總結是思考的結果，它能夠幫助我們更好地理解和應用知識。寫總結時，我們可以運用一些具體的例子和事實，以加強觀點的可信度和說服力。下面將為您分享一些具體案例和實踐經驗，希望能夠給您提供一些有益的啟示。
培養(yǎng)讀書的興趣篇一
教師應該用自己豐富的知識去豐富學生，用自己的情感去感染學生，用自己的高尚的道德品質熏陶學生。而這些都來自教師的內涵和底蘊，教師的內涵和底蘊大部分來自于對書籍的營養(yǎng)吸收，因此，我們要養(yǎng)成良好的讀書習慣，做一個
愛
讀書的班主任。“走遍天下書為伴”。書籍是人類永恒的精神食糧，要想做一個文明的人、有所作為的人，非讀書不可。蘇霍姆林斯基說：“會不會閱讀，決定著一個人的智力發(fā)展?！惫沤裰型獾拿舜蠹遥瑹o不從閱讀中汲取營養(yǎng)。冰心說：“讀書好，讀好書，好讀書?！鄙勘葋喺f：“
生活
里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 少兒時期是人一生潛能發(fā)展的最佳時期，更是孩子學會讀書的重要時期，讓孩子讀書是我們?yōu)槿烁改刚卟蝗菪傅〉拇笫虑椤５牵?p>怎樣
讓孩子愛讀書、會讀書、讀好書，也并不是幾句名言說教就能達到的。我的孩子非常愛讀書，也讀了不少書。他還常常對我們說：“讀書就是我的生命?！蔽覀兊淖龇ê腕w會是：
孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！?興趣是最好的老師，是人們從事任何活動的動力?，F(xiàn)代心理學研究表明，興趣是影響
學習
活動的最直接、最活躍、最現(xiàn)實的'因素。由此可見，讓孩子有讀書興趣，才是最根本的前提。據(jù)說在猶太人家里，當小孩子初懂人事的時候，母親就會翻開《圣經》，滴一點蜂蜜在上面，讓小孩去吻，目的就是讓小孩從小知道——書是甜的！其實，培養(yǎng)讀書興趣的方法有很多種，我結合我家的實際，介紹三種：也就是父母堅持每天給孩子講故事、讀文章。大多數(shù)孩子在13歲之前，聽力要比閱讀能力高，因此他們能夠從聽家長給他們讀書的過程中汲取許多知識。許多專家建議，家長應當在孩子初中畢業(yè)之前，一直堅持給孩子讀書，盡管這時候孩子早已能夠自己閱讀。我們家從孩子出生起，就在每晚睡前給他講故事、誦詩歌、讀散文等。7年多以來，我們從未間斷過。夜夜讓讀書聲伴著他入眠，讀了多少篇文章我們也不得其數(shù)了，孩子了解了多少知識我們也不得其數(shù)，但孩子卻是永遠是睡得那樣的甜。
也就是要營造一個書香環(huán)境，讓孩子在家便置身于“書香門第”。“孟母三遷”，說明了環(huán)境的巨大影響力。家里一定要有書柜，要有藏書。我家雖不寬，但專設了一間書房，而且藏書頗豐。我們還在兒子的臥室里安置了一個綜合性的書桌和一排書柜，為他提供了一個通風、固定、光線充足、干擾較少的學習場所。孩子在家，看到的是書本，聞到的是書香，當然想到的就是看書了。
培養(yǎng)讀書的興趣篇二
摘要：寫作興趣是推動學生寫作的直接動力，它可以使學生具有寫作的自覺性，把寫作當成是自己的愿望和需要，使整個活動積極化，并始終伴隨著愉快的情緒。對寫作有興趣的學生，往往態(tài)度積極，觀察細致，體悟深刻，愿意多寫，作文水平也比較高。
關鍵詞：培養(yǎng)；寫作興趣；素材。
一、改變形式，簡單命題。
作文訓練我總是征詢學生的意見，了解他們的愛好，掌握他們的思想動態(tài)，弄清他們最討厭的是什么，最敏感的話題又是什么。給他們自由發(fā)揮的空間，寫他們最想說的心里話、最熟悉的人物、最喜歡的景物。有時給出半命題作文，讓學生根據(jù)自己熟悉的情況把題目補充完整，就是命題，也盡量考慮讓每個學生有話可說，迎合他們的心理和愛好，如，“我要對你說”,這其中的“你”可以是老師、家長、同學、朋友、寵物、玩偶等，還有“我心中的美景”“假如我當班長”“成長的煩惱”等都是不錯的命題。
二、欣賞美文，積累素材。
對于一些寫作找不到素材的學生，讓他們多聽、多讀美文，每次寫作之前，教師幫助找一些與話題有關的文章，讓學生欣賞，借鑒他人作品的'構思技巧、選材方法，()汲取其中豐富的營養(yǎng)，并積累名言、佳句、好段，做好讀書筆記，“讀書破萬卷，下筆如有神”,積累多了，寫作水平自然水到渠成。
三、多寫片段，多寫日記。
一般來說，學生課外時間有限，過分要求寫整篇文章會讓他們感到“心有余而力不足”,因此，我要求學生平時多練筆、多寫日記。茅盾說：“應當時時刻刻身邊有一支筆和一本草簿，把你所見、所聞、所為、所感隨時記下來……”,我就讓學生把自己的感情淋漓盡致地表達出來。剛開始，學生不知該如何入手寫，每次都只寫兩三句，可我覺得只要他們肯動手寫，我就很欣慰了，不管學生寫得怎樣，我都能找閃光點進行表揚。經過一段時間的訓練，筆頭熟了，素材也漸漸豐富了，而且平時記的有些內容還可以用到作文中去，從而減輕了寫作的難度。
四、全面評價，鼓勵創(chuàng)作。
每次作文除教師評價外，應多給學生一些自我評價。我總是給學生進行自我評價、自我展示的機會和空間，引導學生學會欣賞自己，充滿興趣地反復閱讀自己的習作，一詞一句地尋找自己寫作中的閃光點，再讓學生在小組內、在班級中、在“習作園地”中進行自我展示，讓學生體會到成功的樂趣，多得到些認同，少感受寫失落。
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培養(yǎng)讀書的興趣篇三
對于學生作文頭趣的培養(yǎng)，方法是多種多樣的，而最有效的方法必須靠語文教師在教學實踐中長期探索，不斷積累，尋找到符合本班學生實際的最佳培養(yǎng)途徑。我本人在教學中嘗試著從以下幾方面加強對學生作文興趣的倍養(yǎng)。
一、大量閱讀，激發(fā)興趣。
閱讀和寫作歷來都是相輔相成的。古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神”。只有通過大量的閱讀，才能積累豐富的詞匯。而表達技巧等方面的問題，也只能首先在閱讀中獲得感性認識，然后通過長期練習逐漸形成。單就提高寫作這一點來看，閱讀的作用是不容置疑的。這里所說的閱讀，一方面要閱讀古今中外的文學名著，另一方面還要大量閱讀當代同齡人的優(yōu)秀習作。學生只有在閱讀同齡人的優(yōu)秀作品時，才會產生濃厚的作文興趣。因為同齡人的優(yōu)秀習作，反映的生活是學生所熟知的，語言風格是學生所喜歡的，學生讀過以后很容易產生模仿的沖動，而這種沖動正是良好的作文興趣的開端。為此，我組織學生訂閱了《中學生優(yōu)秀作文選》、《中國校園文學》、《少年文藝》等優(yōu)秀刊物。學生在閱讀過程中，不僅閱讀能力得到了很大提高，由于激發(fā)起了作文的興趣，作文水平也得到了很大的提高。
二、留心生活，產生興趣。
生活是文學的源泉，生活內容也是學生作文永不枯竭的源泉。學生作文能力的欠缺，很大程度上由于是學生生活積累的欠缺?！把灾疅o味”是表達技巧的問題，而“言之無物”則是因為生活積累的欠缺導致思想的貧乏。試想想，如果給城鎮(zhèn)學生出個作文題目“農忙季節(jié)”他們能寫好嗎？在教學實踐中，應當向學生講清楚留心生活的重要性，要求學生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，尋找作文的素材，而不應當閉門造車。如果學生能養(yǎng)成留心生活的好習慣，不僅能在觀察生活的時候積累起豐富的寫作素材，而且會在觀察生活的時候，由于生活的豐富多彩而產生表現(xiàn)生活的強烈欲望，激發(fā)起濃厚的作文興趣。要求學生留心生活、觀察生活，就要想方設法激發(fā)學生的好奇心，引導學生去關心身邊那些普普通通的人和平平常常的事，用細膩的心靈去尋覓真善美的所在，去挖掘生活中的智慧和哲理。當然，由于學生實際生活范圍的限制，教師要有意識的拓寬學生的視野，組織郊游、參觀訪問等活動，使學生的生活更加豐富多彩。農村的學生非常喜歡野炊活動，每次活動后要求學生寫篇作文，多數(shù)學生都能寫得比平時更長、更通順、更有味。
三、說寫結合，誘發(fā)舉。
命題作文是學生不大感興趣的方式，有些教師甚至主張廢除這種作文練習方式。其實，命題作文是有意識訓練學生作文某個方面的一種比較有效的途徑，只要運用得當，是會事半功倍的。但要注意的是，一次命題作文練習一般不能指定或限定一個題目，讓學生沒有一點選擇的余地?，F(xiàn)在的語文教材的命題作文練習一般都是出一組相關的題目，讓學生選擇自己最感興趣的題目來寫。學生選定題目后，為了激發(fā)起他們作文的興趣，我一般要根據(jù)學生選擇的題目，把學生分成若干組，讓學生在下筆寫作之前先說。說說各自的寫作計劃，談談每個人在這方面積累起來的材料。通過這個過程，學生們互相學習，相互借鑒，不僅能共同提高，而且由于在說的過程中誘發(fā)出了強烈的表達欲望，在興趣的推動下，學生們寫起作文來不再感到頭疼，作文水平也就是能逐漸提高。
四、常寫隨筆，鞏固興趣。
隨筆是寫作練習的'一種重要方式，它比日記、周記少了了許多限制，自然大受學生歡迎。要求學生寫隨筆，就鼓勵學生寫真人真事，抒真情實感，長話長寫，短話短寫，無話就干脆別寫。切忌無病呻吟，矯揉造作。一定要向學生講明，隨筆是“我要寫”而非“要我寫”。如果在隨筆練習中安排硬性任務，要求學生每周必須寫多少多少字，本來是學生非常喜歡的一種方式，就會令學生產生反感，應付了事，也就無法達到在隨筆練習中鞏固作文興趣的目的。當然，隨筆練習也絕非完全隨心所欲，教師應當加強引導，讓學生充分認識到隨筆練習對于提高作文水平的重要重要性，從而自覺主動地進行隨筆練習。只有這樣，才能在常寫隨筆的過程中，鞏固作文的興趣。
五、個別輔導，強化興趣。
作文訓練是語文教學中最重要的環(huán)節(jié)，同時也是是難度最大的一個方面。它既不像閱讀那樣有章可循，更不像數(shù)學計算那樣有法可依。它要求學生在訓練中有所創(chuàng)新，同樣要要求教師在指導時有所創(chuàng)新。訓練訓練，作文教學當然離不開練，學生的作文能力是在不斷的練習中培養(yǎng)起來的。如果只是教師大講特講寫作知識，講得越多對學生的害處越大，因為這容易造成寫作短程的條條框框對學生手腳的束縛，反而形不成能力。既然講多了不稈，那就干脆別講，完全放手讓學生自己去練，讓他們在摸索中提高。這又從一個極端走向另一個極端，同樣是十分錯誤的，對學生的作文訓練九牛二虎之力指導是十分必要的，這在學生剛開始寫作文的小學階段表現(xiàn)得尤為突出突出。到了中學階段，學生雖然已經有了一定的寫作經驗，適當?shù)闹笇匀皇潜夭豢缮俚摹Ｔ诮虒W實踐中，我發(fā)現(xiàn)，無論是寫前指導還是寫后指導，在課堂上集中講解，盡管省時省力，效果卻很不理想。于是我想，有沒有一種更加有效的指導方式呢？從孔夫子的教育理念中，我得到啟示：寫作是一種最具有個性的語文活動，對學生寫作的指導，應當采用因材施教的個別輔導方式。
