論知識(shí)創(chuàng)新讀后感（優(yōu)秀19篇）

讀一本好書，寫一篇讀后感，可以幫助我們更好地理解所讀內(nèi)容。寫一篇優(yōu)秀的讀后感需要一定的技巧和方法。首先，我們要對(duì)作品的內(nèi)容進(jìn)行深入的分析和理解，了解作者要表達(dá)的主題和思想。其次，我們要注意寫作的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，要有一個(gè)清晰的文章框架和流暢的語(yǔ)言表達(dá)。最后，我們要結(jié)合自己的感受和體驗(yàn)，用真實(shí)的情感和真誠(chéng)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的讀后感。只有這樣，才能寫出一篇令人滿意的讀后感作品。以下是小編為大家精選的讀后感范文，請(qǐng)大家參考。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇一

這本著作敘述了法國(guó)生物學(xué)家阿龍納斯教授在海底旅游的故事。故事發(fā)生在一八六六年，當(dāng)時(shí)，海上發(fā)現(xiàn)了一只被公認(rèn)為是獨(dú)角鯨的大怪物，阿龍納克斯教授被邀請(qǐng)去參加追捕，在途中不慎落水，恰好落到獨(dú)角鯨的脊背上，其實(shí)這并非什么獨(dú)角鯨，而是一艘結(jié)構(gòu)精密的潛水艇，是尼摩船長(zhǎng)在一座荒島上秘密建造的，船身堅(jiān)固，利用海洋發(fā)電。尼摩船長(zhǎng)邀請(qǐng)阿龍納斯作海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過(guò)珊瑚島、印度洋、紅海、地中海，進(jìn)入大西洋，看到許多罕見的海生動(dòng)植物和水中的奇異景象，又經(jīng)歷了擱淺、土人圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險(xiǎn)情。最后，當(dāng)潛水船到達(dá)挪威海岸時(shí)，阿龍納斯不辭而別，把他所知道的海底秘密公布于世。

當(dāng)我看到船員們處在危險(xiǎn)中的時(shí)候，阿龍納克斯船長(zhǎng)說(shuō)：“我是船長(zhǎng)，我有責(zé)任保護(hù)你們”，當(dāng)時(shí)，船長(zhǎng)的話深深地打動(dòng)了我，這種舍己為人的崇高精神，值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)。我不由得想起媽媽來(lái)，是啊，天下的母親也是一樣的，他們?yōu)榱俗约旱暮⒆?，是?huì)奉獻(xiàn)出一切的，哪怕是在最危險(xiǎn)的時(shí)候，她們想的都是要保護(hù)好自己的孩子，這就是天下間最可貴的――母愛。

書中都包容了大量的科學(xué)，文化和地質(zhì)學(xué)。阿尤納斯在航行中流露出他對(duì)尼摩船長(zhǎng)才華與學(xué)識(shí)的欽佩。但在精美的故事中，還同時(shí)告誡人們?cè)诶每茖W(xué)技術(shù)造福人類的同時(shí)，重視防止被壞人利用、危害人類自身危機(jī)的行為；提出要愛護(hù)海豹、鯨等海洋生物，譴責(zé)濫殺濫捕的行為。

書中刻畫了一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象：阿龍納斯，是一個(gè)對(duì)知識(shí)勇于探索，永不滿足的人，寧愿把安全拋擲腦后，勇于到海底觀察并作筆記；康納爾，一位對(duì)主人忠實(shí)的小伙子，對(duì)動(dòng)物分類了若指掌；尼德蘭，一位既暴躁又勇敢的人，他曾救過(guò)尼摩船長(zhǎng)的命；尼摩船長(zhǎng)，是一位帶有神秘色彩的人物，擁有無(wú)比的智慧，又具有極高的探索精神！

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇二

以前我心里一直在想：人是怎么形成的？恐龍是怎么滅絕的？我?guī)е@些疑問(wèn)，打開青少年知識(shí)小百科的大門，一個(gè)個(gè)神秘的面紗都被我揭開了。

人是由古代類人猿慢慢進(jìn)化而來(lái)的，傳說(shuō)古猿人在地上挖東西吃，慢慢的東西吃完了，于是他們就爬到樹上摘果子吃，就這樣經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的轉(zhuǎn)化，他們的腰板慢慢的變直了，逐漸的的變成了人。至于恐龍滅絕的原因，有一種說(shuō)法是有一顆直徑為70~10公里的小行星墜落地球表面，而引起的一場(chǎng)大爆炸，把大量塵埃拋到大氣層，于是天上形成了遮天蔽日的晨霧，從而導(dǎo)致了植物光合作用暫時(shí)的停止，恐龍因此滅絕了，以至于現(xiàn)在我們只能看到化石卻見不到真正能動(dòng)的恐龍了。

每當(dāng)我挑食不愿吃飯時(shí)，奶奶就對(duì)我說(shuō)她小時(shí)候經(jīng)常餓肚子，沒有米飯吃只能去田里挖野菜吃，那時(shí)稻子產(chǎn)量低，收的糧食不夠吃。后來(lái)糧食慢慢增產(chǎn)才解決吃飯問(wèn)題。我想是誰(shuí)這么偉大？現(xiàn)在我知道了，原來(lái)是袁隆平爺爺。他研究出雜交水稻，使產(chǎn)量翻了幾倍。袁隆平爺爺經(jīng)歷了一次又一次的失敗，熬過(guò)一次又一次的挫折，經(jīng)受一次又一次的打擊，終于取得成功！他用農(nóng)業(yè)科學(xué)的成就擊敗了饑餓的威脅，告訴我們要知難而進(jìn)的可貴精神。

通過(guò)讀了知識(shí)的小百科后，讓我了解到很多小知識(shí)。比如，蚊子怕辣，蟑螂怕香，螞蟻怕酸，我覺得這些知識(shí)對(duì)生活很有用，還有用洗衣粉混合肥皂絲到入裝入有水的小盆子里，可以有效的殺死蚊子，因?yàn)槲米酉矚g洗衣粉和肥皂的香味，就會(huì)下蛋，由于洗衣粉和肥皂絲是堿性物質(zhì)，蚊子的卵在堿性環(huán)境下就會(huì)無(wú)法存活，這樣蚊子就會(huì)斷子絕孫。你知道雞為什么愛吃小石子嗎？那是因?yàn)殡u有一種很強(qiáng)的胃能承受小石子，雞的胃壁膜很硬，像個(gè)彈性的橡皮袋，有很強(qiáng)的消化功能，它的嘴里無(wú)牙，不能嚼碎東米粒，飯粒，麥粒等，所以它們就吃進(jìn)一些小石子來(lái)擠碎食物來(lái)幫助吸收食物。

想要得到知識(shí)，你首先要學(xué)會(huì)吃苦，知識(shí)并不是一生下來(lái)就有的，而是要慢慢積累的，一份耕耘一份收獲。在這個(gè)世界上，只要有你我他來(lái)共同創(chuàng)造，生活才是五彩繽紛的。這本書就像給我插上了一對(duì)翅膀，讓我飛上了生活知識(shí)的天堂，讓我們不斷吸收用之不竭的營(yíng)養(yǎng)，這本書并不乏味，只有你走進(jìn)去，才能知道其中樂(lè)趣。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇三

從很小的時(shí)候起，我心中就有一個(gè)美好的愿望，那就是長(zhǎng)大后成為一名宇航員，遨游在廣寬的太空里，探索宇宙的秘密。所以，在我的小書架上，最喜歡的就是一本名為《天文百科》的書。翻閱這本書，使我感到就象真的置身于宇宙看到了神秘的太陽(yáng)系、遼闊的銀河系還有運(yùn)行其中美麗的恒星、行星和彗星。而其中我最感興趣的就是被譽(yù)為“九星之王”木星。

木星的位置特殊，它位于太陽(yáng)系九大行星的正中，就象是一位“大哥”，將其它八個(gè)行星“小弟”團(tuán)結(jié)在自己周圍。木星還是一個(gè)“超級(jí)大胖子”，它的體積可以容下一千三百一十六個(gè)地球，如果能把它和地球放在一起，就好像把西瓜和芝麻放在一起一樣。圍繞木星不停旋轉(zhuǎn)的16顆衛(wèi)星里也有許多的太陽(yáng)系之“最”，例如木衛(wèi)3就是太陽(yáng)系中所有衛(wèi)星中最大的一顆。在遙遠(yuǎn)的夜空中常常會(huì)散發(fā)出耀眼的光芒，似乎也在顯示著自己的至尊榮耀。

除了木星以外，最神秘的金星、最具魅力的土星、飛得最快的水星、冷到極點(diǎn)的冥王星也都深深吸引著我去一點(diǎn)點(diǎn)深入探索它們的奧秘，同學(xué)們，如果你們和我一樣喜歡探索這些宇宙中的秘密，就讓我們一起來(lái)讀這本《天文百科》，并從閱讀這本書開始我們探索宇宙奧秘的神奇旅程！

