總結是回顧過去的經(jīng)驗和教訓，以便更好地迎接未來的挑戰(zhàn)和機遇。在解決這個挑戰(zhàn)時，我們需要充分考慮各種可能的方案。范文中的總結內(nèi)容經(jīng)過作者精心編排和整理，有一定的可讀性和吸引力。
心理健康知識競賽策劃書篇一
為了更好地貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》(中發(fā)[xx]16號)中共廣東省委《中共廣東省委、廣東省人民政府關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》(粵發(fā)[xx]12號)文件精神，進一步發(fā)展校園文化建設，營造健康積極、和諧團結的校園文化氛圍，促進大學生的健康成才，籍社團活動月的契機，漫雪詩社特意舉辦詩文知識競賽，增強同學們對詩的情感深造。
6年的歲月變遷，人們生活在繁華的社會之中難免會遺忘從前，只有回味過去的魅力，才會使自己得到身心的提升。詩，一種富有魅力的文字，它以其獨特的魅力記載著祖國的發(fā)展，記錄著青春蕩漾的激情，它是一首青春和諧的旋律，是一篇歌頌發(fā)展的禮贊。為了營造良好的校園文化底蘊，提高學生對祖國的詩歌認知，為了豐富學生多姿多彩的校園生活，學習詩人的高尚情操深化自我;為了詩的源遠流傳，從而使詩具有頑強的生命力，我們選擇用詩文知識競賽去喚醒我們的記憶，追尋發(fā)展的足跡。
二、活動主題：追尋足跡煥發(fā)青春共創(chuàng)和諧。
三、活動簡介。
1、活動對象：華南師范大學南海校區(qū)全體學生。
2、活動時間及地點。
地點：小型電影院(初定)。
時間：十一月至十二月。
3、主辦單位：華南師范大學南海校區(qū)學生社團聯(lián)合會。
策劃承辦單位：華南師范大學南海校區(qū)漫雪詩社。
4、活動負責人：xxx。
四、活動內(nèi)容：
1、活動形式：分設初賽及決賽。
2、活動準備：
(1)申請場地。
(2)開設咨詢會。
(3)廣播稿宣傳。
(4)聯(lián)系并邀請嘉賓評委(中文系老師、社聯(lián)干部、協(xié)會代表)。
(5)會場布置。
3、活動具體內(nèi)容：
(1)初賽：申請教室作為初賽場地以筆試形式進行詩文知識的答題，成績最好的前十位進入決賽。
(2)決賽：初定地點為小型電影院(根據(jù)實際調(diào)整)，決賽當晚采取淘汰形式。
第一環(huán)節(jié)：必答題(每人5道題目)，淘汰得分最低的四人。
第二環(huán)節(jié)：搶答題(每人5道題目)，淘汰得分最低的三人。
第三環(huán)節(jié)：選答題(5道題目中任選一題即場作答)，抽簽選擇題目，以所得的分數(shù)高低決定名次。
(3)老師發(fā)表講話及頒獎。
4、評分標準：
(1)初賽：筆試中以成績前十名所獲得決賽資格。
(2)決賽：第一、二環(huán)節(jié)從成績高低所獲出線資格。第三環(huán)節(jié)則通過現(xiàn)場投票決定(觀眾占選手得分比列的2%、社團嘉賓投票占25%，老師評委占55%)，綜合得分以高低依次為冠亞季軍。觀眾、社團代表嘉賓和老師評委憑進場時所派發(fā)的選票作為投票的有效依據(jù)。
心理健康知識競賽策劃書篇二
為普及知識產(chǎn)權保護的法律、法規(guī)，深入開展知識產(chǎn)權的保護活動。為迎接大一新生并深入貫徹落實黨的十八大精神，響應我國建立創(chuàng)新型國家的口號，凱里學院法學協(xié)會決定舉辦“法隨我行，律動我心”為主題的法律知識講座活動，以深化大學生的法律意識，塑造良好新時代大學生形象。
為進一步提高大學生的法律知識水平，培養(yǎng)大學生對法律的熱愛，宣傳法律知識，促進我校大學生良好學風的養(yǎng)成，同時加強各學院之間的交流與合作，豐富同學們的課余生活，為同學們提供一個展示自我，鍛煉自我的舞臺。
法隨我行，律動我心。
共青團凱里學院委員會。
凱里學院大學生法學協(xié)會。
凱里學院全體學生。
31205教室。
初賽時間和地點：各分院組織至少6名同學參加第一輪法律競賽考試，考試時間是10月20號在31205教室進行考試（各分院務必在10月19號之前把報名人員名單交到大學生法學協(xié)會）。
復賽時間和地點：10月24日16點（在第一輪中選拔出各分院。
前三名同學到31205教室參加復賽）。
決賽時間和地點：10月26日16點教室31205。
1.前期宣傳：
（1)由大學生法學協(xié)會宣傳部提前一周辦兩海報貼放在校園宣傳欄處。
（2）由共青團委和法協(xié)宣傳部通知給各班負責人組織學生報名。
2.場置安排：10月20日由法學協(xié)會在下午四點之前完成考場布置。
3.人員安排：
（1）學術部負責打制橫幅。
（2）外聯(lián)部負責購買所需的物品。
（3）紀檢部負責維紀律以及參賽人員簽到情況。
（4）組織部負責組織會員到場。
競賽分為兩個環(huán)節(jié)，單選題、多選題以及分析題?？偡譃?00分。（在考試過程中，嚴禁作弊，如有發(fā)現(xiàn)，立即取消比賽資格）。
個人證書（30份）、獎狀（10張）、21個筆記本。
一等獎：獎狀及證書+200元獎金。
二等獎：獎狀及證書+150元獎金。
三等獎：獎狀及證書+100元獎金。
優(yōu)秀獎：獎狀及證書+筆記本。
不得泄露任何人。
3、緊急情況：活動期間法學協(xié)會安排四名機動人員，負責。
計劃外問題的解決。
4、教室：提前與相關部門聯(lián)系教室，確?；顒拥拈_展不影響同學們的正常學習。
心理健康知識競賽策劃書篇三
合：下午好！
女：為貫徹落實江蘇省教育廳關于在全省高校開展“5.25心理健康教育月”的通知精神，促進我校心理健康教育工作，提高我校大學生心理素質(zhì)，豐富校園文化生活，同時為普及大學生心理健康知識，增強大學生對心理健康的認識與重視，學院學工辦心理健康教育指導中心舉行了大學生心理健康知識競賽，本次比賽由人文與社會科學系分團委承辦。
男：4月下旬已開始了比賽的籌備工作，為使比賽圓滿成功，承辦本次比賽的人。
文與社會科學系分團委學生會投入了極大的熱情，制定了詳細的工作計劃，分工明確，協(xié)調(diào)一致。全校各院系積極組隊參賽。在此，對為本次比賽付出辛勤勞動的老師們、同學們表示衷心的感謝！
女：好的，接下來介紹一下今天的到場嘉賓。
男：他們是。
女：讓我們再次用掌聲歡迎他們的到來！
男：為了充分體現(xiàn)“公平、公開、公正”的原則，今天所有參賽隊的桌號都是由。
各隊抽簽決定的。下面給大家介紹一下參加今天比賽的隊伍：
他們是：1號（）代表隊。
女：2號()代表隊。
男：3號()代表隊。
女：4號()代表隊。
男：5號（）代表隊。
女：6號（）代表隊。
1、各代表隊配有臺上現(xiàn)場計分員一名，臺下監(jiān)督計分員一名，全場共計計分。
員十二名。
2、實行“臺上計分”、“臺下監(jiān)分”配套進行的計分制度。
3、分數(shù)記載采用統(tǒng)一印制的計分表，確保分值的準確。
4、計分員及計分表接受大賽執(zhí)委會、各參賽隊及全場觀眾的監(jiān)督。
5、解釋權歸大賽執(zhí)委會所有。
女：好的。接下來有請計分員、監(jiān)督員上場。
男：下面我宣布一下此次競賽的一般規(guī)則，請各位選手仔細聽好：
1、各隊基礎分值均為1000分；
2、各參賽選手均不準夾帶競賽相關資料進場；
3、主持人出題后，如果選手未聽清，可要求主持人重復一遍(搶答題例外)。
4、選手在答題時必須用普通話回答問題；
女：下面宣布優(yōu)秀組織獎評定原則。
2.出色地組織參賽隊員準時參加本組的各場比賽；
4.在此次競賽中成績較為突出；
在比賽中，除了給參賽選手準備的題目，我們還額外地準備了一些題目，留給現(xiàn)場的觀眾，請大家踴躍參加。我們準備了精美的小禮品，將送給回答正確的觀眾。另外在比賽的最后，我們會抽取幾名幸運觀眾，并同樣送上精美的獎品。好了，現(xiàn)在我宣布，今天下午的比賽正式開始！我們今天的比賽將分4關進行。
男：第一關是個人必答題，必答題。每組3題，分別由每隊一名隊員依次回答，回答不出或回答錯誤不得由其他隊員補充。每小題100分，答對加分，答錯、棄權不加分也不扣分。
女：下面請***院（系選）手聽題。
【總結第一關各代表隊得分！】。
女：下面開始第二關的比賽，第二關是搶答題，共15題。比賽規(guī)則是這樣的：
在主持人讀題完畢搶答器倒數(shù)3、2、1后，各隊方可搶答，同時計時開始。答對加100分，答錯倒扣100分，違規(guī)搶答的參賽隊，限停一次搶答機會。若第一隊搶答錯誤，其余3隊可再進行一輪搶答，兩次搶答均錯誤則該題作廢。
男：下面請聽第一題***。
（第二關：搶答題）。
【總結第二關各代表隊得分！】。
女：現(xiàn)在場上的比分已經(jīng)逐漸拉開距離，場上隊員經(jīng)過這樣緊張激烈的搶答題之。
女：再次回到競賽現(xiàn)場，第三關是選答題，共18題。根據(jù)難易程度分別標有100。
分、200分、300分不同分值，每種分值各6題。每組必須選擇一題但可自。
由選擇相應分值的題目答題。隊員可相互商量，相互補充，答對加上相應分數(shù)，打錯或棄權扣去相應分值。
男：請聽第一題***。
【總結第三關各代表隊得分！】。
女：最后我們要進行的是第四關沖鋒題。本環(huán)節(jié)共6題，由各隊自主決定是否答。
題，每題500分，答對加500分，答錯扣除相應分數(shù)。
男：伴隨著最后一題的結束，我們場上的最終分數(shù)也出來了******。
（若分數(shù)相同，根據(jù)筆試成績排名筆試各院系排名為：機械康尼能動車輛經(jīng)。
管通信）。
男：臺下的觀眾同樣有獎，下面我們將抽出（）名幸運觀眾獎。
女：有請抽獎嘉賓******。
男：有請抽獎嘉賓******。
女：各位嘉賓，各位同學心理健康知識競賽團體賽到此結束。男：最后祝愿各位同學擁有良好的心理素質(zhì)，微笑面對每一天。
合：謝謝，再見！
心理健康知識競賽策劃書篇四
合：下午好!
女：為貫徹落實江蘇省教育廳關于在全省高校開展“5.25心理健康教育月”的通知精神，促進我校心理健康教育工作，提高我校大學生心理素質(zhì)，豐富校園文化生活，同時為普及大學生心理健康知識，增強大學生對心理健康的認識與重視，學院學工辦心理健康教育指導中心舉行了大學生心理健康知識競賽，本次比賽由人文與社會科學系分團委承辦。
男：4月下旬已開始了比賽的籌備工作，為使比賽圓滿成功，承辦本次比賽的人文與社會科學系分團委學生會投入了極大的熱情，制定了詳細的工作計劃，分工明確，協(xié)調(diào)一致。全校各院系積極組隊參賽。在此，對為本次比賽付出辛勤勞動的老師們、同學們表示衷心的感謝!
