小學(xué)三年級語文香港夜色教案(優(yōu)質(zhì)15篇)

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小學(xué)三年級語文香港夜色教案(優(yōu)質(zhì)15篇)
時間:2023-12-14 18:19:06     小編:曼珠

教案是教學(xué)工作的重要組成部分,它起到指導(dǎo)教學(xué)、促進學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。要編寫一份較為完美的教案,首先要清楚教學(xué)的目標(biāo)和要求。以下的教案范例著重展示了教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)步驟的合理安排。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇一

1、認(rèn)識7個生字,會寫12個字。

2、圖文結(jié)合,自主賞析,感悟香港之夜的美麗景色和作者的語言美;激發(fā)學(xué)生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落;

4、能通過網(wǎng)絡(luò)或其它資料查找,了解香港一些常識;學(xué)會用比喻、擬人和襯托等手法,把事物寫得更形象、逼真、生動。

教學(xué)重難點。

1、一邊讀一邊展開想象,感受香港之夜的美和作者的語言美;

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)準(zhǔn)備。

多媒體課件中國地圖。

教學(xué)時間。

兩課時。

教學(xué)流程。

一、音像引路,親近香港。

1、〔課件演示〕播放香港圖片,伴音樂《東方之珠》。

同學(xué)們,你們知道屏幕上的圖片和歌曲中所唱的“東方之珠”是指哪里嗎?(板書:香港,在地圖中找到香港,理解并指導(dǎo)“港”寫法,)欣賞完后,此刻,你最想說什么?(學(xué)生談感受)。

2、香港的夜景更別有一番韻味,這節(jié)課我們一起隨同巴金爺爺去領(lǐng)略那迷人的香港之夜(補充板書)。

(設(shè)計意圖:讓學(xué)生隨著歌曲《東方之珠》欣賞香港風(fēng)光,把學(xué)生帶入美麗的香港之中,初步了解香港,既激活了學(xué)生的聽覺、視覺,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探究欲望,又感受到香港的風(fēng)光美。)。

二、初讀感知,走近香港。

1、自由讀課文,要求:借助拼音讀準(zhǔn)字音,讀通順句子。讀不通的地方多讀幾遍。

2、快速讀文。想:香港的夜晚是怎樣的,試著用文中的一句話或一個字表現(xiàn)出來。(板書:美)。

3、香港的夜真有那么美嗎?你是從哪些自然段中知道的?

三、讀悟品味,融入香港。

(一)學(xué)習(xí)第四、五自然段。

1、過渡:香港美在哪兒?請同學(xué)們默讀課文,邊讀邊劃出有關(guān)語句。

2、指名讀出有關(guān)句子。

〔課件演示〕。

賞析詞句:山上有燈,街上有燈,建筑物上有燈。每一盞燈就像一顆星,在我的肉眼里它比星星更亮。它們密密麻麻地排列著,像是一座星的山,放射著萬丈光芒的星的山。

(1)從這些句子中你體會到什么?課文怎么寫的?(認(rèn)識比喻句;理解“密密麻麻”“放射”“萬丈光芒”)。

(2)句式訓(xùn)練:一盞盞燈就像()。

(設(shè)計意圖:利用課件依次出示:“山上”“街上”“建筑物”的燈;一顆星發(fā)出亮光、兩顆、三顆……無數(shù)顆星放射出萬丈光芒。讓學(xué)生通過直觀的畫面,從視覺上感受到燈之多,之密,之亮,從而理解“密密麻麻”“放射”“萬丈光芒”,同時感受到香港夜景之美。)。

(3)指導(dǎo)感情朗讀。一二組讀第五自然段,第三組觀看課件,第四組閉目想象香港夜色。

(4)你們看到了什么?前面的課文用什么語句來描寫這一景觀的?(“萬顆星點”的聚合)。

(5)齊讀,試著背誦。

(設(shè)計意圖:通過先學(xué)習(xí)第五自然段,從語言文字的賞析和課件的演示中了解燈之多、之密、之亮,然后再學(xué)習(xí)第四自然段,這種打破常規(guī)的按自然段的順序?qū)W習(xí)的方法,使學(xué)生自然而然地理解了“‘萬顆星點’的聚合”的意思,并掌握聯(lián)系上下文理解詞句的方法。通過多種形式,多種層次的讀,以讀悟語悟情。把背誦融入課堂教學(xué)中,使學(xué)生積累優(yōu)美詞句,為習(xí)作打下基礎(chǔ)。)。

3、小結(jié):

作者運用了比喻和襯托的手法,描繪了一幅“燈火輝煌”的香港夜景圖;在學(xué)習(xí)中,我們用聯(lián)系上下文的方法讀懂了“萬顆星點的聚合”。這是理解詞句的好方法。今后,同學(xué)們也可以運用這樣的方法理解更多的好詞佳句。

(二)學(xué)習(xí)第六自然段。

1、輕聲讀,邊讀邊劃出有關(guān)句子,并想一想,從這些句子你體會到什么?

出示句子:

船在移動,燈光也跟著在移動,而且電車上、汽車上的燈也在飛跑。我看見它們時明時暗,就像人在眨眼,或者像它們在追逐,在說話。

那一座星的山并不是沉默的,在那里正奏著出色的交響樂曲。

(1)這些句子寫什么?怎么寫的?(認(rèn)識擬人句)。

(設(shè)計意圖:通過劃劃、讀讀作者想象的語句,讓學(xué)生懂得運用現(xiàn)實世界與想象世界結(jié)合、動靜相結(jié)合,以及擬人的手法,把一幅充滿繁華生機與活力的香港夜景描繪出來,使學(xué)生感受香港的夜之美和語言之美。)。

(2)“沉默”的反義詞是什么?它奏著的是一曲怎樣出色的交響樂曲?

