總結(jié)是對曾經(jīng)經(jīng)歷過的事情進(jìn)行深入思考和梳理的過程?？偨Y(jié)的前提是要對自己的所學(xué)所得進(jìn)行充分的回顧和思考?？偨Y(jié)是一種重要的思維方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能給大家寫作總結(jié)提供一些參考。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇一
今天有幸聽了蘇老師《認(rèn)識小數(shù)》一課，感觸頗多，聽課心得《認(rèn)識小數(shù)》。蘇老師能從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終。并注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。具體地說有以下幾個特點：
1、引入自然，找準(zhǔn)知識切入點。
蘇老師在課的開始先讓學(xué)生將給出的幾個整數(shù)和小數(shù)分，既自然地引入了新課，又可以激活學(xué)生已有的'知識經(jīng)驗。接著讓學(xué)生交流日常生活中見到過的小數(shù)，可以使學(xué)生體會小數(shù)就在我們的身邊，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)問題生活化。
本節(jié)課蘇老師從課一開始就創(chuàng)設(shè)樂樂逛超市這一生活情境，而且這一情境貫穿整個教學(xué)過程中。使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣的生活，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而興致勃勃的投入到新課的學(xué)中。
3、采用多種教法、學(xué)法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
“數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得，心得體會《聽課心得《認(rèn)識小數(shù)《?！备鶕?jù)這一理念，蘇老師在教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
總之，本課教學(xué)能注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)情境，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在操作、交流、探究中去思考、體驗和感悟，在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在獲取知識形成技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀都得到發(fā)展。
最后，也有幾點個人看法，在此與同行切磋：
1、蘇老師是直接出示營業(yè)員測量結(jié)果，這里能否采用小組合作的形式，組織學(xué)生測量課桌面的長和寬，并用不同的數(shù)來表示測量結(jié)果，為學(xué)生主動用小數(shù)表示測量的結(jié)果提供機(jī)會，有助于學(xué)生體會到測量結(jié)果不能用整數(shù)表示時，可用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。學(xué)生在直觀操作、合作交流中，可以輕松地完成了從“十分之幾米”到“零點幾米”的認(rèn)知過渡。這樣的教學(xué)也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、課堂中學(xué)生自主活動時空還嫌小，教師還須放手。如：認(rèn)識幾點幾是本課教學(xué)的難點，為了突破這一難點，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的購物情境，但在教學(xué)中教師沒有充分運(yùn)用，在教學(xué)1元2角怎樣化成小數(shù)時，應(yīng)多讓學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出方法，3元5角化成小數(shù)就可以讓學(xué)生運(yùn)用上面的方法自己說，這樣既面向全體，又尊重學(xué)生的個性，使不同層次學(xué)生的思維能力都得到相應(yīng)的發(fā)展，而不單單是解答題目。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇二
當(dāng)前，小學(xué)數(shù)學(xué)教育正不斷推進(jìn)創(chuàng)新改革。作為數(shù)學(xué)中重要的一個內(nèi)容，小數(shù)的教學(xué)成為了教育界和學(xué)生家長們關(guān)注焦點。在我校，最近組織了一次關(guān)于“三下認(rèn)識小數(shù)”的專題聽課活動。通過參加聽課，我深刻體會到小數(shù)教學(xué)的重要性和創(chuàng)新思維對教學(xué)的推動作用。
第二段：感受。
在聽課過程中，我深深感受到了小數(shù)教學(xué)的生動性和實用性。教師在課堂上通過生動形象的比喻和練習(xí)，使抽象的小數(shù)概念變得具象易懂。通過一系列實際問題的解決，學(xué)生們逐漸意識到小數(shù)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，如度量單位、貨幣計算等。這種實用性的教學(xué)方法激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動探索數(shù)學(xué)的奧秘。
第三段：互動學(xué)習(xí)。
在聽課過程中，我還留意到自主學(xué)習(xí)和互動學(xué)習(xí)在小數(shù)教學(xué)中的重要性。教師通過提問、循序漸進(jìn)的問題設(shè)計和課堂競賽等方式，引導(dǎo)學(xué)生們精確地理解小數(shù)的概念和運(yùn)算規(guī)則，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。學(xué)生們在小組合作中互幫互助，共同解決問題，相互溝通交流，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍?；訉W(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通過不斷提問和回答，激發(fā)了自己的思維能力，增加了對小數(shù)的理解和掌握。
第四段：啟發(fā)思考。
在聽課過程中，我還注意到了教師啟發(fā)式問題的重要性。教師通過提出一些有趣、具有挑戰(zhàn)性的問題，開啟了學(xué)生們的思維啟迪之門。例如，在解決小數(shù)問題中，教師引導(dǎo)學(xué)生們思考小數(shù)和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系，從而進(jìn)一步加深對小數(shù)的理解。這種啟發(fā)思考的教學(xué)方法培養(yǎng)了學(xué)生們對問題的主動思考和解決能力，激發(fā)了他們的創(chuàng)造力，使他們對小數(shù)的認(rèn)識更加深入。
第五段：體驗收獲。
通過參加聽課，我深刻感受到了三下認(rèn)識小數(shù)教學(xué)的重要性和創(chuàng)新思維對教學(xué)的推動作用。作為教師，我們應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的生動性和實用性，在教學(xué)中靈活運(yùn)用互動學(xué)習(xí)和啟發(fā)思考的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維，使他們能夠積極思考、主動學(xué)習(xí)。同時，作為學(xué)生家長，我們也要關(guān)注小數(shù)教學(xué)，認(rèn)識到小數(shù)在日常生活中的重要性，幫助孩子樹立正確的數(shù)學(xué)觀念，讓他們在學(xué)習(xí)小數(shù)的過程中，不僅學(xué)會了方法，更懂得了數(shù)學(xué)背后的思維和應(yīng)用。