女：好的，接下來介紹一下今天的到場嘉賓。
男：他們是。
女：讓我們再次用掌聲歡迎他們的到來!
男：為了充分體現(xiàn)“公平、公開、公正”的原則，今天所有參賽隊的桌號都是由各隊抽簽決定的。下面給大家介紹一下參加今天比賽的隊伍：
他們是：1號()代表隊。
女：2號()代表隊。
男：3號()代表隊。
女：4號()代表隊。
男：5號()代表隊。
女：6號()代表隊。
1、各代表隊配有臺上現(xiàn)場計分員一名，臺下監(jiān)督計分員一名，全場共計計分員十二名。
2、實行“臺上計分”、“臺下監(jiān)分”配套進行的計分制度。
3、分數(shù)記載采用統(tǒng)一印制的計分表，確保分值的準確。
4、計分員及計分表接受大賽執(zhí)委會、各參賽隊及全場觀眾的監(jiān)督。
5、解釋權歸大賽執(zhí)委會所有。
女：好的。接下來有請計分員、監(jiān)督員上場。
男：下面我宣布一下此次競賽的一般規(guī)則，請各位選手仔細聽好：
1、各隊基礎分值均為1000分;。
2、各參賽選手均不準夾帶競賽相關資料進場;。
3、主持人出題后，如果選手未聽清，可要求主持人重復一遍(搶答題例外)。
4、選手在答題時必須用普通話回答問題;。
女：下面宣布優(yōu)秀組織獎評定原則。
2.出色地組織參賽隊員準時參加本組的各場比賽;。
4.在此次競賽中成績較為突出;。
在比賽中，除了給參賽選手準備的題目，我們還額外地準備了一些題目，留給現(xiàn)場的觀眾，請大家踴躍參加。我們準備了精美的小禮品，將送給回答正確的觀眾。另外在比賽的最后，我們會抽取幾名幸運觀眾，并同樣送上精美的獎品。好了，現(xiàn)在我宣布，今天下午的比賽正式開始!我們今天的比賽將分4關進行。
男：第一關是個人必答題，必答題。每組3題，分別由每隊一名隊員依次回答，回答不出或回答錯誤不得由其他隊員補充。每小題100分，答對加分，答錯、棄權不加分也不扣分。
女：下面請***院(系選)手聽題。
【總結第一關各代表隊得分!!】。
女：下面開始第二關的比賽，第二關是搶答題，共15題。比賽規(guī)則是這樣的：
在主持人讀題完畢搶答器倒數(shù)3、2、1后，各隊方可搶答，同時計時開始。答對加100分，答錯倒扣100分，違規(guī)搶答的參賽隊，限停一次搶答機會。若第一隊搶答錯誤，其余3隊可再進行一輪搶答，兩次搶答均錯誤則該題作廢。
男：下面請聽第一題***。
(第二關：搶答題)。
【總結第二關各代表隊得分!】。
女：再次回到競賽現(xiàn)場，第三關是選答題，共18題。根據(jù)難易程度分別標有100分、200分、300分不同分值，每種分值各6題。每組必須選擇一題但可自由選擇相應分值的題目答題。隊員可相互商量，相互補充，答對加上相應分數(shù)，打錯或棄權扣去相應分值。
男：請聽第一題***。
【總結第三關各代表隊得分!!】。
女：最后我們要進行的是第四關沖鋒題。本環(huán)節(jié)共6題，由各隊自主決定是否答題，每題500分，答對加500分，答錯扣除相應分數(shù)。
男：伴隨著最后一題的結束，我們場上的最終分數(shù)也出來了******。
(若分數(shù)相同，根據(jù)筆試成績排名筆試各院系排名為：機械康尼能動車輛經(jīng)管通信)。
男：臺下的觀眾同樣有獎，下面我們將抽出()名幸運觀眾獎。
女：有請抽獎嘉賓******。
男：有請抽獎嘉賓******。
男：最后祝愿各位同學擁有良好的心理素質(zhì)，微笑面對每一天。
合：謝謝，再見!
心理健康知識競賽策劃書篇五
心理健康知識競賽不僅豐富同學們的課余生活，培養(yǎng)同學們的學習興趣;也加強同學們對心理健康知識的了解,營造一個和諧的文化氛圍，激發(fā)同學們對心理知識的學習熱情，下面是本站小編給大家整理的心理健康知識競賽。
主持詞。
僅供參考。
女：各位來賓，各位同學，大家。
合：下午好!
女：為貫徹落實江蘇省教育廳關于在全省高校開展“5.25心理健康教育月”的通知精神，促進我校心理健康教育工作，提高我校大學生心理素質(zhì)，豐富校園文化生活，同時為普及大學生心理健康知識，增強大學生對心理健康的認識與重視，學院學工辦心理健康教育指導中心舉行了大學生心理健康知識競賽，本次比賽由人文與社會科學系分團委承辦。
男：4月下旬已開始了比賽的籌備工作，為使比賽圓滿成功，承辦本次比賽的人文與社會科學系分團委學生會投入了極大的熱情，制定了詳細的。
工作計劃。
分工明確協(xié)調(diào)一致。全校各院系積極組隊參賽。在此對為本次比賽付出辛勤勞動的老師們、同學們表示衷心的感謝!
女：好的，接下來介紹一下今天的到場嘉賓。
男：他們是。
女：讓我們再次用掌聲歡迎他們的到來!
男：為了充分體現(xiàn)“公平、公開、公正”的原則，今天所有參賽隊的桌號都是由各隊抽簽決定的。下面給大家介紹一下參加今天比賽的隊伍：
他們是：1號()代表隊。
女：2號()代表隊。
男：3號()代表隊。
女：4號()代表隊。
男：5號()代表隊。
女：6號()代表隊。
1、各代表隊配有臺上現(xiàn)場計分員一名，臺下監(jiān)督計分員一名，全場共計計分員十二名。
2、實行“臺上計分”、“臺下監(jiān)分”配套進行的計分制度。
3、分數(shù)記載采用統(tǒng)一印制的計分表，確保分值的準確。
4、計分員及計分表接受大賽執(zhí)委會、各參賽隊及全場觀眾的監(jiān)督。
5、解釋權歸大賽執(zhí)委會所有。
女：好的。接下來有請計分員、監(jiān)督員上場。
男：下面我宣布一下此次競賽的一般規(guī)則，請各位選手仔細聽好：
1、各隊基礎分值均為1000分;。
2、各參賽選手均不準夾帶競賽相關資料進場;。
3、主持人出題后，如果選手未聽清，可要求主持人重復一遍(搶答題例外)。
4、選手在答題時必須用普通話回答問題;。
女：下面宣布優(yōu)秀組織獎評定原則。
2.出色地組織參賽隊員準時參加本組的各場比賽;。
4.在此次競賽中成績較為突出;。
在比賽中，除了給參賽選手準備的題目，我們還額外地準備了一些題目，留給現(xiàn)場的觀眾，請大家踴躍參加。我們準備了精美的小禮品，將送給回答正確的觀眾。另外在比賽的最后，我們會抽取幾名幸運觀眾，并同樣送上精美的獎品。好了，現(xiàn)在我宣布，今天下午的比賽正式開始!我們今天的比賽將分4關進行。
男：第一關是個人必答題，必答題。每組3題，分別由每隊一名隊員依次回答，回答不出或回答錯誤不得由其他隊員補充。每小題100分，答對加分，答錯、棄權不加分也不扣分。
女：下面請*院(系選)手聽題。
【總結第一關各代表隊得分!!】。
女：下面開始第二關的比賽，第二關是搶答題，共15題。比賽規(guī)則是這樣的：
在主持人讀題完畢搶答器倒數(shù)3、2、1后，各隊方可搶答，同時計時開始。答對加100分，答錯倒扣100分，違規(guī)搶答的參賽隊，限停一次搶答機會。若第一隊搶答錯誤，其余3隊可再進行一輪搶答，兩次搶答均錯誤則該題作廢。
男：下面請聽第一題。
(第二關：搶答題)。
【總結第二關各代表隊得分!】。
女：再次回到競賽現(xiàn)場，第三關是選答題，共18題。根據(jù)難易程度分別標有100分、200分、300分不同分值，每種分值各6題。每組必須選擇一題但可自由選擇相應分值的題目答題。隊員可相互商量，相互補充，答對加上相應分數(shù)，打錯或棄權扣去相應分值。
男：請聽第一題。
【總結第三關各代表隊得分!!】。
女：最后我們要進行的是第四關沖鋒題。本環(huán)節(jié)共6題，由各隊自主決定是否答題，每題500分，答對加500分，答錯扣除相應分數(shù)。
男：伴隨著最后一題的結束，我們場上的最終分數(shù)也出來了。
(若分數(shù)相同，根據(jù)筆試成績排名筆試各院系排名為：機械康尼能動車輛經(jīng)管通信)。
男：臺下的觀眾同樣有獎，下面我們將抽出()名幸運觀眾獎。
女：有請抽獎嘉賓。
男：有請抽獎嘉賓。
男：最后祝愿各位同學擁有良好的心理素質(zhì)，微笑面對每一天。
合：謝謝，再見!
大正：尊敬的各位老師，親愛的同學們!
合：大家中午好!
大正：比賽即將開始，請各位將手機調(diào)至關機或靜音狀態(tài)，謝謝。
婁慧：為了營造健康向上的校園文化，豐富同學們的課余生活，培養(yǎng)同學們的學習興趣;也為了加強同學們對心理健康知識的了解,營造一個和諧的文化氛圍，激發(fā)同學們對心理知識的學習熱情，大學生心理健康協(xié)會特舉辦了此次心理知識競賽。
大正：我是本次比賽的主持人大正。
婁慧：我是主持人婁慧。
婁慧：讓我們再次以熱烈的掌聲，對諸位老師的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝(鼓掌)。
婁慧：首先，恭喜在座的十支精英隊伍，經(jīng)過昨天和前天的浴血奮戰(zhàn)，晉級決賽。(走到臺中間向觀眾鞠躬)在比賽正式開始之前，讓我為大家簡單介紹一些比賽的流程。此次競賽分為基礎題、必答題、風險題和心靈劇場四個環(huán)節(jié)。
大正：戰(zhàn)幕已經(jīng)拉開，戰(zhàn)斗已經(jīng)打響。我們馬上進入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)。下面，由我為大家宣讀比賽規(guī)則。
第一輪，基礎題：共10題，各小組按次序每隊抽答1題、回答正確得10分?；卮疱e誤不扣分。下面請第一隊抽題。
大正：經(jīng)過一番激烈的角逐，第一環(huán)節(jié)問答題已經(jīng)圓滿地結束。下面進入第二個環(huán)節(jié)，必答題。
婁慧：好，接下來，請聽第二環(huán)節(jié)的規(guī)則。本環(huán)節(jié)共10題，答對得10分，答錯扣10分。延時不答按棄權處理，棄權不扣分。主持人宣布答題開始后，由各隊規(guī)定隊員舉選項牌回答。答題時間限制為10秒鐘，時間到停止答題。如果題目無人舉牌回答，或延時未答，此題作廢。下面開始答題。
婁慧：緊張的第二環(huán)節(jié)已經(jīng)告一段落，接下來，就由大正為大家公布各隊的總分吧!大正：。一隊分，二隊分，三隊分，四隊分，五隊分，六隊分。經(jīng)過兩輪的角逐，各隊之間的成績差距也很大了，不過不要擔心，力挽狂瀾的機會來了。
大正：經(jīng)過一翻才智的較量，緊張的環(huán)節(jié)結束了，大家都使出了渾身解數(shù)，努力展示出自己博學多才的一面。
婁慧：現(xiàn)在我們來看一下場上的總分吧。一隊分，二隊分，三隊分，四隊分，五隊分，六隊分。
婁慧：那就要看大家的團隊精神還有合作能力了。下面有請第一隊。
大正：下面我來向大家公布第四環(huán)節(jié)各隊的得分情況。一隊分，二隊分，三隊分，四隊分，五隊分，六隊分。
婁慧：最終成績，第一名是隊，總分分。第二名是隊，總分分。第三名是隊，總分分。第四名是隊，總分分，第五名是隊，總分分。第六名是隊，總分分。讓我們以熱烈的掌聲向他們?nèi)〉玫某煽儽硎咀ＹR。(鼓掌)。
大正：昨天的榮耀已不再屬于今天，今天的榮耀也將隨著春風一旋而悠悠遠去。
婁慧：結果并不重要，重要的是我們曾經(jīng)肩并肩，手攜手的奮斗過。為之努力并付出的心血，這個參與的過程才是最有意義的。
大正：請心靈之家站長對本次競賽進行總結并頒獎。
婁慧：希望大家在今后的生活中，多多關注心理健康，多多參與我們心靈之家舉辦的各種活動，培養(yǎng)我們的學習興趣，豐富我們的業(yè)余生活，為我們營造一個健康向上的校園文化?，F(xiàn)在我宣布，本次比賽圓滿結束。
男：尊敬的各位來賓，親愛的同學們。
女：以及現(xiàn)場的所有朋友們。
合：大家下午好!
