編寫教案可以幫助教師全面把握教學(xué)內(nèi)容，提高教學(xué)效果。編制教案時，需要充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)層次和認(rèn)知特點。教案是教師的一個重要組成部分，要注重反思和反饋，不斷提高自身的教學(xué)能力。
舞蹈教案優(yōu)選篇一
中國舞蹈家協(xié)會中國舞蹈考級教材1-10級（第三版）。
1、玩娃娃（壓腿練習(xí)）。
2、點點頭拍拍手（節(jié)奏練習(xí)）。
3、說句悄悄話（頭的練習(xí)）。
4、小雨點（勾繃腳練習(xí)）。
5、小星星洗澡（手位練習(xí)）。
6、蝸牛（胯的練習(xí)）。
7、我們不怕大野狼游戲（平踏步練習(xí)）。
8、表情秀（表情與節(jié)奏練習(xí)）。
9、超級變變變（空間方位游戲）。
10、玩具熊（再見曲）。
1、膝蓋腳指頭（勾繃腳練習(xí)）。
2、小鈴鐺（腳位練習(xí)）。
3、娃娃（胯的練習(xí)）。
4、咯咯咯（頭的練習(xí)）。
5、愛睡覺的加菲貓（腰的練習(xí)）。
6、月兒（手臂練習(xí)）。
7、螞蟻掉進(jìn)河里邊（腿與腰的練習(xí)）。
8、我是小小兵（重心移動練習(xí)）。
9、大家來照相（節(jié)奏與造型練習(xí)）。
10、小天鵝（再見曲）。
1、三字經(jīng)（勾繃腳練習(xí)）。
2、字母歌（節(jié)奏練習(xí)）。
3、鋤禾（柔韌練習(xí)）。
4、小木偶（手位練習(xí)）。
5、滴滴答（胯的練習(xí)）。
6、旗語兵（半腳尖練習(xí)）。
7、真快樂（胯與跳的練習(xí)）。
8、玩翹板（維族）。
9、彝家娃娃真幸福（跳踢步練習(xí)）。
10、白雪公主（再見曲）。
1、小浪花（腿的練習(xí)）。
2、吹泡泡（手位練習(xí)）。
3、游泳（腰背練習(xí)）。
4、小帆船（三拍節(jié)奏練習(xí)）。
5、顏色歌（跳踢步練習(xí)）。
6、蝴蝶（波浪手和半腳尖碎步練習(xí)）。
7、識字歌（跳躍和胯的練習(xí)）。
8、積木樂園蒙族）。
9、維族小姑娘（維族）。
1、我和小鳥來唱歌（腿和腰的練習(xí)）。
2、尋胡隱君（手位練習(xí)）。
3、花搖籃（胸腰練習(xí)）。
4、波比換牙（肩的練習(xí)）。
5、火雞（踢腿練習(xí)）。
6、小袋鼠（跳躍練習(xí)）。
7、西班牙蝴蝶（重拍練習(xí)）。
8、小阿哥（苗族）。
9、上學(xué)路上（藏族）。
1、長相思（腿的柔韌練習(xí)）。
2、村居（舞姿練習(xí)）。
3、小騎手（步伐練習(xí)）。
4、螢火蟲小夜曲（三拍舞步練習(xí)）。
5、牽?；ㄏ罄龋|北秧歌）。
6、侗鄉(xiāng)小歌臺（侗族）。
7、小花帽（維族）。
8、八只小鵝（芭蕾手位練習(xí)）。
9、愛的人間（再見曲）。
1、小花旦（手眼練習(xí)）。
2、馬蘭謠（藏族舞）。
3、來比高（跳躍練習(xí)）。
4、賽龍舟（踢腿練習(xí)）。
5、拾豆豆（東北秧歌）。
6、打水的姑娘（傣族舞）。
7、摩登女孩（三拍舞步練習(xí)）。
8、喊月亮（彝族舞）。
9、練字謠。
1、賦得古原草送別（呼吸與柔韌練習(xí)）。
2、筷子舞（蒙族舞）。
3、花球舞。
4、哈密姑娘（維族舞）。
5、香格里拉（藏族舞）。
6、扎彩燈（東北秧歌）。
7、四小天鵝（芭蕾舞）。
8、天上人間（再見曲）。
編創(chuàng)技法部分一.動點練習(xí)二.分割練習(xí)三.排序練習(xí)四.接力練習(xí)。
五.元素與調(diào)度練習(xí)六.情緒練習(xí)1情緒練習(xí)2。
編創(chuàng)技法部分七.調(diào)度練習(xí)單元。
1.賦格練習(xí)2.卡農(nóng)練習(xí)九.主題練習(xí)單元。
1.動靜高低練習(xí)2.單舞步大齊舞綜合實例：1.傣女2.獅子王。
3.螢火蟲小夜曲，4.坐火車的小老鼠。
舞蹈教案優(yōu)選篇二
舞蹈的手位。
教學(xué)重點：
1、舞蹈的6個重要手位：正上位、正下位、斜下位、斜上位、旁平位、旁按手位。
2、靈活的進(jìn)行勾繃腳的練習(xí)，學(xué)習(xí)勾繃腳的小組合。教學(xué)難點：勾繃腳組合教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：讓小朋友作自我介紹。
2、以游戲的方式讓小朋友記住舞蹈的8個方位。
3、做示范讓小朋友了解舞蹈的6個手位，讓記得快的小朋友當(dāng)“小老師”激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣。
4、學(xué)習(xí)勾繃腳糾正小朋友容易出錯的地方，學(xué)習(xí)小組合跟小朋友一起合音樂。學(xué)完后，請幾個“小老師”循環(huán)帶其他小朋友跳，增加記憶。
10級舞蹈學(xué)。
1003405027。
舞蹈教案優(yōu)選篇三
活動目標(biāo)：