總結(jié)：
通過參加三下認(rèn)識小數(shù)的聽課活動，我對小數(shù)教學(xué)的重要性和創(chuàng)新方法有了深刻的認(rèn)識。這次聽課不僅讓我受益良多，也讓我意識到了自己在教學(xué)中的不足之處。作為教師和學(xué)生家長，我們應(yīng)該不斷努力，提升自己的教學(xué)水平和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的教育，讓他們在小數(shù)教學(xué)中充分發(fā)展自己的思維能力和創(chuàng)造力。相信在不久的將來，小數(shù)教學(xué)會越來越深入人心，為培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇三
今天有幸聽了蘇老師《認(rèn)識小數(shù)》一課，感觸頗多。蘇老師能從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終。并注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。具體地說有以下幾個特點：
蘇老師在課的開始先讓學(xué)生將給出的幾個整數(shù)和小數(shù)分，既自然地引入了新課，又可以激活學(xué)生已有的知識經(jīng)驗。接著讓學(xué)生交流日常生活中見到過的小數(shù)，可以使學(xué)生體會小數(shù)就在我們的身邊，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)問題生活化。
本節(jié)課蘇老師從課一開始就創(chuàng)設(shè)樂樂逛超市這一生活情境，而且這一情境貫穿整個教學(xué)過程中。使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣的生活，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而興致勃勃的投入到新課的學(xué)中。
3、采用多種教法、學(xué)法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
“數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得?！备鶕?jù)這一理念，蘇老師在教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的'認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
總之，本課教學(xué)能注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)情境，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在操作、交流、探究中去思考、體驗和感悟，在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在獲取知識形成技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀都得到發(fā)展。
最后，也有幾點個人看法，在此與同行切磋：
1、蘇老師是直接出示營業(yè)員測量結(jié)果，這里能否采用小組合作的形式，組織學(xué)生測量課桌面的長和寬，并用不同的數(shù)來表示測量結(jié)果，為學(xué)生主動用小數(shù)表示測量的結(jié)果提供機(jī)會，有助于學(xué)生體會到測量結(jié)果不能用整數(shù)表示時，可用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。學(xué)生在直觀操作、合作交流中，可以輕松地完成了從“十分之幾米”到“零點幾米”的認(rèn)知過渡。這樣的教學(xué)也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇四
小數(shù)是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷囊粋€數(shù)概念，它用于表示小于1的數(shù)，并且可以精確到十分位、百分位甚至千分位等等。然而，在我參加《小數(shù)再認(rèn)識》這堂聽課之前，我對小數(shù)的認(rèn)識只停留在書本上的理論層面。通過這堂聽課，我對小數(shù)的了解得到了進(jìn)一步的拓展和深化，并且我深刻體會到了小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用價值。
首先，課堂上老師向我們介紹了小數(shù)的定義和表示方法。我聽到小數(shù)一詞就聯(lián)想到了小數(shù)點，但以前我只是知道小數(shù)點右邊是小數(shù)部分，而小數(shù)點左邊是整數(shù)部分，并沒有意識到小數(shù)點的作用和意義。通過課堂上的示范演算，我發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點的重要性。小數(shù)點既可以表示整數(shù)與小數(shù)部分的分隔，也可以通過移位，表示不同位數(shù)的小數(shù)。比如，當(dāng)小數(shù)點向右移動一位時，原來的十分位變?yōu)閭€位，個位變?yōu)榘俜治?，如果以此類推，小?shù)的值也會隨之發(fā)生變化。這些新的認(rèn)識讓我對小數(shù)有了更加深刻的理解。
其次，在課堂上，老師讓我們參與了一些小數(shù)運(yùn)算的練習(xí)。在日常生活中，我們經(jīng)常會遇到需要進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的情況，比如購物時計算折扣，做數(shù)學(xué)題時計算解答等等。對于我來說，小數(shù)運(yùn)算一直是一個難點，我往往會犯一些低級錯誤，比如忽略了小數(shù)點，計算時疏忽了小數(shù)位數(shù)等等。通過這堂聽課，我學(xué)會了正確地進(jìn)行小數(shù)計算的方法和技巧，比如保持小數(shù)位數(shù)一致，按位對齊，然后按位相加或相乘等等。這些方法讓我在小數(shù)計算中變得更加得心應(yīng)手，并且提高了問題的解答準(zhǔn)確率。
第三，課堂上，老師給我們講解了小數(shù)的應(yīng)用場景。原來小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用是如此之廣泛，比如當(dāng)我們?nèi)ド痰曩徺I物品時，小數(shù)可以幫助我們計算總價、折扣和找零等等；在圖表和統(tǒng)計數(shù)據(jù)中，小數(shù)可以幫助我們更好地理解和分析數(shù)據(jù)；在比賽場合，小數(shù)可以幫助我們準(zhǔn)確計時和計分等等。我深刻體會到了小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用價值，它不僅幫助我們解決了實際問題，還讓我們的生活更加便捷和高效。
第四，通過這堂小數(shù)再認(rèn)識的課程，我還了解到了小數(shù)的轉(zhuǎn)換和近似計算方法。在我之前的認(rèn)知中，小數(shù)的轉(zhuǎn)換只限于換算成百分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)，而對于其他形式的小數(shù)轉(zhuǎn)換，我并不了解。通過這堂聽課，我學(xué)到了從小數(shù)轉(zhuǎn)成分?jǐn)?shù)的方法、從分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的方法，還有小數(shù)轉(zhuǎn)化為百分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為小數(shù)的技巧。這些轉(zhuǎn)換方法不僅增加了我的數(shù)學(xué)運(yùn)算技能，而且讓我更好地理解了小數(shù)的本質(zhì)。另外，近似計算也是小數(shù)運(yùn)算中的一個重要部分。盡管小數(shù)可以精確到很多位，但在實際計算中，我們往往只需要一定精度的結(jié)果。通過近似計算，我們可以快速得到一個接近真實值的結(jié)果，而不必費(fèi)時費(fèi)力地進(jìn)行精確計算。