〔課件演示〕。

晚上十點,電車上、汽車上的人們(),商店里的人們(),街道上的()……真是一派()的景象。

2、師:是的,香港這座星的山正奏著一曲繁華的,充滿生機與活力的交響曲。

3、感情齊讀。(邊讀邊想象充滿繁華生機與活力的香港,感受香港繁榮之美)。

(設(shè)計意圖:這個句子比較抽象,學(xué)生理解起來有一定的難度。為降低理解難度,通過讓學(xué)生先找“沉默”的反義詞“喧鬧”,然后讓學(xué)生觀看課件來展開想象,并說一說:在夜晚十點,香港這座城市還燈火輝煌的,還那么熱鬧非凡,那人們在干什么呢?從而理解了“奏著出色的交響樂曲”是指香港的繁華生機與活力,培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。)。

(三)學(xué)習(xí)七—九自然段。

1、引讀七—九自然段。

2、學(xué)生邊讀邊劃出不懂的地方,讀后質(zhì)疑。

3、小組討論探究:為什么作者會覺得這是一個幻景?從中你體會到什么?

(對比理解“夢景”和“幻景”)。

4、師:香港之夜的美是令人難忘的,令人留戀,令人回味的,難怪作者的朋友會說:“香港的夜很美,你不可不看!”這是巴金爺爺1933年看到的香港夜景,是英國殖民統(tǒng)治下的香港,事過境遷,時隔74年之后的今天,如今的香港已經(jīng)不再孤單,他又重新回到祖國母親的懷抱,那里的夜依然那么美,燈依然那么亮。不!是更美!更亮了!那里如今演奏的是一首幸福的、充滿生機的樂曲。

5、課件播放:香港圖片以及香港回歸,香港回歸十周年舉國同慶的片斷。(師旁白介紹);交流學(xué)生課前收集的有關(guān)圖片或自己到香港旅游的相片。

過渡:此時,你最想對香港說什么,做什么呢?請選擇下面的一種方式表達出來。

四、拓展延伸,贊美香港。

1、讀一讀:有感情的讀出香港夜色之美和語言美。

2、說一說:香港,我想對你說__。

3、寫一寫:香港真美?。。撸撸?。

4、對對聯(lián):桂林山水甲天下,__。

(設(shè)計意圖:乘著學(xué)生對香港之夜的美的留戀和回味的大好時機,通過播放香港有關(guān)圖片以及香港回歸、香港回歸十周年舉國同慶的片斷,教師作旁白介紹,加強學(xué)生對香港的了解,繼而設(shè)計一些開放性作業(yè),既激發(fā)、升華了學(xué)生熱愛香港,熱愛祖國的情感。又利于發(fā)揮學(xué)習(xí)的知識優(yōu)勢和特長。)。

五、課后練習(xí),回味香港。

2、愛寫作的你,不妨寫寫你讀《香港之夜》的感受。

3、愛畫畫的你,不妨畫出香港給你印象最深的地方。

4、愛文學(xué)的你,不妨摘錄文中優(yōu)美的語句。

5、繼續(xù)搜集香港有關(guān)知識,編寫導(dǎo)游詞介紹香港。

(第5小題必做題,其它小題自選,以便下節(jié)課使用)。

(設(shè)計意圖:“課內(nèi)外聯(lián)系”這是新課標(biāo)所提出來的。課后練習(xí)的布置,既讓學(xué)生更全面了解香港,又為下節(jié)課做準(zhǔn)備。)。

第二課時。

一、交流搜集到香港的有關(guān)知識。

二、把你編寫的導(dǎo)游詞向“游客”們介紹。

三、學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

四、把喜歡的段落背誦下來。

五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫。(詳案略)。

板書設(shè)計。

星點聚合贊美(現(xiàn)實)。

香港之夜色的交響樂曲忘我(想象)。

(美)為幻景留戀。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇二

1.用自身喜歡的方法認(rèn)識本課的12個生字,學(xué)寫8個字,自主積累好詞好句。

2.有感情地朗讀課文,了解我國古代絢爛的文化。

3.通過讀文知道張騫是怎樣開辟絲綢之路的。

1.自主識字寫字。

2.了解“絲綢之路”的歷史。

師:查找與絲綢之路有關(guān)的資料、中國地圖。

生:搜集閱讀有關(guān)絲綢之路的資料。

2課時

一、初讀課文。

1.板書課題。學(xué)生自由輕讀課文,畫出生字詞拼讀。

2.教師范讀課文。生字詞正音。

二、自主識字。

1.選擇喜歡的識字方法自主識記生字。讀準(zhǔn)音,記清形,組組詞。開火車游戲。

2.匯報推薦:推薦記憶方法,集體解決難字。

(1)檢查字音。

(2)疏通難字。

(3)擴詞競賽。

3.鞏固識字。字詞游戲,生字回文。

三、指導(dǎo)書寫。

1.認(rèn)一認(rèn)。認(rèn)讀會寫字8個。

2.記一記。自主觀察漢字,記憶字形。

3.說一說。你有什么要提醒大家的。

4.看一看。觀察教師范寫難字。評議。

5.寫一寫。獨立練習(xí)書寫。一起評議。

四、分層作業(yè)。

1.認(rèn)讀生字和詞語,把生字漂漂亮亮地寫一寫。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.空虛,我的詞語庫。

