教案是教師準(zhǔn)備教學(xué)的基本參考資料，可以提高課堂效率。編寫教案時要注意教學(xué)評價的方法和標(biāo)準(zhǔn)，確保教學(xué)效果的評估。以下是小編為大家收集的精選教案范例，僅供參考，希望能給您帶來啟示。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇一
1、知道春天許多野菜都長出來了，泥土里。草地上。樹叢中。小河邊到處都有，他們可以吃，營養(yǎng)豐富。
2、培養(yǎng)幼兒挖野菜的興趣和熱愛大自然的情感。
新鮮的薺菜若干，每人一個小塑料袋，選擇一塊生長野菜較多的草地。
1、引導(dǎo)幼兒觀察薺菜的外形特征。幼兒每人拿一棵薺菜，仔細(xì)觀察薺菜葉子的形狀和顏色，聞一聞它的氣味。（有些開花的薺菜還可以讓幼兒看看它的小白菜和鏟形的小種子）。
（1）提問：薺菜長在哪里？是人們種出來的嗎？（長在草地上。小河邊。樹叢中，是自己長出來的，我們又叫它野菜。）
（2）提問：你還知道哪些野菜？你吃過哪些野菜？怎么吃的？有什么感覺？小結(jié)：野菜有許多種，可以吃，營養(yǎng)好，現(xiàn)在人們已經(jīng)開始種野菜了。
2、組織幼兒到戶外去采摘薺菜。
（1）組織幼兒在戶外的草地上。樹叢中采摘薺菜。邊采邊引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)薺菜生長的地方和人們種菜的地方是不一樣的。
（2）教師與幼兒共同把采摘的薺菜去除雜草后加工，大家品嘗。
此活動可以結(jié)合春游開展進行。
依據(jù)《綱要》精神和合理利用各種教育教學(xué)方法組織教學(xué)。并利用操作、探索、觀察這三種不可分割的教學(xué)手段突破本節(jié)活動的重難點。教師還讓幼兒通過探索獲得感知經(jīng)驗，引發(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒積極思考，從中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。在活動中，教師能分配好自己的角色，起到一個引導(dǎo)者、合作者、支持者的作用，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體。本節(jié)活動還遵循了循序漸進的教育理念，由淺入深的引導(dǎo)幼兒去學(xué)習(xí)、游戲，孩子們對本節(jié)活動非常感興趣，學(xué)習(xí)的積極性很高，他們在玩中、在游戲中掌握了所學(xué)的知識。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇二
1.認(rèn)識正方形、長方形、三角形、圓形，記住他們的.特點。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察與記憶圖形的能力。
3.體驗與教師、同伴玩圖形游戲的快樂。
4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5.樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
正方形、長方形、三角形、圓形大圖片各一張，小圖片若干。
一、用猜、摸、介紹的方式引出所有的圖形寶寶
1.猜一猜。
師：請小朋友上眼睛，老師把它請出來!(出示正方形)原來真是是正方形， 小朋友歡迎它(拍手歡迎)。正方形寶寶：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4條邊，4條邊一樣長，我有4個角，4個角一樣大?！?/p>
師：“小朋友，正方形說它有4條邊，4條邊一樣長，有4個角，4個角一樣 大，咱們一塊來看一看是不是這樣?！?/p>
正方形寶寶：“今天見到大家特別高興，所以我要介紹我的好朋友和大家認(rèn) 識!瞧，他們都害羞躲起來了，你們把他們找出來好不好?”
2.找出長方形寶寶。
師：“正方形寶寶說，這只盒子里藏著他的好朋友，我們一起把他們找出來好不好?”(出示神奇盒子)
念兒歌：神奇盒子寶寶多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么? 拿出長方形，問：“這是什么啊?” “為什么說她是長方形的啊?他和正方形寶寶有什么地方長得不一樣?”(特征)“日常生活中，我們見過哪些東西是長方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)
3.找出三角形。
師：“我們剛剛找出了長方形寶寶，我們再找找還有誰好不好?這次，我請個小朋友上來找，哪個小朋友愿意?”
再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。 當(dāng)幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征。
4.找出圓(同上)
三角形有三條邊、三個角;正方形有四條邊、四個角，而且四條邊一樣長，四個 角一樣大;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長;圓形沒有角。
二、老師以角色的形式問小朋友，回顧幾種圖形的特征
1.師：“四種圖形寶寶都出來了，圖形寶寶說‘今天很高興認(rèn)識在座的小朋友們，可是，小朋友們，你們認(rèn)識我了嗎?’小朋友們，你們認(rèn)識圖形寶寶們了嗎?”
師：“圖形寶寶說‘小朋友們都說認(rèn)識，我可不相信，現(xiàn)在我要考考大家!” (老師拿出長方形遮住臉)現(xiàn)在，誰能告訴我，我是誰?”“那你能說說，我有什么特點嗎?”
2.拿出三角形。
師：“小朋友，我又是誰啊?” “你是怎么認(rèn)出我的?” 依次同上。
三、畫圖、拼畫
1.師：“小朋友可真聰明，一下子就記住了這些圖形寶寶。圖形寶寶們非常高興， 所以就想和我們做個游戲。小朋友們想不想玩?”
“盒子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添上幾筆變成其他有趣的東西。也可以選幾個喜歡的圖形拼成其他各 種物品。讓我來 看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣?！?/p>
請個別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?