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇四

《恐龍百科》不僅呈現(xiàn)了種類繁多的恐龍，長(zhǎng)42米的超龍，海洋霸主滄龍，天空的翼龍等等，而且還了解到它們的近親鄧氏魚和巨齒鯊等。讓你一目了然的了解到恐龍的各種知識(shí)。

你知道世界上最長(zhǎng)的恐龍是什么嗎？是馬門溪龍？巨龍？還是雷龍？都不對(duì)，是超龍！超龍平均體長(zhǎng)為42米，是兩條馬門溪龍的長(zhǎng)度，不過(guò)超龍去海邊喝水時(shí)，可要特別小心啦，因?yàn)闇纨堧S時(shí)會(huì)躍起來(lái)把它吃掉，一條超龍可以讓滄龍享用三五天呢！說(shuō)到滄龍，這是我最喜歡的恐龍之一。

先來(lái)說(shuō)一下各種恐龍的習(xí)性，如：暴龍一般隔幾天捕食一次食草恐龍；滄龍?jiān)趺瓷a(chǎn)小滄龍；超龍?jiān)趺闯詷淙~等，另外還寫了各種恐龍的平均體長(zhǎng)，如：滄龍的平均體長(zhǎng)是21米；暴龍的平均體長(zhǎng)是12米；梁龍的平均體長(zhǎng)是27米等。還寫了各種恐龍生活在哪個(gè)大洲，如：陸地上最大的肉食恐龍棘背龍，生活在非洲；最寬的恐龍甲龍，生活在北美洲；最兇猛的肉食恐龍南方巨獸龍，生活在南美洲的。這些東西這本書里都有寫。

現(xiàn)在我要介紹一下我最喜歡的恐龍滄龍。滄龍發(fā)現(xiàn)于荷蘭的默茲地區(qū)，因此滄龍的學(xué)名為“默茲的蜥蜴”，據(jù)古生物學(xué)家推測(cè)，滄龍?jiān)瓉?lái)是岸上的蜥蜴，后來(lái)在白堊紀(jì)中期，演變成滄龍的。滄龍是白堊紀(jì)中期到晚期的海洋霸主，它捕食海洋里的任何生物，最常捕食的獵物是蛇頸龍等大型海洋生物。

它與巨齒鯊，鄧氏魚，薄片龍等海洋生物，被認(rèn)為是古代海洋前十的捕食者（還有幻龍，蛇頸龍上龍，白堊頜鯊，滑齒龍，魚龍和海王龍）。《恐龍百科》是我從小到大都很喜歡的書，為什么我百看不厭呢，推薦你看看吧！

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇五

人生有的一次生命是無(wú)價(jià)的，也是脆弱的。它承載著你的親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，珍愛生命，遠(yuǎn)離毒品，來(lái)看小編為大家提供的禁毒知識(shí)讀后感：

生命中不能承受之輕

在周遭平和的環(huán)境中，你是否也會(huì)有過(guò)痛心疾首的感受?然而我有過(guò)。

我不能忘記在電視上看到禁毒節(jié)目里那吸毒的人千瘡百孔的殘軀，抽搐扭曲的表情和猶在耳際的呻吟。

那種不可竭制的憤恨中夾雜的陣陣心痛。

那種感受是沉重的，是刻骨銘心的。

我不愿接受，但事實(shí)卻活生生地?cái)[在眼前:在我們身邊，在這片陽(yáng)光之下，潛藏著的'毒品犯罪正無(wú)孔不入地吞噬著我們的同胞。

終將失去自我……這樣高昂的代價(jià)，年輕的我們又怎能輕易就范?

然而正因?yàn)槟贻p，無(wú)知、好奇、沖動(dòng)、叛逆、天真、自負(fù)……任何一種不成熟的情緒，都是無(wú)形有威脅。

唯有八個(gè)字應(yīng)該緊記:珍愛生命，拒絕毒品。

然而認(rèn)清毒品的真面目并徹底與其化清界限不僅僅需要若干的禁毒知識(shí)，更加需要的是有意識(shí)地培養(yǎng)健康的心理和良好的生活習(xí)慣:

再由行動(dòng)上的拒絕升華為精神上的排斥，從生命的高度去抵制這中食人瘟疫的誘惑，才有可能做到遠(yuǎn)離毒品而不受侵害。

人的生命是無(wú)價(jià)的，也是脆弱的。

它承載著親人，朋友和整個(gè)社會(huì)賦予你的責(zé)任，所以它絕不僅僅是你一個(gè)人的。

它承受不起任何不負(fù)責(zé)任的冒險(xiǎn)，所以請(qǐng)你珍惜生命不單為自己，也為所有愛你人--永遠(yuǎn)拒絕毒品!

看完了《禁毒教育》后，我的感受很深刻。

“毒品”這個(gè)可怕、恐怖的詞語(yǔ)，摧毀了多少人的生命!一朵朵含苞待放的花朵，碰到了它，因?yàn)闊o(wú)法克制自己，而凋謝、枯萎。

是它，引誘著人們，致使那些朝氣蓬勃的生命消失。

《禁毒教育》正是講了毒品的危害。

吸毒，就像個(gè)無(wú)底洞，一旦上癮，便永無(wú)寧日，變成了一個(gè)廢人。

毒品，就像一雙無(wú)形的手，只要他神不知鬼不覺地來(lái)到了你的身邊將你牢牢地抓住，你便再也無(wú)法脫身，只能寂寞地望著美好的大千世界，眼里只剩下黑暗與迷茫。

《禁毒教育》正是講述了一些迷茫的人們。

他們?cè)瓉?lái)朝氣蓬勃，活潑可愛，但是備毒品無(wú)情地摧毀了。

原來(lái)幸福美滿的家庭，卻被毒品搞得面目全非，黯然失色。

原本家財(cái)萬(wàn)貫，門庭若市的人，被毒品弄得身無(wú)分文，門可羅雀。

毒品惡貫滿盈、心狠手辣，它摧毀了人生，毀滅了人生，危害了社會(huì)，它是多么令人可恨啊!所以，大家應(yīng)該樹立好正確的人生觀與價(jià)值觀，努力學(xué)習(xí)，不要搞那些不正當(dāng)?shù)幕顒?dòng)，以身試法。

并且要大力倡導(dǎo)禁毒戒毒，讓今后的生活不整日沉浸在空虛與痛苦中。

為了構(gòu)建和諧社會(huì)，為了不要更多的人誤入歧途，走上犯罪這條不歸之路，我們首先要以身作則，一點(diǎn)兒也不能讓毒品接近自己還有身邊的人，最好的，就是向這個(gè)社會(huì)大力弘揚(yáng)珍愛生命，拒絕毒品。

毒品一日不絕，禁毒一刻不止的思想品質(zhì)。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇六

“書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。如果我們只是把書籍原封不動(dòng)地存放，那知識(shí)的梯子就會(huì)腐朽，心靈的鑰匙也會(huì)因此而生銹。

――題記。

仔細(xì)一想，其實(shí)我竟也有著和螞蟻相似的地方。以前看到同學(xué)評(píng)上“讀書小博士”、“小小藏書家”的光榮稱號(hào)，都是因?yàn)榧依镉性S許多多的藏書，于是，我就埋怨爸爸都是他不給我買書的緣故，我才評(píng)選不上的。

去年我們搬了新家，終于有了一間我夢(mèng)寐以求的書房。爸爸禁不住我的死纏爛磨，終于答應(yīng)了我買書的請(qǐng)求。在書店，我看著琳瑯滿目的新書，恨不得全都搬回家?？茖W(xué)類的書，我從小就喜歡讀；文學(xué)類的書，有不少都是老師給我們推薦過(guò)的；歷史類的書，更是可以了解我國(guó)的千年歷史和文化，我簡(jiǎn)直是看見什么，就想買什么。

一連幾個(gè)星期下來(lái)，書房的書架上全都放滿了整齊的新書，我著實(shí)高興了好一陣子。剛開始，我還有空沒空地去欣賞一下自己書房里面的精神食糧，偶爾也抽出時(shí)間來(lái)這本翻翻，那本看看?？墒菦]多久，我就懶得去理睬它們了，不是嫌它們太厚了，就是厭書里面的字太密，看得眼睛累不說(shuō)，還看得令人頭昏腦脹。后來(lái)，書房里的書索性成了裝飾，只有媽媽打掃衛(wèi)生的時(shí)候，才去清理一下書架里面的灰塵。

學(xué)期結(jié)束后，我依然沒有評(píng)上“讀書小博士”，此時(shí)我有所醒悟了，沒有真才實(shí)學(xué)，光靠?jī)?chǔ)藏新書是不能評(píng)上“讀書小博士”的。

我不僅把自己的書房當(dāng)作了“銀行”，如同螞蟻只知道埋頭往書架上儲(chǔ)存新書，我還為了趕超班級(jí)中的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，剛開學(xué)就一口氣報(bào)了六個(gè)興趣班?？山Y(jié)果，為了上星期一和星期三晚上的英語(yǔ)班，我總是手忙腳亂地趕家庭作業(yè)，質(zhì)量就可想而知了；星期六和星期天本來(lái)可以和爸爸媽媽回老家看看爺爺奶奶，可是因?yàn)榕d趣班的緣故，我已經(jīng)好久沒回老家了，更不用說(shuō)像其他同學(xué)那樣跟著爸爸媽媽外出旅游了。

