總結是思維的整理，通過總結可以讓我們的思維更加清晰和有條理。寫總結時，可以使用一些歸納概括的詞匯和句式，以增加文章的表現(xiàn)力?？偨Y能夠幫助我們總結經驗、提煉規(guī)律，為未來的發(fā)展提供有力的支持。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇一
外婆在阿廖沙犯錯時會替他隱瞞；在外公打他時會抱著他，護著他……外婆雖然只是個平凡的粗人，但她卻給予了阿廖沙無窮愛的力量與光明。
阿廖沙的外婆讓我想起了自己的外婆。我小時候常常問媽媽：“外婆呢？我怎么從來也沒見過？”媽媽就溫和地說：“外婆不在了，她去了另一個世界?！币驗槟菚r的我年紀還小，不懂外婆、另一個世界是什么概念。
我漸漸地長大，我又問媽媽：“外婆呢？”媽媽這才告訴我，說：“外婆在媽媽10歲的時候生了病沒錢治，所以去世了?！蔽矣謫枺骸澳峭馄攀鞘裁礃幼拥哪兀俊眿寢屨f：“我也記不清了，因為當時我太小?！?/p>
這讓我有些悲傷，為什么別人都有外婆，而我卻沒有？盡管我有疼愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有外公，但是我認為沒有要是沒有了外婆的愛，便也是不完整的。
雖然我不知道外婆是怎么樣的，但是我想她一定是和藹的、慈祥的祖母吧！
天空中的繁星閃爍著，我看著看著，心中默默地想：或許天空里最亮的那顆星星就是外婆吧，她其實一直沒有離開過，只是她化作了星星在天空中默默地看著我們，守護著我們，為我們祝福。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇二
想象是人在頭腦里對已儲存的表象進行加工改造形成新形象的心理過程。以下是小編帶來的小學生想象。
作文。
希望對你有幫助。
你知道未來世界的房子是什么樣的嗎?你可能會想房子還能有什么樣，如果你覺得未來的房子還是用鋼筋水泥做的唄。你out啦!未來的房子是泡泡屋。不信，我?guī)闳タ匆豢窗?
泡泡屋是未來最新的房子，它神奇就神奇在不用磚瓦，而用泡泡吹成的。只要你敢想，屋子的形狀要多少種有多少種，要什么顏色就可以是什么顏色。因為在建造房子時，你可以邊吹邊想房子的形狀和顏色。
能吹出屋子的泡泡機有四種特殊的零件——思想雷達、修改機、色彩機和回收器。思想雷達可以接收主人的想法，修改機可以根據(jù)主人的想法對普通泡泡進行修改，再有色彩機來上色。如果你有一天你不喜歡現(xiàn)在的房子，那么可以由回收器回收重新造出新的房子。
泡泡屋可以建造在你喜歡的任何被允許的地方。他可以利用自然界的任何綠色能源如太陽能、風能等發(fā)電供房子使用。
房子堅固嗎?放心，太陽撞上去也沒事。
為什么要造這種房子?因為未來的能源材料被過度開采，環(huán)境破壞嚴重，人口增加，地面上已經無法再蓋更多的房子給人們住了。
泡泡屋的發(fā)明者是誰?哈哈，那就是我!
如果我是醫(yī)生，我就會幫助那些遇到困難的人，我會盡我全部的力量去做，幫他們治療身體的瘡傷，讓他們獲得新生，讓他們的家庭完整，生活幸福。
我曾在電視上，看到許許多多的人為這樣那樣的疾病所困擾，無數(shù)人因為疾病而失去了僅有一次的寶貴的生命，每當看到這樣的鏡頭，我的腦海中就會想像自己穿上白大褂，掛著聽診器的樣子，我想讓人們擺脫病魔的糾纏，獲得健康。我想我一定會好好學習，希望能找到能治療各種疾病的良藥，獲得妙手回春的本領。
每當醫(yī)院有受重傷的病人時，我就會想盡辦法，讓他們康復。我不會只是嚴肅地告訴他們的家屬，病人傷勢很重，我會親切安慰他們，鼓勵他們，讓他們擺脫悲傷和絕望，讓他們的心情好起來，這樣他們的傷會恢復得更快。
我還會是一個技術高超的醫(yī)生，讓病人沒有任何痛苦地接受我的手術，我會動一切腦筋為不同的病人設計不同的治療方案來降低手術的危險性，而不只是告訴家屬手術很危險，讓他們擔驚受怕。
我還要做一個醫(yī)德高尚的醫(yī)生，會為沒錢的人動手術，而不是板著臉告訴他們先去湊齊醫(yī)藥費和手術費再來。如果醫(yī)院里不同意，我會發(fā)動我的同事一起湊足手術費，為沒錢的人先墊著。
我想成為個醫(yī)德和技術同樣好的大夫。雖然我還不是一個醫(yī)生，我還不懂得醫(yī)術，但我會努力，以后的每一天，我都會為了實現(xiàn)這個理想而好好學習。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇三
我有一個好朋友，它從我記事起就陪伴在我身邊，與我形影不離。現(xiàn)在，我已經升入了五年級，有了好多這樣的朋友———書。
高爾基曾說過，書籍是人類進步的階梯。我不可一日無書，只要手中有一本新書，我就不肯放下，就像饑餓的人撲在面包上一樣。
我覺得，書就是一塊磁鐵，我就是一根鐵絲，被磁鐵牢牢地吸住了。書中有趣的情節(jié)、感人的故事、深奧的哲理……又有誰能抵擋住它的誘惑呢？哦，書的魅力可真大！
“以書為友，與書為伴。”人的一生要讀一些經典、勵志的好書。那么，什么是好書呢？大家都會問。要我說，好書就是那些被世人稱贊的名著……如我國的四大名著，曹文軒、毛蘆蘆的作品，郁雨君、伍美珍寫的校園小說。這些書得到了較高的評價，蘊含的道理也比較深刻，希望大家能夠看一看。
我是一個書迷，不過，可不是那種笨拙的書呆子。書呆子完全被書“奪”去了思想，只會硬著頭皮看書、背書。而我卻是靠書“開發(fā)”頭腦，人的大腦越鍛煉越靈活。于是，我的性格也因書而變得外向。
書海是世上最大的海，里面的珍寶數(shù)也數(shù)不盡。
讓我們一起讀書吧！
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇四
下課了，小明與同學們開開心心的玩耍著；沒好久小明把他們班上足球隊長灣仔惹怒了，故事開始了。
灣仔給小明了一拳，因為小明個子矮，被打倒在地。這下把小明惹怒了，班長上來勸架被小明輕輕一提甩到一邊，灣仔沖上來準備再給小明一拳，誰知小明用一個小指頭擋住了灣仔的一拳，然后小明將灣仔抱起來用力一扔，灣仔就癱在地上。班上所有男同學沖上來阻擋，大家都壓在小明身上；小明更火了“呀”，“啪啪”，大家都倒在地上。