1、在活動中激發(fā)幼兒染紙的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
3、通過染紙活動培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。
重難點分析：
1、重點：學(xué)習(xí)宣染的基本方法。
2、難點：幼兒能不斷變換紙的折法，染出不同圖案的紙樣。
活動準(zhǔn)備：
各種調(diào)好的顏料和宣紙、兩個展板、衛(wèi)生紙、調(diào)色盤、宣染作品、宣染衣物、錄音機(jī)、音樂帶、絲巾等。
活動過程：
一、導(dǎo)入：(時間大約5分鐘)。
(色彩的對稱、線條的模糊、有折痕、紙不一樣等)這樣的紙叫宣紙(讓幼兒說一邊)，請小朋友摸一摸，宣紙很軟，特別容易吸水。再看上面都有什么樣的圖案?(有圓的、有橫條狀的、有方的等)。
二、展開：(時間大約20分鐘)。
1、提問：小朋友你們誰知道這些作品是怎樣制作出來的?請幼兒談一談。它們不是畫出來的，而是染出來的，怎么染呢，先請小朋友上位，看老師。
2、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強(qiáng)。
3、講折紙方法：剛才在看展覽時，有小朋友說宣紙上有許多的折痕，那是因為在染。
4、講解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅圖他的花紋是什么樣的?它用的方法是染邊法，只染圖紙的邊;第二幅圖他的花紋看上去是一塊一塊的它用的是染角法，只染圖紙的角;最后一幅他的花紋像什么形狀?這幅圖用的是邊角都染法。剛才老師給小朋友簡單介紹了幾種有染邊的、有染角的、有邊角都染的，小朋友我們也來試一試好嗎?你們想先染那一種?先來學(xué)習(xí)染邊的(教師示范)，先將紙折疊，然后把疊好的紙的一個邊輕輕地占上水粉顏料，馬上拿起讓顏料自然陰開。然后在染下一個邊，每次染選擇12種顏色。染好后將紙輕輕地打開，晾干即可。染角的，它是指將紙的每個角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，我請幾個小朋友來試一試(教師小結(jié))。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個角，一個邊：也可以一個角兩個邊隨意，誰想來試試?請幾個幼兒嘗試。
5、幼兒染紙：他們?nèi)镜恼嫫粒渌∨笥咽遣皇且蚕朐囈辉?，老師今天為小朋友?zhǔn)備了許多的“小手絹”，請所有的小朋友都來嘗試一下，看誰染的“手絹”最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請小朋友一起來折“手絹”，看能著出多少種圖形，教師小結(jié)。一起染“手絹”，教師巡回指導(dǎo)。
6、教師小結(jié)。比一比看誰染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會了宣染，而且染出了這么多漂亮的“小手絹”，你們表現(xiàn)的真棒。
三、結(jié)束：(時間大約5分鐘)。
請小朋友把染好的“手絹”拿給其他小朋友看一看，也來教給他們。
舞蹈教案優(yōu)選篇四
1、學(xué)習(xí)染紙的基本方法，大膽嘗試印染出不同的圖案。
2、體驗染紙活動的樂趣。
3、養(yǎng)成愛整潔的好習(xí)慣。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
1、生宣紙若干。
2、彩色顏料、調(diào)色盤、報紙、濕巾、紙巾、分組擺放。
3、生活中的印染物品。
一、手絹展示會：組織幼兒觀賞、討論，引出課題。
課前教師印染的各種圖案的手絹懸掛在活動室內(nèi)。
（1）師：“小朋友們，老師舉辦了一個手絹展示會，里面有好多漂亮的手絹，我們一起去參觀參觀吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室）。
幼“很輕，軟軟的，很漂亮……”
（3）師：“這是宣紙，你們猜一猜這么漂亮的手絹是怎么做成的？
幼：“畫上去的、用油畫棒涂的、用彩筆、用工廠的機(jī)器做的……”
師：“告訴你們，這些漂亮的手絹是老師用宣紙折成不同的形狀蘸上顏料印染而成的?！?/p>
二、試一試：讓幼兒自主探索，初步嘗試不同的印染方法。
（1）師：“今天老師為小朋友準(zhǔn)備了宣紙和顏料，請小朋友也來做一個漂亮的手絹?！?/p>
幼：“好！”
（2）師：“請小朋友不要把顏料濺到自己和小朋友的身上，如果手上沾上顏料要及時擦干凈。”
師：“請小朋友輕輕的走到桌子旁邊，我們來比一比，誰的手絹做的最漂亮?！?/p>
（幼兒自主嘗試探索，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意衛(wèi)生）。
三、展示并總結(jié)幼兒的探索成果。
（1）教師出示一組染邊的幼兒作品。
師：“這是小朋友的手絹，我們來看看他是怎樣染的?！?/p>
提示幼兒觀察總結(jié)：染的是邊，染出的圖案是正方形。
