心得體會是對所做工作或參與項目的一個總結(jié)和反思，有助于發(fā)現(xiàn)問題和提出改進(jìn)的方案。編寫一份完美的心得體會首先要明確總結(jié)的目的和主題。這些心得體會范文既有短小精悍的觀點總結(jié)，也有深入細(xì)致的經(jīng)驗案例分析。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇一
教師是天底下最光輝的職業(yè)，我作為一名幼兒教師，更感受到自身的壓力重，培養(yǎng)下一代是我們的責(zé)任。教師的工作也是良心活兒，作為幼兒教師更是要把愛心放在第一位，所以教師的品德和職業(yè)道德尤為重要，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給幼兒，又要用自己的高尚人格影響孩子、感化孩子，使幼兒的身心健康地成長發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。我感覺要成為師德高尚的老師，我有以下心得：
一是教師要經(jīng)常自省。我認(rèn)為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對幼兒負(fù)責(zé)，也要對社會負(fù)責(zé)。如果只是為了完成任務(wù)教學(xué)，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責(zé)履行教學(xué)工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完成之后，自檢一下自己是否盡職盡責(zé)，反省自己可以激勵自己，這是積極進(jìn)取的表現(xiàn)。一個人，貴在有自知之明，不“省”，自己就不知道自己長處在哪里，缺點在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會退步，就會降低自己威信。當(dāng)然，只有自己努力才是唯一的方法。
二是要正確對待幼兒的意見。師生之間保持一種人格上的平等。我認(rèn)為要建立一種和諧的師幼關(guān)系，教師與孩子之間的教與學(xué)的關(guān)系實際上是一對矛盾，處理得好，會教學(xué)相長，形成一種師徒般的師幼關(guān)系，但處理不好，會產(chǎn)生對立情緒，造成教師不愿教，孩子不愿學(xué)的局面。老師應(yīng)去研究幼兒的心理和個性，然后根據(jù)不同個性的孩子因材施教，去處理一些問題，才能收到良好的效果，老師要多了解幼兒的要求，不管是在思想工作還是教與學(xué)工作中，只要多了解幼兒的要求，我們的辦法才會更多，處理問題會更慎重，師幼間只要形成了一種和諧關(guān)系，教學(xué)工作、思想工作就會比較順利。
三是必須樹立平等對待觀。我覺得每個孩子都有自己的閃光點，只是我們老師沒有把他發(fā)掘出來。每一位幼兒都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，努力做到一碗水端平，教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個孩子的思想品質(zhì)，學(xué)習(xí)成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展。
四是建立良好的師幼關(guān)系，促進(jìn)幼兒的智力、潛能共同開發(fā)。作為教師深感責(zé)任重大，對幼兒嚴(yán)格要求固然是必要的，但不能認(rèn)為師幼間就是一種教育與被教育的簡單關(guān)系，因為這種不平等的師幼關(guān)系會阻礙平等交流，觀點具有“權(quán)威性”，久之則會壓抑孩子的潛能，不利創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。我時常會注意到了孩子的一些想法，盡量讓其講完其看法，然后我再講講我的看法，不同之處我們探討，這樣可激發(fā)孩子的一些有見解的'想法和看法。同時對我們教師的思維也有啟發(fā)意義?？梢哉f教學(xué)應(yīng)以“人”為本，鼓勵他們積極思考、創(chuàng)新。
好的師德師風(fēng)具體表現(xiàn)，就是師幼之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。既然做“慈母”，就要關(guān)心愛護(hù)孩子，對孩子負(fù)責(zé)。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉幼兒、指使幼兒甚至利用幼兒。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也”。通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，挑好肩上這副教書育人的重?fù)?dān)。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇二
管家職業(yè)作為一種古老而又重要的職業(yè)，承載著重要的家庭責(zé)任和職業(yè)信任。在塑造與維護(hù)管家職業(yè)形象的過程中，管家需要不斷學(xué)習(xí)與成長，保持專業(yè)素養(yǎng)，并通過提供卓越的服務(wù)，樹立崇高的職業(yè)形象。在我多年的管家從業(yè)經(jīng)驗中，我總結(jié)出了一些心得與體會，希望對正在或?qū)⒁獜氖鹿芗衣殬I(yè)的人們有所幫助。
首先，作為一名管家，形象一直是工作中最重要的一環(huán)。無論是在安排家庭事務(wù)，還是在與雇主或家庭成員溝通時，管家的外表都需要整潔得體，并且給人以良好的印象。我的經(jīng)驗是，穿戴得體是塑造管家職業(yè)形象的基石。適當(dāng)?shù)亩Y儀和儀態(tài)，恰當(dāng)?shù)姆b和儀容，都是建立自己職業(yè)形象的重要組成部分。在我的職業(yè)生涯中，我經(jīng)常選擇正式的職業(yè)裝，如西裝或連衣裙，并注意衣著的整潔與恰當(dāng)。
其次，在為雇主提供卓越的服務(wù)時，管家需要保持專業(yè)素養(yǎng)。這包括掌握相關(guān)的知識和技能，以滿足雇主對家庭管理的需求。持續(xù)學(xué)習(xí)和提高是塑造管家職業(yè)形象的關(guān)鍵。我堅持參加各種培訓(xùn)課程和研討會，不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能。通過不斷充實自己的專業(yè)知識，并將其應(yīng)用于實際工作中，我能夠更好地為雇主提供個性化的服務(wù)，并展示出我的專業(yè)水平。
此外，建立良好的溝通與人際關(guān)系對于塑造管家職業(yè)形象也非常重要。作為家庭的代表，管家需要與雇主和其他家庭成員進(jìn)行頻繁的溝通。為了建立良好的人際關(guān)系，我始終保持真誠和禮貌，并努力理解和尊重對方的需求和期望。我發(fā)現(xiàn)，通過積極傾聽，主動提供幫助和建議，以及與雇主的溝通頻率，我能夠與他們建立良好的信任和合作關(guān)系。這種積極的溝通和人際關(guān)系有助于提高我的職業(yè)聲譽，樹立起一種親切、可信賴的管家形象。
另外，保護(hù)家庭隱私和保密性是塑造管家職業(yè)形象的重要方面之一。作為管家，我們有義務(wù)保護(hù)雇主家庭的隱私和機(jī)密信息。我始終明白這一點，從不透露任何與工作有關(guān)的信息給與自己無關(guān)的人。我積極遵守保密協(xié)議，處理機(jī)密信息時采取必要的措施，確保信息的保密性和安全性。這種保密性的態(tài)度有助于樹立一個值得信賴和安全的管家形象。
最后，對于塑造管家職業(yè)形象來說，態(tài)度和意識是其中最重要的因素。作為一名管家，我相信，在工作中保持專業(yè)、勤奮和敬業(yè)的態(tài)度是非常重要的。要意識到自己的工作對雇主和家庭而言有多重要，并將之視為自己職業(yè)生涯一部分的大局意識，這樣才能以積極的態(tài)度投入到工作中，并取得良好的成績。保持良好的職業(yè)道德，以及對工作負(fù)責(zé)的意識和執(zhí)行力，是塑造管家職業(yè)形象的不可或缺的一部分。
綜上所述，管家職業(yè)形象塑造需要不斷學(xué)習(xí)和發(fā)展。通過穿著得體，保持專業(yè)素養(yǎng)，并提供卓越的服務(wù)，管家可以樹立起一個崇高的職業(yè)形象。通過與雇主和家庭成員建立良好的溝通和人際關(guān)系，并保護(hù)家庭隱私和保密性，管家可以贏得信任和尊重。最后，以積極的態(tài)度和專業(yè)意識，管家可以發(fā)揮自己的潛力，取得成功的職業(yè)生涯。我相信，只有不斷努力和追求卓越，才能在管家職業(yè)中塑造出令人欽佩的形象。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇三
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位已經(jīng)兩年多了了。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從兩年的工作實踐中，我收獲很多，有經(jīng)驗，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。剛開始自以為憑著自己良好的語文功底，對付小學(xué)語文知識性問題不在話下，只是經(jīng)驗不足而已，其實不然，在多年來深入教學(xué)實際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識點自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個學(xué)生不難，但要教好整個班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
讓我體會最深的是學(xué)校對各位新教師的關(guān)愛以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊的活動，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗,對教學(xué)重點難點把握不住。學(xué)?！敖Y(jié)對子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)組內(nèi)老師聽我的課，我都虛心請教他們的意見，針對自己的存在問題改正，調(diào)整教學(xué)方法。并積極聽老教師和其他老師的課并參與評課，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是岸頭實驗學(xué)校的各位老師，雖然剛到岸頭還不足兩個月，但是這里的老師都很友善、熱情，前不久，我參加了“新教師3年級會課活動”，我很高興能有這樣一個歷練的機(jī)會，來提高自己，與時開始認(rèn)真?zhèn)湔n。我校語文組全體教師在百忙之中一次次來聽課，細(xì)心評課、耐心指導(dǎo)，他們和我一起分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察，有時會從孩子的角度問我一些看似簡單問題讓我回答，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問題。
一、教學(xué)方面。
初登講臺時，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣，我似乎忽略了學(xué)生的存在，講課時不能面向全體學(xué)生，而且組織課堂的能力也不是很好，而經(jīng)過歷練與學(xué)習(xí)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗的老師的幫助下，我有了很大的進(jìn)步。我現(xiàn)在上課時，能以學(xué)生為主體而把自己擺在一個組織者、參與者和引導(dǎo)者的地位上。所以在這里我還想再一次的感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)以及有經(jīng)驗的老師對我的幫助，使我在教學(xué)方面有所進(jìn)步。經(jīng)過兩年的工作我覺得要想做一名合格的教師，我認(rèn)為首先在教學(xué)方面做到以下幾點：
1、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本理論和基本概念，每句話、每個字都弄清。
楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補充哪些資料;深入了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會出現(xiàn)的困難，及時采取相應(yīng)的預(yù)防措施;精心設(shè)計教學(xué)方法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
4、多聽不同老師的課，多向有經(jīng)驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會。聽有經(jīng)驗的教師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到很多東西，經(jīng)常有“聽君一節(jié)課，勝思一整天”之感。
5、寫反思日記。要加快新教師的成長步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，結(jié)合理論反思自己的實踐，在反思中真正做到理論聯(lián)系實際，在實踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實踐能力，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。
教學(xué)反思不是一般意義上的“回顧”，而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過程中各個方面存在的問題。如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，他將永遠(yuǎn)不會上升到一定的理論高度，只能做一個“教書匠”，而不可能成為教育專家。