總之，通過這堂《小數(shù)再認(rèn)識》的聽課，我對小數(shù)的認(rèn)識得到了進(jìn)一步擴(kuò)展和深化。對小數(shù)的定義、表示、運(yùn)算、轉(zhuǎn)換以及應(yīng)用場景等方面都有了更加深入的理解。通過解決實際問題的實踐，我將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中，使我在日常生活中更加自如地處理小數(shù)計算和轉(zhuǎn)換。我相信，這堂聽課將對我未來的學(xué)習(xí)和生活有著積極的影響。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇五
小數(shù)是數(shù)學(xué)中的一個重要概念，也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基石之一。在過去的學(xué)習(xí)中，我對小數(shù)的認(rèn)識還比較淺薄，掌握的也不夠扎實。幸運(yùn)的是，在最近的一次數(shù)學(xué)聽課中，我終于有機(jī)會系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了關(guān)于小數(shù)的知識。通過這次聽課，我對小數(shù)有了更深入的認(rèn)識，更加明確了學(xué)習(xí)小數(shù)的重要性，并且也能夠更好地應(yīng)用小數(shù)進(jìn)行計算和解決實際問題。
首先，在這次聽課中，我們系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了小數(shù)的基本概念和基本運(yùn)算規(guī)則。之前，我對小數(shù)的認(rèn)識僅僅停留在書本上的一些定義，對小數(shù)的應(yīng)用及其實際意義并不了解。通過老師的講解，我明白了小數(shù)是有限小數(shù)和無限小數(shù)兩種形式，而有限小數(shù)又可以轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)。掌握了這些基本概念后，我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了小數(shù)的加減乘除運(yùn)算規(guī)則，了解了小數(shù)與小數(shù)之間、小數(shù)與整數(shù)之間的運(yùn)算方法。這讓我意識到，小數(shù)是數(shù)學(xué)中非常重要的一個概念，不僅僅只是用來計算，更是為了方便我們更好地理解和描述實際問題。
其次，在聽課的過程中，我對小數(shù)的一些特性有了更深入的了解。我們不僅學(xué)習(xí)了小數(shù)的有序性，還學(xué)習(xí)了小數(shù)的相等性和大小比較等特性。通過一些實際例子的講解，我們看到了小數(shù)在現(xiàn)實生活中的廣泛應(yīng)用，比如金融領(lǐng)域的利率計算、商業(yè)領(lǐng)域的價格比較等。這使我明白了小數(shù)不僅僅只是一個抽象的概念，更是實際生活中不可或缺的一部分。學(xué)會運(yùn)用小數(shù)進(jìn)行比較和計算，對我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)都是非常有幫助的。
另外，通過這次聽課，我還進(jìn)一步認(rèn)識到了小數(shù)運(yùn)算的重要性。在數(shù)學(xué)學(xué)科中，小數(shù)運(yùn)算是非?；A(chǔ)也是非常關(guān)鍵的一步。學(xué)好小數(shù)運(yùn)算可以幫助我們更好地理解和掌握其他進(jìn)階的數(shù)學(xué)概念和方法。尤其在與幾何和代數(shù)等數(shù)學(xué)分支的學(xué)習(xí)中，小數(shù)運(yùn)算是必不可少的一環(huán)。只有扎實掌握了小數(shù)的運(yùn)算方法和技巧，我們才能在更高級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更好的成果。
最后，在這次聽課中，我也意識到了自己在小數(shù)學(xué)習(xí)中的不足和不理解的地方。在聽課過程中，我積極思考和提問，努力弄清楚那些我不明白的概念和原理。通過與同學(xué)們的討論和老師的指導(dǎo)，我逐漸彌補(bǔ)了自己的不足，提高了對小數(shù)的理解和掌握程度。同時，我也明白了學(xué)習(xí)小數(shù)需要大量的練習(xí)和實踐。在今后的學(xué)習(xí)中，我會更加注重小數(shù)的運(yùn)算能力的訓(xùn)練，提高自己的思維邏輯和數(shù)學(xué)計算能力。
總的來說，這次認(rèn)識小數(shù)的聽課經(jīng)歷讓我對小數(shù)有了更深入的認(rèn)識，并且明確了學(xué)習(xí)小數(shù)的重要性。掌握了小數(shù)的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，我能更好地應(yīng)用小數(shù)進(jìn)行計算和解決實際問題。通過對小數(shù)特性和運(yùn)算重要性的認(rèn)識，我明白了完善小數(shù)知識體系對日常生活和數(shù)學(xué)學(xué)科的重要作用。通過這次聽課，我也發(fā)現(xiàn)了自己在小數(shù)學(xué)習(xí)中的不足和不理解的地方，以及提升自己的方法和措施?；仡欉@次聽課過程，我深感受益匪淺，將會努力在今后的學(xué)習(xí)中更好地掌握和應(yīng)用小數(shù)。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇六
第一段：引言（200字）。
小數(shù)，作為數(shù)學(xué)中的一個重要概念，一直是我們學(xué)習(xí)的難點。然而，最近我在數(shù)學(xué)課上的一次聆聽中，對小數(shù)有了更深刻的認(rèn)識，并從中汲取了一些聽課心得體會。通過認(rèn)真聆聽老師的講解，我懂得了小數(shù)的意義和作用，豐富了對小數(shù)的理解。
第二段：小數(shù)的意義和作用（200字）。
在課堂上，老師首先告訴我們小數(shù)是一種表示相對量的數(shù)字。舉個例子，當(dāng)我們說“我拿了一半的蘋果”，我們知道這里的“一半”是指相對于整個蘋果而言。而小數(shù)就是一種更精確地表示相對量的方式。比如，我們可以用0.5來表示一半，或者用0.25表示四分之一。小數(shù)的出現(xiàn)，使得我們可以更準(zhǔn)確地描述事物的特征。
并且，小數(shù)在實際生活中也有很多應(yīng)用。比如，在金融領(lǐng)域，小數(shù)被廣泛用于計算利率、匯率等。在科學(xué)研究中，小數(shù)可以表示實驗數(shù)據(jù)的精確度。此外，在計算機(jī)科學(xué)中，小數(shù)也是十分重要的，因為計算機(jī)能夠精確地處理小數(shù)運(yùn)算，并且能夠?qū)⑿?shù)轉(zhuǎn)化為其他形式的數(shù)據(jù)。
第三段：認(rèn)識小數(shù)時的困惑（200字）。
在課前，我對小數(shù)的認(rèn)識一直停留在表達(dá)一部分的概念上，對小數(shù)的背景知識和實際運(yùn)用頗有困惑。特別是在計算小數(shù)的加減乘除運(yùn)算時，我總是覺得難以判斷應(yīng)該保留多少位小數(shù)，容易出錯。有時候進(jìn)行較復(fù)雜的計算，更是因為忽略小數(shù)位數(shù)的問題而產(chǎn)生錯誤。
在聽課過程中，我認(rèn)真聆聽了老師對小數(shù)這一概念的解釋，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了課后的鞏固練習(xí)。通過這一過程，我逐漸克服了對小數(shù)運(yùn)算的困惑，形成了一些心得和體會。
