心得體會(huì)是對(duì)所經(jīng)歷的事物的理解和領(lǐng)悟的一種表達(dá)方式，是對(duì)自身成長和發(fā)展的一種反思和總結(jié)。我們想要好好寫一篇心得體會(huì)，可是卻無從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇一
入學(xué)前，我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上，學(xué)拼音打字，學(xué)的第一個(gè)字就是我的姓李。此后，我就這樣一個(gè)字、一個(gè)詞的學(xué)習(xí)，既學(xué)會(huì)了拼音，又學(xué)會(huì)了打字、認(rèn)字，一直到既會(huì)讀注拼音的兒童作品，又會(huì)讀無拼音作品。讀完學(xué)前班，家長用《中華字經(jīng)》（4000字）對(duì)我進(jìn)行一次測試，我已經(jīng)認(rèn)識(shí)了近3000個(gè)字。這時(shí)，我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時(shí)起，我便開始對(duì)一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時(shí)候，難免遇到一些生字，為此我又學(xué)會(huì)了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后，我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助，閱讀中遇到了問題，在百度中搜索，便會(huì)方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣，為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
語文是一門基礎(chǔ)課，也可以說，它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要，從某一個(gè)角度看，它能影響人的一生，緊緊和一個(gè)人的生存發(fā)展前途命運(yùn)連在一起。有幾個(gè)語文課學(xué)得很糟，而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢？又有哪一個(gè)字寫得漂亮，文章寫得好的人會(huì)在工作單位不受歡迎的呢？最現(xiàn)實(shí)的一個(gè)事實(shí)，在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時(shí)候，往往有一些同學(xué)老是看不懂，所以列不出式子，算不出結(jié)果，只能得個(gè)大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么？即使他考上大學(xué)，他能學(xué)有所成嗎？由此可見，學(xué)好語文對(duì)我們來說是多么重要！正是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了學(xué)好語文的重要性，我才付出了百倍的努力。沒有白費(fèi)的力氣，如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
“興趣是最好的老師”，但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀，從學(xué)前班至今，我已經(jīng)讀了近400本書，平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品，特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品，我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來也是愛不釋手，如：《十萬個(gè)為什么》、《少兒百科全書》等。特別是《十萬個(gè)為什么》，讓我看了一遍又一遍，翻了一次又一次，真的讓我給讀“破”了。目前，我還訂了五份報(bào)刊雜志，對(duì)上面的文章我沒有放過一篇?！白x書破萬卷，下筆如有神”，我對(duì)這句名言深有體會(huì)，好讀書，多讀書，讀好書，在這方面，我確實(shí)受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材，我面對(duì)作文題，不能說揮筆成章，但極少感到困惑。20xx年1月4日，在老師的指導(dǎo)下，我寫了一篇童話，篇名是《貝貝和白白的故事》，被小山書屋作文網(wǎng)采用發(fā)表，還得到了另外幾個(gè)網(wǎng)的轉(zhuǎn)載，我的筆名是“李艄公”。現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動(dòng)力，愿和同學(xué)們一起交流，共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇二
