社會和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。在寫總結(jié)時(shí)，我們可以借鑒優(yōu)秀的范文，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)和技巧。歡迎大家閱讀以下總結(jié)范文，以便更好地了解總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng)。
信息化個(gè)人研修心得篇一
多媒體網(wǎng)絡(luò)憑借其豐富的信息資源、形象直觀的交互學(xué)習(xí)環(huán)境，不但從手段和形式上改變了傳統(tǒng)教學(xué)，更從觀念、過程和方法等層面賦予教學(xué)新的含義，數(shù)學(xué)課程的改革也如火如荼。而數(shù)學(xué)是研究空間形式和數(shù)量關(guān)系的科學(xué)，數(shù)學(xué)能處理數(shù)據(jù)和信息，進(jìn)行計(jì)算和推理，可以提供自然現(xiàn)象、科學(xué)技術(shù)和社會系統(tǒng)的數(shù)學(xué)模型。信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)整合主要有以下幾方面的功能。
譬如，數(shù)學(xué)教學(xué)軟件“幾何畫板”功能強(qiáng)大，能方便地用動態(tài)方式表現(xiàn)對象之間的關(guān)系，既能創(chuàng)設(shè)情境，又能讓學(xué)生主動參與，更好地幫助學(xué)生思考知識間的聯(lián)系，推動新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。計(jì)算機(jī)的動態(tài)變化可以將形與數(shù)有機(jī)結(jié)合起來，把運(yùn)動和變化展現(xiàn)在學(xué)生面前，因此能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使抽象、枯燥的數(shù)學(xué)概念變得直觀、形象，使學(xué)生從害怕、厭惡數(shù)學(xué)中解脫并樂意學(xué)數(shù)學(xué)。使學(xué)生由形象的認(rèn)識提升為抽象的概括，這對于培養(yǎng)學(xué)生不錯(cuò)的思維習(xí)慣會起到很好的效果。
小組合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了一種輕松活潑、和諧協(xié)作、積極向上的教育氣氛，與新課標(biāo)所倡導(dǎo)的合作交流的`學(xué)習(xí)方式相一致。然而，在信息技術(shù)環(huán)境下，小組合作學(xué)習(xí)方式的數(shù)學(xué)教學(xué)，卻含有特別的教育意義。正如前面所提到，由于信息技術(shù)大量滲入，不可避免會帶來負(fù)面的影響，如網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的各種匿名活動，往往使人感覺活在一個(gè)虛擬的世界中，致使口頭表達(dá)、人際交往等方面的能力容易被弱化，某種意義下這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，在社會上導(dǎo)致的影響已逐步為人們所認(rèn)識。通過小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生共同探討數(shù)學(xué)問題、研究各種數(shù)學(xué)理論，共同進(jìn)行心得交流和各自觀點(diǎn)的辯論，一方面可共同提升數(shù)學(xué)知識水平，另一方面也可克服不利于學(xué)生身心發(fā)展的因素，完全符合以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念，有助于要求全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。
信息技術(shù)使數(shù)學(xué)概念、理論及數(shù)學(xué)問題容易用數(shù)字的、圖形的、符號的、語言的等多種方式表達(dá)，學(xué)生可以在這些表示法之間進(jìn)行自由轉(zhuǎn)換，既可以用計(jì)算機(jī)或計(jì)算器的數(shù)據(jù)處理分析功能、作圖功能、可視性與動態(tài)顯示效果，又可以通過圖形的方法或數(shù)值的方法來探索數(shù)學(xué)，使得“多重表示與表示的互相轉(zhuǎn)換”這一重要的學(xué)習(xí)理論的實(shí)現(xiàn)成為可能。由于多媒體課件的出現(xiàn)，計(jì)算機(jī)可以利用自己強(qiáng)大的處理數(shù)據(jù)的能力，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的切換和選擇，既可以被用來在同一教學(xué)內(nèi)容的不同教學(xué)設(shè)計(jì)間切換和選擇，也可以用來在同一數(shù)學(xué)對象的不同結(jié)構(gòu)側(cè)面的切換和選擇，同一數(shù)學(xué)問題的不同解法思路的切換和選擇。也就是說，教師可以利用計(jì)算機(jī)的這種快速切換和靈活選擇的功能，設(shè)計(jì)出多種授課方式，滿足各類學(xué)生的需要。
信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合，是教育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的必然發(fā)展，是一種國際趨勢。總之，在多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)模式將會使教學(xué)方式與教學(xué)過程發(fā)生重要的轉(zhuǎn)變。利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的自主學(xué)習(xí)，比傳統(tǒng)課堂講授更能推動學(xué)生之間的交流與合作，學(xué)生也從被動的知識接收者轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥奶剿髡吆蛡€(gè)性化的獨(dú)立學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)的興趣、能力和效率越來越高。因此，應(yīng)當(dāng)充分挖掘現(xiàn)代信息技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢，并努力整合于數(shù)學(xué)教學(xué)中，開創(chuàng)課堂教學(xué)的新天地。
信息化個(gè)人研修心得篇二
通過學(xué)習(xí)專家們們的精心教學(xué)設(shè)計(jì)和耐心的講解，以及和同學(xué)們的網(wǎng)上交流收益非淺，感受頗深。我切實(shí)學(xué)到了不少知識和技術(shù)。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。使我深刻的認(rèn)識到，在二十一世紀(jì)的今天，以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，越來越深刻的改變我們的學(xué)習(xí)方式。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志，隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的'學(xué)習(xí)、不斷的提高，以適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國力的一個(gè)重要組成部分，對于青年教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會。
通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：
當(dāng)前，面對新課程，新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式，方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，充分注意學(xué)生的"差異性"，"潛在性"，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的"主動性"。
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
改變原有的工作方式，在合作中求發(fā)展，新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要方式。課改的實(shí)施對于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科，各年級的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)，思考，研究，積極主動地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。