班主任來了把小明和灣仔喊到辦公室訓話……。
班主任問清事情的真實情況，班主任還不信說“來小明我們來瓣手勁”，“好”小明回答。準備后小明與班主任開始了，不到一秒小明就輸了，班主任告訴灣仔不要撒謊并給他嚴厲的處罰。
放學后灣仔叫了一幫人在小明回家的途中埋伏……一會小明到了他們的埋伏地方，他們將小明包圍，“大家圍毆”灣仔叫道，一會地上癱著一群人。原來小明一下就將他們打到了。
第2天，小明告訴班主任他要在比一次，結果班主任剛開始就輸了；小明還自夸他能打到全校的男生。突然，小明感到自己耳朵疼痛，小明睜開眼來發(fā)現(xiàn)班主任揪著他的耳朵，他用力反抗，這才發(fā)現(xiàn)自己在數(shù)學課上睡著了。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇五
我想發(fā)明一種多功能的門。
這種門表面鑲嵌著一個精巧的指紋識別器內部由電腦控制。家人可以先在識別器里輸入自己的指紋，之后，每當他們按門鈴時，指紋的信息資料就會傳送到識別器里。和已經儲存的指紋進行核對。如果是家人，就會自動打開，如果不是家人，門內的微形攝像頭就會自動啟動，對來人的表情行為進行掃描，如果是客人，門就會打開，如果門外是壞人，門就會伸出一雙機器手，把壞人抓住，并讓主人報警，讓警抓住小偷，把小偷繩之以法。
這種門能給人們帶來極大的審美觀，春天，門是綠色的，散發(fā)出花香，夏天，門是藍色的，散發(fā)出冰棍的甜味，秋天是黃色的，散發(fā)出一股香味，冬天是紅色的，讓人一看就覺得很溫暖，讓身上的寒冷一下子就不見了，仿佛吃了一頓熱氣騰騰的食物一樣。那感覺，別提多快活了。
如果你以后在超市上看到這種門，別忘了，他的發(fā)明人是我!
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇六
在未來的二十年里，我發(fā)明了一種新型的家?，F(xiàn)在的你，是否在為東西放不下，溫度不適合，空氣不清新而煩惱呢?沒關系，這種發(fā)明可以為你解決任何問題。
如果你想要一個花園，沒問題，你只要按一下陽臺的紅色按鈕就行了，不一會兒，你就會看見陽臺在慢慢擴大，四周出現(xiàn)了花花草草，正中間還有一個小池塘。
如果你想看電影，這不成問題，你不需要去電影院看，只要拿出門前的那張電影卡，插入墻上的一個凹槽里，墻就立刻變成了一個大屏幕，你只需放出你想看的電影，它就會馬上播出，并彈出一個小抽屜，里面裝著3d眼鏡，帶上它，你就可以身臨其境般地看電影了。
如果你覺得東西放不下了，只要到一個可以掃指紋的地方掃一下指紋，“隱藏”的儲藏室就打開了，里面可以放喜多東西。
這個發(fā)明樣樣都好，就有一點不好。在每個房間和角落，都有天花板，這些就像監(jiān)控一樣，把今天所發(fā)生的事情和圖像發(fā)送到電腦上儲存起來，這對那些愛藏私房錢的爸爸們有些不利吧。
我的發(fā)明雖然算不上十全十美，但未來的發(fā)明家們一定會把它改得完美無缺的。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇七
想象節(jié)這天晚上，廣場上人山人海，非常熱鬧。
有的人扮成賣為柴的小女孩，有的人扮成了英俊的青蛙王子，有的扮成了純潔美麗的白雪公主，而我扮成了美麗可愛的睡美人。
想象節(jié)的花壇更美，花壇里開滿了五顔六色的鮮花，四周散發(fā)出了淡淡的清香。花壇里面有個迷宮，迷宮里面有個卡通世界，只要你進入了迷宮里面。你就會感覺到自己已經進入了童話世界，再也不想出來了。迷宮的外面有一排秋千，上面畫著不同的卡通人物的畫。如果你扮成什么樣的卡通人物，你便坐在什么樣的秋千上，如果你坐對了，它就會帶你去那個卡通世界，一旦你坐錯了，它就會帶你進入想反的世界。
想象節(jié)還有很多很多的節(jié)目，我真的希望有這樣的一個節(jié)日。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇八
接下去的故事我不敢往下想。“轟隆隆……”——雷聲再一次的把我嚇了一大跳，我急忙埋頭往被子里鉆，??！我的腳熱乎乎的，被窩里太熱，被窩外涼快，我好想把被子掀開，但我又怕那女孩也來找我，拖著我的腳出去，所以我只好把腳無奈地縮回被窩里了。過了一會，我的頭好像也熱了，時不時地冒汗，我好想把頭伸出來啊！可又不敢，最后我實在熬不住了，就咬咬牙伸了出來。
就這樣，時間很快就過去了。到了三更半夜，全家人都睡著了，只有我還睜著眼睛看著天花板，手緊緊握住被子?？墒俏艺γ匆菜恢?，突然我想到了一個好辦法，“開始數(shù)羊”：“一只羊，兩只羊，三只羊，四只羊……漸漸地，我困了，就不知不覺睡著了。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇九
今年是3003年,我又活了一百年,這世界已經發(fā)生了翻天覆地的變化?，F(xiàn)在全世界都已成為社會主義。中國早已成為了經濟與科技最最最發(fā)達的國家了。
我花了二百億人民幣買了一架時空機。我將要到時空中去旅游了?？煞缮弦?guī)定只允許穿越到以前,不允許向未來時空走去,否則將處于絞刑。我開始穿越了,由于我不精通駕駛技術。一下子就到了幾百萬年前。我看到的權全是高山,大樹,火山不停地噴發(fā)。我有一種不祥的預感。我覺得后面有許多眼睛盯著我,他們在議論:”唉,這家伙應該活烤呢,還是煮呢?”我一聽嚇壞了,把馬力拉到最高,以超火勢行駛。也就這樣,我不小心撞了一顆星星,使它偏離了運轉軌道,直向地球飛去,這造成了恐龍的滅絕,也許這就是想吃我的報應。
我又向古代飛去,在機上,我隨意打開了我用二十元錢買來的《三國演義》。由于剛才我把機上的窗子撞壞,不小心把這本書掉下去了。最后被一個叫諸葛亮的人拾到了。他把這本書全背出了,這使他成了有名的軍師,百戰(zhàn)百勝,因為他早已知道未來的一切。咕~~咕~~我肚子餓了,我打開包,看見里面一個蘋果腐爛了,我便把它扔下去,這打擾了正在用心看書的牛頓,蘋果掉在他的頭上,這使他大發(fā)靈感,發(fā)表了“地球引力學說”。