第二課時

一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞語。

二、導(dǎo)入。

1.推薦與絲綢之路有關(guān)的話題。暢所欲言。

2.板書課題。讀題。質(zhì)疑。

三、感悟課文內(nèi)容。

1.感知課文主要內(nèi)容。選擇喜歡的方式讀課文。了解課文的主要內(nèi)容。

2.細讀感悟課文。出示自讀提綱,自讀推薦。

3.默讀課文,畫出描寫自然條件艱苦的句子讀一讀。

4.結(jié)合找出的'句段進行朗讀訓(xùn)練。想一想:張騫是怎樣克服困難開辟絲綢之路的。

6.出示與西域地理環(huán)境有關(guān)的圖片或范文影片。多篇感受。

四、延伸。

鼓勵學(xué)生結(jié)合課外的知識講一講張騫開辟絲綢之路的故事,以鞏固理解課文。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇三

1、知道一個優(yōu)秀的少先隊員在家里和在學(xué)校里有個一樣愛勞動,一樣樂于助人。

2、回正確地拼讀注音的字,能聯(lián)系上下文理解“心事、委屈、一本正經(jīng)”等詞語的意思。

3、能正確、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)大膽地表達自己的思想與看法。

聯(lián)系上下文理解“心事”大呢感詞語,說說平平的對與錯

客觀、公正地評說平平

1課時

今天,咱們要來認(rèn)識一個朋友,學(xué)習(xí)一個和少先隊員有關(guān)的小故事。

1、自己讀課文,可以同桌為單位。要求:讀準(zhǔn)字音,想一想,課文寫了一件什么事。

2、分小組朗讀課文,注意帶讀字的認(rèn)。

3、想一想,課文主要寫了一件什么事呢?填空幫助理解:

(時間),平平在家里一心想著(什么事),而不肯(干什么)

引:那平平為什么要一心想著向誰學(xué)習(xí)呢?讓我們一起再來仔細地讀讀課文。

1、自由朗讀課文,你能說說平平的心事是什么嗎?

“心事”是什么意思?那你有過心事嗎?平平因為有沒有評上優(yōu)秀少先隊員,而難過,有了心事,說明他是一個怎樣的孩子。

平平想象()一樣(),但卻不肯幫奶奶();平平想學(xué)()的(),但卻不肯幫表妹()。

3、學(xué)習(xí)第5段

媽媽聽了平平的話,是怎樣教育平平的?(出示句子、齊讀)。

如果你是平平的奶奶或媽媽,你還會怎樣對平平說呢?(自由思考)

請你自己擬一個話題寫一篇短文

參考題目:平平變了

平平落選后…

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇四

1、知識與技能:認(rèn)識6個生字,會寫4個生字。了解“如獲至寶”“顧此失彼”等12個詞語的意思,積累詞語。

2、過程與方法:通過充分讀圖,調(diào)動學(xué)生的積極性,在說一說,讀一讀中學(xué)習(xí)詞語,感受幽默。

3、情感態(tài)度與價值觀:在欣賞漫畫中感受幽默帶來的愉悅和輕松,激發(fā)學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

學(xué)習(xí)字詞,培養(yǎng)學(xué)生的幽默感。

卜勞恩的其他漫畫。

2課時。

第一課時

教學(xué)目標(biāo):讀圖識字,培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣,激發(fā)學(xué)生的想向力。

一、激趣引入

二、看漫畫、感受幽默

1、看漫畫,把你讀懂的內(nèi)容講出來,說一說自己的感受。與同學(xué)交流。

2、讀詞識字。

(1)幻燈片出示詞語,反復(fù)讀,讀音、認(rèn)形。

指名讀詞語——認(rèn)讀生字——強調(diào)字形的寫法

(2)了解詞義,師生,生生互動

3、為漫畫配合適詞語。

可以恰當(dāng)?shù)囊?,鼓勵學(xué)生說出其他的詞語。

三、再讀詞語、反復(fù)練習(xí)

開火車練習(xí)讀詞語。

四、作業(yè)設(shè)計

1、認(rèn)識12個成語。

2、搜集卜勞恩的漫畫欣賞。

第二課時

鞏固字詞,積累語言,拓展閱讀,培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

欣賞了漫畫家的漫畫,我們還積累了很多詞語,現(xiàn)在老師考考大家,看誰認(rèn)得多。

幻燈片出示詞語開火車讀,指名讀。

二、擴詞識記

1、組內(nèi)擴詞,交流匯報。

2、學(xué)習(xí)多音字。

3、指導(dǎo)書寫。

三、擴展閱讀,積累名言

為學(xué)生提供更多的卜勞恩的漫畫,請學(xué)生慢慢欣賞。把喜歡的名言超在練習(xí)本上。

四、作業(yè)設(shè)計:

1、正確書寫要求會寫的字。

2、續(xù)畫《書癡》。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇五

1、會認(rèn)會寫3個一類字,會認(rèn)5個二類字。理解漫畫大意。

2、通過為漫畫配上適合的詞語,使學(xué)生理解每幅漫畫的意思,能講一個完整的幽默故事。

3、培養(yǎng)學(xué)生的幽默感,體會漫畫帶來的愉悅。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,口語表達能力。

理解12個成語的'意思。

詞卡、字卡、實物投影。

2課時。

第一課時。

學(xué)生字,學(xué)成語,看漫畫,講故事。

一、學(xué)習(xí)一類字,認(rèn)讀二類字。

癡:書癡、癡狂、如醉如癡、癡心妄想。

償:如愿以償、償還、賠償、有償。

貫:全神貫注、一貫。

二、指導(dǎo)書寫。重點指導(dǎo)“貫”的上半部分。

三、讀成語,理解成語意思。

課后作業(yè):寫生字,寫成語。

第二課時。

教學(xué)內(nèi)容:完成課后練習(xí),積累名人名言。

一、完成課后讀寫詞語習(xí)題。

二、讀名言,理解其中深意,豐富學(xué)生積累。

三、拓展課堂知識,引入漫畫新題材。

作業(yè):正確書寫生字;自主創(chuàng)作漫畫。

書癡。

六幅漫畫十二個成語三個一類字及擴詞。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇六

教學(xué)目標(biāo):