作文訓練中的個別輔導，是師生之間面對面的直接交流，針對性強，學生樂于接受，其效率應當是很高的。我在實踐中的具體做法是：將學生分成四組，每級十來人。每周指導二、三人。先集中安排學生進行一次作文練習，然后利用早晨或下午的時間，面對面的與學生交換意見，指導學生修改，并根據(jù)每學生的實際，提出今后作文的目標和要求。在對學生進行個別輔導時，一定要注意及時反饋，多聽取學生的想法。指導學生修改后一定要再次認真批閱，如有必要，還應再加以個別指導。學生經常得到教師的個別輔導，作文興趣音樂會空前高漲，再加之個別輔導能對癥下藥、有的放矢。
其效果肯定是其他指導所不能比的。
六、作文活動，提高興趣。
課外活動一直是深受學生所喜愛的。語文課外活動在培養(yǎng)學生的語言能力，全面提高學生的語言素養(yǎng)方面起著不可佰的作用。學生水平的提高，作文興趣的保持，同樣離不開課外活動的促進。的課外活動主要是學生作文的各級交流。首先可以在班上經常開展作文競賽，被告表彰的學生也會受到本班同學的優(yōu)秀作文的影響，從而激發(fā)起大家的作文興趣。其次是在校內組織文學社，讓學生中的優(yōu)秀作文在校際交流。還可以將學生中的優(yōu)秀作文尖子生，作文課外活動一定要鼓勵全體學生參加，要讓全體學生都在作文課外活動中提高作文興趣，從而促進學生作文水平的整體提高。
總之，對學生作文興趣的培養(yǎng)關系到作文教學的成敗，也關系到整個語文教學的成敗。只要廣大語文教師在教學實踐中不斷總結，就一定能培養(yǎng)起學生濃厚而持久的作文興趣，從而提高作文教學的質量，全面完成語文教育教學任務。
培養(yǎng)讀書的興趣篇四
孩子小時候，我經常與孩子做有關數(shù)學方面的游戲。在游戲中，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。如：1到100各數(shù)的和是多少，我告訴孩子我能很快口算出來，讓孩子產生好奇心，從而告訴孩子最簡便的算法，假如孩子掌握了也能很快算出。再如，教孩子數(shù)線段的方法，一條線段上有多個點，怎樣準確快速數(shù)出共有多少條線段來。孩子有時數(shù)不準，我教給孩子簡便數(shù)法，讓孩子體會成功的喜悅。還有做數(shù)學填圖填數(shù)游戲，在父子學習數(shù)學的游戲中，培養(yǎng)孩子學習數(shù)學的興趣。
二、故事激趣法。
一有時間，我就與孩子講數(shù)學家的故事，并買這方面的書籍供孩子看。特別是數(shù)學知識的應用故事，如曹沖稱象這個故事，我讓孩子思考：曹沖為什么能稱出大象的重量呢?是因為他數(shù)學知識掌握的牢固，運用的自如。你只要數(shù)學知識豐富，換你也會想到這種等量替換知識的運用。通過這些故事，讓孩子愛上數(shù)學，從而產生學習數(shù)學的興趣。
三、生活引趣法。
生活中有很多數(shù)學問題，我讓孩子去探索，解決一些實際問題。如在孩子學習圓錐體體積后，收麥子時，我讓孩子測量大場上的麥堆，先估計下重量，然后去驗證，讓孩子懂得數(shù)學與生活是緊密聯(lián)系的。還有，上街買東西時，假期中，我?guī)е⒆尤?，讓孩子去算賬，通過生活中的數(shù)學問題，告訴孩子，學習數(shù)學的重要性，從而讓孩子愛上數(shù)學，能主動去學習數(shù)學，產生學習數(shù)學的興趣。
四、方法導趣法。
孩子學不好數(shù)學，不是孩子思維差，主要是孩子沒有掌握學習數(shù)學的方法。我教育孩子，學習數(shù)學課前、課中、課后各應如何做。課前認真預習，背熟要學習新知的概念;課中全神貫注聽課;課后聚精會神作業(yè)等方法。孩子嘗試我教給的方法，成績不斷上升。成績好了，興趣自然就有了。
培養(yǎng)讀書的興趣篇五
孩子好比各種的樹苗，有的像松柏苗，有的像楊柳苗，有的像榕樹苗等，不論是什么樹苗，都可以長成各種各樣的材料。所以做父母的責任，并不在于強迫孩子學這一樣，不學那一樣，而是應該多給孩子一些自由寬松的空間，讓他們自己去選擇感興趣的、喜歡的事;還要根據(jù)孩子的這個興趣特點，為他們提供有關的書籍，創(chuàng)造機會讓孩子參加一些有益的活動和比賽。
2.注意把孩子原有的興趣與知識學習聯(lián)系起來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
有的孩子一聽到寫作文就頭痛，布置他寫這個，他說沒做過;寫那個，他又說沒去過、沒見過，不知怎樣描寫。事實，有很多事孩子真的沒有經歷過，沒有切身的體會，但又不能不寫，于是他們只好這本作文書抄抄，那本作文書抄抄，真的找不到可以抄的時候，就馬虎寫幾句來應付，成了真正“作”出來的作文。但像剛才提到的小孩，他喜歡動手操作，如果家長又支持他做，并為他提供有關書籍，他看得多了，做得多了，真的要他去寫，那他寫的時候就得心應手了，寫出來的文章也必然較具體、真實，有血有肉，他會把自己的制作過程，把自己獲得成功的喜悅，遇到困難時怎樣想辦法克服等等都具體地寫出來。所以家長應該讓孩子多參加有益的、自己喜歡的活動，并與學習聯(lián)系起來。總之，家長應該注意把孩子原有興趣與知識學習聯(lián)系起來，將興趣引導到學習上來，以培養(yǎng)和激發(fā)新的興趣。
3.準確判斷孩子不喜歡學習的原因，并幫助解決。
孩子不喜歡學習的原因非常復雜。如果我們加以探討就會發(fā)現(xiàn)實際上并不是孩子不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如上學被老師批評了，讀錯了字遭同學的譏笑，想看電視卻被迫寫作業(yè)等等。這些原因逐漸在內心堆積起來后，漸漸地對學習失去了興趣。
4.傾聽并和孩子談論學習生活。
新入學的孩子對學校的一切都感到新奇、有趣，他們回到家會興致勃勃地向父母講述學校的學習生活，這時，家長應耐心傾聽，并和他們討論學習生活，這對培養(yǎng)他們的學習興趣是很重要的。
孩子學習做功課需要有一個好的環(huán)境，一張自己的書桌是必不可少的。把書桌變成孩子感興趣的地方，就會使孩子對經常在書桌上進行的學習活動感興趣。書桌要整潔，抽屜里要備有做各門功課所需的工具，這樣當他需要時，立刻就能找到，不會因為缺少某件工具而中斷作業(yè)，心生煩躁。書桌美觀舒適，孩子一有時間就會坐到這里開始他的學習活動。有的家長經常向老師反映到孩子在家做作業(yè)速度慢，經常做作業(yè)做到十一、二點，不知如何是好?當老師問及孩子在家怎樣做作業(yè)的時候，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊看電視，有的講孩子一邊玩一邊做作業(yè)，有的講孩子一邊做作業(yè)一邊聽大人講話等等。這些原因都是造成孩子作業(yè)速度慢的因素。由于外界干擾大，孩子的精神難以集中。有大人在他身邊講話，就不能夠好好地集中精神做作業(yè)，速度就會慢。無論什么原因，家長都必須消除可能影響孩子完成作業(yè)的干擾原因，給孩子一個比較安靜的環(huán)境去學習。
6.每次學習時間不宜過長。
當前家長對孩子的期望普遍過高，他們希望孩子學習、學習、再學習，只要孩子端坐在書桌前，不管其效率如何，父母就感到欣慰，因而總是催促孩子“坐好一一開始學習”。殊不知，這種做法很危險。無視孩子的心理特點，任意延長學習時間的做法會使孩子把學習和游戲對立起來，厭惡學習，對學習沒有興趣，還會養(yǎng)成磨蹭、注意力不集中的壞習慣。因此，家長切莫目光短淺，舍本逐末，不能忘記培養(yǎng)孩子的學習興趣是頭等大事。
7.鼓勵孩子獲得成功。提高子女的成功感。
成功是使孩子感到滿足，并愿意繼續(xù)學習的一種動力。孩子一旦獲得成功，就感到滿足，并愿意繼續(xù)學下去。因此，家長應該鼓勵、引導孩子，讓他們體驗到成功的喜悅。每個孩子的智力、接受能力有所不同，家長應該全面去了解自己的孩子，根據(jù)自己孩子的具體情況為他們去制定一些容易達到的小目標，這樣可以使孩子覺得能夠做到，他就有信心，有動力去做，就會獲得成功。當他體現(xiàn)到成功的樂趣時.就會有興趣，有信心去實現(xiàn)下一個目標。隨著一個個小目標的實現(xiàn)，孩子就不斷取得進步。孩子樹立目標.建立方向，是要循序漸進，能操之過急。家長要耐心引導，具體幫助，使孩子體驗到克服困難獲得成功的樂趣。比如，低年級的孩子學會拼音和常用漢字后，可讓他們給外地的親戚寫封短信，并請求遠方的親人抽空給孩子回信，讓他們嘗到學習的實際效用，這樣能培養(yǎng)孩子的學習興趣。
8.試著讓孩子創(chuàng)造問題，增強子女的求知欲。
孩子是學習的當事人，被迫學習，被迫考試，學習處于被動狀態(tài)，時間久了，孩子對學習生厭是可以理解的。家長指導孩子學習時，可以換一種方法，不是經常讓孩子去解答問題，而是采取讓孩子創(chuàng)造問題的學習方法。這不僅會改變孩子的學習態(tài)度，而且會激發(fā)討厭學習孩子的學習興趣。
9.讓孩子做老師，提供運用知識的機會。
父母可以與孩子一起學習，讓孩子做老師去教父母，試著交換一下教和被教的地位，孩子站在教方的立場，會提高其學習的欲望，同時，為了使雙方明白，自己必須深入地學習并抓住學習內容的要點，這對于其自身的學習有很大的幫助。
10.開展競賽。
“競爭”是支配人類行動的一個重要動力。比起一個人努力，不如和對手競爭能更大地發(fā)揮自身的潛力。有條件的家長，可以讓孩子和同班同學一起學習，一起寫作業(yè)，看誰寫得既快又好。孩子也可以暗中找一個比自己成績略高的同學作為對象，暗下決心，爭取逐步趕上和超過他。
11.把學習計劃公之于眾。
利用心理學戒煙的一種方法是，向家人或朋友公開宣布：“我要戒煙了!”這樣做，會起到一個強迫約束效果。當你忍不住想抽時，馬上就會想到：“是否會被別人笑話自己意志薄弱或者太沒出息了”，因此就能堅持到底：“無論如何，一定要堅持實行自己的計劃?！敝贫ㄗx計劃也是同一個道理.不要只自己暗下決心，而是應該向家人或朋友公開宣布：“我要如何如何用功了?！边@樣，才會產生積極的效果。
12.利用“報酬效應”激發(fā)學習興趣。
在做功課時，有想睡覺、看電視、吃零食等的誘惑時，就可反用此法。自己設定在達到某個目標或階段后，以獎賞的形式來滿足自己的欲望，就是說只有達到規(guī)定的程度之后才可做自己期盼的事情。如此一來，你可能為了及早得到獎賞而專心致志地學習，并盡可能縮短學習時間以求得滿足。像這樣快樂的記憶比被迫強記更牢靠、更持久。
13.和孩子討論他的將來，可激發(fā)他讀書的意愿。
每個孩子，都會有對自己的未來的憧憬。做父母的，不妨讓孩子充分發(fā)表他們對將來的希望，不管是多么不切實際的想法。父母和孩子一起討論為了實現(xiàn)自己的理想需要具備哪些知識，讓孩子了解，為了自己的將來，目前辛苦讀書是必要的，從而激發(fā)孩子學習的積極性。
