，記在心里，久而久之就養(yǎng)成了好的習慣；教育學生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學生的帶頭人；否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會得到滿意的效果。
為提高學生寫作水平，平時在教室舉行各種各樣活動，不斷為孩子們創(chuàng)設(shè)寫作情境，利用晚上空余時間，為孩子們修改作文，再配上合適的插圖，第二天打印出來一份給孩子們，一份貼在教室，優(yōu)秀作品在?？督鹕耆A》上發(fā)表，有了這樣的激勵之后孩子們愛上了寫作。
班上有些學生在學習上有些困難，如常易恩同學，升班時語文、數(shù)學、英語成績總分80分，看著真是讓人擔憂啊，為了提高成績利用課余時間，與他單獨交談，讓他明確了學習的目標，學習成績也有了明顯的進步。再如張怡然同學，不愛說話，不認識字，別的孩子也不理她，我為了能讓孩子在教室不感到孤單，總會找機會在教室表揚張怡冉，逐漸看到孩子臉上露出了笑臉，期中考試時語文以前成績都是0分，這次居然考了23分，我在家長會上表揚了孩子，而且給孩子也發(fā)了進步獎狀，估計這會是孩子在這四年來的第一張獎狀，講臺上捧著獎狀的她開心地笑了。從教這些年，我對于這些特殊學生，首先親近他們，尊重他們，在學習上耐心引導，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們改錯的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學習成績。
1、每天下午放學后我都會將晚上語文、數(shù)學、英語作業(yè)利用校信通發(fā)送家長，讓家長團隊在家督促孩子完成作業(yè)，孩子們返校時沒有完不成作業(yè)的。
2、孩子在校有好的表現(xiàn)，利用校信通，及時反饋給家長。家長有什么事情也可以通過校信通進行溝通。
存在不足：
在以后的日子里，我會在工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇二
本學期我擔任了四年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天早來晚走，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎(chǔ)較差，平時好講好動，較調(diào)皮，但課堂上卻很沉悶，而且懶惰，缺乏耐性。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。只有過硬的業(yè)務(wù)能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇三
公認小學低年級的學生非常難以引導。低年級學生的個性差異大，除了身體發(fā)育表現(xiàn)出明顯的高矮、胖瘦差別外，心理方面也是如此，由于家庭環(huán)境和其它條件的差異，孩子對事物的體驗差別很大。這就要求班主任必須從各方面，用多種方法全面了解學生情況，既需要抓好班級常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，又需要樹立良好的班風，營造輕松、團結(jié)、互助、向上的環(huán)境，還需要照顧學生的個體差異，因人施教，發(fā)展個性。根據(jù)小學低年級學生的心理和生理特點，我結(jié)合平時的班主任工作談幾點粗淺的體會：
首先，要真誠關(guān)愛學生。
班主任雖然是學生的老師，但在人格上是和學生平等的，所以在教育學生時要真誠對待每一個學生，充分信任每一個孩子，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，讓師生之間能敞開心扉?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育好孩子。”作為班主任，就應(yīng)當了解班風、學風以及學生的個性特征和生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。給孩子同等的愛，這是班主任做好一切工作的基礎(chǔ)。同時，還要與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是最有話可訴的人，樹立起班主任的威望。這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、壞行為也就容易多了，就能取得事半功倍的效果。
其次，要實行民主管理。
充分發(fā)揮班委會和骨干的核心作用。有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理的基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。班主任要有意識地讓學生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機會，充分調(diào)動全班每位同學的積極性，形成民主管理氣氛，從而使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。俗話說：“要想跑得快，全靠車頭帶”。要把一個班級建設(shè)得更好，光靠班主任一個人的力量是不行的，必須要有一個堅強的領(lǐng)導核心，而他們就是得力的班干部。有了這個核心，才能更好地帶動全班同學去努力實現(xiàn)班集體的各項目標。
第三，要建立班級競爭機制。
在班上應(yīng)該有必要的競爭活動，以便更好地充分調(diào)動學生的積極性。可以從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多方面激發(fā)從班級整體到學生個人的競爭意識。如在班內(nèi)實行“一幫一，一盯一”的互助活動，讓每位學生自己找一個水平相當?shù)膶κ?，比學習、比清潔、比體育、比紀律等，通過競爭，在班級中形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的良好氛圍。
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小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇四
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。
第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑?！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的'關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，李勇澤、王夏秋、吳浩銓等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
這學期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等，都有待于加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。以后，我會將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得更好。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇五
在20xx-20xx學年度上學期本人擔任四年級（x）班的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經(jīng)過全體師生一學期的共同努力，己經(jīng)構(gòu)成了班風正，學風濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫忙、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的團體?，F(xiàn)將本學期班主任工作總結(jié)如下：
針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學資料里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機會，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓他們集中精神聽課。
