一份好的教案可以使教學過程更加有序，學生學習更加有效。教師在編寫教案之前，可以進行教學預習和討論，與其他教師交流教學心得和經驗。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案，共同提高教學水平。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇一
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)。
師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)。
3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發(fā)現教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!(和幼兒重復玩幾遍手指游戲)。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇二
1、通過觀察、比較，感知水族動物的數量、特征、布局等，愿意表述自己的猜測。
2、在刷色游戲中，感受水油分離，體驗尋找、發(fā)現的樂趣。
1、刷筆每人一支。
2、漸變顏料每組一份。
3、背景圖一張。
4、教學ppt。
5、場地布置：分5組，每組4人，每組一份顏料，一塊抹布。
播放《碧波搖籃曲》。
師點擊ppt播放：我在和朋友們玩躲貓貓的游戲，他們都躲起來了，我找不著了。
師點擊ppt播放：我們都是生活在水里的動物，沒有海水，我們可不敢出來。
（1）出示第一張背景圖，觀察海螺、海星的形態(tài)，感知其數量。
（2）出示第二張背景圖，觀察物體的遮擋，感知畫面的布局。
（3）出示第三張背景圖，幼兒根據動物的部分特征進行推斷、想象。
師：聰明能干的你們幫美美找到了朋友，那你玩躲貓貓的時候能把自己的朋友找出來嗎？讓xx老師帶你們去玩一玩，看誰找朋友的本領最厲害。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇三
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養(yǎng)他們對故事的興趣。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來;小手小手拍拍，我的小手擺起來;小手小手拍拍，我的小手轉起來;小手小手拍拍，我的.小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發(fā)揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》。
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢?小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊?它藏到哪里去了?
師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去?
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的?
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎?把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心;搓搓搓，搓手背;換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華。
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里?
師：你們真棒!找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢?
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發(fā)里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結束活動。
老師用粉筆在地上畫一安全區(qū)，只要進入安全區(qū)就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發(fā)布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現幼兒對活動的樂趣。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇四
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的位置躲藏。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家?guī)蛶兔Γ茨男┑胤娇梢圆?，哪些地方不可以藏?/p>
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇五
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的位置躲藏。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的`毛絨動物玩具，并能說出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規(guī)定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家?guī)蛶兔?，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏?/p>
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇六
1、在游戲活動中，感知理解兒歌內容。
2、愿意學習兒歌，初步掌握兒歌。
3、樂意參與活動，體驗共同游戲的快樂。