下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，讓我收獲頗豐。在這個(gè)學(xué)期里，我通過學(xué)習(xí)不同的文本，加深了對(duì)語文知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。同時(shí)，我也意識(shí)到語文學(xué)習(xí)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更重要的是培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和批判思維能力。下面，我將從語文素養(yǎng)、文學(xué)鑒賞、寫作技巧、修辭手法和思辨能力五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)下學(xué)期語文學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，語文素養(yǎng)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)和起點(diǎn)。下學(xué)期的課堂教學(xué)中，老師帶領(lǐng)我們閱讀了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，例如《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等，通過閱讀這些經(jīng)典作品，不僅拓寬了我們的知識(shí)面，還培養(yǎng)了我們對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。同時(shí)，老師還注重培養(yǎng)我們的寫作能力，以提高我們的語文素養(yǎng)。通過進(jìn)行寫作訓(xùn)練，我不僅學(xué)會(huì)了如何正確運(yùn)用詞語和句式，還提高了自己的思維和表達(dá)能力。
其次，文學(xué)鑒賞是培養(yǎng)自己的審美能力和人文素養(yǎng)的重要途徑。在學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的過程中，我深深地感受到文學(xué)作品的魅力和藝術(shù)價(jià)值。通過分析文學(xué)作品的結(jié)構(gòu)、人物形象、情節(jié)等要素，我逐漸理解了作家想要表達(dá)的主題和意義。在讀《紅樓夢(mèng)》時(shí)，我體會(huì)到了愛情的復(fù)雜性和生活的無常，通過理解作品中的人物形象和情節(jié)，我對(duì)人生哲理有了更深入的思考。這些文學(xué)鑒賞的經(jīng)歷讓我收獲頗豐，使我對(duì)文學(xué)作品有了更深刻的理解，也讓我更加明白文學(xué)對(duì)于培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)的重要性。
第三，寫作技巧是提高語文水平的關(guān)鍵。下學(xué)期，我在語文課上學(xué)習(xí)了許多寫作技巧，例如如何運(yùn)用修辭手法、如何合理組織篇章結(jié)構(gòu)等。通過學(xué)習(xí)這些技巧，我在寫作時(shí)能夠運(yùn)用更多的修辭手法，使我的文章更加生動(dòng)有趣。此外，老師還鼓勵(lì)我們進(jìn)行寫作訓(xùn)練，通過不斷地練習(xí)和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的寫作水平。寫作訓(xùn)練不僅培養(yǎng)了我良好的寫作習(xí)慣，還提高了我處理問題和思考的能力。
第四，修辭手法是打造精彩作文的利器。在學(xué)習(xí)修辭手法的過程中，我了解到修辭手法能夠使作文更富有表現(xiàn)力和感染力。例如，在描述事物時(shí)，我可以運(yùn)用比喻、擬人等手法，使描寫更加生動(dòng)。在闡述觀點(diǎn)時(shí)，我可以運(yùn)用排比、反問等手法，使論述更加有力度。通過學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些修辭手法，我發(fā)現(xiàn)我的文章變得更加有魅力和趣味性，也更能吸引讀者的注意力。
最后，學(xué)習(xí)語文還要培養(yǎng)自己的思辨能力。在下學(xué)期的語文課上，老師不僅教會(huì)我們閱讀和理解文本，還教會(huì)我們對(duì)文本進(jìn)行批判性思考。通過分析和評(píng)價(jià)文本中的觀點(diǎn)和論證，我能夠更加理性地判斷和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過這樣的思辨訓(xùn)練，我逐漸培養(yǎng)了自己的獨(dú)立思考和批判思維能力。我相信，這樣的能力將在未來的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮巨大的作用。
總之，下學(xué)期的語文學(xué)習(xí)給我留下了深刻的印象，讓我意識(shí)到語文學(xué)習(xí)的重要性。通過語文學(xué)習(xí)，我不僅提高了自己的語言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了自己的人文素養(yǎng)和批判思維能力。同時(shí)，我也明白了只有將語文知識(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，才能真正理解和運(yùn)用語文知識(shí)。希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能夠繼續(xù)努力，提高自己的語文水平，更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇三
