總結(jié)是對過去的一種回望，同時(shí)也是對未來的一種期許和規(guī)劃。如何培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？以下是相關(guān)領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，供參考。
生命的彩虹高中篇一
我從未見到過我心中的彩虹，因?yàn)槲乙呀?jīng)缺少了對生活的熱愛，持之以恒的追求。但令人想不到一只小蟲子竟讓我看到了心中的彩虹。
——題記
我在這個(gè)世界上生活了十二年，度過了十二個(gè)春秋，我自認(rèn)為自己即將這樣平平淡淡的度過，可是從一件事中，我才知道自己從對這個(gè)世界的陌生到對這個(gè)世界的認(rèn)識(shí)和感受才剛剛開始。
記得那是在一個(gè)陰雨連綿的天氣，絲毫不給人們一點(diǎn)休憩的時(shí)間。使人們都變得沉悶悶的。給人的氛圍也是死氣沉沉的。讓人感到壓抑。使我的心變得像烏云一樣。
我學(xué)過的東西中，有我自己愿意學(xué)的，也有的是父母讓我學(xué)的。有的時(shí)候感到很枯燥乏味。令人厭倦。
我伏在窗臺(tái)上，看到窗外有一只小蟲子在窗面上艱難地爬行，我知道外面下著雨，雖然很小，但在這只小蟲子看來卻是一場瓢盆大雨。它隨時(shí)有生命危險(xiǎn)。我用手敲了敲玻璃，它絲毫沒有像別的蟲子一樣吃驚的逃去。而是很平靜的爬行。因?yàn)橛?，它時(shí)不時(shí)的出溜一下就跌倒了。窗子上的露珠成了它的阻力。但它并不放棄，一如既往的爬行。
我忽然感到那只小蟲子正如我一樣，對一切的事物都沒有了興趣，因?yàn)樗谶@個(gè)世界的時(shí)間太長了，對事物自認(rèn)為看透了，它與我的不同點(diǎn)就是，它仍在堅(jiān)持不懈地走。而我卻總想放棄。
露珠是它最大的敵人，無知是我最大的敵人。自始至終我都沒能戰(zhàn)勝無知。戰(zhàn)勝自己。這時(shí)，我的心像一顆破土長大的幼芽。它一直在土中，被土給埋沒了。一直期待我的發(fā)現(xiàn)。現(xiàn)在，我覺醒了，我發(fā)現(xiàn)了，我醒悟了。
我感到心中豁然開朗，仿佛看到了彩虹的絢麗，多姿。雨漸漸地停了，烏云逐漸的散去。而它，不時(shí)的出溜一下，然后再爬起來，又出溜，又爬起來……我的心像彩虹般的綻放了七彩霞光。
生命的彩虹高中篇二
7月15日晚，第六十四期臨潁知心姐姐公益沙龍如期舉行。
第一階段，大家輪流講故事，有小時(shí)候偷豌豆角的故事，有師生之間的故事，還有母子之家的故事等等，講故事者講的投入，聽者聽的津津有味。
在講與聽中，聽者已被講者深深地催眠。
第二階段，由知心姐姐張愛平帶領(lǐng)大家體驗(yàn)催眠《生命的彩虹》，這是一場增加內(nèi)心力量感的練習(xí)，讓我們能更好地應(yīng)對過去。
在帶領(lǐng)者柔美聲音的引導(dǎo)下，大家逐漸進(jìn)入了放松狀態(tài)，來到了想象中最美的自然景色中，見到了雨后最美的七彩虹，踏上了彩虹橋，吸入了紅色光帶來的勇氣；橙色光帶來的熱情；金色光帶來的自信；綠色光帶來的生命力；青色光帶來的堅(jiān)定；藍(lán)色光帶來的智慧；紫色光帶來的'創(chuàng)造力。
在七彩虹的頂端，大家一邊吸入七色光帶來的無窮能量，一邊走向天空中的太陽。體驗(yàn)者帶著這無窮的力量，勇敢的去應(yīng)對今后的生活，擁抱和接納未來所發(fā)生的一切。
作者簡介：張愛平，臨潁三高教師，國家級(jí)心理咨詢師，喜歡心理學(xué)，熱愛體育鍛煉。
生命的彩虹高中篇三
“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么能見彩虹？沒有人能隨隨便便能成功……”想必大家都聽到這一首歌吧。沒有一個(gè)人隨隨便便成功，包括偉人們也是如此。
諾貝爾是一個(gè)偉大的發(fā)明家，但在他的身后也有一段不平凡的經(jīng)歷，才致使他成為發(fā)明家的。
他從小跟著父親和哥哥到處漂泊，因?yàn)橐粓龃蠡穑募彝プ兊靡回毴缦?。?dāng)走在路上時(shí)，小諾貝爾看到工人們用鐵錘砸石塊，看到他們揮汗如雨，于是，心中便萌發(fā)了想發(fā)明炸藥的'念頭。而在發(fā)明炸藥的過程中，他的哥哥被炸死，父親被炸成殘廢，但面臨如此大的困難，他還是咬牙堅(jiān)持下來了，一心一意把精力放在研究炸藥上，甚至于為了研究炸藥，自己也差點(diǎn)被炸死。最后，在經(jīng)歷了無數(shù)次的失敗以后，他終于成功了。所以正如歌詞上所講：“沒有人能隨隨便便成功?！?/p>
由此，我便想到了自己經(jīng)歷的一次“微不足道”的困難。
記得在去年，我練習(xí)滑冰，一開始滑著滑著就摔跤，雖然帶著防護(hù)用品，但一樣摔得很疼。后來，我掌握技巧，不再像以前似的，但是一點(diǎn)也不像在滑，倒像是在走。因此，經(jīng)常被人笑話。練到一半時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題：萬一我自己出來練習(xí)滑冰，回家怎么上坡？于是，我又開始練習(xí)滑上坡。但是經(jīng)常被上坡滑倒。后來又經(jīng)過我的苦練，終于能滑上坡了?，F(xiàn)在，我什么動(dòng)作都會(huì)做，什么地方都會(huì)滑。