要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。所以，我在工作之余，認真鉆研班級管理經(jīng)驗，進取進行實踐，力求把每件事處理好。開學初，我與學生一齊學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》，組建了班干部團體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調(diào)動學生的進取性，培養(yǎng)學生的各方面本事，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協(xié)助其工作，這樣既調(diào)動了學生工作的進取性加強團隊精神，培養(yǎng)其工作的職責感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。
我班學生平時的生活習慣較差，比如在學校、教室看見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用教師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行，漸漸地全班同學都養(yǎng)成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人譴責他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的團體榮譽感。
針對每一個學生的基礎(chǔ)和特點，進行正確的指導和必要的幫忙，使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫忙他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學習成績。
新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人材的需要，才能為學生的終身發(fā)展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發(fā)展，使全體學生的潛能得到最優(yōu)的發(fā)揮，使每名學生都能得到應(yīng)有的發(fā)展。僅有過硬的業(yè)務(wù)本事，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內(nèi)外最新的教育動態(tài)，努力提高自我的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng)造更有利的條件。工作中我不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。
經(jīng)過一學期的努力，我在班級工作中取得了必須的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改善，以提高自我的班級管理水平。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇六
伴著麥收的歡樂，我們迎來了期末的考試，預示著又一個緊張而又圓滿的學業(yè)的結(jié)束，回顧這個學期以來的工作，有收獲，亦有失落，現(xiàn)總結(jié)一下，以備給來年的工作做個參考。
這個學期的學習時間比起現(xiàn)在的五年級，我們整整少了三周學習時間，而我們卻完成了相同的知識學習任務(wù)，這對于我和我的小朋友們來說，已經(jīng)是個不小的收獲了，而更可喜的是，我的幾位學生在這學期的數(shù)學競賽中取得了優(yōu)異的成果：常家睿獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽的第二名；張叔元獲得了第八屆“希望杯”全國數(shù)學邀請賽的第三名；邢登科在全國奧林匹克數(shù)學海選河南賽區(qū)的選拔中脫穎而出，獲得復賽銀獎；李思成在全國奧林匹克數(shù)學海選河南賽區(qū)獲得復賽北京獎，并且兩位同學將代表河南賽區(qū)參與7月份在北京的全國競賽，我真為他們感到驕傲。小朋友們也怪給我爭氣，臨近期末的區(qū)口算競賽，我北京的四3班又代表學校參與了，無論結(jié)果如何，我相信有這樣的參賽資格，他們也會高興一陣子的，更能增加他們學習數(shù)學的信心。
面對收獲，我驕傲而又欣慰；北京對失落，我在深深的自責；北京對家長的“多提問我家小朋友，多關(guān)注我的小朋友”，我無語。123個小朋友，在他們的背后是246人（甚至更多）的關(guān)心，是123個家庭的期望和未來，我要利用假期，好好的想想：怎樣才干使我的失落和自責的數(shù)字減少。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇七
1.對邊緣生的輔導要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導。
2.對學生的學風要狠抓，不能放松。
3.繼續(xù)加強學生習慣養(yǎng)成方面的教育。
4.要融入到學生當中，成為學生的好朋友。
以上就是我個人在近半年的班主任工作中的一點得失體會。當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠。有人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個成長進步的過程。通過這半年的學習鍛煉，相信在以后的工作中，我將會以更大的信心和熱情投入到其中。
學生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。面對學生，祖國的未來，我們要做一個真正有意義的班主任，素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生，為學生服好務(wù)，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，我們的班級管理究竟該如何閱讀學生個體，提升學生學習生活及生命的質(zhì)量呢?在過去的一學期里，我們班在學校的統(tǒng)一組織、領(lǐng)導和同學們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，安全、學習、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇八
我今年擔任四（x）班班主任，說當班主任也可以說有好多年頭了，將成績可以說一點沒有，每次班行為規(guī)范評定，從沒有得到過金榜，相反銅榜、扣分、全校最后一名總會輪到我班，我也不知道為啥，有些工作自己勤勤懇懇地干，還是……。這也許是個人能力吧。但上我班課的老師總會講到，這個班上課紀律較好，作業(yè)能基本完成，成績還可以。這些使我有些安慰，深感功勞沒有，倒有苦勞，這樣做對得起學生，對得起家長，為此把我所做的工作向大家介紹一下：
要使班級成為團結(jié)、活躍，具有良好學習氛圍的整體，班級小干部的作用是相當大的。開學初，班會課采用競選的形式產(chǎn)生班中小干部。要求每個想當學生干部的上講臺演講自己怎樣當好小干部，隨后采用民主選舉選出小干部。有些成績優(yōu)良，但不愿為班級服務(wù)的通過競選就落選了，而有些成績一般，但愿意為大家服務(wù)的卻能如愿當選，從而也促進了其成績的提高。
有了一支能管理班級的小干部隊伍，作為班主任，我就加強引導培養(yǎng)，每周二召開一次小干部會，指出他們工作上存在的問題，教給他們工作方法，放手讓他們大膽干。同時樹立自己的威信，這樣一來不但提高了他們的積極性，而且能力也逐漸培養(yǎng)起來。
我在工作中總結(jié)出二慢。
一是慢進教室細觀察。應(yīng)為有二分鐘預備鈴，這要求學生進教室后要靜心，準備當堂課的學習用具，并坐端正，迎接老師進教室上課。我的做法是鈴聲一響，則站在門口，仔細觀察每個學生的表現(xiàn)，讓學生把一個真實的自我充分展現(xiàn)出來，班主任這時可以掌握第一手學生動向，可以利用以后的課余時間有的放失地做學生思想工作。
