閱讀不僅是獲取知識，更是一次與作者對話、思辨和成長的過程。寫讀后感時要注重文章的開頭和結(jié)尾，開頭吸引讀者的注意力，結(jié)尾給人以思考和啟示。以下是小編為大家收集的讀后感范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
生活是多么廣闊讀后感篇一
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去做在實驗室里，去寫詩，
去高山滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶收集植物，去帶一個帳篷在星光下露宿，
去過尋常的日子，去在平凡的食物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃別人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
佛山市順德區(qū)龍江鎮(zhèn)陳涌聚龍小學(xué)五年級:楊佩珊。
生活是多么廣闊讀后感篇二
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山是滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜索植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇三
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加比賽，
去逛逛商場，
在家里，坐著喝喝飲料，
去景點(diǎn)游玩，拍拍照，
去草地上坐坐，享受一下大自然的.美，
去海邊的沙灘，看著一步一個腳印，享受一下陽光，
去過平凡而又幸福的日子，
在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，
去感受這一切又一切。
多么的舒服。
生活是多么廣闊讀后感篇四
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山是滑雪，
去架一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜索植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的`火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
生活是多么廣闊讀后感篇五
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加比賽，
去逛逛商場，
在家里，坐著喝喝飲料，
去景點(diǎn)游玩，拍拍照，
去草地上坐坐，享受一下大自然的美，
去海邊的沙灘，看著一步一個腳印，享受一下陽光，
去過平凡而又幸福的日子，
在平凡而又幸福的生活中睜大你的雙眼，
去感受這一切又一切。
生活是多么廣闊讀后感篇六
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識的天空游蕩。
去寧靜的夜間聆聽。
去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會生活的酸甜苦辣。
去茂密的`森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇七
生活
是多么廣闊。生活是海洋，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。這句說得多好啊！的確，每個人的生活都是豐富多彩的，也有自己值得珍惜
的東西。比如說我們班上的賈金山同學(xué)
，他在感恩節(jié)那天，流下了幾滴珍貴的眼淚。因為他說他最感恩他的爺爺，當(dāng)他生病時，他的爺爺都會帶他去醫(yī)院。其實，他的爺爺也有哮喘病，每次發(fā)作的時候，都會上氣不接下氣。但是，他的爺爺并沒有關(guān)心過自己，想到的卻是自己的孫子——-賈金山。正因為這樣，賈金山才流下了那幾滴珍貴的眼淚，在每一滴眼淚中間，都包含著祖孫倆那種濃濃的愛
。幾句感謝的話語，幾滴充滿愛的眼淚，也許是賈金山覺得雖平凡但又值得珍惜的東西吧！生活中有這么多令人快樂的.和讓人珍惜的東西，難道我們還感覺不到生活的廣闊嗎？好好活著吧，快樂自然就會到你身邊來。
生活是多么廣闊。生活有是多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲。去建設(shè)鐵路，去做飛行師。去坐在實驗室里，去寫詩。去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，去北極探險，去熱帶搜集
植物
，去帶一個帳篷在星光下露宿。去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。去愛的起點(diǎn)尋找
母愛的足跡，去享受母愛的陽光雨
露。去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂和幸福