1、圖片：云朵，星星，月亮。音樂：《公主圓舞曲》。
2、泡沫座墊每個幼兒一個，一面粘上云朵。
一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動興趣。
1、老師藏，幼兒找。
師："小朋友們，你們會玩躲貓貓的游戲嗎？今天，老師要和寶寶們玩躲貓貓的游戲，把眼睛閉起來。""你們怎么找到老師的?。?。
2、幼兒藏，老師找。
二、引導幼兒感知理解兒歌。
1、出示月亮、云朵、星星，學說完整的話。
師："小耳朵聽，這后面有說話聲，誰藏在里面呀？""它們在說什么呀？"。
（播放公主圓舞曲）露出月亮、云朵、星星。
2、教師邊演示邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
師："小月亮也想來玩躲貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來。"。
（把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。）。
教師邊演示教具邊朗誦兒歌《躲貓貓》。
3、通過提問幫助幼兒理解兒歌內容。
誰在天上飄呀飄？
小月亮藏在哪里？
小月亮的腳藏起來了嗎？
誰眨眼笑？做做、學學眨眼笑的動作。
4、集體學習兒歌《躲貓貓》。
師："看著圖片寶寶一起和老師來說說兒歌《藏貓貓》"。
跟著音樂，再次學習。師："這次我們用好聽的聲音，跟著音樂再說一次？"。
三、《躲貓貓》游戲表演。
1、根據兒歌內容進行集體游戲表演。
師："小月亮飄呀飄怎么做，我們一起來學一學。"。
教師帶領寶寶一起表演下面的兒歌內容。
2、再一次集體表演，要求：邊說兒歌邊表演。
四、結束活動，大家都玩累了。休息、再見。
附兒歌：
躲貓貓。
小月亮，飄呀飄，
找塊云朵躲貓貓。
藏著頭，露著腳，
逗得星星眨眼笑。
在這個教學活動中，為了引起幼兒運用語言的主動性和積極性?；顒又形蚁群陀變和娌刎堌埖挠螒颍靡粔K大的布遮住上半身，然后讓幼兒猜猜我是誰？大家都非常感興趣，然后我又采用了聽講結合法，讓幼兒自己觀察，通過視頻的幫助幼兒理解兒歌的內容，刺激幼兒的視覺感官；聽，是教師采用語言啟發(fā)幼兒，配以背景音樂進行朗誦，充分刺激了幼兒的聽覺感官；講，是我和幼兒交流體驗兒歌，豐富幼兒的語句。我讓幼兒先感受兒歌的有趣性，理解兒歌中月亮藏貓貓的有趣情節(jié)。
接著我通過設計圖片：小鳥藏在白云后面；小兔藏在小草后面；小魚藏在荷葉下面，這樣幼兒在生動有趣的畫面中理解了兒歌的內容。在這個基礎上，我讓幼兒通過學習和理解兒歌來完整朗誦兒歌，并且啟發(fā)幼兒運用生活已有經驗遷移拓展兒歌內容，其中初步嘗試運用“一問一答”的形式來讓幼兒理解兒歌，這樣就能充分感受到語言的豐富和優(yōu)美，從而有利于培養(yǎng)了他們參與語言活動的興趣，體驗成功的快樂。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇七
綜合活動《顏色對對碰》選自小班主題四《七彩樂園》次主題二“奇妙的'顏色”。
小班幼兒具有強烈的好奇心和探究欲望，她們的“學習活動”是通過多感官參與、與其他情境因素相互作用的過程，是運用直觀行動性思維與具體形象性思維建構經驗的過程。而皮亞杰建構主義理論也認為，孩子所獲得的知識，不應由別人簡單傳遞，而是自主獲得、主動建構起來的。因此，本節(jié)課老師在充分考慮到了幼兒的年齡特點與學習規(guī)律基礎上，提供了豐富的操作材料，設計了有趣的游戲活動，讓幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍中，親自動手、主動觀察、互動發(fā)現，鼓勵幼兒感知和發(fā)現顏色變化的現象，幫助幼兒初步建構起了顏色變化的經驗。
一個有效的教育活動，不僅僅是調動與激發(fā)起幼兒的原有經驗，更應把握幼兒的最近發(fā)展區(qū)，建構和提升幼兒的新經驗，實現幼兒精彩經驗的建構和達成。對于小班幼兒來講，對三原色(紅、黃、藍)已經非常熟悉，并且有豐富的生活感知，屬于已有經驗。而兩種甚至三種顏色混合之后的變化、顏色之間的相互關系、美妙神奇的色彩變幻和圖畫創(chuàng)意想象卻是幼兒沒有嘗試過的，屬于幼兒未知的新經驗。因此，本節(jié)課教師通過三個層次的游戲操作活動，引導幼兒運用已知經驗，逐漸發(fā)現和了解兩種顏色混合后的變化，并初步建構起顏色變化的規(guī)律和特點。雖然不需要幼兒正確的說出三原色變三間色這一原理，但卻讓幼兒充分感知和初步建構了相關經驗，提升了幼兒對于顏色的認知水平，為幼兒繼續(xù)探索顏色的秘密以及色彩藝術的創(chuàng)作活動提供了動力和興趣。
策略一：創(chuàng)設“魔術游戲情境”
以變魔術的游戲情境貫穿始終，調動幼兒的好奇心和參與意識，充分滿足幼兒的探索欲望。
策略二：幼兒“自主操作和探索”
提供豐富的操作材料，鼓勵幼兒自主操作，發(fā)現水寶寶顏色變化的秘密。并通過換瓶蓋、顏色印畫等，引導幼兒探索觀察顏色混合后的變化。充分體現以幼兒為主體，教師為主導的教育原則。
策略三：采用“互動教育”的策略。
注重幼兒與多元對象的互動：幼兒與材料的互動;幼兒與同伴的互動;幼兒與老師的互動等，增強了游戲活動的趣味性，激發(fā)幼兒參與的興趣。
1、能積極參與顏色游戲，體驗顏色變化帶來的樂趣。
2、充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
3、嘗試對顏色印畫進行創(chuàng)意想象。
充分感知并初步了解兩種顏色混合后發(fā)生的變化。
幼兒能積極主動并有秩序的操作各種材料。
礦泉水瓶子、瓶蓋、紅黃藍顏料、壓膜紙、素描紙、塑料筐、杯子、勺子、輕音樂等。
1、教師魔術表演，激發(fā)幼兒活動興趣。
教師出示水瓶，并表演魔術，讓幼兒觀察清水變出顏色的過程，激發(fā)幼兒操作的興趣。
2、幼兒變魔術，觀察水寶寶的顏色變化。
(1)請幼兒取一個水瓶，玩變魔術游戲，體驗清水變出顏色的過程。
(2)請幼兒按水寶寶的顏色分組互動，增加趣味性。
(3)引導幼兒說出，生活中還有哪些東西是紅(黃、藍)色的。
3、幼兒換瓶蓋，觀察兩種顏色混合后的變化。
(1)引導幼兒發(fā)現瓶蓋上的秘密，并按水寶寶的顏色分組換瓶蓋。