首先，要根據(jù)實際情況確定小數(shù)的位數(shù)。對于一些常見的計算情境，如貨幣計算、公式計算等，我們可以根據(jù)經(jīng)驗確定小數(shù)的位數(shù)。其次，可以利用近似計算的方法來簡化小數(shù)運(yùn)算，節(jié)省計算時間。比如，我們可以先將較長的小數(shù)精確到一個合適的位數(shù)，再進(jìn)行計算，最后根據(jù)實際情況進(jìn)行近似處理。
此外，還可以通過多做練習(xí)，逐漸提高小數(shù)運(yùn)算的熟練度和準(zhǔn)確性。在課后，我堅持每天做小數(shù)運(yùn)算的練習(xí)題，通過不斷反復(fù)練習(xí)，我逐漸熟悉了小數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，對小數(shù)的認(rèn)識也更加深刻。
第五段：總結(jié)（200字）。
通過這次對小數(shù)的再認(rèn)識，我不僅對小數(shù)的意義和應(yīng)用有了更深刻的理解，而且也學(xué)到了一些方法和技巧，使我在小數(shù)運(yùn)算方面更加得心應(yīng)手。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)鞏固小數(shù)的知識，更好地掌握小數(shù)運(yùn)算的技巧，為提高我的數(shù)學(xué)水平打下堅實的基礎(chǔ)。同時，我也希望能夠?qū)⑦@些聽課心得體會與同學(xué)們分享，共同進(jìn)步。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇七
小數(shù)，大家在學(xué)校時期都曾學(xué)過，被認(rèn)為是數(shù)學(xué)中比較抽象的概念之一。然而，近日我參加了一次關(guān)于小數(shù)的培訓(xùn)課程，重新認(rèn)識了小數(shù)并對其有了更深刻的理解。在這次課程中，我從小數(shù)的定義、表示法、計算方法等方面重新認(rèn)識了小數(shù)，并獲得了一些心得體會。
首先，我重新認(rèn)識了小數(shù)的定義。小數(shù)是一種數(shù)的表達(dá)方式，可以表示介于兩個整數(shù)之間的數(shù)。我們常見的小數(shù)，如0.5、0.25等，都是小數(shù)的一種表示形式，它們介于0和1之間。此外，小數(shù)還可以表示大于1的數(shù)，比如10.5、18.75等。通過這次課程，我明白了小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系和區(qū)別，也清楚了小數(shù)背后的數(shù)學(xué)概念。
其次，我重新認(rèn)識了小數(shù)的表示法。小數(shù)有多種不同的表示方法，其中最常見的是十進(jìn)制表示法。在十進(jìn)制表示法中，小數(shù)點后的數(shù)字表示分?jǐn)?shù)的部分，小數(shù)點前的數(shù)字表示整數(shù)的部分。例如，0.25表示25%或25/100，0.5表示50%或1/2，而1.25表示125%或125/100。通過了解小數(shù)的這種表示法，我感到小數(shù)與分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系更加緊密，也讓我對小數(shù)的理解更加全面。
進(jìn)一步，我重新認(rèn)識了小數(shù)的計算方法。小數(shù)的計算方法與整數(shù)有所不同，特別是在乘除運(yùn)算中。通過這次課程，我了解到小數(shù)的乘法運(yùn)算可以通過去掉小數(shù)點，將兩個整數(shù)相乘，再將小數(shù)點后移相應(yīng)的位數(shù)來實現(xiàn)。例如，0.25×10=2.5，0.25×100=25，0.25×1000=250。對于小數(shù)的除法運(yùn)算，我們可以通過移動小數(shù)點，將被除數(shù)和除數(shù)都乘以相同的倍數(shù)，使得除數(shù)變?yōu)檎麛?shù)，再進(jìn)行計算。通過學(xué)習(xí)這些計算方法，我感覺到小數(shù)的計算并不復(fù)雜，只要掌握了正確的方法，就可以輕松應(yīng)對各種小數(shù)計算題。
最后，我認(rèn)識到小數(shù)的應(yīng)用十分廣泛和重要。小數(shù)的應(yīng)用涵蓋了各個領(lǐng)域，如金融、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等。在金融領(lǐng)域中，小數(shù)用于計算利率、匯率等，對于投資、貸款等決策有著重要的作用；在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域中，小數(shù)用于計算物價指數(shù)、增長率等，對于評估經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r有著重要的意義；在科學(xué)領(lǐng)域中，小數(shù)用于表示測量結(jié)果、精度等，對于科學(xué)實驗和研究也不可或缺。通過這次課程，我認(rèn)識到了小數(shù)在日常生活和學(xué)習(xí)中的廣泛應(yīng)用，也進(jìn)一步意識到了學(xué)好小數(shù)的重要性。
總結(jié)來說，通過這次關(guān)于小數(shù)的培訓(xùn)課程，我重新認(rèn)識了小數(shù)，并對其有了更深刻的理解。我明白了小數(shù)的定義、表示法、計算方法，也意識到了小數(shù)在實際生活中的廣泛應(yīng)用。通過這次課程，我對小數(shù)的認(rèn)識不再局限于書本知識，而是將其與實際應(yīng)用相結(jié)合，更加全面地了解了小數(shù)。我相信這次培訓(xùn)課程對我以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用中將有著積極的影響。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
最近，我參加了一堂關(guān)于“三下認(rèn)識小數(shù)”的聽課活動，通過這次課堂，我對小數(shù)的認(rèn)識有了更深入的了解。老師在課堂上以生動的教學(xué)方式，讓我感受到了小數(shù)的重要性和應(yīng)用價值。以下是我關(guān)于這次聽課的心得體會。
第二段：小數(shù)的重要性（字?jǐn)?shù)：250字）。
在這堂課上，老師首先向我們介紹了小數(shù)的概念和表示方式。她解釋道，小數(shù)是用于描述介于兩個整數(shù)之間的數(shù)值，因此在實際生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會遇到小數(shù)。例如在購物時，我們需要使用小數(shù)來計算商品的價格；在科學(xué)實驗中，我們需要使用小數(shù)來度量和計算實驗數(shù)據(jù)。通過這些例子，我意識到了小數(shù)在現(xiàn)實生活中的重要性和普遍應(yīng)用。
第三段：小數(shù)的運(yùn)算（字?jǐn)?shù)：250字）。
接下來，老師教授了小數(shù)的運(yùn)算方法。她向我們展示了小數(shù)的加減乘除四則運(yùn)算，并逐步解釋了運(yùn)算規(guī)則和計算步驟。我發(fā)現(xiàn)，小數(shù)運(yùn)算與整數(shù)運(yùn)算相似，只需注意小數(shù)點的位置和對齊即可。尤其是在除法運(yùn)算中，我學(xué)會了如何將除數(shù)和被除數(shù)的小數(shù)點對齊，并將商的小數(shù)點放置在正確的位置。通過課堂練習(xí)，我逐漸掌握了小數(shù)運(yùn)算的技巧和方法，并對小數(shù)的運(yùn)算能力有了提升。
第四段：小數(shù)與比例（字?jǐn)?shù)：300字）。
在課堂的后半部分，老師介紹了小數(shù)與比例之間的緊密聯(lián)系。她用實際的例子向我們解釋了比例與小數(shù)之間的關(guān)系。比例可以用小數(shù)的形式表示，而小數(shù)也可以轉(zhuǎn)化為比例形式。利用小數(shù)和比例的關(guān)系，我們可以更準(zhǔn)確地計算和描述事物的大小、比例和關(guān)系。這個發(fā)現(xiàn)讓我更加認(rèn)識到小數(shù)在測量和計算中的重要性，并且明白了小數(shù)是幫助我們理解和解決實際問題的重要工具。