2.圖形拼搭，能運用正方形、長方形、三角形、圓形、半圓等拼擺出不同的形象。
教學(xué)過程中，幼兒積極配合，認(rèn)真嘗試，在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學(xué)目標(biāo)也得到了圓滿的完成。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇三
1、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
2、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
提高幼兒動作的協(xié)調(diào)性和跳躍和平衡能力；培養(yǎng)幼兒的合作意識及發(fā)展親子關(guān)系。
布袋一個
1、媽媽扮演袋鼠媽媽，寶寶扮演袋鼠寶寶。
2、寶寶雙腳站在布袋中，蹦蹦跳跳的和媽媽在草地上玩，媽媽趁寶寶不注意，偷偷躲起來，寶寶發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，馬上蹦蹦跳跳去找，找到媽媽后，媽媽也站在布袋里，和寶寶一起蹦蹦跳跳地回家了。
3、家長和幼兒也可以互換位置，媽媽跳，寶寶躲；游戲過程中，媽媽和寶寶始終要學(xué)袋鼠跳。
小孩子在這次活動中，都能懂得遵守游戲規(guī)則，孩子們積極投入到這個游戲之中，大家興致很高，從活動中學(xué)會了雙腳向前跳的技能，鍛煉其腿部力量。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇四
1、知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。
3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
幼兒操作材料：
1、每人座位底下放一塊白布和葉子;
2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如：草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);
2、小積木，白色棉布每人兩份;
3、各種食物：糖果、有顏色的饅頭、面粉等;
4、黑板一塊、ppt、做彩色面的視頻。
教師示范材料：白布，綠葉。
一、觀看魔術(shù)，引發(fā)幼兒活動興趣。
1、觀看魔術(shù)表演。
(1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演，請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù)：現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了，這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看，我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)
(2)魔術(shù)結(jié)束，發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)
2、幼兒嘗試操作.
(1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次?？纯蠢蠋熃o你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)
(2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。
(3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。
老師提問：為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)
小結(jié)：原來植物的葉子里有綠顏色，它有一個名字叫植物色素。
二、探索植物染色的秘密。
1、幼兒預(yù)測猜想。
我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色，那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)
2、幼兒探索驗證。
(1)熟悉材料
師：我們現(xiàn)在自己來找一找，到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料，有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料：胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)
(2)第二次操作
師：剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了，這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布，然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù)，看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號，把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))
(3)交流分享
請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。
黃色的色卡
紫色的色卡
紅色的色卡
綠色的色卡
其它
其它
提問：你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?(引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)
(4)教師小結(jié)：
原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色，有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。
三、聯(lián)系生活，提升經(jīng)驗。
1、生活應(yīng)用
(1)出示ppt
這些植物色素還有很多作用噢，可以添加在我們吃的食物里，不信讓我們一起來瞧一瞧。
播放ppt1(彩色面條)：這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?
你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。
(2)觀看視頻
廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?
小結(jié)：對了，這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里，把它們加在面粉里，就做出了彩色的面條。
(3)觀看ppt
我們的生活中還有什么食物也添加過植物色素呢?我們一起看一看。
(4)教師小結(jié)：
這種加在食物里的植物色素是安全自然的，我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀，更加的營養(yǎng)。
四、延伸活動
得知活動主題《物體的顏色》后，t老師提出了深色吸熱快，淺色吸熱慢這個原理，我們一聽，的確跟物體的顏色有關(guān)，感覺似乎是一個不錯的點子，只要填充里面的小實驗就可以了。大家討論開了，紛紛提供一些科學(xué)小實驗來驗證這個觀點，如用吹風(fēng)機分別吹或?qū)⒉及谑蛛娡采?，用手電筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有溫?點燃蠟燭，外面套一個玻璃瓶，瓶子外面分別包上白色和黑布，看看兩塊布是不是有溫差……但是我們馬上又想到了使用蠟燭不安全，使用吹風(fēng)機又不方便，沒有那么多的電源，而手電筒，經(jīng)過科學(xué)驗證，照了3分鐘，溫度還是沒有什么變化，根本得不出我們想要的結(jié)論，由此可見，這些實驗都被推翻了，自然地，這個活動也被推翻了。我們又上網(wǎng)進行了地毯式搜索，同時還詢問身邊的朋友，最終覺得貼合主題，符合中班孩子年齡特征的內(nèi)容有“植物的顏色”和“動物的顏色”。植物的顏色可以從中挖掘的是植物色素，而動物的顏色，可以從中挖掘的就是動物的保護色?？紤]到“動物的保護色”對于中班孩子來說缺少生活中的相關(guān)經(jīng)驗，而且這個活動可操作性不強，所以馬上被我們推翻了。最終，我選擇了《植物色素》這個內(nèi)容，原因有以下幾個：
2.植物收集比較方便，要多少有多少;
5.比賽時間非常緊迫，連確定教案、制作教具、研磨活動，總共只有3天時間;
6.琴琴是初次開區(qū)公開課，初次開展科學(xué)活動，而且是借園借班上課，如果實驗過于復(fù)雜，琴琴難以把控。
正是考慮到了這些，我們走進了“奇妙的植物色素”，再一次對這個活動進行了研磨，希望通過此次研磨，更加完善活動教案。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇五
1.了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會變成水蒸氣，遇冷會結(jié)成冰。
2.能細(xì)致觀察水的變化現(xiàn)象，學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來，并用語言描述。
3.激發(fā)幼兒喜愛探索、研究的精神,通過水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做到節(jié)約用水。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
初步了解水的三態(tài)的變化過程活動難點:學(xué)會用記錄表格形式，將實驗過程和結(jié)果表現(xiàn)出來活動準(zhǔn)備:
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、a4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗準(zhǔn)備:
1.幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無色無味、可以流動的液體。
2.與家長一起，把裝滿水的冰格放進冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
一、開始部分教師播放音樂《水娃娃》，幼兒拍手做律動入場(小朋友們，你們聽說過水的世界嗎?那里面有許多的趣事，現(xiàn)在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實驗室探索水的奧妙吧!)手指操《幸福的家》導(dǎo)入，切入主題--水家三兄弟。
小朋友們你看，這是什么呀?(教師將活動前一天放在冰箱里的冰格取出來，發(fā)給每組的小朋友)提問:
1.小朋友是如何制作的冰塊?
(涼涼的、硬硬的、不能像水一樣流出來)
3.水為什么會結(jié)成冰?
(熱水、冷水、太陽、手、火、用手捂)辦法:
1.用手捂:冰塊吸收了我們手的溫度變成水了
2.將冰塊連同容器置于陽光下或者溫暖的地方
3.請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過實驗，認(rèn)真觀察冰變水的過程，做好實驗記錄表，實驗結(jié)束后，展示幼兒的實驗記錄，讓幼兒用語言敘述出來教師小結(jié):
冰預(yù)熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例:冬天窗上的冰花這個實驗神奇嗎?