二是慢言細語少厲色，當學生犯錯誤時，我一般不會嚴厲地訓斥，時時警戒自己要制怒，慢言細語能消除學生的恐懼感，讓學生從老師的教誨中理解道理，認識錯誤。這樣能夠不損傷學生自尊心，引起逆反心理，學生也樂意接受。
接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、愛好、家庭等處了解學生，利用晚上經(jīng)常同學生電話溝通、同家長溝通。如魏海維小朋友，我接班后通過各個途徑教育、幫助他，這個學期各方面都有較明顯的進步。如當我發(fā)現(xiàn)某位家長由于孩子不聽話而打其耳光，當晚我就趕到這個學生家中，做家長的思想工作，調(diào)節(jié)家長與孩子的關(guān)系，讓那位家長認識到了錯誤，也使那位學生對我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學生生病后住院我第一時趕去看望及問候，讓學生感到親切如父母。
總之，我深感班主任工作多而雜，但只要你具備一個愛字，那一定會把工作做好。但我覺得自己的弱點就是較粗心，工作不細致，不過相信自己通過努力，也會逐漸細化的。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇九
班務(wù)會是發(fā)揚民主、布置工作、交流思想、解決問題的有效載體。細算下來，一名義務(wù)兵在服役期間要參加上百次班務(wù)會。今天本站小編為大家精心挑選了關(guān)于小學四年級班務(wù)。
的文章，希望能夠很好的幫助到大家。
時光飛逝，短短的一學期又過去了，回顧一下這一學期的班主任工作，總結(jié)如下：
一、學會有序的生活。從清晨的第一次鈴聲開始，一直到放學鈴聲響起，這一天的生活你該怎么樣度過呢?是混混沌沌，還是有計劃、有目的進行的呢?往往有很多學生，一天當中就像是趕鴨子上架一樣，被迫、漫無目的地進行學習，整個一天，學習狀態(tài)低下，渾渾沌沌，長此以往，養(yǎng)成了學生做事無計劃、無目的、效率低下的壞習慣。
而在這學期，我?guī)Ыo同學們的是一種健康的生活，例如該做眼保健操時絕不寫作業(yè)，一個也不能少;該午睡時，要提前五分鐘小便，做好準備工作，鈴一響，趴下睡覺，在前十五分鐘之內(nèi)要入眠;下課就應(yīng)該是玩的時候，要站起來放松放松……做每件事情都不能本末倒置，不能睡覺的時候看書，上課的時候?qū)懽鳂I(yè)，該玩的時候，也在那寫作業(yè)……小學生，特別是四年級的學生正處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時刻，如果這個時候，長時間讓他們坐在位置上，會導致各種疾病的隱患，影響他們的生長發(fā)育，就像我們成人的健身一樣，養(yǎng)生講究的是自然規(guī)律，該休息的時候不能玩，該起床的時候不能賴床，否則身體這臺機器會發(fā)生故障。能主動按作息學習生活，每天都明白，今天要完成哪些任務(wù)?學習哪些知識?掌握到什么程度?細化到每一節(jié)課，因此我們班大部分學生都明白時間的重要性，做事比較有計劃、有規(guī)律，我想這不僅是四年級應(yīng)該做到的，也是他們一生當中應(yīng)該要做到的一個好的習慣。
二，細化工作的要求。每一個大目標下，會分解成許多小目標，那么這些小目標的達成，該如何提高質(zhì)量呢?這就要教師特別細心，善于發(fā)現(xiàn)，及時改進。例如，打掃教室和打掃包干區(qū)。首先說一下，打掃教室。有一段時間我發(fā)現(xiàn)我們班同學打掃教室，速度特別慢，于是就相機規(guī)定打掃教室的時間要求。當又一次發(fā)現(xiàn)，教室角落掃得不干凈時，又進行了評比方法。于是，在及時發(fā)現(xiàn)、及時糾正，及時激勵的措施下，打掃教室已不再是一件難事了。
再說打掃包干區(qū)，我一開始發(fā)現(xiàn)有很多同學打掃包干區(qū)來得晚，于是，除了承包責任制之外，我還特別要求，包干區(qū)值日組長配備一塊手表，規(guī)定到達包干區(qū)的時間，如果不到，要賞罰分明。后來和任課老師共同發(fā)現(xiàn)，打掃包干區(qū)的同學每次都來教室特別晚，以致早讀不能如期進行，或者不能及時進行全班性的學習活動。這個時候，我又規(guī)定他們每次打掃包干區(qū)的到教室時間，并讓第二天的值日組長提前三分鐘進行檢查、評分，及時指正打掃包干區(qū)的不足之處。到了夏令作息時間，根據(jù)實際需要，還將打掃包干區(qū)的時間提前。這樣，學生做事有條有理，也更加珍惜了早晨這么寶貴的時間用來早讀。
當然在這個過程當中，會發(fā)現(xiàn)很多細節(jié)性的問題，比如說，個別同學打掃的要求不達標，這個時候，不僅要采取每天的小組評分制度，還要進行分級管理制度，即教師明確問題給值日組長，由組長進行采取相應(yīng)的措施，幫助他改正。
班主任教育工作不是一成不變的，不是一個模子，不管哪一個班往里面套就行，而是需要班主任因材施教，根據(jù)不同的班級特點，進行有針對性的管理措施。進行細致的觀察、發(fā)現(xiàn)，能夠制定出合理、科學的、有效的管理方法，并不斷改進、跟進，隨時修正。所以我覺得，班主任工作具有一種靈活的，具有高瞻遠矚的工作性質(zhì)。
三，下發(fā)班主任權(quán)利。班主任的工作千頭萬緒，而作為四年級的學生，他們的認知能力、理解能力、動手能力等等都不亞于成年人，甚至有的學生還超出成年人的思維方式，那么這個時候我們就要讓他們有表現(xiàn)的機會。這不僅能夠鍛煉學生各方面能力，而且還大大減輕了班主任的工作量。
學生要學會自習了，不能總是被老師看著學習，這是逐漸練習的一項基本功。中午時間是最好的練習時間了，中午這段時間，學生在教室里看書、寫作業(yè)。而教師吃完飯之后，可以做一下自己的事情，休息休息，完全沒必要在教室里陪著學生。陪公子讀書的方式，只適合于低段學生的學習習慣。那么，怎樣提高中午的學習效率呢?怎樣管理好中午的班級紀律呢?我這學期采用了“值日班長”的管理方式，即星期一至星期五，每一天都分別安排兩位同學當值日班長。值日班長的任務(wù)主要是老師不在的時候管理班級。他們倆分別坐在講臺左右兩側(cè)，一人管兩組同學，在同學們寫作業(yè)或看書的時候，間隔幾分鐘，就會提醒大家的寫字姿勢，然后兩大組分別比賽，看哪兩大組的紀律好。紀律好的要求，要讓每一個學生都明確，不能講話，不能下位置，不能調(diào)頭，腰桿要挺直，坐姿要端正，書寫時要做到又快又好。這樣，在一個公平公正的環(huán)境下進行的學習，學生是來不得半點馬虎的。當然這要求老師、值日班長要特別重視對于結(jié)果的評價和執(zhí)行力度，否則效果不佳。
如果班主任給學生多一分信任，多一分表現(xiàn)的機會，多一份小班干部的管理機會，那么幸福的，不僅僅是班主任，更幸福的是他們自己，因為他們有表現(xiàn)的機會呀!曾經(jīng)記得有一個學生翻窗戶，被我批評，叫他寫檢討，讓他寫一寫翻窗戶的危害和翻窗戶的原因，沒想到他竟在原因里告訴我，僅僅是因為翻窗戶，讓別人感覺他很厲害，別看他個子小，他也能翻窗戶。他想翻窗戶，是為了表現(xiàn)自己!既然學生這么想表現(xiàn)自己，我們班主任何不給他們一個平臺呢?(當然不包括翻窗戶哦)。
四、進行多緯度的溝通。班主任為什么稱為“班主任”，而不是“語文老師”?班主任的主要目的不僅僅是培養(yǎng)學生的德育、日常常規(guī)管理，還在于他需要經(jīng)常與數(shù)學、英語等科目老師的溝通，進行緯度了解。
這學期我就感觸特別深，數(shù)學老師經(jīng)常把家庭作業(yè)給我看，說某位同學作業(yè)情況馬虎了，說某位同學不訂正了。我發(fā)現(xiàn)，咦，這位同學語文似乎也退步了一點嘍。英語老師向我反映哪位同學英語家庭作業(yè)少寫啦、偷懶啦!我盡我所能，協(xié)助教育學生，因為我深深知道，我如果不配合處理這小小的苗頭的話，相信不要一個星期，懶惰就會泛濫成災。因為我也知道一門功課的學習進步，能影響這個同學其他幾門功課的學習?？?，英語字跡端正了，我相信他的語文字跡不會差到哪兒;數(shù)學愛動腦筋了，我想他的語文閱讀理解能力，也會有進步。
所以我們班主任，在與科任老師的配合了解之下，一定要在班上采取相應(yīng)的改進措施，或進行全班教育，或個別談話，與家長運用校信通的平臺溝通，或來校共同教育等等，把一切學生的壞習慣扼殺于萌芽狀態(tài)，這是班主任應(yīng)該要做到的一點?，F(xiàn)在我們都講究團隊精神，我想語數(shù)英老師的互相配合，也是屬于一種團隊精神吧!