。去云游知識的海洋，去體會真諦，感悟人生。去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見聞新的事物。去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。去登最高的山峰，去體驗萬丈之上的感覺，去老人們中間談天說地，去幫助他們，撫慰他們。去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)巨大的變化。去賽場上邁開步伐拼搏吧，去體驗成功的喜悅。去勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。去學(xué)習(xí)
英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛祖國，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。去尋找那充滿歡樂和富有詩意的美好童年
，去感受充滿陽光的生命之旅吧。去探索無盡的未知，去召喚更多的真理吧。去尋找一個嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個個波濤甩在身后。生活是多么廣闊，生活有是多么芬芳，凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
生活是多么廣闊。
生活有是多么芬芳。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲。
去建設(shè)鐵路，去做飛行師。
去坐在實驗室里，去寫詩。
去高山上滑雪，
去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
去愛的起點(diǎn)尋找母愛的足跡，去享受母愛的陽光雨露。
去寬闊的天空中翱翔，去尋找屬于自己的快樂和幸福。
去云游知識的海洋，去體會真諦，感悟人生。
去茂密的森林里，去呼吸新鮮的空氣，感受綠色的暢快。
去喧鬧繁華的大城市，去結(jié)交朋友，見聞新的事物。
去寬廣的草原上奔跑，去追逐寶貴的光陰。
去登最高的山峰，去體驗萬丈之上的感覺，
去老人們中間談天說地，去幫助他們，撫慰他們。
去家鄉(xiāng)的小路上跑一圈，去看一看家鄉(xiāng)的美景，體會家鄉(xiāng)巨大的變化。
去賽場上邁開步伐拼搏吧，去體驗成功的喜悅。
去勇敢的面對生活的挑戰(zhàn)吧，超越自己，翱翔蒼穹。
去學(xué)習(xí)英雄們忘我的崇高境界，培養(yǎng)自己熱愛祖國，忠于事業(yè)的崇高情懷吧。
去尋找那充滿歡樂和富有詩意的美好童年，去感受充滿陽光的生命之旅吧。
去探索無盡的未知，去召喚更多的真理吧。
去尋找一個嶄新的自我，去乘著揚(yáng)帆的智慧方舟把一個個波濤甩在身后。
生活是多么廣闊，
生活有是多么芬芳，
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇八
凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。
去蔚藍(lán)的海底暢游。
去鄉(xiāng)間的草原奔跑。
去知識的天空游蕩。
去寧靜的夜間聆聽。
去踏一片樹葉尋找那河邊的盡頭。
去金黃的沙灘搭起屬于自己的一座城堡。
去體會生活的酸甜苦辣。
去茂密的森林中去探索大灰狼的故事，小紅帽的童話。
去以自己的光閃爍旁人的光。
去以平凡的事發(fā)現(xiàn)快樂的寶藏。
凡是有生活的地方就有美麗與奧秘。
生活是多么廣闊讀后感篇九
何其芳的筆下《》，是一篇樂觀向上的文章，讀起來感覺十分精彩。
是呀，，是多么的有趣呀！每一個人都有自己的生活。好比我認(rèn)為我自己的生活是十分開心的。但，有些人的生活，整天聽從別人的，完全沒有自我空間。那么，他是不幸的！因為，每一個人原本都有著開心、快樂的生活。但是你并沒有好好的把握，你就會是不幸的！曾經(jīng)，有個人說過一句很有意思的話：是為了“打開生活”，打開生活，生活的空間一下子寬廣起來。心靈也會因此而寬廣起來。這句話是出自一位農(nóng)夫的口中，雖然他并沒有讀過什么書，但這句話說的的確沒錯！前文中也有這么一句話：我謹(jǐn)慎的把握住生活中的小船，使它不被那一股風(fēng)刮倒?！?。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
生活是多么廣闊讀后感篇十
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
去參加歌詠隊，去演戲，
去建設(shè)鐵路，去做飛行師，
去坐在實驗室里，去寫詩，
去高山上滑雪，去駕一只船顛簸在波濤上，
去北極探險，去熱帶搜集植物，
去帶一個帳篷在星光下露宿。
去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心。
凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
1.注意句中停頓和速度的變化。
2.體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2.對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
3.重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1.抄寫詞語、解釋。
2.朗讀課文。
3.預(yù)習(xí)《我的老師》。