幼兒操作實驗，觀察水預(yù)熱的變化[水--水蒸氣]
(介紹操作材料及用法，讓幼兒通過操作、觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化)教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀察水預(yù)熱會發(fā)生的變化。
提問:
1.小朋友們觀察水加熱后有什么變化?(冒熱氣)
2.水氣是從哪里來的?(水變成水蒸氣)
3.水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空中去了)教師小結(jié):白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說，當(dāng)水遇熱時會變成水蒸氣。
(這是水家的第三個兄弟，圖片粘貼到黑板上)案例:燒開水、煮飯
引導(dǎo)幼兒討論并實驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣--水]
提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺?(涼)
1讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀察水蒸氣會有什么變化?
(水蒸氣遇冷不見了，凝結(jié)成了小水珠流淌下來)
2幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過的水蒸氣，手是濕濕的，那么現(xiàn)在呢?(手干了--水的蒸發(fā))教師小結(jié):水遇冷就會變成冰，預(yù)熱會變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會變成水。案例:洗衣服曬太陽會晾干，雨的形成總結(jié):我們今天通過做實驗，我們知道了水在不同溫度中會有不同的形態(tài)。
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識編成了一個小律動，現(xiàn)在和老師一起做起來吧!
1.啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的三態(tài)變化2.在科學(xué)區(qū)繼續(xù)探索水的其他奧秘
在活動預(yù)設(shè)時，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點，也結(jié)合本班幼兒的情況，更結(jié)合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節(jié)科學(xué)活動《顏色變變變》。這節(jié)課的目標(biāo)是1、引導(dǎo)幼兒自主進行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個環(huán)節(jié)：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語”，充分調(diào)動幼兒的多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節(jié)幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。
第二個環(huán)節(jié)嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調(diào)配在一起就會變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進一步探索的欲望。老師拿出另外一個瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。
第三個環(huán)節(jié)梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇六
幼兒園中班游戲教案：
好玩的沙包。
活動設(shè)計意圖：
運動課程是我園的園本教研。本著豐富幼兒課余生活，提高幼兒身體素質(zhì)，使其得到全面、科學(xué)、協(xié)調(diào)發(fā)展精神，我園從上個學(xué)期開始把運動課程作為園本教研進行研究和實踐。通過一個多學(xué)期的研究實踐，取得了一定的成效。這次活動，我根據(jù)幼兒近期發(fā)展的特點，設(shè)計了這堂涵蓋了幼兒運用沙包走、跑、跳、爬等技能的運動課。目的在于鍛煉幼兒身體運動的靈活性、協(xié)調(diào)性，提高幼兒運動中的平衡能力。培養(yǎng)幼兒喜歡參加運動的興趣。
活動目標(biāo)：
一、嘗試沙包的多種玩法，培養(yǎng)玩沙包的興趣。
二、在運動中鍛煉身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
三、鍛煉幼兒勇敢的精神及相關(guān)的安全運動意識。
四、體驗人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。
五、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
活動準(zhǔn)備：
一、與幼兒人數(shù)相等的各種小動物頭飾、沙包(筐裝好放置在預(yù)定位置)，若干小星星貼畫(智勇雙全小星星)。
二、場地布置：
寬闊平整的運動場上設(shè)置距離約為30厘米遠(yuǎn)的兩條平行花線(小溝)，并排放置約5米長的平衡木兩根(橋)，鋪約10米長的墊子(草地)。
三、操節(jié)音樂：《世界真美好》。
活動過程：
一、準(zhǔn)備活動。
1、隊列隊形練習(xí)：
幼兒帶頭飾成兩路縱隊聽口令入場，齊步走，齊步跑，(喊口令：一~二~三~四，一二三三四。)左右分隊走、切斷分隊走—六路縱隊到預(yù)定位置成操節(jié)隊列隊形分布。
2、熱身活動。
小動物們做早操：《世界真美好》。
二、玩沙包。
師：聽說今天家里要來許多小動物做客，兔媽媽準(zhǔn)備了好玩的玩具，到底是什么玩具呢?你們想知道么?看!在那邊。
1、搶沙包：聰明寶寶真厲害，不碰、不摔跤、不推不拉。拿到玩具跑回來。
2、比賽：
師：喜歡兔媽媽的玩具什么?喜歡嗎?兔媽媽想看看小動物們誰最能干，你是最能干的么?那我們來比一比，怎么樣?。比賽過程中，要注意什么呢?﹙注意安全、講秩序，互相幫助﹚?？凑l能勇敢的完成全部比賽項目，能出色完成比賽任務(wù)的小動物，兔媽媽要獎勵他一顆“智勇雙全”小星星哦!努力!加油!