五、鞭長也能及。雖然說班主任在學校里管理，學生一回家，就是鞭長莫及了，可是我認為，孩子是尊重老師的，老師的一句話抵得上家長的十句話、百句話，所以我們教師特別是班主任不應(yīng)吝嗇于自己的一個小小的教導、要求。有的時候班主任只要提出一個要求，大部分學生還是能按你這個要求去做的。
這學期我發(fā)現(xiàn)我們班每天放學之后，抽屜里有臟亂差現(xiàn)象，于是就要求同學們，在放學之前把抽屜收拾干凈，才能回家。值日生掃完地之后，還要進行檢查、記錄，第二天進行反饋。經(jīng)過兩個星期的試驗下來，學生基本養(yǎng)成了抽屜干凈、整潔的好習慣，特別是那些不愛干凈的幾個學生，也能做到抽屜干凈整潔了，真為他們感到高興。小小的抽屜，能反映一個人的生活自理能力，也能教育他們，無論何時何地，自己的桌子，必須要收拾干凈。
有家長反映，學生的家庭作業(yè)做得特別晚，我就感覺到很納悶，作業(yè)并不多，為什么寫那么晚呢?就尋找原因，在班上展開了小小的討論會，發(fā)現(xiàn)有的是由于寫字姿勢不對，包括坐姿和抓筆姿勢，有的是邊寫邊玩，有的是沒有時間概念……我就相應(yīng)地在班上教給學生一定的寫作業(yè)的方法，比如說時間規(guī)定法、一氣合成法、自我獎勵法……許多學生，按照要求去做，進步特別大，家長在家長聯(lián)系本當中，表示感謝，也對學生的作業(yè)情況進行了表揚。
今后的班主任工作不僅要堅持以上幾點，還需在以下幾方面進行不斷地改進：
1、學生的童年時光是美好的，而我們給了他們多少美好呢?在班會上，在晨會上，短短的時間只要我們班主任愿意去做，設(shè)計非常有趣的、精煉的小活動，我想學生們會喜聞樂見的。
2、路隊的管理，這學期學生是被迫、看管型的，怎么樣才能使他們由被迫轉(zhuǎn)為主動習慣呢?我想，班規(guī)在這方面還要有待研究。
3、早操是一個班級精神面貌的象征。應(yīng)該教育學生做好操、走好路，在這方面教師還應(yīng)多采取一些相應(yīng)的措施，多花一點時間，養(yǎng)成學生良好的行為習慣。
一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝。在各級領(lǐng)導的關(guān)心幫助下，在老師們的大力支持下，我較好的完成了我的四年級語文教學工作以及班主任工作。為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己，及時總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，總結(jié)前段工作如下：
一、親近學生，研究學生;展現(xiàn)自我，樹立威望。
"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。
了解班風、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。
在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
二、干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信;其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面";其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。
三、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務(wù)必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。
四、擬定集體與個人的遠、近期目標。
有目標才有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。
目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于小學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用;二是目標的制定必須切實，要讓孩子能"跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
五、激發(fā)學生競爭意識及其途徑。
競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。
1、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。
2、設(shè)立定期評價制度：
以《評價手冊》和"月評表"等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：
以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。
六、重視主題班會與主題隊會的開展。
要注重每次活動的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。比如激勵學生好好學習的班會《我和小蘿卜頭》，教育學生正確對待金錢的班會《金錢是什么》以及宏揚紅巖精神的隊會《熱血熱淚灑熱土》等等，主題都非常優(yōu)秀。
七、協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，班主任應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。會上可以請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，可以談教改的方向，談本期教學內(nèi)容及要求，談本期整體情況，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。
此外，班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監(jiān)督匯報以及聽取來自校領(lǐng)導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控學生的思想行為動向。
八、學生個性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
素質(zhì)教育應(yīng)時代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學生的個性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21世紀的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。
九、班主任對學生的評價策略。
對學生的評價必須講究策略。班主任要把握"激勵勝于頌揚，表揚勝于批評"的原則，讓學生"在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足"，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。
做好總結(jié)是進行班主任工作的教育理論研究和教育實踐的需要。通過總結(jié)要認識不足，吸取經(jīng)驗，努力使今后的工作更加完善。
誠然，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關(guān)心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的工作方法。
作為一名教師，特別是一位班主任，是很幸福的一件事情，因為那可以體驗到別人無法體驗的快樂。
作為班主任，我可以感受到班級慢慢進步的快樂。
班級是整體，是一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。
一、培養(yǎng)班干部隊伍是直接影響班級質(zhì)量的因素之一。
以前的我，總覺得學生還小，還沒有那么強的能力去管理一個班;總覺得自己還很年輕，還有足夠的精力去應(yīng)付他們;總覺得自己有很多時間，畢竟自己與學生朝夕相處的，對他們的問題我可以一一去分析?？墒俏义e了，我的管理代替不了學生的;問題不能出現(xiàn)以后才去解決。
我和任課老師一起選定一個學生，然后充分的肯定她，讓她先在班級里樹立威信，然后著手培養(yǎng)她的一些管理要領(lǐng)?，F(xiàn)在這名學生已經(jīng)慢慢的走向成熟了。如今我最自豪的時候就是別班的班主任和我說，在他們找不出這樣的班干部，能把那么調(diào)皮的學生都管牢。
二、營造良好的班級氣氛是促進班級進步的另一有利因素。
在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自開學的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為了配合這個理念，我自己為班級設(shè)計了兩套獨特的掌聲，一套是用來鼓勵自己的，一套是用來鼓勵他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學生的斗志。一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。
三、引導學生自我管理是提高班級成績的又一關(guān)鍵因素。
可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育，班主任除了要鍛煉自己的班級管理能力外，還應(yīng)該善于引導小學生進行自我管理?？梢哉f，班集體教學的順利進行離不開小學生的自我管理。引導全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，個個都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機體.一方面，我們要對學生進行生活學習的獨立性教育。我在晨會、少先隊活動中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類小競賽激趣，強化意識。課外，我又主動與家長聯(lián)系，使學生獲得更多的培養(yǎng)獨立性的機會，保證了學校、家庭、社會影響的一致性。另一方面，我又愛護學生自我管理的積極性，經(jīng)常進行成就強化。一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法，每個孩子都會成為班級管理的積極參與者。使學生不斷體驗到成功的快樂，鞏固了進行自我管理的意識。
四、培養(yǎng)學生的良好習慣，才是教育的真諦。
1、培養(yǎng)學生課前預習的習慣習慣。
課前預習能夠提高聽課的效果，這樣，變被動聽課為主動學習，牽牛牽住了牛鼻子了，主要矛盾解決了，其它問題也就迎刃而解了。久而久之，會逐步提高聽課的效果，形成學習上的良性循環(huán)。
2、培養(yǎng)學生遵守課堂紀律的習慣。
紀律是教學質(zhì)量的保證。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。做到一個同學不聽課也不講課。在班里定下班規(guī)，實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。在課堂教學中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生進行講題、動手操作、生生互講等活動，既調(diào)動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達能力。經(jīng)過一個學期的努力，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒，整個班里秩序有所好轉(zhuǎn)。以后還要加強教育。
3、培養(yǎng)學生積極復習的習慣。
孔子曰“溫故而知新”，復習不是簡單地重復。而是一種創(chuàng)造性的學習。這個“新”主要指的是知識達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫通的新水平。系統(tǒng)化的知識有利于記憶，道理很簡單，孤立的事物容易忘記，而聯(lián)系著的事物就不容易忘記。想搞好知識的系統(tǒng)化，一要靠平時把概念和原理學好，為建造“知識大廈”備好料;二要肯于堅持艱苦的思考。思想懶漢，逃避艱苦思考的人，是不可能真正掌握好知識的;三要學會科學地思維。
五、重視與家長的聯(lián)系。
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑，應(yīng)高度重視，確保會議質(zhì)量，盡量與家長取得共識。充分調(diào)動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。
經(jīng)過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進。
班主任工作讓我明白：班主任工作雖有規(guī)律可循，但教育對象是千差方別的。班主任只有區(qū)別不同情況，進行全方位的立體思維，做到左思右想、三思而后行，才能找到打開每一把“鎖”的“鑰匙””，提高班級工作的有效率和成功率。
作為班主任，我能體驗到和孩子一起的快樂。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十
時間總是過得這么快，轉(zhuǎn)眼間這學期就要結(jié)束了。在這半學期中，孩子們的每一個進步都是我們共同努力的結(jié)果。于是，我發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。在某些方面，我和他們已經(jīng)形成了默契。
說不上是總結(jié)，只是自己對這半學期的一些回顧吧：
一、注重能力的培養(yǎng)和鍛煉。
這學期，為了培養(yǎng)孩子們的競爭意識，為了給更多孩子鍛煉的機會，我校組織全校學生開展了《中國夢，我的夢》演講比賽和慶“六.一”文藝節(jié)目表演。在準備這兩個活動的過程中，我和孩子們一起利用課余時間進行排練，雖然過程有點累，但孩子們從沒有抱怨，這點我很感動。
好長時間說話都有點困難，說實話，作為班主任的我真的很心疼這個孩子。除此之外，還有一幕令我非常欣慰，那就是：我班抽的“六.一”文藝節(jié)目表演序號是六號，抽回來的時候，孩子們都十分高興，當時我有點納悶：孩子們?yōu)槭裁催@么高興?突然我班的史培寧跑過來告訴我：老師，幸運數(shù)字“6”哎，“六六大順嘛”，咱們班這次一定會在文藝節(jié)目表演中取得名次。聽到這些話，我很吃驚，也很欣慰。一個十來歲的孩子，竟然能說出這些話，可見她的集體榮譽感有多強啊!那么在這兒我想告訴孩子們：我們成功了，我們在這兩次比較大型的活動中取得了優(yōu)異的成績!我希望孩子們能和老師一起加油努力，在以后的學習和工作中做得更好。
二、和家長成為朋友。
家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。因此，我特別注重和家長建立良好的關(guān)系，加強和家長的溝通。
有了這個出發(fā)點，我相信每個家長都會發(fā)自內(nèi)心的認可我們這個老師。
很多事情都是隨機而發(fā)的，我們并不能預設(shè)，但當事情發(fā)生時，做為班主任應(yīng)該從中協(xié)調(diào)，使事情得到完美地解決。只有家長信任班主任，班主任工作才能很好地開展，學校的活動就能得到家長的支持。
三、班主任隨想。
當班主任很累，事情很多，很累心，有的時候還會很心煩，有的時候還會很生氣，甚至有的是還會很難過，這都是免不了的，但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界!