《》教學(xué)設(shè)計。
生活是多么廣闊讀后感篇十一
《》是選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：
詩句：
“去過極尋常的日子，
去在平凡的事物中睜大你的眼睛，
去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，
去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>
學(xué)生對詩句的理解：
生活要以平常的心來對待?！_裴然。
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！跆锾?。
在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。
反思：課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
生活是多么廣闊讀后感篇十二
通過反復(fù)誦讀課文，理解什么是生活？怎樣才能感受到生活的快樂？充分理解第三節(jié)的含義。
（二）能力訓(xùn)練點(diǎn)
1．培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力。
2．通過有感情地朗讀培養(yǎng)學(xué)生理解詩意的能力。
（三）德育滲透點(diǎn)
通過朗讀詩，體會詩人對生活的熱愛和追求。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情。
（一）教師教法
啟發(fā)談話、引導(dǎo)、點(diǎn)撥。
（二）學(xué)生學(xué)法
自讀感悟，討論。
（一）重點(diǎn)、難點(diǎn)
1．重點(diǎn)是理解詩的第二、三節(jié)，在理解其內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在第二節(jié)的適當(dāng)?shù)胤?，補(bǔ)上幾句結(jié)合自己生活的詩句。
2．難點(diǎn)是理解第三節(jié)詩句的含義。
（二）疑點(diǎn)
作者是怎樣理解生活的？第三節(jié)的含義。
（三）解決辦法
通過閱讀、質(zhì)疑、解疑來解決重、難點(diǎn)；教師點(diǎn)撥疑點(diǎn)。
（一）教師活動設(shè)計
導(dǎo)入新課，組織學(xué)生自讀及討論，在學(xué)生交流中點(diǎn)撥、評價、布置作業(yè)。
（二）學(xué)生活動設(shè)計
1．課前預(yù)習(xí)課文。
2．課上自讀、提問、討論、交流。
3．課下閱讀相關(guān)詩歌。
多媒體課件、圖片、板書設(shè)計、思考題等。
一課時
一、激趣談話，課件導(dǎo)入新課（6分）
1、激趣談話
2、出示多媒體課件：出示圖1、圖2、圖3……。
這幾幅圖畫的是什么？ 分別介紹圖意。
他們的生活是多么的豐富多彩，絢麗多姿，多有意義！他們和你們一樣都很熱愛生活，說到生活，使我想起了一位詩人曾經(jīng)寫了這樣一首詩：“生活是多么廣闊，……”。這首詩為我們描繪了一幅美麗的生活圖景。你們知道這首詩是誰寫的嗎？今天我要給你們介紹一位詩人，他叫何其芳，是我國著名的詩人，他于1941年在延安寫下了這首詩《生活是多么廣闊》。好，下面就讓我們來一起欣賞這首詩吧。
板書：1 ?生活是多么廣闊
請孩子們齊讀一遍課題。提問：讀了課題后你想知道什么？（為什么說生活是多么廣闊？……）
（二）整體感知（8分）
1．自由朗讀詩，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識的字可以問問同學(xué)。
2．指名讀詩。糾正讀音(“藏”是多音字)。請大家評議讀得怎么樣？
3．齊讀。提問：（1）這首詩分為幾節(jié)？（2）每小節(jié)講了什么內(nèi)容？
4．分小組討論。全班交流。
（三）再讀探究，突出重點(diǎn)（師生共議）（23分）
1．指名讀第一節(jié)。
第一節(jié)講了什么？（第一節(jié)講了詩人對生活總的感受——生活無限廣闊。）
2．生活是怎樣的廣闊呢？指名讀第二小節(jié)，
（1）師生共議，邊議邊板書。
板書：
參加歌泳隊 ?演戲
建設(shè)鐵路 ?做飛行師
生活豐富多彩 ?坐在實驗室里 ?寫詩
生活多么廣闊 ?滑雪 ?駕船
探險 ?搜集植物
露宿…………
孩子們，你們在課外做些什么呢？長大以后你們想做什么呢？ 孩子們，我們也來學(xué)習(xí)當(dāng)一當(dāng)小詩人，請你們來為第二節(jié)補(bǔ)充幾句反映自己生活的詩句。把自己的生活寫成詩，讓我們來看看你們的生活是怎樣的？讓孩子們思考大膽地說。
你們都說得真好，看，我們的生活也是多么豐富，多么廣闊。生活的廣闊蘊(yùn)含于什么之中呢？作者是怎樣理解生活的呢？讓我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。
3．學(xué)習(xí)第三節(jié)。
(1)齊讀，分小組讀。
（2）師：你們讀了這一小節(jié)，看看你們讀懂了哪一句？還有哪些沒有讀懂的？讓我們一起來學(xué)習(xí)。
（3）板書：
過極尋常的日子
尋常的日子 ?在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? ?生活的`快樂