我這次穿越時空中,已做錯了三件事,這是法律不允許的。地球時空站把我告上了法庭,處罰我來到了二十一世紀的20xx年,來到惠州十五小學四年級五班學習,希望我在這里能夠進行深刻的反省。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十
童話對與我，永遠是個美麗的夢。也許許多像我這么大的孩子已經不再熱衷它了，也許在他們眼里，童話淺薄，虛幻，不值得人留戀。而我迷戀它，正是因為這是一個虛構的，美好的世界。
想象是人類生命中的寶貴財富。動畫中的善良的妖怪，可愛的精靈，詭異的法師豐富了我們的心靈的世界，在那里也有正義與邪惡的決斗，幸福與悲傷的交替。但與真實的社會不同的是，正義永遠戰(zhàn)勝邪惡，而在我們的世界中，這恐怕是一個遙不可及的夢。
這就是想象，它讓我得到心靈的慰籍，我能不心動嗎？
相信沒有多少人不認識哆啦a夢這號人物吧——來自21世紀的藍色貓形機械人，神奇的四次元口袋，里裝著無數(shù)21世紀的新發(fā)明，小時候看這部動畫時常在嘆氣：我生得太早了，要是生存在21世紀，我便能用上那些道具，這是件多么令人向往的事?。『髞?，我也漸漸知道，以人類目前的發(fā)展水平，根本不可能在21世紀造出像時光機，任意門一樣的發(fā)明，但我們在靠近不是嗎？越來越多的發(fā)明社會在進步嗎？而且隨著人類的探索和研究，動畫中的未來道具也似乎在科學家們的發(fā)明中漸漸形成，相信不久的將來，想象不再是想象。
這就是想象，它讓人們創(chuàng)新，讓真實和虛幻完美地融合，我能不心動嗎？
想象讓我心動的原因遠不止這些......
我有一間自己的房間。
那是一間有窗戶、有小枕頭的屋子。媽媽幫我把房間收拾得干干凈凈，爸爸也常來教我做功課。我的課外書、玩具、從外面撿來的寶貝，都放在那里。
我非常喜歡我的房間，但是，有時侯，我希望我的房間跟現(xiàn)在不一樣。
我希望我的房間有輪胎。這樣，我就可以開著它跑，跑到離我遠的朋友家，去跟他們一塊玩耍。
我更希望我的房間長著翅膀。這樣，我就可以飛到高高的天空上，看見蔚藍的天空、潔白的云朵、火紅的太陽、漂亮的小鳥。??！太美了！
我特別希望我的房間是一艘輪船。就可以看到美麗的珊瑚、漂亮的海草、各式各樣的小魚。那該多好啊！
把房間做成學校也很好玩。我做校長，妹妹做副校長，媽媽當老師，爸爸當校車司機，洋娃娃、小猴子等玩具做學生，媽媽就可以教他們知識了！
我喜歡我的房間！
如果我要設計自己的城市，我就會把城市分為三層：第一層是汽車道，專門給汽車開的，汽車道能通到城市的每一個角落。
第二層是學校圈，是專門給學生們上學用的。在路口上有一個門，上面有個攝像頭，當攝像頭里看到大人，門就會自動關上，要是學生來的話，門就會自動打開了。
最后一條路是商業(yè)街，它沒什么特別的地方，就只是給人們購物和辦事的地區(qū)。
你們對我設計的城市滿意嗎？
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十一
我是一朵奇特的花，名叫“世界花”。
你知道我是哪來的嗎？其實我是植物科學家們的實驗是誕生的，植物科學家們用抗寒的梅花，抗旱的仙人掌，月月開花的月季等多種花，還進行了嫁接研究，最后我就誕生了。
我每天都開花，從來不怕嚴酷寒嚴。不管是寒冷的冬天，還是炎熱的夏天，不管是陽光明媚的白天，還是皓月當空的夜晚，我都能開出艷麗的花朵，主人每時每刻都能欣賞到我燦爛的笑臉。
你們想不到吧，我還可以隨著季節(jié)的變化，來開出花呢！夏天，我可以開出潔白的`花朵，冬天，我可以開出火紅的花朵，春天，我可以開出五彩繽紛的花，給春天添加一份色彩……另外我還可以變形呢！看，我變成了一個喇叭，正在為他們演奏你，看我又變成了一個杯子，正在為他們澆水呢。
我是一朵“世界花”，在這兒快樂的生活！我是一朵“世界花”，在這兒快樂的成長。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十二
21世紀的20年代，在我國渤海平靜的海面上，行駛著一艘巨大的豪華游輪。游輪的上層是一個大型的娛樂場，下層是甲板和舒適的客房，中層是一個非常非常大而目.全部自動化的超級研究室。一位風度翩翩的女博士正在和她的助手們研究海水淡化的處理和運用，同時，她們還在這艘船的底部建造了一座“可燃冰”加工廠。要問這位女博士是誰?那就是二十年后的我。
二十年后，我將在這艘豪華巨輪上把海水變成源源不斷的淡水，供全人類享用。把海底的“可燃冰”挖掘出來，變成人類的新能源。
在這個超級研究室里，有一個大大的熒屏，這個大熒屏可不簡單，人們可以在這里看到所有的地方，對，也就是全世界。在熒屏的下面是一個萬能控制器，只要拉一下它的操縱桿，能控制它所管理的電視臺、燈塔，還有飛機和其它的輪船呢!很棒吧!突然，一臺儀器上顯示非洲地區(qū)出現(xiàn)干早，急需淡水，另一臺儀器又顯示中國戈壁沙漠綠化急需淡水，我立刻通過微型電話通知船底的淡水處理廠，立即將海水進行淡化處理后，壓縮到特制的“水彈”中，通過船上的發(fā)射臺，發(fā)往非洲和戈壁灘。十分鐘后，這兩個地方分別收到水彈送來的及時雨。沙漠變成綠洲，干早得到緩解。每天，我們都要從這里向世界各地發(fā)送無數(shù)水彈，并且向所有的遠洋巨輪供應淡水。海水在我的手中變成人類取之不盡、用之不竭的資源。我們還把海水淡化過程中產生的廢物制造成肥料，通過海底隧道運往各地農村，使農村不再使用化肥，生長出來的植物都是綠色植物。那一定會大大地有利于人類的健康，延長人類的壽命。
研究室有一種儀器最好玩兒。它由一個小型控制器、微型話筒和一個圓形的探險挖掘機連接，專門負責尋找和開采海底的“可燃冰”。每天這臺用特殊材料制成的探險機都在我的指揮下，將海底的“可燃冰”送到我們的加工廠，我和我的伙伴們在這里將“可燃冰”加工成“白色石油”，和“白色無煙煤”，通過海底管道運往世界各地。世界上所有的汽車都不再用汽油當燃料，所有的工廠和鍋爐都不再使用大黑煤球兒。因為用了我們加工的“可燃冰”，工廠不再冒黑煙，汽車不再排廢汽，地球上天更藍，水更清，樹更綠，花更紅，空氣更清新，人們的生活更愉快。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十三