（2）出是另一組折疊印染作品，幼兒總結(jié)：折成了三角形，染的是角，染出的圖案是半圓形、圓形，很漂亮。
師幼共同總結(jié)：不同的折疊方法和印染方法染出的圖案是不一樣的。
（3）師：“（拿起一個破了的，很濕的，打不開的作品）小朋友知道這個手絹為什么變成這個樣子？”
引導(dǎo)幼兒總結(jié)：宣紙在顏料里時間太長容易打不開，打開時要小心，不然會弄破。
（4）師：“小朋友們想了這么多好辦法，染出的手絹都很漂亮！”
“在印染的時候要先將宣紙折疊，小朋友想一想，我們可以把它折成什么形狀？”
幼“長方形、正方形、三角形、圓形……”
（5）師：“把宣紙折好后就要印染了，小朋友說一說我們可以染紙的那個地方？
幼：“邊、角、邊角一起染……”
教師請幼兒到前面示范不同的印染方法，感受印染的魅力。
四、染一染：用大家探索總結(jié)的方法再一次嘗試染紙。
師：“你們想出了這么多染紙的辦法，染出的手絹一定比老師的還漂亮?！?/p>
（請幼兒用各種折疊方法和染紙方法染出豐富多彩的手絹。教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒不要把顏料濺到自己和他人身上，及時把手上的顏料擦干凈）。
五、我們?nèi)镜氖纸佌嫫痢?/p>
展示作品。評價、欣賞、分享創(chuàng)造成果。
六、還能染什么。
（教師出示圍巾、衣服等印染物品，請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒對印染的興趣，培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)的情感。）。
幼“衣服、毛巾、襪子……”
（2）師：“小朋友們看老師手里拿的什么？”
幼：“圍巾，是用黃色和綠色印染出來的?！?/p>
師：“這是什么？”
幼：“衣服，也是印染的，有紅色、藍(lán)色、白色……”
（3）師：“對，生活中還有好多東西是印染而成的，老師請小朋友們回家后找一找還有什么東西是印染而成的?！?/p>
七、結(jié)束部分。
組織幼兒收拾活動材料，我們一起帶著作品共同去舉辦一個手絹展示會吧。
綱要中說，教學(xué)要貼近生活，來源于生活，手帕是孩子們生活中很熟悉一樣?xùn)|西，經(jīng)常用來做游戲，所以我選擇了一個和手帕有關(guān)的活動內(nèi)容，孩子們真的是非常喜歡和高興。
舞蹈教案優(yōu)選篇五
1、用肢體動作表現(xiàn)煙花燃放的情景。
2、通過合作表演，模仿煙花的情景，體驗“放煙花”的快樂。
1、自選一段節(jié)奏歡快的音樂。
2、用各種顏色的.縐紙，裁成細(xì)長條，數(shù)量是幼兒人數(shù)的3——4倍，按顏色分類放在筐里，分別放在活動室的四周。
1、回憶煙花燃放的情景。
——放煙花是小朋友在過年時最開心的事了，你們還記得煙花在空中是怎樣燃放的嗎?
——煙花燃放時有哪些顏色?
2、讓煙花跳起舞來。
——讓我們把煙花燃放的情景用舞蹈動作表現(xiàn)出來把!
——幼兒跟著音樂自由舞蹈，鼓勵幼兒表現(xiàn)煙花燃放時的動態(tài)。
——出示縐紙條，請幼兒選擇自己喜歡的彩色紙條，設(shè)想怎樣用縐紙條來表現(xiàn)煙花的樣子。
3、歡天喜地“煙花舞”
——請個別幼兒展示煙花舞動的樣子，其他幼兒可自由模仿。
——教師將幼兒的動作加以組合，并配上音樂表演。
——教師與幼兒共同表演“煙花舞”。
——鼓勵幼兒動作到位、節(jié)奏正確，能愉快、大膽地表演。
舞蹈教案優(yōu)選篇六
1、培養(yǎng)對民間藝術(shù)的興趣和愛好。
2、復(fù)習(xí)鞏固折紙、染紙等技巧。
3、對比觀察發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)的紙吸水性不同。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
面巾紙、宣紙、繪畫紙一組一套；宣紙每人一張；廢舊報紙每人一張；調(diào)色盤12個，水彩筆水一盒。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣。
（一）師講述故事。
（二）出示提供的材料。
（三）介紹折法。
依次出示不同折法所呈現(xiàn)的不同染紙作品。
二、自由染紙，探索紙的不同吸水性。
（一）幼兒染紙。
教師巡回指導(dǎo)幼兒制作染紙作品。
（二）紙的吸水性。
不同紙的的吸水性不同，染紙出來的效果也不一樣。
1、幼兒上臺展示。
2、復(fù)習(xí)鞏固紙的吸水性。
3、師小結(jié)：原來不同紙質(zhì)的紙，吸水性不一樣，所以染出來的效果也不同。
三、宣紙染紙，獲得成功染紙體驗。
（一）選紙。
（二）自由染紙。
指導(dǎo)語：不同的折法，染紙出來的圖案也不一樣，現(xiàn)在就請小朋友們選一種自己喜歡的方法來進(jìn)行宣紙的染紙吧！
四、贈送手帕，展示欣賞作品結(jié)束。
紙，是中國人最早發(fā)明的。在日常生活中，我們會用到各種各樣的紙，這些于我們的生活和學(xué)習(xí)都息息相關(guān)，也是幼兒所熟悉和喜歡的。通過印染手帕，讓幼兒體驗自己動手操作的樂趣，在操作中了解紙的特性和用途，通過印染手帕，感受紙制品的藝術(shù)美。