(2)引導幼兒觀察并說出兩種顏色混合后變出的新顏色。
(3)請幼兒將自己的水瓶按顏色放回相應的筐子里。同時教師小結：兩種顏色寶寶在一起又會變出新的顏色來。
4、師幼動手玩顏色印畫游戲。
(1)教師示范顏色印畫游戲，并啟發(fā)幼兒觀察想象。
(2)幼兒動手操作，教師指導。
(3)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)意想象，并把自己的作品與老師和小伙伴分享。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇八
我執(zhí)教的是小班科學活動《顏色對對碰》，小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者，我根據小班幼兒具有強烈好奇心的特點，精心設計本次活動時，努力創(chuàng)設了與活動相適應教學情景，引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生變化。
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂于參與配色活動，體驗成功的'快樂。
3、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
一、故事《小藍和小黃》導入。
小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友，小藍和小黃（打招呼）小朋友們好！
小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。
1、說明驗證方法。
今天祝老師找來了小藍和小黃，小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來以后，再放到前面來讓大家來看一看好嗎？看看后面的操作區(qū)，四人一桌，一人一個杯子，去動手試一試吧。
2、請小朋友分組，進行配色活動（1.做好常規(guī)2.邊說故事邊指導）。
3、請小朋友說一說，你變出了什么顏色？怎么變出來的？
（這些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）。
4、教師小結：原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”（出示綠色卡）。
綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？
三、再放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）。
2、看杯子請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請小朋友說說，你變出了什么顏色？是怎么變出來的？
一一驗證小朋友變出來的顏色，出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結。
藍色和紅色抱在一起會變成紫色，紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀，不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周圍才會變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片。
看，老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片，你們看一看嗎？
播放ppt。
孩子們，我們今天就玩到這兒，下次帶著我們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好？
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇九
我執(zhí)教的是小班科學活動《顏色對對碰》，小班幼兒對鮮艷的顏色非常敏感，顏色的變化使幼兒興奮、驚奇，從而產生濃厚的探索愿望。作為幼兒發(fā)展的支持者與促進者，我根據小班幼兒具有強烈好奇心的特點，精心設計本次活動時，努力創(chuàng)設了與活動相適應教學情景，引導幼兒逐步探索不同的顏色混合在一起會發(fā)生變化。
1、初步感知兩種顏色配色后發(fā)生變化。
2、樂于參與配色活動，體驗成功的快樂。
3、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
1、繪本《小藍和小黃》。
2、紅、黃、藍三種顏料、24個礦泉水瓶、一次性塑料杯、色卡、濕毛巾。
一、故事《小藍和小黃》導入。
小朋友今天祝老師給你們帶來兩個新朋友，小藍和小黃（打招呼）小朋友們好！
小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。
二、投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、說明驗證方法。
今天祝老師找來了小藍和小黃，小朋友只要把瓶子倒過來輕輕擠到杯子里就可以看到他們抱起來到底會變成什么顏色。你們想來試一試嗎？好的，等你們把顏色變出來以后，再放到前面來讓大家來看一看好嗎？看看后面的操作區(qū)，四人一桌，一人一個杯子，去動手試一試吧。
2、請小朋友分組，進行配色活動（1.做好常規(guī)2.邊說故事邊指導）。
3、請小朋友說一說，你變出了什么顏色？怎么變出來的？
（這些綠一樣嗎？這是淺淺的綠，這是深深的綠，都是綠色）。
4、教師小結：原來小藍和黃色抱在一起會變成“小綠”（出示綠色卡）。
綠色真漂亮，讓我想到了氣球是綠色的，你們想到了什么綠色的？
三、再放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規(guī)要求）。
2、看杯子請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
請變好的小朋友把杯子端到中間的地上。
請小朋友說說，你變出了什么顏色？是怎么變出來的？
一一驗證小朋友變出來的顏色，出示色卡。