1、認識“怖、吱、誓、蔑、津、蔚、謂、凄”8個生字。
2、默讀課文，理解課文內容，學習復述課文。
3、體會湯姆是一個怎樣的孩子，教育學生做一個勇敢、富有正義感的人。
重點：復述故事情節(jié)，理解湯姆索亞是一個調皮、喜歡冒險，而又十分勇敢、富有正義感的孩子。
難點：復述課文。
1、收集美國著名作家馬克吐溫的資料。
2、教師自制簡單的課件。
第一課時。
一、預習提綱。
導入新課，激發(fā)閱讀興趣。
1、同學們，你們喜歡冒險嗎？你有過冒險的經歷嗎？試著講一講。
2、貪玩、渴望冒險，不喜歡被約束，是每個孩子的天性，今天，我們要學習的《湯姆索亞歷險記》是一部美國同名長篇小說中的節(jié)選內容，（板書課題：《湯姆索亞歷險記》）這部書是馬克吐溫的四大名著之一。（板書：馬克吐溫美國作家）。
3、課前，同學們收集了馬克吐溫的相關資料，誰來介紹介紹。
[簡介作者，縮短了孩子與作者的距離，也縮短了與文本的距離。]。
4、（出示湯姆索亞的插圖）這個小男孩叫湯姆索亞他驚心動魄的歷險連大人都稱羨不已，今天，我們一同來認識他。
二、展示與交流。
1、學生生字詞掌握情況。
1）讀詞語：恐怖吱聲發(fā)誓輕蔑津津有味蔚藍本無所謂凄慘。
（提示學生注意：讀準“吱、蔑、津”3個字的讀音?！安?、吱、蔚、凄”等字，可以讓學生利用熟字加偏旁的方法記憶字形?！敖颉弊忠c形近字“律”比較?！懊铩弊直容^復雜，書寫是要寫正確。）。
2）理解詞語：
不假思索：用不著想。
毛骨悚然：形容很害怕的樣子。
不寒而栗：不寒冷而發(fā)抖。
輕蔑：輕視，看不起。
津津有味：形容有滋味；有趣味。
凄慘：凄涼，悲慘。
2、請同學們用自己喜歡的'方式讀文，思考：
（1）課文主要講了什么內容？
（課文主要講了湯姆索亞和哈克貝利在墳場探險時目睹了一起兇殺案，湯姆勇敢地站出來指出真正的兇手。還了講同學蓓姬過生日時，湯姆又和大家一起去山洞探險，湯姆和蓓姬迷了路，意想不到的是他們在山洞里發(fā)現(xiàn)了兇犯喬。脫險后，湯姆告訴人們喬在山洞里，應把他救出來，接受審判。當人們打開山洞時，發(fā)現(xiàn)喬已經餓死了。）。
（2）你覺得湯姆索亞是一個怎樣的孩子？文中哪部分內容直接寫出了這一特點？
（湯姆索亞是個聰明、調皮而又富有正義感的男孩，而且喜歡冒險。課文的第一自然段直接寫出了這一特點。）。
（3）你又是通過哪些事情體會到的呢？
（湯姆索亞的調皮、喜歡冒險主要體現(xiàn)在兩件事上，一是他和哈克貝利半夜到墳場去練膽，二是他不顧同學的勸阻，到山洞探險。）。
（湯姆索亞的正義感主要體現(xiàn)在他勇敢地站出來，在法庭上指證殺死大夫的不是波特，而是喬。當知道人們已用大鐵門把山洞鎖死時，又告訴人們喬還在山洞里，他犯了罪應判刑，但不能讓他憋死在山洞里。）。
[回答以上四個問題要給學生充分的讀書時間，在教師的引導下完成。]。
三、反饋與檢測。
課堂小結，置留問題。
通過同學們自己的閱讀，我們知道了湯姆索亞這個男孩的特點，那么他的聰明、調皮、正義感、冒險，課文又是如何具體來寫的呢？下節(jié)課，我們再來仔細研究。
四、布置作業(yè)。
朗讀課文。
板書設計：
32湯姆索亞歷險記。
馬克吐溫[美國作家]。
調皮、冒險。
湯姆索亞有正義感。
第二課時。
一、預習提綱。
復習導入。
1、同學們，還記得美國作家馬克吐溫筆下的那個小男孩嗎？他有什么特點呢？說一說。
2、這節(jié)課，我們就來仔細地學習課文，相信這位小男孩就會留在你的記憶里。
二、展示與交流。
細讀課文，理解內容。
（1）生自讀課文。
（2）小組交流討論。
（3）匯報學習所得，教師點撥指導。
調皮、冒險：
（1）湯姆索亞和哈克貝利半夜到墳場去練膽，目睹了一起兇殺案。
（2）山洞“誰也不知道里面有多深”，通道“黑乎乎的”說明山洞很危險。但湯姆索亞和蓓姬“走在最前面”“津津有味地欣賞洞里的景觀”“不顧同學們的勸阻，一直往前走”，從這里可以體會到湯姆索亞喜歡冒險。
正義感：
（1）湯姆索亞開始出庭時，看到喬鐵青的臉，“心里害怕得要命”，說話“有點吞吞吐吐”后來他“話越來越多，聲音也越來越大，越來越自然了”，他講出了事情的經過。湯姆索亞覺得不去作證，波特就會受到冤枉，他良心不安。最后他打定主意決定出庭作證。從這里可以看出湯姆索亞富有正義感。
（2）當湯姆索亞從山洞中脫險后，他告訴撒切爾法官，喬還在山洞里，應該把他救出來審判他。這進一步說明了湯姆索亞是一個有愛心、富有正義感的孩子。
堅強：
湯姆索亞和蓓姬在迷路后，沒有找到回去的路，帶的食物已經吃完了，蠟燭也快用光了，兩人又累又惡，蓓姬越來越覺得沒有希望了，但湯姆索亞知道不能泄氣，安慰蓓姬一定會找到出口回到父母的身邊，這些說明了湯姆索亞是個堅強、關心他人的好孩子。
（以上內容不是教學環(huán)節(jié)，學生的體會也不僅限于此。教學時，教師要根據(jù)學生的實際情況靈活地進行。）。
三、反饋與檢測。
復述課文。
1、說說你讀了湯姆索亞歷險記的故事后有什么感想。
2、簡要復述課文。
先自己簡要說說湯姆索亞的故事，再在小組里說說，最后面向全班說。教師在學生復述前要給予必要的指導。
3.續(xù)寫。
四、總結全文，布置作業(yè)。
1、學習了本篇課文，你最大的收獲是什么？
2、把湯姆索亞歷險的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。
板書設計：
32湯姆索亞歷險記。
馬克吐溫[美國作家]。
調皮、冒險——墳場練膽山洞探險。
湯姆索亞。
有正義感——出庭作證救喬出來。
我覺得整個教學過程中最精彩的要算孩子們結合課文內容展開想象講故事了。一個個孩子都盡情地發(fā)揮想象，展開了合理的想象。當學生進入了情境之后就會覺得40分鐘實在是太短暫了，盡管這節(jié)課是上午的最后一節(jié)課，鈴聲響起了，但是孩子們沒有絲毫要急著出教室門去吃飯的意思。還有許多孩子躍躍欲試想到臺前為大家講故事。于是我靈機一動，讓孩子們寫小練筆，用第一人稱的寫法寫湯姆的洞中奇遇記。并許諾孩子們找個晚自習的時間來交流，評出最優(yōu)秀的小練筆.