舞蹈教案優(yōu)選篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在紙上進(jìn)行印畫，培養(yǎng)幼兒對印章畫的興趣。
2、體驗美術(shù)活動中的美感和快樂感。
1、胡蘿卜印章、紅、黃、藍(lán)顏料若干。
2、盤子若干、范畫一張，幼兒操作紙人手一份。
教師導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。
一、“以洋娃娃在哭”引出漂亮的花手絹（出示范畫）。
二、教師示范畫手絹的制作方法。
教師示范講解（重點強(qiáng)調(diào)所蘸顏料的量和印畫的方法、力度）。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
1、重點提醒幼兒在蘸顏料時要適度，不要太多或太少，用力、方法到位。
2、注意衛(wèi)生，強(qiáng)調(diào)一個印章印過一種顏料后，不可以再去蘸其它顏色。
3、盡量多印，使畫面色彩豐富。
舞蹈教案優(yōu)選篇八
1、小熊舞（兒童舞蹈）。
2、西瓜（兒童舞蹈）。
3、球球操（兒童舞蹈）。
4、打花巴掌（漢族風(fēng)格）。
5、小蝸牛（兒童舞蹈）。
6、我的小小手（兒童舞蹈）。
7、飛吧小蜜蜂（蒙族風(fēng)格）。
8、數(shù)星星（兒童舞蹈）。
9、我是小畫家（兒童舞蹈）。
10、小雞啄米（漢族風(fēng)格）。
中華民族民間舞蹈考級第二級。
1、小紅扇（安徽花鼓燈）。
2、吐泡泡的小魚（傣族）。
3、小蝌蚪變青蛙（兒童舞蹈）。
4、劃船（客家）。
5、捉迷藏（兒童舞蹈）。
6、老鷹捉小雞（漢族風(fēng)格）。
7、燕兒飛（蒙族風(fēng)格）。
8、拔河（兒童舞蹈）。
9、蹦蹦兔（兒童舞蹈）。
10、小小運動員（兒童舞蹈）。
中華民族民間舞蹈考級第三級。
1、小丫丫（哈尼族）。
2、小鼠上燈臺（漢族）。
3、跳皮筋（兒童舞蹈）。
4、抓包（云南花燈）。
5、企鵝（東北）。
6、花手絹過家家（東北）。
7、小鴨嘎嘎（苗族）。
8、小小服裝設(shè)計師（兒童舞蹈）。
9、小象洗澡（傣族）。
10、長辮子（維吾爾族）中華民族民間舞蹈考級第四級。
1、剪羊毛（蒙族）。
2、扭扭舞（苗族）。
3、花皮球（東北秧歌）。
4、小木偶（兒童舞蹈）。
5、踢毽子（藏族）。
6、踩水樂樂（水族）。
7、鼓兒咚咚響（漢族）。
8、快樂的小鳥（達(dá)斡爾族）。
9、會唱歌的盤子（維族）。
10、漁家歡歌（客家族）中華民族民間舞蹈考級第五級。
1、小騎手（蒙族）。
2、彩綢飛舞（東北秧歌）。
3、臘梅花開（河北秧歌）。
4、亮裝之舞（傈僳族）。
5、弄錢鼓（閩南地區(qū)）。
6、打歌（彝族）。
7、天山云步（哈薩克族）。
8、小卜少（傣族）。
9、狩獵娃娃（鄂倫春族）。
10、嘗葡萄（維族）。
中華民族民間舞蹈考級第六級。
1、池塘里的小青蛙（漢族）。
2、歡騰腰鼓（河北秧歌）。
3、蹺蹺板。
4、打柴舞（黎族）。
5、新年來到（漢族）。
6、擠奶員（蒙族）。
7、拋繡球（苗族）。
8、花傘（云南花燈）。
9、漁趣（傣族）。
10、吉祥如意（畬族）。
中華民族民間舞蹈考級第七級。
1、雅魯藏布江的浪花（藏族踢踏）。
2、小雨滴（安徽花鼓燈）。
3、小馬蹄（蒙古族）。
4、小格格（滿族）。
5、戲鼓仔（廣東地區(qū)）。
6、鴨子戲水（苗族）。
7、小放牛（河北拉花）。
8、鈴鼓舞（維吾爾族）。
9、戲蝶（東北秧歌）。
10、阿美隊舞（高山族）。
中華民族民間舞蹈考級第八級。
1、花棍飛舞（漢族風(fēng)格）。
2、團(tuán)團(tuán)扇（滿族）。
3、丟手絹（東北秧歌）。
4、大雁（蒙族）。
5、小小嫚（山東膠州秧歌）。
6、繞三靈（白族）。
7、踏踏踏（藏族踢踏）。
8、漓江小阿妹（壯族）。
9、采蘑菇的小姑娘（彝族）。
10、皮影娃（河北唐山皮影）。
（朝_）中華民族民間舞蹈考級第九級。
1、拾青稞（藏族踢踏）。
2、織呀織（景頗族）。
3、花兒與少年（回族）。
4、擺手?jǐn)[（土家族）。
5、金花遍地開（白族）。
6、茶香飄飄（浙江地區(qū)）。
7、放風(fēng)箏（河北滄州落子）。
8、阿細(xì)娃娃耍月（撒尼族）。
9、摘蘋果（朝_）。
10、快樂羅嗦（彝族）。
舞蹈教案優(yōu)選篇九
（一）。
教學(xué)內(nèi)容:介紹東北秧歌基本知識、學(xué)習(xí)基本動律。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.通過對東北秧歌的介紹，讓學(xué)生熟悉了解東北秧歌的風(fēng)格特點，從而提高學(xué)生對學(xué)習(xí)東北秧歌的興趣。
2.通過學(xué)習(xí)東北秧歌的基本動律，讓學(xué)生能夠較準(zhǔn)確地掌握其基本體態(tài)和動律特點。
教學(xué)準(zhǔn)備：
音樂；東北小曲。