14.了解子女的學習能力。
切記千萬不能依照自己的理想模式去強加給孩子，而且每個孩子都有自己的特點，目標的制定還要因人而異，即使制定訓練目標后也應不斷調整，使之始終處于理想的模式。
15.培養(yǎng)子女善用余暇時間的習慣。
在余暇時間中，孩子覺得沒有壓力，情緒可以得到舒緩，家長更容易通過觀察評估孩子的真正學習能力。家長可以讓孩子自己安排時間，做一些有益的事，不知不覺地形成對學習的興趣。
16.家長必須加強自己的求知欲。
孩子善于模仿與其親近的人，通常這個對象是父母，因此家長不僅要重視言教，身教的配合也是相當重要。求知欲強的家長帶給孩子的影響是不可估量的。
家長要注意自己的行為和態(tài)度。經常在家中被打、罵、拿他們和班的優(yōu)秀學生比，經常在孩子面前流露出對他的不滿等，這樣做法只會傷害了孩子的自尊心，使孩子自暴自棄，對學習失去信心，沒有興趣，造成一種惡性循環(huán)。所以，家長要注意自己的言行，一定要以一種積極的態(tài)度去看自己的孩子，相信自己的孩子是可以改變的。當孩子比以前哪怕有一點點的進步時，家長都要給予適當?shù)墓膭詈捅頁P，讓孩子意識到他是在慢慢改變。.家長要學會拿孩子的現(xiàn)在和以前比，而不要和其他同學比，因為每個孩子都是不同的。家長還要在行為上做到對孩子的優(yōu)秀行為及時強化，不良的行為適當懲罰。當孩子沒有完成作業(yè)時，千萬不要給預定的獎勵。當孩子在家里有了改變的時候，家長可以和老師聯(lián)系或溝通，讓老師在學?；虬嗬锝o予鼓勵和表揚，及時強化他們的好行為。
18.要讓孩子有危機感，要有壓力。
對于每個孩子和家長來說，要想塑造自覺的人生，這都是一個不可回避而且必須想得清清楚楚的問題。學習動力的形成，最好不是灌輸，要形成自覺，要引導孩子，讓孩子自己分析得來。要讓孩子對自己成長生活的小環(huán)境和大環(huán)境有正確清晰的認知，有危機感。關于大環(huán)境，而今大家的一句口頭禪就是“現(xiàn)在是競爭社會”。要讓孩子明白，這個激烈競爭的大環(huán)境，是應當熱烈響應，并積極參與其中的——要讓孩子真心向往競爭。
培養(yǎng)讀書的興趣篇六
興趣是最好的老師，有了興趣，做任何事情，你都會主動去做。沒有興趣，想做好一件事情是很難的。培養(yǎng)孩子讀書也是這樣，只有培養(yǎng)了孩子的讀書興趣，孩子才能主動去讀書，從豐富的書籍中去吸取營養(yǎng)，豐富自己，充實自己，不斷提升自己的素質。在培養(yǎng)孩子讀書興趣中，我是這樣做的：
在孩子小時候，我常常給孩子講故事，孩子聽得如癡如迷。到了孩子自己能讀書時，我還是給孩子講故事。不過，只講故事的開頭或一部分，然后，告訴孩子精彩的內容書中有的。告訴他自己可以去讀書了解。于是，拿出早已準備好的.相關書籍供孩子去閱讀。這樣，孩子讀書的興趣被調動起來了，孩子能主動去接近書籍，主動去讀書。
在
小學
到初中階段，孩子在地方學校讀書，天天回家。每天晚上，我都陪孩子看電視，條件是先做好家庭作業(yè)，然后再看電視。當看電視連續(xù)劇時，我引導孩子去看作品的原著，激發(fā)孩子讀書的欲望。比如，看電視劇《紅日》時，我對孩子講，《紅日》原著與電視劇是有區(qū)別的，你想知道電視劇與原著有什么
不同嗎?于是，我相機指導孩子去讀吳強的《紅日》原著，并給孩子提供《紅日》一書。孩子聽了我的話，急于想知道《紅日》原著是怎樣
的一本書，利用時間認真的閱讀完《紅日》一書。在孩子讀課外書籍時，我要孩子養(yǎng)成不動筆墨不翻書的習慣，把書中的精彩語句劃出來，必要時摘錄下來，積累優(yōu)美的詞語，用到自己的作文中去。這樣，經過我的引導，孩子能樂于主動讀書，還養(yǎng)成了樂于閱讀的好習慣。我與孩子約定，每月同看一本書，月底與孩子交流讀書情況，各自談談自己對所讀作品的看法。通過品賞課外讀物的精彩片斷，來提高孩子閱讀課外書籍的興趣，誘導孩子養(yǎng)成良好的讀書習慣。
每到雙休日或寒
暑假
時，我都要準備好適于孩子閱讀的大量書籍，把它們擺放到孩子學習
的寫字臺或床頭柜上，凡孩子目光所及的地方，均放著書籍。孩子會自然而然的去翻書閱讀，把時間用在讀書上。這種環(huán)境布滿書籍，吸引孩子去讀書的方法，能很好地培養(yǎng)孩子的良好的讀書習慣。總之，有了讀書興趣，孩子就能樂于去讀書。長期堅持，形成一種習慣，你想讓孩子不去讀書都不可能的。興趣是習慣的基礎，愿做父母的在培養(yǎng)孩子讀書興趣上多花點功夫，對你孩子的一生成長將起到不可估量的作用。
培養(yǎng)讀書的興趣篇七
首先，要求學生讀準字音。因為讀準字音是朗讀的.基礎。學生由于受多音字、形似字和方言的影響，朗讀時會出現(xiàn)讀錯、讀偏的現(xiàn)象。要想改變學生這種不良現(xiàn)狀，應要求學生把字音讀準。朗讀時不讀錯、讀偏，不添字不掉字。
第二，多從發(fā)揚朗讀的長處著眼，多加鼓勵，少做批評，以利朗讀興趣的培養(yǎng)和朗讀風氣的形成。切不可把朗讀指導變成單純的找錯。因為青少年學生的性格不夠穩(wěn)定，他們在集體場合希望得到老師和同學的贊揚。一但出現(xiàn)錯誤而得不到較好的引導，他們的興趣愛好就會發(fā)生質變，以后再也難以調動積極性，膽小怕羞的學生看到如此情形，更是“老師，我不會?！彼?，在指導學生朗讀時，應多加鼓勵，對讀得不好的同學應給予良好的引導。
第三，有針對性的進行朗讀訓練。這種訓練可配合評分的方式進行單項訓練，或以感情基礎為準；或以感受為準；或以節(jié)奏為準等等，以便提高學生的朗讀興趣。
具體從以下幾個方面進行訓練：
一、朗讀感悟法：
通過各種形式的朗讀，感悟作者的思想感情，獲得自己獨特的感悟，如：在教學《小攝影師》一課的第八自然段時，我首先抓住重點句子指導朗讀?！靶∧泻⑼厣弦蛔蘖似饋?。高爾基問：你怎么了？”讀這句話時體會他對小男孩的突然表現(xiàn)迷惑不解，更有一種關心在里面。語氣要讀的溫和親切，語調要舒緩輕柔。當孩子跑出房間后高爾基大聲喊……反應高爾基想幫助孩子，又擔心孩子聽不見，要讀出急切的語氣。
二、品讀領悟法。
在教學古詩《九月九日憶山東兄弟》時，用品讀法讓學生更深刻地理解詩意，體會詩境，引導學生發(fā)揮各自的想象力，在頭腦中形成文字描述的畫面，邊讀邊想象，這是指導學生朗讀，珍視學生的獨特體驗，讓學生讀出感情，讀出詩韻，體會詩的意境，在誦讀中，必須引導學生把握好停頓，把握好節(jié)奏，把握好韻律。獨在/異鄉(xiāng)/為/異客，每逢/佳節(jié)/倍/思親。遙知/兄弟/登高處/，遍插/茱萸/少一人/。要重點獨好“獨、倍、登、少’等詞語。
三、理解朗讀法。
教學《蜜蜂》一課時，在學生朗讀前加以指導，a、捉自家花園的蜜蜂為的是便于觀察，給蜜蜂做記號，是為了和其他蜜蜂區(qū)分，在兩里外放飛，路稍遠一點，更能說明問題，叫女兒等在蜂窩旁，是為了掌握蜜蜂飛回來的時間等等，這一系列的實驗過程充分體現(xiàn)了作者做事嚴謹?shù)淖黠L。要讀出作者認真做實驗時樣子。b、“在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了”這句話要讀出疑問的語氣，在朗讀抓住“我想”、“我推測”等詞語來體會作者的心理。c、在課文的結尾部分，作者有明確肯定的地方（無法解釋的本能）這不稀奇，科學史上的這種現(xiàn)象很多，注重學生要學習的是滲透在實驗過程中的探究精神，這時就要抓住“又”“準確無誤”“確確實實”等關鍵詞，體會作者從試驗中發(fā)現(xiàn)動物界的秘密，從而受到啟發(fā)時，那種高興的心情，硬度出肯定高興的語氣。
總之，在閱讀教學中，教師要采取各種形式激發(fā)學生的朗讀興趣，給學生以足夠的時間和空間去朗讀，使朗讀成為語文課堂教學的“熱點”，提高學生朗讀質量，讓學生從朗讀中加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。
培養(yǎng)讀書的興趣篇八
閱讀能力是學好各門學科的基礎，閱讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。學生對書籍的思考越多，他的內心由于書籍而激發(fā)的喜愛感越強，他學習起來就越容易。閱讀是學生獲得幸福的基礎。喜歡學習的孩子在學校里會感到幸福，而討厭學習的孩子在學校里就會痛苦。從小學到高中畢業(yè)，不論能不能上大學，這十多年的學校生活是大部分孩子都要經歷的，不愛學習的孩子如何忍受這漫漫的歲月？所以，語文老師的首要任務是讓孩子喜歡閱讀。
一、全班共讀同一本書。閱讀不是一朝一夕的，它需要在日常學習生活中逐漸培養(yǎng)，只有持續(xù)閱讀才能形成習慣。每天午餐過后到上午自習正好有一段時間可以組織孩子安安靜靜地讀書，每天的閱讀時間要求不高，一般是20分鐘，但是要保證堅持讀，一個班的學生閱讀水平差異很大，識字量大的孩子在閱讀中會感到“跳一跳摘桃子的”快樂閱讀，水平不高的孩子會感到很困難，讀書容易半途而廢。因此我們會經常組織能力強的孩子大聲讀書給同學聽，既是對愛讀書的孩子的一種獎勵，也是對讀困生的幫助，這樣的讀與聽都是快樂的。
老師也積極的參與其中。每當我們給孩子朗讀時，就會發(fā)送一個“愉悅”的信息到孩子的腦中，甚至將之稱為“廣告”亦不為過。我們推銷的東西叫“閱讀”，而朗讀故事是一種令人愉悅的推銷方式。孩子們喜歡看動畫片，一次，我聽到他們在討論《神探柯南》，就告訴他們會破案還不算有大智慧，能運籌帷幄的人才是有勇有謀的，于是，我用淺顯易懂的語言和簡筆畫，給孩子們講了孫臏不平凡的一生和幾個《三十六計》中的小故事。沒過幾天，接到一位家長的電話：“武老師，《三十六計》買哪個版本的好？孩子聽了你講的故事喜歡的不得了，吵著要?！?/p>
二、雙管齊下。“雙管”指家長和老師“雙劍合壁”，讓孩子的讀書之路走得更堅定。此招重點是個氛圍問題，決定孩子將來的，首先是家庭。負責任的父母，能夠給予孩子的，決不僅是孩子生活所需要的衣、食和漂亮玩具，而是能留給孩子一個豐富的精神世界。家長是孩子的第一任老師，教師則是學生的榜樣。父母和老師都不讀書，你還能要求孩子嗎？各班每天的家庭作業(yè)都有一個共同的內容：讀書半小時。為了培養(yǎng)這個習慣，我們經常以發(fā)短信的形式與家長溝通，得到家長的支持，讓家長監(jiān)督，在家校聯(lián)系表上對孩子進行評價。同時我們“誘惑”家長和孩子共同體味親子閱讀的幸福，讓家長們和孩子們在一起分享讀書之樂。三一班王一諾是個語言能力、記憶力很強的孩子，她經常向我炫耀周末媽媽又給她買了什么書：“我媽媽給我買了《時代廣場的蟋蟀》，還買了《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》”這個羞澀、天真的小女孩一聊起書就滔滔不絕。和她媽媽交談發(fā)現(xiàn)父母十分重視對孩子的培養(yǎng)，和孩子相處像朋友一樣平等，經常和孩子談心，買書舍得花錢，而且有給孩子講睡前故事的習慣，現(xiàn)在每到讀書時間，孩子讀一段，媽媽讀一段，有時還能指出媽媽發(fā)音的錯誤。大道至簡，道法自然。從“愛”出發(fā)的父母都是教育家，在親子共讀之路上，他們一定會走得更穩(wěn)更快。