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十四
我想象中的汽車環(huán)保又不費油。
這輛車的車頂有一塊太陽能板，只要有陽光就可以開燈這輛汽車，就連車里面的那個收音機也是太陽能的呢。而且車的后面不會排放出非常難聞的廢氣。這一點是環(huán)保。
這輛汽車不需要加油作文人網你也可以投稿，只需要太陽能就能開動它。這是不費油的優(yōu)點。
這就是我想象中的汽車，一輛環(huán)保又節(jié)油的汽車。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十五
當我還沒有見過大海時，我在想：大海會是什么顏色呢？是紅色的，鮮紅的太陽把它染紅的；是黃色的，金黃的沙灘把它染黃的；是綠色的，碧綠的樹林把它染綠的……大海是五彩繽紛的。
我的想象是不是真的呢？我長大了一定要去看大海。
王老師發(fā)現(xiàn)小亮胸前不再掛那兩枝寶貝筆。于是，找來了小亮，親切的問：“小亮，你那兩蜘形影不離的寶貝筆呢？”小亮漲紅了臉，不好意思的底下了頭。王老師輕輕的拍了拍小亮的肩膀，微笑著說：“小亮呀，你是一位非常樂于幫助別人的人，這一點老師一直非常的欣賞你！雖然，上次你幫助老奶奶寫信，寫了好幾個錯別字，但是，這又有什么關系呢？人難免會犯錯，只要正視自己的不足，好好的努力，以后一定能成為你羨慕的記者，作家那樣有知識，有學問的人！”
你知道嗎？老師可喜歡你胸前佩帶兩枝筆的樣子，多神氣！多漂亮呀！聽了老師的話，小亮又重新掛起那兩支心愛的筆。以后的課堂上，只要你仔細的觀察，總能發(fā)現(xiàn)小量高高舉起的手，那是他在爭搶回答老師的提出的問題呢！
月亮在每個人心中都是美好的。
月亮在游子心中時是思鄉(xiāng)的心情；在詩人們吟詩時是美景；在天文愛好者眼中是守衛(wèi)地球的衛(wèi)星；在中秋佳節(jié)時是團圓的象征；在我眼中月亮是個好朋友，總是陪伴在我身旁；當我高興時，她便躲在云后，悄悄向我微笑；當我傷心時，她便扯下一片云兒為我把淚水擦干,當……這樣的好朋友，怎能叫人不喜歡呢？難怪人們?yōu)樗×嗽S多好聽的名字，如玉兔、冰鏡、嬋娟、玉盤、蟾宮等。古人還寫下了好多關于月亮的詩句呢！李白的《靜夜思》、《月下獨酌》、《古朗月行》。蘇軾的《水調歌頭》，最終都成了千古絕句，這不正說明了人們對月亮的喜愛嗎？相信你也知道《嫦娥奔月》的故事吧！故事中，月亮上住著一位美麗的仙女和一只活潑可愛的小玉兔。當然，在月宮（廣寒宮）的附近，還有一棵桂樹，在凄涼的廣寒宮里增添的幾分生機。據(jù)說，白天，嫦娥就把月亮藏起來，在里邊打扮，直到晚上，漂漂亮亮的她便會翹首觀看繁榮的人間，尋找?guī)装倌昵暗那槿恕篝唷ｆ隙鹋c后羿的感人故事為月亮平添了幾分神秘。想知道月亮皎潔時為什么沒有星星嗎？因為嫦娥在廣寒宮里太寂寞了，所以請小星星們到廣寒宮作客，小星星玩得一定很開心，因為它們總是玩得好晚才回家。在月夜，我們總不能看見漫天的繁星，就是這個道理了。
想象中的月亮是美麗、知心、神秘、好客的。我喜歡她。
然而，科學則向我們展現(xiàn)出了月亮的另一面，平日里，我總認為月亮是個十分光滑，明亮的，并且是人類的第二家園。可“神舟6號’’帶回的月亮表面的照片則讓我一驚：原來月亮的表面很“粗糙’’，放眼望去，映入眼簾的全是山脈、高原、平原、低地和坑穴，有的山峰高9000米，比珠穆朗瑪峰還高，有的低穴卻比大海中的深淵還深！能到月亮上與嫦娥說話的愿望也在看到照片的那一剎間，破碎了，因為那根本沒有廣寒宮，更沒有嫦娥、玉兔、桂樹！只有一片片坑坑洼洼。顯然，月亮也不是個好住所，之所以這么說，是因為月亮上沒有光、風、云、雨、雪、雷、電等自然現(xiàn)象，更沒有人生存所需要的空氣、水和食物。在月球上，晝夜的溫差也很大，在陽光直射的地方，中午溫度高達成27攝氏度，這溫度足可以把一壺水在瞬間變成沸水！而在夜晚，則降到零下班83攝氏度，是南極溫度的5－6倍。
現(xiàn)實中的月亮，雖然沒有想象中的那樣美麗，但我還是很喜歡它，你呢？
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長久，千里共嬋娟！
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十六
我好激動??！元旦聯(lián)歡晚會馬上就要開始了！我是主持人呢！
元旦聯(lián)歡晚會開始前，因為報告廳挺熱的，我就想盡辦法想讓自己涼下來，因為我臉上還畫著妝，如果出汗，就掉了，我就沒有臉見人了呀！