紅安天臺(tái)聯(lián)校耿志鵬
2014年4月19日，星期六，我有幸參加了紅安縣教育局組織的小學(xué)語文學(xué)科培訓(xùn)活動(dòng)。黃岡名師和藹可親的面孔、孩子們愉快學(xué)習(xí)的氛圍、專家精湛的教法、可行的教學(xué)建議??久久不能忘懷。通過這次學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也反思了自己。
一、對(duì)教師角色的思考：
1.教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者及課程的解釋者，通過教師的實(shí)施和解釋，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解。
2.教師將應(yīng)為課程研究的設(shè)計(jì)者。教師在推行新課程的過程中必然會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多這樣哪樣的問題，這就要求教師不斷的思考和改進(jìn)，提出看法，提煉方法,不斷的拓展和完善我們的教育教學(xué)資源。
三、對(duì)課堂教學(xué)的思考：
與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或互相交流??師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了充分的鍛煉和展現(xiàn)。另外課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。這樣的教學(xué)，既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索。
新泰向陽實(shí)驗(yàn)學(xué)校的張華老師執(zhí)教的習(xí)作課《乒乓球搬家》給我留下了深刻印象。張老師由玩游戲入手，一下抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。學(xué)生興致勃勃地觀察老師玩游戲時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語言等細(xì)節(jié)，然后用自己個(gè)性話的語言將自己的觀察所得自然流露，加上老師適時(shí)精到富有激勵(lì)性的點(diǎn)撥，學(xué)生的興趣更加濃厚。接下來，老師又鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法玩游戲，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造欲望和表現(xiàn)欲，課堂氣氛自然、活潑還井然有序，再讓學(xué)生說過程、說感受，自然就水到渠成。這樣，學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)，得到了情感體驗(yàn)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生成了課堂的主人，綜合素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力，課堂教學(xué)效率也大大提高。
當(dāng)然，教學(xué)永遠(yuǎn)是一門存有遺憾的藝術(shù)，有很多問題值得我們?nèi)シ词?、深思、?shí)踐——也唯有此，才能使遺憾不再是遺憾，我們的教育教學(xué)才會(huì)永葆青春。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇四
作為一個(gè)語文愛好者，我一直深信國學(xué)對(duì)于語文學(xué)習(xí)的重要性。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的精髓和文化根基，通過學(xué)習(xí)國學(xué)可以彌補(bǔ)現(xiàn)代語文教育中的不足，讓我們更好地理解、傳承和發(fā)揚(yáng)中華文化。
第一段：國學(xué)彌補(bǔ)傳統(tǒng)文化的不足
隨著現(xiàn)代科技的飛速發(fā)展，年輕人對(duì)于傳統(tǒng)文化的興趣日趨減弱。而在現(xiàn)代語文教育中，需要注意的是，教學(xué)注重語言技能和思維能力的培養(yǎng)，卻忽略了對(duì)于傳統(tǒng)文化價(jià)值體系的培養(yǎng)。因此，學(xué)習(xí)國學(xué)成為一種補(bǔ)充和彌補(bǔ)不足的力量。在學(xué)習(xí)國學(xué)過程中，我們可以更好地了解和回歸中華文化的根源，豐富我們對(duì)于傳統(tǒng)文化的了解，從而更好地塑造我們的人格和價(jià)值觀念。
第二段：學(xué)習(xí)國學(xué)有助于提高語文素養(yǎng)