6、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言不夠。
凝練、情感演繹不夠生動等。因此做為一名合格的教師，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
二、管理工作方面：
初為人師，經(jīng)受了鍛煉，頗有深感，現(xiàn)就班集管理工作談一談自己所受到的啟發(fā)：沒有規(guī)矩，不成方圓俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。規(guī)矩即常規(guī)紀(jì)律，即要求每個成員都應(yīng)遵守的用來約束自己行為的規(guī)則、條文等。它是一件事情想取得成功的保證。對人的教育來說更是如此。
一個人初入學(xué)，最重要的就是要先養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，作好準(zhǔn)備。學(xué)校通常在開學(xué)初期都要用大量時間狠抓學(xué)生常規(guī)，可見，只有有了規(guī)矩，才有了方圓，才可言其他，諸如學(xué)習(xí)知識，發(fā)展智力，培養(yǎng)能力等等;才能夠保證孩子們會有所進(jìn)步。抓好常規(guī)訓(xùn)練是實施班級管理的首要前提。
初出茅廬的我，不知道規(guī)矩的重要性。在最初擔(dān)任班主任工作期間，針對該班孩子智力能力水平發(fā)展較均衡的特點，我大膽地制定了我的班級管理計劃：盡量對他們的行為不約定俗成，充分自主，獨立完成許多事情，更不會對他們的創(chuàng)造性活動加以限制，相反還人為地為他們提供發(fā)展個性的條件。
幾個月下來，孩子在能力、成績等方面可能發(fā)展較好，很活躍，但不可避免地在學(xué)習(xí)生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面等不盡人意，導(dǎo)致班級工作不能順利開展。后來，我向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)請教，通過自己分析、總結(jié)，我意識到自己這種想法的錯誤和不切實際，盡管大膽，但缺乏科學(xué)性。它否定了循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)方法，違背了人的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。這樣勢必會使孩子們自由散漫而導(dǎo)致無心學(xué)習(xí)。另一方面，組織紀(jì)律性不強也使班級管理工作不能順利開展。
通過這件事，我深刻地意識到常規(guī)訓(xùn)練對學(xué)生的重要性，它是搞好班級管理的中心環(huán)節(jié)，切莫想當(dāng)然地把規(guī)矩當(dāng)作是阻礙個性發(fā)展的束縛而不予理會，那可就大錯特錯了，因為沒有規(guī)矩，就不成方圓。
卻有一種巨大的力量。
作為一名光榮的人民教師,在以后的教學(xué)工作中我要力爭做到:。
一.熱愛學(xué)生。給我們的學(xué)生多一些愛心，關(guān)心,責(zé)任心,寬容心,細(xì)心等，我們教授學(xué)生的同時,多與他們交流,發(fā)自內(nèi)心的尊重他們,關(guān)愛他們,同學(xué)們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二.獻(xiàn)身教育事業(yè)。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自己，照亮了別人，這是教師獻(xiàn)身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業(yè)添磚加瓦。
三.不斷提高自身素質(zhì)，努力成為一位優(yōu)秀教師，學(xué)生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學(xué)習(xí)中，提高自己的業(yè)務(wù)能力，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。
同時也真心的希望局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)們能多給我們新教師一次歷練的機(jī)會，多舉行一些會課活動，使我們能有一個充分展示自己的平臺。
一份春華，一份秋實，在這短暫的兩年里，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。在今后的日子里，讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。
教師職業(yè)道德建設(shè)是教師隊伍建設(shè)的重要資料，是教師職業(yè)到達(dá)專業(yè)化水平的基本素質(zhì)要求。在新的歷史時期，要建設(shè)一支為人民服務(wù)的，讓人民滿意的教師隊伍，就務(wù)必進(jìn)一步加強和改善師德建設(shè)，為師德建設(shè)注入新的資料，增加新的內(nèi)涵。當(dāng)前，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上，把職責(zé)教育放在師德建設(shè)的首位是十分必要的。職責(zé)，是一個成熟的人對自我的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)臐摿托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人，你就有規(guī)定，就有任務(wù)”，一名人民教師，他的職責(zé)無處不在，如果沒有職責(zé)意識，就不會明白自我的職守，不會明確自我肩負(fù)的歷史使命，也就辦不好教育。因此，我們務(wù)必知職責(zé)、明職責(zé)、負(fù)職責(zé)、盡職責(zé)。我們處在一個知識爆炸的時代，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人務(wù)必取得現(xiàn)代的知識，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面，與時代俱進(jìn)，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人，務(wù)必天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，必須要鞭策自我，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的職責(zé)”。
一名優(yōu)秀的教師，就應(yīng)是教學(xué)能手，更是科研先鋒，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展，才能更好的履行自我的職責(zé)。教師就應(yīng)緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題，進(jìn)行用心探究，以構(gòu)成規(guī)律性的認(rèn)識。一名教師“只有研究和分析事實，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西，能夠從平凡的、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件，也是興趣，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R，把自我的課堂、班級當(dāng)成自我的“實驗室”、“試驗田”，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。時代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的職責(zé)，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土，斯霞、魏書生、李吉林、于永正……一位位名師、大師，桃李芬芳，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在。
近期，在上級有關(guān)部門的部署下，學(xué)校組織我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(2010年修訂本)，教師職業(yè)道德規(guī)范短短的八條資料，卻讓我們感觸頗多。透過自學(xué)、集中學(xué)習(xí)、交流的方式、發(fā)表自我的見解，這一過程使我們深深地認(rèn)識到：新時期的教師不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。
一、忠誠、熱愛黨的教育事業(yè)。
教師是為國家輸送人才的階梯。然而，教師又是很平凡的。我想，偉大正寓于平凡之中。因為，平凡中，我們一樣能夠奉獻(xiàn)。人們常把教師比喻為“紅燭”、“人梯”、“春蠶”、“鋪路石”，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自我執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清楚“拜金主義”、“仕爵主義”觀念，把自我的全部心血奉獻(xiàn)給自我所從事的教育事業(yè)，我是一名在教育崗位上干了十二年的教師。我的信念就是干一行，愛一行。象陶行知所說的那樣：“捧著一顆心來，不帶半根草去”，因為我們職業(yè)的特殊性決定了，只有愛的付出，才有愛的收獲。因此，作為一名教師的我，一向堅信以愛為本，用愛來感化學(xué)生，來凈化學(xué)生的心靈。無論何時，我都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。作為一名教師我感到無尚光榮的，教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。因此要做好教師工作，就務(wù)必首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。
二、無私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位學(xué)生。
教育是一門藝術(shù)，只有走進(jìn)學(xué)生心靈的教育才是真教育。愛是教育的原動力，教師關(guān)愛的目光就是學(xué)生心靈的陽光?？鬃釉f：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！币幻蠋?，傳的不僅僅僅是學(xué)之理，更就應(yīng)是人之道，一名老師，職為授業(yè)，更為樹形。所以教師要有完美人格，讓他的一言一行使學(xué)生們的成長耳濡目染、潛移默化。所以教師要有崇高師德，不管是教書，還是育人，都能讓他的學(xué)生全盤理解，永記于心。
在我們班有這樣一個學(xué)生，其實很聰明，但學(xué)習(xí)不主動，上課不認(rèn)真聽講，并且不遵守紀(jì)律，因此學(xué)習(xí)成績較差，作業(yè)經(jīng)常不完成，我也經(jīng)常和他談心，鼓勵他把字寫好來，爭取下次作業(yè)評比獲獎，此刻他有所轉(zhuǎn)變了，也愛讀書了，作業(yè)也能按時完成了，而且寫字也是盡自我的努力把字寫好來。
教育是藝術(shù)，是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。
三、為人師表。
教師要處處事事嚴(yán)格要求自我，敢于正視自我，解剖自我。凡是要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到，給學(xué)生樹立好的榜樣，比如要求學(xué)生不要遲到老師自我就不能遲到早退;要求學(xué)生禮貌禮貌老師自我言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為準(zhǔn)則老師自我就要遵守教師守則。否則要求學(xué)生，而自我又不身體力行，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾不可信賴。
四、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
這是教師走向終身發(fā)展的基本原則。終身教育，這是現(xiàn)代人必備的思想觀念，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自我充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自我變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
總之，我們教師時時刻刻都要嚴(yán)格要求自我，不斷學(xué)習(xí)，加強修養(yǎng)，讓自我成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予我們教師的光榮使命。
職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會職責(zé)感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人;職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦;職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。因此，作為一名人人民教師，應(yīng)對跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國家的教育方針，時刻對自我提出嚴(yán)格要求，用心參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。