女：我是主持人,,,。
男：我是主持人,,,。
女：歡迎大家來到,,,學院心理知識競賽決賽現(xiàn)場。
男：在這燈光彌漫的舞臺上，讓我們的智慧發(fā)揮得淋漓盡致。
女：在這歡聲連篇的潮涌中，讓我們的才能充分展示出來。
男：在這里，我們斗智斗勇。
女：在這里，我們盡情歡呼。
男：這，將是能力的較量，更是信心和勇氣的比拼。
女：這，將是激情的燃燒，更是動感與活力的綻放。
男：經(jīng)過初賽激烈的角逐，最終有8組選手脫穎而出。
男：接下來，請允許我介紹在坐的諸位嘉賓。他們是。
女：下面由我來介紹活動流程及其規(guī)則。首先是必答題環(huán)節(jié);接著，風險題環(huán)節(jié);再接著是互動環(huán)節(jié);第三輪是你來比劃我來猜環(huán)節(jié);第四輪是情景模擬環(huán)節(jié);最后是頒獎環(huán)節(jié)。
女：哇哇、豐厚獎品啊、啊，我后悔當主持了、
男：好啦好啦、別傷心了，事不宜遲，快點開始比賽吧。
女：進入第一個環(huán)節(jié)，小試牛刀共10題。各個代表隊在主持人宣讀題目完畢后，每隊每題有5秒鐘答題時間，并將答案寫在題板上，向主持人和觀眾展示答案結果，最后由主持人宣布答案。每題答對加10分，答錯不扣分。
男：接下來是風險題環(huán)節(jié)，鋒芒畢露在本環(huán)節(jié)中，分別有10、20、30分三組題目，各代表隊經(jīng)協(xié)商后開始選題，第一隊答題完畢后第二隊開始選題。每隊有10秒鐘考慮時間，被選過的題目不可再選。答對加相應分數(shù)，答錯減相應分數(shù)。
女：看來選手們個個都那么厲害，各組實力相當。
男：那還用說，我們學院本來就高手云集了，他們是從中篩選出來的，更是高手中的高手。
女：嗯有道理，看看我們的觀眾朋友，他們看到大家的給力表現(xiàn)，都激動了。
男：噢，那就開始觀眾互動的環(huán)節(jié)——問答有獎。
男：第三環(huán)節(jié)———靈犀相通。
靈犀相通。你來比劃我來猜，大屏幕上共展示出四枚金蛋，每枚金蛋標有該組詞匯類別。上輪分數(shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分數(shù)相同的代表隊按序號順序)。每隊派兩名隊員，其中一名隊員對給出的詞語或熟語進行描述，另一隊員猜詞。描述過程中不得出現(xiàn)詞語中的字，否則本題視為無效，每隊共有兩次跳過機會。限時2分鐘，每猜對一詞加10分，猜錯不扣分。
女：選手們個個不相上下，勝負難分啊。
男：是的，不到最后一刻都不知道誰勝誰負，好戲還在后頭呢女：何出此言?
男：接下來是本活動的高潮，反敗為勝就在于此，最后鹿死誰手，我們拭目以待。
女：讓我們進入決賽最后環(huán)節(jié)----走過心路。
本環(huán)節(jié)共4題。每題為一個情景模擬。上輪分數(shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分數(shù)相同的代表隊按照序號順序)。每隊選取一個情景，分析該事件并尋求解決方案，以表演的形式進行作答。每隊準備時間為3分鐘，表演時間為3-5分鐘，表演形式不限。評委對選手的分析進行點評，并進行評分，滿分為100分。去掉一個最高分和一個最低分后平均分即為最終得分。
男：歷經(jīng)重重較量，成敗也有所定數(shù)了。
女：哎，志在參與嘛，又何必計較勝負得失呢。
男：其實大家都很棒。緊張之余讓我們一起欣賞大藝團帶來的舞蹈表演，在此期間，工作人員計算分數(shù)以及準備頒獎。
女：又到了激動人心的時刻了，、，我好緊張哦。
男：別瞎緊張了，還是由我來宣布吧。
女：恭喜_____(鼓掌)。
接下來的會是誰呢?
女：恭喜______(鼓掌)。
男：接下來又到了最關鍵的時刻了，、你猜猜會是哪組奪冠呢?
女：那還用說嗎，當然是最有實力的隊伍啦。
男：別兜圈啦，大家都等不及了，快揭曉答案吧。
(鼓掌)。
獲得優(yōu)秀獎是______________。
男：下面有請、為獲獎組頒發(fā)各自的獎項與獎品，并分別合影留念。有請、，大家鼓掌歡迎。
女：請一等獎的得主隊伍派一個代表為我們說幾句話，大家鼓掌歡迎。
男：非常感謝他們的發(fā)言。
男：有失敗也會有成功，
女：有咸淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，
男：有失落才構成昨日纏綿的歌，
女：有憂傷才會有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
男：美好的時光總是短暫的，節(jié)目又接近尾聲了，希望能給大家留下了個美好的回憶。
女：最后還是要感謝大家的支持和參與，感謝各位嘉賓的出席，也非常感謝,,學院心理健康聯(lián)合會所有工作人員以及出場的每一位同學，希望下次的活動大家積極參與。
男：我宣布：,,,學院心理知識競賽活動完滿結束，再一次感謝各位的出席，請各位同學有順序的離場，謝謝!
心理健康知識競賽策劃書篇六
心理健康不容忽視，時代呼喚心理健康，人才呼喚心理健康。為了提高我院學生的思想意識，增加對心理知識的了解，提高其心理素質(zhì)，使廣大學生樹力正確擇業(yè)觀、價值觀、人生觀，心理健康教育中心特舉辦了此次心理健康知識競賽。
1、海報宣傳;。
2、網(wǎng)站通知宣傳;。
3、各心理健康宣傳員宣傳。
(一).活動準備初期：本次競賽共分為一次初賽，一次決賽，采取以班級為單位，每隊由3個人組成參賽，初賽有各班參賽人員進行筆試，成績總分排前五名代表隊可獲得參加決賽的資格。
(二).活動進行階段：
初賽程序：各班參賽人員在比賽時間進入考場進行筆試，遲到15分鐘以上則取消其比賽資格。考試期間嚴禁與他人交流或查閱資料，否則以作弊處理。
決賽程序：
1、主持人宣布決賽開始，介紹參賽隊、評委及來賓;。
2、介紹比賽規(guī)則;。
3、比賽階段：
由各個小組派人進行抽題，回答問題限時15s。
(2)限時回答：在100s的時間內(nèi)回答主持人的問題，問題為是非題;。
回答問題者最多得100分，然后依次扣20分，最后一名0分。
(3)快速記憶：在10s內(nèi)記憶一組心理名詞，每組6個，一個10分。
(4)風險題：共5組題，分值分別是100分，80分，60分，40分，20分;。
由最高分先選，然后依次下去;。
答對加上相應的分數(shù)，答錯扣除相應的分數(shù)。
4、主持人最后報各隊總分，并排出名次及宣布獲勝隊，并頒發(fā)獎狀和獎品。
初賽：待定。
決賽：待定。
1、學生對心理健康相關知識了解甚少，需增加了解;。
2、競賽形式多樣。
1、為防止參加人數(shù)較少，我們會通過心理健康宣傳員鼓動學生參加;。
2、為防止秩序出現(xiàn)混亂及競賽的公平性，我們會通過心理健康教育中心全體成員維持秩序。
心理健康知識競賽策劃書篇七
1.吳明認為自己在班級中屬于“尖子生”,這種對自己在群體中地位的意識成為(b)。
a勝利自我b社會自我c心理自我d理想自我。
2.下述自我意識成分中屬于自我體驗范疇的有(d)a自主b自立c自制d自信。
3.下述自我意識成分中屬于自我調(diào)節(jié)范疇的有(b)a自信b自立c自尊d自豪。
4.個體對自己的智力,興趣,人格特征等的意識成為(c)。
a生理自我b社會自我c心理自我d理想自我。
6.“對自己近階段的表現(xiàn)感到欣慰和滿意”,這屬于自我意識結構中的(d)。
a自我認識b自我監(jiān)督c自我評價d自我體驗。
7.營業(yè)員在進行心算時不能與顧客交談,這種現(xiàn)象在心理學上的解釋是(d)。
a人不能同時做兩件事b心算不熟練。
c元注意水平低d短時記憶易被輸入的信息替代而喪失。
8、不屬于個性心理特征的是(d)a能力b氣質(zhì)c性格d智商。
9、兒童最早建立的人際關系是（d）。
a社會關系b朋友關系c層次關系d親子關系。
10、個體成功地完成某種活動所必須具備的個性心理特征是(c)。
a氣質(zhì)b性格c能力d興趣。
11、有關智力結構的探討,心理學家最早是從下述哪個角度進行的(a)。
a因素分析b性格特點c學習動機d氣質(zhì)特點。
12、衡量人際關系好壞的最主要指標是交往雙方的(b).
a交往次數(shù)b心理距離c行為表現(xiàn)d互惠程度。
13、在人際關系的三種成分中,最主要的是(b).
a認知成分b情感成分c意志成分d行為成分。
14、為了避免競爭所帶來的消極影響,心理學家傾向于(c).
a取消競爭b開展個人間的單鍵c開展群體間的競爭d開展異性間的競爭。
15、交往雙方能否成為知己,關鍵在于各自能否(d).
a改善交往情境b向對方施以恩惠c增加交往頻率d向對方作自我表露。
16、有的學生希望通過交往與別人建立和諧的關系,得到接納,其想要滿足的人際需要是(c).