在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中，我們不僅可以獲得知識(shí)，還可以提高我們的語文素養(yǎng)。因?yàn)閲鴮W(xué)由許多經(jīng)典書籍構(gòu)成，這些書籍是中華文化的精華，優(yōu)美的語言和深刻的思想充滿了這些書籍，這讓我們?cè)陂喿x中可以感受到一種文化的精神境界，加強(qiáng)對(duì)于語言的感性認(rèn)識(shí)和理性分析，提升我們的語文水平和素養(yǎng)。
第三段：學(xué)習(xí)國學(xué)有助于提高文化品格
學(xué)習(xí)國學(xué)可以錘煉人的思想境界，提升我們的文化品格。在學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典中，我們可以感受到中華文化博大精深的內(nèi)涵。中華文化所注重的是修身齊家治國平天下，這一思想貫穿于傳統(tǒng)文化中，對(duì)我們的思想品格產(chǎn)生了巨大的影響。從而可以提升我們的人格、品德以及心態(tài)。
第四段：國學(xué)教育可以讓我們更好地理解人生和世界
國學(xué)讓我們更好地理解人生和世界，深刻認(rèn)識(shí)到自然的無窮奧義，推崇和弘揚(yáng)尊重自然，順乎自然的人生觀，道德觀，哲學(xué)思想。學(xué)習(xí)國學(xué)可以讓我們深入了解和認(rèn)識(shí)人生和世界的真諦，這既是人生的意義，也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基礎(chǔ)。
第五段：總結(jié)
因此，學(xué)習(xí)國學(xué)不僅可以補(bǔ)充現(xiàn)代語文教育的不足，還可以為我們的人生提供指引。更重要的是，國學(xué)教育所提倡的文化價(jià)值觀和人生態(tài)度可以使我們更好地理解和領(lǐng)悟人生和世界的真正意義和價(jià)值。學(xué)習(xí)國學(xué)是我們向中華傳統(tǒng)文化不斷進(jìn)階的道路，也是我們?cè)诂F(xiàn)代社會(huì)中體現(xiàn)人文精神的基礎(chǔ)。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇五
這學(xué)期，我擔(dān)任的是四年級(jí)語文教學(xué)工作，在工作中有許多收獲，同樣也有許多不足，現(xiàn)將收獲和不足做如下總結(jié)回顧：
一、教學(xué)方面
本學(xué)期學(xué)校依然舉辦了公開課觀摩活動(dòng)，這對(duì)于新教師來說是個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，這使不少新教師從中汲取經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)活動(dòng)中我也收獲了許多：
1、在指導(dǎo)朗讀方面我從多個(gè)教師那里學(xué)習(xí)，有老師引讀達(dá)到很好的朗讀效果的，也有逐句引導(dǎo)，調(diào)整語氣反復(fù)讀達(dá)到很好的朗讀的效果的，在自己的教學(xué)中也有所體現(xiàn)。
2、在調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面也有了一個(gè)新的突破，敢于放手讓學(xué)生去做，在我準(zhǔn)備的公開課中就安排了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)生初讀課文之后，讓他們談?wù)勛约簩?duì)課文的感受，用一個(gè)詞來形容，并讓他們把這些詞語出示在黑板上，這就構(gòu)成了他們對(duì)課文的不同方面的認(rèn)知，在讓他們從其中的一個(gè)方面入手細(xì)讀課文，學(xué)生很樂意選取自己喜歡的方面去讀，以至于充分調(diào)動(dòng)可學(xué)生自護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。
二、對(duì)復(fù)習(xí)方法的大膽嘗試
本學(xué)期我就學(xué)生的復(fù)習(xí)方面根據(jù)不同的情況做出了兩種不同的嘗試。期中考試前復(fù)習(xí)采用的方法是緊抓平時(shí)，逐漸完成學(xué)習(xí)任務(wù)。從開學(xué)每大周的周一和小周四都做為復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，讓學(xué)生對(duì)本大周的學(xué)習(xí)任務(wù)做一回顧，確保將一大周內(nèi)所學(xué)內(nèi)容牢牢把握。通過這樣反復(fù)的復(fù)習(xí)使每一個(gè)同學(xué)都有所收獲，這樣把復(fù)習(xí)做在平時(shí)，就大大減輕了考前復(fù)習(xí)的強(qiáng)度。在段考前，有是以小單元為基本逐單元復(fù)習(xí)，把每單元所要復(fù)習(xí)的內(nèi)容(基礎(chǔ)知識(shí)、對(duì)課文理解)合在一起完成。最終發(fā)現(xiàn)通過這樣的復(fù)習(xí)方法復(fù)習(xí)，成績有了明顯的提高。對(duì)于期末考試，由于期中考試到期末考試時(shí)間比較短，課程安排較緊，無暇顧及平時(shí)的回顧，所以考前復(fù)習(xí)采用了分類復(fù)習(xí)：將所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)分類共分為三類：詞語類、課本基礎(chǔ)知識(shí)類、對(duì)課文句子理解類。