教學(xué)用具：錄音機(jī)、磁帶、手巾花。
教學(xué)重點、難點：
1.對東北秧歌基本體態(tài)的把握。
2.能較熟悉地掌握東北秧歌的基本動律和基本動作。
教學(xué)方法：講授法、談話法、討論法。
教學(xué)過程“。
一、檢查作業(yè)（還課）。
二、導(dǎo)入新授課。
1.教師給予及時評價。
2.教師簡述東北秧歌的基本知識。其內(nèi)容如下：東北秧歌市漢、滿兩個名族之間歌舞藝術(shù)的結(jié)晶，它源自中原，又深深印上了黑土地所滋養(yǎng)出的潑辣火熱，質(zhì)樸濃烈的感情特征，是漢族民間舞中最具有北方特色的秧歌，由于特殊的地域與習(xí)俗，東北秧歌形成了穩(wěn)中帶浪，艮俏相融的審美特征。
東北秧歌伴奏樂器不同的功能和聲色賦予了舞蹈獨有的韻味。嗩吶的悠長旋律與小缽的急促節(jié)奏互相呼應(yīng)，充滿張力，相得益彰。音樂的特殊性使舞蹈動作突出三點，延伸“線”，動靜相宜。而大缽和鼓則激發(fā)出熱辣的情緒，使東北女性特有的“溫中浪”得以更充分的表現(xiàn)。
豐富多變的手巾花是東北秧歌富有表現(xiàn)力的重要因素。手巾花與舞姿，動態(tài)結(jié)合，細(xì)致的刻花出女性性格中的不同側(cè)面。里外片花帶著內(nèi)在的秀美；“小燕子展翅”直接表現(xiàn)了小姑娘的俏麗活潑；出手花的拋接直觀的體現(xiàn)出東北女性的潑辣果斷。
東北秧歌教材主要采用高蹺秧歌的動作形態(tài)并結(jié)合當(dāng)?shù)匮砀璋l(fā)展而成。課堂中雖不踩蹺，但依然遵循高蹺秧歌的動律特征：以下肢帶“艮勁兒”的步法帶動腰部扭動，隨即順延至上肢及手腕（手巾花）由下至上的協(xié)調(diào)是體現(xiàn)“艮俏”勁兒的關(guān)鍵，是不可缺失的過程。而“扭”是東北秧歌韻律的核心，藝彥所說的“踩在板上，扭在腰眼上”，正是由下肢帶動重心移動而產(chǎn)生的腰部動態(tài)。手巾花是“扭”的延伸與配合。在動律訓(xùn)練中，強(qiáng)調(diào)腰部的軸心作用和扭動狀態(tài)，奠定韻律基礎(chǔ)。
3.學(xué)習(xí)基本體態(tài)。
做法：正步，重心前傾；雙膝略存，提跨，拔腰;含胸，垂肩；雙眼平視。
過程：a.教師示范。
b.學(xué)生自己完成。（教師給予糾正）。
c.簡單介紹雙叉腰。
雙叉腰：雙手背分別插于腰際，雙肘略向前，指尖對后斜下方。
d.雙叉腰配基本體態(tài)完成。4.介紹持巾法。
a.握巾。
做法：手握手巾三分之一處，五指松弛，食指順手巾的圓形方向自然延伸。
b.三指夾巾。
做法：手巾花對折，手心對上，中指于手巾花下面；食指、無名指于手巾花上面，成三指夾巾。
注：作法在纏花時運用。
5.動律訓(xùn)練基本動作介紹。
a.動律。
1.上下動律。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。
作法：腰部為軸，一側(cè)腰下壓，另一側(cè)腰上提，交替進(jìn)行，呈下弧線運動，重心在下，四拍、兩拍成一拍完成。
2.前后動律。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。
作法：腰部為軸，一側(cè)腰前送，另一側(cè)腰回拉，交替進(jìn)行，重拍在里，四拍、兩拍或一拍完成。
3.劃圓動律。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。作法：腰部為軸，左右兩側(cè)腰圍繞腰軸前、后、上、下交替劃立圓，重拍在前下，四拍、兩拍或一拍完成。
b.壓腳跟。
準(zhǔn)備：正步，雙叉腰。
作法：腳跟快起快落，分量沉重，重拍在下，強(qiáng)調(diào)穩(wěn)、艮。6.組合編排：
準(zhǔn)備：正步，垂手。
前奏：四拍。
5——6拍斜下方攤手。
7——8拍雙手里繞腕經(jīng)體前劃半弧線回叉腰。
音樂：1x8壓腳跟四次。
2x8上下動律，壓腳跟。
3x8壓腳跟。
4x8前后動律，壓腳跟。
5x8壓腳跟。
6x8壓腳跟劃圓動律。
注：強(qiáng)調(diào)“扭”。腳跟下的“艮”(即點)帶動腰部的“扭”（即線）壓腳跟強(qiáng)調(diào)艮，動律強(qiáng)調(diào)扭。
7.學(xué)上自由討論，自由練習(xí)，教師給予個別糾正。
三.布置作業(yè)。
書面：寫下東北秧歌基本知識。
課下練習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，下節(jié)課還課。
四.教學(xué)反思。
這一單元主要是給學(xué)生介紹東北秧歌的基本知識，讓學(xué)生來了解東北秧歌的基本風(fēng)格特點，了解基本體態(tài)。
學(xué)生在完成體態(tài)時，肩膀容易聳肩。壓腳跟時，艮勁不夠，幾個基本動律，學(xué)生完成的也不夠好。上下動律，提肋壓肋，學(xué)生容易扭胯，前后動律扭的也不夠好。
在接下來的教學(xué)中，還要加強(qiáng)對學(xué)生體態(tài)的訓(xùn)練。