a情感的人際需要b控制的人際需要c包容的人際需要d利用的人際需要。
17、學校的領導方式會影響一個班課堂學習管理的效果,最好的領導方式是(d)。
a控制式的b自由式的c專制式的d民主式的。
19、能使學生產(chǎn)生良好的自我預言效應的最佳期望水平是(d)。
a.高水平期望b.適當?shù)陀谀壳八降钠谕?/p>
c.與目前水平一致的期望d.適當高于目前水平的期望。
20、專注而主動地獲取信息的過程,屬于心理輔導會談中的(c)。
a.反映b.面質(zhì)c.傾聽d.詢問。
23、幾個人一起騎車會比一個人騎車快,這種現(xiàn)象稱為(a)。
a.社會助長作用b.從眾心理c.模仿作用d.服從心理。
25、群體內(nèi)部促進和阻礙群體共同活動和群體成員全面發(fā)展的各種心理條件的總表現(xiàn)。
稱為(a)a.群體心理氣氛b.群體規(guī)范c.群體紀律d.群體情緒。
26、下列哪種情況不適合做心理咨詢(b)a強迫癥b夢游癥c恐懼癥d學習適應問題。
27、下列不屬于心理障礙范圍的是(d)a焦慮b抑郁c強迫癥d失眠。
28、心理治療的方法不包括(d)a精神動力學治療b行為治療c認知治療d免疫治療。
29、下列有違心理治療一般原則的是(c)。
a良好醫(yī)患關系原則b教育啟發(fā)與發(fā)展的原則c快速解決問題原則d保密原則。
30、催眠療法不適用于(a)。
a保健b治療神經(jīng)衰弱恐怖癥c治療癔癥性遺忘d可治療藥物依賴,戒煙等。
31、下列不屬于性心理障礙的是(d)。
a同性戀b露陽癖c戀物癖d人際糾紛。
32、心理治療的一般過程不包括(b)。
a治療準備階段b休息階段c處理具體問題階段d輔成階段。
33、在談話的過程中,下列哪句話給談話者留下了最大的回答空間(a)。
a你想要談什么b你的學習情況如何c你是指什么d這件事給你造成了什么樣的影響。
34、下列哪句話在談話中屬于封閉句型(d)。
a這一星期你的情況如何b是什么使你來到這里的。
c我能幫你做些什么,談談你的困擾好嗎d你經(jīng)常失眠嗎。
35、心理發(fā)展是指(d)。
a個體自身由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程。
b個體在外界影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程。
c個體在遺傳影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程。
d個體在遺傳,環(huán)境和教育的影響下由低級心理機能向高級心理機能轉化的過程。
36、當發(fā)現(xiàn)身邊的人有自殺傾向時首先要做的是(a)。
a穩(wěn)定當事人的情緒并對其開導b及時上報學院領導。
c報告校,院心理咨詢室d啟動緊急干預。
37、所謂的“將心比心”在心理學上被稱為(a)a移情b投情c注意d需要。
38、具有一定傾向性的特征總和稱為(d)a能力b氣質(zhì)c性格d個性。
39、人們成功的完成某種活動所必須具備的個性心理特征稱為(a)、
a能力b氣質(zhì)c需要d動機。
40、個體能夠對不同的刺激作出不同的反應稱為(d)a類化b能力c消退d辨別。
41、動機的產(chǎn)生是建立在什么的基礎上(d)a能力b氣質(zhì)c個性d需要。
42、心理活動中有意識的支配,調(diào)節(jié)行為,通過克服困難,從實現(xiàn)預定目的的心理過程稱為(d)。
a能力b氣質(zhì)c個性d意志。
43、人的最基本實踐活動是(c)a,學習b社交c勞動d思維。
44、以人已有的知識為中介,對客觀事物的概括的間接的反映稱為(思維)。
a能力b思維c個性d意志。
45、下列哪項是健康咨詢所涉及的內(nèi)容（c）。
a情緒障礙b人際關系不和。
c中年及更年期人際沖突、情緒失調(diào)，工作及家庭負荷的適應。
d各類心身疾病，如冠心病、高血壓病等，以及性功能障礙。
46、心理咨詢關系的特點（a）。
a是一種職業(yè)性的人際關系b是一種具有時限性的人際關系。
c是一種平等助人、共同成長的人際關系d是一種親密的人際關系。
47、根據(jù)哪些因素來分析判斷來訪者心理問題的嚴重程度（a）。
a心理問題的挫折源越大，心理問題越嚴重b外界支持越多，心理問題越嚴重。
c心理問題持續(xù)時間越長，心理問題越嚴重d自身調(diào)節(jié)能力約弱，問題越嚴重。
a出乎個人意料的事件發(fā)生b外界強大壓力。
c個體社會支持不良d超越個體中介系統(tǒng)的應付能力。
49、大學生應當注重全面發(fā)展，提高自身素質(zhì)。大學生的素質(zhì)包括（a）。
a.思想道德素質(zhì)b.文化素質(zhì)c.專業(yè)素質(zhì)d.身體心理素質(zhì)。
50、大學生增進心理健康的途徑和方法有（b）。
51、新生入校，獨立是第一關，獨立應該從哪些小事做起？（a）。
a.整理好自己的領地b.規(guī)劃好自己的時間。
c.熟悉周圍的環(huán)境d.初步建立社交圈子。
53、.成語“杯弓蛇影”是心理學中的什么現(xiàn)象(d)。
a.功能固著b.幻覺c.思維定勢d.錯覺。
54、小組合作學習的意義在于(b)。
a.針對學習自主性b.人際交往，相互促進c.個性張揚d自我強化。
56、當天實記的外語材料，最好在（a）內(nèi)進行第一次復習，保持效果較好。
a24小時內(nèi)b第二天c第三天d第二周。
58、下列特征不屬于神經(jīng)衰弱者的表現(xiàn)（d）。
a容易疲勞b自我壓迫c睡眠障礙d缺乏生活興趣。
59、“觸景生情”是（b）a.有意回憶b.無意回憶c.間接回憶d.機械回憶。
60、按照心理學的觀點，大部分心理問題來源于(d)。
a.家庭內(nèi)部b.社會環(huán)境c.人際關系的處理d.自身的內(nèi)部沖突。
61、人的大腦皮質(zhì)的語言區(qū)主要位于（a）a左半球b右半球c頂葉d額葉。
62、下列何種感情障礙易伴發(fā)明顯心跳加速、呼吸困難、尿頻等癥狀（c）。
a情感淡漠b情緒低落c焦慮d情感脆弱。
64、吃不著的葡萄是酸的，得不到的東西是不好的，這種心理防衛(wèi)方法，稱為(b)。
a．否認作用b．合理化作用c．投射作用d．幻想作用。
65、認為有人在議論他，街上的人及汽車上的人都用異樣的眼光看他，這可能是(b)。
a.超價觀念b.關系妄想c.幻覺d.錯覺。
66、強迫觀念指的是(c)。
a.在意識中占主導地位的錯誤觀念b.外部強加于自己的錯誤觀念。
c.頭腦中反復出現(xiàn)，但又難以擺脫的固定觀念d.在病理基礎上產(chǎn)生的歪曲信念。
67、第一屆國際心理衛(wèi)生大會在華盛頓召開的時間(b)。
a．1935年b．1930年c．19d．19。
69、判斷一種行為是屬于正常還是變態(tài)，首先必須考慮以下哪個要素（d）。
a家庭b職業(yè)c信仰d文化。
70、妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點是哪一種人格障礙類型的表現(xiàn)（a）。
a自戀型b反社會型c偏執(zhí)型d控制型。
71、、下列哪一種治療中最強調(diào)角色扮演（a）。
a心理劇b意識訓練c家庭治療d交朋友。
73、不是少年期自我意識發(fā)展的特點是（d）。
a.“成人感”出現(xiàn)b.獨立性增強c.評價能力提高d.身體發(fā)育快。
74、當你進入一個黑暗的房間時，開始感覺眼前一片漆黑，但過一段時間后，你便可以看見周圍的一切，這叫什么心理現(xiàn)象（b）。
a明適應b暗適應c色弱d視覺后像。
75、你認為“大一綜合征”（即大一學生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（d）。
a.理想與現(xiàn)實的落差b.對新環(huán)境的適應力弱。
c.優(yōu)勢地位的喪失d.生活過度揮霍而產(chǎn)生罪惡感。
76、“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”這表明了一個人意志品質(zhì)的（d）。
a.自覺性b.果斷性c.自制性d.堅持性。
77、在下列影響人際關系相似性的因素中，對人際關系影響最大的是（d）。
a.興趣b.性格c.知識水準d.價值觀念。
78、下列陳述不能增強挫折承受力的是：(a)。
a.避免類似情境b.總結經(jīng)驗教訓c.調(diào)節(jié)抱負水平d.建立和諧的人際關系。
80、(c)是對頭腦中已有的表象進行加工改造，形成新形象的過程。
a.聯(lián)想b.幻想c.想象d.錯覺。
83、（c）是決定個體行為的基本特征，是人格的有效組成元素。
a.性格b.氣質(zhì)c.特質(zhì)d.智力。
84、易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（c）。
a焦慮b恐懼c情感脆弱d情緒低落。
85、關于影響人際吸引的因素哪一個是錯誤的（d）。
a接近性b相似性c外貌d自尊。
86、如果雙方在沖突中作出讓步，這種調(diào)適方式叫（a）。
a和解b妥協(xié)c容忍d調(diào)解。
87、利他主義的表現(xiàn)（c）。
a.人不為我，我不為人b.人為財死c.辛苦我一個，幸福十萬家d.逃避責任。
88、下列不是情緒健康的主要標志的是（d）。
a情緒穩(wěn)定b情緒愉快c經(jīng)常開心d喜樂無常。
89、不是人際關系的作用的是（c）a.幸福感b.心理健康c.身體健康d.自我表現(xiàn)。
90、不是積極心態(tài)的作用的是（d）a.內(nèi)心的平靜b.信心c.成功的意識d.浮躁。
91、由于缺乏準備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險情景時所表現(xiàn)的情緒體驗是（d）。
a．快樂b．悲哀c．憤怒d．恐懼。
92、（a）是心理活動順利進行的重要條件，它對心理活動具有選擇、維持、調(diào)節(jié)功能。
a.注意b.記憶c.表象d.想象。
93、在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（b）。
a.情緒b.情感c.態(tài)度d.需要。
94、下列哪種學習方法可以獲得學習材料后的最佳保持？（b）。
a仔細而緩慢閱讀b.進行過度學習c.死記硬背d.學習完立即休息。
95、在下列影響人際關系的相似性因素中，對人際關系影響最大的是（d）。
a.興趣b.性格c.知識水準d.價值觀念。
96、我國心理學工作者認為智力是一種綜合的認識能力，其中（c）是智力的核心。
a.觀察力b.想象力c.抽象思維能力d.創(chuàng)造力。
97、個性傾向性和個性心理特點有機綜合體現(xiàn)在一個人身上就構成了一個人完整的（d）。
a.性格b.能力c.氣質(zhì)d.個性。
98、動機和興趣產(chǎn)生的基礎是（c）a.感知b.實踐c.需要d.教育。
99、大學生心理健康日5.25的諧音是(a)a.我愛我b.我是我c.我要我。
100、悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（a）的表現(xiàn)。
a．復雜性和矛盾性b．穩(wěn)定性c．可變性d．生理性。
二、填空題。
3、心理問題的一般原因包括：生物學原因、認知原因、社會原因。
5、生活習慣與心理健康關系密切，常見的不良生活習慣有____生活缺乏規(guī)律________、___體育運動不足________、__飲食不足_________、___吸煙與酗酒_____.
7、我們有時不得不在兩種相互矛盾或無法兼顧的需要之間選擇其一，比如是去上學好事去工作？是去玩游戲還是去看書？當人們處于這種難以定奪的困境時，就會出現(xiàn)___心理沖突___這一種心理現(xiàn)象。
8、面對壓力時，人的肌體常常產(chǎn)生一種自發(fā)的神經(jīng)反應，是___應激反應_.
10、記憶有三個階段，分別為___瞬時記憶__、___短時記憶__和長時記憶。
13、道德品質(zhì)是在______的控制下,進行某種活動,參與某種事情或完成某個任務的自覺行為.(道德觀念)。
14、當?shù)赖掠^念和道德感情成為穩(wěn)定地,經(jīng)常推動個人產(chǎn)生道德行為的.內(nèi)力時,它們就夠成了______.(道德動機)。
16、個體對自身以及自身的特征所持有的一種積極態(tài)度稱之為___(自我接納)_________.
17、當個體對自己作負向評價即過低的評價自己時,就產(chǎn)生了____________(自卑感).