第五段：總結(jié)與感悟（字?jǐn)?shù)：200字）。
通過這次聽課，我對小數(shù)的認(rèn)識更加深入，同時我也從中獲得了一些寶貴的體會。首先，小數(shù)不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有著廣泛的應(yīng)用，還貫穿于我們的日常生活。其次，掌握小數(shù)的運(yùn)算技巧和比例轉(zhuǎn)化，能夠幫助我們更準(zhǔn)確地進(jìn)行計算和描述。最后，我明白了學(xué)習(xí)小數(shù)需要堅持練習(xí)和不斷實踐，只有通過不斷的學(xué)習(xí)和探索，才能真正掌握小數(shù)的知識和運(yùn)用。我相信，通過這次聽課的學(xué)習(xí)，我將能夠更好地應(yīng)用小數(shù)，提高自己的數(shù)學(xué)水平，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇九
今天有幸聽了蘇老師《認(rèn)識小數(shù)》一課，感觸頗多，聽課心得《認(rèn)識小數(shù)》。蘇老師能從學(xué)生的現(xiàn)實生活出發(fā)，極力選取學(xué)生身邊的事例，使生活素材貫穿于整個教學(xué)的始終。并注意將數(shù)學(xué)與學(xué)生生活緊密相連，遵循了數(shù)學(xué)源于生活，實現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。具體地說有以下幾個特點：
1、引入自然，找準(zhǔn)知識切入點。
蘇老師在課的開始先讓學(xué)生將給出的幾個整數(shù)和小數(shù)分，既自然地引入了新課，又可以激活學(xué)生已有的'知識經(jīng)驗。接著讓學(xué)生交流日常生活中見到過的小數(shù)，可以使學(xué)生體會小數(shù)就在我們的身邊，從而產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，激起進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。
2、創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)問題生活化。
本節(jié)課蘇老師從課一開始就創(chuàng)設(shè)樂樂逛超市這一生活情境，而且這一情境貫穿整個教學(xué)過程中。使學(xué)生感到所學(xué)的內(nèi)容不再是簡單枯燥的數(shù)學(xué)，而是非常有趣的生活，感到生活中處處有數(shù)學(xué)，從而興致勃勃的投入到新課的學(xué)中。
3、采用多種教法、學(xué)法，讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程。
“數(shù)學(xué)知識、思想、方法必須由學(xué)生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得，心得體會《聽課心得《認(rèn)識小數(shù)《?！备鶕?jù)這一理念，蘇老師在教學(xué)中從學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和知識結(jié)構(gòu)的實際出發(fā)，讓他們通過有目的的觀察、操作、交流、討論，從直觀到抽象，主動構(gòu)建自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
總之，本課教學(xué)能注重體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，重視學(xué)生的自主探究、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。通過創(chuàng)設(shè)情境，把數(shù)學(xué)知識與生活實際結(jié)合起來，讓學(xué)生在操作、交流、探究中去思考、體驗和感悟，在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)中體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，讓學(xué)生在獲取知識形成技能的同時，情感、態(tài)度、價值觀都得到發(fā)展。
最后，也有幾點個人看法，在此與同行切磋：
1、蘇老師是直接出示營業(yè)員測量結(jié)果，這里能否采用小組合作的形式，組織學(xué)生測量課桌面的長和寬，并用不同的數(shù)來表示測量結(jié)果，為學(xué)生主動用小數(shù)表示測量的結(jié)果提供機(jī)會，有助于學(xué)生體會到測量結(jié)果不能用整數(shù)表示時，可用分?jǐn)?shù)或小數(shù)表示。學(xué)生在直觀操作、合作交流中，可以輕松地完成了從“十分之幾米”到“零點幾米”的認(rèn)知過渡。這樣的教學(xué)也符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
2、課堂中學(xué)生自主活動時空還嫌小，教師還須放手。如：認(rèn)識幾點幾是本課教學(xué)的難點，為了突破這一難點，教師創(chuàng)設(shè)了學(xué)生熟悉的購物情境，但在教學(xué)中教師沒有充分運(yùn)用，在教學(xué)1元2角怎樣化成小數(shù)時，應(yīng)多讓學(xué)生說，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)概括出方法，3元5角化成小數(shù)就可以讓學(xué)生運(yùn)用上面的方法自己說，這樣既面向全體，又尊重學(xué)生的個性，使不同層次學(xué)生的思維能力都得到相應(yīng)的發(fā)展，而不單單是解答題目。
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小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十
印象最深的是特級教師汪老師的《三角形的認(rèn)識》，是一節(jié)非常生動、聽起來輕松、學(xué)起來愉快的數(shù)學(xué)課。教學(xué)設(shè)計新穎，層層深入，過渡自然，一氣呵成，非常的完美，體現(xiàn)了特級教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)智慧。聽汪老師的課，如沐春風(fēng)細(xì)雨。教師引領(lǐng)孩子們進(jìn)入一個一個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，看似不經(jīng)意的一個問題、一個環(huán)節(jié)，卻處處顯露出教師的教學(xué)理念和駕御課堂的睿智。摘錄幾個教學(xué)片段和環(huán)節(jié)：
2、你會畫三角形嗎？學(xué)生書空，說說畫時要注意什么？
3、看一看老師畫的是三角形嗎？為什么？
4、什么是三角形？用一句話說一說。
1、看書，學(xué)習(xí)書本中關(guān)于介紹三角形的內(nèi)容；
生：他畫的不太直。
師：為什么會不直？
生：沒有用直角。
師：那請你們用直角畫一畫三角形的高（強(qiáng)調(diào)要用直角畫高）。
一節(jié)課聽下來，領(lǐng)略了汪老師的教學(xué)風(fēng)采，真實、大氣、智慧。折服于汪老師對教學(xué)過程的精心設(shè)計、感動于汪老師對課堂的真情投入、感受著汪老師對細(xì)節(jié)的精確把握。這樣的課堂真的很精彩！
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十一
時鐘之于許多人來說，不過是一個平凡的日常用品，它被放置在墻上或桌上，每天都默默地報告著時間的流逝。然而，在一個特殊的機(jī)會下，我認(rèn)識了時鐘的更深層次，這是一堂關(guān)于時鐘的聽課經(jīng)歷。通過這次課程，我對時鐘這個常見的物品有了新的認(rèn)識和體會，深刻感受到時間對人類生活的重要性。在下文中，我將分享我對于時鐘的新認(rèn)識和聽課心得體會。