(1)、夾物跳：雙腳夾住包從操節(jié)位置起跳，按順序成兩路縱跳隊至“小溝”處。
(2)、夾包比遠(yuǎn)：兩腳夾住沙包站在線后，然后雙腳跳起用收腹向前擺腿的力量用力將沙包擲過“小溝”去。然后跳過“小溝”
(3)頂沙包：把沙包拾起來放在頭頂上，向前走動，使沙包不掉下來，到小橋處，小心地走過“橋”。一直走到“草地”邊。
(4)、背沙包：手、腿著地背上放沙包，背沙包爬過草地(小動物可以互相幫忙，把沙包放在背上)。
三、結(jié)束活動。
1、給勇敢完成任務(wù)的幼兒頒發(fā)“智勇雙全“小星星，討論沙包的其他玩法，幼兒找朋友自由玩沙包比賽。
師：沙包好玩嗎?那你還可以怎樣玩沙包呢?我們一起來試試。
例如：投包入筐、螃蟹走(兩人一組，背靠背夾住沙包，手臂挽住手臂，橫著身體像螃蟹一樣側(cè)著走，先到者為勝者。)、看誰投得遠(yuǎn)、拋接沙包(單手持沙包，向上拋出后，自己拍手一二次，然后用原來的手接住。依次方法反復(fù)進行。熟練后可以增加拍手的次數(shù)。)等。
2、放松活動：孩子們，累了嗎?來我們大家跟著音樂放松一下。揉揉腿，抖抖手，踢踢腳等。收拾沙包，回教室，入廁、洗手、喝水、休息。
教學(xué)反思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小百科：沙包是中國大陸地區(qū)中小學(xué)體育課上用以練習(xí)投擲的一種器材，一般在用厚布織成的小袋中填入干黃沙，體積稍大于棒球。沙包游戲，不僅是一項體育游戲，而且可以通過說、唱、畫、捏、數(shù)等認(rèn)知活動來進行各種領(lǐng)域的教育活動，既豐富了幼兒的活動內(nèi)容，又可培養(yǎng)幼兒熱愛民間藝術(shù)活動的情感。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇七
1、了解蝴蝶的外形特征及其變化過程。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)蝴蝶的生長變化過程。
蝴蝶玩偶，教學(xué)圖片
一、通過猜謎，引出蝴蝶主題。
老師：小朋友們好，今天，老師請你們猜猜一個謎語它是說的是什么的小動物呢?"有樣?xùn)|西真美麗，四片翅膀像花衣，春天飛到花園里，停在花上好神奇"，你們來猜猜是什么小動物呢?(蝴蝶)老師：你們說說為什么是蝴蝶呢?(幼兒回答)老師：小朋友們說的真好，這個謎語的謎底就是蝴蝶!你們真的很棒呢，給自己拍拍手吧!
二、出示蝴蝶實物，引導(dǎo)幼兒觀察蝴蝶的外形特征。
老師：好了，讓我們一起來看一看美麗的蝴蝶是什么樣子的呢?
老師設(shè)置以下問題進行提問：
(1)蝴蝶的身體是什么樣子的?(橢圓形的)
(2)蝴蝶的頭上面有什么?(兩個觸角)
(3)蝴蝶的胸部有什么呢?(有腳)
(4)蝴蝶的翅膀是什么樣子的?(翅膀上面有花斑)
(5)蝴蝶有幾只腳呢?"屈;老師.教，案網(wǎng)出處"(六只腳，腳也叫做足，兩只腳就是一對足，那我們數(shù)一數(shù)有幾對足，三隊足)
(6)蝴蝶在哪里生活呢?(蝴蝶喜歡花，生活在花叢中)
(7)它在花叢中飛來飛去是在干什么呢?(蝴蝶喜歡吃花蜜，所以它們就喜歡待在花叢中)
老師小結(jié)：剛剛小朋友們說的都很好，蝴蝶的身體是長長的橢圓形的，頭上有兩個觸角，胸部有和腹部長有三對足，翅膀上有花斑，喜歡生活在花叢中，因為它們很喜歡吃花蜜，它們在花叢中飛來飛去就是在尋找自己喜歡吃的花蜜哦!它們只要找到了自己喜歡吃的花蜜就會賴著不走。
(8)那小朋友知道蝴蝶是怎么來的嗎?
三、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的生長過程。
1、老師有感情的講述故事.
一只美麗的蝴蝶媽媽在她要死去之前在樹葉上產(chǎn)下了一批像菜籽一樣大小的東西，這個東西的名字就叫做卵。這個卵經(jīng)過了一段時間的成長，慢慢的蛻變成了一只毛毛蟲;因為天氣的變化，這個毛毛蟲就把自己藏到了一個橢圓形的小簍子里，這個橢圓形的小簍子的名字就叫做蛹，慢慢的這個蛹長出了翅膀，長出了橢圓形的身體，兩只觸角，三對足，身體上也長出了花斑，漂亮極了。春天到了，花兒都開了，蝴蝶姑娘們都出來了，看!她們正在吃著甜甜的花蜜呢!
2、老師進行提問，幫助幼兒了解蝴蝶生長變化的過程。
(1)蝴蝶媽媽在樹葉上產(chǎn)的什么呢?(卵)
(2)蝴蝶的卵是什么樣子的呢?(像菜籽一樣大小的東西)
(3)這個卵經(jīng)過成長蛻變成什么了?(毛毛蟲)
(4)毛毛蟲在小簍子里發(fā)生了什么事情?(長出了翅膀，還有三對足，兩個觸角)
(5)蝴蝶是由什么變的，怎么樣變的?
3、鼓勵幼兒嘗試用肢體動作變現(xiàn)蝴蝶的生長過程。
老師：我們一起來學(xué)一學(xué)蝴蝶蛻變的過程，好嗎?
四、結(jié)束部分：
我們美麗的蝴蝶仙子們我們一起出去吃花蜜吧!跟我們后面的客人老師說再見吧!