18、在解決問題的方法中,使用手段——目的分析法的關鍵是_______.(把大目標分成子目標)。
19、合作必備的條件一是目標共同,一是_____________.(相互依存)。
20、對他人與他人的關系,他人與自己的關系的知覺叫__________________(人際關系)。
21、個體自愿向交往對象吐露純屬個人的,真實而重要的信息,這稱為___________(自我表露)。
22、學生將課堂紀律內(nèi)化,進行自我督導與控制,稱之為____________________-(自律)。
23、人們在對外界信息不斷反應的基礎上所產(chǎn)生的對自己或他人行為結果的某種預測性認識,稱之為____________的能力(期望)。
24、因目標不能實現(xiàn)而形成一種緊張不安,帶有恐懼的情緒狀態(tài),稱之為___________(焦慮)。
25、某人在臨近考試時,表現(xiàn)出心情極度緊張狀態(tài),考試時注意力不集中,擔心失敗.這屬于典型的___________________(考試焦慮)。
26、抑郁癥是以______________為特征的神經(jīng)癥.(心境低落)。
27、在對壓力源的反應中,存在著顯著的個性差異,關鍵在于當事人如何根據(jù)自己的經(jīng)驗對刺激事件做出____________________(認知評估)。
28、人對生活壓力的應對方式通常有兩種,即著重于問題的應對和___________(情緒的應對)。
29、米德認為個體脫離___(他人)__________就不可能形成自我.
30、道德情感是伴隨著______而產(chǎn)生的一種內(nèi)心體驗.(道德認識)。
31、幫助學生解除自卑心理屬于心理健康教育。
32、許多心理學家認為，青春期是自我意識發(fā)展的第二飛躍期。
33、學習必須適應個體心理發(fā)展的規(guī)律。
35、自我意識包括三方面的內(nèi)容，既個體對______、______、______.對自己及其狀態(tài)的認識；對自己肢體活動狀態(tài)的認識；對自己思維、情感、意志等心理活動的認識。
37、心理學的創(chuàng)始人是德國的_________馮特。
38、人們之間的個性差異主要體現(xiàn)在個性傾向性和個性心理特征兩個方面。
39、心理學的基本任務是描述心理事實、揭示心理規(guī)律和指導實踐活動。
40、情緒和情感是指人對于客觀事物是否符合自己的需要而產(chǎn)生的態(tài)度體驗。
43、傳路不明、傳無根據(jù)的言論，屬于流言。
44、通過一定的榜樣來強化相應的學習行為或學習行為傾向是替代強化。
45、記憶的基本過程由識記、保持和再現(xiàn)三個環(huán)節(jié)組成。
47、當一個人目標未達成，并受傷害，可以將目標轉移，這種方法是移植法。
50、行為主義心理學的代表人物是華生、____斯金那_____。
三、簡答題。
1、什么是合作答:是群體成員為了共同利益而同心協(xié)力實現(xiàn)同一目標的行為。
2、什么是性格。
答:它是指表現(xiàn)在人們對現(xiàn)實的態(tài)度和行為方式中的比較穩(wěn)定的獨特心理特征的總和.
3、什么是氣質(zhì):答:氣質(zhì)是不依活動目的和內(nèi)容為轉移的典型的,穩(wěn)定的心理活動的動力特性.
4、人際沖突:。
答:即兩個或兩個以上互相依賴的個體之間由于在信仰,觀念和目標上的不一致,或在控制,地位和情感愿望上的差異而一期的斗爭.
5、“百病生于氣”從心理的角度怎樣去認識。
6、心身疾病的概念:。
答:又稱心理生理疾病,是一組在發(fā)生,發(fā)展,轉歸和防治方面與心理因素密切相關的軀體疾病.
7、考試綜合征的主要表現(xiàn)是什么。
答:在考試期間,考試前后,學生出現(xiàn)較嚴重的緊張恐懼心理,伴面色潮紅,全身出汗,兩手發(fā)抖,心悸胸悶,頭暈頭脹,注意渙散,思想遲鈍,使原來記熟的復習內(nèi)容,一時無法“回憶”起來,導致考試失敗.有的學習尚可能出現(xiàn)惡心,嘔吐,腹疼,腹瀉尿頻尿急,嚴重者可大汗淋漓,頭腦轟鳴,手指震顫,甚至虛脫,昏厥.
8、什么是社交恐怖。
答:主要是指害怕出現(xiàn)在眾人面前,回避與別人談話,特別是對于被人注意更為敏感的一種心理障礙.他們不敢到公共場所,是一種缺乏自信的心態(tài),害怕自己發(fā)抖,臉紅,出汗或行為笨拙,手足無措,怕跟別人對視,引起別人的注意.
9、什么是網(wǎng)絡綜合征。
答:是玩互聯(lián)網(wǎng)成癮所致的癥候群,初時表現(xiàn)為精神上的依賴,渴望上網(wǎng)“遨游”,以后可發(fā)展為軀體依賴,多表現(xiàn)為平時情緒低落,頭昏眼花,雙手顫抖,疲乏無力,食欲不振等等.
10、我們的煩惱多從哪里來。
答:來自自己的不合理信念.
四、案例分析（略）。
五、論述題（只是部分題目，還會有些自述題目，大家可以用自己的話理解回答。）。
1、判斷一個人是否患有心理疾病的標準有哪些？舉例說明。
概括起來主要有如下三條：
（1）反常行為反常行為主要表現(xiàn)為質(zhì)量或者是數(shù)量上的反常。
（2）適應不良根據(jù)適應不良的標準，如果一個人的行為嚴重影響了人的社會活動、學業(yè)、工作或生活，那么，他將被視為患有心理疾病。
（3）個人的憂傷和煩惱這一標準是根據(jù)人們的一些主觀感覺，如焦慮、悲傷、煩惱等，以判斷一個人是否患有心理疾病，不過一般來說這些主觀感覺的持續(xù)時間及嚴重程度常常顯得更為重要。
2、如何認識自我，形成健康人格：
答：心理學家羅杰斯指出，自我的協(xié)調(diào)與不協(xié)調(diào)是心理健康的關鍵。自我的和諧一致指自我認知與實際經(jīng)驗保持到致。因此正確和諧的自我認知是非常重要的，一般來講要做到這點有四種方法：a、一是在與別人的比較中了解自己。b、二是從別人的態(tài)度中了解自己。c、三是借助社會評價或個人成就來了解自己。d、四是在與過去自己的比較中了解自己。
3、什么是心理健康？心理健康的標準是什么？如何形成健康人格？答：a、心理健康：是指在身體、智能以及情感上，與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)，將個人心境發(fā)展成最佳狀態(tài)。b、世界心理衛(wèi)生聯(lián)合會提出心理健康的標準：一是身體、智力、情緒的和諧；二是適應環(huán)境，在人際關系中能彼此謙讓；三是有幸福感；四是在工作和職業(yè)中，能夠充分發(fā)揮自己的能力，過有效率的生活。c、健康自我能讓人們快樂而充實地生活與工作。認識自我、悅納自我、延伸自我、創(chuàng)造自我是自我完善的四部曲。
4、試述人際關系的重要作用。
答：人際關系對人們的生活、學習、工作和健康起著重要作用，對人的行為及人與人之間的交往，也產(chǎn)生積極或消極的影響。
（1）對團結的影響。人際關系是群體內(nèi)團結與否的基礎和表現(xiàn)，如果人際關系良好，這個群體必然是凝聚力強、團結的集體；反之，則這個群體一定會矛盾重重，人心渙散。
（2）對工作效率的影響。一個群體的人際關系好，人與人之間的感情融洽，心情舒暢，相互團結協(xié)作的氣氛很濃厚，群體成員的工作積極性、主動性必然很高，因而工作效率和創(chuàng)造性也隨之提高；反之，如果人際關系緊張，群體的成員互相猜疑，甚至嫉妒，則工作協(xié)調(diào)性差，成員的工作積極性也差，因而工作效率低下。
（3）對社會主義精神文明的影響。認真加強思想政治工作，努力開展愛國主義、社會主義、獨立自主、艱苦奮斗的教育，建立團結一致、友愛互助、共同奮斗、共同前進的新型社會關系，是社會主義精神文明建設的重要內(nèi)容之一。人際關系也是一種社會關系。對于一個群體來說，人與人之間相互充分信任、緊密團結與真誠無私的合作，是社會主義社會人際關系的根本標志，也是社會主義精神文明高于資本主義精神文明的根本標志。
（4）對人體心理健康的影響。人際關系對人的心理健康有著重大的影響。人的心理與人際關系又有著密切聯(lián)系，人際關系良好，人們才能心情愉快、笑逐顏開；人際關系不好，則會導致心情壓抑。根據(jù)醫(yī)學界的研究，人類很多疾病都是由于心情不好而引起的。
（5）對人的行為的影響。人際關系建立的目的在于滿足個人的種種動機和需求。因此，人們建立人際關系不單純是為了與他人交往，而是為了通過彼此的交往來影響對方，改變對方的行為，以符合自己的愿望。
5、什么叫神經(jīng)癥？它的病因及主要類型有哪些？常見癥狀是什么？
神經(jīng)癥過去稱為神經(jīng)官能癥，是一組心理疾病的總稱。神經(jīng)癥根據(jù)不同癥狀又分為多種類型，主要有癔癥、恐怖癥、強迫癥、抑郁癥、焦慮癥、疑病癥、神經(jīng)衰弱等。
病因：主要為心理社會因素，遺傳因素在焦慮癥、抑郁癥狀和強迫癥中較為明顯。
人格因素與神經(jīng)癥的發(fā)生也有一定的關系。
常見癥狀。
（1）有各種神經(jīng)系統(tǒng)及身體方面的不適，但一般又缺乏有器質(zhì)性病變的證據(jù)。
（2）由于存在各種主觀體驗的癥狀，常對個人的工作、學習及生活產(chǎn)生不良影響。
（3）努力想擺脫痛苦的體驗，但又覺得無能為力，并為此感到苦惱。
（4）除少數(shù)類型外，大都能承認自己是處在病理狀態(tài)，會主動要求治療。
（5）各類神經(jīng)癥大都有睡眠障礙、情緒障礙和植物神經(jīng)功能障礙，如失眠、多夢、頭暈頭痛、焦慮及易激等。
主要類型。
（1）恐怖性神經(jīng)癥（2）強迫性神經(jīng)癥（3）抑郁性神經(jīng)癥。
（4）焦慮性神經(jīng)癥（5）疑病性神經(jīng)癥（6）神經(jīng)衰弱。
（7）癔癥。
心理健康知識競賽策劃書篇八
合：大家下午好!
女：我是主持人,,,。
男：我是主持人,,,。
男：在這燈光彌漫的舞臺上，讓我們的智慧發(fā)揮得淋漓盡致。
女：在這歡聲連篇的潮涌中，讓我們的才能充分展示出來。
男：在這里，我們斗智斗勇。
女：在這里，我們盡情歡呼。
男：這，將是能力的較量，更是信心和勇氣的比拼。
女：這，將是激情的燃燒，更是動感與活力的綻放。
男：經(jīng)過初賽激烈的角逐，最終有8組選手脫穎而出。
男：接下來，請允許我介紹在坐的諸位嘉賓。他們是。
女：下面由我來介紹活動流程及其規(guī)則。首先是必答題環(huán)節(jié);接著，風險題環(huán)節(jié);再接著是互動環(huán)節(jié);第三輪是你來比劃我來猜環(huán)節(jié);第四輪是情景模擬環(huán)節(jié);最后是頒獎環(huán)節(jié)。
女：哇哇、、豐厚獎品啊、、、、啊，我后悔當主持了、、
男：好啦好啦、別傷心了，事不宜遲，快點開始比賽吧。
女：進入第一個環(huán)節(jié)，小試牛刀共10題。各個代表隊在主持人宣讀題目完畢后，每隊每題有5秒鐘答題時間，并將答案寫在題板上，向主持人和觀眾展示答案結果，最后由主持人宣布答案。每題答對加10分，答錯不扣分。
男：接下來是風險題環(huán)節(jié)，鋒芒畢露在本環(huán)節(jié)中，分別有10、20、30分三組題目，各代表隊經(jīng)協(xié)商后開始選題，第一隊答題完畢后第二隊開始選題。每隊有10秒鐘考慮時間，被選過的題目不可再選。答對加相應分數(shù)，答錯減相應分數(shù)。
女：看來選手們個個都那么厲害，各組實力相當。
男：那還用說，我們學院本來就高手云集了，他們是從中篩選出來的，更是高手中的高手。
女：嗯有道理，看看我們的觀眾朋友，他們看到大家的給力表現(xiàn)，都激動了。
男：噢，那就開始觀眾互動的環(huán)節(jié)——問答有獎。
男：第三環(huán)節(jié)———靈犀相通。
靈犀相通。你來比劃我來猜，大屏幕上共展示出四枚金蛋，每枚金蛋標有該組詞匯類別。上輪分數(shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分數(shù)相同的代表隊按序號順序)。每隊派兩名隊員，其中一名隊員對給出的詞語或熟語進行描述，另一隊員猜詞。描述過程中不得出現(xiàn)詞語中的字，否則本題視為無效，每隊共有兩次跳過機會。限時2分鐘，每猜對一詞加10分，猜錯不扣分。
女：選手們個個不相上下，勝負難分啊。
男：是的，不到最后一刻都不知道誰勝誰負，好戲還在后頭呢女：何出此言?