讓孩子們感受到讀書帶來的喜悅。孫老師在班上經常開展各種活動，一周五天，每天一個內容：我是小主播、童話王國、科學之光、腦筋急轉彎、兒童詩欣賞……請同學們根據(jù)興趣隨意報名，提前一周準備，每天下午第一節(jié)課前5分鐘展示。還可以在月底進行競賽，老師把各種小問題寫在紙條上，裝進紙盒里，全班分成三大組進行較量，活動分為必答題和搶答題，凡是回答正確的發(fā)一顆糖??各種活動有的會讓孩子一支獨秀，更多的則是滿園春色，畢竟我不是要讓他們比個高低，我所關注的是讓孩子們在游戲中，競賽中體驗讀書的快樂。
四、養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣。我們經常會聽到家長這樣的抱怨：書讀了不少，卻一問三不知。這時因為孩子們大都喜歡默讀，雖然快，卻囫圇吞棗，生字該不會還不會，根本沒讀懂。孫趁華老師要求學生在家讀書時要出聲，帶著字典讀書，不認識的字標出來注音，用記號筆畫出生動的詞、句、段。并反復出聲誦讀，進行扎實的基本功訓練，隨著年級的增高，指導孩子在書上進行簡單的批注。
五、養(yǎng)成日有所誦的習慣。有的孩子讀了許多書，但作文寫得不好。不是孩子不聰明，而是“日有所誦”的習慣沒有養(yǎng)成。誰有這樣的習慣，誰就是未來的勝利者。我們的經典誦讀就是很好的文學積累。白洋老師每周在黑板上抄兩首古詩，在每節(jié)課上課起立后誦讀一遍，然后再講課，這就分散了學生回家背誦的壓力，日日讀，一周足可以背熟。我們班遇到節(jié)氣或傳統(tǒng)節(jié)日，適當拓展學生的知識面。例如：白露節(jié)，就讀讀杜甫的《月夜憶舍弟》戍鼓斷人行，秋邊一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。在中秋節(jié)來臨之際，引領孩子們一起讀李商隱的：《嫦娥》云母屏風燭影深，長河漸落曉星沉。嫦娥應悔偷靈藥，碧海青天夜夜心。
詩詞灌溉了偉大的民族，抒寫了輝煌的歷史，濃縮了幾千年的文明成果，綿延五千年人文精神的種子，被播撒在幼小的心靈之中，奠定了他們較為厚實的人文底蘊。
六、制作讀書卡。在學生讀完書后，鼓勵學生制作讀書卡。包括書名、作者、我喜歡的詞語、我欣賞的句子、主要內容、我的感受。閱讀的過程本身就是讀者、作者與文本之間對話的過程，在此過程之中讀者會有所習得(積累了什么)，有所判斷(評價人物、事件)，有所感悟。在對收集上來的讀書卡進行分析的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，首先，在“好詞好句”積累一塊，百分之九十的學生態(tài)度端正，書寫工整，積累的詞句準確，可用價值很高，如：德高望重、美不勝收、姹紫嫣紅等。再次，在“我的感受”一塊，有對文本的理解，如“老鹿王無私地把自己畢生經驗手把手地傳授給斑比，還多次在斑比遇到危險時出手相救，在別人最需要幫助時悄無聲息的給予幫助。這是多么難能可貴的品質?！庇袑懽鞣椒ǖ姆e累，如“我們要像作者一樣去抓住動物特點寫動物”；“我感受到作者通過卡洛斐的語言、動作描寫表現(xiàn)了他害怕的心理”等。有對人生的體悟，如“讀了這一章，我明白了，在遇到困難時，往往會激發(fā)我們最大的潛力”；“我們要像莫格里一樣勇敢、堅持不懈。”。還有情感的真切流露，如“我們每個人都要相信自己，充分發(fā)揮聰明才智，不屈不撓的面對各種困難和逆境?！?；“朋友之間不要因為一點小事就爭論不休，要謙讓”。閱讀是心靈的窗戶，學生的這些出自肺腑的話語，使我們看到了閱讀給他們帶來的快樂、收獲，他們的知識逐漸豐厚起來，他們的情感逐漸豐富起來，他們的個性逐漸豐滿起來。一幅幅靈動的畫面，使我們如臨其境，贊嘆不已。主動的創(chuàng)造怎能不優(yōu)于被動的接受呢？成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好學的愿望，缺少這種力量，教育的任何措施都是無濟于事的。因此，讓閱讀興趣持久的關鍵，在于要讓學生最大限度地感受到閱讀過程中的成功體驗。
一句話，千招萬招，只要讓孩子體味讀書之樂就是好招。更有“無招勝有招”，那就是。
—和孩子們一起去讀書吧！
培養(yǎng)讀書的興趣篇九
除了教材以外，我很少同小孩一起看課外書，因為我們平常給小孩買書針對他的年齡層都買些帶拼音的書或者買些他喜歡的卡通書讓他自己看;要不就買些益智故事書由他媽媽在睡前讀給他聽，然后聽完回答些問題。
這樣堅持轉眼快三年了，小孩也上小學一年級了。今年春節(jié)我閑來無事就讓他拿來些沒拼音的課外書同我一起看。本來我是想看看他識字的能力，沒想到大約1000字左右的文章他居然能夠讀下來，大約有20來個比較生僻的字詞不認識，也有幾個字讀半邊，還有幾句讀出了整句的意思但漏掉了一個字，讀后，我們隨興聊起故事的內容，一起談論故事里的某個情節(jié)。他能告訴我這篇文章講述了一個什么樣的故事，雖然表述和理解不完全正確。
但這的確使我大吃一驚，在現(xiàn)代這個現(xiàn)代化的環(huán)境中，我們不能低估孩子的閱讀能力。同時也給我們做家長的提出了一個問題：如何在閱讀中引導孩子形成良好的語言習慣，幫助他理解和感受書中的語言與人物形象;學習使用正確的用詞和語句，并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動思考，把文本語言轉化為吸收營養(yǎng)的過程。
現(xiàn)在的孩子，知識的接觸面廣，雖然有“書中自有黃金屋”之說，但是他們小小的年紀很難分辨出語言表述的好壞，很多怪話，臟話他們一下就記住了;很多人物形象他們很難分辨出好壞，對于不認識的生僻的字詞他們用猜的，對于書中故事的理解也多是一知半解。因此在這個對一切充滿好奇，興奮和求知欲很濃而又對事物缺乏必要的理解和判斷的年齡，我們做家長的很有必要同孩子一起閱讀。
在家庭中給孩子創(chuàng)設一個讀書環(huán)境，營造讀書的氛圍，我們也要常常做讀書的榜樣。小孩是很貪玩的，但是在同父母一同閱讀的那種大氛圍下，讀書的精神和氣質是很容易受到感染的，慢慢的小孩也就養(yǎng)成愛好閱讀的習慣。再加上在閱讀中認不到的生僻的字詞馬上可以得到解決，可以隨時糾正讀錯的字詞;在閱讀中適當?shù)募右砸龑Ш凸膭?，一起談論書中的情?jié)，學習使用正確的用詞和語句;并鼓勵孩子接受新的詞匯和表達方式，啟發(fā)孩子主動思考，從而提高孩子的表述能力，形成良好的語言習慣;關心他所關注的事物，一起分享有趣的內容，與孩子成為真正的朋友;讓孩子感受到父母的參與而使他讀書的興致更濃。讓孩子感覺，讀書就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。當然，陪孩子讀書不是象我寫得那么容易，關鍵是我們家長要為孩子養(yǎng)成閱讀的習慣，同時要有耐心，要想辦法讓孩子讀懂書中的故事，不然一本看不懂的書我們也不想看何況是孩子。
古人云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉?！笨梢姡湃藢﹂喿x的情有獨鐘。其實，對于我們每個人而言，閱讀最大的好處在于：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知?？梢婇喿x對我們每個人的益處，因此如何培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣，使其受益一生，是我們每個人都在思考的問題，我們家庭的做法是：
榜樣的力量是無窮的，讓孩子愛看書，家長必須愛看書，如果家長平時很少看書，要求孩子看書的話也是蒼白無力的，家長愛讀書的行為會潛移默化地傳給孩子，所以給孩子創(chuàng)造讀書的氛圍很重要。
二、爭取堅持每天與孩子一起讀書。
與學校開展的“閱讀存折”活動有效結合，營造家庭閱讀氛圍，比如每天晚上八點到九點是家庭閱讀時間段，這個時間不看電視、不打電話、不說話，只有閱讀;給孩子讀書，孩子從中獲得的，常常并不只是學習技巧，還可以讓孩子學會分享與參與，它使家庭充滿親情。讓孩子時刻感受到家長的關愛。最重要的是和孩子一起讀書，會增加很多和孩子聊天的話題。在和孩子討論書中的內容的同時，受益的不止是孩子，進步是共同的。讓讀書成為生活的一部分，孩子會逐漸養(yǎng)成期待看書的好習慣。
三、用耐心培養(yǎng)閱讀習慣。
閱讀習慣不是一天兩天就培養(yǎng)好了，需要時間的積累，需要不斷去激勵孩子。尤其是對于年幼的孩子，每幅圖要讓孩子多看幾遍，一個故事可以多講幾遍。要有意識地與孩子交流閱讀心得。
四、利用周末，帶孩子到圖書館閱讀書籍及借閱書籍。
在圖書館閱讀，孩子可以感受和享用另一種讀書環(huán)境，有助于培養(yǎng)他的讀書興趣和借閱到自己喜歡讀的書。
五、鼓勵孩子積極參加學校組織的閱讀活動。
通過參加活動增強孩子的讀書動力，經過努力孩子取得了東營市“讀一本好書”征文低年級組一等獎及學校評選的“書香小碩士”的成績。
這是我們家培養(yǎng)孩子讀書方面的一點點體會，相信有這個愿望，并用心了，孩子一定會愛上這項有益的活動的。
我是國際學校一(1)班莊臣成的家長，老師發(fā)信息給我們家長要我們陪孩子多讀書，以前孩子在幼稚園的時候老師說多陪孩子讀書的時候我還不以為然，現(xiàn)在不行了，孩子上一年級了，學好了就是為以后打好了基礎，現(xiàn)在很關鍵!所以，自從孩子上一年級后，只要沒有特殊的事情，晚上下班回來我就陪孩子一起讀書，還是很有收獲的。
第一，可以幫助孩子復習功課，幫助孩子打好學業(yè)基礎，同時還有助于與孩子溝通。雖然孩子在我回家之前說作業(yè)已經完成了，但在有的時候依然存在一些不懂的問題，遇到此類問題，我就憑著自身功底，幫助孩子舉一反三，使孩子加深對復雜問題的理解，使孩子做到融會貫通。通過近一段時間與孩子一起讀書，特別是幫助孩子解決一些在他看來非常困難的問題，逐步取得了孩子的信任，孩子真正把家長當成了朋友，無話不說、無話不講，家長的話也立刻顯靈，事半功倍，孩子的學習成績較上期有明顯好轉，孩子也逐步養(yǎng)成了良好的學習習慣。長此以往，孩子會逐步養(yǎng)成良好的學習習慣，練就獨立的學習品質，走上正確的獨立學習道路，做家長的可以省卻好多麻煩事。雖然我的孩子現(xiàn)在還沒有立刻能理解我們所講的內容，但我相信會有那么一天的!好期待那一天的到來啊!