善于生活 ? ?以自己的火點(diǎn)燃旁人的火 ? ? ? ?和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心
(4)師生共同討論這幾句詩的含義。
“去過極尋常的日子”，意思是不要刻意追求生活的轟轟烈烈，驚險離奇；
“去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火”，意思是在生活中我們將自己的熱情與希望傳達(dá)給周圍的人。
“去以心發(fā)現(xiàn)心”，意思是用心去感知與發(fā)現(xiàn)生活中的快樂。注意向別人學(xué)習(xí)，從別人身上受到啟發(fā)。
如果我們這樣做了，那么“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。
(4)師總結(jié)：第三節(jié)說明在極尋常的日子里，只要善于生活，也有快樂和寶藏。
3．學(xué)習(xí)第四節(jié)。
(1)齊讀第四節(jié)。問：這小節(jié)在文中起什么作用？與哪一節(jié)相呼應(yīng)？
(2)師：第四小節(jié)是總結(jié)全文，講生活不僅無限廣闊，而且十分美好。同第一節(jié)呼應(yīng)。
這首詩在寫法上的結(jié)構(gòu)是怎樣安排呢？
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
師總結(jié)：這首詩通過描寫“生活是多么廣闊”抒發(fā)了詩人對生活的感受，表達(dá)了詩人對生活的熱愛和追求。
（3）孩子們，你們學(xué)了這首詩有什么收獲，有什么感受呢？
(4)請大家一起有感情的朗讀這首詩。（配樂）
（四）擴(kuò)展（3分）
1．課外延伸：請孩子們也來學(xué)寫詩，把自己生活中發(fā)現(xiàn)的事物也用詩的形式寫出來，寫好后在同學(xué)之間互相交流、互相學(xué)習(xí)。
2、孩子們，時間過得真快呀，我們剛見面，又要分別了，劉老師想一首詩送給你們，作為我們這次的見面禮:
我為晏陽三小的孩子們歌唱
我為孩子們歌唱。
我歌唱早晨，
我歌唱希望，
我歌唱那些屬于未來的事物，
我歌唱正在生長的力量。
我的歌呵，
你飛吧，
飛到孩子們的心中，
去找你停留的地方。
板書設(shè)計
1 ?閱讀段段通 ?結(jié)構(gòu)圖示
第一節(jié)：總起——引出“生活是多么廣闊“
第二節(jié)：分述——拓展“生活”邊界
生活是多么廣闊 ? 第三節(jié)：升華——“廣闊”蘊(yùn)含于“平凡”之中
第四節(jié)：總結(jié)——有……就有……
2、板書：
參加歌泳隊 ?演戲
建設(shè)鐵路 ?做飛行師
生活豐富多彩 ? 坐在實驗室里 ?寫詩
生活多么廣闊 ? 滑雪 ?駕船
探險 ?搜集植物
露宿…………
3、板書
過極尋常的日子，
尋常的日子 ? 在平凡的事物中睜大你的眼睛 ? 生活的快樂
善于生活 ? ? 以自己的火點(diǎn)燃旁人的火， ? ? 和寶藏
以心發(fā)現(xiàn)心。
資料提供者：
生活是多么廣闊讀后感篇十三
1、遵循詩歌教學(xué)規(guī)律。教學(xué)時扣住詩歌特點(diǎn)，引導(dǎo)分析詩是如何運(yùn)用精煉語言，豐富的聯(lián)想和想象塑造形象，創(chuàng)造意境，來抒情言志的。根據(jù)此理念課堂上我很好地指導(dǎo)了學(xué)生的朗讀，通過朗讀來表達(dá)詩歌的情感，展開豐富的聯(lián)想和想象。
2、突出綜合復(fù)習(xí)特點(diǎn)。因為本詩是安排在綜合復(fù)習(xí)部分，既要當(dāng)作學(xué)習(xí)的材料，更要展示復(fù)習(xí)思路和復(fù)習(xí)方法，充分體現(xiàn)學(xué)生的自學(xué)自練。我利用“五步三查”模式對學(xué)生的字詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，對詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析。
3、堅持學(xué)以致用原則。語文是實踐性很強(qiáng)的課程，詩歌教學(xué)也要培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用聽說讀寫的能力。根據(jù)此理念設(shè)計了變式練習(xí)和第二小節(jié)仿寫訓(xùn)練。
這是一篇選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句和詩歌仿寫都表現(xiàn)得很精彩。下面摘錄幾段：
詩句：“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心。”
學(xué)生對詩句的理解：
生活要以平常的心來對待?！涸骑w。
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！悓汖?。
課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
1、在對句的理解時，學(xué)生發(fā)言的人數(shù)不多，不夠踴躍。
2、由于合作探究時間不夠充分，學(xué)生在展示匯報時有點(diǎn)倉促。