風(fēng)雨之后見彩虹，想成功必須先經(jīng)過磨難。
生命的彩虹高中篇四
無人可以總結(jié)生命，歸納生命，即使是人生傳記也僅限于作者本人得人生，無法將浩翰宇宙得所有生命統(tǒng)為一體，難以為生命下定義。生命也許是一次流放，一段奇遇或是一場幻覺。如果時(shí)間可以凝固，我們將回得到無窮無盡的生命感悟，以鍛造出生命的真諦。
彩虹，是經(jīng)過風(fēng)雨后呈現(xiàn)出來的一道亮麗的風(fēng)景。俗話說：“不經(jīng)過風(fēng)雨，怎見彩虹”。而生命的彩虹也是經(jīng)過風(fēng)雨才呈現(xiàn)的。人的一生難免遇到困難和挫折，但我們應(yīng)該用積極樂觀的心態(tài)去面對，戰(zhàn)勝它們，生命的彩虹就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。
生命也許是紀(jì)實(shí)電影。一卷卷膠片就是你一路走來的印跡，見證了生命黯淡無光，僵化空虛，可以試著一個(gè)人去旅行，去那一方凈土尋覓內(nèi)心的熱情與靈性。生命的彩虹的美麗`炫目就在它本身的價(jià)值，包含了無限的思考，領(lǐng)悟以及各種各樣的經(jīng)歷，拼湊成一整段完滿的人生。
文人墨客有專屬的詩意人生。王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，白居易的“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”……他們能在困境中找到出路，把悲傷化為喜，這正是他們所特有的生命彩虹。
一個(gè)對生命失去信心，對生活失去希望的人看夕陽，如果他能從夕陽的顏色想到生命的顏色，想到生命的美好，那他看到的不單單只是夕陽，而是絢麗的彩虹。日落雖然讓人感傷，但只要再等一會(huì)兒，黑暗過去，希望總會(huì)出現(xiàn)的。如果夕陽總會(huì)落下，如果人總要死去，就不該畏懼，勇敢地面對，接受挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，生命的彩虹不僅于此太多的驚喜，太多的艷冶……以至于太多的奇遇。但就是因?yàn)樯脑乩锊紳M彩虹，才使得生命如此美麗。
江山如此多嬌，生命如此多情。彩虹交織所成的點(diǎn)，便編織出一個(gè)洋溢神話色彩的美夢……。
生命的彩虹高中篇五
愛，伴隨著我們一路成長，但是，當(dāng)我們享受著美好生活的時(shí)侯，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無法享受人生的快樂，他們就是――殘疾人。
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認(rèn)為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實(shí)殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽光，追求夢想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個(gè)殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實(shí)。由于家境困難沒錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個(gè)木制的小板凳，小小的.雙手握住小板凳的兩端，來回挪著在屋子里“走動(dòng)”，屋子就是小玉紅僅有的活動(dòng)天地。隨著小玉紅的長大，她開始羨慕起能蹦跳著去上學(xué)的孩子，天天纏著父親要上學(xué)。父親帶著她去了一所又一所學(xué)校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因?yàn)樯眢w的殘障，沒有一所學(xué)校愿意接收她。
于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識(shí)字和算術(shù)。在她十七歲的時(shí)候，鄰居王大夫得知她渴望學(xué)習(xí)的情況后，非常同情她，主動(dòng)提出教她學(xué)習(xí)中醫(yī)的課程，并鼓勵(lì)她參加自考，去大學(xué)聽醫(yī)學(xué)專家的講課。對一個(gè)健全人來說，這并不是一件難事，可對于離開輪椅就出不了門的宋阿姨來說，卻是一件非常不容易的事情，每次聽課都是父親背著她去，背著她回。后來，她又自學(xué)英語，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒有上過學(xué)，卻拿到大學(xué)畢業(yè)證書。一個(gè)搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因?yàn)樽约簩ι臒釔酆蛨?jiān)持不懈的努力，更重要的是來自社會(huì)善良人的關(guān)愛和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報(bào)社會(huì)，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機(jī)會(huì)，宋阿姨成了河北廣播電臺(tái)的一個(gè)殘疾節(jié)目主持人。