(幼兒有秩序的離開，活動結(jié)束)
由于本次活動的開展，是從孩子的興趣點生成的，所以幼兒對整個活動充滿了興趣，他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā)。活動中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征，使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中，語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透，體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展，也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點，幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇八
美麗的春天來了，萬物復(fù)蘇，到處一片綠意溶溶。可愛的小青蛙是孩子們童年的好伙伴，于是，閱讀樹中的《搖滾青蛙》們成了閱讀區(qū)中孩子們搶手的書籍?！翱蓯鄣那嗤茉瓉聿恢故蔷G色的哦！”看著孩子們新奇而渴望了解的目光，我知道這本書已經(jīng)成功吸引孩子的閱讀興趣，所以，針對孩子的情況，我設(shè)計了《搖滾青蛙》的理解性活動，讓孩子在說一說，聽一聽別人說的過程中，去更多更好的了解作品的內(nèi)容，去充分的感受來自于那群可愛的青蛙的快樂！
1、引導(dǎo)幼兒安靜、專注、有序地閱讀圖書。
2、鼓勵幼兒觀察并講述青蛙樂手們的裝扮和表演，大膽表達自己對繪本的了解。
3、感受來自故事的趣味性，喜歡閱讀帶來的的快樂。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒已玩過混色游戲，對顏色變化有初步的感知；對搖滾音樂有一定的了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小圖書人手一冊、大圖書、字卡、搖滾音樂。
（一）引入：
1、觀看課件《青蛙搖滾音樂會》。
2、提問：青蛙們搖滾音樂會中是怎么表演的？
（二）理解性活動：
1、引導(dǎo)幼兒觀察封面：你讀出了什么？（青蛙們在干什么？）。
同時介紹書名、作者、出版社；
3、引導(dǎo)幼兒看青蛙變色的過程；
你看到青蛙樂手們是怎樣來打扮自己的？它們分別用什么顏色來裝扮？變成一只什么樣的青蛙？（從第一只到第七只）。
4、瞧，七彩青蛙變出來了，太棒了！他們要去參加音樂會了，他們會怎么來讓自己的演出更加的出眾呢！我們一起來看一看吧！
課件《青蛙樂手的表演》引導(dǎo)幼兒觀察并講述青蛙樂手們的.表演。
（三）完整閱讀，感受故事。
原來，青蛙們的音樂會那么快樂！讓我們在來聽一聽這個有趣的故事吧！（看課件，聽故事）。
變色游戲，孩子嘗試混色游戲，感受顏色的變化；
青蛙樂手的衣服太有個性了，我們也來試一試，看看能不能變出七彩衣服，讓中三班也成為炫舞臺吧！
《搖滾青蛙》是一個非常有趣的閱讀活動，在活動中，我不斷地被孩子的想象力而感動而驚喜！他們說：搖滾青蛙太快樂了，象精靈！他們說，搖滾青蛙是要為他的朋友慶?；槎Y！他們說，搖滾青蛙。來自孩子的踴躍發(fā)言讓我應(yīng)接不暇，我第一次感到，原來閱讀是可以這樣“教”的！
在以往的閱讀活動中，我們注重的雖然有孩子的表達，但是，更多的是讓孩子說后要回歸到文字，然后，再從中將“目的生字”讓孩子反復(fù)的念與記，如果孩子稍微想象的多了一點，就怕不會書中的文字；但是，通過閱讀樹《搖滾青蛙》卻讓我發(fā)現(xiàn)，原來不將教學(xué)目的放在所謂的“目的生字”上，孩子獲得的是更多的理解和更多的想象，從他們大膽而爭先恐后的發(fā)言中，我終于明白閱讀樹所倡導(dǎo)的：“用最適宜的閱讀方法利用最合適的文本使兒童獲得最大的閱讀效果?！睆母旧献尯⒆酉矚g閱讀，喜歡通過閱讀帶給自己的快樂！
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇九
幫助幼兒學(xué)會分享。
錄像機、木偶表演。
1演一演。
（1）看木偶表演。
小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹上了，怎么也拉不下來，急得小熊都快哭了。正在這時，小羊走過來了，它對小熊說：“別著急，我來幫助你?！爸灰娝鼜牟莸厣蠐炱鹆艘桓荛L的樹枝，對著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈！風(fēng)箏飛起來了，小熊真高興，對小羊說：“謝謝你，你真棒！“小羊說：“不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了，是爸爸教我這樣做的？quot；“哈哈！原來是這樣！“他們高興地笑了。討論：小羊用什么方法幫助了小熊？它為什么會成功呢？（2）看錄像。
討論：小剛用什么方法幫助元元的？元元心里會有什么感覺？
2說一說。
（1）小紅不愛吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎？
（2）洋洋不會拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎？
（3）濤濤愛打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎？
（4）有個小朋友不愛睡午覺。你會怎么幫他？
克服依賴心理，學(xué)會寬容別人。發(fā)現(xiàn)同學(xué)的缺點能當(dāng)面指出。教學(xué)重點：初步培養(yǎng)自己的問題自己解決的能力。
消除依賴心理，學(xué)會寬容別人。
一、談話導(dǎo)入，揭示課題。
引出：打小報告（板書）。
2、如果，在學(xué)校里有人欺負(fù)你了，你又會怎么辦？
3、你在哪些情況下，會去報告老師？（教師隨意板書）。
二、看小品，明理。
1、小品1：下課了，同學(xué)們在玩，小亮無意中撞了小明一下，小明不問緣由，就跑去向老師報告，說小亮打他，急得老師放下要批改的作業(yè)本，去處理這件事。
看完請學(xué)生說小明是怎么做的？對不對？為什么？
2、小品2：有一位家長在和老師交談，冬冬總是插進來說話，使老師和家長都無法談話。
看完請學(xué)生說冬冬這樣做對嗎？為什么？
3、
教師小結(jié)。
剛才兩位同學(xué)的做法，都是不對的，不僅把同學(xué)之間發(fā)生的一些小事夸大，還影響了老師辦公。所以我們“不要動不動就打小報告”（板書）。