1.聯(lián)系課文學(xué)習(xí)生字新詞;。

2.理解課文2、3、4、5自然段;。

3.練習(xí)用有的……有的……有的……寫話;。

4.有感情地朗讀課文;。

5.欣賞荷花的美麗,培養(yǎng)審美情趣和熱愛大自然的感情。

教學(xué)重點難點:

1.理解白荷花開放的種種姿態(tài),想象一池荷花這一大幅活的畫;。

2.體會我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花時眼前出現(xiàn)的景象。

教學(xué)準(zhǔn)備:

錄音;投影;圖片。

教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入新課。

上節(jié)課,我們一起學(xué)習(xí)了《荷花》這篇課文的生字新詞和。

第一自然段,作者一進門就聞到了一陣清香,是這種清香吸引他趕緊往荷花池邊跑去,于是,一幅優(yōu)美、雅致的荷花圖便映入眼簾,讓我們一起跟著作者去欣賞一下吧。

二、讀讀、貼貼,學(xué)習(xí)第二段。

1.自由輕聲朗讀2、3自然段。

2.誰來談?wù)勛约鹤x了以后的感受?

3.講讀第二自然段(投影第二自然段文字)。

a.這個自然段共有幾句話?寫了什么?

b.指名讀寫荷葉的句子。

a.這是一個什么句?這樣寫有什么好處?

(這是一個比喻句,突出了荷葉綠、大的特點)。

b.荷葉挨挨擠擠的又說明什么?(密)。

c.老師這兒就有幾片綠色的大圓盤,誰來把它們挨挨擠擠地貼到黑板上?

d.集體朗讀這句話。

e.小結(jié):作者用了一個比喻句讓我們感受到了荷葉的美麗,其實,荷花更美。

c.指名讀描寫荷花的句子。

a.作者寫出了荷花的什么?(三種不同的姿態(tài))。

b.你怎么知道是三種呢?(有的……有的……有的……)造句。

c.作者寫了荷花的哪三種不同的姿態(tài)?

有的才展開兩三片花瓣兒。

有的全都展開了,露出嫩黃的小蓮蓬。

有的還是花骨朵兒。

(結(jié)合圖片觀察)。

出示:白荷花在這些大圓盤之間冒出來。

在這句話中,你覺得哪個字用得最好?(冒)。

為什么?你用別的字代進去讀讀看。

白荷花是怎樣在這些大圓盤之間冒出來的呢?(學(xué)生演示)。

邊演示邊說:一朵()的白荷花在()的荷葉間()。

齊讀這句話。

4.a.過渡:一池的白荷花是不是只有這三種姿態(tài)呢?你怎么知道?

b.比較:看看這一朵很美,看看那一朵也很美。

看看這一多很美,看看那一朵更美。

怒放的荷花和欲放的荷花,它們的美是不一樣的,怒放的荷花美在開得大,顏色鮮,欲放的荷花美在花骨朵飽滿有力,我們無法說出誰更美一些,所以作者要?看看這一朵很美,看看那一朵更美。

5.指導(dǎo)朗讀。

三、讀讀、想想,學(xué)習(xí)第三段。

1.過渡:好美的一幅荷花圖啊!讓我們一起用心去體會,跟著老師飛到荷花池邊去看一看。

2.(配樂)閉上眼睛,飛呀,飛呀,飛到了美麗的荷花池邊,只見波光粼粼的水面上,挨挨擠擠的荷葉間,一朵朵婀娜多姿的荷花亭亭玉立,她們千姿百態(tài),清香怡人,伸出手摸摸那荷葉,多么的油滑,摸摸那花瓣,多么的細膩,把鼻子湊近聞一聞,一股清香沁人心脾,我忽然覺得……(第四自然段)。

你剛才看到什么,聽到什么,想到什么了?

齊讀第四自然段。

3.其實,我們都不是荷花,作者也不是荷花,我們都是在看荷花。齊讀第五自然段。

四、總結(jié)全文。

1.作者用生動的語言,將他聞到的、看到的、想到的寫了出來,把我們帶入了一個美妙的世界,我們似乎也聞到了那股清香,看到了婀娜多姿的荷花,想到了自己變成荷花的情景。作者怎么能把課文寫得那么好呢?(因為他對荷花充滿了喜愛和贊美的感情)。

2.有感情地朗讀全文,再一次欣賞那一池美麗的荷花,再一次品味作者生動優(yōu)美的語言。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇七

1、完成詞語超市、連連續(xù)續(xù)、加標(biāo)點、寫字板這四個板塊的練習(xí)。

2、積累疊詞,掌握詞語的恰當(dāng)搭配。

3、運用標(biāo)點符號,練習(xí)寫好鋼筆字。

字、詞的積累。

疊詞的仿寫。

1、出示“詞語超市”,說說這8個詞語有什么特點?

2、仿說疊詞,并寫一寫。

3、選擇一個詞造句。

4、再讀詞語,識記。

1、出示“連連續(xù)續(xù)”,自由讀左右兩邊的詞語。

2、看看這些詞語是什么詞?