因為這是我第一次當班主任，所以可能有些地方我做的不夠好，我希望學校的各位領(lǐng)導和同事能給我更多的建議或意見，讓我在以后的成長中更能提高自己。最后，我想說：雖然在當班主任的過程中，我有過難過，也有過欣慰，但不管咋樣，這都是我這輩子的財富!別人是永遠帶不走的!
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十一
四年級，學生年齡跨度大，思想水平不一，整體素質(zhì)稍低，班級工作相對比較困難。但在學校領(lǐng)導和各位老師的支持幫助下，以及和全班同學的共同努力下，我班圓滿地完成了本學期的各項工作任務(wù)。為了更好地搞好將來的工作，今特把本學期的班級工作情況總結(jié)如下。
一、進一步加強思想政治教育，造就了良好的班級風氣。半年來，我根據(jù)學校少先隊大隊部的教育工作計劃，針對低年級學生特點，積極開展以愛國主義教育為主線，以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范和“三自”能力為突破口的系列教育活動，收到顯著成效。首先利用開學之初，抓住升級的有利時機，借助班會對全體同學進行政治思想教育，新版《小學生守則》和新版《小學生日常行為規(guī)范》的強化教育，使每位學生都能迅速地從假期的散漫、生活無規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學生的學習生活；同時，對全體班委成員進行以競選為主的輪換制，激發(fā)了同學積極向上的思想意識，形成了“團結(jié)、務(wù)實、積極、爭先”的良好班風，增強了班級凝聚力；再者，結(jié)合學生身邊的正反事例認真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓，吸取其經(jīng)驗，引導學生進行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國旗儀式對全班同學進行愛國主義、講文明、懂禮貌教育，并從學生的一舉一動、一言一行入手，使每位學生從小形成良好的行為習慣、文明習慣，為培養(yǎng)新世紀的人才打下了扎實的基礎(chǔ)。
二、借助學科教學這一陣地對學生進行潛移默化的品德教育，提高了學生的綜合品德素質(zhì)。
小學教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學階段的教育，特別是低段的教育。學生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項活動，每一節(jié)課，長期熏陶才能形成。近年來，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的`養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓練為主線，加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等九方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力，使課堂教學中師生和諧統(tǒng)一地完成各項教學任務(wù)。為了提高學生的綜合素質(zhì)，我班采取了多種措施對學生進行教育。主要有以下幾個方面：1，班主任認真協(xié)調(diào)組織任課教師進行討論，明確思品教育的重要性，制定出各自的教育措施。
2，班主任經(jīng)常溝通各任課教師交流意見，確立目標，形成合力，增強教育效果。在各學科課堂，教師利用教材里的生動事例，引導學生進入情境，激發(fā)他們的情感，使他們從情中明理，分辨是非，形成正確的人生觀，真正地全面提高學生的綜合思想素質(zhì)。
3、各任課教師落實教材的知識點，突出教育點。
三、繼續(xù)加強了班級安全教育，周密落實了各項安全措施，防患于未然。
本學期中，能夠針對當前諸多不安全因素，對學生的安全教育工作做到長抓不懈、警鐘長鳴。
1、精心組織、落實責任。班級實施“創(chuàng)平安班級”，活動中加強各方面的聯(lián)系，班委會成員分工明確，責任分明，精心組織好這次活動，做到措施得力，責任到人。
2、全員參與，層層發(fā)動。要通過手抄報、黑板報等形式，多層次、全方位地大力宣傳“創(chuàng)平安班級”活動的重要意義，要從家長和師生普通關(guān)心的熱點、難點問題著手，堅持以實際出發(fā)的原則，切實提高活動的針對性與實效性。
3、利用班會、晨會等機會及時地對學生進行水、電、火的正確使用和發(fā)生水災、火災時的自我救護和求救方式，重點針對針對學生進行“十二防”教育。
4、加強了對學生的路隊護導制度，上學、放學時路隊管理有專人負責，力爭讓每一位學生都能從小有較強的自理能力，使每一位學生都能“高高興興上學來，平平安安回家去”。半年來，在全班師生的共同努力下，沒有發(fā)生任何安全事故。
四、重視與家長的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進行友好交往。本學期繼續(xù)進行家訪、碰頭會面等形式，并在十一月份召開家長會。向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗，推薦一些教育方面的書籍，如“怎樣教育獨生子女”、“怎樣使你的孩子更聰明”、“父母必讀”等，同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。
五、開展豐富多彩的活班級動，構(gòu)筑班級教育的平臺，讓學生多育并舉，升華騰飛。
本學期中除了配合學校積極完成各項教育教學工作，圓滿組織完成了爭學“《小學生守則三字歌》”“古詩誦讀”“安全講座”“家長會”“一幫一，結(jié)對子”等活動，針對學生的實際情況進行教育，為形成良好的班風，養(yǎng)成良好的行為習慣、文明衛(wèi)生習慣奠定了基礎(chǔ)。在其它活動中也抓住有利時機在班級及時開展“手拉手”、“一幫一”、作業(yè)展覽、開設(shè)讀書角等活動調(diào)動同學們學習的積極性，大大提高了學習興趣，豐富了知識。
誠然，全班同學經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪不夠及時，對學困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學科任課教師聯(lián)系不足，造成學科之間教育上的脫節(jié)等問題，當然這也是今后班級教育工作的努力的方向。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十二
班級是學校肌體的細胞，學生在校生活的“家”。從教育的角度看，它是學生實現(xiàn)成長和社會化的重要基地。因此，提高學生班級生活的質(zhì)量和班集體建設(shè)是班級工作的重要任務(wù)。本學期，我接任了四年級（4）班的班主任，針對學生的特點，我在班級管理中滲透了新基礎(chǔ)教育的育人理念，努力推進多元化評價，增加評價的頻率，把評價的責任還給學生；努力營造富有成長氣息的班級文化氛圍，使整個班級煥發(fā)了勃勃生機！
首先，在新學期開始，我多方面了解學生，并根據(jù)學校工作的總要求，組建了臨時班干部隊伍。一個月以后，我讓全體學生對臨時組建的班干部進行評價打分。在此基礎(chǔ)上，開展了“班干部競選”活動，讓學生將自己的興趣、能力對照起來，對班級所設(shè)崗位進行選擇和競爭演講，學生們則根據(jù)該生的平時表現(xiàn)和競爭演講再次打分，最后以全班同學舉手通過的方式確立本班新一任班干部隊伍。這種體現(xiàn)民主的班級管理，讓學生全員參與、全程參與氛圍的營造，促進了學生自我意識和發(fā)展能力、評價能力的開發(fā)。同時也將班主任的消極管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生的積極管理。
其次，增設(shè)班級崗位。在班內(nèi)，我讓學生在充分討論的基礎(chǔ)上制訂了大到班主任助理，小到值日員等所設(shè)崗位的工作職責；建立了“對工作認真負責、關(guān)心集體、熱愛勞動、尊師守紀、團結(jié)友愛、學習進步”等學生的定期評比制度，并在板報上開辟了“小小評比欄”，將評比結(jié)果每周一次登上板報。除此之外，我們還建立了班內(nèi)小明星評比制度，如繪畫、書法、舞蹈、學習、寫作、勞動、進步、愛心等等，設(shè)立了“小明星展示臺”和“佳作欣賞”專欄，“小小圖書角”等，使每個學生都有表現(xiàn)自己的機會，為學生的個性發(fā)展營造了良好的文化氛圍，使整個班級充滿了成長的氣息。