第二，可以跟著孩子學習好多知識。其實，現(xiàn)在的學生課本設計得非常科學、內容非常豐富。就三字經來說，課文都是精挑細選，即講述了做人、做事的道理，又有精彩的語言描述，經典古文，下有語法解釋，教孩子的時候，讀一句再把下面的解釋講一遍，孩子就能理解多了，背起來也簡單多了!不僅孩子讀來深受教益，家長讀來也深受啟發(fā)和教育。與孩子一起讀書，可以補家長過去受教育之不足，增長知識面，糾正錯別字，學會漢字正確發(fā)音，提高自身文學涵養(yǎng)。還有英語，我們那時候到了初中的時候才學這門課，而他們從一年級就開始了，我本來還擔心他們會不會吧abc和aoe搞混了，現(xiàn)在看來應該不會的!英語并沒有開始就教孩子26個英文字母我覺得設計得很有學問，孩子畢竟年齡太小，有時很難轉過彎來。
第三，陪孩子讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。有的孩子自制力強，從小養(yǎng)成了讀書的習慣，一有時間就樂此不疲，甚至家長逼著他休息。但是，大部分情況是，孩子自制力差，家長不督促，孩子很難自覺去讀書。我家孩子就是一個自制力較差的，經常需要家長督促。我現(xiàn)在就是回家后就自己看書，孩子看到我在看書，也就自覺的關掉電視，自覺地去模仿，從而養(yǎng)成良好的學習習慣。鑒于此，家長要主動讀書，根據(jù)自己興趣愛好，選擇自己喜歡的書，認認真真地去讀，既拓展知識面，提高自身涵養(yǎng)，又能做了孩子的榜樣!這樣的事何樂而不為呢?睡覺之前我給他講《小豬西里呼?！?，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的!他會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然后在慢慢的喜歡上!那樣事情就簡單多了，我覺得學校也一樣!興趣是培養(yǎng)出來的!
陪孩子學習是我們的責任，我們會認真地履行我們的責任的，在學校還得麻煩老師，謝謝老師對我家孩子的照顧和關心!謝謝!
女兒上小學了，熱愛讀書是一件受益終生的事情，這一點我和所有的家長一樣的十分明白。與女兒一起參加讀書，一直以來都是我想做的事情，只是身為職場媽媽，白天工作晚上要做家務，實在抽不出太多時間來陪孩子一起讀書。這讓我十分慚愧!
女兒上小學了，在三里小學一年級三班。學校里，老師一直提醒孩子們回家多讀書，平時經常布置課外讀書的作業(yè)。孩子進入一年級下學期，學校里舉辦了第八屆讀書節(jié)活動，也號召孩子們多讀書，讀好書。這次讀書活動的舉辦提醒了我，必須要下決心陪孩子讀書了。陪孩子一起讀書，真是一件開心的事情。
女兒喜歡看書，更喜歡讓爸爸、媽媽陪著一起閱讀的感覺。她曾經說:“我覺得和爸爸媽媽一起讀書，這樣感覺更有意思?！焙呛?你瞧瞧孩子，她其實從內心是非常期待家長一起讀書的哦。
這次讀書節(jié)的活動中，我們一起閱讀了《安徒生童話選》、《百科叢書注音版》等，這些讀本都是特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和喻意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養(yǎng)孩子思想、道德品質、交際技巧都大有益處，當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養(yǎng)成就來源于對書中主人公的認識和肯定呢。
每次等看完一本后，我們會在一起討論和回味書中的故事情節(jié)。女兒會告訴我在書中他認為感興趣的故事，而我和他爸則幫他分析為什么會發(fā)生這樣的事。同時我們還啟發(fā)孩子對書中的人物進行比較，尋找書中每個人物身上優(yōu)秀及具有‘閃光點’的地方。
孩子的閱讀能力是學習能力的基礎和核心，全面提升閱讀力對于一個孩子的綜合素質和綜合能力是非常關鍵的。
通過活動和孩子一起讀書的時光，從中體會到了幸福和滿足。希望我以后每天都能抽出一點時間和孩子一起讀書。更好的引導她探索知識世界的奧妙!學校每年開展讀書節(jié)活動的做法真是太好了，希望這樣的活動能夠越辦越好。
莎士比亞說過“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀”。學會閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習慣，這種習慣不需要別人強制，也不需要自己警覺就能自然而然地就會去進行閱讀。然而，在現(xiàn)實生活中，家長卻往往忽視了對孩子們閱讀習慣的培養(yǎng)。孩子們在閱讀實踐中由于沒有及時得到指正和指導，造成閱讀跟不上，想像力也就越來越差，由于現(xiàn)在電視網絡的便利，孩子閱讀時間空間相對越來越少，豐富的想像力也會隨之消磨掉。家長老是抱怨孩子不會寫作，這就是想像力缺失造成的，孩子也就沒辦法把文章的層次，段落寫清楚。
草原雄鷹指導師就學習習慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣》又給我們家長指明了引導的方向，家長如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，應從以下幾個方面著手。
方法一：家長要營造讀書的氛圍。家長首先要養(yǎng)成閱讀的習慣，可以邊閱讀邊評價內容，這樣會引起孩子的好奇心與關注，慢慢地孩子也會受感染。比如家長可以帶孩子去書店，讓孩子選擇自己喜歡的書看，時間一長，孩子就會整天在書店里找書看，小孩慢慢就喜歡閱讀了。又比如家長也可以為孩子建立一個屬于自己的書架擺上他自己的圖書，并幫孩子作圖書的分類整理，當孩子主動閱讀放置的圖書，雜志，報紙等，父母可以給予誠摯的贊美。由于父母的欣賞，孩子自然樂于閱讀。
方法二：家長要與孩子做好親子陪伴閱讀。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過孩子熟悉的事情入手，去刺激感觀，讓孩子邊玩邊對卡片，這樣又能記住還會說。當孩子會說話時家長用童話故事去進行親子閱讀，通過熟悉的植物及動物去發(fā)揮自己的想像力并展開，慢慢地孩子就會通過童話故事，能把簡單的情景描繪出來。我們家經常與孩子共同讀書，或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導博文讀報讀書，那時候天天如此，博文也慢慢地形成了習慣?？捎卸螘r間，一方面我們的原因，另一方面兒子迷上了三國的評書，天天臨睡前把閱讀時間改為聽評說時間，當時我們也沒反對，但現(xiàn)在想想還是有點欠考慮，聽與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅持，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內容，自由發(fā)揮閱讀天性，從而愛上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高!
方法三：家長要培養(yǎng)孩子的識讀興趣。我記得兒子博文從小就喜歡聽老師或我們朗讀，幼兒園的每一篇文章雖然識字不多，但博文都會背誦下來，而且會根據(jù)自己的理解應運到生活中。我一直認為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書的氛圍，更主要的是，幼兒時的孩子聽的能力比看的能力強，他們聽到了豐富的詞匯和大人對書的理解。等積累到一定程度的詞語和句子后，孩子會自動地轉換成自己的語言。要經常給孩子朗讀，為了調動朗讀的積極性，對大一點的孩子，也可以找他們感興趣的內容讀給爸爸媽媽聽，他們會更加積極主動。
方法四：家長要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。閱讀興趣是在識字興趣基礎上培養(yǎng)的，這樣孩子的想像力得到了一個充分的發(fā)展。家長可以引導孩子自己閱讀，也可以孩子與家長互讀，可以用讀“故事，小說，科普，讀物，雜志，報紙”等形式，這不但可以營造家庭讀書氣氛，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論，鼓勵孩子發(fā)表意見和觀點，家長還可以引導孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫作有機結合起來，或引導孩子做好讀書筆記。在孩子們閱讀的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習慣，糾正那種“小和尚念經有口無心”的不良習慣，這樣才能引導與培養(yǎng)孩子的理解能力，并激發(fā)他的閱讀興趣。
方法五：常見的閱讀方法。一種方法是精讀與略讀。所謂精讀(做到口到、眼到、心到、手到，邊讀、邊想、邊批注，逐漸養(yǎng)成認真讀書的好習慣。)家長要引導孩子在讀的過程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來，要求孩子分析文中內容，并講出主要內容，讓孩子去領略分析書中的能力，讓孩子作出自己的是非判斷。所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇，取其精華。不要求對讀物逐句逐詞地進行閱讀，以求迅速把握段落的中心句，從大主題入手，再從細節(jié)中考慮。)家長引導孩子先從內容簡介，快速瀏覽章節(jié)中的主要人物，精彩片段等等，讓孩子在寫作中構思，列出題綱，并了解大概意識。另一種方法是邊讀邊記憶。家長引導孩子對內容不能枯燥的去死記硬背，要在理解的基礎記憶，可通過(有意記法—理解記憶法—聯(lián)想記憶法—精選記憶法—諧音記憶法—口訣記憶法—圖像記憶法)等方式去引導。閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解;做摘錄、記筆記可以及時記下心得體會，這樣可以鍛煉孩子的細心與耐心。宋代的朱熹說過：“讀書應三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼看不仔細，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。”再加上一到，就是手到，要手勤，要摘抄原句或做上記號，進而在寫讀書筆記時將句子用到自己的文章中。四到當中，心到手到最為重要。
兒子博文的閱讀習慣，每天放學后一小時的閱讀量，對于一個三年級的學生來說，從要求二年級閱讀量的3—4萬字上升到三年級的20萬字，這些往往還不夠，而造成這個原因的是我與老公對博文閱讀方法上的引導還不到位，通過這堂課的學習，希望能更加努力!希望進入我小家學習的家長朋友們，我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng)，由小積大，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十
很多家長因為忙于工作的原因，疏于對孩子在學校學習情況的關注，特別是和學校老師的聯(lián)系較少。即便有一定的聯(lián)系，大多也是和班主任老師聯(lián)系，而與數(shù)學課任老師的聯(lián)系較少。與數(shù)學課任老師的聯(lián)系較少，就會缺乏了解孩子在學校的表現(xiàn)，特別是數(shù)學課上的表現(xiàn)，無法對其在數(shù)學學習上的努力在家庭中給予恰當?shù)姆磻?。而當家長表現(xiàn)出對孩子數(shù)學課上的表現(xiàn)和行為感興趣時，對其在數(shù)學學習上的努力付出做出肯定時，孩子就會對數(shù)學課特別的在意，也就會刻意的用心學習，進而會增加孩子學習數(shù)學的興趣。另外，通過溝通，數(shù)學老師也可以了解孩子在家庭的情況，可以根據(jù)孩子在家庭的表現(xiàn)，在課堂上的給予特別的有針對性的關注。家長甚至可以和老師達成培養(yǎng)孩子數(shù)學學習興趣的共同行動方案，家校合作，促進孩子學習數(shù)學的興趣。
家長要想提高孩子學習數(shù)學的興趣，就必須首先了解自己的孩子在數(shù)學學習上的情況，只有這樣才能有的放矢的采取措施。因此，不論從哪個角度說，與數(shù)學老師保持聯(lián)系和溝通是增進孩子學習數(shù)學興趣的重要方法之一。
二、言傳身教，做一個愛學習的家長。
不論家長職業(yè)貴賤、學歷高低，都應該是一個熱愛學習的人?，F(xiàn)代社會，只有熱愛學習，不斷追求進步的人，才能在生活中獲得新的知識，才能適應新的形勢，才能有所發(fā)展。這樣的觀念，應該通過家長的身體力行、言傳身教，傳遞給孩子。在一個家庭中，家長喜愛看書、熱愛學習的行為，會潛移默化的熏陶和感染孩子，久而久之、耳濡目染，孩子在散發(fā)著濃濃學習氣氛的家庭中，必然會對學習產生興趣，同樣的，對數(shù)學課的學習興趣自然也不例外。
三、鼓勵表揚，賞識自己的孩子。
每個人都希望自己被別人賞識，喜歡被人表揚，成年人如此，小孩子更是如此。所以，家長要關注孩子的表現(xiàn)，特別是數(shù)學學習中的表現(xiàn)。不論是點滴的進步，還是獨特的創(chuàng)新思考;簡單題目的正確解答，還是復雜題目的準確分析，都應給予表揚和鼓勵。讓孩子感受到自己在數(shù)學學習中有任何好的表現(xiàn)，都會得到家長的首肯和鼓勵。
經常沉浸在鼓勵和表揚中的孩子，會顯得特別的自信，而自信又能成為孩子學好新的數(shù)學學習內容的基礎，同樣的，自信的孩子對數(shù)學學習也會抱有十足的興趣。因此，家長應該“拿著放大鏡”觀察孩子，要善于發(fā)現(xiàn)孩子在數(shù)學學習上的進步，將孩子學習數(shù)學中的進步放大，表揚和鼓勵孩子，用賞識的眼光看待自己的孩子。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十一
我是南陽市政府機關幼兒園有著教齡的老師，說起對女兒的教育我感觸頗深.教育孩子是父母一輩子的事情,我們一定要做一個合格的引領者.