在課程開始時，我注意到黑板上懸掛著一個巨大的時鐘，時針和分針指向特定的數(shù)字。講師先是向我們介紹了時鐘的起源和普及的歷史，時間測量的發(fā)展和演變，以及現(xiàn)代時鐘的不同類型。這些知識的介紹讓我對時鐘的功能和用途有了更清晰的認(rèn)識。過去，人們依靠太陽的位置來判斷時間，但隨著時鐘的發(fā)展，人類不再受限于自然界的規(guī)律，能夠更加精確地掌握時間，提高生活效率。
隨后，我們深入探討了時鐘對人類生活的影響。時鐘不僅僅是一個時間工具，它還反映了社會對時間的態(tài)度和理解。例如，現(xiàn)代社會強(qiáng)調(diào)時間的分秒必爭，整個社會都在追求高效率和快節(jié)奏的生活。人們被時間壓力所困擾，追求時間上的多樣性，從而導(dǎo)致許多人在經(jīng)歷過度疲勞和壓力的同時，錯失了生活中許多美好的瞬間。通過這次課程，我開始反思并審視自己對時間的態(tài)度，意識到應(yīng)該更加珍惜時間，平衡工作和生活的關(guān)系，不被時間限制而錯過生活的美好。
另外，我們還探討了時鐘在不同文化和宗教中的重要性。不同國家和地區(qū)對時間的理解和利用有所不同，這反映了不同文化對時間的認(rèn)識和價值觀。亞洲文化中，時間被視為一個流動的概念，注重自然的順應(yīng)和內(nèi)在的平和。而在西方文化中，時間被看作是一種線性的概念，注重時間的管理和規(guī)劃。通過了解不同文化對時間的態(tài)度，我開始更加尊重和包容不同的時間觀念，同時也深入思考自己所處的文化背景對時間認(rèn)知的影響。
此外，我們還學(xué)習(xí)了時鐘設(shè)計的藝術(shù)和創(chuàng)新。時鐘設(shè)計不僅僅是為了指示時間，還可被視為一種藝術(shù)形式。通過觀察和學(xué)習(xí)不同形狀、大小和外觀的時鐘，我能更好地欣賞和理解設(shè)計師們靈感的來源和創(chuàng)造力。這引發(fā)了我對美的研究和欣賞的興趣，我開始更加關(guān)注生活中的細(xì)節(jié)，并體驗到只要我們用心去觀察，美麗和創(chuàng)造力無處不在。
總體而言，通過這次關(guān)于時鐘的聽課經(jīng)歷，我對時鐘和時間有了更加深刻的認(rèn)識和體會。時鐘不僅僅是一種時間工具，更是代表著人類對時間的認(rèn)知和對生活的態(tài)度。我們應(yīng)該珍惜時間，平衡工作和生活的關(guān)系，同時也應(yīng)該尊重和包容不同文化對時間的認(rèn)知。時鐘設(shè)計也展示了創(chuàng)造力和美麗的融合，鼓勵我們用心去觀察生活中的細(xì)節(jié)。通過這次聽課，我對時鐘的認(rèn)識從一個簡單的物品轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N深刻的人生體驗。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十二
和的認(rèn)識是人類社會發(fā)展的必需品，也是人類文明不斷進(jìn)步的重要支撐。雖然和的認(rèn)識看似簡單淺顯，但實際上它是一個復(fù)雜的概念，僅憑一兩句話就能簡單地解釋清楚。我曾參加一次講座，主題是“和的認(rèn)識”，在這次講座中，我深刻認(rèn)識到“和”的意義和價值，領(lǐng)悟到“和”的內(nèi)涵和外延，并且受到非常大的啟發(fā)和感染。在這篇文章中，我將分享我聽課的心得和體會，同時也是對“和”這個重要概念的認(rèn)識和理解的總結(jié)。
第一段：和的意義和價值。
和是一種人類社會生活的基礎(chǔ)，并具有廣泛的意義和價值。在個人和家庭中，和的情感可以增進(jìn)感情和諧，促進(jìn)相互理解，加強(qiáng)交往，使人們可以共同進(jìn)步和幸福。在國家和人民之間，和具有更加深遠(yuǎn)的意義和價值。國與國之間的和平是人類社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)，和具有維護(hù)和平、促進(jìn)合作、促進(jìn)文明交流等方面的價值。
第二段：和的內(nèi)涵和外延。
和的內(nèi)涵是非常廣泛的。在個人和家庭方面，和包括相互關(guān)心、尊重、理解、紀(jì)律、自律、責(zé)任、付出等。在國家和人民方面，和包括國與國之間的和平、合作、文明交流和文化融合等。和的外延非常廣泛，不僅涉及到人類社會的方方面面，還涉及到自然環(huán)境、科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化交流等等。
第三段：和的優(yōu)勢和挑戰(zhàn)。
和具有非常優(yōu)秀的優(yōu)點和優(yōu)勢。首先，和可以減少沖突和對抗，增強(qiáng)互信和互相合作的能力。其次，和可以促進(jìn)知識和文化交流，推動社會全面進(jìn)步。還可以更好地應(yīng)對各種困難和挑戰(zhàn)。然而，實現(xiàn)和的過程中也存在一些挑戰(zhàn)，比如人們的個人利益和團(tuán)體利益的矛盾沖突、文化差異等等。
第四段：實現(xiàn)和的方法和途徑。
實現(xiàn)和的方法和途徑有很多，但是最重要的是要推崇真誠和理解。在人與人之間，真誠可以幫助建立互信和和諧，減少矛盾和沖突。理解可以讓人們更好地包容彼此的不同，增強(qiáng)相互理解的能力。在國家和人民之間，推動和的關(guān)鍵是要建立更加平等、尊重和合作的關(guān)系，加強(qiáng)文化交流和學(xué)習(xí)。
第五段：結(jié)論。
“和”的認(rèn)識是我們在人類社會的道路上不可或缺的寶貴財富和幸福源泉。實現(xiàn)和需要我們努力去推崇真誠、理解、互相包容。聽了本次講座，我對“和”的認(rèn)識更加的深刻和全面，同時也受到了啟示和感染。我相信，只要我們在實現(xiàn)和的道路上不懈努力，就一定能夠創(chuàng)造出更加和諧、文明、美好的社會。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十三
序數(shù)是指表示順序的數(shù)字，如1、2、3等。在日常生活中，序數(shù)無處不在，比如排隊、比賽名次和課程的學(xué)習(xí)順序等等。不久前，我參加了一場以“認(rèn)識序數(shù)”的主題為基礎(chǔ)的聽課活動，讓我對序數(shù)有了更深入的了解，同時也讓我領(lǐng)悟到聽課的重要性和學(xué)習(xí)方法的多樣性。
序數(shù)有很多種寫法，常見的有“第一”、“第二”、“第三”等等。在平時的日常用語中，我們經(jīng)常使用序數(shù)。比如，我們會說“我排到了第五個”、“他是第一名”，這些都是序數(shù)的運(yùn)用。在學(xué)習(xí)中，序數(shù)也有很重要的用處。比如，我們的數(shù)學(xué)、語文、英語等各科的知識和技能，都是按照一定的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，認(rèn)識序數(shù)，對于我們?nèi)蘸蟮膶W(xué)習(xí)和生活都是必要的。
這次聽課讓我意識到聽別人的講解的重要性。老師講解的過程，讓我對序數(shù)有了更加清晰的認(rèn)識，同時我也收獲到了很多新的知識和技能。而且，聽課的過程也展示了學(xué)習(xí)的多樣性。我們可以通過多種方式來學(xué)習(xí)，聽課只是其中的一種。我們還可以通過閱讀、觀看教學(xué)視頻、自己練習(xí)等方式來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法的多樣性讓我們可以更加靈活地應(yīng)對不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)環(huán)境。
四段：學(xué)習(xí)中的序數(shù)。
在學(xué)習(xí)中，序數(shù)的應(yīng)用非常廣泛。比如，我們學(xué)習(xí)英語單詞的時候，需要記住它們的順序，以便后續(xù)的學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)語文中，也需要按照順序來學(xué)習(xí)各種文學(xué)作品，可以逐步提高我們的閱讀和理解能力。在數(shù)學(xué)中，序數(shù)則更為常見和重要。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時候，我們需要學(xué)習(xí)和運(yùn)用各種序數(shù)的概念，從而掌握整個數(shù)學(xué)體系。