當時我欣喜若狂，滿懷信心地在臺下準備著，希望主持順利，表演順利。雖然人們都說：“理想很美好，現(xiàn)實很殘酷！”但是我想，并沒有你們說得那么嚴重，這個事情下來還是非常順利的。但我還是有一些緊張的，因為怕主持不好嗎！在臺下的時候，我心里十五個吊桶打水——七上八下。心跳感覺也加速，像是在打鼓一般。心都提到了嗓子眼兒里，生怕主持不好，引來一頓冷嘲熱諷。
當時我又看這又看那，一些列操作下來，媽媽也看到了我的動作，也看出了我的心情，過來深呼吸一樣地教我不要緊張，之后我學習媽媽的動作，終于不緊張了！
上臺之后，我就感覺沒什么事了！看來真像老師說的那樣：有些人在上臺前緊張得不得了，而在臺上的時候就沒什么事了。那看來真的靈驗了。最后我總體來說還是很激動的。
我祝你們元旦快樂！
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十七
時間忽然轉到了2050年的8月15日。已成為世界著名航天科學家的我，乘坐在自制的“神州a--18”號探月船里。一按動電鈕，耳邊只有呼呼的風聲，眼前只有蔚藍的天際，潔白的云朵，我這才感覺到飛船已經離開了地球。睜開眼睛一看，美麗的桂林山水，雄偉的萬里長城，還有埃及的金字塔等盡收眼底。
一眨眼，飛船飛到了月宮門前。我剛走下機艙，傳來了歡呼聲：“歡迎，熱烈歡迎地球上來的客人!”啊，原來是美麗的嫦娥阿姨和憨厚的吳剛伯伯在歡迎我的到來呢!我真有點不相信自己的眼睛。這時，吳剛伯伯上前拉住我的手，一邊做著手勢一邊說：“請，請!”跨進宮門，展現(xiàn)在我眼前的是另一番天地：整個月官金碧輝煌，琉璃瓦閃閃發(fā)光，殿前一棵高大的桂樹，高聳入云，郁郁蔥蔥;整個院子飄滿了撲鼻的桂花香。我剛坐下，嫦娥阿姨就給我倒上了溢香滿口的桂花酒。我輕輕呷了一口，頓時香透全身，甜進心里，這時，不知什么地方響起了優(yōu)美動聽的樂曲，只見嫦娥阿姨兩手舞動著又寬又大的袖子，隨著優(yōu)美的樂曲翩翩起舞。她時而飛速旋轉，時而輕歌曼舞。那輕盈的舞姿，美妙的歌喉，使我驚嘆不已。
廣播說，野外考察探險的科學家和登山隊員居住條件十分惡劣。我聽著，不禁萌發(fā)了一個奇怪的想法：造一座設備齊全、具有現(xiàn)代化裝備的折疊式房屋。
用什么制造呢?對了，用柔軟、結實富有彈性的特殊塑料膜。這種折疊式房屋，重量輕，兩人便能抬起。折疊時，它像一只大箱子?？芍灰话聪浔系碾娾o，箱子便會展開升高，變成十平方米的小屋。
走進臥室，你會看到一個多功能特制的床。躺在床上，你會感到柔軟舒適，它使你很快進入夢鄉(xiāng)。睡醒以后，如果想沖個澡，這時不用按動什么電鈕，只要說聲“洗澡”就行。因為這床上有一種聲控裝置。你就躺在大床上，把眼一閉，高速清潔的空氣流便將你緊緊圍住，并產生一股旋力，給你身體“搓洗”。只需五分鐘就能“洗去”一天勞累后身上的汗污。
你餓了，按一下床邊白色電鈕，床邊一扇小門便會打開，里面有做飯用的一切東西。只需掌握做飯和炒菜的時間，把定時表的時針撥到一定的位置上，只要時間一到，香噴噴的飯菜就做熟了。
夏天，只要按動床上的綠色電鈕，室內便有一種柔綠的冷光射出來。這種光，有香味，能殺菌、降溫。在這樣的環(huán)境下，你可以靜心研究問題。
冬天，只要按動床頭的紅色電鈕，滿屋呈現(xiàn)淡紅色，使人感到暖烘烘的春意撲面而來。
我真希望能有這樣一間房屋。所以，我一定努力學習，掌握豐富的科學知識，長大去建造一座現(xiàn)代化的折疊式房屋。
在人類22世紀時，地球科學家在某一個星球系發(fā)現(xiàn)了不明生物，我國科學家取名為外星精靈。經過聯(lián)合國決定，由我和小歐、小陽等著名科學家開始建造超型宇宙探測飛船“賽爾號”。
發(fā)現(xiàn)外星精靈大約5年后，“賽爾號”載著重大的使命起飛了。
請看看“賽爾號”有什么先進之處吧!來，先看一下傳送艙。傳送艙是由具高端技術的的傳送器組成的。傳送時像魔術“大變活人”一樣。只要你在傳送器上閉上眼睛。一轉眼，就會站在你想去的地方。不過人類不一定承受得了傳送器的壓力，所以我們用機器人來代替，人類通過網絡來操縱機器人。
再來看一下發(fā)明室吧!發(fā)明室有技能喚醒儀和精元制造儀、精靈進化艙，還有三種人工孵化的初始精靈。人們可以從中選一只精靈作為自己的伙伴一起周游全星系。在游覽的過程中由他獲取最新信息，收集數(shù)據(jù)，為發(fā)明提供證據(jù)，也可以培養(yǎng)它成為宇宙中最強的戰(zhàn)士。
船長室就更了不得了!船長也是機器人。船長室是由各種航行儀器做的。船艙上的屏幕是船長規(guī)劃的星系航程圖。它帶著一隊“賽爾號”先鋒隊。每當困難來臨的時候，先鋒隊總是先去排除萬難，確保各種航行儀器運行正常，所以故障率幾乎是百分之零。
怎么樣?這超型宇宙探測飛船“賽爾號”先進吧?