為了提高女兒對寫作的興趣，我想出了很多辦法，我知道孩子對音樂感興趣，于是便把她寫的作文配上優(yōu)美的音樂念給她聽，比如她寫的《春天》這篇作文，我為她配上歡快抒情的樂曲《單簧管波而卡》、《春之歌》，讓她更深地感受到春天的美；再比如她寫的童話故事《大海和小水滴》，我為她配上了緩慢地、能引起人暢想的《藍色多瑙河》，讓她在美妙的童話世界中盡情地遨游；還有她擴寫的《暮江吟》，我為她配上了優(yōu)雅的古典音樂，讓她感受音樂和作文巧妙融合之美。。。。。。每次她聽完就會激動地說：“好美?。寢專@真是我寫的作文嗎？”從而更加激發(fā)她對寫作的興趣，作文寫的越來越好。
如何提高孩子的作文，不是讓家長專門為孩子上一節(jié)課，而是巧妙地進行“隨機教育”，做一個細心的家長。比如，晚上出去散步，我們全家經常做一些比賽性的游戲，如看到一棵大樹，我們三個人就輪流著即興根據(jù)“樹”說一段話，比一比誰說的最精彩,還有夜晚的.星空、川流不息的車輛等都可以用這個方法;另外,為了豐富孩子的詞匯我們還經常玩“成語（詞語）接龍”的游戲。誰接不上來就罰唱一首歌，這樣不僅還學到了知識，還促進了濃濃的親子之情。
欣桐非常喜歡這樣的游戲，時間一長，許多優(yōu)美的詞句都出現(xiàn)在了她的作文里。每次作文課吳老師都給予了很高的評價。經常把女兒的作文當作范文在班上讀，這更增添了女兒寫作的信心和勇氣。張欣桐曾不只一次地對我說：“媽媽寫作文真是一種享受?。 绷硗?，還可以讓孩子有感而發(fā)地寫一些小詩，不在乎長短，只要是真情實感，欣桐在校信通上就發(fā)表了許多的小詩和文章.
”校信通"成了我們一家三口離不開的好朋友，一有空就想在我們的博客上寫一寫，通過寫博，孩子的寫作水平提高很快，特別是當被推薦成優(yōu)秀博文時，就有一種滿足感和成就感。
總之，教育是責任，也是一門藝術，讓我們做一個合格的引領者吧!
培養(yǎng)讀書的興趣篇十二
找主旨需要慢慢訓練，常規(guī)的、非常規(guī)的文章都能通過真題并結合后面的專家解析，這樣能力就能夠很快地提升。這里小編給大家分享一些關于培養(yǎng)讀書興趣的技巧，方便大家學習了解。
1、找時間讀書。
無論多忙其實你每天都可以找出小段的時間來讀書，哪怕只是5-10分鐘。每天其實都有很多這樣的機會，例如：在早餐和中餐的時候，看看書，甚至你一個人晚餐的時候也可以。每一次你蹲坑的時候，每一次入睡前，每次只要十分鐘，這樣以來，每天哪怕只有四次，加起來就有40分鐘了，hoho,多好的開端呀!對你而言，這是一個很好的讀書習慣。你要做的，是堅持下來。
2、上哪去都帶本書。
無論你去哪里，都別忘記帶上一本書。當你準備出門的時候，除了別忘記帶上你的駕駛本本，鑰匙之外，帶上你的書。你和你的書要一塊呆在車里，一起去辦公室，一起去見客戶，你上哪書就去哪，除非你確認你真的不想看書了。打發(fā)等人和排隊的無聊(排隊等醫(yī)生，等待換牌照)，利用這些時間看看書就是最棒的方法了。
做一個列表，上面是你想讀的書的清單。你每天在任何角落都要能看到這份清單：你的日志，你的記事簿，你的微信...而且，這份清單是動態(tài)的，當你從別人那里或者網上看到了一本好書，馬上加進去;那本書你已經讀過了，就劃掉。
4、找一個安靜的地方讀書。
在自己家里找個地方，要有一把舒服的椅子(別躺在里面，除非你想睡覺)。在這里你可以成為一只書蟲，沒有任何打擾的。椅子周圍要沒有電視，沒有電腦，沒有娛樂設備，沒有音樂，沒有朋友打攪你，完全只有你自己。沒有條件，就創(chuàng)造條件。
5、減少上網和看電視的時間。
如果你真想看書，還是別看電視和上網了。雖然對大多數(shù)人而言，這真的很難。但是其實，每一分鐘看電視和上網的時間，你都可以用來看書的，浪費了多可惜，你每天可以節(jié)省下來幾個小時間，用來讀書的。
6、讀書給你的小孩/朋友聽。
如果你是家長，你最好讀書給他們聽。從小養(yǎng)成讀書的好習慣無疑會讓他們收益終生。找一些適合小孩讀的書，讀給他們聽的同時，你自己也養(yǎng)成了讀書的習慣，也讓你和小孩待在一起的時間很有價值。
7、做讀書筆記。
和讀書列表清單一樣，讀書筆記不僅僅記錄書名和作者，你讀這本書開始和讀完的時間。更進一步，是你讀書時，所思所想的記錄。幾個月之后，你再回頭翻翻讀書筆記的時候，一定會有更深的體會。
8、逛逛二手書店。
同樣的錢，在二手書店可以買到兩倍甚至等多的書。同時，挑選別人捐贈的新書也有一件很有意思的'事情。定期的逛二手書店會變成你的習慣的。
9、去圖書館。
比二手書店更劃算的是圖書館，當然，先做一個每周逛圖書館的計劃。
10、讀讀搞笑的有意思的書。
找那些真正吸引你的書，會使你一直保持讀書的動力。即使這些書不是文學名著，你也同樣想讀，這是你的目標所在。養(yǎng)成了讀書的習慣之后，你當然可以讀更難更有挑戰(zhàn)的書，但是現(xiàn)在，讀讀那些更有意思的更吸引你的書吧。
11、讓讀書變成一種享受。
看書的時候，沏一壺好茶，泡一杯香濃的咖啡，在你的椅子上放一張舒適的毛毯，在晨曦或是落日時間，在海邊看書，讓讀書成為你一天當中最愜意的時光。
12、在微博/微信里談談你的讀后感。
最好的方法是在微博/微信里談談你的讀后感，讓你的家人和朋友在評論里給你建議和意見，會促使你達到這個目標。
13、設立你的讀書目標。
設立一個自己一年要讀50本書的鴻愿，然后試著完成這個目標。當然，前提是：你把讀書當成一種享受，而不是一件緊急的又又不得不做的煩心事。
14、專門的讀書時間。
在晚上晚餐后也可以，關掉你的電視和網絡，你有一個專門的一個小時用來讀書，當然你也可以說服你的家人在這一個小時除了看書什么都不干。設立一整天的讀書日也是一個好主意，叫你的家人都來參與吧，非常有意思。
1、早期閱讀并不一定非讀文字。實際上嬰幼兒在人生的“最初級階段”便出現(xiàn)了早期閱讀的興趣和行為，孩子在剛剛進幼兒園時所讀的往往是沒有文字的色彩鮮艷、形象生動的圖畫書。這種“零難度的快樂閱讀”無疑大大增強了嬰幼兒對讀書的興趣。
2、讓孩子盡早體會到集體閱讀之樂。嬰幼兒在集體環(huán)境中學習閱讀，可以與同伴一起分享早期集體閱讀的樂趣，也提高他們參與閱讀的積極性。
3、家長和教師應發(fā)現(xiàn)嬰幼兒在閱讀上的特別興趣或特別需要，以便提供及時、恰當?shù)膸椭?/p>
4、從小就注意培養(yǎng)孩子對“廣義閱讀”的興趣。在孩子開始認字之前，見到海報、路標、布告、門牌等等，父母可停下來跟孩子一起閱讀。
5、盡早給孩子訂一份合適的報紙或雜志。
6、提供給孩子的書籍，必須適合孩子的年齡，迎合孩子的興趣。
7、試著讓3歲的孩子一次讀書堅持10分鐘。
8、利用周末節(jié)假日帶孩子逛逛書市：寧可少買點玩具，也要多買點圖書。
9.、樹立良好榜樣，讓孩子從小就看到你的生活離不開書。
10、不妨讓孩子體會到：讀書不僅是一種學習的手段，而且也是一種消遣的手段――待孩子真正對書籍如對玩具一樣感到興趣盎然時，他便開始樂于與書為伴了。
11、鼓勵孩子從小讀書“雜”一些。一個人小時候書讀得愈雜，以后的知識面往往愈廣。12.為了增加孩子的讀書量，應該允許孩子對某些圖書僅僅作快速、粗略的“瀏覽”。這就是說，不必對每本書都作仔細的“精讀”。
13、要是孩子偶爾接觸到一本“壞書”，不必大驚小怪：事后問清原由并指明“壞”在什么地方即可。當然更不應為此而打罵孩子。
14、當孩子3-4歲時，可以幫助他建立一個小小的私人圖書館，指導他把書籍編號，要求他學會修補破損的圖書。
15、鼓勵孩子向小伙伴出借自己的藏書，也允許孩子借閱他人的圖書，還應強調好好愛護別人的書籍并盡快歸還。要知道，通過交流圖書，孩子們也學會了某些社交技巧。
16、要是自己孩子的閱讀能力明顯低于同齡孩子，不要無休止地批評，因為這只能使其對讀書有抵觸情緒。
17、組辦諸如“父子讀書俱樂部”或“母女讀書俱樂部”，由大人和孩子共同讀同一本書，然后在周末展開討論。
18、和孩子玩耍、散步或鍛煉時，可以和孩子一起編一個小故事，回家后再作好記錄和整理。
19、如果孩子讀書時遇到難點，不要馬上給他現(xiàn)成的答案，應啟發(fā)他通過想象作合理的推理。
20、了解并善于總結孩子讀書的長處、短處以及興趣所在，并利用家長會向教師作匯報，目的是幫助教師更有效地對孩子的閱讀作出指導。
21、鼓勵孩子在讀到好的篇章時向全家人朗讀，以便合家共享。
我們都知道usedto作為半情態(tài)動詞是“過去常?！钡囊馑迹侨藗儏s極少關注它的隱含意“現(xiàn)在不…”。舉一個簡單的例子iusedtogoonadiet.我過去常常在節(jié)食，換句話說，我現(xiàn)在已經不減肥了。雖然這個詞組告訴我們過去發(fā)生了什么，但是實際上隱含的意思是說，過去的已經過去了，現(xiàn)在已經不這樣做了，所以過去怎么樣已經不重要了。正因為如此，這個半情態(tài)動詞總是和nolonger一起連用，用nolonger來轉移話題，引出作者真正要討論的問題。我們的閱讀真題里面，也經常出現(xiàn)類似的表達。
2008年的真題第二篇閱讀，討論到研究成果的出版模式，文章開篇就用一句itusedtobestraightforward.說到，研究成果以前的出版方式非常直接，并且開始敘述了一小段以前到底是怎么出版的，緊接著就用nolonger轉移話題，接下來就開始論述，由于網絡和一些贊助機構的影響，研究成果的出版方式變了，并且接下來的整篇文章都在論述新的出版模式是怎么樣的。因此，我們從篇幅，或者文章的論述中心就能知道，敘述的重點根本不可能在usedto所在的句子，過去是怎么樣出版的根本就不重要，現(xiàn)在這些文章是通過怎樣的流程發(fā)表出來，才是文章敘述的重點。換句話說，usedto所在的那個句子和段落，單詞和句子沒辦法特別好的理解，對理解整篇文章沒有什么大的影響。
再來看2011年真題的第三篇閱讀，討論的是媒體的宣傳。文章開篇就直接出現(xiàn)了usedto。原句為theroughguidetomarketingsuccessusedtobethatyougotwhatyoupaidfor.說到傳統(tǒng)的.市場宣傳效果，是一分錢一分貨，你付出多少宣傳費用，就能收貨多少宣傳效果。這一句說完之后，就立刻出現(xiàn)了nolonger這個詞組，將話題轉開，緊接著開始討論，由于ownedmedia(自媒體)的出現(xiàn)，這樣的狀況被改變了。傳統(tǒng)的宣傳方式，就只討論了一句話，剩下的整篇文章都在探討現(xiàn)在由于自媒體的介入，宣傳到底變成什么樣了。也就是說，文中的第一句話，言簡意賅，難以理解，那我們完全可以不用去理解，因為過去的宣傳不重要，重要的是現(xiàn)在怎么樣了，并且這篇文章也沒有在過去的宣傳這件事情上設置任何的考題。
通過上面兩個例子，大家明白了，usedto所在的句子不重要，過去怎么樣不重要，現(xiàn)在才最重要?？墒菫槭裁茨?這就要回到我們考研英語閱讀文章的性質。這些文章都發(fā)表在西方一些權威的學術雜志上，例如theeconomist(經濟學人)，time(時代周刊)，newsweek(新聞周刊)，businessweek(商業(yè)周刊)等等，能在這些雜志上發(fā)表的文章，都具有相當強的學術創(chuàng)新能力，不可能拾人牙慧，所以每篇文章都是最新的觀點、理論、發(fā)明，所以以前怎么樣不重要，現(xiàn)在怎么樣了才最重要。近十年真題中，類似的考點還出現(xiàn)過很多次，過去考過的，以后還會再考。
通過上面的分析，大家會發(fā)現(xiàn)，閱讀文章的時候，從這些小處著眼，理解了這些詞語背后的意思，你會更好的抓住文章的中心，知道什么是文章論述的重點。當然，對于考生老說，重要的還有一點，那就是，當你讀不懂某些不那么重要的句子的時候，也不需要那么慌張，這不是作者重要的思想，出題的可能性不大，即使出題了，比重也不會很大，最多就一道題，考生在考試的時候，心態(tài)也會更好一點。中公考研希望各位考生在復習中找到適合自己的技巧，超越自己，突破自己，加油!