時(shí)間一天天過(guò)去，我天天忙于應(yīng)付。一學(xué)期下來(lái)，書法課我已經(jīng)好久沒去上了；鋼琴課，就連媽媽也決定放棄了；英語(yǔ)雖然馬馬虎虎，可期末考試后，我的英語(yǔ)成績(jī)還不如沒去上興趣班的同學(xué)。

雙手捧著《動(dòng)物百科》，腦海中回顧著螞蟻的“儲(chǔ)存”和“浪費(fèi)”，此時(shí)此刻的我徹底明白了：我還把興趣班當(dāng)作了我的“知識(shí)銀行”，簡(jiǎn)單地以為，只要我報(bào)的興趣班越多，我的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)突飛猛進(jìn)，我就能成為人人羨慕的優(yōu)等生。

原來(lái)知識(shí)也如同螞蟻儲(chǔ)存食物一般，如果只是一種形式上的儲(chǔ)備，卻不知道合理利用、融會(huì)貫通，那等待我們的只會(huì)是“干枯”和“腐爛”的結(jié)果。

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論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇七

一、簡(jiǎn)答題。

1.抄襲與引用的區(qū)別？答：

引用與抄襲同樣都是一種寫作手段，但其性質(zhì)卻迥然不同。前者屬于著作權(quán)法規(guī)定的合理使用，后者則屬于違法侵權(quán)行為。本文認(rèn)為，引用要符合法律規(guī)定的目的，這是引用的前提；引用必須堅(jiān)持適當(dāng)?shù)脑瓌t；被引用的必須是他人已經(jīng)發(fā)表的作品，他人還沒有發(fā)表的作品則不宜引用；引用必須指明作者姓名和作品名稱?，F(xiàn)實(shí)中作品的類型千差萬(wàn)別，無(wú)論引用還是抄襲，都有種種錯(cuò)綜復(fù)雜的情況，任何的普遍之中都有特殊，一般之中都有個(gè)別，絕不可一概而論。

在作品的創(chuàng)作中，引用是一種重要的寫作手段，無(wú)論在文學(xué)、藝術(shù)還是科學(xué)、技術(shù)領(lǐng)域，大概所有從事寫作的人，沒有人不會(huì)用到它。尤其在科學(xué)研究中，借用前人的學(xué)術(shù)成果，推陳出新，創(chuàng)造出新的知識(shí)，造福人類社會(huì)，是人所敬仰的高尚事業(yè)。學(xué)術(shù)論著中如果引用得當(dāng)，不但道理說(shuō)得清楚，還會(huì)給人留下知識(shí)淵博的美好印象。

然而，抄襲卻不然。盡管抄襲也可以說(shuō)是一種寫作手段，但它是攫取別人勞動(dòng)據(jù)為己有的一種不勞而獲的行為，既不正當(dāng)又不光彩，為社會(huì)鄙視也為人們所不齒。引用者主動(dòng)聲明，光明磊落，抄襲者卑劣齷齪，總是不肯承認(rèn)；引用者堂堂正正，坦坦蕩蕩，抄襲者遮遮掩掩，猥猥瑣瑣。

按照《中華人民共和國(guó)著作權(quán)法》的規(guī)定，引用是法律許可的公民權(quán)利，是合理使用，受到法律保護(hù)；抄襲剽竊則屬于違法侵權(quán)行為，為法律所禁止，一旦被認(rèn)定抄襲，要承擔(dān)停止侵害、消除影響、賠禮道歉、賠償損失的民事責(zé)任。引用和抄襲，二者雖然性質(zhì)不同、是非分明，但卻有一個(gè)彼此相同的特征，它們都是對(duì)他人作品的使用。由于有此相同的“相貌”，二者很容易混淆，不好鑒別。

2專利許可與轉(zhuǎn)讓的區(qū)別？答：兩者定義。

專利許可是許可方（即專利權(quán)人）將自己的專利使用權(quán)允許被許可方在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)使用；附條件的有償使用，不是所有權(quán)的讓渡；主體不變。

專利轉(zhuǎn)讓是指專利權(quán)人將自己的專利權(quán)全部轉(zhuǎn)讓給受讓方；新主體產(chǎn)生，原主體消滅；所有權(quán)的讓渡。

兩者的差異比較。

（1）專利權(quán)轉(zhuǎn)讓與許可使用，均需通過(guò)簽訂書面的方式予以認(rèn)定。

（2）專利轉(zhuǎn)讓合同的成立，須經(jīng)過(guò)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局登記和公告后才能生效。中國(guó)單位和個(gè)人向外國(guó)人轉(zhuǎn)讓專利權(quán)的，必須經(jīng)國(guó)務(wù)院有關(guān)主管部門批準(zhǔn)。（3）許可使用需向國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局專利局3個(gè)月備案。

3商業(yè)秘密與競(jìng)業(yè)禁止的區(qū)別？

答：保護(hù)商業(yè)秘密和采取競(jìng)業(yè)禁止措施，都是為了保護(hù)企業(yè)的利益，而且兩者關(guān)系密切，但由于兩者的性質(zhì)不同，區(qū)別還是明顯的。

（1）商業(yè)秘密是一種財(cái)產(chǎn)權(quán)利，競(jìng)業(yè)禁止是一種限制權(quán)利。（2）商業(yè)秘密的保護(hù)是無(wú)期限的，競(jìng)業(yè)禁止期限最高三年。

（3）保護(hù)商業(yè)秘密可以是無(wú)條件的，競(jìng)業(yè)禁止需要支付相應(yīng)的對(duì)價(jià)。（4）商業(yè)秘密與競(jìng)業(yè)禁止的產(chǎn)生條件和舉證責(zé)任不同。

1綜上，商業(yè)秘密權(quán)的效力，完全取決于商業(yè)秘密的保密程度，一旦秘密公開即喪失。換言之，完全取決于權(quán)利人的行為，只要商業(yè)秘密處于秘密狀態(tài)，義務(wù)人就要永遠(yuǎn)保密；而競(jìng)業(yè)禁止的效力；取決于約定的范圍以及支付對(duì)價(jià)款的情況而定。即使協(xié)議有效，義務(wù)人最長(zhǎng)守約期限只有三年。但義務(wù)人違反競(jìng)業(yè)禁止并不必然違反保密條款，反之，義務(wù)人解除競(jìng)業(yè)禁止重新?lián)駱I(yè)，并不影響繼續(xù)保守商業(yè)秘密的義務(wù)。

根據(jù)第二次修改后的專利法實(shí)施細(xì)則第十一條的規(guī)定，執(zhí)行本單位的任務(wù)包括下列幾種情況：

1、發(fā)明人或設(shè)計(jì)人在本職工作中完成的發(fā)明創(chuàng)造。

2、雖然與發(fā)明人或設(shè)計(jì)人的本職工作無(wú)關(guān)，但是屬于在執(zhí)行本單位分配的專門任務(wù)時(shí)完成的發(fā)明創(chuàng)造。

3、工作人員退職、退休或調(diào)動(dòng)工作后一年之內(nèi)作出的與其在原單位承擔(dān)的本職工作或者分配的任務(wù)有關(guān)的發(fā)明創(chuàng)造。

（3）主要利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件完成的發(fā)明創(chuàng)造（4）單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人之間的有關(guān)合同關(guān)于上述約定原則，應(yīng)當(dāng)注意如下幾點(diǎn)：

第一，單位與發(fā)明人、設(shè)計(jì)人之間訂立的合同應(yīng)當(dāng)限于利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造，對(duì)于執(zhí)行本單位的任務(wù)所完成的發(fā)明創(chuàng)造不適用本條第三款的規(guī)定。

第二，這種約定應(yīng)當(dāng)有書面的合同。合同可以約定利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為職務(wù)發(fā)明，也可以約定利用本單位的物質(zhì)技術(shù)條件所完成的發(fā)明創(chuàng)造為非職務(wù)發(fā)明。沒有訂立合同的，按照本條第一款的規(guī)定確定其權(quán)利歸屬。

第三，在依據(jù)本條第三款訂立合同，對(duì)專利申請(qǐng)權(quán)和專利權(quán)的歸屬作出約定的情況下，發(fā)明創(chuàng)造的完成是“主要”還是“非主要”地利用了本單位的物質(zhì)條件并不重要。

5專利權(quán)人的權(quán)利限制及含義？答：

（二）先行實(shí)施。

（三）臨時(shí)過(guò)境。

（四）非營(yíng)利實(shí)施。

專為科學(xué)研究和實(shí)驗(yàn)而使用有關(guān)專利的。

（五）善意侵權(quán)。

為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的使用、許諾銷售或者銷售不知道是未經(jīng)專利權(quán)人許可而制造并售出的專利侵權(quán)產(chǎn)品，能證明該產(chǎn)品合法來(lái)源的，不承擔(dān)賠償責(zé)任。