4、師生配合朗讀。

1、復(fù)習(xí)逗號。

號、感嘆號有什么不同的用法。

2、讀書上的句子,自己填寫。

3、交流匯報,評價填寫情況。

4、板書答案,齊讀句子。

1、出示寫字板中的6個字。

2、觀察字的結(jié)構(gòu),發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

3、重點指導(dǎo)“罰”和“壽”字的寫法。

4、學(xué)生完成寫字板,教師個別指導(dǎo)。

這節(jié)課學(xué)習(xí)了疊詞,完成了連線題、給句子加標(biāo)點,并做好了寫字板,同學(xué)們的收獲不少。

學(xué)生觀察、匯報。

分組仿寫,看哪一組仿寫的最多。

3、連線,和同學(xué)交流。

回憶標(biāo)點符號的.用法,匯報交流。

觀察字的結(jié)構(gòu)和規(guī)律,學(xué)生完成寫字板。

1、在第三單元的課文中找出疊詞,抄寫在摘抄本上。

2、將第三單元的生字抄寫兩遍并聽寫下來。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇八

1、能讀懂例文《日記一則》,知道例文的主要內(nèi)容和層次結(jié)構(gòu)。

2、能借助“習(xí)作要點提示”,通過欣賞優(yōu)秀日記,明確日記在選擇材料方面的要求。

3、能把握作業(yè)要求,寫出一篇符合要求的日記。

重點:選擇生活中一件使自己印象深刻的事。

難點:注意表達真情實感。

教師日記本。

1課時。

一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課。

1、出示日記本四本:猜猜這是什么?

2、知道它有什么作用嗎?

3、學(xué)生傳看。

4、交流你看到了什么,有什么收獲?

(第一行正中要寫清年、月、日、星期幾和天氣情況,第二行開頭空兩格寫正文。)。

5、清楚日記的內(nèi)容包括哪些。

(看到的、聽到的、想到的、做過的事都可以寫。)。

6、是不是生活中大大小小的事情都應(yīng)該記下來?

(不,應(yīng)該選擇有意義的材料。)。

7、小結(jié)所寫日記的格式、內(nèi)容及選材要求。今天,我們就來學(xué)寫日記。

二、閱讀例文,感知寫法。

1、這次學(xué)寫日記,請同學(xué)們選擇生活中的一件事,要求不但是有意義的,而且是能使自己動情的。

2、怎樣寫好這則日記呢?讓我們先來讀懂例文吧。

3、學(xué)生閱讀思考。

(1)這則日記主要記敘了一件什么事?

(2)作者是按怎樣的.順序?qū)懙模?/p>

(3)表達了作者怎樣的心情呢?

4、檢查閱讀思考情況。

5、巧作點撥后,師生共同小結(jié)。

三、分組討論,明確寫法。

1、學(xué)生閱讀“習(xí)作要點提示”,思考它告訴了我們什么。

2、四人小組討論。

3、檢查學(xué)生討論情況。

4、明確寫好日記的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以記錄。

(2)真實細膩地表達自己的真情實感。

5、學(xué)生再讀例文《日記一則》,體會寫好日記的方法,重點體會作者的真情實感。

四、組織欣賞,引導(dǎo)選材。

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀習(xí)作要求,明確本次作為作文的主要內(nèi)容和要求。

內(nèi)容:寫一篇日記。要求:

(1)選擇生活中一件使自己動情的事。

(2)注意表達真情實感。

(3)注意日記格式。

2、展示教師的幾篇教學(xué)日記。

3、幻燈片出示其中的兩三篇日記,看看分別寫了哪些事,表達了怎樣的心情。

(這些日記選材的范圍很廣,有寫人的,記事的,也有寫景物的,狀物的,不但內(nèi)容具體,而且較好地表達了自己的感情。)。

4、知道教師為什么能寫出這樣的日記嗎?

(1)能夠善于觀察。

(2)已經(jīng)養(yǎng)成了勤寫日記的好習(xí)慣。

(3)多觀察、善思考、勤動筆,文章當(dāng)然越寫越好啦!養(yǎng)成勤寫日記的好習(xí)慣,就一定能寫出優(yōu)秀的日記來!

5、從這幾篇優(yōu)秀日記中,你學(xué)到了什么?又準(zhǔn)備選擇怎樣的材料呢?請同學(xué)們小組討論。

6、學(xué)生選擇材料,同桌之間可相互交流,相互啟發(fā)。

7、教師抽查學(xué)生選材情況,并作點撥。

(1)寫什么事?

(2)表達怎樣的心情?

(3)按什么順序?qū)懀?/p>

8、學(xué)生作文,教師巡回指導(dǎo)。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇九

教學(xué)目標(biāo):

1.進一步感情朗讀全文,體會人物品質(zhì)。2.學(xué)習(xí)語文天地d4中的第二題。

3.學(xué)會寫文中10個生字。

導(dǎo)學(xué)過程:

同學(xué)們本節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“這個規(guī)矩不能有”一課,你們還想讀嗎?

1.學(xué)生自讀課文,回憶內(nèi)容。

2.指導(dǎo)再讀彭總的話:“……這個規(guī)矩不能有!”你們知道這個規(guī)矩指什么規(guī)矩?彭總為什么說“這個規(guī)矩不能有”?可討論指名回答。