3、與小朋友一同看色卡小結。
藍色和紅色抱在一起會變成紫色，紅色和黃色抱在一起會變成桔色。原來呀，不同的顏色抱在一起會變出各種各樣不同的顏色，正是有了這些顏色，我們周圍才會變得這么美麗。
四、延伸看看美麗的圖片。
看，老師今天還帶來了用許多顏色變出來的美麗的圖片，你們看一看嗎？
播放ppt。
孩子們，咱們今天就玩到這兒，下次帶著咱們編出的漂亮顏色再一起畫畫好不好？
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十
1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。
2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒對科學現象進行探索的興趣。
4.對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面。
2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。
小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩：
1)看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯了房間，到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來?！凹t色你為什么住在我的房間里?”“綠色你為什么住在我的房間里?”4個顏色小精靈越吵越兇，最后誰都不理誰了，顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。
2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色，并進一步認識4種不同的顏色。第二天，小朋友又來找顏色小精靈玩，但是沒有找到顏色小精靈，他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的.)那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，(喊：紅色小精靈快出來吧)現在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。
本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作橡皮泥時，老師沒有提醒幼兒讓幼兒用手指用力的搓橡皮泥，讓兩種顏色能夠更好的融合到一起，變出第三種顏色，在動手操作這一環(huán)節(jié)中，應該讓幼兒學習自己記錄結果會更好。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十一
教會幼兒各種型運動器械的正確玩法，培養(yǎng)幼兒愉快、健康的情緒。
型運動器械、玩具城堡
(一)帶領幼兒參觀各種型運動器械，并向幼兒介紹器械名稱，教師演示玩法。
(二)教師介紹玩具城堡各部分的名稱及玩法，并請個別能力較強的幼兒玩一玩給其他幼兒看。
(三)幼兒自由選擇器械和玩具玩耍，教師隨時提醒幼兒注意安全。
帶領玩累的幼兒坐在草坪上休息，并請幼兒講一講玩了哪些器械，感覺怎么樣?幼兒園好不好?鼓勵幼兒天天來幼兒園。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十二
《幼兒園教育指導綱要》強調：科學教育的內容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規(guī)律產生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。《顏色變變變》這一科學探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
根據小班幼兒思維的特點，我將目標確定為：
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現象，體驗發(fā)現的樂趣。
《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點。在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，把"認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化"定位于本次活動的重點?？紤]到小班幼兒的能力特點把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動的難點。
（一）導入直接的談話導入，讓幼兒根據已有經驗回憶水的特點，知道水是物色透明會流動的液體。同時以和水寶寶變魔術的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
（二）初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗，引導幼兒猜測探索水變色的秘密，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗證。
（三）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
（四）結束環(huán)節(jié)結束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時作為活動的延伸。
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經驗?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題是，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十三
嗯，讓我們來親手試試吧(兩個玻璃杯裝紅色，藍色)。
來，睜大眼睛看，紅包包藍寶寶親一親，抱一抱。
什么顏色出來了?幼兒自由回答。
哇，紫色對不對，漂亮不漂亮呀?