假如我是科學家，我要發(fā)明許多東西，為人民做出貢獻。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種藥，這種藥是在戰(zhàn)爭的時候吃的，人們吃了它就不會打杖，反而會成為好朋友，這樣天下就太平了。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種萬能膠，在做海堤和垛墻的時候，就一點也不累了。只要輕輕的一粘就做好了，非常堅固耐用。既使一顆小行星撞到了，但是里面的人會毫發(fā)無損。
假如我是科學家，我要發(fā)明可以爬到月球的電梯，只要人站上去系好安全帶就可以一秒鐘到那，一次10元，既省錢又方便，還可以減少地球的負擔。
假如我是科學家，我還要發(fā)明一種藥，得了重病的人吃了它一天就好了。沒病的人吃了它可以變成超人，消滅不法分子。
假如我是科學家，我要發(fā)明一種水管，如果有水災，只要按一下綠色鍵水就會吸收了，火災來了還可以按紅色鍵滅火。
我想我說的在不久的將來一定會實現(xiàn)。
一天，我和小平在玩捉迷藏。該輪到小平捉了。她躲在一棵大樹后面，開始數(shù)數(shù)，我在樓前樓后開始找可以藏身的地方。突然，我看到路旁的大樹下有一個洞，我急忙鉆了進去。
過了好一會兒，我發(fā)現(xiàn)我自己來到了一個陌生的地方，原來這個洞是一個時光轉換機。我向四周看時，哇!我旁邊站滿了人，他們都驚奇的望著我，好像我是外星來客一般。我四下打量了一下，原來我穿的是現(xiàn)代服裝，而他們穿的都是商朝的服裝。噢!我明白了，我已順著時光隧道來到了商朝。
我好不容易擠出了人群，來到東宮。突然，從宮殿里傳出一種野性十足的樂曲聲，我一聽，就知道這是紂王的行宮。我不禁長嘆一聲，道：“這么好的錦繡江山，就要斷送在這個昏君手里了!”突然，只聽女人的尖叫聲，我定睛一看，原來是我的熒光筆掉在了地上，紂王的妃子感到非常驚訝，所以叫了一聲。紂王見自己的愛妃妲己非常喜歡，就向我問價，我一聽，心中大喜，便說：‘‘這可是我們家祖?zhèn)鞯臒o價之寶，看在您的份上，就封我兩座城池吧!”紂王聽了，急忙派人取來兩顆大印。就這樣，一手交錢，一手交貨的買賣做成了。可是我的野心還沒有滿足，就在我的封地內，我秘密建造了幾座軍火庫，火箭、坦克、戰(zhàn)斗機、軍艦、火藥、潛水艇等應有盡有。我還將現(xiàn)代化產品進貢給紂王，以此來迷惑紂王。紂王此時非常寵信我，今天封我做司馬，明天封我做宰相，而我卻暗地里聯(lián)合周武王，準備時機成熟就興兵剿滅紂王。
終于有一天，我認為時機已到，就拿起我的現(xiàn)代化武器，去攻打朝歌。就在紂王盡情尋歡作樂之時，稀里糊涂地被我的火箭炮摧毀了，沒浪費一兵一卒。從此，商朝不復存在了。
我登上皇帝寶座，改國號為“高”，封自己為高靈王。我統(tǒng)治了高王朝上上下下四十年，任用賢臣武將，將國家治理得井井有條，人們安居樂業(yè)。
四十余年之后，我當皇帝已厭倦了，便開始懷念起以前的美好生活。我將皇位傳給了周武王，并告誡他不要任用商朝移民，以免他們反叛。
我坐上了時光轉換機，回到了20xx年。哇!我依然是11歲的四年級的小學生。不過，我還是雄心勃勃，長大了我要統(tǒng)治中國，讓中國變得更加明朗、發(fā)達，名列世界之首。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十八
下課了，無聊的我走到很少人來的花園散步，忽然在地上發(fā)現(xiàn)一本書，我一打開，上面寫著：“如果你準備好了就翻開下一頁”，我鼓起勇氣翻開下一頁，“咻！”我被書送到了另一個世界。
我東張西望的看了四周，發(fā)現(xiàn)了一個城市，于是走了進去發(fā)現(xiàn)這里非常漂亮，但每個人的衣服都穿反了；衣服當褲子穿，褲子則當衣服穿，最夸張的是把襪子和鞋子穿在手上，讓我嚇得目瞪口呆。
走著走著，我看到一棟美麗的'房子，但狗住在房子里，人卻住在狗屋里，我覺得這個城市太怪了，接下來我走到賣點心的攤販，買了一個蛋塔，結果他給我一顆蛋和一座塔的照片。最后我正要去買衣服，給了店員錢，但他卻不要，可是這是不對的，所以我還是把錢交給他，但是他竟然叫了警察來把我抓走。
我在監(jiān)獄里說：“我好想回家?！卑盐?guī)淼臅鋈伙w到我面前，把我送回原來的世界。我覺得還是原本的世界比較好，因為另一個世界做的事情都是相反的，好恐怖。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇十九
秋雨下著，我和媽媽正在回家的路上。一陣風吹來。一片早就準備好的楓葉，縱身跳了下來，離開了樹媽媽的懷抱。在空中，它飛了起來。與秋風姐姐嬉戲著、追逐著。但還是追不上秋風姐姐，便學著蝴蝶飛舞了下來。投入了大地奶奶懷抱。它用身體緊緊貼著濕漉漉的大地。
漸漸的、漸漸的，它好像進入了大地，成為了大地中的一部分。它在地里鉆呀、鉆呀。??！那是樹媽媽的根！便使勁鉆了進去，順著樹媽媽的綠色管自往上爬。在這些管子中，楓葉始終前進著。幾個月后的一天，管子的末端終于被征服了。接著，該出去看看了。它奮力沖破了樹皮，放眼望去。積雪已經不剩多少了。地上小草冒出了小芽。多美呀！
“我也要顯顯身手?！眱赡_不由地蹬了起來。好容易才站在了樹上，搖曳著。下面正是它的老兄呢！“啊，我在最高處！”
這時我好像如夢初醒。看看樹梢，并沒有什么葉子。只有一些枯葉。原來，我和它一起進入了它那非凡的夢境，游覽了一番呢?。?/p>
前天我看到新聞報道說：臺北、上海降雨量很大。使的一些排水不暢的路段積水很高，很多車輛因積水沒過底盤，使車熄火，給發(fā)動機帶來極大的不便。為了使這樣的事情不再發(fā)生，我決心發(fā)明一種新式輪胎。
這種輪胎是一種變形輪胎。它可變成距齒形緊緊扒地面，使車子不致陷入泥土里。這一種輪胎還可以飛快膨脹使車子的底盤升高，不再被水淹沒。這樣就可以給司機叔叔們帶來了方便。
那么這種輪胎是怎么樣控制自由伸縮呢？輪胎的內部裝有許多根鋁合金鋼絲，可自由伸縮，最外一層是用號稱“百磨不爛”的屬金橡膠制成，十分堅固。并配有自動吹動的性能。在汽車控制器中，有一個微型芯片。它控制著輪胎，只要一按紅鈕，輪胎就象“變形金綱”一樣伸展開來。
我相信在未來的世界里我一定會設計出這一種輪胎的。
“咦？這里好面熟？”郝俊說了一句，“對！這里好面熟呀！像是……對了!這是神奇寶貝球！”潘巖說，他是我們中間看動畫片最多的，可以說是“專家”。“這些都不重要！”我插了一句，“重要的是我們怎么到這來的？”“是不是那臺機器！”我們三人異口同聲的說。“也挺好，我們可以親自感受一下?！蔽覄傋咭徊?，就被東西滑倒了，“今天怎么這么倒霉！”撿起那東東就要扔，“等一下！”郝俊大喊，“干什么！嚇我一大跳?！蔽医由弦痪洹！斑@是不是神奇寶貝球？”“咦？真的是！”“走??！咱們去冒險！”我激動的說。