3.引導(dǎo)學(xué)生再讀彭總的話,結(jié)合語文天地,注意問號和嘆號的用法,體會說話人的.心情。

4.再有感情地朗讀這句話。

1.可分組分角色演演。

2.指名演的好的上臺演。

1.學(xué)生觀察字形,引導(dǎo)會區(qū)別:搞—稿辯—辨—辮奉—春,會用形聲的方法記字。特別注意鬼9畫。

2.學(xué)生練習(xí)寫字。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇十

1、有感情地朗讀課文。

2、理解課文內(nèi)容,感受小鳥和守林老人之間純潔的友情。

3、引導(dǎo)學(xué)生朗讀,將朗讀與感悟結(jié)合起來。

4、引導(dǎo)學(xué)生抓住重點語段進行品讀、討論交流、暢談感悟。

5、感受小鳥與守林老人之間的純潔友情。激發(fā)對動物對大自然的喜愛之情。

1、抓住重點句進行品讀、感悟。體會小鳥對老人的信賴,與老人之間的純潔友情。

2、引導(dǎo)反復(fù)朗讀,讀中感悟。作者的思想感情。

多媒體課件。

一、情境導(dǎo)入。

1、小鳥,大家都很熟悉吧,可是你們知道嗎?鳥兒和人一樣,也有著豐富的情感。今天老師將帶領(lǐng)大家一起走進一場特殊的“告別會”,地點就在山林中。

2、配樂講述這場特殊的“告別會”。聽到這里,同學(xué)們有什么想問的?

那就讓我們帶著這些問題一起走進小鳥和守林老人的故事。

板書課題,齊讀課題。

二、初讀文本,整體感知。

1、學(xué)生自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

2、請同學(xué)們用自己喜歡的方式來讀這篇課文,思考課文的主要內(nèi)容是什么?3、指名回答。

三、品讀課文,理解感悟。

1.找出自己喜歡的句子細細品讀,并說出原因。

2.指名朗讀第1~2自然段,師生評議。

3.討論交流:鳥兒們對老人的初次到來有何表現(xiàn)?為什么會感到驚詫?(板書:驚詫)。

4.鳥兒們從哪些方面表現(xiàn)驚詫,他們在爭論些什么?

鳥兒們對老人的態(tài)度僅僅只是感到驚詫嗎?后來有沒有發(fā)生轉(zhuǎn)變呢?

5.學(xué)習(xí)第3~8自然段。

指名讀第三自然段,

a.分析比喻句。

b.指導(dǎo)朗讀,讀出對老人的信賴之情。(板書:信賴)。

齊讀第四、五自然段,

a.找出令你感動的`地方。

b.分析比喻句。

c.抓住動詞理解、感悟。

d.指導(dǎo)朗讀,讀出對老人的敬佩之情。

分組比賽讀第六、七、八自然段。

a.思考:鳥兒們對老人的態(tài)度僅僅只是信賴嗎?

b.分析比喻句。

6.學(xué)習(xí)第10~14自然段。

默讀11~14自然段,找出令你感動的細節(jié),細細品讀,寫出感受。指導(dǎo)朗讀并試著背誦12~14自然段。(板書:依戀)。

四、升華主題、拓展文本。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇十一

知識目標(biāo):學(xué)會本課生字詞。

情感目標(biāo):理解課文內(nèi)容,體會泉水和瀑布的優(yōu)點,鼓勵學(xué)生形成勇敢和合作的品質(zhì)。

能力目標(biāo):學(xué)會與他人合作,體驗合作的快樂。

1、從具體的語句中體會泉水和瀑布的特點。

2、體會小河、泉水和瀑布這三個好朋友手拉手一起向大海奔去的愉快心情,從中感受合作的快樂。

一、導(dǎo)入新課,激情引趣。

二、初讀課文,整體感知。

1、首先,請同學(xué)們翻開書,自由讀讀課文,注意帶拼音的字的讀音,把課文讀通順。

2、下面請同桌之間互讀課文,互相聽聽生字的讀音讀的準(zhǔn)不準(zhǔn),課文讀的是否通順流利,找一找課文有幾個自然段。

4、這篇課文是通過對話的形式來寫快活的小河的。小河在流淌中,遇到了誰呢?請你快速看課文,用筆圈出來,然后在小組內(nèi)讀一讀他的對話。

三、小組探究,深入理解。

(一)小組學(xué)習(xí)要求。

(出示)閱讀提示:

1、讀小河與大山、泉水、瀑布的對話。

2、說出從他們的對話中,你知道了什么?

3、有感情地讀讀他們的對話。

說一說怎么進行學(xué)習(xí)。

生:先讀一讀它們的對話,在小組內(nèi)說一說自己的理解,最后有感情讀課文。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇十二

1、學(xué)會字詞,讀準(zhǔn)多音字,能寫出“略微”、“確實”的近義詞。

2、能正確朗讀課文,訓(xùn)練研讀詞句的能力。

3、知道青蛙蝌蚪與癩蛤蟆蝌蚪不同的地方,能用“原來……怪不得”等詞說話。

4、學(xué)習(xí)仔細觀察,虛心請教的求知方法。第一課時。

一、復(fù)習(xí)。

同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了雷鋒叔叔寫的一則日記,大家知道讀日記的時候要注意什么嗎?

二、導(dǎo)入新課。

今天,我們再來學(xué)習(xí)一位小朋友寫的日記,板書:不合群的小蝌蚪。

“不合群”什么意思?小蝌蚪為什么不合群呢?想不想把它弄懂?