在未來的工作崗位上，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我相信，在今后的教學(xué)工作中，我所學(xué)到的知識一定會有用武之地。
信息化個(gè)人研修心得篇三
隨著信息時(shí)代的來臨，信息化已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，成為現(xiàn)代社會的一大特征。為了適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的要求，提高個(gè)人的信息素養(yǎng)，我參加了一次關(guān)于信息化研修的培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多關(guān)于信息化的知識，也深刻體會到了信息化對個(gè)人生活和工作的影響。下面，我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和學(xué)習(xí)的心得，就信息化對個(gè)人的價(jià)值和意義進(jìn)行探討。
第一段：信息化的滲透程度。
進(jìn)入信息化時(shí)代，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一大特點(diǎn)。信息技術(shù)的發(fā)展不僅改變了人們的工作方式和生活習(xí)慣，也對人類社會的整體發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。在這個(gè)時(shí)代，信息化已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，尤其是在經(jīng)濟(jì)、教育和醫(yī)療等行業(yè)。我們不僅要面對信息的海洋，還要學(xué)會利用信息化的工具和技術(shù)，提高自己的信息素養(yǎng)。
信息化給個(gè)人帶來了很多便利和機(jī)遇。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以快速獲取各種信息，收集和整理知識。通過電子郵箱和即時(shí)通訊工具，我們可以與他人進(jìn)行高效的溝通和交流。通過社交媒體，我們可以了解他人的想法和意見，結(jié)識更多的朋友和合作伙伴。通過在線學(xué)習(xí)平臺，我們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)和提升，獲取新的技能和知識。信息化為個(gè)人提供了更多的選擇和機(jī)會，使我們的生活更加豐富多彩。
信息化不僅帶來了便利和機(jī)遇，也給個(gè)人帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。信息的爆炸性增長讓我們很難判斷信息的真實(shí)性和可信度。信息的過載也讓我們?nèi)菀追中暮彤a(chǎn)生焦慮。在信息化時(shí)代，我們也需要提高自己的信息篩選和評估能力，學(xué)會過濾和選擇對自己有價(jià)值的信息。同時(shí)，我們還需要保護(hù)個(gè)人隱私，注意信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全，防止個(gè)人信息被濫用和泄露。
第四段：信息化對個(gè)人能力的要求。
信息化社會對個(gè)人的要求也在不斷提高。在信息化時(shí)代，僅僅掌握基本的信息技術(shù)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。我們還需要具備信息搜索和信息評估的能力，能夠準(zhǔn)確快速地找到自己需要的信息，并判斷其價(jià)值和可信度。我們還需要具備信息整理和信息傳播的能力，能夠有效地組織和分享信息，給他人帶來價(jià)值。同時(shí)，我們還需要具備信息安全和網(wǎng)絡(luò)安全的意識，能夠保護(hù)自己的隱私和利益。
第五段：信息化對個(gè)人的要求和挑戰(zhàn)之下的思考。
在信息化時(shí)代，個(gè)人的信息素養(yǎng)已經(jīng)成為一種重要的能力。提高個(gè)人信息素養(yǎng)不僅是我們應(yīng)該做的，也是我們必須做的。在信息化研修的過程中，我認(rèn)識到個(gè)人信息素養(yǎng)的重要性，并提高了自己的信息搜索和整理能力。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和掌握更多的信息技術(shù)，提高自己的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)信息化時(shí)代的要求。同時(shí)，我也要注意信息的搜集和使用，保持信息的正確性和可靠性，避免受到錯(cuò)誤或不實(shí)信息的影響。
通過這次關(guān)于信息化研修的培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到信息化對個(gè)人的價(jià)值和意義。信息化為我們提供了便利和機(jī)遇，同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)和困擾。在信息化時(shí)代，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，學(xué)會有效地利用信息工具和技術(shù)，已經(jīng)成為我們的必然選擇。只有不斷提升自己的信息素養(yǎng)，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對信息化時(shí)代的變化和挑戰(zhàn)。我相信，在未來的發(fā)展中，信息化將繼續(xù)發(fā)揮著重要的作用，不斷改變和提高人們的生活和工作方式。
信息化個(gè)人研修心得篇四
隨信息時(shí)代的迅猛發(fā)展對教育明確提出了新的挑戰(zhàn)，也對教師明確提出了新的要求。
作為一名扎根一線的教師，我有幸參加了“20xx年韓城市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目”，通過學(xué)習(xí)我感悟到了現(xiàn)代教育理念與利用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力，不管是技術(shù)上還是思維和高度上都帶給我非同一般的震撼。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，感受到教學(xué)工作的艱巨。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí)，營造了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍；沒有大而空的理論闡述，老師的講述能與實(shí)踐緊密結(jié)合，師生平等，更易于理解與接受。
我收獲最大的是教育觀念的更新。我們傳統(tǒng)的教育方式是老師教學(xué)生學(xué)，老師再教學(xué)生再學(xué)，老師不教學(xué)生不學(xué)的過程，忽視了老師和學(xué)生的互動以及學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性?，F(xiàn)代教育是要學(xué)生學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)習(xí)，教學(xué)中教師要樹立以學(xué)生為主體的教學(xué)觀念，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，重視學(xué)生學(xué)習(xí)知識的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動地參與教學(xué)過程，勇于明確提出問題，主動探究，掌握學(xué)習(xí)的方法。
通過本次學(xué)習(xí)，我也認(rèn)識和學(xué)習(xí)了一些實(shí)用性極強(qiáng)的軟件，可大大提升教學(xué)效率、減輕教師的備課負(fù)擔(dān)，有效的提升了教學(xué)備課的效率，同時(shí)在利用的過程中對于教學(xué)技術(shù)的理解更加清晰。使我對于“問題的設(shè)計(jì)”、“主題的規(guī)劃”、“單元學(xué)習(xí)評價(jià)的.設(shè)計(jì)”有了進(jìn)一步的了解。我一定把這些感悟用在以后的教學(xué)中，并不斷的健全它。
同時(shí)，我也認(rèn)識到教師的成長也不能離開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對教師來說是一個(gè)新問題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應(yīng)對的問題。學(xué)會把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中，使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，這樣，才能為我的教學(xué)增添光彩，使我對課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有新的認(rèn)識。