首先，當(dāng)我們選取教師這一職業(yè)時，意味著我們的工作時光是無界限的。
(1)要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人。
(2)要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
(3)要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學(xué)工作中，我們應(yīng)做好“等堂”、“管堂”、“活堂”，以保證學(xué)生既有一個優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，又能用心參與課堂的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的主體。
其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué)中，要妥善處理師生關(guān)系：
(1)要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛護(hù)。
(2)不得體罰和變相體罰學(xué)生，因為體罰學(xué)生往往給學(xué)生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師務(wù)必充分認(rèn)識《教師法》，尊重學(xué)生的人格和尊嚴(yán)，不得對學(xué)生進(jìn)行體罰或者侮辱人格的行為。
(3)不得歧視學(xué)生，對于班級個別調(diào)皮、成績差的學(xué)生，老師要用心進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。
再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學(xué)習(xí)，要明白，"要給學(xué)生一杯水，自我務(wù)必有一桶水"，所以，在教學(xué)之余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新的教學(xué)規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，提高自我教育、教學(xué)和科研的水平。
總之，作為一名人民教師，我們應(yīng)在團(tuán)結(jié)協(xié)作的基礎(chǔ)上，共同努力，將自我的“光芒”照向每一位學(xué)生，發(fā)揚奉獻(xiàn)精神，同時，應(yīng)對學(xué)生充滿期望，要做到“尊重與信任，有耐心和愛心”。
21世紀(jì)已經(jīng)來到，人類社會進(jìn)入一個嶄新時代——知識經(jīng)濟(jì)時代。這就意味著知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用將成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展最基本的資源和生產(chǎn)最基本的要素。人才和知識，民族素質(zhì)和新潛力越來越成為綜合國力的重要標(biāo)志，成為推動經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的關(guān)鍵因素。
歷史的經(jīng)驗告訴我們，如果不發(fā)展教育事業(yè)，不提高民族素質(zhì)和創(chuàng)新潛力，就會在國際經(jīng)濟(jì)競爭中時時處于被動、依附地位，就會受制于人，仰人鼻息。為此，加快教育改革和發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，是我們順應(yīng)時代潮流的要求，迎接新的挑戰(zhàn)的必然選取，是國家富強，民族振興的現(xiàn)實基礎(chǔ)。
要通道。不管看到什么，都會無意識的模仿，不知不覺中，學(xué)生就與他們身邊的教師的行為模式越來越近了。在此，教師的影響力顯得尤為重要。即使是一些細(xì)小的言行，也不能等閑視之，因為這些細(xì)小之處對于學(xué)生品性的好壞都有著不可低估的作用。往往是教師諄諄教育的早已忘得一干二凈，而教師在日常表現(xiàn)出來的有關(guān)情感方式，紀(jì)律觀念。勤勞風(fēng)范和自我控制等具體行為卻仍然存在學(xué)生心中并產(chǎn)生持久的影響。良好的師德修養(yǎng)對一個人品格的養(yǎng)成是很重要的，我們教師教育學(xué)生的全部資料可歸納為一句話——改善和提高自我的修養(yǎng)。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇四
前幾天，我去了一個新的兒童職業(yè)體驗中心——希樂城。我個性期盼這次旅行，因為我以前去過一個兒童職業(yè)體驗樂園，在那里，我玩得個性開心，所以我認(rèn)為那里也會十分好玩。于是我?guī)е雍秃闷娴那榫w乘坐645路公交車來到了這個好玩又令人好奇的地方——希樂城。和我一齊來到那里的還有我的媽媽。
我們進(jìn)到希樂城城里之前，阿姨給我發(fā)了一個腕帶、一本護(hù)照、二十元樂幣（希樂城專用貨幣）、一張門票和一個裝有希樂城地圖的包，對我來說，它很神秘。
開始，我本來想去消防局當(dāng)消防員，但是我看到消防局人滿了，于是我就去了警察局。穿好警服之后，我開始了我的`第一份工作。我們先觀看了升旗儀式，然后練習(xí)打靶，最后我們巡邏了一圈，沒有發(fā)現(xiàn)小偷，于是任務(wù)就結(jié)束了，我得到了我的第一份工資5樂幣。隨后我立刻去當(dāng)士兵，這是我最最期盼的，這個工作要交15樂幣，我突然發(fā)現(xiàn)我的20元樂幣不見了！我焦急地找來找去，最后在折疊的地圖中找到了，哈哈，虛驚一場。開始做士兵進(jìn)行反恐活動，我發(fā)現(xiàn)敵人火力太猛，就把機(jī)槍架在袋子上，往敵人的狙擊火力點掃射，果然命中了好幾槍。反恐勝利后，我又去了天津港當(dāng)搬運工，我的任務(wù)是要往假船上輸送箱子。我把箱子掛放到繩子上，然后掛好勾子，運過去，勾子、繩子再被拉回來。雖然很辛苦，但是最后是完成了任務(wù)，我獲得了6樂幣的工資。然后我又趕到銀行做押運員，穿上防彈衣，戴上頭盔，端著槍走在拿錢的人的背后，感覺挺威風(fēng)，也有些擔(dān)心。還好，一路平安，回到銀行把箱子打開，錢一分不少，又完成了一項任務(wù)，工資還是6樂幣。
忙活了一上午，感覺肚子咕咕叫，一看已經(jīng)一點鐘了，于是找媽媽解決午飯。
吃完飯后，我去考駕照，需要花5樂幣。其實考駕照挺容易的，只要告訴教練那些牌子是什么意思、做一張關(guān)于交通安全的試卷、試踩油門、剎車、前進(jìn)和后退檔。完成這些獲得了駕照后，我又花10樂幣租車兜了好幾圈過了過當(dāng)司機(jī)的癮。我太挺高興了，開車真是挺美的，之后幾圈我開得個性快，油門都踩不動了。但是之后一看我的錢袋，哎，只留下6樂幣了！所以第一個想法就是立刻去賺錢！于是我去了環(huán)保局，課沒好好聽，但都記住了，獲得了10樂幣。然后馬不停蹄地趕到地質(zhì)勘探局，熟悉了幾塊好石頭，并開始親自去挖礦石，我挖到了一塊煤晶，得到了6樂幣的工資。又賺夠了錢，我還想去當(dāng)反恐士兵，但是時間錯過了。媽媽告訴我5：00要關(guān)門，于是我抓緊最后的時間來到保險公司做理賠員，因為那里的工資是最高的，哈哈！
最后，我把我賺來的32元樂幣都存進(jìn)了銀行，等下次再來的時候，我就是有錢人啦！
這一天我玩得特別開心，因為我很喜歡體驗這些不同的職業(yè)。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇五
管家職業(yè)是一門古老而光榮的職業(yè)，其形象塑造至關(guān)重要。在我從事管家職業(yè)多年的經(jīng)驗中，我認(rèn)為，管家職業(yè)形象的塑造需要注重多方面的因素，包括外表、能力、服務(wù)態(tài)度等等。下面將從這幾個方面進(jìn)行探討，總結(jié)一些心得體會。
段落二：外表的重要性。
外表是管家職業(yè)形象的第一印象，它能夠直接影響雇主和客人對管家的認(rèn)可和接受程度。因此，作為管家，我們要時刻保持整潔、得體的外表形象。這不僅包括衣著、儀容，更重要的是言行舉止。要保持微笑、自信的表情，注意言語的禮貌和修養(yǎng)，這些都能夠讓他人感受到我們的專業(yè)和親和力。
段落三：能力的提升。
作為一個合格的管家，我們需要具備多方面的能力。除了服務(wù)和烹飪技能外，溝通能力、管理能力也是不可忽視的。我們需要學(xué)習(xí)如何與雇主和客人保持良好的溝通，了解他們的需求和喜好；我們還需要具備一定的管理能力，能夠有序地安排家庭機(jī)構(gòu)、協(xié)調(diào)家庭成員。通過不斷學(xué)習(xí)和實踐，提升自己的能力，才能更好地勝任管家這一職業(yè)。
段落四：服務(wù)態(tài)度的關(guān)鍵。
管家的工作是為雇主和客人提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，而體現(xiàn)出來的最重要的元素之一就是服務(wù)態(tài)度。我們要以真誠、友好和專業(yè)的態(tài)度對待每一位雇主和客人，盡可能滿足他們的需求和期望。與此同時，我們還需要保持耐心和細(xì)心，細(xì)致入微地處理每一個細(xì)節(jié)。只有用心對待每一位雇主和客人，才能夠贏得他們的信賴和贊譽。
段落五：自我修養(yǎng)的重要性。
作為一個管家，我們要時刻保持良好的自我修養(yǎng)。我們需要大量的閱讀和學(xué)習(xí)，不斷提升自己的知識水平和文化素養(yǎng)，這樣才能更好地應(yīng)對各種場合和問題。同時，我們還需要保持健康的生活方式，不論是飲食、運動還是休息，都要注意養(yǎng)生。只有這樣，我們才能夠在工作中展現(xiàn)出最好的自己，給每一位雇主和客人帶去最好的體驗。
總結(jié)：
作為管家，我們的形象塑造至關(guān)重要。通過注重外表、提升能力、保持良好的服務(wù)態(tài)度和自我修養(yǎng)，我們才能夠成為一名優(yōu)秀的管家。管家職業(yè)是一門光榮而受人尊敬的職業(yè)，我們應(yīng)該時刻銘記自身的責(zé)任和使命，努力成為雇主和客人信賴的管家。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇六
作為一名職業(yè)教師，我在教育事業(yè)的道路上走過了許多年。通過這些年的積累和經(jīng)驗，我深刻體會到了作為職業(yè)教師的重要性和責(zé)任。以下是我對職業(yè)教師這個身份的一些心得體會，希望能夠與大家分享。
首段：換位思考，理解學(xué)生需求。
教育是一種專業(yè)技能，更是一種服務(wù)業(yè)。作為職業(yè)教師，我們應(yīng)該時刻保持換位思考的習(xí)慣，理解學(xué)生的需求和困擾。每個學(xué)生都有自己獨特的背景和情況，他們的學(xué)習(xí)能力和興趣各不相同。因此，我們需要學(xué)會調(diào)動教育資源，根據(jù)學(xué)生的個體差異，制定靈活多樣的教學(xué)方案，最大限度地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。
二段：關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。
作為職業(yè)教師，我們的責(zé)任不僅僅是傳授知識，更是要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。只有從綜合素質(zhì)教育的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的智力、情感、體質(zhì)和道德等各個方面，才能真正將學(xué)生培養(yǎng)成為社會的棟梁之材。因此，我們要注重學(xué)生的品德修養(yǎng)，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)他們勇于創(chuàng)新、具有創(chuàng)造力的思維方式。
三段：提升教育教學(xué)質(zhì)量。
在職業(yè)教師的崗位上，我們要時刻追求教育教學(xué)的優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。一方面，我們要不斷學(xué)習(xí)新知識，盡可能掌握最先進(jìn)的教育教學(xué)技術(shù)，提高自己的教學(xué)水平；另一方面，我們要加強與同行的交流和研討，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷完善教育教學(xué)方法。只有這樣，才能夠保證我們的教育質(zhì)量始終處于領(lǐng)先地位。
四段：引導(dǎo)學(xué)生積極向上。
作為職業(yè)教師，我們要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，幫助他們樹立積極向上的心態(tài)。在學(xué)習(xí)和生活中經(jīng)常面對挫折和困難，如果學(xué)生沒有正確的心態(tài)和方法去應(yīng)對，很容易陷入消極情緒中。因此，我們要及時進(jìn)行心理輔導(dǎo)和情感指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決他們在學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們的自信心。
五段：善用教育資源，構(gòu)建良好校園環(huán)境。
職業(yè)教師不僅僅是一名教育工作者，更是一名管理者。我們要善用教育資源，合理規(guī)劃教學(xué)環(huán)境。構(gòu)建和諧的校園文化，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)成長環(huán)境。同時，我們要與家長密切配合，建立良好的溝通機(jī)制，讓家校合作成為教育的重要支撐。只有全方位地規(guī)劃和管理教育資源，我們才能夠有效提升教育的質(zhì)量和水平。