三、自學(xué)字詞。

下面,同學(xué)們打開課文,自學(xué)課文中的生字新詞,了解詞語意思,讀準(zhǔn)讀音,特別是多音字的讀音,可以互相討論。

四、檢查自學(xué)情況。

1、指名讀下列詞語。

孤零零隊伍單獨悠閑略微確實。

2、讀詞語。

3、讀課文中的句子,說說“悠閑”什么意思?讀課文中的句子說說“略微”、“確實”的近義詞。

檢查多音字的讀音(課后第三題)。

調(diào)皮覺得奇怪難道說別扭。

五、學(xué)習(xí)一、二段,進行詞句訓(xùn)練。

1、自由讀一、二段,要求:圈出一、二段中四個寫“不合群”的詞。(板書:孤零零孤獨單獨自個兒)。

2、小黑板出示上面四個詞語在課文中的句子,朗讀。

3、弄清上面四個詞的差別。

4、練習(xí):選詞填空。

(1)丁丁是我們班的運動員,()參加學(xué)校的跳高比賽。

(2)小鳥失去了媽媽,()地飛著。

(3)媽媽對我說:“我很忙,你()去外婆家吧?!?/p>

(4)在家里,奶奶感受到更多的是歡樂,而不是()。

5、與“不合群”意思相反的詞是哪個?(板書:成群結(jié)隊)。

6、我和永明用了什么辦法想使小蝌蚪合群,用了什么動作?(板書:撥)。

大家拿出筆當(dāng)樹枝,拿出橡皮當(dāng)蝌蚪,做“撥”的'動作。老師讀句子,同學(xué)們做動作。

7、小蝌蚪是怎么表示的,做了什么動作?(板書:鉆)。

8、我撥了幾次?課文用了什么詞?(板書:又)小蝌蚪鉆了幾次?課文用了什么詞?(板書:仍舊)。

9、看到小蝌蚪不合群,我心里怎么想?學(xué)生回答后,出示句子。

(1)好像在跟那些成群結(jié)隊的小蝌蚪鬧別扭似的。

讀句子,給“鬧別扭”換詞。(合不來,賭氣,吵架,不團結(jié))。

(2)你這個調(diào)皮的小家伙,怎么這么不合群呀!讀句子,給“調(diào)皮”換詞。(淘氣,貪玩,頑皮)學(xué)生邊做“撥”的動作,邊把“我”想的句子說出來。

10、齊讀一、二段。

六、看著這只這么不合群的小蝌蚪,我和永明打算怎么辦?(觀察)。

七、課堂作業(yè):一、二題。

教學(xué)過程:

1、齊讀第三段,思考:我和永明觀察時發(fā)現(xiàn)什么?提出什么疑問?把寫“發(fā)現(xiàn)什么”和寫“疑問”的句子分別用自己喜歡的記號標(biāo)出。

2、讀寫“我發(fā)現(xiàn)”的句子。

(1)這段話是圍繞哪句句子來寫的?

(2)是從哪兩個方面把總起句寫具體的?(板書:體形顏色)。

3、我們發(fā)現(xiàn)這種情況,提出了什么疑問?

4、朗讀第三段,你如果是書中的“我”和“永明”。向老師請教這個疑問,應(yīng)該怎么說?

5、說話練習(xí)“向老師請教”

(1)每個學(xué)生進行練習(xí)。

(2)指名學(xué)生進行說話練習(xí)。

1、老師是怎么回答的?讀老師的話。

2、聽了老師的話,大家明白了嗎?表示明白了,應(yīng)該怎么說?

3、練習(xí)。

出示:

學(xué)校來了杭州客人。

校園里那么熱鬧。

用“原來……怪不得”說話練習(xí)。

4、齊讀3、4、5段。

5、說話練習(xí)。

一學(xué)生當(dāng)老師,一學(xué)生當(dāng)“我”和“永明”。

四、作業(yè):作業(yè)本4、5題。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇十三

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)習(xí)本課1個生字,理解有生字組成的詞語。

3、理解課文內(nèi)容,知道自相矛盾的意思。

4、憑借課文中具體的語言材料,使學(xué)生在理解寓意的過程中受到啟發(fā)教育。

【教學(xué)重、難點】。

理解故事的寓意。

【教學(xué)時間】。

一課時。

【教學(xué)過程】。

第一課時。

1、同學(xué)們,通過以前的學(xué)習(xí)和課外閱讀,我們已經(jīng)積累了不少成語。下面,我們先來進行一場“成語大比拼”活動。請看大屏幕。

師:的確,中華民族有燦爛悠久的文化,成語又是其中一朵奇葩,我們要多多學(xué)習(xí)成語,積累成語。今天我們就再學(xué)一個成語故事:自相矛盾。

2、板書課題,觀察課文插圖,理解“矛”和“盾”。(出示多媒體)。

1、想知道這個故事的內(nèi)容嗎?請自由朗讀故事。

2、那誰愿意來讀讀課文?

3、這個故事講的是一件什么事情?

(1)教給學(xué)生概括故事主要內(nèi)容的方法。(先說故事發(fā)生的時間、地點、人物、事情的經(jīng)過、事情的結(jié)果。)。

(2)幫助學(xué)生認(rèn)識和理解“戳”(教師板書字形,動作演示“戳穿”)。

在這個故事中,是什么“戳”什么?

(4)他是怎么賣他的`矛和盾的?(邊叫邊夸)順勢幫助學(xué)生區(qū)分“買”和“賣”。

(5)文中用了一個什么詞?(夸口)(板書)。

3、“夸口”是什么意思?(說大話。)他是怎么說的?他先夸自己的。

(盾——-堅固得很——-什么矛——都不能戳穿)他接著又夸自己的。

(矛————銳利得很——-什么盾——-都能戳穿)。

(1)誰來讀讀這位楚國人的話。

(2)誰再來學(xué)學(xué)這位楚國人夸夸自己的“矛”和“盾”。

(3)聽了這位楚國人的話,有人買嗎?為什么?

對,他們沒買,因為他們聽出了這位楚國人話中有問題。有什么問題?

(他說話前后不一致,相互抵觸)。

4、如果你是其中圍觀的人,你會怎樣想?怎樣說?

指導(dǎo)讀好問話。(設(shè)置孩子、中年人、老人,讓學(xué)生品味語氣。)。

(1)你是一位孩子,叔叔……_________________________。

(2)你是一位中年人,兄弟……________________________。

(3)你是一位老人,年輕人……________________________。

5、在圍觀者的反問中,那個楚國人有什么反應(yīng)?