男：接下來是本活動的高潮，反敗為勝就在于此，最后鹿死誰手，我們拭目以待。
女：讓我們進入決賽最后環(huán)節(jié)----走過心路。
本環(huán)節(jié)共4題。每題為一個情景模擬。上輪分數(shù)較低者優(yōu)先選擇題目(分數(shù)相同的代表隊按照序號順序)。每隊選取一個情景，分析該事件并尋求解決方案，以表演的形式進行作答。每隊準備時間為3分鐘，表演時間為3-5分鐘，表演形式不限。評委對選手的分析進行點評，并進行評分，滿分為100分。去掉一個最高分和一個最低分后平均分即為最終得分。
男：歷經(jīng)重重較量，成敗也有所定數(shù)了。
女：哎，志在參與嘛，又何必計較勝負得失呢。
男：其實大家都很棒。緊張之余讓我們一起欣賞大藝團帶來的舞蹈表演，在此期間，工作人員計算分數(shù)以及準備頒獎。
女：又到了激動人心的時刻了，、、，我好緊張哦。
男：別瞎緊張了，還是由我來宣布吧。
女：恭喜_____(鼓掌)。
接下來的會是誰呢?
男：獲得20xx年,,,,學院心理知識競賽二等獎的是______。
女：恭喜______(鼓掌)。
男：接下來又到了最關鍵的時刻了，、、你猜猜會是哪組奪冠呢?
女：那還用說嗎，當然是最有實力的隊伍啦。
男：別兜圈啦，大家都等不及了，快揭曉答案吧。
(鼓掌)。
獲得優(yōu)秀獎是______________。
男：下面有請、、、為獲獎組頒發(fā)各自的獎項與獎品，并分別合影留念。有請、、、，大家鼓掌歡迎。
女：請一等獎的得主隊伍派一個代表為我們說幾句話，大家鼓掌歡迎。
男：非常感謝他們的發(fā)言。
男：有失敗也會有成功，
女：有咸淡的淚水當然也少不了甜美的微笑，
男：有失落才構成昨日纏綿的歌，
女：有憂傷才會有昨日煥發(fā)的浪漫色彩。
男：美好的時光總是短暫的，節(jié)目又接近尾聲了，希望能給大家留下了個美好的回憶。
女：最后還是要感謝大家的支持和參與，感謝各位嘉賓的出席，也非常感謝,,學院心理健康聯(lián)合會所有工作人員以及出場的每一位同學，希望下次的活動大家積極參與。
男：我宣布：,,,學院心理知識競賽活動完滿結束，再一次感謝各位的出席，請各位同學有順序的離場，謝謝!
心理健康知識競賽策劃書篇九
策劃書即對某個未來的活動或者事件進行策劃，并展現(xiàn)給讀者的文本；策劃書寫作。策劃書是目標規(guī)劃的文字書，是實現(xiàn)目標的指路燈。撰寫策劃書就是用現(xiàn)有的知識開發(fā)想象力，在可以得到的資源的現(xiàn)實中最可能最快的達到目標。下面是心理健康知識競賽策劃書，請參考！
一、活動背景：一年一度的“5.25”即將來臨，以“微笑，微愛，微成功”為核心內(nèi)容大力宣揚大學生心理健康知識，我院以心理知識競賽的形式在全校組織“心理健康知識”的普及活動。
二、活動意義：豐富大學生課余生活，普及心理健康知識，拓寬大學生知識面，增強大學生對心理方面的了解及關注，增強大學生綜合素質(zhì)。幫助大學生樹立心理健康意識，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強心理調(diào)適能力和社會生活的適應能力，預防和緩解心理問題。
三、活動主題：“解開心靈疑惑，樹立良好心態(tài)?！?/p>
四、比賽概述：
比賽分為初賽和決賽兩個部分：初賽采用筆試，本部和榆中校區(qū)同時進行，取分數(shù)高的6隊晉級決賽，決賽分為四大環(huán)節(jié)，在法學院的模擬法庭舉辦。
五、活動時間。
初賽時間：5月12日（周六）晚上7點。
決賽時間：5月25日（周五）晚上7點。
六、活動地點。
初賽：公教樓302、304；決賽：法學院的模擬法庭。
活動宣傳。
一期宣傳：
1、4月24號在清真一門口擺攤，舉辦大型心理健康測試活動。
2、在現(xiàn)教一樓的宣傳欄里貼一張宣傳海報。
3、在前清真前擺攤兩天，放兩張展板。
（1）大幅海報掛在清真食堂墻上、貼條幅。
（2）準備六十左右張的“微表情”圖片，并由心理專業(yè)的同學為觀看的同學進行講解。
4、二期宣傳：
（1）清真前宣傳在線上粘上與心理學有關的趣味題，過往的同學可以拿下題目進行答題。
七、比賽準備。
五月一日前準備好比賽用品，包括條幅，筆試的試卷，決賽比賽用題（紙質(zhì)版和電子版，ppt版各一份，ppt版用于比賽中），主持人，主持人詞，各個隊伍、領導的介紹詞，話筒，音響，調(diào)音臺，嘉賓的水，小蜜蜂，馬克筆，a4紙，記分器，彩色卡紙，插排；比賽前的倒計時vcr，聯(lián)系教室，會場的布置計劃，ppt倒計時，人工計分，證書，獎杯，獎狀，搶答器，決賽時用筆記本六臺，視頻心理劇，舞臺心理劇，文藝節(jié)目。
八、比賽流程策劃：
（一）、初賽流程：
榆中校區(qū)的初試將在公教樓302和304進行筆試選拔，本部也將在同一時間進行筆試，每個學院派出8名選手參加；筆試時間為1小時；取8名參賽選手成績的平均分作為各院的初賽成績，成績前6名的學院晉級決賽；比賽保證絕對公平、公正、公開。最后由晉級決賽的學院派3名同學組成代表隊參加決賽。
（二）、決賽流程：
觀眾及親友團提前三十分鐘入場，參賽選手提前二十分鐘入場。
1、開始。
主持人開場主持詞，結束后介紹到場的嘉賓，并介紹各個參賽隊伍（介紹完一個隊伍，這個隊伍大聲喊出自己的口號，再接著介紹下一隊）。
2、主持人宣讀比賽規(guī)則。
由主持人宣讀比賽規(guī)則，各選手如果有問題，可在主持人宣讀完畢后，進行提問。
3、開賽。
每一個隊伍有一百分的基礎分。
第一關：志在必得(必答題）10min。
規(guī)則：必答題共15題，每題十分，共同答題，每題限時10秒，選手同時亮題板，答對加分答錯不扣分。題目設計為簡單的選擇題。
第二關：搶灘登陸（搶答題）20min。
規(guī)則：本環(huán)節(jié)共20道題，15道簡單題，5道中等難度的題，選擇題，每題10分，答完即終止。主持開始讀題后即可搶答，搶答者回答錯誤后可有其他隊伍繼續(xù)搶答，兩次搶答后沒有結果則此題作廢，答對加分，答錯不扣分。
第三關：虎視眈眈（看視頻答題）25min。
規(guī)則：播放一段視頻（大概時長5分鐘），然后給選手5分鐘時間列舉出劇中主人公的心理問題，然后由心理學老師打分，分值為10分、20分、30分、40分、50分、60分不等，請幾位心理學老師將分數(shù)給相應的隊伍，然后再由一位老師進行點評。
文藝節(jié)目15min。
由文藝部出一個與心理相關的音樂節(jié)目，歌舞都可。
第四關：快人快語（判斷題）15min。
規(guī)則：此環(huán)節(jié)為快速判斷題，要求選手在一定時間內(nèi)答題，選手只需判斷“是”或“否”，每隊時間1分鐘，判斷正確即獲得相應分數(shù)。每題10分，答錯不扣分。
中場觀眾互動[心理劇]25min。
第五關：風險提速（陷阱題）20min。
規(guī)則：本環(huán)節(jié)共18道題，10分、20分、40分各6道。答對得分，答錯扣相應分數(shù)，從分值低的題開始回答，答對可以選擇是否繼續(xù)，答錯扣分并停止答題，此環(huán)節(jié)題目將有6種類型可供選擇，而且不必拘泥于一種題型（難，中，易每類題目的最長等待時間分別為30,20,10秒）。
如果四關下來有并列的情況，則進行第五關。
第六關：一招定勝負。
*第一種方案：如果出現(xiàn)同分情況，抽簽選取一隊進行“命運掌控”，即此隊有選擇自己答題和對方答題的選擇權利，如果自己答并且答對則淘汰對方自己晉級，答錯對方晉級自己淘汰。如果選擇對方答題并且對方答對，則對方晉級本隊淘汰。對方答錯則本隊晉級。
*第二種方案：本關中準備3道題，分別為10,20,30分，答題者在抽題前事先不知道題目分數(shù)的情況下抽題，三隊同時抽題，待答題結束后告知分數(shù)，答對加分答錯扣分。
本環(huán)節(jié)有難中易三題，選擇題，此題有運氣成分，主持人要提前說明）。
4、比賽結束由主持人讀出各隊得分，宣布前三名，然后由嘉賓頒發(fā)相應的榮譽證書、獎杯。
5、主持人宣布比賽結束。
九、退場。
工作人員組織有秩序退場。
心理健康知識競賽策劃書篇十
各二級學院：
為進一步貫徹全國全省高校思想政治工作會議和教育大會精神，全面落實教育部“心理育人質(zhì)量提升工程計劃”，促進大學生心理素質(zhì)全面發(fā)展。依據(jù)省委教育工委《關于開展陜西高校第四屆心理育人宣傳季實踐活動的通知》要求，結合我校實際，學校決定開展第十二屆大學生心理健康教育文化節(jié)活動?，F(xiàn)將活動的有關事項通知如下：
一、活動背景。
第十二屆大學生心理健康教育文化節(jié)活動主題為“陽光護航成就青春夢想，心理育人助推生涯發(fā)展”，圍繞自我認知、意志品質(zhì)、人際關系、情緒管理、生涯規(guī)劃、理想信念等開展活動。
二、時間安排。
活動開展：20__年3月25日至5月31日。
表彰總結：20__年6月。
三、有關要求。
(一)主題突出，彰顯特色。
各學院要緊密結合活動主題，精心策劃1-2個相關活動方案，活動形式和內(nèi)容要做到靈活多樣，充分彰顯本學院特色，積極打造特色品牌活動，進而在全校范圍內(nèi)進行推廣和交流。本次征集活動被采納的方案原則上由學生工作部（處）大學生心理健康教育中心主辦，方案設計單位承辦。
(二)精心籌劃，認真部署。
各學院要精心制定本學院活動計劃，進行認真安排和部署，并于20__年3月20日下午5點前將《安康學院第十二屆大學生心理健康教育文化節(jié)活動項目申請表》（見附件）紙質(zhì)版交至大學生心理健康教育中心（學工部202辦公室），電子版發(fā)送至__，郵件名稱注明“__學院心理健康文化節(jié)項目申請表”，學工部（學生處）大學生心理健康教育中心將組織專人進行評審。
(三)做好宣傳，營造氛圍。
各學院要做好相關活動的宣傳報道工作，通過學生處網(wǎng)站及二級學院媒體平臺及時對特色活動進行宣傳報道，營造良好的活動氛圍。
(四)認真梳理，及時總結。
各學院要于20__年6月1日前，對活動開展情況進行認真梳理，將活動總結、海報公告、圖片影視、網(wǎng)絡微文、師生反應、效果評估等資料（電子版）報送至大學生心理健康中心（郵箱：__）。中心將根據(jù)各學院報送材料的情況，推選出本屆文化節(jié)先進單位和先進個人。
心理健康知識競賽策劃書篇十一
為進一步做好大學生心理健康教育工作，幫助大學生覺察自我，悅納自我，培養(yǎng)積極向上的陽光心態(tài)，促進大學生健康成長和全面發(fā)展，學校決定開展“第十三屆大學生陽光心理健康節(jié)”活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：
一、活動主題：
覺察心靈悅納自我。
二、活動時間：
20__年4月－5月。
三、活動項目：
1．陽光現(xiàn)場心理咨詢。
分別在南北校區(qū)開展現(xiàn)場咨詢活動，通過面談咨詢、職業(yè)興趣測試、心理量表測驗、房樹人測試等多種形式為大學生現(xiàn)場解答日常學習、生活、職業(yè)規(guī)劃中遇到的心理困惑。
2.陽光心理團體輔導。