培養(yǎng)讀書的興趣篇十三
在我的生活和工作中，我一直注重培養(yǎng)自己的興趣愛好。通過多年的嘗試和探索，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。在這里，我將分享一些我所學到的經驗。
首先，我認識到興趣的培養(yǎng)需要時間和耐心。一開始，我試圖在短時間內培養(yǎng)出濃厚的興趣，但這往往是不現(xiàn)實的。我意識到，興趣就像一顆種子，需要時間和關懷才能茁壯成長。因此，我學會了放慢節(jié)奏，享受過程，讓興趣慢慢滲透到我的生活中。
其次，我學會了從內心出發(fā)，尋找真正感興趣的事物。我嘗試探索不同的領域，從自然、藝術、科技到人文，我發(fā)現(xiàn)自己真正熱愛的領域，從而投入更多的時間和精力。這種真誠的探索和嘗試讓我逐漸找到了自己的興趣所在。
此外，我學會了從興趣中獲取滿足感和成就感。當我沉浸在感興趣的領域時，我發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力得到了提升。這種成就感的積累讓我更加自信和堅定，從而更有動力去追求自己的興趣。
最后，我學會了與他人分享自己的興趣和快樂。與志同道合的人交流和分享，讓我更加深入地了解自己的興趣，同時也擴大了我的社交圈子。這種互動和交流讓我更加享受培養(yǎng)興趣的過程。
總之，興趣培養(yǎng)需要時間和耐心，找到內心真正感興趣的事物是關鍵。通過享受過程、獲取滿足感和成就感以及與他人分享自己的興趣和快樂，我逐漸形成了自己的興趣培養(yǎng)心得。我相信，這些經驗將對我未來的生活和工作產生積極的影響。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十四
當涉及到培養(yǎng)興趣愛好時，最好的方法是嘗試新的活動和經歷。你可以嘗試探索你的周圍，探索你所在的城市或社區(qū)，參加各種活動和體驗。
1.探索你的周圍：走出你的舒適區(qū)，探索你所在的城市或社區(qū)，發(fā)現(xiàn)那些你以前從未注意到的有趣的地方。這可以包括博物館，公園，藝術畫廊，咖啡館，書店，等等。
2.參加各種活動：嘗試參加各種活動，如音樂會，戲劇，電影，舞蹈，繪畫課程，等等。這些活動可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
3.探索你的興趣：回顧你的日常生活，思考你在某些活動或情境中表現(xiàn)出的興趣。你可能會有一些意想不到的興趣愛好。
4.嘗試新的經歷：嘗試新的經歷，如學習新的語言，嘗試新的食物，學習新的技能，等等。這些經歷可以幫助你發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
5.保持開放的態(tài)度：保持開放的態(tài)度，不要急于下結論，要給自己時間去發(fā)現(xiàn)新的興趣愛好。
最后，記住，興趣愛好不是一夜之間就可以培養(yǎng)出來的，它們需要時間和耐心。最重要的是享受探索的過程，并嘗試保持對生活的熱情和好奇心。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十五
自我提升與興趣培養(yǎng)：我的探索之旅。
自我提升和興趣培養(yǎng)一直以來都是我追求的兩個重要目標。通過不斷的實踐和反思，我逐漸明白了它們之間的緊密關系，并在此過程中形成了我獨特的心得。
首先，我想說的是，自我提升并不是一個孤立的過程，它需要我們從自己的優(yōu)點中學習，從自己的錯誤中成長。我一直以來都試圖避免自我滿足，而是以更高的標準要求自己，努力提升自我。這不僅包括專業(yè)技能，也包括人際交往和情感智慧。我堅信，只有不斷提升自我，才能在生活的各個方面都更加游刃有余。
其次，興趣培養(yǎng)是自我提升的一種重要方式。當我們投入到自己感興趣的事物中，我們就會不斷學習，不斷成長，而這些都會轉化為我們內在的力量。我常常把生活當作一個項目，而興趣就是其中的重要部分。通過興趣，我找到了自我，找到了快樂，也找到了成長的動力。我學會了從每一次的失敗中吸取教訓，從每一次的成功中尋找新的挑戰(zhàn)。
最后，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是一蹴而就的過程，需要我們持久的耐心和努力。我們不能期待短時間內就能看到顯著的成效，因為這往往是不現(xiàn)實的。我們需要做的是，保持對自我和世界的探索熱情，一步一個腳印地前進。
在總結中，我想說的是，自我提升和興趣培養(yǎng)并不是互相獨立的，它們是相輔相成的。通過自我提升，我們可以更好地投入到自己的興趣中，而興趣又反過來推動了我們的自我提升。兩者結合，我收獲了更豐富的生活體驗，也找到了自我價值的所在。
每個人都有自己的興趣和潛能，關鍵在于我們如何去發(fā)現(xiàn)，去培養(yǎng)，去挖掘它們。希望我的這些心得能對你們有所啟發(fā)，也希望我們都能夠在自我提升和興趣培養(yǎng)的過程中，找到屬于自己的快樂和滿足。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十六
興趣愛好應是自發(fā)的，對感興趣的事物有所追求的能力。由“好奇”開始，然后慢慢發(fā)展成興趣，整個感到有趣的過程就很吸引住我們。我們會興致勃勃進入狀態(tài)，也因此覺得愉快和滿足。
有些人因為受到自己專業(yè)與生活范圍所影響，并沒有把自己感到能有興趣的圈子真正打開。記住，不能對樣樣皆無興趣。這是絕對嚴重的事。
既然是興趣，自然是有興趣才會做，也更容易堅持，興趣愛好也有很多，這里介紹舉一些例子。
1、運動：女人可以選擇跳舞、瑜伽這樣身體健康，身材又能練好。而男人則可以選擇球類、武術、健身等。另外還有一些溜冰、游泳等娛樂性更強的活動。
2、diy：diy是個外來詞（這個比較明顯哈），意思就是自己動手做，比如自己生活中的小東西、小用品，在diy的概念形成之后，也漸漸興起一股與其相關的周邊產業(yè)，越來越多的人開始思考如何讓diy融入生活。diy能讓你心靈手巧，如果延伸起來還會讓你掌握許多技能，比如diy的電腦從一定程度上為用戶省卻了一些費用。而且許多簡單硬件問題都會自己解決不是更好。
3、音樂：音樂很熱門，如果掌握了幾樣樂器，即可自娛自樂，也可讓人刮目相看哦。
4、影視娛樂：可以看一些國外的電影、電視劇，我想很多人都有自己獨特的喜愛，比如歐美、韓劇等等，如果由此而讓你對英語、韓語更有興趣的話，是不是更有學語言的動力了。
5、服飾：運動、正式、休閑的都有自己的扮酷、搭配方法，但生活中不會穿衣服的人可不少，如果有興趣研究下，成為一個搭配達人也很不錯。
6、閱讀：書籍、雜志等，看些有益的東西，閱讀的同時能增加不少知識。
7、園藝、飲茶、寫生、攝影、物理化學專業(yè)方面等等。
8、參考有關書籍，有專門介紹興趣愛好的書籍，可以書一本看一下。
9、不要說你會聊qq、逛街、會玩網絡游戲、每天晚上睡不著抱著手機看玄幻小說等也算是興趣愛好，我個人認為這是娛樂，和有益的愛好還是有一定區(qū)別，當然如果你能從中學到一些特長，那另當別論了。興趣愛好方面有很多，不只這些。這里只是舉一些比較大眾化的例子。
1、知識儲備是興趣愛好的基礎，知識越豐富的人，興趣也越廣泛；而知識貧乏的人，興趣也會是貧乏的。
3、酒逢知已千杯少，話不投機半句多。一個志趣相投的人很重要，他的一些行為可能對你影響很大，在一起的時間長了，他的興趣也就變成了你的興趣了。同樣的道理，培養(yǎng)多種多樣的興趣和愛好，可以多開發(fā)一些擁有這類優(yōu)點朋友，慢慢的你無形中會被他感染的。
4、根據(jù)自身的興趣特點，培養(yǎng)優(yōu)良的興趣品質。由于所有的人所處的環(huán)境、所受的教育及主體條件各不相同，所以感興趣的事物也各不同。
5、特別是步入中老年后，許多人因生理或心理的原因開始對任何事物都興趣缺缺，整個人變得死氣沉沉，名正言順地進入“衰老”狀態(tài)。自發(fā)地產生興趣及有所追求的心理狀態(tài)是非常重要的。培養(yǎng)自己的興趣愛好等于培養(yǎng)生命的活力，它非常重要。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十七
第一段：培養(yǎng)興趣的重要性（200字）。
培養(yǎng)興趣是一個人成長中至關重要的一部分。興趣是一種能夠激發(fā)我們內心熱情和動力的力量，它使我們能夠更加全身心地投入到做某件事情中。通過培養(yǎng)興趣，我們可以獲得更多的樂趣和滿足感，進而提升自信心和內在動力。然而，在現(xiàn)代社會中，人們往往過于注重功利性的學習和工作，埋沒了自己的興趣。因此，我們需要認識到培養(yǎng)興趣對個人發(fā)展的重要性，并采取措施積極培育自己的興趣愛好。
第二段：尋找合適的興趣愛好（200字）。
尋找適合自己的興趣愛好是培養(yǎng)興趣的第一步。每個人都有自己獨特的興趣愛好，只有找到了適合自己的興趣，才能獲得持久的動力和樂趣。有些人可能對音樂感興趣，可以學習樂器或者參加合唱團；有些人可能喜歡讀書，可以選擇閱讀不同類型的書籍；還有些人可能喜歡戶外運動，可以嘗試登山、滑雪等。關鍵是要選擇一項自己真正熱愛并且有潛力發(fā)展的興趣愛好。當我們找到了合適的興趣，我們會發(fā)現(xiàn)自己的生活更加有趣和充實。
第三段：培養(yǎng)興趣的方法（200字）。