為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個(gè)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)，并走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關(guān)心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識(shí)到作為一個(gè)助殘節(jié)目主持人所應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，她用自己的所見所感來不斷地呼吁社會(huì)幫殘助殘。她還建立了“愛心互動(dòng)”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動(dòng)，以此來幫助更多的殘疾人。
另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動(dòng)不便又沒有經(jīng)費(fèi)，無法實(shí)現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實(shí)現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢想，使他們從中感受到了社會(huì)的溫暖和實(shí)現(xiàn)自己的快樂。與此同時(shí)也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關(guān)愛和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說自己獲得了更多的充實(shí)和快樂！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對生活和未來堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息的精神，還有她對殘疾人的深情關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。爸爸曾經(jīng)對我說過：“身體殘疾沒關(guān)系，心靈殘疾才可怕?！弊鳛樾聲r(shí)代的小學(xué)生，作為一個(gè)體智健全的人，我們更應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對每一天，我們不僅要學(xué)習(xí)宋阿姨的身殘志堅(jiān)，更應(yīng)該給予他殘疾人更多的理解和關(guān)愛。讓我們攜起手來，共同關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
我看過一個(gè)短片。一個(gè)種子，被人們不小心丟在了一片廢墟里，在沒有水，沒有陽光的條件下，是夢想支撐著它沖破這堅(jiān)硬的外殼，茁壯成長。當(dāng)它剛直起腰時(shí)，一塊大石頭滾了下來，狠狠地壓在了這株小苗上面。在這樣的惡劣環(huán)境里，令人想不到的是，它居然艱難地直起腰來，依舊努力地成長。終于，這株小苗長大了。當(dāng)它正沐浴著成長的陽光時(shí)，一場暴風(fēng)雨來臨了。小樹的枝干和葉子，像下雨一樣紛紛落下來，它沒有放棄，而是把根扎得更加穩(wěn)，更加深。小樹長成了大樹，但災(zāi)難，依舊沒有投降。樹的枝干上被蟲子要了很多洞，但沒有鳥兒幫它啄走，長期以來，就形成了一個(gè)不可抹滅的痕跡。冬天，當(dāng)冰雪覆蓋了它的傷口是，雖然很疼，但它沒有放棄。因?yàn)橛袎粝?，所以不曾放棄。?dāng)孩子們拿著自己的夢想，系在樹上時(shí)，它明白，春天來了……有生命，那里便有希望。
生命的彩虹高中篇六
一天下午，我們正在歡樂地享受著課間的美好時(shí)光，突然，英語老師走了進(jìn)來，我們一看到那疊厚厚的試卷，一下子就安靜了下來，回到自己的座位上，氣氛有些緊張。
我們竊竊私語，討論著正確的答案和自己理想的分?jǐn)?shù)，上課鈴一響，老師便開始發(fā)試卷了，氣氛更緊張了。
報(bào)了好久，也沒聽見我的成績，又過了一會(huì)兒，終于輪到我了?！?7。5!”那一瞬間，我仿佛被一股強(qiáng)大的力量推倒了，癱坐在椅子上，一點(diǎn)也不能動(dòng)彈?！拔梗焐先ツ迷嚲戆?”不知是誰催了一聲，我呆呆地走到講臺(tái)前，拿回了試卷。
接下去的課我一句也沒聽，只是裝模作樣地坐在椅子上，神卻不知在什么地方了，就連我最喜歡的科學(xué)課也一句都聽不見了。仿佛做夢似的，一轉(zhuǎn)眼，便放學(xué)了。
一到家，我就立刻將作業(yè)全都拿了出來，攤開第一本作業(yè)本，可一個(gè)字也沒有寫。媽媽最先看到我反常的狀態(tài)，輕聲地問道：“是不是考試又考砸了?”我沒有說話，只是將英語試卷拿了出來，又倒在了桌子上。