五段：結(jié)尾。
認(rèn)識和運(yùn)用序數(shù)對我們的日常學(xué)習(xí)和生活都是必要的，我們需要從多個方面來學(xué)習(xí)和掌握這個概念。聽課的過程讓我有了更深入的了解和體會，同時也讓我領(lǐng)悟到了學(xué)習(xí)的多樣性和方法的靈活性。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我會更加注重序數(shù)的應(yīng)用和運(yùn)用，并且以這次聽課的體驗為鼓勵，不斷探索和學(xué)習(xí)更多的知識和技能。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十四
上周四，聽了鄒老師的一節(jié)公開課《小數(shù)乘小數(shù)》。這是一節(jié)教授計算方法的課，也是僅僅圍繞我們數(shù)學(xué)組的研究課題進(jìn)行的。鄒老師從學(xué)生每天一練的口算引入，先是集體校對答案，然后選了兩道小數(shù)乘整數(shù)的算式讓學(xué)生說一說計算的方法，一下就喚起了學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗。而《小數(shù)乘小數(shù)》的教學(xué)基礎(chǔ)是四年級因數(shù)的變化引起積變化的規(guī)律和五年級小數(shù)乘整數(shù)的知識，這樣的導(dǎo)入為本節(jié)課學(xué)習(xí)小數(shù)乘小數(shù)的計算方法做了鋪墊。
鄒老師通過例題中呈現(xiàn)的“小明房間連同陽臺的平面圖”這樣的情景引入。比較貼近學(xué)生的生活，學(xué)生計算的積極性也比較高。將原來枯燥無味的計算題融入到學(xué)生經(jīng)常接觸的生活情境中來，也體現(xiàn)了數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)的教學(xué)思想。鄒老師在引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)長方體面積公式列出乘法算式后，要求學(xué)生先估算，估出大概是有9-11平方米左右。這里的估算既是為了讓學(xué)生體會解決問題的不同方式，也是為了給接下來探索筆算方法做了鋪墊――學(xué)生可以通過對筆算結(jié)果與估計結(jié)果的比較，判斷筆算結(jié)果是否合理。然后再帶著學(xué)生一起探索筆算的`方法：先把算式中的兩個小數(shù)看成整數(shù)來計算，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，點上小數(shù)點。學(xué)生由于已經(jīng)有小數(shù)乘整數(shù)的計算經(jīng)驗，所以對第一步應(yīng)該都不成問題，難點是如何在積上點上相應(yīng)的小數(shù)點。鄒老師為了突破這個難點，在例題之后設(shè)計了一個巧妙的變式練習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)已有的算式和結(jié)果，給以下的算式點上小數(shù)點。通過這一練習(xí)，能讓學(xué)生充分的體會到積和因數(shù)之間的關(guān)系。
在學(xué)生基本掌握了小數(shù)乘小數(shù)的計算方法之后。鄒老師又通過不同形式和不同層次的練習(xí)，讓學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)一步熟練掌握計算方法。總體上感覺這節(jié)課，沒有什么華麗的修飾，很平實，但是從學(xué)生的反饋來看，效果很不錯。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十五
11月30日，我有幸參加了在河南信息統(tǒng)計職業(yè)學(xué)院開展的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂“同課異構(gòu)”教學(xué)形式觀摩研討會。通過觀看穆桂鶴、張齊華、強(qiáng)震球等老師的觀摩課，傾聽他們的講座，我學(xué)到了很多。他們的教學(xué)方法和教學(xué)理念讓我耳目一新。下面談一談我的收獲。
這次聽課我主要聽了《用字母表示數(shù)》、《圓的認(rèn)識》、《數(shù)學(xué)教師的三項新修煉》。其中《用字母表示數(shù)》一課是本地老師和南京老師各上一節(jié)。在教學(xué)中教師盡可能地給學(xué)生提供廣闊的表現(xiàn)空間，讓學(xué)生們合作交流、動手實踐、自主探索，從中獲取新知，體驗嘗試成功、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂。這樣，學(xué)生主動思考、發(fā)散思維、各抒己見，不僅課堂氣氛輕松愉快，也使學(xué)生的認(rèn)知能力得到充分發(fā)揮。通過學(xué)生之間的互動，達(dá)到人人教我，我教人人的目的，彌補(bǔ)了教師個人不能面向全體學(xué)生的不足。
《用字母表示數(shù)》是鄭州市金水區(qū)實驗小學(xué)教師穆桂鶴和南京市北京東路小學(xué)張齊華老師上的同一節(jié)課。他們都從學(xué)生的實際出發(fā)，選取生活中的例子，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討字母可以表示未知數(shù)，也可以表示數(shù)量關(guān)系。在教學(xué)中張齊華老師幽默輕松的語言，有趣有思的設(shè)計環(huán)節(jié)牢牢地吸引了學(xué)生的注意力。他設(shè)置了這樣一個問題：自己的年齡是x,兒子的年齡是x-26,使學(xué)生一目了然，兒子年齡比爸爸小26歲，然后又顯示一張帶有?的未知照片，標(biāo)明年齡是x-1,讓學(xué)生思考照片上有可能是誰。這個問題的設(shè)置既引起了學(xué)生的興趣，又讓學(xué)生在感興趣的題目中學(xué)到了知識，明確含有字母的式子可以表示具體的數(shù)量，也可以表示數(shù)量間不變的關(guān)系。之后張老師變換思路，把兒子的年齡設(shè)定為x,學(xué)生馬上反應(yīng)出爸爸的年齡是x+26,神秘人物的年齡是x+25,,不但讓學(xué)生明白了帶有未知數(shù)的數(shù)量之間的關(guān)系，而且讓學(xué)生理解了同一個數(shù)量關(guān)系，可以變換未知數(shù)的表達(dá)方式。
上完課之后，張老師進(jìn)行了精彩的講座。在重新審視“備課”、“上課”、“聽課”方面深入分析，結(jié)合教材和教參、課標(biāo)、案例，說明解決策略。如他指出帶著教材看教材，就是要在多版本的教材中有所取舍，取長補(bǔ)短，把握內(nèi)容實質(zhì)。帶著兒童看教材，強(qiáng)調(diào)要基于兒童經(jīng)驗和困惑的課堂才有效。
《圓的認(rèn)識》是江蘇省優(yōu)秀教師強(qiáng)震球老師上的。強(qiáng)老師結(jié)合教具：用手連續(xù)甩連著小球的繩子，讓同學(xué)們回答小球運(yùn)動的軌跡是什么形狀，既引起了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，又很快揭示了本課主題。接著通過場地畫圓，針繩畫圓，圓規(guī)畫圓，讓學(xué)生在觀察、比較、思考和交流等活動中感受圓都有一個中心點，且不能動，引出半徑、直徑等概念。適合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理發(fā)展特點，收到了良好的效果。
“同課異構(gòu)”讓老師們清楚地看到不同教師對同一教學(xué)內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略能產(chǎn)生不同的教學(xué)效果，并由此打開教師的教學(xué)思路，體現(xiàn)教師教學(xué)個性，真正體現(xiàn)了資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者的智慧碰撞，讓參與者取長補(bǔ)短，促進(jìn)教師專業(yè)化的發(fā)展。