培養(yǎng)興趣需要我們付出努力和耐心。第一，我們應該保持持之以恒的態(tài)度。興趣愛好的培養(yǎng)是一個長期的過程，我們需要長時間的練習和積累才能夠見到成果。在興趣愛好中，我們可能會遇到困難和挫折，但是我們不能因此而放棄，要堅持下去。第二，我們可以通過參加培訓課程或者加入相關的社團來進一步培養(yǎng)興趣。這樣可以提供更多的學習機會和交流平臺，幫助我們擴展自己的技能和認識到更多的人。第三，通過閱讀相關的書籍和文章，我們可以了解更多關于自己興趣領域的知識和經驗。這可以增強我們的專業(yè)素養(yǎng)并激發(fā)我們的創(chuàng)造力。
第四段：興趣對個人發(fā)展的影響（200字）。
培養(yǎng)興趣不僅僅是為了找到一種方式來消磨時間，它對個人發(fā)展有著深遠的影響。首先，興趣可以給我們的生活帶來更多的樂趣和快樂。當我們投入到自己熱愛的事物中，我們會體驗到一種心流的狀態(tài)，忘記時間的流逝。這種樂趣不僅僅是一種外在的愉悅，更是一個人內心的滿足。其次，興趣可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長。當我們在興趣領域中不斷努力和探索時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的某些特殊才能，這些才能可以進一步推動我們的個人發(fā)展。最后，興趣還可以影響我們的職業(yè)選擇。當我們在興趣中取得了突出的成績時，我們可能會考慮將其作為自己未來的職業(yè)發(fā)展方向。
第五段：總結（200字）。
總結起來，培養(yǎng)興趣是一個人成長過程中不可或缺的一環(huán)。通過培育自己的興趣愛好，我們可以讓生活變得更加有趣、充實和有意義。同時，興趣還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的潛能和特長，并對我們的職業(yè)發(fā)展產生積極的影響。因此，每個人都應該積極地尋找適合自己的興趣愛好，并通過持之以恒的努力來培育和發(fā)展。只有這樣，我們才能夠實現(xiàn)自己的夢想和生活得更加幸福和滿意。
培養(yǎng)讀書的興趣篇十八
我們的社會發(fā)展的很快，我們的生活環(huán)境和教育環(huán)境也在隨著社會的發(fā)展而逐步提高。近幾年，擁有計算機的家庭已經越來越多了，我園為了促進幼兒更好的發(fā)展，很早就建立了計算機教室，而且，現(xiàn)在，我園為每個班級都配備了計算機，幼兒可以運用這臺計算機自由的學習、游戲。怎樣才能發(fā)揮出計算機的輔助教學作用，讓幼兒和計算機真正的互動起來，這是我們現(xiàn)代教育中的又一個教育課題。
一??、創(chuàng)建計算機活動環(huán)境，激發(fā)幼兒活動興趣。
幼兒每到一個新的環(huán)境里，總是充滿了好奇，而視覺上的刺激，對于小年齡的幼兒顯的尤為重要，幼兒只有覺得有趣，才會進入到這個環(huán)境中，才會去游戲、去探索，這就是環(huán)境對幼兒潛在的作用。
對三歲左右的幼兒而言，計算機是個神秘、陌生的世界，如何把年齡較小的幼兒，領進這個神奇、陌生的世界中來呢？這就需要創(chuàng)設符合幼兒特點，讓幼兒喜歡的計算機環(huán)境，引領著幼兒走進計算機活動中來。
首先，老師要在班上選擇適宜的地方，創(chuàng)設計算機活動的區(qū)域。這是很重要的，因為，小班幼兒的注意力易受外界的干擾而分散，只有計算機作為一個獨立的區(qū)域，才能更好的引導幼兒運用計算機學習、游戲，老師才能更好的根據(jù)這個區(qū)域的情況，創(chuàng)設適宜的計算機環(huán)境。而且，幼兒在操作計算機時，有時需要安靜，有時需要交流，有時需要探討問題，我們在創(chuàng)設這個區(qū)域時，要考慮到幼兒活動時動靜的影響，減少區(qū)域間的干擾。
其次，根據(jù)幼兒的興趣和特點，創(chuàng)設計算機環(huán)境，激發(fā)幼兒到計算機區(qū)域游戲的興趣。如：小班的幼兒很喜愛小動物，老師就把幼兒喜愛的小動物貼在計算機活動區(qū)域內，并且，隔2—3天更換一部分小動物，讓幼兒對這個區(qū)域不斷產生新鮮感，激發(fā)幼兒游戲的愿望。
再次，及時抓住幼兒的興趣點，引導幼兒走進計算機這個神秘的世界。如：老師把班上每一個幼兒的照片貼在了計算機活動區(qū)域內，幼兒很喜歡，每天一有時間就跑過來看，找一找自己在哪？在這時，老師可以抓住幼兒的這個興趣，請小朋友看一看計算機中自己和小朋友的照片。同時，還為幼兒制作了一套全班幼兒照片的vcd，能夠在計算機中看到自己的照片，幼兒們興趣一下子被調動起來了，這下他們就主動要求學習計算機了。每當活動區(qū)域游戲開始時，許多幼兒都爭搶著來到計算機區(qū)域活動，學習熱情十分高漲，他們了解了計算機的組成，學會了開關機，學會了操作鼠標，一些對于他們來講并不簡單的操作他們很快就掌握了。幼兒們自己打開計算機，興致勃勃的觀看起自己的vcd。在觀看的時候，有的幼兒會說：“你看，郭子齊的頭上還有一個小雞呢！”有的幼兒說：“婁雨童和媽媽在一起喂鴿子呢！”有的幼兒甚至大聲的叫出小朋友的名字，這讓我班的幼兒很快的熟悉了全班的小朋友，也促進了幼兒語言的發(fā)展，更重要的是激發(fā)了幼兒學習計算機、操作計算機的興趣，為幼兒走進這個神秘的計算機世界奠定了基礎。
二、豐富資料，為區(qū)域游戲活動需要提供方便。
計算機和其他的電化設備不一樣，它可以存儲很多的東西，我們?yōu)楹尾焕糜嬎銠C的這個特點，存儲一些幼兒需要的資料呢？在區(qū)域游戲時，如果有的幼兒需要，就可以來到計算機區(qū)域尋找，及時的滿足幼兒的需要，為幼兒繼續(xù)游戲創(chuàng)造條件，同時，也為幼兒的再次發(fā)展，創(chuàng)造了機會。
資料的儲存也是要講究方法的，當需要查找資料時，要知道到哪個文件夾或文檔中尋找，便于幼兒和老師的操作。在我班，我為每個活動區(qū)域都建立了文件夾，把相應的圖片或文章放在里面，每當小班幼兒需要時，就可以在老師的引導下，尋找自己需要的東西。如，在區(qū)域游戲時，建筑區(qū)域的幼兒會問：“王老師，看看我們搭建的大城堡漂亮嗎？是我們的城堡漂亮還是別的班的漂亮？”這時，我們就可以請這幾名幼兒來到計算機區(qū)域，打開計算機中的建筑區(qū)域文件夾，就可以找到別的班幼兒搭建的城堡照片進行比較。在幼兒與老師一起欣賞、講解后，幼兒就可以學習別的班幼兒搭建城堡的長處，搭建出更漂亮的城堡，提高幼兒自己的搭建水平。
計算機中的材料，不是一成不變的，我們要根據(jù)幼兒的需要，及時的增加更多的圖片和資料，滿足幼兒成長的需要！
三、計算機與區(qū)域的互動，離不開老師的指導。
小班的幼兒年齡較小，有時還不能主動、積極的交往，在區(qū)域游戲時，有的幼兒自己玩，有的幼兒想去別的區(qū)域游戲，可是，別的區(qū)域的幼兒只顧自己游戲，沒有和他交流，還有的幼兒這個區(qū)域玩一玩，那個區(qū)域轉一圈，缺乏游戲的目的性，所以，幼兒在活動區(qū)域游戲時，老師要細心的觀察幼兒的活動情況，適時的進入到幼兒的游戲當中，同時，根據(jù)幼兒的特點，引導幼兒用計算機來解決自己在活動中遇到的問題。如：在語言角，幼兒在利用立體動物講述故事時，有的幼兒想要的動物，在其他幼兒的手里或老師沒有提供，這時，我們就可以引導幼兒到計算機里找尋自己想要的動物，請老師幫助打印出來，或與幼兒一起利用糟糕動畫軟件，來繼續(xù)講述故事，滿足幼兒的需要。在音樂區(qū)，有的幼兒想跳舞，我們也可以引導幼兒來到計算機活動區(qū)域，選擇適合幼兒的光盤，播放給幼兒觀看，讓幼兒一邊欣賞，一邊學習。這時，老師還可以繼續(xù)指導別的區(qū)域的幼兒繼續(xù)游戲，讓更多的幼兒獲得發(fā)展。
這兩個事例，是我們在指導區(qū)域活動中很平常的事情，只要老師真正的從幼兒的角度出發(fā)，用心的觀察、用心的指導，與幼兒們玩在一起，我相信，每位老師在指導計算機與區(qū)域互動時，都能夠舉出很多的事例！
四、選取適宜本班幼兒操作的軟件，促進區(qū)域活動的開展。
幼兒通過觀看小朋友照片的vcd，對電腦活動產生了濃厚的興趣，我們就及時的抓住幼兒的這個興趣點，與幼兒一起走進了《神氣龜》---這個電腦多媒體游戲教學的軟件中。
在每次計算機活動之前，我會有計劃的選取適合我班幼兒操作的游戲軟件，與幼兒一起學習怎樣用鼠標操作。這時，幼兒會很積極的與老師一起學習，當幼兒自己操作時，幼兒的活動興趣更高了，幼兒會一邊玩電腦，一邊說：“王老師，我的神氣龜笑了。”這是因為，幼兒自己運用鼠標進行游戲取得了成功。所以，從這一點可以看出，適合?幼兒游戲的軟件，要便于幼兒的操作，要能滿足幼兒成功后的喜悅感。
同時，我還鼓勵幼兒從家中帶來他們喜歡的電腦軟件，讓幼兒玩自己熟悉的游戲，這樣不僅激發(fā)多數(shù)幼兒對計算機活動的興趣，更能夠使小朋友之間相互交流，進行多種游戲活動的操作。如：尹良威小朋友從自己的家中拿來wawayaya游戲軟件。每當活動區(qū)游戲時，許多的幼兒都愿意和尹良威一起到電腦角游戲，而且，幼兒在一起的游戲時，幼兒會以幼兒交往的方式，學習游戲軟件的操作，就這樣，我班許多的幼兒在尹良威的引導下，學會了wawayay軟件的操作了，幼兒對電腦活動的興趣更大了。
看到幼兒的這些表現(xiàn)，讓我感受到環(huán)境對幼兒的影響是很重要的，是潛移默化的，它可以引導幼兒參與到計算機活動中來，讓幼兒在好奇心和興趣的帶動下，主動的利用計算機進行游戲、學習。在這時，老師要及時的抓住幼兒的興趣點，增加游戲材料，豐富環(huán)境內容，吸引幼兒的注意力，讓幼兒對神秘、陌生的計算機活動再次產生興趣，激發(fā)幼兒運用計算機繼續(xù)學習、游戲的愿望，充分發(fā)揮出計算機的作用，促進幼兒的發(fā)展。
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