3、學(xué)生仿寫的詩句分享不夠，還有許多學(xué)生想分享，沒能滿足他們的欲望。
生活是多么廣闊讀后感篇十四
《生活是多么廣闊》是選讀課文，教學(xué)時我基本上是讓學(xué)生自已讀自己去體會，沒想到學(xué)生在理解詩句講得挺精彩的，現(xiàn)摘錄幾段：
詩句：
“去過極尋常的日子，去在平凡的事物中睜大你的眼睛，去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火，去以心發(fā)現(xiàn)心?！?/p>
學(xué)生對詩句的理解：
生活要以平常的心來對待?！_裴然。
把自己的快樂在生活中帶給每一個人，別人快樂了，自己也會更快樂?！跆锾?。
在平常的日子中認(rèn)真觀察平凡的事物，也會有新的發(fā)現(xiàn)……——周曉樺。
反思：課堂上老師只要適時地引導(dǎo)學(xué)生讀，引導(dǎo)學(xué)生自己去體會，相信學(xué)生，他們一樣有著許多精彩的理解，課堂上也可以生出許多精彩的片斷，把精彩還給學(xué)生，這是老師要做的。學(xué)生的精彩才是課堂的精彩，如果僅僅只有老師的精彩，那么課堂還不是完美的。
生活是多么廣闊讀后感篇十五
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
3、仿照“去———”的形式，初步嘗試寫詩。
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2、對幾個較長句子的理解與朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
一、簡介詩人何其芳。
二、揭題。
三、讀詩四部曲。
1、讀正確詩，邊讀邊想，這首詩有幾小節(jié)？主要寫了什么？在詩中劃出來。
對于這一小節(jié)的學(xué)習(xí)還有問題嗎？我有問題：我覺得詩中的“去”字太多了，“去”字去掉也沒有多大關(guān)系。你覺得呢？“去”字用得妙??！
那么怎么讀出熱情呢？一般我們說，讀詩是有快慢節(jié)奏的，有抑揚(yáng)頓挫的，怎樣讀才能讀出詩中所體現(xiàn)的熱情呢？指名讀、齊讀。
重點(diǎn)理解第三小節(jié)：
（1）去在平凡的事物中睜大你的眼睛。意思是要留心觀察，注意發(fā)現(xiàn)平凡生活中的美好的事物，美好的心靈。
（2）去以自己的火點(diǎn)燃旁人的火。意思是要在生活中滿腔熱忱地幫助別人。
（3）去以心發(fā)現(xiàn)心。意思是要真心待人，真誠待人。
那以上三句都在講什么呢？朗讀指導(dǎo)：如果這一節(jié)的朗讀要有快慢節(jié)奏的話，你覺得應(yīng)該慢讀的`是哪一句？為什么？指導(dǎo)讀。指名讀，齊讀。
3、比較第一小節(jié)和第三小節(jié)，有什么新發(fā)現(xiàn)？
“凡是有生活的地方就有快樂和寶藏。”這里的“寶藏”指什么？可以讓學(xué)生自主解讀。
比較第一節(jié)的朗讀和第三節(jié)的朗讀，進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
4、齊讀詩歌。
為什么詩的最后沒有加上這些語言呢？除了韻律方面的要求以外，詩是很耐人尋味的，有些是要細(xì)細(xì)體會的，這樣的詩才有價值，才能傳誦，才能體現(xiàn)詩的魅力。
5、試著寫詩。
第二節(jié)作者用11個“去————”寫出了生活的廣闊，我們也來學(xué)學(xué)作者，做做小詩人，仿照“去————”寫寫自己豐富多彩的生活。寫在練習(xí)紙上，交流、反饋。
6、小結(jié)。
詩人何其芳他還為我們的少男少女們寫了一首詩。我們一起來讀一讀。出示，《我為少男少女們歌唱》。從這兩首詩中都可以看出詩人是一個對生活充滿希望，熱愛生活的人。這就叫做文如其人，文如其風(fēng)啊。
生活是多么廣闊讀后感篇十六
教學(xué)目標(biāo)：
1、注意句中停頓和速度的變化。
2、體會作者對革命新生活無比熱愛的情懷。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
2、對幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理好，并把握好句后、節(jié)后的`朗讀停頓。
3、重點(diǎn)朗讀第二、第三小節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)應(yīng)有所區(qū)別，并體會詩句的深刻意義。
教學(xué)過程：
一、步了解課文內(nèi)容，把每個字都讀正確。
二、幾個較長句子的朗讀，把句子的停頓處理妥當(dāng)，并把握好句后、節(jié)后的朗讀停頓。
三、點(diǎn)朗讀第二節(jié)，注意朗讀速度與其他小節(jié)的不同。
四、重點(diǎn)朗讀第三節(jié)，并體會這些詩句的深刻意義。
第三節(jié)的前兩句表現(xiàn)了詩人要在平凡的生活中探尋生活真諦的愿望。后兩句則表達(dá)了革命同志之間互相理解和勉強(qiáng)的真誠心愿。
五、全班進(jìn)行朗讀的討論、評點(diǎn)、表演等。
六、作業(yè)：
1、抄寫詞語、解釋。
2、朗讀課文。
3、預(yù)習(xí)《我的老師》。
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