分三個(gè)不同時(shí)期來復(fù)習(xí)，詞語類在初期復(fù)習(xí)，一次是課本基礎(chǔ)知識(shí)和對(duì)課文句子理解，一這樣的方法安排旨在于能顧及后進(jìn)生的復(fù)習(xí)特點(diǎn)。在這三個(gè)階段里可以直接抓后進(jìn)生的基礎(chǔ)部分，也不耽誤優(yōu)秀生復(fù)習(xí)。本以為這種方法是比較巧妙的，可結(jié)果卻事與愿違，并沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果，這些便是本學(xué)期的兩種復(fù)習(xí)方法，以及兩種復(fù)習(xí)方法所帶來的效果。
三、對(duì)學(xué)生心心理的認(rèn)知
從文學(xué)作品中，從熒屏中我們所截獲的兒童形象是天真無邪的，然而在現(xiàn)實(shí)中他們卻給了我不同的感受。他們宛若一個(gè)個(gè)“小大人”都擁有自己獨(dú)立的思維。在他們的心中也裝著滿滿的心事，在一次與學(xué)生交流是發(fā)現(xiàn)他也有許多不為人知的煩惱，家庭也好，同學(xué)也好，這一切都是他們顯得憂郁。除了這些還會(huì)發(fā)現(xiàn)他們耍“小聰明”的時(shí)候，例如：“老師我這道題不會(huì)”一位學(xué)生跑上講臺(tái)問我問題，當(dāng)我給他講解過后，他會(huì)從另一邊繞過去，把一樣?xùn)|西塞在旁邊同學(xué)的手里，諸如此類的事數(shù)不勝數(shù)。這些跡象表明他們都具備了自我判斷能力，對(duì)于這點(diǎn)我在教育方式上就必須有所改變。
四、不足之處
雖然在這一學(xué)期的工作中有很多收獲，也學(xué)到了很多教育學(xué)生的技巧，但是對(duì)于這學(xué)期的許多新的認(rèn)知還未從實(shí)踐中得到認(rèn)證在下一步的工作中將會(huì)以此為努力方向，爭取做到一個(gè)新的高度。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇六
語文作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是我們學(xué)習(xí)和交流的重要工具。在我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，語文課程一直被重視并被要求付出較多的努力。通過這些年的學(xué)習(xí)，我收獲了許多關(guān)于學(xué)習(xí)語文的心得體會(huì)。在這里，我將分享我對(duì)學(xué)習(xí)語文的體會(huì)和心得，希望對(duì)正在學(xué)習(xí)語文的同學(xué)們有所幫助。
首先，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文要注重閱讀。閱讀是提高語言能力和文字理解能力的有效途徑。通過閱讀，我們可以接觸到各種各樣的文字材料，拓寬自己的視野，豐富自己的知識(shí)。同時(shí)，閱讀還可以讓我們感受到不同作者的風(fēng)格和思想，提高自己的寫作水平。因此，我經(jīng)常在課外積極閱讀各種書籍，無論是詩歌、小說還是文章，都能夠從中獲得啟示和靈感。
其次，語文學(xué)習(xí)中，要注意語法和寫作的訓(xùn)練。語法是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有掌握了正確的語法規(guī)則，我們才能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，并避免出現(xiàn)語病。寫作是提高語文能力的關(guān)鍵部分，通過寫作，我們可以鍛煉我們的思維能力和表達(dá)能力。因此，我在學(xué)習(xí)語文的過程中，積極參加各種寫作訓(xùn)練，例如寫作比賽、寫作課程等，通過不斷地寫作，不斷地反思和改進(jìn)，我逐漸提高了自己的寫作水平。
此外，語文學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)也是十分重要的。文學(xué)是語文學(xué)科的核心，通過學(xué)習(xí)文學(xué)作品，我們可以感受到文學(xué)的魅力和藝術(shù)的美。文學(xué)作品中蘊(yùn)含著豐富的人生哲理和智慧，可以讓我們更好地理解社會(huì)和人性。因此，我在學(xué)習(xí)語文的過程中，經(jīng)常閱讀各種文學(xué)作品，學(xué)習(xí)其中的語言表達(dá)和思想感悟，不斷提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。
最后，我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文要注重實(shí)踐和應(yīng)用。學(xué)習(xí)語文不僅僅是掌握了一些知識(shí)和技能，更重要的是能夠?qū)⑦@些知識(shí)和技能運(yùn)用到實(shí)際生活中。通過實(shí)際應(yīng)用，我們才能深入理解和掌握語文知識(shí)，提高自己的語言能力。因此，我經(jīng)常參加各種語文實(shí)踐活動(dòng)，例如演講、辯論等，通過實(shí)踐和應(yīng)用，我能夠更加靈活和自信地運(yùn)用語言。