隨著素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提升，只有教師的素質(zhì)高，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要，我要不斷的學(xué)習(xí)和掌握新知識、新技術(shù)；不斷的提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，才能適應(yīng)當(dāng)今教育形勢需要。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我會繼續(xù)貫徹兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，認(rèn)真工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育信息化技術(shù)知識更好地應(yīng)用到教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
信息化個(gè)人研修心得篇五
為了貫徹落實(shí)《襄陽市教育信息化三年行動計(jì)劃》，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，根據(jù)襄陽市電化教育館安排，20**年5月4—5日，我在襄陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院參加為期兩天的“中小學(xué)教育信息化管理干部培訓(xùn)班”學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)讓我充實(shí)了更多的理論知識，開闊了視野，解放了思想。吳砥等專家教授的講課，讓我收獲頗多。加之與來自不同縣市區(qū)的同仁們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗(yàn)、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)體會：
吳砥教授關(guān)于《教育信息化發(fā)展趨勢、規(guī)劃和思考》的講座，讓我深刻認(rèn)識到，信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要作用。教育信息化十年規(guī)劃的出臺，把教育風(fēng)格信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，表明國家高度重視教育信息化發(fā)展工作。
明確了教育信息化近期的工作重點(diǎn)：建成“三通兩平臺”和加強(qiáng)教師培訓(xùn)?！叭ā睘椋和苿印皩拵ЬW(wǎng)絡(luò)校校通”，完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施；推動“優(yōu)質(zhì)資源班班通”，加快內(nèi)容建設(shè)與共享；推動“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革?！皟善脚_”為：建設(shè)教育資源“公共服務(wù)平臺”；建設(shè)教育管理“公共服務(wù)平臺”。按照對設(shè)施設(shè)備建、管、用的要求，為了用好“三通兩平臺”，必須對教師進(jìn)行信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，讓教師熟練應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。面對全球化，面對復(fù)雜的社會，人腦思維是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，一定要人機(jī)思維，不斷充電，才能適應(yīng)社會迅猛發(fā)展的需要。
校長的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。校長對于教育信息化有怎樣的認(rèn)識，就會在學(xué)校的信息化發(fā)展問題上采取怎樣的決策和行動。教育信息化需要校長的認(rèn)識和行動、眼界與境界、帶頭和支持。教育信息化的實(shí)施，校長要有洞察力、管理力、指導(dǎo)力。
因此，校長首先要提高自身信息化素養(yǎng)，要有信息化理念和信息化應(yīng)用能力，對學(xué)校信息化發(fā)展起到引領(lǐng)和示范作用。校長要決策好學(xué)校信息應(yīng)用的愿景，要確立一個(gè)可供分享的信息技術(shù)在學(xué)校教育中的應(yīng)用愿景，并得到老師的認(rèn)可，讓全體老師都明晰這一愿景。校長要發(fā)揮個(gè)人及團(tuán)隊(duì)的影響力；要引領(lǐng)教育信息化常態(tài)發(fā)展，提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)，指導(dǎo)信息技術(shù)的應(yīng)用行為，搭建支持教師信息化成長平臺；校長要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)校信息化管理機(jī)制；要合理配置學(xué)校的信息資源；要反思實(shí)施信息化的得失，校長作為領(lǐng)導(dǎo)者，既要決策、抓落實(shí)、抓效果，同時(shí)還要能夠停下來，進(jìn)行回頭看，既要進(jìn)行橫向的對比，還要有縱向的比較，學(xué)校在實(shí)施的過程中，有哪些收獲，有哪些不足，有哪些需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的，還有哪些是需要改進(jìn)的，或者有哪些是不切合實(shí)際要堅(jiān)決摒棄的等等，要進(jìn)行認(rèn)真地反思，確保信息化健康發(fā)展。
通過培訓(xùn)，我明確了教育信息化建設(shè)的目標(biāo)，學(xué)校要著眼于長遠(yuǎn)發(fā)展，著眼于服務(wù)教學(xué)、著眼于教師的日常運(yùn)用、著眼于打造現(xiàn)代化學(xué)校，首先要制訂切實(shí)可行的學(xué)校教育信息化發(fā)展規(guī)劃，建立健全信息化教育管理制度。
其次，要加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)進(jìn)校園，接入班班通基本滿足應(yīng)用的硬件條件，要優(yōu)質(zhì)資源的開發(fā)和應(yīng)用，利用云計(jì)算技術(shù)為教師、學(xué)生、家長提供信息化網(wǎng)絡(luò)空間，完善信息服務(wù)體系，建設(shè)數(shù)字化智能校園。
第三，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教學(xué)的深度融合，通過對教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合，推進(jìn)教學(xué)資源的應(yīng)用，充分利用名師課堂，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享，開展探究性學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)作教研應(yīng)用。
第四，建立激勵(lì)機(jī)制和經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，促進(jìn)對教育信息化技術(shù)的應(yīng)用。
這次培訓(xùn)，讓我從新的角度和新的高度認(rèn)識了信息化教育。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，并不斷努力提高自己。
信息化個(gè)人研修心得篇六
在此次培訓(xùn)中，我對照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識，轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅(jiān)持每天都學(xué)習(xí)，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合，把所學(xué)知識運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到幼兒教師信息技術(shù)知識如何提升。只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)及信息技術(shù)相關(guān)知識，更加努力地工作，才能實(shí)現(xiàn)一名新時(shí)代幼兒教師應(yīng)有的價(jià)值。
信息化個(gè)人研修心得篇七
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會的一個(gè)重要組成部分。為了適應(yīng)信息化的發(fā)展，許多人開始參加信息化研修，提升自己的信息化素養(yǎng)。在我參加最近的一次信息化研修后，我深有體會地意識到了信息化對個(gè)人發(fā)展的巨大促進(jìn)作用。本文將圍繞個(gè)人心得體會這一主題，就我的信息化研修經(jīng)歷進(jìn)行描述和分析。