結(jié)束段：成就學(xué)生夢想，實現(xiàn)自我價值。
作為一名職業(yè)教師，我們的最終目標(biāo)是成就學(xué)生的夢想，幫助他們實現(xiàn)自己的自我價值。只有積極關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，提供優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)服務(wù)，我們才能夠真正影響學(xué)生的一生。職業(yè)教師是一個高尚而神圣的職業(yè)，我們要用心去做好每一位學(xué)生的引路人，用心去影響他們的一生。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇七
x年x日至x日，我有幸在暑假期間參加了x省x技師學(xué)院舉辦的全國x院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)，讓我受益匪淺。我是去年剛剛加入職業(yè)教育行業(yè)的一名新教師，對于新教師來說，每一次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會都很難得，都值得珍惜。而本次培訓(xùn)是我一年以來參加的時間最長、規(guī)格最高、內(nèi)容最豐富、收獲最大的一次，我相信本次培訓(xùn)學(xué)到的東西將對我們參加培訓(xùn)的所有學(xué)員影響深遠(yuǎn)。
本次學(xué)院安排的培訓(xùn)內(nèi)容包括教育隨筆寫作、教師職業(yè)生涯規(guī)劃、教師親和力提升技巧、精品ppt以及微課制作、職教論文寫作指導(dǎo)、教科研課題申報、示范課展示等。每一部分的安排都是精心設(shè)計，用心良苦，而且實用性很強，對于職業(yè)教育一線教師來說都是工作中經(jīng)常要用到的基本能力。
作為年輕教師，我對其中精品ppt制作和微課制作最感興趣。在ppt制作和微課制作中，楊潔老師和何旭老師讓我們分組完成作業(yè)并上交，我們學(xué)院四位老師組成一個小組，利用學(xué)到的知識制作出學(xué)院簡介的微課，雖然過程中遇到很多問題，最終作品也是比較粗淺，但看到自己制作的微課視頻，我們還是感覺很有成就感。
我本身性格比較內(nèi)向，很少主動向老師請教的，但是在學(xué)習(xí)過程中我竟然多次向老師咨詢x的使用，老師的講解也深深吸引了我，激發(fā)我學(xué)習(xí)的興趣。在培訓(xùn)中讓我印象深刻的還有我們一起學(xué)習(xí)的頸部保健操，以及每次開課前的教學(xué)情境答辯，小活動的設(shè)計不僅能夠緩解學(xué)習(xí)的疲勞，營造輕松和諧的氛圍，更能夠?qū)碜匀珖鞯氐慕處焸兟?lián)系到一起，讓大家的相處更加融洽。
八天的時間很短，但卻讓我們滿載而歸。衷心感謝x省x技師學(xué)院各位老師精心的安排和熱情的招待。教育是一場修行，教師的學(xué)習(xí)應(yīng)該是無止境的。雖然本次培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，我們依然需要負(fù)重前行。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇八
教師的幸福從哪里來？盡管這是一個人人都追求的美好愿望。但現(xiàn)實生活中，很多老師體驗到最多的卻是痛苦。從教師的職業(yè)情境出發(fā)，這些痛苦的表現(xiàn)各式各樣：
科學(xué)育人與應(yīng)試教育的矛盾。十年樹木，百年樹人，作為教師誰都明白育人就是要塑造人，發(fā)展人，就是要讓學(xué)生接受文化的熏陶，感受人文情懷的溫暖，享有智慧之光、仁愛之光。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇九
管家作為一種古老而尊貴的職業(yè)，一直以來都扮演著一種重要的作用。管家不僅僅是一個家庭的服務(wù)員，更是一個家庭的門面和代表。管家對于傳統(tǒng)家庭的重要性不言而喻，因此，形象的塑造是一項非常重要的任務(wù)。經(jīng)過多年的實踐，我對于如何塑造管家職業(yè)形象有了一些心得體會。
第二段：儀表端莊和干凈整潔是管家職業(yè)形象的基石。
管家職業(yè)的形象塑造首要的任務(wù)便是保持良好的儀表形象。管家應(yīng)該注重自己的儀表端莊和干凈整潔。長久以來，在家庭服務(wù)行業(yè)中，要求管家穿著規(guī)范，待人禮貌有素，儀表整潔明晰。這一點在管家行業(yè)尤為重要。干凈整潔的服裝，整齊的發(fā)型，干凈清爽的外表，都可以為管家增加信任感和親和力。
第三段：禮儀與服務(wù)質(zhì)量的提升。
管家的職責(zé)不僅僅是整潔打扮，還負(fù)責(zé)家庭的服務(wù)工作。因此，管家的服務(wù)質(zhì)量和禮儀素質(zhì)也對形象形成起到關(guān)鍵性的作用。一個懂得禮儀的管家會在與家庭成員及客人交流中更顯得自信和專業(yè)。我在工作中注重禮儀的培訓(xùn)和提高，學(xué)會與不同背景、文化的人們相處，并盡力滿足他們的需求。通過不斷提升我自己的服務(wù)質(zhì)量，我希望能夠樹立起一個高端專業(yè)管家的形象。
第四段：學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的培養(yǎng)。
作為一名管家，學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力是必不可少的。隨著社會的發(fā)展和家庭需求的變化，我們需要時刻保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，不斷完善自己的技能。比如，我善于學(xué)習(xí)烹飪、家庭醫(yī)療、藝術(shù)品保管等技能，不僅能夠滿足家庭成員的需求，也在不斷提高自己的競爭力。另外，適應(yīng)能力也非常重要，我們要能夠迅速適應(yīng)不同家庭的文化背景和生活習(xí)慣，切實幫助他們克服問題。
第五段：維護(hù)隱私與保護(hù)家庭利益。
管家職業(yè)的形象還包括維護(hù)隱私與保護(hù)家庭利益。作為家庭的代表，我們應(yīng)該以高度的責(zé)任感對待我們的工作，絕對保持家庭的隱私和安全。在工作中，我們要時刻保持謹(jǐn)慎，絕對不泄露家庭的機(jī)密信息，不侵犯客人的權(quán)益。保護(hù)家庭利益是保持信任和聲譽的最基本要求。
總結(jié)：
通過對管家職業(yè)形象的關(guān)注和探索，我逐漸明確了管家所應(yīng)有的形象。儀表端莊和干凈整潔的外表，良好的服務(wù)質(zhì)量和禮儀素質(zhì)，持續(xù)的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力的培養(yǎng)，以及對家庭隱私和利益的保護(hù)，都是塑造管家職業(yè)形象的重要方面。作為一名管家，我將不斷努力提升自己，成為一名能夠真正體現(xiàn)管家職業(yè)形象的優(yōu)秀從業(yè)者。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十
作為一名教師已經(jīng)工作多年，我深深感受到了教師這個職業(yè)的獨特魅力與意義。在這個職業(yè)中，我不僅從學(xué)生身上獲得了滿滿的成就感，也不斷挑戰(zhàn)自己，不斷成長。下面，我將用1200字的篇幅，總結(jié)我多年來作為一名教師的心得體會。
首先，教師工作需要充分的教學(xué)準(zhǔn)備。在每一次的教學(xué)中，我都會提前準(zhǔn)備教案和教學(xué)材料。通過對教學(xué)內(nèi)容的深入研究和準(zhǔn)備，我才能夠更加清晰地傳授知識，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為具體的實踐，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握。此外，教學(xué)準(zhǔn)備還包括對學(xué)生的情況了解和分析，根據(jù)學(xué)生的實際情況調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以滿足不同學(xué)生的需求。準(zhǔn)備工作可以幫助我提高教學(xué)效果，讓學(xué)生能夠更好地受益。
其次，教師需要有良好的溝通能力和教學(xué)技巧。在教學(xué)過程中，我會注重與學(xué)生的互動和交流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我會耐心傾聽學(xué)生的問題和疑惑，并及時給予解答和幫助。有時候，我還會采用一些形象生動的教學(xué)方法，如用故事講解知識點，或者利用多媒體技術(shù)展示，以吸引學(xué)生的注意力。通過與學(xué)生的有效溝通和積極互動，我可以更好地幫助學(xué)生理解和消化知識，提高他們的學(xué)習(xí)能力和興趣。
此外，作為一名教師，我也深深體會到了教育的獨特意義和社會責(zé)任。教育是傳承和發(fā)展文化的重要途徑，也是培養(yǎng)人才、促進(jìn)社會進(jìn)步的重要手段。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀人才的使命，我們的努力和付出，將會對社會和國家產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。因此，我們需要時刻保持敬業(yè)精神，兢兢業(yè)業(yè)地從事教育工作，為學(xué)生的成長和未來貢獻(xiàn)力量。
此外，作為一名教師，我也需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己。教育是一個不斷進(jìn)步的領(lǐng)域，新的教育理念和方法不斷涌現(xiàn)。作為一名合格的教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識和技能，以跟上時代的步伐。我會通過參加專業(yè)培訓(xùn)、研究教育文獻(xiàn)等方式，不斷提高自己的教學(xué)水平和素養(yǎng)。只有不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，才能夠更好地適應(yīng)時代的發(fā)展變化，為學(xué)生提供更好的教育。
最后，我堅信教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人和榜樣。除了傳授知識，我還要教育學(xué)生遵循正確的價值觀，樹立正確的人生觀和世界觀。我會以身作則，嚴(yán)格要求自己，力求做到言傳身教，讓學(xué)生通過我來學(xué)習(xí)和發(fā)展。我希望每個學(xué)生都能從我的教育中受益，并能夠成為有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任感、有追求的人。
總之，作為一名教師，我深深感受到了這個職業(yè)的使命和責(zé)任。通過充分的準(zhǔn)備，良好的教學(xué)溝通能力，正確的教育態(tài)度和自我提升，我相信我可以更好地履行教師的職責(zé)，為學(xué)生的成長和社會的進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十一
幸福感受力是指人們對于幸福的認(rèn)知和體念能力。有一句話說得很經(jīng)典，“幸福，不是我們得到的多，而是我們計較的少”。雖然追求職業(yè)的幸福是每個教師都希望的，但并不是每個人都擁有較高的幸福感受力，它跟教師的性格傾向性、精神品位和德性、審美素養(yǎng)等都有著直接的關(guān)系。
1、從家人身上獲得幸福感
幸福不僅僅來自工作中，更來自于生活，來自于家庭。愛人的體貼周到，孩子的天真可愛，父母的健康安樂，是幸福；家人的互相激勵，彼此促進(jìn)，和諧共進(jìn)，愉悅成長，更是幸福。反之，那種難以付出自己或親人的健康乃至生命為代價換來的“杰出”、“優(yōu)秀”是不可能使人產(chǎn)生幸福感的。
教師的幸福首先應(yīng)該建立在家庭幸福的基礎(chǔ)上，與家人共同健康地成長，努力把自己的家庭打造成為和諧家庭的榜樣。
2、從學(xué)生身上獲得幸福感
經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的問題：為什么面對同樣的教育對象，有的老師能從學(xué)生身上獲得幸福感，而有的老師獲得的卻是苦惱呢？我認(rèn)為其主要原因在于老師如何看待學(xué)生、如何與學(xué)生交往。
在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！?/p>
一直以來，人們總是以蠟燭來形容教師，“燃燒了自己，照亮了別人”。實際上，教師在教育學(xué)生的同時，也提高了自己，教師是與學(xué)生一起成長的。在成長過程中，教師不僅可以為學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步而喜悅，為學(xué)生的勤奮努力而高興，也可以為自己的教學(xué)進(jìn)步而欣慰，為師生的教學(xué)相長而歡樂。
如果你把孩子看成是令自己心煩的人，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。怎樣才能從孩子身上獲得幸福感呢？方法很簡單：以欣賞、審美的眼光看學(xué)生；以平等、真誠的態(tài)度與學(xué)生交往。
3、從學(xué)生家長身上獲得幸福感
教師如何從家長身上獲得幸福感呢？如果家長非常信任、肯定和尊重教師，那教師肯定會覺得很幸福。
那么如何獲得家長的信任、肯定和尊重呢？
首先，教師要尊重家長，要用心傾聽家長的意見。
其次，教師要多站在家長的角度想問題，理解家長的所思所想，理解家長提出的意見和建議。
再次，真誠地與家長溝通和交流。交流和溝通的目的是消除家長和教師之間在思想、價值觀以及雙方的習(xí)慣等方面存在的分歧，建立起積極的關(guān)系。
4、從同事身上獲得幸福感