（六）為行政審批而實(shí)施。

為提供行政審批所需要的信息，制造、使用、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的，以及專門為其制造、進(jìn)口專利藥品或者專利醫(yī)療器械的。

二、論述題。

1.知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)濟(jì)學(xué)意義是什么？（從權(quán)利人利益與社會(huì)公共利益的平衡視角討論）答：

就主要知識(shí)產(chǎn)權(quán)而言，概以采取私人產(chǎn)權(quán)的形式，即知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度。按照經(jīng)濟(jì)學(xué)家的表述是，財(cái)產(chǎn)占有人認(rèn)識(shí)到在財(cái)產(chǎn)上存在著規(guī)模經(jīng)濟(jì)，各方即會(huì)就組建一個(gè)用于承認(rèn)和保護(hù)其產(chǎn)權(quán)的政府進(jìn)行談判。一旦他們達(dá)成了協(xié)議同意建立一個(gè)由武力為后盾的政府，每個(gè)人就能享受到更多的財(cái)富和更大的安全。哲學(xué)家把經(jīng)過(guò)這些協(xié)商最終達(dá)成的談判稱為‘社會(huì)契約’，因?yàn)樗⑵鹆松鐣?huì)生活的基本條款。建立知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的經(jīng)濟(jì)動(dòng)因，在于“對(duì)財(cái)產(chǎn)權(quán)的法律保護(hù)有其創(chuàng)造有效使用資源的誘因”。

意義在于最合理地利用社會(huì)有限資源和最大限度地讓權(quán)益人擴(kuò)大產(chǎn)出，即實(shí)現(xiàn)效益的最大化（即權(quán)利人利益與社會(huì)公共利益）；滿足社會(huì)對(duì)信息的需要，避免產(chǎn)品在市場(chǎng)消失而影響所有消費(fèi)者的福利；又讓消費(fèi)者間接支付成本，以支撐和激勵(lì)生產(chǎn)者的精神生產(chǎn)活動(dòng)。

2.高校專利權(quán)為何轉(zhuǎn)化難？

答：首先我國(guó)高校普遍存在重論文輕專利、重成果鑒定輕成功轉(zhuǎn)化、職務(wù)成果非職務(wù)化、知識(shí)產(chǎn)權(quán)遭侵權(quán)情況嚴(yán)重、知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)與管理的規(guī)章制度不規(guī)范等問(wèn)題，這些問(wèn)題的存在都是影響專利權(quán)轉(zhuǎn)化的因素，總結(jié)起來(lái)關(guān)鍵點(diǎn)如下：

（5）有的教師利用職務(wù)成果私自設(shè)立公司或以技術(shù)入股等等。

通過(guò)這期節(jié)目讓我深刻認(rèn)識(shí)到國(guó)人對(duì)于知識(shí)產(chǎn)權(quán)觀念和知識(shí)的淡漠和輕視，就以中國(guó)制造業(yè)，拉鏈生產(chǎn)行業(yè)為例，大量的生產(chǎn)發(fā)明專利被日本搶先注冊(cè)，而廣大中方企業(yè)以廣州，上海，江蘇，浙江四地對(duì)于相關(guān)專利的注冊(cè)數(shù)總和只要有33項(xiàng)，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后僅一家ykk日企的150幾項(xiàng)，然后當(dāng)外企大量注冊(cè)專利后，我們?cè)趧?chuàng)造產(chǎn)品價(jià)值時(shí)，我們的財(cái)富生產(chǎn)就會(huì)受制于他國(guó)，就等于我們因缺乏知識(shí)產(chǎn)權(quán)意識(shí)而被人搶先在某個(gè)行業(yè)“圈地”，而今后，我們自己只能有意或無(wú)意的在別人的“田地”里耕種，這樣我們自然會(huì)很吃虧！由此看見，我們今后要對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的保護(hù)和發(fā)展上予以重視。

而通過(guò)這學(xué)期對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的學(xué)習(xí)，給我最大的體會(huì)就是要想在競(jìng)爭(zhēng)有壓力日益激烈的今天，懂得知識(shí)產(chǎn)權(quán)無(wú)疑對(duì)今后對(duì)財(cái)富的創(chuàng)造提供堅(jiān)實(shí)和有力的保障，是開啟國(guó)家生產(chǎn)力汽車的鑰匙，是每個(gè)人實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造人生價(jià)值的保險(xiǎn)箱。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇八

《昆蟲記》不僅是一部研究昆蟲的科學(xué)巨著，同時(shí)也是一部謳歌生命的宏偉詩(shī)篇。法布爾窮其畢生精力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對(duì)昆蟲進(jìn)行觀察與實(shí)驗(yàn)，真實(shí)地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性，他刻苦鉆研，犧牲了自己私有的時(shí)間去觀察昆蟲?！独ハx記》詳細(xì)地描繪了昆蟲的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀，等等。這給后世作出了很大的貢獻(xiàn)，使人類社會(huì)迅速走了現(xiàn)代文明。

一個(gè)人耗費(fèi)一生的光陰來(lái)觀察、研究“蟲子”，已經(jīng)算是奇跡了;一個(gè)人一生專為“蟲子”寫出十卷大部頭的書，更不能不說(shuō)是奇跡;而這些寫“蟲子”的書居然一版再版，先后被翻譯成50多種文字，直到百年之后還會(huì)在讀書界一次又一次引起轟動(dòng)，更是奇跡中的奇跡。就是這樣一個(gè)奇跡讓我深深地感受到：人類并不是一個(gè)孤立的存在，地球上的所有生命、包括“蜘蛛”“黃蜂”“蝎子”“象鼻蟲”在內(nèi)，都在同一個(gè)緊密聯(lián)系的系統(tǒng)之中，昆蟲也是地球生物鏈上不可缺少的一環(huán)，昆蟲的生命也應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬亍?/p>

而且，這本書有很強(qiáng)的可讀性。它的行文生動(dòng)活潑，語(yǔ)調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣。在作者的筆下，楊柳天牛像個(gè)吝嗇鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無(wú)私的奉獻(xiàn)，為兒女操碎了心”;而被毒蜘蛛咬傷的'小麻雀，也會(huì)“愉快地進(jìn)食，如果我們喂食動(dòng)作慢了，他甚至?xí)駤雰喊憧摁[”……多么可愛的小生靈啊!難怪魯迅先生將《昆蟲記》奉為“講昆蟲生活”的楷模。

《昆蟲記》也很有真實(shí)感，那些具體而詳細(xì)的文字，不時(shí)讓我感覺到放大鏡、潮濕、星辰，還有蟲子氣味的存在，真的使人身臨其境。被我因?yàn)閰拹憾鲆曁玫睦ハx的身影，及它們囂張的鳴叫，一下子聚攏過(guò)來(lái)，我屏住呼吸，然后，憑它們穿透了我心靈的幽暗。是《昆蟲記》，讓我重新喜歡上了這些小生靈，發(fā)現(xiàn)它們并不討厭，相反，還有很多可愛之處;是《昆蟲記》，讓我看到了昆蟲跟我們?nèi)祟愒谏c死、勞動(dòng)與掠奪等許多問(wèn)題上都有著驚人的相似?！独ハx記》不同與小說(shuō)，它是最基本的事實(shí)，是法布爾生活的每一天、每一夜，獨(dú)自的，安靜的，是幾乎與世隔絕的寂寞和艱辛。

《昆蟲記》的確是一個(gè)奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民――昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂(lè)章，一部永遠(yuǎn)解讀不盡的書。這樣一個(gè)奇跡，在人類即將邁進(jìn)新世紀(jì)大門、地球即將迎來(lái)生態(tài)學(xué)時(shí)代的緊要關(guān)頭，也許會(huì)為我們提供更珍貴的啟示。

《昆蟲記》不僅僅充滿著對(duì)生命的敬畏之情，更蘊(yùn)涵著追求真理、探求真相的求真精神，給了我很大的啟發(fā)：在生活中和學(xué)習(xí)中，我們要學(xué)習(xí)法布爾勇于探索世界、勇于追求真理的勇氣和毅力，無(wú)論做什么事情都要像法布爾那樣，要有一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，堅(jiān)持“準(zhǔn)確記述觀察得到的事實(shí)，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要堅(jiān)持不懈，即使條件艱苦，也要為了理想而不斷奮斗!