首先，通過信息化研修，我提升了對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解。在研修課程中，我系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的基本概念、原理和應(yīng)用。我了解到，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了各個(gè)領(lǐng)域，包括教育、醫(yī)療、金融等。同時(shí)，我還學(xué)習(xí)了如何正確地利用信息技術(shù)，尤其是互聯(lián)網(wǎng)，獲取所需要的信息并進(jìn)行有效的溝通和交流。通過這些學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解得到了深化和擴(kuò)展，為我今后的工作和學(xué)習(xí)提供了有力的支持。
其次，通過信息化研修，我提高了信息處理和管理能力。在研修過程中，我學(xué)習(xí)了如何利用電子表格、數(shù)據(jù)庫、演示軟件等工具進(jìn)行信息處理和管理。這些工具不僅可以提高工作效率，還可以提升信息處理的準(zhǔn)確性和可靠性。通過實(shí)際操作，我掌握了信息處理和管理的基本方法和技巧。我不再需要手動處理大量的數(shù)據(jù)和文檔，而是可以利用電子工具來完成這些工作，從而節(jié)約了時(shí)間和人力資源。這種轉(zhuǎn)變使我的工作更加高效和便捷。
第三，通過信息化研修，我培養(yǎng)了信息安全意識和能力。在研修課程中，我學(xué)習(xí)了信息安全的基本知識和技巧。我了解到，隨著信息技術(shù)的普及和發(fā)展，信息安全問題變得越來越嚴(yán)重。未經(jīng)授權(quán)地訪問他人的電腦、盜取他人的個(gè)人信息已經(jīng)成為一種常見的違法行為。為了保護(hù)自己的信息安全，我學(xué)會了設(shè)置復(fù)雜的密碼、使用防火墻、加密文件等措施。這些措施使我能夠更好地保護(hù)個(gè)人和工作信息的安全。
第四，通過信息化研修，我加深了對數(shù)字化時(shí)代的認(rèn)識和思考。在研修過程中，我了解了數(shù)字化時(shí)代的特點(diǎn)和影響。我了解到，數(shù)字技術(shù)不僅改變了我們的生活方式，還改變了社會經(jīng)濟(jì)的運(yùn)作模式。信息的產(chǎn)生、傳輸和存儲已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，這對個(gè)人和社會的發(fā)展帶來了巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在整個(gè)研修過程中，我思考了如何利用信息技術(shù)推動個(gè)人和社會發(fā)展，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長和社會進(jìn)步。我相信，只有理解和把握數(shù)字化時(shí)代的特點(diǎn)和趨勢，個(gè)人才能在信息化的浪潮中立于不敗之地。
最后，通過信息化研修，我深刻地領(lǐng)悟到信息化對個(gè)人發(fā)展的巨大促進(jìn)作用。信息化為我們提供了更多的機(jī)會和平臺，使我們能夠更好地發(fā)掘自己的潛力和實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。信息化研修不僅僅是一種技術(shù)學(xué)習(xí)，更是一種知識更新和思維轉(zhuǎn)變。只有不斷地學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化的發(fā)展，才能在激烈的競爭中立于不敗之地，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的成功和成長。
總之，通過信息化研修，我提升了對信息技術(shù)的認(rèn)識和理解，提高了信息處理和管理能力，培養(yǎng)了信息安全意識和能力，并加深了對數(shù)字化時(shí)代的認(rèn)識和思考。這些都對我的個(gè)人發(fā)展起到了巨大的推動作用。信息化已經(jīng)成為現(xiàn)代社會不可或缺的一部分，個(gè)人只有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)信息化的發(fā)展，才能緊跟時(shí)代的潮流，實(shí)現(xiàn)自身的進(jìn)步和發(fā)展。我將繼續(xù)參加信息化研修，不斷提升自己的信息化素養(yǎng)，為個(gè)人和社會的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。
信息化個(gè)人研修心得篇八
短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了，我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中，依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂中。在這短短的一個(gè)月里，我聆聽了諸位專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述，共享了同學(xué)們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神。培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的，可學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的。
回顧這段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但卻充實(shí)，倍感喜悅和欣慰：遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進(jìn)作用，每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。
我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是在網(wǎng)絡(luò)上度過的。加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄，但當(dāng)聆聽到專家們樸實(shí)無華、針針見血的講座，得到尊敬的老師們的辛勤輔導(dǎo)，得到同學(xué)們的鼓勵(lì)，我的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。
每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功，都傾注了我辛勤的汗水，都令我有重獲新生的感覺。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，似乎找到了高職教育的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心，也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標(biāo)。
一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中的豁然開朗；從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授們授課、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我的'收獲變的燦爛無比。在這期間我相信很多人都有著這樣的心聲：“累并收獲著，苦并快樂著”。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí)，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。
遠(yuǎn)程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時(shí)雨”。這次培訓(xùn)讓我重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅(jiān)定了我在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的信念。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，真真有戀戀不舍的感覺。我順利的完成了每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，收獲了許多有價(jià)值的東西。
信息化個(gè)人研修心得篇九
第一段：引言（150字）。
最近，我有幸參加了一次信息化研修，這次研修深入淺出，內(nèi)容豐富，讓我受益匪淺。在此，我想分享一下我的個(gè)人心得體會。信息化時(shí)代已經(jīng)到來，掌握信息化技能，對于我們個(gè)人和社會發(fā)展都至關(guān)重要。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到信息化的重要性，并學(xué)到了一些提高自身信息化水平的方法。
第二段：信息化意識的重要性（250字）。