在我們的工作環(huán)境中，每天與我們朝夕相處的除了學(xué)生，還有我們的同事。我們生活的快樂與煩惱，工作的舒心與不快，都與我們的同事相關(guān)聯(lián)。我們是與同事一起成長的。與同事共同成長，就意味著要與同事一起探討教育教學(xué)問題，研究教育教學(xué)方法，通過集體備課、鉆研教材、解析課堂、開發(fā)課程、聽課評課，不斷提高教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力；與同事共同成長，就意味著要與同事一起分享成功的喜悅，獲得失敗的啟迪，感受挫折的焦慮，與同事工程和諧相處，互相激勵，互相關(guān)心，共同進(jìn)步；與同事共同成長，就意味著要與同事共同營造良好的合作氛圍，努力構(gòu)建一個積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的教育工作團(tuán)隊，為教育事業(yè)的健康發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
與同事和諧相處、共同成長，是教師獲得幸福感的重要策略之一。當(dāng)然，營造良好的合作氛圍，創(chuàng)建奮發(fā)向上的團(tuán)隊，不僅是教師應(yīng)積極參與、踐行的事情，也是學(xué)校管理中應(yīng)努力實施和實現(xiàn)的大事。
5、從領(lǐng)導(dǎo)身上獲得幸福感
領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定是教師幸福感的另一個源泉。
要想獲得領(lǐng)導(dǎo)的賞識和肯定，關(guān)鍵在于以自己實際的工作成績贏得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。只要自己用心去做，相信就能做出一番成績，而領(lǐng)導(dǎo)也會看見你的進(jìn)步，你的成長，會賞識你、肯定你的。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十二
第一段：引言（約200字）。
作為一名新職業(yè)教師，我一直帶著興奮和激情投入到學(xué)生教育之中。這段時間以來，我體驗到了許多新鮮的事物和面臨的挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將會分享我作為新職業(yè)教師的心得體會。
第二段：技能的培養(yǎng)與提升（約200字）。
在我的職業(yè)生涯早期，我意識到自己需要不斷地培養(yǎng)和提升自己的教學(xué)技能。我參加了各種教育培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)了更多關(guān)于教學(xué)方法和教育心理學(xué)的知識。通過這些學(xué)習(xí)，我學(xué)會了如何制定有效的教學(xué)計劃，如何處理學(xué)生的問題和困惑，并且學(xué)會了如何鼓勵和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。這些技能的提升幫助我更好地處理教學(xué)工作，與學(xué)生建立良好的溝通和互動。
第三段：與學(xué)生的溝通與理解（約200字）。
作為一名新職業(yè)教師，我意識到與學(xué)生之間的溝通和理解是至關(guān)重要的。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我需要用心傾聽他們的心聲，并盡力去理解和滿足他們的需求。我學(xué)會了多種溝通方式，如面對面交流、書面交流和非言語交流等等，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求。通過與學(xué)生的溝通和理解，我更加了解學(xué)生的想法和困惑，并能夠更好地幫助他們克服遇到的困難。
第四段：與同事的合作與學(xué)習(xí)（約200字）。
作為一個新職業(yè)教師，我深知自己的不足之處。在我的職業(yè)生涯中，我非常珍惜與同事們的合作與學(xué)習(xí)機(jī)會。我們每周舉行教研活動，分享教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資源。通過與同事們的討論和交流，我不僅學(xué)到了更多的教學(xué)方法和策略，而且得到了支持和幫助。與同事的合作使我不斷成長和改進(jìn)自己的教學(xué)水平。
第五段：持續(xù)的自我反思與成長（約200字）。
作為一名新職業(yè)教師，我深知自我反思對于個人的成長是至關(guān)重要的。我時常反思自己的教學(xué)效果和方式，尋找改進(jìn)自己的方法。我不斷地做教學(xué)總結(jié)和調(diào)整，以提高自己的教學(xué)質(zhì)量。通過持續(xù)的自我反思，我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)，不斷推動自己在教學(xué)道路上的成長。
結(jié)尾：
作為一名新職業(yè)教師，學(xué)習(xí)和成長是不可或缺的。我通過培養(yǎng)和提升自己的教學(xué)技能，與學(xué)生的溝通與理解，與同事的合作與學(xué)習(xí)以及持續(xù)的自我反思與成長，不斷完善自己的教學(xué)能力。我相信，只有不斷努力和進(jìn)取，才能成為一名優(yōu)秀的教育者，為學(xué)生成長發(fā)揮更大的作用。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十三
自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個科研型、學(xué)者型教師始終是我的夢想與追求。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己、提高自己，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進(jìn)了自己業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項工作的有序開展。02年被評為章丘市優(yōu)秀教師，08年被評為章丘市優(yōu)秀校長。
我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考，剖析得失務(wù)求實效，于是常年以讀書為樂，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學(xué)習(xí)了《素質(zhì)教育理論綱要》、《做一個有思想的教師》、《走進(jìn)學(xué)生思考的世界》，魏書生的民主與科學(xué)的管理思想，劉京海的成功教育理論等。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟。在讀書中學(xué)有收獲，在反思中日有提高。幾年下來，自己養(yǎng)成了做事踏實、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問題、解決問題的實際工作能力。
教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)。在教育教學(xué)工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對象。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問題，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的'去分析解決問題。招準(zhǔn)問題的切入點，采取行之有效的方法，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，積極參與教育教學(xué)研討活動，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。
教科研是教師成長、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍，引導(dǎo)教師走上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意識比較淡薄。針對實際學(xué)校確定了“專家引領(lǐng)、科研先行；點上突破、面上輻射；整合強化、凸顯特色”的教科研思路。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學(xué)校在教科研上實施政策激勵、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時，還為教師搭建教育科研交流的舞臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞、科研靈感的激發(fā)。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十四
通過對《職業(yè)化的養(yǎng)成與塑造》的學(xué)習(xí)，使我對職業(yè)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更加深了對職業(yè)化的理解。對我對職業(yè)化理念有了更深的了解與認(rèn)識，感覺對實際工作指導(dǎo)幫助很大。以下是我在這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的一點心得：
職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在合適的時間、合適的地點，用合適的方式，做合適的事。使廣大員工在思維觀念、行為態(tài)度、知識技能、道得品質(zhì)、言談舉止、禮儀形象等各個方面符合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，實際上是從行為上要求我們做到職業(yè)。最終達(dá)到從內(nèi)到外徹底地提升員工職業(yè)化素養(yǎng)的目的。
職業(yè)化的養(yǎng)成與塑造具體包括：
第一堂課職業(yè)化的工作技能
簡單通俗的說，職業(yè)化的工作技能就是指看起來像個做事的樣子。產(chǎn)品都是大同小異，就像我們酒店行業(yè)，硬件設(shè)施都無多大差別，關(guān)鍵是我們的服務(wù)態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量，及服務(wù)過程中的工作技巧，而這些我認(rèn)為都可以稱作為職業(yè)技能。其實真正的`差異化是人，這也正是差異化的價值所在。我們只有塑造、提升達(dá)到真正的自身的職業(yè)化的工作技能，才更能讓顧客感受超出期望值，才能讓顧客驚喜，從而達(dá)到我們服務(wù)的目的----創(chuàng)造忠誠的客戶！特別是我們的管理人員，員工不知道的我們要知道，員工知道的，我們要比他們更準(zhǔn)確。
第二堂課職業(yè)化形象。
職業(yè)化的工作形象就是看起來像那一行的人。個人的形象代表著單位的形象，職業(yè)形象決定職業(yè)命運。塑造職業(yè)形象的關(guān)鍵是得體合度必須要掌握的基本職場禮儀，微笑是展現(xiàn)職業(yè)形象的最佳名片。本人一直要求自己要有卓越的形象價值，也遵循人際交往中的魔鬼數(shù)字“73855”，即人的印象形成=55%外表+自我表現(xiàn)38%+7%語言。經(jīng)過這次的培訓(xùn)才知道，自己離職業(yè)化的工作形象還有很大的差距，需要揚長補短，再接再厲。
第三模塊：職業(yè)化的態(tài)度。這個板塊中，印象最深刻，以后也會指導(dǎo)自己工作的一句話是：要努力工作更要用心工作，認(rèn)真工作是把事情做完，用心工作是把事情做好，要竭盡全力把工作做得無可挑剔！
積極的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵，崗位可以平凡，態(tài)度不能平庸，態(tài)度是最有效的竟?fàn)幜Γ压ぷ鳟?dāng)作一種愛好去完成，三心二意會失去崗位，全心全意會得到職位，用積極的態(tài)度開始和結(jié)束每一天，職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度。
么不看索尼的電視呢，然后再說明索尼的電視機(jī)如何如何好。我認(rèn)為只有具備了高度的職業(yè)道德，對企業(yè)高度的認(rèn)同感才有這么一問，才有這么一個案例。
以上是我這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的心得體會，同時也認(rèn)識到了自己在職業(yè)化上的一些欠缺，個人的職業(yè)化上也還需不斷地學(xué)習(xí)和提升。特別是在職業(yè)技能、職業(yè)心態(tài)、等方面還要建立起個人應(yīng)具備的職業(yè)化素養(yǎng)。職業(yè)化應(yīng)該是自己先職業(yè)化，才有資格要求底下的人職業(yè)化，才可以糾正或批評下屬不夠職業(yè)化，才能更好的開展自己的工作。在今后的工作中，我會通過從領(lǐng)導(dǎo)、同事及其他的途徑學(xué)習(xí)來建立起適合我個人及企業(yè)文化的職業(yè)化行為規(guī)范，同時在不斷的職業(yè)技能培訓(xùn)中，在職業(yè)技能上不斷提高，以增強自信心，提高工作效率。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十五
尊敬的校長暨校董事會：
本人自從××年××月××日開始，有幸與××學(xué)校簽約，成為教書育人隊伍的一員，收獲很大，也十分珍惜這段美好時光。最近，由于本人(1.身體;2.家庭;3.個人興趣;4.教學(xué)能力;5.發(fā)展需要;6.個人志向;7.私人;8.其他...)原因，經(jīng)過長時間的思考，不得不做出這個決定：辭去所擔(dān)當(dāng)?shù)恼n程教授任務(wù)，離開××學(xué)校。希望校長以及校董事會能夠批準(zhǔn)本人的請求。
此致
敬禮!