總之，學(xué)習(xí)語文是一項(xiàng)長期而細(xì)致的過程。通過堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，我逐漸發(fā)現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)中的一些規(guī)律和方法。學(xué)習(xí)語文需要注重閱讀、語法和寫作的訓(xùn)練，培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)，同時(shí)也需要注重實(shí)踐和應(yīng)用。通過這些學(xué)習(xí)心得，我提高了自己的語文能力，并且更加熱愛和享受學(xué)習(xí)語文的過程。希望這些心得和體會(huì)能夠給正在學(xué)習(xí)語文的同學(xué)們一些啟示和幫助，讓我們共同進(jìn)步。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇七
語文教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力的重要一環(huán)，對(duì)于我而言，教學(xué)過程中的心得體會(huì)是寶貴的財(cái)富。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我逐漸明白了如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)、如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。下面是我對(duì)于語文教學(xué)的心得體會(huì)。
首先，我發(fā)現(xiàn)通過多媒體輔助教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我使用多媒體教學(xué)時(shí)，學(xué)生的眼睛總是閃爍著好奇的光芒，他們更加積極地參與到課堂中去。例如，在講解詩歌的分析時(shí)，我會(huì)選取較為生動(dòng)的詩歌視頻，讓學(xué)生通過觀看視頻來了解詩歌的構(gòu)圖、韻律和內(nèi)涵。通過這種方式，學(xué)生對(duì)詩歌的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，他們更愿意主動(dòng)思考和分享自己的見解。
其次，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生互動(dòng)參與能夠提高他們的語言表達(dá)能力。在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)或角色扮演，讓學(xué)生在小組中進(jìn)行討論和合作。通過互相交流和合作，學(xué)生可以更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在每次活動(dòng)結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生展示他們的成果，并給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。
此外，我還發(fā)現(xiàn)通過情感教育可以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。語文教學(xué)應(yīng)該不僅僅是灌輸知識(shí)，更需要關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和情感交流。例如，在閱讀散文時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文中的情感表達(dá)，并進(jìn)行情感分享。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解文本的情感內(nèi)涵，進(jìn)而提高自己的情感體驗(yàn)和情感表達(dá)能力。同時(shí)，這也在培養(yǎng)學(xué)生的情感教育意識(shí)。
最后，我發(fā)現(xiàn)及時(shí)反饋對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。在每次作業(yè)批改后，我會(huì)選取一些學(xué)生的優(yōu)秀作品和不足之處進(jìn)行講評(píng)。我會(huì)分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并給予積極的肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，我也會(huì)指出學(xué)生的不足之處，并提供具體的改進(jìn)建議。通過及時(shí)的反饋，學(xué)生可以更好地了解自己的不足并進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整。