重視人的全面發(fā)展，重視學生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展，是21世紀教育的重要內(nèi)容，也是當今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標和共同趨向。實行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個良好的班集體，培育學生完整人格，這是班主任肩上責無旁貸的重任。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，不能僅靠一個或幾個教師嚴格管理，關(guān)鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到“管，是為了不管”的目的。
自我管理，可以提高他們自我教育的能力。從根本上說，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個方面因素的影響。而引導小學生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學生在更好的環(huán)境中接受教育?！蔼毩ⅰ辈粌H指不依賴父母，有較強的生活自理能力，更重要的是指不迷信書本，具有開拓創(chuàng)新的思維能力。在班級管理中有效地實行自我管理，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關(guān)系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎(chǔ)。
總之，作為一名小學班主任，應(yīng)該認真抓好班級管理工作，充分發(fā)揚民主，讓全體學生積極參與管理，千方百計調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
日子過得真快，轉(zhuǎn)眼間，一個學期就過去了。本學期，我擔任了四（5）班班主任。作為四年級班主任，面對著班上四十三名學生，我始終以“犯錯是孩子的權(quán)利，糾錯是師長的責任，培養(yǎng)孩子自我教育能力是師長的使命?！睘槔砟?，從我們四（5）班的班情、學生的學情等出發(fā)，在班級管理上，主要抓了以下幾個方面的工作：
一、注重干部隊伍的組建和培養(yǎng)。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
由于所有的學生都經(jīng)歷了一個學期的不平衡發(fā)展，我對原有的班委會進行重大的調(diào)整。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的“民主”，讓學生完全“自決”，一些學生往往會傾向選舉自己的“好朋友”，以便在以后的班級管理中得到“照顧”，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。
實踐證明，我班的小干部隊伍在班級中很有威性，具有較強的戰(zhàn)斗力。例如：我班有好幾個差生經(jīng)常拖拉作業(yè)，成績很差，拖班級后退，我們的班干部十分焦急，自發(fā)召開了班干部會議，成立了幫困小組，幾個人進行分工，對幾個差生進行監(jiān)督，必要時給予幫助。一段時間后，情況有了明顯好轉(zhuǎn)。
二、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。訓練的內(nèi)容包括《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》及學校要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。這學期我根據(jù)學生爭強的特點，以“你爭我奪”積分表的評價模式，由班干部進行監(jiān)督和檢查，對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價，使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，培養(yǎng)學生的自覺性，使良好的習慣內(nèi)化，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的良好班風班貌。這個學期我班的“一日常規(guī)評比”成績有了明顯的提高。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。
在我班，后進生影響壞。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生。我努力做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。有一個學生左手臂扭傷，在家休息了2個月，我每周打電話進行問候，詢問病情，在他返校后，主動幫他補習拉下的功課，安排學生幫助他。其次是善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導，充分利用便利工具家校路路通，經(jīng)常與家長聯(lián)系，這樣有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導的關(guān)心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十三
20xx—20xx第一學期時光荏苒，日月如梭。轉(zhuǎn)眼一個學期已經(jīng)過去，回顧教學工作，有收獲，也有困惑。英語教學工作，在教學中我積極創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍、激發(fā)學生的學習興趣；嚴格遵從教學的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教；努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂?，F(xiàn)結(jié)合本學期教學實踐總結(jié)如下：
它們可以在動作的幫助下代替其他動詞。隨著學習的深化，可以逐步增加。但一定要注意我們的目的是要使學生感到不難。這些做法可以把學生從想說英語而又怕說錯的畏難情緒中解放出來。
趣是最好的老師。因而，在教學中我針對小學生的心理特點，盡量運用主動、形象、直觀的教學方法，開展有趣的課上活動，使課堂教學聲情并茂，激發(fā)學生的求知欲。這樣，學生不僅樂于上英語課，而且更盼望有機會參與課堂活動，回答老師的問題。他們喜愛做游戲，我就把游戲引進課堂，這樣既能活躍課堂氣氛又能訓練聽力以及表達能力，輕松愉快的同時學到了新知識。有時候在學習某個句型或某些詞的用法時，像做游戲一樣利用實物寓玩于教。比如在學習“what’sinthebag？”這個句型時，可以事先把幾個桔子、蘋果、雞蛋、橡皮等實物放入包內(nèi)，讓學生閉上眼睛來摸，然后用“it’sa/an…”來回答。回答對了，就會得到獎勵。再比如學習介詞in，on，under，behind時，可以把一支鋼筆藏在某個地方，讓學生猜“這樣既讓學生喜歡學，又便于掌握。小學生好奇、好動。心理學家認為這種年齡的孩子能集中注意力的最大限度為十分鐘。在介紹了一定的課文新知識后，進行一些游戲it‘sin/on/under…”
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十四
本學期，我繼續(xù)任四年級班主任。根據(jù)上級要求、結(jié)合學校工作計劃，我本著全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，完成班級教育教學工任務(wù)，現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：
思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點。我多次組織學生學習《小學生守則》及《日常行為規(guī)范》，常利用班會課并結(jié)合教材內(nèi)容對學生進行思想教育。教育他們從小熱愛祖國，明辨是非，增強集體觀念，培養(yǎng)高尚情操，教育時，做到動之以情，曉之以理，有的方矢。同時強化學生道德行為規(guī)范，提高學生思想品德素質(zhì)。形成了一個遵守紀律、團結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。