(1)只能——“張口結(jié)舌”是什么意思?(張著嘴巴說不出話來。)。

(2)“張口結(jié)舌”還可以換成哪些詞?

在圍觀者的反問中,那個楚國人____,回答不出來了。(啞口無言,目瞪口呆,理屈詞窮,無話可說……)。

(4)他為什么張口結(jié)舌?他敢試給大家看嗎?為什么?

(5)拓展思維練習(xí):如果試的話,會有什么的結(jié)果?

如果矛戳穿了盾,說明盾不______,這跟他說的哪一句話相矛盾?如果矛盾不能戳穿盾,說明矛不________,這跟他說的哪句話相抵觸,這兩種結(jié)果,最終都使他的矛和盾________________。

1、通過學(xué)習(xí)課文和剛才的表演中,你明白了什么道理?

說話、做事不要相互抵觸,要前后一致,實事求是。

看看下列句子有無自相矛盾的地方?

1、我肯定李琳大概是生病了。

2、我估計他今天一定不會來參加會議了。

3、昨天,下了一夜大雨。

4、廣場上到處是五顏六色的紅旗。

5、我國的藝術(shù)珍品很多,莫高窟中精美的壁畫就是僅有的一個。

6、我的家庭作業(yè)全做完了,只剩下兩道數(shù)學(xué)題沒有做。

七、質(zhì)疑提問。

八、作業(yè)布置:

1、把這個故事講給家人聽。

2、課外閱讀2—3個成語故事。

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇十四

1、了解文中介紹的沙漠里的奇怪現(xiàn)象。

2、探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由,并學(xué)會從科學(xué)角度來作出正確的解釋。

3、激發(fā)探索世間萬物奧秘的興趣,培養(yǎng)探索精神和創(chuàng)新精神。

一課時。

多媒體。

學(xué)生觀看、激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣。

1、課文中描述了沙漠里的哪些奇怪現(xiàn)象,你有怎樣的感受?

2、教師巡視,參與討論,并對學(xué)生回答作簡評。

3、初讀課文,劃出有關(guān)語句交流、討論。

4、作者是怎樣把這些光怪陸離的現(xiàn)象說清楚(運用課文中和生活中的知識來說明)。

5、細讀課文找出相關(guān)語句交流、討論。

6、師生共同探究,引導(dǎo)學(xué)生把文中現(xiàn)象說清楚,教師適時點撥、簡評。

1、什么道理?

2、你能不能根據(jù)你身邊所發(fā)生的事。舉一個例子來說明科學(xué)一定能戰(zhàn)勝迷信。

(1)假如你是一位旅行家,閱讀本文時,你將關(guān)注哪些信息?

(2)假如你是一位浪漫的文學(xué)家,閱讀本文時,你將關(guān)注哪些信息?

(3)假如你是一位科研人員,閱讀本文時,你將關(guān)注哪些信息?

(4)假如你想學(xué)習(xí)寫說明文,閱讀本文時,你將關(guān)注哪些信息?

小學(xué)三年級語文香港夜色教案篇十五

課題:

每逢佳節(jié)倍思親本課初備課時共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄。

教學(xué)目標(biāo):

1、能正確,流利地朗讀課文,初步了解課文的內(nèi)容。

2、學(xué)會本課的生字,理解由生字組成的新詞。指導(dǎo)書寫,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

重點難點:

重點是學(xué)習(xí)字詞,理解詩句。

課前準(zhǔn)備:

教學(xué)過程:

1、中國古時有許多節(jié)日,有的節(jié)日一直傳承到了現(xiàn)在,說說你知道的。

2、今天我們學(xué)習(xí)的.一篇課文講的是古代一位詩人在重陽節(jié)思念親人而寫詩的事情。

1、板書課題:每逢佳節(jié)倍思親。

2、你知道它的意思嗎?

3、這一句出自唐朝詩人王維的詩《九月九日憶山東兄弟》,他是唐朝著名詩人、畫家。

1、提自讀要求:

2、給每一個自然段寫上序號,輕聲讀課文。讀順語句,畫出不認(rèn)識不理解的詞語。

3、檢查初讀情況:

(1)會讀會寫田字格的生字,會讀二類生字。

兄弟:包括哥哥和弟弟;

異鄉(xiāng):他鄉(xiāng),外鄉(xiāng);

思念:想念;

情景:情況和景象;

佳節(jié):美好的節(jié)日;

登高:登山或登上高處;

無限:沒有窮盡;

興高采烈:興致高、精神足。

(一)學(xué)習(xí)第一自然段。

1、指名讀,你知道了什么?

2、你知道王維是誰?

3、齊讀。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段。

1、指名讀,你知道了什么?

2、出示:扶老攜幼、興高采烈。

你知道詞語的意思嗎?

3、齊讀。

(三)學(xué)習(xí)第三自然段。

1、指名讀,你知道了什么?

2、出示:登高遠眺、西望長安、天各一方。

3、齊讀。

(四)學(xué)習(xí)第四自然段。

1、指名讀,你知道了什么?

2、出示:思緒萬千是什么意思?

3、出示:

九月九日憶山東兄弟。

獨在異鄉(xiāng)為異客,

每逢佳節(jié)倍思親。

遙知兄弟登高處,

遍插茱萸少一人。

4、齊讀。

1、出示詞語。

兄弟、異鄉(xiāng)、思念、情景、佳節(jié)。

登高望遠、興高采烈、扶老攜幼。

2、出示生字。

3、說說自己記憶的方法。

教后記:

參加備課人員。

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