總之，這次同課異構(gòu)教學(xué)觀摩研討會對我的幫助很大，既收獲了知識，又激發(fā)了改進(jìn)教學(xué)的興趣，我將通過對比、思考找出自身在教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十六
時鐘是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡墓ぞ咧?。它以其精?zhǔn)的時間顯示和獨特的設(shè)計風(fēng)格深受大家的喜愛。然而，我以前對時鐘的了解僅限于使用它來告訴我什么時間。最近，在一次時鐘展覽活動中，我有幸深入了解了時鐘的歷史、結(jié)構(gòu)和種類，這讓我對時鐘有了全新的認(rèn)識。
首先，通過這次展覽，我對時鐘的歷史有了更深入的理解。我了解到，古代的時鐘最早出現(xiàn)在埃及，以太陽為基礎(chǔ)，利用陽光的投射來顯示時間。隨后，在中國的宋朝，人們開始使用水鐘，通過水流的流動來刻度時間。到了中世紀(jì)，機(jī)械鐘的出現(xiàn)讓時鐘的制作工藝更加精細(xì)，也更加準(zhǔn)確。通過這些歷史故事，我明白了時鐘不僅是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊徊糠?，更是人類文明進(jìn)步的見證。
其次，我對時鐘的結(jié)構(gòu)有了更透徹的了解。展覽中展示了各種現(xiàn)代和古老的時鐘，它們使用了不同的機(jī)械結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)時間的顯示。最令我贊嘆不已的是一個復(fù)雜的游標(biāo)表，它由數(shù)百個小齒輪和螺旋形狀的擺動裝置組成。這種設(shè)計不僅讓表盤的指針動起來，還可以產(chǎn)生令人驚嘆的音樂。這讓我深刻認(rèn)識到時鐘在設(shè)計上的復(fù)雜和精密。
除了結(jié)構(gòu)，我還對時鐘的種類有了更多的了解。在展覽中，我看到了各種各樣的時鐘。有古典的掛鐘、時尚的腕表、個性化的寶石鐘等等。每一種時鐘都代表著不同的風(fēng)格和品味。另外，我還了解到有些時鐘是根據(jù)特定的功能設(shè)計的，比如跳秒鐘、潛水鐘等。這些時鐘不僅具備了基本的時間顯示功能，還能滿足特定領(lǐng)域?qū)r間的要求。這讓我對時鐘的多樣性和功能有了更深入的認(rèn)識。
時鐘展覽還讓我對時鐘的維護(hù)和保養(yǎng)有了更多的了解。它們會定期進(jìn)行潤滑、校準(zhǔn)和清潔。通過展覽，我了解到維護(hù)一個時鐘需要耐心和細(xì)心，不僅需要懂得時鐘的機(jī)械結(jié)構(gòu)，還需要掌握一些維修技巧。這讓我深感時鐘制造商的工藝水平之高和品質(zhì)之優(yōu)秀。
最后，通過這次展覽，我對于時鐘的認(rèn)識不再局限于看時間這個簡單的功能，而是將其視作一項精致的工藝品和藝術(shù)品。時鐘是人類智慧的結(jié)晶，也是文明進(jìn)步的象征。它們的設(shè)計、結(jié)構(gòu)和功能都代表著人類社會的發(fā)展和進(jìn)步。從今以后，我將更加珍視自己的時鐘，并深入了解其中的故事和背后的科學(xué)原理。
通過這次時鐘展覽，我對時鐘的認(rèn)識得到了大大的提升。我了解了時鐘的歷史和發(fā)展，了解了時鐘的結(jié)構(gòu)和種類，更加明白了時鐘作為精妙的藝術(shù)品需要被細(xì)心呵護(hù)。這次展覽不僅讓我感受到了時鐘的美妙，也讓我對時間有了更深刻的認(rèn)識。時鐘，不僅僅是為我們提供準(zhǔn)確的時間，也讓我們明白了在時間的長河中珍惜每一個美好的瞬間。
小數(shù)的認(rèn)識的聽課心得篇十七
序數(shù)是學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中必須學(xué)會的一個概念，它與自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)等一樣，是數(shù)學(xué)中最基本的概念之一。序數(shù)的運(yùn)用在數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，如排名、時序等等，更是與生活密切相關(guān)。本人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)時，深刻認(rèn)識到序數(shù)聽課的重要性，獲得了一些不錯的體會與收獲。
第二段：認(rèn)識序數(shù)的重要性。
序數(shù)是數(shù)學(xué)中一個非常基礎(chǔ)的概念，但是很多學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中常常會對此感到一定困惑。事實上，掌握好序數(shù)這一基本的數(shù)學(xué)概念對于學(xué)生往后的學(xué)習(xí)以及生活中的應(yīng)用都是至關(guān)重要的。生活中關(guān)于序數(shù)的問題十分常見，如通常的奧運(yùn)會排名、左右手的順序判定、考試的名次計算等等，而缺乏序數(shù)意識的學(xué)生很可能會對此一無所知。此外，序數(shù)還是數(shù)學(xué)更高階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，如各種函數(shù)、概率、統(tǒng)計等都有著廣泛的應(yīng)用。因此，從小學(xué)起，學(xué)生就應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)并深刻理解序數(shù)的概念，把這一基礎(chǔ)打牢，以便在日后更好的應(yīng)用和拓展。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)過程中，本人獲得了很好的序數(shù)聽課體驗。課堂教學(xué)內(nèi)容生動且很有實用性，老師把序數(shù)這個抽象概念講得很清楚，把我們的注意力集中到必要的要點上。學(xué)生除了通過數(shù)學(xué)公式快速計算序數(shù)，還能以日常生活的方式感知到序數(shù)在生活中的運(yùn)用，課程不僅理論豐富，更重要的是對實際應(yīng)用有很好的指導(dǎo)。同時，在課堂上互動幫助也使得我們對序數(shù)的認(rèn)識更加深入。與同學(xué)們互相討論和交流讓我們更輕松地掌握了序數(shù)這個概念，記憶中保留得更為深刻。
第四段：序數(shù)的演變應(yīng)用。
序數(shù)是一個基礎(chǔ)性的數(shù)學(xué)概念，在學(xué)生做數(shù)學(xué)題的過程中經(jīng)常會出現(xiàn)，比如閱讀測驗中的排名，車站排隊以及職位升遷等等。在實際生活中，我們也時常要使用序數(shù)，如排隊時需要清楚自己的位置，車站等候時要查看自己的排行，知曉自己所需等待的時間等等。而序數(shù)的應(yīng)用不僅在生活中如此廣泛，而且在其他領(lǐng)域的應(yīng)用也很多。以計算機(jī)程序設(shè)計為例，程序設(shè)計中的排序算法就是依賴于序數(shù)算法，而采用不同的排序算法的程序的排序效率也有著差異。因此，熟練掌握序數(shù)的概念，對學(xué)習(xí)和實際生活中的應(yīng)用都有著十分豐富的應(yīng)用價值。
第五段：總結(jié)。
在小學(xué)數(shù)學(xué)教育學(xué)習(xí)過程中，深入認(rèn)識到了序數(shù)的重要性。本著獨到的教學(xué)理念、生動的教學(xué)方式，老師讓我們對序數(shù)這個概念有了更深層次的認(rèn)識。認(rèn)識到不論是在數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)還是實際生活中，序數(shù)都是一個必不可少的概念，我們需要努力讓它成為我們生命中不可或缺的一部分。通過序數(shù)概念的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，我們有了許多從之前并不知道的生活中的小確幸，以及對這個世界更加清晰而美好的認(rèn)知。
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