針對大學生開展“旖旎時光里的心理之旅―過去現(xiàn)在未來時間線上的旅行”主題成長團體輔導，以室內(nèi)團體輔導的形式，通過角色扮演、游戲、情景模擬、分享個人感悟等形式，讓學生在輕松、愉快的環(huán)境中逐步開放自我，通過時間線上的旅行讓每個人對自己的大學生活有一個全新的認識，覺察自己的過去和現(xiàn)在，更好地規(guī)劃未來。
3.“陽光心理學?！迸嘤?。
以“著眼未來，做人生的領導者”為主題，圍繞大學生生活和學習密切相關的溝通與表達技巧、領導者的人格魅力等內(nèi)容，通過講座、互動和體驗等方式開展系列培訓，普及大學生心理健康知識，促進大學生完善自我認識，營造和諧健康的心理氛圍。
4.心理咨詢中心體驗日。
在4月27日下午向學生開放心理咨詢中心，通過參觀心理咨詢室，體驗沙盤游戲、團體輔導、身心反饋訓練、情緒宣泄、認知調(diào)節(jié)、天賦腦圖儀、房樹人測驗和oh卡牌等活動，讓大學生體驗心理咨詢流程，了解心理咨詢室的主要功能,消除對心理咨詢的神秘感和恐懼感。
邀請心理健康教育專家進行主題講座，解讀高校心理健康工作，特別是大學生危機干預與識別工作，提升學校輔導員的心理健康教育水平、工作能力。
6.心理委員素質(zhì)拓展訓練。
面向各學院（部）分中心心理委員開展戶外素質(zhì)拓展活動，加強各學院心理委員之間的交流溝通，在提升心理委員溝通交流、挫折應對、人際關系處理等技能的同時，更好推動學院心理健康教育工作開展。
7.“我和你眼中的我”照片征集大賽。
通過征集兩組照片，在自我和他人兩個視角的影像照片中去發(fā)現(xiàn)更真實的自己，去尋找我們不曾發(fā)現(xiàn)的特質(zhì)與自我形象。以自我視角和他人視角盡情去探索“我眼中的我”和“你眼中的我”，以此達到察覺心靈，悅納自我的目的。
8．“觀影明心”心理微電影/動畫推薦大賽。
推薦自己喜愛的心理微電影/動畫（支持原創(chuàng)），并附上推薦理由，中心將從中選出優(yōu)秀作品進行網(wǎng)絡投票并評獎，以心理微電影/動畫為載體，增進大學生自我的覺察，記錄成長歷程，探查青春體驗，提高大學生心理健康水平。
9．情緒配音大賽。
選擇一部經(jīng)典影視作品，為其中的某段臺詞進行情緒配音。經(jīng)典影視是心理的時光機，聲音是心靈的播放器，感受經(jīng)典影音，分享情感體驗，促進心靈成長。
四、活動要求：
各學院（部）要高度重視，圍繞“覺察自我悅納心靈”這一主題，積極參加學校層面的活動，并配套開展具有學院（部）自身特色的相關動，積極推動學院心理健康教育工作，并于6月1日前向學校心理健康教育與服務中心報送活動總結備案。
心理健康知識競賽策劃書篇十二
本站發(fā)布2019知識競賽策劃范文，更多2019知識競賽策劃范文相關信息請訪問本站策劃頻道。
一、活動主題：
百科知識風暴競賽
二、活動目的：
擴大學生的知識面，挖掘學生愛知識用知識熱情
為了豐富在校大學生的校園文化生活，引導廣大大學生群體關注社會，拓展知識面，充實和激勵自我，增強團隊的合作精神，經(jīng)管系學生會特此申請承辦“知識風暴”競賽活動?；顒拥膬?nèi)容涉及到經(jīng)管系各個專業(yè)的專業(yè)知識，歷史知識，日常生活小知識，歇后語，燈謎等等。同時，本次邀請賽也將為廣大同學提供了一個展示自我的舞臺，選拔出了一批綜合素質(zhì)高的選手，充分展現(xiàn)了當代大學生的風采風貌。
三、活動時間和地點：
初賽時間和地點：3月10號到時具體再通知
復賽時間和地點：3月17號
決賽時間和地點：3月24號到時具體再通知
四、活動參加的對象：
經(jīng)管系全體學生
五、報名時間：
03月01號——08號
報名方法：參賽成員到各班班長，再由班長交給學生會成員(見后面)
六、活動的流程：
初賽安排：
具體流程：
(一)回答主持人的提問和快速搶答，題目類型分為必答題與搶答題。分別選出前8名進入復賽。
(二)進行快速搶答環(huán)節(jié)，當主持人讀完題目，參賽者中有知道答案的，馬上以最快的速度站起來，并取得作答權利?？焖贀尨痤}有15道題。
(三)進行必答題環(huán)節(jié)，必答題由每組的隊長抽出一組必答題目，當主持人讀完題目，在30秒內(nèi)作答。每組題有20道。
復賽的安排：
復賽以筆試為主，一個組有120道題目，題目類型(選擇題70道，判斷題50道，其中選擇題中專業(yè)題占20%)，120道題分為四部分，由四位組員協(xié)商完成，在做題期間不可討論，在30分鐘內(nèi)完成，分別選出前4名進入復賽。
決賽安排：
(1)決賽以游戲和問答方式為主，每隊基本分為100分。
(2)活動開始之前，由嘉賓發(fā)言，并由進入決賽的隊員進行自我介紹和才藝表演(才藝表演可以派出一兩個組員上臺表演，但是一個隊伍一起表演。)
(3)快速搶答題：當主持人讀完題目，參賽者有知道答案的，馬上把身邊的氣球戳破，然后代表取得作答權利，若答對題目的加10分，答錯的不扣分，總共有20道題目。
(4)幸運搭檔題：每小組輪流上場，其中兩個隊員(a、b)需要面對觀眾，ppt播放a、b需要描述的事物時，另外兩個隊員(c、d)背對觀眾并要蒙住眼睛，當此環(huán)節(jié)正式開始，a、b知道答案并通過肢體語言來提示自己的`搭檔(c、d)，如果c、d在規(guī)定的時間內(nèi)答對一題加10分，每個組5分鐘。
(5)觀眾互動題：
a、分別把小紅旗綁在腳上，與此同時，手里也拿小紅旗，然后等音樂響起，主持人就馬上發(fā)出號令“左手右腳，右手右腳……”，觀眾就要把手給舉起，同時把腳給抬起，如果動作和主持人的口令對不上的，就要被淘汰出局，剩下的兩個隊為勝利隊，勝利隊的觀眾將會獲得豐盛獎品。
b、由主持人讀題目(題目類型可以是燈謎，iq題，歇后語)，最快舉手的觀眾站起作答，答對就有一份獎品。
(觀眾互動環(huán)節(jié)總共派出六份獎品)
(6)驚險必答題：
a、主持人讀完題目后，參賽者必須在限定時間內(nèi)作答，答對加20分，答錯減10分。
(8)宣布結果：在等待結果的期間，進行學生會成員的才藝表演(人員內(nèi)定)，例如小品，唱歌等等，或者考慮邀請社團進行表演。
七、活動的嘉賓：
初賽：經(jīng)管系學生會相關人員。
復賽：學生會人員。
決賽：邀請3-5個老師，各個系的主席、
一等獎：一個小組獎狀及證書+相框4個+團隊集體照+筆記本
二等獎：一個小組獎狀及證書+娛樂雜志及名人名書
三等獎：一個小組獎狀及證書+筆記本
表現(xiàn)獎：4人(由評委評分決定)獎狀及證書+精美禮品
八、獎品的安排：
獎狀及證書、筆記本、娛樂雜志及名人名書、相框4個、精美禮品
九、經(jīng)費預算:300元
備注：
(一)期間學生會成員利用早讀期間，在01號——08號向經(jīng)管系08級進行宣傳。
(二)于此同時,在、、、進行宣傳
(三)面向經(jīng)管系全體成員征集報名，以班為參加主體，以小組為單位(每個小組要起一個名稱)，每個小組成員4人，每個小班要有一個小組參加。
心理健康知識競賽策劃書篇十三
二、活動目的：在國際競爭日益激烈的今日，大學生作為將來國防的后備力量，更是肩負著建設祖國的大任。我們此次活動通過競賽問答的方式旨在帶領同學了解國防知識，回顧紅色經(jīng)典，陶冶愛國主義情操。社會發(fā)展學院在結合學院及同學實際情況的基礎上推出了本期國防知識競賽，讓同學們寓教于樂，既增長了專業(yè)的國防知識又豐富了課余生活，將激發(fā)廣大同學作為熱血青年的愛國熱情。
三、活動時間：_年12月16日18點。
四、活動地點：12幢315。
五、活動對象：社會發(fā)展學院每班三人參加。
六、邀請嘉賓：
七、主持人：
八、活動過程：
1、17點30分現(xiàn)場工作人員到位，參賽選手有序就坐，做賽前準備。
2、由主持人簡單介紹活動主旨，解釋活動流程、獎項設置，介紹各參賽隊伍，并且宣布比賽開始。
3、競賽第一項為必答題，由主持人依次分別為各參賽小組出題，選手必答。答對一題給十分，答錯不扣分。
4、競賽第二項為“我愛唱軍歌，歌詞大填寫”，參賽選手根據(jù)給出的不完整的軍歌歌詞填寫空格。每對一空給一分，答錯不扣分。
5、競賽第三項為搶答題，參賽者根據(jù)主持人給出的題快速搶答，此環(huán)節(jié)答對一題給十分，答錯倒扣十分。
6、現(xiàn)場合計各隊總得分，并給一、二、三等將獲得者者頒獎。
九、前期準備：
2、場地確定，時間確定及現(xiàn)場布置。
3、嘉賓的確定及邀請。
4、活動宣傳及班級動員。
5、撰寫活動策劃書，預想相關狀況并作應急準備。
十、獎項設置：一等獎一個、二等獎一個、三等獎一個。
一等獎：三張肯德基蛋撻券。
二等獎：三個保溫杯。
三等獎：三大袋餐巾紙、三個玩偶。
十一、經(jīng)費預算：三張肯德基蛋撻券75元;。
三個保溫杯60元;。
三大袋餐巾紙18元;。
十個小玩偶30元;。
礦泉水12元。
總計195元。
十二、預期效果：
本次活動面向全體社會發(fā)展學院的有意向的同學開放，以一種較為輕松的方式，將國防教育貫徹到同學們的生活實處，使同學的提升對我國國防發(fā)展歷程的深刻關注，對世界局勢的客觀認知。
我們旨在以此次活動為契機大力弘揚愛國主義教育，將同學平日的所學所感通過競賽的方式展示出來。一方面，響應了社會及國家對當代大學生綜合素質(zhì)提升的要求;另一方面，促使同學關注國防教育，并且提供了展示大學生自我風采的舞臺。
社會發(fā)展學院分團委宣傳部。
社會發(fā)展學院學生會公寓管理服務部。
聯(lián)合主辦。
20__年十二月。
心理健康知識競賽策劃書篇十四
各醫(yī)療衛(wèi)生單位：
為進一步深入貫徹《全國健康教育與健康促進工作規(guī)劃綱要(_-_)》及《全國億萬農(nóng)民健康促進行動規(guī)劃(_-_)》，在廣大農(nóng)村宣傳普及《中國公民健康素養(yǎng)---基本知識與技能(試行)》，以此達到讓廣大農(nóng)民群眾積極參與，提高農(nóng)民健康素養(yǎng)，培養(yǎng)科學、文明、健康的生活方式，推動社會主義和諧社會和新農(nóng)村建設，。為了使我縣農(nóng)民健康知識競賽活動開展的有聲有色，爭取取得好成績，特制定本方案。
一、組織機構。
組長：__組長：__。
成員：_____________。
領導小組辦公室設在衛(wèi)生局公衛(wèi)科，負責大賽的日常事務。
二、競賽內(nèi)容。
以《中國公民健康素養(yǎng)-基本知識與技能》讀本內(nèi)容為主。
三、競賽形式。
2.平面答題：市健教所組織專家負責競賽命題，由市健教所聯(lián)系一家新聞媒體，刊登競賽試題，分發(fā)6000份到我縣，各單位至少組織1000人次參賽。
四、競賽要求。
1.各單位原則上發(fā)動轄區(qū)內(nèi)全體村民及農(nóng)民工參加競賽活動，選拔1個代表隊參加縣級競賽，全縣最終本站選拔1個代表隊參加市級競賽。
2.參賽隊員要求：現(xiàn)場競賽參賽隊出場隊員由3人組成，男女搭配，年齡18～65歲(其中1人年齡40歲以上)。
3.參賽人員必須是農(nóng)民(以戶口薄及身份證為準)，在校學生除外。競賽時要進行身份核實，保證競賽的公平性，違反者取消資格。
4.各單位要精心組織組織，開展多種形式宣傳，營造良好氛圍。
五、時間安排。
1._年7月25日前制定方案和召開動員大會。
2._年8月5日前上報聯(lián)系人名單.