4、行為指導(dǎo)。
如果你是他們，你會怎么做？請你幫他們一下好嗎？
板書：請讓我來幫助你。
三、行為指導(dǎo)。
1、看板書指導(dǎo)。并貼上小紅花。
2、指名表演。
（1）小亮和同學(xué)吵架了，小明看見了，進行勸阻。
（2）老師在辦公，小艷看見了一件不文明的事，本想告訴老師，但思考了一下就走過去勸阻。
（3）小亮不小心碰翻了小艷的鉛筆盒，摔斷了幾只鉛筆，小艷原諒了他。
四、表揚與獎勵。
1、夸夸我們班能主動幫助同學(xué)的學(xué)生。
2、夸夸能寬容別人的學(xué)生。
3、夸夸能自己的事自己想辦法解決的學(xué)生。
五、總結(jié)、唱歌。
今天這堂課，使你學(xué)到了什么本領(lǐng)？是呀，只要我們都有一顆寬容別人的心，自己的事自己想辦法解決，我們就會快快長大，變得更能干，這個世界也會變得更美麗。
全班齊唱《請讓我來幫助你》課題：中學(xué)生考試焦慮。
教學(xué)重點：中學(xué)生考試焦慮的成因分析，以及調(diào)控措施。
難點：結(jié)合實際，從內(nèi)部因素分析成因，并且采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM行調(diào)控。課時：一課時教學(xué)過程：
1．復(fù)習(xí)舊課，回顧上節(jié)課所學(xué)習(xí)的關(guān)于自我意識方面的知識。2．導(dǎo)入新課。
由謎語引入“慮”字，再引出課題?！爸袑W(xué)生考試焦慮”謎語：有心的老虎沒幾只（慮）。
考場上的競爭，不僅僅是知識、技能的角逐，也是心理狀況的較量。在考試中，總有許多“名不見經(jīng)傳”的“小人物”取得輝煌成績，同樣，也有一些“尖子”“失手落馬”。因為前者輕輕松松，沒有壓力，超水平的發(fā)揮，后者過度焦慮，顯得驚慌，恐懼等，影響其正常發(fā)揮。而這種現(xiàn)象又是一個非常普遍的現(xiàn)象。
每年的中考，高考前夕，北京孔廟都有大量考生敬香，專家分析，他們是通過這種方式緩解其對考試的焦慮。有一個考生在考試時就是因為沒有焦慮，考了一會就交卷出來了，試卷上寫了幾個字“小子本無才，老子逼上來，卷子交上去，鴨蛋滾下來”。可見沒有焦慮也是不行的。焦慮必須有，但是有一個度的限制。過度的考試焦慮，會有許多不良影響，比如：出現(xiàn)頭昏，頭暈，胸悶，心悸，呼吸困難，口干，尿頻，出汗，失眠，震顫和運動不安等明顯的軀體癥狀，在行為上，表現(xiàn)得惶恐不安，多余動作增加，胡亂答卷，早早退出考場等。3．講授新課。
1）關(guān)于考試焦慮的成因：a、內(nèi)部因素：
a復(fù)習(xí)不充分：據(jù)調(diào)查80%的學(xué)生其考試焦慮是由于復(fù)習(xí)準(zhǔn)備不充分引起的，因此考前進行充分的復(fù)習(xí)是很有必要的。
b自我期望值：從期望價值理論分析，行為取決于期望和價值，任何一個行為都取決于實現(xiàn)目標(biāo)的可能性和目標(biāo)的重要性的認(rèn)識。對失敗正確面對，避免產(chǎn)生“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的挫折心態(tài)。
c性格因素：外向的人，重視外在世界，愛社交，活潑，樂觀，開朗，自信，勇于進去，對環(huán)境適應(yīng)力強，易不安和興奮。內(nèi)向的人重視主觀世界，好沉思，善內(nèi)省，孤僻，乏自信，易害羞，冷漠，寡言，對環(huán)境的適應(yīng)性強，脆弱，對自己過分苛刻，易出現(xiàn)負(fù)向情緒。外向的人比內(nèi)向的人更易焦慮，應(yīng)該多與朋友交往，養(yǎng)成開朗活潑的性格。
d身體健康因素：身體不健康的人在擔(dān)心自己身體狀況的同時，總想讓自己在某一方面超過別人，比別人優(yōu)秀，因此，他們更致力于學(xué)習(xí)方面的努力，加大自己的壓力，增強了考試焦慮。
e性別因素：女性本身的焦慮特質(zhì)就比男性高，而且不良情緒的宣泄表現(xiàn)的沒有男性明顯，因此常常因為不能很好的進行自我調(diào)控，其焦慮程度比男性偏高。
b、外部因素：a社會因素：現(xiàn)在相當(dāng)?shù)钠笫聵I(yè)單位過分追求高學(xué)歷，特別在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，用人單位對工作人員的學(xué)歷看得特別重，甚至出現(xiàn)連廁所清潔員也要求本科或以上學(xué)歷的人員擔(dān)任的荒謬現(xiàn)象，造成了人力資源的極度浪費，在“一棒定終身”的現(xiàn)實社會中，這也就無形中加重了學(xué)生的壓力，人為的加重了學(xué)生對考試分?jǐn)?shù)的期望值，造成考試焦慮。b家庭因素：家長對孩子的要求與管教過嚴(yán)，期望水平過高，或強迫式的學(xué)習(xí)，都會讓孩子對學(xué)習(xí)反感，產(chǎn)生壓力，形成考試焦慮。c學(xué)校因素：雖然國家進行教育改革，提倡素質(zhì)教育，但由于我國受到封建社會采育的教育制度的影響，現(xiàn)行的教育制度仍以應(yīng)試教育為主。“考考考，教師的法寶；分分分，學(xué)生的命根。”這一現(xiàn)象仍普遍。
2）如何進行調(diào)控。
a、正確地進行自我評價和自我分析，準(zhǔn)確了解自己，建立合理的奮斗目標(biāo)。建立合理的奮斗目標(biāo)是解除心理顧慮第一步。高考中，大部分人是定高了目標(biāo)，這個目標(biāo)很難實現(xiàn)，在心理上自然而然地產(chǎn)生恐懼感。另外一部分人雖然沒有明確地定下目標(biāo)，但總幻想有奇跡的出現(xiàn)，這就增加了思想負(fù)擔(dān)。目標(biāo)是建立在能力基礎(chǔ)上的，應(yīng)對自己的水平、在班級名次、各科的優(yōu)劣作客觀的分析，根據(jù)這個分析去定目標(biāo)，就多了一份現(xiàn)實，少了一份幻想，考起試來塌實得多。
b、以心理狀態(tài)積極，健康的人作榜樣?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，這話有一定道理。
在心中暗暗的向自己的榜樣學(xué)習(xí)，把他變成激勵者，組織者，行為的評定者，也可以與他多多談話，體會那種遇險不驚，沉著機智等良好心理狀態(tài)。
c、有意克制不良心理活動，使之向良好心理活動轉(zhuǎn)化。有些同學(xué)的心理狀態(tài)是波浪式的，時好時壞，自己也深為苦惱。這是不良心理與良好心理進行沖突，進行斗爭的結(jié)果，，有時良性的占據(jù)主導(dǎo)地位，有時反之。當(dāng)恐懼、煩躁等不良心理出現(xiàn)時，考生就應(yīng)該克制，或通過轉(zhuǎn)移注意力把它轉(zhuǎn)化?！☉?yīng)注意持之以恒）。