媽媽看了一遍試卷，說：“這張考卷是有此難，不過我相信你只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，就一定能考好的?！蔽覇枺骸罢娴膯?”眼里頓時(shí)亮了起來。媽媽用信任的目光看著我，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
后來的一個(gè)單元，我積極地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、聽錄音、背書，努力地學(xué)習(xí)，認(rèn)真地思考，全然忘記了之前的失敗，因?yàn)轱L(fēng)雨已經(jīng)過去，我仿佛遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見了那美麗的彩虹在向我招手。
又是一次緊張的考試，我的手把筆握得緊緊的，生怕出了半點(diǎn)差錯(cuò)。經(jīng)過了漫長的考試時(shí)間，久違的下課鈴終于響了，我那緊懸的心也終于落下了，一邊期盼著自己得到好的成績，一邊排隊(duì)走向食堂吃飯去了。
第二天下午，考試成績公布了，我考了90。5分，雖然沒有想象中的那樣完美，可也感到了那美麗的彩虹。
有人說“陽光總在風(fēng)雨后。”可我卻認(rèn)為“不見風(fēng)雨怎么見彩虹?！边@句話更為可靠，因?yàn)楦冻銎D辛之后的彩虹，總是最美麗的。
生命的彩虹高中篇七
5月12日，是一個(gè)讓人難以忘記的日子。我永遠(yuǎn)記得在5.12地震中死去的人，我更記得在地震中可敬的老師們。
地震發(fā)生時(shí)，老師們的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，他們不顧自己的生命，只為能夠救出更多的學(xué)生。讓我記憶深刻的是——桑棗中學(xué)。聽電視報(bào)道，桑棗中學(xué)的學(xué)生以最快的速度從課室撤離到操場。在操場上點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一名學(xué)生，這名學(xué)生的班主任毫不猶豫地沖進(jìn)教學(xué)樓，在樓道上發(fā)現(xiàn)了那名學(xué)生。班主任牽起那個(gè)學(xué)生的手，對她說：“別害怕，牽著我的手，我們走。”最后，桑棗中學(xué)的每一位學(xué)生、教師都安然無恙。
我想，如果我是那位教師，我也會(huì)牽起她的手，帶她離開。相信那位同學(xué)當(dāng)時(shí)所想的，就像蘇芮唱的《牽手》那樣：沒有風(fēng)雨躲得過，沒有坎坷不必走所以安心的牽著你的手，不去想該不該回頭。
就是那牽手的瞬間，是冰塊、鐵塊都為之融化。這樣一個(gè)動(dòng)作，表達(dá)了一個(gè)教師對一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛。這樣的愛，不比對自己父母、兒女的愛少。這位教師的這一舉動(dòng)，救出了一個(gè)脆弱的生命。
我堅(jiān)信，在地震中，一定也有許多雙手，把那就要被死神帶走的生命，一把奪會(huì)。
在地震中死去的人們，別擔(dān)心。在天堂里，也會(huì)有一個(gè)屬于你的天使，她會(huì)緊緊地牽著你的手，陪你度過每一天。在你開心的時(shí)候，她會(huì)希望你能和她分享；在你難過的時(shí)候，她會(huì)希望能與你一起承擔(dān)。
在人間，我們的父母、老師、同學(xué)、朋友……他們就像天堂里的天使，會(huì)伸出一雙無形的手，引領(lǐng)你走向前方。
手牽手，搭起一條生命的彩虹。彩虹是那么的脆弱，一會(huì)就消失了；生命也是如此，千萬別讓你的生命像彩虹一樣快速消失。讓我們把手牽緊，堅(jiān)守生命的彩虹。
生命的彩虹高中篇八
雨緩緩地下著。不一會(huì)兒，雨停了。在烏云消散之前，一道令人心情愉悅的彩虹出現(xiàn)了，雨后最美的裝飾品就是一道不會(huì)讓人感到疲憊的彩虹。
在彩虹下，回想起昨日，心中泛起了一波波漣漪，苦澀之中夾帶著甘甜。
“這件事真不是我張揚(yáng)出去的！我也不知道為什么會(huì)有別人知道，真的，相信我！”我為自己辯護(hù)著。
“可是這件事只有你一個(gè)人知道啊！不是你說的，還有誰說，啊？”她生氣的說完后便走了，留我一人孤獨(dú)的站在那，任憑寒風(fēng)吹打著我。
那天，她把秘密告訴了我，沒想到第二天，這個(gè)“秘密”卻在班上傳開了，她認(rèn)為是我把這事說出去的，便向我質(zhì)問?？墒?，這真的不是我說出去的呀！我怎會(huì)出賣好友呢？況且，我和她的友情比任何人都深啊！盡管我們之間也會(huì)發(fā)生矛盾，但這一次，我清楚的感受到：我們之間的友情有了“裂縫”！
風(fēng)，依然無情的吹著。
第二天早上，我悄悄的把一張賀卡塞進(jìn)她書里。
下午，在我的書內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了那張送出去的賀卡，是她不接受嗎？我的心里充滿了疑問，忐忑不安的打開了那張賀卡：
對不起，我當(dāng)時(shí)氣過頭了，可是后來仔細(xì)想想，你又怎會(huì)這樣做呢？原諒我的沖動(dòng)！