寶貝們，現在紫色寶寶也出來了，剛才都有哪些顏色寶寶和我們在一起呀?幼兒自由回答。
剛才我們用紅色和黃色變出了什么?用黃色和藍色變出了什么?幼兒自由回答。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十四
1、知道兩種顏色混合后的變化：紅色和黃色變成橙色，紅色和藍色變成紫色，黃色和藍色變成綠色。
2、能動手操作顏色變化小實驗，并用簡單的方式記錄自己的探索結果。
3、逐步樹立仔細、敢于嘗試的科學態(tài)度，體驗發(fā)現顏色變化的樂趣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、對科學探索感興趣，體驗積極探索帶來成功的心情。
認識紅、黃、藍、橙、紫、綠等常見顏色。
1、每人一個盤子，裝有(用透明小玻璃瓶做成的小房子3個，濕巾一張，裝滿紅、黃、藍三種顏色的吸管各一個);彩色透明玻璃紙每人一張;記錄表人手一份。
2、粘貼眼睛嘴巴的玻璃瓶3個(分別裝紅、黃、藍顏色)。
一、創(chuàng)設"幫顏色寶寶搬家"的情境，組織幼兒進行已有經驗交流，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
二、組織幼兒進行配色實驗，引導幼兒發(fā)現并說出兩種不同顏色混合后的變化，并用粘貼色卡的方式記錄自己的探索結果。
2、教師操作演示并小結實驗方法和要求。 教師利用兒歌的形式演示實驗：一個新家住兩人，看清標志別住錯，捏一下，捏一下，兩個寶寶親一親，變出新的小寶寶，空格里面貼一貼。
3、幼兒動手實驗，引導幼兒發(fā)現兩種顏色混合在一起的變化，并記錄探索結果。 指導幼兒根據瓶子上的顏色標志去選擇相應的顏色進行配色，觀察顏色的變化，并用粘貼色卡的方式記錄結果。
小結：不同的顏色混在一起會變成另外一種顏色：紅色和黃色會變成橙色，紅色和藍色會變成紫色，黃色和藍色會變成綠色。 四、活動延伸：幼兒每人一張彩色玻璃紙做為顏色寶寶贈送的禮物，玩互動游戲"顏色對對碰"，鞏固對顏色變化的認識。
(1)本次活動課，是根據我們孩子的年齡特點及接受新知識情況來設計的。由于我們班孩子沒有操作過書本練習，因此我在設計作業(yè)時，是以實物操作的方式，讓幼兒能更好地進行操作，孩子們都很感興趣，他們都樂于參與其中。
(2)本次活動，我以游戲的.形式，為幼兒創(chuàng)造輕松自由的活動學習氛圍，孩子沒有約束，學習更主動。
(3)從孩子的操作情況來看，孩子們都能清楚的區(qū)分紅、黃、藍三種顏色，并能按要求將物品分類放好。
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十五
師：“看這邊有這么多的美女老師，和她們打個招呼吧”
幼：“老師們好”
“快看又是誰來了?”老師出示黃色。
“那接下來又會是誰呢?”出示藍色。
“今天我們來和顏色寶寶做游戲好不好?”
“寶貝們，來這邊“引導幼兒來到桌子旁邊”
二、引出活動主題。
游戲一：
小班科學游戲教案顏色躲貓貓篇十六
“哦，你們的想象力真豐富”
“那到底會變成什么顏色呢?讓我們一起來見證奇跡的時刻好不好”(放輕柔音樂)。
“紅色寶寶，黃色寶寶，兩個小板親一親，抱一抱，讓兩個顏色寶寶多親一親，多抱一抱，讓我們一起數，12345(打開托盤)寶貝們，看什么顏色寶寶出來了?幼兒自由回答。
“你們真聰明，橙色寶寶出來了”
那你們還見過生活中橙色的東西嗎?
你們觀察的真仔細，有橘子，有氣球等等，我們的生活中有很多東西都是橙色的。真棒!
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