3._年8月下旬至9月中旬開展參賽隊伍培訓和平面答題組織工作。
4._年9月下旬組織各參賽隊伍現(xiàn)場知識競賽，選送市級參賽隊。、
5._年10月10日參加重慶市現(xiàn)場知識競賽。
六、競賽獎勵。
(一)現(xiàn)場知識競賽獎項：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。
(二)平面答題獎項：各單位組織答題完成后交縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局統(tǒng)一交市健教所，然后，由市健教所組織抽獎。
七、活動要求。
(一)加強組織領導。提高人們?nèi)罕姷慕】邓绞歉鲉挝坏闹匾氊煟e辦農(nóng)民健康知識競賽活動，是提高農(nóng)村居民健康素質(zhì)的重要舉措。各參賽單位務必高度重視，提高認識。把這項活動擺上重要日程，切實加強領導，成立競賽領導小組，制定競賽組織方案，給予經(jīng)費保障，落實工作部門及人員，確保競賽順利開展。
(二)積極宣傳引導，認真組織參賽。各單位要配合競賽活動的開展，大力倡導健康知識學習實踐，在全縣形成重視健康的濃厚氛圍，要充分利用當?shù)孛襟w對競賽進行宣傳或報道，宣傳動員形式可結合各地的文化，盡可能擴大參與的覆蓋面。
_縣衛(wèi)生局。
心理健康知識競賽策劃書篇十五
本活動分為三個階段：
第一階段：宣傳階段(5月4日~~5月5日)。
地點：29#二樓學生會辦公室。
時間：5月4日~~5月5日(星期三——星期四)。
內(nèi)容：本階段主要由文藝部，宣傳部和廣播站來完成。
5月4日(星期三)晚自習，文藝部到09、10級的各班通知此事。
5月5日(星期四)早自習，宣傳部把通知出出來，貼出來，廣播站把通知在廣播中讀一遍。
第二階段：策劃活動階段(5月4日)。
地點：24#217學生科。
時間：5月4日(星期三)。
內(nèi)容：本階段主要由秘書處來完成。
5月4日(星期三)晚自習，秘書處把題目編排好，打印出來在每張問題紙片上編號，答案與問題是相對應的序號，問題分別疊成小方塊，答案則打成一張紙。
第三階段：舉行活動階段(5月5日)。
地點：_衛(wèi)校中心路。
時間：5月5日(星期四下午4：30——6：00)。
內(nèi)容：本階段主要由各個學生處部長間合作來完成。
禮儀部人員則帶領參賽人員到指定地點、報名、簽、答問題、領獎品、而秘書處則是把獎品地人員的名單記下來。
學生會。
_.4.18。
獎品分配。
一等獎：一把雨傘10名回答8題正確。
二等獎：一個水杯20名回答6題正確。
三等獎：一個筆記本30名回答3題正確。
四等獎：一支簽筆40名回答1題正確。
注：四等獎為回答一道題目者，回答正確則可獲得一支為獎品，如果還想挑戰(zhàn)自己的能力，則可繼續(xù)向上回答，回答對3道題目，可得一個筆記本作為獎品，如果在此期間回答錯誤者，則在之前的什么獎品都沒有，而3道題目都回答對的，只可以獲得一個筆記本，如果回答出8道題則可以獲得一把雨傘，細節(jié)則和上面一樣。
心理健康知識競賽策劃書篇十六
繁榮校園文化，豐富大學生活。為了讓新生能了解對應用文的知識及其重要性，為了讓他們知道大學生活中處處可以接觸到應用文，也為了他們能適應大學生活對應用文的需要。我社特此舉辦此活動?？梢约訌娦律奈膶W素養(yǎng)和個人修養(yǎng)，激活新生的文學氛圍。此活動雖然是一次小小的考試，但應用文的一些基礎知識還是能體現(xiàn)出來，通過考試，新生可以知道自己的生活中，應用文的知識是不可或缺的。
二．活動時間與地點。
12月5日五教新生晚自習教室。
三．參賽對象。
職師院全體報名新生及梅子文學會員。
四．活動宣傳。
我們將安排負責人去新生上晚自習的教室進行宣傳，讓新生提前做好準備.
張貼海報宣傳此次活動，讓全校師生知道此次活動，后期將張貼海報公布獲獎名單，以進一步擴大活動影響。
五．活動流程。
1、七點安排會員在各個教室將考試試卷發(fā)下，并在現(xiàn)場監(jiān)考。
2、九點準時收齊試卷，統(tǒng)一上交到活動總負責人。同時把試卷的答案發(fā)下去。
3、由梅子文學社負責人主編、文編及文編會員進行改卷。
4、最終交給社長審批，確定獲獎名單。
5、梅子文學社召開頒獎大會為獲獎者頒發(fā)證書同時召開本學期最后一次社團例會。
六．人員安排。
1、夏樂樂為活動總負責人。
2、組織部負責收發(fā)試卷和監(jiān)考。
3、外聯(lián)部負責打印試卷和稿子。
4、辦公室負責寫海報前期宣傳和后期結果公布。
5、全體負責人負責前期到教室宣傳。
七．獎項設置。
一等獎1名。
二等獎1名。
三等獎1名。
優(yōu)秀獎3名。
各獎項獲得者均會頒發(fā)榮譽證書。
八．經(jīng)費預算。
應用文知識材料60元。
試卷15元。
證書20元。
海報紙2元。
總計97元。
心理健康知識競賽策劃書篇十七
二、活動目的：通過豐富有趣的環(huán)?；顒釉鰪姯h(huán)保意識，向廣大同學們廣泛宣傳節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)保理念和知識，引導人們叢小事做起、從自身做起，增強了群眾愛護環(huán)境、愛護生態(tài)的自覺性。號召大家一起節(jié)能減排，一起愛護環(huán)境，并喚醒同學們愛護環(huán)境的意識，培養(yǎng)各位同學們養(yǎng)成環(huán)保習慣，并以此帶動相關群眾、群體環(huán)保，從而影響整個社會公民共同環(huán)保，共同關愛我們的地球家園!
三、主辦單位：馬鞍山技師學院、職業(yè)技術學院團委。
四、承辦單位：“綠色足跡”大學生環(huán)保社團。
五、活動對象：馬鞍山技術學院、職業(yè)技術學院南北校區(qū)全體學生。
六、活動時間：初賽_年x月_日。
決賽_年x月_日。
七、活動地點：初賽：教學北樓101教室;。
決賽：教學樓南樓第二階梯教室。
八、活動實施：
(一)人員安排：1總調(diào)度：鄧雪雁。
2助理：車進。
3出題負責：胡建萍、張吳吉、車進。
4宣傳：陳玲、汪軍明。
5現(xiàn)場布置：辛瑤、章楊楊、方陳錦。
6財務：王慧、曹闖闖。
(二)宣傳。
時間：_年x月_日。
細節(jié)：各組組長輔助宣傳部進入宿舍樓宣傳，宣傳部負責出海報、聯(lián)系各班班長，并利用中午課休時間聯(lián)系廣播站進行廣播報道。
(三)報名。
時間：_年x月_日。
地點：社團聯(lián)合會辦公室(報名時間：晚上7點到9點)。
(四)預賽。
時間：_年x月_日中午12點半;比賽時間為45分鐘。
地點：教學北樓101教室。
細節(jié)：比賽以筆試形式進行。
(五)決賽。
時間：_年x月_日晚上6點半。
地點：教學樓南樓第二階梯教室。
1、流程：
(1)主持人介紹開場白，介紹本次大賽的評委及嘉賓。
(2)主持人介紹本次比賽要求及評分細則。
(3)主持人宣布比賽開始。
(4)由每隊參賽隊員說出自己的口號。
(5)兩組一輪比賽之后表演一至兩個節(jié)目，以活躍中場氛圍。
(6)主持人宣布比賽結果。
(7)主持人宣布比賽結束。
2、具體環(huán)節(jié)：
(1)搶答環(huán)節(jié)：搶答環(huán)節(jié)共有10道題目，均為選擇題，最快的舉手隊伍將獲得回答機會，每題10分。
((((2)抽題回答環(huán)節(jié)：每個團隊派出一名選手上臺，隨機抽取5張題目卡紙，所有題目均為選擇題，五張卡紙抽取完后開始答題，每題回答時間為20秒，每題10分;所有隊伍答完后統(tǒng)計成績，主持人宣布最終結果。
(3)選手論述環(huán)節(jié)：論述環(huán)節(jié)兩道觀點論述題，就當下最熱的環(huán)保事件進行提問，每到題目為30分，每個隊伍有2分鐘的討論時間，討論結束后派出一名選手進行回答。
第一道題為圖片論述題：參賽隊伍看一張圖片進行思考、論述;回答時間控制在3分鐘之內(nèi)。
九、活動細則。
1.參賽隊伍以團隊形式進行報名，每個隊伍為三個人，每個班級(社團)只能有一支隊伍參與比賽。
2.進去決賽的隊伍，應自行組織班級拉拉隊，拉拉隊成員不超過10名。
3.參賽隊伍提前15分鐘進去入場簽到。
4.決賽分一等獎(x1)、二等獎(x2)、三等獎(x3)、優(yōu)秀團體(x2)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19543527.html】