沒有，我們之間的那道“裂縫”消失了！我放到背面，一道彩虹掛在兩個(gè)小人兒之間，后面還寫著一句話：你是我生命中最美的那一道彩虹。“你也是。”我含著淚說。
在以后，我們之間有時(shí)也會(huì)有“風(fēng)雨”，但在風(fēng)雨之后，“彩虹”也會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)?，我們知道，對方都是對方生命中那道美麗的彩虹?/p>
生命的彩虹高中篇九
近來的幾天，我一直苦惱著，幾乎一回到家就憂愁著臉，心里十分煩。眉毛嗒啦下來，有氣無力地呼出一口氣，用手托住似乎有“千斤重“的下巴，又開始沉思起來。
那天回家，我照樣十分憂愁，卻被正要外出的爸爸看見，他見我心情不好，故意裝得笑呵呵地說：“怎么了？怎么變成了一根苦瓜？”“我一聽禁不住笑了出來，爸爸接著說：”哈，苦瓜一下子變成了哈密瓜？”我沖著爸爸吐了吐舌頭。
爸爸又忽然給我潑了冷水：“今天怎么了？發(fā)生了不愉快的事了嗎？“
我一下了睛轉(zhuǎn)陰，無奈地?fù)u搖頭說：“唉！在學(xué)校幾乎被所有男生視為“母老虎”，說實(shí)在，我也不兇，卻常常會(huì)生氣，偶爾會(huì)傲慢，其實(shí)我一點(diǎn)也沒有想那樣，對男生大呼小叫，一下子就會(huì)被討厭了吧，那又會(huì)有誰再支持我？“我又沮喪了，托住下巴，帶點(diǎn)傷感的說。
爸爸見我又傷感了，不禁又幽默地說：“哈哈，千萬別生氣，生氣會(huì)變老太婆的，到時(shí)候就不像母老虎嘍！”聽完，我沖著爸爸笑了一下，扔下兩個(gè)字：“討厭！”
爸爸意味深長地對我說：“你知道嗎？天上架起來的是陽光！”
“啊？”我用疑問的眼睛對著爸爸，說：“架起來的不是彩虹嘛？”
“我們看到的的確是陽光，只不過是雨后空中的霧把陽光折射了，從而產(chǎn)生了七彩的光芒，這折射就像是挫折?！卑职挚攘藘陕暲^續(xù)說：“所以，你要堅(jiān)信，挫折會(huì)帶來美，如果真是你的錯(cuò)，要及時(shí)改正，不能有一絲馬虎！”
我立刻變得晴朗，太陽從云朵中出來了，一下子變成了哈密瓜。爸爸也出去了。
我又一次托住下巴，點(diǎn)了點(diǎn)頭，忽然明白了什么。
生命的彩虹高中篇十
雨還在下著，窗外朦朦朧朧的，就像我的心，迷失了方向。
我有一個(gè)夢想，就是讀盡天下的好書。但我討厭文言文，這成了我閱讀古代名著的一道坎，而事實(shí)上，我也確實(shí)沒有讀過任何一本古代名著，包括中國四大名著。
坐在窗邊的我又想起了她刻薄的嘴臉，還有那尖銳得足以劃破我的向往的話：“四大名著是什么，你應(yīng)該知道吧？那可是中國古代文化的瑰寶！讀盡天下好書？你來你這都不敢看嗎，算什么讀好書的人？你的夢想，我看是實(shí)現(xiàn)不了了！”
越想，我的心愈發(fā)的煩躁，只好隨手拿起了身旁的一本書，想從我最愛的書里尋到一點(diǎn)安慰。我慢慢地翻閱著，心也被帶進(jìn)了書里，當(dāng)時(shí)隨手拿起書的我，怎么也沒想到竟拿到了這樣一本讓我受益無窮的書。
《司馬遷記》，是我拿到的書的名字。在這本書里，我看到了司馬遷將《史記》寫完的決心，數(shù)十余載，勞苦奔波，挑燈寫書，甚至是處以宮刑都不能阻擋司馬遷追夢的心。那是一種怎樣的堅(jiān)持，那是為了誰的堅(jiān)持？司馬遷用他的尊嚴(yán)，甚至是生命，寫出了他夢想的結(jié)晶——《史記》，同時(shí)也為后世千百萬年的歷史文化傳承做出了巨大的貢獻(xiàn)。
從未見過那樣美的彩虹，赤橙黃綠青藍(lán)紫，顏色分明、均勻。可那樣鮮明的顏色碰到碧藍(lán)的天時(shí)卻沒有絲毫的違和感，反倒像是早就該在那里一樣，緊緊的嵌在那里，但是又有一種輕盈的感覺。對了！就像是穿著芭蕾舞裙在舞臺(tái)上從容跳舞的少女！那樣美，那樣耀眼！
但我知道，彩虹其實(shí)只是一道白色的光，只有在雨后陽光的照耀下才會(huì)展現(xiàn)出她最美的一面。
這一刻，我豁然開朗。
追夢中的坎坷就像是生命中的風(fēng)雨交加，電閃雷鳴，而我們只能在風(fēng)雨中努力前行；雨后的陽光就像是我們?yōu)榱藟粝攵鴦?dòng)的心，明媚，充滿希望；夢想成真就像是生命中的彩虹，出現(xiàn)在風(fēng)雨后的陽光下，出現(xiàn)在走出風(fēng)雨的我們眼中。
沒有人能一步登天，只有向前走，不放棄地向前走，充滿希望地向前走，戰(zhàn)勝一切坎坷、困難、挫折，才能讓白色的光折射出美麗的七彩顏色，才能讓生命中的彩虹綻放光彩！
生命的彩虹高中篇十一
卡夫卡有他的城堡，海子有他的麥地，琦君有她的春酒，而在未央的心中有著屬于她自己的.彩虹——堅(jiān)定的信念。
——題記
“唉!”未央望見此情此景淡淡的嘆了一口氣，那哀愁的聲音在空中彌漫開來，漸漸散去。
什么時(shí)候我也能如它們一樣頑強(qiáng)的面對父母不在的打擊呢?未央在心中默想，由于耐不住房間里的寂寞，她決定攜傘出去走走。
陰霾的天空有著雨滴的陪襯怎會(huì)孤單呢?未央再一次深重的嘆了口氣。不知不覺她才發(fā)現(xiàn)自己已走到公園了，于是，她沿著泥濘的小徑向前繼續(xù)走著。
遠(yuǎn)處，一簇鮮艷的顏色映入未央的眼簾。乍看!原是一朵較小的雛菊佇立在雨中，在未央的眼中那雛菊似山一般聳立著，她目光灼灼地望著雛菊，眸子中說不盡的情愫如微波在水中蕩起的漪漣，將陽光反射，射出燦爛的光芒，她的神情仿佛要將自己的靈魂融入雛菊，每一絲血液滲入它的根部。未央望了雛菊許久，堅(jiān)定地說：“我也要做一株如它一樣的雛菊?！?/p>