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇九

為了能弄清這個(gè)問(wèn)題，我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

我先拿來(lái)一個(gè)杯子，把杯子里放滿水，然后請(qǐng)出這次試驗(yàn)的主角——蚱蜢。一切準(zhǔn)備就緒。首先，我把它的頭浸入水中，等待一段時(shí)間，卻發(fā)現(xiàn)蚱蜢安然無(wú)恙。然后，我又把它的腿浸入水中，可它依然生龍活虎。最后，我將又它的肚子浸入水中，發(fā)現(xiàn)它開始掙扎了。

哦，蚱蜢的呼吸器官原來(lái)就在肚子上呀!通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我明白了一個(gè)道理——“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”，我以后要多進(jìn)行一些科學(xué)探究，多了解神奇的科學(xué)知識(shí)。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十

很多準(zhǔn)媽媽在孩子出生之前都會(huì)不斷地給自己補(bǔ)課，開始學(xué)習(xí)各種各樣有關(guān)于撫養(yǎng)寶寶的知識(shí)。但是其實(shí)在很多熱門的知識(shí)下面還有很多冷門的知識(shí)是大家不知道的。所以這些冷門的嬰兒知識(shí)有什么呢，今天我們就來(lái)談一下。

1.首先，有不少研究機(jī)構(gòu)表明如果在懷孕期的時(shí)候爸爸的情緒不好。會(huì)那么很容易影響到嬰兒的情緒。因?yàn)橐话銇?lái)講，寶寶的情緒受父親的影響會(huì)更多。所以爸爸更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的去控制自己的情緒。所以爸爸情緒壞怎么辦呢?在這個(gè)時(shí)候爸爸更應(yīng)該學(xué)會(huì)如何的去抑制，要知道撫養(yǎng)一個(gè)孩子并不是簡(jiǎn)單的事情。

2.懷孕期吃什么，同樣是很多孕婦關(guān)心的。因?yàn)楹芏嗳硕枷裨趹言衅诘臅r(shí)候多吃一些有營(yíng)養(yǎng)的東西。這樣才會(huì)使得寶寶更加的健康。因此在這個(gè)時(shí)候很多孕婦就會(huì)盲目的給自己補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)，導(dǎo)致肥胖的出現(xiàn)。其實(shí)這樣是不必要的，因?yàn)閷?duì)于孕婦來(lái)講，平時(shí)在日常生活中均衡飲食已經(jīng)十分足夠了。

3.對(duì)于中國(guó)的孩子來(lái)講虎爸虎媽一定就是很多孩子童年的噩夢(mèng)。而且中國(guó)人也一直認(rèn)為在棍棒之下的教育是最好的。但其實(shí)這樣對(duì)孩子別無(wú)好處。研究表明，長(zhǎng)期時(shí)間的打罵會(huì)讓孩子的智商更低，溝通才是最好的教育方式。

4.有很多人在睡覺的時(shí)候喜歡開燈，其實(shí)這種做法是不好的。因?yàn)楸M管有的孩子關(guān)燈了以后會(huì)害怕，但其實(shí)等她適應(yīng)了以后就不存在這樣的事情了?？扇绻L(zhǎng)時(shí)間的開燈睡覺很有可能會(huì)影響到孩子的健康，甚至還會(huì)降低孩子的智力。

5.很多人都認(rèn)為在懷孕寶寶出生十個(gè)月以內(nèi)食物是不應(yīng)該加鹽的，但其實(shí)這樣很有可能會(huì)導(dǎo)致孩子的碘吸收不均衡。

6.很多新手的媽媽都會(huì)拍拍孩子的身體。但其實(shí)亂拍孩子的胸部很有可能會(huì)引發(fā)猝死，所以新手媽媽一定要注意。

7.補(bǔ)充益生菌，對(duì)孩子來(lái)講是同樣非常重要的。因?yàn)檫@樣可以提高孩子的免疫力使得孩子的腸胃功能更加的好。預(yù)防消化不良和便秘等情況的出現(xiàn)。

8.孩子在冬天更應(yīng)該多曬太陽(yáng)，因?yàn)檫@樣會(huì)有助于提高免疫力，而且長(zhǎng)期的曬太陽(yáng)，還可以補(bǔ)充維生素d。有助于孩子的生長(zhǎng)發(fā)育。

相信今天跟大家分享了這么多有關(guān)于育嬰的冷知識(shí)，大家也已經(jīng)知道了不少。但其實(shí)在日常生活中還有很多是我們忽略了的知識(shí)，這個(gè)都只能靠各位新媽媽在日常生活中多去積累。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十一

我讀了《給教師的建議》前面的幾條建議，特別是第七條和第八條，《知識(shí)——即是目的，也是手段》與《關(guān)于獲取知識(shí)》。寫一寫自己的讀后感受。從一定程度上說(shuō)，這兩條有著很緊密的聯(lián)系。關(guān)于知識(shí)，我們常說(shuō)：知識(shí)就是力量，但是擁有知識(shí)就一定有力量嗎？不盡然，如果存在于你頭腦中的知識(shí)只是一些字、詞、句、篇，只是一些概念、公式，只是一些人名、事件，這么這些“知識(shí)”就不能稱之為真正的知識(shí)，用蘇氏的話說(shuō)就是“不能活動(dòng)的貨物”?！柏浳铩痹蕉?，重量越重，相反你的力量就會(huì)越小。那么，如何使知識(shí)變成力量，最重要的方法，就是將掌握的知識(shí)使它不斷地運(yùn)轉(zhuǎn)起來(lái)，也就是運(yùn)用起來(lái)，使它不僅成為你“懂得東西”，更要使它成為你獲取新的知識(shí)的手段。蘇氏說(shuō)：只有當(dāng)知識(shí)成為精神生活的因素，占據(jù)人的思想，激發(fā)人的興趣時(shí)，才能稱之為知識(shí)。這樣，他掌握的知識(shí)越多，他學(xué)習(xí)起來(lái)就會(huì)越容易，他的思考力就會(huì)越強(qiáng)，以此他就會(huì)有能力去掌握更多的知識(shí)，形成一個(gè)良性地“知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)”的過(guò)程。那么如何做到這一點(diǎn)呢？蘇氏在這里用“詞”作為例子給我們闡述了他的作法，簡(jiǎn)而言之，就是在低年級(jí)要讓學(xué)過(guò)的詞與學(xué)生的實(shí)際生活發(fā)生聯(lián)系，要讓詞成為表達(dá)他們思想、促進(jìn)他們思考的一種工具，這樣，原先存在于他們頭腦中的“詞”就不是一個(gè)個(gè)純粹的符號(hào)，而變成了一個(gè)個(gè)活生生的“小精靈”，他們是在用詞進(jìn)行思考，從而有了自己的思想。正如蘇氏在這條建議的最后一段所言：如果詞不是作為一種創(chuàng)造的手段而活躍在兒童的心靈里，如果兒童只是記誦別人的思想，而不創(chuàng)造自己的思想并用詞把它們表達(dá)出來(lái)，那么他就會(huì)對(duì)詞采取冷淡、漠不關(guān)心和不易接受的態(tài)度。

因此，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，要記住一條很重要的原則，那就是“用知識(shí)去獲取知識(shí)”，蘇氏將這條原則說(shuō)成是“最高的教學(xué)技巧之所在”建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為：知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)生在一定的社會(huì)文化背景下（一定的情景），借助其他人（教材、、媒體、實(shí)物等）通過(guò)意義建構(gòu)的方式獲得。學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，會(huì)主動(dòng)地?zé)o意識(shí)地將已掌握的知識(shí)與新的知識(shí)進(jìn)行意義建構(gòu)，從而產(chǎn)生新的知識(shí)增長(zhǎng)點(diǎn)。在這個(gè)“獲取”“建構(gòu)”的過(guò)程中，“疑問(wèn)”占了很重要的位置，只有學(xué)生在新舊知識(shí)聯(lián)系掛鉤的交接點(diǎn)上產(chǎn)生了疑問(wèn)，才能激起它探究的欲望，才會(huì)動(dòng)用起它過(guò)去的知識(shí)去尋求解決的途徑，“這種抽取已有知識(shí)來(lái)解決疑問(wèn)的辦法，就是獲取知識(shí)”。如何使學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，又如何使學(xué)生在思考中獲取知識(shí)呢？這里邊需要很高的教育技巧，也需要老師不僅要深入了解學(xué)生，更需要深入地思考與鉆研，比如要根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，你要明白在課堂上哪些知識(shí)應(yīng)該講，哪些不應(yīng)該，哪些只是點(diǎn)到為止；哪些知識(shí)對(duì)哪些學(xué)生應(yīng)該詳細(xì)講，對(duì)哪些學(xué)生少講或者不講。重要的是要找到每一位學(xué)生的知識(shí)“生長(zhǎng)點(diǎn)”，使他們?cè)诶蠋煹狞c(diǎn)撥、引導(dǎo)下，在自己知識(shí)的階梯上，又邁上一階。

盡管今天的教育形勢(shì)比之蘇霍姆林斯基所寫書的年代有很大的變化，但他的閃光的思想、精練的語(yǔ)言，對(duì)今天的教育工作者來(lái)說(shuō)，絲毫不顯過(guò)時(shí)，它仍像“場(chǎng)及時(shí)雨，滋潤(rùn)著一顆顆干渴的靈魂。它像與教師面對(duì)面一樣，針對(duì)著教師的苦惱與困惑妮據(jù)道來(lái)，常讀常新，每次讀都有新的收獲與體驗(yàn)。()。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十二

“國(guó)學(xué)經(jīng)典”是一個(gè)民族博大智慧和美好情感的結(jié)晶，所載為至理常道，透射著人文的光芒，其價(jià)值歷久而彌新，任何一個(gè)文化系統(tǒng)皆有其永恒不朽的經(jīng)典作為源頭。