信息化時(shí)代意味著信息的快速傳遞和共享，以及通過信息技術(shù)提高工作效率和生活質(zhì)量。在這個(gè)時(shí)代，沒有將信息化融入到自己的生活和工作中，無疑是與時(shí)代脫節(jié)的表現(xiàn)。通過研修，我認(rèn)識到了信息化的重要性。信息化不僅可以提高工作效率，還可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和了解全球動態(tài)。因此，我們應(yīng)當(dāng)意識到信息化對于個(gè)人和社會的價(jià)值，并積極投身到信息化的浪潮中。
第三段：信息化技術(shù)的應(yīng)用（300字）。
信息化技術(shù)的應(yīng)用已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，包括互聯(lián)網(wǎng)、智能手機(jī)、電子支付、社交媒體等等。通過研修，我學(xué)習(xí)了一些常用的信息化工具和技術(shù)，比如電子郵件的使用、辦公自動化系統(tǒng)的操作、云存儲的應(yīng)用等。這些技術(shù)的掌握，不僅可以提高我們的工作效率，還讓我們更便捷地獲取信息和進(jìn)行交流。此外，我還了解到了一些新興的信息化技術(shù)，如人工智能、大數(shù)據(jù)分析等，它們的應(yīng)用前景廣闊，對于未來的發(fā)展有著重要的推動作用。
第四段：提高個(gè)人信息化水平（300字）。
信息化技術(shù)的應(yīng)用是提高個(gè)人信息化水平的關(guān)鍵。在研修過程中，我發(fā)現(xiàn)提高個(gè)人信息化水平的關(guān)鍵在于實(shí)踐和學(xué)習(xí)。實(shí)踐是能力的來源，只有通過實(shí)踐才能將理論知識應(yīng)用于實(shí)際操作中。在研修課程中，我積極動手操作，不斷嘗試和實(shí)踐。此外，學(xué)習(xí)也是提高個(gè)人信息化水平的重要途徑。除了參加研修，我們還可以自主學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍、參與在線課程等方式不斷提升自己的信息化水平。掌握信息化技術(shù)需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能在信息化時(shí)代立于不敗之地。
信息化技術(shù)的廣泛應(yīng)用影響著我們個(gè)人和整個(gè)社會。個(gè)人信息化水平的提高，不僅提高了我們的工作效率和生活質(zhì)量，還有助于我們更好地適應(yīng)和融入這個(gè)時(shí)代。而社會的信息化進(jìn)程則推動著社會發(fā)展。信息化促進(jìn)了信息的快速傳遞和共享，加速了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提高了社會的整體效率。信息化也為創(chuàng)新提供了更多的機(jī)會和平臺，改變著我們的生活方式和工作方式。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)重視信息化，不斷提高自身的信息化水平，為個(gè)人和社會的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
總結(jié)（100字）。
通過這次信息化研修，我深刻認(rèn)識到了信息化的重要性，學(xué)到了一些提高個(gè)人信息化水平的方法。信息化是時(shí)代的潮流，我們要積極投身其中，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自身的信息化水平。只有這樣，才能緊跟時(shí)代的步伐，為個(gè)人和社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
信息化個(gè)人研修心得篇十
近年來，信息化已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面，為了適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，我們不得不跟隨潮流，不斷提升自身的信息化素養(yǎng)。在這個(gè)過程中，我參加了一次關(guān)于信息化個(gè)人研修的培訓(xùn)課程，收益匪淺。在這篇文章中，我將分享我從這次研修中獲得的體會和心得。
首先，通過信息化個(gè)人研修，我深刻認(rèn)識到了信息化的重要性和必要性。隨著科技的飛速發(fā)展，信息的獲取和傳播變得非常容易和快捷。信息化讓我們能夠更加高效地進(jìn)行工作，提高工作效率和質(zhì)量。比如，在以前，要檢索一篇文獻(xiàn)可能需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力，而現(xiàn)在，只需在互聯(lián)網(wǎng)上搜索一下就可以找到所需的信息。信息化使得通信更加方便快捷，我們可以通過郵件、短信、視頻等多種方式與他人保持溝通和聯(lián)系。這讓我深刻認(rèn)識到，信息化正深刻地改變著我們的工作和生活方式，我們不能置身事外，必須積極主動地跟進(jìn)信息化的步伐。
其次，信息化個(gè)人研修讓我了解了信息技術(shù)和工具的應(yīng)用。在培訓(xùn)課程中，我學(xué)習(xí)了如何使用各種信息技術(shù)工具，比如辦公軟件、數(shù)據(jù)分析工具、云計(jì)算等。這些工具和技術(shù)在我今后的工作中將起到非常重要的作用。我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握信息技術(shù)對于我的個(gè)人發(fā)展和職業(yè)發(fā)展至關(guān)重要。通過信息化個(gè)人研修，我了解了如何利用信息技術(shù)工具提高工作效率，更好地處理和分析數(shù)據(jù)，提高我在工作中的競爭力和效益。
此外，信息化個(gè)人研修還加深了我對信息安全的認(rèn)識。隨著信息化的不斷發(fā)展，我們面臨著越來越多的信息安全威脅。我了解到了一些常見的網(wǎng)絡(luò)安全問題和防范措施，比如密碼設(shè)置、防火墻、網(wǎng)絡(luò)攻擊等。通過這次研修，我深刻認(rèn)識到信息安全問題不能掉以輕心，我們在使用信息技術(shù)工具的同時(shí)，也要加強(qiáng)信息安全的意識和保護(hù)措施，確保自己的信息不被泄露或?yàn)E用。
最后，信息化個(gè)人研修讓我認(rèn)識到信息化是一項(xiàng)長期而不斷更新的任務(wù)。信息化是一個(gè)快速發(fā)展的領(lǐng)域，新的技術(shù)和工具層出不窮。我深刻認(rèn)識到，學(xué)習(xí)信息技術(shù)只是第一步，我們需要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷更新自己的知識和技能。我們應(yīng)該關(guān)注行業(yè)的最新動態(tài)，了解新技術(shù)的應(yīng)用，積極參加培訓(xùn)和研修，保持自己的信息化競爭力。只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能適應(yīng)信息化的發(fā)展，發(fā)揮自己的潛力和優(yōu)勢。
總之，通過信息化個(gè)人研修，我深刻認(rèn)識到信息化的重要性和必要性，了解了信息技術(shù)和工具的應(yīng)用，加深了對信息安全的認(rèn)識，并且認(rèn)識到信息化是一個(gè)長期的任務(wù)。這次研修讓我對信息化提升了自己的信心和動力，也讓我更加清晰地認(rèn)識到自己在信息化時(shí)代應(yīng)該如何發(fā)展和跟進(jìn)。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和提升，我將能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對信息化帶來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
信息化個(gè)人研修心得篇十一
今年的教育大趨勢是遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。因?yàn)?019年底出現(xiàn)的“黑天鵝”——新型冠狀肺炎病毒，引發(fā)了全國的教育部門開展線上教學(xué)，從而轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的課堂授課教學(xué)方式，開啟了新的教學(xué)模式，同時(shí)也搭建起家校和師生一起協(xié)作的遠(yuǎn)程教學(xué)新橋梁。這種教學(xué)發(fā)展的事件靠什么完成呢?——信息技術(shù)的運(yùn)用促進(jìn)了遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)的實(shí)施。
作為信息技術(shù)教育專業(yè)畢業(yè)的老師，2005年學(xué)習(xí)的信息技術(shù)教育技術(shù)，以及2018年參加的中小學(xué)教師教育技術(shù)應(yīng)用能力提升學(xué)習(xí)的現(xiàn)代化教學(xué)技能，時(shí)間上已經(jīng)準(zhǔn)備了相當(dāng)長的一段空白期，無論之前是從事中學(xué)教育還是小學(xué)支教，學(xué)校都不曾真正的開展信息技術(shù)教學(xué)的運(yùn)用，甚至連信息技術(shù)教學(xué)包括使用的電子設(shè)備，智能白板、投影儀都沒有，直到最近兩三年，學(xué)校開始配備這些現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備。