未央回過神來。雨初霽，湛藍(lán)的天空中詩意地搭起了一座彩虹，未央將彩虹的輪廓畫在了自己的胸前左側(cè)部位。綻開明媚的笑靨：“我的心中已有了彩虹，我要加油!!!”
因?yàn)橛辛藞?jiān)定的信念，未央努力著在父母不在的歲月中安排自己的生活。不再悲觀，而是堅(jiān)強(qiáng)的活著。她相信：
有了心中的彩虹，自己會(huì)學(xué)會(huì)面對生活;
有了心中的彩虹，自己的生活會(huì)熠熠生輝;
有了心中的彩虹，自己會(huì)努力去克服一切困難。
心中的彩虹——堅(jiān)定的信念，讓未央看到了未來希翼的曙光。未央的心被彩虹的絢麗裝飾的五彩斑斕。所以，她學(xué)會(huì)了微笑著面對生活，不管再苦再累，她也要堅(jiān)持住——因?yàn)闉榱诵闹械牟屎纭?/p>
生命的彩虹高中篇十二
我坐在教室里專心致志地聽課，幾絲雨從窗口跳在我的臉頰上。當(dāng)時(shí)是炎炎酷暑，雨絲帶給我清涼的感覺，不禁令人精神抖擻?？捎暝较略酱?，天空烏云密布，一層一層地交織，重疊在一起。忽然，天空中又劃出一條痕跡――閃電了；接著是一聲巨響――雷鳴了?？耧L(fēng)大作，吹得那樹葉搖搖欲墜；雨借風(fēng)勢，越下越大。
我心想：爸媽都出差了，我既沒有傘，也沒有錢，該如何是好呢？我心里亂成麻。
生命的彩虹高中篇十三
從誕生的那一刻起，我們就開始經(jīng)歷自己獨(dú)特的人生，體驗(yàn)多姿多彩的生活。愛，伴隨著我們一路成長，但是，當(dāng)我們享受著美好生活的時(shí)侯，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無法享受人生的快樂，他們就是——?dú)埣踩恕?/p>
以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認(rèn)為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實(shí)殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽光，追求夢想的自由與渴望的。
宋阿姨一生下來就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個(gè)殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實(shí)。由于家境困難沒錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個(gè)木制的小板凳，小小的雙手握住小板凳的兩端，來回挪著在屋子里“走動(dòng)”，屋子就是小玉紅僅有的活動(dòng)天地。隨著小玉紅的長大，她開始羨慕起能蹦跳著去上學(xué)的孩子，天天纏著父親要上學(xué)。父親帶著她去了一所又一所學(xué)校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因?yàn)樯眢w的殘障，沒有一所學(xué)校愿意接收她。于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識(shí)字和算術(shù)。在她十七歲的時(shí)候，鄰居王大夫得知她渴望學(xué)習(xí)的情況后，非常同情她，主動(dòng)提出教她學(xué)習(xí)中醫(yī)的課程，并鼓勵(lì)她參加自考，去大學(xué)聽醫(yī)學(xué)專家的講課。對一個(gè)健全人來說，這并不是一件難事，可對于離開輪椅就出不了門的宋阿姨來說，卻是一件非常不容易的事情，每次聽課都是父親背著她去，背著她回。后來，她又自學(xué)英語，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒有上過學(xué)，卻拿到大學(xué)畢業(yè)證書。一個(gè)搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因?yàn)樽约簩ι臒釔酆蛨?jiān)持不懈的努力，更重要的是來自社會(huì)善良人的關(guān)愛和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報(bào)社會(huì)，去幫助那些和她同病相憐的人。