羅曼?羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)民族的政治生活只是它生命的浮面;為了探索它內(nèi)在的生命——它的各種行動(dòng)的源泉——我們必須通過(guò)它的文學(xué)、哲學(xué)和藝術(shù)而深入它的靈魂，因?yàn)檫@里反映了它人民的種種思想、熱情和理想?！比缈鬃诱J(rèn)為，追求學(xué)問(wèn)首先在于愛學(xué)、樂(lè)學(xué)，這是關(guān)鍵。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，即真正愛好它的人，為它而快樂(lè)的人才能真正學(xué)好它。

其次，學(xué)習(xí)要“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”。

即學(xué)習(xí)要有踏踏實(shí)實(shí)的精神，默默地記住學(xué)到的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)而不滿足。

第三，是要專心致志，知難而進(jìn)。

子曰：“士志于道，而恥惡衣惡食者，未足與議也。”意思是讀書的人要立志于追求道義、真理，要專心致志，不要為世俗所累。

第四，要虛心求教，不恥下問(wèn)。

孔子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@說(shuō)明學(xué)無(wú)常師，作為人應(yīng)隨時(shí)隨地注意向他人學(xué)習(xí)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。

通過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深深地感受到中國(guó)之所以成為世界上唯一一個(gè)文化綿延五千年而沒有中斷的國(guó)家，也是因?yàn)閲?guó)學(xué)文化一直貫穿于每一個(gè)中國(guó)人的成長(zhǎng)歷程。

作為一名光榮的人民教師，在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大志向，但學(xué)生樹立志向后，又為這個(gè)志向做出了什么呢?我們是否只是鼓勵(lì)學(xué)生憑空說(shuō)出的一種空想呢?這個(gè)恐怕有人很少考慮。

遠(yuǎn)大的志向誰(shuí)都能說(shuō)出很多，也能說(shuō)得很大、很遠(yuǎn)，但關(guān)鍵是要看看是否能付諸實(shí)際行動(dòng)!

在實(shí)際教學(xué)中，我們卻對(duì)“遠(yuǎn)大”的理想大加贊揚(yáng)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的理想“哂之”又“哂之”，認(rèn)為這是學(xué)生胸?zé)o大志的表現(xiàn)，沒有出息的表現(xiàn)。

好象他做的都是小事，沒有什么舍己為人的大理想。

但是他的內(nèi)心是充盈的，他的理想是現(xiàn)實(shí)的，可行的，不是空洞的，不著邊際的。

比如：我們教育學(xué)生愛國(guó)，怎樣做才是愛國(guó)?什么樣的行為是不愛國(guó)?學(xué)生心目中有沒有一個(gè)完整的定位?有的教育專家提出：學(xué)生能主動(dòng)撿起一片紙，這就是愛國(guó)!所以我們教育學(xué)生勵(lì)志，不妨把眼光收回來(lái)，放在眼下能付諸行動(dòng)的，哪怕為了理想只邁出一小步。

“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”的年代已經(jīng)過(guò)去，勵(lì)志要切合我們的實(shí)際，不能盲目地做“假大空”的文章。

學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》有以下感悟：

首先，學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典可以提高自己的素養(yǎng)。

“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。

正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。

知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。

比如：在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

再次，《國(guó)學(xué)經(jīng)典》讓我學(xué)會(huì)感恩、子曰:“弟子,入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。

行有余力，則以學(xué)文?！边@句話的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

孩子從小就被教育要講禮貌,尊敬長(zhǎng)輩等。

它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。

可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

《國(guó)學(xué)經(jīng)典》是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。

今后, 我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。

作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的.舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

閱讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，在擴(kuò)大我們的閱讀量的同時(shí)，也在潛移默化地塑造著我們的思想、行為，讓優(yōu)秀的《國(guó)學(xué)經(jīng)典》始終伴隨著我們健康成長(zhǎng)，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大!

總而言之，在古文經(jīng)典中，古圣先賢把思想、理念、精神中的精髓傳承給我們，我們頌讀《經(jīng)典》，能夠聆聽到圣賢的教誨，對(duì)我們是莫大的幸事。

學(xué)貴力行，圣賢文化的學(xué)習(xí)，貴在把它落實(shí)到自己的日常生活和工作中去，才能從中得到真實(shí)的利益。

誦讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》潛移默化地塑造著我們的思想和行為。

讓優(yōu)秀的國(guó)學(xué)經(jīng)典始終伴隨著我們一路向前，讓我們以自己的實(shí)際行動(dòng)傳承博大精深的中華傳統(tǒng)文化并使之發(fā)揚(yáng)光大。

誦讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》,弘揚(yáng)中華文化,建設(shè)中華文化共有的精神家園,以民族精神修煉人格,借圣賢思想啟蒙智慧,用文化經(jīng)典涵養(yǎng)生命。

有圣賢藏于心,篤于行,德必向善,學(xué)必精進(jìn),功自然成。

在今后的工作生活中，我會(huì)堅(jiān)持不斷地閱讀《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，遵循古圣先賢的教誨，把圣人的教誨貫徹到生活中，落實(shí)到一言一行中。

讀《國(guó)學(xué)常識(shí)》，學(xué)經(jīng)典知識(shí)，對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)，有不少收獲和體會(huì)。

一方面，從國(guó)學(xué)經(jīng)典中獲得了許多新知識(shí)，提高了自身素養(yǎng)，特別是書中的管理理念，可以學(xué)以致用，對(duì)于我做好車間管理、黨建和思想政治工作確實(shí)有用;另一方面，從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到了許多做人的道理，處世的哲學(xué)。

現(xiàn)代社會(huì)知識(shí)更新快，自己在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)太有限，根本趕不上時(shí)代的變化，必須樹立活到老、學(xué)到老的觀念。

而學(xué)習(xí)，應(yīng)該海納百川，博而精。

新時(shí)代的知識(shí)技能固然要學(xué)，我國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，更應(yīng)該要學(xué)。

《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不厭，誨人不倦?！薄皽毓识?，可以為師矣?！眹?guó)學(xué)經(jīng)典里的知識(shí)也一樣，就像陳年佳釀，越品越有味道。

而且也只有國(guó)學(xué)經(jīng)典才經(jīng)得起推敲，經(jīng)得起品味。

《論語(yǔ)述而》中還說(shuō)過(guò):“三人行，必有我?guī)熝??！边@句話對(duì)我影響很深，讀書時(shí)我是個(gè)自信得有些自負(fù)的人，莫名其妙的盲目自傲。

工作后利用業(yè)余時(shí)間粗略地看了《論語(yǔ)》，現(xiàn)在，在工作的環(huán)境中才知道那句話說(shuō)得太對(duì)了。

“人外有人，山外有山?！蓖轮腥瞬艥?jì)濟(jì)，通過(guò)不斷交流、學(xué)習(xí)可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，可以使自己的知識(shí)、技能得到長(zhǎng)足提高。

在為人處世上，我也從國(guó)學(xué)經(jīng)典中學(xué)到不少。

曾學(xué)到過(guò)孟子的這樣一句話:“貧賤不能移，富貴不能淫?！痹诋?dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，更應(yīng)該以此作為行事標(biāo)準(zhǔn)。

人可以窮，但是要有骨氣，要有奮斗的決心，只要勤勞，就能創(chuàng)造財(cái)富。

現(xiàn)代社會(huì)機(jī)遇很多，造就了很多暴富的人，但是由于來(lái)得太容易，所以一切都顯得那么不踏實(shí)。

處在這個(gè)太平盛世的我們每一個(gè)人都應(yīng)該以“貧賤不能移，富貴不能淫”來(lái)要求自己。

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國(guó)國(guó)際地位的提高，博大精深的中國(guó)文化引起了眾多外國(guó)學(xué)者的關(guān)注。

他們來(lái)中國(guó)旅游，來(lái)中國(guó)留學(xué)，特別想感受和學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化。

我們不能像晚清時(shí)期的滿洲貴族那樣妄自尊大、閉關(guān)鎖國(guó)。

但是當(dāng)京劇、武術(shù)、中醫(yī)、古漢語(yǔ)文學(xué)等國(guó)粹漸漸遠(yuǎn)離我們視線的時(shí)候，作為炎黃子孫的我們應(yīng)該把自己的經(jīng)典拿出來(lái)細(xì)細(xì)品品，再去學(xué)其他的好東西。

我一直認(rèn)為學(xué)習(xí)掌握一些我國(guó)的傳統(tǒng)文化，才不愧為一個(gè)中國(guó)人。

學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)可以提高自己的素養(yǎng)。

“修身、齊家、治國(guó)、平天下?！毙奚硎且磺械母?，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國(guó)天下。

正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。

知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。

比如:在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

《國(guó)學(xué)》讓我學(xué)會(huì)感恩、子曰:“弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁。

行有余力，則以學(xué)文?！边@句話的意思是說(shuō):孔子說(shuō):“學(xué)生，在家里孝順父母，在外要敬愛兄長(zhǎng)，做事謹(jǐn)慎而誠(chéng)實(shí)，博愛眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力量，再去學(xué)習(xí)《詩(shī)》《書》等經(jīng)典?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)學(xué)》，我明白了許多人生道理，如對(duì)自己的父母應(yīng)該以感恩的心去對(duì)待;對(duì)有困難的人應(yīng)該從樂(lè)于助人的心去對(duì)待;對(duì)犯錯(cuò)的人應(yīng)該以寬容的心去對(duì)待……在一切日常生活言語(yǔ)行為中要小心謹(jǐn)慎，要講信用。

孩子從小就被教育要講禮貌，尊敬長(zhǎng)輩等。

它在教我們?nèi)绾巫鲆粋€(gè)善良的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人。

可以說(shuō)，國(guó)學(xué)知識(shí)里面對(duì)人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開眼前的迷霧，為你指出正確的方向。

《國(guó)學(xué)》是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。

今后，我要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。

作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望大家能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭!