舞蹈教案優(yōu)選篇十
第四版教材第二級文字教材的風(fēng)采。（走t臺1個8拍）（造型兩個各4拍）（然后分3、7點下場）（共16個8拍）。
8、當(dāng)他們每人都展示過后，大家集體跑上場，一起擺出各種各樣的造型，相互比美（上場1個8拍，造型一個擺1個8拍）。
9、小女孩和芭比娃娃們高興極了，在t臺上蹦啊跳啊。（二龍吐須隊形吸跳步2個8拍）。
10、正當(dāng)他們玩兒的開心的時候，門外傳來了媽媽的高跟鞋的聲音，小女孩跑到門口隔著窗戶往外一望，果然是媽媽回來了，她提醒芭比娃娃們趕快回到自己原來的位置，擺好造型。（音效部分）。
11、其中有幾個芭比娃娃由于緊張把原來的位置和造型都擺錯了，小女孩用手中的魔法棒幫他們一個一個恢復(fù)了原來的位置和造型，整理完畢后，小女孩把魔法棒依然放回仙女娃娃的手中，因為，這可不能讓大人知道這個魔法棒是有魔力的，這可是小女孩和芭比娃娃們的小秘密。（最后一段4個半8拍）4.教學(xué)提示：
a.造型要豐富多樣，提示孩子以模仿芭比娃娃為主。b.音樂類型不同的變化節(jié)奏要明確。
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舞蹈教案優(yōu)選篇十一
目標(biāo)：1.能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
準(zhǔn)備：1.幼兒每人一個小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。
3.教師演示用的大俘，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。
過程：1.請幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請幼兒觀察后回答。
教師小結(jié)：乒乓球從各個方向看，它都是圓的。
4.把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動。
教師小結(jié)：球能向各個方向滾動，
5.請幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。
引導(dǎo)幼兒從各個方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。
小結(jié)：球體的外部特征，從各個方向看都是圓的，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體。
6.找找哪些東西是球體的?
請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?
8.活動結(jié)束。
舞蹈教案優(yōu)選篇十二
1.仔細(xì)觀察圖譜，嘗試進(jìn)行簡單的隊形變化。
2.創(chuàng)編剪羊毛的動作，體驗參與韻律活動的快樂。
1.《剪羊毛》音樂，隊形及動作變化的圖譜一張。
2.幼兒已欣賞過《剪羊毛》的音樂。
一、復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)第一段，重點創(chuàng)編剪羊毛的動作。
1.你會剪羊毛嗎？怎么剪？請幾名幼兒示范。
羊一開始不知道要幫它剪羊毛，孩子可以做些什么讓它知道？
2.師示范第一段。
我是怎么表演的？（動作順序、舞步、哪段音樂開始剪的）
羊在一開始可以做些什么動作？
3.請部分幼兒表演。
三、看圖譜學(xué)習(xí)第一段隊形及動作。
1.羊毛剪完了，小朋友剪了這么多羊毛真高興，羊兒也覺得很輕松，他們一起又跳了一段舞，還變化了隊形呢，你們看。
變化了幾種隊形？你看懂了哪個？
請一組孩子試試看。
2.在變隊形的同時他們還表演了什么動作呢？
還是請這一組孩子表演。
3.另一組孩子嘗試。
四、完整表演。
將第一段和第二段連起來表演。
1.大班幼兒對隊形的變化已有濃厚的興趣。這從兩方面可以看出來。其一，在體育活動中進(jìn)行的隊列訓(xùn)練，幼兒非常感興趣。其二，在今天的活動中，本來幼兒表現(xiàn)出的興趣并不濃，許多孩子注意力渙散，但到了真正開始站隊形的時候，孩子們的注意力又回過來了。
2.要求交代不夠清晰。這是我的活動中的一個老問題，它不是指活動中個別的要求沒解釋清楚，而是整個表演的脈絡(luò)沒有理清，就像上次的《金蛇狂舞》，也是這個問題。既然是教師預(yù)設(shè)為主的活動，那首先要做到的就是讓幼兒清楚地知道整個表演等活動的大概框架，然后再處理好其中的各個要素（動作、隊形等）。所以活動的一開始就應(yīng)該先通過清晰的示范和提問，理清動作的順序：先去、再摸摸羊、再剪、再和羊一起跳舞。然后再就具體的隊形變化開展活動。