開學初，民主選舉一批品學兼優(yōu)、責任心強、樂意為同學服務(wù)的學生擔任班干部，我定期召開班干部會議，落實責任。經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責任感。要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。使之成為同學的榜樣，從而帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。學習上好生帶差生；紀律上互相提醒；勞動生活上互相幫助，通過活動加強同學之間的協(xié)作的精神。
學生的主要任務(wù)是學習，教育學生首先要有明確的學習目的，端正學習態(tài)度，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養(yǎng)成良好的學習習慣。本學期，我繼續(xù)在學習方法的指導、規(guī)范學生學習習慣上下功夫，狠抓后進生轉(zhuǎn)化工作。功夫不負有心人，我所帶數(shù)學在期末檢測考試中人均87.4，居同類學校之首。
抓學生個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生。衛(wèi)生委員余彩云每天對學生的個人衛(wèi)生進行抽查，對養(yǎng)成較好的學生加以表揚和鼓勵。教室清潔區(qū)每天由勞動委員賈洪新定時檢查。同時加強學生安全教育。經(jīng)常對學生進行心理健康、食品衛(wèi)生知識、自我防范等安全知識教育。由于措施得力，方法的當，本學期我班多次被評為衛(wèi)生先進班集體，從沒發(fā)生一起不安全事故。
對學生全面負責，不僅要關(guān)心學生的課業(yè)學習，而且要關(guān)心學生的身心發(fā)展。對生活學習有困難的學生關(guān)心備至，從不體罰和變相體罰學生。引導他們開展有益的科技和文化活動及社會實踐活動，培養(yǎng)他們的勞動觀念及我為人人的思想。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十五
隨著時間的悄悄流失，學生高高興興地拿走素質(zhì)報告冊，本學期我負責的四年級班務(wù)工作順利結(jié)束了。為了更好的搞好班級管理工作，檢查自己工作中存在的問題，結(jié)合我在班級建設(shè)及管理方面的工作情況，現(xiàn)對本期班務(wù)工作總結(jié)于下：
（一）開學工作。
本學期報名注冊23人，無留級的學生。及時發(fā)放了新書與作業(yè)本，保證了按時行課。讓學生進行自主投票，選出了班委、中隊成員，組成四年級班委會、中隊部，讓班干部充分參與班級管理，成為我的得力助手。根據(jù)學生的身高、年齡、性別、成績、性格及特殊原因，給學生安排合適的座位，保證了學生的學習效果。另外，任命冉祎瑋為教室總管，負責開門、關(guān)門，管好教室的日光燈、桌凳、勞動工具及其它物品。
（二）學習方面。
我教育學生認真學習，獨立學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，牢固掌握各學科的知識，并轉(zhuǎn)化為能力。班上學生大多有積極學習的愿望和行動，形成了良性的學習氛圍，學生之間能進行良性的競爭，并相互促進。
學生選出了王海嵩擔任學習委員，負責學習上的事務(wù)，給全班同學做榜樣、提供幫助，成為學習的帶頭人。他沒有辜負老師的期望和同學的信任，積極帶領(lǐng)大家認真學習，幫助學習困難的同學，使全班的成績得到了穩(wěn)定和提高。
我對學生的書寫姿勢嚴格要求，對書寫質(zhì)量也嚴格要求，并對學生的坐姿、站姿進行嚴格要求，使絕大多數(shù)學生的書寫態(tài)度較好，寫字的水平較好。
我經(jīng)常了解本班學生的學科成績，認清每個學生的學習形勢。隨時與學生交談，了解他（她）們學習中的困難，及時地為他（她）們排憂解難，對家庭經(jīng)濟困難的學生贈送學習用品，在教室設(shè)立圖書角和報刊角以便讓學生自由閱讀，保證學生的知識得到積累與提高。并將學生的想法與科任教師交流，使班上多數(shù)學生各學科能比較均衡地發(fā)展。
我認真做好學生的思想工作，使他（她）們有良好的學習態(tài)度，學會獨立、自覺的學習，懂得現(xiàn)在的學習是為了將來自己的發(fā)展，不要為了應(yīng)付老師和家長的檢查而讀書，否則，將來后悔就晚了。
（三）紀律方面。
制訂了四年級班規(guī)，搞好組織教學，強化課堂紀律。指導紀律委員朱自強管好班級的紀律，對違紀違規(guī)行為加以記載，并及時進行教育。有違紀違規(guī)行為的人，對違紀學生進行堅決而嚴肅的批評、教育，對遵守紀律的學生進行表揚和鼓勵。
每天早上做好點名工作，及時、真實地填寫學生出勤情況。本學期學生無擾亂公共秩序的行為發(fā)生，也沒有大的違紀行為發(fā)生。
（四）安全方面。
開學時，家長自愿投保，購買了保險單，使學生的安全有了保證。
學校、班主任與家長簽定了《安全責任卡》，明確了雙方的責任和義務(wù)。每周通過班會課對學生進行安全方面的全面教育，實行放學后不回家的雙向請假制度（早上給家長打招呼、下午向班主任請假）。每天教育學生課間注意安全，提醒學生上學、放學途中也要注意安全。教育學生不得玩危險的游戲，不得玩火，不得燃放鞭炮。由安全監(jiān)督員尚鵬進行監(jiān)督、教育。全期無安全事故的發(fā)生。
（五）個人衛(wèi)生。
每天由衛(wèi)生委員尚鵬對學生的個人衛(wèi)生進行抽查，糾正不正確的衛(wèi)生習慣，引導學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，對養(yǎng)成較好的學生加以表揚和鼓勵。
（六）清潔衛(wèi)生。
教室和公共區(qū)域的清潔每天由勞動委員倪聰安排學生認真打掃，并定時檢查。加強對學生的養(yǎng)成教育，使學生明白大家的教室應(yīng)該大家愛護，基本養(yǎng)成了將垃圾放進垃圾箱的習慣，基本杜絕了隨手亂扔垃圾的行為。
（七）藝體方面。
堅持搞好音樂、體育、美術(shù)的教學工作，搞好學生體質(zhì)健康測試。由文娛委員帶頭，參加唱歌、體操、繪畫、閱讀等方面的訓練，鍛煉學生的能力。
（八）兩操及活動。
組織學生做好眼保健操、廣播體操，由冉祎瑋任領(lǐng)操員，保證“兩操”的質(zhì)量。組織學生參加升旗、跳擺手舞、校會等活動，維護隊列秩序與紀律。
（九）班級活動。
本期開展了一次口算比賽和一次書法比賽，均取得了很好的效果，學生的參與熱情很高，鍛煉了學生的能力，使學生的特長得到了展示與肯定。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十六
班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，再一次擔任了四年級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任四年級的班主任工作時，主要做了下面幾方面的工作：
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸四年級學生開始，為了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。開學前幾天我就已能準確叫出每個學生的名字。開學一個月，就對全班同學的學習能力、學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。
第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的四操、隊列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都表現(xiàn)的比較突出。
第四，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子，負責督促、檢查學習任務(wù)完成情況；四是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的.方式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好?！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔??！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。后半學期以來，李文璇、鄭成越等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。
老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結(jié)友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的內(nèi)容是復雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把四年級班主任工作做得做的更好。