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十三

今天，我讀了一本書，書的名字叫《生活知識(shí)大全》。這本書讓我知道了許多知識(shí)，比如說(shuō)：“紙幣是怎么來(lái)的？”水為什么會(huì)滅火？淀粉是什么？等等，讓我受益菲淺。

翻開這本書，第一章就是：人民幣上的黑點(diǎn)是干什么用的？說(shuō)實(shí)話，我以前還真沒注意過(guò)它，是裝飾？還是有別的用途？向下看，我才明白，原來(lái)這些點(diǎn)是盲文，盲人只要用手觸摸，就能知道手中的錢的面值是多少了。

通過(guò)：“知識(shí)鏈接”我知道了：盲人雖然看不見，但是他們也要學(xué)習(xí)，也要讀書。他們的書就是用凸起的小點(diǎn)兒排列成不同形狀組成的文字，他們只要用手觸摸這些小黑點(diǎn)，就可以讀書，可以了解看不到的`世界了。

小朋友，你們知道鉛筆桿上的“b”和“h”是什么意思嗎？原來(lái)“b”表示軟性鉛芯，“h”表示硬性鉛芯，“hb”表示不軟不硬，6b是最軟的鉛芯，6h是最硬的鉛芯。

這本書為我解答了許多生活中的難題，我一定會(huì)牢記這些知識(shí)，不會(huì)讓這本書白讀！

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十四

中秋佳節(jié)飲桂花酒。

那么中秋節(jié)又怎么會(huì)和桂花酒搭上邊呢?

解釋二：神話傳說(shuō)中，吳剛和嫦娥共處在月宮之上，嫦娥天天與月兔為伴，吳剛則天天砍樹，這個(gè)大家都知道，其實(shí)吳剛砍的那棵樹，就是桂花樹。更有傳說(shuō)就是吳剛把桂花子灑落人間，人間才有桂花樹的。所以民間就有了在中秋節(jié)喝桂花酒助興的習(xí)俗。

中秋節(jié)的歷史簡(jiǎn)介。

中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的，古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，早在《周禮》一書中，已有“中秋”一詞的記載。中秋節(jié)是中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)。根據(jù)史籍的記載，“中秋”一詞最早出現(xiàn)在《周禮》一書中。到魏晉時(shí)，有“諭尚書鎮(zhèn)牛淆，中秋夕與左右微服泛江”的記載。直到唐朝初年，中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日?！短茣ぬ谟洝酚涊d有“八月十五中秋節(jié)”。中秋節(jié)的盛行始于宋朝，至明清時(shí)，已與元旦齊名，成為中國(guó)的主要節(jié)日之一。這也是中國(guó)僅次于春節(jié)的第二大傳統(tǒng)節(jié)日。

根據(jù)中國(guó)的歷法，農(nóng)歷八月在秋季中間，為秋季的第二個(gè)月，稱為“仲秋”，而八月十五又在“仲秋”之中，所以稱“中秋”。中秋節(jié)有許多別稱：因節(jié)期在八月十五，所以稱“八月節(jié)”、“八月半”;因中秋節(jié)的主要活動(dòng)都是圍繞“月”進(jìn)行的，所以又俗稱“月節(jié)”“月夕”;中秋節(jié)月亮圓滿，象征團(tuán)圓，因而又叫“團(tuán)圓節(jié)”。在唐朝，中秋節(jié)還被稱為“端正月”。關(guān)于“團(tuán)圓節(jié)”的記載最早見于明代?！段骱斡[志余》中說(shuō)：“八月十五謂中秋，民間以月餅相送，取團(tuán)圓之意”?！兜劬┚拔锫浴分幸舱f(shuō)：“八月十五祭月，其餅必圓，分瓜必牙錯(cuò)，瓣刻如蓮花?！溆袐D歸寧者，是日必返夫家，曰團(tuán)圓節(jié)”中秋晚上，中國(guó)大部分地區(qū)還有烙“團(tuán)圓”的習(xí)俗，即烙一種象征團(tuán)圓、類似月餅的小餅子，餅內(nèi)包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外壓月亮、桂樹、兔子等圖案。祭月之后，由家中長(zhǎng)者將餅按人數(shù)分切成塊，每人一塊，如有人不在家即為其留下一份，示團(tuán)圓。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十五

讀“海洋探秘”隨著深海的眼光感到，我開始閱讀“海洋探秘”。書的內(nèi)容作為一個(gè)

生活

贊美

愛

學(xué)習(xí)

今天，我在書櫥里找到一本書，名叫《海洋探秘》。這本書有六個(gè)單元：一、海洋哺乳動(dòng)物、海鳥和爬行動(dòng)物;二、海洋與人類;三、海洋和海岸;四、航海探險(xiǎn)史;五、海洋魚類;六、船和艇。這本書就介紹了這六個(gè)單元。

在這六個(gè)單元里，我最喜歡第三個(gè)單元----海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。

企鵝是群居性動(dòng)物，喜歡集成大群生活在一起。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥。企鵝大約有17種，大多數(shù)生活在南極地區(qū)。人們?cè)谧畋敝良永粮晁谷簫u也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝的品種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。

我一下看，忘記了時(shí)間，等奶奶叫：“吃飯了!”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)：已經(jīng)是晚上了。

吃完飯，我又去津津有味地看起來(lái)了… …

這本書真有意思。

今天，我在書櫥里找到一本書，名叫《海洋探秘》。這本書有六個(gè)單元：一、海洋哺乳動(dòng)物、海鳥和爬行動(dòng)物;二、海洋與人類;三、海洋和海岸;四、航海探險(xiǎn)史;五、海洋魚類;六、船和艇。這本書就介紹了這六個(gè)單元。

在這六個(gè)單元里，我最喜歡第三個(gè)單元----海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。

企鵝是群居性動(dòng)物，喜歡集成大群生活在一起。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥。企鵝大約有17種，大多數(shù)生活在南極地區(qū)。人們?cè)谧畋敝良永粮晁谷簫u也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝的品種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。

我一下看，忘記了時(shí)間，等奶奶叫：“吃飯了!”我才反應(yīng)過(guò)來(lái)：已經(jīng)是晚上了。

吃完飯，我又去津津有味地看起來(lái)了… …

這本書真有意思。

今天，我在書櫥里找到一本書，名叫《海洋探秘》。這本書有六個(gè)單元：一、海洋哺乳動(dòng)物、海鳥和爬行動(dòng)物;二、海洋與人類;三、海洋和海岸;四、航海探險(xiǎn)史;五、海洋魚類;六、船和艇。這本書就介紹了這六個(gè)單元。

在這六個(gè)單元里，我最喜歡第三個(gè)單元----海洋和海岸。在這個(gè)單元里我很喜歡企鵝。

企鵝是群居性動(dòng)物，喜歡集成大群生活在一起。企鵝是不會(huì)飛的大型海鳥。企鵝大約有17種，大多數(shù)生活在南極地區(qū)。人們?cè)谧畋敝良永粮晁谷簫u也發(fā)現(xiàn)了一些企鵝的品種。在溫暖的海域可以發(fā)現(xiàn)體形小的企鵝。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十六

我有一本《少年百科知識(shí)問(wèn)答》，它是媽媽送給我的禮物，我非常喜歡這本書。

這本書封面很漂亮，天藍(lán)色的底色上畫著九個(gè)打著“?”的盒子，盒子上有動(dòng)物、植物、昆蟲、機(jī)器人、機(jī)械、星體等九種物體;反面，畫有一只裝著鯨的盒子。內(nèi)容分為日常生活科學(xué)、動(dòng)物科學(xué)、植物科學(xué)、昆蟲科學(xué)、地球科學(xué)、人體科學(xué)等，內(nèi)容涉及到天文、地理、物理、化學(xué)、生物、醫(yī)學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域。它具有兒童情趣，每一個(gè)問(wèn)題答完后就有一幅漫畫，叫人想看，愛看。在看書的同時(shí)，不知不覺就能把知識(shí)記住了。書的形式有點(diǎn)像一場(chǎng)“聯(lián)歡會(huì)”。在每幅漫畫上都有一只小老鼠、一只小豬和一個(gè)小男孩。讀書時(shí)，就仿佛在看節(jié)目。