一次偶然的機(jī)會(huì)，宋阿姨成了河北廣播電臺(tái)的一個(gè)殘疾節(jié)目主持人。為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個(gè)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)，并走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關(guān)心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識(shí)到作為一個(gè)助殘節(jié)目主持人所應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，她用自己的所見所感來不斷地呼吁社會(huì)幫殘助殘。她還建立了“愛心互動(dòng)”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動(dòng)，以此來幫助更多的殘疾人。另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動(dòng)不便又沒有經(jīng)費(fèi)，無法實(shí)現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實(shí)現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢想，使他們從中感受到了社會(huì)的溫暖和實(shí)現(xiàn)自己的快樂。與此同時(shí)也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關(guān)愛和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說自己獲得了更多的充實(shí)和快樂！
從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對生活和未來堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息的精神，還有她對殘疾人的深情關(guān)愛和無私奉獻(xiàn)。爸爸曾經(jīng)對我說過：“身體殘疾沒關(guān)系，心靈殘疾才可怕?！弊鳛樾聲r(shí)代的小學(xué)生，作為一個(gè)體智健全的人，我們更應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對每一天，我們不僅要學(xué)習(xí)宋阿姨的身殘志堅(jiān)，更應(yīng)該給予他殘疾人更多的理解和關(guān)愛。讓我們攜起手來，共同關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！
生命的彩虹高中篇十四
紅橙黃綠青藍(lán)紫。
點(diǎn)綴著繁華的人間。
紅
朝陽的火紅。
充滿無限活力與能量。
橙
香橙的清湛。
充滿友好幫助與友誼。
黃
金黃的麥田。
充滿卓越成就與碩果。
綠
翠綠的森林。
充滿濃郁氛圍和情調(diào)。
青
苒青的嫩葉。
充滿青澀感情與心聲。
藍(lán)
蔚藍(lán)的大海。
充滿美好夢想與希望。
紫
暗紫的夜空。
充滿浪漫氣息與欣慰。
想要這彩虹更美麗。
我們就該好好去珍惜。
生命的彩虹高中篇十五
平時(shí)，我都是很討厭暴雨的，但有一次，因?yàn)橛刑厥怅P(guān)系，讓我對暴雨有點(diǎn)好感。
那是去年夏天，下了一場暴雨，下了差不多有半個(gè)小時(shí)候，天還沒有黑，可是那時(shí)候已經(jīng)八點(diǎn)多了，我和我的小伙伴們看到這時(shí)候的情景，都以為今天沒有天黑了。可是艷陽的.時(shí)候，南方出現(xiàn)了一個(gè)半圓形。
后來又出現(xiàn)了一座七色的拱橋，它在南方的空中畫出了七色的長長的弧線。這七色的拱橋有一個(gè)非常好聽的名子，稱作“彩虹”。
生命的彩虹高中篇十六
在一陣傾盆大雨之后，露出了一點(diǎn)的微光，這時(shí)一道彩虹悄悄的出現(xiàn)，人們是多么期待它的出現(xiàn)，睽違已久的彩虹降臨，人們放下手邊的工作，拿起了相機(jī)捕捉著彩虹的七彩顏色，人們用著他們的雙眼捕捉這短暫的絢麗美景。
彩虹在人們的心目中，像是一座燈塔，指引著人們，遇到了挫折，并非是絕望，所謂“柳暗花明又一村”，彩虹的出現(xiàn)，正是要指引我們遇到了危機(jī)，還是有一絲希望！每個(gè)人遇到了挫折，必定會(huì)很懊惱，但是如果你換個(gè)角度想想或許你對這件事的想法改變了；換個(gè)角度想想，也許氣就消了。凡事遇到了挫折，千萬不要半途而廢，如果你勇于嘗試，說不定事情又會(huì)有意想不到的發(fā)展！
回想起當(dāng)初五年級(jí)時(shí)，期中考的成績不理想，我的心中不斷地懊惱著，內(nèi)心不停地吶喊：“為什么考得那么差？”當(dāng)天我抱著低落的心情，拖著沉重的腳步慢慢的走向家旁的羊腸小徑，當(dāng)打開社區(qū)的大門時(shí)，一道七彩繽紛的彩虹悄悄的從天際露出了光芒，它散發(fā)的光彷彿在指引我，“這是一個(gè)小小的挫折，越過它，再勇往直前吧！”頓時(shí)，我才恍然大悟，考得差并沒有關(guān)系，重點(diǎn)是你錯(cuò)的題目你懂了嗎？而且“失敗為成功之母”，你遇到了失敗，才是你邁向成功的第一步。這時(shí)心中又想起了媽媽常說的話，“失之東隅，收之桑榆”，考試雖然錯(cuò)了，但是你往好的方面想，至少以后你會(huì)了這個(gè)題目！
“彩虹”帶給了人們希望，它的出現(xiàn)會(huì)使人對一件事情的看法有所不同，甚至?xí)尠胪径鴱U的人又重新站了起來。彩虹在這世界上總是若隱若現(xiàn)，但它卻給予人們脆弱的心靈，再次站起來的力量。有人天生也許富貴好命，有人也許一出生苦難就跟著來，人生的公平在哪？其實(shí)無論悲喜，只要勇敢的活下去，就能看見！
生命的彩虹高中篇十七