辭職人：cn人才網(wǎng)。
xx月xx日。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十六
套用米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧提出的“教師是人類靈魂的工程師”我們從事著太陽底下最光輝的事業(yè)。每位教師都具有自我發(fā)展的能力，自我專業(yè)發(fā)展意識是教師發(fā)展的最主要動力。近幾年幼教領(lǐng)域掀起改制熱潮，對幼兒教師沖擊頗大。在這一轉(zhuǎn)軌時期，社會的發(fā)展及對幼兒教師要求的提高，幼兒教師職業(yè)壓力越來越大，這必然影響著工作效率和從業(yè)堅定性，從而容易導(dǎo)致部分幼兒教師職業(yè)幸福感不斷下降。因此，我們幼兒教師要注意加強自身的心理保健，努力避免走進(jìn)職業(yè)的倦怠狀態(tài)，做一個健康、快樂、幸福的幼兒教師。
幼兒教師職業(yè)幸福感是其職業(yè)生活的重要內(nèi)容，也是衡量其工作生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。從總體上來說，幼兒教師職業(yè)幸福感現(xiàn)狀不容樂觀；幼兒教師職業(yè)幸福感與工作成就感、自己認(rèn)為的社會地位、工作感受狀況、組織提供給教師個人發(fā)展機(jī)會、教師主動獲得個人發(fā)展機(jī)會等因素之間存在顯著性相關(guān)；工作在不同級別幼兒園、不同人際關(guān)系氛圍中的幼兒園教師，其職業(yè)幸福感存在顯著性差異；幼兒教師獲得職業(yè)幸福感的主要原因有：領(lǐng)導(dǎo)的支持與肯定、工作中常能獲得成功、幼兒的天真無暇、家長的支持和肯定等；而幸福感失落的主要原因有：工作機(jī)械繁瑣、家長的不理解、工作沒有安全感和穩(wěn)定感等。所以制約幼兒教師職業(yè)幸福感我清楚的裂了一下幾個因素：
1、幼兒教師錯誤的職業(yè)觀
一個人若要追求和獲得幸福感必須實現(xiàn)其核心自我，即實現(xiàn)自我價值。在此職業(yè)觀下，有人教師選擇這一職業(yè)僅僅作為謀生的工具，而對于自己職業(yè)的價值認(rèn)同；自己所具有的實際才能、個人興趣和意愿等因素的必要考慮則是殘缺的，如此一來，教師是很難獲得職業(yè)幸福感的。
2、幼兒教師自身的自卑感和職業(yè)厭惡感
在不發(fā)達(dá)地區(qū)特別是農(nóng)村，人們對幼兒教師的認(rèn)識和重視程度普遍不高，導(dǎo)致對幼兒教育和幼兒教師誤解。在無意中把幼兒教師排斥在教師隊伍之外，這些觀念和態(tài)度反映出人們都對幼兒教師的輕視。久而久之，幼兒教師便會產(chǎn)生職業(yè)厭惡感，甚至希望立馬脫離幼兒園這片苦海。
3、幼兒教師工作量大
目前幼兒園里，班級人數(shù)會過多，必然增加了教師的工作量。其次，幼兒教師每天面對的3~6歲的幼兒，這一群體年齡小，獨立性差，生活難以自理，這就決定了幼兒教師在教育的前提下首先要提到保育作用，照顧到每個幼兒的吃喝、冷暖、安全等問題，使得幼兒教師工作量大并且繁瑣，再包括還要擔(dān)任全科教育的責(zé)任，而且需要制作各種創(chuàng)意教具，根據(jù)幼兒的心理特點，還需不斷更換墻飾，寫教案、反思、家園聯(lián)系、聽課記錄等。這就把工作時間大大延長了。工作地點也從幼兒園延伸到家庭中，使幼兒教育工作融入教師的生活中，成為其生活方式。幼兒教師會把工作中的不良情緒帶到家庭中，久而久之，便形成一張惡性循環(huán)的不良情緒網(wǎng)，卻找不到放松的時間與場所，幸福感自然而然蕩然無存。
首先，我覺得幸福感是對于幸福的追求方式，從前現(xiàn)代時期主要表現(xiàn)為哲學(xué)家的思辨和人們個體生活方式的選擇，到現(xiàn)代時期出現(xiàn)了付諸社會運動和制度建構(gòu)，這體現(xiàn)了一種歷史性的進(jìn)步?，F(xiàn)代化給人類帶來的一個重要成就無疑是物質(zhì)生活條件的不斷改善和生活質(zhì)量的日益提高。然而，現(xiàn)代化又是一個充滿悖論的進(jìn)程，與客觀福祉的提高形成比照的是主觀幸福并沒有呈現(xiàn)相應(yīng)程度的上升，這無疑構(gòu)成了現(xiàn)代化的一種困境。
擁有職業(yè)幸福感是教育者最基本的職業(yè)素養(yǎng)，如果沒有，一切的教育方式、教育技巧都將是機(jī)械的、枯燥的、模式化的操作，只有教育者是幸福的，才有可能給孩子帶來幸福。否則，就不能算是真正的教育者，更不能走近教育的內(nèi)涵。
那么怎樣才能提高幼兒教師的職業(yè)幸福感呢？我提出了以下幾個建議與策略：
1、樹立正確的職業(yè)觀
職業(yè)觀是人們對職業(yè)范疇的認(rèn)識、觀念和態(tài)度，是價值觀的職業(yè)人士、觀念和態(tài)度上的具體體現(xiàn)，職業(yè)幸福感的獲得與職業(yè)觀是緊密相關(guān)的。教師職業(yè)幸福感是內(nèi)話語教師生活方式之中的，生活方式缺失活著錯誤，幸福感便失去了依托的載體。幼兒教師只有把自己的職業(yè)觀與生活方式融為一體，才能發(fā)掘自己的教學(xué)欲望，享受教師育人的樂趣，自由創(chuàng)造的喜悅和自我價值的升華。
2、正確的角色定位
幼兒教師是孩子的“第二任母親”，是孩子接受正規(guī)教育的施教者。所以，應(yīng)該正確定位自己的角色，提高自信，肯定自己，并在教學(xué)以及家園聯(lián)系中通過行動來提升自己的地位。
3、豐富自己的專業(yè)素養(yǎng)
教師要不斷學(xué)習(xí)和更新知識，豐富自身知識體系。通過不斷學(xué)習(xí)，及時充電，提高自身的職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，尤其在精神文化生活上不斷充實自己。讓自己具有更好的心理優(yōu)勢，做事得心應(yīng)手，高效完成各項任務(wù)，也是對個人的一種心理滿足。
4、在工作中，以欣賞、審美的眼光看幼兒
長時間和幼兒在一起教師有時會不自覺的以一種居高臨下的眼光看幼兒或者把幼兒僅僅看成是自己的教育對象。我們應(yīng)該以欣賞、審美的眼光看幼兒身上的優(yōu)點，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全的接納他，而不是帶著自己的有色眼鏡來審視他。完全的接納幼兒，教育意味著教師所持的是一種寬容的態(tài)度，意味著教師對兒童文化的尊重和理解，而這種尊重和理解本身也會給教師帶來幸福。天真無邪是兒童身上最寶貴的品質(zhì)，是拯救異化的成人生活的一劑良藥。幼兒的天真無邪使教師因看到了人性最本源的美而體驗到一種幸福。蘇霍姆林斯基曾說：“幼兒內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和差異、寬慰和憤怒。在兒童世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉悅和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌醋魇橇钭约盒臒┑娜?，那么你就會感到心煩；如果你把孩子看做是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。
5、將工作與生活分開
這里所指的是在實際教學(xué)中要將工作與生活分開，盡量利用在課余時間完成工作任務(wù)，不把工作帶回家，更不把不良工作情緒帶回家。讓工作與生活協(xié)調(diào)，并在這種協(xié)調(diào)的過程中尋找職業(yè)幸福的平衡點。
幸福是人生的主題。教師的職業(yè)幸福感是教師在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。總之，教師是專門與人的心靈世界打交道的人，是各種職業(yè)最直接感受到他人感情的人。正如徐特立所說：“教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教越愛自己的事業(yè)。當(dāng)你看到你教出來學(xué)生一批批走向生活，為社會作出貢獻(xiàn)時，你會多么高興??！”，每一位老師都要格外珍惜和不斷積累這種愉快、熱愛的真情實感，使它成為推動我們在道德上日益充實起來、豐富起來、高尚起來的巨大力量。做一個快樂健康的幼兒教師，對人，對已，對社會都是有益的！
老師們，試著改變一下自己的工作方式，尋找一些工作情趣和精神寄托，保持良好的心態(tài)，充實自己的精神生活，學(xué)會工作與休閑，學(xué)會苦中尋樂，學(xué)會享受生活、享受教育。讓我們在工作中體驗快樂，在職業(yè)中品嘗成功，在事業(yè)中感悟幸福！
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十七
5月1日我們放了一個長長的假，是有史以來“五一”假最長的一次。長達(dá)十天的假期放完后，5月16日我們來到了贛州市最好的幼兒園實習(xí)贛州市保育院。原本是三周的實習(xí)時間被安排只有一周的時間。
走進(jìn)贛州市保育院，看著周圍的布置與環(huán)境。來到這里的第一天，鄒院長給我們這一周的時間進(jìn)行了安排，第一二天聽課，后三天由每班的三位老師各帶一天以及給上三節(jié)課。他們聽了三節(jié)課。我們認(rèn)真聽課，做好筆記，虛心向她們學(xué)習(xí)。聽完課后，我們回到了事先給我們安排的各個班級，我被分到了中一班，認(rèn)識了中一班的陳源老師，在市保育院實習(xí)期開始了，相信我們能收貨到很多很多。
我們班48名幼兒，老師也很多，加上我們新分配。的老師，一個班就有九個老師了，班上每個幼兒都很活潑，活躍，他們非常的自由，除了上課時間，他們還有很多時間都是由自己分配，想象力也豐富，好喜歡他們。
對于這三節(jié)課，我選擇了音樂課《小魚的夢》，科學(xué)課《荷花》，和美術(shù)課《制作李渡毛筆》。為了能更好的上好這節(jié)課，我們做了許多的準(zhǔn)備，每天都在為這三節(jié)課奮斗著?？粗麄兠刻斐缘脑绮停绮?，午點都非常的豐盛。老師的教學(xué)方法也大不一樣，不像我們交代小朋友的事說了一遍又一遍就怕小朋友會忘記，但是她們卻不一樣，把事情說的很精簡，但是小朋友能記住。能是因為不熟悉，也可能是因為他們太活躍了，我在上課時感覺他們很感興趣但也很愛蹦蹦跳跳的坐不住?？傊?，課已經(jīng)上完了，總體來說還可以，也有需要加強的，也謝謝老師的悉心指導(dǎo)。
明天我們就要離開這里了，時間很短，回憶很多。我們永遠(yuǎn)都會記得這里的。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十八
作為一名職業(yè)教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓我深深體會到，教育不僅需要理論知識，更需要實際操作和不斷的反思。本文將從個人的實踐角度出發(fā)，總結(jié)自己的職業(yè)教師心得和體會，探討如何更好地開展教學(xué)工作，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第二段：教育理念的形成和更新。
作為一名職業(yè)教師，我深信教育的目的是幫助學(xué)生成為有用的人。這需要教育者具備專業(yè)知識、熱情和責(zé)任心。隨著教育師資培訓(xùn)的不斷推進(jìn)，教師教學(xué)思想的更新也變得更加重要。我們需要時刻關(guān)注教育界的最新動態(tài)，積極主動地參與教育實踐，不斷更新自己的教育理念，適應(yīng)時代發(fā)展的需求。
第三段：課堂教學(xué)的重要性和有效方法。
教師的主要工作是教學(xué)，因此如何做好課堂教學(xué)是非常重要的。對于我來說，課堂教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。有效地傳遞知識和技能是重要的，但更重要的是能夠引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。在教學(xué)實踐中，我嘗試采用多種有效的方法，包括課堂互動、啟發(fā)式教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生個性化發(fā)展的雙贏。
第四段：評價與反思的重要性。