信息技術(shù)的運(yùn)用，主要的是電腦軟件的使用以及手機(jī)的app及通訊軟件等的應(yīng)用。個(gè)人把這些現(xiàn)代化教學(xué)工具的運(yùn)用歸納為信息技術(shù)教學(xué)的手段，也是大學(xué)時(shí)自主選擇的課程。
今年，中小學(xué)老師開始并在進(jìn)行的遠(yuǎn)程線上教學(xué)，引發(fā)了各種教學(xué)軟件教學(xué)平臺的使用熱潮，實(shí)現(xiàn)學(xué)校課堂教學(xué)發(fā)展成“翻轉(zhuǎn)課堂”模式，改變教學(xué)中的學(xué)習(xí)方式，信息技術(shù)的發(fā)展性要求是應(yīng)用信息技術(shù)來轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，而不是轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)，也不是轉(zhuǎn)變課堂學(xué)習(xí)方式。其實(shí)，從某種程度上說，不管是一線的教師也好，鄉(xiāng)村教師所教的學(xué)生也好，都已經(jīng)轉(zhuǎn)變了，或者正在轉(zhuǎn)變老師和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
對于我而言，任職學(xué)校教學(xué)十幾年未從擔(dān)任過信息技術(shù)課程，但是自己一直在堅(jiān)持學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)工具的教學(xué)方法。比如：微課的制作，電腦軟件運(yùn)用。其中包括，老師每天上課，可能會用到ppt;在計(jì)算學(xué)生學(xué)習(xí)成績的時(shí)候，會用到excel;在繪制班級值日生表格的時(shí)候，會用到word;在布置作業(yè)的時(shí)候，會要求學(xué)生下載我們班級的公共郵箱里的作業(yè)內(nèi)容;在和家長交流的時(shí)候，我們會用到聊天群或者微信群。即使這些老師都不用，相信老師在課堂上肯定曾經(jīng)用過小視頻，放過錄音機(jī)。所有這些，都屬于信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用的范圍。我們研修中所學(xué)的一些信息技術(shù)手段，很多都是對于以上我們已經(jīng)掌握的信息技術(shù)的一些更新和改進(jìn)而已。
2020年小學(xué)、幼兒園教師職務(wù)培訓(xùn)的課程，信息技術(shù)課程有“隨時(shí)隨地錄制微課——利用手機(jī)app錄制微課”。例如，針對某一學(xué)習(xí)難點(diǎn)，老師設(shè)計(jì)和制作一個(gè)微課程，發(fā)到班級小管家或者微信群，學(xué)生們就可以隨時(shí)隨地下載學(xué)習(xí)了。這樣學(xué)生們的學(xué)習(xí)就擺脫了課堂的限制，而改變了學(xué)習(xí)方式。
作為我而言，此次的培訓(xùn)過程，結(jié)合自己信息技術(shù)專業(yè)知識，應(yīng)照并符合孔子的“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>
信息化個(gè)人研修心得篇十二
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此一方面在遵循教育規(guī)律的前提下，廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)時(shí)的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾，使教師更加刻苦鉆研，提高素質(zhì)。
隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式，這對每位老師而言是痛苦的蛻變。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。我們的課改不是細(xì)枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。首先我們必須接受課改新理念，為失去平衡的心理尋找支點(diǎn)，真正走進(jìn)新課程;其次努力建樹并在實(shí)踐中貫徹新理念，明確教師在教育教學(xué)活動之中的角色，做有思想、有遠(yuǎn)見的實(shí)踐者。
通過幾位專家的講解及例案分析，對比以往的教學(xué)，我覺得現(xiàn)在教師的職責(zé)不再是將教學(xué)過程設(shè)計(jì)為“灌”和“填”的流程了，取而代之的是越來越多地，在課堂教學(xué)中應(yīng)如何激勵(lì)學(xué)生思考，教師必須集中更多的時(shí)間和精力從事那些有效果有創(chuàng)造性的活動，想方設(shè)法地激發(fā)學(xué)生潛在的能力，讓學(xué)生自覺地參與到學(xué)習(xí)過程中，充分地活動起來，讓學(xué)習(xí)通過自身的活動，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，豐富教學(xué)形式，真正體現(xiàn)了在樂中學(xué)、趣中學(xué)、動中學(xué)、做中學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)主人，讓每一堂課都充滿活力。
如今的教材設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，在教材組織上體現(xiàn)學(xué)生的積極的學(xué)習(xí)過程，很清晰地看到，就是教學(xué)內(nèi)容的組織階梯循序漸進(jìn)，螺旋上升，使學(xué)生感覺到自己不斷的處于一種探究、前進(jìn)和發(fā)展的狀態(tài)。新課程處處體現(xiàn)著“新意”，它體現(xiàn)著先進(jìn)的理念，但并不成熟完善，既然我們不能因?yàn)殍Υ枚穸烙竦膬r(jià)值，就不能因?yàn)橐恍┎缓椭C的困難而否認(rèn)它的必要性。也正因?yàn)闆]有固定的模式，才需要我們老師的扶持和關(guān)注，依靠老師在實(shí)踐中摸索，其中關(guān)鍵是把眼光放遠(yuǎn)，避免鼠目寸光的短視做法，堅(jiān)持走好每一步，穩(wěn)步推進(jìn)高中新課程改革。
學(xué)生是教學(xué)主體，課程活動設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自已的知識體系，因此深入了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)、有活力、情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識面，對所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識儲備，如果能夠根據(jù)學(xué)生的情感和年齡特征，找到學(xué)生感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再展開多種多樣活動，一定會有很好的教學(xué)效果。
讓評價(jià)成為學(xué)生解決問題的一種途徑，學(xué)生將自我評價(jià)當(dāng)成是一種知識的沉淀反思，將他人的評價(jià)當(dāng)成是對自己的肯定意見成為下一步的方向，在這樣氛圍下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大幅度提高，他們更加認(rèn)真地投入與探究，在尋求解決問題的方法上，由于學(xué)生個(gè)性的差異，出現(xiàn)的方式是多種多樣的，但無論如何，能解決問題的方法都是正確的，無論學(xué)生解答問題是對還是錯(cuò)，只要他具有要探究解決問題的愿望，我們就應(yīng)提倡給予積極評價(jià)。當(dāng)然也不是要學(xué)生天馬行空，任意思維，而是鼓勵(lì)他們在一定范圍內(nèi)，必多方而考慮問題的全部，讓學(xué)生在評價(jià)中學(xué)習(xí)正確的思維方式，作為信息技術(shù)教師應(yīng)在評價(jià)方式與方法上采用多種手段以達(dá)到學(xué)習(xí)的最優(yōu)化。
新課程改革的實(shí)施，需要信息技術(shù)教師及時(shí)更新理念以及大刀闊斧變革的意識和膽識，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究教材，多學(xué)習(xí)、多思考、不肓從!帶著對信息技術(shù)本質(zhì)的認(rèn)識，設(shè)計(jì)自己的教學(xué)，使傳授知識、培養(yǎng)能力貫輸?shù)秸n堂教學(xué)中。
信息化個(gè)人研修心得篇十三
我們現(xiàn)在正處在一個(gè)科技飛速發(fā)展得時(shí)代，信息技術(shù)作為一個(gè)發(fā)展時(shí)間并不太長，同時(shí)更新速度又非?？斓膶W(xué)科，要求我們信息技術(shù)教師應(yīng)該做好自己的規(guī)劃，一步一步的踏實(shí)發(fā)展。