在夏天的某一天的雨后，我倚著窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過雨水無情的洗禮后，是那么的藍(lán)，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍(lán)天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個(gè)相距千萬里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過凝望的彩虹，感受著彩虹的美麗，傳遞對彼此深深的祝福。
雨后的彩虹雖然是摸不著，卻看得見，感受它給人們所帶來的視覺上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會(huì)有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見呢？凝望著彩虹，我的腦海里不禁回想起一個(gè)關(guān)于生命的`彩虹的故事：
每一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，到處都?xì)埩魬?zhàn)火的味道，在俄羅斯的某一個(gè)偏僻的小村莊里，有一個(gè)名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個(gè)人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著天空，靜靜地期待著某些東西的出現(xiàn)或某個(gè)人的歸來，周圍的一切都與她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當(dāng)看到女兒仰望著天空時(shí)，都不禁淚流滿面，猶豫著是否該向羅絲說出真相：您不要再等了，他永遠(yuǎn)都不會(huì)回來了。
雖是短短的一句話，卻有著如巨巖般的沉重，教她無法開門。
隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽光。
這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的話：每當(dāng)你難過的時(shí)候，你就仰望著天空，想起爸爸，就會(huì)像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著你，生命中的彩虹也不會(huì)從你的身邊消滅的，它會(huì)日益美麗，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)勇敢的女孩子了！
雖然羅絲的父親離開了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。
——勇氣。
挖掘勇氣，體會(huì)勇氣，珍惜勇氣，不要放棄。
生命的彩虹高中篇十八
當(dāng)生命之花受到狂風(fēng)暴雨無情的摧殘時(shí)，請相信：只要無懼風(fēng)吹雨打，靜心守侯心中的信念，風(fēng)雨過后會(huì)出現(xiàn)七色彩虹。
——題記。
從古到今，有“上下而求索”的追求，有“欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山”的艱辛，有“扼住生命的咽喉”的吶喊……面對生命中的風(fēng)雨，他們知難而進(jìn)。于是，他們成就了生命的昂然。
在汗匈局勢動(dòng)蕩的年代，在燦爛輝煌的第一部傳記體通史產(chǎn)生的時(shí)代，有一個(gè)錚錚鐵漢——司馬遷。
在幾百年前的一個(gè)深夜，寒冷的目光瀉向漢朝的天牢，死一般的寂靜。司馬遷拖者沉重的腳鐐，茫然地看者那一紙官文，金色的字，朱紅的印，一切都是那么清晰。
出身于史官世家的他，從小便立志繼承副父業(yè)，寫出一部屬于人民，屬于大漢的通史。然而，剛直如他，為一個(gè)與自己毫無關(guān)系的降將仗火執(zhí)言，卻換來武帝的盛怒。今夜，他必需做出抉擇。是用死去成全他男子漢的尊嚴(yán)，還是用偷生去成全他未完的使命。此時(shí)的他，想起了父親臨終前那憂怨的眼神，那嚴(yán)肅的叮囑：想起了孔子，孫臏，韓非，左丘明等人都是在逆境中才發(fā)憤圖強(qiáng)，終而成就不朽的著作。是的，他要完成父親的遺志，寫出一部公正的史書。此時(shí)的他已有所決定：“我接受，腐刑?！卑殡S著兩行無聲的清淚，他說。
終于，他以驚人的意志忍辱負(fù)重活了下來。經(jīng)過六年的囚禁生活，他看到了——完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。
人生的道路是曲折的，不經(jīng)受風(fēng)吹雨打的人生是不完美的。生活有風(fēng)雨有陽光，人生本為三味皆魚?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹？”是挫折鍛煉了我們的意志，是我們在風(fēng)雨中成長。讓我們乘風(fēng)破浪，去尋找那最圣潔的風(fēng)景——。
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