總之，語文教學(xué)是一個(gè)富有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的過程，需要教師具備多種教學(xué)策略來引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過多媒體輔助教學(xué)、互動(dòng)參與、情感教育和及時(shí)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、語言表達(dá)能力和情感素養(yǎng)都得到了提高。這讓我深信教育是無止境的，我將繼續(xù)不斷探索和實(shí)踐，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的語文教育。
新課標(biāo)小學(xué)語文心得體會(huì)篇八
培訓(xùn)了兩天的版語文新課標(biāo)內(nèi)容，使我們了解了修訂版課標(biāo)與版課標(biāo)有哪些區(qū)別，版課標(biāo)提出的新理念，及在具體的教學(xué)中如何理解和落實(shí)課標(biāo)精神等等。
1、識(shí)字與寫字
新課標(biāo)規(guī)定，中小學(xué)生在義務(wù)教育階段的九年里，要認(rèn)識(shí)3500個(gè)左右常用漢字。不過，和老版語文課程標(biāo)準(zhǔn)相比，新課標(biāo)對(duì)小學(xué)生會(huì)寫漢字的要求有所降低。
雖然低年級(jí)和中年級(jí)在會(huì)寫字?jǐn)?shù)量上的要求降低了，但對(duì)于中低年級(jí)小學(xué)生來說，多識(shí)少寫更適宜這個(gè)年齡段的孩子。雖然會(huì)寫字量減少了，但“新課標(biāo)〞對(duì)寫字的質(zhì)量要求提高了。一至二年級(jí)要求，掌握漢字的根本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)那么用硬筆寫字，初步感受漢字的.形體美，寫字標(biāo)準(zhǔn)、端正、整潔。三至四年級(jí)就要求學(xué)生能用硬筆熟練書寫正楷字，并用毛筆臨摹正楷字帖。到了五六年級(jí)，那么要求硬筆書寫楷書整齊美觀，并有一定速度，同時(shí)能用毛筆寫正楷字。對(duì)于初中生，那么在硬筆書寫正楷字的根底上，學(xué)會(huì)寫標(biāo)準(zhǔn)通行的行楷字，并能臨摹名家書法，體會(huì)書法之美。
為了能讓各個(gè)學(xué)段的學(xué)生到達(dá)書寫的要求，語文“新課標(biāo)〞還在第三局部實(shí)施意見中明確提出要求，要指導(dǎo)學(xué)生掌握根本書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量，小學(xué)1-6年級(jí)，要在每天的語文課中安排10分鐘，在教師指導(dǎo)下隨堂練習(xí)，做到天天練，在日常書寫中增強(qiáng)練字意識(shí)，提高書寫效果。
書寫習(xí)慣其實(shí)是跟學(xué)生的行為習(xí)慣有很大關(guān)聯(lián)的?？梢哉f，加強(qiáng)寫字教育，其實(shí)也是在對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的教育。郭沫假設(shè)先生曾說過：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得符合規(guī)格，比擬端正，干凈，容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨(dú)行專斷，是容易誤事的。〞這句話道出了寫字的重大意義。因此，今后的教學(xué)中，我們必須努力踐行《新課標(biāo)》的指示，更加認(rèn)真地指導(dǎo)學(xué)生寫出一手好字。
2、寫作
版《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》注重樂于寫作和自信，注重開展個(gè)性，注重打好根底，從而降低了寫作教學(xué)要求，不再要求小學(xué)生“會(huì)寫簡單的記敘文〞。中年級(jí)只要求“能不拘形式地寫下見聞、感受和想象〞；高年級(jí)僅僅是“能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文〞，只要求“內(nèi)容具體，感情真實(shí)〞和“能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容的需要，分段表述〞。這些都比過去低得多了。的本質(zhì)在于運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流，有話那么長、無話那么短，版課標(biāo)回歸“習(xí)作〞的定位，刪去年版本中高年級(jí)“40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作〞的要求，有利于貼近學(xué)生實(shí)際，學(xué)生自由表達(dá)真情實(shí)感，扎扎實(shí)實(shí)打好作文的根底，我們追求的是靜下來搞語文、學(xué)語文、品語文。
總之，這次新課標(biāo)培訓(xùn)讓我這個(gè)剛涉及語文教學(xué)的老師感悟頗多，在今后的教學(xué)中，我也有了奮斗的目標(biāo)，我一定會(huì)加倍努力，嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19557773.html】