d、增加愉快的情緒體驗，在學(xué)習(xí)生活中尋找樂趣。學(xué)習(xí)的某些失敗肯定存在，失意也很正常。在考試復(fù)習(xí)中，更是充滿酸甜苦辣?？忌灰研乃既旁诜?jǐn)?shù)上，應(yīng)盡量增加生活情趣，讓自己有更多的愉快情緒體驗。只要認(rèn)真發(fā)行，即使在“沉悶”的課堂也有很多新鮮事，“枯燥”的復(fù)習(xí)也有許多樂趣。放松緊繃的神經(jīng)，體驗生活學(xué)習(xí)的精彩。
e、表現(xiàn)不良心理。復(fù)習(xí)考試的種種煩悶，苦惱、痛苦，考生還可以把它表現(xiàn)出來。第一，請老師、家長和朋友幫助。考生大可不必認(rèn)為傾訴不良心理狀態(tài)不好意思。請他們幫助、疏導(dǎo)，大腦變得清醒，心靈也得到了慰籍；第二自我宣泄。放聲大哭、劇烈體育運動等，都以證明事調(diào)節(jié)不良心理的好辦法。f、進考場前的自我調(diào)節(jié)：
不斷對自己進行心理暗示，“相信自己，一定考好”。身體的放松是大腦放松，調(diào)節(jié)心態(tài)的最好辦法。（右半腦的控制）考前睡眠：7-8小時，晚上不得超過10點。方法“先睡心，后睡眼”。系統(tǒng)脫敏：
g、給過去的失敗歸因。害怕?lián)氖遣槐匾?，要想消除，重要的方法是對過去失敗正確歸因。能客觀、正確地認(rèn)識過去的失敗，丟掉模糊不清的擔(dān)憂、擺脫失敗陰影，把考生的心理活動與客觀聯(lián)系起來、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，走向成功?！鱿麓握n題：如何進行正確歸因。
4．總結(jié)：教給學(xué)生考試答題的基本要領(lǐng)：
“慢做會的求全對，穩(wěn)做中檔題一分也不浪費，舍去全不會的。”
會做的題慢慢做，保證全對，中檔題可以上手，很多科都按步計分，做一步給一步分，中檔題能做一步就做一步，舍去全不會是指難題，不是說一看不會就舍去，要認(rèn)真看認(rèn)真思考，確實不會再舍去。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十
從幼兒近階段最感興趣的事物出發(fā)，以新《綱要》為指導(dǎo)，注重幼兒“喜歡毛毛蟲的情感”。引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲身上的顏色、形態(tài)，激發(fā)幼兒用靈巧的雙手撕貼表現(xiàn)毛毛蟲。并通過黏貼食物，添畫場景等，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)心中毛毛蟲可愛、生動的形象特征”。又通過延伸活動制作自己的繪本故事《可愛的毛毛蟲》，來激發(fā)幼兒想象能力和創(chuàng)造能力。感受活動的無比快樂和驚喜。
二、生動形象，關(guān)注細(xì)節(jié)。
在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形時，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)毛毛蟲的的頭是紅色的，身體是綠色的，讓人一看就明白哪里是頭哪里是身體。自然的滲透了對比色的知識。同時在引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的多種形態(tài)時，通過形象生動的提問：毛毛蟲，吃了東西，還不忘每天鍛煉體，做了哪些運動呀？來激發(fā)幼兒觀察、比較毛毛蟲表現(xiàn)出的不同姿態(tài)、表情、動作，這樣的提問也易于幼兒表達。交流的過程中，自然地引導(dǎo)幼兒模仿毛毛蟲的伸展、體側(cè)、頭部等運動。滿足了幼兒們好動的天性，同時對毛毛蟲的不同形態(tài)有了更深的印象。
三、快樂的情感體驗。
整個活動中，以幼兒為主體，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間體現(xiàn)了自然的遞進性。幼兒是主動的觀察者；激情的參與者；成功的體驗者；快樂的收獲者。充分的調(diào)動了幼兒參與活動的興趣，尊重了幼兒的情感體驗，激發(fā)了幼兒的想象和創(chuàng)造能力，讓每一位幼兒都感受到了美工活動的樂趣。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十一
塑料袋在我們生活中是最常見的，也是孩子最容易接觸到的，而五顏六色、嘩嘩作響的塑料袋，在滿足了孩子們的好奇心的同時，也存在一定的危險。薄薄的塑料袋一旦系緊或貼在鼻子上，有引發(fā)窒息的危險，后果不堪設(shè)想。由此我們生成了本次教育活動。
1.知道塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但不能拿來玩耍，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。
2.對塑料袋的危險性有比較清楚的認(rèn)識，提高孩子的自我保護意識和自我保護能力。
故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。
1.出示各種好看的'塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。
2.引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。
3.討論：小老鼠為什么吃完東西出不去?結(jié)論：因為它把自己裝進了塑料袋里。
4.根據(jù)課件繼續(xù)討論：小老鼠為什么憋得臉通紅?結(jié)論：原來塑料袋是不透氣的。
5.教師小結(jié)：塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但有些塑料袋本身也會有有害的氣體，同時還可能引發(fā)窒息，所以是非常危險的，切不可拿來玩耍。
有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發(fā)窒息，蒙頭睡覺也會阻礙空氣流通，進而影響正常的呼吸。
塑料袋。
紅塑料袋兒裝餅干，
綠塑料袋兒裝糖塊兒。
小小老鼠嘴巴饞，
鉆到袋里吃得甜。
吃完東西出不去，
憋得紅頭又紅臉。
小花貓，笑瞇瞇，
蹲在一旁看好戲——。
“塑料袋里真危險，
看你以后敢不敢!”