首先在思想德育方面，我認(rèn)為不用過多贅述，這是每一名教師的入門必修課。尊重是永遠(yuǎn)不變的前提，亦師亦友的狀態(tài)我認(rèn)為是最好的。
其次，從信息技術(shù)教育的方面來說，我有以下幾個(gè)發(fā)展目標(biāo)：
1、端正自己心態(tài)，擺正自己學(xué)科位置。信息技術(shù)作為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，又是被作為副科中的副科，教師應(yīng)當(dāng)正確的認(rèn)識這個(gè)學(xué)科，熱愛自己的工作。
2、時(shí)刻保持一顆與外界信息接觸的心。時(shí)代發(fā)展，技術(shù)更新，觀念也在更新，信息技術(shù)學(xué)科與其他學(xué)科不一樣，它不像數(shù)學(xué)似的一個(gè)定理將幾十年都不會變，而是時(shí)刻在變化的，我們需要及時(shí)接收這些變化。
3、及時(shí)學(xué)習(xí)。保持必要的相關(guān)學(xué)習(xí)以及培訓(xùn)。
4、講好每節(jié)課。從最初的實(shí)習(xí)階段到入職的新手教師，這個(gè)目標(biāo)并不是一個(gè)短期目標(biāo)，而是一個(gè)長久的、甚至是教師生涯中一直有的目標(biāo)，但是會有1年、3年、5年的不同標(biāo)準(zhǔn)。
5、提高專業(yè)技能，揚(yáng)一技或多技之長。挖掘自己的技能還有興趣點(diǎn)，如我對圖像處理、視頻編輯、網(wǎng)頁制作、無線電、機(jī)器人等方向有著濃厚的興趣，則需要精。發(fā)掘教師個(gè)性，從而發(fā)掘出學(xué)生個(gè)性。
6、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)在學(xué)校中的科研項(xiàng)目非常多，新手教師在初期帶學(xué)生時(shí)應(yīng)及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，利于自己發(fā)展更有益于學(xué)生的進(jìn)步。
信息化個(gè)人研修心得篇十四
之前，自己總是簡單的認(rèn)為信息技術(shù)與課堂整合就是運(yùn)用多媒體教學(xué)，直到今天聽了兩位教授的報(bào)告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計(jì)算、電子書包等，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前，一大部分教師錯(cuò)誤地認(rèn)為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運(yùn)用資源輔助教學(xué)，轉(zhuǎn)變課堂。
二、運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。
在今天的兩場報(bào)告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進(jìn)行了對比，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講，學(xué)生聽，講授在課內(nèi)，內(nèi)化在課外，不管學(xué)生會不會老師都講，蔣教授指出，學(xué)生不是一張白紙，會的為什么要講？而運(yùn)用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂，即老師把知識重難點(diǎn)及自學(xué)提綱運(yùn)用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包，每個(gè)學(xué)生都能運(yùn)用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程；課堂上是互動的過程進(jìn)行內(nèi)化。由此，改變了以往的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，達(dá)到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。
三、運(yùn)用信息技術(shù)，使學(xué)習(xí)無限化、有效化。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識,提高了認(rèn)識。隨著計(jì)算機(jī)、多媒體、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變化。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對于實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義。
1.良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的.特征。在信息社會，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、運(yùn)用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
2.良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。
在迅猛發(fā)展的信息社會，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍、最具有決定意義的因素。教學(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
信息化個(gè)人研修心得篇十五
通過專家教授的.講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時(shí)期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。
3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機(jī)會，認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項(xiàng)要求，每天擠出時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認(rèn)真聆聽專家報(bào)告，并做好必要的記錄。無論專家報(bào)告何種風(fēng)格，都堅(jiān)持在最快的是時(shí)間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時(shí)上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項(xiàng)研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
信息化個(gè)人研修心得篇十六
信息研修是在職人員提升職業(yè)能力的必經(jīng)之路，作為一名有著十年以上從業(yè)經(jīng)驗(yàn)的職業(yè)人士，我一直堅(jiān)信在職研修對于職業(yè)生涯的發(fā)展非常重要，因此，我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。在此次信息研修中，我深深地感受到了學(xué)習(xí)的渴望和知識的實(shí)用性。
信息研修是一種不斷學(xué)習(xí)和更新自身知識的嘗試，它可以幫助我們在競爭激烈的職場中脫穎而出。在過去的幾周里，通過這次研修，我了解了很多最新的技術(shù)和理論知識，這些知識在我的職場實(shí)踐中雖然并不是百分之百可用，但這些知識卻可以提高我的理論水平和操作技巧。通過這次研修，我認(rèn)識到了個(gè)人職業(yè)生涯的發(fā)展需要通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐來不斷提升自己的工作能力和素質(zhì)。
三、研修的價(jià)值。
信息研修不僅幫助我們提高自身素質(zhì)，而且為企業(yè)和工作帶來了實(shí)際的價(jià)值。在職業(yè)生涯中，我們往往為了保持工作的有競爭力和創(chuàng)造更多的價(jià)值，不斷地提高自身的素質(zhì)和能力。這些能力不僅可以在工作中發(fā)揮出來，還可以應(yīng)用于我們的生活中，幫助我們更好地管理自己和他人。因此，通過這次研修，可以讓我們更好地了解應(yīng)用領(lǐng)域的相關(guān)問題，提高實(shí)踐能力和整體競爭力。
在學(xué)習(xí)的過程中，我真正了解到了知識和實(shí)踐之間的深刻關(guān)系，知識的理論指導(dǎo)可以幫助我們更好地應(yīng)對變化，通過實(shí)踐，我們可以鞏固這些知識和能力，并能體現(xiàn)出來。在教育方式和教學(xué)方法方面，這次研修為我提供了很大的參考和收獲，創(chuàng)新的教育方式和教學(xué)方法，讓我們在學(xué)習(xí)過程中快樂而又高效地獲得新的知識。
五、總結(jié)。