教學(xué)工作是一個動態(tài)的過程，因此評價與反思非常重要。教師需要通過不斷地評價和反思，從而調(diào)整教學(xué)策略和方法，探索最合適的教學(xué)模式，成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的指南和良師益友。評價可以有多種形式，既包括客觀的考核和測試，也包括更加關(guān)注學(xué)生興趣和能力發(fā)展的話題討論和班級小組活動。重要的是，教師要與學(xué)生保持溝通，汲取他們的建議和想法，以便更好地改進(jìn)教學(xué)方式。
第五段：結(jié)論。
作為一名職業(yè)教師，我非常有幸能夠參與到這個充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的教育事業(yè)中。通過多年的實踐和反思，我意識到，做好教育需要不斷更新自己的教育理念和方法，借鑒和學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育模式和經(jīng)驗，注重學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和思考能力的發(fā)展。我們作為職業(yè)教師，需要時刻保持高度的責(zé)任心和敬業(yè)精神，投入到學(xué)生成長成才的事業(yè)中去。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇十九
戶口所在：江西。
國籍：中國。
婚姻狀況：已婚。
民族：漢族。
培訓(xùn)認(rèn)證：未參加。
身高：170cm。
誠信徽章：未申請。
體重：67kg。
人才測評：未測評。
我的特長：
求職意向。
人才類型：普通求職。
應(yīng)聘職位：職業(yè)技術(shù)教師，小學(xué)教師，大學(xué)教授。
工作年限：20。
職稱：高級。
求職類型：兼職。
可到職日期：一個星期
月薪要求：3500--5000。
希望工作地區(qū)：廣州,廣州,廣州。
工作經(jīng)歷。
公司性質(zhì)：民營企業(yè)。
所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。
擔(dān)任職位：數(shù)學(xué)教師、年級組長。
工作描述：20xx-20xx-年擔(dān)任數(shù)學(xué)科任老師、年級組長。
1、引導(dǎo)教師按照教學(xué)大綱，教育方針和教育規(guī)律進(jìn)行教學(xué)工作。
2、根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃和本組特點，制訂切實可行的教研組計劃，認(rèn)真貫徹執(zhí)行，做好學(xué)科教學(xué)的.專題總結(jié)和教研組工作總結(jié)。
3、組織開展各項教研活動和課題實驗，督促課題的實施，不斷探索教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，總結(jié)和推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。
4、經(jīng)常了解本組教師的教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)情況，定期做好教學(xué)常規(guī)的檢查。
離職原因：
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇二十
這個寒假過得非常有意義，大慶小語當(dāng)家人韓老師為我們搭建了溫暖的學(xué)習(xí)舞臺，我們一起結(jié)伴讀書，共同分享，這是我們每個小語人最溫暖的回憶。
通過認(rèn)真研讀薛法根老師的五本著作，我認(rèn)識了薛法根老師。他幽默、智慧、簡約、樸實的人格讓他在教學(xué)實踐中形成了自身特色的“清簡、厚實、睿智”的教學(xué)風(fēng)格。通過學(xué)習(xí)了解”組塊教學(xué)”，將零散的教學(xué)內(nèi)容整合，設(shè)計有序的實踐板塊，獲得言語智能的充分發(fā)展和語文素養(yǎng)的整體提升并建構(gòu)具有組塊特色的語文課程，實現(xiàn)語文教學(xué)的科學(xué)化。這次面試，評委提出的問題是“請理解；清簡；一詞，并且結(jié)合課例來說明”。針對這個問題，我結(jié)合《番茄的`太陽》一課對于；清簡；做出了很好的詮釋。
作為語文教師，觸摸“組塊教學(xué)”理論，聆聽薛法根老師的諄諄教誨，如春風(fēng)喚醒了我們美好的心靈，為自己的教學(xué)生涯撥開層層迷霧，又見燦爛的陽光。特別喜歡薛老師勉勵自己的話，“珍貴的樹木總是慢慢地成長，我愿意成為這里的一棵樹，一棵有價值的珍貴的大樹，或許你聽不到我生命中拔節(jié)的聲音，但我仍然在悄悄地長大，慢慢地長大?！弊屛覀円黄鹕钊雽W(xué)習(xí)研究“組塊教學(xué)”，以期慢慢地長大，靜待花開的聲音。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇二十一
教師這一職業(yè)一直都是我們社會中非常重要的一份工作。當(dāng)我們回憶起自己曾經(jīng)受到的啟蒙和幫助時，便會發(fā)現(xiàn)其中很多是來自于老師的教誨和關(guān)愛。作為一名職業(yè)教師，我深深意識到自己的責(zé)任和使命，也由此體會到了許多真理和感悟。
二、教師的成長和揮灑。
職業(yè)教師不僅僅是一個傳授學(xué)知識的職業(yè)，他們更是創(chuàng)造未來的藝術(shù)家。在教學(xué)的過程中，我不斷學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、不斷成長，我也想著如何用最好的方式來啟蒙我的學(xué)生。教育關(guān)乎未來，所以我作為一名職業(yè)教師，認(rèn)為自己也是為未來培養(yǎng)新的能人和促進(jìn)社會發(fā)展的重要人物。我們的成長可以涵蓋數(shù)十年、數(shù)十個學(xué)期，每一次的成長都伴隨著試錯、實踐、再嘗試，但當(dāng)我們經(jīng)過歷練之后，我們自然就會變得更加成熟和自信。
三、教學(xué)帶來的滿足感。
教師在教學(xué)中會收獲到很多的滿足感，其中之一就是看著自己所教的學(xué)生取得成就時的感受。當(dāng)我看到我的學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很好的態(tài)度和進(jìn)步的時候，我內(nèi)心就非常地欣喜。同時，當(dāng)我在教學(xué)過程中遇到各種問題和困難時，我也會覺得非常有挑戰(zhàn)性和有創(chuàng)新思考的樂趣。在教育衍生出的不是一個固定的方程式，所以我覺得這種挑戰(zhàn)可以激發(fā)出我更多的創(chuàng)造力和思維方式。
四、教師和家長的協(xié)作。
我想說，教室里的教學(xué)是學(xué)生的重點，也是家長關(guān)注的焦點。合理的家校合作是對學(xué)生成長的積極推動，它達(dá)到補充學(xué)習(xí)資源的目的，做到家長和教師雙向反饋。由此協(xié)作出的成果可能會很驚人，更能讓學(xué)生得到高質(zhì)量學(xué)習(xí)資源和教學(xué)的保障。但另一方面，如果家長參與度不高，那么教師就需要從心理上、專業(yè)技能上給出更多的支持，這同樣是一種很大的挑戰(zhàn)。
五、結(jié)論。
教師在教育事業(yè)中是一個比較特別的角色。他們不僅要傳授知識，更要引領(lǐng)新一代的思想和人才。作為職業(yè)教師，我相信自己有能力把握好自己的工作，把學(xué)生的心靈和理性打磨的更加完美。在教學(xué)的過程中，我感受到了職業(yè)教師的特殊貢獻(xiàn)，感受到了教育的價值和意義。我會不斷地努力提高自己的教育水平，以此來更好的履行我的社會責(zé)任和人生使命。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇二十二
作為一名新職業(yè)教師，我認(rèn)為教育是一項偉大的事業(yè)。在我的教學(xué)生涯中，我體會到了很多，也學(xué)到了很多。本文將分享我作為一名新職業(yè)教師的心得體會。
第二段：熱愛是教學(xué)的基礎(chǔ)。
首先，我認(rèn)為熱愛是教學(xué)的基礎(chǔ)。教育工作并非一份外界所認(rèn)為的輕松工作，而是需要付出大量努力和心血的職業(yè)。沒有熱愛，就無法經(jīng)受住這個職業(yè)的種種考驗。我熱愛我的學(xué)生，熱愛教學(xué)，這種熱愛驅(qū)使著我不斷提升自己的教學(xué)能力，給予學(xué)生更多的關(guān)愛和指導(dǎo)。
第三段：耐心和責(zé)任感是必備品。
其次，耐心和責(zé)任感是作為一名新職業(yè)教師必備的品質(zhì)。在教學(xué)中，有些學(xué)生學(xué)習(xí)能力較弱或者行為習(xí)慣不好，需要額外的關(guān)注和幫助。作為一名教師，我們要有耐心去傾聽他們的困惑，給予他們耐心的指導(dǎo)。同時，我們還要對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績負(fù)起責(zé)任，不僅要關(guān)注優(yōu)秀生的進(jìn)步，更要關(guān)注那些有困難的學(xué)生，給予他們更多的幫助和支持。
第四段：持續(xù)學(xué)習(xí)是提升教學(xué)能力的關(guān)鍵。
在我成為一名新職業(yè)教師的過程中，我深深體會到了持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。教育事業(yè)時刻在發(fā)展變化，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，為學(xué)生提供更好的教育。我參加了很多教育培訓(xùn)課程，閱讀了大量的教學(xué)理論和教學(xué)方法書籍，不斷提升自己的教學(xué)能力。同時，我也積極參加學(xué)科競賽、研討會等活動，與其他教師相互交流學(xué)習(xí)。在這個過程中，我不僅為自己的教學(xué)提升了水平，也為學(xué)生提供了更豐富的教育資源。
第五段：關(guān)注學(xué)生成長，終身受益。
最后，作為一名新職業(yè)教師，我最大的收獲就是看到學(xué)生們的成長和進(jìn)步。每當(dāng)看到學(xué)生在我的教誨下冒出的小小火花，我都會感到無比的欣慰。作為教師，我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和發(fā)展?jié)摿?。?dāng)看到學(xué)生能獨立思考問題、自主學(xué)習(xí)、形成正確的價值觀時，我感到很自豪。我相信，這種成就感是我終身無法替代的。
結(jié)尾：立志成為更好的教師。
作為一名新職業(yè)教師，我從這份工作中獲得了巨大的快樂和成就感。但我也清楚，這只是一個開始，我還有很長的路要走。我立志成為一名更好的教師，不斷提升自己的教育水平，為孩子們帶去更好的教育。同時，我也衷心希望更多的年輕人能夠投身于教育這個偉大的事業(yè)中，共同為社會培養(yǎng)出更多有愛心、有理想、有能力的新一代。
教師職業(yè)形象塑造心得體會篇二十三
3月29日至4月6日，我有幸參加了寧夏回族自治區(qū)教育廳主辦，四川省都江堰市瀚海博雅學(xué)院承辦的寧夏中小學(xué)心理健康教育教師培訓(xùn)班。在前后近一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動中，我和來自全省各地的148位教育工作者一起，認(rèn)真聆聽了梁堅、霍磊、趙躍勤、康釗，茍萍、馮光偉、何曉燕、胡孝榮等心理健康教育專家為我們所作的精彩報告和講座，就像沖破曉霧的第一道陽光，讓我豁然開朗！進(jìn)一步了解了心理健康教育的意義及它的重要性，提升了理論水平，獲得了專家們提供的許多耳提面授且極具實效的科學(xué)指導(dǎo)。它讓我有機(jī)會在黑暗的路途中找到了光的指引，靜下心來重新審視我們的心理健康教育，重新審視我們習(xí)以為常的各種教育行為，同時也萌發(fā)了對自己多年教學(xué)工作和班主任工作的一些反思，也權(quán)且作為本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)心得。
1、觀念的轉(zhuǎn)變。在深入接觸“心理咨詢”這一課程之前，可以說我對“健康”的理解是狹隘的。之前，我每天堅持鍛煉身體，并鼓勵孩子多參加些體育鍛煉，我以為有了健康的身體，就會有幸?？鞓返纳?。同時也可以放松一下自己的心情，能夠更好的去學(xué)習(xí)。雖然這種思想也不為錯，但通過老師們深入淺出的講解，我明白“心理健康”和“身體健康”同等重要。身為老師，在教好孩子們文化課的同時，更要關(guān)心他們的心理健康。因為健康的身體再加上一個健康的心理，才能創(chuàng)造美好的生活，提高工作的幸福指數(shù)，教育出更健康向上的.孩子。