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十二
爬是幼兒體育活動中六個基本動作之一，它是手膝著地，交替有節(jié)奏的運動，它不僅可以增強幼兒四肢肌肉的力量，還可以促進幼兒大腦兩半球的健康發(fā)展。我班幼兒特別喜歡在地上爬，所以就根據(jù)本班幼兒年齡特點設(shè)計了此活動。
幼兒在整個游戲過程中興致高昂，他們通過自己的探索、嘗試不知不覺地掌握了各種類型的爬。望著幼兒興奮的笑臉，我由衷的感到只有了解小班幼兒的特點，才可能較好的設(shè)計出適合幼兒發(fā)展的有價值的小班活動，也只有不斷反思、總結(jié)，才能使自己和幼兒都得以成長和發(fā)展。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十三
1、通過對比，讓幼兒感知圖形、三角形、正方形的基本特征，并正確區(qū)分。
2、游戲環(huán)節(jié)運用多種感觀來調(diào)動幼兒的思維、想象能力，發(fā)展幼兒觀察能力。
紙箱（魔法箱）；圓形、三角形、正方形的卡片；三幅圖畫（圖形拼成的）；小蜜蜂、小狗和小鴿子的頭飾；魔術(shù)卡片。
（一）導(dǎo)入（語言導(dǎo)入）：
1、手指游戲（集中幼兒注意力）。
"咕嚕咕嚕錘；咕嚕咕嚕叉；咕嚕咕嚕一個變成三；三變五，五變八；八八八，看誰是個乖娃娃。"。
2、教師：小朋友今天老師要帶你們到魔術(shù)王國去，那里能變出好多好多有趣的東西。
（二）摸一摸"魔術(shù)箱"。
（2）教師：魔術(shù)箱里東西多，我請xx小朋友摸一摸。（分別請兩位小朋友，摸出圓形鏡子和三角板，教師同上提問，游戲反復(fù)進行）。
（3）教師總結(jié)：魔術(shù)箱有正方形的盒子、圓形的鏡子、三角形的三角板。（邊說邊指相應(yīng)的物品）。
（三）魔法口訣。
教師：教師這兒有三個魔法口訣，可以幫助你們又快又準(zhǔn)的認(rèn)出三角形、圓形和正方形，仔細(xì)聽。
（1）"三條邊，三個角，像座小山立得牢"這是什么圖形呀?讓我們來看看是不是三角形（拿出三角形卡片教具觀察并重復(fù)口訣），這么奇妙的魔法口訣，你們想不想學(xué)啊?跟老師說一遍，三條邊，三個角，像座小山立得牢。大家一起說一遍。
（2）"圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑"這是什么圖形呀?那小朋友們見過哪些滾來滾去的圓?讓我們一起來說一遍口訣，圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。我們來看看下一個口訣。
（3）"四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領(lǐng)好"大家一起來說是什么圖形?（拿出正方形卡片教具觀察并重復(fù)口訣）下面我請一位小朋友來說一說口訣。
（四）游戲"誰的本領(lǐng)大"。
教師：小朋友們都記住這三個魔法口訣的嗎?那老師要考考你們了，老師用魔法把正方形、三角形和圓形藏到了圖片里，看看哪個小朋友本領(lǐng)大，能把它們?nèi)页?。（逐一展示并結(jié)合提問魔法口訣）。
（五）游戲"小動物找家"。
（3）同上，鴿子家是圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑。
好，下面小朋友們上來把手中迷路的小動物送回家吧。
（4）教師：剛剛是哪位小朋友幫小蜜蜂送回家的?你是怎么找到小蜜蜂的家的，它的家是什么樣子?（依次提問并鞏固魔法口訣）。
（六）游戲"魔法禮物"。
教師：小動物們都找到家了，它們給我們送來了魔法禮物，我們一起看看吧。
展示魔術(shù)。
老師把這個魔法禮物放到區(qū)角，小朋友們一起分享著玩，好不好?
（七）活動延伸。
通過本次教學(xué)活動，讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班教案超市購物及教學(xué)反思篇十四
1、理解故事內(nèi)容，明晰故事發(fā)展的線索。
2、在教師引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)小動物的心理語言：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。
3、懂得朋友之間要相互關(guān)心，體驗與別人分享帶來的快樂。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
重點：明晰故事發(fā)展線索，學(xué)說小動物心理語言。
難點：體驗分享的快樂，學(xué)會分享。
ppt小動物頭飾小動物卡片分享的禮物（蘿卜花生青菜紅薯）圖片。
一、開始環(huán)節(jié)。
教師用一個道具紅蘿卜激發(fā)幼兒興趣，引入主題。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、教師一邊播放ppt，一邊完整的講故事。
提問：故事的名字、故事里都有誰？他們分別找到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出師相關(guān)圖片）。
2、教師再次講故事（根據(jù)圖示講故事）。
提問：小白兔在找食物的時候心理是怎么想的？小猴、小鹿、小熊？讓幼兒學(xué)說：雪這么大，天氣這么冷，我找到了東西和xx一起吃。
3、角色表演。
請四個小朋友頭戴頭飾表演小動物的心理語言。
4、集體表演。
每個小朋友拿一張動物卡片并表演相應(yīng)的動物角色。
5、分享活動與小結(jié)：朋友之間要相互關(guān)心，要樂于與別人分享自己的東西。
三、活動延伸。
拿著自己的禮物去和小班的弟弟妹妹一起分享。
這是一節(jié)童話欣賞課，本次活動設(shè)計的三個目標(biāo)中第三個情感目標(biāo)完成的不是很好，對幼兒情感教育的不夠深，在以后的教育教學(xué)和生活中應(yīng)該作為一個主題繼續(xù)進行，以便幼兒真正的體會到這種情感。
我在講故事的時候感情應(yīng)該再多一些，表情應(yīng)該再豐富一些，把幼兒和老師真正的帶進去，幼兒后面的角色表演會更好，更出彩。
小百科：蘿卜十字花科蘿卜屬二年或一年生草本植物，高20-100厘米，直根肉質(zhì)，長圓形、球形或圓錐形，外皮綠色、白色或紅色，莖有分枝，無毛，稍具粉霜。
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