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小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十七
現(xiàn)將班主任工作小結(jié)如下：
一、全面發(fā)展，德育為首。
學校固然是培養(yǎng)人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環(huán)境，和幾個大人寵愛一個孩子的現(xiàn)實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主陣地。如結(jié)合學校為幫助貧困生而開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。
同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是一向調(diào)皮搗蛋，又比較自私的董成杰一下子把一星期的零用錢都捐了出來，同學們被他的行為感動了。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結(jié)互助的班風。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保證教學工作穩(wěn)步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、安全課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。
對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況，我每天派學生值勤，監(jiān)督、提醒違紀學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經(jīng)常教育這些學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中，保證了學生的健康成長。
三、加強管理，促進學習。
學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用一定的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》，讓學生時時檢點自己的行為。
四、班隊活動，自謀自劃。
為了進一步鍛煉班隊干部的工作能力、豐富隊員們的校園生活，本學期我把手中的權(quán)利還給學生。結(jié)合每月隊活動計劃，有教師制定活動主題，隊干部負責籌劃，隊員們進行節(jié)目排練和表演。
雖然，在大人眼里，他們的節(jié)目是那樣“不上臺面”，但學生卻老是盼望著星期一班隊課的到來。在這里，他們體會到的是學習的歡樂、集體的友愛。每次活動，我都盡量請不同的班隊干部主持，從開始的只會報報節(jié)目的名單，到會寫寫簡單的串詞，從中他們的能力得到了提到。
五、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級衛(wèi)生，可以使學生有良好的學習環(huán)境，從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛(wèi)生，我專門安排學生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；涣羲澜?。為預防學生生病，我就像關(guān)心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。
總之，這學期，經(jīng)過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的進步。也形成了一個團結(jié)互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現(xiàn)。今后的工作，我將更加努力，再創(chuàng)佳績。
小學四年級期末班務(wù)工作總結(jié)例文篇十八
學生自籌勞動工具，動手栽種花草。師生共同辦好學習園地，合理布置教室，改善教學環(huán)境，使教室就像自己的.家一樣。教室里的圖書角、報刊角由鄧麗負責管理，做好書籍和報刊的借閱工作。
（十二）班隊工作方面。
本期加強對中隊的建設(shè)，成立了以中隊長冉t瑋、副中隊長鄧麗、組織委員代德、宣傳委員肖社、監(jiān)察委員冉薪治為核心，小隊長陳然、王鋒、冉欣、代娜為骨干，全體少先隊員為成員、非少先隊員為特別成員的中隊部。以少先隊員堅持天天佩帶紅領(lǐng)巾、隊徽為要求，以做一個合格的少先隊員為目標，爭做好人好事、講文明講禮貌。通過大家的努力，取得了一定的效果，多數(shù)同學能積極佩帶隊徽、紅領(lǐng)巾。通過副班長宋小潔的記錄，本期全班共做好人好事44人次，其中，冉杰、向路、倪聰做得最多，是大家學習的榜樣，學生基本養(yǎng)成了拾金不昧、熱心助人的好習慣。我對學生的文明習慣加強教育，以身作則，使學生語言文明、行為文明，爭做一個正直的人。教育他們對人有禮貌，主動向老師、長輩問好，與同學友好相處，做一個惹人喜歡的學生，多數(shù)學生做得較好。
（十三）半期、期末考試。
我積極配合學校組織的中期測試和期末測試，及時了解學習成果。本期我班的中期測試成績?nèi)缦拢赫Z文，平均分66.3，及格率79.2%，優(yōu)生率22.9%；數(shù)學，平均分71.6，及格率75%，優(yōu)生率39.6%。本期我班的期末測試成績?nèi)缦拢赫Z文，平均分60.9，及格率62.5%，優(yōu)生率2.1%；數(shù)學，平均分66.2，及格率68.8%，優(yōu)生率25%；品德與社會，平均分78.8，及格率91.7%，優(yōu)生率64.6%；科學，平均分75.7，及格率93.8%，優(yōu)生率47.9%。
（十四）家訪工作。
作為班主任，對學生的各方面情況進行了解和掌握是必須的，因此，做好家訪工作是很重要的。通過電話交談、去家里與家長面談、家長到校主動了解情況等方式互相了解學生在校、在家的表現(xiàn)，互相配合教育好學生。本期不管是學生存在問題、取得進步、身體患病、通知事情等原因，不管是在學生家里，還是在學校，不管是面談，或是電話聯(lián)系，我與不少于27個學生的家長交流過，總計46人次以上，便于班級的管理工作。
（十五）疾病防控。
我教給學生必要的預防疾病的知識，提醒學生隨時注意保護自己的身體，要他（她）們生病了就請家長及時治療，或直接給我說，我可以幫助解決。對學生的異常情況及時處理，對膽小的學生主動詢問，給予必要的幫助。對所有同學一視同仁，只要有病，就要給予關(guān)懷。
（十六）班級榮譽方面。
本班榮獲“一二?九”歌詠比賽b組第一名，楊建飛獲得書畫比賽b組第一名，冉t瑋獲得書畫比賽b組第三名，冉欣獲得優(yōu)秀指揮獎，冉t瑋獲得優(yōu)秀主持人獎。
本班獲得“課間操流動紅旗”2次，“眼保健操流動紅旗”5次。
冉t瑋擔任升旗儀式主持人，肖社擔任升旗手，代德?lián)巫o旗手。倪萍、冉雪東擔任學校廣播站播音員。冉t瑋擔任“一二?九”紀念活動主持人。
（十七）個人榮譽方面。
倪萍、倪聰、楊建飛被學校大隊部評為“文明禮儀學生”。倪聰、肖恩被學校大隊部評為“好人好事積極分子”。
（十八）其它方面。
安排好值日、值周時間，實行值日生工作制度和值周組長負責制，由四個值周組長（冉雪東、冉t瑋、宋小潔、鄧麗）輪流負責值周與值日事宜。實行小組長負責制，四個小組長（冉平、冉建軍、冉茂富、冉桂強）為本小組服務(wù)，負責本組的作業(yè)收發(fā)。為每個學生發(fā)課程表，讓學生了解課程，便于做好學習安排。強化學籍管理，填寫完善學籍卡，對班務(wù)工作實行電腦管理。對“一免一補”和“減免貧困女童作業(yè)本費”的相關(guān)事宜及時通知家長，并配合學校予以完成。填寫具有教育意義的操行評語，盡量給學生鼓勵，多談他（她）的閃光點，委婉地提出不足之處，使學生能正確面對自己的得失。向?qū)W生及時發(fā)放素質(zhì)報告冊。
二、存在的問題：
由于班級人數(shù)較多，進行各項工作的量度、難度就很大，管理起來有時顯得心有余而力不足，造成事與愿違的結(jié)果。
三、來期的打算。
來期要加強與學生交流，與學校、家長共同努力，多關(guān)愛學生，為學生著想，解決各方面的困難，形成良好的班風。在學習、紀律、中隊、衛(wèi)生、清潔、安全、活動等方面加強管理，使我班成為我校的一張名片。
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