2、教學(xué)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。學(xué)習(xí)的這些天，拋開了一切繁瑣雜事，自覺學(xué)習(xí)機(jī)會難得，便靜心學(xué)習(xí)領(lǐng)悟。雖然老師們的講解非常精彩，但由于自己的基礎(chǔ)水平受限，我仍感受到了學(xué)習(xí)的苦和累。此時，我想到了我的學(xué)生們，平時的教學(xué)中，我是否關(guān)注了他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)？體會到他們學(xué)習(xí)的心情？反饋過他們對學(xué)科學(xué)習(xí)的意見？審視自己的結(jié)果便是：一定要多體察孩子們的學(xué)習(xí)心情，多理解孩子，千萬不能做高高在上的老師。
另外，授課專家的提醒也讓我時時在反省自己。各位專家都有主張說：“學(xué)生是我們影響出來的，不是教出來的”、“老師在面對學(xué)生時也要有一顆謙卑的心，學(xué)生是老師的一面鏡子”，還有對后進(jìn)生教育的詮釋都讓我對老師這一職業(yè)重新定位——蹲下來協(xié)助孩子學(xué)習(xí)，這才是為師之本。其實，教育是“心”的教育，心快樂了，學(xué)習(xí)自然會事半功倍，這是多么簡單的教學(xué)智慧！
3、生活理念的轉(zhuǎn)變?！靶睦韺W(xué)是一門幸福學(xué)”。的確如此，家庭是一個人安身立命的根本，而我們作為家庭中的一員，擁有健康的心理會讓人滋生幸福的感覺，而幸福的感覺又能傳遞感染身邊的家人，和諧快樂的生活由此開始。所以，善待老人、體諒愛人、關(guān)心孩子應(yīng)該是我踐行此次學(xué)習(xí)的最好方式。
教孩子、教學(xué)生的方式的轉(zhuǎn)變。父母是孩子的第一任老師，這話一點也不假。父母的生活習(xí)慣、品行道德都在潛移默化的影響著孩子，為孩子做好一個健康樂觀的榜樣示范應(yīng)該是對孩子最好的教育。這點我一直在認(rèn)真和每一個孩子的家長溝通，幫助孩子孩子也朝著一個健康陽光的方向發(fā)展。但目前孩子正處在青春期，父母孩子一樣大，如何對做好青春期的母親，我不是，但我正在摸索中。再用小時候?qū)λ麄兊慕逃椒ㄋ坪跻呀?jīng)不能讓孩子接受了，雖然孩子還沒有出現(xiàn)我們常說的“叛逆”，但我一直在找尋最好的方法來和孩子溝通。而這次心理培訓(xùn)正好填補了我此項的空白，老師講解了很多青春期孩子的特點以及案例，讓我在教育學(xué)生的道路上少走了很多彎路——知此知彼，才能百戰(zhàn)不殆！同時我覺得對待學(xué)生應(yīng)該像對待自己的孩子或兄弟姐妹一樣！
另外，各位專家對家庭教育內(nèi)涵的詮釋，對教師職業(yè)道德的要求，以及生動而又睿智的案例分析，都讓我為之震撼，真正為我上了一堂心靈成長課。
1、對教育目的的反思。
新課程改革無疑推進(jìn)了中國的教育體制改革，但課程設(shè)置以及考核和評價標(biāo)準(zhǔn)是否體現(xiàn)了教育目的，卻遭頗多病，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)在升學(xué)指揮棒下有多大程度的減輕，令人質(zhì)疑，學(xué)生普遍的睡眠不足，難以體現(xiàn)教育的真諦——“教育即生長”（盧梭語）。教育是什么？教育就是要使每個人的天性和與生俱來的能力得到健康生長。教育應(yīng)該珍視孩子生命的訴求，教育應(yīng)該站在孩子的立場上，不能只注重分?jǐn)?shù)而不管學(xué)生是否具有健康的心理和健康的人格。教育的真諦也決定了學(xué)校心理健康教育的使命，那就是幫助全體學(xué)生擁有積極陽光的心態(tài)，以促進(jìn)他們走向成功、快樂成長、全面發(fā)展，做社會主義的建設(shè)者和合格的接班人。
2、對“以生為本”的反思。
了解學(xué)生，理解學(xué)生，以生為本，是教育的核心所在，也是遵循教育規(guī)律辦學(xué)之所在，還是心理健康教育工作的前提和基礎(chǔ)。父母和老師大多有這樣一種觀點：只有上名牌大學(xué)才能找到好工作！往往站在成人的角度，去規(guī)劃孩子的人生，去干涉孩子的興趣愛好?？墒?，孩子們究竟是怎么想的？學(xué)生究竟需要什么？我們?yōu)楹⒆觽冏龀龅囊?guī)劃是否符合他們的身心發(fā)展？這些問題被我們一再忽略，甚至扔在一邊。于是，郁悶、焦慮、脆弱、自卑、孤僻、逆反……一系列心理問題便紛至沓來。心理健康教育注重的是“以生為本”，注重的是師生間的溝通與理解。我們必須認(rèn)真觀察和研究學(xué)生的生理特點、情緒變化，了解孩子們的心理需要與訴求。學(xué)生的心靈世界是豐富多彩的，心理沖突也是多種多樣的，只有了解孩子們的共性特征和個性特征，我們才有可能對孩子們的行為表象作出理性的分析，從而找到心理問題的癥結(jié)所在，并做出適當(dāng)干預(yù)，帶著一顆“愛心”，蹲下身子，關(guān)心體貼他們，為他們創(chuàng)造健康快樂的人生。
3、對心理健康教育方法的反思。
選擇什么樣的方式，采用什么樣的手段，直接關(guān)系到心理健康教育目標(biāo)達(dá)成的有效性，要力戒“好心辦壞事”，要有針對性地研究學(xué)生心理問題，找到最佳的解決問題的方法，教師必須準(zhǔn)確作出分析判斷，并采取合理的方法進(jìn)行心理疏導(dǎo)，進(jìn)行相應(yīng)的行為訓(xùn)練。心理健康教育還要講求藝術(shù)，要會聆聽、能接納、有效引導(dǎo)，使人內(nèi)心悅服。心理健康教育必須遵循“無條件積極關(guān)注”的原則，必須真誠、坦誠，必須設(shè)身處地、感同身受，具備“同理心”，力戒簡單粗暴、主觀臆斷、過于理智，出言不遜。
4、對心理健康教育團(tuán)隊合作的反思。
誠然心理健康教育不只是一兩位心理健康教師的事，它還需要全體教師的重視和參與，特別是接觸學(xué)生最多的班主任老師的大力支持和配合，要關(guān)注學(xué)生，實施精細(xì)化管理，及早發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問題，以防患于未然，和心理輔導(dǎo)老師溝通，研究，盡快幫助學(xué)生排解心理困惑，形成積極向上的健康心理和陽光心態(tài)。當(dāng)然，與學(xué)生家長結(jié)成心理健康還應(yīng)關(guān)教育陽明也是很有必要、不可缺少的。父母關(guān)心子女的生理健康的同時，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康，發(fā)現(xiàn)心理障礙要及時矯正，學(xué)校、家庭、社會要相互協(xié)作，相互配合，積極地科學(xué)地引導(dǎo)孩子，關(guān)心他人，關(guān)心社會、培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感，獨立性自制力，培養(yǎng)樂觀進(jìn)取的精神和完整的人格。不過在團(tuán)隊合作的過程中我們也應(yīng)保持足夠的耐心，不能一蹴而就，不能寄予全部的希望，不能保證什么疑難雜癥都能解決。
5、對心理健康教育教師隊伍專業(yè)化成長的反思。
各國心理學(xué)專業(yè)機(jī)構(gòu)和個人對心理健康教育工作提出了專業(yè)化的要求，我省中小學(xué)正逐步健全和完善心理健康教師隊伍專業(yè)化建設(shè)，并取得了較大的成績，但是心理健康教育應(yīng)滲透在學(xué)科教學(xué)中這是大勢所趨，我們要重拾被丟在一邊的教育學(xué)、心理學(xué)相關(guān)論著，并做到理論聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問題，及時對師生中存在的心理問題進(jìn)行分析、診斷和疏導(dǎo)，必須反思的是近年來，部分教師的心理亞健康，不健康呈上升趨勢，應(yīng)引起我們的高度重視，要高度重視教師自身的心理健康維護(hù)，定期體檢，參加各類文體活動，為教師減壓，調(diào)節(jié)情緒，不斷完善專業(yè)素養(yǎng)，做家庭教育的顧問和學(xué)生心理健康的塑造者。
1、結(jié)合不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
一個學(xué)生要能與周圍人保持一種融洽、正常的交往，才能在心理上產(chǎn)生安全感、歸屬感和自信心。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為孩子們建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進(jìn)的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
2、全面滲透，多渠道、全方位推進(jìn)心理健康教育。
為了更好地實現(xiàn)心理健康教育的目標(biāo)，要求將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，形成多渠道實施，如班主任工作團(tuán)隊工作等等，同時也應(yīng)該將心理健康教育工作滲透到各科教學(xué)中去，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動特點滲透相應(yīng)的心理健康教育內(nèi)容。這樣就能夠形成眾多的非專門渠道，促進(jìn)學(xué)校心理健康工作的開展。
注重與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合。真正的心理健康教育和良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)絕不是每周一、兩節(jié)課或者搞幾次轟轟烈烈的活動就能實現(xiàn)的。事實上，大量的研究與實踐經(jīng)驗都表明，心理健康教育和其它教育一樣需要與學(xué)校日常的教育教學(xué)活動相結(jié)合，需要"潤物細(xì)無聲"的意識和觀念；良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)僅靠有限的時間、空間是難以實現(xiàn)的，同樣需要在點滴的生活實踐經(jīng)驗中積累而成。因此，學(xué)校日常的教育教學(xué)活動應(yīng)成為心理健康教育的主渠道，只有將心理健康教育的思想、內(nèi)容滲透到具體的教育教學(xué)工作中去，將兩者融合在一起，才能把心理健康教育真正做到實處。利用學(xué)科知識加強情感教育，使學(xué)生有良好的情感生活。
教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。教師的心理健康從根本上說還得由教師自己維護(hù)。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系——既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的教師在需要的時候能承受巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進(jìn)行。身為教師，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達(dá)到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。教師不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡如人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護(hù)心理健康有重要意義。
短短幾天的培訓(xùn)，收獲是長久的，感謝省廳為我們提供的良好的充電學(xué)習(xí)機(jī)會，必將給我們今后的教育教學(xué)工作帶來諸多有益的幫助，開拓了我們的視野，提高了自身的認(rèn)識和感受，激勵我們加位工作，為祖國的未來盡心盡責(zé)。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19541050.html】