3.隊形變化的圖譜設(shè)計得不夠科學(xué)。我一直覺得自己做事特簡單，寫不出論文是因為在我看來那些長大論幾個字就能概括了，所以之前的反思也總是幾句話概括一下。其實這不叫簡單，這叫糊涂、馬虎。當(dāng)模糊地覺得一件事兒不好時，我總不習(xí)慣去深刻思考到底不好在哪兒，要怎么改變。對這次的圖譜也是一樣。在這之前沒仔細(xì)看過隊形的圖譜，只是根據(jù)自己的編排、憑自己的感覺畫了幾個隊形。畫完就感覺圖譜效果不好，挺亂的，至于具體不好在哪兒，又可以怎么改，我卻沒再細(xì)細(xì)思考?，F(xiàn)在才感覺到，圖譜的作用是讓幼兒了解隊形的變化，并能跟著圖譜的指引知道怎么做，我的那幅圖譜太瑣碎，幼兒不能一下子看出原來的隊形、要變的隊形等。其實只需要把幾個隊形的樣子畫出來，如一開始的兩排、后來的圓，至于具體的位置反正地上有點的提示。
4.過高估計了幼兒的能力。經(jīng)常在活動前我會想象幼兒和我配合得很好的美好愿景，于是總?cè)菀走^高估計幼兒的能力，比如《挪威舞曲》中對孩子分樂句編動作能力的預(yù)測、上次《剪羊毛》活動中對幼兒創(chuàng)編舞蹈動作能力的預(yù)測，再加上這次對幼兒按順序走圓形能力的預(yù)測，并且我還容易過高估計自己引導(dǎo)的能力，以為就算他們不會，就算活動中出現(xiàn)一些問題，通過我的引導(dǎo)也總能做好的?，F(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的倔強(qiáng)，以及人本性中有些真的是很難轉(zhuǎn)變，就算意識到自己的一些問題，下次還是會不經(jīng)意地去犯，不知道要犯多少次、經(jīng)歷多少次挫敗，才能把他牢牢記住，用理智克服這一不足，并逐漸內(nèi)化為新的品質(zhì)、習(xí)慣。可能以后在備課的時候我該先翻一翻之前進(jìn)行的一些活動，回顧一下自己的不足，在來謹(jǐn)慎地思考新的。
5.另外，我覺得學(xué)會隊形的變化固然是一個重要的技能目標(biāo)，但從孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展看，讓孩子體驗到那種跟著音樂愉快表演的成功感才是最重要的，也是最能讓教師對自己的活動有信心的重要因素，這也是我感覺上次曹老師組織的剪羊毛活動成功的地方。
6.開展課題快一年了，可成功的次數(shù)少之又少，今天上完后我?guī)缀跤幸院蠖疾幌朐偕弦魳氛n的感覺了，但是進(jìn)行了反思后，又對下次活動充滿了希望，我有些越挫越勇的感覺，希望下周再組織一次，但又非常害怕面對再一次的失敗。
舞蹈教案優(yōu)選篇十三
1、養(yǎng)成良好的講衛(wèi)生的'習(xí)慣。
2、喜歡舞蹈活動，能積極表演舞蹈。
3、學(xué)習(xí)按音樂做舞蹈動作。
1、教師準(zhǔn)備歌曲cd或磁帶。
2、小朋友有一些舞蹈動作、模仿動作的積累，基本熟悉本歌曲。三、活動過程。
1、教師彈奏《玩具進(jìn)行曲》，小朋友模仿一種玩具動作入室坐好。2、朋友練聲，《小雞叫、小鴨叫、小貓叫》。3、小朋友聽前奏回憶歌名，并復(fù)習(xí)歌曲《講衛(wèi)生》。教師提問：
（1）這首歌曲叫什么名字？
（2）這首歌曲唱了一些什么內(nèi)容？
4、教師帶小朋友一起學(xué)習(xí)舞蹈"講衛(wèi)生"。
舞蹈教案優(yōu)選篇十四
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對藝術(shù)的表現(xiàn)力。
音樂、花、塑料條。
（一）開始部分。
1、韻律活動《郊游》入場。
（二）基本部分。
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結(jié)伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進(jìn)行）。
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》。
（2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進(jìn)行展示音樂結(jié)束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應(yīng)互相纏繞在一起，擺出最后的造型。
（4）創(chuàng)編豐富支架的動作：
a、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
b、請一些孩子在集體面前進(jìn)行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學(xué)習(xí)借鑒他們的動作）。
舞蹈教案優(yōu)選篇十五
1、觀察面條在鍋里的不同形態(tài)，并常識創(chuàng)造性地運用肢體動作表現(xiàn)面條的柔軟。
2、體驗參與集體活動的快樂。
面條、電磁爐，紅、綠皺紙條。
在地上畫兩個大圓圈，分別代表"鍋"和"盤子"。
音樂磁帶。
一、煮面條。
討論生面條的樣子：摸一摸、看一看，面條還沒下鍋的時候是什么樣子的?用動作學(xué)一學(xué)。
討論煮熟的面條的樣子，現(xiàn)在它熟啦，變得怎樣了?你怎么知道的?