接下來，我們便在森林里徘徊，什么都沒看到，潘巖氣急敗壞的喊了一下：“快出來吧！?。。。。 蓖蝗?，有一個龐大的東西跑過來，定睛一看，原來是噴火龍，我手一擲，神奇寶貝球就出去了，把噴火龍收服了，郝俊和潘巖還在發(fā)呆。過了一會兒，他們罵我：“小壞蛋，手快?！边@時，我還很驕傲。我們繼續(xù)前進，不一會就收服了好幾只厲害的神奇寶貝，他們也補差，捉了好幾只呢！
一下子，出來了一只三帝龍，我們爭著要捕捉（因為他厲害），終于我們一人拿出一只神奇寶貝和他打，誰贏了誰要。郝俊和潘巖紛紛敗下陣來，只剩下我了。我一吐氣，讓噴火龍出場，噴火龍果然厲害，三帝龍敗下陣來，我收服了它。我可高興了。我們又進行了神奇寶貝大比拼，玩的可高興了。
一下子，時間隧道打開了，我們進去了，不知這次又是什么。
小學四年級語文第八單元橙色的想象篇二十
(課件出示兩張蟋蟀的圖片)。
師：同學們認識這兩個小東西嗎?它們叫什么?生：蟋蟀。
師：對，這是它的大名，它的小名叫什么，大家知道嗎?(蛐蛐)。
師：蟋蟀這小家伙雖然小，但早已是大名鼎鼎，它的出名不僅是因為它能唱歌，更是因為他的住宅，今天我們就一起學習第7課《蟋蟀的住宅》。
板書：蟋蟀的住宅(齊讀課題)師：“住宅”一般是指人的住房，可是蟋蟀是動物，為什么也叫住宅呢?這是因為這篇課文的特點就在于作者把蟋蟀當作人來寫。學習課文的時候同學們一定要注意這個問題，下面我們一起來學習課文。
1、師：下面請同學們自由朗讀課文，注意按要求做：(課件)。
(1)、讀準字音、記住字形。
(2)、聯(lián)系上下文解釋重點詞語。
(3)、思考：蟋蟀的住宅有什么特點?蟋蟀的住宅是怎樣建造的?
2、學生自由讀課文，教師巡視。
3、認讀本課的生詞。
(1)自由讀。(2)指名領讀。(3)齊讀。
4、聯(lián)系課文，學生理解哪個詞就請他說哪個詞，老師重點指導“隨遇而安”。
1、師：下面我們一起來解決第一個問題：蟋蟀的住宅有什么特點呢?(板書：住宅特點)。
大家一起看大屏幕，同學們可以從三方面思考。(課件出示)。
2、請同學們默讀相關課文，畫出相關的句子。
3、小組討論交流蟋蟀住宅特點。學生讀課文匯報：(師生歸納)1學習選址部分。(板書)。
師：蟋蟀在為房子選址上與其他昆蟲有什么不同呢?誰能讀一讀這部分課文?
指名讀相關課文。
師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?
生：“隨遇而安”指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......。師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。
(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。
3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。
(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)。
4、重點句子理解。
師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現(xiàn)在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。
(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。
師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
師：是呀，蟋蟀和別的昆蟲不同，蟋蟀不肯隨遇而安，那么“隨遇而安”是什么意思呢?
生：“隨遇而安”指能適應各種環(huán)境，在任何環(huán)境中都能滿足。師：課文的哪些地方表現(xiàn)了蟋蟀“不肯隨遇而安”?生：課文中講到蟋蟀慎重..選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽光。它不利用現(xiàn)成的洞x。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安......師：同學們回答得很好。(課件)蟋蟀對住宅的選址是很慎重的，絕不肯隨遇而安。
2、學習蟋蟀住宅的外部特點。(板書：外部)。
(1)師：下面誰能讀一下描寫蟋蟀住宅外部特點的句子呢?指名讀課文。
(2)師生歸納特點：向陽、隱蔽、干燥、有門、有平臺。(課件)。
3、學習蟋蟀住宅的內部特點。(板書：內部)。
(1)師：蟋蟀住宅的內部特點呢?誰來讀一讀相關的句子?指名讀相關的句子。
(2)師生歸納特點：光滑、平整、簡樸、清潔、衛(wèi)生。(課件)4、重點句子理解。
師：我們已經了解了蟋蟀住宅的特點，現(xiàn)在我們一起來體會這部分中的兩個重點句。
(1)課件出示句子：“當四周很安靜是時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。”修辭手法是什么?這樣寫得好處。
(那是因為蟋蟀的整個身體都是那么的柔弱，施工的工具又僅僅是它那細弱的前足和后腿，把這些再與它的住宅相比較，就不能不說蟋蟀的住宅是一項偉大的工程了。
師：從這個句子中我們也可以體會到蟋蟀那種吃苦耐勞的精神。
師：蟋蟀住宅的特點我們就學習到這里，那么這偉大的工程是怎樣建造的呢?(板書：建造過程)。
請學生快速默讀課文并小組交流。(小組交流后，師生歸納。)。
師：首先想一想：蟋蟀是在什么時間開始建造住宅的呢?誰來說說。(板書：時間)。
生：“蟋蟀蓋房子大多是x，秋天初寒的時候”。
師：對，這就是蟋蟀蓋房子的時間。(課件出示)。
師：同學們讀完課文后，大家覺得蟋蟀建造住宅的過程辛苦嗎?(辛苦)下面請同學們小聲讀課文第8自然段，找出寫蟋蟀蓋房子動作的句子，并劃出動詞，我們從動作中體會蟋蟀蓋房子的艱難與辛苦。(板書：動作)。
學生歸納后匯報。
師：蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并沒有滿足，它還要做什么?
生：整修。
師：對，整修。(板書：整修)那么蟋蟀是怎樣整修的呢?誰來讀一讀描寫蟋蟀整修住宅的句子。
師生歸納：長時間，加深加固(課件出示)。
生回答：(勤勞，持之以恒，認真工作、不辭勞苦的精神)。
(師板書：勤勞、持之以恒)。
師：下面我們就再次朗讀描寫蟋蟀建造房子的動作，以及它整修住宅的過程，體會蟋蟀吃苦耐勞、持之以恒的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。
蟋蟀的住宅。
住宅特點：選址外部內部。
建造過程：時間建造整修。
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