信息研修對于未來的職業(yè)發(fā)展具有非常重要的意義。在信息時(shí)代，只有不斷地學(xué)習(xí)和提高自身的素質(zhì)，在職場中才能不斷發(fā)揮自己的價(jià)值。在這次研修中，我不僅收獲了新的知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，還認(rèn)識到了知識和實(shí)踐的重要性，并可以將這一認(rèn)識更好地運(yùn)用到自己的生活和工作中，提高自身的競爭力和職業(yè)生涯的價(jià)值。我將在日后的工作中不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，讓自己在研修上更好地成長與提高。
信息化個(gè)人研修心得篇十七
根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見》（教師〔2019〕1號）《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（x教函〔2020〕266號）和《xx市教育局關(guān)于印發(fā)〈xx市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施方案〉的通知》（x教函〔2020〕89號）文件精神，為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新?，F(xiàn)將中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目實(shí)施方案公布如下：
通過對區(qū)域骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化骨干教師團(tuán)隊(duì)的專項(xiàng)培訓(xùn)，全面完成我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力每人不少于50學(xué)時(shí)（其中線上課程不少于20學(xué)時(shí)，實(shí)踐應(yīng)用不少于30學(xué)時(shí)）的全員培訓(xùn)任務(wù)。建立協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機(jī)制，構(gòu)建“實(shí)踐、實(shí)證、實(shí)效”的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的整校推進(jìn)混合式研修新模式，提升管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。
建強(qiáng)區(qū)級研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)；
以校為本，整校推進(jìn)，開展教師全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力。
全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校、幼兒園、中職學(xué)校、特教學(xué)校以及社區(qū)治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理干部）。
（一）合格認(rèn)定。
測評結(jié)果由20課時(shí)線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)和30學(xué)時(shí)線下校本實(shí)踐應(yīng)用（其中能力點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時(shí)，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時(shí)，完成綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)）兩個(gè)板塊構(gòu)成，認(rèn)定等級分為優(yōu)秀、合格和不合格。
（二）證書打印。
由省級教育行政部門統(tǒng)一制定合格證書。
培訓(xùn)采取“集中面授+管理實(shí)踐”的混合模式。
第一階段：2021年1—4月，xx新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0項(xiàng)目管理辦公室（簡稱項(xiàng)目辦）組織專家對學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行政策解讀與理念更新。
第二階段：2021年4—8月，新區(qū)“項(xiàng)目辦”對試點(diǎn)校參培教師情況進(jìn)行摸排，審核“整校推進(jìn)”方案，進(jìn)行全體管理員培訓(xùn)。
第三階段：2021年9—12月，基于試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織學(xué)校教師（人數(shù)約為全區(qū)教師總數(shù)的60%）參與培訓(xùn)，初步形成區(qū)域精品應(yīng)用成果。
第四階段：2022年3—6月，組織余下學(xué)校教師開始進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，完成合格認(rèn)定，形成可推廣應(yīng)用成果。
第五階段：2022年6—12月，對全區(qū)教師信息技術(shù)能力提升2.0工程進(jìn)行全面總結(jié)，打印證書，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例、課堂實(shí)錄、個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式等實(shí)踐應(yīng)用成果。
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)分工；
2、加大經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)投入；
3、開展督導(dǎo)評估，營造良好氛圍。
信息化個(gè)人研修心得篇十八
在如今這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息化已經(jīng)深入到我們的生活中隨著科技的不斷發(fā)展，信息化的重要性也變得越來越凸顯。因此，作為一名公司職員，及時(shí)接受信息化研修是我們的必要選擇。最近我有幸參加了公司的信息研修課程，在課程中我收獲頗豐，感觸良多，因此我想分享一下我的心得體會。
首先，信息化研修方法比較重要，在課程中老師采用了大量的互動式講授方式，除了簡單的補(bǔ)充講解之外還運(yùn)用了成組執(zhí)教、角色扮演等活動形式。通過這些形式加深了我們的理解，提高了我們在信息技術(shù)方面的實(shí)際操作能力。這種學(xué)習(xí)方式對我們平時(shí)的工作和學(xué)習(xí)也具有很好的啟示作用，在以后工作或是學(xué)習(xí)中，我們可以采用這些方法來更好地理解和掌握知識。
其次，在這次的課程中，老師強(qiáng)調(diào)了信息協(xié)調(diào)化的重要性。我們學(xué)習(xí)的不僅僅是信息技術(shù)，更是與同事協(xié)商溝通的技巧以及如何在團(tuán)隊(duì)中高效地協(xié)作。因?yàn)樵趫F(tuán)隊(duì)中我們不光要自己把自己這部分的工作做好，還需要與其他同事進(jìn)行協(xié)調(diào)。在團(tuán)隊(duì)中，只有相互信任和相互配合才能最終達(dá)到更好的工作效果。
此外，信息化技術(shù)不僅僅是單單的學(xué)習(xí)一門專業(yè)技術(shù)，同時(shí)也帶有一定的管理學(xué)內(nèi)容，信息管理方面尤其表現(xiàn)突出。通過研修我們不僅了解了先進(jìn)的信息管理理念和工具，更加認(rèn)識到信息管理對于公司運(yùn)營方面的重要性。其中最具有代表性的是ERP系統(tǒng)，它能夠極大程度的提高企業(yè)的信息化水平，提高企業(yè)的運(yùn)營效率。通過這次研修我相信我們也能夠運(yùn)用所學(xué)知識為公司提供更好的服務(wù)。
最后，信息研修不僅是一種學(xué)習(xí)，還是一個(gè)提升自己的過程。學(xué)習(xí)之后需要及時(shí)總結(jié)、歸納、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，目的是為了在實(shí)際的工作場景中去運(yùn)用所學(xué)，進(jìn)一步提高自己的能力，實(shí)現(xiàn)提高自己的目標(biāo)。總之，在此，我深深地體會到了學(xué)無止境的道理。
總之，這次的信息化研修不僅僅是一次課程，更是一次學(xué)習(xí)和提高自己的過程，它讓我感觸良多，領(lǐng)悟了許多管理方面的重要性。通過這次課程我更清楚的認(rèn)識到信息化的重要性，以及學(xué)習(xí)對于我們的幫助。學(xué)無止境，我相信只有堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)才能更好地提升自己。感謝公司給我們提供了這次學(xué)習(xí)機(jī)會，我相信我們也能夠?yàn)楣靖玫胤?wù)。
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