這本書還幫了我不少忙呢!有一回，我對(duì)鄰居家的小朋友們說(shuō)：“雌蚊只有在產(chǎn)卵之前才吸人的血。”他們誰(shuí)也不相信，說(shuō)我是“吹牛大王”。回家后，我在書柜里找這方面的資料，終于在《少年百科知識(shí)問(wèn)答》這本書上找到了關(guān)于蚊子的一篇。我拿去給小朋友們看，證實(shí)了我的說(shuō)法，他們都夸我知識(shí)豐富。

《少年百科知識(shí)問(wèn)答》豐富了我的知識(shí)，開闊了我的視野，幫助我更好地學(xué)習(xí)和生活，是我的“良師益友”。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十七

新學(xué)期開始了，我們發(fā)了一本叫《安全》的這樣一本書。我喜歡里面講的安全規(guī)則、防盜、防被綁架。

我讀了這本《安全知識(shí)》，有了深厚的啟示，也有了深厚的感覺，我覺得那里面的人都不應(yīng)該輕易相信別人。如果不認(rèn)識(shí)的盡量不要跟他們說(shuō)話，還是要切記的。

我們每一個(gè)生命不僅是獨(dú)特的，而且是有限的，生命屬于我們只有一次任何代價(jià)都換不回來(lái)。未來(lái)充滿希望的，我們要遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，珍愛自己的生命。這是我所得到的啟示。

讀了這篇《安全知識(shí)》的這樣一本書我有了深厚的感覺。我想每人都得注意不要和陌生人講話，也不要跟著陌生人走，也不能跟人亂開門，這是小朋友們要記住的。

我們應(yīng)該遵守交通安全和交通規(guī)則。

平安是福，生命至上。愿每一位孩子都能安全健康地成長(zhǎng)，都能活出生命的精彩。

《安全知識(shí)》是我們的安全教導(dǎo)主任一樣，我們要遵守。我們應(yīng)該要注意安全，無(wú)論在公共汽車上、寢室里都要注意。

《安全知識(shí)》是我們的一個(gè)小主任，我們應(yīng)遵守，像同學(xué)尊敬老師一樣，所以我們也應(yīng)該遵守《安全知識(shí)》上的教導(dǎo)。

昨天我在學(xué)校網(wǎng)站上讀了關(guān)于交通安全的知識(shí)，學(xué)到了許多有用的安全知識(shí)，它們是：過(guò)馬路要走人行橫道線，不能翻躍欄桿;不能在馬路上滑滑板、滑冰;車輛要各行其道，不能跑到別的車道上去。如果不遵守交通規(guī)則，行人和車輛都會(huì)發(fā)生意外，生命和財(cái)產(chǎn)將受到傷害和損轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)http://，請(qǐng)保留此標(biāo)記失。所以我們從小要有安全意識(shí)，遵守各項(xiàng)交通規(guī)則。做一個(gè)文明的小市民。

今天我爸爸給我買了一本書叫做《小學(xué)生必備安全知識(shí)》我剛剛開始時(shí)覺得很無(wú)聊，都快六年級(jí)了，還看這種幼稚的書，我爸說(shuō)：“只要你看了之后，就肯定會(huì)有許多的知識(shí)知道了的?！蔽以跓o(wú)奈之中只好答應(yīng)了我爸，可后來(lái)我看了之后受益匪淺，里面比如說(shuō)：小明在家中聽到了門外的聲音，他想是壞人，可是聲音很像他爸爸的朋友，那該怎么辦呢?如果你一個(gè)人在外面，回家，你就得小心翼翼了，要時(shí)不時(shí)的往后看，如果差不多每一次都有一個(gè)同一個(gè)人在你的后面的話，就有可能是強(qiáng)盜或者是土匪，你就加快步伐，后周圍的人說(shuō)一下，一些好心的群眾會(huì)來(lái)幫你的，如果沒有人的話，盡量去人多一點(diǎn)的你知道的鬧市區(qū)，那那個(gè)人就找不到你了，你就安全了，然后你就馬上跟你的爸爸媽媽那里，那里還有一件事和我遇到的事情幾乎發(fā)生一樣，但處理方法都也一樣，就是在2007年的時(shí)候，我們一起去天-安-門廣場(chǎng)去，因?yàn)槭歉糜螆F(tuán)的時(shí)間緊迫不等人，那是我想上廁所，上完廁所之后，我回到了剛剛那個(gè)地方可是旅游團(tuán)已經(jīng)不在原位了，我就站在那里不動(dòng)，我媽媽也馬上找到我了，可以說(shuō)是有驚無(wú)險(xiǎn)啊，還有那本書上說(shuō)：“小李因?yàn)槌燥垥r(shí)常常狼吞虎咽的，導(dǎo)致消化不良，住進(jìn)了醫(yī)院我也這樣，所以以后我要細(xì)嚼慢咽的吃，可以更好的吸收營(yíng)養(yǎng)。

今后，我要正確的利用這本書上的知識(shí)來(lái)防身。

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論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十八

隨著科技的發(fā)展，我國(guó)航天事業(yè)也有了長(zhǎng)足的發(fā)展和全新的突破。

20xx年6月16日18時(shí)37分，神舟九號(hào)飛船在甘肅省酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，成功發(fā)射升空。翻開了我國(guó)航天事業(yè)的又一新篇。此次神舟九號(hào)一飛沖天，肩負(fù)著中國(guó)正一步一個(gè)腳印地實(shí)現(xiàn)著自己的太空夢(mèng)。神舟九號(hào)是我國(guó)首個(gè)宇宙實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的組成部分。實(shí)現(xiàn)航天手動(dòng)對(duì)接，航天員進(jìn)入天空一號(hào)工作，也是在宇宙世界探索體驗(yàn)時(shí)間最長(zhǎng)的一次。這次的三位航天員分別是，46歲的景海鵬，43歲的劉旺，還有一位女航天員：34歲的劉洋。這是我國(guó)第一位飛上太空的女航天員。也是我國(guó)航天史上又一重大的突破。

從20xx年神舟五號(hào)的發(fā)射，到神六、神七，又到嫦娥一號(hào)、天宮一號(hào)，再到今天的神舟九號(hào)載人飛船?？梢哉f(shuō)幾年來(lái)的變化與技術(shù)是突飛猛進(jìn)，日新月異。中國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)輝煌。

我相信，在未來(lái)的時(shí)間里，也許在20xx年前后，中國(guó)將在宇宙建造國(guó)際空間站。我們中國(guó)人可以在太空任何一個(gè)星球行走，也許在太空漫步，如履平地，輕而易舉。在中國(guó)航天事業(yè)一個(gè)又一個(gè)的突破中，祝福我們祖國(guó)的明天越來(lái)越強(qiáng)大。

內(nèi)蒙古烏蘭察布集寧區(qū)民建路小學(xué)六年級(jí):苜?；ㄩ_。

點(diǎn)評(píng)：本文反映出作者對(duì)祖國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展既了解又倍感自豪，語(yǔ)言鏗鏘有力，很有節(jié)奏感，比較適合做講稿。如果能夠運(yùn)用一些舉例子、作比較、列數(shù)字等的說(shuō)明方法的話，更能具體準(zhǔn)確地說(shuō)明中國(guó)航天事業(yè)的突飛猛進(jìn)，會(huì)更有說(shuō)服力。

論知識(shí)創(chuàng)新讀后感篇十九

讀完這本書后，我想：這些成果肯定得需要航天員叔叔的不斷努力、刻苦鉆研才能總結(jié)出來(lái)。我知道航天員叔叔是很辛苦的。他們能成功的飛上天，是因?yàn)樗麄兤綍r(shí)刻苦的訓(xùn)練。他們工作非常認(rèn)真，值得我學(xué)習(xí)。和他們比比，我還有很多缺點(diǎn)。每次遇到難題就不寫，數(shù)學(xué)題不會(huì)就不填，語(yǔ)文不會(huì)就寫個(gè)問(wèn)號(hào)，英語(yǔ)題不會(huì)就畫個(gè)圓圈。有的題不會(huì)，就給同學(xué)打電話，偷偷地問(wèn)。也問(wèn)不清楚，作業(yè)還是大叉子和小叉子，還有問(wèn)號(hào)，老師寫的“為何不完成作業(yè)?為何書本上總是大叉子和小叉子?”我很慚愧地低下了頭。我想：航天員叔叔是經(jīng)過(guò)艱苦的磨練出來(lái)的。我要向航天員叔叔學(xué)習(xí)。不會(huì)的題要思考思考，上課認(rèn)真聽講。不會(huì)的題及時(shí)向爸爸或媽媽求助。爸爸和媽媽說(shuō)：“不會(huì)的題，再認(rèn)真思考思考，或翻書，或查字典，也許你就明白了?！蔽椰F(xiàn)在還不夠努力，跟以前差不多，以后要向航天員叔叔學(xué)習(xí)，改掉壞毛病，不能像以前一樣上課玩小東西，或者東張西望，寫作業(yè)馬馬虎虎，總是寫不好。以后我要刻苦學(xué)習(xí)，才能有進(jìn)步。我許了個(gè)愿，我長(zhǎng)大以后要成為中國(guó)航天部的一員，為中國(guó)航天事業(yè)爭(zhēng)光!

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