請大家一起嘗一嘗，感覺面條的柔軟、滑溜。
二、模仿表演。
請幼兒把自己想象成面條，在柔軟、舒緩的背景音樂中引導(dǎo)幼兒運用自己的身體動作模仿。
教師以廚師的身份介入表演。
--幼兒把自己想象成面條，身體筆直地站立。教師說"下面條嘍"，幼兒跳進(jìn)"鍋"里，身體慢慢變軟，在"沸騰"中舞蹈。
--"廚師"用手臂當(dāng)大筷子，將煮得軟軟的"面條"夾到"大盤子"里，每根"面條"都要表現(xiàn)出"軟軟的"。--在煮得軟軟的"面條"上撒一些蔥花(綠色皺紋紙條)。再撒一些辣椒(紅色皺紋紙條)
本活動來源于生活，便于幼兒觀察理解，模仿表現(xiàn)，又有一定的想象和自由發(fā)揮的空間。在活動中，孩子可以自由表現(xiàn)內(nèi)心的感受，并大膽、有創(chuàng)意地表達(dá)。同時為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個寬松，自由的活動，無論孩子的表現(xiàn)優(yōu)美、滑稽還是笨拙大家都很快樂。體現(xiàn)了快樂學(xué)習(xí)的綱要精神。在設(shè)計引導(dǎo)語時，本節(jié)活動始終體現(xiàn)了游戲性，讓孩子們想象與同伴一起用身體組成美味拌面的環(huán)節(jié)，是孩子們盡情分享、交流的時刻，滿足了幼兒與同伴近距離接觸的心理要求。
活動中總喜歡叫舉手的孩子回答問題，忽略了其它小朋友，我要漸漸改掉這個毛病，希望在今后的日子里能夠使自己的課一次比一次上得成功。
整個活動下來，覺得幼兒的興致很高，許多幼兒的表現(xiàn)力都超過我的.想象，最后我都對他們進(jìn)行了表揚和鼓勵。
舞蹈教案優(yōu)選篇十六
1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈。（情感）。
2.知道身體上會動的部位。（認(rèn)知）。
3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）。
活動準(zhǔn)備。
1.小木偶玩具。
2.自制的人體。
3.紙偶8個。
4.音樂《切分的時鐘》。
活動過程。
一、木偶導(dǎo)入。
二、欣賞小木偶的舞蹈。
1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。
教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子，感覺是什么樣的，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳。（播放第1遍音樂）。
提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑？其實是時而僵硬時而停頓。我們再來滑稽、好笑一次，找一個空地方（播放第2遍音樂）。
2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。
教師：好玩嗎？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯樱浚ㄌ嵋幌?，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣？（起立分別模仿人和木偶做招手、鞠躬、走路的動作）。
教師：我們聽著音樂試試看，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子，像木偶的樣子就像木偶的樣子，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎？聽好音樂找個空地方，先招手，像人一樣招手，換個方向。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）。
小結(jié)：感覺有什么不一樣？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別，它的動作時而僵硬時而停頓！
三、
標(biāo)記人和木偶會動的地方。
1.標(biāo)記木偶會動的地方。
教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標(biāo)記（頸部、腳踝、手腕、手肘、肩膀、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）。
2.提問：我們的身體哪些地方會動？
教師：這就是小木偶能動的地方，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的，人哪些地方動的比它多？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟、血都會動，人為什么這么靈活，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了。
四、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作。
1.教師講解示范。
教師：盡管我們身體是靈活的，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像。行不行，幾個小朋友一起？我們先來讓這個木偶做一個動作，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作，變成這個動作。還要聽好音樂左一個、右一個，再來一次（再播放一小段）會了吧，找好朋友跟著音樂跳跳看。
2.小組創(chuàng)編動作，跟隨音樂舞蹈。
舞蹈教案優(yōu)選篇十七
1、協(xié)調(diào)合拍地做動作，學(xué)跳雙圈集體舞。
2、通過創(chuàng)編、模仿來學(xué)習(xí)舞蹈動作。
3、用動作友好地與同伴交流，體驗跳集體舞的樂趣。
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒會沿逆時針方向站成一個圓。
2、磁帶、幼兒用書。
1、開始部分，熟悉音樂。
請小朋友聽音樂，一邊聽一邊隨音樂做動作。
2、學(xué)習(xí)基本動作。
引導(dǎo)幼兒隨歌曲學(xué)習(xí)基本動作。
3、幼兒在雙圈上學(xué)習(xí)與舞伴一起做動作。
（1）組織幼兒站雙圈。
（2）重點學(xué)習(xí)圍著舞伴繞圈。
4、引導(dǎo)幼兒和舞伴面對面做動作。
5、探索交換舞伴的想法，引導(dǎo)幼兒想出交換舞伴的方法。
6、跟音樂完整的舞蹈。
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